2年级下册语文反义词

2年级下册语文反义词（精选9篇）

1.2年级下册语文反义词 篇一

三年级下册语文反义词

1课：

近义词

聚拢——聚集     生机——生气

增添——增加     偶尔——有时

俊俏——俏丽     光彩夺目——五彩缤纷

反义词：

聚拢——分散     生机——呆板     俊俏——丑陋

2课：

近义词：

丝绦——丝带     细叶——绿叶

反义词：

高——低     垂下——升起

出——入     酷暑——严寒

狭窄——广阔

3课：

近义词：

清香——芳香     破裂——裂开     仿佛——好像

反义词：

展开——合拢     挨挨挤挤——稀稀拉拉

4课：

近义词：

缘故——原因     绽开——开放

喜欢——喜爱     交错——交叉

干涸——干枯     朴素——朴实

反义词：

晶亮——灰暗     整齐——杂乱

弯曲——笔直     干涸——湿润

有趣——乏味     绽开——合拢

消失——出现     升起——降落

喜欢--讨厌

5课：

近义词：

鲜艳——艳丽     注视——凝视

逃脱——逃离     荡漾——飘荡

呼吁——号召      立即——立刻

等待--等候

反义词：

希望——失望     机灵——呆板

陡峭——平坦

6课：

近义词：

特殊——特别     疲劳——疲惫

濒临——面临

反义词：

坚硬——柔软     覆盖——裸露

特殊——普通     舒适——难受

7课：

近义词：

锐利——锋利     清澈——明净

裸露——暴露     各式各样——各种各样

反义词：

锋利——迟钝     傍晚——早晨

缩小——扩大     一无所有——应有尽有

8课：

近义词：

突然——忽然     挺立——直立

粗壮——粗大     结实——牢固     宽阔——宽敞

延伸——延长     不约而同——异口同声

反义词：

结实——虚弱     宽阔——狭窄

9课：

近义词：

遇到——碰到     诚恳——恳切

奔驰——奔跑     赶快——赶紧

反义词：

担心——放心     接受——拒绝

10课：

近义词：

悲惨—— 凄惨     本事——本领

孤单——孤独      街坊——邻居

害怕——恐惧

反义词：

仔细——马虎     悲惨——幸福

愈合——裂开

11课：

近义词：

相似——相像     教诲——教导

叮嘱——嘱咐     准确——正确

和颜悦色——态度温和

反义词：

熟悉——陌生     认认真真——马马虎虎

12课：

近义词：

果然——果真     满意——满足     称赞——夸赞

反义词：

密密麻麻——稀稀落落     恍然大悟——执迷不悟

13课：

近义词：

排除——解除     忧伤——感伤     欺骗——哄骗

反义词：

忧伤——快乐     永远——暂时     进——出

14课：

近义词：

临近——接近    欢度——欢庆     讨论——商量

确实——的确     仍然——仍旧     纠正——订正

反义词：

淹没——显露     人山人海——寥寥无几

15课：

近义词：

防御——防守     毕竟——到底     服侍——侍候

原谅——谅解     缘故--缘由诚心诚意——真心真意

反义词：

承认——否认     高尚——卑劣     温和——粗暴

16课：

近义词：

调换——交换     主意——办法     绝招——绝技

新鲜——新奇     一直——始终     终于——最终

反义词：正确——错误     高兴——生气     特别——普通

17课：

近义词：

可贵——珍贵     阻止——阻挡     索性——干脆

期待——期盼     追逐——追赶

蕴藏——隐藏     依然——仍然

反义词：

迅速——缓慢     快乐——悲观（悲伤）

18课：

近义词：

呜咽——哽咽     竭力——尽力

啜泣——抽噎     思索——思考

反义词：

持续不断——断断续续

19课：

近义词：

欢喜——欢乐     巨大——粗大     一瞬间——刹那间

反义词：

清澈——混沌     巨大——微小

20课：

近义词：

仔细——认真    慈爱——慈祥     羞愧——惭愧

反义词：

索取——付出     幸福——痛苦

21课：

近义词：

估计——估量     繁殖——繁衍

吸收——吸取    繁忙——忙碌

反义词：

温暖——寒冷     黑暗——光明     吸收——释放

22课：

近义词：

奇异——古怪     估计——猜测     奥秘——奥妙

反义词：

不同——相同     古——今     降——升

23课：

近义词：

便捷——快捷     情不自禁——不由自主

反义词：

巨大——渺小     节约——浪费     敞开——关闭

24课：

近义词：

聪明——机灵     研究——探究

反义词：

麻烦——容易     聪明——愚蠢

25课：

近义词：

欢乐——欢快     睡觉——睡眠     红彤彤——红通通

反义词：

升起——落下     欢乐——忧愁     拔——压

26课：

近义词：

假日——假期     防止——预防     交易——贸易

反义词：

犹豫——坚决     精致——粗糙

美丽——丑陋     鲜艳——暗淡

27课：

近义词：

陈列——排列     构思——构想

观赏——欣赏     游人如织——人山人海

名不虚传——名副其实

反义词：

名不虚传——徒有虚名     清晰可辨——模糊不清

28课：

近义词：

搜索——寻找     悲惨——凄惨

弥漫——充满     展现——呈现

协助——帮助     救援——救助

反义词：

称赞——批评     坚持——放弃     兴奋——消沉

29课：

近义词：

乞巧——七夕     碧霄——青天     长河——银河

反义词：

深——浅

30课：

近义词：

管理——治理     荒芜——荒凉

硬逼——强迫     灌溉——浇灌     收成——收获

心惊胆战——提心吊胆     面如死灰——面如土色     一动不动——纹丝不动

反义词：

荒芜——繁荣     明白——糊涂     满意——不满

31课：

近义词：

发誓——宣誓     残害——伤害     恼羞成怒——怒气冲冲

反义词：

沸腾——宁静     失败——胜利     燃烧——熄灭     恼羞成怒——心平气和

32课：

近义词：

漫长——悠长     颓然——颓丧     茂密——茂盛

反义词：

遗憾——满足     茂密——稀疏

2.2年级下册语文反义词 篇二

于永正老师曾说过:“教了一辈子书,就是要将自己教成孩子!”如果我们怀揣着一颗童心去备课、教学,那么,这一次习作教学会有怎样的不同呢?

一、追踪儿童生活“绿园”

很喜欢看金波的《追踪小绿人》,因为步入了小绿人的世界——绿园,所以见证了小绿人那神奇的魔力:在月光联欢会上,精灵们让树木绽放花蕾,让花草变成乐器——牵牛花变成了小喇叭,闹钟花变成了小编钟,叶子和树枝敲起了小鼓,就连蜘蛛网也变成了“蛛网琴”……

孩子们的世界何尝不是一个个小小的“绿园”,里面到处是风景,处处有故事。当我们追踪儿童生活的“绿园”时,这一个个“他(她)”究竟会是怎样的精灵呢?

1.从“卡通玩伴”到“身边玩伴”,外貌巧引导

这节课的第一板块是引导学生们学写人物外貌。老师巧用卡通人物局部图——孙悟空的眼睛、猪八戒的肚子、懒羊羊的头发、灰太狼的耳朵,让学生们猜猜这是谁。 学生兴致盎然,一语中的,同时也了解到这就是特征。

这个环节一下子走进了儿童的世界,要知道,卡通人物几乎都是每个人童年最难忘怀的老友啊!

接下来,老师可以出示几则描写卡通人物的例文片段,让学生们来猜一猜。比如:

他腰围黄底黑纹虎皮裙,手持如意金箍棒,显出一副威武霸气的样子。一对火眼金睛好似两颗最亮的明星,透露出铲除一切妖魔的决心。

眼睛瞪得像铜铃,射出闪电般的机灵。耳朵竖得像天线,听着一切可疑的声音。它磨快了尖利的爪子到处巡行,让森林敌人闻风丧胆。

……

这个环节之后,教师问学生:你能不能也选择同学外貌中最不一样的两到三处来写一写,让大伙儿猜猜他是谁呢?

卡通人物是儿童从小的玩伴,从卡通玩伴学起,再回到写写现在班级里的玩伴,是不是更贴近儿童的生活呢?同时,也更能让学生们用儿童的眼睛去发现玩伴的不一样。

事实证明,这样引导之后,学生们的眼睛一下子被擦亮了,不一会儿,他们便以寥寥数笔传神地勾勒出了玩伴的样子:

“她皮肤黝黑,刚转来的时候,我们都以为她来自非洲,站在我身边,我们是‘黑白配’。齐耳短发下,是一张长满伤疤的圆脸。她告诉我们,那是她小时候踩翻油锅而留下的永久纪念。”

“他白白胖胖的,最爱穿一身黑色的小西装,多像一个大腹便便的企鹅绅士。一笑起来,那对眯眯眼合成一条细缝,有趣的大门牙成了主角——俩门牙间足可以塞进一粒黄豆,像不像一个城门洞呢?”

……

2.打开儿童生活“窖藏”

本节课的第二板块是通过一个事例来写出人物的性格或者爱好的不一样。对于性格,学生们了解很模糊,所以大部分学生选择了写同学的爱好,无非就是跳绳、打羽毛球、踢毽子……如果我们只是从这些方面因势利导,引导学生回忆这个同学的动作神态,把这件事说具体,那么这种习作已经失去一半的童趣。

著名特级教师吴勇说:“儿童是天生有故事的人,他们就是故事的发生者、创造者。在儿童眼里周围的世界充满着故事的‘窖藏’……”如果我们步入儿童生活的 “绿园”,你会发现,孩子们的不一样远远不止这些所谓的爱好、性格等。

如何让学生写出属于他们的不一样?我们不妨换个问题:你的小伙伴除了外貌不一样,还有哪些地方不一样?你能写下你的发现,让大家来猜猜吗?

跳出了爱好、性格的框框,学生们的笔如同注入了魔力,一个个鲜活的伙伴形象便跃然纸上。

你看,有披着红背心扮演“咸蛋超人”,并与昆虫决战的A伙伴;有大腹便便的“企鹅绅士”,在游泳池里凭着流线型体型勇夺冠军的B伙伴;有被“小老师”喊到门背后读书,却假装用门夹住自己,伸舌头翻白眼的“搞怪王”C伙伴……

二、“下水”感受儿童之惑

我们常说,看人挑担不吃力,还真是如此,不亲自尝试,你就难以发现学生习作时的困惑。你不“下水”试试,怎么会知道哪里有“暗礁”,哪里可以挖到宝藏?

1.摸清习作“暗礁”

这篇习作同校老师写过不错的下水文,当她写下来时就发现,自己抓的特点太多,而且有几个特点基本是人人共有的。这样,也就明白了为什么学生一写外貌就容易面面俱到,且千人一面了。因为大家都觉得这个特点要,那个特点也要,一个也舍不得丢。

这次“下水”,不就摸准本次习作的“暗礁”之一—— 外貌描写的难处了吗?于是我就想到何不以卡通人物为例,只抓两三处特点,传神地刻画人物外貌呢?从而催生了卡通人物外貌的精彩示范,为学生们开启了写人物外貌的一扇启示之窗。

2.探清习作“宝藏”

怎么用事例表现人物特点呢?写踢毽高手,跳绳高手,未免太落俗套了。难道儿童的特点仅仅是这些吗? 在这一次“下水”中,老师发现了丰富的素材宝藏。

通过观察学生的生活,我们可以发现一大批素材:那几个胆大的孩子常常去挖西瓜虫,抓来西瓜虫后让虫子耍杂技。他们时而让西瓜虫飞檐走壁,时而让虫子吊着树枝玩倒挂,时而让虫子沿着自己的手臂攀爬;那个小机灵很会创新跳绳的玩法,跑跳、带人跳、半根绳跳, 等等;这个孩子很会卖萌,为了约小伙伴出去玩,她撅嘴、扮鬼脸、撒娇、装哭……

我就以这些材料作为砖块抛出去,竟引出了一堆 “玉石”:“电子迷”哥哥才从电脑下来,又忙玩手机,一手扒饭,一手点手机,眼睛紧盯屏幕,不知是嘴巴吃饭,还是眼睛“吃”手机;慢吞吞的“小蜗牛”吃饭慢,一口饭半天含在口中不下咽,作业慢,走路慢;淘气的小弟弟爱哭耍赖折磨人,睡觉时臭脚故意伸到“我”脸上……

学生以事例来写人物特点时,没有雷同,即使相同的个性——调皮,材料也是各不相同。

这就是“试水”的好处吧,老师带着学生挖掘出了藏在生活中的无限丰富的宝藏。

三、打造允许鲜花、树藤、小草共生的“乐园”

绿园,因为有了鲜花、树藤、小草、大树等多种植物, 才会多姿多彩,成为生命的乐园。三年级正是习作起步时,对所有学生的要求怎能整齐划一?

1.确定基点,人人达标

语文教材中有一篇习作例文,这可以作为学生达标的基本标准。能写出一个与众不同的人物:抓住外貌特点,以事例反应人物性格、个性、本领等,就可以作为达标的优秀作文。对于达不到这一标准的学生,课上尤其要注意个别指导。

2.鼓励超越,努力争优

有些学生的习作能力比较强的,我们要鼓励他们超越文本。我常常请优生给书上的例文打分,他们经常会给出80到90左右的分值,怎样追求满分作文?他们会补充非常精彩的话语。

在原有草稿的基础上,老师也可以让学生们自己评议,提出修改建议,把作文修改得更加有童趣。

3.苏教版四年级语文下册期末试题 篇三

一、借助拼音拐杖

1.前面是谁？按拼音写词，再邀他一起走吧！

qín láo（）的大爷dǎlāo（ ）着随fàn làn（）的洪水jūnyún（）piāo fú（）在河面上的shū cài（）叶。

2.朋友还有其他叫法呢，按拼音组词进行区别。

系xì()鲜xiān()

jì( )xiǎn()

二、感知祖国文字

1.为加下划线的字选择合适的意思。

树冠(A.第一位；B.帽子；C.像帽子的东西)

三顾茅庐（A.照管；B.拜访；C.看）

2．上车可别坐错了位置哟，用“怜”组不同的词，再帮它们找个合适的座位。

①这个穷苦的小孩真（）！

②我们决不能（）那些恶人。

三、积累运用词语

1．朋友丢了东西，帮他补上。

循（）蹈（） （）砍（）伐

身先（）（）慕名（）（）

惊（）骇（）（）山（）岭

2．车上来了几位拳击手，帮这几位朋友找相反的训练对手。

①我们要自觉（）各项制度，决不能违犯。

②过去，张虎不爱卫生，同学们都讨厌他；现在改了，大家都（）他了。

四、句子集会演练

1．趁乘车的空闲玩个“变相”魔术吧，按要求改写句子。

①格罗培斯设计出最佳路径。改为“被”字句： _____________

②我国著名科学家竺可桢一丝不苟的科学态度值得我们学习。

为句子减肥：___________________

2．你会模仿吗？来一个模仿秀吧！

①虽然我一直没有学到公冶长的本领，但是跟鸟儿建立了异常深厚的感情。

______________________________________

②我得到诸葛先生，就像鱼儿得到水一样啊！

______________________________________

五、实践拓展

1．我知道《三国演义》的作者是_____________。小说中的主要人物有_____________等。我最佩服的人是_____________，因为他_____________。

2．班级活动遇到难题，我要求大家一起想办法，就用格言“_____________”来说服大家。

3. 从6月1日起，我国限制使用塑料方便袋。你怎样看待这一决定？

__________________________

4．小明上树掏鸟蛋，你看见了，会怎样和他对话？

我：__________________________

小明：__________________________

我：__________________________

小明：__________________________

六、课内阅读评价

1．本学期，我们欣赏了竺可桢爷爷关注的________、格罗培斯设计的________；认识了《三顾茅庐》的________、孙中山的秘书及夫人________；通过《特殊的葬礼》明白了________的重要，从《苹果里的“五角星”》知道了________……收获可真不少！

2．《江南春》是________代诗人________的作品。诗中描写的景物有________，最能引起人们遐 想的两句诗是“________________________”。

3．结合《天鹅的故事》完成阅读理解。

这时，别的天鹅似乎被这一举动惊住了。它们呆呆地站在那里，瞧着这位“破冰勇士”。只听得“嚓——嚓——”，冰层裂开了一条小缝，接着又裂开了一条……冰面终于塌陷了，出现了一个小的冰窟窿。这位顽强的“破冰勇士”沿着冰窟窿的边缘继续扑打着，水面在慢慢地扩大。有几只天鹅来帮忙了，很快整群天鹅，大约百十来只，都投入了破冰工作。它们干得那样齐心，那样欢快！水面在迅速地扩大着。湖面上不时传来阵阵“克噜——克哩——克哩”的叫声，就像那激动人心的劳动号子：“兄弟们哪，加油！齐心干哪，加油！”

①“呆呆地”写出了什么情景？

②冰面变化的过程是：裂开一条小缝→_______ →_______→_______，从侧面写出了老天鹅是在_______。

③参加破冰的天鹅越来越多，说明了什么？

____________________________

④把天鹅的声音比做_________，形象地写出了破冰场面_________。⑤为什么把老天鹅称为“破冰勇士”？

七、课外欣赏

华佗的“五禽戏”

华佗是我国东汉末年的大医学家和药物学家，为充实和丰富我国古代医学宝库，作出了重大贡献。

华佗不仅精通医术，而且非常重视体育锻炼对人的健康作用。有一次，华佗正在书房里读书，见一小孩把住门闩来回晃荡，他立即想到古书上“户枢不蠹，流水不腐”的话，人为什么不也这样天天运动，让气血流通呢？后来，华佗参考了“导引术”（全面锻炼身体的方法），编出了一套锻炼身体的拳法，名叫“五禽戏”。这种体育运动就是模仿虎、鹿、熊、猿、鸟五种禽兽运动姿态的体操，可以使周身关节、脊背、腰部、四肢都得到舒展。

华佗的弟子吴普，由于几十年坚持做“五禽戏”，活到九十多岁，仍然步履轻捷，耳聪目明，牙齿坚固。可见“五禽戏”是行之有效的健身体操。

1. “枢”指门上的转轴；“蠹”是蛀。结合上下文理解“户枢不蠹，流水不腐” 。

2. 华佗由门闩晃荡联想到了什么？

3. “五禽戏”是华佗观察了哪些动物的运动姿态后发明并编出的拳法？

4.从哪里可以看出“五禽戏”有益身体健康？

4.小学四年级语文下册近反义词 篇四

第一单元

近义词

幸福—美好增添—增加轻快—轻捷郑重—庄重

估计—估量精确—准确俊俏—漂亮偶尔—偶然

光亮—光明活泼—活跃机灵—机智

反义词

增添—减弱轻快—沉重快乐—悲伤明媚—昏暗

郑重—轻率精确—粗略乌黑—雪白活泼—呆板

鲜艳—素净偶尔—经常幸福—悲惨天真—老练

盛开—凋谢快乐—痛苦聚拢—分散大概—肯定

和煦---寒冷

第二单元

近义词

生疏—陌生感触—感受清晰—清楚隐藏—隐蔽

创造—创建结束—停止清理—清算奔驰—奔跑

设计—计划催促—督促思绪—头绪教训—教诲

剧烈—猛烈

反义词

生疏—熟悉隐藏—公开焦躁—镇静覆盖—裸露

开放—封锁具体—抽象结束—开始著名—无名

破碎—完整均匀—不等颤抖—平静清晰—模糊

开放—关闭优雅—粗俗满意—失望提高—下降

仔细—马虎剧烈—平和

第三单元

近义词

辅助—形势—策略—辞职—

郑重—争夺—举荐—请求—

惊讶—盛情—务必—难免—

反义词

蜿蜒—茂密—诚心诚意—

负责—慎重—仇人—公心—

辛苦—接受—清澈—统一—

纷争—准许—强大—举荐—

违犯—恍然大悟—心满意足—

第四单元

近义词

堵塞—阻塞困乏—疲乏呼唤—呼喊忙碌—繁忙

精致—精美浮现—呈现责怪—责备竟然—居然

愧疚—惭愧承受—蒙受吩咐—嘱咐摇动—动摇

美好—美妙附近—邻近保护—维护芳香—芬芳

突然—忽然抵抗—抵御

反义词

堵塞—畅通忙碌—清闲密切—疏远艰难—容易

灰暗—明亮安静—喧闹责怪—赞许难过—好过

瘦小—高大弱小—强大保护—破坏美好—丑恶

闷热—凉爽聚精会神——心不在焉

第五单元

近义词

通晓—熟悉增添—增加勇敢—英勇降临—来临

暖和—温暖塌陷—沉陷惋惜—可惜肆虐—肆意

放弃—舍弃

反义词

矫健—柔弱怠慢—殷勤约束—自由缩小—夸大

轻巧—笨重目瞪口呆—神色自如

第六单元

近义词

访问—拜访培植—培育恶劣—卑劣告诉—告知

夸张—夸大好像—似乎埋怨—抱怨储存—储备

强烈—猛烈淹没—吞没凶猛—凶悍凉快—凉爽

反义词

夸张—真实霎时—良久生存—死亡清晨—傍晚

漂亮—丑陋高兴—伤心讨厌—喜欢茂密—稀疏

凶猛—温顺

第七单元

近义词

蓬乱—凌乱思考—思索怎样—如何稠密—密集

繁衍—繁殖仍然—依旧勇气—胆量

胆战心惊——提心吊胆谈笑风生——有说有笑

反义词

蓬乱—整齐兴奋—懊丧温柔—粗暴稠密—稀疏

容易—困难勇气—胆怯

5.一年级语文下册近义词反义词汇总 篇五

软--硬(yìng)高--低（矮(ǎi)）胖（肥）--瘦

开--关

开--谢

开--闭

开--合 分--合有--无

多--少

老--少

对--错

粗--细

笑--哭

里--外

脱--穿

早--晚

男--女

亮--黑

黑--白

长--短

去--来

进--出

近--远

出--入

香--臭(chòu)

送—接

借--还(huán)

直--弯

真--假

干--湿

动--静

新--旧

重--轻

苦--甜

收--放

前--后

左--右

快--慢

死--活

生--死

生--熟

是--非

沉--浮

美--丑

明--暗

忙--闲

天--地

这--那

爱--恨

冷--热

输--赢

淡--浓

饱--饿

问--答

方--圆

东--西

南--北

古--今

轻--重

朝--夕

阴--阳

坐--立

宽--窄

密--稀

爱惜—浪费

虚心--骄傲

热情--冷淡

诚实--虚伪

弯曲--笔直

粗心--细心

近

义

词

玩—耍

说—讲

看—瞧

争论—辩论

到底—究竟

格外—分外

疲劳—疲惫

提议—建议

高兴—开心

喜欢—喜爱

仔细—认真

亲手—亲自

暖和—温暖

奇怪—惊奇

舒服—舒适

商量—讨论

照顾—照料

愉快—高兴

连忙—急忙

仿佛—好像

焦急—着急

忽然—突然 如果—假如 准备—预备

捕—捉

非常—特别

难过—难受

渐渐—逐渐

到底—究竟

带领—率领

知道—明白

一定—肯定

热情—热忱

本领—本事

保管—看管

十分—特别

眼前—跟前

特别—非常

以后—今后

茂密—茂盛

主意—办法

帮忙—帮助

认真—仔细

专心—用心

严肃—严厉

立—站

鸣—叫

闭—关

展开—张开

笑嘻嘻—笑吟吟

小心—注意

感激—感谢

逃走—逃跑

仔细—细心

喜欢—喜爱

尊重—尊敬

到处—各处

好听—动听

办法—方法

使劲—用力

议论—讨论

想念—思念

快活—快乐

常常—经常

顺从—听从

帮助—帮忙

发明—发现

宽广—广阔

平坦—平整

家乡—故乡

虚心—谦虚

鼓励—激励

帮忙—帮助

奇怪—惊奇

力气—力量

将来—以后

应该—应当

大概—也许

可恶—可恨

赶快—马上

粗心—马虎

表情—神情

美丽—漂亮

盼望—希望

即将—马上

结实—坚固

飞驰—飞奔

轻巧—轻便

宽—广

看—望

是—对

6.小学语文一年级下册反义词练习题 篇六

近义词：

立—站 伟大—宏大 清新—新鲜 幸福—美好 归—回

疏疏—稀稀 凉zhàoyàozhàoshâshūshūxīxīliángshuǎnglìjílìzhànwěidàhïngdà

qīngxīn

xīnxiǎn

xìngfú

měihǎo

guī

huí

爽—凉

liángkuài

快 愉快—快乐 清晨—早晨

gǎnmáng

gǎnjī

gǎnxiâ

yúkuàikuàilâqīngchãnzǎochãn照耀—照射 立即—马上 赶忙—连忙 感激—感谢 先前—从前 埋伏—潜伏 颤动—抖动 游戏—嬉戏 连忙—急忙 伏—趴 舒服—舒适 安稳—平稳 普通—平凡

tîngkǔqímiàokǔtîngshãnqígǎnjǐn

gǎnkuài

yìcháng

yìyàng

jíxiǎo

wēixiǎokànjímángfú

pā

shūfu

shūshì

ānwěn

píngwěn

pǔtōng

píngfáncïngqiánmáifú

qiánfú

chàndîng

dǒudîng

youxì

xīxì

mǎshàngxiānqiánliánmáng 痛苦—苦痛 赶紧—赶快 异常—异样 极小—微小

奇妙—神奇 争论—争chùchùwándàochùměimiàozhēnglùn

zhēngbiàn

辩 到底—究竟 瞧—看 闻—听

liáoliàng

dàodǐjiūjìngqiáowãntīng处处—到处 美妙—奇妙 嘹mànmànjiànjiàn

bànfǎ

qímiào

亮—响

yídìng

xiǎngliàng

亮 格外—特别 光

lìkâ

mǎshàng

gãwàitâbiãguāng—完 慢慢—渐渐 办法—方法 一定—肯定 立刻—马上

十分—非常 帮助—帮忙 知识—学问 发明—创zìlìdúlìtūnmãishǎ

yānmãidāi

dāoniàn

niàndao

fēnlí

fēnbiãshífēnfēichángbāngzhù

bāngmáng

zhīshí

xuãwân

fāmíng

chuàngzàogàosù

fāngfǎkěndìng

造

gàozhī自立—独立 吞没—淹没 叨念—念叨 分离—分别 告诉—告知

zhǎngwîzhōuwãiqíyì掌握—把握 傻—呆 喜爱—喜欢 著名—有名 观察—观看 周围—四周 有名—出名 热爱—喜爱 长进—进步 奇怪—hǎoxiàngsìhū

pánxuán

huíxuán

zǒngsuàn

zhōngyú

hǎn

jiàosìzhōuyǒumíng

chūmíng

râài

xǐài

zhǎngjìn

jìnbù

qíguàibǎwîxǐàixǐhuānzhùmíngyǒumíngguāncháguānkàn奇异 好像—似乎 盘旋—回旋 总算—终于 喊—叫 反义词：

gāoǎishēngqǐwūzhuïmìmìjiàngluî

zhōng

wài

qǐ

luî

dōng

xī

nán

běi高—矮 升起—降落 中—外 起—落 东—西 南—北

qīngxīnshūshūxìngfú

bēicǎntîngkǔdān

dǎo

zǎo

wǎn

máng

xián

shēn

qiǎn 清新—污浊 幸福—悲惨（痛苦）早—晚 忙—闲 深—浅

疏疏—密密

mànmàntūntūnjiǎshuāng双—单 倒—正 收—放 急急忙忙—

lái

wǎng

cháoshī

gànshuǎng

zhângshōufàngjíjímángmángwān

zhí慢慢吞吞 休息—工作 来—往 潮湿—干xiūxīgōngzuî

爽 弯—直 真

zhēn—假

luîxià落下—上shàngshēng升 疑惑—明白 普通—特殊 异常—正yíhuîmíngbáipǔtōngtâshūyìchángzhângcháng

常 仔细—马虎 清楚—模糊 敌人—朋友 遥远—附近潜—浮

qīngzǎixìmǎhuqīngchǔcuî

mïhudírãnpãngyǒuyáoyuǎnfùjìnqiánfú轻—重 对—错 是—否 轻松—沉yìbāngāoxìngqiáng

shāngxīn

shēng

jiàngfēnzhîngduìshìfǒuqīngsōngchãnzhîng

zhîng

重 静—动

shōu

gàn

shī

jìngdînggãwài格外—一般 高兴—伤心 升—降 种—收 干—湿

zìlìyīlài

ruî

fēnlí

tuánjù

hã

tūn

tǔ

xīn

jiù 自立—依赖 强—弱 分离—团聚 分—合 吞—吐 新—旧

借—还 喜爱—讨厌 保护—破坏 光滑—粗糙 麻木—灵活

坚持—放弃 秘密—公开 古—今 进步—退步 认真—马虎

làngfâijiānchífàngqìmìmì

gōngkāihútú

gǔ

jīn

jìnbù

tuìbù

rânzhēn

mǎhuâjiâháixǐàitǎoyàn

bǎohù

pîhuài

guānghuá

cūcāo

mámù

línghuï浪费—节约 明白—糊涂 成jiãyuēmíngbáichãnggōng

功—失败 急促—缓慢 饿—饱

shībàijícùhuǎnmànbǎo

反义词练习请写出下面字的反义词：

旧——（）

冷——（）早——（）长——（）

甜——（）慢——（）黑——（）

近——（）前——（）冷淡——（）黑暗——（）南——（）低——（）

闲——（）

开——（）哭——（）臭——（）

丑——（）出——（）东——（）有——（）

古诗填空：

（）晓

（）眠（）觉晓，（）（）闻啼（）。夜（）（）（）（），（）落（）（）（）。

村居

（）（）莺（）（）（）（），拂堤杨柳醉（）烟

（）童散（）归（）（），（）趁（）（）（）纸鸢。

所见

牧（）骑（）（），歌（）振（）樾。意欲捕鸣蝉，忽然（）（）（）。

小池

（）（）（）（）惜细流，（）（）（）（）（）晴柔。（）荷（）露（）（）（），（）（）蜻蜓（）（）（）。

一、写反义词。

多—（）西—（）进—（）南—（夜—（）少—（）古—（）入—（穷—（）轻—（）细—（）快—（）））

爱—（）哭—（）这—（）分—（）

圆—（）远—（）直—（）高—（）真—（）往—（）新—（）卖—（）外—（）苦—（）活—（）松—（）熟—（）白—（）深—（）白—（）双—（）长—（）左—（）大—（动—（）好—（）饱—（）哭－（甜—（）对—（）有—（）外－（）进－（）先－（）无－（）远－（）许多—（）朋友—（）高兴—（）骄傲－（）仔细—（）喜欢—（）

二、写出下列句子中带点词的反义词.１．你到北京去坐的（）车还是慢车。２．水龙头总开着，你去（）一下吧。３．树苗只有一棵死了，其余的都（）了。４．我们要做好事，不能干（）事。

５．小山前面有一个村子，（）面是一条小河。６．我恨这个人，一点也不（）他。７．这河水是浅还是（）。８．小红，笑一笑，不要（）。９。我们做事不要粗心，要（）。

三、读句子，找出一对意思相反的词。１．姐姐长得高，弟弟长））

得矮。（——）

２．红红得了１００分，高兴得直笑，小刚没考好，急得直哭。（——）

３．小刚把压弯的小树扶直了。（——）

４．这个文具盒是我的，那个才是你的。（——）５．小华跑得快，我跑得慢。（——）

６．班长来得早，可他的弟弟却来得很晚。（——）７．你分清了谁是敌人，谁是朋友吗？（——）８．你不要说假话，要讲真话。（——）

小学一年级语文字语(多音字、反义词、近义词)填上合适的形容

词

（美丽）的春天(柔柔)的春风（细细）的春雨

（柔嫩）的小草

（雪白）的梨花（红红）的杏花（粉红）的桃花

（翠绿）的竹子

（嫩生生）的娃娃（浅褐色）的外衣（宽阔）的海洋

（欢乐）的海洋

（明亮）的眼睛（长长）的睫毛（火红）的太阳

（灿烂）的阳光

（鲜红）的气球（弯弯）的小船（闪亮）的珍珠

（明亮）的小池塘

（美丽）的世界（五彩）的世界（淡淡）的清香

（响亮）的鞭声

（响亮）的歌声（动听）的歌声（热烈）的掌声

（宁静）的黎明

（无边）的草原（欢乐）的羊群（疯狂）的公牛

（高大）的松树

（黑黑）的头发（雪白）的头发（发光）的萤火虫

（绿色）的羽毛

（雪白）的羽毛（黄色）的嘴巴（硬硬）的嘴巴

（长长）的鼻子

（蓝湛湛）的天空（绿茵茵）的树木（碧澄澄）的小河

（呼呼）的北风

（快乐）的小鸟（漂亮）的菊花（美丽）的荷花

（鲜艳）的红旗

（鲜艳）的红领巾（聪明）的头脑（勤劳）的双手

（灵巧）的双手

（晶亮）的冰花（圆圆）的眼睛（弯弯）的小河

（蓝蓝）的天空

（碧绿）的莲子（碧绿）的叶子（火红）的太阳

（雪白）的棉花

（闪闪）的星星（青青）的小草（混浊）的泥水

（充足）的水分

（好学上进）的孩子（美丽）的东方明珠（雪白）的云

（快乐）的小鱼

（快乐）地成长（兴致勃勃）地观看（好奇）地问

（大声）地说

（难为情）地说（细心）地询问（打）篮球

（打）排球

（踢）足球（掷）铁饼（掷）铅球

（掷）标枪

二、填上合适的量词

一（声）春雷 一（位）骑手 一（方）田埂

一（棵）松树 一(列)火车

一（台）电脑 一（束）鲜花 一（只）眼睛

一（手）好字 一（场）比赛

一（片）草原 一（块）石碑 一（阵）台风

一（场）雷雨 一（张）竹椅

一（张）桌子 一（把）蒲扇 一（片）森林 一（把）伞

一（座）小岛

一（粒）种子 一（面）红旗 一（座）雕像

一（朵）浪花 一（朵）白云

一（朵）冰花 一(朵)荷花 一(首)歌曲

一(叶)扁舟 一(缕)炊烟

一（只）青蛙 一（只）松鼠 一（只）小鸟

一（片）枫叶 一(片)丹心 一（片）青天 一(颗)莲子 一（颗）明珠

一（颗）珍珠 一（颗）星星

一（个）巨人 一（个）脚印 一（块）草坪

一（块）木板 一（块）石头

一（条）小河 一（条）银河 一（条）小鱼

一（条）林荫道 一（条）渔船

一(种)神情 一(道)风光 一（道）闪电

一(出)新戏 一(艘)军舰 一（艘）飞船 一（头）牛 一（匹）马 一（盏灯 一（阵）风 一（封）信 一（件）衣服 一(轮)明月 一（朵）花 一（张）纸 一（双）手 一（只）手

一（座）桥 一（盆）水 一（口）气 一（只）羊

一(节)车厢 一（座）山

一(顿)晚餐 一(则)新闻 一（幅）油画 一（支）护林军 一（座）广播电视塔

三、多音字 背干分乐长

cháng(长江)lâ(快乐)fēn(分开)gān(干枯)bēi(背包)zhǎng(长大)yuâ(音乐)fân(水分)gàn(干活)

bâi(背书)

发传种还

kān(看门)hái(还有)zhǒng(种子)

chuán(传说)fā(沙发)

kàn(看书)huán(还书)zhîng(种田)zhuàn(传记)fà(头发)

挨散觉地好

hǎo(好人)de(快地)jue(觉得)san（松散）

ai（挨着）

hào(好学)dì(土地)jiao（睡觉）san（散学）ai（挨饿）

当处宁只

zhi（一只鸟）ning（宁静）chu（到处）dang(当

然)

zhi（只有）ning（宁可）chu（处理）dang

（上当）

间没数少

shao（多少）shu（数数）mei（没有）jian（空

间）

shao（少年）shu（数字）mo（淹没）jian（间

隔）

行华

hua（中华）xing（行走）hua（华山）hang（银行）

上—下文—武弯—直笑—哭南—北拉—推送—接反—正来—去升—降多—少胖—瘦远—近问—答干—湿高—矮

四、反义词

有—无 前—后 宽—窄老—少 好—坏

天—地 左—右 长—短头—尾 黑—白

细—粗 大—小 轻—重真—假 对—错

合—开 放—收 里—外去—来 东—西

熟—生 软—硬 左—右阴—阳 公—私

分—合 新—旧 闭—开美—丑 圆—方

借—还 是—非 这—那高—低 天—地

出—进 出—入 饿—饱苦—甜

冷—热明—暗忙—闲男—女先—后坐—立快—慢动—静开—关里—外古—今早—晚无—有是—非活—死爱—恨

难看—漂亮 难过—高兴 喜欢—讨厌 清凉—炎热

温暖—寒冷

敌人—朋友 进步—落后 认真—马虎 粗心—细心

忘记—记得

可爱—可恶 成功—失败 高兴—生气

五、近义词

复—又 眠—睡 闻—听 啼—叫 全—都 关—合 闭—合

傻—笨 叫—喊

看—望 蹦—跳 高兴—快乐 朋友—伙伴 小心—仔细 好

玩—有趣

高兴—快乐 刚才—刚刚 着急—焦急 美丽—漂亮 快乐—

欢快

亲爱—敬爱 伙伴—朋友 发现—发明 快活—欢快 笑嘻

嘻—笑眯眯

7.2年级下册语文反义词 篇七

识字教学是低年级教学的重点, 是语文学习的基础。我们一线的大多数教师总是让用简单枯燥的识字教学来教学, 结果孩子们注意力不能集中, 感觉不到学习的乐趣。本节课教学, 我旨在通过多媒体画面让孩子们能够乐学, 吸引孩子们的注意力。

因此, 在设计本课教学时, 我用了“复习导入新课——借助图画, 初知偏旁和韵文——探究规律, 区别‘礻、衤’——看图读韵文识字, 理解词语——小结——自主识字, 指导书写”这几个过程。

教学目标:

1.学会本课5个生字, 理解由生字组成的词语。

2. 比较“礻、衤”两个易于混淆的偏旁, 看图读熟与此相关的词语。

3. 激发学生学习汉字的兴趣, 培养识字能力和热爱祖国语言文字的思想感情。

教学重难点:

识字写字, 区别易于混淆的“礻、衤”这一组偏旁。

教具准备:

多媒体课件、《习字册》

教学过程:

一、复习导入新课

1.小朋友, 这学期的《识字4》我们已经辨析了“木、禾”“、艹”“日、目”和“冫、氵”这四组形近偏旁。今天, 我们再来学习一篇以形近偏旁带生字的形式出现的看图读韵文识字。

2.板书课题:识字7, 生齐读。

【上课开始, 交代本课的学习内容, 让孩子们对要学的知识有一个初步的概念, 孩子们学习的兴趣被激发, 有了学习的积极性。】

二、借助图画, 初知偏旁和韵文

1. (多媒体出示图表) 看看图表上列了些什么?画了些什么?

2.指导学生看图说话。 (按从上到下、从左到右的顺序)

3.生自由读韵文的第一、二行。要求:看清音节, 读准字音。

会读了的读给其他小朋友听, 不会读的互相帮助, 互相正音。

4.不带拼音, 自由练读, 然后开火车读。

【利用多媒体课件, 初步感知偏旁和韵文, 让孩子们从画面中感受偏旁的区别。培养孩子们观察、探究能力、说话能力。】

三、探究规律, 区别“礻、衤”, 识别两个偏旁的字

1.了解“礻”的演变过程。

出示“神话、祝福、祖先”, 读一读, 找一找, 你们有什么发现吗?

(多媒体显示“礻”的演变过程, 观察“礻”的古文字像什么?

看看图, 读读词, 想想这些字为什么都有“礻”这个偏旁? (与神仙、祖宗等有关)

你还知道哪些与“礻”有关的字?指名说。

2.了解“衤”的演变过程。

(1) 出示“裙子、裤子、衬衫”, 读一读, 找一找, 你们发现了什么?

(多媒体显示“衤”。) 认识裙。

(2) 同桌合作:看多媒体演示“衤”的演变过程, 讨论“衤”的古文字像什么。这些字为什么有“衤”这个偏旁? (大都与衣服有关。)

你还知道哪些与“衤”有关的字?指名说说。

(3) 指名读, 齐读这组词。

(4) 连起来诵读第一二两行。

【通过观看部首演变, 让孩子们对部首和字的印象深刻。这样, 孩子们学生生字的兴趣也变得浓厚, 更好地记忆了生字。】

四、看图读韵文识字, 理解词语

1.出示“神话、祝福、祖先”这三幅图。

神话:我们读过哪些神话故事?自由说说。如:嫦娥奔月、沉香救母、后羿射日、女娲补天、八仙过海、牛郎织女等。

祝福:请学生说一句祝福的话。

祖先:如图中画的原始人, 就是我们人类的祖先。

【让孩子们通过学过、读过的神话故事来理解词语, 感知词语和图之间的关系, 让孩子们一看到图就能想到“神话、祝福、祖先”】

五、小结

1.刚才我们学习了两组词语, 第一组词语“神话、祝福、祖先”都与什么有关?在这组词语中所学的生字都带有什么偏旁?第二组词语“裙子、裤子、衬衫”都与什么有关 ? 在这组词语中所学的生字都带有什么偏旁?

2.齐读词语。

【通过总结让孩子们明白两个偏旁的汉字的规律, 利用这种规律来给自己头脑中类似这种偏旁的汉字进行分类。渗透到这类词语, 让孩子们产生梳理同类词语的意识。】

六、自主识字, 指导书写。

1.出示生字, 指名组词读。

2.同桌交流:怎样记住这些字?写的时候要注意什么?

3.集体交流:“礻”和“衤”要区别开。

4.教师指导书写:这些字都是左右结构, 左窄右宽。

5. 学生在《习字册》上描红、仿影、练写, 教师巡视指导, 相机纠正写字姿势。

【写字教学是我们低年级的教学重点, 所以教学中要做到扎实有效。我注重让孩子们先观察、分析字形结构, 比较两个偏旁的不同后, 再让孩子们进行练习。写字练习时, 我们进行适当的讲评, 并将孩子们写得好的字展示出来, 让其他孩子进行欣赏。在欣赏的过程中让孩子们能够取长补短, 在以后的练习中共同提高, 共同进步。】

【教学反思】

《语文课程标准》指出:识字教学要注意儿童心理特点, 将学生熟识的语言因素作为主要材料, 结合学生的生活经验, 引导他们利用各种机会主动识字, 力求识用结合。

苏霍姆林斯基说过:“小学生往往用形象、色彩、声音来进行思维。”所以本节课我运用多种形象直观的教学手段, 创设丰富的教学情境, 通过多媒体的演示揭示部首的演变过程, 引导学生自主探究, 发现汉字的规律。运用多种方式学习、理解词语, 使学生始终处于兴奋之中, 在学习中认识词语, 领会词语。在学写生字前, 再一次回顾两个偏旁的区别, 回顾本课内容, 再一次强调了本课学习的重点。

摘要：本文对苏教版二年级语文下册《识字7》进行了教学设计分析, 目的是吸引孩子的注意力, 提高教学效果。

8.小学语文五年级下册期末自测题 篇八

一、看拼音写词语。(6分)

羊群走到哪里都像是给无边的绿()绣上了白色的大花，那些小丘的线条是那么(

)，就像只用绿色(

)，不用墨线(

)的中国画那样，到处(

)，轻轻流入(

)。

二、填空。(11分，一空一分)

1西部，祖国地图上神奇的土地!本学期第一组课文向我们展示了那里别样的景致，如果有机会，你想去那儿看一看_____。

2四大名著里以农民起义为题材的小说是_____，书中有个军师智多星叫_____。

3我们的祖先利用烽火传递信息，现在我们可以用_____、_____来传递信息，真正做到了快捷方便。

4看到你的同学小明整天沉溺于网络无心学业，请你用一条名言劝说他珍惜时间：_____

5徐庶进曹营_____

6被鲁迅称为“史家之绝唱，无韵之离骚”的作品是_____

7“程门立雪”这个成语来自于_____，后来用来称赞_____

8为了让同学们养成随手关好水龙头的习惯，学校将在各个水池上方贴上宣传标语，请你写一条：_____

三、按要求改写句子。(5分，一题一分)

1这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀?(改陈述句)

2蔺相如见了廉颇就像_____。(将句子补充完整使之更形象生动。)

3()能捐出70元钱，()能帮他们挖一口井。(填合适的关联词。)

4《西游记》是四大名著。(用修改符号在原句上修改病句)

5楚王不敢不尊重晏子了。(改肯定句，意思不变)

四、判断题。(8分)

1“美伦美奂、莞尔一笑、迫不急待、铤而走险”这四个成语中都有一个错别字。()

2剧本这种文学形式主要通过人物对话或唱词来推进情节，刻画人物。()

3吴敬梓在《儒林外史》中刻画了一个吝啬鬼严监生的形象。(

)。

4，威尼斯主要的交通工具足汽车。(

)

5，“走了许久，远远地望到了一条迂回的明如玻璃的带子——河!”这句话中的破折号表转折。()

6“粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻”说的是《红楼梦》中的王熙凤。()

7国外有一家钟表公司的广告是：本公司在世界各地的维修人员闲得无聊。这说明他们的维修人员非常不敬业，工作不认真。(

)

8“折”是个多音字，“折本”时读“zhe”。()

第二部分阅读鉴赏(35分)

一、古诗词赏读。(10分)

清平乐·村居

茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪?大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，_____。

1将此词补充完整。(1分)

2这是_____朝_____ 的作品。(2分)

3，“清平乐”是_____，“乐”读_____ 。“村居”是_____。(3分)

4解释下列词语的意思。(2分)

相媚好：_____

亡赖：_____

5作者最喜欢小儿，为什么?(1分)

6在这首词中我们能清晰地看到千年以前的孩子的生活情景，你能再写出两句写儿童生活的诗句吗?(1分)_____。

二、课内阅读。(10分)

这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。天还没亮，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边大声呐喊。鲁肃吃惊地说：“如果曾兵出来，怎么办?”诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。”

1这个片断选自于____的_____。(2分)

2诸葛亮是作者极力赞美的一个人物，他料事如神，心思灵巧得到了神奇的地步，可以用“_____”成语来形容他。(1分)

3从哪儿可以看出诸葛亮胸有成竹?在文中划上波浪线。(1分)

4诸葛亮为什么要下令将“船头朝西，船尾朝东，一字摆开”?(1分)

5他为什么又让军士“一边擂鼓，一边大声呐喊”?(1分)

6曹操为什么不敢派兵出来?(1分)

7诸葛亮为什么敢“饮酒作乐”?(1分)

8在小说中，诸葛亮知天知地知人，你认为他是“神”吗?为什么?(1分)

9你还能写出一个出自于这部小说的一个故事吗?(1分)

三、课外阅读。(15分)

母爱

这是一个真实的故事，故事发生在西部的青海省，一个极度缺水的沙漠地区。这里，每人每天的用水量严格限定为3斤，这还得靠驻军从很远的地方运来。日常的饮用、洗漱、洗菜、洗衣，包括喂牲口，全都依赖这3斤珍贵的水。

人缺水不行，牲畜也一样，渴啊!一天，一头一直被人们认为憨厚忠实的老牛渴极了，挣脱了缰绳，强行闯入沙漠里唯一的也是运水车必经的公路。终于，运水的军车来了，老牛以不可思议的识别力，迅速地冲上公路，军车一个急刹车戛然而止。老牛沉默地立在车前，任凭驾驶员呵斥驱赶，不肯挪动半步。5分钟过去了，双方依然僵持着。运水的战士以前也碰到过牲畜拦路索水的情形，但它们都不像这头牛这般倔强。人和牛就这样耗着，最后造成了堵车，后面的司机开始骂骂咧咧，性急的甚至试图点火驱赶，可老牛不为所动。

后来牛的主人寻来了，恼羞成怒的主人扬起长鞭狠狠地抽打在瘦骨嶙峋的牛背上，牛被打得皮开肉绽，哀哀叫唤，但还是不肯让开。鲜血沁了出来，染红了鞭子，老牛的凄厉哞叫，和着沙漠中阴冷的酷风，显得分外的悲壮。一旁的运水战士哭了，骂骂咧咧的司机也哭了。最后，运水的战士说：“就让我违反一次规定吧，我愿意接受一次处分。”他从水车上取出半盆水——正好3斤，放在牛的面前。

出人意料的是，老牛没有喝以死抗争得来的水，而是对着夕阳，仰天长哞，似乎在呼唤什么。不远的沙堆背后跑出一头小牛。受伤的老牛慈爱地看着小牛贪婪地喝完水，伸出舌头舔舔小牛的眼睛，小牛也舔舔老牛的眼睛。静默中，人们看到母子眼中的泪水。没等主人吆喝，它们掉转头，慢慢地往回走……

一个晚上，当我从电视上看到这让人揪心的一幕时，我想起了幼时家里的贫穷困窘，想起了劳作的苦难的母亲，我和电视机前的许多观众一样，流下了滚滚的热泪。

1给加点的字选择正确的读音。(2分)

戛然而止

骂骂咧咧

皮开肉绽

和着沙漠中阴冷的酷风

2为什么“一直被人们认为憨厚、忠实的老牛”却“挣脱了缰绳”，“强行闯入沙漠”?(2分)

3“但它们都不像这头牛这般倔强”中的“它们”指_____，“这般”指_____ 。(2分)

4文章第三段中，从描写角度看，“鲜血沁了出来……显得分外的悲壮”是对老牛的描写，表现了老牛_____；“战士哭了”，“司机也哭了”，运水的战士违规取水，这是对老牛的描写，有力地表现出老牛的_____ 。(2分)

5第四段中“没等主人吆喝……慢慢往回走”照应了第二段中的哪个语句?请在文中用横线标出来。(2分)

6文章最后一段的作用是_____(1分)

7读了此文，我们深深为伟大的母爱而感动，作为孩子，永远也报答不了父母的恩情!正如那两句歌颂母爱的千古名句所言“_____，_____”。(2分)

8我们在为老牛无私的母爱感动的同时，也深为祖国西部严峻的缺水形势而忧虑!但愿地球上的水资源能得到我们每一个人的保护!请你写一条宣传标语号召大家一起保护水资源(2分)：_____

第三部分作文(35分)

从小到大，你一定经历过许多“错”的时候，或许是做错了题，或许是出门走错了路，或许是说错了话，或许是做错了事……但正是因为有了这些错，才使你认识到了对，才有了今天的成长。哪次错或哪些错令你特别难忘?请把它写成一篇400字左右的记叙文。

要求：题目自拟，语句通顺，感情真实，书写规范整洁。

9.2年级下册语文反义词 篇九

近义词、反义词

四年级下册近义词表

华丽——瑰丽

吩咐——嘱咐

本分——安分

恐慌——惊慌

捏造——编造

记录——记载

衰竭——衰退

融化——消融

逐渐——渐渐

汹涌——澎湃

宣告——宣布

禁锢——束缚

抗拒——抵抗

驯服——服从

迫使——强迫

名节——明净

绚丽——美丽

立刻——立即

应和——附和

回旋——盘旋 纤细——纤柔

流连——留恋

柴扉——柴门

单调——单一

焦躁——急躁 强烈——剧烈

空暇——闲暇

贪婪——贪心

宣报——宣布

轻盈——轻巧

叹吁——叹息

招徕——招揽

抚养——抚育

打扮——装扮

聆听——倾听

坠落——掉落

传递——传送

明亮——光明

跨越——跨过

问候——慰问

飞翔——飞行

素常——平常

得逞——如愿

亏得——多亏

姿势——姿态

创建——创造

赞叹——赞扬

阻挡——阻拦

考验——考查

茂盛——茂密

好像——似乎

熟悉——熟识

容易——轻易

灵敏——敏捷

防止——预防

褶皱——皱纹

僵硬——僵直

损伤——损害

痕迹——踪迹

保护——保卫

因素——原因

增强——增加

逐渐——渐渐

率领——带领

跟踪——追踪

酷热——炎热

隐蔽——隐藏

唯独——唯一

爱护——爱惜

悉心——细心

懊恼——沮丧

照料——照顾

珍宝——宝贝

难看——丑陋

消息——信息

狡猾——狡诈

侦察——侦探

阻拦——阻挡

随便——随意

观察——察看

迹象——现象

注意——注重

担心——担忧

蜿蜒——崎岖

渴望——盼望

坚强——坚毅

专注——专心

闪耀——闪烁

感染——感化

忧郁——忧愁

召唤——呼唤

注视——凝视

援助——支援

捐献——捐赠

激励——鼓励 濒临——面临

愤怒——气愤

冷静——镇静

安慰——宽慰

饱含——满含

抉择——选择

坚定——坚决

温柔——温和

闪烁——闪耀

高尚——崇高 缺乏——缺少

积蓄——积累

储藏——储蓄

预先——提前

能力——本领

吸收——吸取

预防——防范

传说——传闻

实际——现实

治疗——医治

横贯——横跨

适宜——合适

阻碍——阻拦

索性——干脆

险要——险峻

狞恶——狰狞

脂膏——脂肪

踪迹——踪影

照料——照顾

精心——悉心

保护——守护

居然——竟然

挚爱——深爱

抑制——控制

索取——索要

尤其——特别

酷爱——热爱

屡屡——屡次

深奥——高深

遵从——遵照

萦绕——环绕

讨论——议论

反应——反响

吉日——佳期

骄傲——自豪

慷慨——大方

恢复——复原

领悟——领会

短促——短暂

回忆——回首

缅怀——追思

感念——怀念

持续——延续

陶醉——沉醉

情愿——宁愿

莺飞燕舞~~莺飞燕舞

良辰美景~~吉日良辰

无动于衷~~麻木不仁

万紫千红~~姹紫嫣红

资料2

近义词、反义词

颠倒是非~~混淆是非

面不改色~~神色自若

山崩地裂~~山摇地动

斑斓多姿~~五彩斑斓

七嘴八舌~~议论纷纷

生机勃勃~~生机盎然

偃旗息鼓~~鸣金收兵

不计其数~~数不胜数

镇定自若~~泰然处之

得意忘形~~忘乎所以

神机妙算~~料事如神

举世闻名~~闻名遐迩

汗流浃背~~大汗淋漓

喜出望外~~大喜过望

惊慌失措~~手足无措

栩栩如生~~惟妙惟肖

天壤之别~~天差地别

才华横溢~~才华出众

记忆犹新~~刻骨铭心

抚今追昔~~饮水思源

哭笑不得~~啼笑皆非

不知所措~~手足无措

不露声色~~若无其事

人迹罕至~~荒无人烟

持之以恒~~坚持不懈

四年级下册反义词表

严肃——和蔼

屈服——反抗

轻柔——粗暴

纤细——粗壮

进攻——撤退

寒冷——温暖

禁锢——解放

激动——平静

明洁——污浊

单调——复杂

宁静——喧嚣

冰冷——炽热

收缩——扩张

短促——漫长

轻盈——笨拙

光明——黑暗

清晨——黄昏

明显——含糊

认真——马虎

浑浊——洁净

熟悉——陌生

灵敏——迟钝

粗糙——细腻

熟练——生疏

损伤——修复

保护——伤害

增强——减弱

自如——拘束

隐蔽——暴露

平坦——崎岖

继续——中断

迅速——缓慢

瘦弱——健壮

夸奖——批评

耷拉——高耸

坚强——脆弱

蜿蜒——笔直

忧郁——喜悦

明亮——昏暗

深刻——肤浅

渴望——厌恶

贫穷——富裕

落后——先进

冷静——冲动

坚定——动摇

高尚——卑鄙

给予——索取

抑制——放纵

深奥——肤浅

遵从——违背

慷慨——吝啬

灵敏——迟钝

宽广——狭窄

松软——坚硬

关闭——打开

温暖——寒冷

到来——离开

灿烂——灰暗

清净——喧闹

扩大——缩小

灵敏——迟钝

宽广——狭窄

松软——坚硬

到来——离开

灿烂——灰暗

清净——喧哗

扩大——缩小

吸收——释放

漂浮——沉积

实际——虚幻

生存——死亡

脆弱——坚强

漫长——短暂

沟通——阻塞

拘束——大方

朴素——奢侈

喧闹——宁静

曲折——笔直

陡直——平坦

永远——暂时

持续——中断

号啕——大笑

腼腆——大方

精心——粗心

保护——破坏

守护——遗弃

汹涌——平静

融化——凝结

恐慌——镇静

蛮横——温顺

隐瞒——公开

畏惧——勇敢

放肆——拘谨

颠倒是非~~实事求是

贪生怕死~~视死如归

面不改色~~大惊失色

寡不敌众~~势均力敌

山崩地裂~~万籁俱寂

七嘴八舌~~异口同声

生机勃勃~~死气沉沉

不知所措~~从容不迫 偃旗息鼓~~大张旗鼓

不计其数~~屈指可数

喜出望外~~闷闷不乐

摇摇晃晃~~稳稳当当 举世闻名~~默默无闻

神机妙算~~无计可施

眉开眼笑~~愁眉苦脸

目瞪口呆~~泰然自若 闻所未闻~~耳熟能详

天壤之别~~相差无几

风平浪静~~惊涛骇浪