高中生班级工作总结报告

高中生班级工作总结报告（共13篇）

1.高中生班级工作总结报告 篇一

2013—2014学第二学期

班级工作总结

富 县 高 级 中 学

宇 丰 收

2014年07月03日

2013—2014学第二学期

班级工作总结

本学期，我担任高一（16）班班主任，跟上学期相比，本学期流失3名学生（张鹏、胡建华、李延伟、），新进学生6名（赖帅军、尉嘉嘉、梁泽华、郭阁、徐义杰、李荣），总人数47人，其中：男生24人、女生23人，住宿生35人（男15人，女20人）。本学期在学校、德育处和年级组的正确领导下，在任课教师的大力支持和配合下，我班班级各项工作顺利开展，学生在学习、生活等方面都取得较大的进步。现将本学期的工作总结如下：

一、班级工作思路

以德育工作为首，以服务教学工作为中心，立足班级常规工作，狠抓学生的养成教育，培养良好的学习习惯和生活习惯，形成良好的学风和班风；以班级文化建设为载体，打造班级精神文化特色，形成班级凝聚力，引导学生树立正确的人生观和价值观，促进学生形成健康的个性和健全的人格。

二、本学期完成的主要工作：

1、组织了学生参加学校各种活动，如参加法制教育报告会、6•26禁毒报告会、关工委报告会、拔河比赛并获高一年级第一名。

2、积极配合学校、年级做好教学改革工作，认真执行622•211课堂教学模式，并组织学生按时高质量更换黑板报、文化墙。

3、响应学校号召，组织学生召开特色主题班会，如安全教育、中考总结、禁毒教育等。

4、按时召开各种会议，如住宿生会议、学困生会议，积极抓好后进生的转化工作。

5、根据学校部署，狠抓学生日常规范，明确了本学期班级工作的重点。6、3月8--9日，组织未获得学分的学生按时参加补考。

7、按教学处要求积极组织本班兴趣小组学生按时参加兴趣小组才艺展示活动。组织学生参加了英语情景剧比赛，组织学生参加了各教研组的教研活动。如物理实验技能操作大赛、政治组的“聚焦两会，畅想未来”手抄报活动、地理组“家乡美”手抄报活动等。

8、组织成立了网络监督小组、青年志愿者服务小组等组织并开展活动。9、4月28--30日组织学生参加了富县高级中学第十七届田径运动会并取得高一级集体奖第一名的优异成绩。10、5月12---16日配合学校、年级组举行了家长开放周活动，家校互动，共同教育孩子。

11、完成了文理分科任务，组织学生参加了校园安全网络竞赛活动。

12、组织学生参加了“汉字书写大赛”活动。

13、完成了本学期的学生综合素质评价工作，完善了学生成长记录袋。

14、进行了校外租住生安全排查、教室宿舍安全排查等活动。

15、组织实施了”大课间”活动，6月25日进行了校园安全疏散演练活动。

16、积极上好课间操、上好每一节体育课，增强学生的体质,提高学生的学习效率。

17、积极主动地和各科教师联系,协调学校各方面的教育力量,发挥好纽带作用。

凡事都主动地同任课教师协商,倾听、采纳他们的意见。能够慎重地处理学生和任课教师的关系,在处理师生矛盾时,尽量避免了激化矛盾,在这方面,我平时注意到多教育学生,让学生懂礼貌,尊重老师的劳动,树立老师的威信,增进师生情谊。

18、主动贯彻落实学校以及部门各个阶段和突发性的工作要求，做到坚决服从、动作迅速、部署到位、落实有策。

三、工作中的不足：

1、班风学风虽然大有改进，但离班主任预期的目标还有一定的距离，个别学生学习的积极性不够，部分学生集体意识不强。

2、个别班干部的工作能力不强，组织能力弱，虽经帮助与辅导，但仍需进一步培养。

3、后进学生转化工作效果有待提高，转化学生数较少，转化的程度也不尽人意。

四、下一步的整改措施：

1、认真学习先进的班级管理经验，向其他优秀的班主任学习。

2、进一步狠抓班风、学风建设，形成良好的学习氛围。

3、多渠道、全方位抓好学生的行为习惯及文明礼仪的教育。

4、与科任老师通力合作，积极配合，从作业、课堂表现等方面着手，努力提高各学科的成绩。

5、努力提高班干部的管理、组织能力，增强班级凝聚力，形成一个团结、务实的班集体。

高一（16）班班主任

宇丰收

2014年07月03日

2.高中生班级工作总结报告 篇二

关键词：班级管理,规矩,学风

班集体是学校基层组织, 班级管理的好坏直接影响学校整体教风和学风, 乃至影响到校风。尽管高中生在心理和生理方面都已经逐渐成熟, 对客观事物认识相对稳定, 但在管理方面仍要坚持循序渐进原则, 把握好导向, 利用好标杆, 引领学生守规矩、立志向, 勤于学、苦于拚, 为实现人生梦想奠定坚实基础。

1 抓好起始工作, 引导学生遵规守矩

进入高中的学生都能做到对未来学习生活充满憧憬, 他们希望自己经过三年不懈努力, 考取理想的院校, 将来有个好的工作去向, 完成家长和自己的夙愿。所以, 他们对高中的一草一木、新的集体、新的育人工作者向往、憧憬与敬畏。根据这样心理特点, 作为班级组织者、管理者的班主任, 必须利用好各方面教育因素, 抓好班级管理的起始工作。首先, 当新生入学报到时, 班主任要有计划地组织学生参观校容校貌, 熟悉校训、解释其内涵, 让学生在思想深处落上印迹, 内化学校办学理念、师生行为准则和道德规范, 发自内心真诚地喜欢新学校;参观楼宇内外, 引导学生从情感上接受这些实实在在的客观物体, 等等。这种校园物质文化教育熏陶, 是高中新生热爱学习、关注集体、分享校园生活的动力源泉, 也是班主任抓好管理工作的重要步骤。其次, 开好新生入学第一次会议, 由于家长和学生共同参加, 他们都想通过会议加深对学校的了解和班主任的认同, 这是学校、教师和家长建立联系的首次会议。再次, 做好新生军训组织工作。军训期间是班集体由神散到神聚形成的关键阶段, 就是在这段时间内学生相互之间由陌生到熟悉, 对班级整体有初步认识。班主任要抓住这个良好机会, 把国防教育与思想情操教育、学生行为习惯养成教育等结合起来, 配合教官做好军训相关工作同时, 时刻把班级整体训练效应放在首位, 引导学生树立班级集体观念, 自觉遵守纪律, 厉炼品质。

2 抓好过程管理, 帮助学生学有所获

由初中到高中, 学生的学习与生活出现跨越式转变, 各科教材内容量大, 理论性、综合性、系统性增强, 锻炼学生自主学习的要求逐渐提高, 如何帮助学生这一变化, 班主任必须抓好过程管理工作, 让每位学生珍惜三年光阴, 学知识、长见识, 练能力、长本领, 养习性、树品质, 切实把高中阶段当作未来步入高校深造和为社会服务的平台。首先, 要抓好学风建设。作为一个班集体树立一个什么样的学风, 这个学风应该由什么样学生来带, 班主任要精心研究, 做好顶层设计, 并将之列为重点管理目标。利用主题班会形式, 让学生明确高中阶段主要任务, 从心理上做好就读高中的学习准备。在掌握中考成绩的基础上, 观察和了解学生态度, 针对不同分层次学生, 使用不同方式调动其各方面的积极性, 对班级中考成绩前20名学生要特殊关注, 鼓励他们毛遂自荐任课代表, 某个学生一旦选定担任某学科课代表, 他 (她) 就会有决心把这门课程学好, 对其他同学将会起到辐射影响, 其他学生的学习劲头就会让这些课代表带动起来, 久而久之, 良好的班级学风也就逐渐形成。学习纪律是良好学习品质的前提, 班主任要结合班级实际情况, 制定班规, 提出具体行为准则, 要求学生严格遵守;合理安排座位, 把学习自觉性强与学习自觉性差、组织纪律性强与个性随意性较大的学生搭配在一起, 用进步学生带动落后学生, 确保班级学习纪律严谨, 鼓励学生之间互相竟比, 引导他们把精力投入到学习上, 积极营造和谐向上学习氛围。再次, 班主任要与班级任课教师勤沟通, 准确掌握学生对各学科的学习态度、课堂表现, 根据课任教师反映的情况, 在了解绝大多数学生听课情况后, 对全班学生学习情况进行分析, 尤其是剖析入学成绩不好的学生, 成绩不好的原因有三类:一是不想学, 二是不会学, 三是学不会, 前两个完全是主观造成的, 后者是客观因素造成的。客观因素很难更改, 因为它是先天决定的, 但对个别学生, 给予鼓励, 学什么程度, 算什么程度, 有提高就给予表扬, 绝不能歧视他们。而主观因素可以改变, 对于不想学的学生, 特别关注, 人们常说"有拒绝, 就有替代", 他们拒绝接受知识, 必把兴奋点投入其它方面, 经过对这些学生的观察和了解, 找出他们的兴奋点后, 切入要害, "知其心, 救其失也", 有的放矢地做好相关工作。经过耐心的教育, 帮助他们转变思想, 激发学习热情, 逐步引导树立信心, 提高克难认识, 端正学习态度, 只要各科成绩有提高, 就及时鼓励。对于不会学的学生, 主要是他们的学习方法不得当, 帮助他们尽快提高学习成绩, 最好的办法就是与各课任教师沟通, 在学习方法上给予正确的引导。

总之, 高中学生管理班主任是主角、是纽带, 要想让班集体有型, 班主任必须善始善终抓好起始和过程管理, 对班集体负责, 对每个学生负责, 与任课教师合作共同承担管理任务, 让学生在三年的高中生活中学有所获, 成人成才, 实现梦想。

参考文献

[1]马云达, 张洪艳.加强班主任师生沟通, 提高工作绩效[J].课程教育研究, 2015 (2) .

3.高中班级管理基本工作扼要浅谈 篇三

关键词：高中班级管理;了解学生;班级文化;班级会议

班级管理是班主任对班级学生生活和学习等方面的约束与引导，随着学生思维方式的改变，我们也不能再沿袭传统的私塾式管理。高中生处于躁动、叛逆的青春期，所以高中班级管理一定要得法，能让学生信服，乐于接受。鉴于此，我们结合一线教学实践对怎样做好高中班级管理进行分析与讨论。

一、深入了解学生，掌握动态信息

要想做好高中班级管理，我们首先就要了解我们的管理对

象——学生。为了加强管理，我们要了解学生的诸多生活和学习细节，这就要求我们深入到学生的生活和学习中，与学生打成一片，以高度的责任感给予他们无微不至的关怀，获取他们十足的信任，这样才能获取真实的生活和学习状况反馈，才能让学生积极配合管理。

笔者认为接手管理之后，我们应该在适当的时间分别找每位学生谈心，全面了解他们的心里想法以及学习和生活中的困难，并能给予口头上的肯定和鼓励，这样就会让学生感觉到班主任在关注他，从而激励他自我监督，努力学习。每位学生都有不同的脾气秉性和优势特长，所以班级管理也要做到“因材施教”。作为当代教师，我们更应该在充分了解学生的基础上，根据学生的实际，根据学生本人的心理状况开展工作，使自己能够根据学生不同的实际情况进行教育。只有这样才能真正抓住学生的心，才能让学生积极配合我们的班级管理工作，从而获取高效的管理成果。

二、构建班级文化，学生参与管理

革新班级管理的重要方式就是放手让学生参与进来，将传统的“中央集权”制管理方式革新成人人都能参与的民主式和谐管理。这样就能最大程度地牵引学生积极为班级管理献计献策，同时也会约束自己的举止言行。

笔者通常这样打造班级文化：接管班级初期，不去板着脸宣讲班规班纪，而是放开手让每位学生都说一说大家应该怎样做，不应该怎样做，这样调动了学生的主观能动性，他们会积极发言，然后我们共同构建和完善一个新的“班规班纪”。这个出自大家之口的“宪法”对大家的约束力明显增强，即使不小心触犯了，也会甘心受罚，诚心改过。

当然，这只是班级文化建设的一部分，文化建设还可以体现在诸多方面。比如我们可以通过积分制为大家营造一个比、学、赶、帮、超的积极学习和互相帮助的班级氛围。班主任要适时关注学生的动向，对于做出成绩和贡献的学生给予及时表扬，为大家树立素质标杆，同时对后进的学生也要鼓励他们不气馁，帮助他们找到问题的症结。在这样和谐的氛围中，每一位学生都会受到感染和熏陶，这样他们会竭力完善自我，努力学习，为班级服务作贡献。

三、开好班级会议，发动组织工作

管理不是班主任一个人的事，需要发动相关人群来协助管理，这样才能取得事半功倍的效果。下面我们就分别通过班干部会议、主题班会和家长会三个方面进行分析。

1.班干部会

班级管理离不开班干部核心的组织和协助。班级管理初期，我们要通过民主竞选，在班级学生都参与的情况下，选出德才兼备、大家都认可的班干部人选。然后班主任要通过班干部会议注重对班干部的熏陶和培养。通常来说，班干部会议包括以下几个方面：（1）组织班干部学习，提高他们对班级管理的理论水平和实践

能力;（2）总结前段工作，让每位班干部总结自己前段的工作，班主任要及时对他们做出的成绩给予肯定和鼓励，同时也要对他们的不足提出疑问和指导，这样才能让他们努力工作，积极成长;（3）商讨下段工作。班主任要对下阶段的工作做出大概框架，这样权责明确利于班干部传达精神，实践一线管理。

2.主题班会

主题班会针对的对象是全体同学，旨在解决一段时间内班级的实际问题，主题班会通常每周一次，除了盘点问题、做出指导以外，我们还要给予大家积极的鼓励和指导。需要注意的是，主题班会有很强的针对性，可以借最近班级的“重大事件”发挥，但是不能落于清算旧账的窠臼，而是要鼓励大家通过讨论和分享，避免出现类似错误，提升班级整体素质。

3.学生家长会

定期召开学生家长会，是实施教书育人、全面提高学生素质的重要举措，而如何开好家长会，是家长会的召集人和主持人班主任应认真考虑的问题。我认为家长会要摆脱事务性的俗套，把它开成具有一定质量的研讨会。这就要求：（1）会议要有明确具体的目的。

（2）会议参加者要有广泛的代表性。（3）会前要有充分的准备。

（4）会中要有集思广益的民主气氛。（5）会后要有畅通的信息交流渠道。

本文是笔者结合一线班级管理经验，对怎样科学管理高中班级进行的几点分析和论述。总而言之，班级管理不能再采取以武力施压的传统方式，我们要认真分析学生的知识情感，然后有针对性地设置契合学生认知和发展的管理方案，只有这样才能赢得大家的配合和支持，才能取得良好的管理效果。

参考文献：

4.高中班级工作总结 篇四

经过高三这一年的工作，我深深体会到，成绩的取得的的确确要经过大量艰辛的努力，我想每一位高三的班主任和任课教师都特别舍得付出，但我们更关注的恐怕是付出后能否得到预想的效果。

高三的学习任务非常繁重，学生的情绪也很不稳定，成绩也有反复，这需要我们付出无比的耐心，及时发现问题解决问题，不打时间上的消耗战。耐心、细致的工作需要我们长期的坚持。成年人对自己的行为都还缺少毅力和清醒的认识，更何况是面对枯燥学习和简单生活的学生呢? 作为班主任，我认为要做到“言必行，行必果。”要抓迟到现象就一抓到底，不赶风;要检查纠错本就一定要落实到位，不能给学生吹吹风就过了。学习本身就要求有严谨务实的作风，要求学生做到，老师自己就不能含糊。

四、观察细节，调整心理

有人说，高考不仅仅是考智力，同时也是身体素质、心理素质等多方面的考验。其实，在学生的学习生活中，跟同学的一次口角，一次小感冒，或者考试的2B铅笔没带都有可能影响学生的学习情绪，所以我都把注重细节摆在了重要的位置。我们利用平常的班队课反复向同学们宣传“成也细节，败也细节”的观念，学习中严格要求，同时经常给学生以心理指导。我教学生有心理上的不愉快一定要自己调整，或者找同学、朋友倾诉，相信老师、父母的找老师和父母，要么写写日记，体育锻炼，总之，不要憋在心里，而且要做一个乐观、豁达的人，不为小事斤斤计较。让同学们更多的是把高考当成一次机遇，一次挑战，自己成长过程中的一笔财富，思想日益成熟的一种骄傲。“年轻就是资本，年轻，一切皆有可能，每一个人都勇于挑战自我，不做逃兵，不做懦夫。”这样的思想在同学们的心里逐渐的树立起来。临近高考时，让我最感到欣慰的是，大家都没有散失斗志，对生活充满了热情，这是我最希望看到的。

反思了自己一年的工作，我还有很多地方做得不够，同行们很多宝贵的经验值得我学习。一年中，我深切地感受到，管理学生，更多的是要学生自我管理，要在学生中既有威信，又要让学生有亲近感，愿意主动找老师谈心。除了有爱心、耐心，严格科学的管理外，教学上一定要有过硬的本领，如果教学上没有自己的一套，得不到学生的认可尊重，学生就会对班主任工作产生抵触情绪，实施德育的效果也就会大打折扣。当老师的路还很长，尤其是班主任，不仅承担繁重的教学工作，还肩负着如何培养教育学生做一个对社会有用的人，可谓任重道远。

篇二

一学期里，我班在学校领导的统一组织下，在任课教师的大力支持和配合下，各项工作顺利开展，学习、生活等方面都取得较突出的成绩。现将本学期的工作总结如下：

一、加强对学生的思想政治工作，培养学生良好的道德品质，净化学生的心灵，努力培养又红又专的合格人才。

为了配合学校团委和政教处的工作，我们班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动。例如， “寻找我身边的活雷锋”、“如何做一名新三好生”、“诚信做人”、“八荣八耻与我行”等。同时，我也经常利用班会课对学生进行身心教育，帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。我还充分利用课余时间和有关学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。

二、加强班级管理，培养优秀的学风、班风，深入全面地了解学生，努力培养“赤诚、严格、活跃、奋进”的班集体。

高一年级是学生的世界观形成、发展的重要阶段，同时，面临着如何适应高中学习、生活等实际问题，随着课时和知识复杂程度的加重，容易产生两极分化，有的学生甚至会感到迷惘，对前途失去信心。因此，加强学生的思想工作显得更加复杂和重要。

在这个学期里，一方面，我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度，通过各种方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质;又注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力，放手让他们自我设计、自我组织各种活动，在活动中把教育和娱乐融入一体。还注意培养学生的自我服务的能力，让学生学会规划、料理、调空自己，使自己在集体中成为班集体的建设者，而不是“包袱”。

5.高中班级安全工作总结 篇五

切实维护每一位学生的安全

高二?七班班主任

2014.12.17 树立安全意识，切实维护每一位学生的安全

——高二?七班安全工作总结

各位领导，各位老师：

大家好！

近期发生的几起安全事故使我深刻认识到，孩子的健康是每位家长的期望，学生的快乐成长是每位老师的期盼。作为教师，特别是作为班主任，我们在教给他们科学文化知识的同时,也要做好德育工作，特别是安全教育工作，这是因为，安全教育是学校教育中不可缺少的一部分，学校安全工作直接关系着学生的安危、家庭的幸福、社会的稳定。因此,做好学校安全工作,创造一个安全的学习环境是十分重要的。要确保安全,最根本的是提高学生的安全意识、自我防范能力和自护自救能力。

抓好安全教育,是学校安全工作的基础，也是班级教育的重点所在，所以，我一直十分重视安全教育工作。平日里，我不但对学生进行安全知识教育,而且在课余时间,我也注意去观察他们的动向,只要发现了某个学生有不安全的行为,就及时进行教育，使之认识到不安全因素的存在，并促使其及时改正。

总结起来，我主要是从以下几个方面抓好学生的安全工作和卫生工作：

1、认真做好安全教育工作。

我始终把安全工作放在首要位置,做到时时讲安全、事事讲安全,对上级下达的安全会议精神和文件都能做到及时传达,并结合文件精神制定切实可行措施,认真落实。做到每天有针对地排除存在的安全隐患，并及时教育相关的学生；利用第三节晚自习，每周安排15分钟的安全教育专题班会,每月安排一次安全教育主题班会。教育学生无论是室内活动还是室外活动,都必须在教师的带领下进行,要按照老师的要求和安排操作，不得随意离开集体自己活动或不听指挥,遇到他人生病、遇险等,要及时报告老师。教育学生遇到险情要及时报告给班主任或任课教师，也教会学生如何及时地规避风险。通过各方面的工作，让学生从思想上

重视安全,认识到安全的重要性。

2、开展丰富多彩的教育活动，加强预防教育。

我利用班会等主题活动课对学生开展安全预防教育,使学生接受比较系统的防溺水、防交通事故、防触电、防食物中毒、防病、防体育运动伤害、防火、防盗、防震、防骗、防煤气中毒等安全知识。教育学生不买三无食品、不吃腐烂变质的食物、不喝不卫生的水和饮料等。通过教育提高广大学生的安全意识、安全防范能力和自我保护能力。

3、加强检查,及时整改。

每天实行上课点名制度,让班干部做好相关的点名工作，有异常情况要及时汇报给班主任或任课教师。教育学生要注意放学和回家的路途安全，注意防范交通事故等隐患对学生造成伤害。提醒学生走路要遵守交通规则，不追逐打闹，不在路上做不必要的逗留,要按时回家。课间,班干部要注意检查学生的行为,对于有追逐打闹等不安全行为的学生做好登记，并报告给班主任。对于不守纪律的学生,我认真做好其教育工作，帮助其改正不安全的行为。

4、家校联系,保障安全。

学生家长的联系电话表格,我始终时刻携带着，并将部分学生家长的联系电话存在手机上,随时可以与学生家长取得联系。对于不能按时到校的学生，及时与家长取得沟通。同时，我也强调家长和学校一起教育孩子基本的交通安全知识,使老师和家长都认识到：“安全第一”，使学生树立“安全第一、健康第一”的意识。

5、重视卫生，美化环境。

卫生面貌体现了班级的精神风貌。在班级工作中，卫生工作是首要的。对此，我从以下几方面抓好班级的卫生工作：首先是合理分工，使每位学生明确自己的职责；其次是及时检查，对打扫不彻底和保持不干净的区域及时提醒值日生，催促其进行清扫；再次是安排生活委员和卫生监督员及时清查卫生打扫和保持中存在的问题。这一系列的工作使我班的卫生工作有了很大的起色。

今后,关注学生的生存环境、关注学生的人生安全仍将是未来学校工作的重点，也是我作为班主任应该做好的首要工作，我将进一步重视安全教育工作,尽心尽职做好安全教育工作，让安全意识深入每位学生的心中，确保每位学生都能够快乐健康的成长。

以上发言如有不当之处，敬请批评指正！2014年12月17日篇二：高一(6)班3月分安全班级安全教育工作小结-副本

泗州学校高一（6）班

开学以来安全工作小结

二零一四年三月

泗州学校高一（6）班

开学以来安全工作小结

安全稳定工作，是班级顺利开展教育教学工作的前提和基础。没

有安全稳定的班级，班级的各项工作都无法正常进行。为此我班以对

家长和学生高度负责的精神，认真开展好安全教育活动，并在安全教

育基础上普遍开展了安全检查和建章立制工作。现将我班安全教育工

作作如下总结：

一、抓安全工作措施得力，成效显著

我班对安全教育工作非常重视，常抓不懈。一是从平时的安全教

育入手，消除思想上的隐患。每学期的开学要讲安全；放归宿假、寒

暑假时，在给家长一封信也强调安全；同时加强对学生平时的安全教

育与管理，充分利用板报、电视、广播宣传安全常识；利用班会讲安

全。二是加大安全检查力度，不留死角，防范于未然。本学期我多次

对教室、寝室、学生活动场所的每一角落，每一个电源开关、灯头、插座，进行了全面检查，发现问题当场解决，对破损的电源开头、灯

头及时更换。三是明确责任、建立规章，狠抓落实。班上发动同学个

个参与，按区域划分了责任，对教室、寝室、学生经常聚集的场所等

易发生火灾事故的部位，都明确了责任人。

二、扎实落实安全防范责任制

本学期我班组成由班主任、科任教师、学生干部参加的安全检

查组，对全班各寝室进行全面细致地检查。尤其对用电、用火的设施，对易燃易爆、管制刀具、钢条等危险品进行了重点检查，对学生聚集的场所进行应急疏散通道检查。检查后对发现的问题及时进行了处理

和报告、加以整改。我们还进一步明确了各寝室长安全职责，定期培

训、规定职责。

我班把维护安全稳定作为经常性工作来抓。一是强化管理，提高

责任意识。成立了安全工作班级管理小组，形成安全信息报告工作网

络。进一步深化了责任重于泰山的安全工作意识。二是加强教育，健

全制度，落实安全稳定责任制。为此，我加强了学生日常法制教育和

安全教育。定期对学生进行法制教育和校规校纪教育，把安全教育贯 穿到教育教学各项活动中，强化了学生安全防范意识。三是加大督

导检查工作，加大整改措施。总之，我班安全教育工作坚持了安全第一，预防为主、防治结合、重在教育的方针，做到了组织落实、教育及时、管理到位。一期来，学生没有发生过安全事故，保证了我班正常的教育教学秩序。

泗州学校高一（6）班 2014年3月13日篇三：班级安全工作总结

班级安全工作总结

（2010—2011第二学期）陆建文 安全管理是一切工作的前提和基础，是学校教育教学活动顺利进行的基础和保障。班级安全工作是做好学校教育工作的前提条件，是搞好班级教育教学的必要保障。由于高一学生思想还不很成熟，容易冲动不计后果，因此，安全工作始终要树立“以防万一”的思想，强化师生安全意识，发现隐患，杜绝漏洞。本学期，我们将继续树立安全第一、预防为主的意识，根据学生的特点，继续开展安全教育活动，培养学生的安全意识，并提高他们的自我保护能力。经常强调安全的重要性，为学生营造一个安全祥和的工作和学习环境。

本学期从以下几个方面开展了工作：一是配合学生处和保卫科，每月组织一次《安全教育》主题班会，提高学生的安全意识和应对突发事件的能力。二是完善班主任跟班制度，进一步细化工作人员的值班职责，加强对教学区和生活区的巡查，实行“流动式” 管理。

做好安全工作，就必须有章可循，确定安全工作第一责任人和直接责任人，利用班晨会等开展安全讲座，对学生进行安全教育，提高学生安全意识。(1)交通安全教育：交通安全教育是安全教育重中之重的教育，要把交通安全教育摆在十分突出的位置,来校、回家途中注意安全。路上车辆穿梭，街上人多拥挤，要提高警惕，及时避让，不打闹玩耍。雨天路滑，请您多加小心！(2)课间提倡文明休息，不大声喧哗，讲文明话。不玩带危险性游戏，不在走廊、楼梯间追跑、推搡、打闹、摔交，也不在楼道上玩拍球跳绳等体育活动。体育课认真听取老师的要求，注意安全。(3)防溺水教育，要进行防溺水的教育，开展以溺水后自救，溺水者的救护为主要内容的教育。(4)防触电的教育，对同学们进行电的基本知识讲座，预防触电事故的发生以及对触电后急救常用知识的了解和应用。(5)防食物中毒的教育，多宣传饮食卫生和防止食物中毒的教育，以杜绝同学们食物中毒的事件发生。食品卫生也要注意安全。过期霉变的食物不可入口，隔夜的食物也要进行必要的处理。养成饭前便后勤洗手的习惯，防止病从口入。

路边摊贩的食物尽量少吃，一来怕吃了不干净的食物引发疾病，二则杜绝一些刺激性强、含激素食物影响学生的食欲，甚至影响到学生的健康成长。让学生在身体出现不适等情况下，主动及时地告诉老师、告知家长，以免耽误去医院检查治疗。(6)防病、防体育运动伤害的教育；重视同学们身体健康教育，建立个人健康档案，体育活动应重视安全保护措施，积极做好运动前的准备操，尽量避免运动伤害事故的发生。(7)防火、防盗等的安全教育；检查班里的防电设施，落实专人负责，班里应经常开展防火、防盗等的防范措施教育。尽量不带钱和贵重物品来校，自己的物品保管好，拾到或丢了什么东西，及时报告老师。

另外,要经常利用晨会活动和班会进行日常行为规范教育、法制教育、心理健康教育、饮食卫生、消防安全、危险物品安全、财产安全、安全预警、预防和应急自救等教育，做到有计划、有内容、针对性强。严格执行学生安全事故报告制度，做到及时、准确。妥善处理各类突发事件。放学后，检查班级电器是否关闭、有无滞留学生、关好门窗方可离校。（8）配合学校进行一次安全大演练

总之，安全工作是学校的重中之重，一定要时时讲，日日讲，事事讲。篇四：班主任安全工作总结

五化中学2010—2011学下学期

七年五班安全工作总结

孩子的健康、快乐的成长是我们每位老师的职责，在教给他们科学文化知识的同时，安全教育也是其中不可缺少的一部份。学校安全工作直接关系着学生的安危、家庭的幸福、社会的稳定。因此，做好学校安全工作，创造一个安全的学习环境是十分重要的，做好学校安全工作也是完成上级交给的各项工作任务的基础。要确保安全，根本在于提高安全意识、自我防范和自护自救能力，抓好安全教育，是学校安全工作的基础。所以我一直十分重视教育安全工作。平日里,不但对他们进行安全知识教育，而且在课余时间我也注意去观察他们的动静，只要发现了某个学生有不安全的行为，就及时进行教育。

1、认真做好安全教育工作。我始终把安全工作放在首位位置，做到时时讲安全，事事讲安全，对上级安全会议精神和文件都能做到及时传达，结合文件精神制定切实可行措施，认真落实。教育学生无论是集体活动还是体育课，都必须在教师的带领下进行，不得随意离开集体自己活动或不听指挥，遇到他人生病、遇险等，要及时报告老师。并且指导学生学会使用各种求救电话。让学生从思想上重视安全，认识到安全的重要性。

2、开展丰富多彩的教育活动。利用班会、队活动、活动课对学生开展安全预防教育，使学生接受比较系统的防溺水、防交通事故、防触电、防食物中毒、防病、防体育运动伤害、防火、防盗、防震、防骗、防煤气中毒等安全知识。教育学生不买三无食品，不吃腐烂变

质的食物，不喝不卫生的水和饮料，不吃陌生人给的东西。通过教育提高广大学生的安全意识、安全防范能力和自我保护能力。

3、加强检查，及时整改。每天实行上课点名制度，让班干部报告人数给上课的老师。每天上、下课的路队，让路队长认真清点人数，并及时填写路队名单，进行评价。送路队时教育学生要好好走路，不要边排路队，边打闹。课间，派出小卫士检查，对于追逐打闹的学生做好登记。对于不守纪律的学生，我认真做好教育工作。

4、家校联系，保障安全。学生家长的联系电话表格，我始终时刻携带着，随时可以与学生家长取得联系。同时强调家长和学校一起教育孩子基本的交通安全知识，认识到：“安全第一”。学生意识到安全第一，健康第一。

一个学期结束了，在同学们和老师的努力下，全班无一例安全事故发生。但是，安全工作是班务工作中的重中之重，需要我们做到天天讲、时时讲，警钟长鸣才能杜绝一切不安全的事故发生。今后，关注学生的生存环境，关注学生的人生安全仍将是未来学校工作的重点。我将进一步重视安全教育工作，尽心尽职做好安全教育工作。2011.7.1篇五：班级安全工作总结 班级安全工作总结

一学期结束了，我对本班的工作做如下总结：

思想上：积极响应上级有关部门关于创建“平安校园”的号召，以“三个代表”的重要思想和十六大的精神为指导方针，以维护学校、社会的稳定和发展教育事业为宗旨，坚持以人为本，紧密结合学校实际，全面贯彻落实创建“平安校园”的各项工作任务。

工作上：我对本班的安全高度重视，平时挤出时间给学生灌输有关安全方面的知识，不厌其烦地对他们进行安全教育，并且把相关的班级安全规定每月集中组织学习了一次，张贴公示在墙。由于学生小，我不但对他们进行安全知识教育，而且在课余时间我也注意去观察他们的动静，只要发现了某个学生有不安全的行为，就及时进行教育。

一、开学第一周，我和全班学生一起制定了本学期的安全工作计划。

二、教育学生严格遵守学校的作息时间，上学、放学不准在学校和路途中逗留、玩耍，不允许不经家长允许跟同学去了，让家长随时了解其子女的去向。

三、在校内外，不允许学生做危险的游戏。如；互相追打、奔跑等。

四、教育学生不买三无食品，不吃腐烂变质的食物，不喝不卫生的水和饮料，不吃陌生人给的东西。

五、教育小学生不践踏学校的草坪，不损坏学校的花草树木。

六、教育学生不爬墙，不爬树，不爬学校的篮球架，不爬阳台上的栏杆。

七、教育学生不玩火、不玩电、不玩爆竹。

八、教育学生不带危险的物品到学校（如：木棒、小刀、匕首、气枪等利器进入校园。）不在井栏、变压台旁、高压电线下等危险的地方玩耍。

九、无论是集体活动还是体育课，都必须在教师的带领下进行，不得随意离开集体自己活动或不听指挥，遇到他人生病、遇险等，要及时报告老师。并且指导学生学会使用各种求救电话。

十、夏季、只有在家长或老师的带领、陪同下方可到游泳池游泳。千万不能私自到水沟、水塘、鱼塘、游泳池里戏水、游泳。

一个学期结束了，在同学们和我们两位老师的努力下，全班无一例安全事故发生。但是，安全工作是班务工作中的重中之重，需要我们做到天天讲、时时讲，警钟长鸣才能杜绝一切不安全的事故发生。

安 全 守 则

1、上下楼梯不得推搡拥挤，出入靠右行。2、教室走廊不得追逐打闹。3、无论是在校园，还是在社会上，不得拿石头等重物伤人砸人。4、不准玩教室等地方的电线头。5、不准拿玻璃片、刀片等锋利器皿残片玩，更不得拿这些残片伤人。6、不准拿铁棒、铁锤等坚硬沉重工具玩，更不得拿它们伤人。7、不准站在校门外的小桥边缘玩耍，在河边缘嬉闹，以免掉下去。8、不准偷偷从后面或旁边抽凳子，让同学猝不及防坐空，以免严重伤害同学。9、不准动辄拳头打人，用脚踢人，用手推搡人。10、不准带爆炸易燃物品（如鞭炮类）进入校园区域。11、不准带有毒物质进入校园。12、不准在校园外无证无卫生许可的摊点购买小吃。13、回家路途，不得在危险地带玩耍，应及早赶回家。回家途中不得乘坐三无车辆。回家途中更不得纠集同伙欺负同学。14、炎热时期不得去深沟或小河或长江洗澡。15、不准在楼梯上攀滑，更不得坐在楼梯上和走廊围栏上。16、凡是危及生命健康的各种活动都不准涉及，从小要注意保护好自己。

清 洁 守 则

1、不在校园内随处乱丢垃圾。2、不在校园内随处乱涂乱画。3、自觉抵制不讲卫生的行为，给低年级同学做好榜样。同时，有同学不讲卫生，要有理有节的予以制止。

6.期末班级工作总结报告 篇六

这个学期可算是最长的一个学期，但随着时间的流淌，我们的情谊也越来越深。今年学校的活动也格外的多，辩论赛，篮球赛，情景剧，校园艺术节，都有我们班同学活跃的身影。同时，今年的学习任务也非常重，三个科目需要会考。

在繁杂的学习任务与丰富的活动中，我班的班级工作也有条不紊的展开了。

一.班级制度建设

本学期的班级制度建设围绕“深入日常，自我管理”这个目标做了大量工作。

1.期中考试前，我班主要管理制度是“值日班长制”，按照学号轮流当班长，三个月中每人约有2~3次的机会当班长，且配有班级日志，由当日班长记录班中发生的事件，增加同学间友情且培养了同学们的责任感，对班级管理持有“主人翁”的意识。

2.期中考试后，民主选举班委，明确责任管理，落实每个班委的责任。

二.活动方面

1.我班同学积极参加我校首届“社会主义核心价值观辩论赛”，从班内的辩手选举赛到年级里与四班，一班，五班同学的较量，辩手们越辩越勇，全班同学的参与度也逐渐加大，可以说这次辩论赛让慢热型的吉鸿昌班越来越热情，既提高了同学们的社会主义核心价值观知识，又增进了友谊。

2.紧随辩论赛之后便是篮球赛，如果说辩论赛热情的小火苗，那么篮球赛就是可以燎原的大火！有一种快攻叫王子磊，有一种默契叫李昊泽，有一种疯狂叫郝鸿煜，有一种尽力叫马超群，有一种冲锋叫张韦祎，有一种助威叫高二三全体，有一种支持叫高二三女生，有一种相信叫高二三男生，有一种激励叫娜姐。我班打破了文科班体育注定不会好的“魔咒”，一跃取得了全校第三名的好成绩。

3.本学期的值周工作也在同学们的配合之下完美的结束。

4.我班的郝卓然，叶子竹，汤贺琦同学所在的情景剧社团先后到各个参赛地参加情景剧《选择》的表演，并取得优异的成绩。

5.在拔河比赛中，我班的男生和女生都拼尽全力，互相鼓励，取得了不错的成绩。男生团体赢得了全校第三名！

6.校园艺术节中，我班的杨鹏，关昕，祝雅凡，沈梦瑶同学参加压轴节目的表演，在全校内取得了巨大的反响。

三.思想方面

1.本班同学积极向上、进取，思想端正，无不良行为的出现。

2.大多数同学为自己订立了一个目标，并不懈地努力去实现。

3.本班同学思想团结，集体荣誉感强。

四.学习方面

1.我班分为了五个学习小组，并在组内选举组长，组长管理督促组员学习，按老师要求落实每个组员的学习任务。

2.班级中开阵组内评比与组与组之间的评比，激发了大家学习的积极性。

3.课堂上能比较认真的听课，积极跟着老师的思路去完成教学任务。课后及时完成作业，互帮互学，共同进步。正是这种良好的学习风气，才使我们取得了一些显著的进步。

五.目前班上存在的问题

1.班中个别同学参加集体活动不太团结

2.个别班委会成员的表现不好，纪律上较差

3.班里个别同学偶尔上课迟到或旷课，对于某些课程态度不积极，课下自主学习意识不强，成绩不理想。

六..工作计划

1.在各项活动中团结同学，加强不爱参加活动同学与大家的交流。

2.整顿班委会，明确班委职责，要让班委做好“领头羊”。3.在下一学期中，我们要保持这种良好的学习风貌，课下针对自己的不足，有计划的，持之以恒的，查缺补漏。

4.班级制度上，要不断完善并严格遵守。

5.下学期的军训要提前计划好，不要过多的分散同学们的注意力。

6.值日卫生方面要加强落实管理，按时完成打扫任务。

7.将学习小组制度化，充分发挥学习小组的作用。

高二三班

班委会

7.浅谈高中美术特长班班级管理工作 篇七

一、明确学习目标, 满足学生需要

我们办美术特长班, 目的是让学生考取理想的艺术院校。但是很多学生是进入高中以后才初次接触美术。每个学生选择学习美术也有不同的原因, 有些学生是因为本来对美术有兴趣选择美术班, 但有的学生是因为文化成绩不理想而进入美术班……因此, 我们要做好学生的思想工作, 培养他们吃苦耐劳的精神, 让他们很清晰地知道任何收获都必须付出艰苦的劳动, 学美术的前景在哪里, 就业方向通往何处……目标明确了, 可以进一步满足学生的需要, 激发和提高他们的学习兴趣。

例如经常改变“模特”, 摆放具有美感的静物, 使他们情不自禁地想去画, 带他们到花园去画速写, 临摹大师的作品, 经常举办画展展示他们的作品……围绕同一个教学要求, 联系学生的生活经验, 采用不同的教学方式, 尽量满足学生的求知欲。

二、针对专业特点, 优化班级氛围

美术特长班的学生性格活泼开朗, 纪律意识和集体观念略显薄弱, 而思想相对成熟, 整个班级稍不留神就会出现表面平静, 实际上暗潮涌动的局面。因此, 班主任应针对班级的特点, 优化班级氛围。首先是强化学生的集体主义意识, 以增强班集体的凝聚力, 发挥班集体的感化作用。其次, 是充分利用榜样的力量。作为班主任, 先要意识到自己在学生面前的榜样力量。当然, 在平时的班级管理中, 我们要最大限度地发挥那些优秀因子在班级中的榜样和引领作用。再者, 就是要充分利用专业特点, 将学生的专业学习和专业成绩的提升融入班级管理中来, 把学生的专业学习表现和成绩作为评定其综合素质的一项重要内容, 并大力宣传优秀学生, 以此引导学生把注意力集中到专业学习中来, 这样, 就可以最大限度地优化班级氛围。

三、更新传统观念, 树立学生信心

受传统观念的影响, 很多美术特长生都会觉得自己不如文化班的学生优秀, 这是对自己缺乏信心的表现。2009届本班的王冬同学, 刚学美术专业的时候, 他不只一次地跟我说:“学美术能有什么大出息呢, 真担心自己最后白白浪费了父母的血汗钱。”每次, 我都耐心地和他交流, 让他知道, 选美术和选其他学科一样, 只要用功, 都能学出成绩来。最终, 王冬同学高考文化成绩超过了当年二本分数线, 以美术专业和文化双优的成绩考入南京艺术学院艺术设计系。

还有些美术生认为自己学美术是因为文化成绩差, 学了美术之后就可以弱化文化学习, 这种想法也是不可取的。高三下学期, 到三月中旬的时候, 美术专业考试基本结束了, 按理说, 学生应该把全部精力放到文化学习上来。但是, 一些学生因为文化基础本来就差, 再加上冲刺美术专业考试期间淡化了文化学习, 这时对自己文化学习失去了信心。每当这个时候, 我都会很隆重地开一次班会, 首先告诉他们, 美术生不是只要艺术而不要文化, 也没有任何定理说艺术生就学不好文化。然后再让每一个学生谈自己后期的打算, 其实就是让他们自己定目标, 表决心。近几年, 江苏省洪泽县第二中学涌现出一批美术、文化双优的学生, 他们凭借着自己的刻苦努力考取了中国美院、南京艺术学院、四川大学、天津美院、江南大学等高校。

四、加大时间投入, 细化班级管理

美术班学生的优点是头脑灵活、个性张扬, 但是, 他们的缺点明显:纪律观念薄弱、思想懒惰、爱慕虚荣等, 这些缺点就会引发一系列的班级管理问题。美术生又比较敏感、叛逆, 要管好他们, 千万不能光靠一个“狠”字。我在处理班级问题的时候, 力求处理好每一个细节, 从来都不大而化之, 总是想办法把工作做细、做实。这样虽然投入了大量时间, 但成效还是很显著的, 毕业后许多同学对我的留恋就足以说明我的付出没有白费。

以上只是我个人在美术特长班管理上的一点做法, 很多方面还有待于进一步提高。美术班级在江苏省洪泽县第二中学还是新生事物, 美术班管理工作的规律还需要我们在今后的工作中不断探索。期望在大家的共同努力下, 能将美术班的管理工作雕刻成一门特别的班级管理艺术。

8.高中生班级工作总结报告 篇八

班级是学校教育和管理的基本单位，也是班主任进行教育工作的依靠力量和组织保证。一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。形成一个良好的班集体，需要每一位班主任做大量深入细致的工作。面对高一新生该如何在较短的时间内，寻找到归属感、提升主人翁意识，这是每一个初始年级的班主任都应思考的问题。

一、组建新班时面临的困难

1.教师对学生不够了解

尽管老师可以通过学生的情况登记表、中考成绩等在短时间内对新同学有个初步了解，但是这样过分简单的信息完全不足以帮助教师全方面的认识学生，甚至会让教师过于片面、错误地定位。哪怕有机会通过初中班主任的介绍了解到更全面的信息，但也仅代表了个人意见，这与对待美丑每个人的见解不同是一个道理。

学生彼此间不了解

学生间彼此很陌生，并且大部分学生不会像教师一样主动消除陌生感。如班主任不创造机会，学生会需要较长的一段时间才能熟识，班级如同一般散沙；或者可能出现坐得近的就特别热络，反之则完全不相干，这样容易在班内形成小团体，不利于班级稳定团结。

3.学生具有排斥心理

学生会将新同学与以前的伙伴、老师进行比较，对新环境出现本能的排斥

这种对比的心态是人的一种本能表现，甚至连老师都会在潜意识中将新学生与之前的学生进行对比，只是成人与孩子对待这种对比的心态不一样。成人会主动地去适应这种变化，并为之作出积极的调整。而学生也许会因为新老师的教学方式、带班风格的变化，而产生抵触清楚。从心理学角度看，人都有自己的舒服圈，没有特殊情况，谁都怕改变。要是因为进入新集体而导致过多负面情绪，那对新的班集体建设而言就是个难过的坎了。

二、新班管理开篇策略

面对组建新集体的重重困难，班主任就应寻找更多的解决办法。不妨利用好入学的第一节班会课，来与学生玩几个小的心理游戏，帮助学生走出第一步，展现自我、了解他人，将班级个体间的距离拉近，为后期班集体建设打下良好的基础。

积极心态，迎接人生新起点

游戏一：走出舒服圈

带着学生将双手手指交叉，全班同学都完成了这个很简单、顺手的动作。班主任强调这是个非常舒服的动作，不需要多考虑。随后，请学生观察下自己手指交叉的姿势，左手拇指在最上面还是右手拇指。随后请大家交换，即刚才若是左手拇指在最上面的话，换成右手拇指。结果学生会发现这么一个熟悉的动作一下子变得很不自然、不舒服。

班主任提示：走进新集体，就跟手交换了姿势一样，不舒服、别扭，不是就只有你一人，其实大家都有同感。有的同学交换了姿势后马上又换回自己熟悉的交叉动作，但是如果我们到了新集体，可以因为不舒服而选择回到以前吗？答案是否定的。这是没有办法抗拒的一种改变，就如时间流逝、四季交替，既来之则安之。那该怎么做？引导学生分享自己的感受：不退缩，积极、努力地去适应新环境。

自我组合，迎接新伙伴

游戏二：组建“家庭”

教室中央搬出一块空旷的场地，班主任发出口令要求每三人、五人（含两女生）、六人（三男三女）组成小组，同学们不断地变换组合对象，主动、努力走出舒服圈。最后根据班级男女比例及班级座位分布，发出口令。例如40人，男24人、女16人，分组要求可以是：抱成5人一组，每组2女生、3男生。分组完毕，班主任宣布，这就是在新班级的小组，座位前后请组内自行协调。

班主任提示：正因为进入新班级，有很多的不自在。而让学生在自主、轻松的游戏中去选择以后的小组成员，他们有了很多新鲜感，连座位我都可以自己决定，学生觉得在新集体里有自主权、不受拘束，无疑对这个新集体会多几分好感。

组内熟悉，小组合作启程

游戏三：多元排队

分到了新的组，如何让沟通在自我介绍后能更深入，“多元排队”、“密码传递”也许能到帮班主任。

每组学生站成一排（也可两小组暂时合并为一大组），按班主任宣布排队规则整队。排队中不许用语言交流。首先请个子高矮排队，第二次按体重，第三次按出生年月。排完说出实际情况以核对。可见任务难度由易到难。按身高排，似乎没有特别大的困难，但按体重排，就有学生企图通过抱起来试分量来实现，结果当然是失败了，这时还是大家能“说”出自己的体重更为合适。于是大家用手不停的在相互比划。到了按出生年月，大家就更坚定了这个做法了。

班主任提示：其实排队顺序是次要的，关键让每个组员都能行动起来才是这个游戏的根本目的。试想若仅了解自己身边一两位同学的情况是很难给自己“定位”的。所以，主动沟通、全体参与是这个游戏的关键词。

游戏四：密码传递

借多元排队的最后一次的结果，请学生紧接着完成“密码传递”的游戏。几个大组席地而坐，班主任将事先写好的数字纸片给最后一位同学过目，随后要求学生按小组将“密码”传递给第一位成员。要求：不出声、不回头。学生对这个看似简单的任务产生了浓厚的兴趣，跃跃欲试。但第一轮的结果相当不理想，原因很简单，班主任没有给他们时间商量过如何传递。于是在第一轮结束的时候，大家按小组展开了热烈的讨论、出谋划策，陌生感瞬间消失。第二轮的比赛，每个小组都已信心满满。班主任这次可将刚才的两位数改成带小数点的数字。学生们又因准备不足败下阵来。第二次的小组讨论，学生也学聪明了，讨论了各种可能性，并商量对策。第三轮，班主任没必要再加大难度，给学生些成就感。学生在喜悦中分享着成功、收获着新伙伴。

班主任提示：本次游戏在刚才多元排队的无声沟通后，又给了学生们一次语言的沟通。学生从中应该要获得以下信息：每个成员都很重要，不能因为自己的不投入而导致团队的失利。每个成员都可以为团队出谋划策，群策群力，用集体的智慧来赢得比赛。

取得共识、制订班约

游戏五：找交集

通过几轮活动，学生彼此间已经有了一定的了解。以小组为单位，共同思考几个问题。

1）你来到这个学校，是为了获得什么？

2）为了达到你的个人目标，你认为你所处的班集体必须是什么样子的？

3）而要实现这一系列的目标，你觉得每一位同学应该遵守哪些规定？（至少10条）

请每一组讨论完毕后，将答案写到黑板上。大家发现每个小组的答案不可能完全一致，但大家神奇地发现每个问题都能找到交集。比如，个人目标基本都是考上理想的大学；所以他们都会希望班级是个积极、团结、进取、友爱的集体。而至于遵守什么样的规定，学生往往都会从守时、课堂纪律、作业完成、值日工作等多方面去讨论，依旧可以找到很多交集。而班主任就可以把这些学生提出的要求最终确定为班规。

班主任提示：这个从表面上看是个游戏，但实际目的是为了通过游戏来定班级规定。班风、班规本就应民主产生，且应按绝大部分同学的意志，但应民主中不失严格，关爱中不失严谨。如果游戏开始就告诉他们这是在为班级定班规，学生会因此而“手软”。所以问题一、二的铺设是为问题三做铺垫的，让学生自己感受到要实现目标应该做或不做哪些。而最后把这些规定定作为班规，也要他们知道这不是班主任强加的，而是他们自己讨论的结果。因此执行起来也就更有说服力了。

一堂主题班会看似是满满的小游戏，但实际却是在为接手新班的班主任解决迫在眉睫的实际问题。形式新颖、寓教于乐，班主任也在这节课中加深了对新学生的了解。高中生和初中生相比，自主性更强，自我管理的意愿更加强烈，因此上好高一的第一节班会课，至关重要。班会活动提倡“自主”，从分组到熟悉组员到共议班级规定，均有学生决定。看似是学生自主活动，操作权交给学生，但实际班主任依旧能很好地把握方向。不难想象，最终还是能得到班主任所期望达到的效果，为后期班集体建设奠定了良好的基础。

9.高中毕业班级总结 篇九

高二的时候我们渐渐的更加团结了，那些小集体也纷纷报团取暖了，我们互相鼓励，互相进步。不仅每个学期都可以评委文明班级，还能在各大竞赛中取得前三名的好成绩。我们的班级越来越团结，越来越友善，越来越充满激情和动力。在这样大强度的督促下，我们每个人进步都是非常快的，我们每个人也都开始发展各自的能力了。

当我们的班级越来越团结之后，我们整体成绩上升了不少，我也在大环境的影响下，越来越有激情，越来越希望在每次月考中都取得一个不错的成绩，我在全校的排名里向前闯，整个班级的同学也在全校的排名之中，打败了一个个排在前面的同学，大家就像是一群攻克难关的战士，每闯完一关就会做好准备进行下一关，与其说我们是打了鸡血，更不如说是这个环境造就的结果。

10.大学期末班级工作总结报告 篇十

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家晚上好。

时间如白驹过隙，一个学期的时间就这样在不知不觉中过去了,我们生科三班的各种工作都已步入了正轨，76名同学团结奋进。各位班委也本着管理和服务班级的原则积极投身到工作中，以加强班级的凝聚力和提高我班同学的综合素质为目标努力工作，取得了良好的效果，本学期的工作总结如下：

开学伊始，我们和全校同学一起进行了为期11天的军训，我们班和园艺班组成的七营八十二连将永远是我们珍藏的回忆，在这段旨在锻炼同学们的意志，增强同学们的身体素质的军训日子里，同学们发扬了不怕苦不怕累的精神，刻苦训练。磨砺了自己的意志，也和同甘共苦的同学们建立了深厚的友谊。最终为军训这个开学第一课画上了圆满的句号。

为增进同学间的交流和锻炼大家的能力，班委在第九周组织了迎新晚会，晚会上全班同学既是观众又是演员，由一个男生寝室和一个女生寝室组成一组表演节目，每个节目都经过了精心的准备。最终晚会取得了圆满的成功，也深深的加厚了同学间的友谊。在第九周也开展了学习《党章》的双学活动。同学们一起学习了关于党的知识。

我班按照学院的统一安排，及时做好助学金获得者评选工作，及时、高效、民主地完成了学院的工作安排。

为了配合我院“一院一特色”的活动开展，我班组织开展了手工艺品制作的活动。同学们热心参与，积极准备。最终为我院“一院一特色”活动的开展奉献了自己的一份力量。在团日活动“我的大学”交流会中，大家畅所欲言，分享了自己的梦想，虽然之前的梦想与现实相差甚远，但是这并不会影响同学们求知的脚步。最后一个环节是写信给四年后的自己，每个同学都认真地写好了这封特殊的信，怀着一颗虔诚的心把它装在了信封里。想象着四年后再打开这封信时会是一种怎样的心情。

为了更清楚地了解同学们的情况，增加班委和同学的交流。共组织班委走访寝室三次。大家敞开心扉的交流，顿时就拉近了大家心与心之间的距离。也让同学们感受到了集体的温暖。

学校开展的“体育文化节”，我班同学也积极报名参与，和我院其他班的同学一起训练，最终，我们的努力也得到了令人欣喜的回报，在活动中，我院的同学着着整齐的院服为他们加油助威，呐喊声宣告着生科院的团结一心。

绝大多数同学都远离亲人和朋友来到一个新的环境，为了让同学们在生日这天感受到往年的温暖，班委决定为每个月过生日的同学组织一次生日晚会，生日晚会已举办两次，在温暖的烛光中，生日歌向寿星们传达了大家的祝福。

在我院和其他几个兄弟学院开展的联谊篮球赛中，我班的同学也积极参与到了这次活动中。

圣诞晚会是我班本学期举办的最后一个活动，在这个充满欢乐的节日里，大家一起做游戏，抢礼物，同学们一起度过了一个愉快的晚上。

在学习方面，我班整体学风良好，学习积极性高涨。我班制订了严格的考勤制度，由班委定期考察本班出勤情况。相信经过了这几个月大家的认真学习，同学们都将取得良好的成绩。

以上是我班在本学期工作开展的情况。在这些活动中，我们都得到了很多宝贵的经验，在下学期我们将继续本着工作的出发点和归宿点都应该是同学们的最终利益的原则，继续服务为班级服务。

11.高中生班级工作总结报告 篇十一

关键词：班级管理 高中后 中职

2014年9月笔者承担了一个高中后一年制中职班级，该班级共有学生39人，少数民族学生17人，占班级学生人数的43.59%，女生12人，95后学生30人，大部分学生都是家里的独生子女。入校后发现，班级学生的自我管理、自我约束能力较差，学习主动性较差，与其他同学的沟通融合也较弱。大部分学生都是独生子女，高中时没有经历过住宿生活，都是在父母、爷爷奶奶的呵护下长大的，对集体生活没有概念，也没有为大家服务的意识。触及个人利益时没有互相谦让，顾及对方，只为自己考虑。在班集体工作、社会工作、各类比赛、活动中，参与更少，不涉及个人利益不参与，而对于经常为班级、为同学服务的学生又不服气。受上届高中中专学生影响，早操、课堂、晚自习迟到、旷到时常发生，总认为一年制中职期间的所有违纪对以后的升大专没有任何影响。针对以上情况，在担任八年班主任工作经验的基础上，结合班级学生特点，结合95后学生特点，笔者认为可以考虑从以下几方面抓起。

1 了解学生基本情况

新生入校后，大部分学生都是由家长送入学校的，班主任在接待时，要与家长细心沟通交流，了解清楚学生在高中时代、在家庭中的学习、生活情况，了解学生的生活习惯、人际关系。家长离校时要详细记录家长电话，并将班主任所有的联系方式、辅导员的联系方式留于家长，便于今后的沟通。

学生入校后的前两个月，班主任要经常深入学生宿舍、教室，与学生、宿舍成员进行交流，了解每位学生入校后的表现、情况。此外，班主任还要多与任课老师沟通，了解学生学习情况。

学生入校后的一个学期每周还要与班委交流，掌握学生考勤、在班级中的表现。

一个学期结束后，每位同学的情况，班主任都了如指掌，针对学生本学期的学习、生活、工作等情况，学期末要进行总结，对学生的优、缺点、个人特点要及时讲出。同时也要给每位学生家长汇报，学生的人生发展方向，三年后的就业方向，可提前与家长共同规划学生个人发展。

2 依据学生情况，制定班级管理办法

学生入校一学期后，对学校制度已经全部熟知，班主任也具体掌握了班级学生情况，依据班级特点，班主任要制定出详细的班级管理规定和个人考核，通过班级管理和考核，使学生学会自我管理，转变学风，加强服务，树立高度的责任感。

班级管理和考核从以下几点入手：

2.1 考勤：班委详细记录学生个人考勤，制定考勤表。依據不同内容制定考核分数。

[周＼&姓名＼&部门＼&旷到＼&迟到＼&早退＼&分数核定＼&＼&＼&＼&＼&＼&＼&＼&]

2.2 违纪：制定违纪库，依据学生会、学院通报详细记录。依据不同内容制定考核分数。

[周＼&姓名＼&部门＼&违纪内容＼&违纪时间＼&分数核定＼&＼&＼&＼&＼&＼&＼&]

2.3 活动、比赛参与：鼓励学生积极参与各项活动、各类比赛，特别是省级、国家级专业技能比赛。依据参加活动、比赛的内容、层面，制定考核分数。

2.4 班级工作、社会工作：鼓励学生积极参加班级工作、社会工作，依据工作内容多少、工作层面及取得的效果，制定考核分数。

2.5 发表文章：鼓励学生发表各类文章，锻炼学生写作水平，对优秀的文章，班主任帮助修改，发表到国家期刊。依据发表层面制定考核分数。

班级管理和考核既有罚又有奖，所有的管理和考

核每日要详细记录，每周早班会课时要形成通报，公布考核分数，每月要汇总一次分数，每学期核定月平均分即可。

3 细化管理，进一步完善班级管理制度

班级管理和考核分为以上5个大的方向，每一个方向还得细化，这样在管理、考核的过程中才能避免出现漏洞，同时也更利于学生能力的培养。

3.1 考勤：制定迟到、早退1次扣1分，旷到1次扣5分；早操计1学时，升国旗计1学时，晚自习一节课计1学时；累计迟到5次、旷到3次取消奖、助学金资格，取消本学期评优。

3.2 违纪：制定被分院、学院记名扣分，学生个人相应扣双倍分数；吸烟每次扣5分，吸烟连续被分院、学院通报三次取消奖、助学金资格，取消本学年评优；饮酒每次扣15分，并取消奖、助学金资格，取消本学年评优；饮酒打架，取消奖、助学金资格取消本学年评优，并上报学校留校察看；打架，取消奖、助学金资格，取消本学年评优，并上报学校留校察看。

3.3 活动、比赛参与：制定参加班级活动，视工作量大小加1-5分；参加分院级活动，加3-6分；参加学院级活动，加4-7分；参加自治区的活动，加5-8分；参加国家级活动，加7-10分：不参加班级各项活动，要相对应扣分。

参加分院级各类比赛，加3分，获1-3等奖，分别加4-6分，鼓励奖、优秀奖加3分；参加学院级各类比赛，加5分，获1-3等奖，分别加6-8分，鼓励奖、优秀奖加5分；参加自治区各类比赛，加7分，获1-3等奖，分别加8-10分，鼓励奖、优秀奖加7分；参加国家级各类比赛，加10分，获1-3等奖，分别加11-15分，鼓励奖、优秀奖加10分。

3.4 班级工作、社会工作：制定带领班级学生外出挣班费加5-10分；为班级加分，依据个人加分分数，在原有基础上加2分；帮助他人加3-10分；维稳安全加5-20分。担任班级职务加1-5分；担任、分院、学院职务加2-6分。完成社会工作较出色，被省、国家认可，可加至6-10分。

在工作过程中如出现推诿、重大事故，相应减1-5分。

3.5 发表文章：制定撰写的文章被分院周报录用加1分；撰写的文章被学院院报发表加2分；撰写的文章在省级期刊发表加4分，获1-3等奖，加5-7分；撰写的文章在国家级期刊发表加7分，获1-3等奖，加8-10分；发表论文加10分。

年轻的大学生时尚、热情，多才多艺、敢于创新，知识多元、思想多元、需求多元。他们渴望成功却不愿付出，实施精细化管理，能够全面增强学生管理工作的针对性。

4 依法管理、情感投入

精细化管理是日常行为管理工作的需要。班级精细化管理是基础性工作，也是培养大学生良好学风、文明行为和正确价值取向的重要工作[1]。

没有规矩不成方圆，对学生的管理既要坚持依法治校，又要坚持以人为本。通过完善的制度规范和真诚的人文关怀，班级工作才能深入人心。

参考文献：

[1]李怀民.完善制度在学生工作精细化管理中的作用[J].山西广播电视大学学报，2009（4）：34-35.

12.高中生班级工作总结报告 篇十二

关键词：高中,班主任,班级管理,“粗”,“突”,“疏”

笔者从事高中物理教学十多年了, 其中担任班主任工作多届。在这期间, 感触最深的是高中班主任工作是个全天候劳作的苦差事。身体累是次要的, 关键是十分的累心。班主任承担着较重的教学任务和升学率的压力, 放弃很多自己的时间做学生工作。但是笔者静下心来回顾这些年来的班主任工作经验, 发现对于高中生的班级管理上, 还是有一定的技巧的。笔者在多年的班主任管理实践中, 认真分析, 探究其中最有效的管理方法, 即“粗”“突”“疏”班级管理法。

一、在粗放型管理中, 培养高中生的自觉性

高中学生与义务教育阶段的中小学生, 存在很大的不同, 不管是在知识的接受上, 还是在身体与思想的发育上, 都有了很大的转变。对于高中生这样的生理和心理上的特点, 笔者在班级的管理中, 针对这种现象, 采取的方法是粗放型管理。这种方法能够培养学生的自觉性。笔者在班级的日常班务管理中, 做到学生的所有事情, 尽量交给学生自己去做。班主任如同父母, 包办代替的家长培养出的孩子一般依赖性都很强。同样, 一个班主任要培养出成才的学生, 不能事无巨细地包办。要学会放手, 采用粗放型的管理班级的做法, 能够给学生营造民主的学习成长的环境。只是在方向上给予学生一定的引导, 培养学生的自主性。如, 每周的班会, 笔者只给出主题, 从主持人的确立到班会召开用到的素材和具体的分工, 笔者都会一切放手, 交给学生自己去组织, 锻炼他们根据主题搜集材料和对信息进行取舍和整合的能力。经过半学期的锻炼, 笔者发现班级中的学生, 从唯唯诺诺变得自信有胆量了。在语言组织和表达上有很大的进步和提高, 对于学校组织的活动, 在报名参加上, 学生都不用班主任刻意的去逐个做思想工作, 都主动的结合自己的实际情况报名参加, 自觉性大大的发挥出来了。

二、突出典型案例, 加强学生的思想教育

对于高中学生的班级管理, 要尽可能的放手, 但是放手并不等于纵容, 不等于完全的不管, 需要教师在管理中, 注意尺度的把握。在自觉能力培养的过程中, 依然会出现不听管教的学生, 这时就需要作为典型的案例在全班进行剖析, 让大多数同学来监督, 帮助他们整改。高中课程的增多, 难度的加大, 使得一些基础相对较差的学生, 在晚自习的时候出现作业抄袭现象。笔者听取了几个科任教师的反映后, 在班会中将此现象进行了强调。指出作业抄袭的严重危害性, 对学生进行诚信教育, 要求学生要对自己负责, 不能欺骗。笔者将学生进行分组, 白天一名优秀生帮带两名学困生, 同时晚自习配两名中等生进行监督。经过两个月的整顿后, 发现这些学生, 在遇到不会、不懂的问题上, 能够主动地向科任教师寻求帮助了。半学期后, 笔者根据各科任教师的反映, 我班学生再无作业抄袭的现象了。学生做到了诚信, 不再对自己的不足进行掩饰了, 而是能够正确对待, 并采取积极的方法进行改进。

三、采用疏导的方法, 化解师生间、生生间的矛盾

高中生已经告别了曾经爱嬉戏玩耍的童年时代, 变得沉稳善于思考。但是每个班上都会有思想落后、行为习惯表现差的学生。他们的所作所为, 直接影响到整个集体, 关系着科任教师的授课状态。多数的师生都会有这样的感受, 班上的学生薄待甚至歧视那些学困生;科任教师为了完成一节课的教学任务, 也会不同程度地冷落、忽视学困生。这样就出现了矛盾, 以至于灰色地带的学生变为学困生, 学困生干扰教学的现象更明显了。面对这种现象, 笔者并没有严厉地对这些学困生进行严厉的批评, 而是采用疏导的方法。将师生之间的矛盾和中上等生与他们之间的矛盾, 通过疏导来有效的化解。笔者首先找学困生进行座谈, 让他们每人不记名地写出对班级管理中和对任课教师的授课情况的不满, 然后将问题进行归类。总结后发现一类是感觉上课老师不公平, 只关注学习好的学生;一类是认为自己在班上价值得不到体现;还一类是因为自己的基础差而自暴自弃。

笔者针对这三种情况对他们进行思想上的疏导。因为这类学生本身就存在很大的不满情绪, 如果采取压的方法, 必定会适得其反, 情况会更恶化。笔者对此分批进行了疏导解决。对于那些认为科任教师课上只关注学习好的学生, 感觉不公平的, 笔者帮助他们分析原因找出解决措施, 就是在课前提前预习, 课上认真跟着教师的思路走, 积极回答问题, 同时笔者也与科任教师协调, 关注学困生的进步, 及时给予表扬和肯定。对于认为自己在班上价值得不到体现的学生, 笔者帮助他们找到自己的优点, 如对于绘画出色的学生, 让他们负责班上每期板报的更换。对于认为自己的基础差就自暴自弃的学生, 笔者给予他们厚爱, 做到以情动人, 给他们以真诚的帮助和理解, 让他们面对自己的学习现状, 一步一个脚印的将知识夯实, 使他们明白只有牢固的基础才能攀登知识的高峰, 再高的山也是一步步爬到山顶的。笔者分类疏导一个月后, 科任教师开始对本班学生的状态改变大为称赞, 大大激起了科任教师的授课热情。

总之, 班级是一个小集体, 科学的管理模式是一个班级存活并具有活力的骨架。班级的管理不是企业的生产。需要针对我们的管理对象, 结合高中生的生理和心智的发展特点, 选择有针对性和有效的管理方法。让每个学生都来参与到本班的班级管理中来, 培养学生的自我管理和自主教育、自我约束意识, 共同创建一个理性健全的班集体。

参考文献

[1]任登峰.班主任如何提高与学生谈话的效率[J].中国德育, 2009, (7) .

[2]蒋向阳.以“心”换“心”, 带出一片蓝天——浅谈班主任工作中的点滴体会[J].新课程研究 (下旬刊) , 2009, (9) .

13.班级总结报告 篇十三

在过去的一个学年里，我班在学院团工委、辅导员老师和班主任老师的带领下，团结奋进，务实创新，以提高我班同学的综合素质为目标，加强自我教育，取得了良好的效果。大二的我们大多数并还未意识到自己到底该干些什么，人生目标甚至都还没有确立，大家都应该现在开始计划计划了。

现在我就对我们班这学期的总体情况做一个总结，平时上课大家其实表现的都还不错，但迟到现象比较普遍，在这一方面大家应尽量避免此类现象的发生，班干部也得做好自己的本职工作。期末考试有一个很严重的现象发生，许多人都以“平时不努力，考试靠团队”的思想，认为自己就这样能蒙混过关，我们班上这些人也不少，虽然考试下来你过关了，但始终自己都没学到什么东西，大家也自己好好想一想吧。也许这次大多数同学为了应付英语四级着实花了很多时间，以致把其它功课都拉下了，但现在想想确实是得不偿失啊。我们班挂科的人着实有点多，其中在补考过程中，有些人就没去考试，所以他们就直接准备重修，首先应该说他们态度不端正。