同济大学环境工程学院

同济大学环境工程学院（通用8篇）

1.同济大学环境工程学院 篇一

南昌大学环境科学与学院工程学院

2007-2008学年第二学期研究生工作计划

环境科学与学院工程学院上一学期研究生工作出色，积累了丰富经验，同时也给了新学期工作以压力。本学院研究生在研究生院和本学院党政领导的指导下，我们将继续发扬优良传统，团结全院研究生一道，群策群力，力争使我们学院的研究生工作更上一层楼，大放异彩！

本学期紧紧围绕研究生院和学院党委的中心工作，与时俱进，开拓创新，适应新形势，探索新方法，不断加强研究生的思想政治教育，规范研究生的管理，营造有利于研究生培养学术科研水平和创新精神的环境，切实解决研究生的实际困难，为学院培养高素质的人才服务。

一、研究生的思想政治教育

1、切实抓好研究生党团组织生活，充分发挥党支部的作用，开展符合研究生特点的行之有效的活动来进行思想政治教育，从而提高学生政治理论水平和综合素质。

2、组织研究生观看两会报道和学习两会精神和报告。

3、通过多种形式了解新形势下研究生的思想状况和行为特点，特别关注在国内外重大事件发生时期、寒暑假返校等时期的研究生思想动态，有针对性地开展思想政治教育，帮助研究生认清形势、明辨是非。

4、结合现实高校发生的几起典型性安全事故，在研究生中深入开展防火、防盗、遵守交通规则、预防传染性疾病等教育，确保无安全事故的发生。

5、鉴于研究生因找工作和学术研究等原因住宿趋于分散，继续进行网络工作的规范化，优化研究生工作网站：http://hjxyyjs.bokee.com/。同时不断完善积极探索研究网上思想教育，不断完善院研究生工作网，探索网络时代的研究生思想政治教育的新方法；并使研究生管理工作逐步趋向手段现代化，管理效果高效化。

6、组织导师座谈会，研究导师如何在教书育人上发挥积极作用，要求导师在学习、科研、生活、品德等方面关心和培养研究生。应经常深入到研究生中去，并与研究生导师进行交流，了解研究生的科研状况、生活状况，使工作开展有针对性。

二、研究生党建工作

1、认真指导研究生党支部结合党的中心工作和研究生自身特点开展工作，积极开展党支部的思想建设、组织建设、作风建设、制度建设，充分发挥党员的先锋模范带头作用。

2、坚持两周一次的组织生活制度。要求保证质量、形式多样，寓教于各种活动之中。

3、研究生党支部应当关心广大研究生的思想、学习和生活，做好研究生推荐上党校和党员发展工作，积极、慎重地把符合党员条件的研究生吸收入党，壮大党的队伍。

4、加强研究生尤其是研究生党员、研究生入党积极分子的政治理论学习，对其提出具体要求，对各研究生党小组的工作情况进行检查落实。

5、做好新入校和毕业的研究生党员的组织接转和统计工作。

6、实行研究生党小组组长定期联系会议制度，了解研究生中出现的各种思想动态，不断调整我们的工作思路和重点。

三、研究生学术科技活动与论文答辩

1、邀请校内外知名专家、学者为研究生作本院各学科前沿研究的学术报告。

2、研究生会应举办我院相关学科的研究生学术研讨会。积极与其他学校相关专业的研究生会举行学术交流活动，增强专业之间的联系与合作。

3、加强社会实践活动，拓展社会实践领域，促进科学与现实生产力的有机结合。增强研究生的动手能力和社会责任感。

4、创造有利的竞争激励机制，引导研究生自觉投身科研。鼓励研究生走产、学、研相结合的道路。培育研究生的创新创业精神。

5、各专业内部必须每学期邀请一些在本专业领域有一定的研究成果和开发经验的研究生举行小型的学术交流活动。各不同专业之间的研究生也不定期地开展一些学术交流活动。争取办一份内部交流的研究生学术刊物。

6、组织专业研讨会，高年级研究生和博士生为低年级生介绍专业动向、学术前沿以及如何进行论文的写作、答辩等。

7、本学期本学院有15名研究生将申请硕士和8位博士生申请博士学位，进行论文答辩。严格按照学校的各项文件，认真进行研究生进行论文答辩资格的审查工作，做好答辩前各项资料的规范性和答辩后具体事务。

四、研究生毕业生就业与档案管理工作

1、本学期将有44名2005级、15名2006级硕士研究生和8名05级博士研究生因毕业进行档案整理与寄发，严格按照学校要求与规定作好研究生档案管理工作。

2、本学期有部分06级两年制研究生毕业。做好研究生的就业思想工作。采用多种形式开展就业政策、就业价值观教育，帮助研究生树立正确的择业观念和职业道德观念，帮助他们能找到合适的工作岗位。

4、做好毕业生宣传，及时采取电话、网站发布、电子邮件、张贴等多种形式，将用人单位的需求信息即使传达给研究生。

5、认真做好用人单位的接待工作，主动为用人单位举办大小型座谈会，为学生提供更多更直接的交流机会。

6、按学校要求，制作好毕业生推荐表，并积极向用人单位举荐毕业生；做好毕业研究生的思想鉴定、毕业生教育工作。

五、研究生的日常教育管理工作

1、加强研究生各级组织建设，充分调动研究生的积极性，使之能主动地开展丰富多彩的业余活动。组建研究生篮球队，积极参加校内外比赛。春季各专业可组织一次在南昌周围的踏春活动，以促进学生间的了解和交往。

2、加强研究生会自身建设，发挥研究生的自我教育、自我管理和自我服务。对研究生会进行一些调整，吸收一些新鲜血液，不断充实队伍。积极支持研究生会根据自身的特点开展各项有益的活动。

3、做好今年的专项奖学金、普通奖学金以及优秀研究生等各项评比工作，并以此为契机，大力宣传优秀研究生事迹，营造良好的氛围，提高研究生的热情和积极性。

4、做好研究生的三兼（助教、助管、助研）工作。积极为研究生提供更多助教、助管、助研、社会实践及勤工俭学的机会，并帮助他们解决实际生活问题。

5、摸清研究生中贫困学生的情况，做好他们的思想政治工作，并配合学校做好他们的国家贷款工作。

六、制度建设

在研究生管理日渐规范化、制度化形式下，结合本学院特点制订一系列相关工作管理条例已显得尤为重要。

1、结合研究生院相关管理条例制订《环境科学与工程学院研究生住宿管理条例》

2、结合研究生院相关管理条例制订《环境科学与工程学院研究生评优评奖管理条例》

3、结合研究生院相关管理条例制订《环境科学与工程学院研究生教育与培养管理条例》

4、结合研究生院相关管理条例制订《环境科学与工程学院研究生实验室工作管理条例》

5、结合学校相关管理条例制订《环境科学与工程学院研究生工作办公室规章制度汇编》

环境科学与工程学院研究生工作办公室

2008年3月2日

2.同济大学环境工程学院 篇二

关键词：本科教学,质量保证体系,循环运行

课堂教学是学校质量运行管理和监控的关键环节, 在本科教学中起着非常重要的作用, 开展课堂教学检查是学校教育教学质量保障强有力的支撑点。同济大学环境科学与工程学院, 每学期均组织院系领导听课, 加上学校组织的督导听课及学生评教的数据, 可以客观并比较全面地反映教师的授课质量, 真正体现了数据的全面性, 评价的客观公正, 总结分析的科学性, 反馈改进的有效性, 真正实现了教学质量检查、监督的目的。

一、研究方式

(一) 数据采集方式和范围

本研究主要采集的数据是基于同济大学教务信息管理系统, 数据采集的范围包括学校督导、院系领导的听课记录, 学生的评教情况。时间跨度为三学年六个学期。学校督导和院系领导的听课指标见表1, 学生评教的指标见表2。各项指标共有五个等级, 优、良、中、合格、不合格, 通过加权平均得出最后结论。

从表1可以看出, 学校课堂教学考评中权重最大的内容讲课思路以及科学使用教学手段, 采用启发式的教学方法, 以求得好的教学效果。

学校要求每位同学对每个学期的所有任课老师进行评价, 学生评教的参与率纳入学校对学院的本科教学优良状态考核的指标体系中。

(二) 研究的技术路线

采集的数据取自2010年到2013年三学年共六个学期, 通过分析、比对, 对全院每个学期开设的每门课、每位任课老师按学校督导、院、系领导的听课分别统计, 直观地描述出什么类别的课程, 哪些指标被肯定, 哪些指标存在问题, 需要改善和提高等, 并对被听课的老师的职称分布等进行分析, 找出其中的差异或规律。

(三) 数据采集

本文中所采集的数据均来自学校本科教务信息管理系统的教学质量管理模块。

1. 听课基础数据统计。

从图1可知, 近三年来院系领导对课堂教学的评价比较满意, A (优) 等级评价基本保持在70%以上, B (良) 等级在30%以下, 维持在较低的水平状态, 没有中以下的等级出现。

相比于院系领导, 学校督导的听课情况略有差异:从图2可见, 学校督导的评价涵盖A (优) 、B (良) 、C (中) 和D (合格) 四个等级, 各等级的曲线波动变化相差不大, 优和良在30%~70%区间, 中和合格维持在10%以下, 评价更接近于正态分布。

2. 听课分项评价统计。

在学校和院系领导的听课评价中, 大多是优、良等级, 中和合格只占学校督导评价的很小比例, 因此, 本研究中, 将评价为良的各项指标单独进行分析, 所占比例较高的, 代表该项存在不足, 需要提高和改进。

从图3看出, 各位领导认为大部分被听课的老师在“备课充分、思路清淅”、“教学手段科学合理”上存在的问题比较少, 但在“引导学生联想创新”和“内容充实, 信息量大”的分布比例比较大, 这说明院系领导认为在课堂教学中, 这两方面存在着不足, 有提升的空间。

但在图4中, 各项指标存在类似的比例, 分布更趋均匀, 只是在图4中在“内容充实”点有更大的比例, 说明院系领导和学校督导, 对这部分工作的评价都比较相近。

3. 被听课老师职称分布情况统计。

因为工程师、研究员、实验师等其他职称, 主要承担实验教学, 且被听课的频次相对较低, 因此合并为其他项以柱状图显示。比较表3和表4, 从听课总数来看, 学校督导的次数总体均高于院系领导, 但从听课涵盖各职称等级来讲, 院系领导的选择更均衡一些。但无论是学校督导还是学校督导, 听课主要为副教授, 这与院系的职称分布相似, 与教学任务的安排情况有关, 开设课程主要以副教授以上为主, 但都有教授、讲师等其他职称的纪录, 可以更全面地反映学院教师的授课情况, 确保评价的全面性、综合性。

4. 学生评教数据统计。

环境科学与工程学院每届学生约170人左右, 四年制共有将近700人, 学院的教学任务主要面对三、四年级的学生, 但各年级的学生要对各类课程进行评教, 对其他学院开设课程的评价, 均由各开课院系采集。

从表5 (见上页) 来看, 我院学生参加学校的评教比例相对较高, 三年六个学期中均保持在87%以上, 对教学效果的评价具有较高的可信度。

从表6可以看出, 学生对教师的课堂教学质量给予了相当的肯定, 优秀率均在98%以上。

二、结果分析、讨论及建议

(一) 结果分析

从各图表可以看出, 环境科学与工程学院的课堂教学的总体情况优良, 无论是学校督导、还是院系领导的听课, 都给予了相当的肯定, 对备课充分、课程内容以及讲课的激情都给予了较高的评价。尤其是学生的评教, 三年六学期学生的参与率在87%以上, 评教的结果具有相当的可信度, 对教师的评价均为优。同时也从中可以看出, 教学手段的合理性还有待提高, 该评价指标占权重为0.2, 是所有评价指标中最大, 可见其重要性。

(二) 讨论和建议

同济大学从2006年起就实行新教师考核上岗制, 新入职的教师, 不管学历、职称及教学经历, 只要是从事教学岗位的, 都要分别参加学校人事处及教务处组织的入职培训, 观摩优秀教师的课堂教学, 并且要通过试讲, 才能获得授课的资格。从学院的层面讲, 可以结合上述评价的结论, 对本学院的任课教师进行有针对性的培训和辅导, 强化青年老师的助课制度, 以求提高课堂教学质量。

三、结语

3.企业大学环境框架分析 篇三

关键词：企业大学 内部环境 外部环境 环境管理

知识经济、学习型组织、知识管理等当代社会核心名词都显示了企业和社会对学习的重视，以致企业大学在产生初期变成为众多企业发展和创新的关键点，从美国开始在全球迅猛发展，数据显示到2002年全球企业大学的数量已达到2400家，其中财富500强企业中有超过半数拥有自身的企业大学，国内包括联想、海尔、光明、金碟、春兰、四川新希望、伊利等都成立了各自的企业大学。在企业大学发展中，有成功也有失败的，所受到的影响因素有很多，环境因素是不可或缺的。本文将对企业大学环境的含义、要素及各要素现状、环境整体框架进行探究，以期能形成企业大学环境分析框架，适应不断变化的外部环境，对内部环境进行监管。

一、企业大学环境整体框架分析

迈克尔·波特在他的《竞争战略》一书中从企业竞争战略的角度提出企业基本竞争战略的实质是如何在企业内部环境与外部环境之间建立起有效联系，企业大学的发展也是如此。企业大学环境是一个系统,其中包括了内部环境子系统和外部环境子系统，由于企业环境对企业大学发展作用的特殊性，在对外部环境的分析又分为企业环境和其他外部环境，系统内部各要素相互联系、相互影响，形成一个有机的整体，共同作用于企业大学，既有正面的积极作用，也带来了巨大的挑战，环境不直接创造价值，但是是企业大学价值创造的不可或缺的必要条件。企业大学环境整体框架及其层次结构如图1 所示。

图1：企业大学环境整体框架

二、企业大学环境要素分析

（一）企业环境的要素

企业对人力资源学习的需求和对教育培训的认识程度和重视程度都将直接影响到企业大学的发展，是重要的外部环境，其中包括四个核心要素:企业战略、管理层、学习型组织、企业文化。

1、管理层：企业大学的驱动力量和竞争力要素。一方面，只有当高层管理者认识到在企业中开展深入的学习的重要性时，才会积极推动企业大学的创建和发展，将其纳入发展战略之内。另一方面，高层管理者们的参与也成为企业大学独特型和成功的重要因素。在美国著名的企业大学咨询公司CUX,Inc.的2004年调研中显示，在那些发展较为成功的企业大学中,企业高层领导都积极地参与促进企业大学的发展。平均有45%的首席执行官和高级管理人员参与企业大学的学习计划制定和推进工作,并在企业内部扮演着学习倡导者的角色;一线业务经理平均有73%直接投入授课讲师的行列(详见表1)。

2、学习型组织：企业大学的指导思想。学习型组织是企业重要的战略理念和人力资源开发理念，认为，未来真正出色的企业将是能够设法使各阶层人员全心投入并有能力不断学习的组织，这种为企业带来重大革新思想的理论与企业大学的成立不谋而合。学习型组织要求能建立学习目标和远景；持续不断的学习；共同学习和团队学习；建立集群网络；在各层次上共享的观念；不断地创新性学习；建立估计学习的文化，这些理念都成为企业大学发展中的指导思想，并在执行过程中深化企业往学习型组织转变。

3、企业文化：企业大学的外部情境和文化基础。企业文化是无形的，但是客观存在，它包括了价值观、文化网络、英雄人物、文化和习俗方式等五个方面，管理者越来越认识到它对企业和企业凝聚力建设的作用，于是传播企业文化，提高职工对企业的认知度成为建立企业大学的重要原因之一。两者的作用是双向的，企业文化为企业大学提供了内容和情境；另一方面，文化的传播随着企业大学的培训活动和交流渗透到企业的各个方面，并不断得到检验、整合和提升。

4、战略：企业大学的引导线，主要包括基本战略理论和企业具体战略两方面。企业的战略主要是指企业竞争的优势、竞争优势来源以及如何保持和发展这些竞争优势。摩托罗拉大学亚太区总经理孙大明先生在说明企业大学与公司战略时说：“企业大学其实是企业战略中心的一个延伸。如同一条跑道，跑得快的企业，他的人才战略、管理战略、成本控制战略等一系列的战略必须跟得上企业发展的脚步，作为企业发展战略系统中的一部分。” 随着创新制度和文化、组织学习、知识管理等战略要素受到重视，企业在战略的制定过程中也将企业大学纳入其中，无形中表明了对其的重视程度，对企业大学战略制定的内在要求是同企业的战略契合。

（二）其他外部环境要素

除了企业微观环境之外，在对企业大学外部环境分析中还需要从宏观环境的角度来把握技术要素、经济要素、社会要素和政策要素等四个要素的影响力。

1、科技要素：企业大学的催化剂。科学技术飞速发展，技术的半衰期也越来越快，有数据表明，最近30年来的知识产量等于过去2000年的知识总量。技术环境给企业大学带来了两方面的影响。

一方面，如同Corporate University Xchange公司的Lober所指出的：“技术更新如此之快，以致公司职员特别是专业技术人员跟上最新技术的发展对任何企业都变得比以往更为重要。”正是这种需要的紧迫性和重要性，强化了企业大学的作用。

另一方面，各种不断革新的技术也被应用到企业大学的实践中，成为企业大学的竞争力之一。网络技术、信息技术、通讯技术等技术不断革新，改变着企业大学的教学方式、学习模式和管理方式。虚拟化教学、网络课堂和电子教材成为员工培训的主要方式，目的就是满足学员不受时间、地域的限制。据统计目前，在美国有超过60%的企业通过网络的方式，对员工进行培训。

2、经济要素：企业大学的推力和阻力。当代经济环境的特点是:网络经济和知识经济的飞速发展。企业大学正是这两种经济形态的很好的结合。半数以上的企业大学以互联网为依托，以E-Learning为教学形式，将信息和知识转化为资本和核心优势。

此外，与企业大学紧密相关的还有外部的培训市场。据行业专家粗略估计，全国培训机构大概有10000家，其中，北京有2000家，上海有1500家，广州有1000家。如此之多的培训机构的产生正是看中了中国培训市场的巨大潜力，进入门槛较低的特性，其中有具有影响力的品牌机构，也有许多混杂在其中的名不见经传的小公司，这无疑为市场竞争带来不小的阻力。

3、政策要素：企业大学的规范化。政策环境方面企业大学主要受到了WTO入世条款和一些相关教育培训政策的影响。在服务贸易总协议第13条中规定：除了由各国政府彻底资助的教学活动（如军事院校）以外，凡收取学费、带有商业性质的教学活动均属教育服务贸易的范畴。我国承诺遵守服务贸易的“市场准入”和“国民待遇”原则，逐步有限制的开放除义务教育以外的教育市场，而这其中就包括了教育培训。

随着国际企业大学和知名 教育培训机构进入的数量越来越多，将会刺激的国内培训市场将竞争更加激烈，影响培训需求的变化趋势。同时，国际企业大学的进入业带来了国际化的培训内容、先进的培训理念和系统化的管理模式，促进国内教育培训的国际化接轨。

4、社会要素：需求的创造。需求创造市场，无论是知识经济还是知识型社会，人力资本的开发都变得尤为重要，无论是待业、新职工还是企业高层都热衷于通过培训来提升自己，培训的需求也逐渐从短期的目的性培训变成有长期规划的配套性培训。

其次，各种新职位和热门职位层出不穷，为企业大学带来了新的市场空间。其中自２００４年８月劳动和社会保障部建立新职业信息发布制度以来，就已经先后发布了九批多达85个新职业。此外，除了企业文化影响企业大学外，社会文化也要求企业大学特别是跨国公司设立的企业大学在本土化经营过程中能适应职工对本地文化的需求。

（三）企业大学内部环境要素

企业大学内部环境是保证其正常运行的内部条件与内部氛围,包括组织结构、软环境和硬环境三个方面。

1、组织结构：企业大学的核心环境。是组织内部各有机构成要素相互作用的形式,它涉及管理幅度的确定、管理层次的划分、管理机构的设置、管理权责的认定和分配、管理职能的划分等问题。没有组织结构就没有企业大学，是核心的内部环境。企业大学的成功要求建立与自身发展阶段协调的组织结构，并保持一定的稳定性，适应内外部环境的变化。

2、硬环境：企业大学的硬件支持。企业大学的硬环境是指企业大学具体实施运作的资源、工具、技术等操作平台和系统。目前的企业大学分为传统型和网络虚拟型，传统型以传统的教学场地和设施为操作平台，以摩托罗拉大学为例；网络虚拟型企业大学则以网络和信息系统为操作平台，以甲骨文大学为典型。在企业大学的成立初期，硬环境的建设是非常重要的，与企业大学同步形成，随着企业大学的发展不断完善。对硬环境的管理主要包括投资、采购和日常管理等三个方面。

3、软环境：企业大学的软件支持，主要包括企业大学文化和教学情境。企业大学除了要依托社会文化和企业文化外，还需要形成自身的文化，这种文化也应该是稳定的，能适应企业大学发展规划的需要。另一方面，企业大学教学情境的塑造与培训需求和培训效果有直接的正相关，例如网络的教学情境和课堂教学情境、开放式的教学情境和规板式的教学情境会产生不同的培训效果。企业大学在成立和发展中需要认真思考如何塑造和培养与自身需求和教学模式相关的文化和情境，这种无形的环境形成后就相对稳定，影响企业大学实施过程。

三、总结

企业大学是在环境系统内发展的，环境具有相对不确定性和可变性等特点，它的变化可能会对企业大学造成潜在的影响，所以无论是在企业大学的设立、战略制定、实施和效果评估等过程中，都需要对企业大学所处的环境系统进行考量，其中包括了内部环境、企业环境和其他外部环境三个子系统的分析。每个系统有不同的要素构成并相互影响、作用，内部环境包括了组织结构、硬环境和软环境，企业环境包括了管理层、战略和战略理念、学习型组织和企业文化，其他外部环境则从宏观角度概括了经济、政策、社会和技术因素，它们共同构成了企业大学整体环境框架。除此之外，将环境框架纳入企业大学管理模式和战略规划中的应用分析和对企业大学内外部环境的监控等方面仍有待进一步的研究。

参考文献：

[1]李晓明,赵国杰.企业内部环境探究[M].西北农林科技大学学报(社会科学版).2006. (1)

[2]珍妮·C·梅斯特. 企业大学：为企业培养世界一流员工（修订版）. 人民邮电出版社, 2005.(1)

[3]郑璐.内部环境和内部控制研究,西南财经大学优秀硕士论文集.2007

[4]迈克尔·波特.陈小悦译.竞争战略.华夏出版社，1997年版

[4]马永斌吴志勇. 中国培训市场分析与高校继续教育培训发展报告[M].清华大学继续教育学院研究中心. 2005. (7)

[5]田志华. 谈教育市场的开放与中国高职教育的发展[J].辽宁高职学报.2003年5卷1期

[6]岑明媛. 企业大学－21世纪企业的关键战略.清华大学出版社.2006. (3)

[7]张竞. 基于公司战略的公司大学研究[M].浙江大学优秀博士论文集.2006

4.同济大学环境工程学院 篇四

077601 环境科学

077601 环境科学理学研究方向代码及名称指 导 教 师

（职称）

计划招生人数考试科目备  注01 环境动力学梅凡民（副教授）10①101思想政治理论

②201英语一

③601数学（自命题）

④816环境微生物学

复试科目：

522环境化学

“风沙颗粒猝发起动的`空气动力学机制研究“（国家自然科学基金面上项目）02 环境生物技术李海红（教  授）郭雅妮（副教授）谭志海（副教授）03 环境化学张洛红（副教授）同  帜（高  工）梅凡民（副教授）04 环境规划与管理仝攀瑞（教  授）李海红（教  授）同  帜（高  工）谭志海（副教授）

081404 供热、供燃气、通风及空调工程

081404 供热、供燃气、通风及空调工程工学研究方向代码及名称指 导 教 师

（职称）

计划招生人数考试科目备  注01 建筑物内热、湿环境的理论及空气热、湿处理技术黄  翔（教  授）15①101思想政治理论

②201英语一

③301数学一

④817空气调节

复试科目：

523 传热学

颜苏芊（副教授）宣永梅（副教授）02 建筑物内空气品质的理论及空气净化处理技术狄育慧（教  授）黄  翔（教  授）强天伟（副教授）03 建筑节能技术吴志湘（教  授）狄育慧（教  授）颜苏芊（副教授）

081701 化学工程

081701 化学工程工学研究方向代码及名称指 导 教 师

（职称）

计划招生人数考试科目备  注01 环境化工常  薇（教  授）5①101思想政治理论

②201英语一

③302数学二

④818分析化学

复试科目：524化工原理刘永红（教  授）02 精细化工杨敏鸽（教授级高工）朱文庆（教  授）03 绿色溶剂的开发和应用侯海云（副教授）赵亚梅（讲  师）

081702 化学工艺

081702 化学工艺工学研究方向代码及名称指 导 教 师

（职称）

计划招生人数考试科目备  注01 化工治金工艺理论及技术朱文庆（教  授）4①101思想政治理论

②201英语一

③302数学二

④818分析化学

复试科目：081703 生物化工081703 生物化工工学研究方向代码及名称指 导 教 师

（职称）

计划招生人数考试科目备  注01 环境生物化工周  飞（副教授）3①101思想政治理论

②201英语一

③302数学二

④819有机化学

复试科目：

525 生物化学

孙先锋（副教授）孙飞龙（副教授）02 食

5.同济大学环境工程学院 篇五

钟卫鸿

工作部门:生物与环境工程学院生物工程学科

性别:男

技术职称:高校教授

最高学位:博士

民族:汉族

籍贯:浙江兰溪市

1、教育背景

1993年7月,南京大学生物系硕士研究生毕业,获理学硕士学位;

3月,浙江大学生物化工专业博士研究生毕业,获工学博士学位;

2月至2月,美国UniversityofSouthFlorida,博士后访问研究;

7月至9月,美国RensselaerPolytechnicInstitute,CenterforBiotechnologyandInterdisciplinaryStudy,访问教授

2、工作简历

1993年至今，浙江工业大学生物与环境工程学院，从事应用和环境微生物及基因工程技术方向研究。承担微生物学，代谢工程，基因工程技术等课程教学，省精品课程“基因工程技术”负责人。国家精品课程“微生物学”骨干教师。20入选校“高层次创新性人才培养计划”首批青年学术带头人支持计划。、分别入选浙江省新世纪151人才工程第二层次、第一层次。20、20、20分别聘为生物化工、微生物学和生物化学与分子生物学专业硕士研究生导师，聘为生物化工专业博士研究生导师。年任生物化学与分子生物学硕士学位点和研究团队负责人。

3、学术团体兼职

美国化学学会会员，浙江省微生物学会理事，中国环境科学学会固体废物专业委员会委员。

4、近期主持的主要科研项目：

[1]国家自然科学基金项目,大肠杆菌K5产肝素前体heparosan代谢控制研究,-

[2]教育部博士点基金(博导类)，大肠杆菌K5产聚糖胺药物前体heparosan过程机理与强化，-

[3]浙江省科技厅国际合作项目,大肠杆菌K5产聚糖胺药物前体及其衍生药物研究,2011-2013

[4]浙江省科技厅重点项目,废烟叶高值利用与减害关键生物技术研究与应用,-

[5]国家863项目(子项),空气净化器与示范应用(净化用菌种和关键酶研究与应用),2007-

[6]浙江中烟工业公司项目,烟叶烟碱降解菌的筛选和降解特性,-2011

[7]浙江省自然基金项目,荧光蛋白基因在硝化细菌中的高效表达及生物膜构效关系,-2007

5、近期发表主要论著：

InEnglish

Year2012

[21]LiZhong,WanxinWu,WeihongZhong*,JingJin,WenwenChen,LequanQiu,ShijinWu,JianmengChen,Formaldehyde-metabolizingcharacteristicsandkeyenzymegeneanalysisofthenewlyisolatedPseudomonasputidaxyz-zjut,JournalofHazardousMaterials,2012,submitted

[20]LeiZhao,ChenjingZhu,YangGao,ChangWang,XuanzhenLi,MingShu,YupingShi,WeihongZhong*,NicotinedegradationenhancementbyPseudomonasstutzeriZCJduringagingprocessoftobaccoleaves,WorldJournalofMicrobiologyandBiotechnology(SCI,IF1.2),2012,inpress,DOI:10.1007/s11274-012-1010-9

[19]MinWei,ZhuoyiKong,LeiZhao,YanshengLi,LiZhong,XuanzhenLi,WeihongZhong*,Constructionofanativepromoter-containingtransposonvectorforstablemonitoringthedenitrifyingbacteriumPseudomonasstutzeriLYS-86bychromosomalintegratedgfp,Plasmid(SCI,IF1.78),2012,inpress,DOI:10.1016/j.plasmid.2012.02.002

[18]LequanQiu,HanbingDing,WeijianWang,ZhuoyiKong,XuanzhenLi,YupingShi,WeihongZhong*,CoenzymeQ10productionbyimmobilizedSphingomonassp.ZUTE03withconversion-extractioncoupledprocessinathree-phasefluidizedbedreactor,EnzymeandMicrobialTechnology(SCI,IF2.287),2012,50:137-142(doi:10.1016/j.enzmictec.2011.11.006)

Year2011

[17]LequanQiu,WeijianWang,WeihongZhong*,LiZhong,JianjunFang,XuanzhenLi,ShijinWu,JianmengChen,CoenzymeQ10productionbySphingomonassp.ZUTE03withnovelprecursorsisolatedfromtobaccowasteinatwo-phaseconversionsystem,JournalofMicrobiologyandBiotecholgy(SCI,IF2.06),2011,21(5):494-502(doi:10.4014/jmb.1012.1)

[16]ShijinWu,ErmiaoWu,LequanQiu,WeihongZhong,JianmengChen*,Effectsofphenanthreneonthemortality,growth,andanti-oxidantsystemofearthworms(Eiseniafetida)underlaboratoryconditions.Chemosphere(SCI,IF3.295),2011,83:429-434

[15]WeihongZhong,YixiaoLi,KedanSun,JingJin,XuanzhenLi,FumingZhang,andJianmengChen,Aerobicdegradationofmethyltert-butyletherinaclosedsymbioticsystemcontainingamixedcultureofChlorellaellipsoideaandMethylibiumpetroleiphilumPM1,JournalofHazardousMaterials(SCI,IF4.14),2011,185:1245-1255(DOI:10.1016/j.jhazmat.2010.10.038)

[14]LyM.WangZY,LaremoreTN,ZhangFM,ZhongWH,PuD,ZagorevskiDV,DordickJ,LinhardtRJ.AnalysisofE.coliK5capsularpolysaccharideheparosan,AnalyticalBioanalyticalChemistry(SCI,IF3.328),2011,399:737C745(doi:10.1007/s00216-010-3679-7)

[13]WHZhong*,WJWang,ZYKong,BWu,LZhong,XZLi，JYu,FMZhang,CoenzymeQ10productiondirectlyfromprecursorsbyfreeandgelentrappedSphingomonassp.ZUTE03inawater-organicsolvent,two-phaseconversionsystem,AppliedMicrobiologyandBiotechnology(SCI,IF2.896),2011,89:293C302(DOI10.1007/s00253-010-2876-9)

Year2010

[12]ZhenyuWang,MellisaLy,FumingZhang,WeihongZhong,AmySuen,JonathanS.Dordick,RobertJ.Linhardt,E.coliK5fermentationandthepreparationofheparosan,BiotechnologyandBioengineering(SCI,IF3.377),2010,107:964-973DOI10.1002/bit.22898

[11]ZhongWH*,ZhuCJ,ShuM.,SunKD,ZhaoL,WangC,YeZJ,ChenJM,NicotinedegradationbynewlyisolatedPseudomonassp.ZUTSKDinthereconstitutedtobaccoprocessfromtobaccowastes,BioresourceTechnology(SCI,IF4.45),2010,101,6935-6941

Year2009

[10]WHZhong*,JJFang,HGLiu,XWang,EnhancedproductionofCoQ10bynewlyisolatedSphingomonassp.ZUTEO3withacoupledfermentation-extractionprocess,JournalofIndustrialMicrobiologyandBiotechnology(SCI,IF1.919),2009,36,687-693

[9]ChenDZ,ChenJM,ZhongWH,Enhancementofmethyltert-butyletherdegradationbyadditionofreadilymetabolizableorganicsubstances,JournalofHazardousMaterials(SCI,IF4.14),2009,167:860-865

Year2008

[8]XWang,YZhang,WHZhong*,Poly-γ-glutamicacidproductionbynovelisolatedBacillussubtiliszjutzyanditsflocculatingcharacter,JournalofBiotechnology,2008,136,Supplement1,S43

[7]DZChen,JMChen,WHZhong,ZWCheng,Degradationofmethyltert-butyletherbygelimmobilizedMethylibiumpetroleiphilumPM1,BioresourceTechnology(SCI,IF4.45),2008,99:4702-4708

Year2007

[6]JMChen,DZChen,WHZhong,Biodegradationofmethyltert-butyletherbyMethylibiumpetroleiphilumPM1inpoornutritionsolution.JournalofEnvironmentalScienceandHealthPartA,2007,42(14):2123-2129

[5]WHZhong,JMChen,ZLu,DZChen,XChen,Aerobicdegradationofmethyltert-butyletherbyaProteobacteriastraininaclosedculturesystem,JournalofEnvironmentalScience(SCI,IF1.4),2007,19(1):18-22

Year2006

[4]WHZhong,JMChen,EnvironmentalBiotechnologyinChina:ProgressandProspect,BiotechnologyJournal,2006,1(11):1241-1252

[3]WHZhong,JMChen,ZLu,DZChenandXChen,Methyltert-butyletherdegradationbyapurebacteriaPM1inaclosedsystem,AbstractsofPapersoftheAmericanChemicalSociety231stNationalMeeting,Atlanta,USA,60-ENVMar.28,2006

Year2005

6.同济大学环境工程学院 篇六

一、时事政策专题

1.第7月27日晚在伦敦开幕。

A.28B.29C.30D.31

2.中共中央政治局7月31日召开会议，分析研究上半年经济形势和下半年经济工作。会议指出，下半年经济工作要坚持稳中求进的工作总基调，把放在更加重要的位置。

A.稳增长B.调结构C.控通胀D.保发展

3.中国社会科学院8月14日在北京发布《城市蓝皮书：中国城市发展报告NO.5》。蓝皮书表示，中国城镇化率首次突破关口，城镇常住人口超过了农村常住人

A.30%B.40%C.50%D.60%

4.国家人口计生委前不久发布了《中国流动人口发展报告2012》。报告指出：2011年，我国流动人口总量已接近2.3亿，占全国总人口的，流动人口规模达到历史新高。

A.17%B.19%C.22%D.25%

5.科技部：2011年我国在全球最有影响力也就是被引用次数居于前1%的论文（即“高被引论文”）数量已跃居世界第位，处于全球领先水平。这表明过去10年我国科技发展质量显著提升。

A.6B.7C.8D.9

6.当地时间2012年8月6日1时31分(北京时间13时31分)，美国“好奇”号火星探测器登陆。美国宇航局首次成功收到的“好奇”号传回地球的图像。A.金星B.木星C.水星D.火星

7.在经历了18年的艰难谈判后，8月22日_______正式加入世贸组织，成为世贸组织的第156个成员国。作为该国最大的贸易伙伴，欧盟委员会当天发表声明，对该国加入世贸组织表示欢迎。

A.中国B.俄罗斯C.巴西D.印度

8.2012年9月7日，地处云南省东北部的昭通市

A.昭阳区B.水富县C.威信县D.彝良县

9.2012年9月10日上午日本政府举行内阁会议决定用20.5亿日元从所谓土地

权所有者手中将钓鱼岛、北小岛、南小岛购入将其“国有化”，对此，中国人民强烈愤慨！钓鱼岛及其附属岛屿自古以来就是中国的神圣领土，早在____，钓鱼岛等岛屿就已经纳入中国海防管辖范围，是中国台湾的附属岛屿。中国是钓鱼岛等岛屿无可争辩的主人。

A 宋朝B元朝C明朝D清朝

10.近日财政部、国家发展改革委、工业和信息化部决定将高效节能台式计算机、风机、水

泵等6类节能产品纳入财政补贴推广范围，推广政策执行期暂定为一年，力争将高效节能产

品市场份额提高到以上。

A.40%B.45%C.50%D.60%

11.9月13日，美联储出台了新一轮量化宽松政策。美联储将每月购买400亿美元抵押贷

款支持证劵，并将超低联邦基金利率的期限指引延长至2015年年中，继续执行卖出短期国

债、买入长期国债的“”。

A.金融控制B.扭转操作C.资金配置D.财产调整

12.从今年秋季学期开始，西藏将全面实现年免费教育，即学前、小学、初中和高中。凡是在西藏自治区公办学校就读的学生均能享受这一政策，在民办或其他部门办学校就读的学生也可享受等额财政补贴。

A．14B.15C.16D.17

13.为期两天的亚太经合组织（APEC）第二十四届部长级会议2012年9月6日在俄罗斯落下帷幕。本次会议围绕“融合谋发展，创新促繁荣”的主题，就加强粮食安全、支持多边

贸易体系、贸易投资自由化和区域经济一体化等议题进行了深入讨论，达成广泛的共识，并

通过了部长级会议《联合声明》。中国外交部部长助理马朝旭和商务部部长助理俞建华代表

中国参加会议并发言。

A.圣彼得堡B.莫斯科C.哈巴罗夫斯克D.符拉迪沃斯托克

14.中国第一艘航空母舰“”在按计划完成建造和试验试航工作后，于9月25日正式

交接入列。

A.黑龙江舰B.吉林舰C.辽宁舰D.天津舰

15.联合国粮食及农业组织2012年10月2日向颁发“农民”奖章。联合国粮农组织

是联合国系统最大的、最有影响的国际粮农机构设立于1977年的“农民”奖章是该组织

最高荣誉旨在表彰在促进粮食生产、消除贫困等方面作出重要贡献的各国领导人。

A、江泽民B、雅克·迪乌夫C、温家宝D、达席尔瓦

16.瑞典文学院10月11日宣布,将2012年诺贝尔文学奖授予。瑞典文学院常任秘

书彼得·恩隆德评价说他的“魔幻现实主义融合了民间故事、历史与当代社会”。

A、莫言B、村上春树C、贾平凹D、宋鲁郑

17.为加强广告执法办案协调工作，进一步加大对虚假违法广告查处力度将负责组织、指导、协调和督办跨省广告违法案件的查处工作或参与办理全国性重大违法虚假广告案件。

A、国家商务部B、国家工商行政管理总局

C、国家广播电影电视总局D、国家新闻出版总署

18.10月26日,世界温泉及气候养生联合会第六十五届年会暨国际科学大会举行。会议期间世界温泉及气候养生联合会相关专家正式将“世界温泉之都”称号授予

A、中国福州市B、日本北府市C、冰岛雷克雅未克市D、中国重庆市

19.在从属于大不列颠及北爱尔兰联合王国300多年后,(A)将于2014年就是否独立举行全民公投。目前欧洲多地爆发独立趋势,但联合国相关官员预测不会发生类似于世界其他地区旷日持久的独立战争。

A、苏格兰B、威尔士C、爱尔兰D、北爱尔兰

20.第67届联大18日举行全体会议，选举2013-2014安理会非常任理事国。当选的理事国不包括担任安理会2013-2014非常任理事国, 任期自2013年1月1日开始, 为期两年。

A、卢旺达B、澳大利亚C、葡萄牙D、阿根廷

21.第七届非洲经济大会10月30日在卢旺达首都基加利开幕,会议将就以人为本的增长模式、环境保护、减贫、创造就业机会、投资机遇等议题进行广泛讨论。为期4天的第七届非洲经济大会由非洲开发银行、联合国开发计划署和联合国非洲经济委员会联合办,主题为。

A、“加强非洲领导能力”

B、“绿色经济和非洲经济结构调整”

C、“在全球经济不确定时代促进非洲包容性增长和可持续发展”

D、“改善就业状态加快前沿市场投资

22.10月31日, 国家高技术研究发展计划“863”计划重大项目中国实验快堆工程顺利通过科技部组织的专家验收。实验快堆的建成标志着我国核能发展“压力堆—快堆—聚变堆”三步走发展战略取得了重大突破也标志着我国在研发方面进入国际先进行列,已成为世界上少数几个拥有快堆技术的国家之一。

A、五代核电技术B、四代核电技术C、三代核电技术D、二代核电技术

23.第九届中国航空航天博览会11月13日在举行，来自39个国家和地区的650多家参展商和100多架飞行器实物齐聚这里，28200平方米的室内展览面积为中外厂家提供了展示舞台，228家中外媒体的2000多名记者也见证了这次蓝天盛会。

A．宁波B.兰州C.珠海D.哈尔滨

24.新一届中央领导就“反腐”话题频频发声、措辞严厉早已备受关注。11月

15日，在新一届中央政治局常委和中外媒体的见面会上，总书记的一句“_____________”，表明了党中央反腐的坚定决心。

A打铁还需自身硬

B国无常赋，必有重敛，国恒亡。

C官员腐败害国民

D茫茫九衢中，百祸起一贪。

25.11月20汗政府军，标志着该国军队结束了在阿富汗的战斗任务。

A．法国B.英国C.德国D.美国

26.从今年秋季学期开始，______将全面实现15年免费教育，即学前3年、小学6年、初中3年和高中3年。当地公办学校就读的学生均能享受这一政策，在民办或其他部门办学校就读的学生也可享受等额财政补贴。

A 新疆维吾尔自治区 B 宁夏回族自治区C 西藏自治区D 广西壮族自治区

27.我国第一艘航母“辽宁舰”交接入列后，海军官兵按计划迅速投入紧张的出海训练和科研试验任务中。其间，顺利进行了飞机起降飞行训练。航母平台和飞机的技术性能得到了充分验证，舰机适配性能良好，达到了设计指标要求。

A．歼-10B.歼-11C.歼-15D.歼-20

28.11月25日，新一代舰载机研制现场总指挥在大连执行任务时突发疾病逝世。中共中央总书记、中央军委主席习近平作出重要指示，要求很好地总结和宣传该同志的先进事迹，广大党员、干部要学习该同志的优秀品质和可贵精神。他投身 祖国航空事业30年来，秉持航空报国的志向，坚持敬业诚信、创新超越的理念，兢兢业业，攻坚克难，长年超负荷工作，带领工程技术人员完成了多个重点型号研制，直至生命的最后一刻，为我国航空事业发展作出了突出贡献。

A.罗阳B.王广亚C.程福波D.谢根华

29.美国参议院全体会议当地时间11月29日决定，在2013财年“国防授权法案”中增加一附加条款，明确规定美国对日防卫义务的__________的第五条适用于钓鱼岛。美国民主党议员詹姆斯?韦伯在参议院通过决定后发表声明称，这一附加条款强调了美日同盟的重要性，将是美国“支持亚太地区重要盟国的强有力的表态”。

A 《美日联合宣言》 B《美日安保条约》

C《美日友好条约》 D《美日联合申明》

30.党的______报告中指出，科学发展观同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小

平理论、“三个代表”重要思想一道，是党必须长期坚持的指导思想。这一重要论断是对于科学发展观理论地位的明确阐述，也是对今后长期坚持科学发展观的有力号召。

A.十一届三中全会B十六大C 十七大D十八大

二、心理健康教育专题

单项选择题

1.通过调整自己对事物的看法来改变心情，属于_____心理调节方法.(答案B)

A行为B 认知C 精神分析D以上均不是

2.现代意义上的健康包括________________三个方面.(答案C)

A 身体,头脑,人际交往B 压力,时间和自我管理C 生理,心理和社会 D以上均不是

3.从可改变的细小行为改变做起,慢慢改变个体某些不如意的心理状况,属于_____心理调节方法.(答案A)

A行为B 认知C 精神分析D以上均不是

4.每个人都有积极向上的潜能,只要提供合适的环境就会显现.这是____心理学派的著名观点.(答案C)

A 行为B 认知C 人本D精神分析

5.人无法掩饰自己真实的想法，即使嘴巴不说，细小的行为也会有所泄露.这是____心理学派的著名观点.(答案D)

A 行为B 认知C 人本D精神分析

名词解释：

1.大学新生适应2.心理健康

问答题：

1.减轻压力的方法有哪些？你特别有心得的体会或者困难是什么？

2.心理学史上主流的几个学派对心理不适应的解释性观点是什么？（选择两个即可）

3.大学新生适应包括哪些方面？请结合自身的体验谈谈逐步适应大学生活的策略或方法。

三、思政教育专题

8、论述题

近日，中科院博导程代展在科学网上发表博文《作业无眠》，称自己一名最优秀学生放弃科研，选择去中学当老师，对此表达了强烈的困惑和惋惜。当事学生随后在某著名社交网站上发表日志《我为什么逃离科研》回应，称“对科研失去兴趣是因为累和没能力，甚至已经厌恶科研了，对教学生更有成就感”。清华博士逃离科研，成为了网上热门话题，各方观点不

一。部分网友认为，应该理解该学生坚持自己的选择。另外一部分人则批评年轻人没有现身科学的精神，中国教育体制与科研环境难以培养优秀人才。

请结合案例谈谈你对这件事情的看法。

六、校园文化专题

选择题：

1.以下哪个讲坛不是我校的人文素质活动。（C）

A.启智讲坛B.子曰讲坛C.星空讲坛D.同舟讲坛

2.以下哪个社团不是我校明星社团（B）

A.东篱剧社B.宜家社C.点墨轩D.金音笛社

3.同济大学学生会前身是自觉会，于——年5月12日正式成立。（D）

A.1907年B.1911年C.1913年D.1919年

4.以下哪个学院的特色文化素质基地不匹配。（A）

A.人文学院诗教基地B.土木学院灯谜文化传承基地C.传播学院新媒体视频工作室D.法政学院学生法学刊物

5.作为国家大学生文化素质教育基地建设的文明修身计划子系列，以下哪一项不属于期中。

（D）

A.书香同济B.感动同济C.节约同济D.活力同济

6.“欲知明日之社会，先看今日之校园”反映了校园文化的（B）。

A．教育性B．先导性C．时代性D．潮流性

7.校园文化的核心是学校的（B）

A、制度文化Ｂ、精神文化C、物质文化D、环境文化

多选题

1、校园文化建设目标：答案：abc

A、增强创新人才文化素质B、继承弘扬同济精神文化

C、传承弘扬中华传统文化D、优良的校风

2、打造各具特色的校园文化活动体系答案：abc

A、传统文化高雅艺术B、弘扬主旋律青春时尚

C、文化积淀学科特色D、寝室安全防火防盗

3、下列属于文艺活动精品项目：答案：bcd

A、学院迎新晚会B、校庆晚会

C、十大歌手D、主持人大赛

论述题：

1、对于“加强文化素质修养，建设和谐校园文化”的主题，你作为同济大学的一名学生，如何围绕我校特色，开展一项主题活动？请结合活动意义、前期策划，活动过程，后期总结等方面进行论述。

7.同济大学环境工程学院 篇七

自2003年底, 教育部启动了“以培养学生的自主学习能力为中心”的大学英语教学改革试点计划, 之后, 为了适应全国大学英语教学的新形势和要求, 教育部于2004年1月颁发了《大学英语课程教学要求 (试行) 》的通知, 进一步推动了国家大学英语教学改革。《要求》明确指出, “新的教学模式应以现代信息技术为支撑, 特别是网络技术, 使英语教学朝着个性化学习、不受时间和地点限制的学习、主动式学习方向发展”。“教学模式改革成功的一个重要标志就是学生个性化方法的形成和学生自主学习能力的发展” (教育部高教司, 2004:22) 。为此, 烟台大学文经学院积极探索大学英语教学改革, 与2011年将朗文交互英语———基于网络环境下的自主学习课程引入大学英语课堂, 试图转变以“教师教授为中心”的大学英语传统的教学模式, 将网络环境下的“以学生为中心”的、旨在提高学生英语综合能力特别是听说能力同时提高学生自主学习能力的教学引入大学英语课堂。大学英语课程在原有的每周4课时的基础上, 每两个周增加2课时的朗文交互英语课程的上机辅导练习。朗文交互英语 (1~4级) 是一套以视频为主的综合技能训练课程, 强调听说技能的训练、兼顾全面英语能力提升, 包括语法、口语、听力、发音、阅读和写作等方面的综合训练。该课程主要依靠学生的自主学习, 课堂上辅导教师主要进行个别指导, 负责解答学生在自主学习过程当中遇到的问题。那么开课以来学生的自主学习状况如何?如何来培养和提高独立学院学生的自主学习能力?鉴此, 本课题旨在通过问卷调查对烟台大学文经学院学生的自主学习能力现状进行调查和分析, 来探讨独立学院学生自主学习能力的培养路径。

二、自主学习的内涵

外语教学界对自主学习的讨论始于70年代中期, 然而真正将自主学习这一概念引入外语教学领域的是Henri Holec。1981年Holec出版了专著《自主性与外语学习》, 他认为自主学习就是自我负责管理学习的能力, 即能够确定学习目标、选择合适的学习方法和技巧、确定学习的内容和进度、监控学习的过程以及评估学习成果。Zimmerman (1990) 归纳出如果自主学习者强调元认知、动机和行为、知道何时、如何使用某种特定的学习策略、并能够进行自我监控、及时调整自己的学习活动, 其学习就是自主的。Pintrich (2000) 认为自主学习是一种主动的、构建性的学习过程, 在这个过程中, 学生为自己确定学习目标, 并监控、调节、控制自己的认知、动机和行为, 而这都受到他们的学习目标和环境特征的影响和限制。庞维国 (2003) 在总结前人研究的基础上, 提出从横向和纵向两个角度来定义自主学习。从横向角度是指从学习的各个方面或维度来综合界定自主学习 (包括动机、策略、时间的计划和管理等) ;从纵向角度界定自主学习是指从学习的整个过程来阐释自主学习的实质 (包括制定学习计划、监控学习进展、学习方法等) 。庞维国还指出自主学习者受学习者内部因素和外部因素的影响。内部因素包括学习动机、认知策略、元认知发展水平、意志控制水平、性别角色等;外部因素则包括学校教育、家庭和文化因素。本研究主要考察学习动机和学习策略这两种内部因素, 学习动机解释为什么学而学习策略解释如何学, 这两者也是自主学习的两个基本要素。同时, 由于本研究中研究的自主学习是学校教育背景下的自主学习, 因此本研究还考察学生对于自主学习过程中教师角色的期待。概况起来, 本研究主要探讨以下三个问题:网络自主学习环境下, 烟台大学文经学院学生英语学习动机的现状;网络自主学习环境下, 烟台大学文经学院学生英语学习策略的使用情况;网络自主学习环境下, 学生对于自主学习过程中教师角色的期待;在此基础上, 探讨针对独立学院学生的自主学习能力培养的具体路径。

三、研究概述

课题组编制了自主学习现状的问卷调查, 采用Likert五分量表的形式分级, 其选项从“非常同意” (5分) 到“非常不同意” (1分) 。问卷共54个问题, 包括英语学习动机 (共20个问题) 、英语学习策略 (共18个问题) 、教师角色 (共16个问题) 。问卷设计完成之后抽取一个班进行试测, 信度检测系数为0.958;同时, 项目分析的结果显示问卷的题目都具有较好的区分度, 因此本问卷的结果可靠有效。

课题组于2012年11月抽取196名烟台大学文经学院2012级本科生进行问卷调查。问卷回收后, 有效问卷为189份, 有效率为96.4%。课题组对所有问卷选项进行量化, 之后利用SPSS19.0对问卷所得的量化数据进行统计分析。

(一) 自主学习动机现状调查

Gardner和Lambert (1972) 从社会心理学的角度将动机分为两种:融入型动机和工具型动机。融入型动机是学习者期望融入目的语群体和文化。工具型动机是学习者将语言做为一种工具而达到某种实际的目的, 比如通过某一次考试, 获得某一份高薪的工作。另一对经典的划分是内在动机和外在动机 (Atkinson, Mc Clelland, Clark&Lowell 1953) 。前者是发自内心、无外来压力的学习愿望, 如兴趣、理想、求知欲等;而后者则是直接关系到个人前途或经济利益, 如获得外在的奖励、竞赛、考试等。一般认为, 融入性动机对应内在动机, 工具型动机对应外在动机。在此基础上, 高一虹等 (2003) 提出中国大学本科生英语学习动机主要有七种类型———内在兴趣、成绩、情境、出国、社会责任、个人发展信息媒介。本研究的问卷调查学习动机部分结合高一虹等提出的学习动机类型同时考虑到网络环境下英语学习的特点, 也提出了七种学习动机因子———学习态度、成绩动机、学习自由性、情感动机、学习发展、信息媒介和学习兴趣。通过这七个维度对学生进行问卷调查, 了解学生在自主学习过程中的学习动机。

笔者将回收的189份问卷数据输入电脑并用SPSS19.0对数据进行统计, 并对数据进行描述性分析。描述性分析结果统计如下:

从表1中可以看出, 学习态度和学习自由性这两个维度均值最高, 分别为4.48和4.40, 可以看出大部分学生对朗文自主学习系统总体印象是好的, 而且学生们已经认识到了自主学习的重要性。另外, 学生们非常认可网络自主学习所带来的便利, 包括网络上有大量的资源可随时利用、学生们可以自由地选择时间和地点以及学生们可以根据自身的特点采取不同的学习方法等。学习发展和信息媒介这两个维度均值都在4.3以上, 说明学生已经认识到网络自主学习所带来的益处, 认为网络自主学习有利于提高学生英语综合能力, 并有利于培养其独立思维能力;同时, 朗文交互英语的学习内容也能帮助学生了解外国的文化。情感动机和学习兴趣这两个维度均值都在4.0左右, 说明学生对于网络自主学习比较感兴趣, 而且在网络自主学习环境中身心比较放松, 能避免在传统课堂上的一些尴尬。成绩动机的均值最低, 只有3.7, 说明为学生们并不是完全因为朗文交互英语是必修的, 且在期末考试中占据一定的比例而学习, 这点是出乎意料的, 在网络自主学习之初, 为了敦促学生们自觉地学习, 教室们反复强调其在期末考试中所占的比例, 但是从问卷调查中可以看出, 成绩动机在学生们的学习动机中所占比重是最小的。

(二) 自主学习策略现状调查

对于学习策略, O’Malley&Chamot (1990) 提出了策略的三分法, 包括认知策略、元认知策略和社会情感策略。认知策略指对所学内容的复述、精加工、归类、纲要等策略。元认知策略包括计划、监控、评估和问题识别等策略, 比如制定学习计划、监控学习过程、评估学习效果、发现问题并做出调整等。O’Malley&Chamot认为学习者的学习是否成功在很大程度上取决于元认知策略使用的成败。社会情感策略是指学习者能够通过与他人交流合并能调节自身情感因素来提高学习效率的策略, 比如增强自信, 与他人进行合作学习等。在此框架的基础上, 本研究也将学习动机分为认知策略 (如笔记、复习) 、元认知策略 (如计划、监控、评估、调控) 、社会情感策略 (如调节自身情绪、与他人合作) 。通过这三个维度对学生进行问卷调查, 了解独立学院学生在自主学习过程中使用的学习策略状况。

从表2中可以看出, 三种策略均值都在4.0以上, 但元认知策略均值最高, 说明学生倾向在自主学习过程中使用该策略, 比如制定学习计划, 分配学习时间, 对自己的学习情况和记录进行监控, 对学习进行自我反思和自我评价, 并根据阶段的学习情况调整自己的学习计划和进度。认知策略均值略低, 结合教师对学生自主学习情况的观察和监控, 说明学生在巩固复习这一方面还有欠缺。社会情感策略均值是最低的, 说明在自主学习过程中学生容易受到厌学、精力分散、缺乏自信心等消极情绪的影响, 而且在学习过程中缺乏与他人的合作和交流。

(三) 学生对教师角色的期待

随着自主学习理念在实践中的运用, 教师作用或角色也面临新的思考。对于新的教学模式下教师角色问题国内外学者也有诸多讨论。Boud (1988) 认为, 自主学习能力的培养不是简单地取消教师的“教”, 而是需要教师更好地“教”。Little (1991) 指出, 在培养学生自主学习能力中, 教师起着不可替代的作用。Zimmerman&Risemberg (1997) 主张教师应从四个方面促进学生的自主学习: (1) 激发学生内在的学习动机; (2) 注重自主学习策略; (3) 指导学生进行自我监控; (4) 教会学生利用各种资源。Gardner&Miller (1999) 概括了自主学习中教师担当的多重角色:顾问、评估者、评价者、教材开发者、管理者、组织者和领导者等等。何莲珍等 (2011) 研究了新模式下教师扮演不同角色的现状, 将教师角色分为学习规划引导者、学习监控调节者、课堂组织实践者及资源利用促进者。但是, 在独立学院学生的自主学习过程中, 教师到底该扮演什么样的角色、起到什么样的作用呢?本文结合专家学者提出的框架并结合烟台大学文经学院实际的教学情况, 将教师角色划分为:资源利用促进者、学习规划引导者、学习兴趣的激发者、自主学习的监控调节者和检测者以及自主学习的评估者。通过这五个维度对学生进行问卷调查, 来了解独立学院学生在自主学习过程中对教师角色的期待。

从表3中可以看出, 学习规划引导者和资源利用促进者这两个维度均值最高, 都为4.5, 说明学生特别希望教师能够引导他们制定学习计划, 并了解不同学生的需求和特点, 根据每个学生的情况帮助其制定学习计划;其次, 网络自主学习毕竟与传统的课堂有很大的区别, 学生也特别希望教师能够帮助引导他们更加有效地利用网络上的各种资源, 帮助他们快速地搜索和查找对英语学习有帮助的资料和信息, 并时常向学生推荐有用的英语学习材料。自主学习评估者这一维度均值稍高于4.4, 说明学生也非常重视教师对他们的自主学习做出的评估和评价, 学生可以根据教师的评估及时地对自己的自主学习情况进行调整。学习兴趣激发者及学习监控调节者这两个维度均值低于前三个维度, 特别是学习监控调节者这个维度均值最低, 虽然均值也在4.0以上, 但相较于前三个维度, 反应出了学生的矛盾心理, 既希望教师的引导、协助及评估但同时又不愿意接受教师的监控。

四、对培养学生自主学习能力启示

独立学院的学生有其自身的特点, 该部分学生虽然与其他公办二本院校同属于高考二批次录取, 但录取线要明显低于普通公办二本院校, 绝大部分学生英语基础都比较差, 因此, 不能将普通本科院校的培养模式照搬过来。本课题通过问卷调查了解以烟台大学文经学院为例的独立学院的学生在自主学生过程中的学习动机、学习策略以及对教师角色的期待, 为独立学院学生自主学习能力的培养提供了有益的启示。

第一, 激发学生的学习动机, 着重地培养学生自主学习兴趣。学习动机是自主学习的首要条件, 有了一定的学习动机, 学生才会有自主学习的动力。根据问卷调查结果, 学习态度、学习自由性、学习发展及信息媒介这几个维度均值都比较高, 说明学生们已经意识到自主学习的优势及其重要性, 认识到网络环境下的自主学习对其学习发展的帮助。但是学习兴趣这一维度均值较低说明虽然学生们有意识但不一定因为兴趣而持之以恒地进行自主学习。兴趣是最好的老师, 所以在以后的自主学习培养过程中, 教师应着重培养学生的学习兴趣, 如传授学生一些有效地自主学习方法、上传一些学生们感兴趣的视频或者学习资料、组织丰富多彩的课堂活动等。

第二, 培养、优化学生的自主学习策略。问卷调查结果显示, 学生在自主学习过程中使用最多的是元认知策略, 元认知策略在自主学习过程中起着至关重要的作用, 这就要求教师需要帮助学生优化其在自主学生过程中的制定计划、自我监控、自我评估及调控等策略, 使之更好地帮助学生有效地进行自主学习。除了元认知策略, 认知策略对自主学习也十分重要, 对于独立学院的学生来说, 将网上的学习资料进行反复练习是十分必要的, 从平时练习的情况来看, 大部分学生只是根据要求完成练习内容, 但只有极少数学生进行复习, 并总结归纳出重点难点进行反复记忆练习。此外, 根据问卷调查结果, 社会情感策略均值是最低的, 所以需要从提高学生的自信心、鼓励学生进行合作学习等方面入手培养。

第三, 教师应认识到自己在学生自主学习过程中的重要作用。在网络环境下的自主学习中, 教师首先应转变角色, 教师不再是传统课堂上的主导者和知识的传授者, 但同时教师也不能完全置身事外, 完全放任学生“自己、自由地”进行学习。在网络环境下的自主学习中, 教师同样应该扮演着非常重要的角色。教师应该帮助学生制订学习计划, 应指导学生如何更加有效地利用网络平台, 获得更多的网络学习资源;教师还应及时地对学生的学习活动做出评估并给与及时的反馈。此外, 教师还应激发学生的学习兴趣, 并对学生的学习进度和学习效果进行监控。

综上所述, 培养独立学院学生的自主学习能力可以从学习动机、学习策略和教师角色三方面入手, 多方面地激发学生的学习动机, 着重地培养学习兴趣;优化学生的元认知策略, 培养其认知策略和社会情感策略;转变传统的教师角色, 使教师成为学习规划引导者、资源利用促进者、自主学习评估者、学习兴趣激发者以及学习监控调节者, 只有这样, 才能提高学生的自主学习效果, 培养其自主学习能力, 使网络环境下的自主学习与传统的课堂学习有效地结合起来。

摘要：本研究采用调查问卷方式对烟台大学文经学院部分学生网络环境下的自主学习状况进行调查分析, 研究学生在网络环境下自主学习的学习动机、学习策略以及对教师角色的期待, 在此基础上, 探讨独立学院学生自主学习培养路径:多方面地激发学生的学习动机, 着重地培养学习兴趣;优化学生的元认知策略, 培养其认知策略和社会情感策略;转变传统的教师角色, 使教师成为学习规划引导者、资源利用促进者、自主学习评估者、学习兴趣激发者以及学习监控调节者。

8.环境适应性与环境工程 篇八

关键词：环境适应性；环境可靠性；环境工程

前言

环境的适应性、环境工程以及生态环境之间存在着紧密的相关性，不同的生态环境系统其所具有的适应性有所区别，所采取的预防与治理的环境工程也具有不一样的针对性。环境的适应性属于生态环境本身所具有的自然属性，同时也是对人类生存环境的一种保护。一旦生态环境系统遭到破坏，其仅仅依靠自身的力量是没办法进行修补的，因此这就需要人类采取有针对性的环境工程对环境进行保护以及预防治理，从而恢复了生态环境系统的健康良好的状态，实现环境的可持续发展。

一、环境的性质

1、生态环境的适应性

生态环境的适应性属于生态环境所特有的属性，主要指的是在生态环境发生任何变化的过程中，其所遭遇到的一切可能性情况给生态环境所带来的影响。不仅包括了人类对于生态环境变化所具有的随机应变的能力，而且还包括了各种生物对于生态环境的生存适应能力。也正因为生态环境具有着适应性的属性，因此对于某些难以适应生态环境变化而生存的物种只能在自然界的演变中逐渐被淘汰。环境的变化并非都是往恶性发展，也存在着良性的环境发展。但是，恶性的环境变化往往给我们带来的是极为严重地影响，严重的威胁到人类的生存与发展。由此可见，面临着日益严重的恶性环境变化，必须采取各种有效的预防与治理措施来降低这种负面影响。近年以来，各种各样的生态环境问题充斥着地球，例如由于人类滥用能源与浪费能源而导致的能源严重短缺，由于温室气体的大量排放而导致全球气候变暖，继而引起两级冰川消融，海岸线升高，引起海啸，对沿岸城市的生活与发展造成了极大的危害。因此，在保证生态环境不遭到污染和破坏的基础上，依靠自身的能力来满足生存的需要，这种能力是生物适应生态环境的关键指标。除此之外，生态环境还经常出现极为危险的情况，这些情况的出现导致生态环境的寿命越来越短，此时如果生态环境自身可以发挥调节适应的功能，那么处于一般情况下也能正常发挥出这种调节适应的功能，该种调节适应功能是生态环境自身的属性。所以，随着生态环境的变化，其环境适应性也是随之而变的。

2、生态环境的可靠稳定性

生态环境的可靠稳定性与适应性同样属于生态环境所特有的属性，但是这两种属性又有所区别。首先，这两种属性所强调的都是生态环境的自身调节能力，但是环境适应性更加强调生态环境在遇到危险情况时候的适应调节能力，而生态环境的可靠稳定性注重的是生态环境的常规情况；其二，在对生态环境遭受破坏进行描述的时候，生态环境的适应性主要是从微观层面来解释环境的影响，而生态环境的可靠稳定性是从宏观的层面对环境影响来进行表述。生态环境的适应性与其可靠稳定性具有正相关的关系，适应性越强，可靠稳定性越高，适应性是可靠稳定性的前提，可靠稳定性是适应性的延续。在对环境保护进行相关研究的时候，应当首先进行可靠性的试验，这是对生态环境稳定与属性进行证明的基础所在，然后才针对环境的适应性通过采用各种环境危险情况进行模拟来加以试探，从而检验保护环境的措施的有效性程度。

二、环境工程——预防与治理

目前，人类社会正在处于高速的发展之中，并且取得了巨大的成绩，但是人类活动与发展的前提往往是对生态环境造成了严重的污染与破坏。一旦人类带给生态环境的废弃物超过了生态环境自身的自净能力范围，则会对生态环境的可持续循环的平衡状态造成破坏。生态环境遭受污染后的承受范围就是我们所知的环境容量。在环境容量之内，人类可以通过环境工程帮助生态环境进行净化，是最为有效的保护环境的措施。

1、对水污染的环境问题进行预防与治理：

在我国，在保护水资源这方面上，具有着比较坚实的实践基础。历史上在我国，凿井技术的出现促使人们集中生活，形成了村落。后来在武力与制度方面也产生了持刀守卫水井制度，由此可见从我国远古时代开始，人们就极为注重对水资源的保护。随着现代科学技术的发展，先进的保护水资源的措施与技术不断涌现，例如地下水排水通道、明矾净水技术等对于预防和治理水污染的问题产生了明显的效果。在国外，对于水污染的预防与治理的技术也得到越来越广泛的应用，例如利用漂白粉来降低水污染给日程生活所带来的危害，活性污泥法的利用有效的减少了受污染的水体中所含有的污染物质，促进了水资源的重新获得洁静。通过这些技术的应用，有效地降低了水污染的程度，减少了水污染重的污染物质，对水质具有理想的改善作用，以达到水污染问题得到治理的效果。除此之外还可以在法律制度方面针对水污染的预防与治理制定强制性规定，这也是有效的保护水资源的措施之一。

2、对大气污染的环境问题进行预防与治理：

目前，我国整出社会主义社会的高速发展的过程中，人们的生活质量与水平正不断的得到改善和提高。但是随着现代化生活电器的广泛使用，导致温室气体大量排放，对我们的空气造成了严重的污染，尤其是电冰箱与空调的使用对地球大气以及臭氧层的危害性最大，此外汽车的普及也大大增加了有毒气体的排放量，对人们的健康造成了极大的威胁。针对大气污染的环境问题，研究人员不断开发了对有害气体以及其他与大气污染相关气体进行净化的技术。与此同时某些发达国家还开发与利用无污染的能源，例如风能、太阳能灯，以此减少使用污染性的能源，以此促使大气自身进行净化。

3、对固体废物污染的环境问题进行预防与治理：

对于固体废物污染环境问题的预防与治理，在人类礼保护环境措施发展的历史上最为长久。古希腊通过对固体废弃物进行填埋，从而减少了在国内固体有效地对人们的生活进行了改善。目前在处理固体废弃物这方面的技术包括了使用工业废渣制造建筑材料等技术。

三、环境适应性、环境工程以及生态环境之间的关系

1、环境工程对于生态环境重要的作用。

正因为生态环境遭受严重的污染与破坏，环境工程对于生态环境而言才如此的重要。环境工程帮助受到污染与破坏的生态环境进行净化。环境工程的存在意义与价值在于通过有效的环境工程实现人与自然和谐共处，实现人与自然的可持续发展。

2、环境适应性对环境工程的重要意义。

为了加强环境适应性，必须采取有效的环境保护技术，这是最为有利的保障。对环境保护措施进行检测与分析的目的也

在于改善与正确评估该向环境工程保护环境的有效性。环境工程的实施者是全体人类，需要全体人类共同投身于其中。

结语

随着人类世界的发展与进化，其逐渐从城市化的时代迈向了真正的城市时代。目前，城市作为人类生存与发展的主要空间，存在着多种制约着城市发展的影响因素，甚至于对整个人类的可持续发展都产生了极大的负面影响。生态城市是解决城市化进程中所存在问题的重要手段，通过对理想人类生存生活环境的建设，从而实现人类的可持续发展。

参考文献：

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