家庭教育指导师心得

家庭教育指导师心得（共8篇）

1.家庭教育指导师心得 篇一

昨晚听了马教授的报告，得知要每晚都要些心得体会，当时心理就“咣当”一声，能不能坚持做作业啊？我自己都在怀疑自己能不能按时完成作业。但是既然参加这个培训班，也就有了思想准备啦！排除一切困难，好好学它一回！

昨晚马教授主要向我们讲解了家庭教育指导师培训的意义，说实话家庭教育指导师这个名词我不是第一次听说，但是真正参与学习这还是头一次。

昨晚培训中的那份课前问卷给我触动很大，这份问卷让我发现我根本不理解孩子的世界，一直以来都在用自己口中所谓的“爱”在束缚着女儿，同时我也发现，我目前在教育孩子的过程中最最缺乏的就是——耐心。女儿还有一个月就四岁了，小家伙活泼可爱，性格外向，是个胆大的小姑娘，喜欢玩刺激的游戏项目，并且鬼灵精怪，经常做一些在大人眼里“不对”的事情：比如说她在刷牙的时候会故意把嘴里漱口水吐到自己的衣服上，或是吐到镜子上，每每这个时候我就会大叫：“好好（我女儿的小名），天啊，你在干什么？妈妈刚给你换的衣服，你怎么把水往衣服上吐啊……”再比如，我不是个太爱干家务的人，但是只要是干家务我都会把家里打扫的特别彻底，女儿这个时候会跟在我的后面，把我刚刚收拾好的鞋盒全部翻出来，鞋盒里面凡是我的鞋，她都要拿出来穿一个遍，结果整个屋子就左一只鞋，右一只鞋，乱七八糟，本来干活干的腰酸背疼的我，这个时候总会大喝一声：“小祖宗，能不能别给我添乱啊，妈妈刚刚收拾整齐，你怎么这么捣蛋！”……像这些事例，几乎每天都会发生，所以小家伙对我的呵斥根本不在乎，该干嘛还是干嘛。有时候真的是弄得自己筋疲力尽，苦无解决的办法。自己总想给予孩子好的环境、好的教育，但是自己却缺乏好的教育方法，总觉得自己的做法就是对孩子好，她就应该听我的，按照我的意愿去做任何事情。每每遇到孩子反抗、调皮的状况，大部分是我在那儿生一顿气，孩子在一边哭闹，根本不能在根子上将问题解决。

所以，参加这个培训班，我就想将自己回归成一名家长，通过这次培训能够走进孩子的世界，去理解、包容孩子，用科学的方法引导孩子能够健康快乐的成长！

2.家庭教育指导师心得 篇二

关键词：教育,实习,双师

教育实习是师范生培养的一个重要环节和基本途径, 是促进师范生专业发展的重要保障, 它对师范生培养质量产生重要影响。师范生通过有效的教育实习, 无论是师范技能水平, 还是在教育教学基本理念, 都将上升到一个新的台阶, 为他们即将走上正式的教育教学工作岗位奠定坚实的基础。有效的教育实习指导是达到教育实习目标的重要保障。教育实习的指导既包括高校教师的指导, 也包括实习学校教师的指导, 师范生能更好的把专业理论和技能与教育教学实践结合, 需要高校指导教师和实习学校指导教师形成合力。构建教育实习双师指导模式, 是达成教育实习目标、提升师范生专业发展水平的一个基本路径。

一、教育实习双师指导模式的理论依据

(一) 系统论

系统论认为, 开放性、自组织性、复杂性, 整体性、关联性, 等级结构性、动态平衡性、时序性等, 是所有系统的共同的基本特征。系统论的核心思想是系统的整体观念。任何系统都是一个有机的整体, 它不是各个部分的机械组合或简单相加, 系统的整体功能是各要素在孤立状态下所没有的性质。系统中各要素不是孤立地存在着, 每个要素在系统中都处于一定的位置上, 起着特定的作用。要素之间相互关联, 构成了一个不可分割的整体。要素是整体中的要素, 如果将要素从系统整体中割离出来, 它将失去要素的作用。

师范生的教育实习就是一个系统, 这个系统既包含实习生所在的高师院校要素, 也包含实习学校要素, 二者不能孤立地对教育实习产生影响, 要达成教育实习目标, 高师院校和实习学校构建实习指导团队, 彼此协调, 形成合力。

(二) 理论与实践相统一

实践是理论的来源, 是理论生长的土壤, 又是检验理论的重要途径;理论是对实践本质的概括, 虽来源于实践, 但又超越实践, 对实践具有普遍的指导意义。理论的形成离不开实践, 离开了实践就成为无源之水、无本之木, 实践是理论发展和更新的动力;实践离开了理论的指引就会陷入盲目、机械和重复。因此, 理论和实践是在矛盾中发展, 在人的认识活动中相统一。

高校和实习学校合作的实习指导模式强调教育理论与教育实践相统一。不仅集中给实习生开展理论讲座, 专业指导教师更是走进教室, 一对一指导实习生, 使教学理论与实践紧密结合, 防止教学理论与教学实践脱节现象的产生, 多层次立体化专业指导模式以理论与实践相结合为出发点, 使实习生在教学理论的指导下, 在教学实践中获得最大的收益。

(三) 教师专业发展理论

随着我国教育改革的不断深入, 对教师的专业化要求也越来越高, 所谓的教师专业化是指通过专业的指导, 使教师在职业生涯中拥有相应的专业知识和专业能力。教育实习双师指导模式正是以全面提高实习师范生的专业知识与能力为基本理念。一套完整的实习指导模式对于实习生来说是至关重要的, 参加实习的师范生在离开高校进入到实习学校后在生活和教学方面都会遇到各种各样的问题, 高校和实习学校合作的实习指导模式不仅可以及时有效的处理实习生所遇到的问题, 而且可以有效地提高实习生的教师专业素养, 在最大限度内达到教师专业化的标准。

二、教育实习双师指导模式的构建

(一) 以高校教育实践科为主管

高校教育实践科是负责师范生教育实习的主管部门, 统领全校的教育实习, 统筹管理教育实习基地学校的遴选和建设, 提升高校指导教师的专业素质, 组织指导教师的专业培训, 研制指导教师专业标准, 考核指导教师的指导工作和绩效。加强与实习学校的联系与沟通, 构建院———校教育改革与发展共同体, 开展实践教学研讨会。

(二) 以高校指导教师为引领

高校指导教师掌握了教育的基本理论和先进的教育理念, 对中小学、幼儿园的教育教学、管理工作认识更透彻, 在与实习学校指导教师的合作中应起到引领作用。主动与实习学校指导教师沟通, 结合实习学校的实际和实习生的特点, 选择多元化的指导方式, 开拓实习指导的多种途径。比如:共同参与观察实习生的课堂教学, 开展实习生教育教学教研活动;组织实习生观摩实习学校教师优质课;定期组织实习生开展教学反思交流会等。高校指导教师应根据实习生在实习中遇到的专业性问题给予及时指导, 可以开展专题讲座, 举行主题研讨会, 针对实习生面临的实际问题在理论、理念层面提供解决问题的思路, 充分发挥实习生的独立思考能力, 把学到的专业理论与知识和中小学、幼儿园的教育教学实践有机结合起来。

(三) 以实习学校指导教师为主体

实习生与实习学校指导教师朝夕相处, 彼此比较了解, 高校指导教师只能定期到实习学校指导, 加之实习学校指导教师和实习生直接面对教育教学实践, 处在教育生态之中, 因此, 实习学校的指导教师应成为教育实习的指导主体。在实习生每次走上讲台前, 指导教师应向他们提出明确的目标, 审阅实习生的教学设计方案, 在一次教学活动结束后, 引导实习生积极进行教学反思, 与实习生深度交流, 听取实习生在教学活动中的真实感受, 及时发现实习生的在课堂教学、班级管理、学生活动指导中存在的问题, 给予及时的、针对性的指导。

三、教育实习双师指导模式的保障机制

(一) 严格教育实习指导的管理

首先要选拔有实习指导胜任力的指导教师。一方面, 高校要严格选拔实习指导教师, 指导教师由熟悉中小学教育教学规律、师德高尚、有经验的教师担任, 逐渐形成稳定的团队。同时, 指导教师应当具备相应的指导师范生实习的知识和能力, 包括中小学教育教学组织能力、中小学教师言语表达的基本要求及能力素质, 以及独立创造和实际操作的能力等。另一方面, 实习学校分管领导选派那些热爱教育、经验丰富、有耐心、有责任心的教师担任指导教师。其次, 高校教育实践科要跟踪指导教师的指导工作, 随时监督、考核, 定期检查指导教师填写实习的指导记录。评选优秀指导教师, 把它作为教师评优、评先、评职的重要考核指标。最后, 各学院还要加强对实习生的监管, 随时了解实习生工作的动态, 做到定期考勤, 检查实习记录。实习是师范生走向社会的第一步, 由于环境的突然改变, 角色的迅速转换, 难免在心理上容易产生各种困惑, 尤其是那些没有社会实践经验的学生, 会产生较大的心理落差。高校导师只有及时掌握实习生的心理变化, 才能有效地开展工作, 引导师范生适应实习的每个阶段, 促进他们心理健康发展, 更好保障实习工作的顺利进行, 做到行有所思、学有所获。

(二) 加强教育实习基地的建设

从调查中发现, 很多学院教育实习指导不到位, 一个重要的原因是实习学生比较分散, 因此, 必须加强实习基地建设, 变分散实习为集中实习。首先, 遵循就近原则, 在高校周边的城区和区县地区建设实习基地, 同时, 还要遵循择优原则, 选择规模较大, 教育质量较好、教育资源丰富的学校作为教育实习基地建设对象。其次, 高校与实习学校基地围绕教育改革开展课题项目合作。高校教师带着先进的教育教学理念走下去, 基地学校带着丰富的教学经验走上来, 围绕教师专业发展、师范生培养等相关课题深入交流, 为构建教育实习指导团队打下坚实的基础。最后, 定期开展院———校教研活动, 围绕师范生的教学技能培训在试讲、说课、班级管理等方面合作。把实习基地教师请进来参与学生试讲、说课的指导, 在教育理论和实践上填平鸿沟。高校选派优秀教师、专家定期到基地学校开展讲座, 参与到基地学校的规划发展当中去, 使院校成为一个发展共同体, 共建育人环境。

(三) 提升教育实习指导教师的专业素质

对实习生进行有效的指导, 使他们在实习结束真正有收获, 在教育教学能力上有较大大提升, 必须提升指导教师的指导能力, 高校和实习学校的实习主管部门要加大实习指导教师队伍建设, 从指导的目标、方式、内容、途径等方面对指导教师进行相关的培训。高校和中小学、幼儿园实习基地可采取集中培训与分散研讨相结合、理论提升与实践智慧相结合、外部监督与自我反思相结合的方式, 探寻多元化的教师专业发展思路。教育实习工作是教师教育的重要环节, 指导教师的专业化素质直接关系到职前教育的质量。我们希望通过国家和地方教育行政部门的支持, 通过高校和教育实践基地的中小学、幼儿园的密切协作, 构建双师指导模式, 全面提升师范生的培养质量。

参考文献

[1]张应年, 鄂生碧.师范教育实习的实践探索[J].甘肃科技, 2004 (2) :155-157.

[2]郭志明.学科融合背景下的教学实习——美国教师教育课程改革中的实习制度[J].外国中小学教育, 2004 (3) :8-10.

[3]武富荣, 李思殿.构建三位一体的教师教育实践平台[J].中国高等教育, 2010, (12) :47-49.

[4]陶仁, 杨其勇.顶岗支教实习——地方高校师范人才培养新模式[M].昆明:云南大学出版社, 2011.

3.家庭教育指导师心得 篇三

“和婆家人，好好相处，没有想象中那么难。”

胡妍华明白，作为一名婚姻家庭指导师，自己与一般的心理咨询师不同，不仅要有丰富的心理学知识，还要掌握婚姻法规、婚姻与家庭学、婚姻文化、亲子教育等知识。在调解工作中，她要教会双方平和心态，化解危机，从而改善夫妻关系。

2007年8月15日上午，一对年轻的夫妻走进了婚姻家庭指导室。丈夫叫董得林，妻子叫洪枚禾。他们结婚已经7年了，有一个3岁的女儿。结婚后他们与丈夫的母亲一同生活，洪枚禾发现婚后家中几乎很少有自己的空间。每隔一段时间，丈夫家里就会来人。去年暑假，董得林二叔的孩子到南昌上补习班。洪枚禾帮孩子到补习班交钱时，才知道二叔只给孩子带了30元钱，洪枚禾只好付了200元钱补课费。洪枚禾向丈夫抱怨时，董得林却劝她不要这么小气。洪枚禾觉得一个人孤立无援，没人理解她，感到心灰意冷，慢慢便有了离婚的念头。

2007年6月，董得林的弟媳带着孩子到他们家居住。有一次，因为洪枚禾上卫生间没有冲洗干净，董得林的弟媳便小声嘟囔了一句。感到委屈的洪枚禾立刻愤怒地爆发了，和她争执起来。晚上，董得林责怪妻子对弟媳太没有礼貌。洪枚禾则认为丈夫总是偏袒其家人，对自己不公平。以前考虑到孩子，她只是嘴上说说离婚也就算了，但如果长期都这样，自己在家里就真的呆不下去了。

胡妍华了解情况后发现，他们夫妻之间仍然存有深厚的感情。只是洪枚禾无法正确处理好和婆家人的关系才会产生离婚的念头。8月16日下午，在工作人员刘锟的安排下，胡妍华和洪枚禾坐在了一起，胡妍华问：“关于离婚的想法你和父母沟通过吗?离婚后的子女抚养、财产分割等事项都商量好了吗?”洪枚禾摇摇头：“没有。”

“看来，你还没有对离婚做好准备。离婚协议是离婚的必要程序之一，要不你先回去准备好?这期间，你也冷静一下，和父母、丈夫沟通后再做决定。你看呢?”

紧接着，胡妍华找到董得林，问：“你知道妻子想离婚的原因吗?”董得林说：“知道。其实我们吵架主要是因为我妈和我家人。我夹在中间也难啊!我哪个都不好偏袒。”

“你和爱人之间的争吵主要是因为你的家人，你现在是否想离婚?”“我不想离婚，主要是她吵着要离婚，我也没有办法。”

“哦，我知道了。你是丈夫，你的角色最为重要。一方面，你要考虑到家人的心理，但也不能忽视妻子的感受。你回去好好和家人商量一下，以后家里尽可能少来亲戚。其实，你妻子是想过一个平淡且不要太多打扰的生活。你要体谅你妻子的想法。”

经过胡妍华的努力，洪枚禾也渐渐明白自己以前的一些做法有些不妥。如今，她也尝到了和婆家人融洽相处的温馨，和丈夫的关系也越来越亲密了。

胡妍华支招：在各种家庭关系中，女性与婆家之间的关系大概最不容易相处。女性不要有先入为主的念头，应该自信你们会相赴融洽。我们不妨尝试两种协调好与婆家人关系的方法：一种是，妻子把丈夫的娘家当成由己的娘家，把丈夫的亲人当作自己的亲人；丈夫也是一样。另一种是，相互尊重对方对自己家人的价值认定，体验对方的亲情，站在对方的立场考虑问题和处理事情。

“为了家人，丈夫应该改变恶习!”

作为一名孩子的母亲，胡妍华更能理解父母对孩子的关爱。很多时候，胡妍华会让家长从孩子成长的角度去劝慰当事人，以使不良情绪得到缓冲。不少夫妻冷静以后，会重新检讨自己的行为，找到问题的症结，再采用得当的方式处理婚姻危机。

刘伊人和宫石结婚8年，生有一男一女，女孩6岁，男孩5岁。宫石在大家眼里，是个不错的男人，但有一点令妻子不满，就是他嗜好抽烟喝酒。结婚几年来，刘伊人用尽了各种方法劝他都没有用。直到她2006年6月因此离家出走了一次，宫石才改了一点。可没有想到，2007年上半年，宫石又染上了赌博的恶习，并且经常凌晨一两点才回来。看到丈夫染上了恶习，刘伊人便将两个人的工资卡放在自己身上以免丈夫出去赌博，而这令官石感到不满，夫妻感情逐渐恶化，刘伊人一气之下便提出离婚。但宫石说什么也不同意，还说如果妻子离婚，他就丢下孩子不管。

2007年9月8日，无奈之下的刘伊人来到家庭指导工作室求助。胡妍华热情地询问了情况后，知道他们因宫石不良嗜好影响而产生了矛盾。当胡妍华的同事魏芳芳联系到宫石后，他竟然拒绝调解。后来，经过胡妍华的解释，宫石才勉强答应见面。当天下午，宫石来到家庭指导工作室，胡妍华问：“宫石，你是否意识到妻子这样说是为了你好?”宫石干脆地回答：“嗯。”

“那为什么还要和她争吵呢?”“因为她总说‘让我死在外面算了’等难听的话。”

“你的感受我能理解，但你有没有想过她这样做是为了帮助你戒除赌瘾?这点你能理解她吗?”“嗯，我也知道。”

“那好，你想过如果离婚，孩子会受什么样的影响吗?还有，你现在人到中年，想过离婚后的困境吗?”“当然对孩子影响不好了……离婚后的事情我还没有想过……”

“现在你们夫妻矛盾的根源是你赌钱，希望你通过自己的改变来挽救婚姻。我向你介绍一种方法，你不必强迫自己一时半会就能戒除赌瘾，而要循序渐进，通过慢慢减少赌博的次数来达到目的。你要让妻子看到你在努力，好吗?”

第二天上午，胡妍华再次约刘伊人见面，告诉她：“和你丈夫的交流，我感觉出他对家庭、孩子还是很关心的。他也十分清楚离婚对孩子所产生的负面影响，这同样是你不想看到的是吗?如果你们共同努力，也许能将婚姻的危机缓和甚至消除。”

经过胡妍华的调解，双方愿意沟通。10月6日，刘伊人高兴地打电话告诉胡妍华：“他改变很多了!等他完全戒赌后，我想请你们来我家坐一坐!”

胡妍华支招：不少夫妻离婚原因中，丈夫的恶习屡教不改占了大多数。欲使丈夫改掉不良习气，女性要先对丈夫进行一番心理分析，然后对症下药。对染有不良习气的丈夫进行帮助，心意要诚，态度要时，注意分阶段采取措施。重要的是，作为丈夫的男人更应该主动戒除恶习，舒缓家庭关系。

“人到中年，更不能忽视和气沟通。”

每次调解成功一对夫妻，胡妍华总是要长长地舒一口气。对于每一位前来寻求帮助的当事人，她总是在理性分析的前提下以理服人，以情动人，让当事人在矛盾的负面情绪中冷静下来。胡妍华总是循循善诱，引导当事人用理智去衡量婚姻状况，及时扫除雷区。

2007年10月8日，国庆节刚过，一位叫段明的男子来到了家庭指导工作室。他和妻子邹玲玲结婚快14年了，13岁的儿子正在读初二。7月13日，邹玲玲看见丈夫和一个女人上网聊天，并且持续了半个月。8月3日，邹玲玲又看见丈夫和一个女人在外面散步。邹玲玲断定她就是和丈夫上网聊天的那个女人。当天晚上，她哭着说丈夫一定有外遇，吵着要离婚。段明辩解自己和那个女人没有关系，结果两人僵持不下。后来，邹玲玲每次追同时，段明依然不做过多的解释。10月4日晚上，一场争执之后，邹玲玲愤怒地提出要离婚。

胡妍华仔细询问了情况后，对段明说想先和他妻子见面。约到了邹玲玲后，胡妍华问：“有证据证明你丈夫有出轨行为吗?”邹玲玲沉默了一分钟才低着头说：“没有……”

“你觉得你这样做对吗?”“我也知道这样不好，可是我控制不了自己不去想这件事。”

“是你提出离婚的吗?你真的想和丈夫离婚吗?”“是我提出来的。其实我并不愿意。你帮我问问他，他是不是真的想和我离婚?”

经过和邹玲玲两个小时的谈话后，胡妍华接着和段明单独见了面。段明朝她大吐苦水：“说实话，我根本就没有做对不起她的事!”

“那我想知道，你的爱人为什么会认为你有外遇呢?”“那个女人其实是我一位高中同学，她前不久比较烦，所以我们交流得比较多。”

“那你有没有和妻子解释呢?”“也没有详细说……夫妻这么多年了，我以为她会了解我。我怕越描越黑。没有想到会闹出这种后果来!”

“嗯。我想知道，如果你爱人改变主意，你是否愿意向她解释清楚?”段明用力地点点头。

11月15日晚上，胡妍华接到了邹玲玲发来的短信：“雨过天晴!感谢你!”

胡妍华支招：不少夫妻一旦有了孩子，便有盲目的婚姻安全感。于是，他们之间少了沟通、爱抚，忽视了对方的需要和愿望。久而久之，夫妻关系遥渐由沉默、不满、猜疑、埋怨，到争吵、反抗、离家出走，甚至法庭相见。其实夫妻沟通的技巧，关键在于调节你的情绪，不要带着火气和抱怨，这才是创造婚姻和谐关系的秘密所在。

经过胡妍华和同事刘锟、魏芳芳的努力，她们帮助了几十对前来求助的夫妻度过了婚姻危机。11月16日，在胡妍华的办公室里，她告诉记者：“通过我们调解的案例发现，还有几种情况容易引起婚姻危机。婚外恋是一个重要因素。如果没有得到及时的疏导，很可能致使婚姻失败。夫妻之间的差异也是造成婚姻不和谐的重要原因之一。再就是夫妻如果长期分居，会产生强烈的失落感和怨恨心理，恐怕爱情也会被距离谋杀。希望女性朋友能够有艺术地处理婚姻中的危机问题，过上舒心、乐活的日子。”(为保护当事人隐私，除胡妍华、刘锟、魏芳芳外，其余均为化名，部分细节作了技术性处理)

采访手记：新《婚姻登记条例》于2003年10月1日颁布实施，其同旧《条例》相比，产生了一些新的变化。如在进行离婚登记时，婚姻机关对离婚者不再负责有调解的义务和职责，而是只要确定当事人证件材料齐全并表示自愿离婚，婚姻登记机关就应当场办理。虽然，这样简化了离婚的程序，可以提高工作效率，但同时也表现为离婚情感疏导、调解这种“人性化”服务的缺失。而婚姻家庭指导工作室的成立，弥补了这一种缺失。这也给我们妇联工作带来了有益的借鉴作用。

4.家庭教育指导师的培训心得体会 篇四

首先，“对孩子来说，父母给予孩子的鼓励越多，孩子就会成长得越好。父母的鼓励不但会让他们感到快乐，还会成为他们愿意更加努力的一种推动力。”

自从听了张文质老师的精彩讲座后，就开始关注张文质关于家庭教育的方面的书籍，暑假中有幸拜读的张文质老师的《奶蜜盐》这本书，确实收益匪浅。孩子在成长的同时，我们也在学着怎么为人父母。

作者用“蜜”对孩子成长中父母的鼓励做出了最好的诠释。我们初为父母，在孩子最初的一年里，更多的是对他生理方面的关注。随着孩子的慢慢长大，在心理方面的需求逐渐变大。当他蹒跚学步摔倒时，想要你给他一个鼓励的眼神;当他自主进食学习用餐具时，可能弄得“一片狼藉”，你有没有坚持微笑地鼓励他、帮助他，还是要求他吃得和成年人一样好?如果孩子一直处于被肯定、被打开的状态，可以激发他主动、乐观、用于探索等品质。在这方面，我觉得自己做的还不够好，当他们想要撕纸、踩水坑时，我总嫌弃弄脏了地板和鞋子，阻挡了他们发现世界的乐趣。

其实，关于父母对孩子成长的“蜜”，我回想自己的成长经历，能够体会得更深刻。我母亲常说，在我三岁以前也是伶牙俐齿活泼开朗的个性，但是自从我父母忙于工作，我常年待在祖母家，我的性格也渐渐变得不那么活泼。我读书的这几年，我父亲一直喜欢用激将法，现在回想，那些变相的打击其实没有让我觉得有一点激励感。相反，给我留下了一些阴影。我喜欢作者说的这句话“丑小鸭并不是生下来就是丑小鸭，而是从来没有人把它当成天鹅一样去鼓励去期待。最后他就会认同自己真的只是一只丑小鸭了。”在打击教育下的成功，就算最后成功了，内心也是感受不到真正的幸福。在亲子关系里，要坚持以鼓舞为主。

书摘：如果有一天父母发现自己的鼓励对孩子无效，并不是因为你的鼓励错了，而是因为你之前对孩子的鼓励太少。而对孩子的嘲讽与打击太多了，也许在孩子最需要你鼓励的时候，你却报以冷漠，而遇到父母空然的鼓励，孩子反而会误以为是对他的嘲讽，是虚情假意，不能相信旦鼓励的有效期过了，就难以发生作用了。所以，那些很晚才意识到鼓励的意义的父母，就需要更有耐心，一直坚持多鼓励、少打击的教育方式，让孩子重新对你产生信任。

其次，从老师的角度来看，我感慨颇多。作为一名老师，我不缺乏爱心，甚至有些爱心泛滥，但作为一名班主任，面对50多个孩子，学习基础，家庭环境，生活习惯，行为习惯各有不同，问题比较典型。有些孩子家长对自己的孩子都束手无策，在屡次与其沟通孩子问题时，要么说没办法，要么给老师吐苦水，要么干脆不理。作为班主任，真的很无奈!现在想想，要是早能接受这样一个培训，也许当初的迷茫和无奈会少一些。

5.职业指导师的心得体会 篇五

霍兰德还以一个六边形，即霍兰德六边形，形象地阐述了六个类型之间的关系，如下图所示：六种类型占据了六边形的六个角，各角间相邻类型，彼此间具有较高的一致性，即相邻两种类型间有一定的共同特点;而相隔一角的类型之间一致性其次;相对角之间的类型一致性最弱，如现实型R和社会型S、研究型I和企业型E、艺术型A和事务型C.

霍兰德六边形对于我们选择适合自己的职业，是非常有帮助的。举例来说，如果你选择了第一个岛，是一个现实型(R型)的人，你最适合选择的，当然是R型的工作，不过，你也可以选择从事相邻的、事务型(C型)或研究型(I型)的工作，但你最好避免从事相对的、社会型(S型)的工作，因为这和你的兴趣，刚好是互相排斥的。

现实生活中有大量生动、鲜活的例子，可以验证霍兰德六边形的实用性、针对性和有效性。

据说以色列刚建国的时候，曾力邀爱因斯坦回国担任总统，被爱因斯坦断然拒绝了，其中原因，用霍兰德的理论来解释，是非常简单明了的：企业型(E型)和研究型(I型)，在霍兰德六边形上，刚好处于相对的位置。总统这个典型的企业型(E型)职业，显然不适合爱因斯坦这个典型的研究型(I型)的人。所以，尽管总统声名显赫，为众多人所瞩目和追逐，睿智的爱因斯坦却不愿意趟这趟“浑水”，给自己出难题、找麻烦。

撒切尔夫人18岁时，考上了著名的牛津大学。她的志愿原本是法律，结果，却被化学系所录取，和中国的很多大学生一样，她也经历了一次专业“调剂”的无奈。毕业后，她找到的第一份工作是在本迪克斯航空公司从事试验分析工作，后来又到莱昂斯公司做过食品研究的化学师。这些研究型(I型)的职业，对撒切尔夫人这个典型的企业型(E型)的人来说，无疑也是非常不合适的。宝贝放错了地方就是垃圾。从事着与自己兴趣不符的工作，撒切尔夫人显得十分平庸、毫无创意。如果她一直做化学师的话，很可能终生碌碌无为、一事无成。

幸运的是，两年后，年轻的撒切尔夫人果断转身，参加了议员竞选，1959年她当选为保守党下院议员，从此走上适合自己的从政之路，并最终成为英国历史上第一位女首相、政坛“铁娘子”。

美国联邦储备委员会前主席格林斯潘的母亲迷恋音乐，喜欢唱歌，并且擅长多种乐器。在母亲的影响下，格林斯潘选择了音乐。中学毕业后，他考进了著名的纽约米利亚音乐学院。但是，学业尚未过半，他就发现自己在这方面很难再有长进，逐渐对音乐产生了厌倦。于是中途退学，参加了一个舞蹈团的乐队，司职黑管乐手，跟随舞蹈团全国巡回演出，并兼任会计，同时也替乐队同事们纳税。

这样过了一年多，格林斯潘发现自己长于理性思考、办事精细;也是在这时，他才明白自己真正的兴趣所在是数学和经济。于是毅然进入纽约大学商学院学习，在这里，他终于找到了兴趣同职业的最佳结合点，并昂首阔步奔向了成功的彼岸。

对格林斯潘这个典型的事务型(C型)的人来说，最不适合的，就是艺术型(A型)的职业。可以想见的是，他如果不是中途果断改行，弃音乐从经济，他的一生注定会非常平庸。

好莱坞著名的“性感女神”玛丽莲。梦露，婚后找到的第一份工作，是在一家军工厂的降落伞包装车间，每天从事着折叠、包装降落伞的机械劳动。对于她这个典型的艺术型(A型)的人来说，干这种刻板、机械的事务型(C型)工作，实在是一件很痛苦的事。

1946年，玛丽莲。梦露毅然辞职，到20世纪福克斯影片公司去应聘。福克斯公司的大老板达里尔。弗叶纳克对她的评语是：“简直妙不可言!”马上拍板雇用。玛丽莲。梦露从此走上了适合自己的演艺之路，并最终红遍全世界，直至今日依然是许多男人的梦中偶像。

美国著名企业家艾柯卡最喜欢说的一句话就是：“追求你的热情，而不是你的养老金!”他热情开朗，待人友善，喜欢交朋友，是个典型的社会型(S型)的人。1946年，艾柯卡作为一名见习工程师进入福特公司。他大学学的是工程学，但在福特接受培训的时候，他发现自己对工程学毫无兴趣。他更喜欢的，是与“人”打交道，而不是与“物”和“机器”打交道。

6.解读家庭教育指导师 篇六

解读家庭教育指导师

1、《家庭教育指导师》是什么样的职业培训项目? 答：《家庭教育指导师》是由人力资源和社会保障部中国就业技术培训指导中心和中国青少年研究中心联合推出的一个全新的职业培训项目。

一项调查显示，中国近60％左右的家庭存在着不同程度的青少年心智障碍、逃课厌学、考试压力、亲子冲突、网络成瘾、自闭自虐、啃老、厌世等教育问题；80％左右的家庭不懂或不完全懂如何正确教育孩子，即使你是博士、教授或官员、艺术家、企业家，如何科学有效地教育孩子仍会迷茫与失败。在欧美发达国家，每300—500人就拥有一名家庭教育指导师，全美家庭教育机构有700多家，他们在20世纪60年代，就形成了父母教育的理念，对父母自身教育的重视已经超过了对儿童的学前教育和学校教育。为此，劳动和社会保障部中国就业培训技术指导中心、中国青少年研究中心共同在全国范围内开展家庭教育指导师岗位培训工作。

2、《家庭教育指导师》法律地位在哪？

答：2007年6月1日开始实施的全国人大新修订的《未成年人保护法》第二章十二条明确规定：“父母或者其他监护人应当学习家庭教育知识，正确履行监护职责，抚养教育未成年人。”“有关国家机关和社会组织应当为未成年人的父母或其他监护人提供家庭教育指导。”以上条文让家庭教育和家庭教育指导师在中国有了神圣的法律地位。

2007年6月7日上午，劳动和社会保障部中国就业培训技术指导中心在北京会议中心举行家庭教育指导师新职业专家论证会，随即启动家庭教育指导师职业培训。

3、《家庭教育指导师》学了有什么用呢？就业市场在哪里？

答：教育是终身回报的投资，几代回报的投资，即使是眼下，至少在以下方面让你看到实用：

①自助：每个人都会关注自己一生的成长，每个父母都有孩子，做一个懂孩子的父母，少制造问题，避免教育失误，就这已经足够超值了。

②助人：关心身边的亲朋好友，作作咨询，帮助帮助他们，他们会感谢你一辈子。

③找工作：如果你面临毕业找工作，单有学历证书是不够的，如果你比别人多了一张职业证书，不用说，你的竞争力就是重量级的。

④职业化：通过这个培训你可能真正找到自己人生兴趣，拓宽自己人生路，以此作为职业，跟国际接轨，要不了几年，这一行就会慢慢吃香的。以助人的工作为职业，也是最有意义的。

⑤可就业单位：下列单位需要家庭教育指导方面的专业人才，青少年活动中心、妇女儿童服务机构、婚姻家庭咨询指导中心、心理/教育咨询中心、青少年儿童教育培训机构、早教机构、幼儿园、中小学等单位。

4、家庭教育指导师证书有什么意义？

答：学习《家庭教育指导师》系统课程并通过其全国统一考试之后可获得由人力资源和社会保障部中国就业培训技术指导中心的《CETTIC家庭教育指导高级职业培训证书》及中国青少年研究中心的《中国家庭教育指导高级培训证书》，作为该职业系统培训的证明，及从事家庭教育行业的资质证明，全国通用。该证书具有相当的权威性，可以在人力资源和社会保障部中国职业培训与技能鉴定服务网查询。

5、我们国家和西方国家不一样，有大的社会背景支持《家庭教育指导师》吗？

答：家庭教育已成为世界性的课题。在欧美发达国家，每300—500人就拥有一名家庭教育指导师，全美家庭教育机构有700多家，他们在20世纪60年代，就形成了父母教育的理念，对父母自身教育的重视已经超过了对儿童的学前教育和学校教育。而在我国，家庭教育尚处在刚起步的阶段，围绕青少年教育的课题多不胜数，而父母教育却寥廖无几。目前，各级政府都相当重视家庭教育问题，很多地方都成立了“家庭教育指导中心”，以促进家庭教育职业化。

6、《家庭教育指导师》与《心理咨询师》有何不同？

答：《家庭教育指导师》和《心理咨询师》都是有劳动部推出的职业项目，区别在于心理咨询师是劳动部的正式职业项目，家庭教育指导师目前是处在试点阶段。《心理咨询师》是心理学范畴里一个笼统的概念，国外的咨询业非常发达，并且细化；《家庭教育指导师》是专门针对青少年成长和家庭教育问题的一门学科。心理咨询师相当于医师，家庭教育指导师相当于保健师。

7、《家庭教育指导师》学时多少，学费多少？能优惠吗？ 答：《家庭教育指导师—中级》培训执行全国统一管理、统一教材、统一师资、统一考试。中级班140学时，学费2000元（包括：培训费、教材费、考试管理费、证书费。）实行统一收费，不能优惠。

8、培训师资是哪里来的？

答：《家庭教育指导师》培训师资也是实行全国统一管理，授课教师均为心理学、社会学及教育学方面的专家和教授以及在家庭教育方面有着丰富经验的专家学者，中国青少年青少年中心专家孙云晓、曹萍将亲自授课与督导。

9、《家庭教育指导师》的教学模式是怎样的？

答：《家庭教育指导师》的开班形式

将结合师范类在校生的实际学习生活情况及课程安排进行人性化管理，合理调配授课时间。

10、学习《家庭教育指导师》需要具备什么条件吗？

答：报名高级课程要求大专以上学历，或从事家庭教育相关工作2年以上。招生对象为青少年活动中心、妇女儿童服务机构、婚姻家庭咨询指导中心、心理（教育）咨询中心、青少年教育培训机构、早教机构、幼儿园、大中小学、社区服务机构等相关工作人员及其他从事或有志从事家庭（亲子）教育指导职业的各界人士。

11、《家庭教育指导师》报名时需要提供哪些材料？

答：填写 《 学籍登记表 》；交 2 寸彩色照片 6 张；交学历证复印件，身份证复印件或单位工作证明各 1 份。

12、培训使用什么教材？

答：《家庭教育指导师培训教材》，是一本100万字的针对当今中国家庭教育所涉及的家庭教育理论和实际操作方法的专业与通识教程。《教材》正文分为三篇：

第一篇是儿童发展篇，从心理学的角度介绍儿童的生理和心理发展，这是做好家庭教育指导需要掌握的基础知识。

第二篇是家庭教育理论篇，从教育学和社会学的角度分析家庭教育的特点与规律，这是做好家庭教育指导需要掌握的理论框架。

第三篇是家庭教育方法篇，采取了实用的案例法，以五元家教法为指导，对当前家庭教育的难题进行了逐个分析和建议，提出了做好家庭教育指导需要掌握的具体方法。

《教材》附录收录了与家庭教育有关的重要法律法规和文件，这是做好家庭教育指导需要掌握的法律和政策依据。

13、考试内容和考试形式各是什么样的？

答：《家庭教育指导师培训》考试由理论考试和实操技能考试两部组成,考试形式为闭卷笔试。另外学员需完成“家庭教育”相关论文1篇。

14、参加《家庭教育指导师职业培训》的学习能保证考试通过？

答：不能绝对保证。

《家庭教育指导师职业培训》的考试是全国统一管理，由中国青少年研究中心的专家统一命题。我们会为学员提供良好的学习环境及考前辅导，帮助学员通过考核，获得证书，另外学员上课的出勤率也将作为考试成绩的参考的依据。

15、学员考试不及格怎么办？

答：学员考试不及格可免费参加下一期的学习，同时也免交考试费参加再次考试。

16、我全程参加了《家庭教育指导师培训》的面授课，但是现在还想继续听课可以吗？

答：可以。《家庭教育指导师培训》会滚动开班，学员上课时会执行严格的考勤制度，缺课的学员可以申请参加下一期的学习。同时网站上有每次授课的课件讲义，学员报名后可获得课件密码，学员也可以通过网上下载课件方式参加学习。网上学习不计入学员上课出勤卡。

17、可以参加远程学习吗？

答：目前尚未开通，等我们开通远程后方可以。学员报名后可以获得网上课件密码，学员可以通过网上下载课件的方式参加学习，但考试时必须由本人赴考试地参加。（远程学习只针对外地不方便参加面授课的学员）

18、适合报考群体

招生对象为想把孩子教育好的家长、青少年活动中心、妇女儿童服务机构、社区委员会、婚姻家庭律师事务所、婚姻家庭咨询指导中心、心理（教育）咨询中心、家庭服务中心、青少年教育培训机构、早教机构、幼儿园、大中小学老师、师范类在读学生、社区服务机构、保健教育服务机构等相关工作人员及其他从事或有志从事家庭（亲子）教育指导职业的各界人士。

19、CETTIC是什么意思？

CETTIC是中国就业培训技术指导中心的简称。

20、中国就业培训技术指导中心与中华人民共和国劳动和社会保障部是什么关系？

中国就业培训技术指导中心是国家人力资源和社会保障部的直属单位。

21、为什么推行《CETTIC职业岗位培训认证合格证书》？

中华人民共和国人力资源和社会保障部CETTIC前沿产业应用领域新知识新技术新技能职业岗位培训认证项目实行《CETTIC职业岗位培训认证合格证书》制度，是为促进就业和经济发展服务，根据岗位对人才的需求，客观公正地评价专业技术人才，为就业和用人单位提供依据。

23、《CETTIC职业岗位培训认证合格证书》有什么用途？

CETTIC职业培训合格证书是国家对申请人的专业常识、技术、能力的认可，是职业资格证书体系的补充，是求职、任职、单位录用的主要依据之一。

23、《CETTIC职业岗位培训认证合格证书》由哪个政府部门颁发？

CETTIC职业培训合格证书是由中华人民共和国人力资源和社会保障部中国就业培训技术指导中心（国家职业技能鉴定中心合署办公）颁发的。

24、此证书与职业资格证书有什么区别？

通过培训考核、职业技能鉴定等方式进行评价，对合格者颁发《CETTIC职业岗位培训认证合格证书》。这是全国统一的职业岗位证书，是职业资格证书体系的最重要的补充和延伸，是过程化、程序化、环节化、事件化、模块化、岗位化、职业化的体系证书，充分体现企业需求和岗位技能要求，将培训目标与就业岗位零距离作为培训目标。

25、什么人可以申请此证书？

CETTIC职业岗位培训认证合格证书制度遵循申请自愿，费用自理，客观公正的原则。凡中华人民共和国公民和获准在我国境内就业的其他国籍的人员都可以按照有关规定和程序申请《CETTIC职业岗位培训认证合格证书》。

26、该证书由哪个政府部门负责管理？

CETTIC职业培训合格证书实行政府指导下的管理体制，中华人民共和国人力资源和社会保障部中国就业培训技术指导中心“CETTIC职业培训项目开发办公室”负责《CETTIC职业岗位培训认证合格证书》的评审、核发和管理。

国家职业岗位培训认证合格证书参照国际惯例，实行国际双边或多边互认。

27、家庭教育指导师的存在意义？

《青年报》社会调查中心：市调该项有3120名70后、80后、90后参与的调查中，有近七成（69.6%）坦言与父母有矛盾，其中59.7%的人和父母“存在代沟”，8.9%的人经常和父母发生冲突，1.0%的人和父母根本“无法沟通，水火不容”。从这个调查结果看，有近10%的受访者是和父母有着较为严重的矛盾冲突的。

7.家庭教育指导师心得 篇七

毕业论文是专业集中实践环节的基本形式，旨在提升学生研究素养和创新意识，提高学生分析问题和解决问题的能力。毕业论文教学工作包括毕业论文的指导、答辩、成绩评定和审核验收等环节。毕业论文是高师实践教学环节的一项重要工作，是对毕业生所学专业知识综合运用能力的一次重要测评，也是对高师教育教学质量的一次重要评估。根据高师教学模式的要求，以及高师英语教育专业学生的现状，对毕业论文的撰写需要有规范化的教学和指导。毕业论文的撰写是一种学习、实践、探索和创新相结合的综合教学环节，是对英语专业学生运用所学知识解决本专业实际问题能力的考核，同时也是学校衡量教育教学质量和办学效益的重要评价内容之一。高师院校学生学会撰写论文并不是为了今后从事专门的研究工作，而是通过撰写毕业论文，综合运用所学专业知识，总结自己在三年大学阶段的学习成果，并对知识进行加工、发展、创造，提高自己发现问题、分析问题、解决问题的能力，为毕业后更好地服务于职业岗位提供一个台阶。

二、高师英语专业毕业论文撰写现状

关于高师院校英语专业撰写毕业论文的教学和指导现状还存在某些不足或问题。王守仁(南京大学)发现：“英语专业不少学生读了4年英语，听、说、读、写能力是有了提高，但与文科其他专业如中文、法律、经济专业的毕业生相比，在思想的深度、知识的结构、分析问题的能力方面，都出现了差距。”(王守仁，2001)缺少思想深度、没有创新意识也反映到英语专业学生的毕业论文上。

而且，目前并不是所有高师院校的所有专业都要求撰写毕业论文或者毕业设计，因此，某些学校对于毕业生毕业论文的撰写在一定程度上缺乏规范性教学和指导，尤其在思想上缺乏专业教师的引导，毕业生对于毕业论文大多概念模糊，或者采用抄袭剽窃手段应付，实际操作能力和创新能力薄弱，对于实习实训及顶岗实习等教学实践中产生的问题不能很好地解决。某些院校未开设毕业论文写作课程，学生也没有接受过这方面的训练。尤其像英语教育专业，本专业之特殊性在于毕业生毕业后，若从事小学英语教师职业，特别需要毕业生能理论联系实际，从而更好地胜任小学教师这一重要职业。大学期间，经过下小学实习，学生对于本专业有了更深刻的了解，实习过程中遇到的问题或者有待解决的问题都可以通过论文形式进行总结，从而提升对专业的认同和今后走上小学教师岗位的职业认识。英语教育专业的毕业生毕业论文还应体现英语教育的专业性。因此，高师高专院校英语教育专业毕业论文教学和指导必须规范化，进行一系列细化且科学的步骤，帮助毕业生的大学生涯画上圆满的句号。参加本项课题研究的人员都担任学校毕业班学生毕业论文的综合指导，有一定的经验和数据搜集能力，而且有学生参与，将其所写毕业论文作为范文进行剖析研究，从而对毕业论文的规范化教学和指导具有实践意义。国内有王桂和、申文安、余曼筠、臧学运、王水连等一些学者提出了一些比较细致的改革高师院校英语专业毕业论文教学和指导的方法和措施。然而，这些方法和措施大多强调了从理论上或者实践上给予学生指导和帮助。从英语专业毕业论文写作的过程来看，怎样写一篇毕业论文更多是让学生从论文的局部和整体两方面来知觉和领悟其论文写作的知识，这些知识更多的是程序性知识而不是陈述性知识，程序性知识需要通过实际的训练，学生才能领悟其中的道理和内涵，才能将这些东西融合到毕业论文的写作当中。

三、毕业论文教学和指导模式：从做中教

从做中教就是在对学生的毕业论文指导中，针对学生毕业论文中出现的问题，逐个解决并与学生一对一地沟通，这就是所谓做。教就是从做中得出的经验和结论可以在教学过程中作为重点教授。这样做和教就形成了一个环，才能使论文通过规范化的教学和指导后，学生能够撰写规范化的毕业论文。

首先，应遵循学校提出的毕业论文总的指导思想及要求，建议在高师院校英语教育专业第五学期设立毕业论文指导课程，如果第五学期开设了写作课程，可以在此课程中编排某些学时进行毕业论文理论教学和专业教师指导。教材方面，可以选用适合学校现状的教材或者可以自编校本教材，作为教学使用。而且还要从学校毕业生实际情况出发，适当放宽写论文的语言要求，一定数量的论文可以用中文来撰写。其次，指导教师可以先从指导学生选题入手，然后学生进行类似开题报告的提纲写作，提交给指导教师，审查确立后，学生可自行开始撰写。随后就论文启动时间、撰写论文语种、论文答辩要求及时间进行规范性指导。毕业论文指导应该成为专科阶段教学的一个重要组成部分。它的形式不同于其他课程，有着明显的个性特征，在高师高专院校培养学生的创新能力和综合能力，毕业论文写作是一种锻炼。综合国内和国外观点和做法，论文写作应该融入到课程教学中去，如学期论文和课程论文等不失为锻炼论文技能的好机会。有专家提出一种综合的解构和建构相结合的“从做中学”的模式，通过把某些学生毕业论文作为范文进行解剖，分析其中各个部分的要求和特点，使之与论文的指导或教学相结合。

改革目标就是使学生乐意并且比较专业地完成毕业论文，培养英语专业学生的创新意识和能力。

拟解决的关键问题就是怎么样开展毕业论文的规范化教学和指导，这就需要通过相关部门的配合，加强对毕业生的思想教育和指导，对毕业论文指导教师的监督和管理来规范。

重点激励学生的自主意识，在怎么样对毕业论文撰写进行规范化教学和指导主要提出三点设想： (1) 学校相关部门的配合。在毕业班课程相对比较松的情况下，教务处可以根据教师的要求适当地增加《毕业论文写作》这门课程，或把原来每周2节的写作课增加到每周4—6节。学校相关部门创造条件，让学生到图书馆电子阅览室或者学校电脑房查找网上的“中文期刊全文数据库”、“外文期刊数据库”、“硕士博士论文数据库”的实际操作和锻炼，使学生能够从实际动手过程中了解别人毕业论文写作的严谨，丰富自己的论文原始资料。 (2) 加强对毕业生的思想指导。很多英语专业的毕业生在写论文的时候思想意识不到位，态度不端正，认为写毕业论文是本科生的事情，与专科学生没有关系，所以在进行毕业论文课程教学时要进行思想方面的指导，让他们知道撰写毕业论文的重要性和写毕业论文的严肃性，要以他人通过认真努力写出的成功论文(范文)成为他们追求的目标。王桂和指出要想遏制拼凑抄袭作文，写出有创新价值的毕业论文，关键在指导教师有稽查拼凑抄袭部分的办法和敢于批评抄袭者。 (3) 让学生自己动手做，从实战中体味毕业论文。在指导英语专业毕业生论文的时候，需要有一个统一的标准作为模板，并且全体教师统一按照这个模板来执行。写毕业论文就像打鱼一样，“授人以鱼，不如授之以渔”，不是把鱼给学生，而是要把打鱼的方法教给学生，让学生运用这些方法自己来“打鱼”，从“打鱼”的过程中发现问题、解决问题。 (4) 对教师论文指导的监督和管理。只要是工作和学习就离不开对它环节的监督，毕业论文也不例外。在广大的教师中，大部分都是负责任的，工作是认真的，但是也不排除少数教师由于工作繁忙或其他原因，出现了对毕业论文教学和指导敷衍了事的情况，所以要对指导教师的论文指导工作进行监督。

创新之处在于提出设立毕业论文指导课程，纳入到人才培养计划中，以及注重培养学生一定的创新能力和教研能力，让学生参与到其中。

四、英语专业写作课程改革与创新

一般高师英语专业都会开设写作这门课程，而且是在高年级开设这门课程。从时间安排上看，正好为毕业论文的教学和指导做了理论上的准备。写作课程通常采用丁往道的《英语写作手册》这套教材，其中也有关于研究论文撰写的章节。书中主要介绍了撰写研究论文的过程，从选题、收集资料、组织话题、写提纲、写草稿、修改到最后的定稿，以及论文的格式方面也作了比较规范的介绍。在教材方面，还可以有所改革，除了使用这套教材以外，可以增加有关英语专业毕业论文撰写的教材，或者可以自己编写校本教材，这样更能从学生这个实际出发，根据学校学生的英语基础、思想深度、写作水平，制定一套更为适合学生的教材，因为教师在指导学生毕业论文的过程中会发现问题，通过解决这些问题，为学生制定更为可行和规范的如何撰写毕业论文的教材，更好地因“材”施教。这是从教材方面的改革。

课程安排方面，用一学期的时间教授这门课，一周的课时在4课时为宜。因为除了教授《英语写作手册》的内容，还要加大对毕业论文的教学力度。

另外，可以把以前学生写的论文给现在的学生看并研究，从学生中来，到学生中去，让学生从同学的毕业论文中找出不足与可取之处，这样他们就有了更为深刻的预备写作期。

五、结语

高师英语专业的毕业论文教学和指导还有很长的路要走，不仅是学生，而且对指导教师提出了更高的要求。通过对毕业论文前期的写作课教学，以及后期的毕业论文修改指导的方法，从而对现有的写作课程进行一定的改革和创新。

参考文献

[1]Moulton, M.R.&Holmes, V.An ESL capstone course:In-tegrating research tools, techniques, and technology[J].TESOLJournal.Summer, 2000.

[2]丁往道等.英语写作手册[M].北京:外语教学与研究出版社, 1996.

[3]李维光, 李明英.英语论文写作指南[M].北京:首都师范大学出版社, 1997.

[4]刘润清.Research for gaining knowledge[J].外语教学与研究, 1991, (2) .

[5]穆诗雄, 郁林森, 胥懋云.英语专业毕业论文写作[M].北京:外语教学与研究出版社, 2002.

[6]王水连.提高英语专业本科生毕业论文写作能力的思考[J].江苏技术师范学院学报, 2005, (1) :73-76.

8.家庭教育指导师心得 篇八

1997年,子夜从陕西宝鸡来到广州,在一家报社做外联工作。两年后,她主动请缨主持一个交友聚会的情感栏目,由此接触了一个庞大而孤独的白领人群。

她每天都能收到许多关于男女情感困惑的信件,读着这些信件,她想到了自己:身边这么多人,为什么想说话的时候却找不到一个可以诉说的人?自己年龄不小了,为什么却不敢伸出爱情的触角?由此,她意识到高素质单身人士的交友可能是交友市场的空白,决定办一个交友沙龙,于是广州市微酸文化沙龙中心成立了。

“親爱的,这是我们对所有渴望爱情的人们的称谓。如果你单身,如果你不甘寂寞,并且准备好了开始一段通往婚姻的爱情,那么,亲爱的,你就是我们爱情沙龙要找的微酸男女了……”子夜的事业在一段诗意的开场白中开始了。

交友沙龙的活动花样迭出,创意不断:首先举行“六人烛光晚餐”,紧接着在五星级酒店举办大型豪华英文鸡尾酒派对,邀请多个国家驻穗领事官员参与“穿晚礼服、说英语”活动;在全国举办“闪电约会”(即8分钟交友)交友活动;创办每周一次的白领论坛,话题涉及数千个;开展公益式交友,以助学、助养残疾儿童的形式增进白领青年之间的相互了解和情感交流……

2002年开始,子夜以民间团体的身份连续三届主办“白领之星风采大赛”,并邀请《广州日报》《南方都市报》等主流媒体加盟。活动不仅吸引了数千名白领,也获得了汽车、服装等行业的众多商业赞助。

后来,子夜成立了英文沙龙、读书会、羽毛球队、网球队、游泳队、远足队等近二十几支团队,会员们活跃在广州的各个角落。连续几年,交友中心的白领会员稳定在6000名左右。渐渐地,“微酸”成了白领文化的一个符号,有一篇风靡网络的调查报告《中国小资调查报告》中关于小资的定义这样写道:“什么是小资,看看广州微酸白领沙龙的入会要求吧:单身、受过高等教育、不甘寂寞且微酸。微酸,成为这个现实都市里一个纯净的浪漫江湖。”

和子夜一起创造“微酸”的还有一个男人,他是子夜在报社工作时的同事。创业初期,公司人不多,经验也不足,他默默地为公司做了大量工作。有一次,子夜开展一个读书论坛急需一批书,他二话没说就冲进滂沱大雨中,跑了一家又一家书店才把书买全,回来时全身都湿透了……她感动了,成了他的太太。

由于对“微酸”投入了太多的时间和精力,她忽略了丈夫,两人的矛盾不断累积。2004年情人节那天,丈夫打了十几个电话找子夜,子夜都因工作忙无法接听,当她结束工作回到家里,他对她大发脾气。此后,他们频繁地吵架闹别扭,有时十天半月地不说一句话,最后,他们离婚了。

这年,网络交友对传统的交友形式造成了巨大的冲击,“微酸”的会员逐渐减少,公司的收入也减少了。

跨越: “交友皇后”升级为“婚姻猎头”

2005年,被白领男女们称为“交友皇后”的子夜来到北京疗伤。

一次聚会中,她听朋友说起一件奇事:在北京龙潭公园,每天都有数十名老人在那儿替子征婚或代女相亲。她亲自去龙潭公园了解,果然看到许多老人围在一起交流子女情况,觉得合适的就走到一旁交谈,双方互留电话后回家征求子女意见,再由子女们自行约定时间面谈。

原来,这些父母的子女都是非常出色的白领或金领,只是他们忙于事业,无暇顾及感情生活,年龄都“跨三奔四”了还形单影只,心急的父母便四处为子女“配对”。

子夜从中得到启发,找到了清晰的人生定位和发展方向——做婚姻猎头,让有需要的人“把终身寄托交给专业人士去把握,把婚姻大事交给有时间的人去打理”。

她满怀信心地回到了广州。第二年,“微酸”成立了专为高端成功人士量身打造的婚姻猎头服务部,这是中国首家婚姻猎头专业顾问服务机构。有了“微酸”良好的形象、口碑和人气基础,这项服务一经推出,便收到了良好的市场反馈。

子夜倍受鼓舞,总结了6年的青年情感服务经验,研究出严密周全的“猎头”服务流程和规范,把心理测试、恋爱定位、恋爱辅导、猎头式推荐、专业约会服务融为一体,推出了“爱情顾问”、“情感秘书”等服务新内容和岗位。

同时,她通过媒体开始了一系列的新闻宣传。

很快,《广州日报》以整版篇幅详细报道了婚姻猎头这一都市现象,紧接着,《南方都市报》也以“通过猎头捕爱情”为主题进行了3个版面的连续报道,读者反应十分强烈,单身富人们更是闻风而动,纷纷打电话到报社索要“微酸”和子夜的电话号码。

7月,子夜把位于广州天河南二路的“蓝蜘蛛酒吧”盘下来,正式挂牌成立“微酸白领会所约会酒吧”。她把约会服务和专业西餐服务融为一体,努力打造“浪漫广州的浪漫心脏”。每当华灯初上,大门敞开,香槟开启,会员们带着真诚的心走进这里参加活动或寻找另一半时,子夜觉得自己的事业是那么有意义。

对于子夜来说,做“婚姻猎头”不是把两个人拉扯到一起的简单婚介,而是做好委托人的恋爱指导老师。

有位博士事业成功,长相也不错,但是恋爱屡屡失败,子夜给他诊断的结果是:智商极高,情商极低,有严重的恋爱技巧缺乏症。每次帮他安排约会,她都会细心提醒他该如何选择场所、如何体现绅士风度、如何谈话才能体现他的优势又能让对方感兴趣等等。

还有个做财务总监的女孩子,因为相貌平平,爱情路走得不顺,子夜请来色彩顾问为她进行形象设计,这位女孩子变得靓丽起来,加上一些实用的仪态训练,她的约会变得顺利了。

一年不到,子夜取得了令人振奋的业绩:她的委托人中已有十几对男女确定了关系,更多的则进入了配对成双的稳定发展期。

2006年11月,子夜再出奇招,发起了轰动全国的“千万富翁驾宝马高校寻伊”活动。男主角李鸿是微酸签约的婚姻猎头会员,他把在全国范围内征婚的想法告诉子夜后,子夜为他精心策划了这样一个征婚过程:安排100位派单员进入中山大学、暨南大学、广州外语外贸大学等10所高校,向漂亮女生派发印刷精美的“寻伊启事”;同时邀请南方电视台、《新快报》和广东卫星广播等媒体随行报道。

第二天,《新快报》以大幅版面报道了这件事。第三天,广州的十几家新闻媒体紧跟报道。接着,腾讯、网易、新浪、搜狐等近百家网站和国内几乎所有的都市类报刊都转载了这条新闻并进行相关评论,引发了广大读者和网友的巨大争议。

面对种种议论,子夜顺势举办了“爱是否应该大张旗鼓去寻觅”的专题论坛,请男主角、应征大学生进行现场对话,中央电视台、广东电视台等媒体也纷纷进行专题报道和电视讨论。一时间,微酸婚姻猎头和子夜的名字火遍了大江南北,很多单身人士通过各种渠道找到了子夜的电话,希望通过她能找到人生伴侣,乘上幸福快车。

没过多久,全国各地也出现了很多婚姻猎头,但子夜不惧怕竞争。她认为,要做好婚姻猎头服务,不但要有严密的流程和高素质的服务队伍,还要求从业者具备良好的心态,以及对人性的关怀和悲悯,传统婚介行业粗糙的拉郎配和不规范的经营手法已经无法做到这一点。

蓝图: 失家的女子瞄准“婚姻家庭指导师”

2007年,子夜成就了数十对“高端”良缘,经济回报十分可观,她决定扩展事业。

子夜把目标定在了深圳。她发现,深圳和广州虽然很近,但深圳人和广州人对待婚姻的态度截然不同。深圳是个移民城市,人们的生存压力更大、生活节奏更快,大家似乎都急功近利,相对来说,那里的婚恋服务更有市场。

2008年,微酸深圳公司成立,子夜和深圳市的一家青年杂志社合作,共同开发深圳的婚恋服务市场。首先,子夜在杂志上开设了“微酸恋爱课堂”栏目,为恋爱中的男女提供“现学现用”的恋爱指南。意外的是,这个栏目很受欢迎,许多人打来电话请子夜为他们陷入困境的情感“把脉支招”。

这些电话让子夜想起了自己不幸的婚姻:曾经那么相爱的两个人,怎么就走到了彼此不能容忍的地步呢?

有一天,子夜在翻阅一本情感教义时看到一句话——70%的婚都离错了。离错婚的男女错在哪了?不少人的婚姻出现问题后,他们会找亲戚、朋友倾诉,希望能得到对方的指点和解救,但遗憾的是,对方往往不懂心理学,无法提供解决婚姻困局的良方。如果当事人能找到合适的对象,比如专业的婚姻指导师,得到积极的指引和支持,离婚率一定会大大降低。

她从中得到启发,认为不应只把目光停留在为未婚男女的牵线搭桥上,还要关注那些正在经历婚姻疲惫期的已婚男女。于是,她把事业方向规划为:为已婚人士提供专业的情感咨询、心灵治疗,包括缓解夫妻冲突、指导夫妻如何为人父母和当家理财等。

2009年,子夜专门开辟了一个100多平米的“战场”,尝试为已婚委托人提供家庭指导服务。她还带工作人员参加国家组织的婚姻家庭指导师的专业培训,希望能抢得家庭情感服务领域的“头桶金”。

此后,针对于白领交友俱乐部的运营模式,子夜说:“现在,全世界都很注重NGO(非政府组织)在社会中的作用,NGO组织是政府组织的有力辅助,像白领交友俱乐部,就是国际化大都市里非体制内青年人士的团结力量和服务机构……”所以,已经为自己赚来了私宅和宽绰办公楼的子夜不怕自己的事业没前途,更不怕自己的事业没“钱途”!