平安夜的小学作文

平安夜的小学作文（精选6篇）

1.平安夜的小学作文 篇一

今天是我最开心的一天了。因为今天是我们学校很传统的节日——英语节。早上，我们看了圣诞短篇，大课间、中午午休和下午第一节课我们看了《音乐之声》。虽然《音乐之声》我已经看了很多遍了，但是这一次比我看过的每一次都要好玩、唱的歌比往常都要好听、而且我深刻地体会到了电影里的美。我们还用舞蹈的方式来庆祝英语节，我们班有三个同学演了英语的话剧，虽然我没有参加，但是他们给我带来了欢乐。虽然他们说的是英语，但是我一看他们的动作，我就知道他们说的是哪一句话。时间过的好快呀!转眼就放学了，短暂而快乐的一天就这么过去了。我舍不得离开这一个快乐的周五。

没想到晚上还有更大的惊喜等着我呢，我妈妈的单位发了许多东西，妈妈还送给我一只可爱的玩具———小白兔。我非常喜欢它，它的身体白白的，耳朵长长的，带着一个粉色的蝴蝶结在笑，腿和手都是紫色的，好像在坐着。今天是我到现在为止最快乐的一天!

2.平安夜的小学作文 篇二

一、健全管理网络,确保无缝监管

要做好校园安全事故的预防,健全管理网络,确保无缝监管是关键。我校的做法:首先,成立校长、分管校长(完小校长)、保卫科长(班主任)、学生安全员四级管理网络非常必要。其次,落实“3111”安全工作管理模式,即:抓三个点、落实一个中心、坚持一会一查。“三个点”就是校长、班主任和学生安全员;“一个中心”即构建中心校安全示范带动中心;“一会”即坚持每月召开一次安全工作例会;“一查”即中心校每月安全工作月查。监管网络的健全,做到了每项工作有对应的管理人员,实现了区域防范横向到边,纵向到点,不留死角和空档。这有利于形成学校校长直接抓、分管人员具体抓、班主任具体分工负责组织实施、学生积极参与的全员齐抓共管的良好局面。

二、目标责任明确,层级管理明晰

校园安全事故类型多、涉及面广,需要众多人员参与。我们要从岗位分担与责任落实着手,细化分解职责,使安全责任落实到人,为校园安全管理筑起坚实的防线。

多年来,我校坚持落实安全工作层级目标责任制,分层级签订安全责任书,做到定人、定岗、定责。明确校长为学校安全工作第一责任人,对学校各项安全工作负总责;分管安全的副校长对学校安全工作负主管责任; 保卫科长对学校安全工作负主体责任;其他中层以上行政,按照工作分工,对所分管的业务工作负安全管理责任; 各班主任对本班级的安全工作负直接管理责任; 任课教师对所任教班级教育教学活动中的安全工作负直接责任;当天的值周领导负全部责任,值周老师负直接责任。从领导到教师均有明确详尽的安全管理责任,从而构建全校一盘棋、各人有重点的共管责任网络。

三、制度实践结合,内化自觉行为

安全防范,贵在坚持制度与实践相结合。不少农村小学,各种安全管理制度都健全,但日常安全管理更多的是领导会场讲、教师课堂讲,口头秀才,落实不足。教师不会用灭火器,应急铃声不响,防范装备缺乏,安全责任不明,岗位空缺等现象比比皆是。只有把制度和实践结合起来,既有制度的预设,又在安全防范训练中检验、完善制度,使制度转化为在应急状态下师生一种内在的条件反射和行为导向,才能把校园安全事故防范做实,也就是强调学校要有所作为。这好比教师的备课和上课,养兵千日,用兵一时;台上十分钟,台下十年功;真正的充满艺术的课堂教学,有谁在教学时常看教案?这和安全事故防范一样在处理突发应急事件时,谁还看制度上是怎样规范的?此时,制度早以内化为一种防范行为,平时怎样做的,此时会变成一种自觉的应激行动。只有这样,校园安全防范才会凸显实效。

四、强化应急演练,提高自救能力

为使安全预防化为师生的自觉行动, 学校必须进行安全演练,做到防患于未然,强化师生的安全意识和逃生能力。就一般农村学校而言,其应经常对师生进行安全防范模拟训练,防灾演练和消防演练必不可少。结合实际,可在每年春季开展防灾演练,秋季开展消防演练。根据各自重点,制订演练预案,明确演练目的,确定参演人员,固化演练信号。做到“五练”:练反应速度,练撤离险地路线,练传递信息程序,练防范工具使用,练自救能力提高。正如犯罪心理专家李玫瑾指出:“防止概率性的灾难,思路不在‘灾难发不发生上’,而在于‘灾难早晚会有的前提下。”通过循序渐进的固化训练,逐步培养师生避险逃生的自救能力。

五、家校联合联动,共建齐抓局面

校园安全是学校、家庭、社会的共同责任,校园安全事故举一发而动全身。当学校发生事故后,受害家庭、社会把责任推向学校一边,这使得学校安全成为学校管理压力的支撑点。农村小学,周边环境更复杂,山大人稀,道路崎岖,隐蔽性强,矛盾激发点多,观察、准备的过程可能时间久,如果学校管理破绽多防不胜防,安全事故就随时可能发生。因而,农村小学的校园安全防范要学校、家庭、社会携起手来,齐抓共管,畅通信息沟通渠道,做到校园安全事故联动防范,才能达到最佳效果。

为此,学校可通过家长会等形式,向家长详细讲解安全教育在孩子成长中的重要性,告知家长的权利与义务,劝说家长在力所能及的范围内配合教师。学校还可以有针对性地举办安全教育讲座,甚至举行安全演练时,邀请家长陪同孩子一起参加,促使每个家长都关心孩子的安全,建立家校共管机制,再加上与公安和地方政府等强强联手,学生安全事故几率一定会降到最低。

虽然校园安全事故是不可避免的,但也是可以预防的,只要领导重视,工作到位,根据实际情况的变化积极调整应对策略,形成长效机制,并持之以恒加以落实,就一定能打造出平安校园,让一代新人健康地茁壮成长。

摘要：安全是天,责任重于泰山;平安是福,社会和谐稳定。每个学校必须组织、动员、教育全体师生,充分认识安全工作的重要性,牢固树立“安全第一,预防为主”的意识,采取强有力的措施,严格加强管理,全面落实学校安全工作责任,扎扎实实做好安全稳定工作,努力打造“平安校园”。

3.描写平安夜的小学作文 篇三

我决定把不合格的游戏作文改一改，不就是改几句话吗，简单。我去书包里找那张写话单，怎么不在呢?难道我又忘带了?我急忙又把书包翻了一遍，还是一无所获。我不甘心，整整把书包翻了7遍，还是没有写话单的踪影。我又着急又伤心又生气，只好硬着头皮给爸爸妈妈说我的写话单不见了。妈妈一听立刻火冒三丈：“中午我想看你的写话单，你就说忘带回来了，我就担心你下午忘了这件事，结果还是忘了。”爸爸问我：“那你还记得把它放哪了吗?”我回忆了半天，垂头丧气地说：“我又把它忘在教室抽屉里了。”妈妈更生气了：“早就告诉你单张的卷子稿纸之类都放在书包最外层，你就是不长记性，老把我的话当耳旁风。”爸爸站在妈妈一边：“书包这么多层，就是为了让你把东西分类。可是你就是不听。”妈妈爸爸你一句我一句，左右夹击，我张口结舌答不上来。

最后，妈妈严厉地说：“那你就重写一遍!”我无可奈何地去拿稿纸重写，刚写了两句，就写不下去了，上次的写话，我认真地写了两页呢，几百字呀，虽然不合格，但是蔡老师说就改几句话，把自己融入游戏里就行了。可是现在照这个样子，我这个平安夜就只有埋头写话了。我小心翼翼地问妈妈能不能不写，妈妈毫不犹豫地说：“当然不行，这是你星期六星期天的作业呀!”我只好继续写，含着眼泪大声鼓励自己：“就当练字吧!”爸爸安慰我：“我看当成练字挺好，练几百个字，减少点错别字。”我只好含着眼泪继续写，可是心里还是伤心呐，要是没忘写话单，这会儿估计作业都做得差不多了，可以玩游戏了!我怎么也写不下去，忍不住哇哇大哭起来。爸爸急忙跑过来抱住我温和地说：“宝贝，我可理解你了，自己给自己增加了负担，可是谁让你给忘了呢?”我边哭边委屈地大声反问：“难道我想忘了吗?”妈妈一点不同情我：“是呀，你不想忘，还是忘了，说明还是没把它当回事么，整天丢三落四，就是自己给自己挣作业。”我听了妈妈的话，更加伤心了，嚎啕大哭起来：“我怎么才能改掉丢三落四的毛病呢?”妈妈语气缓和了一些：“这件事可能会让你记一阵吧。”哭了半天，没人理我了。我还是不甘心写这么长的文章，继续边哭边想办法，办法没想出来，只好去睡觉了。

4.温暖的平安夜小学生作文 篇四

12月24日，平安夜。今年的平安夜与往日的不一样，在如同贝壳一样的杭州大剧院，有一场由杭州爱乐乐团演奏的圣诞音乐会——《舞动的音符》，本次小记者网就组织我们小记者去听交响乐、看芭蕾舞，度过了一个不同寻常的平安夜。

首先演奏的是著名舞曲作曲家柴可夫斯基创作的《波兰舞曲》。这首曲子富有激情，是降A大调的，可以看出柴可夫斯基对波兰人民的友好。再是他写出的有名的组曲《天鹅湖》，里面的《四小天鹅》很欢快，就像天鹅在跳舞一样，作为背景的LED大屏还播放着芭蕾舞电影视频，为我们带来了视觉享受和无限想象。当演奏《那波里舞曲》时，两位国家一级舞蹈演员还来到台上现场跳起了芭蕾舞，他们俩优美的舞姿深深地吸引住了大家。看完西方芭蕾，再看看中国的芭蕾舞吧。《红色娘子军》就是其中一首，它的曲调很欢快，表现了女战士的勤劳勇敢。然后是《胡桃夹子》这首组曲，两位芭蕾舞演员又出场了，这次他们做了几个高难度动作：男演员把女演员高高地举起来，表演的那么认真、细腻。最后是《火鸟》组曲，这首曲子缓慢、优雅，像火鸟走路一样，没有前几首歌那样欢快。

听了交响乐，看了芭蕾舞，我度过了一个不同寻常的平安夜。直到现在，交响乐的声音还久久的交织在我的耳际……

5.小学生平安夜作文：快乐的圣诞节 篇五

雪花飘飘洒洒的下了一夜，我急忙穿好衣服，走出门：“哇!好漂亮呀!”我不禁叫了起来。外面好漂亮呐：房屋像是盖上了一层厚厚的棉被，树枝被雪花压得直不起腰来，地上印着几个小狗的脚印······我快步来到学校，还没等我站住脚，几个大雪球就朝我飞了过来还边打边喊着：“圣诞快乐!”我高兴地抖掉身上的雪，也捏了一个大雪球说：“哈哈!你也快乐哦!”我们玩的好高兴!不过我被快乐的雪球砸的好惨呢!

放学回到家，我心想：也没人送我礼礼物，真是的，太没情调了!写完作业的时候已经好晚了，我“扑通”倒在了我舒服的小床上。“哎呦!”一声惨叫。怎么回事，掀起被子来一看：原来是老妈送给我的礼物呀!是什么呢?一双臭袜子?当然不是，而是美味的巧克力!哈哈，巧克力，我的最爱!一看到巧克力，那我就会象饥饿的人见了面包一样。我一口气吃了7，8个,结果晚上睡不着觉了。不知是这个，我好不容易睡着了吧，半夜十二点的时候我老妈又悄悄地进到我的卧室里，一下子掀开我的被子说：“圣诞快乐!”oh，天呐，我要是说不快乐还能睡觉吗?于是我便回答：“i‘m so happy !“刚准备睡，老妈又掀起我的被子说：“12点了，还不快许个愿?”“哦”许完愿，我祝妈妈圣诞快乐以后，我终于进入了甜美的梦乡。

这个圣诞节我过的好快乐，并不是因为受到了礼物，而是因为我感觉到了妈妈真的真的好爱我，那是一种，甜甜的，又有点怪怪的感觉······

关于圣诞节的作文：圣诞老人的礼物

每年的圣诞节，圣诞老人都要给孩子们分发礼物。虽然很忙碌，但圣诞老人一点儿也不知道疲倦，反而很快乐，孩子们也很快乐。

有一年，长期跟随圣诞老人的小仙女露丝说：“圣诞爷爷每年都要给咱们发礼物，要不然，咱们也给圣诞爷爷送礼物吧!”“好呀!”小精灵尼克说，“可是，你想过送什么了吗?”露丝想了想，说：“嗯，没想过。”小仙子莉娅说：“那么，我们送给圣诞爷爷一辆新雪橇吧!”“我们现在就去做一辆雪橇吧!”尼克的花精灵姐姐尼娅说。于是，他们找来材料，认真地做了起来。尼克负责锯木板，尼娅负责把木板钉在一起，露丝和莉娅负责装饰雪橇。没过多久，雪橇就做好了。他们把雪橇送给圣诞老人，圣诞老人说：“孩子们，谢谢你们!”

6.《平安回家》的教学设计 篇六

教学目标: (1) 知道常见的交通信号、标线和标线的意义; (2) 懂得不遵守交通法规会给自己、家人、他人带来伤害; (3) 树立自觉遵守交通法规的意识, 安全出行, 平安回家。

【制定依据】

一教材分析

这是三年级上册的课文, 本课内容包括三个板块:第一, 认识交通标志;第二, 我是小交警;第三, 怎样过马路。安全是儿童健康成长的必要条件, 安全的问题不解决, 其他方面的发展都无从谈起, 所以, 在三年级适时地安排这个内容是及时而又有意义的。

二学情分析

这个年龄段的学生自主活动空间不断扩大, 上下学也正由家长接送向不再由家长接送过渡, 使得儿童面对交通安全危险的概率增大, 学习遵守交通规则, 学习有关的交通知识, 是与他们生命安全相关的教育, 这对这个年龄段的儿童来说有必要性和现实性的意义。

【教学重、难点】

教学重、难点: (1) 懂得不遵守交通法规会给自己、家人、他人带来伤害; (2) 树立自觉遵守交通法规的意识, 安全出行, 平安回家。

【教学准备】

教学准备: (1) 交通事故视频; (2) 交通事故的图片; (3) 学生收集交通事故的案例。

【教学过程】

一游戏活动导入, 揭示课题

第一, 玩传统游戏并交流游戏感受;出示交通事故的图片。看完这些图片, 你有什么想说的?

第二, 板书课题:平安回家。

二唤醒安全意识, 指导行为

1.观看视频、图片, 说说想法, 感受不遵守交通法规的后果

第一, 出示视频:《违反交通规则的后果》。学生交流观后感:此时此刻你有什么想说的?

板书:不闯红灯。

第二, 学生交流:身边的交通事故。

板书:走斑马线, 安全带就是生命带。

有人曾说过, 动荡年代最可怕的是战争, 而和平年代最可怕的是车祸。你们知道吗?全球每年死于交通事故的人相当于一次中型战争的阵亡人数。据统计, 我国在1998年交通事故平均每50秒发生一起, 平均每2分47秒就有一人丧失生命。更让人不容忽视和痛心的是, 少年儿童的死伤率在交通事故中呈逐年上升趋势。1999年, 死于交通事故的儿童是7389人, 占全年交通事故死亡人数的9%。

正如同学们所说的, 交通事故不是大人的事, 随着我们的自主活动空间的不断扩大, 同学们也正面临着交通安全的威胁, 出示视频:《交通事故成为儿童第二大杀手》, 学生谈观后感。

第三, 小结:是啊, 虽然我们不开车, 但我们会坐车, 会行走在路上, 同学们也应该遵守交通规则。

板书:遵守交通规则。

第四, 议一议:可是不久前老师听说我们班有位同学闯红灯, 当别的同学制止他时, 他居然说:“关你什么事, 就算发生交通事故, 受害的也只是我呀!”你们同意他的说法吗?为什么?

2.联系生活实际, 借助课本, 指导学生的行为

第一, 闯关游戏。第一关, 认识交通标志:出示交通标志, 学生认一认;第二关, 我是小交警:出示交警手势图, 认一认, 并且演一演交通警察;第三关, 辨一辨:出示六个判断题, 学生辨一辨;第四关, 设计交通安全标语。

第二, 宣布闯关结果。

三教师课堂总结, 提出希望

第一, 总结。今天同学们在课堂上知道了常见的交通信号、标线和标线的意义, 懂得不遵守交通法规会给自己、家人、他人带来伤害, 老师更希望大家能把今天学到的知识运用到生活中去, 只有安全出行, 我们才能天天平安回家。

第二, 播放、学唱《交通安全歌》。

第三, 下课。

四板书设计

平安回家:

……

一人安危系全家, 全家幸福系一人。

【教后反思】

一从生活中来, 到生活中去

首先, 教学内容是从学生生活中来的。三年级的学生自主活动空间不断扩大, 上下学也以乘汽车或坐电瓶车为主, 使得儿童面对交通安全危险的概率增大, 学习遵守交通规则, 学习有关的交通知识, 对这个年龄段的儿童有必要性和现实性的意义。其次, 在本节课所学的相关交通法规还指导了学生的生活。因为这节课上学会的知识, 并不代表真正地学会, 关键还要看学生在生活中能不能真正地遵守交通规则, 所以说这节课的所学内容还是要回到学生的生活中去。

二利用教材, 拓展教学资源

《品德与生活》课本只是给教师提供了一个话题, 教师的任务不是讲解教科书, 而是努力创设适宜的教学活动和条件, 灵活多样地运用教学手段和组织形式。