冷暖自知小学生作文（精选11篇）
1.冷暖自知小学生作文 篇一
家家争唱饮水词，纳兰心事几人知?――题记
康熙二十四年的五月暮春，一阵西风吹过，吹落残花遍地，吹过宫墙院柳，吹入大清才子的梦中。
西风多少恨，吹不散眉弯。在这最后的时刻，西风到底是吹散了无边的恨，吹散了眉弯。
年仅31岁的大清第一才子纳兰容若，逝世。
白落梅曾经说过：纳兰容若的前世是一朵在佛前修炼过的青莲，贪恋了人间烟火的颜色和气味，注定今生这场红尘游历。他舍弃千年的修行，只为换取一世烟火，他或许风光霁月，却注定了灵魂的颠沛流离。
他的《饮水词》横空出世，引得家家争唱，殊不知饮水饮水，人如饮水。冷暖自知。他的词埋藏了他的心事，读不懂、道不明，其中的苦恨只有自己知晓。
纳兰的一生太多的苦，太多的恨，对身份的厌倦，对仕途的看轻，对官场的不屑，对爱情的求而不得与流连向往，杂揉成了他不被理解的一生。
那是一段若只如初见的开始。
犹记那年立于廊庭轩榭的少年，他出生名门，钟鸣鼎食，金枝玉叶，满园春色更称得如玉公子气宇轩昂。
他文韬武略，年纪轻轻便被康熙帝亲自任命为御前侍卫，前途光明，万人艳羡。
可就是这样一个身份煊赫的贵公子，身上却散发着一种与周围环境格格不入的忧郁气质。纳然容若最爱的是留的残荷听雨声，最欣赏的是南唐后主的遗世风骨，他心如草木，自认不是人间富贵花，他建渌水亭与文人吟诗作对，赌书泼茶。他拥有一个词客所有的特质，向往着一种当时只道是寻常的生活，他能做好一个文人、一个雅士，唯独做不好一个政客。
他在家世权贵的洪流中挣扎，厌恶逐流，却又被家族狠狠束缚;他不甘停在原地，孤傲的灵魂在撞击中头破血流。
纳兰曾说自己是天上痴情种，他追求的是一生一代一双人。奈何天不随人意，先有青梅竹马的离开，后有结发爱妻的离世，就连在江南烟雨中邂逅的美丽女子也因为门第观念不能相依，所有的期待都化作了泡影。情路上的坎坷成就了《饮水词》的巅峰与空前绝后，他苦、他愁、他恨，他将这些无法诉说的情感倾注在词间，他梦见亡妻时对他说着衔恨愿为天上月，年年犹得向郎圆，他也怨自己等闲变却故人心，却道故人心易变。
纳兰容若的一生，是佛前青莲般的一生，花开动人，花落断肠。他在世间留下了浓墨重彩的一笔，却又仿佛从未来过。纳兰容若的逝去其实并没有多么惊心动魄，这就好像四季轮回、草木枯荣，他从尘世中盛开，又最终归于尘土。
但我们不能忘记的是，曾经有一个名叫纳兰容若的词人，他那秋风悲画扇的故事结局和他穿过世间的风花雪月、带着孤傲与悲戚踽踽独行的身影。
2.冷暖自知小学生作文 篇二
(1)玻璃杯为什么能在桌面上轻松地滑行?
(2)如果往正在轻松滑行的玻璃杯上浇上一些冷水,可能发生什么现象?请说明理由。
参考答案:
(1)杯中残留热水的热量使杯内空气膨胀,在玻璃杯和桌面接触处形成一层薄薄的水膜和“气垫”,杯子和桌面之间的摩擦力变得很小,于是能轻松滑行。
(2)玻璃杯滑行速度明显下降,并逐渐停止。原因:冷水使玻璃杯内空气受冷,空气体积收缩,杯口与桌面间的“气垫”消失,摩擦力变大,不能再轻松滑行。
3.幸福背后冷暖自知 篇三
猜想
婚礼前后，冷暖自知
放眼望去，从欧美到亚洲，各地的明星们都在忙着结婚摆酒，仿佛幸福的花骨朵已经开遍全球。但，普通人结婚尚且可能风波不断，烦心事多多，身为有钱有貌又被众多眼睛盯着的明星，当然更不可能天真地以为结婚就是一切苦难的结束。娱乐圈居高不下的离婚率和那些传了一辈子要结婚最终还是孤身一人的明星实例，就是最好的证据。不信?且听我们来分析上面那些婚礼背后的故事——
阿黛尔：大牌为什么始终不承认?
种种迹象都表明，阿黛尔应该已经结婚，更何况孩子都快生了，不结婚，难道是想效仿皮特和茱莉，誓将情侣进行到底?然而，大牌为什么始终不肯承认或者哪怕是否认结婚呢?是因为受前男友伤害太重，导致阿黛尔对婚姻欠缺信心?或者与西蒙两人过于悬殊的成长环境(阿黛尔生长在一个单亲家庭，由妈妈抚养长大，在市中心平民区上学，而企业家西蒙则毕业于著名的伊顿公学，他的父母现居住在美国佛罗里达州的海滨别墅)，让他们对于未来的婚姻走向还持保留态度?只要结婚的消息一天不经本人证实，就一切皆有可能。
布莱克·莱弗利：绯闻女孩会停止绯闻吗?
布莱克·莱弗利结婚的消息一出，立刻就有好事媒体开始盘点她的历届男友，其中当然包括那段让人惊掉下巴的，与大叔莱昂纳多·迪卡普里奥短暂而轰烈的忘年恋。更有杂志如是说：“在娱乐圈，她(布莱克·莱弗利)的曝光率极其高，常常占据大幅新闻版面，而这可要归功于她的历届男友，他们是当红男星：莱昂纳多·迪卡普里奥、《绯闻女孩》男星佩恩·贝格利……”言下之意非常明显。虽然对于新婚之人应该祝福，但在结婚离婚都是家常便饭的好莱坞，我们永远不敢保证一对甜如蜜的情侣第二天会不会变得仇似敌。更何况，布莱克今年刚刚25岁，小小年纪，大有可为嘛。
蒙嘉慧：你爱上的长不大的男人!
继邵美琪、梁咏琪纷纷败走麦城后，蒙嘉慧可算是守得云开见月明，终于等到郑伊健肯开口求婚的一天。但婚是求了，还没等到结，关于怎么结的问题，就让两人问题多多。9月2日郑伊健自爆有意去菲律宾小岛结婚兼潜水，不过未婚妻蒙嘉慧似乎不太赞成。连结婚也想着怎么玩，这的确是长不大的男人郑伊健的本色，然而作为女人，好不容易结一次婚的蒙嘉慧完全不能接受这种“低调成婚”的想法，她希望在香港大摆筵席，高调向四方宣布，自己终于嫁人了。有知情者透露：“伊健向外宣称结婚时间同地点要保密，因为他同YoYo(蒙嘉慧)各持己见，他还没有找到两全其美的办法。伊健父母很开通，为求儿子成家立室，怎么办都无所谓，不过YoYo还是想风风光光嫁入郑家。”你看，简单几句话，已揭示出复杂的背后故事，未来可以预见的夫妻、婆媳矛盾，都暗藏其中了。
上户彩&郭晶晶：需要解释吗?
上户彩在婚前就因为与丈夫年龄的巨大差异而饱受猜疑，不看好她这段感情的大有人在。至于郭晶晶，本刊曾有专文分析过她的豪门辛酸路，并有众多嫁入豪门的娱乐圈女星做前车之鉴。因而婚后的冷暖，自然只有这两位自己知道。
郑希怡&姚晨：放下过去，再说未来!
从签约英皇起，就一直有各种与老板的不良传闻伴随郑希怡左右，之前也从未听她传过什么绯闻，近期忽然蹦出个男友，并宣称已拍拖7年，不能不让围观者在哑然的同时，心升疑窦。至于姚晨，早有媒体分析，其前夫凌潇肃6月初在武汉举行了婚礼(姚晨)对此不置一言，两个多月后她便答应了曹郁的求婚，这背后更多是渴望幸福的小女儿心态，还是不服气的攀比，各人心中自有看法。
明星们的婚后生活究竟如何，真正有资格“教育”他人的，是正身处其中的人们。
上个月才爆出即将奉子成婚的钱嘉乐和汤盈盈，婚还没结，本月就有大大的新闻标题如是写道。《钱嘉乐被爆婚前偷腥岑丽香汤盈盈向友人哭诉》。据说男人的天性就是这样，越是到要结婚前，想到未来将被禁锢在一个女人身边，就越希望趁着自由再多享受享受。对于一旁挺着大肚子的汤盈盈，我们也只能说“哭诉”二字用得非常传神。
同样因为结婚一事搞得信誉全无的还有刘恺威。早前在出席《画皮2》发布会时，刘恺威信口开河称和杨幂的婚期“快了”，随后又承认已在香港给杨幂买楼，给她足够安全感。但9月11日出席活动时，刘恺威却忽然改口称自己当时只是“开玩笑”。对此，杨幂虽然没有直接表态，但当天就转发了一条微博：“人要知恩图报，不要过河拆桥。”似乎话里有话，让一众旁观看戏的人更觉得剧情高潮迭起，值回票价了。
而真正能证实婚后冷暖的最有力人选，恐怕是天王(黎明和黎嫂)乐基儿。两人结婚4年，最近多次传出婚变消息，更有人爆料称“黎明和乐基儿离婚了”，乐基儿将搬回美国老家。有杂志拍到黎明和助手、男友人出海，不见乐基儿同行，于是有传黎明送重礼也未能和老婆重拾旧欢。
正如各明星经纪公司百年如一的应对回答—样，艺人的私生活，外人不清楚，也没权利过问。但公众人物的情事早已不再是他们自己的事，它们是我们娱乐生活的一部分。明星可以拒绝回答，我们却也有权利自行揣测推论，结果如何，仅供娱乐而已。
4.冷暖自知作文 篇四
或许你早已不在乎了吧，你扶额的手指不复往日的丰润，他们蘸着浓墨抒写了那么多日夜的情愫，如今却干涸地像贫瘠的河床。纳兰，我的纳兰，你这个浊世中的织梦者，你可看尽了这名利织就的红尘？
你的什刹海无澜地泛着玫瑰色的光晕，你的心无风却翻卷起波涌的哀伤，是否是在这儿，你一遍遍回望着那不堪的过往？纳兰，我的纳兰，你这片别有根芽的雪，到底是容不得尘埃的。
你握过的一双双温如暖玉的手里早已叫这纷纷乱世焚为灰烬，漂泊天涯。那一缕缕凄凉彻骨的芳魂是否仍郁结在你眉梢心口，刻骨地想望？
一、相逢不语
纳兰，你这个落落自默的孩子，会不会记得那惊鸿一瞥？
“郎骑竹马来，绕床弄青梅。”即使是像你这样的乖僻的孩子，也拥有着一位入心至深的玩伴-――你的表妹。
年少的时光朦胧天真，你们稚嫩地戏耍，谈心。快乐异常，只因你们在一起。
渐生的情愫，也正如什刹海的微波轻荡，震颤着你俩的心。你们就常在一起对视，无语，目光中闪烁着无尽的涌动的爱恋。
然而“幸福”一词在你身上体现得总是极其短暂。你最最挂念的表妹终于还是如一阵你抓不住的风，无奈地飘入了那红墙碧瓦的深宫大院，不得相见。
你叹过，你泣过，但这一切，并非是你能操控的。于是，你开始想念那张熟悉的脸，你的渴求竟是仅仅将那张脸再见一次，收入心房。
你偷混入皇宫，夹杂在一群僧人中，远远望见了那张见了半生，不敢相望的面颊。她也望见了你，但纵有千般话语，去向何人说？皇门深似海，处处是眼目，她只得将朱唇锁，拔下鬓上玉钗，将那衷肠，叩与回阑听。这轻微的声响化在你心头已是雷霆万钧，你分明听出了她悲切的倾诉，听出了这是最后的相见，最后的别离。
那个如秋雨中柔弱芙蓉的倩影，在熙熙攘攘的人声中逐渐模糊，剩下的玉钗叩阑声，却成了你此生中最遥不可及的奢望。
二、吹不散眉弯
纳兰，你这个怅惘不语的孩子，会不会忘却那短短的三年？
那一年，你常叹着觅到了知音。卢氏，那个冰心惠质的女子，在给予了你短短三年的安慰之后，竟又化作烟尘去了。
你怎能不对西风凝眉，不对素笺啼血？
又见当年，与她的诗词笑语，与她的醉酒赌书，竟作是平常之事，任他们从脑海中渐行渐远。
你掂着飘飞的柳絮，默念，人事无常。
也许这就是你的命运，你注定要孤行于本不属于你的世界，在青灯黄卷下，聆听三更秋雨五更寒霜，静默得不发一言。
西风独冷，吹久了便有一股霉味，给人无助与忧郁，你用笔墨勾勒着你密织的心事，打湿了黄叶潇潇。
三、后记
我的纳兰，你这尾饮遍世间水的鱼，可曾感到片刻的暖意？
我，我的纳兰性德，那个永远敏感的孩子，那个永远纯真的词人。
你就像一只羽翼绚丽却轻薄的鸟儿，在如冬天般寒冷的沧海变幻中，极目地奢求着丁点温存的亲吻。你颤栗地将悲切句句啼出，灿若珠玑，凉入心扉。
我将心口贴近你手书的诗句，感受着你百年前的心跳。我吮吸着你的泪水，回味着那自知冷暖的悲哀。
5.冷暖自知的作文800字 篇五
晚上放学时，父亲驱车来接我，常会问我今天冷么？我时常摇摇头，回答不冷。尔后父亲又会问那热不热？我笑说不热。于是父亲便笑了，调侃我说：“你怎么能不冷不热呢？”于是我沉默了，心想我真是不冷不热么？
不冷不热，多被用于形容一个人态度不温不火，或对他人漠不关心，对他人的好意不予置理，含有贬意。而就词的表意来讲，更像是温度适好。我想，或许是因为处于一个太过优良环境，所以养成了一种不温不火、漠然的态度呢，但我是一个不冷不热的人吗？我自认为不是的。
不冷不热得益于母亲给予的多添件衣裳的叮嘱，听到这话时，我心有感动，深感母爱之细腻，而对于他人我是关心的，随手轻轻关门，为自己选取东西时也为他人捎上一份，这些习惯性的小举动，其实早在成长的过程中逐步养成。不仅如此，对于成长道路上的鼓励、喝彩，我很是享受，对于那些规劝、建议，我也会细细思考，争取做到有则改进，无则加勉。如此一算来，倒也不能算是漠然。
但我的确是不冷不热，不过不是不知冷热，而是不觉冷热。因为享受于成长的点点滴滴，所以也不觉得有何不适，恰好，很贴身，很舒心。
于是我又会抬起头对父亲慢慢说：“不，我想我是知冷知热的。”随即父亲一点头，也微微一笑。当时只觉有什么芬芳的气息，酝酿在两人之间，化作一团氤氲。
其实有时我也会感受到痛，但静下心来一想，没有了痛这成长倒也是显得不真实了，也失去了流转在成长之路上的美丽。就像深海里的.鱼，虽见不到阳光，但也有色彩斑斓的珊瑚丛陪伴。
成长，本就如鱼饮水，冷暖自知。那些在深海里隐藏的祸患，也许会在不经意间打倒你，但也会因心中坚定不移的理想在不停闪烁，而摆摆尾，重新向前游。
6.如人饮水，冷暖自知作文 篇六
这是我一直都弄不清，解不出的题。从我们出生的那一刻，上帝就给了我们每个人一杯水。水的高度总在消逝。水的高度是我们无法决定的，但我们可以决定它的密度。在水里加点糖或盐，都是取决于我们对生活的态度。
我喜欢喝白开水，因为平淡中有着甘甜。因为它纯净而没有污染，因为我总认为它有净化心灵的能量。每早喝着一杯纯净的水。带着纯净的心灵寻找今天的主题。带着美好的心灵美化今天的事物。
人活着不是为了死，人可以活得有价值，也可以活得平庸。只要把明天的事都做好了，用自己的美好心态对待每一种事物，那人活着。就不是为了死。
如人饮水，冷暖自知。每天都是一个新的开始，你喝的水是否温暖你的心了?那就看你今天喝水的心态。无论是贫是富，无论是幸运还是悲剧，都是你能换心态来决定的。
7.试论“自为自知”能力的培养 篇七
我们先看一个实例:
秋水时至, 百川灌河;泾流之大, 两涘渚崖之间, 不辩牛马。于是焉河伯欣然自喜, 以天下之美为尽在己。顺流而东行, 至于北海, 东面而视, 不见水端。于是焉河伯始旋其面目, 望洋向若而叹曰:“野语有之曰, ‘闻道百, 以为莫己若’者, 我之谓也。且夫我尝闻少仲尼之闻, 而轻伯夷之义者, 始吾弗信;今我睹子之难穷也, 吾非至于子之门, 则殆矣, 吾长见笑于大方之家。
这篇课文140个字, 注解500多字, 基本看完注解就能看明白课文。在北京市的一所著名重点高中, 我们以分组学习的方式进行教学。在读熟课文、看完注解的基础上, 课文细分为四段, 把学生相应分为四组, 每组学生重点解决一段的疑点难点, 之后组间交叉学习, 最后把大家都不能解决的问题展示在黑板上由教师引导学生共同解决。教学完毕当堂检测, 其中翻译四个句子“两涘渚崖之间, 不辩牛马”“以天下之美为尽在己”“‘闻道百, 以为莫己若’者”“吾长见笑于大方之家”, 全班有六七个学生 (1/6) 一个字也不写, 他们的理由是因为句子中有不会翻译的个别字词, “只要有一个字不会翻译, 整个句子就不能翻译”。这种实证式的教学实验我们连续做了两届学生, 发现结果大体相同。检测发现的问题不是学生创新能力方面的问题, 或者基础不牢、水平不高的问题, 而是比它们层次低得多的根源性问题。
再看一个实例:
观书有感
朱熹
半亩方塘一鉴开, 天光云影共徘徊。问渠那得清如许, 为有源头活水来。
这首诗小学生就背得滚瓜烂熟。在教育部直属的某重点师范大学, 我们问中文专业大三学生“半亩方塘”实际指什么, 全班五十余人, 大部分都不知道, 能够正确回答“指书”的只有五六个人。我们检测了五个班级, 每个班级的情况都大体如此, 由此可见不是个别问题, 而是共性问题。一首耳熟能详的古诗, 听讲了, 背了, 到了大学高年级竟然不知道诗歌描绘的主体对象, 其中缘由当然也不是基础问题、水平问题或创新能力方面的问题, 同样是比它们层次低得多的根源性问题。
语文是基础学科, 在教育教学中有代表性。上文中两个例子, 一个基础教育, 一个高等教育, 性质相同, 说明我们的教育自始至终存在一个根源性问题。
我们分析第一个例子。一个并不艰涩的文言句子, 学生自己看注解时理解了一遍, 小组讨论时又熟悉和巩固了一遍, 组间交叉学习和全班集体学习时又至少熟悉了一遍, 但到最后, 因为句中的某个字词不明白而“固执”地不翻译整个句子。这说明这些学生意识中, 一个句子只有毫无疑问时才可以动手翻译, 他们心目中的翻译实际上就是把已经知道的句子的意思重新表达一番。而这正是我们的基础教育一贯培养的东西:教师详细讲解, 学生当堂记录, 课后复习巩固, 答案追求和教师的讲解一模一样。这种教育方式可以概括为“灌输—刻板—提取”的教育认知方式。这种教育方式十二年一贯培养的结果就是教育部直属重点师范大学见到的情形, 即第二个例子所反映的情形。到大三了, 一首简短浅显的古诗, 哪怕是从没有读过, 也能凭能力即兴学习一遍然后得出合理的见解, 对于小学就背熟的《观书有感》, 更不应该出现近乎常识性的认知困惑或者错误。之所以会出现低级困惑, 是因为大三学生还在凭小学储备的现成答案来回答问题, 当记忆当中没有现成的答案时就困惑了。这还是“灌输—刻板—提取”的认知套路。这说明, 一种教育方式的影响是深远的, 学生的认知方式不会因为知识丰富了, 生理心理成熟了, 而作出多少改变。
基础教育课程改革已经走过10多个年头了, 今天大三的学生中一半以上是在课程改革中走过来的。可见, “灌输—刻板—提取”的教育方式没有根本改变。从以“杜郎口中学”为首的课改最前沿方阵的经验看, 所谓学案也就是把现成的答案提供给学生, 由学生自己讲出来, 而不是教师宣讲而已。“所谓预习, 是不是就是学生把参考书上的注解往书上抄呢?我在心里画了一个问号。抄抄也罢, 毕竟也是一种学习词句、疏通文意的方法。但是文章主旨的理解, 文本的解读, 可不是靠学生看参考书就能体悟得透的。这样难理解的文本, 老师一定要讲解, 否则, 肤浅的交流就会变成形式。但是, 从老师的反应看, 他未必真的抓住了这篇课文的核心, 所以才让一个一个可能引发思考的关键问题放过去了。”[1]“我很担心, 这种过于依赖参考书的办法, 会不会剥夺了学生独立思考分析的机会?会不会掩盖了他们真实的问题和水平?会不会使展示成了一种没有效果的炫耀, 而非自己真实的思考?这会纵容什么样的班级文化产生?囫囵吞枣的结果, 与过去昏昏沉沉的课堂不会有什么两样。我不由得想起数学课上, 学生做学案上的题目的时候, 互相你看我的, 我看你的。因为时间很短, 课堂进度很快, 慢的学生就只好抄答案……”[1]这可以作为“灌输—刻板—提取”的教育方式没有根本改变的明证。
这种“灌输—刻板—提取”的教育方式, 预设了一个前提, 那就是学习是一个为将来深造和工作打造认知基础的知识获取过程, 将来某一天英雄有用武之地的时候, 可以从知识库中提取受用不尽的知识。因为这个前提, 我们总觉得学生的知识不够丰富, 教育的根本任务就是让学生尽可能多地获取知识, 使学生成为一个知识渊博的受教育者。
这种教育方式犯了一个致命的错误, 那就是没有意识到“认知是自为自知的”。体验哲学告诉我们, 人类的范畴、概念、推理和心智并不是外部世界的客观的、镜像式的反映, 而是我们的身体体验的结果[3]。现象学也认为, “心灵本质上是意向性的。不存在任何‘关于知识的问题’或者‘关于外部世界的问题’, 不存在任何有关我们如何达到‘心外的’的实在性的问题, 因为一开始就绝不应该把心灵与实在分离开”[4]。因而认知是自明的。人们的认知总是自己的感官观察、头脑思考中的认知, 离开“自为自知”, 不可能出现认知;当认知在较大范围、较长时间内得到认可, 便成为真理性知识。学生学习知识, 同样要经历一个“自为自知”的过程, 教育教学只是在为学生“自为自知”提供便利而已。所以, 从根本上看, 教育不是一个打知识基础的过程, 而是一个“自为自知”的认知发展过程。正如杜威说的, “教育是生活的过程, 而不是将来生活的预备”[5]。小孩子学说话的事例可以充分说明这个道理。如果小孩子自己不说, 不明白话语意思, 大人怎么教都是枉然;而当小孩子自己去说去领悟时, 不用大人刻意教, 都能迅速学会说话。后期维特根斯坦一语中的, 只有在语言游戏过程中才能感受到规则的存在并遵守规则。说话是这样, 其他学习也是这样。不用说, 在认知过程中, “自为自知”特别重要, 而我们的教育自始至终缺失的正是这一点。
自为自知, 不是自信, 也不是自主, 更不是自立、自强和创新, 而是一种比自信、自主、自立、自强、创新要求低得多, 更为根本的认知基础。没有这一点, 谈自信、自主、自立、自强和创新, 都是空中楼阁。自为自知都做不到, 谈自主、创新等, 明显拔高了人才培养以及基础教育课程改革和高等教育改革的基础。从现实出发, 实事求是, 人才培养的突破口和基础教育课程改革的突破口, 都应该在自为自知, 而不是自主、创新。
当前, 我们的教育教学中缺失的首先是“自为自知的意识”。没有意识到, 学生认知发展的前提是“自为自知”, 没有自觉地放手发动学生“自为自知”, 总是用一只有形或无形的手捏控着学生的认知, 这情形有点像渔夫放养鱼鹰。袁2) 认为:“长期以来是老师讲学生听, 老师问学生答, 老师布置作业学生做, 老师怎么说就怎么做, 学生是被动地学, 他们不会主动地学, 自主地学, 学生缺少发现问题、提出问题的能力, 他们在学习过程中发现不了问题, 也提不出问题。学生很少发表自己的独立见解, 和同学不同的见解, 和老师不同的见解, 甚至和书本不同的见解。习惯于人云亦云随大流。老师总是要把学生的认识统一到一个标准答案上来。课文分几段, 段意的归纳, 中心思想的概括, 学生只能照书上写的, 老师讲的回答。不允许学生有自己的主见, 学生没有一点自主权。[6]”她是就小学语文教学而说的, 其实, 小学各科学习以及中学各科学习情况都这样。这一点与发达国家的基础教育形成鲜明对比。无论美国、英国、德国、法国, 其基础教育的认知广度、深度和难度都没法和中国比, 但他们都极力强调学生自觉学习, 自为自知, 而这一点我们没法和人家比。近来, 不少专家总是谈一个例子, 美国小学二年级课堂花两天时间让学生自己算“90-75=?”。这其中的最大道理无非就是让学生自为自知地认知而已。其实, 这种自为自知的教育方式实施之初, 美国的阻力也不少。
“他们对我撒谎, ”加州阿塔斯喀德罗的马达琳·麦克丹尼尔说, “他们完全背叛了我。”在当地高中举行的家长晚会上, 麦克丹尼尔得知她儿子有一个难得的机会:在互动式数学项目中, 他将以更有效的方式学习传统数学课程中所教的一切知识。但在为他签约之后, 麦克丹尼尔意识到, 这个项目根本不像它宣传的那样。儿子及其同学不是学习公式和规则, 而是呈现给他们一些问题, 希望他们发现各自解决问题的方法。“他很沮丧, ”麦克丹尼尔说, “我说, ‘看看书, 它会有解释的。’他说, ‘妈妈, 我们没有书。’”[7]
只不过, 他们比我们先知先觉, 并且一直坚持到现在而已。
其次, 我们的教育教学没有营造一种有利于学生“自为自知”的教学氛围。如果拿琼·梅克教授的问题体系来衡量, 我们的教学始终没有让学生充分进入“自为自知的”教学情境。
1998年, 美国亚利桑那大学琼·梅克教授提出以培养学生能力为目标的“问题体系”, 包括下面的五个层次:
我们的中小学教学甚至大学本科教学, 绝大部分时间停留于第一、第二层次。教师们以课本为本, 以教参为依据, 日复一日地重复那些已知的问题、方法和答案。学生呢, 上课的时候可能还会碰到第二层次的问题, 教师会课堂提问, 让他们思考答案, 方法未知, 答案也未知;一到布置课下作业, 大多是第一层次的问题了, 大多是巩固性练习, 问题、方法、答案都已知, 只是让学生去回忆课堂所学, 炒炒“现饭”, 消化消化。教育教学绝大部分时间就是这样, 重复的时间之长, 内容之往复, 简直匪夷所思。由于问题、方法和答案在很大程度上用不着学生“自为”, 最后的认知结果是教师提供的, 是“他知的”, 而不是“自知”的, 这就从认知源头上消解了“自为自知”的原动力和形成过程。
最后, 我们的教育教学缺失一种便于学生“自为自知”的元认知策略, 即使放手发动学生“自为自知”, 学生也不知道如何“自为自知”, 因为学生不能脱离教师和教学参考书独立判断自己的认知结果正确或错误。这是“自为自知”的教学难以为继的根源所在。从杜郎口经验看, 学生能够脱离教师自己讲课, 学生学习似乎已经“自为自知”了, 但实际上没有彻底“自为自知”, 因为学生所讲内容是学案和教参教辅给定的, 学案、教参、教辅明显错误的内容学生也照讲不误。可以想象, 如果把学案、教参、教辅中的答案撤销了, 甚至把学案也撤销了, 学生将如何做?大学教育更是这样, 不少专业的不少教师还是在宣讲几十年前的知识, 照本宣科就完了, 学生要做的就是不停地记录。当前教育教学中普遍缺失的就是一种元认知监控策略。教育教学必须从一开始就把独立判断自己的认知结果正确与否的最基本的元认知方法教给学生, 并且让学生在“自为自知”中不断发展这种元认知方法。只有这样, “自为自知”才能扬帆前进, 并最终走向创新。
故此, 从基础教育到高等教育, 人才培养以及课程改革的突破口在于大力倡导学生认知的“自为自知”, 大幅度提升学生认知的“自为自知”水平。这是“培养创新能力”的现实土壤。
参考文献
[1][2]余慧娟.谁来拯救提升中国本土的改革经验——杜郎口中学采访手记[J].基础教育课程, 2010 (10) .
[3]王寅.认知语言学的哲学基础:体验哲学[J].外语教学与研究, 2002 (2) .
[4]罗伯特·索科拉夫斯基.高秉江, 张建华译.现象学导论[M].武汉:武汉大学出版社, 2009:25.
[5]吕达, 刘立德等.杜威教育文集 (第1卷) [M].北京:人民教育出版社, 2008:7.
[6]中国教育学会小学语文教学研究会.中国小学语文教学改革20年[M].北京:人民教育出版社, 2002:155.
8.付出和得到,冷暖自知 篇八
走过2009
回望你的挑战与机遇
每一次跌倒
每一次转机
每一次追逐
无不是事业上浓墨重彩的一页
这一年 你的全部拼搏
有我们帮你记录
2009对于我事业上来说最大的事件当然是全球同步最高标准的奥迪店——新元素奥迪顺利亮相成都。
单店占地面积23亩、投资1亿,这个位于成都市锦江区汽车工业园的“大块头”,也是奥迪在成都地区发展的第三家奥迪店。开业第一个月,我们就卖出200多台车。
从2002年到现在,我从事汽车行业才7年。说来也许你们不信,作为一个女人,在2001年之前,我对汽车这个行业所知完全为0,在美国期间认识了一些朋友,发现豪车将会是很有发展潜力的一个商机。年底的一条新闻说,成都蝉联了全国私家车保有率的第三城,我非常看好成都的市场,据说年度LV中国市场的销售总额600个亿里,成都就占140个亿,成都人对于奢侈品的消费能力,让我有理由看好豪车市场。
作为这个行业中少有的女性高管,其实并没有特意去考虑性别这个因素,首先我是作为一个管理者和投资人,其次才是一个女性。
我是一个完美主义者,尤其在工作上,我们目前的硬件是一流的,店是最大的,投资也是最多的,所以我在要求员工待人、接物的时候,也要是最好的。既要体现我们的专业水准,也要提供细致、体贴的服务,这是一种态度,也是一种勇于担当责任的胸怀。
举个例子,如果中午有时间,我会和客户一起共进午餐,如果厨师炒的回锅肉的味道、品相不够好,我都会提出批评意见。开始有些员工对此不理解,觉得我管得太宽了,现在他们也渐渐明白我这样做的原因了。细节决定成败,我们要把细节做到极致,把服务做到极致。从目前来看,我们的付出已经得到了厂家的高度认可,我们在开业当月,就获得了厂家在售后服务满意度调查中的全国第一名。
当然,人生所有的事情都是有得有失,你得到什么付出什么,自己是最清楚的。新元素奥迪所取得的巨大成功,背后有我对孩子的无比亏欠。我可以在工作上比一个男人更要强,但是说到孩子,还是非常脆弱,说起就会掉眼泪。
我的孩子今年5岁,之前是姥姥在带,但是作为一个母亲,还是希望娃娃能在自己身边长大。所以最近以来,再忙我都是自己在带。虽然经常不能陪她,但是我会很小心地照顾她的情绪,比如若是去外地出差,晚上不能回家,也会打个电话回去,哄着她说:乖乖睡觉,妈妈开会,还有10分钟就要回来,如果回来发现你还没睡着的话,妈妈会生气哦!现在孩子还小,还能用这种蒙混过关的方式哄哄,真不知道随着她长大懂事,我还能这样哄她多久。
9.冷暖作文600字 篇九
“七十九岁年迈老人出门不慎摔倒没人敢扶?!”这是最近微博和新闻上的热门话题。这件让许多人寒心的事情就发生绍兴县地。
临近春节，街道上车水马龙，路况也十分复杂，很难想象老人是怎样一步步的走过来。正当老人走到阶梯前，老人迈开步子准备踏上阶梯，脚一滑，就摔倒在了桥上。事后记者采访老人时问到这样一个问题：“当时您怎么不自己站起来呢?”老人回答：“我也尝试过自己站起来，可是就是使不上劲。”
老人趴在湿漉漉的地面上将近十分钟，居然没人‘敢’扶。事情被记者报道后得到了社会的强烈关注。这个社会其实并不缺乏关爱，缺的就是人与人的信任!为什么社会公益活动越多，人心却越封闭?我们平时一直在说，雷锋精神永远活在我们心中，我们也有理由相信，绝大部分的国人的雷锋精神依然热情高涨的存在!但是当雷锋精神遇见“碰瓷”的，也只能是甘拜下风，有理说不清。
没人“敢”去扶，当然，会有人这样想：如果自己把老人扶起来之后老人反咬一口怎么办?到时候真的是秀才遇到兵，有理说不清了!如果有人问我：“你看到老人摔倒在地你会不会扶?”我会回答：“最好是不要。”
10.职场关系户——冷暖自知 篇十
Terrence： Oh， hey， Jessica.
Jessica： Why so 1）glum？
Terrence： What？
Jessica： You’re looking even more 2）mopey than usual， which is saying something.
Terrence： You mean I usually look depressed？
Jessica： Sorry， sorry. I just meant you look a little more 3）preoccupied than usual.
Terrence： I suppose that’s true. Sorry for 4）snapping at you.
Jessica： No problem. Mind telling me what’s got you down？
Terrence： Well， I’ve been doing a lot of thinking lately.
Jessica： Go on.
Terrence： It’s about this job.
Jessica： Really？ I thought you liked working here. You’ve been in this office already for， what， five years now？
Terrence： Exactly. Five years， no promotion， no progress. I’m beginning to think I chose the wrong career path.
Jessica： That’s pretty heavy. How did you decide to get into this industry in the first place？
Terrence： That’s just it： I didn’t.
Jessica： What do you mean you didn’t choose this industry？ Didn’t you apply for this job？
Terrence： Nope. The boss is a friend of my father’s. ①After I graduated I was worried about my job prospects， so my dad pulled a few strings and gave me an in at this company.
Jessica： Wait， the boss is a family friend？ You’ve never mentioned that before！
Terrence： Of course not. ②If I go around flapping my lips about having an in with the big wigs， the boss would be suspected of 5）favoritism. ③He’d have to be extra hard on me just to prove that he’s not giving me any special treatment.
Jessica： That’s true， I guess. ④Also， if the other people assume you got this job because of your father instead of your own qualifications， they might take you for a daddy’s boy.
Terrence： Right. ⑤So I keep that little fact very close to the chest.
Jessica： Then why are you sharing it with me now？
Terrence： ⑥Because I’ve decided to jump ship and set out on a new career.
Jessica： How exciting！ That takes guts. But what makes you think your new career will be any better than this one？
Terrence： ⑦Well， for one， I’m going to look before I leap this time. When my dad got me this job， I took it without doing my homework first. Looking back， I should have known it wasn’t the right fit for me.
Jessica： I guess if you find work on your own， you’ll be more selective.
Terrence： Exactly. And time is short； I have to climb the career ladder extra fast now！
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Jessica： Why is that？
Terrence： If I’m not rich and well-connected before I’m 30， how can I be in a position to pull some strings and get jobs for my own kids？
杰西卡：嗨，特伦斯！早上好！
特伦斯：哦，嘿，杰西卡。
杰西卡：为什么那么忧郁？
特伦斯：什么？
杰西卡：你看起来比平常更无精打采，这肯定说明什么。
特伦斯：你是说我经常看起来萎靡不振吗？
杰西卡：对不起，对不起。我只是说你看起来比平常更心事重重一点。
特伦斯：我想是这样的。对不起，对你大声说话了。
杰西卡：没关系。介意告诉我什么事让你不开心吗？
特伦斯：好吧，我最近一直在想很多事情。
杰西卡：说下去。
特伦斯：是关于这份工作的事。
杰西卡：真的吗？我以为你喜欢在这里工作。到现在为止，你来这家公司已经五年了吧？
特伦斯：确实是。五年了，没有升职，没有进步。我开始觉得自己选择了错误的职业道路。
杰西卡：这很难说。你刚开始是怎么选择这一行的？
特伦斯：这就是问题：我没有选择这一行。
杰西卡：你说没有选择这一行是什么意思？你没有应聘这份工作吗？
特伦斯：没有。老板是我爸爸的一个朋友。毕业后我担心自己的就业前景，所以我爸爸就走后门为我在这家公司谋得一职。
杰西卡：等等，老板是你家的一个朋友？你过去从来没有说过这事！
特伦斯：我当然不说。如果我到处乱说进来这里是因为公司的头儿，老板就会有偏袒员工的嫌疑。他就不得不对我特别地严厉，以证明他没有给我任何特殊的对待。
杰西卡：我想是这样的。同时，如果别人认为你得到这份工作不是因为你有资格，而是因为你的爸爸，他们可能会觉得你是个长不大的人。
特伦斯：对。所以我要保守这个秘密。
杰西卡：那你为什么现在告诉我呢？特伦斯：因为我打算跳槽，开始新的职业。
杰西卡：太让人激动了！这需要勇气。但是你怎么知道新职业会比现在的工作好呢？
特伦斯：嗯，其中一个原因是，我这次会三思而后行。当爸爸给我找到这份工作时，我没有事先做足功课就接受了它。回想起来，我应该知道这不是适合我的工作。
杰西卡：我想如果你能够自主地找工作，会有更多的选择。
特伦斯：绝对是的。而且时间不多了，我必须迅速把事业发展起来。
杰西卡：为什么？
特伦斯：在30岁之前，如果我不富有，没有很好的关系网，我怎么能给自己的孩子走后门找工作呢？
Smart Sentences
① After I graduated I was worried about my job prospects， so my dad pulled a few strings and gave me an in at this company. 毕业后我担心自己的就业前景，所以我爸爸就走后门为我在这家公司谋得一职。
pull strings： use your influence with other people in order to get sth. done， often unfairly（通过私人关系，走后门）。例如：
Terry is sure she can pull a few strings and get you a ticket for the concert.
特里肯定她能通过关系，给你弄一张音乐会的票。
② If I go around flapping my lips about having an in with the big wigs， the boss would be suspected of favoritism. 如果我到处乱说进来这里是因为公司的头儿，老板就会有偏袒员工的嫌疑。
flap one’s lips： talk aimlessly or excessively（瞎扯，胡说）。例如：
Don’t sit here flapping your lips. Get back to work.
别坐在这儿瞎掰了，回去干活吧。
a big wig： a very important person（要人，重要人物）。例如：
Tomorrow’s conference will be full of big wigs. There will be no place for us.
明天的会议上全都是大人物，没有我们的位置。
③ He’d have to be extra hard on me just to prove that he’s not giving me any special treatment. 他就不得不对我特别地严厉，以证明他没有给我任何特殊的对待。
be hard on sb.： demand much from sb.（对某人过分严厉）。例如：
It’s known that Mr. Johnson is very hard on new comers.人人都知道约翰逊先生对新人要求很严。
④ Also， if the other people assume you got this job because of your father instead of your own qualifications， they might take you for a daddy’s boy. 同时，如果别人认为你得到这份工作不是因为你有资格，而是因为你的爸爸，他们可能会觉得你是个长不大的人。
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a daddy’s boy： a boy or man whose life is under his father’s constant protection； not a grown man（长不大的男人）。例如：
He broke up with his girlfriend again because his father disapproved. No wonder he was depicted as a daddy’s boy.他又一次因为父亲不同意而与女朋友分手了，难怪大家都说他长不大。
⑤ So I keep that little fact very close to the chest. 所以我要保守这个秘密。
keep sth. close to one’s chest： not tell anyone about sth.（对某事保守秘密）。例如：
I never know how much Danny makes. He keeps that close to his chest.
我从来不知道丹尼的收入是多少，这事他保密。
⑥ Because I’ve decided to jump ship and set out on a new career. 因为我打算跳槽，开始新的职业。
jump ship： leave any post or position for a new one.（跳槽）。例如：
None of the salespersons liked the new commission policies， so they all jumped ship as soon as other jobs opened up.
销售员全都不喜欢新的提成文案，所以一旦有新的工作机会，就都走了。
⑦ Well， for one， I’m going to look before I leap this time. 嗯，其中一个原因是，我这次会三思而后行。
look before you leap： think carefully about what you are about to do before you actually do it（三思而后行）。例如：
If you’re thinking of buying a house with your financial conditions， my advice is， look before you leap.
以你现在的经济条件，如果你想买房子，我劝你还是三思而后行。
11.老牛自知夕阳晚,不待扬鞭自奋蹄 篇十一
关键词：认真,求实,开拓,创新
我是宁夏中卫市第十小学的一名年龄较大的教师, 在日常工作中, 虽然感觉精力一年不如一年, 但我还是要自强不息, 奋斗争取。做一名无愧于党无愧于自己的优秀教师。贵州省望谟县油迈乡教师韦正雄, 在几十年不遇的特大洪灾中, 拚死救出31名学生, 却失去了7位亲人;复旦大学教师包涵用152篇周记赢得学生的爱心, 引发了高校政教工作的“包涵现象”;北京市朝阳区垂杨柳中心小学语文教师郑丹娜用八年的时间, 360万字的“悄悄话”, 用她略显孱弱的臂膀, 坚定而顽强地架起与学生之间心与心沟通的桥梁;用一把酸枣打造了艺术职业院校发展样本的山西艺术职业学院院长李力;痴迷新课改的福建南安市教育局局长陈进兴;一个人撑起一所学校的安徽黄山市黟县宏潭乡教师汪来九;爱驻人间的北京大学教师孟二冬;跪着上课36年、情满山乡的贵州教师陆永康;用生命谱就辉煌绝唱的浙江绍兴教师祝香云等, 所有这些新闻人物, 无一不是这一领域的优秀典范。由此, 我深刻地认识到:我要以身作则、敢为人先、真抓实干, 把提高师德修养落到实处。检以养德, 明理修身。要不断地修正自己, 检讨自己, 提升自己, 让自己不断地提高与发展实在是一件艰难而刚毅的事情, 要想做好这件事情, 我的具体做法是:
一、要保持认真求实的修养态度
“认真”二字是教师工作的基本原则, 我们在工作中一定要坚持凡事认真, 要有认真严谨的工作作风, 要认真求实, 育人的工作容不得半点懈怠、敷衍、马虎。实事求是、全面、客观、公正地提出问题、分析问题、评判问题、解决问题。在实践锻炼上踏踏实实、全心全意、一丝不苟。不心浮气躁、不蜻蜓点水。要客观公正地正视自己、评价自己、修正自己。在与时俱进中不断学习, 在批评与自我批评中逐步提高。平凡的岗位, 决定了我平凡的一生, 就像《长大后我就成了你》这首歌中唱的那样“教室里, 放飞的希望, 守巢的总是你;那块黑板, 写下的是真理, 擦去的是功利。那个讲台, 举起的是别人, 奉献的是自己。”
二、要精心培养勤奋刻苦的修养毅力
“业精于勤, 荒于嬉。”教师的自我修养是一个长期反复的过程, 在这个艰苦的修炼过程中, 必然会遇到许多挫折和困难, 尤其是经常面对道德动机的尖锐冲突。师德修养的成效往往决定于教师克服困难、战胜自身惰性的坚强决心和毅力。刘念友从教28年甚至用挖煤资助贫困生好不含糊, 曹庭林受贿20万领刑十一年以儆效尤。贵州乡村残疾教师陆永康跪教36年, 用心血劝学生上学赤心不改……这些均是师德考验的正反例证。我们要坚定不移地与时俱进, 开拓创新, 不断更新观念, 坚持正确的从教作风, 严格要求, 自我加压, 正确对待个人得失与集体利益的关系, 全心全意为每一个学生服务, 做人民满意, 家长放心, 学生信赖的好教师。
三、要坚持发扬虚心好学的修养风格
学无止境, 教无定法。我们每一个人民教师都应该在理论学习上永不满足, 不断充电, 不断进取, 学他人的长处, 补自己的短处, 要精通职业;我们要追求美好的人生和事业, 要让自己的职业活动有价值、有意义, 为社会做出自己的贡献, 实现人生的价值。要成为业务上的行家里手, 要驾驭、精通自己从事的专业;要在工作岗位上有所发现、有所发明、有所研究、有所创新、有所前进, 要以强硬的工作能力、游刃有余的工作实力和水平成就自己的职业, 要立足本质工作岗位, 实现人生价值, 对社会、对人民做出应有的贡献;要成为自己业务领域的专家, 就要刻苦钻研, 精益求精, 不断提高业务水平和教育教学能力, 成为优秀的教育工作者。教育家第斯多得曾说;“不好的教师是传授真理, 好的教师是叫学生发现真理, ”老师的“教”是为了学生的“学”。美国学者波斯纳经过多年的调研, 曾经总结出一个教师成长的公式:教师成长=经验+反思, 这充分说明反思和总结在教师成长过程中的重要地位, 一个成长中的教师在工作中一定要不断总结, 然后反思, 把感性认识上升为理性思维的过程。
四、做学生正真正的朋友, 让学生亲其师, 善其道, 增加师生之间的凝聚力
“一切为了孩子”, 这是我多年执教的诺言。我一贯把学生看作是自己的朋友, 与学生在朝夕相处中建立了新型朋友式的师生关系, 我用发展的眼光公平的态度, 评价学生不讽刺, 不歧视, 不体罚, 给学生营造一种畅所欲言的交流氛围, 赢得了学生的信任和爱戴。由于我的耐心、细致, 学生都愿意把自己的“小秘密”告诉老师。我循循善诱, 谆谆教导, 教育他们向集体靠拢, “用集体的力量感化每一个学生”, 让他们意识到“校荣我荣, 班辱我辱”。
五、学习他人先进的工作方法, 抓好后勤管理
班风决定学生在班级的一切, 优良的班风, 对学生能力的发展起着至关重要的作用, 班级里面除了学习还有好多“后勤工作”, 这些事情繁杂琐碎, 这就需要班主任梳理好这些事物, 避免做重复的事情。教育家魏书生先生曾经说过:一件事情有一百种做法。我深有感触, 拜读了魏书生先生的好多作品之后受益匪浅, 我在处理班级后勤这些事物的时候采用了奖惩制度, 比如, 我班实行值周班长制度, 每个值周班长在当值的工作日, 我都会让他选择一项工作作为重点工作主管, 然后让其他班干部协助这项工作, 有负责路队、课堂纪律的纪律班长, 有负责早读和平时学习的学习班长, 有负责卫生的卫生班长。他们各负其责, 并做好本周的制周记录, 在周三的队会课上, 分别向全班同学小结公布。如果有违反制度的同学, 会根据累计次数的多少, 情况严重程度的轻重给予必要的处理, 班级的这些事物看似和学习无关, 但是实质上影响着班风和学习, 这样分工明确, 有奖有罚, 既是调动大家为班级服务的积极性, 又培养了他们的责任意识和协调能力等, 这些方法发掘了一批小干部, 学生的潜力是无穷的。