家长会主题演讲稿

家长会主题演讲稿（精选7篇）

1.家长会主题演讲稿 篇一

那么怎样才能充分挖掘并合理利用这种资源呢?笔者通过实际操作, 认为可以采取以下策略:

一、让家长明白家园配合在主题活动中的重要性

在平时的工作中, 教师常常会碰到一些不配合的家长:家长会、家长半日活动开放等从未参加过;要求收集的资料从未收集过;需要在家里与孩子一起完成的事情也从未按时完成……他们认为:既然我花钱把孩子送到幼儿园, 那么教育孩子就是教师的责任了, 凭什么还要我做这做那?而有些家长虽然照办了, 但并不是出于真心配合, 而是拗不过孩子不得已而为之。其实, 造成这些问题的根本原因就在于家长不了解教师要求自己配合的这些事情对幼儿主题活动开展及幼儿自身发展的重要性。只有让家长明白家园配合对幼儿发展的重大意义, 才能使家长的参与由被动变为主动, 积极配合教师开展活动。

二、真正发挥家园联系栏的沟通作用

几乎每个幼儿园的班级门口都设有家园联系栏, 它是反映我们教育工作的一个窗口, 更是家园双向互动的一方天地。但很多幼儿园的家园联系栏形同虚设, 它通常只是简单概括地介绍了本班级目前正在开展的主题活动的相关内容。对于非教育专业的家长来说, 并不是看到这些就能明白开展本主题活动的意义, 那又怎么能激起他们主动参与的兴趣呢?为了真正发挥家园联系栏的沟通作用, 我们经常会把主题活动的目标、网络图及幼儿在活动中可以得到哪方面的发展等及时告知家长, 并对家长需要配合的方面给出一些建议, 及时贴出主题活动开展的进程, 使家长有针对性地参与到活动中来。

三、让家长参与到主题活动中来

1. 充分利用家长本身的资源

我们的家长来自各行各业, 他们有不同的兴趣爱好及专业知识。如果能充分利用这些资源, 则可以拓展教师的经验, 弥补教师在思维方式上的局限性, 从而更好地服务于主题活动的开展。如在开展“我们的城市”这一主题活动时, 我们请来了浩浩的爸爸———一名消防员, 来给孩子们讲授消防知识, 并由他出面请消防队的工作人员来幼儿园进行消防演习。孩子们通过实地观察和练习, 对火灾及逃生知识有了切身体会。在银行工作的瞳瞳的妈妈到班上向小朋友介绍了关于银行的知识, 并鼓励小朋友从小学习理财知识。在“准备上小学啦”这一主题活动中, 小学里的优秀班主任、喆喆的妈妈来园组织了以培养良好学习习惯为主题的谈话活动。当开展“我是中国娃”这一主题活动时, 我班的冶锐小朋友正好是回族人, 我们就请他的爸爸为大家介绍了一些关于回族的知识, 并当场教孩子们做拉面, 孩子们的那股兴奋劲就别提有多高了……当自己的家长走进课堂时, 小朋友在活动中的表现往往特别地专注, 胜于教师的教学效果。

2. 亲子制作, 让家长感受到自己的作用

在以往的操作活动中, 一般都是请家长帮忙为孩子准备一些操作所需的材料, 然后由孩子自己动手操作, 家长并不参与其中。因此很多家长并不理解教师叫自己做这些事的原因, 积极性自然就不高, 很多家长敷衍了事, 活动也往往达不到预期效果。为此, 我们准备了一些亲子活动, 让家长和孩子一起完成一些作品, 从而使家长更深入地了解所开展的主题活动内容及对孩子的发展意义。如在开展“美丽的秋天”这一主题活动时, 我们不仅请家长帮忙收集种子, 还为每个家庭提供一块正方形的KT板, 请孩子与家长在家中共同完成一幅种子粘贴画。第二天, 孩子们带来的亲子作品让人大吃一惊:婷婷和奶奶一起做的孔雀不仅形态优美, 还在所用材料———南瓜子上细心地涂上了红绿两种颜色, 使孔雀的羽毛看上去五彩缤纷, 异常美丽;杰杰和妈妈一起做的小姑娘是用黑芝麻一粒一粒粘起来的, 而且每粒芝麻都是竖着放的, 可谓下了一番工夫;超超和妈妈一起制作的蜻蜓甚至把茶叶粉末都用上了……我们特意把作品串联起来挂在教室里, 一方面美化了环境, 另一方面让家长知道做这些事情的价值和意义。

2.家长会主题演讲稿 篇二

【关键词】沟通 参与 主动 挖掘

主题墙是课程系统的一个重要环节，是幼儿与环境、幼儿与幼儿、幼儿与教师、幼儿与家长之间交流的中介和桥梁。主题墙的创设过程是一个师幼互动、生生互动、家园互动的过程，不仅有教师、幼儿的参与，家长也是重要的合作伙伴。主题墙为幼儿提供了良好的物质和精神环境，便于幼儿间进行各种信息交流、为实现对话提供有利的条件。透过主题墙幼儿可以发现同伴的优点，形成对人和事的积极心态。通过主题墙能让教师有效地倾听幼儿的想法，为幼儿提供有针对性的引导和帮助，及时调整活动计划。透过主题墙还能让家长了解孩子在园的表现，不仅了解孩子的成果，也了解孩子学习的每一个过程。

一、加强教师与家长的沟通，激发家长的积级性与主动性

陈鹤琴先生说过：“幼儿教育是一种很复杂的事情，不是家庭一方面可以单独胜任的，也不是幼儿园一方面能单独胜任的，必定要两方面共同合作方能得到充分的功效。”所以幼儿教育是需要幼儿园与家庭的双向互动才能共同促进儿童的身心发展。

沟通是人与人相互了解相互信任的桥梁，教师与家长更需要通过不断沟通来促进了解与合作。今年我带的是小班，孩子们刚上幼儿园，孩子们的家长也是第一次上幼儿园，对于我们的主题墙是一无所知的，从开学初的亲子活动，我们就着手让家长了解我们的主题墙布置，让他们参与到我们的主题墙布置。接着通过开学的家长会与家长沟通，向家长介绍了我们的主题内容，主题墙具体的实施步骤，对幼儿发展的作用，让家长了解需要帮助我们收集一些跟主题相关的资料，完成我们的主题调查表。

沟通不仅仅表现在语言的交流，还可以过通过家园联系栏，宝宝在线等方式。在进行下一个主题的时候，我们会将主题的倡仪书，需要家长配合的地方贴在家园联系栏里，还会以短信的形式通知家长。在主题墙创设中，一直需要家长完成的就是主题调查表，经常会有一些家长不愿意配合，我们就给配合完成调查表的小朋友一些奖励，那些没有得到奖励的孩子我们会告诉他原因，以此来使孩子督促爸爸妈妈按时完成老师布置的作业。如果还有一些家长不愿意完成，我们就会在孩子到园与离园的时间与家长沟通，希望他们能配合我们的工作。我们还将完成质量比较高的贴在我们的家园联系栏，或者教室里的黑板上，每当放学的时候，发个短信给家长，让他们欣赏一下，家长之间也会有竞争，我们发现调查表的质量会越来越高。另外我们会选择在周四发放主题调查表，这是因为不是每个家庭都有打印机，有时候需要的资料都要从网上下载打印，留有周五的时间家长可以在單位里打印，这样便于更好的完成我们的主题调查。通过这些的沟通，家长的积极性与主动性也相对的提高了。

二、利用家长资源要合理、有效、合乎家长的接受能力

在主题活动开展的时候，请家长配合完成的工作要在家长的能力范围之内，使家长完成的工作简单化，使主题能顺利进行。

例如：我们在“秋叶飘”的主题中，通知家长收集一些秋天的落叶，并且做成漂亮的树叶贴画，树叶到处都有，取材方便，结果家长都高质量的完成了我们的主题调查表及资料的收集，同时也让孩子认识了几种常见的树叶。

例如：在“图形宝宝”的主题中，我们让家长利用家里的一些形状不一样的圆圆的鸡蛋，纸杯，方方的餐巾纸盒废旧材料做成各式各样的图形宝宝，这些材料都是取材方便，的便于操作，家长将做好的作品带到幼儿园来，供孩子们观察，欣赏，我们还邀请了其它教室的老师对家长们的作品进行了评比，并给孩子们发了奖状。这些资料丰富了我们的主题，更丰富了我们的主题墙，还增进了亲子间的交流，可谓一举两得。

三、根据家长的工作性质，挖掘其中的有效资源

家长从事的工作是五花八门的，各有不同的，不同的行业有各自不同的专业知识与背景，工作内容甚至和我们的主题有着千丝万缕的联系，因此老师要及时把握合理利用，充分挖掘其中的有用价值。

例如：在开展主题“我喜欢”时，正好有一位家长是开玩具店的，我们就举行了玩具展览会，将他店里的一些玩具带至幼儿园来，让孩子说说自己喜欢的玩具，并让孩子们来玩一玩。在主题“真好玩”开展时，有一位家长是开烘焙坊的，让这位家长组织孩子们去烘焙坊制作饼干，让孩子们充分体验到了“真好玩”的真正含义。

两次活动用照片与文字的形式贴到了我们的主题墙上，丰富了我们的主题墙，我们将家长资源转化为主题墙所需要的资源，开拓了孩子们学习的空间，弥补了孩子们在幼儿园里不能接触到的内容，极大地发挥了家长资源。

教师通过一些有效的方法，不仅使家长深入的了解了主题墙在幼儿发展中的作用，而且也以饱满的情绪积极投入到主题墙的创设中，更重要的是幼儿、家长与教师之间保持着经常性的密切的沟通，彼此之间更加信任，使得其他工作开展也非常顺利，有效。

《纲要》与《指南》中明确指出：家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。幼儿期是儿童个性形成的重要时期，又是社会化逐步形成和发展的时期。

参考文献：

［1］王素平.《我县农村幼儿园室内墙面创设现状分析与改进措施》

［2］张卫民、董春霞.《幼儿园活动室环境创设之我见》.《学前教育研究》,1998.4

［3］袁丽.《浅谈幼儿园室内墙面环境的创设》

作者简介：

3.家长会主题标语 篇三

2、培养好孩子是我们的共同目标。

3、家校共建和谐校园新校融合，谱写教育新 篇章。

4、理解、支持、信任、高效、优质、高分。

5、家校携手，共同托起明天的太阳。

6、关注孩子们一起成长，抓紧时间，打破丛林。

7、突出特色，注重创新，加快发展。

8、热烈欢迎一年级学生家长到校。

9、学会爱你的孩子。采花酿蜜。

10、热爱生活，学会生活，创造生活。

11、全面落实教育方针，大力推进素质教育，迎接知识经济时代的到来。

12、家校携手，为成功铺平道路。

13、弱者错过机会，强者抓住机会，智者抓住机会。

14、让我们一起努力，让我们的孩子梦想成真。

15、学生是船，老师是桨，父母是帆。

4.主题家长会教案设计 篇四

用欣赏的眼光看孩子 培养孩子的自信

设计理念：你讲的再好那不过是溜嘴皮的功夫，不能引起家长的重视，现代家长不喜欢长篇大论的讲解，但是我们用鲜活的事例和学生真实的表现却可以触动家长，因此，同时把家长看做是学习的共同体和参与者，在事例展示中引发家长思考，然后和家长进行沟通交流，真正让家长从中改变思想，进而改变行为，引起家庭教育管理的变革。

一、教学内容：用欣赏的眼光看孩子，培养孩子的自信

二、教学目标：

1通过本次教学交流，使家长认识到孩子成长中需要鼓励。2通过本次教学交流，使家长转变教育管理观念，学会欣赏孩子。3通过本次教学交流，促进家长与孩子的沟通，促进和谐谐关系建立，有利于培养学生自信。

三、教学准备：学生优秀作业，课件，故事

四、教学对象：五年级家长60人

五、教学时间：一小时（一课时）教学过程：

一、谈话创设情境，引入主题

“望子成龙，望女成凤”是每个家长的夙愿，也有更多的家长把自己没有实现的抱负和理想寄希望于孩子，所以会千方百计的不惜花费投入，想通过自己的努力创造好的环境，努力培养孩子成为优秀人才，成为人中龙凤。然而，在实际生活中令好多家长失望的是，自己的孩子并不优秀，所以经常会在孩子面前甚至会在旁人面前当着孩子的面说孩子这也不好，那也比不上别人。（笑问：你们中间有这样的人吗？）

设想：如果别人也这样说你这也不行哪也不好，你是什么心情呢？

小结引入：我们的批评或者是不正确的评价往往会使孩子自暴自弃，或者破罐子破摔，会打击孩子消弱孩子的自信。那么，我们怎么做才能实现我们的愿望呢？让我们的孩子越来越优秀。今天我们就一起来谈论这个的话题：用欣赏的眼光看孩子，培养孩子的自信。

（设计意图：轻松的谈话会拉近教师与家长的距离，为下一步的沟通交流的过程的实施创设轻松的氛围。）

二、请欣赏我们的孩子（大屏幕展示并播放轻音乐：我很棒）1.展示学生的优秀作业（配上说明）

2.展示学生的手工制作（丝网花编制，科技小发明制作）3.展示学生获奖证书

4.展示学生在学校各种活动中的照片（并配简单文字解说）

小结：从你所看到的这些来自我们学校的孩子日常生活，学习的展示，也许你会有所触动。

（设计意图：用事实说话，让家长知道并了解学校的教育观和培养孩子全面综合素养发展的成果，激起家长的兴趣和关注度。）

三、听老师讲故事：（或者看微课程视频）

1.我愿意做《坐在路边鼓掌的人》（故事来自网络略，或者大屏幕播放图文制作的微课程）

链接：http://v.youku.com/v_show/id_XMzQxMjM1Njk2.html 2.《地球上的小星星》10集微课程（大屏幕播放）链接：http://v.youku.com/v_show/id_XMzQ4NjA4NzI0.html 小结：其实，我们每一个孩子身上都有他的闪光点，让我们做一个发现者，也让我们学会拿着放大镜去看孩子的优点。

（设计意图：用典型孩子成长中的小故事给家长带来启示和思考）

四、教师介绍五年级学生的优点（具体内容略）

比如：爱帮助人的石小芳；会管理会组织的常沙；热情大方点子多的马佳俊；被同学称为“百科全书”的张伟伟

小结：（微笑）你们在家里发现他们的这些优点了吗？用欣赏的眼光看孩子，他们真的很棒！

（设计意图：用我们身边的真实的孩子的优秀行为来证明，故事当中的小姑娘身上的优点我们自己的孩子也有不，引起家长的注意。）

五、怎样用欣赏的眼光看孩子，培养孩子的自信

1“好孩子都是夸出来的”。讲弱智儿教育成功家长周泓的育女故事。（具体内容略）2我们怎么做？（与家长交流后小结）

（1）鼓励，及时适当的鼓励会增加孩子对自己的认同感和自信心。（2）放手，让孩子在家长的引导下做自己喜欢做的事情，因为喜欢所以会认真去做，因为喜欢所以会创新，放手让孩子去做自己喜欢的事情会培养孩子的独立性和创造性。

（3）多和孩子沟通交流，一起玩耍时，一起吃饭时，一起走路时都是沟通交流的好时机，多倾听，及时了解孩子的心里关注孩子的发展需求，就会及时而有效的做出引导。

（4）欣赏。用欣赏的眼光看成长中的孩子，多看到她们的优点和进步的地方；用发展的眼光看成长中的孩子，容许她们犯错改错，容许她们不断的在改变中成长。相关链接：（大屏幕出示）

把孩子培养为普通人 ——一个父亲的18条忠告

1．也许你有许多梦想没有实现，别让你的孩子替你实现，记着，那是你的梦想，不是还在的梦想。

2．请蹲下来和孩子说话。

3．小孩子们玩的时候他们之间的问题让他们自己解决。4．耐心的陪孩子玩，即使你觉得他们的游戏真的很无聊。5．试试和孩子一起轮流朗读一本经典故事。6．每个月带孩子逛一次书店，每次两小时以上。

7．让孩子付出一点努力或者等待再满足他的愿望，这样他会学会珍惜。

8．除了赞美要有惩罚，不过惩罚教育不等于简单的棍棒教育。9．当孩子耍赖时绝不妥协。、10．记住父母的弱点：孩子越大，我们越容易发现他的缺点，请一直用他刚出生时的眼光去欣赏他。

11．别害怕电脑，沉迷于电视的人远多于电脑，让孩子远离电视，珍爱生命。12．最迟从小学开始，一定要分点家务给他做。

13．一开始别太在乎孩子的成绩，要关心他是否喜欢学校。14．别上奥数，那是最擅长用培养的天才的口号折腾普通人。

15．下棋，游泳，骑自行车，打升级，K歌，这些普通人都爱玩的项目可以尽早教会他。

16.为他培养一种终身受用的兴趣，但不要仅仅为了升学去学。

17.让他坚持一样大家都能坚持的体育运动，篮球，足球，排球，羽毛球都好。

18.爱他，也一样要爱他的爸爸（妈妈）永远。他会记住，并且将来一定会这样去爱他的爱人和孩子。

（设计意图：与家长一起分享实用的策略和方法，让家长知道怎样做。）

六、与家长对话：关于欣赏孩子培养自信（略）1.现在还认为你的孩子不如别人家的孩子吗？ 2.在孩子成长过程中你觉得还有哪些困惑？

七、总结：

5.感恩主题家长会主持词 篇五

生：亲爱的爸爸妈妈，亲爱的叔叔阿姨，生：首先请允许我代表所有的老师同学，感谢你们在百忙之中抽时间来参加这次家长会。

生：欢迎你们走进校园了解我们在学校的生活！

生：欢迎你们走进校园和老师一起关注我们的学习和成长！

生：学校是我们学习、生活的摇篮。生：学校是我们成长的快乐殿堂

生：每个学生的成长离不开父母无微不至的关怀 生：每个孩子的成长同样离不开老师的谆谆教诲

生：在父母精心的养育下，我们沐浴着亲情的阳光长大！生：在老师辛勤的耕耘下，我们伴随着书香的氛围成长。生：在同学真诚的帮助下，我们踏着快乐的足迹走向远方。生：正是因为有你们的陪伴，我们才会一边收获，一边成长！生：有付出就会有收获。家长会第一项：表彰本学期开学以来取得各项荣誉的同学们！

生：首先颁发县三好学生奖：荆田然（请家长上台颁奖）生：接下来颁发 “爱我中华”演讲一等奖：罗洁 二等奖：刘子璇 许锦鹏（请上台领奖）生：接下来颁发期中考试总分前六名奖： 生：接下来颁发单科成绩前六名： 生：接下来颁发进步奖：

生：接下来颁发其他方面表现优秀奖：荆浩宇（劳动积极，能带领并监督全班同学又快又好地完成值日任务，受到校领导的好评）

生：让我们以热烈的掌声对以上同学表示祝贺，希望他们不骄不躁，再接再厉，取得更加优异的成绩，也希望其他同学能发愤图强，迎头赶上，取得理想的成绩。

生:家长会第二项：感恩的心！

生：我们的成长，离不开老师的教诲，离不开父母的养育，离不开同学的帮助，我们应该怀着一颗感恩的心，来面对他们，度过我们生活的每一天。

生：感恩是一种美德，做一个知恩感恩的人，就会赢得别人的尊重；

生：拥有感恩之心的人，就会受到众人的爱戴。生：学会感恩，学会做人，我们的人生才会精彩无限，充满希望！接下来请欣赏我们送给老师和爸爸妈妈的节目《感恩的心》 生：我们的每一次进步离不开老师无微不至的关怀，接下来有请我们敬爱的班主任杨老师讲话。

班主任讲话

生：除了班主任，我们的每一个任课老师也对我们的成长付出了大量的心血，下面请敬爱的数学老师潘晓芳老师讲话。

任课老师讲话

生：老师常常教导我们要知恩感恩，感恩老师孜孜以求的辛勤培育，感恩父母不辞劳苦的精心养育，感恩同学的相互理解、相互关心、相互帮助。老师说这些话的时候，我们嘴上应承，但真正能做到的又有几人？

生：不知同学们想过没有，当我们嫌妈妈或奶奶做的饭菜不好吃而拒绝吃饭或随意倒掉的时候，我们的父母祖辈可能正在吃旧饭呢！

生：当我们坐在宽敞明亮的教室不认真学习的时候，我们的父母可能正顶着炎炎烈日在地里挥汗如雨呢！

当我们穿着暖烘烘的羽绒服在学校里虚度光阴时，我们的父母可能正裹着单薄的工作服迎着呼啸的北风为一家的生计而奔波劳碌着！

生：当我们连作业也不做，回家只顾着玩手机看电视的时候，我们的父母可能正拖着疲惫的身躯，为我们的学费而劳累着呢！女:同学们，请大家都好好看看我们的父母，你看到他们脸上的皱纹了吗？你看到他们头上的白发了吗？曾经，我们的妈妈也都是如花似玉的公主，我们的爸爸也都是风流倜傥的帅哥。而今，皱纹爬满了他们的眼角，白发挤满了他们的两鬓。

生：同学们，再请你轻轻地握住爸爸妈妈的双手，仔细的看一看这双手，这一双手曾经是多么的细腻光滑，给了我们多么温柔的抚摸，而今这双手也许已经粗糙干裂甚至长满老茧，你再也不愿接受它的抚摸。可是，就是这样一双手，每天为你准备可口的饭菜；就是这样一双手，每天为你洗衣服；就是这样一双手，在你伤心落泪时，为你拭去眼角的泪花。

生：不知不觉中，爸爸妈妈慢慢变老了，为了我们能吃饱穿暖，为了我们能好好学习，为了我们能快乐成长，他们缩减了自己的自由，压抑了自己的爱好，把美好的青春和这世上最好的东西无私地给予了我们。岁月无情地在他们的身体上刻下痕迹，让他们的腰身不再挺拔，使他们的两鬓渐渐泛起了霜华。

生：现在，难道你还会因为他们的唠叨而觉得不耐烦吗？难道你还会因为不满意他们为你准备的衣服和他们吵闹吗？难道你还会因为父母的责备而摔门而出吗？他们把最无私的爱都给了我们，他们是在用自己的生命在爱我们啊！

生：同学们，好好端详一下我们的父母吧，端详一下我们日渐老去的父母，难道我们真没有话想对他们说吗？（停顿）下面就有请我们的（）率先发言。（学生轮流发言）

生：同学们，羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义。“谁言寸草心，报得三春晖”。请同学们张开你的双臂，拥抱你的爸爸妈妈，给你的爸爸妈妈一个深情的拥抱吧，请大声地对他们说一声：“爸爸妈妈，我爱您！爸爸妈妈，谢谢您！”

男：每当我伏案写作业时，妈妈的叮嘱总回荡在耳边 女：每当我考试不理想时，爸爸的宽慰总是及时出现 男：我们成长过程中，倾注了父母多少心血 女：我们的成败得失，你们最有发言权 请听诗歌朗诵《 》

男：老师的谆谆教导，父母的声声叮咛都凝聚着老师和父母对我们的殷切希望。让我们怀着一颗感恩的心，听父母的话，努力学习，用优异的成绩来回报父母。

6.家长会主题演讲稿 篇六

大家上午好!

“品牌发展与世界城市”主题论坛是首届王府井国际品牌节的一个重要组成部分。论坛的举办, 为我们有幸聆听国内外著名专家学者、高层人士、企业精英的真知灼见, 为我们共同分享品牌发展与世界城市建设的成功经验, 提供了难得的学习交流机会。在此, 我代表东城区委、区政府, 对各位嘉宾的光临, 表示热烈的欢迎和衷心的感谢!

随着经济全球化进程的日益加快, 品牌已经成为国际市场竞争体系中的核心力量。东城区作为首都功能核心区, 是北京建设世界城市的窗口区, 拥有一批具有全国和国际影响力的知名企业, 在发展品牌经济方面具有得天独厚的优势和良好的基础。目前我区第三产业比重已经达到95.

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3%, 居全市之首;人均GDP预计今年将突破2万美元。未来, 我们将坚定不移地实施国际化品牌战略, 依托王府井、金宝街、前门大街、祈年大街、东二环商圈、崇外商圈等商业街区, 大力集聚国际国内顶级品牌, 不断提升“老字号”等民族品牌的国际影响力, 努力将东城区建设成为民族品牌与国际品牌完美融合、古老商业文明与现代时尚魅力交相辉映的国际一流商业中心、高端服务业重要集聚区。真诚地希望与会的嘉宾关注北京、关注东城, 为我们多提建设性的宝贵建议与意见。相信各位嘉宾闪耀的智慧之光, 必将化作我们推进“国际化、现代化新东城”建设和世界城市发展的宝贵财富, 必将为我们今后留下值得珍藏的美好记忆。

7.家长会主题演讲稿 篇七

中班年龄段的主题活动是《我爱田园》，我们从身边资源的利用入手，从现有条件做起，在行动过程中逐步转变观念：让教师、家长和幼儿共同“走进自然——观察探索，融入自然——感知体验，与材料互动——发展自我”。

一、以田园为题材开展丰富的主题活动

1.我们带领家长、幼儿走进田园感受自然的美;观察植物的生长;观看农民伯伯辛勤种植、浇灌;讨论农舍、家禽和家畜。

2.组织幼儿动手种植，体验收获的乐趣和劳动的艰辛。

3.收集种子观察讨论，探知有关种子的各种知识。如，果实的外衣、种子历险记、果实的壳、好喝的果汁……

4.幼儿园购买可爱的小兔进行饲养，家长带领幼儿观察小狗、小猫等让幼儿近距离的亲近、探索小动物。

5.开展丰富多彩的田园服装秀，让幼儿收获快乐和自信。

通过一系列的活动让自然的田园风光、种子的演变、家畜和家禽与人类的亲密关系、农民伯伯辛勤的劳动形象深入童心。

二、开展探究式主题活动，为孩子提供更自由的时间和空间

我们在开展主题活动中以幼儿发展为本，如，在实验活动《种子生长》中我们给予幼儿充足的时间：有时教师组织幼儿集体观察、入园时幼儿单独给植物浇水;离园时家长和孩子一起讨论。同时我们带领孩子观察记录的方式也在不断改进：从简单的绘画、选项发展到运用尺子测量植物生长的长度，点数叶子的片数，让孩子学会科学、准确地记录。这样的活动给予孩子更多的支持、信任和空间，也让孩子们更加开朗、自信。

三、树立整合的课程观，促进幼儿的全面发展

《幼儿园教育指导纲要》中郑重地提出了幼儿园教育内容的“全面性”和各个方面教育内容的“相互渗透”。实践中，我们将视野转向孩子，将孩子的兴趣、发展需求作为研究、选择教材的依据，从而更全面地实现课程内容、形式的整合，促进幼儿的全面发展。如，在手指点画《桃花朵朵开》中，我将优美的散文、动听的音乐和体验桃花飘落的美景融入艺术活动中，让活动方式、内容和领域有机地融合，激发出孩子对自然景观的向往。

四、家园互动、形成“三位一体”的教育体系

幼儿园的任何活动离不开社区、家庭的支持与配合。我园中班的家长大部分是生意人，个别家长还想让孩子全托，这样的家长平时很少关注幼儿，更别说配合幼儿园开展工作了。于是我在开学前的几晚就一直在思考運用哪些理论依据和实际案例才能打动家长的心，调动起家长的积极性。在起初的家长会上我用两个小时真情的讲述激起了家长对幼儿更多的关注，家长们积极报名承担各种任务。如，家长组成长长的车队带领孩子到田园观察农作物的生长、家长带着孩子学习种植、家长委员会成员积极协助我班乃至全园购买水壶、积极收集各种种子让幼儿观察和种植……家长的积极配合让我们的活动即拉近了家长间的距离，又增强了家长参与活动的意识，增进了家园的密切配合，逐步形成了家庭、社会、幼儿园“三位一体”的教育体系。