中医药文化特色读本

中医药文化特色读本（11篇）

1.中医药文化特色读本 篇一

前言

党的十七大创造性地提出并深刻阐述了中国特色社会主义理论体系，这是一大历史性贡献。全面把握中国特色社会主义理论体系，对于深刻理解改革开放30年来党的实践和理论创新历程，深入领会党的十七大提出的重大理论观点、重大战略思想、重大工作部署，切实把思想和行动统一到党的十七大精神上来，把智慧和力量凝聚到实现党的十七大确定的各项任务上来，到关重要。

改革开放30年来，中国共产党人和中国人民以一往无前的进取精神和波澜壮阔的创新实践，谱写了中华民族自强不息、顽强奋进新的壮丽史诗，中国人民的面貌、社会主义中国的面貌、中国共产党的面貌发生了历史性变化。党的十七大全面回顾和深刻总结了改革开放的伟大历程和宝贵经验，指出：“改革开放以业我们取得一切成绩和进步的根本原因，归结起来就是：开辟了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论体系。高举中国特色社会主义伟大旗帜，最根本的就是要坚持这条道路和这个理论体系。”

中国特色社会主义伟大旗帜，是当代中国发展进步的旗帜，是全党全国各族人民团结奋斗的旗帜。它代表了中国最广大人民的根本利益，指引着中华民族伟大复兴的正确方向，具有强大的吸引力、凝聚力、感召力。始终高举中国特色社会主义伟大旗帜不动摇，是我们克服一切艰难险阻，实现民族振兴、国家富强、人民幸福、社会和和谐的根本政治保证和思想保证。

2.中医药文化特色读本 篇二

1 中医药文化知识科普的宗旨

国家中医药管理局中医药文化建设与科学普及专家委员会孙光荣曾解读中医药文化知识科普的宗旨是:“以邓小平理论和‘三个代表’重要思想为指导, 实践科学发展观, 贯彻落实国务院【2009】22号文件精神, 基于中华民族优秀传统文化和中医药基本理论与实践经验, 以全面、正确的中医药文化知识为内核, 以执业群体和人民大众喜闻乐见的形式, 开展中医药文化科普宣传教育, 促进中医药学术进步和中医药事业发展, 推动中华民族伟大复兴。”[2]

2 中医药文化知识科普的原则

中医药文化知识科普是一项面向人民群众, 关系社会民生的活动, 医药知识与人民群众的健康息息相关。因此, 开展中医药文化知识科普活动的主要原则应包括以下方面。

2.1 科学性原则

中医药文化知识科普首先必须正本清源, 从事科普活动的专家和工作人员必须以中医基本理论为指导进行相关科普宣传活动, 以中医药文献和临床经验为依据传播中医药文化、知识与技能, 确保所传播的内容准确、可靠, 具有理论依据与实践可行性, 为保障人民群众的健康提供正确的理论知识和操作方法。这一原则是中医药文化知识科普活动的首要原则。

2.2 实用性原则

中医药文化知识科普活动应注重解决人民群众在不同时期、不同方面的实际需求, 面向不同年龄、不同身份、不同层次的各类群众对中医药文化、知识、技能的多样化需求, 有针对性地开展相关科普宣传活动, 关心民众的需求, 解答民众的疑惑, 提高科普宣传活动的实际应用价值, 最大程度地满足人民群众对中医药文化知识的需要。这一原则是中医药文化知识科普活动开展的第二个原则。

2.3 共赏性原则

开展中医药文化知识科普活动的第三个原则是共赏性原则。中医药文化知识作为千百年来中华民族防治疾病和养生保健的经验总结, 理论知识难免枯燥, 操作技能未必易学, 在科普宣传推广活动中, 应尽可能将枯燥冗繁的理论知识转化为通俗易懂的生活语言, 辅以实际应用案例, 最大可能地使人民群众易于认同、理解、接受。同时, 在针对不同人群的需求开展科普活动时, 应充分发挥创造性思维, 采用丰富多彩的科普活动形式, 将中医药文化知识普及融于生动活泼的趣味宣传活动中, 使人民群众喜闻乐见, 雅俗共赏。

3 中医药文化知识科普的内容

中医药文化知识科普的内容十分广博, 推广普及博大精深的中医药文化知识绝非易事, 需要耗费大量的时间和人力、物力, 是一项长期持久的工作, 需要依靠地方中医药行业, 组织专门的科普人员和专家团队, 对本地区民众的需求进行调研, 总结民众对中医药文化知识的相关需求, 从而开展有针对性的科普宣传活动。

总的来说, 中医药文化知识科普的内容主要包括:中医药特色与优势、中医药文化核心理念、中医诊疗、中医典故及趣闻、历代中医名家、中医养生知识、中医经典名著名言、常见病的中医药预防及保健、中药采收炮制知识、中药性味归经知识、中药配伍知识、中药材鉴别知识、现代中药加工知识、保健中药安全应用知识等。

4 中医药文化知识科普活动的开展形式

常见的中医药文化知识科普宣传活动有:科普专题展览、科普专题讲座、发放科普知识宣传册、建设科普网站、报刊科普专栏、播放各类科普宣传视频等, 这些活动形式的优点是形象直观, 内容丰富, 受众面广;缺点是参与性不高, 互动性不强, 趣味性不够。因此, 依据上述中医药文化知识科普的宗旨、原则和内容, 结合我校五届“中医药文化节”科普宣传系列活动的举办经验, 建议相关的团体机构, 依托自身力量, 面向社会民众, 开展以下集知识性、趣味性、互动性于一体的特色中医药文化知识科普宣传活动, 为更好地开展中医药文化知识宣传普及活动提供参考。

4.1 “猜灯谜”活动

将常见的中医药文化知识如中医诊疗手法、中医养生名言、中药谜语、中药对联、中医药基础理论知识等设计成趣味的灯谜, 集中展示供参与者竞答, 答对者可提供一定的小礼品以示鼓励, 使参加者在趣味猜谜中收获知识, 体验到乐趣。

4.2 “趣味听读拼写”活动

将常见的中医药文化知识如历代中医名家、中医经典格言、中医药典故与传说、常用中药材等设计成趣味的听读材料, 分别设计不同的环节, 如你来演示我来猜、听故事猜药名、看图拼写等, 使参与者在不同环节的活动中分别进行趣味拼写, 最后对拼写最多的给予一定的奖励, 使参加者在趣味听读拼写中收获知识, 体验到乐趣。

4.3 “美味药膳大比拼”活动

应用常用的保健中药材作为食材之一, 依据中医药养生理论及药膳制作要点, 分别设计不同的药膳制作要求, 使参与者在药膳制作过程中获得不同的药膳食材应用知识, 并体验到乐趣。

4.4 “常用中药材鉴别”活动

依据常用的中药材鉴别要点, 针对不同的鉴别内容, 采用不同的鉴别方法, 如眼看、手摸、鼻闻、口尝等, 分别设计不同的活动环节, 使参与者在不同活动环节中深刻理解药材特点, 收获知识, 体验乐趣。

4.5 “药用植物园鉴赏”活动

充分利用环境中的药用植物园等各类自然环境, 介绍常见的中药材原植物及药用部位、药材采收及加工要点、性味功效及应用知识等, 针对不同年龄的参与者, 可选择不同的生态环境, 使参与者在不同环境中分别认识不同的药用植物, 收获知识, 体验到乐趣。

4.6 “中医诊疗体验”活动

依据中医诊疗的基本手段“望闻问切”, 分别设计不同的环节, 使参与者在不同环节中分别体会到中医诊疗的特点及不同诊疗手段的内容, 增强对中医诊疗手法的认识和理解, 在体验中收获知识, 获得乐趣。

4.7 “养生保健功法现场传授”活动

对常见的养生保健功法如八段锦、六字诀等, 依据中医养生理论, 结合不同的宣传环境, 进行现场演示传授, 鼓励民众积极参与学习, 并形成延续性锻炼, 达到养生保健的目的。

4.8 “中医药典故趣味解读”活动

针对民众具有浓厚兴趣的中医药典故知识, 鼓励参与者自主设计成趣味的讲解材料, 分别进行不同环节的比赛, 如名医典故、趣味对联等, 使参与者在不同环节的参与中了解中医药文化, 收获中医药知识, 体验到乐趣。

5 结语

综上所述, 中医药文化知识科普活动是满足人民群众对医药卫生保健需求的一项重要内容。但是, 中医药文化知识的弘扬与推广并不是一朝一夕的事, 民众对中医药文化知识的需求也在日积月累地不断增加, 为了能更好地传承与发扬中医药文化, 普及宣传中医药实用知识, 需要各地组织建立起一支服务于地方民众、理论扎实、技术过硬、掌握中医药文化知识科普的宗旨、原则、内容、要领、方法、技能等的科普专家团队, 创造性地开展形式多样、内容丰富、参与性强、互动性好的科普宣传活动, 服务于地方中医药文化知识的科普宣传, 为我国的中医药文化知识科普贡献自己的力量。

摘要：现今人们对中医药的养生保健知识充满浓厚的兴趣和求知的渴望, 促生了大量中医药相关的各种层次和类型的科普宣传活动。分析中医药文化知识科普的宗旨、原则和内容, 提出了开展八种特色中医药文化知识科普活动的建议。

关键词：中医药,文化知识,科普活动

参考文献

[1]中医中药中国行-搜狐健康[EB/OL].http://health.sohu.com/s2007/tcm/.2007-07-07.

[2]孙光荣.中医药文化科普的宗旨、原则、内容与要领[C]//2010年全国中医药科普高层论坛论文集, 2010:10-17.

[3]王学军, 王少庸.借科普宣传风, 行中医药发展之舟[N].中国中医药报, 2011-03-28.

[4]张剑勇, 王天星, 张燕英, 等.浅谈中医药科普宣传从何着手[C].2010年全国中医药科普高层论坛论文集, 2010:109-111.

3.中医药文化特色读本 篇三

【关键词】 中医文化特色；优质护理服务；相互融合；实践分析

在新经济环境下，我国的护理服务有了一定的发展，但是这种发展程度不能满足时代的需求。在这样的环境下，将中医文化与护理服务相结合已经成为一种必然的趋势，可以帮助护士转变服务观念，促进护理服务的工作效率和工作质量的提高。同时，中医文化与护理服务的相互融合，是对传统文化的继承和发扬，可以取得良好的经济效益和社会效益。

1 中医文化的深刻内涵

中医文化是以中国传统文化为基础的，结合自身的特点，在经过几千年的积累而形成的一种文化。在全国中医院工作会议上，国家领导人强调，中医药学是中华民族创造的医学科学，有着深刻的文化内涵，是我国优秀文化的瑰宝，对我国民族文化和医学的发展有着重要的作用。中医文化与我国的传统文化是一脉相承的，是对传统文化的继承和发扬，贯穿着中医药学发展的全过程。随着我国社会经济的持续发展，为医疗卫生事业的发展带来机遇，同时也对医疗卫生事业提出了更高的要求。在这样的环境下，中医药学也得到了人们的普遍关注，如何发挥中医文化的功能，促进我国医疗卫生事业的發展成为医学界讨论的热点。

2 中医文化特色融合在优质护理服务中实践分析

护理服务是医疗卫生事业的重要内容，是医疗卫生事业发展的有力保障，将中医文化与护理服务相融合，是中医文化功能发挥的体现，也是适应时代发展的必然要求。我们从以下几点具体说明如何进行中医文化与护理服务融合的实践活动。

第一、 构建中医文化的基本框架，为与护理服务的融合创造基本条件。通过构建中医文化的基本框架，可以形成一种良好的文化理念，提高护理服务的凝聚力和向心力，对医院的护理人员有着深刻的影响。在这种文化理念的促进下，可以提高护理服务的工作效率和工作质量。（1）结合医院实际，制定科学的任务目标，对护理服务进行指导。每个医院都有着自己的特点，在实际的工作中，如果不结合自身的状况盲目开展工作，就会对医院造成损失。因此，我们要结合医院的实际，制定科学的任务目标。例如，制定完善的制度，保证护理工作有序的进行；组建服务质量监督小组，督促护理服务严格按照规章制度进行，保证护理服务质量；定期进行评估，发现问题及时解决。这些都是中医文化的具体体现，使护理服务在完善的制度下进行，完成护理服务的任务目标。（2）体现中医文化的深刻内涵，完善护理服务的培训资料。中医文化是对我国优秀传统文化的继承和发扬，有着深刻的内涵和广阔的外延。医院的护理部要不断的对中医文化进行研究，充分体会其内涵，在此基础上整理出一套符合医院实际，并且在内容上充满趣味性，简单易懂的培训学习资料。护理人员通过学习资料，体会出中医文化的博大精深，转变思想观念，深化护理服务理念，促进护理服务工作的有效开展。（3）以中医文化为基础，营造一个良好的氛围。中医文化具有很强的感染力，我们就要发挥这方面内容的功效，为医院的护理服务工作营造一个良好的氛围。在实际的工作中，可以通过培训、考试等方式渲染中医文化，体现中医文化的特色。

第二、 中医文化在护理服务中的体现。中医文化涉及了多方面的内容，在实际额工作中对护理的作用非常大，帮助病人更好的恢复，提高工作效率和工作质量。（1）在对病人的护理方面，遵循“未病先防”和“既病防变”的理念，时刻关注病人的状况，发现问题及时解决，避免问题的严重化。根据病人病情昼夜波动大的情况，有重点的对病人进行护理。（2）在对病人的管理方面，结合中医文化的“天人合一”的理念，为病人创造一个良好的环境，并且制定科学的作息制度，保证病人的休息质量。同时要针对病人的特点制定护理内容，控制饮食，加强心理护理。（3）在用药管理上，结合“子午流注”的理念，按时按量的为病人提供药物服务，尽快使病人回复健康状态。

3 结束语

中医文化与护理服务的相融合是一项复杂的工作，不是一朝一夕就能完成的，需要医院工作人员的共同努力。在实际的工作我们取得了一定的成绩，通过将中医文化融入到护理服务中，使护理人员深刻的认识到中医文化的深刻内涵，确立了一种共同的道德行为、职业规范，对医院的可持续发展有着重要的促进作用，中医文化的力量帮助护理人员提高了创造力和凝聚力，促使医院取得了良好的社会效益和经济效益。我们要深刻的认识到中医文化的重要性，在以后的工作中更加注意在护理服务中的应用，为医院形成优质的护理服务而不断的努力。

参考文献

[1] 张祥龙. 重建儒教的危险、必要及其中行路线[A]. “理性、信仰与宗教”全国学术研讨会论文集[C], 2006 .

[2] 李玫姬. 论文化全球化背景下中医文化的现代发展[A]. 泛中医论坛·思考中医2006——经典中医的特色和优势论文集[C], 2006 .

[3] 何迎春,彭宗朝,田道法. 中医文化的困境与突围[A]. 第四届第三次全国中西医结合临床教育会议论文集[C], 2011 .

4.《庐陵文化读本》知识竞赛 篇四

班级： 姓名：

一、填空题（42分，每空3分）

1、北风吹，树叶飞，小动物开着告别会。青蛙要（），小鸟要（），松鼠要（）。

2、月亮什么时候弯弯？（）月亮弯弯。什么时候圆圆？（）月亮圆圆。

3、欧阳洛宁死不屈，高唱《 》走向刑场，英勇就义。

4、水南洲河上的石拱桥取名为（）纪念一位年轻善良的妈妈。.5、小山羊给小白兔送来了花种，这三盆花分别是（）、（）、（）。

6、井冈山是一幅（），井冈山是一首（），井冈山是一首动听的（）。

7、小青蛙游泳的姿势真漂亮，人们学它的姿势叫（“ ”）。

二、选择题，将正确答案的序号填入括号内。（21分，每空3分）

1、（）那一年，三湾来了毛司令。为了穷人得解放，带来工农子弟。a、1917 b、1927 c、1937 d、1947

2、国民党对中央苏区发动的第二次“围剿”，红军主力靠（）立奇功。a、无线电台 b、电话 c、通讯员 d、手机

3、著名的文学家欧阳守道曾经是白鹭洲书院的校长。民族英雄（）就是他最得意的学生。

a、杨万里 b、毛泽东 c、朱德 d、文天祥

4、红杜鹃还有一个很好听的名字叫（）。

a、红玫瑰 b、映山红 c、红牡丹

5、寒风中，飞雪里，你看（）开得正欢。

a、桃花 b、荷花 c、梅花 d、菊花

6、读了《永远的礼物》，我知道这特别的礼物是（）。a、桃子 b、香蕉 c、桔子 d、苹果

7、萤火虫会发光，是因为他的（）后面有一粒发光的东西。

a、肚子 b、眼睛 c、背上 d、触角

三、判断题，对的打“√”，错的打“×”。（21分）

1、井冈山斗争时期，儿童团成员年龄在15岁以下。（）2、1930年10月4日，攻下吉安城用的是火牛阵。（）

3、欧阳修靠自己的奋发努力，成为著名的大文学家。（）

4、大诗人杨万里是万安县人。（）

5、罗伦冒雪拜恩师。（）

6、公鸡不叫，天就不会亮。（）

7、露水是夜里从天上落下来的。（）

四、用线连一连（8分）

朱德 巧运食盐 日月

毛委员 要回破衬衣 父母

周恩来 挑粮 君臣

张嫂 打草鞋 王法

五、猜谜语，（各打一种家用电器）（8分）

小小一间房，又长又方一个箱，只有一扇窗，水儿清清像池塘，唱歌又演戏，没有风儿起波浪，天天变花样。能替人们洗衣裳。（）（）

5.读《中国文化读本》学习心得 篇五

中国是世界著名的文明古国，浩如烟海的文化遗存举世无双，强劲的文化传统繁衍不息。多种文化流派及其彼岸论辩，如层峰叠起，让中国文化显得更加错落有致，回味无穷。中国传统文化是既恬静、和平、积极进取的文化，又是包容、承顺、激变的文化。

文化本身是一个动态的概念，是一个历史的发展，因此，文化既具有地域特征和民族特征，又具有时代特征。在历史性意义上，中国文化既包括源远流长的传统文化，也包括中国文化传统发生剧烈演变的近代文化与现代文化。中国传统文化是中国文化的主体部分，也是我们从先辈传承下来的丰厚的历史遗产。它不仅记录了中华民族和中国文化发生、演化的历史，而且作为世代相传的思维方式、价值观念、行为准则、风俗习惯，渗透在每个中国人的血脉中，表现在每个中国人的言谈举止间。

中国传统文化源远流长，博大精深。然在其久远博大之中，却“统之有宗，会之有元”。若由著书立论而言，经史子集、万亿卷帙，概以“三玄”（《周易》、《老子》、《庄子》）、“四书”（《大学》、《中庸》、《论语》、1《孟子》）、“五经”（《周易》、《诗经》、《尚书》、《礼记》、《春秋》）为其渊薮；若由学术流派而论，百花齐放、百家争鸣，则以儒、道二家为其归致。东晋以后，历南北朝隋唐，由印度传入的佛教文化逐步融入中国传统文化，佛学也就成了中国传统文化中的一个有机组成部分。儒、佛、道三家，鼎足而立，相辅相成，构成了唐宋以降中国文化的基本格局。所谓“以佛治心，以道治身，以儒治世”明白地道出了中国传统文化的这种基本结构特征。

中国传统文化是中华民族在中国古代社会形成和发展起来的比较稳定的文化形态，是中华民族智慧的结晶。在思想文化上，从孔子的天人之学，到自然无为的老子哲学，再到百变的《周易》，玄妙的禅宗，无一不凝结着中国人的大智慧，体现这中国人的精神追求。在创造交流上，从美丽而复杂的汉字到影响文明进程的四大发明，从传奇、浪漫的丝绸之路到威武、雄壮的郑和西洋之旅，从祈求和平的万里长城再到灿烂威严的紫禁城，中国人以一种开放的心胸欢迎远方来的朋友，以极高的热情吸收和包容着外来的文化。在艺术与美感上，养心治国的乐器与华美的乐章流传百世而不衰，无声的秦始皇兵马俑军阵历经千年沧桑而依然摄人心

2魄。还有烟雨迷离的江南园林，千古绝唱的唐诗宋词，绚丽飞舞的泼墨书法，凡此种种都表现了中国人极高的艺术修养和丰富的想象力。

6.敢于《廉政文化读本》读后感 篇六

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《廉政文化读本》读后感

——特设科姜成凤

春秋时，宋国司城子罕清正廉洁，受人爱戴。有人得到一块宝玉，请人鉴定 后拿去献给子罕，子罕拒不接受，说：“您以宝石为宝，而我以不贪为宝。如果我接受了您的玉，那我们俩就都失去了自己的宝物。倒不如我们各有其宝呢？ ————执政需以廉为宝

在纪律教育和廉政文化月活动中，我局开展了读书思廉征文活动。通过阅读《廉政文化读本》，深刻了解了廉政的理论意义和中国廉政建设的历史经验。读本中既有中华民族传统廉政文化的精典故事，又有当今社会廉政文化的现代理念；既有廉洁自律的正面典型，又有贪污腐败的反面教材；既有各级领导的谆谆教导，又有腐败分子的现身说法；既有原汁原味的心得体会和声泪俱下的悔过笔录，又有重点提示的按语和画龙点睛的精彩点评，阅读以后使人耳目一新，回味无穷。我觉得对于我们今天的廉政建设有着借鉴和参考作用。

追根溯源，“廉政”的概念古已有之。其本来的含义与“廉正”相同---“廉”为官德，“政”者“正”也，是指清廉公正的政治。随着社会的发展与廉政制度、政策的日益完善，人们对于廉政的理性认识也日益深化。尽管“廉政”迄今还没有一个统一的定义，但其基本含义大致有：造就一个公正清明的政治局面和政治氛围、建立廉洁高效的政治制度和法律制度、制订并严格实施确保政治清明的政策措施、要求各级官吏树立廉洁奉公的官德与不贪不淫的私德。廉政建设就如身体建设，既要增强自身免疫，又要加强对外防范。

首先，要保持以民为本、顺应民心的传统。自从《尚书》中提出“民惟邦本，本固邦宁”的民本思想之后，历代进步思想家和比较开明的统治者都能坚持民本与爱民的思想传统，并在统治制度与政策的设计上有所体现。民本与爱民，既是中国廉政史的优秀传统，也是历代廉政建设的根本指导思想。

其次，要处理好德治与法治的关系。德治是根本，有许多法制不可及之处，就像我们要加强锻炼，增强自身免疫力一样。一个人的道德水平是抵制腐败的防火墙。“修身、齐家、治国、平天下”，任何时代的廉政，都是与执政官员的道德品质和行政作风密不可分的。因此加强思想教育也是反腐倡廉的根本之策。因此我们需要经常进行警示教育和责任感教育，领导干部要以身作则，争做廉洁自律的典范。要对国家、对人民、对社会、对家庭负责。我们每一名党员干部都要正确行使手中的权力，在大事上一定要泾渭分明，小节上时刻从严把握，哪些事能做，哪些事不能做，脑子里要有明确的界限，自重、自省、自警、自励，清清白白从政，踏踏实实干事，堂堂正正做人。法制是外来约束，也就像预防措施。加强外来监督，是预防腐败的有效措施。失去监督的权力，必然滋生腐败；脱离监督的干部，往往会犯错误。只有二者相结合，才能做好廉政建设。严格案件审理程序，充分发挥案委会作用，也是一种有效的监督方式。对各重大案件都必须召开案委会研究决定，严格落实案件审理制度，杜绝个人说了算，“一言堂”的家长制作风。领导干部要以身作则，争做廉洁自律的典范。

第三，要鼓励勇于进谏和善于纳谏，不畏强权、公正执法。要大力弘扬求真务实的作风。在中国廉政史上，御史监察制度虽然有人治之弊，但还是有正面作用。在此制度下，涌现了许多勇于、善于或巧于向君王进谏的清官廉吏。制定举报法。改革开放以来，为促进廉政建设，在各级检察院和监察部门均设立了举报中心。这是依靠群众揭露贪污受贿腐败分子的有效形式，对打击贪污受贿行为起了较好的作用。从全国各地揭露出来的贪污受贿案件来看，通过举报渠道立案的在贪污受贿案件总数中占有相当比重。为促进廉政建设，有必要在认

真总结经验基础上，制定一个举报法，使举报工作规范化、法律化。举报法的主要内容应包括：举报机构设臵、职责，对举报的受理、查核、处理、答复等等的规定，并规定保护举报人的合法权益，奖励立功的举报人，以及严禁利用举报陷害他人等。

7.《乡土文化读本》课程纲要 篇七

语文实践与综合性学习实验教材——《乡土文化读本》。

[开发目的]

通过开发和挖掘对地方经济和社会发展具有重要意义的文化资源, 让学生了解当地的历史地理、农业生产、人物风情、宗教文化等, 并以此作为语文实践与综合性学习的主要内容, 引导学生在调查研究、讨论探究等活动中进行生动活泼地学习, 从而全面提高语文素养。

[课程类型]

《乡土文化读本》与人教版新课标语文实验教材互为补充, 有机统一。以统编教材为主, 以实验教材为辅, 为限选课。

[适用年级]

实验教材适用于七年级、八年级、九年级。

[教学时数]

每周安排1课时。 (每章后面设计的语文实践与综合性学习可分为短时作业和长时作业, 根据学习内容斟情而定, 一般不作硬性规定。)

[课程背景]

传统的课程实质是高幂次课程, 就是越来越远离生活, 远离学生生命的内在需求。课程的本体应该是符号实践而非符号研究。为了改变这种状况, 新一轮课改针对我国教育的现实, 强调和加强课程教学与学生生活和实践的联系, 增设了综合实践课程。相应地语文课程标准有了重大突破, 就是单独列出语文课程的综合性学习要求, 突出跨领域的综合学习, 这样就突破了仅仅在知识学习中的育人局限。学生素质的发展除了要学习间接经验, 掌握一定的知识外, 还要经过亲身操作或实践的磨练, 形成相应的体验、领悟、经历等直接经验, 而且对于一些方面的发展来讲, 获得直接经验比掌握间接经验, 在某种情况下显得更主要更复杂。一个人要成为全面发展的人, 就不能仅仅具有作为符号活动主体的素质, 还应该具有作为操作活动主体和交往活动主体的素质。如果我们将这种理念付诸于具体的教学实践, 就会改变课程文化, 即由文化的工具性存在转变为文化的主体性存在, 由肯定性定位转变为探究性定位, 由认同性模式转变为生成性模式, 课程文化也会走向一种自主、自律、自为的教育文化, 并重建知识伦理, 使乡土文化走进课程成为可能。

农村学生大部分思想保守, 性格内向, 阅读量小, 知识贮存少, 视野不开阔, 思维不活跃, 创新意识差, 读写能力相对不强。以乡土文化为载体, 开展语文综合性学习, 使语文知识得以综合运用, 语文能力得以整体发展, 语文课程与其他课程得以沟通, 书本学习与实践得以结合, 使语文课程的实践性得以凸现。通过学习乡土文化知识, 培养学生乐于探究、自主学习、主动参与、勤于动手的能力, 关注乡土文化实施的过程和学生的理解, 并使学生在理解的基础上自主的建构文化、生成文化, 在实际情况中, 在社会实践中、在生活体验中培育学生的语文综合素养, 达成全面育人的教育目标。

[课程目标]

实验教材《乡土文化读本》属活动课程, 通过有目的、有计划的实践活动能够使学生经历知识产生的过程, 有利于创新人才的培养。实验教材在促使学生的认知、情感、行为的充分发展的过程中, 把培养学生的主体意识、合作意识、创新意识和动手能力作为重点。所以, 它强调学生应在活动中学, 注重直接体验和积累, 以培养学生的创新精神和实践能力为核心。每章大都围绕一系列重要问题或挑战性任务而编排学习内容, 安排学习活动, 学生便按照该系列课题或主题参加学习活动的, 在活动过程中收集书面材料和实际材料, 进而通过自己的思考, 操作以及与同伴的讨论去解决或提交作品, 另外教材的内容还是围绕一个一个主题或课题而从多种学科或多种现实中收集组织的。这种综合性内容不受学科知识的束缚, 因而有助于各种知识的综合运用和多种能力的均衡发展。

尊重地方性的本土知识是实验教材的出发点和显著特点。只有学生真正掌握地方性知识, 才有能力为地方经济建设和社会发展做出贡献。只有让地方性知识进入课程, 学生才能形成对地方的归属感、认同感, 才能关注和关心地方的发展和进步, 才能有保护环境的意识和愿望, 也才能具有爱地方、爱国家的品德和情感。地方性的知识能够与学生的生活世界发生联系, 与普遍化的知识相比, 没有丝毫的优劣高下之分, 只有将地方性知识纳入课程体系, 才能使课程与学生的生活世界接轨, 才能丰富学生的生活世界, 增强学生的亲身体验。

[具体内容]

《乡土文化读本》有目录、前言, 暂拟为六章, 各章依次为:悠久的历史、秀美的山川、丰富的物产、灿烂的文化、淳朴的民俗、杰出的人物。

[学习方式]

1. 开展研究性学习。

2.开展体验性学习。

3.开展合作性学习。

4.开展创造性学习。

5.开展网络学习。

[教师角色]

《乡土文化读本》所设计的语文实践与综合性学习是有目的、有计划的、有组织的教育活动。教师的角色至关重要。

1.教师是学习主题创造、设计的引导者。

2.教师是活动、组织的协调者。

3.教师是学生实践的指导者和服务者。

[教学原则]

1. 整合性原则。

2. 开放性原则。

3. 自主性原则。

4.实践性原则。

5.探究性原则。

6.生成性原则。

[教学方式]

实验教材的学习不同于以往的语文学科课文课程, 在实验的过程中, 在教学途径与教学方式上, 应注意以下几个方面:

1.从书本走向实践。不忽视知识的价值, 不囿于书本知识范围的限制, 从单纯的课堂讲授转向通过学生的生活实践、社会实践和科学实践来学习。

2.从封闭走向开放。从有限的校园中的学习转向更充分的利用社会的丰富资源对学生进行教育。

3. 从被动的接受性学习走向主动的探索, 教师不再是知识的唯一来源和权威。

4. 从注重结果、结论的教育转向注重学习过程的教育。

5.从机械的指令性的程式化教学走向生动的创造性教学。

[实施建议]

1.主题的选定以学生为主体。依据现代教学理念, 在教学中应该以学生为主体, 在和谐、愉快的情境中实现互动。要给学生充分的空间, 使他们可以自主开展学习, 充分发挥自身的主体作用, 发展个性。学生可以根据兴趣、爱好、经验、条件、能力等选定所要学习的主题。如有些学生如果对民间故事感兴趣, 让其走访民间艺人、故事篓子、民歌手等, 然后自己整理, 润饰加工, 使其具有文学性和可读性, 幽默风趣, 耐人寻味, 并将它装入学习成果精选档案袋。如果把学生的兴趣, 爱好调动起来后, 他们就能倾注全部热情, 兴致勃勃, 认真地学习。教师可以着重从两个方面进行引导: (1) 依据学生的年龄、心理特点和实际问题等给予积极的引导, 既要尊重和保护学生的自主性、积极性, 也要注意所选问题的价值; (2) 有针对性地对学生进行引导, 引导的目的不是将学生的研究引向一个已有的结论, 而是提供信息, 启发思路, 补充知识, 介绍方法和线索。

2.重视对学生学习过程与策略的鼓励。教师要鼓励学生多渠道获取信息和资料, 使学生初步掌握通过图书馆、人际交往等获取资料的方法和途径。重视学生调查、实践、访问、查阅和收集资料的过程与策略, 引导学生用多种方式呈现学习的过程与结果。

3.重视学习的总结, 交流与分享。学生的自我反思和小结对于学生在学习上的成长尤其重要。在实验的不同时段, 教师应该要求学生对自己学习过程中所发生的进步, 已实现的目标以及所走过的弯路进行总结。通过反思和反省, 为学生的成长提供重要契机, 也培养了学生自我反思和自我教育的习惯。每章学完之后, 都要及时进行总结、交流和分享。在合作、交流中, 学生学会理解和宽容, 学会客观的分析和辨证的思考, 也学会申辩。

[评价方式]

《乡土文化读本》实验教材对学习效果的评价采用档案袋评定, 注重学生的自我接受、体验、展现和反思, 强调学生参与 (制作档案袋) , 使学生在体验中认真反思他们的作品、知识和理解。既可采用学习成果精选档案袋, 也可采用“主题探究活动档案袋”评定。具体设计如下:

语文实践与综合性学习主题探究档案袋

1.学完物产这一章后, 确立一个你感兴趣的与本地生态环境相关的主题。

(1) 说明所选主题对本地保护生态环境的重要意义。

(2) 指导教师对说明的评语_____。

2.制定周详的计划, 发现关于这个主题的相关信息。

(1) 说明如何获取相关信息的途径。

(2) 概括相关信息的大致内容, 优势与不足。

(3) 尝试提出假设。

(4) 指导教师对收集信息的方法、资料、概括、假设的评语______。

3.运用恰当的方法 (科学或社会科学的方法) 进行探究。

(1) 制定有助于假设检验的方案。

(2) 教师对研究过程的评语______。

4.根据你的研究结果, 撰写一份建议或报告, 在建

议或报告中提出你的行动策略或政策改变意见。

(1) 形成建议或撰写正式报告。

(2) 对建议或报告评价的证据 (论证活动安排) 。

5. 将你的发现或建议提交给一些有能力实现你的想法的机构, 如乡政府, 环保局等。

(1) 建议及报告接受部门证明。

(2) 建议及报告采纳情况附录。

8.中医药文化特色读本 篇八

“成功奥运，精彩世博”， 上海世博会的脚步离我们越来越近了。在世博会６个月的会期中，预计有7000万人次云集上海，41个长三角世博主题体验之旅示范点笑迎海内外游客。去年９月，国务院下发了《关于进一步推进长江三角洲地区改革开放和经济社会发展的指导意见》，要求长三角建设世界一流水平的旅游目的地体系，世博会的筹办与召开将带动长三角旅游向这个目标加速前进。

长三角各大城市也在为展示各自的魅力紧锣密鼓地筹划，绍兴市把接轨世博，作为提升国际知名度和国际旅游营销的重要平台。近日，《长三角》在绍兴旅游局采访时，杨大明局长告诉记者，今年绍兴旅游围绕“迎世博、迎城庆、迎世唱”（明年是绍兴建城2500周年，“第六届世界合唱节”明年在绍兴举行），以港台地区、日韩和东南亚为主要客源地的国际市场，深入开展“推进全城游”和“建设目的地”两大工程，完善旅游产业体系，壮大旅游产业主体，增强旅游产业整体竞争力。

穿越时空，网络先行

2月20日，绍兴旅游韩文网站正式点击开通。该网站由韩国知名旅游学者、世宗大学酒店旅游学院院长金洪范教授主创设计，“韩国化”的页面风格，全韩文的内容资讯，展示了江南古城绍兴的水、桥、黄酒、书法、越剧等自然景观和文化景观。

据统计，2008年，来绍兴观光旅游的韩国游客达2.66万人次，居外国来绍游客人数第二，仅次于日本。韩国旅行社协会主席郑宇植先生表示，绍兴连同上海、杭州是最受韩国游客欢迎的旅游目的地区域，不少人来这里寻求纯正的中国文化体验。

继英、韩文网站开通后，绍兴旅游日文网站也将于今年上半年开通。网络作为连接世界的窗口，最遥远的距离如近在咫尺，符合当地国家阅读习惯的网站无疑是推介的最好载体之一，通过简单通俗的解读，展示绍兴鲜活的文化内涵、生活型态、民俗风情，从而为国外浏览者提供对江南文化的新鲜认识。绍兴独辟蹊径，让“外国通”成为绍兴国际旅游使者。去年，绍兴市聘请世界旅游组织特聘专家莫里森教授为绍兴国际旅游推广大使，发挥其资源优势，进一步发展与国际旅游界的联系与合作。同时，委托上海彼路国际旅游咨询公司开发、制作绍兴旅游英文、日文、韩文等外文网站，编印多语种旅游宣传资料。据介绍，绍兴旅游韩文网站的设计者金洪范教授就是莫里森教授邀请的，让当地国家知名旅游人士来设计网站，避免了“中国式”表述给外国读者造成的困惑。

2008年，绍兴旅游接待入境游客 40万人次，国内游客2435 万人次，入境游客与国内游客之比为1：60 。今年1月的统计资料显示，绍兴市接待境内游客177.12万人次，同比增长28%；接待入境游客26,283人次，同比增长19.6%。由此可见，尽管全球遭遇强劲的金融危机，旅游业却依然朝着好的方向发展。

杨大明局长介绍，从1978年算起，绍兴入境旅游走过了30年的历程，经历了起步发展阶段（1978——1992年）、快速发展阶段（1993——2002年），入境旅游发展速度高于国内旅游发展速度，但是与全国和省内主要入境游城市相比，差距依然明显。

目前，我国年接待境外游客量达100万人次以上的城市仅有北京、上海、天津、西安、青岛、桂林、杭州、苏州等旅游强市。作为全国旅游二十强城市之一，绍兴有望成为入境旅游城市的重要力量。

全城旅游，文化为魂

这里有王羲之兰亭留迹，陆放翁沈园绝唱，徐文长青藤书屋笔墨留香……稽山镜水吟咏出了一阙神韵悠长的文化诗篇。作为“桥都”、“水城”、“酒乡”、“东方威尼斯”，绍兴有理由成为国际旅游市场中一颗闪亮的新星。

从“旅游地接市”到“旅游目的地”，从“旅游城市”到“城市旅游”，绍兴在旅游发展进程的不同阶段，始终坚持“文化旅游”这一个特色品牌。杨大明局长常说：“水是绍兴旅游的血液，文化是绍兴旅游的灵魂。”

现在，绍兴进入“全城旅游”发展阶段，即从“景区主导”向“城市主导”迈进。在绍兴旅游发展新阶段，幸逢上海世博会机遇，并且根据浙江省国际旅游战略规划中提出的打造“古越文化旅游目的地”的要求，绍兴推出了古城文化体验之旅，成为长三角世博主题体验之旅示范点之一。

绍兴旅游局市场处处长周宏亮认为，发展国际旅游要做到规划接轨、网络接轨、政策接轨、活动接轨、产品接轨，特别是注重以外国人眼光来整合资源和打造产品。他介绍，今年三月将组织“二十五个百分百”活动，邀请二十多个外国游客体验绍兴古城文化和风情，并让他们写出自己的感受，编印出版英文旅游指南。

同时，绍兴也看到拓展国际旅游困难的长期性、特殊性。绍兴旅游业内人士告诉记者，绍兴这样的地级城市，在旅游的对外营销上可以说是三个“有限”：一是有限的促销，促销数量、促销区域和促销对象非常有限；二是有限的途径，促销手段、促销工具和促销形式非常有限；三是有限的作用，有限的促销和有限的途径，其所能发挥的影响、所能产生的效果也就比较有限。

根据国际旅游形势和绍兴入境旅游发展的现状，今年绍兴采取以下措施：

消化吸收世界银行关于绍兴旅游规划的研究成果。世界银行浙江城市项目组通过去年近一年的努力，为绍兴城市旅游制定了绍兴旅游国际行动方案。绍兴将进一步细分市场，打造符合不同洲际旅游市场需要的旅游产品和服务。

形成完善的系统工程。围绕“全城游”，着力在理顺体制、配套要素、打造产品、加强营销、队伍建设上下功夫，建设游客集散中心、旅游推广中心、旅游信息中心、旅游培训中心。

参与、办好重大国际性活动。抓住2010年上海世博会、举办第六届世界合唱节和绍兴建城2500周年纪念活动，以及中国绍兴水城风情旅游节等节庆活动，扩大绍兴城市和旅游影响。

坚持“走出去”战略。以港台地区、日韩和东南亚国家为重点，出境开展面对面的交流推介，有选择地参加国际旅展，进一步打响“Vintage Shaoxing”的国际旅游品牌，广交朋友，扩大影响。

借用外力，加强区域合作。依托沪杭等大城市，特别是上海世博会发展入境旅游；出台扶持政策，鼓励上海、杭州等国际旅行社尽量把境外客人送到绍兴来；利用外脑，发挥国际旅游推广大使的作用。

9.蓝城企业文化理念读本读后感 篇九

读后感

我很荣幸自己能有机会进入蓝城这个大家庭。蓝城，作为房地产行业的领袖企业，一直是我梦寐以求想要进入的公司。进入公司三个月，虽然时间很短，但是蓝城“真诚、善意、精致、完美”的核心价值理念已在我心中深深扎了根。作为一名新进员工，如何在接下来的时间把自己的工作做好，并同时得到自我的成长和锻炼，是我进入蓝城一直思考的问题。

首先，蓝城是一所学校，面对员工，蓝城是一所具备先进思想理念和深厚人文底蕴的教书育人的大学。作为身处其中的每一位员工，我们都应学在蓝城，志在事业，共同为蓝城远大理想做出自己应有的贡献。只有在蓝城这样一家讲理想，有追求、负责任的企业，每位员工的学习、成长与进步才有保障，无论年龄大小，也无论学历高低，只要我们不畏艰难、用心好学、刻苦努力、踏实工作，不断进取，蓝城事业的平台始终是为每一位员工筑就的。

“以人为本”，是蓝城最基本，也是最根本的认知，唯有生产精致产品的企业才能在激烈的竞争中中生存和发展，同样，高品质的精致的产品是生产者生命精华的转移。要达到产品精致这个目的，惟一的途径就是努力做到生产者的优秀。只有生产者本身很精彩，才有产品很精彩。

这就要求我们只能用神佛之心去面对我们的的工作。因为我们的房产品能给许许多多的居住者带来真、善、美的享受，客户们一生最大的支出就是购买住所，给自己一片舒适自由的空间，所以，我们必须仔细、认真，努力工作。

其次，蓝城相信“讲道义，走正道，得正果”。讲道义，走正道，蓝城要求每一位员工都必须做到。事情都是人做的，趋利避害，真心实意地与人为善，助人为乐，以此来得到人缘、人助。

得道多助。惟有我们自己求道、在道、得道，才能得到许许多多的人助与天助。我们助人的同时，别人也会帮助我们。

虽然我们无左右社会上其他部分的真、善、美关系，但是在我们公司的内部，在我们管理的园区、学校，我们还是要努力去创造、去实现这种关系。

10.中医药文化特色读本 篇十

大家好！

在寒假的时候，学校给我们每个同学发了一本《日照历史文化读本——人物篇》，这本书为我的假期生活增添了不少乐趣。

刚放学回家，我就迫不及待地从书包里拿出了这本书，津津有味地看了起来。

这本书主要是从日照历朝历代众多的文化名人中，选出了九位在不同时期有着重要建树和一定影响的代表人物，他们是：西周开国元勋、中国兵家鼻祖姜太公，春秋时期“三难孔子”的项橐，西汉末年中国历史上第一位农民起义女领袖吕母，南北朝时期著名文学评论家刘勰，金代状元张行简，明代状元焦?，清代杰出朴学家、书法家许瀚，现代著名历史学家、考古家、文献目录学家王献，当代诺贝尔奖获者、科学巨匠丁肇中。他们都是日照的骄傲！中国的骄傲！世界的骄傲！这本书把每一个日照文化名人的故事，描绘的质朴无华、无比生动，让我们每个人都对此生出了无限的敬佩之情。

读了着本书，就仿佛看到了他们孜孜不倦勤奋学习的样子，就仿佛感受到了他们对理想的渴望。如今，我们在21世纪幸福、快乐地生活，还有什么理由不好好学习呢？

这本书既给了我乐趣，有带给了我知识，更重要的是它给了我勤奋学习的动力！

11.中医药文化特色读本 篇十一

关键词：实践教学；模拟医院；中医药

中图分类号：G642.41 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2012）11-0159-03

一、建设背景

中医药院校的主要任务是培养能够从事中医药临床医疗工作或是从事药品开发、检验、鉴定工作的高级人才。在传统的实践教学过程中，医学类专业的学生主要在实习医院进行临床技能训练，但是随着患者维权意识的增强，学生在临床上的实际训练时间和机会越来越少。如何提高实践教学质量，加强学生实践动手能力培养成为摆在高等教育工作者面前的一道共同的难题。结合我校专业设置状况以及校内实践教学平台建设情况，我们设计构建一所具有中医药特色的综合性教学模拟医院（以下简称模拟医院），使医学及相关專业学生通过在模拟医院内进行强化训练以及相关技能考核充分掌握作为一名准临床医生或护士应必备的操作技能。药学类专业的学生熟悉医院药剂系统的工作流程，掌握药材鉴别、制剂、药品生产、检验等一系列专业技能；人文专业的学生了解医疗纠纷处理的手段方法和流程；理工专业的学生熟悉医院内部网络系统和网站的运行与维护程序。

二、建设现状

我校教学实验中心模拟医院（又称临床技能实验室）成立于2005年7月，是我校对医学、护理类专业学生进行临床技能培训的实验、实训教学基地。模拟医院由外科学实验室、诊断学基础实验室和护理学实验室三个部分组成，模拟医院目前设有无菌操作室、模拟手术室、儿科护理学实验室、基础护理学实验室、中医护理学实验室、模拟重症监护室、诊断学实验室等供学生训练使用。主要承担护理学、中医学、中西医结合等专业本专科以及研究生的实验、实训教学任务，开设西医外科学、外科护理学、基础护理学、急救护理学、中医护理学、儿科护理学、妇科护理学以及诊断学基础等实验课程。自成立以来，模拟医院不断加强实验教学课程体系建设，努力完善各科实验教学大纲并编写出相应实验指导教材，使得实验教学更有利于提高学生的动手能力和自主训练能力。存在的主要问题：一是仍以课程为基础进行建制，没有全过程呈现真实医院工作状况；二是训练项目内容主要局限于西医类课程的实训，没有体现出中医药的特色；三是训练内容主要以医学为主，未将人文和理工类课程实验实训内容纳入其中，综合创新能力培养受到限制。

三、设计思路

模拟医院框架：

1.模拟门诊。模拟门诊由诊断室、治疗室和心理咨询治疗室三部分组成。①诊断室分为中医诊断和西医诊断。西医诊断包括西医内科、外科、妇科、儿科、骨科及影像诊断，中医诊断主要依托中医诊断学实验室，可进行舌诊、脉诊、脾虚证与唾液淀粉酶活性的关系等实验项目；西医诊断主要依托诊断学基础实验室，主要开展体格检查、头颈部检查、胸部检查、腹部、脊柱、四肢及神经系统检查、体液检查、心电图检查等实验室检查实训项目。②治疗室主要包括针灸、推拿、拔罐和中药方剂等治疗手段，依托中医综合实验室，主要承担针灸治疗学、推拿手法学、推拿治疗学、针灸临床学、刺法灸法学、经络腧穴学以及实验方剂学等课程项目。如足阳明胃经的定位取穴和经脉循行描记、毫针基本操作技术、针刺补泻及补泻手法、灸法和拔罐、扣击类手法的练习、震动类手法的练习、成人常见病症操作技能练习、小儿常见病操作技能练习以及“方剂学综合设计性实验”等。③心理咨询治疗室主要开设心理咨询学、心理治疗学等课程，开展心理咨询和治疗中移情与反移情及其处理技巧、满灌疗法、系统脱敏疗法、厌恶疗法和示范法训练、领悟疗法训练、理性情绪疗法训练等实训项目。

2.模拟手术室。模拟手术室主要承担西医外科学、外科护理学、骨科手术学、妇产科护理学等课程，开设无菌术、外科常用手术器械及其使用方法、打结缝合、清创术、离体猪肠吻合术、活体动物肠吻合术、钢板内固定、张力带内固定、器械台管理和手术配合与缝合、肠胃减压护理、胸腔闭式引流护理、妊娠期妇女的护理、分娩期妇女的护理、妇产科手术护理及常用护理技术、终止妊娠方法及护理等实训项目。

3.模拟病房。模拟病房主要承担课程包括基础护理学、中医护理学、急救护理学、儿科护理学等，进行铺备用床法、鼻导管吸氧术、吸痰术、无菌技术综合操作、鼻饲术、导尿术、肌肉注射术、静脉注射术、更换尿布法、婴儿盆浴法、新生儿肺炎患儿的护理、徒手心肺复苏术、呼吸机的使用、心搏骤停病人的模拟抢救等实训项目操作训练。

4.模拟康复中心。模拟康复中心由药膳室和康复治疗室组成。药膳主要开设营养学基础等课程。承担膳食计算与评价、糖尿病食谱编制、正常人群食谱编制等项目。康复治疗承担康复医学评价、康复治疗学、物理治疗学等课程，开设基本生理指标的测量、人体形态学测量、关节活动度评定、肌力评定、肌张力评定、平衡能力评定、牵引仪应用、作业活动训练、语言诊疗仪应用等实训项目。

5.模拟药剂科。药房主要承担中药鉴定学、中药商品学、药用植物学、中药药理学、药理学等课程。开设显微镜的使用与植物细胞的观察、常见被子植物的观察、显微技术、混合粉末的鉴定、中药商品杂质检查、中药商品水分测定、中药商品特定药用部位的检测、中药商品灰分的测定、中药商品的色谱鉴别、中药商品的理化定性鉴别、中药急性毒性实验、中药抗实验性胃溃疡的作用等实验项目。制剂室分为制剂、质控两部分，分别依托药学实验室、模拟GMP车间、仪器分析实验室。承担中药炮制学、药剂学、中药药剂学、制药原理与设备、现代仪器分析技术等课程。开展清炒法、种子类中药炒制前后水溶性浸出物的含量测定、槐米炒炭前后鞣质含量比较、散剂的制备、酊剂、流浸膏剂的制备、软膏剂的制备、栓剂的制备、颗粒剂与片剂的制备、粉碎混合实训、压片机性能测试实训、胶囊填充机实训、高效液相色谱定性分析、有机化合物毛细管区带电泳分析等实验实训项目。

6.模拟医疗纠纷调解室。模拟医疗纠纷调解室主要依托模拟法庭，承担民法、刑法、法学基础等课程的实训任务。可组织学生模拟开庭调解和处理某一主题的医疗纠纷案件。

7.网络服务中心。网络服务中心主要依托计算机房等理工类的实验室，承担计算机网络基础、生物医学工程等课程的实验实训任务。负责模拟医院整体网络办公和网站的运行及维护工作。

四、实践应用

1.承担计划内实践教学。建成后的综合性模拟医院承担了我校21个专业的实验、实训教学任务，共1200余个项目、4万余实验学时的医、药、文、理学科门类的实践教学任务。

2.举办学科专业技能竞赛。重视对学生创新意识、实践能力、科学素养和综合素质的课外培养，将模拟医院建设成了学科竞赛基地，开展中医专业学科竞赛、药学专业技能比赛、护理基本技能操作比赛、学生登山采药标本制作大赛、星级针灸推拿医师晋级考试等一系列课外实践教学活动。

3.实习前培训和技能考核。促进实验室开放和课外实训，提高学生自主学习和自主训练的水平；构建数字化、网络化的临床技能考核平台，使每一位医学相关专业的学生在进入临床前都能得到充分的技能训练和严格的考核，同时也可以面向社会提供医务人员相应的培训和资格认证。

4.横向联合，社会服务。注重实践教学与社会服务相结合，立足山东、服务山东，提升社会效益。先后开展了山东省骨干医师培训班等项目。综上所述，模拟医院作为教学实验中心重要的临床技能培训基地，为广大学生进行专业操作技能训练提供了良好的条件。为提高学生主动训练的积极性，模拟医院向全校开放，举办各类有利于实践能力培养的教学活动，极大地激发了学生的学习热情，提高了学生主动学习的积极性。我们相信，这所具有中医药特色的综合性教学模拟医院作为开展校内实践教学的新途径将有效缩短学校与医院、理论知识与临床运用的距离，为培养学生的实践动手能力和科学创新素质提供一个广阔的平台。