七三一观后感（精选5篇）
1.七三一观后感 篇一
勿忘国耻砥砺前行—参观713部队有感
滨才中职---王丽萍
初秋时节，在省教育厅的组织下我们全省的中职学校语文骨干教师培训学员一起参观了七三一部队遗址。可能很多人听过七三一细菌战，可以说这是惨绝人寰的一个实验基地，每每走进七三一遗址的时候，曾经的一幕幕仿佛就在眼前，在这里我体会到了沉重，悲痛，震惊与无奈。
据了解七三一部队全称为侵华日军第七三一部队，其始建于1933年，曾以石井部队、东乡部队、关东军防疫给水部的名义从事人体实验、动物实验、生化武器研究生产等战争犯罪活动。1936年开始在哈尔滨平房建立细菌武器研究生产基地，将6.1平方公里的土地作为特别军事区域。1945年8月，七三一部队败逃之际炸毁了大部分建筑，形成现在旧址的整体格局，属近现代重要史迹。侵华日军第七三一旧址现有重点保护遗存27处，现有面积24.8万平方米，是世界历史上规模最大的细菌武器研究、实验及制造基地，是日本军国主义违背国际公约，用活人进行冻伤、细菌感染、毒气实验的大本营，是发动细菌战争的策源地，是日本对外侵略扩张、掠夺资源、践踏主权的重要罪证。
七三一部队罪证陈列馆是在日本七三一部队本部大楼的遗址上建起来的，基本保持原貌，大门前还保留有原基柱台。遗址主要包括本部大楼遗址、四方楼地下细菌试验室、吉村班冷冻试验室遗址、黄鼠饲养槽、小动物地下饲养室遗址、兵器班遗址、田中班遗址、山口班遗址、航空班遗址、动力班遗址、瓦斯罐遗址瓦期发生室遗址、二木班遗址、北岗焚厂炉遗址、北洼地遗址、给水塔遗址、城子沟野外实验场遗址、细菌弹壳制造厂遗址、笠原班地下遗址、七三一部队铁路专用线遗址、地下蓄水库遗址等，保存有当时许多的实验器具，还有一些日军在战场上使用的细菌武器。
在这里日军进行着比纳粹奥斯维辛集中营还残忍的迫害实验。高压实验。中国实验者被赶入高压舱，随着加压，他们露出极其痛苦的表情，想叫却叫不出声，直至最终眼珠弹出眼眶，肠子等内脏挤破腹腔，流的遍地都是。
冻伤实验。将实验者的四肢冻伤，然后直到其身体僵硬，在往其身上泼水，看人的反应，然后得出37度的水是最解冻的。
在这里曾举行过活体解剖，手榴弹实验，冻伤实验，火焰喷射器实验，鼠疫实验，高压实验，低温实验，病毒实验等一系列惨绝人寰的实验。他们把实验结果用于战争，把传染病菌用来研制生化武器，以当时的爱国人士和普通老百姓为实验对象，肆意妄为的做那些我们想都不敢想象的令人悲愤欲绝的事，在这里遭到屠杀和残害的人至少30万人，堪比南京大屠杀。
我们满眼看到都是那些血清瓶、标本瓶、内脏持钩、手术刀、实验床、铁链、培养皿、关动物的小笼子、防毒面具等等实物和大量详实的图片。走过的一个个展室，感觉就好像是当年关押“马路大”的无数囚笼，回廊里似乎还在响着他们凄厉的呼号，墙体上似乎还映现出他们痛苦得扭曲变形，甚至有些狰狞的面容。
最后一个展厅――挂满了烈士的名字的长廊。而我们只能在心里默默的表达对烈士的敬仰之情，既悲愤欲绝又肝肠寸断。
在参观的这一路，我不禁在想，是什么导致了这场悲剧的发生，是什么导致了日本法西斯主义在中国的猖獗。时间创造了历史，但时间不能改变历史！一件件史实告诉我们，在历史的车轮上，一切妄图掩盖篡改历史真相的行为都是愚蠢可笑的，任何人都没有权利去改变一段确实存在的真相，去弥补那些有血有肉的生命！
走过七三一部队遗址，没有任何一个有正义感的人不被震撼，没有任何一个中国人民不为此感到悲愤与屈辱。
泱泱大国，我相信，无论我们遭遇了多大的屈辱与伤害，我们的中国魂还在，我们的民族心还在，外掳终被华夏儿女驱离中华大地。但是，这段挥不去的历史痕迹，到现在仍未泯灭，对于这段史实，我们族人有何曾有片刻能敢回避或忘记！
作为一名语文老师我们知道我们教授的不仅仅是语文基础知识，我们还要传播中国的传统文化，同时也要注重对我们学生的爱国教育。我们从事的职业教育，面对的是很多都是被边缘化的孩子，可是教师的职业道德告诉我们，我们不能放弃任何一个孩子。爱国教育更是如此。
随着时代的快速发展，随着科学技术的快速进步，充斥在我们学生身边的都是最新的科技产品，他们所过的节日都是什么情人节，圣诞节，这些所有的表现都告诉我们，孩子的教育是重要的！中国的繁荣和发展可以说并不是一帆风顺的，从历史上看我们知道，我们经历了艰苦的全国抗战，从1931年的九一八到1937年的卢沟桥事变的日本全面侵华，在到1945年最后我们的抗战胜利，我相信我们的孩子了解的太少，知道的太少，我们总是说日本是一个侵略的国家，可是我们的孩子未必就知道为什么侵略，如何侵略，怎么侵略，他们不知道当年的南京大屠杀，他们不知道细菌战究竟对我们造成了哪些伤害，他们甚至不知道战争究竟持续了多少年？不知道我们的今天来的是多么不容易？当我们又一次走进七三一部队的遗址，曾经一幕幕都出现在我们的眼前！相信今天去参观的老师都有很深的感悟，因为我们的年龄，这里的老师很多都是60后，70后，80后，90后的稍稍少了一些，所以我们这些老师更能有很多的共鸣！可是只有共鸣是不对的，我们需要把我们的感触，把我们所见所感融入到我们的平时教学中，渗入到我们的思想里！梁启超说：故今日之责任,不在他人,而全在我少年.少年智则国智,少年富则国富,少年强则国强,少年独立则国独立,少年自由则国自由,少年进步则国进步,少年胜于欧洲则国胜于欧洲,少年雄于地球则国雄于地球.红日初升,其道大光；河出伏流,一泻汪洋。国家的兴亡全在我少年，而少年的培养全在我们教师，只有我们不忘国耻，将历史融入到我们的血液里，只有我们不忘国耻，将荣辱铭记在我们心中，我们才能时时刻刻将这种感情与我们的教学融为一体，砥砺前行！
2.七三一观后感 篇二
关键词：数字化,博物馆,网络建设
一、数字化博物馆建设的必要性
数字博物馆是将博物馆的收藏、陈列等物质和非物质文化遗产用数字化的方式存储、展示和信息资源共享。数字化博物馆建设是信息时代社会发展的需要, 它会以较低的成本, 对文物最小的损害程度, 让世界上更多的人分享博物馆的馆藏, 最终达到足不出户可卧游全球。博物馆网络建设是达到数字化博物馆的必经之路, 具体主要有以下两方面原因:一方面, 对于所有博物馆的领导者和规划者来讲, 构建数字虚拟博物馆是一个无法回避的发展方向。如果说传统媒体与博物馆的展陈形式出入较大的话, 那么现代数字媒体将会在最大程度上弥补过去单调和缺乏现场感的补足。另一方面, 随着虚拟博物馆的出现, 博物馆的围墙正在逐渐变矮直至消失, 博物馆的空间被无限地放大。随着“在线博物馆”这一新名词的出现, 这一概念和网络短语将从此植根于人们的脑海之中。在参观博物馆的人群中, 真正懂文物的观众一般是少数。但必须承认, 尽管怀着不同的目的, 但对文物年代、细节感兴趣的人却在与日俱增。
二、数字化博物馆的内涵及功能
本文所说的数字化博物馆是利用计算机技术, 特别是信息技术、多媒体技术与网络虚拟技术, 把博物馆的收藏、展示、研究、教育等功能用数字化方式充分实现的综合性信息服务系统。
侵华日军第七三一部队罪证陈列馆以陈列展览、遗址保护、学术交流及文物征集, 实现宣传教育目的。博物馆网络建设应充分发挥网络互动性、快捷性等优势, 采用详尽、更为直观的形式网络历史印迹, 传播陈列馆所特有的历史文化资产。
731日军罪证遗址网于2014年8月开始筹建, 通过资料搜集、栏目设置、研发设计、内容发布、测试等几个阶段, 历经4个月的酝酿与精心准备, 于2014年12月30日正式开通。731遗址网包括遗址概况、遗址参观、史事陈说、网民互动5大栏目, 页面采用灰、黑色为主色调, 首页添加添加二战时期背景音乐与动画雪花的效果, 营造初凝重氛围, 通过虚拟技术还原当时真实场景, 营造身临其境的场景。结合731遗址网站创建过程, 数字化博物馆的特点:1.数字化博物馆充分利用数字化现代多媒体技术, 使博物馆的展出变得便捷, 减少由于频繁展出而对文物造成的损害。2.由于数字化博物馆基于的互联网技术是全球连接的, 而互联网技术也已经打破了地域限制, 使信息传播的完成更迅速、快捷, 使数字化博物馆突破了时间限制。3.博物馆向数字化的转变, 是一个持续的、不断发现问题和解决问题的过程。随着公众的需求而不断调整, 一定要根据数字化博物馆的发展特点, 走出一条符合时代潮流新路子。
二、数字化博物馆的功能
博物馆是一个收藏、研究、传播和展示的机构, 作为实体博物馆的数字延伸与拓展, 数字博物馆应具备以下功能:1.文化遗产保护是数字博物馆的首要功能。在人工管理模式下, 藏品流通的重复性、随意性使实物藏品存在着很大的安全隐患。七三一遗址网将各种珍贵的文化遗产以数字化方式加以保存, 通过建立文化遗产的数字档案, 并以此为平台宣传爱国主义, 深入揭示日本军国主义反人类、反人性、反人道的法西斯本质, 警示后人、维护世界和平具有深远的意义。2.数字博物馆是连通世界学术资源的重要渠道。传统交流方式主要是通过成果或资料发表在国内外的相关期刊上。在数字化博物馆中, 通过互联网络, 博物馆研究人员可研究成果在互联网上进行发表, 同时能让国内外学者通过互联网络查询相关资料, 不仅加强了与国际间的学术交流, 又提高了博物馆的国际知名度。3.数字博物馆在信息展示方面优于传统的展陈方式。与传统博物馆以陈列展览为主的信息发布方式相比, 数字博物馆的展品在质感信息量方面略有欠缺, 但其丰富程度、通俗程度和解释深度要远优于传统的展陈方式。4.数字博物馆能利用论坛、留言版、公众信箱等发表意见和建议, 相比实体博物馆展厅的“观众留言”和观众调查, 更为客观、真实并体现对个人意愿的尊重。5.数字博物馆能够更大限度地发挥教育大众的社会作用。在数字博物馆中, 人们获取知识的方式趋于多样化、形象化, 知识在相对轻松愉悦的氛围中潜移默化地为人们所吸收。网络的传输范围非常广泛, 只要用户能够接入互联网络, 身在何地, 都可享受博物馆的信息资源。七三一遗址是爱国主义、世界反法西斯战争教育的重要阵地。利用数字博物馆的优势能更大限度地揭露罪证, 向世界公众传播历史知识。
三、数字博物馆的发展前景
数字技术与网络技术的发展, 增加了信息流量, 使人们以更快的速度在网络上浏览、发布和下载信息。这使博物馆可以将更多的信息资源数字化, 并在网络上广泛传播。博物馆信息资源数字化为数字化博物馆提供了有利条件。
随着数字技术的发展, 很多博物馆都将这种技术引进到日常工作中, 系统地将其藏品资料以及研究成果进行数字化, 建立了信息资料管理系统, 并依据这些数字化资源开发出很多应用产品。这些数字化的信息资源都为数字化博物馆的建设提供了坚实的物质基础。由于互联网的迅速发展, 网络资源逐渐成为人们搜寻信息的重要手段。加之人们对文化生活要求的不断提高, 增强了人们对博物馆的关注, 激发了公众对数字化博物馆的需求。
综上所述, 数字博物馆有着广阔的发展前景, 731遗址网能够充分利用网络及数字化技术, 加强自身收藏、研究, 发挥展示、教育的功能, 真实揭露731部队进行细菌、毒气武器研究、实验和制造的历史罪证、警示后人, 让世界公众反思战争、珍爱和平。
参考文献
[1]王青.《数字体育博物馆建设初探》[A].数字博物馆研究与实践 (2009) [C].2010年.
3.七三班班规 篇三
2.每天到教室后保持“入即坐”、“坐即静”、“静即学”。
3.作业按时完成，保证质量，认真书写，按时上交。不准抄袭。
4.不准穿奇装异服，男生不准留长发(不得遮挡眉毛)、长指甲；女生不准留长指甲，不得烫发染发，不准带手镯、耳环、项链、戒指等饰品，不准扎歪辫，衣着打扮保持朴素，大方干净，不准穿拖鞋，不得修剪校服不准穿窄脚裤
5.勤洗澡、理发、换衣、剪指甲，保持整洁。
6.自己的周围保持整洁，见到垃圾要及时捡起。
7.严禁抽烟，嚼槟榔，吃棒棒糖，午休时（午饭后）严禁吃东西。
8.不准在黑板、墙面、桌椅、板报上乱画、涂鸦、乱刻、乱写及一切破坏。下课无要紧事不准上讲台。
9.同学之间和睦相处，严禁做伤害他人友谊的事，不给他人起绰号。
10.严禁破坏班级的荣誉，做到“班兴我兴”、“班荣我荣”。爱护班内一切公共物品。
11.上课不准喝水、扇扇子、传纸条、吹口哨等小动作及不良习惯。
12.上课认真听讲，不打闹，不交头接耳，有问题课下讨论。
13.严禁逃课以及上课时与老师顶撞。
14.不说脏话，不做不文明的事。
15.严禁对他人嘲笑、挖苦、讽刺、取外号，甚至横眉冷对。
16.课前做好上课准备，提前二分钟进入教室，严禁打预备铃后上厕所。
17.不准扔粉笔、板擦、抹布以及公共物品，更不能扔同学的物品。
18.下课期间不准在教室、走廊大声喧哗、打闹、追逐。
19.严禁将与学习无关的东西带入教室内（球等其他玩具）。不允许将，手机、MP3、MP4等一切娱乐物品带入校内，不准看课外书，一经发现，没收。
20.不准吃、带零食、玩具、水果及危险物品入校。
21.上课老师或班委布置任务时严禁说话。
22.上课时禁止接话，说与课堂无关话题。
。23.见到老师和外来人员主动打招呼。
24.听从老师、班委以及小组长的安排。
25.班委以及小组长要起到学习带头模范作用。
26.校内不准骑车，自行车放在指定位置，上锁。
27.没有老师的允许不准随便站在桌子或椅子上；不允许坐在桌子上，不准从桌子上向外翻。
28.放学后除值日生或老师安排的人员外不准在走廊或教室中逗留，更不准在大门外及路途中逗留，要及时回家。
29.住校生吃过饭无特殊原因及时回教室，30.学校的一些大型活动集合时做到快、静、齐。在集合时不准交头接耳，不准打闹，不准吃零食，保持卫生。
4.七三班特色班级牌 篇四
大小和其他班级一样，背景设置为孔子讲学图
班级名称：五一居 班徽：
内容（特色）：五个一
树立一个信心：我能行。
创立一种学风：认真，勤奋，刻苦，求实
建立一个目标．志存高远，终能奋翼。
培养一种习惯：自觉。
创设一种环境：安全，稳定，文明，有序。
班级承诺：我们很平凡，但我们不平庸，我们要做永远的进步者，我们会用行动证明。只要有蓝天的呼吸，我们就不会放弃奋
飞的向往。
口号：让我们播种一个信念，收获一个行动，播种一个行动，收获一
5.七三班班主任总结 篇五
回顾这一学期的班主任以及数学教师的工作，我心中经常反思，在学校教育工作中应该做些什么，做了些什么，做好了什么？有了这些追问，使我的工作更有意义。在全身心地投入教育工作中我感受到了工作中的压力，也感受到工作带来的快乐。这学期面对一年级这群只有十二三岁的孩子，我的教育工作有了更特殊的体验，这也是我今后教育工作中的一种宝贵的积累。作为初一年级班主任，我针对我们班活泼好动的特点，做了如下的工作：
一、了解班级初始状态与学生基本情况
本班共有学生53名，其中男生26名，女生27名。初始阶段集体活动懒于参加，常规清洁打扫工作很少人积极参与，学习基础差，学生上进心、自信心、自觉性不强，缺少核心人物，缺少班级凝聚力。但潜在的进取意识是有的，表现在学校的、班级的制度都能基本能遵守，但要经常督促和提醒，还不能形成自觉行为。
二、具体管理措施
（一）加强学生思想教育，培养学生良好行为和学习习惯。早到校、两操、打扫公区、校各项活动的参加都认真组织，严格要求，决不马虎，让学生感到做人就要这样严谨、认真、一丝不苟。至今学生以习惯成自然。例如早午读时间一到不用老师强调，同学们大部分回到教室能主动自觉拿出课本，课代表上讲台领读。
（二）民主选拔班干部
班干部是班级和学生联系的桥梁，是学生的精英，是教师的助手，是自我管理体现最明显的一部分。开学期间，通过开展一些活动中分析和了解他们的性格特征，对他们的沟通能力、办事效率等各个方面作出一个整体的评价，对积极认真、埋头肯干、热情奔放并具有一定组织能力、威信度高的学生给予充分的重视，通过确立班级负责人的形式，把他们锻炼为首届的班委成员。其次使用各类特色学生，扬长避短。最大限度地展示他们的能力。再次发扬民主作风，班干部，使学生干部同学关系形成动态平衡，人人有机会实现自我价值。本学期我们第一届班委会及各类组织负责人就是在这个标准下产生的、这些同学上任后，工作热情高，工作态度端正，工作积极主动，并且各项活动走在同学前面，切实起到了模范作用。
（三）实施自我管理，培养管理能力
班级常规管理是一项整体的育人工程。把学生的积极因素调动起来，才能形成合力，共同构筑学生自我管理机制。因此，我想方设法构建学生自我管理体制，为学生设置多种岗位，让每个学生都有机会上岗“施政”，有服务同学、锻炼自
己、表现自己、提高自己的机会。当然，班规的具体内容每学期都根据班级的实际和学校的要求，及时地作出适当的调整，使班规跟上学生、班级的变化，不断提高要求，引导学生的行为和品德向更高的层次发展，促使学生通过自我教育、自我调整而不断成长。
（四）营造良好的学习环境，形成良好的班风
现在初中学生的学习、生活有绝大部分时间是在学校里度过的。班级即是学生的一个大家庭。营造良好的学习环境，对提高学生的德育素质，起了相当大的作用。首先对学生进行理想教育，学习目的教育，习惯的养成教育，培养其自信心及责任意识，其次，建立一些监督机制，奖惩制度，定期检查，定期反馈，赏罚分明，使班级风气正，学风浓，凝聚力强。班级真正成为一个和谐向上的集体。
（五）重视主题班会的教育作用
主题班会是班级教育活动的主要形式之一。通过形式多样、生动活泼的主题班会来澄清是非、提高认识、开展教育，对良好班风的形成，及至学生的健康成长，都起着重要作用。如开展“做自己情绪的主人”、“我与法制同行”、“快乐面对人生”、“良好习惯的养成”等主题活动，对弘扬集体主义精神，提高自身素质能力，促进班集体成员之间的相互了解和相互沟通起着重要作用。另外还注重组织学生参加各类活动，如校运会、秋游，这些活动让学生知道集体的力量的重大。
（六）注意发挥学生的特长和创造能力的培养
素质教育应时代需要所培养的人才应是高素质的，是有创造性的人才。班主任在使素质不同的全体学生在各自原有基础上都得到尽可能大的提高和发展的同时，更要努力发掘学生的潜能，充分发展学生的个性特长、培养创造能力李淑文演讲能力好，普通话标准，我让她参加学校组织的迎亚运，树新风的演讲比赛，安乐·高人龙等体育成绩突出，让其参与校运会比赛，孟欣等热爱舞蹈，让其参加元旦花会舞蹈编排等等，通过特长的展示激发了学生们的积极性和自信心，使其在其它方面也有了显著的进步。
（七）加强与家长联系，做好学校与家庭教育的配合老师要教好学生，除了做好校内的教育、管理外，还要做好校外的工作，要与家长联系，取得家长协助，才能把学生教育好。平时我都注意做好这个工作，特别是那些顽皮、学习习惯不太好的同学，更要与家长共同管教。以前有六、七个同学经常不按时完成作业，做事总是拖拖拉拉，得过且过。因此，我及时联系家长，向家长反映孩子在校表现，并于家长共同商量解决办法，对家长提出加强对孩子的监督管理和家庭辅导的要求。后来，经过老师和家长的多次教育，这一部分学生现在改变很大，基本能及时完成作业了，学习成绩也提高了不少。
三、班级管理工作中的收获和体会
虽然在班级管理上，取得一些成绩，但是仍然还有很多不足：如学生自主学习的气氛还不足；优秀班没有突破；学生在惜时教育上缺乏，迟到现象会时有发生，目标意识也不强等问题依然存在；在管理方面，还欠缺更加科学、民主；学生的知识能力层次不一，落后面大，在处理问题时还有一些急躁，对于学生的部分心理，还不能更好的掌握，关心、爱护学生还不能够全面到位等等。
作为一个新班主任，在班级管理工作上，由于缺乏经验，在实际的管理过程中出现了各种不太适合新时期班主任对班级管理的一些方法和原则，因此班主任的管理工作在以下方面，是需要进一步完善：
(一）班主任批评和表扬的艺术性。
（二）管理工作的跟踪、反馈的及时性。
(三)班级管理精致化水平有待加强。对班级管理上出现的问题就是上述原因所
导致；
(四)学生心理辅导的持久性。还没有真正做到与他们每一位学生都谈过心或者
建立学生心理档案，做好个案的详细记录等等，这些都是在班级管理工作中的漏洞和不足。
四、目标与方向
为了更好提高自己的业务水平和班级管理艺术，进一步完善自我，在以后的工作过程中，我认为有以下几点是我应该要努力的方向。
1、树立正确的教育教学理念，平等对待每一位学生。在班主任工作当中，始终坚持养成教育、惜时教育、信心教育、感恩教育为主题的系列培养学生的做法。
2、加强本学科的知识水平，扩大视野，在具体的教学过程中，努力做好“读好一本书、写好一笔字、说好一口话”。加强对中学生心理知识的学习力度，提高分析学生学习心理，人际交往心理等方面的能力。
3、向学生学习。做一个老师是要有耐心的，班级管理工作也要需要持久的付出，在班主任工作黔驴技穷的时候，学生的所提出的民主化管理的方法，是非常值得借鉴的，如果班主任工作能够吸取和采纳部分有建设性的建议，学生与班主任的距离将进一步拉近，学生敢于也乐于和班主任接近。
4、注意多向有经验的教师请教教学上的问题和班主任管理工作具体操作流程，向优秀班级学习管理经验。
学高为师，身正为范，作为一名班主任，在日常行为应该以身作则，言传身教，这样学生才能亲其师，信其道，这也是新时期班主任的工作要求。在过去一个阶段的班主任工作中，由于管理知识水平的缺乏，经验生疏，在具体处理学生问题上有些不恰当的做法，因此在以后的工作实践中还需要不断探索和完善。短暂的从教经历让我真正体会到了为人师之苦，为人师之乐，它也让我对教师这一行业有了更新的认识和体会。