加强安全教育

加强安全教育（精选12篇）

1.加强安全教育 篇一

加强学校安全教育，构建校园安全教育体系

学校安全工作是事关学生生命安危的大事，关系到广大青少年的健康成长和人才培养质量，关系到千千万万个家庭的幸福，关系到党和政府在人民群众中的威信和形象。因此借这机会想探讨一些有关“加强学校安全教育，构建校园安全教育体系”的内容。

一、校园安全工作的重要性

有一首歌写到：你是幸福的，我就是快乐的。在这里，我想说，学生安全，就是我们安全；他们平安，就是我们最大的心愿。学生是安全的，我们就是幸福的。大家知道：生命是宝贵的，生命对每个人都只有一次。这就是告诫我们，学生幸福的保障就是校园、社会安全和家庭安全！学校、家庭和社会就必须要建立起完善的安全网络，认真落实安全责任制，严格执行相关学生安全的规章制度，坚持不懈地进行安全教育，积极推进校园安全文化建设，提高我们广大师生及家长你们的全员安全素质和安全意识，实现从“要我安全”向“我要安全”、“我应安全”、“我能安全”、“我懂安全”的飞跃。在学校工作中，我们应始终坚持“安全第一”：看见校园安全工作不规范时，你我不能视而不见；看见身边的人违反安全规范时，你我不再不闻不问；发现哪怕是微小的安全隐患时，你我更不会事不关己高高挂起！因为，校园安全工作人人有责，校园安全工作，我们责无旁贷！这不仅是对我们每一位师生和家长们的规范，更是确保我们自己和他人生命、健康不受侵害，尽情享受人生幸福的保障。

二、贯彻落实好各级有关学校安全工作会议精神。

学校明确要求我们每一位教育工作者都要以贯彻落实各级有关学校安全工作会议精神为契机，从办好人民满意的教育、确保学生生命健康安全的高度，进一步统一思想，提高认识，增强责任意识，落实岗位职责，规范安全管理，强化安全措施，以更严、更细、更实的工作作风，万众一心，众志成城，齐抓共管，严防死守，确保我们学校无重大安全责任事故发生，为千万个家庭的幸福安宁构筑起一道坚不可破的安全“防火墙”。

1.加强层级综合治理，强化校园安全教育。据统计，我国每年大约有1.6万名中小学生非正常死亡，中小学生因安全事故、食物中毒、溺水、自杀等死亡的，平均每天有40多人，也就是说每天将有一个班的学生在“消失”。校园安全涉及到青少年生活和学习方面的安全隐患有20种之多，其中包括交通事故、食物中毒、火灾火险、溺水、体育运动损伤等等。这些都时刻在威胁着学生的健康成长。我认为学校的做法有：

（1）安全工作责任重于泰山，关键在层层抓落实、整改和防范。为了安全工作得到进一步的加强，开学初，结合上级要求，学校制订安全工作计划，完善各方面的安全措施，健全安全工作的领导机构，坚持“分级管理，分级负责”，“谁主管、谁主办、谁负责”的管理体制。

（2）全员安全培训，教职工层面：学校就校园安全法律法规、预防未成年人犯罪、食品卫生、传染病预防、消防常识、校园安全防范技能等进行培训，目的是进一步增强师生的安全责任意识和校园安全管理常识，不断提升安全管理水平，增强预防和处置突发事件的能力，预防各类校园安全事故发生，为学生提供安全的学习环境，确保我校教育教学秩序的稳定安全，协调发展。学校采取灵活多样的形式，以安全教育为主题，积极开展法制教育、纪律教育、安全常识和自我保护知识教育，增强师生安全防范意识，提高安全防范的自觉性，具体目标为营造“三个环境”、形成“一大网络”。营造“三个环境”即深入开展创建平安校园的安全宣传教育活动，全力维护教育稳定、校园稳定，努力营造安定的社会环境；进一步完善校园治安防控体系，强化安全责任意识，努力营造稳定的校园治安环境；认真排查学校的交通、饮食、消防、周边环境隐患，强化管理监督，努力营造良好的师生工作、学习和生活环境。“一大网络”即校长－老师－学生的三级安全教育网络。夏校长亲自在本校组织对全体教职工，特别是班主任进行了专题的校园安全知识培训，以及现场应急演练培训等。

2.学生层面：加强学生的安全教育、法制教育和心理健康教育。学校始终把法制教育、心理健康教育摆在学校教育的重要位置，切实增强青少年学生的自我保护和风险防范意识，使青少年学生树立正确的人生观、价值观，始终保持积极向上的精神状态，防止有害信息对学生的影响。把安全教育纳入学校正常的教育教学内容之中，提高学生的安全意识，培养学生在紧急情况下的自救能力和处理问题能力。清醒地意识到安全教育工作是学校安全教育工作的重要组成部分，学校将扎实有效开展安全教育，把学校打造成师生的安全港湾，由此向全体师生提出“安全教育，警钟长鸣”的要求，真正实现“安全伴我在校园，我把安全带回家”。

3.人人参与实践：如开学前、学期结束时全校进行的拉网式安全大检查的自检自查工作。在学校日常工作运行过程中，及时组织人员进行检查，切实排除安全隐患，并围绕法制、防火、交通、饮食卫生、用电、课外活动等，开展形式多样的安全教育活动，如开展了有关校园交通安全宣传及征文等活动。在学校的统一部署下，开展一系列活动：比如生命格言、交通安全征文、小报及黑板报的征集比赛；开展关于“生命安全”的调查问卷。向全体师生列举我国中小学生中因交通、建筑物倒塌、溺水、治安等非正常死亡的事故，用触目惊心的数据敲响校园的安全警钟。开展知识竞赛、组织观看录像、发放安全手册、制作宣传板等多种形式，生动形象地对学生进行预防火灾、拥挤踩踏、交通、溺水等事故的教育；学校应精心组织，周密部署，为防止突发事件和校园拥挤踩踏事故的发生，组织全校师生进行了防暴演练活动，提高了全体师生应对突发事件的能力。注重平时在学校内部进行的每月两次的常规安全大检查及发放各类致-家长书，强化学校安全管理。实行严格的岗位责任制，充实学校安全保卫力量，健全校内安全防范机制，加强对校园治安的巡逻，实行24小时巡查制。各位家长，学校深知民以食为天，严防病从口入的工作重要性。学校派专人进行每天常规检查，做好学校饮食安全卫生检查工作，要求并督促食堂每天把厨具和室内外保持清洁卫生。确保饮食卫生、安全，不出饮食事故。督促食堂所有人员做好健康体检、个人卫生工作。做到人人持健康证上岗。结合学校实际，广泛听取家长的意见，完善修订原有的《文明校园创建活动规划》中的相关内容。

每一个人都不能也不应该忘记安全与生命是紧紧联系在一起的。关注安全就是关注生命，关注安全就是关注我们自己！安全是师生幸福生活的保证，安全是学校健康发展的前提；安全不仅关系师生本人、关系学校、关系家庭，安全同时也关系到我们整个社会、整个国家和整个民族。

做好校园安全工作既是法律的要求，也是每个正直、真诚人的本分工作。而我们的每一位学生作为你们家庭的一名成员，家长们要教育好我们的孩子，提高孩子的安全知识和防范意识，教育孩子不违规乱纪也是对家庭义不容辞的责任；不违章、不违法，遵守社会公共道德，维护社会公共秩序，做到不伤害他人和不被他人伤害。这是作为社会一分子对社会、他人幸福的负责与关爱。只要我们每个人、每个家庭以至于整个社会都把对关心校园安全作为一种本分和自觉的行动，那么，就一定没有消除不了的隐患和避免不了的事故。

家长应和师生们一起积极行动起来，在我们的生活中多一份注意、多一份小心，共同建造“文明安全校园”，让我们的双手紧紧相连，让我们一起把握安全，拥有明天！为了您孩子的健康成长，为了我校安全管理目标的实现，大家应行动起来！希望每一个生命都平平安安，快快乐乐；每一个家庭都欢歌笑语，幸福无边。让我们每个人都能在安全舒适的环境下发现生命的伟大，展现生命的价值，创造生命的精彩。

2.加强安全教育 篇二

一、晓之以理,从小事中培养学生的安全意识

1.从在日常生活中听到的小事提高学生的防范意识。我们在日常生活、教育过程中总会听到这样那样的事,其中不少是进行安全教育的好材料,如果我们善于发现、挖掘,学生会很容易接受教育。如,教师组织学生平时注意收集广播、电视、生活中听到的安全事故,然后谈谈自己的体会和看法。对学生收集的材料和体会,教师进行必要的点评,并张贴宣传,以提高安全警示教育。

2. 从看到的小事进行安全防范教育。眼睛是我们接受信息的重要途径, 生活中看到的许多小事同样是很好的安全教育材料。安全隐患不可根除,也时时在我们身边,我们要做的就是防范于未然。我们可以组织学生寻找发生在身边的安全事故及藏于身边的安全隐患, 把自己的所见所闻编成小报张贴于班级宣传栏,让学生得到警示教育,并提高安全防范意识。教育家第斯多惠说过,教育艺术的本质不在于传授,而在于唤醒、激励、鼓舞。我们应通过学生身边的小事唤醒学生对安全事故的重视与防范。

二、动之以情,在小事中提高学生的自我保护能力

有研究表明,体验是学生发展能力、形成技能的最好途径。教师只是一味地反复叮嘱或是训斥,而没有真正让学生去体验、去感受,那么,学生是无法形成良好的技能的。安全教育的重要内容是提高学生的自我保护能力。学生自我保护能力的培养,也要从小事入手, 在小事中让学生体验自我保护的重要性及自我保护的过程,从而形成技能。

1.在小事中创设各种情境 , 培养学生自我保护的能力。教会学生自我保护的方法,培养学生自我保护的能力, 使之有足够的能力和勇气沉着对付突发事件,这是安全教育的目的,也可以说是现代素质教育的一项内容。在创设的情境中,通过体验让学生学习自我保护的方法,是一种捷径,能取得事半功倍之效。一日,我发现一位学生违反班规,带了一盒火柴到学校里玩。我就利用这一次机会创设了教室里着火的情境(烧报纸,制造浓烟),这时大家慌了,纷纷利用已学的火灾逃生方法逃生。事后, 我进行了说明,肯定了利用逃生知识逃生的学生,批评了玩火柴的学生。在这件小事中, 学生体验了火场的紧张场面,提高了火场逃生能力,违反纪律的学生也受到了教育,真是一举多得。

2.在小事中利用各种机会去丰富学生的自我保护体验。如,有的学生在削铅笔时不小心把手割了,捏着伤口,哭着跑进教师办公室请求教师的帮助;有的学生上体育课, 不小心脚上擦破了皮……各种各样的大小问题全部找老师, 学生没有自己处理的意识。针对这一点,我召开了班会,倡议大家自己能解决的小伤小问题自己解决。同时在班中准备了一些消毒药水及一些包扎伤口用的物品, 教学生尝试包扎一些轻微的小伤口。从此,班里的学生在校园中发生的一些小意外,能自行简单地处理,并在处理时同学们能互相帮助、相互协作,共同体验了自救、互救的过程,感受了自救、互救的体验。

三、导之以行,引导学生远离安全事故

安全教育的最终目标是促使学生形成安全行为,从而在学习生活中远离安全事故。学校是公共场所,学习是集体性生活,学生是未成年、缺乏责任感的人群,安全隐患不可避免,我们要做好的就是防范于未然。防范于未然,重中之重是规范学生的不良行为习惯, 引导学生以安全的行为在安全的环境中学习、生活、成长。导之以行,注重引导与规范,引导学生积极开展丰富多彩有益身心健康的课外活动;规范学生不参与不科学的活动, 不到有安全隐患的区域活动;培养学生良好的行为习惯,使之远离安全事故。

3.加强安全教育 篇三

一、让幼儿了解一些生活常识，培养幼儿的安全意识

幼儿生活在家庭、幼儿园和社会的环境之中，意外事故的发生机率高，而父母总是习惯于担负起幼儿安全的责任，孩子本身很少关心自己的安全问题。如果孩子不能区分什么是安全，什么是危险，那么父母、教师再严密的保护也不能保证万无一失。我们既不可能时时刻刻地跟在幼儿身边，也不能因为怕出事故而束缚孩子的手脚，限制他们的行为。因此要通过学习一些自我保护的方法和技能，变消极躲避为积极预防，将各种意外伤害发生的可能性降到最低限度。在生活中如热水、药品是幼儿日常经常接触的物品，五彩斑斓的药品会让幼儿误认为是糖果而误食；杯中的热水也会因为幼儿不会判断而造成烫伤。那么如何提高幼儿对事件的预见性呢？首先要了解一些生活的常识，提高幼儿分析、判断的能力，为幼儿准备一些画有安全与危险事物的小图片，如插座、火、药、热水、食品、玩具等，请幼儿自己来区分哪些是安全的，哪些是危险的，提高幼儿判断事物的能力。从而提高幼儿对事情的预见性，预防意外的发生。其次让幼儿掌握一些关于安全的基础信息，通过有趣的游戏活动让幼儿记住自己父母、老师的姓名、家庭住址、电话号码以及所在幼儿园的名称；利用活动室的环境布置让幼儿熟悉身边的各种标志，熟练各种求救电话的使用方法，以便在危险时候多一些求助手段。再次要让幼儿掌握一些简单的安全技巧。在幼儿成长过程中，我们再细心也无法预见孩子可能面临的危险，而且即使预见到危险，也并不意味着能帮助孩子避开危险，所以安全教育中最好的办法是让幼儿掌握一些避开、应对危险的技巧和方法。如生活中的火和电，对幼儿来说永远是诱惑。如果我们费很大力气让幼儿远离它们，不如在适当的时候让幼儿学会正确的操作来控制和利用它们。

二、创设良好的学习生活环境，培养幼儿的安全行为习惯

幼儿生活和学习的环境应是关注幼儿健康和安全的。教师应与幼儿共同创设相应的物质环境，对幼儿进行直观、形象而又综合的教育。如：在幼儿园的所有电器插座旁，贴上了幼儿自制的安全标志，时刻提醒幼儿注意安全。在活动室，设立了专门的“生活角”，为幼儿提供一些录音、图书、图片，让孩子参照和学习，使他们明白什么是正确的行为、什么是不正确的行为，增加幼儿自我保护的意识。在每天的晨间谈话中，将自我保护的内容编成小故事讲给小朋友听。同时要创设良好的心理环境，以民主、平等的态度对待幼儿，体谅和容忍幼儿的过失行为，给幼儿以安全感和信任感。在活动区，开设安全角，墙上贴有安全图、110、120、119标记。在进行区角活动时，通过游戏训练了幼儿遇到困难如何救助的方法。让幼儿形成轻开门窗、过马路走人行横道线、不跟陌生人走等自护习惯，必须要养成良好的安全行为习惯，才能避免伤害。

三、把安全教育融入幼儿的一日生活，培养幼儿的自我保护能力

幼儿高高兴兴来园，平平安安回家是教师的责任。我们从一些相关的幼儿事故案例中可以发现，有许多事故都是发生在一日生活的细小环节中，教师要在一日活动中，仔细观察幼儿的一举一动，利用各种教育活动，提高幼儿自我保护的能力和意识。如早晨接待时幼儿用小刀割伤同伴；盥洗时互相推挤摔破额头；吃点心时被牛奶烫伤；午睡时吞食硬币、珠子；游戏时意外坠落；离园时走失等等。为了杜绝此类事故，我们把安全教育融入了幼儿的一日生活中。

在晨检中，严格检查幼儿是否带危险品入园；盥洗前交代幼儿应该注意的事项，发现危险情景及时制止；进餐时不要急着把过烫食物送入口中；午睡前提醒他们自我检查，不带玩具杂物入寝室，加强午睡时的巡查；游戏时杜绝进入危险地带，排除不安全因素；离园时鼓励孩子耐心等待，牵着家长的手有序离园等等。培养幼儿自我保护的意识，重要的是不仅让幼儿知道哪里有危险，更应该让他们学习如何征服危险，在征服危险的过程中怎样保护自己。

四、通过家园携手的安全教育，共同促进幼儿的健康成长

我们知道安全教育不仅是幼儿园的安全教育，还有家庭安全教育、社区安全教育。对幼儿进行安全教育单靠幼儿园的教育还远远不够，需要家长、社区携手配合，形成安全教育合力。为此，我们召开了家长会，向家长详细介绍了培养幼儿自我保护能力的意义、目标及需要家长配合的事项。借助家园联系及时向家长宣传安全常识；我们发现这样一些问题：家长常把盯牢孩子不出危险看作主要任务，却忽视了“孩子遇到危险怎么办”的预防性教育。虽然每位家长都希望自己的孩子健康快乐地成长，但在平时的家庭教育中，却忽视了对孩子自我保护能力的培养。针对这一情况，我们向家长宣传一些培养幼儿自我保护能力的方法。只有充分利用家长与社区资源，加强沟通，开展安全教育活动，达到安全教育的目标一致、方法互动、内容互补，共同促进幼儿安全健康成长。

“千叮咛，万嘱咐，不如幼儿的自护”，通过一段时间的安全教育，我们发现在活动中教师的提醒在逐渐减少，孩子之间的提醒在增加，幼儿学会了积极地防御，形成了自我保护意识。

4.旗下讲话《加强安全教育》 篇四

尊敬老师、同学们：

大家好早上好！

今天，我在国旗下讲话的题目就是：安全，我们永恒的主题。

2011年11月16日上午甘肃正宁县发生交通事故，事故造成17名幼儿、一名司机及一名陪护教师死亡。据了解，我国每年大约有1.6万名中小学生非正常死亡，平均每天有40多人，也就是说每天将有一个班的学生在“消失”。据中国青少年研究中心的全国性大型调查发现，校园安全涉及到青少年生活和学习方面的安全隐患有20种之多，其中包括侵害事故、心理疾病、交通事故、食物中毒、火灾火险、溺水、体育运动损伤等等。这些都时刻在威胁着青少年学生的健康成长。有专家指出，通过安全教育，提高我们中小学生的自我保护能力，80%的意外伤害事故是可以避免的。而导致悲剧发生的一个重要原因，就是我们的青少年欠缺法制意识和安全防范能力。安全工作是学校工作的重中之重，针对同学们的年龄、心理、学习、活动等特点,我希望大家能做到以下几方面：

1、注意交通安全。严守交通规则，按时回家，不在外逗留。

2、注意饮食安全。不购买“三无”食品，不随便在外就餐，不在校门口和街头流动摊点购买零食，防止误食不卫生食品等。

3、安全用电，不要用手触摸电线、灯管和插座，发现电器损坏后不要擅自修理，应向老师报告，请专人修理。

4、不在楼梯、楼道上追逐打闹；不靠近窗户玩耍探望。

5、注意活动安全。上体育课前要做好准备活动，活动时，要在体育老师的正确指导下，使用体育器材或参加运动。

6、注意实训安全。实训时要遵守劳动纪律，根据要求规范操作。

7、不到水库、河塘等地方游泳，以免发生溺水危险。

8、提高安全防范能力，掌握基本的防护知识和逃生本领，记住家长、老师电话号码和急救电话（110报警、120急救车、119火警）。要远离网吧或营业性娱乐场所，不和社会上不三不四或行为怪异的陌生人交往，以防上当受骗。

5.加强中小学生安全教育 篇五

预防发生溺水事故工作方案

5月至10月为中小学生溺水事故高发期，根据有关学生安全教育管理规定，结合本身实际，特制订本工作方案。

一、指导思想

树立“生命至上、安全第一”思想，把维护学校安全稳定摆在首要位臵，以更强烈的责任心、更严谨的作风、更大的力度，切实抓好学生防溺水工作，做到思想认识到位，工作落实到位，责任措施到位，问题解决到位，坚决遏制学生溺水事故的发生。

二、工作内容

（一）各级各类学校要突出“珍爱生命，防止溺水”这一主题，组织开展好系列工作。

1．召开防溺水专题教师会议。各校要及时全面部署学校预防学生溺水工作，认真排查安全教育方面存在的问题和漏洞，落实具体防范措施和防范责任。

2．召开“珍爱生命，防止溺水”主题班会。班会内容：教育中小学生和幼儿园儿童一律不准私自到江河、湖泊、水库、山塘等地游泳，不准擅自与同学结伴游泳，不准到无安全保障的水域玩耍，不准在上下学途中戏水玩耍，教会学生基本的自护、自救方法，严防溺水事件的发生。

3．召开防溺水专题家长会议。明确学生家长作为监护人应履行的责任，要求家长加强对孩子上学及假期的安全教育和监护，配合学校一起做好防溺水工作。

4．印发致学生家长一封公开信。加强与家长的联系，向家长通报学校上下学和放假、开学的时间，以及学生应遵守的事项等，请家长共同做好学生的安全管理工作。

5．举办溺水案件图片展和制作防溺水宣传专栏等。以典型事例警示学生，切实提高学生防溺水意识和识别险情、紧急避险、遇险逃生的能力。

6．悬挂防溺水宣传横幅。各校要在校门口、教学楼等

悬挂横幅、宣传标语，营造浓厚的防溺水宣传教育氛围。

7．开展一次学生防溺水集体签名和宣誓活动。

8．开展防溺水纪律教育。对违规违纪擅自到危险水域游泳的学生，发现一宗，处理一宗，通报一宗。

9．开展暑期前教师专题家访活动。教师要全体参与，分组包片，强化宣传教育，认真做好家访记录。

（二）加强对重点人群、重点时段的安全监管。

1．加强对上下学途中的防溺水警示教育，对上下学经过水域较多且年龄较小的学生，要安排好教师或督促家长护送。

2．加强学生午间管理，特别是住校生的管理，要及时清点人数，时刻关注学生动向，严防住校生在午间休息时离校游泳。

3．建立请销假登记制度和家长联系制度，要求班主任切实负起安全管理责任，加强在校学生的日常管理。

4．做好外来务工人员子女、留守儿童等特殊人群的安全教育工作，告诫监护人时刻监管孩子的安全，严防溺水事故发生。

5．提醒家长加强对孩子节假日期间的防溺水教育，充分发挥监护人的监护管理作用，确保节假日期间的学生安全。

（三）开展学校及周边安全隐患的排查整治工作。各校要加强与镇、村、居委及相关部门的联系，形成齐抓共管的工作态势。要扩大宣传教育覆盖面，在街头村口悬挂防溺水宣传标语，在显要位臵张贴警示性标语；调查摸清和掌握本区域内的危险地段、河段，并及时告知学生和家长；提醒相关部门或管理者在江、河、溪、塘、水库等岸边显著位臵设立安全警示牌和落实其他防范措施，在事故多发地段安排游泳安全巡视员或义务监督管理员；提醒镇、村、居委加强对辖区内安全隐患的排查治理工作，努力消除安全隐患。

三、工作要求

（一）制订方案。各校要结合本身实际，制定具体实施方案，举行启动仪式，加强舆论宣传。

（二）突出重点。初中、小学生是防溺水工作的重点，要根据学生的不同特点，采取不同的教育防范措施，确保取得实效。各镇中心小学要将防溺水具体工作措施切实落实到各完小。

6.大兴小学加强安全教育工作 篇六

开学以来，我校牢固树立“安全第一”的思想，学校安全工作做到制度化、经常化、科学化。进一步完善了安全工作制度。校领导屡次强调孩子的健康、快乐的成长是我们每位老师的职责，在教给他们科学文化知识的同时，安全教育也是其中不可缺少的一部份，安全工作直接关系着学生的安危、家庭的幸福、社会的稳定。

4月26日上午，法制副校长王立峰来我校进行了安全教育，他强调了四个方面：

一、教育学生遵守交通规则，过马路时应走人行横道线，要靠边行。

二、学生不带危险的物品到学校（如：枪、木棒、小刀、匕首等利器进入校园。）

三、不要出入网吧和舞厅等场所。

四、做家长思想工作，积极上缴枪支、弹药等危险物品。

之后，总校张校长又强调指出：

1、每位学生都要严格遵守学校的作息时间，上学、放学不准在学校和路途中逗留、玩耍。不许不经家长允许就跟同学到处去，应让家长随时了解其子女的去向。

2、在校内外，不允许学生做危险的游戏，如；互相追打、奔跑等。不能私自到水沟、水塘、鱼塘、游泳池里戏水、游泳。

3、不要出入黑网吧，要积极举报学校周边的黑网吧。

4、各班级进行严格检查，禁止学生携带刀、枪、棍、棒等危险

物品进入校园。

7.如何加强企业职工安全教育培训 篇七

一、强化安全思想教育, 提升职工安全素质

有效的安全思想教育, 能够提高职工的安全思想意识, 牢固树立安全第一的思想, 提高企业自主保安和相互保安的能力, 实现企业安全高效生产。安全培训的基础是对员工进行安全生产的思想教育, 即安全生产的法制教育、道德教育、集体荣誉感教育、责任感教育。一是通过对员工进行安全方针、政策及安全生产技术法规教育等, 使员工充分认清严峻经济形势下安全工作的重要性从而做到知法、懂法、自觉守法。二是通过道德教育, 使员工在工作中逐步养成不故意伤害他人, 当他人受到伤害时能及时抢救, 尤其是当他人违章时能及时制止, 并能及时提醒他人预防事故发生。三是通过对员工进行集体荣誉感的教育, 使员工能, 自觉把自己的行为与集体的荣誉紧密联系起来, 让员工知道, 不安全行为易发生工伤事故, 不仅影响班组, 车间和企业的记录, 评比和声誉, 而且也会减少产品数量和降低产品质量, 还会造成经济上的巨大损失, 有损企业的形象。这样, 通过各种安全思想教育, 使自觉执行安全生产各项规定, 变“要我安全”为“我要安全”思想转变, 把安全隐患消灭在萌芽状态。

二、形成“齐抓共管”的安全培训制度, 树立职工安全理念

安全培训工作是一项综合性系统工程, 不是某个领导或某个部门的事, 是上到公司领导, 下到班组长和全体员工共同的事。所以要克服抓安全培训是上级领导和部门的事, 与工人无关的错误认识, 向职工树立安全教育“上下联动、齐抓共管”的思想, 强调安全培训工作管理既强调管到底, 又强调理到位。管到底就要建立健全安全教育培训管理体制明确安全教育责任落实, 安全培训制度做到组织落实、措施落实、检查落实、考核落实, 形成一级抓一级、层层抓落实、环环不脱节的安全培训管理工作新格局, 确保把上级安全培训工作部署要求和公司安全培训管理制度落到实处。理到位就是要理出安全培训程序。首先, 在制定全年的安全教育培训计划的基础上, 明确培训工作思路, 提出培训目标, 并通过文件形式传达给每位员工。然后, 结合安全生产形势, 开展对生产管理人员、特种作业人员、特种设备操作人员、岗位员工安全培训教育。最后, 建立一人一档一卷一证制度, 每名职工除在新进厂时接受三级教育外每年还要按照规定的学时接受教育培训, 实施“教考分离”的考试制度, 明确规定考试合格核发安全上岗证未经培训或考试不合格不得上岗作业。

三、强化安全培训模式, 提高职工安全技术水平

创新安全教育形式, 对培训效果起到事半功倍的作用。一是采取“师带徒”形式:把有技术精湛的技术人员、外聘专家组织起来, 为职工讲解安全操作方法、流程提高职工技能操作水平。二是采取“安全警示教育”方式, 针对近期企业发生的事故进行案例剖析、结合开展三违人员警示教育、三违人员家属座谈等多种形式的安全警示教育活动, 增强职工安全警觉意识。三是采取“从点到面”教育方式, 加强一线班组长安全培训教育, 先提高班组长的安全技术水平, 然后班组长再利用班前、班后会有意识地向班组职工灌输各种安全思想, 潜移默化的实现班组安全教育经常化。

四、强化安全培训监督管理, 确保安全教育扎实有效

客观、公正、有效的监督检查能确保企业安全培训的效果, 公司要加强对公司内部安全培训工作的监督检查工作, 并明确到人, 把安全培训检查列入公司月度安全考核及季度评比工作计划中, 同时检查要会同相关各个部门, 形成联合检查督导组, 适时对基层车间安全培训工作情况进行检查指导。安全培训监督检查主要采取以下方式: (1) 听取汇报, 查阅资料。认真听取各车间 (部室) 相关责任人, 对办单位安全培训情况汇报, 审核培训工作制度、计划的可行性、查阅安全培训相关材料是否符合培训体系要求。 (2) 突出重点, 随机抽查。根据企业行业特点, 针对基层单位利用生产淡季及间隙开展各种培训活动, 采取过程检查与现场抽查相结合的方式, 重点检查职工对“安全知识的掌握”程度, 并对职工持证情况进行随机抽查, 确保人人持证上岗, 并上标准岗。 (3) 实地访谈, 现场考核。通过与基层培训负责人座谈、提问的方式, 听取该单位培训现状、存在问题以及取得实效等情况, 考核岗位员工“岗位必知必会”的安全生产知识掌握情况, 从而核定安全培训质量与效果。 (4) 通报结果, 限时整改。对检查中发现安全培训不到位问题及时通报, 并要求该基层单位限期整改。同时对查出的问题录入“问题库”, 再择期对查出的历史问题进行讨论、剖析、强化措施, 避免“问题”再次发生。

总之, 安全培训工作只有起点, 没有终点, 公司只有真正以上几个方面入手, 才能加强职工的安全教育培训, 从而提高提高职工的安全防范意识和操作技能, 才能预防和避免各类事故的发生, 才能确保公司安全生产。

摘要：强化职工的安全教育是企业生产活动中保证安全生产的关键因素之一。对职工进行必要的安全教育培训, 可提高员工的安全素质、增强员工操作技能、规范员工的安全行为, 从而杜绝或减少在生产活动中的各类不安全状态。所以企业要保证安全生产, 就要加强企业职工安全教育培训

关键词：安全教育,安全培训,安全培训监督

参考文献

[1]张丹丹.创新安全培训方法提高安全培训质量[J].科技致富向导, 2011, (23) :197.

[2]史光辉.煤矿安全培训之我见[J].科技情报开发与经济, 2009, (7) :180-181.

[3]韩庆霞.论员工安全培训的意义与途径[J].中小企业管理与科技 (下旬刊) , 2011, (18) :31-32

8.加强安全教育 培养行为习惯 篇八

前教育部部长周济说过：“安全工作是学校工作的重中之重，安全重于泰山，安全高于一切。”校园安全事关小学生的健康成长，关系到千万个家庭幸福和安宁，关系到学校的改革和发展，关系到整个社会的稳定。学校对学生进行安全教育意义重大，我们该如何对学生进行安全教育呢？

一、学校对学生进行安全教育的现状调查

我们做过一个调查，结果显示：大部分小学生都能够掌握“红灯停，绿灯行”“过马路走人行道”“行人靠右”以及“不得私自下河游泳”等基本的安全常识。大部分小学生在过马路时都选择“一等二看三通过”的方式，对地震、雷击、煤气中毒、家庭火灾等方面也有一定的了解，表示愿意听取父母、老师关于安全知识的讲解，愿意参加诸如安全疏散、防火等方面的安全演练。然而，令人遗憾的是，有部分学生和家长对此项工作不理解，认为安全问题离自己生活较远，存在着知而不行的现象。因此，我们身边还会经常看到一些不太和谐的画面：学校走廊上，一群小学生在追追打打；马路上，小学生一边骑车一边说笑；大路旁，一个个小学生手里拿着一串串小吃……这些景象着实触动了我们敏感的神经，“踩踏事故”“骨折”“食物中毒”这一系列名词，真让人心惊胆战，可见学生的安全意识还需加强。

二、学校对学生进行安全教育的重要意义

（一）对学生进行安全教育是开展素质教育的需要

社会发展到今天，现代教育理论要求我们必须由“应试教育”向“素质教育”转变。因为教育本身是为了培养、提高学生全面素质，而不是单纯地灌输科学文化知识。从学校治理的角度看，对学生开展安全教育，要求学生自我约束，遵纪守法，可以提高学生的素质；同时，安全教育也为学生的健康成长提供了必要的外部条件和稳定的秩序保障，为学生创造良好的外部环境和文化氛围，从而加速合格人才的培养。

（二）对学生进行安全教育是复杂社会治安的需要

随着义务教育的推广和我国人口发展的规律，在校学生人数大幅度增长，校园社会化现象日益明显，校内及校园周边环境日趋复杂。学生来校途中发生意外事故、打架斗殴事件等时有发生。大量事实说明，安全问题不仅是学生在校学习、生活中经常遇到的问题，也是在其他节假日要遇到的问题。学生在学校学文化、学知识的同时，还要学习、了解、掌握一些法律知识和安全常识，不仅做到在校期间不受伤害也不伤害他人，自己不违法违纪，并能同违法违纪行为作斗争，而且还可以依靠法律法规的力量保护自己，维护自己的正当权益。

（三）对学生进行安全教育是提高安全意识的需要

小学生年龄尚小，他们的安全意识普遍比较薄弱，自身安全意识不强。主要表现为：一是对社会了解不够，辨别是非能力差，缺乏自我保护意识，容易被犯罪分子利用；二是思想麻痹，自身物品随意乱放，不注意用电、用火安全，不注意出行交通安全，存在侥幸心理；三是缺乏社会责任感，一些学生看到打架斗殴、盗窃等违法事件，因没有关系到自己切身利益，装作视而不见等。因此，要加强安全教育，提高学生安全的防范意识。

三、学校对学生进行安全教育的方法途径

（一）在养成教育中进行安全教育

学校应抓紧抓好学生的日常行为规范养成教育，逐步建立起长效安全防范机制，促进学生自觉执行日常行为规范。小学生由于年龄小，活泼爱动，所以经常会造成意外事故的发生。每学期开始，学校要把第一周作为安全教育强化周，组织学生学习安全常识、安全管理规章制度，上好安全教育第一课，让学生从心理上认识到“生命宝贵，安全第一”。通过养成教育，用社会主义道德规范学生的日常行为；通过安全教育，强化养成教育的行为训练，为一生平安打下坚实基础。

（二）在教学常规中实施安全教育

学校要把安全教育纳入学校正常的教育教学内容，保证每两周有1个课时的安全教育时间，全面培养学生的安全意识和自我保护能力，将安全教育列入学生操行评定的内容。每天晨读，要求班主任及时进班认真清点人数，对未到学生进行登记并跟踪查清原因，从根本上避免学生出现上学路上发生意外的现象。课间，教师组织学生进行安全有益的游戏活动，要求学生做到不乱跑、不打闹，不将利器、易燃物品等带进校园。

（三）通过主题教育课进行安全教育

1.道路交通安全教育

教学生认识道路安全标志，了解和遵守交通规则，做到行走安全、外出乘车安全。不准让未满12周岁的未成年学生骑自行车上路，禁止学生驾驶机动车辆；教育学生走路要注意遵守交通规则，不闯红灯、不抢道、不搭险、不搭肩行，拐弯十字路口要小心；不攀爬、追逐机动车辆，不乘坐手扶拖拉机和无牌照、无保险的营运车；不在公路上踢球、游玩、奔跑、戏闹，时时处处注意交通安全。

2.食品卫生安全教育

为了提高学生的食品卫生安全意识，要求学生做到“四勤”“六不吃”：勤洗手，勤换衣，勤剪甲，勤理发；不吃生冷食物、不吃不洁瓜果、不吃腐败变质食物、不吃未经高温处理的饭菜、不喝生水、不吃零食，养成良好个人卫生习惯，把住“病从口入”的第一关。

3.意外事故安全教育

学校要加强对学生防溺水、防火、防电、防交通事故、防食物中毒、防流行性疾病、防震、防楼道踩踏等的安全知识教育。近年来，学生溺水、触电的事时有发生，为了预防这类惨剧的发生，学校要规定学生不准下河、下塘游泳，即使进行游泳活动，也必须要由懂水性的家长带领，选择合适的时间、地点，采取正确的措施才能游泳。学习安全用电常识，不用湿手接触开关、插座；不用尖锐物品扎、刺电线；不在电闪雷鸣时使用电器。牢固树立“安全第一，预防为主”的思想。

（四） 利用多种形式进行丰富多彩的安全教育活动

针对小学生的特点，可以把安全教育融入丰富多彩的活动之中。比如开展“无零食校园”活动、“我是安全小卫士”活动、“平安班级黑板报”活动等。在“安全教育活动月”活动中，我们还可以组织学生开展主题板报比赛、主题班会、观看警示教育片、安全知识讲座及技能演练、征文比赛、演讲比赛等宣传活动。通过这些丰富多彩的活动，学生在潜移默化中掌握了安全知识，养成了良好的习惯。

（五）通过家校联系进行安全教育

学校要加大投入，创造条件建设先进的安全设施、配备先进的安全设备，积极采用先进的安全管理方法，提高安全管理效力。通过安全教育宣传栏，把安全教育渗透到每一位教师的思想教育中，渗透到学校各项活动中。同时要与家长密切联系，做到学校、家庭共同教育防范：加强学生课间及节假日等校外安全教育，开展“致家长学生的公开信”等活动。

总之，小学生安全意识和良好行为习惯的养成教育是一项复杂、艰巨、系统的安全工作工程，是实施素质教育的基本内容。丰富小学生的安全知识，增强安全意识，培养小学生的良好的安全行为习惯，提高安全防范和避险能力，让他们远离危险，健康快乐地成长。

9.丰山加强安全教育,构建平安校园 篇九

近日，丰山初中积极利用班级板报，大课间集队、班会课、宣传标语等开展安全宣传教育“每日一提醒”活动，确保学生在校的安全。

“珍爱生命，远离危险水域”、“讲究卫生，远离疾病”、“风高物燥，注意防火”，这样一句又一句温馨的安全提醒，内容涉及消防、自护、自救、交通安全、饮食安全、水火电的安全、防溺水安全等，是该校为打造“平安校园”工程而推出的一项新举措。在每一次全校学生的集队，学校领导都要在讲话中加强各类安全知识的宣传，在每一周里，学校都会要求老师在每天上午第四节课及下午最后一节课打老师对学生进行安全方面的温馨提醒。通过这种方式，让学生在潜移默化中加强安全意识。家长们说：“学校经常这样提醒，让家长更多了一份放心”。

10.关于加强食品安全教育的 篇十

为了进一步加强我校食品安全教育，不断提高食品安全意识和自我保护能力，养成良好习惯，经校行政会议研究，对我们食品管理提出以下要求：

一、严格执行《食品卫生法》和卫生部、教育部下发的《学校食堂与学生集体用餐卫生管理规定》。食堂工作人员应树立良好的卫生意识，接受卫生意识培养。

二、膳食工作要坚持为师生员工生活服务的宗旨，以“管理育人”、“服务育人”为目的，开展各种形式的经营服务活动，坚持优质服务，讲究职业道德。

三、食堂工作人员必须持有效的健康证和卫生知识培训合格证方可上岗。上班时间要穿工作服，戴帽、口罩、号码、胸卡等；出售直接入口食品时，必须使用售货工具。

四、采购验收食品应当无毒、无害，符合食品卫生标准和营养要求，且有良好的感官形状。

五、加工烹饪食品的营养要搭配合理，要符合中学生生理发育的需求。

六、注意内外环境卫生，做到窗明几净、地面清洁、桌椅摆放整齐且清洁，后堂大厅的卫生要随时打扫，定期消毒，不留死角。

七、餐具和盛放直接入口食品、容器，使用前必须洗净消毒；炊具用具用后清洗干净,保持清洁。

八、食品的洗切、加工必须采取“一洗、二浸、三烫、四炒”的烹饪程序，加工好的食品要彻底符合卫生要求，保证不受污染。

九、物资进仓要保持清洁卫生，存放要生熟分开，包装食品要离地存放，散装食品应用容器加盖存放，注意保质、保鲜。

十、加强思想政治工作，做好食堂工作人员的职业道德教育，防止食物中毒等方面知识的教育，杜绝食物中毒。

十一、对出现违反安全、卫生规定，出现火灾或食物中毒的食堂，视情节轻重，追究当事人和领导者的责任，处以罚款，情节严重的追究法律责任。

灌南县五队中学

11.加强法制安全教育，创建和谐校园 篇十一

关键词：法制安全教育；和谐校园；管理

构建和谐社会，安全是关键。创建和谐校园，法制安全教育为先。学生的安全与否，直接关系到千家万户的切身利益，关系到社会的稳定和教育事业的发展。为此，学校法制安全教育的相关工作是学校一切工作的关键环节，对学生进行法制安全教育是学校的第一职责。

随着社会的发展，各种不安全的因素慢慢的滋生，学生安全事故时有发生，这引起了社会的广泛关注，国家各级教育主管部门、各类学校也高度重视，从法律法规、安全制度的完善、人员的配置等方面加强对学生法制安全的教育和管理。作为中职学校来讲，我们有着更多法制安全教育上的难题。现就结合我校法制安全工作来谈一谈一些具体的做法：

一、重视思想工作，加强法制安全意识

学校在学生管理过程中，把法制安全工作作为重中之重，从领导到教师，人人讲安全，处处讲法律。首先是加强班主任队伍建设，在班主任的工作中，首要讲的就是法制安全，树立起一道坚实的“防火墙”。班主任在班级管理过程中，每天都要从各个方面对学生进行法制安全教育。

学校的各级管理人员时刻牢记：事故警钟时时敲，安全之弦紧紧绷。学校组织宣传并实施“安全第一，预防为主”的安全管理方针，各项活动在实施前制订详细预警方案，化解每一个安全隐患。在日常工作中，大家自觉提高安全防范，严格遵守学校各项安全制度的操作规程，共同提高安全防范意识。据调查，安全问题往往由不好的生活和工作习惯引起。学校把师生应注意养成的安全习惯总结成“顺口溜”，每天诵读并背诵，让师生把安全意识印在脑子里，并转化成习惯。

二、健全管理体制，不留管理漏洞

我校在学生法制安全教育的进程中，逐步完善管理体制，使学生管理工作不留漏洞。

1.人员配备

我校有一位副校长专门分管学生工作，下设学生处、法制安全科，各系也配备了专门管理学生工作的副主任，专职管理各系的学生工作。在学生德育工作上，学生处配备了14位德育辅导员，专职管理学生，对其进行德育、法制安全教育。在校园安保上，配备了15名专职校园保安，他们的工作是被分配了各个区域，对下课、放学期间该区域的学生进行管理。各班配备班主任老师，对学生进行常规教育，进行跟踪管理。

2.健全的学生管理制度

我校根据中职学校学生的特点，经过不断的摸索和研究，先后总结整理出62款学生管理方面的各种制度。

通过充足的人员配备和健全的管理制度，由分管学生工作的校长直接负责，学生处、法制安全科、各系严密配合，实施分级、分区域的管理，使得学生管理工作、法制安全教育工作取得良好的效果。

三、加强家校联系，依靠社会力量，“三方”共同管理

学生的成长，离不开家庭和社会的力量，对学生进行教育，使其成为对社会有用的人才，也离不开家庭和社会的力量。

我校在学生教育和管理过程中，通过和移动公司合作，建立起“校讯通”网络平台，加强了和家长的沟通和联系。充分利用“校讯通”平台，让家长随时随地了解学生在学校各方面的表现情况，让家长和老师一起的学生进行管理和教育。

社会力量在学生成才、教育过程中起到的作用也不可忽视。学校和多个单位、社会团体加强了联系，让他们也参与到学生的教育过程中来。比如，请法院的法官为学生现身说法，对学生进行法制意识的教育。其他还有很多，在此就不一一列举了。

四、建立学生自治队伍，锻炼管理学生

学生自治队伍的建立，主要作用是老师的眼睛和手的延续。自治队伍主要是学生会文明监督岗。他们的成员，全部都是一些品学兼优的学生，通过一定的培养，就能起到较好的作用。他们能在最快的时间内发现学生之间存在的问题，及时向老师汇报，使老师能在第一时间进行合理的处理，避免了学生之间发生冲突。学生自治队伍还可以对学生的各种不良行为，甚至是违法行为进行监督，让那些自律能力较差的学生在这样的环境中发现的缺点，改善自身的不足。

在对学生的不良行为进行监督的同时，学生自治组织的同学首先要严格要求自己，了解自己作为学生应该做些什么，什么是不能做的，什么是违法的行为。这本身就是对自治组织同学的法制安全教育。其次，发现问题的时候，怎样处理才能取得良好的效果，这就需要学生具备一定的沟通能力以及处理事情的能力。

五、加强社会综合治理，为学生营造良好的学习环境

良好的社会环境能造就一个人，不好的社会环境能毁掉一个人。我校在社会综合治理上，也下了很多功夫。定期、不定期的联系派出所、工商、路政、运管对校园周边的环境进行综合治理，努力为学生创造一个安定、和谐的社会环境，让学生能安心的在学校里完成自己的学业，成为对社会有用的人。

综上所述，领导的重视，制度的健全，家、校、社会共同努力，学生的配合，良好的社会环境，造就了重庆工商学校今天的安全、安宁、安静、安定的学习、工作和生活环境。为“和谐教育”和“幸福教育”的建成，提供了强有力的保障。成绩属于过去，荣誉归于大家，未来在于创造。和谐校园的建设，还需要更多人的努力，让我们携起手来，共建重庆工商学校的美好明天！

12.加强公务员网络信息安全教育探析 篇十二

1)信息社会正在全球逐步形成:在近几年,互联网呈现爆炸性增长,预计到2013年,全球网民数量将达到22亿,而中国网民将占到17%。互联网已经与国家发展和人们生活息息相关,目前,从交通、通讯、能源等国家重点基础设施,到卫星、飞机、航母等关键军用设施,直至与人民群众密切相关的教育、商业、文化、卫生等公共设施,都离不开互联网。由于信息产业的迅速增长,信息产业将重塑21世纪的经济面貌。但目前西方发达国家特别是美国优势明显,与发展中国家的数字鸿沟依然存在。这些发达国家正利用其信息优势不断扩大其政治影响,拓展其信息疆域,积极策划信息战略。

2)电子政务是构建新型政府的发展需要:电子政务是全面应用现代信息技术、网络技术及办公自动化技术为社会提供公共服务的一种全新的管理方式。这种新的管理方式,将会增加政府管理工作的透明度,促进政府治理与社会、民众的互动,提高政府系统的反应、决策和沟通能力,实现政府管理从传统的管制管理到服务管理的转变。为了适应国际形势和经济建设的需要,我国一直致力于电子政务的发展。目前绝大部分地区实现了办公自动化,部分地区实现了网上单向公布信息,少数地区已经实现了网上办公的双向互动。但是,随着电子政务建设的深入发展,政府各种业务管理对网络和计算机信息系统的依赖程度会越来越高。如何保证网络环境下政府信息安全成了电子政务建设的重中之重。时下,对于如何保证政府信息安全,我国已经从政策至技术方面做了很大努力,引起了相关部门的重视。但目前,政府信息安全还存在许多亟待解决的问题,有待我们进一步探讨和研究。

3)政府信息安全面临严重威胁:信息安全是指一个国家的社会信息化状态或信息技术体系不受外来威胁与侵害,随着网络的发展,我国与世界各国特别是西方发达国家信息交互频率的加大,我国政府信息安全面临严峻挑战。而网络信息安全是政府信息安全工作的灵魂,在电子政务发展的过程中,保证政府信息安全、设备可靠、网络畅通和管理的有效至关重要。

目前常见的网络信息安全威胁包括计算机病毒、网络入侵和预设陷阱。计算机病毒蔓延迅速,严重扰乱正常秩序,是攻击和破坏计算机软件与数据的有效工具,也是网络空间作战的主要手段,是对信息安全最现实的威胁;随着信息化程度不断提高,竞争对手借用信息网络非法访问入侵对方内部信息,以达到不可告人目的事件屡见不鲜,他们可以悄悄闯入对手计算机系统,窃取情报、破坏数据、修改指令,甚至以此控制、指挥对方,政府信息安全系统作为党政信息传递、指挥系统,如被侵入,后果不堪设想;预设陷阱即通过软硬件等方式在信息系统中人为地预设一些陷阱,以干扰计算机系统的正常运行,危害亦不可小觑。

2 目前公务员网络安全教育存在的不足。

1)教育机制不充分:计算机及网络信息安全目前广受关注,很多院校也设立了相关专业,但因为安全问题影响广泛,涉及人群复杂且众多,所以计算机及网络信息安全教育工作不能仅仅依靠各大院校培养少数专业技术人员,而应该是一个社会系统工程,需要全社会共同关注,举全社会之力共同开展。目前,贵州省计算机安全培训工作的各种社会联动和长效机制尚未建立起来,进展缓慢,对公务员的网络信息安全教育也才刚刚起步。

2)信息安全教育发展不平衡:在全国来讲,经济发达地区更加重视信息安全工作,而贵州省的信息安全教育培训主要集中在贵阳,遵义,安顺及六盘水等信息化发展程度较高的地方,这种现象原因是多方面的,客观上讲,受人、财、物等条件的限制,许多地区均没有专门的经费和人员开展这项工作;主观上讲还是对信息安全教育的认识,观念不到位。诚然,信息化程度发达的地方,信息安全问题相对要突出些,但互联网是一个无边界的虚拟社会,网络信息安全也是个无边界的问题,与传统的国家安全在形式,内容上有很大的不同,用现实社会对安全的思维和观点去看待虚拟社会的安全显然是不正确的。

3)培训知识陈旧老化,更新不到位,培训形式单一简单:随着信息化的高速发展,出现的网络信息安全新问题越来越多,我们安全教育的内容越来越跟不上信息化的发展,突出表现在知识的更新、对教育培训机构的资质认定、教师的知识、教材的版本等方面仍停留在几年前。目前信息安全教育多是以高校专业技术人员培养或以受训人员集中脱产的形式集中进行培训。高校培养方式时间长,相对成本较高,不能满足广泛的安全需要;而脱产培训形式相对死板,不灵活,遇上特殊情况,受训人员不能保证坚持受训,有时内容上也不能针对受训对象文化程度,年龄差距,职业不同开展,单纯地追求为教育而教育,为培训而培训,安全培训与实际应用相脱节,教育培训效果不佳,一些受过培训的人感到学的东西与具体工作结合不起来。

3 网络信息安全教育对策思考

1)加强立法,有法可依,为网络安全保驾护航,为公务员的网络安全教育提供现实的法律依据,提升公务员关于网络安全的法律意识。目前来说,我国尚没有专门针对政府信息安全管理的法律,分散于各个法律、法规条文中,如《关于维护互连网安全的规定》、《计算机信息系统国际互联网保密管理规定》、《商用密码管理规定》等。而且,这些法规中的相关条款并不专指政府信息,而是针对所有。而针对电子政务的基本上属于行政法规,有的甚至是部门法规,法律效力低,存在局限性,容易引起矛盾或冲突等,在电子版权法、数据保护法、政府信息公开法、电子签名法、网络隐私保护法等方面都是空白。在制定电子政务的法律法规时应研究和学习发达国家的成就和经验。虽然目前各国都处于电子政务的不断发展时期,相关的立法也处在不断修改和完善的阶段,但相比较而言发达国家的相关立法还是比较完善一些,例如英国的《电子通信法案》、加拿大的《信息公开法》等。我们应该注重吸取和借鉴国外先进的网络安全立法经验,加快立法步伐。并及时修改现有法律中与信息技术发展不相适应的部分。

2)建立健全的公务员网络安全教育运行机制,科学设计网络安全培训课程,采取多种形式。与时俱进,应对不同的网络环境,针对不同的情况,不同的对象,开设不同的课程。同时,注重理论与实践相结合,在实践中,提升公务员网络安全水平。以贵州省委党校为例,信息管理部门针对公务员使用网络的实际情况和经常遇到的各类计算机安全问题,对每学期参加党校轮训的公务员以选修课形式,采取理论讲解加上机操作实践相结合的方式进行专题教学,不仅帮助他们了解网络信息安全知识,增强防范意识,更重要是提高实际使用各类预防措施的能力,可以在以后的工作中,起到很好的作用。

3)完善网络安全教育内容,提高公务员网络管理人员的素质,注重对公务员网络安全意识的培养。公务员要正确认识信息安全问题的表现和危害,培训要注重加强思想教育活动,增强工作人员的责任感。提高工作人员的业务技能,丰富安全知识。树立公务员正确的安全观念。认识到政府信息安全是动态的,安全风险在不断变化,安全防御措施也在不断变化,没有一劳永逸的安全措施,因此不要认为安装了一个正版的杀毒软件,或者有强力的防火墙就可以放心了。同时政府信息安全也是相对的,世界上没有绝对的事物,信息安全也是如此,不能过分强调安全而大幅度提高系统成本,使系统背着沉重的安全防护措施包袱,而影响电子政务真正要达到的目标。

4)加大宣传力度,多渠道,多方面加强公务员网络安全教育,充分利用互联网,可通过在互联网上建立安全网站、论坛,通过网上视频、语音等图文并茂、丰富多彩的形式,最大限度地扩大受教育面。如在网络安全中,计算机病毒给网民带来的危害最大,大多数网民对信息安全的感性认识主要来自计算机病毒,对计算机病毒的关注高于其他方面,为此,我们可以从计算机病毒防范工作教育入手,在网上以专题讲座、疫情通报、案例讲解等形式开展信息安全教育培训,并逐渐扩大网络安全教育的其他方面。总之,网络安全教育一定要紧紧把握内容上与信息化发展和信息安全新问题、新要求同步,形式上要贴近教育培训对象实际,制度上要有利于促进网络安全教育,只有这样网络安全教育事业才能不断发展壮大。

参考文献

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