菏泽教师招聘

菏泽教师招聘（精选11篇）

1.菏泽教师招聘 篇一

菏泽市规划局招聘启事

为加快菏泽城市发展，实施“人才发展”战略，进一步提高城市规划水平，经研究决定面向全国高校，为局属单位——菏泽市城市规划设计研究院公开招聘规划及相关专业人才。

菏泽市城市规划设计研究院创建于1997年，是隶属于菏泽市规划局的国有科技型企业，具有城市规划设计乙级资质，是集城市总体规划、分区规划、控制性详细规划、修建性详细规划、城市设计以及市政工程设计、建筑设计等为一体的综合性设计院。在技术管理和设计流程方面完全实现计算机化。拥有先进的技术装备、完善的管理体系，目前该院已成为鲁西南地区同类行业最具实力的规划设计单位。

一、招聘专业及数量：

专业数量：城市规划10人（含土地利用规划1-2人）;

土木工程3—4人；

城市给排水1人；

道路桥梁1人；

建筑学2人；

二、招聘条件：

（一）身体健康，品行端正，具有良好的个人素质；

（二）在校学习成绩优良，专业排名靠前，综合素质较高；所学专业与应聘岗位对口。

（三）应届和往届普通高等院校全日制本科及以上学历毕业生，学士或以上学位，不包括委培、共建、定向、高职、成人高考、自学考试、学历教育、远程（网络）教育、军校普通班、党校等毕业生。

（四）同等条件下，菏泽地区的学生优先录用。

三、报名方法：

报名时间：2009年6月1日至6月20日

报名方法： 将个人《自荐书》发至电子邮箱hzghj_9896@163.com

四、招聘程序

（一）笔试

时间：另行通知

内容：基础知识（公共知识和专业知识）

采用百分制计算报考人员的笔试成绩，达到笔试合格分数线的报考人员，根据录用计划和报考职位，由高分到低分依次确定进入面试人员名单。面试人数按

1：2的比例确定；笔试合格人数出现空缺的专业，取消录用计划；达不到计划录用比例的，按实有合格人数确定进入面试人员。

（二）面试

1、快题设计：时间：另行通知

2、面试评判：面试采用结构化面试为主，采用百分制计分。每个报考人员的面试时间一般不超过30分钟。面试成绩由面试考官当场评判，采取每个测评要素去掉一个最高分、一个最低分后综合计算平均成绩的办法，确定报考人员面试成绩。面试成绩在本场面试结束后向报考人员宣布。

（三）录用

面试结束后，按笔试、面试成绩各占50%的比例，百分制计算报考人员考试总成绩。笔试成绩、面试成绩、考试总成绩均计算到小数点后两位数，尾数四舍五入。根据考试总成绩，由高分到低分确定进入体检考察范围的人员，并按规定程序进行公示。

五、福利待遇

参照菏泽市全额拨款事业单位工资标准执行，并负责缴纳养老保险、医疗保险、住房公积金，享受国家规定的公休及休假待遇。

新录用的人员试用期一年。试用期满合格的，方可正式聘用；不合格的，取消录用资格，并报市上级主管部门备案。被录用人员需迁移或变更户籍关系的，可在试用期满合格后，按照有关规定办理户籍迁移或变更手续。

二〇〇九年六月一日

2.菏泽教师招聘 篇二

由省级教育行政部门统一组织公开招聘考试招聘新任教师, 从积极意义上讲, 既可做到对行政区内的教师统一编制、统一标准, 又可对义务教育教师实行统一调配、统一管理。前者可以保证教师队伍的基本素质, 后者可以促进各学校教师资源均衡配置, 实现教育均衡发展。但是, 要做好统一招聘, 还面临诸多问题。

其一, 统一招聘如何坚持教育标准?教育部要求省级教育行政部门统一组织公开招聘考试, 是希望严格杜绝此前基层部门组织招聘中由于招聘不公开、管理不严格而导致不合格人员进入教师队伍的问题。那么, 在省级统一招聘中, 就必须通过公开、透明的招聘 (包括面试、笔试) , 严格执行教育标准 (考察申请者的教育观念、知识水平等) , 来杜绝基层部门已经出现的问题。而要严格执行教育标准, 关键在于建立独立于行政管理部门的教师选拔委员会, 对申请成为教师的人员进行全面考察, 然后将录用名单提交教育行政部门。如果招聘仍旧由行政人员一手操作, 难免出现基层部门招聘中出现的问题。

其二, 省级统一招聘与各地教育需求如何结合?我国各省下辖的学校众多, 情况很不相同, 省级统一招聘可以解决聘用新教师的“入门”标准把关问题, 但新教师到各地学校工作, 还需要由地方教育行政部门进行落地管理。简单地说, 省级招聘可以完成新教师的选拔, 地方教育行政部门则实施具体的聘用。在教师的继续教育、评价考核中, 需要充分发挥地方教育部门与学校的作用, 否则, 离开继续教育以及合理的考核指标体系, 新任教师也难以成长为合格的教师, 甚至即便在使用中不合格, 也会因“省级统一招聘”的身份而难以退出教师队伍。其中, 学校实施校本管理, 组成教师委员会管理教师事务, 组成家长委员会监督学校办学, 对教师的成长十分重要。

其三, 统一招聘必须与省级统筹义务教育资源相配套。我国不发达地区、农村地区之所以存在代课教师现象, 以及“有编不补”的问题, 主要原因是, 教育经费主要由县乡财政保障, 虽然《中华人民共和国义务教育法》明文规定了地方政府的教育投入责任, 但是, 受具体的财政实力影响, 地方政府的教育投入十分有限。在教师队伍建设上, 许多地方政府从“节约教育经费”出发, 往往采取能拖就拖的态度, 能聘用待遇远低于正式教师的代课教师, 就聘用代课教师, 不准聘用代课教师, 就缺编不补, 这直接影响了农村教育的质量, 加剧了教育不均衡问题。所以, 省级统一招聘, 可以使“缺编”的问题浮出水面。但是, 如果教育投入问题不解决, 还是主要由地方财政承担义务教育投入, 那么, 地方政府不接受省级统一招聘的人员, 拖欠其工资, 也不是不可能。难怪一些地方教育部门的负责人认为, 关键不在于谁招聘, 而在于教师编制 (编制意味着经费) 。

省级教育行政部门统一招聘新教师, 是实行义务教育经费省级统筹的契机, 省级政府统一额定义务教育学校的教师编制、统一按教育标准进行选拔、统一支付义务教育教师的薪酬, 这可从省级范围内推进义务教育的均衡发展, 当所有义务教育教师在不同学校工作, 获得的待遇大致相当时, 义务教育教师的轮换也就有了基础。

因此, 在我们看来, 教育部门应该从教师选拔委员会、教师继续教育、合理的考核评价体系、省级义务教育经费统筹机制等方面着手, 做好省级统一招聘新教师工作。如果这一工作单兵突进, 而没有与之配套的改革, 农村教师队伍建设的老大难问题并不能得到有效治理。

3.招聘教师岂能以貌取人等 篇三

据媒体报道，日前在成都市举办的一场优秀教师招聘活动中，某学校打出了这样的招聘广告：“50万元年薪招聘明星脸教师。招聘条件：本科或以上学历，45岁以下，有独特教学风格；五官端正，具有明星脸效应，学生家长都喜欢；在全国市级以上名校执教10年以上；男身高1.72米以上，体重60～75公斤，女身高1.6米以上……”对于这样的招聘条件，许多应聘者表示“有相貌歧视之嫌”，并有应聘者称“明眼人一看就知道是学校在炒作”。

【点评】如果不是表演、窗口、礼仪等服务行业，普通单位以貌取人都是有违社会文明准则的。尤其是学校这样的教育行业，其行为本身就具有一定的导向性和示范性，在公开场合打出以貌取人的招牌，确实有炒作的嫌疑。并且从来就没有例子证明教学水平与相貌之间有必然联系，一个真正优秀的应聘者，即使觉得自己符合条件，也会对这样的招聘广告嗤之以鼻，而招聘单位本身，也只能收到反面的招聘效果。

不宜对《斗妈大全》

“上纲上线”

近日，一本名为《斗妈大全》的图片集在微博和网络上迅速蹿红并引发争论，作者是两名北京市的四年级小女孩，两个孩子稚嫩的笔触和配图让这本《斗妈大全》诙谐十足，二十余招“斗妈”招式令人忍俊不禁。发布这组图片的博主这样写道：“这是一本书，是专为6～12岁天天被家长骂的小孩编的……老妈们，你们准备好了吗？开始接招吧！”在《斗妈大全》的开篇，小女孩还郑重其事地写上“专为6～12岁学龄儿童编写”“图文并茂”等字样。目前这本《斗妈大全》写了二十余招，两名女孩表示还会继续写。

【点评】或许又会有人拿着这样的事件来“上纲上线”，把“批评”“反思”赤裸裸地摆上辩论台，对教育和孩子大加鞑伐。其实孩子偶尔表现出的逆反和调皮行为，本身并不值得大惊小怪，不过一旦这样的事件被炒大，把两个孩子“炒”成了“斗妈勇士”，那倒极有可能把孩子引向健康成长的反面。所以孩子家长（或监护人）拿着这些图片放到网上，如果是作为个人的网络交流无可厚非，但千万别把孩子拿到公众视线下放大，让孩子自然健康地成长，比任何形式的出名都重要。

“超期博士”的

背后是制度缺失

近期，国内一些高校清理超期未毕业的博士生，引起人们关注。尤其是西南交大竟有两名1990年入校读博、21年尚未毕业的学生。据了解，该校还有几十位读了15年、上百位读了10年未毕业的博士生，甚至有1人的年龄已是六十有三。此前，华中科技大学、北京航空航天大学、华南农业大学等高校都曾对超期博士下过最后通牒。按照一般人的理解，中国的博士生以3年学习期完成后再延长两年为计算节点，怎么能一下超出三四倍的时间呢？据报道，这些超期博士生主要是在职博士生，其中多是官员或企业管理者。

【点评】读博而不能毕业，肯定是因为没有达到毕业标准，超期一两年还算情有可原，超期10年甚至20年，这不是拿读博当儿戏吗？近些年来，官员和企业主去学校“镀金”的比比皆是，学校因为可以借此得到某些利益，所以也乐得接收，但往往拿的是小利，伤的却是学校和学术。官员、企业主读博，除了少部分真正是为了求知，更多的还是为了拿顶博士帽子为日后撑面子，尤其是官员，许多升迁都与这种“文凭”有关。所以，一方面校方不要为“五斗米”折腰，另一方面政府也要设置公正合理的官员选拔升迁制度，才能真正解决问题。

“少儿政府”的

做法应该重在引导

在长沙市诺贝尔摇篮小学，一群8～10岁的孩子组成了一个“少儿政府”。和政府机关一样，“少儿政府”下设1名市长、2名副市长，还配有纪检委、法院、公安局、美德银行、卫生局、体育局、旅游局、交通局和广电局9个部门。其中，市长负责主持全面工作，2名副市长各分管4个部门，而其余各部门也设有副职和干事。该小学的做法经媒体报道后，引发了很大的争议。

【点评】这种体验式的场景模拟，原本没有太多值得指责的地方，就像小时候玩警察捉小偷的游戏，没有人会把它与孩子日后的“学好学坏”联系起来。但要注意的是，如果在活动过程中，把现实社会中的“官本位”“特权意识”等糟粕“引入”，那其危害就不容小觑了。所以在开展这样的活动时，老师一定要做好引导，不管是做“科员”还是当“局长”，都应该让孩子明白，其中只有责任的轻重，没有身份的高低，应该重在培养孩子的现代公民意识。

教师出国不归折射出

高校管理问题

太原理工大学近日发出公告，决定不再保留103名出国逾期不归人员的公职。这份公告很快在网络上流传，一所学校就有如此数量众多的教职工滞留国外不归，引发了很大的关注和讨论。据媒体报道称，这些被解除公职的人员全部为该校公派出国或经学校同意出国留学人员，但在出国后，一直滞留国外，逾期未归。而这些出国人员多为“高端人才”，学校也曾对他们进行过争取，但效果并不显著。

【点评】高校管理严重行政化，或许才是“公派留学人员不归”的根源。在许多高校中，人才在特长发挥和学术活动上受到行政力量的严重制约，高校教师群体普遍缺乏教育思想和学术理想，而其中的优秀者即使愿意留下来，也往往难以发挥作用，时间一长，人才只能另寻出路。由此看来，高校体制改革已经是刻不容缓，否则，还会有更多的人才选择“用脚投票”。

4.菏泽市中小学教师师德承诺书 篇四

作为光荣的人民教师，肩负教书育人的使命，定当严格遵守教师职业道德规范，争做一名人民满意的优秀教师。现本人郑重承诺：

一、爱国守法。不散布、传播违背党和国家方针政策及影响学生身心健康的信息和言论，不组织、诱导学生参加非法组织、“黄、赌、毒”和迷信活动，不在招生、考试、考核评价、职务评审、教研科研中弄虚作假，营私舞弊。

二、爱岗敬业。精心备课上课，认真批改学生作业；不迟到、不早退，不无故旷工、缺课，不擅自调课，不酒后或无教案上课，不在课堂上接打手机、吸烟和接待客人；不在工作时间上网聊天、玩游戏、炒股。

三、关爱学生。尊重学生人格，关心学生健康，维护学生权益，危机时刻挺身而出保护学生安全；不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，不与学生发生不正当关系，不对学生实施性骚扰。

四、教书育人。坚持育人为本，德育为先，认真履行教学与育人双重职责；不擅自公布学生考试成绩，不按考试成绩排名、排位，不以分数作为评价学生的唯一标准。

五、为人师表。不训斥、指责学生家长；不向学生、家长索要或变相索要、收受财物；不组织、参与针对学生的经营性活动，不强制学生订购教辅资料、报刊等谋取利益；不组织、要求学生参加校内外有偿补课，不组织、参与校外培训机构对学生有偿补课。

六、终身学习。崇尚科学精神，树立终身学习理念，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。

本人自觉履行以上承诺，请家长和社会监督。如有违反，本人自愿接受组织处理。

5.菏泽教师招聘 篇五

农业机械使用与维护专业专业教学团队建设

菏泽市牡丹区技工学校教师外出培训管理办法

菏泽市牡丹区技工学校制

菏泽市牡丹区技工学校教师外出培训管理办法

（试行）

为了使教师外出培训工作进一步规范化和制度化，建设一支结构合理、思想品德和业务素质较高的师资队伍，提高教学质量，制定本办法。

一、教师外出培训工作要注意兼顾公平和效率，贯彻“按需培训、学用一致、注重实效”的方针，坚持“以在职为主、多种形式并举、培养与使用相结合”的原则。

二、教务科代表学校负责教师外出培训的宏观管理工作，其职责包括：

（一）根据学校师资队伍建设需要，做好教师外出培训的总体规划。

（二）运用正确的政策导向，建立并不断完善教师培训制度，保护、调动和提高教师外出培训的积极性。

(三)做好全校教师培训经费预算，加强与学校有关方面的协调，以保证培训经费的落实。

（四）对各教研组教师外出培训规划及其实施过程进行监督、检查、考核。

（五）负责涉及全校或较大范围的教师、需统一进行的培训工作。

三、教研组负责本组教师外出培训的具体管理工作，其职责包括：

（一）根据本教研组专业建设规划、师资队伍建设规划和师资储备的实际情况，切实做好本教研组教师外出培训的规划。

（二）负责对教研组外出培训教师人选的提出，办理相关手续，考核教师培训情况，审核培训经费使用情况。

（三）加强与外出培训教师的联系，关心外出培训教师的思想、学习和生活，为外出培训的教师提供必要的条件。

四、教师外出培训，必须严格履行以下规定和程序：

（一）培训前

1、各教研组根据学校培训计划或上级单位培训计划，确定外出培训教师，填写《菏泽市牡丹区技工学校教师外出培训申请表》，经分管校长、校长审批，并报教务科备案。

2、教师凭签批后的申请表、培训方案（通知）及校长审批的借款单，到财务工作站预借所需部分费用。

3、外出教师安排好自己的教学任务，与所在教研组做好工作交结，办理好出差手续。

（二）培训中

1、教师按照培训计划按时参加培训学习，培训期间要严格遵守培训单位制度和作息时间，不准迟到、早退、旷课。

2、培训教师要虚心学习、认真听讲、积极交流，充分利用机会向专家请教。

3、培训教师要严格开支、节约费用，严禁利用培训游山玩水。

4、培训教师要注意自身仪表、仪表和言行举止，维护学校形象。(三)培训结束后

1、培训学习结束后一天内须开始返程，返回后须于第一个工作日按时上班并办理相应手续。

2、返回后五个工作日内写出培训学习总结，连同培训证书、培训笔记由派出教研组审核后交教务科存档，十个工作日内根据培训内容专业课由教研组、公共课由教务科安排在教研组内或全校汇报。

3、返回后的十个工作日内整理好各类费用、经外派教研组、教务科初审，分管校长复审，校长签字后，凭《菏泽市牡丹区技工学校外出培训教师考核表》、培训相关文件交财务科审核报销。

五、教师外出培训所购书籍等资料属学校所有，必须入学校图书室或电教室。

六、教师完成培训后应承担与培训内容相关的教学、科研工作任务。对拒绝承担者，教研组或教务科可向学校提出申请，追回外出培训所用经费，其外出培训期间按旷工处理。

6.菏泽教师招聘 篇六

篇一：2016云南大理(事业单位教师岗)教师招聘岗位表

2016云南大理（事业单位教师岗）教师招聘岗位表

2016年云南教师招聘考试预计2016年3月份至8月份发布招聘公告，发布的形式是各个地州以州为单位自行发布，或是跟本地州事业单位一起发布，除此之外各个地州还有针对在职教师的选调考试，2016年云南教师选调考试的话没有固定的报名时间，具体2016年云南教师招聘考试和2016年云南教师选调考试相关资讯可以到云南教师考试网查看。

2016云南大理（事业单位教师岗）教师招聘岗位表一般是跟招聘公告一起发布的，届时你可以参照招聘公告查看。

2016年云南教师招聘备考练习题：

1.教育的规定性是()。

A.社会性 B.培养人 C.阶级性 D.生产性

2.人的心理活动的内容和源泉是()。

A.认知 B.需要 C.客观现实 D.个性

3.教育诸社会功能的联系是()。

A.整体性和间接性 B.整体性和超前性

C.矛盾性和不平衡性 D.整体性和矛盾性

4.联结主义学习理论认为()。

A.一切学习都是通过条件作用 B.在刺激与反应之间建立联结

C.强化在其中起着重要作用 D.认知结构是学习的基础

5.义务教育是一种()。中公教育提供

A.普及性教育 B.自愿性教育 C.强制性教育 D.功利性教育

6.为避免意义学习中的机械学习，教师在教学中应该做到()。

A.精心组织教材，使教材知识具有逻辑意义

B.在教新知识之前先复习或回忆有关的旧知识

C.以学生智力和知识发展水平为基础

D.考核的重点放在学生是否真正了解教材内容

7.凡是增进人们的知识和技能，影响人们的思想观念的活动，都属于广义教育的范畴。(判断题)8.在学校情景中培养学生良好的学习态度，有助于提高学生的学习效率。(判断题)9.遗传素质为人的发展提供了可能，遗传素质的差异是造成个体间个别差异的主要原因。(判断题)10.教育目的本质是培养社会所需要的人，因此，尽管一些国家的社会制度不同，但其教育目的都是相同的。(判断题)参考答案及解析

1.【答案】B。中公专家解析：教育的本质是培养人的活动，这是教育的规定性。

2.【答案】C。中公专家解析：本题考查心理的本质，心理是人脑对客观现实的反映。

3.【答案】D。中公专家解析：一方面，社会诸方面本身就是一个具有内在复杂性联系的有机整体，所以教育的社会功能具有整体性。另一方面，社会的经济、政治和文化等诸多方面各自直接的目的和价值指向本身就是不尽相同，所以导致教育社会功能的矛盾性。中公教育提供

4.【答案】ABC。5.【答案】AC。

6.【答案】ABCD。

7.【答案】√。

8.【答案】√。

9.【答案】×。

10.【答案】×。

一分耕耘一分收获，希望通过本篇能够对广大考生参加2016年云南特岗教师招聘考试有所帮助，如需了解招考资讯、掌握考试技巧请关注云南教师考试网！篇二：2016云南大理(事业单位教师岗)教师招聘考试时间

2016云南大理（事业单位教师岗）教师招聘考试时间

2016年云南教师招聘考试预计2016年3月份至8月份发布招聘公告，发布的形式是各个地州以州为单位自行发布，或是跟本地州事业单位一起发布，除此之外各个地州还有针对在职教师的选调考试，2016年云南教师选调考试的话没有固定的报名时间，具体2016年云南教师招聘考试和2016年云南教师选调考试相关资讯可以到云南教师考试网查看。

2016年云南大理事业单位教师岗尚未发布招聘公告，现在依据2015年事业单位教师岗公告以作参考：

笔试时间：7月4日，具体时间、地点安排详见《准考证》。

2016年云南教师招聘备考练习题：

1.俄国教育家乌申斯基说：“不论教育者是怎样地研究教育理论，如果他没有教育机智，他不可能成为一个优秀的教育实践者??”。“教育机智”最能反映教师劳动的什么特点? A.主体性 B.示范性 C.创造性 D.复杂性

2.现代教育观认为，教师在教育过程中主要起()。

A.引导作用 B.主导作用 C.传道作用 D.顾问作用

3.校园文化的核心是()。

A.学校的制度文化 B.学校的组织文化

C.学校的物质文化 D.学校的精神或观念文化

4.教师的热情可以对学生的学习起到良好的作用。学生可以从教师()感受到教师的热情。

A.丰富的脸部表情和生动的肢体动作

B.从不严厉地批评学生，不负面评价学生

C.始终保持与学生的眼神交流，鼓励学生参与

D.运用不同的音高、音量、语速、停顿等方法使讲解更有趣

5.潜在课程是指在课程方案和学校计划中没有明确规定的教育实践和结果，但属于学校教育经常而有效的组成部分，可以看成是隐含的、非计划的、不明确或未被认识到的课程。下列属于潜在课程的有：()。

A.未来社会要求的新科技中公教育提供

B.学生在人际交往中受到的影响

C.教学过程中的思想品德教育内容

D.校风、班风等制度化与非制度化的影响

6.新课程改革积极倡导的学生观是()。

A.学生是发展的人 B.学生是独特的人

C.学生是单纯抽象的学习者 D.学生是具有独立意义的人

7.人格是先天遗传和后天环境的交互作用下逐渐形成的。(判断题)8.动机强度与工作效率呈正相关，动机越强，工作效率越高。(判断题)9.紧张焦虑恐惧等消极情绪出现，对身心健康都是有害无益的，应该尽量压抑这类情绪。(判断题)10.如果一个人的智商是100，我们说这个人的智力属于超常水平。(判断题)参考答案及解析

1.【答案】C。

2.【答案】B。

3.【答案】D。

4.【答案】ACD。

5.【答案】BD。

6.【答案】ABD。

7.【答案】√。

8.【答案】×。中公专家解析：动机强度与工作效率呈倒U型曲线，因此中等强度的动机，工作效率最佳。

9.【答案】×。

10.【答案】×。中公专家解析：智商达到140及以上属于超常水平。

一分耕耘一分收获，希望通过本篇能够对广大考生参加2016年云南特岗教师招聘考试

有所帮助，如需了解招考资讯、掌握考试技巧请关注云南教师考试网！篇三：云南事业单位招聘：2016云南大理事业单位招聘公告

/yunnan/ 云南事业单位招聘：2016云南大理事业单位招聘公告

温馨提示：2016云南大理事业单位考试公告暂未发布，中公云南事业单位考试网建议您参考去年考试公告，了解考试安排，提前备考。以下为2015云南大理事业单位招聘1073人公告： 根据《事业单位人事管理条例》、《事业单位公开招聘人员暂行规定》(原国家人事部令第6号)及《大理州事业单位新补充工作人员实行统一考试公开招聘暂行办法》的规定，经大理州人民政府研究同意，定于今年7月在全州公开考试招聘部分事业单位专业技术人员，现将有关事宜公告如下：

一、基本条件

(一)具有中华人民共和国国籍;(二)具有良好的品行;(三)具有符合岗位要求的文化程度;(四)具有正常履行职责的身体条件;(五)具有与履行招聘岗位职责相适应的专业或技能;(六)年龄在35周岁以内(1980年5月20日以后出生)。其中：报考乡镇卫生院的临床、影像、麻醉、检验岗位，且具有执业资格(执业医师、执业助理医师)的报考人员年龄可放宽至38周岁(1977年5月20日以后出生)，大理州驻军部队军人随军家属报考年龄可放宽至45周岁(1970年5月20日以后出生);(七)具备报考岗位所需的其他条件。

最新招考信息及备考资料请关注：

云南省事业单位招聘网（公告信息/备考资料），实时更新。

二、报名

本次考试报名采取网络报名的方式进行

网上报名时间：2015年5月20日至5月26日

网上交费时间：2015年5月21日至5月28日

准考证打印时间：2015年6月29日至开考前

网络报名的流程为：登陆云南考试网→阅读并同意考生诚信承诺→进入报名界面按报名系统提示填写报名信息→上传身份证和近期清晰免冠电子照片→等待审核→审核通过后进行网上交费。

三、考试

>>>推荐阅读：云南省事业单位考试大纲<<< 云南事业单位考试网提供云南事业单位招聘和云南事业单位考试资讯、真题资料 /yunnan/ 笔试科目：《公共基础知识》满分100分和《专业知识》满分100分，总计200分。

笔试范围：《公共基础知识》和《专业知识》不限定具体教材及版本。《公共基础知识》、《专业知识》考试范围见《2015年大理州事业单位考试招聘笔试科目考试大纲》(附件二)。

考试资讯由云南省事业单位招聘网提供。

笔试时间：7月4日，具体时间、地点安排详见《准考证》。

最新事业单位考试信息请关注：云南事业单位考试网。

四、面试

1、确定笔试最低控制分数线。笔试结束后，由州人力资源和社会保障局根据各专业类别笔试成绩总平均分的80%确定各类岗位的最低控制分数线。

2、确定面试人员。在最低控制线以上人员中按每个岗位(含实行统招统分岗位)报考者的笔试总成绩(含加分)从高分到低分的顺序和招聘岗位数2：1确定每个岗位参加面试(或实作)人员名单。进入面试人员若自行放弃面试资格导致该岗位面试人数与招聘数不足2：1的，则从最低控制线以上报考该岗位人员中按笔试成绩从高到低的顺序根据缺额数依次递补面试(自行放弃面试人员需向同级人力资源和社会保障部门提交书面说明)。

3、面试加分。大理州驻军部队军人随军家属面试成绩加1分。

4、考生信息复审。考生个人信息复审时间为面试前1至2周，由各级人力资源和社会保障局和招聘主管部门在规定时间和地点进行资格复审(具体时间、地点另行通知)。资格复审合格发给面试通知书，资格复审不合格的人员取消面试资格，并按该岗位笔试成绩在最低控制线以上人员中从高到低进行递补。

资格复审时根据岗位要求考生须提供：本人身份证、毕业证、岗位要求的学位证、相关执业资格证、所在单位出具的同意报考证明(机关工作人员、国有企业人员、大学生村官、特岗教师、三支一扶人员、西部志愿者)、符合加分证明等材料的原件。

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7.菏泽教师招聘 篇七

1 贵州高校体育教师招聘工作的现状

1.1 贵州高校体育教师招聘的岗位需求现状

1.1.1 招聘岗位的设置

使高等学校具有一流的教师队伍, 首要和基本的关口是教师招聘环节[4]。在2014—2015年度贵州省高校共招聘体育教师85人, 从招聘的教师岗位职能分为教学岗、科研岗和教辅岗三大类别。教学岗主要从事学生的体育教学工作, 教学岗又可以细化为术科教学和理论教学;科研岗则主要以体育方面的理论研究为主要特征;管理岗又可以称之为行政岗, 具体可分为辅导员和教辅人员两类。贵州省高校招聘的体育教师中以教学为主的岗位71个, 占招聘岗位总数的83.53%, 是招聘人数最多的一类;招聘中教辅人员8个, 占总岗位数的9.41%, 在招聘类别中属第二的岗位类型;招聘的岗位是教学科研复合的岗共6个, 占招聘岗位总数的7.06%, 是此次招聘中所占比例最少的岗位类型。

1.1.2 招聘的学校类别及提供岗位情况

从招聘体育教师的学校的类型来看, 招聘高校可分为普通本科学校、专科院校以及私立高校3类。贵州省2014—2015学年共有29所高校进行了体育教师招聘, 提供体育教师岗位85个, 其中本科院校招聘学校数为15所, 占全部招聘学校数的51.72%, 招聘体育教师指标50个, 占总招聘岗位数的58.82%;高等专科学校招聘数为9所, 占全部招聘学校数的31.03%, 招聘体育教师岗位17个, 占招聘岗位总数的20.00%;招聘体育教师的私立院校共5所, 占全部招聘学校数的17.24%, 招聘体育教师岗位数18个, 占招聘岗位总数的21.18%。在招聘岗位数与招聘学校数之间的比例上看, 招聘的普通本科院校平均每所学校提供3.33个岗位, 招聘的专科院校平均每所学校提供1.89个岗位, 招聘的私立院校平均每所学校提供3.6个岗位。

1.2 贵州高校体育教师招聘的专业与专项要求现状

1.2.1 招聘岗位的专业

根据体育学科的宏观分类, 将高校招聘的教师分为体育人文社会学、体育教育训练学、体育教育训练与运动训练、运动训练、运动人体科学、民族传统体育学和没有明确规定专业几个类别[5]。明确规定专业的岗位数为43个, 占招聘岗位总数的50.59%, 其中, 体育人文社会学招聘的教师岗位数是6个, 占招聘岗位总数的7.06%;招聘专业为体育教育训练学的岗位数是20个, 占总数的23.53%;招聘专业为运动人体科学的岗位数是4个, 占招聘岗位总数的4.7%;招聘专业是民族传统体育的岗位数是8个, 占招聘总数的9.41%;招聘专业为体育教育训练学/运动训练的岗位4个, 占总数的4.7%;招聘岗位为运动训练专业的岗位1个, 占总岗位数的1.18%;不明确规定专业的岗位数为42个, 占招聘岗位总数的49.41%。

1.2.2 招聘岗位的项目

专项技能是体育教师必须具备的重要素质之一, 也是完成体育术科教学的重要保障[6]。贵州省高校在2014—2015学年招聘的岗位中, 有46个岗位明确规定了招聘的所需专项, 占总岗位数85个的54.12%, 所占比例较大, 这就要求应聘人员具有一定的专项技能以满足教学工作的需求。从招聘的岗位数上看, 田径、武术、羽毛球专项的岗位数最多, 各占6个岗位, 分别占规定专项总岗位数的13.04%, 乒乓球、排球专项的岗位各5个, 分别占规定专项总岗位数的10.87%, 足球、篮球专项各占4个岗位, 分别占规定专项岗位总数的8.70%, 网球专项教师招聘岗位数为3个, 占总数的6.52%, 体操、体育舞蹈和健美操专项分别招聘2个岗位, 分别占规定专项岗位总数的4.35%, 高尔夫专项的招聘仅1个岗位。

1.3 贵州高校体育教师招聘岗位的学历及附加条件的现状

1.3.1 招聘岗位的学历要求

广义上讲, 任何一段学习经历, 都可以成为学习者的“学历”。而在社会中, 人们通常所说的“学历”则是指一个人最后也是最高层次的一段学习经历, 以经教育行政部门批准、实施学历教育、有国家认可的文凭颁发权力的学校及其他教育机构所颁发的学历证书为凭证[7]。在2014—2015学年贵州省高校招聘的体育教师中要求最低学历为本科学历的岗位数有14个, 占85个总岗位数的16.47%, 要求最低为硕士研究生学历的岗位数为60个占总岗位数的70.59%, 要求最低为博士研究生的岗位11个, 占总岗位数的12.94%。

1.3.2 招聘岗位的附加条件

根据人力资本理论分析, 由于用人单位与应聘者之间信息的非对称, 用人单位在招聘中承担着巨大的风险, 为了规避这些风险, 使自己承担的风险最小[8]。这些用人单位在规定学历等条件下对招聘的岗位中加入一些附加条件, 来缩小潜在的应聘者。贵州省的部分高校在体育教师招聘中为了提高招聘到优秀人才的概率, 在规定学历、专业等基础上, 也在招聘中设立了一些“门槛”, 归纳起来大多可分为对运动水平方面的限制、对英语水平的限制以及对本科、硕士所学专项或专业的限制。

2 贵州省高校体育教师招聘工作中存在的问题

2.1 贵州高校在招聘体育教师中以教学教师为主, 而科研型教师和双师型教师明显滞后

通过相关数据表明, 教学岗位是贵州省高校体育招聘需求较大的岗位类型, 说明贵州省高校体育教师中承担教学任务的教师空缺较大, 满足高校体育的教学是学校招聘的第一要务。其次, 随着招生人数扩大教学辅助岗也是重点招聘的岗位, 而教学科研 (双师型教师) 复合岗位招聘的人数较少, 显现出贵州高校在招聘中对双师型教师并没有足够的重视。而招聘岗位中以科研为主的岗位没有任何学校列出, 同时也反映了贵州高校在招聘体育教师中以招聘教学教师为主, 而招聘科研型教师和双师型教师明显滞后, 整体折射出我国高校体育教学理论研究落后于教学实践的现状。

2.2贵州高校体育教师招聘中专业、专项的规定不明确, 可能增加招聘单位的招聘风险

分析表明, 在明确规定专业的43个岗位中, 体育教育训练学专业是招聘的主要专业, 其次是民族传统体育专业, 位列第三的是体育人文社会学专业, 招聘的其他体育专业教师人数较少。在不明确规定专业的岗位中分为两种情况, 一类只规定招聘的条件为“体育学”, 另一类则跳过二级学科专业, 此类岗位有12个, 直接规定招聘的专项, 如规定“篮球”“排球”等, 此类岗位有30个。不明确规定专业的岗位数为42个, 占据了岗位数的一半左右, 这也反映出, 贵州省高校在教师招聘中存在专业规定笼统或者忽视应聘人员所学专业, 直接规定招聘专业的现象, 这种专业模糊或者对招聘岗位专业、专项不分的做法, 有可能会提高招聘单位的招聘风险。因此, 高校体育教师招聘中专业、专项的规定有待于科学化设置。

2.3 附加条件中过度重视应聘者的运动水平, 而忽视了应聘者的科研能力和综合素养

贵州高校体育教师招聘要求中, 具有国家一级运动员证书的岗位数多达13个, 运动水平达到国家二级或省级前3名的岗位数为4个, 规定运动水平的岗位总计17个, 占据了具有附加条件岗位30个的56.67%;规定应聘者本硕均为体育学或者所学专业、专项一致的岗位有11个, 占规定附加条件岗位总数的36.67%;规定英语水平达到六级的岗位2个, 占规定附加条件岗位总数的6.67%。以上数据说明, 贵州高校体育教师招聘在附加条件中过度重视应聘者的运动水平和本硕阶段专业的一致性, 整体忽视了应聘者的科研能力和综合素养。

3 结论与建议

3.1 结论

通过对2014—2015学年贵州省高校体育教师招聘的现状进行研究得出: (1) 贵州高校招聘的体育教师岗位以教学岗位为主, 招聘科研型教师和双师型教师明显滞后, 普通本科院校是招聘的主要阵营。 (2) 招聘人数最多的专业为体育教育训练学与民族传统体育学, 不明确规定招聘的专业岗位数值占一半。 (3) 贵州高校体育教师招聘的学历以硕士研究生为主, 附加条件中过度重视应聘者的运动水平而忽视了应聘者的科研能力和综合素养。

3.2 建议

针对贵州省高校体育教师招聘中存在的问题, 提出以下建议: (1) 高校体育教师招聘不能只以教学型教师为主, 也应该重视科研型和双师型人才的引进以优化高校教师的功能结构。 (2) 贵州省高校体育教师在招聘的规定中应该对招聘的专业更加明确, 做到人才的合理利用, 降低招聘单位的风险。 (3) 贵州省高校体育教师招聘过程中不能过度重视应聘者的运动技术和本硕所学专业情况, 应在招聘的要求上向应聘者的科研能力和综合能力有所倾斜, 以弥补我国高校体育教学与理论研究脱节的现象。

参考文献

[1]胡先锋.论高等学校的教师招聘[J].山西财经大学学报, 2005, 8 (1) :50-53.

[2]韩春利.当前我国体育教师招聘现状及发展对策研究[J].北京体育大学学报, 2006, 29 (8) :16-18.

[3]黄勋敬.赢在胜任力——基于胜任力的新型人力资源管理体系[M].北京:北京邮电大学出版社, 2007:32.

[4]周坤.我的人生我做主:职业生涯设计与自我管理[M].北京:北京大学出版社, 2007:62.

[5]涂云海.基于胜任力的高职院校教师招聘选拔研究[J].教育与职业, 2009 (1) :39-40.

[6]张丹香, 赵政.高校教师招聘流程建构[J].教育管理, 2009 (2) :125-127.

[7]郭华星.高校教师招聘评价标准的探索性研究[J].理工高教研究, 2010 (2) :81-83.

8.菏泽教师招聘 篇八

招聘工作严格按照发布招聘公告、报名、资格审查、笔试、面试、体检、公示、上报审批、岗前培训、公开选岗等程序进行。笔试由省教育厅统一命题制卷、统一考试时间、统一阅卷。笔试程序参照现行高考有关要求组织执行，严肃考风考纪，实行单人单桌。笔试成绩满分为120分，其中100分为报考学科的专业基础知识，20分为教育学、教育心理学知识。笔试结束后，分岗位和学科，按笔试成绩从高到低，以1︰1.2的比例确定面试人员。面试结束后，按综合成绩（笔试成绩+面试成绩）从高分到低分确定拟聘人员报送省、市特岗办核准后进行体检。体检后，根据招聘计划、综合成绩和体检结果确定拟聘人选进行公示，报省、市特岗办核批后办理聘用手续，按《会泽县教师招聘安置和教职工调聘办法（修订）》进行安置，签订《聘用合同书》。

新招特岗教师享受本地区在职在编教师同等待遇，工资按月足额发放。每人每年由国家财政补助2.7万元，剩余部分由地方财政承担。新招特岗教师纳入在职在编教师统一管理，实行聘用制，聘期3年，工作满1年后经考核合格办理定职定级手续，3年满后经考核合格纳入正式编制，办理新一轮聘用手续。

为招聘到更多高素质教师，县教育局通过网络进行招聘宣传，并安排专人到云南师范大学进行招生宣传。招聘工作将于6月15日前结束，确保2014年秋季学期开学时，所有招聘人员全部上岗就业。

昆明市官渡区加强外来务工人员随迁子女入学工作

本刊讯：近年来，昆明市官渡区教育局深入推进教育公平，落实《义务教育法》规定，合理规划学校布局，通过整合现有教育资源，挖掘公办学校接纳潜力，大力发展民办教育，实行“公费学位委托管理”办法，按照“以流入地政府为主、以公办学校为主”的原则，逐步提高随迁子女进入公办学校的就读比例。

从2月中下旬开始，官渡区教育局加大宣传力度，充分利用报刊、宣传栏、网络等媒介宣传外来务工人员随迁子女入学服务政策及管理办法，在全区学校、幼儿园及社区张贴和发放《官渡区外来务工人员随迁子女2014年入学指南》18 000余份。同时做好摸底调查工作，掌握义务教育阶段生源情况，建立预登记制度，开展适龄儿童入学预登记，对区域内义务教育阶段学龄人口的变化情况，以及外来务工人员随迁子女的流入数量、分布和变化趋势进行预测。最大限度保障外来务工人员随迁子女入学。 （昆明市官渡区教育局）

新平县“我的教育梦”师德师风宣讲团进校园

本刊讯（通讯员 朱学明） 近日，新平县教育局从近年来在师德师风演讲比赛获奖的教师中遴选出部分教师，组建成“我的教育梦”师德师风宣讲团，分两组深入全县各学校巡回宣讲教师先进事迹，受到该县各中小学教师的欢迎。

活动中，宣讲团12位教师以“我的教育梦”为主题，结合自己的亲身经历及身边典型教师的先进事迹，讲述了该县一线教师们平凡而高尚的感人事迹，展示了教师严谨治学、潜心教研、关爱学生成长的责任心和使命感；展示了教师教书育人、科研创新、率先垂范的动人事迹；诠释了基层教师“爱岗敬业、无私奉献”的优秀品质。他们富有激情、声情并茂的演讲受到所到学校师生的欢迎。

9.菏泽教师招聘 篇九

一、内容

教育学中共涉及到八大教学原则，分别是科学性与思想性相统一的原则、理论联系实际原则、直观性原则、启发性原则、循序渐进原则、巩固性原则、量力性原则和因材施教原则。在考试中，常涉及到四大原则，具体内容如下：

1.理论联系实际教学原则

(1)对应规律：间接经验与直接经验相统一的规律

(2)考查要点：用实际生活解释抽象知识;学以致用

(3)考查形式：例子单选题和古语

(4)常考古语：读万卷书，行万里路。

知是行之始，行是知之成。

耳闻之不如目见之，目见之不如足践之。

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

2.直观性教学原则

(1)对应规律：间接经验与直接经验相统一的规律

(2)考查要点：利用学生的感官丰富学生的直接经验和感性认识

(3)考查形式：例子单选题和名人名言

(4)名人名言：不闻不若闻之，闻之不若见之。

儿童依靠形式、颜色、声音和感觉来进行思维。

凡是需要知道的事物，都要通过事物本身进行教学。

3.启发性教学原则

(1)对应规律：教师主导和学生主体相统一的.规律

(2)考查要点：调动学生学习主动性、积极性，引导其独立思考、积极探索。

(3)考查形式：例子单选题和古语

(4)常考古语：君子之教，喻也。

道而弗牵，强而弗抑。

不愤不启，不悱不发。

苏格拉底的产婆术。

一个坏的老师奉送真理，一个好的老师教人发现真理。

4.循序渐进教学原则

(1)对应规律：身心发展的顺序性

(2)考查要点：四个方面：教材内容的逻辑顺序;学生生理节律的发展顺序;学生认识能力发展的顺序;认识活动本身的顺序

(3)考查形式：例子单选题和多选题

(4)常考古语：学不躐等。

不陵节而施。

杂施而不孙，则坏乱而不修。

欲速则不达。

不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海。

二、易混淆点

1.理论联系实际原则和直观性原则

理论联系实际原则侧重于利用生活实际学习抽象知识;直观性原则侧重于学生获得感知经验。

2.循序渐进原则和巩固性原则

循序渐进原则侧重于依据知识的顺序和个体身心发展的顺序进行教学;巩固性原则侧重于在复习的基础上进行教学。

10.菏泽教师招聘 篇十

在教师招聘考试期间，有很多地区会采用说课的形式来考查考生的授课水平，这对于没有工作经验的考生而言是有一定难度的，今天我们就为大家介绍一下说课应该“怎么说”。

一、说课的基本要求：准备好说课稿，把握说课时间，注重素质展示

音乐课说课与其他学科的说课有一些共同之处，但又有一些学科的差异性。教师要了解音乐课说课的基本要求，就要准备好说课稿，把握说课时间，注重素质展示。

首先，准备好说课稿。说课稿包括两个方面的内容：一是说课者说课所讲述的书面文字稿，二是说课者根据书面文字稿制作的多媒体辅助课件。这些都要在说课之前精心设计，准备就绪，做到环节齐全，具体生动。说课者在说课时，最好能在多媒体课件的演示下脱稿说课。

其次，把握说课时间。说课的时间一般规定在15至20分钟，说课者应该把说课内容控制在有效时间之内完成，既不能说课时间过短，也不能说课时间超时，最好是说课结束能掐在时间点上。为此，应该做到有话则长，无话则短，突出重点，应变灵活。

再次，注重素质展示。说课犹如演员在舞台上表演，一举一动，一言一行，都会给听众留下深刻的印象。说课者良好的综合素质，往往会赢得大家的“印象分”。为此，要做到着装大方得体，普通话标准纯正，把握语言节奏快慢，注意语调抑扬顿挫，表情亲切自然，辅以适当手势动作，尤其是结合说课内容和个人特长有说有唱，边说边演，体现音乐课的特色，充分展示音乐教师多方面的素质魅力。

二、说课的基本原则：说理精辟，突出理论性;客观再现，具有操作性;鲜明生动，有较强个性。

音乐课说课有一些基本原则，教师要遵循说课的基本原则，即说理精辟，突出理论性;客观再现，具有操作性;鲜明生动，有较强个性。

首先，说理精辟，突出理论性。音乐课说课，不是宣读教案，也不是介绍教学过程，其核心在于说理，即“为什么要这样做”，也就是要寻找理论依据。理论依据从何而来?一是《音乐课程标准》中的课程性质、课程价值、基本理念等，二是《教育学》《心理学》中的教学原则、教学原理、教学要求与教学方法等，三是音乐教材和音乐教参中的编写说明、设计思路、具体要求等，四是结合学生实际对教材内容进行的分析思考等。

其次，客观再现，具有操作性。音乐课说课的内容，必须真实客观，科学合理，切忌故弄玄虚，生搬硬套。说课是为音乐教学实践服务的，说课时真实反映自己“怎样做”“为什

么要这样做”的。因而，说课中的每一个环节，每一项设计，每一种做法，都能在教学实践中得到实际的推广和应用，而不能为说而说，无法落实，导致说课流于形式。

再次，鲜明生动，有较强个性。教学是教师教育理念、教学思想、教学能力、教学艺术的集中展示，好的教学必然鲜明生动、个性突出。说课也一样，说课者在说课过程中展示出来的教学设计、教学方法、教学风格、教学特色等，同样应该具有鲜明个性。只有这样，才能使同行受到启发，得到借鉴。

三、说课的基本程序：说教材，说学生，说学法，说教学程序。

音乐课说课，哪些环节先说，哪些环节后说，有一些基本程序。教师要把握说课的基本程序，即说教材，说学生，说教法，说学法，说教学程序。

首先，说教材。在这一环节中，要说明这样几个方面的情况。一是要说明教学内容选用的教材版本、年级、册数、单元或章节以及课时;二是要说明课题、主要内容并对教材内容进行分析;三是要说明教学内容在教材中所处的地位、作用以及前后联系;四是要说明《音乐课程标准》对教材内容的要求是什么;五是要确定教学目标，做到具体明确、切实可行;六是要确定教学重点;七是要确定难点;八是要说明教具准备。

其次，说学生。这一环节要结合教材内容与学生实际，说明学生的认知水平、心理特征以及本科内容难易程度，学生可接受程度、分析学生的思维方式与学习习惯对本课内容的适应性，分析学生之间可能产生的差异等情况。

再次，说教法。这一环节主要是说明具体采取哪些教学方法和采用哪些教学手段，以及采取这些教学方法和采用这些教学手段的理论依据。一般来说，教法往往是多种教学方法和教学手段的综合运用，这就需要根据教学内容和课型特点灵活选用。

第四，说学法。这一环节主要是说明具体选择哪些学习方法以及对这些学习方法的指导。选择哪些学习方法，教师要深入研究教材和学生，要注意学法的多样性和生动性;对学习方法的指导，教师要说明学法指导的重点及依据，学法指导的具体安排及实施途径。

第五，说教学程序。这是说课的重点，这一环节主要是说明这样几个方面的情况。一是要说明教学思路及环节设计，教师要把自己对教材的理解以及采取哪些手段教学、如何组织教学说清楚，要把教学过程有哪几个环节以及这些环节如何衔接说明白;二是要说明教学双边活动的安排，如何体现教师为主导、学生为主体;三是要说明重点与难点的处理与解决，教学的重点是什么?难点在哪里，重点如何突出，难点如何解决;四是要说明采用哪些教学手段辅助教学，何时何处使用，为什么要这样使用;五是要简单介绍板书设计及设计意图;六是

要对教学效果进行分析，包括学生参与教学活动的主动性、预测教学效果的深广度以及教学目标的大成状况等。

说课是教师在特定场合里，在精心备课的基础上，面对同行或评委口头表述某一课题、观点或问题的教学设想及其理论依据，以达到相互交流、共同提高目的的一种教学研究活动。说课是一种有效的教学研究形式。音乐课的说课不能墨守成规，要因人、因地、因时而异，还要勇于探索、敢于创新，在实践中创造出有效、适用、特色鲜明的说课模式，不断充实、完善说课方法，使说课能够真正起到提高音乐教师素质、提升音乐教学质量的重要作用

11.菏泽教师招聘 篇十一

2009年“农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”招聘工作日前全面启动。相关省份已公布特设岗位教师招聘网站,教育部在全国大学生就业公共服务立体化平台(www.ncss.org.cn)上开设“特岗计划”窗口,并与各省份招聘网站链接。目前,报名招聘工作正在进行。

今年,教育部和财政部、人力资源和社会保障部、中央编办联合发出《关于继续组织实施“农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”的通知》,决定扩大中央财政支持的“特岗计划”,实施范围由西部地区“两基”攻坚县扩展至中西部22个省份国家扶贫开发工作重点县。招聘对象以高等师范院校和其他全日制普通高校应届本科毕业生为主。据悉,2009年“特岗计划”各地招聘网站信息已在教育部网站公布。

广东:12亿至15亿元资金促进大学生就业创业

广东省近日发布了《关于促进普通高等学校毕业生就业工作的通知》,出台了一系列促进大学生就业创业的政策,将安排12亿至15亿元的资金用于各项促进就业政策的落实。

据广东省有关部门统计,2009年广东省高校毕业生和入学前广东籍省外高校毕业生共计36.3万人,加上往年仍未就业和外省到广东求职的学生,预计有超过50万高校毕业生在粤求职。目前的毕业生签约率与去年同期相比有所下降,就业形势十分严峻。

《通知》从引导基层就业、鼓励吸纳就业、扶持自主创业、提高毕业生能力、改善就业服务、健全就业保障政策等六个方面全力促进大学生就业创业。其中,有五项针对企业和毕业生个人的补贴,包括提供毕业生的见习补贴和创业补贴、临时生活补助;以及给予企业的社保补贴、职业培训补贴和职业介绍补贴。

昆明:4593万元用于高校毕业生就业

云南省昆明市人事局5月4日发布,今年安排4593万元用于高校毕业生就业,确保当年高校毕业生就业率不低于70%。

昆明市生源的高校毕业生将有17612人,历届未就业的高校毕业生约4000人,预计全市需要就业的高校毕业生将突破2万人,就业形势非常严峻。

昆明市将加大“选聘高校毕业生到村任职”力度,年内计划选聘1389个高校毕业生到村(社区)任职。继续实施“三支一扶”以及“农村义务教育阶段学校教师特设岗位”计划,加大公务员和事业单位工作人员招考招聘计划人数,预计政府职能部门全年可为高校毕业生开发3879个岗位。

此外,昆明市将取消高校毕业生小额贷款的担保条件,从今年起由市级财政每年拨出100万元设立“昆明市大学生创业基金”,专项为高校毕业生自主创业申请小额贷款提供担保和一次性创业补助。

残联录用高校残疾人毕业生比例不少于20%