小豆豆读后感

小豆豆读后感（通用8篇）

1.小豆豆读后感 篇一

《小豆和小豆豆们》这本书是日本著名作家黑柳彻子的著作。刚读了一页我就爱不释手了。

这本书讲的是作者黑柳彻子在担任联合国儿童基金会亲善大使后，历时13年，遍访了坦桑尼亚、尼日尔、印度、莫桑比亚等14个国家。作者以朴素的文字与震撼人心的照片忠实地记录沿途经历，讲述与孩子们相遇的所有故事，将孩子们为战争、疾病所苦的境遇传达给世人，同时也将他们的心灵故事娓娓道来，更让人感动的是，这些饱受饥饿与贫穷折磨的孩子，始终怀揣着希望，憧憬着幸福……在黑柳彻子回到日本后，在发布会上说了这样一句话：“再也没有比孩子们的梦想更震撼人心的啦。”多少次我在阅读中留下了热泪，因为那些孩子有的失去了父母，有的得了重病，有的被反政府武装组织砍去了四肢，可是，他们并没有失望，依然带着自己的梦想……我被他们坚定的信心感动了。

他们在逃亡的环境中还一直学习，想想我们要什么有什么，有老师，有这么好的学习环境，难道我们不应该向他们学习吗?我们要好好学习，长大后要报效我们的祖国。

让我们好好学习，坚持我们的梦想，“再也没有比孩子们的梦想更震撼人心的啦。”

2.小豆豆读后感 篇二

我的儿子龙龙读小学一年来，随着功课的增多，时间越来越少，我们做家长的渐渐忽视了孩子的感受，孩子整天忙碌于完成作业、完成练习„„却没有自己的时间来安排自己喜爱的事情。暑假里，学校布置读一本好的儿童读物。我也决定借此从亲子阅读开始，与孩子建立起真正的沟通。“兴趣是最好的老师”，我迫不及待地买回日本作家黑柳彻子写的《窗边的小豆豆》，发现真是一本好书。龙龙说喜欢听老师读的这本书，孩子有了兴趣，我也发现和孩子一起读书的过程，是很有趣的经历。

星期天是我休息的日子，坐在窗下和孩子一起读《小豆豆》，不时抬眼看看一边听一边笑的龙龙，忽然感觉，其实每个孩子都是“小豆豆”，他们都会顽皮，有时会不听大人的话，甚至有点“恶劣”；他们有自己的思想，有自己心目中的朋友；大人对他好，他就喜欢你，对他不好，他也不会永远地仇视你„„虽然书才看了一小半，但我已深深喜爱上了真实可爱的“小豆豆”，同时对“校长先生”的敬佩也让我这个大人对“巴学园”充满了向往！

这两天，我们开始一边读一边讨论读到小豆豆的顽皮，他会说“小豆豆比我还调皮呢！”读到电车教室，他会说“电车什么样？我没看过。”„„

阅读的过程中，龙龙还让我们惊喜地看到，其实孩子真的是潜力无限。原来我们根本没有想到他能读无注音读物，每次给他买书都首先考虑注音版。但现在看来，这个考虑完全是多余的，我们太小看小孩子的阅读能力了，虽然还有不少不认识的字，但借助于连贯的内容和流畅的叙述文字，他完全可以边读边理解，半猜半问地将一段文字基本顺利地读下来，而且并不影响他对内容的理解。

3.《小豆豆》读后感 篇三

今天，我读了黑柳彻子姐姐写的《丢三落四的小豆豆》这本书。作者以亲切、朴素、幽默的笔调，记录了小豆豆长大后发生的各种在常人觉得应该做得好，而小豆豆却搞砸的事情。

主人公(小豆豆)是一个无可救药的马大哈，但她始终相信“无论是什么样的人，上天必然赐予他一向出类拔萃的才能”。所以，他长大以后呢，小豆豆便开始寻找合适自己的人生方向：芭蕾、绘画、单杠、英文打字、驯犬、服装设计、变魔术、骑马、跳水、打网球・・・・・・虽然都失败了但她却从没放弃过。

我要学习小豆豆那坚持不懈的精神。

4.小豆豆读后感 篇四

今天，我读了《二年级的小豆豆》这本书。其中，我最喜欢的故事是《石头蛋》，内容是老师让同学们在家里拿最硬的蛋，要求是：和别人的蛋相碰，谁的蛋烂了，谁就输了。谁的蛋没有烂，谁就可以和别的同学的蛋相碰。小豆豆用鹌鹑蛋和黄美美的”笨鸡蛋‘’相碰，小豆豆赢了，小豆豆又和田大壮的蛋相碰，又和吕跳跳的蛋相碰，总之，一个蛋比一个蛋大，可是他那小小的鹌鹑蛋总是不烂。最后，他又跟甜甜老师的超大的鸵鸟蛋比，你猜猜谁赢了?告诉你吧：谁都没赢。小豆豆还告诉大家，他的蛋是石头蛋了呢!

我很喜欢这个故事，因为这个故事告诉我们无论干什么事情都要多动脑筋才能成功。

5.小豆豆读后感 (8) 篇五

已经很久很久没有体验眼一口气读完一本的感觉了，前几天学校每位老师发了一本《窗边的小豆豆》这本书，校长说这事一本很了不起的书，带着好奇与不屑，无奈与质疑，我翻开了第一页，于是，我又回到了年轻时挑灯夜读的时代，几天就把它看完了。

于是我认识了和蔼可亲，富有爱心和童心的小林校长、可爱、充满童稚、但不守规矩的小豆豆、和蔼可亲的豆豆妈妈„„等一群普通但不平凡的人，这里，没有歧视，没有嘲笑，有的只是平等与关爱，宽容与真诚。

书看完了，可我的心里却时时想起那一个个鲜活的人物，他们让我感慨万千。平实的语言、鲜活的人物，让我真真正明白了什么是“尊重孩子，以孩子为本”的教育理念，懂得了一个教育工作者应具有诚心、爱心、耐心、善心、用心地从事教育事业富的真正含义。同时

也让我意识到小学时期的教育，会影响一个人的终生！作为一名小学教师，我们应该有责任有义务去教育好下一代。

《窗边的小豆豆》这本书中记录的事例很多，我收获的东西也有很多很多，现在从给我留下深刻印象几件事中，写写我个人的体会，和道家一起分享、共勉吧。

一、理解篇

原文：听写的时候，她先打开书桌的盖子，取出笔记本，然后立刻‘啪嗒’一声关上盖子。接着，马上又打开盖子，把头钻到里面从文具盒里取出用来写‘a’字的铅笔，匆匆关上盖子，写了一个‘a’字。但是可能写得不好，或者写错了吧，只见她又打开书桌的盖子，又把头钻到里面，找出橡皮来，关上盖子，飞快地擦起来。然后，又匆匆地打开盖子，把橡皮放进去，再把盖子关上„„”可是，小豆豆为什么要这样呢？老师不理解，甚至为之生气，因为这影响了其他孩子的正常学习。只有妈妈明白，因为小豆豆第一天放学回来后，就兴奋地向妈妈报告：“哎，学校就是了不起！家里的桌子的抽屉，是这个样子地往外拉。但是学校的桌子，却是把盖子往上提。就像垃圾箱的盖子那样，要光滑得多。桌子里装得下好多东西，棒极了！”

感悟：我相信读到这里的朋友，一定为小豆豆的行为感到可笑，觉得豆豆真是十分可爱，她的古怪的行为令别人反感，她却全然不知，回到家里却津津乐道地告诉妈妈事情的经过。仔细想想，这就是孩子的心里，这就是孩子的世界，他们因为新奇，因为好奇，经常会做出许多与大人世界格格不入的事情，在大人看来是没有任何意思的事，可在孩子的世界了，她全然不知。这正是孩子的天性，而大人们却用大人的思维去看待孩子的事情，所以当看到孩子做了出格的事，总会批评他们。其实，在我们的教育中，经常你有这会有样的“小豆豆”存在，我们认识到这是孩子的天性了吗?说来很觉得惭愧，在工作中曾因为孩子们的好奇好问，我责备过他们，觉得他们不守规矩，不懂道理，也由于他们探知行的行为而调皮好动，我呵斥过他们，批评过他们，说他们不守纪律，甚至惩罚他们。我想，在以后的工作中，我会善待我身边的“小豆豆”们的。

二、尊重篇

原文：校长先生把椅子拉到小豆豆跟前，面对着小豆豆坐了下来，说：“好了，你跟老师说说话吧，说什么都行。把想说的话，全部说给老师听。”在校长先生的不断鼓励下，一年级的小豆豆拼命地说着鸡毛蒜皮的小事。

一说就是四个小时——从上午八点钟到“已经是午饭时间啦”！

在这四个小时中，校长先生“一直边听边笑着，点着头，有时候还问‘后来呢’。”

在这四个小时中，校长先生“一次也没有打呵欠，一次也没有露出不耐烦的样子。他也像小豆豆那样，把身体向前探出来，专注地听着。”

感悟：看到这个个故事时，一定会被小豆豆天真无邪的表现逗乐，我们仅仅是觉得豆豆可爱、可笑吗？仔细想想，能听一个孩子絮絮叨叨地讲4个小时的话，并且表现出极大的专注地、耐心与兴趣，小林校长的表现更值得我们教育工作者学习。我们的教育常常呼喊“尊重学生”,怎样尊重学生，这个故事告诉我们，培养人应该从关注人、尊重人开始，耐心地听一个人的倾诉是对别人最好的尊重方式。耐心地听豆豆讲4个小时的话，她的内心是多么地美妙呀，以至于让她觉得“能和这个人永远在一起就好了”影响。我们在工作中做到了吗，我们耐心地听过孩子们的诉说吗，我没有，甚至觉得他们是孩子，他们的话没什么好听的，没意思，经常是敷衍、应付、搪塞，有时还表现得不耐烦，所以我们的孩子心里永远也不会产生“能和这个人永远在一起就好了”，所以尊重学生，唯有倾听！

三、信任篇

原文：小豆豆有一个坏毛病，就是上完厕所以后，总是习惯往下面看一看，从小就这样。这天上课前，小豆豆去了一次厕所，终于忍不住又往下看了看。就在这时候，“啪”，自己的宝贝钱包掉了进去，被水冲到了黑黑乎的洞里，不见了。

小豆豆立刻跑到校工阿良叔叔放工具的库房里，扛了洒水用的长把舀子出来。然后在校园深处转来转去，寻找厕所的掏口。终于在离外墙有一米左右的地面上，找到了厕所的掏口。小豆豆使劲移开圆形的混凝土盖子，把长把舀子伸进深深的洞口，开始向外面舀起来。

在舀出来的东西已经堆成了一座小山的时候，校长先生路过，看到小豆豆正在忙活着，问：“你在干什么呢？”

小豆豆顾不得停下手里的活儿，一边舀一边答道：“我的钱包掉到池子里面了。”

“是吗？”说着，校长先生把手背在身后，就像平时散步那样，又走开了。又过了一会儿，钱包还是没有出现，地上的小山却越来越高。

这时，校长先生又走了过来，问：“找到了吗？”

小豆豆满头大汗，脸上也红彤彤的，被围在小山当中，回答说：“没有”。校长先生稍微凑近了小豆豆的面孔，像好朋友似的说：“弄完以后，要把这些全都放回去，啊。”

说完，他又像刚才那样走开了。

“嗯——”小豆豆精神十足地回答，又继续干起活儿来。

最后，小豆豆没有找到钱包。按照和校长先生约好的那样，小豆豆把那座小山完全放回了原来的便池中，还用舀子铲下一层渗进了水分的泥土，也送进便池里，把地面弄平整，盖上混凝土盖子，把舀子送回工具房里。

感悟：一段多么有童趣的故事，我们只觉得小豆豆淘气顽皮开爱可笑，小豆豆的行为给我我们带来了乐趣，可这乐趣的背后，却有一个人不能忽视，那就是小林校长，他的的言行也是那么让人不可思议，没有呵斥、没有批评，他是那么信任豆豆，仅仅是：“弄完以后，要把这些全都放回去，啊。”这一句话，隐含着多么大的教育哲理呀，那就是信任。问一问自己，如果我的学生也发生了和豆豆一样的事情，态度又是怎样的呢？首先，肯定是不信任的，或者会说，“你干吗？影响校园环境。好臭啊，不要了不要了„„”之类的话，其实这是大多数人的想法，信任，是一种高贵的“传染病”。老师信任学生，学生就实现老师的“信任”；校长信任老师，老师就实现校长的“信任”；领导信任员工，员工就实现领导的“信任”；朋友信任朋友，朋友就实现朋友的“信任”„„人与人之间，还有什么比信任更令人愉悦的呢？信任是教育的催化剂，信任是人生成功的武器。一种纯洁的信任，让人感动的信任，让人心服的信任。教师与学生的关系亦如此。相信自己的学生，“他能行”，我们的孩子也会’相信”我。

6.小豆豆频道读后感 篇六

这是大冈龙南老师对黑柳彻子的评价。是啊，这也是对戏剧一无所知，连广播明星严金四郎――自己将要进入的NHK剧团的老前辈也完全没听说过的小豆豆，却能从6000人中脱颖而出，称为NHK剧团正式职员的唯一缘由。6轮考试中，她的成绩都差得令人没脸看。她却以自己的单纯无知而被选中。这就是被命运眷顾的女孩吧！

但是，小豆豆可不是只凭自己的好运气。她因声音突出被踢出伴演队伍，因记不住台词屡遭呵斥，因忙中出错遭受白眼……在否定声中，在斥责声中，在嘲笑声中，她依旧保持着自己的天真活泼、开朗乐观，把最美好的心灵展现出来，最终征服了NHK。瞧！她的战绩：著名作家，著名电视节目主持人，亚洲第一位联合国儿童基金会亲和大使。多么辉煌！

小豆豆傻得可爱，她去录音棚参加声音测试，第一次听见自己的声音，竟大叫：“对不起！机器坏了，请修一修！”；每一则广告都要求详细面谈，简称“细面”，她以为自己的圆脸找不到工作；导演说术语“拉门，笑一笑”，意思是不需要拉门，卸下来拿走，她却期待着看拉门怎么笑……NHK剧团就是看中了小豆豆的单纯乐观吧！

这就是令我忍俊不禁，又不禁沉思良久的小豆豆啊，她是那样率真，单纯，惹人喜爱。她的古灵精怪，可是一点儿都没有随年龄增长而减少呢。同时，她又是那样专一，不经意踏进NHK，就投入了自己的毕生精力。我敬佩她的乐天派性格，在憋屈时，暗暗对自己说：“即便咬舌尖，也不要哭哭啼啼，不要怨恨任何人，自己努力地向前走。”

7.《窗前的小豆豆》读后感 篇七

张准

很久以前，我读了《窗前的小豆豆》，我非常喜欢这本书，也非常喜欢小豆豆。

小豆豆是个可爱又特别的孩子，坦白地说，她是一个不听话的孩子。她会在上课的时候站在窗边呼唤宣传艺人，会和小草聊天，会和小燕子打招呼，她爱交朋友，无论是美丽的美带，还是患了小儿麻痹症的泰明，或者是永远都长不高的高桥君，还或者是那只叫洛基的小狗，她喜欢他们，他们也喜欢小豆豆，为了美带，她会放弃美丽的蝴蝶结，为了泰明，她会使出全力帮他爬上她去上树，让泰明在树上也可以快乐的看到自己的世界，看到高桥君，她会停下自己的脚步陪他一起走，洛基每天陪小豆豆上学，为了洛基，豆豆会捂着自己的被洛基咬伤的耳朵对妈妈说 “不关它的事，不要骂它”，她还会为聪明的阿泰削铅笔，无论他是否需要。

如果不上学，这样一个善良又可爱的小豆豆会人见人爱，但是，到了上学的年龄，却没有一个学校愿意接纳她——除了巴学园。说心里话，我是羡慕小豆豆的，调皮的她碰到了一个超级棒的小林宗作校长，小林校长对幼儿教育有他独到的见解。我也羡慕小豆豆的妈妈，一位宽厚仁慈、懂得孩子的妈妈。面对小林宗作先生和小豆豆的妈妈，我感到惭愧，把《窗前的小豆豆》作为一面镜子，就会发现我们今天的家庭和学校的教育中存在的主要问题，就是不尊重孩子，因为不尊重孩子，我们不能平心静气地倾听孩子的真实想法和意愿。现在每个小孩就被灌输成人的规则,按照大人希望的方式成长,只有这样你才能得到小红花,小红花是对你遵循成人的规则的奖励,这真是一种悲哀与讽刺.逐渐长大后,我们身上背负着太多的条条框框,我们就是应该这样循规蹈矩的,渐渐变的我们也不再了解孩童的世界了,因为我们早已被成功地教育成按照成人的规则生活,虽然我们也曾经走过那段幼儿园时代,但我们已被成功地改造了,我们开始变的同样不理解为何孩童的世界可以没有规则,没有规则总回让我们头疼,让我们操心,我们开始也变成成人规则的灌输者,把孩子纳入我们所希望发展的轨道.豆豆的故事其实很简单，它让我知道了该如何和孩子相处，只要像豆豆妈妈一样，愿意听孩子说话，接受孩子内心特别的世界；像小林校长一样，让孩子在游戏和自由中成长，对童心的尊重和保护，就是孩子得到的最好的教育。很遗憾，我的孩子没有遇到小林校长，不能如此开心地学习。

其实，每一个孩子都有一颗对世界充满好奇的童心，与孩子相处，要学会尊重孩子，不要对孩子的各种好奇心进行胡乱指责；要学会有耐性，平心静气地倾听孩子的真实想法和意愿，不要毫不在意地伤害孩子的自信心和自尊心；要学会信任孩子，不要因为孩子出一点错，就怀疑他们的学习能力，认为他将来一定是个没出息的孩子。

作为老师和妈妈的我来说，可以从这本书中学会怎样尊重孩子，理解孩子，关爱孩子，认可孩子，包容错误，乐观向上。作为读者，读完全部内容，我想起了自己的童年时代，想起了那些老师，同学，朋友。看着背着沉重的书包去读书的孩子们，我们每个人都会庆幸小豆豆遇到了她一生中最好的老师，而我们，真的也应该好好想一想：我们究竟应该给孩子创造一个怎样的成长环境。

第一次读《窗前的小豆豆》有很多的疑惑

孩子们去温泉的路上，尽管校长只说了一句：“准备好了吗？我们要做汽车还要做船，可千万不要迷路呀！好了，出发！”，可孩子们却安静得让人惊讶。“在巴学园，孩子们从来没有被教导„排成一列规规矩矩地走路‟，或者是„在电车上要安静‟、„不许乱丢果皮纸屑‟之类的话。但是，在日常生活中，孩子们不知不觉就知道了很多，比如欺负比自己小的、弱的人是可耻的事；看到乱糟糟的地方，自己要主动打扫；尽量不要妨碍别人……等等，这些观念已经深深地种在孩子们心里。”

小林校长是怎样做到的？这是我最想知道的。

第二次读《窗前的小豆豆》有点明白。

小林校长是最爱孩子的人。他对任何一个孩子都那么有耐心。他好象生来就是要俯身为小孩子服务的。他启发那个饭前无话可说的孩子，就更充满了童心童趣。

每天都有人轮流站到大家面前讲故事，渐渐地同学们也就习惯了。有一天，按顺序轮到了一个男孩，可他却硬是说“不讲”。

他的理由是：

“我什么故事也没有！”

小豆豆也吃了一惊，没想到还有“什么故事也没有”的同学。然而刚才这位男同学就明明讲了“没有”！校长走到放着那个男孩的空饭盒的桌子前，说：

“你说没有故事，是吗？……”

“一个也没有！”

那个男孩答道，看来他绝不是闹别扭或有意顶撞，而确实是没有。

“哈哈哈哈……”

校长放声大笑起来，根本不在乎牙床已经秃了。接下来校长又说道：

“那么。你就编一个吧？”

“编一个？”

男孩有些吃惊地反问了一句。

于是，校长便让那个男孩站到大家围坐的圆圈当中，自己坐到那个男孩的位置上。这时校长又说了：

“想想看，今天早晨起床以后，一直到上学为止，这段时间你都干什么了？首先干的是什么？”

那个男孩咔哧咔哧地挠着头发，首先说了声：

“嗯——”

校长忙接着说：

“瞧，你已经说了„嗯‟了！还是有话可讲的嘛。接下来，„嗯‟完了，又怎么样了？”于是，那男孩又抓着头发说：

“嗯——，早晨先起了床。”

小豆豆和同学们都觉得有点不可理解，但还是一齐注视着这位同学，接下来他又说道：“然后嘛——”

说了这么三个字就又挠起脑袋来了。校长把双手交叉放在桌子上，一直笑眯眯地望着男孩的那副模样。听完这句话，校长当即说道：

“这就很好嘛！你早晨起床这件事就让大家知道了嘛！不一定非讲有趣的故事或者讲笑话才算了不起。方才你说„没有故事‟！可现在你找到了话题，这就很不简单呀！”

校长刚说到这里，那男孩又亮开特大嗓门讲了一句；

“然后嘛——”

同学们一齐把身子探了出去。那男孩用力吸了一大口气，接着又往下讲道：

“然后嘛——，我妈妈呀——，妈妈说：你快刷牙吧！我就刷牙了。”

校长鼓起掌来了。大家也跟着鼓起掌来。这时，那男孩又用比刚才还大的嗓门讲道：“然后嘛——”

大家立即停止鼓掌，更用心地去听，身子也探得更靠前了。只见那男孩脸上现出很得意的神态，又往下讲道：

“然后嘛——，然后就到学校里来啦！”

上年级同学里有的可能把身体探得太过分了，头都碰到了饭盒上。但大家都非常高兴：“那位同学有话可讲啦！”

校长用力地鼓起掌来。小豆豆和同学们也鼓得更起劲了。站在当中的那位“然后嘛”男孩，也跟着大家一齐鼓起掌来。礼堂里顿时只剩下一片掌声。

这次鼓掌，对于那位男孩来说，恐怕在他长大成人以后，也仍然不会忘记的吧！

8.《窗外的小豆豆》读后感 篇八

《窗边的小豆豆》讲述了作者黑柳彻子上小学时的一段真实的故事。作者因淘气被原学校退学后，来到巴学园。在小林校长的呵护和引导下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐渐变成了一个大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基础。这本书不仅带给全世界几千万读者无数的笑声和感动，而且为现代教育的发展注入了新的活力，成为20世纪全球最有影响的作品之一。

这本书不仅让我们记住了一个由六辆电车改成教室的学校——巴学园，更让我们读到了一个儿童成长的旅程，这个旅程是创造力发展和社会适应的过程，是人与人之间相互理解和尊重的过程。这个旅程对于每一个人的成长都很重要，对我们现在的教育改革更重要。因为我们在日常教育活动中也一定会碰到类似豆豆这样的学生，可我们很多时候却不能成为小林校长那样的老师。事实上，如果调皮的、在人们眼中显得有些另类的小豆豆没有遇上超级棒的小林校长，那么她的生活轨迹定将改变无疑。而小林校长许多创造性的举动来自于他对幼儿教育有独到的见解和对儿童真正的关爱。以小林校长为代表的巴学园是孩子们生活的乐园，学习的宝库，发展的舞台。

一、尊重、理解是巴学园中教育的根本。

无可否认，在进巴学园之前，小豆豆的确是一个有些“怪怪”的孩子，她的所做所为确确实实让人有些哭笑不得。但是当小豆豆的妈妈带着她来到巴学园时，一切出人意料。小林校长和善地引导小豆豆说话，在小豆豆的话匣子打开之后，他很有耐心地、专注地连续听六岁的小豆豆说四个小时的话而不打呵欠；并收下了这个让人有些头痛的学生，使得小豆豆的内心悄悄地发生了改变，她打心里喜欢上了小林先生和巴学园。之后每当校长看到小豆豆的时候，总是会寻找机会很自然地说出“真是个好孩子”，这短短的一句话发掘出了小豆豆内心深处善良的本质，让小豆豆时常以好孩子的标准来要求自己，在不知不觉中改变了自己，让自己成为了一个真正的“好孩子”。

泰明是个患过小儿麻痹症的孩子，走网起路来一摇一摆，但是巴学园里没有一个人歧视他，泰明也有很多的朋友，小豆豆是他最好的朋友。在共同的成长中，巴学园的学生显得特别的团结，为了让泰明也上自己的树，小豆豆费了一番苦功。期间也曾出现惊险的一幕幕，最终都化险为夷了。泰(来源：好范文 http:///）明终于有机会和别的小朋友一样站在高处眺望远方了。

高桥君是个侏儒，但是在巴学园里，他成为了运动明星，因为运动会的很多项目都是为他而设立的，所以他总是能拿第一。

当我们自己遇到这群“特殊”的孩子时，我们是怎么做的呢？反思过后，我们又应该怎么改变呢？不管怎样，尊重、理解孩子应成为我们的行为准则，因为只有如此才能让孩子真正成为“好孩子”。

二、实践、体验是巴学园中教育的关键。

先从校园的主要硬件开始，无论是校门还是教室，都与众不同，校门远看就是一棵大树，而教室和图书室更绝，是用六辆报废的电车代替的。吃饭也别具一格，首先为了孩子的营养，校长想出了让学生带“山的味道和海的味道”并及时检查，发现有学生未带齐的，就让校网长夫人亲自下厨添加，保证了孩子的营养，又让孩子养成了不挑食的习惯。《饭前歌》让学生在歌唱中喜欢上吃饭，并能够记住节奏好好咀嚼，消化。

有创意的活动还很多，比如冒险呀、在礼堂里露营呀，运动会的设置呀等等。教学安排也体现出了自主性。无论是学习内容的选择、学习时间的安排，学习进度的把握，学生都有很大的自主权，加上位置的不固定，学生有更多的机会和别人合作学习。

在管理上体现了人性化和创意。如小林校长尊重小豆豆天马行空的想法，当小豆豆把粪坑里的东西全捞出来堆成一座小山，校长先生只说“弄完之后要放回去喔！”而尾巴事件中，小林校长更是体现出了对学生的关爱。

当然小豆豆那宽厚仁慈的妈妈也是功不可没的，直到她二十岁之后，妈妈才跟她提起小时候因为太过调皮被退学的事情。如果当初在小豆豆还是个六岁的孩时，妈妈说：“怎么搞的？你竟然弄到要退学！我们只好再找一个学校了，如果再退一次学，就没有学校再要你了！”小豆豆一

定承受不了这种教育。所以我觉得每个老师与家长都应该来读读这本书，来探索孩的内心世界，你会发现小林校长和小豆豆妈妈的这种教育方式很适合孩的成长，了解孩的内心世界才是教育孩的出发点。

有人把《窗边的小豆豆》说成“成年人的童话”，把它和时下流行的几米系列、麦兜麦唛系列混为一谈，并说什么“成人的童话很美好，成人的童话很无奈”。我不赞同这种说法，小豆豆并不是成人的童话，而是讲述成人的童年往事，我们这些成年人可以从中找到很多属于自己的过去，而小孩可以从中看到他们现在的童年。童年是人一生值得回味无穷的东西，它和童话一样都给我们带来了很多美好的回忆，但童年绝不等同于童话，童年始终是真实的，而童话纯属杜撰。这个叫小豆豆的女孩眼里所展现的童真世界是我们曾经忽略和淡忘的美好事物，这种忽略通常都是一生的，那些生命中非常宝贵的东西，居然整整一生我们都没有想起来。这不能不说是一种遗憾，所以我们更应该去读这本书，弥补这种遗憾。