教师岗位等级说明

教师岗位等级说明（精选10篇）

1.教师岗位等级说明 篇一

教师岗位能力等级制评价方案

信庄小学

一、评价内容

教师岗位能力包括师德表现、授课能力、教科研能力和教学成绩四部分，总分共计100分

师德表现占15%，重点包括考勤、卫生常规、办公常规、上课常规、常规教学行为和遵守法纪、为人师表等。

授课能力占30%，包括说课水平、上课艺术、评课能力三部分，每项分别占授课能力的分值的20%、70%和10%。

教科研能力占15%，包括课堂研究成果和参与各级业务活动情况，以及论文、辅导等获奖情况。

教学成绩占40%，学区以上级统测成绩占此项分值70%，学校测试成绩占30%。

二、评价程序

各学校首先成立由学校专管领导和骨干教师参与的评价小组---评价小组负责学年初制定评价计划、完善评价方案及细则并报学区学区中心校---学年初至五月份完成除教学成绩外的评价---九月份评价结果（呈报表和汇总表）报学区学区中心校---九至十二月学区学区中心校对各学校评价工作进行指导、督导、验收，于十二月底将结果反馈到各学校---各学校将反馈结果记入教师业务档案。

三、评价要求

1、授课能力评价每学期一次，其他项每学年一次。

2、授课能力等级制评价等次分为优秀、良好、合格、基本合格四个等次。

3、教师岗位能力等级制评价结果分为四个类型：示范型教师10%，优秀型教师20%，合格型教师60%，基本合格型教师10%，各学校按最终得分为全体教师排名，严格按比例为教师定级并合理公示，做到教师人人知道自己评价结果，评价后续帮扶工作要落实好，有帮扶计划、记录，评价最终目的是促进教师进步。

4、评价结果要与教师考核或绩效工资挂钩。连续三年评为基本合格型的教师调换工作单位或扣发绩效工资。

2.教师岗位说明书 篇二

一．基本资料

单位名称：江苏大学所属部门：工商管理学院

岗位名称：大学教师直接上级：工商系主任

岗位类别：讲师分析日期：2011年4月

二．岗位职责

(一).概述 根据人事部、教育部相关文件精神，教师岗位包括具有教育教学、科学研究工作职责和相应能力水平要求的专业技术岗位。教师岗位的工作职责主要包括教学、科研、学科建设、社会服务和其他工作等几个方面。

（二).工作职责

1.教师应为人师表，有良好的职业道德、勇挑重担、服从分配、遵纪守法、实事求是、认真负责、爱护学生、言传身教。

2.教师要努力提高教学科研水平，探索教学方法，掌握教育规律，了解青年学生的生理心理特点，勇于进行教学改革，不断提高教学质量。

3.独立担任一门课的教学工作，组织与指导实习、指导毕业论文。

4．担任一年以上的班主任或辅导员工作。必须担任导师工作。

5．参加科学研究，提交学术论文（包括教学研究方面的论文）或提供科研成果；参加编写、审议教材和教学参考书，翻译外文专业资料、审阅专业稿件或学术论文。年均在公开出版的学术刊物上发表论文1篇以上，聘期内至少在重要学术刊物上发表学术论文1篇；或参加学术专著、编著、教材、习题集的编写工作，个人撰写3万字以上；或获得校级及以上教学、科研成果奖；或获得校级教学质量优秀奖；或获得校级优秀教师称号。

6．协助教授、副教授指导研究生和青年教师的进修。

7.专业（课程）建设与基地及实验室建设

参与完成申报重点学科、重点课程工作；参与完成专业（教学、课程）改革工作；参与完成教学基地建设工作。

8.学术交流与继续教育聘期内力争参加一次国内学术会议；或进修课程、参加外语、计算机培训并成绩合格。

9.完成规定教学工作量和其他工作任务。

三.与其他岗位关系

1.内部关系：本岗位对教授、副教授、院系主任有协调配合关系，对青年教师、学生具有指导关系。

3.大学教师岗位说明书 篇三

基本资料

职务名称：教师 所属部门：教务处

直属上级：教务处处长

岗位职责

1、履行《教育法》、《教师法》关于教师应尽的义务和职责，履行学校规定的“教师评估细则”的要求；

2、承担相应的教学任务，每年承担四门（及以上）科目的教学任务，并被评为良好以上，无教学事故发生

3、编制学期授课计划、备课、授课、课外辅导与答疑、作业布置与批改、组织学生参加学业评价，并并做好教学分析，及时报送各类教学资料。

4、在完成相应的教学任务后，完成相应的科研并每年要有至少一篇发表在所研究领域的核心期刊上

5、参加所在院系的教学讨论以及与之相关的活动。

6、密切关注本学科和相近学科领域的前沿发展，对本部门课程建设提出建设性意见

7、积极协助和服从学校及部门的工作安排

监督和岗位关系

1、所受监督和所施监督

所受监督：学生对其课堂质量的监督，教务处对其课堂考察

所施监督：监督学生是否认真上课，监督学校提供的教学实施是否齐全完好

2、与其他岗位的关系

内部关系：与教务处协调课程安排事宜

外部关系：与后勤协调教学地点以及与其他学院教师的沟通以及外部企业的一些相关课题的接洽

工作条件和地点

工作条件：拥有教学所需的一切教学实施 工作地点：相应课程的教学教师以及实验室 资历

博士以上文化程度

所需的知识和专业技能

1、具有本专业的专业知识

2、掌握一定的心理知识

心里品质及能力要求

1、具有较好的语言表达能力

2、具有很好的交流沟通能力

考核方法

1、考察教学任务完成量

2、学生对其的评价

4.大学教学教师岗位说明书 篇四

大学教学教师工作说明书

第一部分：岗位规格说明

一.基本资料

岗位名称：大学数学教师(教学岗)岗位等级：讲师 岗位工龄：20年 定员标准：略

直接上级：所属系主任 分析日期：XX-11-21

二.岗位职责：

(一)岗位概述

积极参加应用数学工作的研究，组织开展数学建模课程，积极配合领导开展科研，教研活动。

(二)工作职责

1.教学方面

(1)讲授微积分，线性代数，概率论与数理统计，负责该课程各教学环节(讲课、习题、实验、辅导答疑、批改作业及成绩考核等)的安排和实施。教学课程和安排：320学时/年，5次/周。

(2)每学期需要书写论文，进行相关数学课题的申报。(3)指导学生，每周进行答疑辅导。(4)每周组织数学建模的指导及比赛。

(5)负责该课程各教学环节，制定教学日历，指导辅导教师的教学工作。2.科研方面

(1)面向国家、地方重大战略需求和国际科学与技术前沿，承担国家级或省级重大科研课题;每年完成学校科技处及所在学院规定的科研工作量。

(2)参加国家自然科学基金项目、国家社会科学基金项目、国家软科学计划项目、教育部人文社科研究项目、全国教育科学规划项目(有经费资助);

三.其他职责

完成领导交办的其他临时工作

四.监督及岗位关系

(一)所受监督和所施监督

1.所受监督：受所在系系主任直接监督。2.所施监督：本学科其他教师

(二)与其他岗位关系

1.内部联系：与本学科的其他人员在协调教学和科研工作方面有紧密联系，与其他各院系联系。

2.外部联系：其他院校相关科系，相关学术团体，相关企事业单位。

(三)本岗位职务晋升图示

职务晋升图示：讲师→副教授→教授

五.工作内容及工作要求

工作内容及工作要求

工 作 内 容

工 作 要 求

讲授微积分，线性代数，概率论与数理统计 教学课程：320学时/年，5次/周 书写论文 每学年至少一次 指导学生

2学时/周 组织数学建模的指导及

比赛 2学时/周

负责该课程各教学环节 制定教学日历，指导辅导教师的教学工作

完成科研任务

每年完成学校科技处及所在学院规定的科研工作量

六.岗位权限

1.对于关于教学任务有指导和监督权 2.有对上级领导提出合理化建议的权利 3.有对数学教学任务，组织教学课程的权利

七.劳动条件及环境

本岗位数学教学职位，工作环境相对安静，温度及湿度适宜。

八.时间

本岗位与实际教学课程有关，时间相对不固定。

第二部分：员工规格要求

一.资历

1.工作经验：具有两年以上相关教学经验 2.学历要求：具有硕士及以上文化程度

二.身体条件

本岗位要求：身体健康，精力充沛，具有一定的协调力、控制力，同时具有沟通

调节能力及语言表达能力。

三.心理品质及能力要求

1.语言能力：口头和书面语言表达流利 2.具有一定的组织领导能力和管理能力

3.严谨细心，善于发现问题，并及时作出判断

四.所需知识的专业技能

1.担任本岗位职务应具备的专业知识和技能

(1).掌握应用数学的相关专业知识。

(2).具有一定的计算机水平，能够使用计算机相关数学软件

(3).具备一定的记忆力和分析判断能力

2.招聘本岗位员工应考核的内容

(1).相关应用数学知识

(2).判断和反应能力

(3).计算机相关软件知识

3.上岗前应接受得培训内容

(1).进行试讲，提高班语言表达能力

(2).对应用数学有一定的知识研究

4.上岗后应继续教育训练的内容

(1).组织相关应用数学课程，扩大相关知识面

(2).对某一数学课题进行深入研究，进行相关课题申报

五.绩效管理

1.本岗位工作考核的内容

(1).德：良好的职业道德修养，敬岗爱业，忠于职守

(2).能：教学能力(应用数学专业知识和实际运用能力，组织数学辅导课程，相关数学课题的研究)管理水平(具有计划组织控制和协调的能力)

(3).勤：(勤率达100%)

(4).绩：能按照工作计划和领导的指令圆满完成工作任务

2.考核结果的分析和反馈

5.幼儿园教师岗位职责说明书 篇五

1、协助班主任开展德育工作。

2、严格执行生活指导教师的工作规程，熟悉指导和帮助幼儿一日生活起居，注重幼儿的个人卫生，培养幼儿的良好卫生习惯，逐步提高幼儿基本的生活自理能力。

3、和班主任、任课教师团结协作，正确教育和帮助幼儿养成良好的行为习惯和学习习惯。

4、认真做好幼儿的安全、保健工作，杜绝和避免传染性疾病的发生，做好幼儿园的预防工作。

5、加强对宿舍文化的建设，保证宿舍的卫生清洁，努力给学生创造出团结、和谐、轻松、愉快以利其健康成长的环境。

6、组织并指导幼儿文明就餐，对挑食、偏食的幼儿给予更细微的照顾，引导幼儿改正不良的进餐习惯。

7、对幼儿和蔼可亲，严禁训斥、体罚幼儿。

8、做好与班主任、任课教师的工作交接，并及时做好记录，做到全面了解每一个幼儿。

9、按规定填写“保育员工作计划”，每周交一篇生活日志。

6.教师岗位等级说明 篇六

考生不受年龄、职业、学历等背景的限制，任何人均可根据自己学习情况和实际能力选考相应的级别和科目。考生可携带有效身份证件到就近考点报名。每次考试报名的具体时间由各省(自治区、直辖市)级承办机构规定。

下面和小编一起看看全国计算机等级考试证书的说明吧。

一、证书获得者具备什么样的能力?可以胜任什么工作?

一级证书：表明持有人具有计算机的基础知识和初步应用能力，掌握字、表处理、电子表格和演示文稿等办公自动化(Office或WPS)软件的使用及因特网(Internet)应用的基本技能，具备从事机关、企事业单位文秘和办公信息计算机化工作的能力。

二级证书：表明持有人具有计算机基础知识和基本应用能力，能够使用计算机高级语言编写程序和调试程序，可以从事计算机程序的编制工作、初级计算机教学培训工作以及计算机企业的业务和营销工作。

三级“PC技术”证书：表明持有人具有计算机应用的基础知识，掌握Pentium微处理器及PC计算机的工作原理，熟悉PC机常用外部设备的功能与结构，了解WINDOWS操作系统的基本原理，能使用汇编语言进行程序设计，具备从事机关、企事业单位PC机使用、管理、维护和应用开发的能力;

三级“信息管理技术”证书：表明持有人具有计算机应用的基础知识，掌握软件工程、数据库的基本原理和方法，熟悉计算机信息系统项目的开发方法和技术，具备从事管理信息系统项目和办公自动化系统项目开发和维护的基本能力;

三级“数据库技术”证书： 表明持有人具有计算机应用的基础知识，掌握数据结构、操作系统的基本原理和技术，熟悉数据库技术和数据库应用系统项目开发的方法，具备从事数据库应用系统项目开发和维护的基本能力;

三级“网络技术”证书：表明持有人具有计算机网络通信的基础知识，熟悉局域网、广域网的原理以及安全维护方法，掌握因特网(INTERNET)应用的基本技能，具备从事机关、企事业单位组网、管理以及开展信息网络化的能力。

三级“嵌入式技术”证书：表明持有人具有及嵌入式开发基础知识，可在从事嵌入式系统开发的计算机与电子技术、IT 、通信、军工、工业控制、汽车电子、大型设备智能故障诊断、电子设备等领域进行产品的开发、生产、测试、维护、销售、技术支持、技术咨询等工作。

四级证书：表明持有人掌握计算机的基础理论知识和专业知识，熟悉软件工程、数据库和计算机网络的基本原理和技术，具备从事计算机信息系统和应用系统开发和维护的能力。

二、证书期限

7.KEIL编译环境优化等级说明 篇七

2012-04-25 17:36

Keil C51中的优化级别及优化作用

级别 说明

0 常数合并：编译器预先计算结果，尽可能用常数代替表达式。包括运行地址计算。

优化简单访问：编译器优化访问8051系统的内部数据和位地址。

跳转优化：编译器总是扩展跳转到最终目标，多级跳转指令被删除。1 死代码删除：没用的代码段被删除。

拒绝跳转：严密的检查条件跳转，以确定是否可以倒置测试逻辑来改进或删除。2 数据覆盖：适合静态覆盖的数据和位段被确定，并内部标识。BL51连接/定位器可以通过全局数据流分析，选择可被覆盖的段。窥孔优化：清除多余的MOV指令。这包括不必要的从存储区加载和常数加载操作。当存储空间或执行时间可节省时，用简单操作代替复杂操作。寄存器变量：如有可能，自动变量和函数参数分配到寄存器上。为这些变量保留的存 储区就省略了。

优化扩展访问：IDATA、XDATA、PDATA和CODE的变量直接包含在操作中。在多数时间没必要使用中间寄存器。

局部公共子表达式删除：如果用一个表达式重复进行相同的计算，则保存第一次计算结果，后面有可能就用这结果。多余的计算就被删除。

Case/Switch优化：包含SWITCH和CASE的代码优化为跳转表或跳转队列。5 全局公共子表达式删除：一个函数内相同的子表达式有可能就只计算一次。中间结果保存在寄存器中，在一个新的计算中使用。

8.教师岗位等级说明 篇八

答：电工现在有三证，当然主要的还是资格证。国家工种分类中电工还分其他相关工种，主要是电工（安装）和维修电工。有高压电工和低压电工之分。低压安装电工不能在高压线路上工作。

⑴.职业资格证书

职业资格证书是表明劳动者具有从事某一职业所必备的学识和技能的证明。它是劳动者求职、任职、开业的资格凭证，是用人单位招聘、录用劳动者的主要依据，也是境外就业、对外劳务合作人员办理技能水平公证的有效证件。

国家职业资格等级分为初级（五级）、中级（四级）、高级（三级）、技师（二级）、高级技师（一级）共五个等级。

国家职业资格证书同行业、协会等其它机构组织颁发的证书最大区别在于：国家职业资格证书是通过国家法律、法令和行政法规的形式，按照国家制定的职业技能标准或任职资格条件，以政府的力量来推行，由政府认定的考核鉴定机构——各省市区劳动保障厅职业技能鉴定中心来组织实施的，对劳动者的技能水平或职业资格进行客观公正、科学规范的评价和鉴定，对合格者颁发相应的国家职业资格证书。职业资格证书是劳动者具有从事某一职业所必备的学识和技能的证明。它是劳动者求职、任职、开业的资格凭证，是用人单位招聘、录用劳动者的主要依据，也是境外就业、对外劳务合作人员办理技能水平公证的有效证件，是在全国范围内通用的国家证书，而行业、协会等其它机构组织颁发的证书则不具备上述特点。

⑵.特种作业操作证

由当地安全生产监督管理局颁发，少数地区会有高压和低压的分别，大部分地区不分。主要证明你具有此工种安全操作的知识和能力。一般所说的，电工证就是特种行业操作证，是全国通用的而且带IC卡内有相关持证人的资料一般2年要年审一次的，未经年审的将会作废，全国通用。电工证ＩＣ卡是安全局发的。

⑶.国家电工进网作业许可证

由国家电监会颁发，在用户的受电装置或者送电装置上，从事电气安装、试验、检修、运行等作业的许可凭证，分低压，高压，特种三个类别。依据电监会第15号令之规定，低压可从事电压等级为0.4KV以下的电工作业，高压可进网从事所有电压等级的电工作业，持特种级别的进网作业许可证可从事线路实验等特种作业，进网作业许可证每3年一审。

电工等级证分哪几个级别？电工证怎么区别？

答：电工等级证共分为五个等级，五级—-初级技能，四级---中级技能，三级---高级技能，二级---技师，一级---高级技师。电工证等级不一样，证书工本颜色也不一样，初级为绿色工本，中级为蓝色工本，三级为红色工本，二级为褐色工本，一级为深褐色工本。

电工等级证证书性质？通用程度？

答：电工等级证书由省人力资源和社会保障厅发证，也就是原劳动厅，证书可以在山东省职业资格技能鉴定中心网站上查询，也可全国联网查询。很多人都担心考的证只能在一个地方使用，其实不然，电工等级证全国范围内均可以使用，还可用于境外就业。

电工等级证考试时间？考试难不难？

答：职业资格证每个月都有安排考试，电工证报考人员比较多，基本也是每个月考一次，考试时间一般是每个月的第三周或者是第四周的周末考试，考前15天报名。电工等级证考试的难易程度是随报考级别的提高而难度相应增加的。凡通过学校报名参加考核的学员，如非个案，均可顺利通过考核。

报考电工证需要哪些资料？

答：电工证报名需要提供身份证复印件两份，毕业证复印件两份（在校学生需要学生证复印件），一寸彩色免冠证件照片2张。以上资料可直接通过向系办呈交原件的扫描件，由系办代为调整打印及存档。

高级电工证的报考条件有哪些，费用如何？ 答：具备下列条件之一的，可申请报考高级工：

（一）取得所申报职业（工种）的中级工等级证书满四年；

（二）取得所申报职业（工种）的中级工等级证书并经过高级工培训结业；

（三）高等院校毕业并取得所申报职业（工种）的中级工等级证书。

电工证考试的费用是要根据报考的级别来定的，相对而言，技师和高级技师的费用要稍微高一些，因为技师以上级别的有一个论文综合评审，初、中、高级的价格相关不是太大。

高级电工的考核主要分为哪些方面？

9.教师岗位等级说明 篇九

根据局《关于开展事业编制职工专业技术岗位等级晋升工作的通知》，对照相关条件，本人申请竞聘专业技术三级岗位。

本人同意按以下第（）项执行。

1.如果本人被批准聘任到专业技术三级岗位，放弃在事业单位的管理岗位和行政职级。

2.如果本人未被批准聘任到专业技术三级岗位，申请竞聘专业技术四级岗位，被批准聘任后，放弃在事业单位的管理岗位和行政职级。

3.如果本人未被批准聘任到专业技术三级岗位，不再申请竞聘专业技术四级岗位。

申请人： 年 月 日

申 请

根据局《关于开展事业编制职工专业技术岗位等级晋升工作的通知》，对照相关条件，本人申请竞聘专业技术四级岗位。本人目前在事业单位的岗位为管理岗位，如果被批准聘任到专业技术岗位，放弃在事业单位的管理岗位和行政职级。

申请人：

年 月 日

申 请

根据局《关于开展事业编制职工专业技术岗位等级晋升工作的通知》，对照相关条件，本人申请竞聘专业技术五级岗位。

本人同意按以下第（）项执行。

1.如果本人被批准聘任到专业技术五级岗位，放弃在事业单位的管理岗位和行政职级。

2.如果本人未被批准聘任到专业技术五级岗位，申请竞聘专业技术六级岗位，被批准聘任后，放弃在事业单位的管理岗位和行政职级。

3.如果本人未被批准聘任到专业技术五级岗位，申请竞聘专业技术六级岗位也未被批准聘任，申请竞聘专业技术七级岗位，被批准聘任后，放弃在事业单位的管理岗位和行政职级。

4.如果本人未被批准聘任到专业技术五级岗位，不再申请竞聘其他等级专业技术岗位。

申请人：

年 月 日

申 请

根据局《关于开展事业编制职工专业技术岗位等级晋升工作的通知》，对照相关条件，本人申请竞聘专业技术六级岗位。

本人同意按以下第（）项执行。

1.如果本人被批准聘任到专业技术六级岗位，放弃在事业单位的管理岗位和行政职级。

2.如果本人未被批准聘任到专业技术六级岗位，申请竞聘专业技术七级岗位，被批准聘任后，放弃在事业单位的管理岗位和行政职级。

3.如果本人未被批准聘任到专业技术六级岗位，不再申请竞聘七级等级专业技术岗位。

申请人：

年 月 日

申 请

根据局《关于开展事业编制职工专业技术岗位等级晋升工作的通知》，对照相关条件，本人申请竞聘专业技术七级岗位。本人目前在事业单位的岗位为管理岗位，如果被批准聘任到专业技术岗位，放弃在事业单位的管理岗位和行政职级。

申请人：

年 月 日

申 请

根据局《关于开展事业编制职工专业技术岗位等级晋升工作的通知》，对照相关条件，本人申请竞聘专业技术八级岗位。

本人同意按以下第（）项执行。

1.如果本人被批准聘任到专业技术八级岗位，放弃在事业单位的管理岗位和行政职级。

2.如果本人未被批准聘任到专业技术八级岗位，申请竞聘专业技术九级岗位，被批准聘任后，放弃在事业单位的管理岗位和行政职级。

3.如果本人未被批准聘任到专业技术八级岗位，申请竞聘专业技术九级岗位也未被批准聘任，申请竞聘专业技术十级岗位，被批准聘任后，放弃在事业单位的管理岗位和行政职级。

4.如果本人未被批准聘任到专业技术八级岗位，不再申请竞聘其他等级专业技术岗位。

申请人：

年 月 日

申 请

根据局《关于开展事业编制职工专业技术岗位等级晋升工作的通知》，对照相关条件，本人申请竞聘专业技术九级岗位。

本人同意按以下第（）项执行。

1.如果本人被批准聘任到专业技术九级岗位，放弃在事业单位的管理岗位和行政职级。

2.如果本人未被批准聘任到专业技术九级岗位，申请竞聘专业技术十级岗位，被批准聘任后，放弃在事业单位的管理岗位和行政职级。

3.如果本人未被批准聘任到专业技术九级岗位，不再申请竞聘十级等级专业技术岗位。

申请人：

年 月 日

申 请

根据局《关于开展事业编制职工专业技术岗位等级晋升工作的通知》，对照相关条件，本人申请竞聘专业技术十级岗位。本人目前在事业单位的岗位为管理岗位，如果被批准聘任到专业技术岗位，放弃在事业单位的管理岗位和行政职级。

申请人：

10.对外汉语教师工作岗位说明书 篇十

2、具备良好的学习能力、沟通能力和应变能力;

3、具备良好的.组织能力和实施教学能力;

4、具备多元文化意识，了解中外文化的异同，掌握跨文化交际的基本规则;

5、掌握汉语和至少一门外语的基本知识和技能，以及第二语言习得理论和学习策略，对外汉语教学的理论、教学法，具备一定的组织、实施教学的能力、

6、对外汉语、语言学、应用语言学、汉语言文学和外国语言文学等相关专业本科毕业以上学历;

7、拥有相关的职业资格证书，如：国际注册汉语教师资格证(IPA)、对外汉语教师资格证(PAT)，

对外汉语教师关键技能

专业能力汉语外语跨文化交际

个人能力沟通能力创新能力学习能力

对外汉语教师升职空间

对外汉语教师 → 自由创办汉语学校

对外汉语教师薪情概况

应届毕业生￥3300.00

1年经验￥3300.00

2年经验￥3800.00

3年经验￥5100.00

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