班级主题班会活动设计方案

班级主题班会活动设计方案（精选13篇）

1.班级主题班会活动设计方案 篇一

“搞好班级卫生”主题班会活动方案

一、班会主题：搞好班级卫生

二、适合对象：四年级

三、活动目标：

1、培养学生热爱班集体，树立美化班级的意识。

2、培养学生养成良好的卫生习惯，负责任不随意乱丢垃圾。

3、通过本次班会，明确搞好卫生的重要性。

4、制定出具体的搞好卫生的措施。

5、让班级卫生面貌焕然一新。

四、活动准备：收集有关教室卫生保洁照片若干张、课件

五、活动过程：

（一）、导入课题：

我们班的值日生都很负责任，每天早上都把教室打扫得干干净净，但有些“垃圾虫”却喜欢把干净的教室弄脏乱，污染了我们的学习环境。当教室有垃圾的时候，我们都没有做到主人翁的精神，很多同学都视而不见，只有品德高尚又爱清洁的同学才会拾起垃圾放到垃圾桶内，这些同学是值得表扬和学习的。小学生应该要讲卫生、懂礼貌！养成的卫生习惯才能受益终身！这一节班会课，主题是“搞好班级卫生”。

（二）、活动过程

1、引出话题

（1）、看小品：放录像对比：

a.放一个环境整洁的教室：

一个班级课桌整齐，窗明洁净，课室后的图书角上的图书整齐排列，地面洁净无物，一尘不染。同学们个个精神焕发，活泼可爱。

b.放一个杂乱无章的教室：

另一个班级课桌零乱，废纸遍地，尘土飞扬，同学们正在教室里追逐打闹。

(2)、说一说你喜欢在哪种环境下学习?并谈谈自己的感受。

(3)、思考：这些垃圾从哪儿来？为什么不多走几步把垃圾扔进垃圾箩里？说说你看到的一些不良现象时的行动？

(4)、分小组讨论：我们该怎样做，才能使我们的校园、班级，更加美丽、整洁。

2、讲名人故事

（1）、班主任讲名人讲卫生的事例：作家老舍先生虽有腿病。但每天坚持打扫室内、院子，槁子中有废掉的，宁肯起身走几步丢进纸蒌。

（2）、学生举出名人讲卫生的例子：毛主席很讲卫生，他烟抽得很厉害，但从没乱丢一个烟蒂，甚至烟灰都不掉到地上。

3、学生自我检查（问卷调查）

（1）检查一下自己在日常中做到了以下哪几条，请在你的卷上打勾:

a.认真完成值日工作。（）

b.不带零食进教室，不随地乱丢果皮、纸屑，不随地吐痰。（）

c.看见垃圾能主动弯腰捡起。（）

d.爱护教室的任何学习用品。（）

e.愿做教室的清洁小卫士，保护教室环境！（）

（2）学生进行对照，说说自己哪几条做得好，哪几条做得还不够。

4、判断对错。

（1）、课件出示题目：

a.一天，小光看见周围没有人，就很快把纸屑丢地上。

b.小兰小朋友爱劳动,每次班级大扫除,她总是积极参加。

c.课间，杨阳看见讲台上有一个粉笔刷掉在地上，他把头一抬，假装没看见，从粉笔刷上跨了过去。

d.一次，丽丽看见一位同学把纸屑丢地上，她连忙跑过去捡起纸屑，并告诉同学，垃圾要丢在垃圾筒里。

e.轮到小耀值日时，小耀总要组长催了才打扫。

(2)、学生先判断对错，错的说明原因，该怎样做。

5、朗诵儿歌

老师：同学们，我们一起朗诵儿歌，《保护环境童谣》

伸伸手，弯弯腰，班级卫生要搞好。

废纸屑，瓜果皮，随手乱丢可不要。

垃圾桶，对你笑，赶快让它吃个饱。

废弃物，不乱扔，肮脏大家有责任。

节约水，节约电，不乱花掉一分钱。

清清水，欢乐流，随手关掉水龙头。

班级越来越美好，你欢笑来我欢跳。

6、集体讨论制定保洁措施。

（1）、各小组长根据组员的交流，整理出适合本组实施的具体措施，条款。

（2）、卫生委员整理写出倡仪书，张贴教室。号召同学们从我做起，搞好班级卫生。

六、活动小结：同学们，讲究卫生，保护环境，是我们的责任，是我们大家的责任。我们每一个同学要时时刻刻牢记这个责任。愿同学们从我做起，从现在做起，搞好我们班卫生。

七、预期效果：

1.引起学生对班级环境卫生现状的关注；

2.唤起学生个人对班级环境卫生的责任感，让学生觉得课室的卫生环境与自己息息相关；

3.帮助学生养成自觉爱护班级环境卫生的良好习惯。

2.班级主题班会活动设计方案 篇二

一培养班干部的工作积极性, 锻炼并发展他们的工作能力

高中生已经具备一定的组织能力、表达能力, 主题班会可以由班干部策划主持。但这并不意味着班主任对主题班会采取“放羊式”的态度, 完全放手给学生。学生的能力毕竟有限, 需要教师进行指导, 教师提出的合理化建议会提高学生的综合能力, 免走弯路, 也使学生每开一次班会就有一定的进步。教师如何指导学生策划主题班会呢?我认为可从四个方面进行: (1) 帮助学生确定主题; (2) 帮助学生选择材料; (3) 帮助学生选择方式; (4) 及时总结。

根据班会不同主题挑选不同的主持人很重要, 这直接关系着班会的成败。我们班团支书陈×同学口齿伶俐, 热爱班级, 我就选择她来主持“班级是我家, 维护靠大家”“实验之路春常在——迎校庆18周年”等主题班会;王××是宣传委员, 在机器人比赛中曾获国际大奖, 获学校奖学金奖, 由他来主持“数风流人物, 还看今朝——知识竞赛”就得到同学们的信服;副班长庄××一向关心时事, 她主持的“如何看待美伊战争”给大家留下了深刻印象;英语科代表刘××和体育委员罗××英语口语好, 机智活泼, 她俩用英语全程主持的“Hey, come on!”博得大家阵阵喝彩;文娱委员顾×、校乐团小提琴手赵××一起主持的“乘上歌声的翅膀——迎春合唱节”得到全班同学大力配合;学习委员胡×学习刻苦, 他主持的“精彩, 将属于你吗?——期末考试总动员”对班级迎考前形成你追我赶学习氛围起到很好的作用。不同的主题, 不同的主持人, 不同的主持风格, 不同的形式, 相同的效果——每一次主题班会的召开都是成功的。

确定主题、选择主持的学生后, 关键就是对他们进行指导。我在开学初明确每周班会主题及主持的学生, 便于学生做充分准备。我提前一周提醒下次班会主持的学生, 让他 (们) 递交一份书面材料:汇报他 (们) 班会的策划方案, 列出每个环节的名称、时间、参与的同学等。我对方案认真阅读并提出意见, 与主持的学生交流想法, 最后形成一个可行方案。

学生永远是班会的主角, 班主任只起引导作用。正如叶圣陶先生所说:“你不动手, 自然一无所得, 只要你动手去采, 随时可以发现一些晶莹的宝石。”让班干部来主持班会, 可以加强他们的工作热情, 锻炼他们的能力, 提高他们在同学中的威信;班主任对参与主持的班干部采取既放手又有效指导的做法, 是可取的。

二增强班集体的凝聚力, 促成良好班风、学风的形成

“近朱者赤, 近墨者黑。”班级环境对一个人的成长起着重要作用, 主题班会能培养学生的集体荣誉感、责任感, 是形成良好班风及学风、增强班集体凝聚力的有效途径之一。

我们的主题班会形式多样, 学生参与面广, 大家都踊跃发言, 班会课成为大家喜欢上的一门课。击鼓传花、小组竞答、歌曲表演、篮球术语解说及动作展示、即兴编演英语小故事、借助幻灯片或照片展示进行演说、影视欣赏等都给大家留下了深刻的印象, 学生在主题班会中加深了彼此的了解, 增强了班级凝聚力。“我们的班训”“运动会、艺术节总动员”“乘上歌声的翅膀”“军训总动员”“我的理想大学”“用信心迎接高中第一次大考”“革命尚未成功, 同志还需努力”“精彩, 将属于你吗?——期末考试总动员”等一系列主题班会的召开, 大大增强了班级的凝聚力, 形成良好的班风、学风。

如“革命尚未成功, 同志还需努力——期中考试小结”班会。第一学期的期中考试我们班整体没有考好, 我认为学生缺的是信心, 因此我召开了这次班会。我先肯定大家半学期来的努力, 表扬了总分前十名、每门科目前五名的学生。我在大屏幕上展示了十个问题, 要求学生自己给自己一份答案: (1) 我适应高中学习生活了吗? (2) 我珍惜时间了吗? (3) 我努力了吗? (4) 我自信吗? (5) 我哪 (几) 门功课得到了“潜力奖”?原因何在? (6) 我严格要求自己了吗? (7) 我把心思都放在学习中来了吗? (8) 我勤学好问了吗? (9) 我还有救吗?如何自救? (10) 我以后该怎样努力?接着, 我播放了学生们喜欢的歌手——张信哲的《美丽地平线》, 歌词唱道:“生活有阳光面, 请记住这一点, 不如意很难免, 绝不会是永恒;成功的光芒耀眼, 大步迈向前, 总会有一天。敢追求, 敢冒险, 才会有明天。幸福自己选, 别在乎考验, 经得起风和雨, 靠我的信念, 梦想在眼前, 美丽地平线。”学生在歌声中有所感悟。我还邀请年级排名在前五名的学生来我班的班会介绍他们的学习经验。最后, 我借用学生熟悉的歌手——萧亚轩歌曲中的一句歌词来鼓励大家:“除了年轻, 现在我们什么包袱都没有!”我要求大家踏踏实实过好每一天。期末考试的结果证明, 这次班会是成功的。平行班的我们, 各科平均分均在年级前列, 9名同学进入年级总成绩排名前83名, 最好的同学年级排14名。可以说, 主题班会对良好班风、学风的形成起着不可忽视的作用。

三提高学生的自我教育意识, 开阔他们的视野, 让他们健康、全面地成长

我很赞同一句话:“青少年应该是道德教育的主体。道德教育是一种心灵的交流, 只有充分发挥青少年的主体作用, 激励他们主动接受社会的道德要求, 产生内在的道德认知, 才能转化为自觉的道德行为。因此, 要改变青少年消极被动接受道德教育的状况, 不能依靠说教式的生硬灌输, 也不能通过惩罚来告诉他们什么是对什么是错, 而要让青少年形成自己的判断能力, 形成自己的道德理性。”以学生为参与主体的主题班会正是形成学生自我教育意识的最集中形式。

形式多样的主题班会可以让学生有效地提高自我教育、自我服务、自我调节、自我管理、自我评价的自主意识。“男女生如何正常交往”“数风流人物, 还看今朝”“行动起来, 保护家园”“科技节成果展示”“如何看待美伊战争”“《边城》影视欣赏”等一系列主题班会的召开, 有利于学生个性心理、人格特征、智慧才干、健全人格的良好形成, 有利于加强学生的人生观教育, 有利于增强他们的社会责任感, 让他们学会思考、学会生存、学会创造、学会学习、学会共事。

如“男女生如何正常交往”主题班会。我先告诉学生:“早恋是一朵带刺的玫瑰, 我们常常被它的芬芳所吸引, 然而, 一旦情不自禁地触摸, 又常常被无情地刺伤。”优美富有哲理的语言引发同学们的思考, 大家纷纷发言。我谈道:“异性交往是人类社会生活中不可缺少的重要组成部分, 异性交往在个体成长历程中的各个阶段都是必不可少的。中学生心理萌发的异性吸引是性心理和性生理走向成熟的必然结果, 是一种正常的自然表现。对中学生而言, 异性同学之间的正常交往不仅有利于学习进步, 而且也有利于个性的全面发展。”我和学生一起从社会学、高中生心理特点等角度, 结合一些个案逐步讨论, 让学生认识到早恋这朵带刺玫瑰的危害, 学会一些摆脱早恋的方法。班会结束, 大屏幕上出现这样一句话:“正确处理好男女生交往, 集中心思学习!已经碰到问题的同学, 可以找老师、家长好好谈谈。”可以说, 这次主题班会的意义较大, 提高了学生自我教育的意识, 学生的思想发生着明显的变化。

又如“数风流人物, 还看今朝”“科技节成果展示”主题班会。通过知识竞赛、成果展示的形式, 能让学生在活动中发现自我的优点、增强信心、提高多种技能, 对培养学生健康的心理素质起到很好的作用。

3.“我们的装扮”主题班会设计方案 篇三

日期： 2007年11月27日

主题： 我们的装扮——校园流行系列之三

目标：

1. 以班队主题活动的方式，引导学生正确对待自己的着装打扮。

2. 引导学生认识到青春的靓丽更重要的是体现在内在的“装扮”上。

主持人：班主任

设定目标的依据：

1. 就学生中出现的校园流行时尚，我班曾进行过相关的系列教育活动。系列之一是在七年级时开展的“我与手机”主题教育活动，系列之二是与全年级同步开展的“我与动漫”主题教育活动。

2. 八年级是学生心理发展的关键期。他们的独立意识明显增强，身体发育加速，各方面都表现出半成熟、半幼稚的过渡性特点，因而心理需求与外部环境之间常常出现强烈的矛盾冲突。这些心理特点在自我形象设计方面表现尤其突出，首先是改变发型，无论男生女生，只要有一个人换了时尚新发型，立即就会有许多同学去模仿。女生会去穿耳洞，用她们自己的话来说，可以增加一点魅力；男生也开始追求装饰物的搭配，用他们的话来说，让自己更有味道。除此以外，还有其他的一些装扮问题……

3. 当确定要召开这次主题班会时，首先出现在我脑中的，就是学生的装扮问题。但一想，主题班会应从学生的需要出发，所以决定首先征求学生的意愿。我让38个学生分成7组讨论确定班会的内容，结果有4组学生以不同的形式选择了同样的主题。例如：①我们长大了，正处于青春期，男女生都比较关注自己的打扮，因而可以讨论该不该打扮；②可以谈谈我们喜爱的服饰与装饰品；③可以评价一下校园的各种流行风尚；④可以讨论发型问题。看来学生的意愿与我的想法比较接近，多多少少也算是不谋而合，因此我决定举行以学生装扮为内容的主题班会。

4. 最后确立的班会主题虽然对学生而言并不陌生，他们会有话说，也非常想说，但同时这也是一个敏感话题，容易触动学生内心的敏感角落。所以，我决定以一种轻松的谈话方式展开班会的进程，真正调动起学生对这个话题的内在兴趣，让他们能够说出心里话。

5. 对这一问题的基本观点。确实，现在学生的打扮已经超出，甚至有的已经颠覆了我们许多家长、许多老师心目中的原有“规范”，成人们总是在感慨：现在的学生怎么会打扮成这样？他们的审美趣味到底是怎样的？但是我们不得不承认，时代变了，社会变了，我们许多传统的观念也要变。我们不能强制他们按照上一代人的标准去打扮自己，只能引导他们培养健康的审美情趣，树立正确的审美观，让自己的着装打扮既时尚、个性又适宜有度。在此基础上，应启发学生更注重自己内在的“装扮”。

活动过程：

1. 观看视频。在观看基础上讨论并评价中学生流行服装、流行饰品及其流行原因，引导同学们尽量敞开心扉谈出自己的看法。在聆听中进一步发现他们追随时尚的心理动机。

2. 展示自我。按自己最喜欢的形象“装扮”自己并说出理由；同时引导学生讨论：不同时间和场合里最适合的装扮应该是怎样的？在讨论中感悟适宜、得体、有度的原则。

3. 提升内涵。青春是美好的，青春是人生一道亮丽的风景线。那么，怎样才能拥有最美的青春？怎样才是最美的青春形象？这次班会要引导学生感悟内在美的永恒价值，理解并丰富青春美的内涵。

反思与重建（略）

4.班级感恩节主题班会活动方案 篇四

一年一度的感恩节即将来临，感恩节虽然是西方国家的节日，但是“感恩”这个词在我国具有很重要的意义，包括感恩我们的亲人、感恩老师、感恩学长等，懂得感恩是中华民族的传统美德。俗话说：百善孝为先，说到感恩，我们首先要感恩的就是生我们养我们的父母了，在这感恩节来临之际，我们院大学生心里健康协会组织学生观看电影《海洋天堂》。

二、活动目的：

通过这次感恩节观影活动，让同学们学会感恩父母，以一颗感恩的心去学习，去生活。

三、活动时间：20__年11月25日下午5：00——6：40

四、活动地点：待定

五、活动主办组织：院大学生心理健康协会

六、活动承办组织：院大学生心理健康协会各部门

七、活动对象：学院所有在校学生

八、活动内容：

1、活动前期宣传，由大学生心理健康协会各部门各出一块展板统一在21早8：30之前摆放在一食堂门前，联系学院广播站，每天的广播时间播放一些感恩类的歌曲或文章，和相关活动信息。

2、活动当日，11月25日下午4：40开始入场，5：00结束入场，5：05正式开始。6：40结束。

一、活动的目的

现在许多成长中的青少年对父母师长以及朋友的关爱已经习惯于接受，理所当然地享受他们的照顾和无私奉献，从来没有想到如何去回报。感恩是社会上每个人都应该有的基本道德准则，是做人的起码的修养，是中华民族的传统美德。举行这次活动正是为让广大中学生在享受关爱的同时，也能学会理解别人的付出，让他们把自己得到的深切的爱延续和传递，学会感恩，学会珍惜，懂得回报，懂得表达。

二、活动的组织

初一级部

三、活动的内容和安排

1、了解“感恩”(第3周)

(1)以“感恩”为主题出一期黑板报。

(2)制作一张小报，主要内容为介绍“二十四孝”和“感动中国”的人物故事。

(3)通过年级博客进行宣传和相关知识的普及。

2、体验“感恩”(第4—6周)

(1)集中观看励志演讲《让生命充满爱》。(中国校园演讲大师邹越)

(2)各班开设一节“感恩”主题的主题班会。

(3)收集身边的“感恩”人物和故事，举行一次演讲会。

3、表达“感恩”(第7—10周)

(1)感谢父母养育之恩

开展给父母(或亲人)写一封感恩信活动;

布置爱心家庭作业。送父母一句温馨的祝福;给父母讲一个开心的故事;我为家里做几件家务：打扫卫生、叠被、洗衣、做饭等，以培养学生感激父母的养育之情。

“算算亲情账，感知父母恩”。将自己的学费、书杂费、生活费、交通费、零花钱等支出加起来，算出家长为自己的投资，计算学习投资的成本。估算将来读高中、上大学的成本。假定自己毕业后的收入，计算自己大致需要多少年才能回报父母。开展“为父母节约一分钱、一粒米”活动，在学生中大力倡导节约之风，杜绝浪费。(2)感谢老师教育之恩

开展以“四个一”(写一封信，谈一次心，提一个建议，表一个决心)为主题的学生向老师献真情活动。

举行小型故事会：《我和我的老师》

(3)感谢学校培育之恩

开展“我为学校塑形象”活动，规范日常行为，注重文明礼仪，不做影响学校形象的事。

组织学生清理校园卫生死角，增强主人翁意识。

开展“我为学校写一句感恩的话”活动。每名学生写一句感恩学校或老师的话。

四，活动要求

1、各班要高度重视本次活动，认真阅读方案的内容，认真组织，追求实效。

2、表达感恩的活动由各班根据情况各选择1-2项完成，也可融合到主题班会中。要求有活动过程的图片和文字资料，及时上传到级部博客或者发送到级部信箱中。

五，活动评估

5.我的班级我的家主题班会设计方案 篇五

方 案

蓼皋中学初二（2）班 刘志刚

一、活动目标：

1、通过本次班会，使学生感受到自己是班级的一份子，培养学生主人翁意识，树立集体荣誉感，愿意为集体做出自己的贡献。

2、尊敬师长，尊重别人的劳动成果，与同学之间和睦相处，团结友爱，诚实守信。

3、带领学生迈好初中生活的每一步，树立明确的目标，养成良好的学习习惯，为以后打下坚实的基础。

二、活动准备：

1、挑选主持人，由主持人组织节目顺序，写串词。

2、分组准备，及活动相关道具。

三、活动过程： 主持人

男：世界上总有这么一个地方，在狂风雨肆的时候给我们以庇护，在心灵疲惫时，给我们以安慰。我们的身体和灵魂总需要这样一个供我们能够休憩的地方，这就是家。没有家的人，永远没有一种归属感，就象一朵永远漂浮不定的云。

女：家是避风港。当我们扬起青春的笑脸，背起书包走进蓼皋中学的校园生活时，初二（2）班成为了我的新家。这个家，不仅仅是一间四四方方的房间，不仅仅是67套整齐的桌椅，不仅仅是光滑的黑板，干净的窗台，整洁的地面。组成家的最重要的元素是我们67颗火热的心，是我们用心灵去经营的情，因为这种关爱的情，所以感到温暖，让我们感到放松。因为爱，所以牵挂，因为情，所以眷念。

今天，就让我们大胆地表白：

（合）我的班级，我的家！（掌声）

口述一天的 生活情景，小记者进行讲解）

情景一：早上6：:45，空旷的楼道里，班长到班级开门，然后再去食堂就餐。情景二：6:50，值日生准时到校，在卫生委员带领下做室内、室外值日。

6:55，同学陆续到校，小组长开始收作业。

（第一组组长：第一组同学交作业啦！XX你的英语作业还差一本呢！第二组组长：XX，你的物理作业还没交呢！

第三组组长：哎呀，我都找不到你们的作业了！）7:05，各组组长把作业交到各科课代表手中„

（第一组齐了，第二组齐了，第三组xxx今天病了，没来„„）

情景三：课间休息，值日生主动擦黑板，讲桌，课代表提醒下节课准备的学习用具，做好课前准备。

几个同学聚在一起讨论刚刚上课的内容，其中一人做小老师，负责给大家讲解。讲解完，大家都微笑地说谢谢。

情景四：7：10，上课铃声响起，同学起立问好，有的同学直接打开书本，有的同学开始在课桌里翻找，找不到的只好和同学看一本。

情景五：课间操时间，体育委员组织大家出去，大家到操场上去排队，做操。有的认真，有的偷懒。

情景六：中午休息时间，中午不回家的同学吃完饭回到教室，小声讨论问题，几个男生走到讲台边整理班里的饮料瓶，然后抬到楼下去卖，回来把钱交给班长。

情景七：12:40，午休时间。楼道里喧哗嘈杂，我们班在教室里的同学很安静的自习，或是安静地趴在桌上睡觉。

情景八：一天八节课结束，同学们作业。

情景九：同学放学，值日生留下做值日。值日生有人逃跑，有人迟到。卫生委员只能带着4个同学做值日。

情景十：晚自习时间，明明才打扫过的教室又出现了垃圾，却无人问津。同学们安静地自习，自习结束后，关好门窗，一天的学习生活结束。

情景十一：在学校的公布拦上，我们班没有被扣分；最后定格在我们的班牌：初二（2）班。

（口述结束，同学鼓掌，然后沉默）

主持人（女）：听完这些情景，相信大家一定都有所感触。下面，我想请几位同学谈谈自己的感想。学生发言：

（有的从班干部角度，有的从组长角度，有的从课代表角度，还有普通同学角度，逃跑的值日生自动起立承认错误，课前准备不充足，做操不认真„„）小记者小结：我们应该热爱集体，热爱劳动，尊重他人的劳动成果，认真值日，并坚持做好保洁。在学习上，树立自己的学习目标，端正态度。我们要对自己严格要求，认真上好每一节课，做好每一节操，做好每一次值日，养成良好的学习和生活习惯。

主持人（男）：古希腊哲学家亚里士多德说：“让优秀成为一种习惯。”习惯的养成，需要日积月累。滴水可以穿石，希望我们大家每天都能努力坚持，成为优秀的人，那么我们的班级也一定会成为优秀的班级。班级是我们的家，这个家，需要每个人的努力和付出，我们每个人都希望为这个家做出自己的贡献。那么下面，就让我们来回顾“家”的风采，感受“家”的温暖吧！欢迎我们班体育委员为大家展示照片。（掌声）

体育委员：大家好，我是张展华。这是我在上学期结束的运动会中的一点心得，这里我要感谢我们班很多同学的帮助，谢谢大家。主持人：

男：我们的体委真的很用心，不过我觉得啊，还有很多事情都没有拍到。女：哦，是吗，你来说说。

男：比如说，我们喊号的同学XXX和XXX，嗓子都哑了，两个人配合地天衣无缝，才能有我们方队走出来那么整齐的步伐啊，大家说对不对？（对！）女：听你这么说啊，我也想到一个，据我所知啊，我们班的XX和XX，虽然没有一个运动项目，但是他们一直在埋头写通讯稿。一个写了27篇，一个写了25篇！

男：不会吧，这么多！那我也知道，我们班的葡萄糖，都是XX同学提供的，所以为我们节省了不少活动费！

女：我也知道，我们的矿泉水、桌子，都是劳动和纪律委员们委搬的，不愧是男子汉，都是体力活啊！

男：你们娘子军也不错啊，咱们班接力得季军呢！女：那是，咱们初二（2）班啊，就是好，就是棒！

男：虽然我们现在还不知道我们班最后的成绩，不过我相信，在我们心中，初二（2）班永远都是冠军。我们每个人都积极参与班级的活动，体现我们的主人翁地位，为我们班的荣誉而奋斗。我们的家是最温暖的，最团结的！团结，让我们无坚不摧!

女：下面请听小合唱《团结就是力量》，不过这是我们初二（2）班的特别版本，大家一定要仔细听哦！（展示歌词！）团结就是力量 团结就是力量 团结就是力量 这力量是铁 这力量是钢

比铁还硬，比钢还强 向着懒惰懈怠开火

让一切不文明的行为灭亡！向着理想，向着胜利，向着霸王班发出万丈光芒！主持人：

女：团结就是力量，这首歌曲唱出了我们所有人的心声。作为初二（2）班这个大家庭的一员，我们必须团结协作，互相帮助。这样，才能把全班拧成一股绳，这样才是我们的班级凝聚力。

男：我们爱班，我们爱家，我们团结，我们诚信，我们每个人用心地付出，才有我们最爱的集体。今天，我们班会的主题是，我的班级我的家，而我们班会设计的所有内容，都汇聚成我们初二（2）班的班规。

女：让我们大声地朗读，深深地把它印在心里，这是我们每一个成员的责任，这是我们每一个成员的光荣！

（全班朗读志存高远，脚踏实地）主持人：

女：班级是我们的家，我们未来的路还有很长很长，让我们携起手来，共同建设我们的班集体。我们希望每个同学都在发给你们的彩色纸上写下你们对班级的愿望，写下自己的感受。我们会挑选一部分放在我们班的宣传栏上，展示我们的班风班貌。结束语： 主持人： 男：送别了去年的春花、秋月；

女：告别了已经过去的夏雨和冬霜。男：我们迈开脚步，走向光辉的明天，合：走向崭新崭新的未来。

女：未来带着笑颜，向我们走来，走进我们的集体，走进我们的家，走进每个成员的心房。

男：于是，花坛前的小松树，增添了一圈年轮；于是，篱笆旁的迎春花，摇动着枝条开放。

女：于是，我们又长大了一岁，不仅体魄更强壮，思想和智慧也在成长。男：班集体的光荣簿上，又出现了新同学的名字，学英雄的队伍中，雷锋的事迹在发光。

女：初二（2）班67名同学，手挽着手，肩并着肩，带着无与伦比的青春笑脸，合：将跃上新的起跑线，奔向新的目标，去迎接新的太阳！

万岁，初二（2）！我爱你，初二（2）！我们永远是相亲相爱的一家人！全班大合唱

1我喜欢一回家就有暖洋洋的灯光在等待 2我喜欢一起床就看到大家微笑的脸庞

3我喜欢一出门就为了家人和自己的理想打拼

4我喜欢一家人心朝着同一个方向眺望 哦

5我喜欢快乐时马上就想要和你一起分享

6我喜欢受伤时就想起你们温暖的怀抱

7我喜欢生气时就想到你们永远包容多么伟大

8我喜欢旅行时为你把美好记忆带回家

合唱：

因为我们是一家人

相亲相爱的一家人

有缘才能相聚

有心才会珍惜

何必让满天乌云遮住眼睛

因为我们是一家人

相亲相爱的一家人

有福就该同享，有难必然同当

用相知相守换地久天长

9我喜欢一回家就把乱糟糟的心情都忘掉

10我喜欢一起床就带给大家微笑的脸庞

11我喜欢一出门就为了个人和世界的美好打拼

12我喜欢一家人梦朝着同一个方向创造哦

13当别人快乐时好像是自己获得幸福一样

14当别人受伤时我愿意敞开最真的怀抱

15当别人生气时告诉他就算观念不同不必激动 16当别人需要时我一定卷起袖子帮助他 合唱：

因为我们是一家人

相亲相爱的一家人

有缘才能相聚，有心才会珍惜

何必让满天乌云遮住眼睛

因为我们是一家人

相亲相爱的一家人

有福就该同享，有难必然同当

用相知相守换地久天长

处处为你用心 一直最有默契

请你相信这份感情值得感激

因为我们是一家人

相亲相爱的一家人

有缘才能相聚，有心才会珍惜

何必让满天乌云遮住眼睛

因为我们是一家人

相亲相爱的一家人

有福就该同享，有难必然同当

用相知相守换地久天长（掌声）

四、活动结束

6.班级主题班会活动设计方案 篇六

息 陬 镇 夏 宋 小 学

五 年 级

“建设和乐成长型班级”主题班会方案

息陬镇夏宋小学 五年级

一、主题

创建和谐快乐班集体

二、主题解读

和谐是指融洽,调和。和谐是指对自然和人类社会变化、发展规律的认识，是人们所追求的美好事物和处事的价值观、方法论。和谐快乐班集体是指一种美好的班级氛围和环境，全班学生们各尽其能、各得其所而又和谐相处，快乐学习的班级环境。

三、活动目的：

通过此次活动，增强同学之间的友谊，激发同学们努力学习，增强班集体的凝聚力，为创建先进班级打下基础。同时，增强同学关心集体，爱护公物，尊敬师长的意识。让学生在组织活动的过程中，充分地展现和锻炼自己的能力。

四、重点、难点

1、通过活动过程培养学生们树立团结合作的精神，感受到班级凝聚力所体现出的力量所在。

2、汲取“论语”教育思想精华，着力营造团结和谐、主动学习、自主进取的班级氛围，帮助学生养成和乐好学的意识与习惯。

五、班级：五年级

六、地点：多媒体教室

七、主持人：五年级班主任 张瑞

开场：播放《团结就是力量》歌曲

一位智者和他的徒弟正漫步于河边，智者问徒弟：“怎样才能使一滴水永不干涸？”徒弟大惑，然后曰：“将它托入掌心。”师父笑曰：“非也、非也！将它投入大海之中。”是啊！一滴水只有在大海中才不会干涸。我们五年级正是这一片汪洋大海，而在座的每一位同学不正是大海中的一滴滴水珠吗？一个人只有在集体中才能发挥自己，一个集体也正因有了我们才生发光芒。我们今天班会的主题就是：创建和谐班集体。

师提出问题：同学们，现在到处都是提倡“和谐”，到底什么是和谐呢？

生：和谐就是幸福生活 生：和谐就是平等和平„„

师：我们怎么创建和谐班级呢？ 生：学生与学生之间和谐 生：学生和老师之间和谐 „„

师：创建和谐班级有什么好处呢？

生：能够健全我们的人格，能够健康成长 生：能够为我们提供良好的学习环境

生：能够提高我们的学习成绩，能够被评为先进班级

师：要想创建和谐班级，要我们每个人从日常小事做起，日常行为习惯看作小事，但是每个人的举手投足之间都传递着丰富的文明信息，让我们从现在做起，从自己做起，从点点滴滴的小事做起，养成良好的文明习惯，做文明学生，管住我们的口，不随地吐痰；管住我们的手，不乱扔垃圾；管住我们我们的脚，不践踏花草。我相信，我们全体师生经过努力，一定会营造成一个宁静、有序、有着良好学习环境的和谐班级。

师：我们是礼仪之邦，首善之区的曲阜人，圣人孔子《论语》中有许多关和谐和学习态度的名句，谁还记得？

生：“礼之用，和为贵” 生：“与朋友交，言而有信” 生：“不学礼，何以立” 生：“知之为知之，不知为不知，是知也；”生：“逝者如斯夫，不舍昼夜；学而不思则罔，思而不学则殆；默而识之;温故而知新；吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。

师：同学们说的都很好，这些名句都蕴含着深刻的道理，希望我们汲取“论语”教育思想精华，营造团结和谐、主动学习、自主进取的班级氛围，帮助我们养成和乐好学的意识与习惯。结束语：每一个儿童都是一个珍贵的生命，每一个学生都是一幅生动的画卷。那么怎样才能让这珍贵的生命永远鲜活、永远展示生命绚丽的画卷呢？唯有和谐！我觉得只有在和谐的旋律中才能让生命折射出七彩光芒，才能让生命个性张扬，蓬勃快乐。

八：号召

7.班级主题班会活动设计方案 篇七

关键词：中职院校,主题班会,班级管理

中职院校是为社会培养和输送专业型人才的教育基地之一, 其中班级的管理工作要求也十分严苛, 因为这对每一位学生的思想观念的养成起着决定性的作用。其中, 主题班会的开展不仅能有效的提高同学们的思想政治觉悟, 增强班级的凝聚力, 更是对班级的管理工作起着至关重要的作用。

一、中职院校利用主题班会促进班级管理的方法

(一) 班会主题立意的合理性

首先, 班会中主题的设立是要符合学生的年龄以及心理对事物的认知程度, 班主任可以把中职学生都比较关心的时事当做主题进行班会的开展, 不能因为年龄、心理认知的不成熟影响主题班会开展的实际意义。其次, 既然被称作主题班会, 就是区别于传统的说教模式, 要求针对一个主题立意进行展开, 班会主题具有一定的针对性, 不能泛泛而谈, 主题可以很小、很具体, 力求让每一位学生明白其中道理。最主要的, 开展主题班会之前, 班主任须做好相关准备工作, 在班会上也可以让学生自由发挥, 但是班主任应注意引导学生参与关于班会主题内容的思考, 这样才能使主题班会的意义突显出来。

(二) 增加学生的参与度

对于中职院校的学生来讲, 他们的自主意识比较强, 对事物有自己的初步判断能力, 并且是很难接受像班主任的灌输式说教的。现在, 主题班会新颖的形式使得很多学生对此产生浓厚的兴趣并且非常乐于参与, 因为他们有机会可以不仅仅做一个听者, 更多的是发表自己的见解, 表达自己内心最真实的感受, 学生对班主任的生疏感降到最低。并且思想上的交流是可以使学生更好打开心扉, 同时学生对班主任的戒备心逐渐减弱, 师生之前的沟通氛围就会越来越和谐, 这样班主任也会更加清楚了解学生内心最真实的想法, 在后期对班级的管理上能够找到更多切合实际且有效的办法。

二、中职院校利用主题班会促进班级管理的重要性

(一) 对学生综合素质的培养

早在很久之前学生就已经接触过传统班会这种形式, 其对学生来说都很熟悉, 传统班会完全由老师主讲, 老师也只是传统意义上的说教, 其实对学生心理情绪的调动不大, 还容易使学生产生厌倦的情绪, 思想教育效果不明显, 对班级的管理工作毫无意义。相对于传统班会来说, 主题班会是在班主任的指导下, 班委会带领班级里的同学一起组织开展的集体活动, 也是集体智慧的体现。它可以让每个同学都参与其中, 增长知识和锻炼意识。主题班会更注重培养学生自己的思想, 促进个性的养成, 让学生有更多自我展示的机会, 也让学生的心理素质和语言表达能力得到了锻炼。一个成功的主题班会有效地提高学生综合素质, 包括了学生的组织协调能力、管理能力、自我约束能力等, 这些看似与专业技能无关的能力在学生未来的成长以及就业方面都起着非常重要的作用。

(二) 帮助学生树立正确的政治思想观念

主题班会的内容包括了中职院校学生的专业素质主题、人际交往关系主题、责任意识主题、诚信主题等, 所以, 班主任应该有效利用这些主题班会形式对学生的思想观念着重培养, 通过主题班会的内容逐渐向学生渗透其中的道理, 使其理解蕴含的深意。班主任也应慢慢引导中职院校学生树立积极向上的人生观、价值观、世界观。通过主题班会的教育形式不仅可以让学生乐在其中, 同时学习到更多专业性知识以外的知识和思想。主题班会通常是带有趣味性且有艺术美感的, 这种新颖的教育方式, 能够更好的促进班主任对班级的管理, 并且能引导学生健康快乐的成长, 思想上更是在潜移默化中趋于成熟。

(三) 班级凝聚力增强, 使其更加团结

主题班会的开展是学生全员参与的过程, 同学们需要相互沟通, 集思广益, 把注意力和精力都放到一起各抒己见, 这是对他们团结协调能力的一种考验。长此以往, 势必会增进彼此间的信任与了解, 使他们相互之间配合将越来越默契, 更能使他们深刻体会到一个团队的重要性。这样, 不仅整个班级的凝聚力大大增强, 还会影响到学生未来在工作中注重团队的协作意识, 在毕业以后也能更好的适应工作中的集体, 容易融入集体并且发挥着积极地正影响的作用。同时, 一个团结互助的班集体也会促使学生学习更加勤奋, 进而形成良性的循环。

(四) 给学生提供实践的机会

学生在校期间, 每个学期会有学校组织开展文艺活动, 但是只有少数能力较强的学生有机会参与, 多数都是老师在组织和指挥, 大部分学生只能作为观众, 参与度较低。而主题班会恰好规避了这个问题, 不需要太多华丽的设计和紧密的流程, 每一位同学都可以找到自己合适的位置和适合自己的分工参与进来。那么, 班主任就可以利用主题班会, 结合学生所表现出的不同的特点, 引导学生对自己未来职业和生活进行规划, 找到自己热爱的并且能适合自己的职业。例如:开展“我未来的职业”主题班会, 班主任可以鼓励学生自己到网上收集材料, 针对自己向往的职业的要求做大致的了解, 并且在班会上可以让学生扮演自己喜爱的职业中的一个角色, 体验和感受职业的魅力, 从而激发中职学生对专业技术的学习动机, 引发学生对人生规划的思考。

三、结语

主题班会是促进班级管理的有效形式之一, 运用得当不仅仅可以帮助学生树立正确的思想观念, 在社会中做积极影响者, 还可以培养学生的组织协调能力、团队协作意识等等, 这对学生未来在工作中的价值是不可估量的。每一个成功的主题班会都会让老师和学生之间的关系更加的融洽, 教师在对学生了解的前提下进行班级管理是比较容易的, 还能更好的引导中职学生对未来的职业以为生活做出合理的规划。所以, 主题班会的开展对教师和对学生而言都同样的重要。

参考文献

[1]周晓梅, 崔珍珍, 于燕.中职班主任促进班级管理的策略研究——基于群体交往的视角[J].教育导刊, 2014 (08)

8.浅析主题班会在班级管理中的作用 篇八

摘要：班会是以班级为单位召开的会议，是班级组织对学生进行思想政治教育的一种重要的组织形式。班会的形式多种多样，但其中最重要的就是主题班会。怎样把主题班会设计好，解决各种班级问题，在短期内达到预期的教学效果，既是学校管理班级迫在眉睫的问题，也是班级管理最为棘手的问题。本文就主题班会在班级管理中的作用简要阐述了个人的看法。

关键词：主题班会   班级管理   作用

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.08.002

主题班会是在班主任的指导下，全体学生共同参与的为解决班级或学生成长中存在的教育问题，围绕某个主题而实施的班级活动。主题班会针对的是班级中的现实教育问题，其中班级、学生成长中的所有共性问题或话题都可以提炼为主题。主题班会可以促进学生的全面发展，可以促进学生的学业成长，激发学生的学习动机，有时甚至可以帮助学生解决学习中遇到的各种困难，帮助学生建立良好的学习习惯。可以说，主题班会在班级管理中有着举足轻重的作用。笔者长期从事学校班主任工作，在班级管理方面也积累了一些可供操作的经验，下面就主题班会在班级管理中的作用谈谈个人的看法。

一、主题班会可以有效地促进学生进行自我教育

自我教育即自己对自己的教育，在学校的育人环境中，促使学生自我教育的最有效手段和途径就是主题班会。苏霍姆林斯基曾说：“只有能够激发学生进行自我教育，才是真正的教育。没有自我教育就没有真正的教育。”有效的主题班会能激发学生高度的自觉性，培养和发展学生的自我完善能力，具有价值引领的作用。班主任通过设置不同的主题班会，可帮助学生解决日常生活中遇到的各种困惑，真正实现由他律到自律的转化。如在班级管理中，很多学校和班主任都会设置关于“诚信教育”的主题班会，召开该主题班会的背景一般是将要举行期中、期末或阶段性测验，或是班级中出现了某一特殊的与违背诚信相关的事件。但无论什么背景，班主任如果能够认真思考，科学谋划，合理组织，就一定会让学生懂得“诚信”的重要性，养成诚实守信的良好品德，真正达到自我教育的目的。

二、主题班会可以增强班级的凝聚力

班级凝聚力，是指一个班集体对本班学生产生的吸引力。学生只有在学风和班风良好的班集体中，才会有责任感和荣誉感，才会时时处处想着集体，乐于为集体出力，为集体贡献才智。主题班会是培养学生能力、增强学生团结协作意识的重要载体，一次卓有成效的主题班会，会让学生在心灵上受到很大的震撼，会对学生的行为产生深远的影响，增强班级的凝聚力，使班级成为一个优秀、文明、集体荣誉感强的班集体。如在学生参加各类比赛或班级将要参加学校组织的大型活动之前，富有经验的班主任总会召开一节与增强班级凝聚力相关的主题班会，通过创设平等、寬松、和谐的课堂氛围，来构建努力向上、团结一心、互帮互助的班集体，通过主题班会来促成班级合力和向心力的形成。

三、主题班会可以引领班级形成良好的班风

班风，是由班级成员共同营造的一种集体氛围，反映了班级成员的整体精神风貌与个性特点，体现了班级的内在品格与外部形象，引领着班级未来发展的方向。有效的主题班会可以密切师生关系，实现生生、师生的互相沟通与理解。班主任课把主题班会当作良好班风形成的载体和锻炼学生能力的赛场，激发学生拼搏向上的精神，培养学生主动参与的意识。如在新生刚入校或每学期刚开学的班会课时间，班主任总会设置“新学期，新打算”“努力今天，收获明天”等主题班会，目的都很明确，就是为了构建良好的班集体，引领班级形成良好的班风。

四、主题班会可以澄清学生的价值取向

价值取向，是一个人在世界观、人生观、价值观等方面的思想认识水平，也是一个人政治立场、观点与态度的具体表现。从教育意义上讲，主题班会主要是让学生明确、统一和强化对某一问题的认识。班主任在选择班会主题的时候，经常会针对班级中存在的问题，这样一些能帮助学生澄清认识上的误区、矫正学生日常生活中不良行为习惯的主题。通过主题班会，学生可以获得某一方面的建议，纠正学生的价值取向。如曾开展的“故乡名人录”主题班会，会激发学生热爱故乡、向前辈学习的情感;开展的“感恩励志教育”系列主题班会，能帮助学生“明伦理、扬美德、励心志”，激发他们对学习、对前途、对人生的思考。

五、主题班会可以激发学生的道德情感

道德情感，是指一个人在处理与他人、与社会的关系时所表现出来的思想及行为方面的稳固特征。道德品质的养成不能靠空洞的说教，它是以情感作为前提的一种思想的升华。主题班会因为有活动和学生的参与，而且学生在活动过程中会有自己切身的体验和感悟，所以更容易触动学生的心灵，引发学生的情感共鸣。如在初中阶段设置“学会了解与尊重”的主题班会，可培养学生相互尊重的意识;再如在“关爱生命”系列主题班会活动中，班主任可通过青春期教育、防溺水教育、防电防火教育、留守儿童教育、单亲家庭教育等多个子话题，构建以生命为核心的教育理念，培养学生的道德情感，实现情感的升华。

德国哲学家雅斯贝尔斯曾说过，“真正的教育是用一颗树来摇动另一颗树，用一朵云去推动另一朵云，用一个心灵去唤醒另一个心灵。”在教育教学过程中，班主任是学生成长道路上的引路人，肩负着“一颗树、一朵云、一个心灵”的使命，因此，班主任在设置主题班会时，一定要明确主题班会在班级管理中的作用，科学合理地设计主题班会。

参考文献：

[1]王宝祥等主编.实用班主任辞典[M].中国工人出版社，1992.

[2]许高厚等编.初中班主任[M].北京师范大学出版社，1995.

[3]袁振国编.当代教育学[M].教育科学出版社，1998.

[4]迟希新.有效主题班会八讲[M].华东师范大学出版社，2012.

9.读书主题班会教案班级活动 篇九

——401中队

活动内容：快乐阅读，美好生活

活动目的：激发学生的读书兴趣，使学生体会读书的重要性和乐趣，学会读书的方法，会分辨书的好坏。

活动过程：

幻灯播放图片和轻音乐

一、读书好

戏剧大师莎士比亚说过：“书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”同学们，由此我们可以想到，读书对我们是何等的重要。书籍是我们的精神食粮，是我们的心灵挚友，是我们的就是精神伴侣。

你们知道我国古代那些关于读书的典故吗？出示三个成语：凿壁借光、囊萤映雪、悬梁刺股。（让学生提前到图书馆或上网搜集资料，找个别学生阐述故事。）

例：

1、凿壁借光：

匡衡勤奋好学，但家中没有蜡烛照明。邻家有灯烛，但光亮照不到他家，匡衡就把墙壁凿了一个洞引来邻家的光亮，让光亮照在书上来读。同乡有个大户人家叫文不识的，是个有钱的人，家中有很多书。匡衡就到他家去做雇工，又不要报酬。主人感到很奇怪，问他为什么这样，他说：“我希望能得到你家的书，通读一遍。”主人听了，深为感叹，就把书借给他读。于是匡衡成了大学问家。

读书的作用和是重要性： 让学生齐读：

1、读书破万卷，下笔如有神——杜甫

2、书犹药也，善读之可以医愚——刘向

3、发奋识遍天下字，立志读尽人间书——苏轼

4、读书百遍，其义自见——《三国志》

5、非学无以广才，非志无以成学——诸葛亮

6、玉不啄，不成器；人不学，不知道——《礼记》

7、饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读——毛泽东

8、读过一本好书，像交了一个益友——藏克家

9、为中华之崛起而读书——周恩来

10、阅读的最大理由是想摆脱平庸，早一天就多一份人生的精彩；迟一天就多一天平庸的困扰——余秋雨

上面中外名人对读书意义谈到了自己的感受，那么你认为读书有什么好处呢？（分组讨论，组长汇报）

二、多读书

可以让你觉得有许多的写作灵感。可以让你在写作文的方法上用的更好。在写作的时候，我们往往可以运用一些书中的好词好句和生活哲理。让别人觉得你更富有文采，美感。

多读书，可以让你全身都有礼节。俗话说：“第一印象最重要。”从你留给别人的第一印象中，就可以让别人看出你是什么样的人。所以多读书可以让人感觉你知书答礼，颇有风度。

多读书，可以让你多增加一些课外知识。培根先生说过：“知识就是力量。”不错，多读书，增长了课外知识，可以让你感到浑身充满了一股力量。这种力量可以激励着你不断地前进，不断地成长。从书中，你往往可以发现自己身上的不足之处，使你不断地改正错误，摆正自己前进的方向。所以，书也是我们的良师益友。

多读书，可以让你变聪明，变得有智慧去战胜对手。书让你变得更聪明，你就可以勇敢地面对困难。让你用自己的方法来解决这个问题。这样，你又向你自己的人生道路上迈出了一步。

多读书，也能使你的心情便得快乐。读书也是一种休闲，一种娱乐的方式。读书可以调节身体的血管流动，使你身心健康。所以在书的海洋里遨游也是一种无限快乐的事情。用读书来为自己放松心情也是一种十分明智的。

多读书，能陶冶人的情操，给人知识和智慧。所以，我们应该多读书，为我们以后的人生道路打下好的、扎实的基础！

三、好读书

既然读书有这么多的好处，那就让我们畅游在书海里吧，读书真的像游泳，有的人有的优美，有的人游的快速，有的人游的开心，这里面还得有技巧和方法。我们就有几位游泳爱好者，谈谈你们怎么读书的？

在书中想要找到快乐的前提，是你要会读书。我们应该怎么去读书呢？首先，我们来看看名人的读书方法，在看的过程中，同学们可以跟自己对比一下，借鉴一下。

1．毛泽东的读书法

毛泽东毕生珍惜时间，博览群书。其中“三复四温”式阅读和“不动笔墨不读书”是他主要的读书方法。他在青年时期就熟读了《史记》、《汉书》等古籍，并且不断地重温；就是到了晚年，对他喜爱的同一本史书，也是反复研读，并有读过一遍书在封面划上一个圈作记号的习惯，所以，在他读过的许多书籍中，均留下了他读过二遍、三遍的圈记。毛泽东在青年时代读书时即有“读得多，想得多，写得多，问得多”的习惯。他的写作多表现在作内容摘录，在重要的地方划上圈、杠、点等符号，作批注以及写读书日记、在原书上改错纠谬。

2．鲁迅的读书法

鲁迅在博览群籍的基础上，形成了有自己特色的读书方法。一是泛览，他提倡博采众家，取其所长，主张在消闲的时候，要“随便翻翻”。二是硬看。对较难懂的必读书，硬着头皮读下去，直到读懂钻透为止。三是专精。他提倡以“泛览”为基础，然后选择自己喜爱的一门或几门，深入地研究下去。否则，读书虽多，终究还是一事无成。四是活读。鲁迅主张读书要独立思考，注意观察并重视实践。他说：“专读书也有弊病，所以必须和社会接触，使所读的书活起来。”他还主张用“自己的眼睛去读世间这一部活书”。五是参读。鲁迅读书不但读选本，还参读作者传记、专集，以便了解其所处的时代和地位，由此深化对作品的理解。

3、杰克．伦敦的“饿狼式”读书法

美国作家杰克伦敦经过苦难磨练，十分珍视读书机会。他遇到一本书时，不是用小巧橇子偷偷撬开它的锁，然后盗取点滴内容，而是像一头饿狼，把牙齿没进书的咽喉，凶暴的吮尽它的血，吞掉它的肉，咬啐它的骨头！直到那本书的所有纤维和筋肉成为他的一部分。

三、游戏。学生成语大比拼。

四、师小结并朗读诗歌《时光老人的礼物》 你把东风带给树枝，让小鸟快活地飞上蓝天； 你把青草带给原野，让千万朵鲜花张开笑脸。

你把阳光带给山谷，让积雪化成淙淙的泉水； 你把细雨带给田地，让种子闻到泥土的香味„„

你把春天带给我们，这份礼物比什么都珍贵。人说一寸光阴一寸金，你比黄金要贵上千万倍!

世界上再没有谁，比你更慷慨更公正； 你把一年的大好时光，同样地给我们每人一份。

三百六十五天，谁也不多，谁也不少； 就看我们呀--能不能把你安排得最好?

糊涂的人整天东荡西游，你就从他身边悄悄溜走，把一大堆没做完的事情，一古脑儿丢在他的面前。

懒惰的人整天没头没脑，你去远了他一点不知道； 人家都在使劲要赶上你，他总是摇头说还早还早。

我们可不糊涂也不懒惰，少先队员谁也不肯落后； 因为我们知道：

你的马车一去，就不再回头。

工地上成堆的器材和砖瓦，转眼就变成工厂和高楼； 跨过河流，穿过隧道，新的铁路每天在往前走。

在祖国的每一寸土地上，谁都抓住你不肯放松； 只有虚度时光的人，才会一次又一次脸红。

相信我吧，时光老人，我们跟往年一样地热爱着你； 当每天晚上撕下一张日历，难道能向祖国缴上白卷?

今年我要叫身体更结实，因为我是一个未来的工人；

将来下矿井，钻煤层，难道还能常常闹病?

今年我要学会更多知识，在农业社里什么全得靠学问； 即使饲养一头奶牛，没有专门的本领也不行。

10.2023班级主题班会活动记录 篇十

活动目的：

1.通过活动使学生明白人与人之间发生矛盾，产生分歧是在所难免的，要正确对待和解决矛盾；建立全面的人生观，看问题多角度思考，善于站在别人的立场看问题，不能自私片面。

2.让同学们在接人待物时要原谅他人的错误，培养一种宽容和接纳的心态，学会谅解和理解他人。同时学会欣赏他人，尊重他人，在他人犯错误时要给予鼓励和安慰，学会关心他人。在活动中增进同学间的友谊，真诚地对待同学。

活动方式：

以两个游戏为主线的方式展开，让同学们在活动后以分享的方式说出自己的心得体会，从而升华主题

活动过程：

1.刚开始，班主任介绍我们入场后，先是我们两个进行简单的自我介绍，说明我们是来自广西师范学院政法学院的大三学生，我们相互了解了一些基本情况后，就从我们生活的经验直接点出我们今天的主题。

2.我们开始第一个游戏环节，这是一个折纸有戏，其步骤为：首先，让全班同学站起来，这样做的原因让他们对游戏引起重视。其次让同学们找出一张一张，之后让他们闭上眼睛，目的是营造一种氛围。之后让同学们先把纸对折一遍，一遍过后再对折两次，再次叫同学们去掉一个下角、再把纸反转180°，再去掉一个上角。

最后让学生们睁开眼睛，把所折的纸展开，看所得的形状是什么样的。在这个活动后，不同的同学因有不同的理解，折纸的角度也不一样，因此就会有不同的理解，同学们纷纷展示自己的成果，寻找与自己相类似的作品。

然后我们接着问：“为什么会有不同的作品呢”同学们回答说是因为理解、思考角度、转换方式、折纸方式等不一样，所以我们从这个活动总结出，每个人看事情，想法都会是不一样，在某种观点某件事情上难免会产生意见和分歧，所以在我们的学习和生活过程中要学会换位思考，原谅，理解别人。同学们好不容易相聚在一起，更应该珍惜这种缘分，因为我们是一个大家庭，一个相亲相爱的大家庭。

3.接着我们开始第二个游戏环节

游戏规则为：两列队员相面而站，一人喊口号，四人做记录。

口号规则为：喊一时，向左转；二时，向右转；三，向后转；四，向前走一小步；五，站在原地不动。

做错的同学要出列并说：“对不起，我错了。”同一队的同伴要给犯错误的同伴鼓励，每一队有一人犯错就扣十分，看那一个组的被扣的分多。开始游戏了，我们组织中间四列的学生分成两组面对面着站好，两侧的一学生喊口号，四个同学帮忙记录犯错同学，其他同学监督。

在这一环节中，学生的积极性很高，气氛很活跃。两对中间也有不少同学犯错，同伴们也给予了相应的鼓励。其中有一些同学知道自己犯错误后会主动站出来，有些则是在同学们的监督下被指出来。

活动大概进行了五分钟后，游戏结束，同学们回到座位上。游戏结果为：有一小组被多扣了十分。这时候同学们的情绪还是比较高的，我们转而问到：“刚才犯错误的同学当自己犯错误时时什么感受呢对于同学们的鼓励，自己的心情是怎样的希望自己能得到什么样的鼓励”犯错误的站起来面向同学说出自己的观点，他们认为，自己犯错误的原因有些是因为方向感不好，有些是因为一时反应不过来，有些则是因为太紧张，有些则是因为跟从别人而犯错误。

他们有些表示自己对不起自己的小组，自己犯错误是无意的，对于同学们通过肢体、语言鼓励后，感觉会很温暖，从内心里感谢他们，对那些鼓励他们的同伴似乎很接近了。而没有得到鼓励的同学则会感到有一些心里的失落。同时，他们表示，自己能希望得到同伴们的理解，得到他们真诚、信任的看待。

接着，我们又向没有犯错的同学提问：“你是如何看待那些犯错误的同学，你想对他们说些什么”有几位同学说了自己的观点，她们认为，人犯错是不能避免的，我们要学会宽容他人，换位思考。之后我们也对两侧的同学提出提问：“如何看待中间两排同学们的表现”同学们表示这个活动很好，同学们在活动中学到了许多。

根据同学们的看法，我们对这个游戏的总结是，我们可能会在不经意间犯一些小错误，可能会伤害到班级或是个人的利益，这时候我们要主动地向他人道歉，请求原谅。同时，我们也要对别人的一时错误采取宽容的态度，从他人的角度看待问题，原谅他人，并安慰鼓励那些犯错误的人，因为他们心里也很内疚，我们要互相理解，互相支持，珍惜彼此间的友谊。

四、班主任总结后活动结束

反思：首先，因为经验及准备不是很充分，没有以一种很新颖的方式很好地导入主题；其次，在第一个游戏环节中，声音不够大，同学们的噪音较大，活动效果受影响。活动过后，没有让同学们充分发言，过渡到第二个游戏活动比较匆忙，同学们没能在这个游戏中得到很好的反思。

在第二个活动过程中，因考虑不周全，受场地的影响，只有中间四列同学参与游戏，其他同学监督，所以参与游戏的同学感悟就比较深，而不参与的同学，即监督者对这次活动的感受不强烈，所获得的自然就会少，同时这样也会无形中冷落了这些同学，没能更好地调动他们的情绪。还有就是我们的语言表达逻辑性有待加强，语言深度有待提高。

所以在今后的活动中，我们要充分考虑到有可能发生的情况，设想有可能发生的结果，制作多种方案，灵活通变。在活动中尽量让更多的同学参与到活动中来，把更多的主动权交给学生，调动学生的积极性，让学生多表达，在活动中感受习得。同时，我们自己也要扩大自己的阅读量，平时多积累，多联系，增强自己的语言表达能力。

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11.如何设计主题班会课 篇十一

一、突出主题的人文性

主题策划是班会课的核心和方向。只有明确教育目标，才能设计出一节精彩而有实效性的主题班会课。在班会课主题的设计上，我认为应该以“生”为本，将学生的实际和需要作为根本出发点，体现出教育的人文性。

1.充分关注学生需要，促进学生健康发展

班会课主题的选择一定要以班级实际为基础，以学生的现状为参考，以解决学生最迫切的需要为目标，将教育真正落到实处。因此，在班会课的主题选择上，我们一定要以生为本，在尊重个性的前提下，为学生的健康发展服务。

《寻找隐形的翅膀》这一班会课主题的确定，就是针对我们班学生最紧迫的任务而定的。当时，我所带的班级进入了紧张的高三备考阶段，学习成了学生的主要任务。在学习的重压下，很多学生出现了学习状态的下降、学习动力不足的情况。

面对这种情况，学生需要班主任更多地关心与鼓励，需要班主任及时地给予帮助和指导，以调整学生的学习状态，给他们注入一剂强心针，让他们再次满怀信心地向胜利的终点冲刺。

在分析了学生的现状与需要后，我确定了本节班会课的主题是帮学生发现自己的学习潜力，树立学习信心，明确自己的学习目标，掌握正确的学习策略，进一步坚定他们克服困难的勇气。在教学内容确定后，我选择了一首学生比较喜爱的、又具有励志内容的歌曲《隐形的翅膀》作为班会课标题的切入点，告诉学生这节主题班会课的目的就是要帮助他们寻找到之前没有发现、没有坚持的可以帮助他们飞翔的翅膀。

2.充分考虑学生特点，促进学生全面发展

后来，我应其他班主任的邀请，曾在另外的班级上了这节《寻找隐形的翅膀》主题班会课，但事后他们反馈的效果却与我班学生所呈现出的变化有一定的差距。同样的授课者、同样的上课内容，为什么效果会有如此大的差异呢？

“人心不同，各如其面”，我们的每个学生都是不同的，每个班级也是不一样的，不同的班级有着不同的学生构成，学生年龄特征的不同、性别比例的差异以及学生性格特点的不同，都会使班级呈现出不同的特征，出现不同的问题。因此，在主题班会课的主题选择上，一定要考虑学生的自身特点，不能完全照搬别人的经验。

二、把握教育的实效性

我们常常强调“天时、地利、人和”对事情成败的重要性，一个好的主题班会课如果能遇到一个好的教育契机，那么它所起的教育作用会更加明显。因此，在设计好《寻找隐形的翅膀》这一主题班会课后，我并没有急于给学生上这节课，而是耐心地寻找一个良好的教育时机。

一天，天气突变，气温很低，风也很大，而我仍像往常一样走向操场，准备陪学生们一起跑步和练声。可是到了操场上我却没有见到她们的身影。

在后来的批评教育过程中，我了解到有的学生是因为天气寒冷而不想起床；有的则是由于在经过一段时间的早练后进步不明显而积极性不高，这些都反映出了学生备考状态的不理想，为此我必须及时而有效地对学生的备考状态进行引导和调整，《寻找隐形的翅膀》这一主题班会课也就有了用武之地。

作为班主任应该拥有一双细心而犀利的眼睛，善于洞察学生的点滴变化，善于发现学生存在的问题，善于抓住教育的时机去“借题发挥”，将我们的教育做到像春雨般及时而又“润物无声”。

三、彰显设计的教育性

过去，我们的主题班会课常常是老师在讲台上不知疲倦地向学生灌输大道理，虽然班主任苦口婆心、不遗余力，但学生却毫无感觉。随着学生视野的开阔、个性的增强，单纯的说教已经无法让学生产生共鸣。

因此，在主题班会课的设计上，我们要学会使用现代教育手段，融合多种素材并结合学生的亲身经历来充分发挥主题班会课的教育作用。

1.融合多种教育素材，丰富教育手段

在《寻找隐形的翅膀》这一主题班会课中，我首先运用多媒体展示了一副漫画来让学生明白自信的重要性。接下来我又给学生播放了一段“国际超级激励大师——约翰·库提斯”的视频，在这段感人的视频中，学生受到了深刻的教育，在与榜样的对比中，学生明白了努力和坚持的重要性。在主题班会课的最后，我和学生一起合唱了歌曲《隐形的翅膀》，在动听的旋律中去感悟歌词里所蕴涵的追逐梦想的执着和勇气。

这些素材的成功运用，丰富了主题班会课的内容，也使教育手段更加多元化，从而提升了主题班会课的教育效果。

2.讲述学生自己的故事，增强主题班会课的说服力

教育不是向学生灌输已有的知识和道理，而是引发学生自身的思考和感悟。我认为真正的德育应该让学生“在感悟中体验成长”。什么样的素材更能引起学生的思考和感悟呢？我认为是学生的亲身经历，或者是与他们学习、生活相关的素材。因此，在这节主题班会课中，我设计了一个“让我轻轻地告诉你”的环节。在此环节中，我用多媒体展示了过去两年中大家在学习生活以及集体活动中的照片，并用深情的语言讲述图片中那些难忘的故事，让学生在点滴的回忆中重温那些用汗水和泪水换来的“成功时刻”，从这些亲身经历中感悟努力拼搏、永不言弃的重要性。

用学生自己的经历教育他们是最有说服力的。而这些素材的搜集则功在平时，要求班主任做一个有心人，在日常工作中注意从班级管理、学习生活、集体活动中积累、总结、提炼相关素材。好的素材的运用，会使一节班会课更加感人，更能促动学生内心深处那柔软的部分，更加具有教育性。

四、体现方法的科学性

科学的教育方法的运用是关系到主题班会课能否有效的主要因素之一。在主题班会课中，班主任应该有针对性地采用不同的教育方法来实现教育目的。在《寻找隐形的翅膀》这一主题班会课中，我主要从以下两个方面做出尝试：

1.充分发挥学生的主体作用

在主题班会课中，学生不是被动的受教育者，而是主动的学习者。只有让学生在课堂上活跃起来，主动参与到教育活动中，才能增强其感悟，达到预期的教育效果。

在这节主题班会课中，我对漫画并没有做过多地说明，也没有对其中的道理进行详细讲解，而是让学生通过合作探究，在讨论中获得真理。这就是一个学生主动学习的过程，在这个过程中学生所体会到的道理，所受的教育会比教师单纯的解读和灌输要深刻得多。

同时，在班会课中，我还设置了一个环节名为“高三宣言”，即让学生写出一份自己的高三宣言，写完后分组讨论修改，完成小组的高三宣言，并全班展示，最后集合各组精髓，形成班级最终的备考宣言书。在这一环节中，学生积极地参与其中，在宣言的编写和讨论中明确了高三的学习目标和奋斗方向。

2.重视教育心理学原理的运用

在当代教育中，教育心理学的运用越来越广泛，无论是学科教学，还是德育管理，都体现出其不可忽视的作用。在《寻找隐形的翅膀》这一主题班会课的设计中，我也尽可能地使教育方法符合学生的心理特征。

在本课中，为了激发学生的学习动机，调动学生的学习兴趣，我运用了简单而有趣的漫画；在课堂中，为了继续保持学生的学习动机，我运用了直观而生动的视频资料；而学生的学习活动和集体活动的图片展示环节“让我轻轻地告诉你”则充分利用了学生的成就动机来提高自我效能感，保持学习动力。

整节班会课环环相扣，符合高中生解决问题的整个心理过程，充分调动了学生的主观能动性，很好地实现了预期的教育目的。

【林玲，广东省中山市东升镇高级中学教师；晏廷飞，广东省中山市东升镇高级中学教师】

责任编辑/张红灵

12.班级主题班会活动设计方案 篇十二

主题班会课“创建和谐班级，共建美好校园”活动设计

教育目标：通过此次活动，增强同学之间的友谊，激发同学们努力学习，增强班集体的凝聚力，为创建先进班级打下基础。同时，增强同学关心集体，爱护公物，尊敬师长的意识，使大家具有“今天我以职高为荣，明天职高以我为荣”观念，为创建和谐校园添砖加瓦。

时 间：2014年秋季运动会之后，周二班会课。地 点：14秋对口计算机班教室 教育过程：

开场：由我班七位男生表演为元旦演出准备的哑剧《一颗钉子》。老师：同学们，刚刚他们的表演精彩不精彩？ 学生：太棒了！手动点赞！超搞笑！

老师：在刚才的哑剧中，一颗钉子给大家带来了欢笑。笑过之后，大家想想看给了我们什么启示？大家都知道，刚才我们听到的这首歌叫《和谐中国》因它成为十运会点火主题歌而倍受关注。除此之外这首《和谐中国》最大的魅力，就是站在了时代的高度，紧扣时代脉搏唱响了时代的最强音，唱出了人们现在最朴素的心愿。党和政府提出要构建社会主义和谐社会，谁知道胡主席在十六届四中全会上是如何阐述和谐社会的特征的？

生：相互帮助，团结友爱，爱护公物，尊敬老师，勿以恶小而为之、不因善小而不为，和谐！

师：看来还真难不倒大家，对了，一个词概括就是和谐！我们能做些什么呢？ 生：创建和谐班级 共建美好校园。

师：大家说得太对了！其实，我们班自开学以来做的许多事情都是在为构建社会主义和谐社会贡献着我们的一份力！那么你对“和谐”有什么定义？

生：和谐就是彼此友好的生活；和谐就是平等、和平；和谐就是幸福。师：同学们说的都很好。所谓和谐，《现代汉语词典》解释是：“配合的适当匀称”。和谐的音乐令人妙不可言，和谐的山水使人心旷神怡，那么创建和谐的班级有什么好处呢？ 生：能够让大家更团结，提高我们的班级凝聚力；能够使我们的心灵舒畅，精神愉悦；能够健全我们的人格，使我们健康成长。

师：那么，我们创建的班级应该有哪些特征呢？

生：公平正义、诚信友爱、充满活力、和睦相处、团结友善、勤俭自强、敬业奉献

师：说的太好了！在我看来，班级是学校的细胞。班级和谐环境的营造是建设和谐校园的基础，在我们这片青春乐土，和谐的班级就是由一群和谐的大人、可爱的少年组成的。那么，怎样来构建和谐班级呢？（思考一会）

生：学生与学生之间的和谐；学生与班团干部的和谐。生：学生与老师的和谐。

师：对！老师要公平、公正地对待每一个学生。用真诚与你们沟通，用鼓励的眼神去激励你们。

生：人与自身的和谐；学生与家长的和谐。

生：人是不能脱离环境而单独存在的，所以应该注重人与环境的和谐。这一点我们班的学生做得非常不错。早自习前打扫班级和卫生区，课堂上回答或者讨论问题积极踊跃，而且有收有放，下午放学后操场锻炼，劳逸结合。

生：学生与学校环境的和谐。一个班级的学生如果不热爱学校，不遵守学校的各项规章制度或者不服从学校的各项安排，则班级的发展可以说无从谈起。所以要想建立和谐班级首先要建立一个和谐的校园。（列举一些与构建和谐校园格格不入的典型事例，请同学自由讨论。）

师：看来，现在我们校园的“灰尘”还很多，我希望见到“灰尘”，就有人站出来，打扫一番。这样，我们的校园就会很干净、很和谐了。

师：同学们，我们和谐之旅才刚刚启程，让我们都行动起来吧！向着和谐的灯塔一直前行！让我们与时俱进，与时代接轨，共创和谐班级！

13.班级活动优秀设计方案(班会) 篇十三

一、活动名称：“为理想奋斗”主题班会

一、活动目标：

通过开展形式多样的主题班会，社会实践，调查研究。从而在热烈的气氛中，同学们开怀畅谈自己的理想，憧憬未来，同时下定决心要为自己理想的实现而努力奋斗，明白将祖国己任，将社会为己任的美好理想。通过各种方式了解名人的伟大理想，并且把自己的理想与祖国的前途和命运结合起来，为中华民族的伟大复兴而努力！

二、参加对象：

班主任老师，班级全部学生。

三、活动方式：

小品、演讲、讨论、游戏、演唱、调查等。

三、活动过程过程：

播放歌曲《水手》，班会主题开始，班长、宣传委员主持。

主持人（男）：伴随着这首激动人心的《水手》拉开了我们“理想与前途”主题班会的序幕。

主持人（女）：理想是个诱人的字眼。

主持人（男）：理想是灯塔，指引人生前进的方向，照亮人生前进的路程。主持人（女）：一个没有理想的人，就像雪儿没有翅膀，就像打桩的没有设备。主持人（男）：没有理想，就没有坚定的方向，没有坚定的方向，就没有生活。主持人（女）：罗勃朗宁曾说过：人类的伟大不在于他们在做什么，而在于他们想做什么。

主持人（男）：福尔摩斯也说：世界上最重要的事，不在于我们在何处，而在于我们朝什么方向走。

主持人（女）：上面所讲的“想做什么”、“朝什么方向走”指的就是我们头上的一颗指路明星——理想。那么，什么是理想，你的理想是什么？（同学们讨论。）主持人（男）：下面请同学们说说自己的理想，好吗？（同学们畅所欲言，有的说长大后要成为科学家，有的说要成为美容师，有的要成为教师……）

主持人（女）：当一个人达到自己的理想的时候，我们可以说他是一个成功的人，那么你对成功是怎么样看的呢？

同学1：我觉得要像邓小平先生那样做时代的伟人才是成功的人； 同学2：我认为努力去实现自己的理想的人就是成功的人；

同学3：我觉得凡是能在自己平凡的工作岗位上做出贡献的人都可以算是成功的人； 同学4：我觉得一个能在逆境中站起来，勇于向困难宣战的人便是一个成功的人；……

主持人（男）：同学们说得很好，下面我们请×××同学们谈谈“成功的人”。×××同学发言（略）

主持人（女）：对，只要我们从小便树立远大的理想，并为之不断地努力，我们的理想就一定能实现！

主持人（男）：下面我们来看看，二十年后的我们是怎么样的吧。

小品：《二十年后的我》（表演者：×××、×××、×××、×××等同学）：二十年后的一群中学生实现了自己的梦想，二十年后回来探望自己的老师，并诉说自己二十年前的理想和成长的经历。

主持人（女）：啊，真叫人热血沸腾，羡慕不已。

主持人（男）：但是世事变幻不定，二十年后的事更是难以揣测。主持人（女）：哎，你是想说“把握今天”吧。

主持人（男）：是啊，今天的收获才是最重要的，明天的收获有赖于今天的播种和辛勤的耕耘。

主持人（女）：那，怎么样才能在今天为实现自己的理想而努力奋斗呢？ 主持人（男）：我想我们的同学们心中早就有答案了，请同学们说说好吗？ 同学1：珍惜每一分每一秒的时间，不让自己有后悔的一刻； 同学2：树立远大的理想，并为之不断地努力； 同学3：要有吃苦耐劳的精神，不为困难所吓倒；……

主持人（女）：是啊，我们必须从今天做起，为自己理想的实现而努力；

主持人（男）：不仅仅这样，我们还要把自己的理想和前途与祖国的命运和前途结合起来，现在，我国正在进行西部大开发，这可以说是全国人民一个共同的理想，我们更应该从我做起，为中华民族的伟大复兴而贡献自己的青春与才华。

主持人（女）：据我所知，我班×××、×××同学就是这样的人才呢！主持人（男）：不错，请欣赏他们的小品：《垃圾大王》

小品：垃圾大王小品大致内容：讲一位平凡的中学生在读书时代便给同学们瞧不起，但由于他不怕别人的取笑，不怕困难，大学毕业以后，他大胆地从事处理垃圾的工作，后来发展到搞垃圾回收，成立了“创世纪公司”，成了一位出色的企业家。

小品通过幽默有趣的表演说明了一个只要有远大的理想，并执着追求，有创新意识，就一定能实现自己的理想。

主持人（女）：真是有趣极了，你们知道小品说明了一个怎样的道理吗？（同学们答：略。）

主持人（男）：主题班会进行到这里，让我们来玩个游戏轻松一下。

主持人（女）：对，我们在上课前听到《水手》这首歌，看谁把其中重复多遍的歌词记了下来，一同学：他说风雨中，这点痛算什么，擦干泪不要问为什么。主持人（男）：对，下面请同学们说一说“风雨”和“痛”是指什么？ 甲同学：我认为“风雨”是指崎岖的人生道路，“痛”是指挫折和失败。乙同学：我觉得“痛”还可以指逆境、困难。

主持人（女）：是的，歌词告诉我们，无论学习，生活中我们都会碰到的挫折、失败或困难，但我们必须勇往直前，不畏艰难险阻，才能实现自己的理想。

主持人（女）：收获的季节是欢乐的，但他必须付出汗水为前提，我想每个人的奋斗过程都会有一个激励自己前进的座右铭。主持人（男）：是啊，18岁的刘欧已是北京大学化学与分子工程系的一名学生，15岁的他已成为首批进入国家重点实验室的中学生，他一直以“机遇对于每个人都是均等的，而成功者往往善于抓住机遇”。

自勉，这是他获得成功的重要因素之一。那么，在座的同学们，你们的座右铭是什么呢？

主持人（女）：请同学们踊跃回答。同学们自由回答。

主持人（男）：同学们的发言是认真的，是对理想追求的一种执着，我相信，同学们有了时时激励自己的座右铭，理想是一定可以实现的。

主持人（女）：接下来我们来玩一个有趣的游戏。主持人（男）：好啊，什么游戏？

主持人（女）：我们轮着来每人说出一句对理想实现充满信心的简短的话，如：我一定行！等，说不好的同学要出来为大家唱一唱我们本次班会的主题歌——《水手》，好不好？

主持人（男）：我举双手赞成。（同学们轮流说）

主持人（女）：我很开心！同学们对理想的实现都充满了信心。下面让我们来欣赏诗歌朗诵“请举起杯中的美酒”（由×××和×××同学表演，诗词略）。

主持人（男）：诗歌是美好的，悦耳动听的。时间是有限的。主持人（女）：天下没有不散之筵席。主持人（男）：班会无限好，只是近铃声。

主持人（女）：我想，大家通过这次班会，定会树立远大理想，创世纪辉煌，为自己的人生书写一首不朽的诗篇。

主持人（男）：现在有请我们的班主任作总结，掌声欢迎。

四、班主任总结：

首先很感谢×××、×××等同学为这次主题班会的准备付出了辛勤的劳动同学们！本次班会同学们都表现得很积极、主动，能大胆地畅谈自己的理想，树立自己的信心，看你们自信的表情，听你们充满豪情的语言，我相信，你们的理想一定能实现。是的，理想是还没有实现的东西，是对未来的美好憧憬和希望，这要求我们好好把握今天，努力学习，打下坚实的知识基础，才能拥有美好的明天。理想有近期，高远之分，还可以分为职业理想、道德理想、人生理想，我希望同学们不但要有近期理想、职业理想，而且要有崇高远大的理想，将自己的理想与祖国的繁荣、社会的进步结合起来，唯有这样，我们的事业才是辉煌的，不朽的。

但是，理想的实现前提是把握人生。把握人生，不是一天两天，也不是一年两年，它需要一个人用一生的时间，需要几十年如一日的耐力、恒心与毅力。更多的时候，把握人生的关键是要培养自己的习惯，坚持自己的原则。而“顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰”，恒心与毅力，在征服的过程中必不可少。

命运由自己主宰，人生由自己把握。

臧克家说过：“青年是宝藏，青年是黄金；宝藏要挖掘，黄金要熔炼。”而人生最好的淘金者和冶金人便是你自己，把握人生，让自己的年轻发挥极致！