我在打工中成长

我在打工中成长（精选11篇）

1.我在打工中成长 篇一

社会实践

之我在酒店打工

天鼎大酒店是我们家旁边的一个酒店,也是我今年寒假进行社会实践的地方。一听到我说我想社会实践打打工的事，我的家人都很支持我。由于家里居住在厂区，而天鼎集团又是厂区的后勤集团，于是我和我的家人一致决定我到天鼎集团下属的天鼎大酒店去端盘子，一是出于安全考虑，毕竟是女生不熟悉的地方还是不太安全的；二是酒店端盘子这种活刚好满足了我学习如何与人打交道，如何察言观色，如何做人做事的要求；三是越是这种累的底层的活才能要我真正的得到锻炼，知道赚钱的不容易。

有了这样的打算再加上父母帮忙和酒店联系，2009年2月1号星期一我终于开始了我的第一份工作。

由于我是新人上班后的第一件事就是学习餐桌的礼仪，到这时我才发现原来那些平常看起来随意的东西还有这么多的讲究着实吓了我一跳，也让我学到了不少东西。比如，如何在客人来前摆好餐盘，当来了宾客时应如何去问候，如何根据客人情况把客人引领入座，如何端茶送水及点菜等等。可新鲜劲一过残酷的现实就袭击了我。中餐厅大厅的工作确实如传闻所说，“辛苦！”酒店没有给服务员们制定自己的岗位职责和工作描述，尽管在我看来这是现代企业人力资源管理中关键的一环，在员工的印象中，自己的工作就是每天听从领班的下达任务，随时准备听从领班的指挥，没有固定的活干，或者说只要有需要，服务员什么都能干！摆台、折口布、传菜这些所谓的必须做的本质工作外还得兼职勤杂工。更让人不可理解的是该酒店的上班时间是九小时工作制，而且每天还得加班1小时左右（没有加班费)。刚开始工作的前三天确实令人叫苦不迭啊，每天除了干活，最受委屈得要算是脚了，每天9小时的站立使得双脚产生了严重抗议，下班的第一件事 就是想找个地方坐下了休息一下。令人向往的人性化管理和残酷的实际之间的差距由此可见一斑。

不过令我十分开心的是没有遇到传说中会有的排挤，可能大家都知道我是临时的吧，大家担心的反而是我能不能坚持的干下去，总是在我最困难的时候扶我一把，同事们的一个甜美的微笑，一句再普通不过的“辛苦了”都会让人深深被感动。

大家对我的帮助也让我更加坚定了干好这份工作的决心。在实际的工作中我发现每当最后上主食时总是免不了的一阵混乱，因为一桌十个人的情况下真的很难记清楚谁要的是面条谁要的是米饭，而就小小的面条也要分好多种。虽然数量没有问题但上菜的时候总是一片混乱免不了要先大声问一声谁的臊子面~总之就是和之前的服务备至比起来就是不和谐，于是我决定改变这种状况。又一次遇到这种状况时我便随手再点菜单下方画下了桌子的简易图，并在每个人对应的位置写下了他们所点的主食的名称，这样上起主食就不会有以前的混乱了，这让我十分得意与我的好点子，而事实也证明这个主意非常好。没多久酒店里的所有人都用上了这种方法，为这件事我还专门受到了酒店经理的表扬。

大概也是应为这件事吧，我被小升了职离开了大厅被安排去看包间。为了更好的工作，我努力把把各包间的位置与名字记牢了了，以免忙起来的时候浪费时间。看包间得学会上菜，要分请楚主客位置，分析主人与客人的交情。上菜得讲究先后秩序，主副席可一定要看好了。在他们吃饭期间还要守在那里为他们倒酒添东西，要应付他们的要求，跑来跑去，有些菜很烫很重我都端不起来，要需要师傅的帮忙才行。这时就觉得自己有些没用，不能独当一面！等客人吃饭完了要收拾，学着换桌布，包间的碗筷要自己洗，自己打扫，碗筷洗好了还得摆回原位，不过还是比在外面要轻松一些。在外面每天早上上班之前把桌椅擦一遍，换好花瓶里的水，把桌子上的东西摆好，等一切收拾好了就站在指定的位置去迎接客人，可因为外面

客流量很大常常忙到手软。因为酒店属于西航公司，所以很多到这里吃饭的人都是公司里的人，省了一些刁钻，却也要求我们要花费一定的时间和精力去记住公司里的各位领导了。因为是厂子弟，一般听厂里的新闻都知道谁是大领导，可难就难在他们来了得叫出他们确切的官衔。尽管我是近视眼，但只要师傅有告诉我谁谁是哪位领导，我就算记不得名字，也能记住模样。我总觉得即使我工作不是很久，也不能记不住就算了，而是应该认真对待。

就这样经过半个月的工作，一切我都适应的很好了，跟同事也熟悉了，可这时候我也差不多要走了。在这跟两个比我小的妹妹玩的很好，她们都是90年的，初中毕业就出来打工了。小小年纪就背井离乡，想着她们有多辛苦！所以待她们都特别的好，心里很疼惜她们，她们也爱跟我玩，走的好似后我们都挺不舍的。但总有离别的时候，心里带着依恋，我离开了这家酒店，结束了我的社会实践生活，回到了我原来的轨道。

这次生活体验时间虽然只有短暂的十五天，但是我从中学到了一些对我很有用的东西。比如说对西方饮食文化的一些了解，怎样与不同背景不同性格不同年龄的人相处，也懂的了工作赚钱的不易，感觉自己长大了。同事很多都是初中毕业就出来挣生活的，生活对于她们来说太不容易了！她们往往往返于各种宾馆，靠自己辛苦的劳动来勉强维持自己的生活。然而她们还是得苦中作乐，学会怎样为自己寻找乐子，怎样为这平凡单调的生活增添色彩，她们很是让人钦佩的！而我们呢，作为一名生活在不知何为生活艰辛的美丽大学校园的大学生，却不知道好好珍惜自己的生活，还一味的抱怨生活的枯燥乏味与学习的难处，孰不知，这些难在那些姐妹们看来，是如何地甜蜜幸福！只有懂得珍惜自己目前所有的人，才是世界上最幸福的人！

2.我在打工中成长 篇二

随着时间的推移,我的认识也慢慢地发生了改变。

首先,我发现群文阅读所选择的文章和教材是互补的,具有可比性、可讨论性。

举个例子来说,我们工作室的一位老师在执教四年级的《为中华之崛起而读书》时,引出“为什么上学读书”的话题,继而给出日本大江健三郎的《为什么孩子必须上学读书》、美国奥巴马的《为什么要上学》、法国奥斯卡·柏尼非的 《为什么必须上学》、网络热文《爸爸,为什么要上学》,以及王安石的作品《伤仲永》五篇文章,让孩子阅读。不仅帮助学生解决了最基本的认识问题,并且启迪学生认识到不同时代、不同国家、不同人群,上学的意义也有所不同。对于新时代的少年儿童,又为什么要上学呢?通过读上面的几篇文章,学生心中已有了自己的答案。再如我们教五年级人物单元里的《临死前的严监生》时,阅读之余,孩子们纷纷感叹,怎么会有这么吝啬的人呢?到死还担心那两茎灯草,真是太不可思议了!这种认识虽然正确,但有些片面。其实严监生的性格具有复杂性,既有悭吝的一面,也有卑微可怜的一面,还有不乏人情的一面。如他以金钱作为护身符,来消灾弭难,苟且偷生。正妻王氏病后,他延请名医,煎服人参,毫不含糊。王氏死后,他深情悼念,“伏着灵床子又哭了一场”,这不是“做戏”的眼泪,诚如闲斋老人的评语:“此亦柴米夫妻同甘共苦之真情。”这里写出了他具有人情的一面。我找出这些片段让孩子们阅读,孩子们对严监生这个人物形象的认识就变得丰满起来。

其次,群文阅读给了孩子更多的分享机会。

在群文阅读中,孩子们选择自己相对喜欢的篇目,课堂氛围会变得更加民主,更加宽松。在小组里他们一同分享读书心得,营造了浓厚的读书氛围。他们的感悟无论是深刻还是肤浅,他们都敢于发表自己的独特感受。推荐小组成员在全班交流,他们各抒己见,为一个问题常常争得面红耳赤。在讨论交流中,孩子们对问题的认识也不再单一,对事物有了更加全面的了解。课堂上,教师不是一味地将文章讲深,而是更多地注重孩子们对文章的多种理解。课堂看似少了一些精彩,但这种“聊”书的方式让孩子们倍感轻松,既给孩子们创造了更多的表达机会,又增加了他们的成就感。

第三,群文阅读,使我们语文课堂悄然地发生着改变。

群文阅读意味着教的改变。教师在课堂上不能讲太多话,不能提太多的问题,要把更多的时间交给孩子,尊重孩子阅读的独特感受,让孩子沐浴在书的芳香里。记得在我在第一次试讲后就做过一次随机的调查,近百分之九十的学生感觉这样的上法比平时的语文课更有意思。理由是,文章有新鲜感,不像平时的课堂将课文嚼得过细、过烂,因而乏味;更为重要的是,“聊书”的形式让他们感觉很轻松,有兴趣。教师认真倾听每个孩子的声音,听懂心声才适时引导,学生倾听之后要学会反思别人的答案。正如“一千个读者就有一千个哈姆雷特”,群文阅读从真正意义上把时间还给了孩子。当然,“群文阅读”也对语文教师提出了巨大的挑战,课堂上,孩子们要读一组文章,就意味着教师要去读更多的文章,只有教师有丰富的阅读积累,才能选出适合孩子们阅读的群文。

对于群文,我想,只要孩子们感兴趣,我就愿意努力,乐此不疲。我愿意用我的努力,让语文教学走进孩子们的心里。

3.我在挫折中成长 篇三

人生变化莫测，它如同无边无际的大海，时而风平浪静，时而巨浪拍岸，然而在我的生活遇到过种种挫折，可能对我来说，是分数吧，“一个分数”定终身。

我咬了咬苍白的嘴唇，颤抖地说出了那个可怕的数字“72”好刺眼啊，红色的，仿佛老天在我的心上狠狠的划了一下，痛心的疼。“哈！72分，不算什么”我在说着，可心里想“72分啊，呵”，不知道是什么东西在我的脸上跳舞，像宝石，小心被人发现，想灰尘，让人心烦，像照片，显示着我的丑陋……这就是挫折，这就是失败，生活就是这样五彩缤纷的，没有挫折就是黑白的电影。

其实挫折未必是坏的，而是财富。以后，因为学习上有了挫折与失败，我这才懂得如何奋力地撑着那只在逆水中行驶的独木舟，才懂得戒骄戒躁，精益求精，才懂得在谷底中再次站起来去迎接新的挑战。失败了没有关系，重新振作起来。阳光总在风雨后，没有一个人会随随便便成功。我坚信，风雨之后的彩虹永远都是最美的。

但是，我应该怎么面对挫折，是回避？是沉沦？都不是，关键就是看自己的抉择，我想，人生就是由无数的挫折积累起来的，若禁不起大风大浪，重重艰险，也就不能战胜自己，而被压倒所屈服。挫折，让我懂得乐观，学会坚强，保持谦逊，让我的生活更精彩，我要挫折伴我成长！不要因为摔过跤而不敢奔跑，不要因为风雨而诅咒生活，不要因为迷了路而忽视了自然风光。只有一步步克服挫折，挑战挫折，才能找到生活的闪光点，享受成长中的每一面的精彩。

4.我在什么中成长 篇四

我们每个人从小就生活在幸福中，有父母对我们的疼爱，爷爷奶奶嘘寒问暖，我们真的很幸福我小时侯再姥姥家上幼儿园，爸爸妈妈不在身边，但姥姥对我特别关心，我想要什么姥姥就给我买什么可以说要风得风要雨得雨，但我还经常让她生气。记得有一次，我看见一些大同学玩陀螺，我也很想玩，就去跟姥姥要，姥姥刚要带我去买，但被刚进门的妈妈听见了她不让我要还骂了我一顿。我感到很委屈就放声哭了起来，声音大的可以震破玻璃这是姥姥心疼了，她对妈妈说：“他想要你就给他买，干吗非要让他哭呢?”妈妈说：“他要什么就给他买什么还不把他宠坏了，您就别管了。”姥爷也过来说：“就给他买一个吧!”妈妈没办法，只好带我去买。

我们每个人从小就生活在幸福中，有父母对我们的疼爱，爷爷奶奶嘘寒问暖，我们真的很幸福在路上，风吹着树枝来回摇摆好像对我很失望，小鸟在树上唧唧喳喳的叫好像在嘲笑我的无知。妈妈对我说：“以后不能再跟姥姥要东西了，她老了，不舍得买一点东西你却要这要那你说你这么做对不对?”我一声不吭，在心里进行激烈的斗争，到底还要不要了?我现在是进退两难，如果要得话就显得我很无知，如果不要我又很想玩。最后妈妈还是给我买了。我也高兴地笑了。

从这件事可以看出姥姥是多么地爱我，我感到很幸福，家里得人对我关心倍至，我还调皮捣蛋让他们生气，我真是身在福中不知福。看着大街上无家可归的孩子，我更觉得幸福了。姥姥那么的爱我，我却不停地捣蛋，她为了我付出了许许多多，自己舍不得买东西吃，但是我要什么她就给我买什么，真是无微不至。

我以后一定好好学习将来挣大钱让他们过上好日子，来报答他们对我的养育之恩。我现在终于体会到了我真的很幸福啊!我要珍惜这份幸福。

我在挫败中成长

“阳光总在风雨后，乌云上有晴空„„”人的一生，不可能一帆风顺.失败和挫折在所难免.挫败虽然会令我们一时痛苦，但它也会成为人生一笔宝贵的财富.所以，我总是喜欢哼唱着这首歌，信步走在大街上.挫折失败的确会让人痛苦，比如一次考试的失利.它也许会让你在短暂的时间怏怏不乐，但后来取而代之的将会是长期的坚持不懈，奋发图强.在往后的岁月，你能想起的不一定是成功那一刹那的荣耀，所记起的却很有可能是落败时的伤心和落败后的一系列的努力.过程多快乐，挫败也是过程.没有挫败的过程是无趣的，所取得的胜利也将是一盆淡水.有挫败的成功轰轰烈烈，想起来都永远为之振奋;有挫败的成功丰富完美，何时记起何时都欢欣鼓舞;有挫败的成功是永远的精神财富，会让你受益终身.经受挫败会让人成长，让人逐渐走向成熟.在挫败中，你将看遍世间百态.不是只有欢乐幸福，灰受挫败会让人坚强，让人逐渐学会做人.在挫败中，你将知道面对自己.不是只有优点长处，缺点短处也将帮助人成长.经受挫败会让人丰富，让人逐渐学会读人.在挫败中，你将明白人之本性.不是只有天真无邪，居心叵测也将能成为人性.总而言之，挫折失败也是一种幸福，在人生的旅途中，挫败也会散发出一股独特的光辉.我在理解中成长

题记：有人说，在孩子的成长中，代沟会阻断理解和包容。我说，理解会越过代沟，始终散发这着它的光芒。

似乎每个人，都渴望理解，尊重和支持。但是在误会中，我理解得更深刻。十岁那年，央求着父母买个笔记本，好让我写日记。爸妈笑着说：“哟，女儿长大了呀!还有事情瞒着我们了。”大家笑。爸妈真的给我买了，就在那天晚上。

后来，我发现笔记本没有锁，根本关不住自己的小秘密，再次央求买个有锁的小匣子。妈妈一本正经地说：“怎么，你还不相信爸爸妈妈了?女儿还真是长大了。”尽管妈妈一脸认真，但我还是禁不住笑出声。第二天，桌上有了一个崭新的小匣子，旁边放着钥匙。我立刻冲出去，抱着妈妈说谢谢，说爱死妈妈了。心底，藏着感动。

就这样，它们陪伴着我走过一个个或高兴，或悲伤，或感动，或痛苦的日子。直到有一天，在一个寒冬的早晨。当我急匆匆赶到学校时，我似乎觉得不对劲，但说不出是哪儿。一天，这样度过。

5.我在快乐中成长 篇五

2017级7班

陈妃月

指导教师

周艳

在我很小的时候，我的爸爸妈妈就带过很多美丽的地方，有宽阔的海边，青青的草原，洁白的雪山……我们唱啊、跳啊！开心极了！同时，我也认识了不少动物和植物。

在家里，我和爸爸妈妈相亲相爱地生活着，我们一起游戏，一起学习。

后来，我上学了。校园里，老师教给我许多知识，我也结识很多友好的小朋友。我们一起快乐地学习，快乐地玩耍。

6.我在工作中成长 篇六

参加户籍工作有半个年头了，在这支以“为人民服务”为宗旨，以“打造群众窗口”为口号的警察队伍里，我还只是一个不谙世道的毛丫头。没有过人的聪慧，也没有太多的工作经验，离开家独自来到一个陌生的环境，有的只是一心向学的傻劲儿和做好工作的念头。可是初期的满怀豪情和意气风发很快就被现实敲击的无影无踪。

忘不了那次因业务不熟悉被群众大骂时的困窘与委屈；忘不了那次给新生儿落户落错出生日期时的害怕与紧张；忘不了那次召开18个村居户籍联络员会议时回答各种刁难问题的无助与坚持。一幕一幕往事在浮现，一天一天时间在流淌……在户政中队及所领导的关心培养下，我一点一点的学习着业务知识，一步一步的适应着工作环境。功夫不负苦心人，终于我由最初离家的不安到后来适应，由对户籍工作的一窍不通到现在逐渐熟悉，由原来对农村情况的陌生到慢慢了解。我感到了自己在工作中的渐渐成长，正进行着从一个刚毕业的稚嫩大学生向一名合格的户籍警察的蜕变。

如何转变为派出所的一名合格户籍民警，如何将窗口工作做得让领导放心、使群众满意，是我日常工作之余常常思考的问题。真正的蜕变离不开这样的思考。在这里，作为一名年轻警员，我

1谨把自己总结的工作方法浅谈三点，希望与大家一起沟通交流，为以后的工作积累经验，成功架起“户籍窗口”这座公安机关密切联系群众的桥梁。

一是勤于向书本学习业务。作为一名刚刚参加户籍工作不久的新警员，没有丰富的工作经验做后盾。如果再缺少必要的业务知识，那一定不会干好工作。刚参加工作时，老户籍员教导我：“要想有过硬的业务水平，必须要有过硬的理论基础。”于是，每天的午休时间成为我定期汲取业务知识的固定时段。“学，然后知不足。”迈进了户籍工作的门槛，畅游在知识的海洋里，才发现户籍工作不是先前想象的那么简单---坐在电脑前打张户籍证明，采集个身份证照片，回答几个户口问题咨询，原来户籍工作繁琐重要，政策规定详细广泛。比如更改姓名：年龄不同，需要准备的材料也不同。就像接触了一个全新的领域，我开始如饥似渴的阅读各种户籍规范。在阅读《户籍管理工作手册》、《淄博市公安机关办理户口工作规范》时，勤于学习之外，还有很重要的一点则是善于学习，要有比较，有总结的进行学习。

简单的在头脑中填充理论知识并不是我们希望的结果，勤于向书本学习也不是单纯的看书背诵。百密也会有一疏，这就要求我们在工作中慢慢发现业务的盲点，然后加以强化记忆。泰戈尔说过：“学习必须与实干相结合。”通过工作发现不足，查缺补漏，进行完善，也是一种学习进步的方式。我们要学会在工作找不足，在工作中学习改进。二是多与领导沟通交流。“好学而不勤问非真好学者。”户籍规范内容虽然详细，却不能涵盖日常工作中遇到的所有情况，碰到一时处理不了的问题是常有的现象。这时，我就会虚心向户政中队的领导们打电话咨询，甚至当面请教情况比较复杂的事情。领导和老户籍员的经验是一笔宝贵的财富，我们要敢于向领导、前辈学习先进工作经验。随着经济的快速发展和新农村建设的高涨，很多农村都在新建、翻建、扩建房屋。原有的农村平面图已经不能正确反映房屋的实际地址，加之对农村分户及编划门牌工作一直以现有图纸为依据，造成农村部分门牌编划不合理的现象。为寻找先进方法，解决农村分户带来的系列问题。我来到户籍中队刘队长办公室进行了详细咨询。经过领导的指点，我理清了工作思路，尽快与18个村居户籍联络员开会传达了新的工作要求。通过民警与村委会的共同努力，现在已有7个村居完成新的村居平面图绘制工作，为以后的农村分户、门牌规划做好了基础工作。

三是善于从错误中找漏洞。为什么破土不久的笋芽，转眼间便长成苍翠的竹林？答案是：笋尖一上进，竹节一虚心。师法自然，作为一名工作时间较短的户籍员，要想做出一番业绩，做好为民服务工作，也要心怀两点：上进、虚心。在日常工作中，我时刻以这两点要求鞭策自己。当工作中出现错误时，总能及时请教领导、老户籍员寻找出错原因，虚心接受他们的建议、意见。户籍工作很重要的一项任务是整理上报分局领导审批的材料。由于工作经验少，每周领审批的材料时总有几份会因存在各种各样的问题被分局退回。手里拿着退回来的材料，心里不知道有多难受。因为这不仅仅是对自己工作的否定，还因为材料退回会连累群众跑很多冤枉路，耽误很长时间。那时回派出所的路上总是心情总是很沉重。我想到了一句话：错误是不可避免的，但是不要重复错误。自此，我把退回来的材料分类进行了总结整理，将这类材料不合格的原因、整理时要注意的事项一一列点记录在了笔记本上，为以后工作提供经验。现在，我每周领审批材料时，已经不再担心、忧虑了，偶尔遇到一份退回的材料，我就当场向领导问清楚退回原因，事后再及时做笔记。正确面对工作中的错误，从错误中找原因，在工作中求进步，以一种积极的心态迎接每一天的工作。

7.我在阅读中成长 篇七

一首首儿歌，一句句诗文，一篇篇佳作，一部部通史……它们陪伴我度过了愉快的童年，使我爱上了读书……

1、三岁的古诗文。

“人之初，性本善。性相近，习相远……”三岁时的我经常在客人面前摇头晃脑地背《三字经》等古文。每次都能博得客人们啧啧地称赞。那时，我心里就像吃了蜜一样甜。

但诗词对于那时的我毕竟太深奥了，于是，妈妈每天晚上都抽出一些时间给我讲诗词的含义，我那颗幼小的心也因此豁然开朗。有一次，妈妈给我讲李绅的《悯农》，听着妈妈那低沉的语调、那绘声绘色的讲述，我仿佛看到当时的大地主、大官僚在怎样地拼命搜刮民脂民膏，农民怎样地在悲惨生活……竟情不自禁地哭着吟诵道：“春种一粒粟，秋收万颗籽。四海无闲田，农夫犹饿死。”

从诗词中我还懂得了许多道理。“香九龄，能温席”让我懂得了要尊敬长辈;“人不学，不如物”使我知道了学习的重要………

2、八岁的.童话

从八岁开始，我渐渐喜欢上了童话，它陪伴着我度过一个又一个如梦如幻的日子。

童话大都是喜剧，但有一次，《卖火柴的小女孩》却给我的童话日子添上了不同寻常的一笔。那是一个冬天的晚上，我一口气读完了《卖火柴的小女孩》，心里不由得发出了呐喊：为什么没有人帮助她?为什么大家对她那么冷漠?为什么……那一段日子，卖火柴的小姐姐成了我心中的牵挂。妈妈给我买的奶油蛋糕我会悄悄地留下一半，爸爸给我穿的羽绒棉衣我会悉心爱护。晚上我把它们放在床头边，希望梦儿赶快飞出我的被窝，我要把蛋糕给她吃，把棉衣给她挡风雪，我还要邀她到我家安居，像我一样幸福快乐地成长……现在想想，那时的举动真有些幼稚可笑，但却让我增添了对他人的爱心，对社会的责任……

3、十二岁的通史。

十二岁时，我迷上了历史。《上下五千年》、《二十五史》、《资治通鉴》这些历史书我翻了一遍又一遍，里面的故事耳熟能详。《割发代首》告诉我们应该遵纪守法;《三过家门》使我懂得了为了百姓可以抛开个人私利而不顾;《精忠报国》告诉我们要有一颗爱国之心……

我虽然喜欢读书，但生性贪玩。记得有一段时间，我迷上了“星际大战”游戏，乐此不疲，达到了废寝忘食的地步。妈妈告诫我不要玩物丧志，我只当耳旁风。妈妈为了转移我对游戏的注意力，搬来了我曾经爱看的历史书。我挺不情愿地随手翻了翻，正巧翻到了《李密牛角挂书》的故事。李密在经历人生挫折后，并不懊丧，回家发愤读书，决心做个有学问的人。再看看我自己，真惭愧啊，大好光阴竟白白浪费在游戏上，这样下去会成为怎样的人呢?我不敢再往下想，毅然决然地关掉了电脑，从此我不再迷惘，重新拿起了我的最爱――书……我在悠久的历史长河中漫游着，追寻着一个个鲜活的历史名人。从他们的身上，我看到了我的未来!

8.我在母爱中成长作文 篇八

无论是在学校还是在社会中，大家都尝试过写作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小编精心整理的我在母爱中成长作文，希望能够帮助到大家。

我在母爱中成长作文1

假如我是小鸟，那母亲就是一望无际的天空，我就可以在天空中自由地飞翔；假如我是一只绵羊，那母亲就是肥沃的草原，我就可以快乐地奔跑；假如我是一条小鱼，那母亲就是浩瀚的大海我就可以尽情地遨游。

“叮叮叮，请五六年级同学，抓紧时间排队放学！”“哦！放学了！”我以光速收拾完书包，去外面排队等待放学。到了校门外，天气风和日丽，恰好我早已写完了家庭作业，于是我悠哉悠哉的，顺路欣赏着路边的风景。就在我走在那前不着小区后不着学校的大桥上时，天像变脸似的，黑压压一片，刹那间，雨滴像炮弹一样，狠狠地砸了下来。路上的行人都被这突如其来的大雨惊得不知所措，有的加快步伐，有的从车里赶紧拿出预备的雨衣。天啦，我什么也没有准备，明明天气预报说不下雨的呀，所以准备都没有。这该怎么办？就在我咬紧牙关准备往前冲的时候，一个熟悉的身影隐隐约约在大雨中往我这边赶来，我定睛一看，不是别人，那人正是我的妈妈呀，再看看，开来这大雨来的突然，妈妈都没有来得及川雨衣，就赶到我这儿了，全身已经湿透了。看到我，赶紧一把拉着我，雨衣往我身上一套，让我爬上电动车，迅速地往家赶去。

到了家，我脱下雨衣，“阿嚏————”我大大的打了个喷嚏，妈妈急忙跑过来；“”哎呀！还是冻着了。我只觉得头晕晕的，妈妈赶紧打发我去洗了个热水澡，洗好出来，又让我喝了红糖水去被子捂着。我一觉醒来感觉好多了，起来喊妈妈却没有人答应，到了妈妈房间，却发现妈妈躺在床上发着高烧，我可急坏了，妈妈却安慰我说没有关系，睡一觉就好了，我给妈妈倒了水，拿了药。

如果不是我，妈妈肯定不会着凉感冒的。母亲是伟大的，而我们的成长中妈妈倾注了太多太多的母爱。

我在母爱中成长作文2

我降生在一个寒冷的冬天，那个时候、没有空调，最好的取暖设备也就是一个炉子，浓重的烟味会让人喘不过气，母亲只能把我紧紧的拥在怀里，用厚实的棉被。紧紧的裹着我，用体温来温暖我有些瑟瑟发抖的身躯，因此而落下了手脚冰冷的毛病。记得母亲对我说过事是在我很小的时候，小小的我什么也不懂，却咬着手指说：妈妈、我以后买好多空调，给您天天开。母亲笑着说我是小笨蛋。

转眼间，十几年过去了，家门口的松树的年轮渐渐变多了，再也不能抱住它，当年那个稚嫩的小丫头也长大了，所谓的纯真早已丢在时光里，我迎来了人生的第一场暴风雨，亲春期的逆反心理。

总觉得看一切都不顺眼，想一句话的含义非得往最坏的方面想，也会因为别人的一句玩笑而大发脾气，总之、我觉得人人都对不起我，都欠了我什么，与母亲的距离越来越遥远，变得越来越陌生。

你看都这么大个的人了，房间还这么乱，也不知道理一下，真是的。我埋头于作业中，母亲忽然推门进来，打乱了我的`思路，又开始唠叨，还打量着有些乱的房间，他伸手想擦一下书柜，毛巾用力一甩失去了控制，打碎了小学时最好的朋友送的唯一的一只陶瓷茶杯，房间里霎时只剩下瓷杯破碎时的脆响以及一地碎片。

我压下怒火、却在看到一地碎片时爆发了出来：为什么、你一定要这样管我、我又不是十几个月的孩子了，我自己的事自己会搞定。我倔强的抬眼看着母亲，甩门出去。

街上一个人都没有风，有些刺骨，寒冷渐渐侵入骨髓，却让我顿时清醒了不少，开始懊悔自己随便发脾气，而且对象还是母亲，想起出门前，一脸的茫然和眼角那一点闪闪的什么。

懊悔的踢着路边的石子，也不好意回去，毕竟是我先发脾气的，可是天渐渐暗了下来，风越来越来大，上下牙不断的打颤，这大冬天的，我只穿了一件针织衫，正在纠结当中，身后传来一阵脚步声，很熟悉，转身、母亲焦急的左顾右盼，手上还拿着一件外套，我呆在原地、不知如何是好。

母亲看见了、拉住我披上外套，边嗔怪道：你这孩子，别冷了，快回去吃饭吧，今天做了你最喜欢吃的。好像忘了我的甩门而出。我跟着母亲，机械的吃完了饭，心中被愧疚填得满满的，进了房间，桌上静静的放着那只被母亲失手打碎了却用502胶水粘好了的瓷杯，脚步戛然而止，温热的液体滑过脸颊掉落在地毯上失去了踪迹。

夜降临了，我明白、母亲不是不爱我，是爱得太多，被我忽视，那一觉我睡的很香、很甜。

我在母爱中成长作文3

世上任何人都会成长，每当我翻开那一本本早已陈旧的书时，成长就像一个个沙滩上的脚印，走入了我的心间。

小时候在我沮丧失落时，妈妈总会鼓励我：“不用是最棒的，只要是最努力的，这样一切困难皆不是问题！”正是这一行短短的温暖的字眼，激发了我在学习道路上的努力追求。对呀！世界上没有一件事是十全十美的，没有一个人是完美无瑕的，除非你做的最好！就犹如猫捉老鼠，如果猫在捉老鼠时有一丝心不在焉，就会给老鼠一个脱身的机会；如果老鼠在躲避猫的追逐时稍有松懈，说不定它就会成为猫的口中之食。

说着说着我想到了一件事：我读三年级时，成绩不错，在班里一直名列前茅。有一次考试，我提前看了题目，呀，真简单！我就轻心的写了上去。第二天发下来时，我才知道我昨天只考了95。5分！我向妈妈承诺过要考97分以上的！晚上，我托着下巴将试卷交到了妈妈手里，我想妈妈一定会将我破口大骂一顿，没想到妈妈并没有责备我，而是温和地对我说了一句：“没事，你不用是最棒的，只要是最努力的妈妈就很高兴了。孩子，下次一定要努力哟！”我爽快地答应了！以后的每次考试，我都将妈妈的话牢记在心，细心审题，果然取得了好成绩，妈妈知道后连加赞赏！

现在我长大了，以前属于我的那个“花季”已经过了，虽然它过去了，就不会再来，但那段日子仿佛一杯甜美的果汁，把香醇注入了我的心里！

我在母爱中成长作文4

几天前，我们学习了冰心诗四首中的一首母亲，这首诗表达了作者对母亲的依恋之情，同时也表现出母爱的伟大。当天上的风雨来时，鸟儿躲到了它的巢里，而当作者烦恼时，受到挫折时，她只躲到母亲的怀里，由此看来母爱真伟大。慢慢地，我想起母亲对我的爱。

小时候，每次从幼儿园回来，总能吃到奶妈炒的蛋炒饭。那时候，我认为妈妈炒的蛋炒饭昌最好吃的。蛋炒饭是妈妈的爱。

到了小学的时候，有一次我考了80几分，回家垂头丧气的。当我把分数告诉妈妈听时，她没有打我，也没有骂我，而是鼓励我下次一定要加油。我听了妈妈的话，在第二次测验中考到了98分，鼓励是妈妈的爱。

到了小学高年级的时候，有一次我夜里发起了高烧，妈妈把我送到医院去看病。到了医院，我往病床上一躺，便睡着了，而妈妈却坐在床边的椅子上，看看我，又看看盐水。一瓶水好了，她就叫护士把另一瓶接上就这样，一直到夜里12点才输好了。后来听爸爸说，妈妈在我输盐水的时候，没有睡一会儿，后来到了家里，一下子就睡着了。病床边的守候也是妈妈的爱。

母亲给了我们这么多爱，我们也要知恩图报，报答母亲对我们的爱。

我在母爱中成长作文5

正如高尔基说过：世界上的一切光荣和骄傲，都源于母爱。母亲对我的爱一直伴随着我成长。

记得有一次，妈妈要带我去外婆家玩。坐在妈妈的自行车后面小坐垫上，快活得两个脚左右、前后不停的摆动。不一会儿，我突然大叫起来，妈妈立刻停下来一看，我的脚卡在自行车钢圈里了。妈妈吓了一跳，急忙把我的脚轻轻的从钢圈里小心翼翼的抽了出来。妈妈生怕我的脚有问题，背着我到公路边打的去医院检查，还没走多久，妈妈就已经满头大汗的了，豆大的汗珠从额头落下去，我十分心疼的向妈妈说：“妈妈，我不疼了，你让我自己走。”妈妈连忙把我抱得更紧说道：“都伤的这么重了，下来走万一折了怎么办？妈妈不累，再忍忍我们就打到车了。在妈妈的背上，那湿透了的后背，我感到了阵阵暖意。回想着成长岁月里因为有父母的呵护，我才会生活得更加充实和精彩。

9.我在学习中快乐成长 篇九

隆昌中学 八年二班姜姗姗

有的人认为学习是件苦事，我却觉得学习是件美事

虽然学习需要付出，要想学得好，要比别人多付出千百倍的时间和精力。更有时，稍微有点疏忽哦，就会让所有的努力化为灰烬，前功尽弃。然而当你努力学习的过程中以及取得了好成绩时，你体会到得那种乐趣是无法比拟的。

有一次，我遇到了一篇又长又生涩的古文，我先是万般无奈的向父母老师诉苦：“这篇文章实在是太长太难背了我根本不可能背下来。”然而最后，我会用尽所有的力气，经过几天努力把文章背的滚瓜烂熟，这时我很开心很幸福的高喊一声“哇噻”。此时，父母奖励我，老师表扬我，同学称赞我，我自己呢？有一种前所未有的甜蜜涌上心头。

再说学习数学。有一次，我遇到了一道很难的数学题，我伏在课桌上算了两节课，还是没有算出来。这时，我的同桌用手指轻轻一点，我便找到了突破口，稍微逆转一下聪明的小脑瓜，马上把这道题解开了。同学说：“你还真是心有灵犀呢，一点通啊!”在学会知识的同时，我还收获了友谊，怎么不叫我感到快乐呢？前些天，妈妈给我买了一本很感人的书，叫《感恩的心》。读这本书时，我的心随着书中的主人公的坎坷经历跌宕起伏。当读到主人公被亲生母亲卖了后，我的眼泪“唰“的就下来了。可为了不让眼泪滴到书上，马上又用手抹掉。我，惜书如命。后来，又读到主人公为了给当初卖了自己的患尿毒症的母亲换肾时，我的泪又止不住了。最后，母女俩破镜重圆，人间真情让我的心无比愉悦。

10.我在劳动中成长作文 篇十

我家原来是很漂亮，干净，整齐的。(屋里整体来说是亮堂堂的。现在，一点也 亮了。猜猜，这是为什么?因为妹妹衣服总被她弄脏或尿湿，阳台上晒满了她的衣服 。)如今，托妹妹的福，我家就变成现在这样了。那一尘不染的地面被我亲爱的`妹妹东撒几粒米，西掉几根虾条，南边一桶橡皮泥，北边是一堆橡皮鸭子。破坏王妹妹连茶几也不放过，上面堆满了她的宝贝。

作为家里的“顶梁柱”，我实在看不下去了，正好双休，我要把家变回原样。收拾茶几是我的第一个目标，把那些各式各样的毛绒玩偶放到了储物箱中。我就顿时无语了，这是“神马”情况，茶几上全是娃娃的毛。无奈，我挽起裤子，擦起了茶几。真糟糕，没热水了，只得用凉水透抹布，冬天的水真凉啊。妈妈洗碗，擦桌子的时候，水也这样凉吗?擦完了茶几我的手几乎没什么知觉了，(往脸上一摸，这温度像是在冰箱里冻了几个月。)便赶紧偎到火炉边烤烤。

11.我在反思中成长 篇十一

李静

美国教育学家萧恩曾经提出，“经验+反思=专业成长”，而回顾自己这么多年来走过的教学生涯，回顾自己的专业成长过程，也正是如此。

一、我的教学风格的铸造

自从大学毕业、走向讲台的第一天起，就有人对我说，“听你的课真开心”，原因是我上课时总能“声情并茂”，总能引得学生开心大笑。因此，我的教学风格应该是属于“活泼”一族。对此，我一直是“得意忘形”，把它当作自己的“绝活”，直到有一天，有学生在周记里反映了对我的“不满”，说生物老师上课太“嗲”，一开始，我对此并没有在意，依然保持原来的“高傲”的我。次年，我让学生对生物课提意见，这次我惊呆了：竞有约三分之一的学生说生物老师太嗲，我开始意识到问题的严重性了。课堂上经常有笑声。乍听是不错，但也要看笑声是缘何而起，纯粹的没有知识内涵的搞笑，也许能引起学生一时的兴趣，但天长日久，自然会厌烦。这让我突然想起了我们相声界近几年衰败的原因——-单纯的“说、学、豆、唱”，单纯的搞怪，是不会长久赢得观众的。教学也一样，要使学生长久地对你的课保持兴趣，仅靠“声情并茂”不是总能生效的，何况，我的教学对象是高中生，是有一定知识并渴求精深知识的群体，而不是幼稚的小学生，要使学生长久地对你的课保持兴趣，最根本的还是要靠知识来吸引他们。后来，我试着删减一些声音、表情和动作，力争把它们与精深的知识糅合起来，并保证一节课里至少有20分钟的严肃学习知识的时间，把紧张与松弛调配起来。现在，学生的反映比以前好多了，而我也正努力不断扩充自己的知识面，增加自己的内涵。我为自己订的目标是，力争使自己在40岁前成为一个“幽默的博士”，创造既能让学生感受到轻松，又能集中精神探究知识的课堂。

二、我的教学程序的变化

“传道、授业、解惑”这一古训在我童年的记忆里就已经存在了，在走上讲台的前两年里也一直把它视为金科玉律，备课时，严格遵照教学大纲里的教学难点和教学重点，缜密地构思每一节课，并常常以自己顺利圆满地完成了教案上的内容而

自豪不已。后来，随着上海二期课程改革的推行，加上自己业余的进修。接触到了许多先进的教学理念。尤其是受建构主义教学思想的影响，才发现这一古训的诸多弊端：不必说它的重知识传授轻能力发展。也不必说它的“以教师为中心”的权威做法，单单它的教学思路和教学程序就不科学，是违反人类的学习规律的。其实，人类的学习是建立在学习者已有的知识基础之上的学习者自身主动构建自己知识结构的过程，我们首先需要找到学习者原有的知识水平，了解学习者的内心所想，然后才能决定如何备课、如何施教。但是，我们的一节课通常是这样的：课前如此“备课”——坐在办公室里，一边放着教学大纲，一边放着备课本，闭门造车似的来“精心”构造自己“精美”的教案，然后到学生面前按事先编好的“剧本”上演一遍。这种教学根本没有考虑学生现有的知识水平，也不了解学生的内心所想，所以，往往是教师一厢情愿地讲，学生兴趣索然地呆呆地听，经常会听教师抱怨道，“唉，现在的学生，对学习怎么就是没有兴趣，不知道他们到底想干些什么。”由于上课内容没有紧扣学生现有知识水平和实际所需，学生已经知道的教师还在讲，而学生想知道的教师却不讲，学生自然没有了兴趣，也没了热情，学生没有热情，教师也自然没了激情，这也就是当代教育危机的表现之一。面对这种情况，我也为此伤过脑筋、晚上辗转难眠过，后来，我发现建构主义的教学思想很有道理，我就试着把它运用到我的课堂中，实践告诉我，效果很是不错。关于如何在课堂中运用建构主义，这里不妨稍作一下介绍。即先备学生，再参照教学大纲，确定这节课具体的教学内容、教学步骤和教学方法，最后是到教室上课。具体是在学习每章或每个知识板块前，先让学生浏览一下这部分内容，提出自己的问题，并把问题上交给教师。教师从学生的问题里找出学生的知识水平和兴趣所在，然后是教师根据收集的问题和教学大纲来准备自己的课，最后，教师以学生所关心的问题课堂的核心和主线，结合教学大纲和学生的现有知识水平，到教室上课。这样备课上课，目标很明确，学生听课也很有兴趣。举个例子来看一下这其中的具体操作过程，如，在学习“动物的营养”这一知识板块时，在学生的问题清单中就有学生这样问道，“我们平时总强调每天必须补充蛋白质，蛋白质究竟有什么用?”，这说明学生对补充蛋白质的重要性已经知道，但却不知道其中的道理，因此，教师在讲课时就不必对补充蛋白质的重要性进行再教育了，讲课时只需要抓住学生的矛盾焦点，指导学生去学习就

可以了。由于这是学生自己所关心的问题，自然很有兴趣，这时教师甚至不需讲解，只要提供资源，学生也会主动去寻找答案，这节课里，答案在课文里有所讲述，教师只需补充说明一下“必需氨基酸”的概念即可。这样，“蛋白质的利用”这一知识点学生便很好地掌握了。

因此，备学生→参教参→备课→上课，从学生出发，以学生为中心，才是合理有效的教学程序。

三、我的教师职能观的变化