17课第一课时教案

17课第一课时教案（10篇）

1.17课第一课时教案 篇一

第一课

中学时代 第2时 中学序曲

【教学目标】

情感、态度、价值观目标：了解自己在升入初中后面临的变化。知道中学时代的重要性，把握中学时代提供给自己的机会，初步规划自己在中学时代的读书目标和想要完成的事及采取正确行动。

能力目标：在认知基础上培养热爱中学时代的过程，学会自主探究的方法。

知识目标：懂得作为公民，要维护国家的尊严，主动为国分忧，与国家共渡难关，理解热心公益，服务社会是承担社会责任的必然要求。[重点难点】

重点：中学阶段的重要性。

难点：把握中学时代提供的机会，重塑一个新的自我。【教法学法】

活动式、体验式、讲授式。【导与学过程】

一、导入新课 方式一：诗歌导入

齐读教材序言中的诗《中学时代》。师导入：正如诗中所言，中学，我们来了！今天就让我们带着这样诗意的激情一起来开启《中学序曲》吧！

方式二：情境导入

播放歌曲《长大后我就成了你》。伴着优美动听的歌曲我们走进了初中的校园，拉开了中学时代的序幕。

二、问题导学

基本要求：快速阅读教材正文部分，思考下列问题，并用铅笔在教材上划出问题要点。1.来到初中生活你有哪些新的体验？ 2.你认为中学时代重要吗？为什么？ 3.你认为成长给了我们哪些礼物？

4.从新塑造一个怎样的我？你将怎么做？

三、探究平台

探究

（一）新的起点 1.说一说：（1）.上了中学，你觉得自己长大有？（2）.你对中学生活有哪些期待？ 学生据实回答，说出自己的真实想法，答案不统一

2.探究与分享：请用不同的词语，和同学分享你对中学生活的初步感受。（小组讨论，小组代表交流讨论结果）

词语不统一，可让学生自由发言。

教师随笔

参考答案：新奇、兴奋、紧张、害怕、快乐、孤独、多彩、新鲜、挑战等词语均可。

3.图片欣赏：精彩的中学生活。4.探究与分享

材料 开学以来，我在学校里经历了许多新鲜事：我和同学参观了校史馆，语文老师给我们开列了一长串课外阅读书目，地理课上我第一次尝试用天文望远镜观测天空，班主任让我们自己组织选举班委、制定班规和班训、设计班徽，布告栏里贴满了社团招募新成员的启事„„(1)你在校园里还有哪些发现？

(2)你的初中生活与小学相比有哪些变化？

参考答案：学生根据自己近几天的观察据实回答。

5.阅读感悟（材料见课件）

从钱学森的话语中，你领悟到了什么？

参考答案：中学时代重要性：1.中学时代是人生发展的一个新阶段，为我们的一生奠定重要基础。

2.中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。（1）随着身心的不断发展，我们开始深入探寻生命的奥秘；（2）随着自我意识的逐步觉醒，我们开始主动发现和认识自己；

（3）随着思维水平和理解能的不断提高，我们对世界的认识越发具体而深入；（4）随着生活体验的日渐丰富，我们开始自觉磨砺意志和品格。

6.思考：为什么说中学生活是新的起点？（初中生活有什么新体验？）

参考答案：中学生活把我们带进 一个别样的天地，我们站在一个新的起点上;中学时代是人生发展的一个新阶段，为我们的一生奠定重要基础。;中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进程。

探究

（二）成长的礼物

1、（图片见课件）

说一说：你希望盒子里装的是什么样的礼物？它会给你的生活带来什么变化？

参考答案：成长的礼物。1.集体生活，涵养我们的品格，丰富了我们的个性。2.新的课程，引领我们探索新的知识领域。3.丰富多彩的社团活动，给我们提供发展兴趣的平台。4.各种各样的社会实践，为我们打开认识社会之门。

2、思考：如何对待这些礼物？（新的机会我们如何做？）

参考答案：珍视当下，把握机遇，从点滴做起，为美好明天付出不懈的努力。3.探究与分享 小学生活有快乐，也有遗憾。进入中学，你打算如何弥补？ 交流展示 组与组之间展开竞争 参考答案：（见课件）

4、想一想： 理想的我？

参考答案：越来越有活力，能坚持，有韧劲；越来越坚强，会合作，能包容；越来越有主见，敢于表达自我。

5、教师寄语 ：

“千里之行，始于足下”

中学生活的序幕刚刚拉开，面对各种可能与挑战，我们要珍视当下，把握机遇，从点滴做起，为美好明天付出不懈的努力

四、板书设计

五、课堂练习

1.进入初中，对同学们采说 意味着一个新的起点，“新起点”主要指(C)A．新同学 B．新老师 C．自身成长的新起点 2．下面属于我们中学生活新变化的是(B)

①学习科目增多了 ②课程学习难度增大

③学校的生活丰富了，有各种各样的活动等待着我们参与 ④对自主管理的要求高

⑤老师不再像小学里那样关心我们了

A．③④⑤ B．①②③④ C．①②③⑤ D．②③④

3.进入中学后，我们有机会改变在父母、老师和同学心目中那些不够完美的形象，重新塑造一个“我”。下列同学对“新自我”的塑造不恰当的是(C)A．小青：阳光灿烂，积极进取 B．小华：学会学习，包容他人 C．小强：坚持己见，特立独行

D．小红：意志坚强，勇于探索

4．中学时代是人生发展的一个新阶段，中学生活提供了发展自我的多种机会。下列对此认识正确的是(C)①集体生活，丰富我们的个性 ②新的课程，增加我们学习的压力

③社团活动，给我们提供发展兴趣的平台 ④社会实践，为我们打开认识社会之门

A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④

【教学反思】

对于刚刚踏入初中校门的七年级学生来说，初中生活是陌生而向往的，如何让他们尽快适应中学生活是这一框题的主要任务。因此我首先根据七年级学生特点安排了这节课并以说一说、想一想、探究与分享等形式来让学生了解、珍惜初中的生活进而更快的适应初中的生活。

2.17课第一课时教案 篇二

精读课第一课时要帮助学生养成严谨的学习习惯,打基础就要严格认真,有些小学生的语文作业乱七八糟,很难规范。语文教师在第一课时要以极大耐心把这些作业管理得井井有条,对于这些孩子的一生发展来说,非常重要。作为语文教师,要通过自己的学识、修养和在教学实践中给孩子们带来的乐趣,真正树立起自己的威信,让孩子们从心里真正喜欢,而绝不是靠单纯的师道尊严强求来的。这样,在加强作业管理时教师的话才有力度,孩子们从语文作业的认真开始,从小夯实语文基础。教师要改变传统教学方法,想方设法将一些枯燥、无味的内容,通过适当的教学情境创设,把语文知识融入有趣、诱人的生活实践中,引导孩子们在情趣化教学过程中学习语文知识。让孩子们切实感受到上语文课的乐趣,让孩子们感到认真做作业是一种能力。管理作业时,一定要形成高效而愉快的课堂教学气氛。教师要充分利用恰当的风趣幽默语言,紧紧抓住有效的课堂教学时间,针对作业中普遍存在的问题,充分活跃课堂气氛,尽可能让学生在课堂上学好、学会,不要把更多教学任务通过作业的形式留给孩子们。在课堂教学中,教师要成为一个孩子们喜欢的角色,就要通过自己的教学艺术和魅力,给学生提供更多快乐学习的机会,在管理作业过程中,要做好引导和启发工作,保证学生有足够的思考时间。在语文课堂里,师生共同融入特定的教学情境,营造和谐学习气氛至关重要,有利于知识的传授。围绕作业管理,教师能够有效调节和活跃课堂教学气氛,使小学生在愉快的情境中学习,可以消除孩子们的紧张情绪,始终保持旺盛的精力和高度的兴趣,有效提高课堂教学效率。因此,在小学语文教学中,教师可以根据不同的教学内容,围绕特定教学内容创设不同教学情境,鼓励学生自主探索,提高实践应用兴趣和能力,尽可能在有限的课堂教学时间完成教学任务并且取得实效。

二、第一课时重在激发小学生的学习热情

小学生比较任性,如果不加强管理,有效激发学习积极性,一部分学生就会掉队。仅仅靠作业来牵动学习,而没有从根本解决主动学习的问题,就已经潜藏了一部分要掉队的学生,有一部分学生虽然作业能够按时完成,但已经有了逐渐跟不上的迹象。当然这部分学生落伍肯定也有一些客观原因,但老师通过自己的主观努力是可以改变一些孩子的。如何改变呢?笔者的一个教学案例:比如我现在所教的一个学生,他聪明,好学。其他科目都优秀,但就是语文这一科目很差。叫他谈过几次话,但都无济于事,他只说他从小学开始就对作文有畏惧情绪,每次考试都因为作文写不好,语文成绩很差,所以越来越提不起兴趣,导致每次的语文作业都完不成,语文成绩总是很差。后来,老师给他妈妈发短信,打电话,谈孩子的语文学习情况。妈妈也很发愁,于是想办法,给孩子妈妈在假期里布置了一些任务,今年开学来了,又帮助他,引导他写日记,多读书,勤于动笔。后来又叫他谈话,孩子说他现在有点进步了,最起码对作文不畏惧了。于是老师乘此机会在课堂上经常鼓励他,给他作业本上写鼓励的话语,他现在乐学语文了。他只要开始有兴趣学习,那么以后的成绩定会慢慢提高的,老师对他的努力不放弃,因为有了学习热情就有了学好语文这门课程的希望。教师要适时地鼓励和表扬每一个学生,使孩子们学习热情逐步高涨。小学阶段的孩子,他们更需要动力和方向的指引,这一点,老师必须明白,不能因为应试教育而忽略对孩子的情感培养,在小学阶段管理好孩子的学习热情更胜于知识的传播。语文课堂往往比较充满激情,孩子们的学习积极性高,对情感丰富、知识含量大的语文课程有着浓厚的学习兴趣。

三、调动学生情绪实现共同进步

在小学语文精读课第一课时的教学实践中,通过充分调动学生的情绪,使孩子们在课堂上始终保持高昂的精神状态,有利于提高课堂教学效率,在减少学生作业负担的前提下,努力实现共同进步。构建良好的新型师生关系,创设宽松和谐的教学氛围,教师特别要做到一视同仁,促使教学平等,不能偏爱极少数学习成绩好的学生,真正成为学生的良师益友。良好的师生关系与和谐愉快的课堂教学气氛是提高语文教学效率的关键,有利于实现全班同学的共同进步。这需要教师以极大地的爱心和责任心来实施,因为学生只有在不感到压力的情况下,才会乐于学习,接受知识的效果更好。在语文课堂上,教师不要摆架子,时刻关注学生的情绪,提问题要恰到好处。由于小学生的心理不成熟,教师的言行有可能对学生产生很大的影响,所以语言尽可能友善亲切,态度一定要和蔼可亲,成为学生学习的引路人和良师益友。在小学语文教学中,教师要做好组织引导工作,主要调动孩子们的学习积极性,要树立服务意识,让孩子们处处感受到老师的亲和力,这是现代教学活动中师生关系的科学定位。无论在课堂内外,教师都有关注学生的情绪,利用一切方法充分调动孩子们的学习积极性,有利于促进共同进步,有利于素质教育发展。教师注意不能将自己的不愉快情绪带入教室,要尽可能缩短师生间情感的距离,为学生创设一个良好的学习心理环境,有利于培养学生勤于思考和勇于探索的精神,和谐的教学环境有利于实现共同进步。

四、结语

小学语文相对于其他科目,在教与学的过程中容易找到让学生们的思想激情活跃的成分,教师应在小学语文精读课第一课时,改革传统教学方法,加强课内外有效结合,帮助学生扩大知识面。语文教师应该在教学实践中,不断总结经验,对这一门重要的基础学科的教学方法进行长期探索,在尽可能减轻学生作业负担的前提下,探索有效教学方法,进一步夯实语文基础,引导学生共同进步。

摘要：通过对小学语文精读课教学的实践与探索,感觉每一篇文章都很精彩,里面蕴藏着无穷无尽的知识,有着丰富的思想感情。第一课时很重要,需要针对学生的实际情况,结合课文内容,进行深层次的挖掘,找到相关的课外读物,进一步拓展知识领域。通过精读课教学从小夯实小学生的语文基础,激发学习兴趣,提高语文教学质量,进一步优化教学效果,为孩子们的终生发展夯实语文基础。

3.17课第一课时教案 篇三

【关键词】小学语文；第一课时；夯实基础

【中图分类号】G622 【文献标识码】A

一、阅读教学须发挥学生主体作用

在强化素质教育的今天，在第一课时培养小学生的阅读兴趣就变得十分重要，激发孩子们的阅读兴趣，在阅读过程中进一步发挥学生的主体作用，从而更好地培养小学生的阅读能力，从小养成良好的阅读习惯，成为一笔巨大的财富，使其受益终生。在小学语文教学改革过程中，要特别重视发挥学生的主体作用，充分调动学习积极性，以更好的教学方法激发每一个学生的兴趣，通过互动合作的教学方法，引导学生进行探索性学习，有利于素质教育的发展。在教学实践中有了浓厚的学习兴趣，学生就会有正确的学习动机，才能谈及发挥学生的主体作用，有效实施教学互动，提高学生积极主动探索语文知识奥秘的兴趣，引导学生围绕生活实践，应用所学知识主动解决一些生活中存在的问题，坚持“学以致用”的原则，必然有利于提高学生的能力和素质。孩子们有了兴趣，就会有明确的学习方向，就会积极主动探究语言知识的奥妙，学生可以根据自己的不同兴趣和其他因素自由组合学习小组，共同探讨学习过程中的难题。教师能够调动起学生的学习兴趣，就为实施成功的语文课堂教学提供了思想意识方面的保障，才有利于构建高效的课堂教学情境。高效的语文课堂教学必须强调愉快的教学过程，在师生共同参与，积极互动下，让孩子们以高昂的激情，主动探索生活周围存在的那些趣味性词语秘密，让孩子们自己发现，在同学的互相帮助下自己解决问题，教师做好组织和引导工作，这样的教学互动才有利于培养学生的素质，这种教学互动有利于激发新的学习兴趣和求知欲望，有利于实施高效的课堂教学。为了提高语文课堂教学效率，必须发挥学生的主体作用，构建和谐的课堂教学情境，始终以提高学生的学习积极性为前提，在整个课堂教学过程中要保障孩子们愉快的心理状态，教师以风趣幽默的教学语言，尽可能活跃课堂气氛，抛弃一切情绪化的干扰，以积极的心态调动每一个学生的兴趣，激发孩子们的求知欲望，促进语文知识的有效传授。教师面对不同层次的学生，要以极大的耐心和热情，针对每一个学生的实际情况做到因材施教，不至于使个别学生失去听课的兴趣。构建人性化的高效率课堂教学情境，有利于提高教学实效。

二、阅读教学过程要强化素质教育

为了适应教育教学改革的需要，在基础教育实践中融入素质教育理念，探索有利于提高学生能力和综合素质的教育教学方法至关重要。教师在教学过程中要发挥学生的主体性，通过各种方法调动学生的学习积极性，培养小学生探索生活中的语言奥秘，让孩子们感受到语文是一门很有趣味的学科。随着教育教学改革的深化，在小学语文教学过程中强化素质教育，就要落到每一节课堂，落实到每一个孩子身上，打消孩子们被动学习、应付考试的心理，提高学习效率和兴趣，培养小学生主动学习的良好习惯。通过构建有趣的语文课堂教学情境，尽可能激发学生探索新知识的兴趣，教学中要紧密联系生活实践。让语文知识更加形象化、趣味化，这需要教师的高超教学艺术和高度的责任心。实施素质教育要从长远发展考虑，要对每个孩子的终生发展负责，教师要做到问心无愧，学校要对社会发展和人才战略勇于担当。教学实践过程中，教师在第一课时，要拓宽教材广泛联系生活实际，鼓励孩子们积极参与社会实践活动，在生活实践中进一步强化素质教育，巩固所学知识，提高学生应用所学语文知识解决问题的能力。在小学语文教学实践中，鼓励学生把语文知识与生活实践结合起来，激发学生应用所学知识解决一些简单的生活问题，在实践中提高能力，逐步强化素质教育。

三、阅读教学要夯实语言基础

教师在第一课时必须解决学生观念的问题，提高课文教学，夯实语言基础。实施素质教育首先要解决人的观念问题，多年来受应试教育的影响，无论教师还是学生甚至家长，唯分数论的观念已经长时间左右着教育教学方式，教师一言堂和师道尊严的传统观念仍然在一定程度制约着教育教学改革。要使教育教学方式创新，更加有利于促进素质教育的发展，必须在教学实践中探索新的教学方法，抛开传统观念的束缚，从学生的实际出发，以激发学习兴趣和提高自主学习能力为主，结合生活实践把教材中的难点尽可能趣味化、形象化，让孩子们在快乐成长的过程中夯实语文基础知识。改变传统意义的教学程序和方法，以学生为主体，以课本中的基础知识为要点，以提高学生的能力和素质为中心，构建和谐愉快的课堂教学情境，尽最大可能激发孩子们的学习兴趣，培养自主学习习惯，提高应用所学知识解决生活问题的能力。随着教育教学改革的深入发展，素质教育的呼声越来越高，但在教学实践过程中，学校对教师工作业绩的考核，家长对教师水平的评价，社会办各种名目的强化训练班，快速提高分数班，无形中使孩子们在强迫和无奈的情况下，站在了不同的起跑线，有的富裕的家长花高价雇名师补课，有的学校为了竞争和树立品牌，免费为分数高的学生进行培优。这在某种程度对其他孩子是一种无形的打击，对促进学生综合素质发展是一种遏制，对全面实施素质教育有弊而无利。之所以出现这种现象，无论从学校到社会，从对教师的考核评价到学生未来的就业问题，以及诸多历史原因，都需要我们认真对待，以对下一代负责任的心理严肃认真地思考这些问题，从改变思想观念入手，探索有利于对学生综合素质培养的一切创新途径。

四、结语

课文阅读的第一课时教学中要以兴趣为基点，教师需要研究课文的核心内容，需要准确把握学生的心理，设计相应的阅读指导，多渠道激发学生对课文的兴趣，使同学们的学习探索情绪自然高涨，在最佳心理状态下取得良好教学效果。在语文教学实践中结合实际情况，探索有利于提高小学语文教学实效的教学方法。第一课时以强化培养素质教育理念为中心，改革传统教育教学方法，通过有效阅读指导，激发孩子们的学习积极性，有效发挥学生的主体作用，进一步夯实语言基础。

4.17课第一课时教案 篇四

第7课 让人三尺又何妨 生活需要宽容友善

一、教材分析

“生活需要宽容友善”栏目由三个小主题构成:“六尺巷”的启示、公共汽车上的冲突、小季的犹豫。三个小主题由远而近，以此说明宽容友善的重要性。

二、教学目标 知识与能力目标

1.了解生活中宽容友善的重要性；懂得宽容他人就是善待自己。

2.学会正确运用宽容、友爱的心态和情感，与同学、与老师、与他人相处。情感、态度与价值观目标

懂得宽容、与人为善是交往的品德，是中华民族的传统美德，是一个人有修养的体现，乐于宽容待人，与人为善。

三、教学重难点

重点：感悟宽容友善的重要性。

难点：如何才能做到知行统一，在生活中践行宽容友善。

四、教学方法

阅读讨论法 活动体验法 案例教学法

五、教学过程

第一框 生活需要宽容友善 [课前准备]（1）课前让学生收集、查找古今中外宽容友善方面的名言、警句、小故事。（2）教师课前找学生交谈，调查了解学生在宽容友善方面存在的问题。导入新课: 通过演示的图片，请同学说说发生了什么事。你够宽容么？ 《测试你的宽容度》

 1.有很多人总是故意跟我过不去。

七年级《思想品德》教学设计



2.碰到熟人，当我向他打招呼而他视若无睹时，最令我难堪。

3.我讨厌和整天沉默寡言的人一起生活、工作。



4.有的人哗众取宠，说些浅薄无聊的笑话，居然能博得很多人的喝彩。

5.生活中充满庸俗趣味的人比比皆是。

6.和目中无人的人一起共事真是一种痛苦。

7.有很多人自己不怎么样却总是喜欢嘲讽他人。

8.我不能理解为什么自以为是的人总能得到领导的重用。 9.有的人笨头笨脑，反应迟钝，真让人窝火。

 10.我不能忍受上课时老师为迁就差生而把讲课的速度放慢。 11.有不少人明明方法不对，还非要别人按着他的意见行事。 12.和事事争强好胜的人呆在一起使我感到紧张。 13.我不喜欢独断专行的领导。

 14.有的人成天牢骚满腹，而我觉得这种处境全是他们自己造成的。 15.和怨天忧人的人打交道使自己的生活也变得灰暗。

 16.有不少人总喜欢对别人的工作百般挑剔，而不顾及别人的情绪。 17.当我辛辛苦苦做完一件工作却得不到别人的认可和赞赏时，我会大发雷霆。

 18.有些蛮横无礼的人常常事事畅通无阻，这真令我看不惯。● 13--18分，说明你需要在生活中加强自己的灵活性，培养宽容精神； ● 7--12分，表明你具有常人的心态，尽管时时碰到难相处的人，有时也会被他们的态度所激怒，但总的来说尚能容忍；

● 0--6分，说明外界的纷繁复杂很难左右你平和的心态。

阅读感悟

（一）“六尺巷”的启示（教材62页）

(1）如果张英和叶家互不相让可能导致什么后果？

后果有：打官司，让官府裁决；邻居之间老死不相往来；大打出手，酿成惨剧，等等。

（2）这个故事给我们什么启示？

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启示：与人相处，与人交往，应该胸襟开阔，谦让友善。看故事，明事理：

故事(一)公元前686年，齐国发生内乱，襄公被杀。逃亡在外的公子纠和公子小白，设法回国，抢夺国君之位。公子纠的师傅管仲为确保公子纠登位，便在中途谋杀小白，一箭射中小白，但小白并没有死，而是速回齐国，顺利登上国君之位。

他就是历史上著名的齐桓公。齐桓公不仅不计较管仲的“一箭之仇”，反而对他予以信任，并重用，立位“相国”。管仲深为齐桓公的宽容所打动，尽全力辅助齐桓公整顿军队，发展生产，促进外交，使齐桓公成为春秋第一霸主。

故事(二)红军三军团总指挥彭德怀等30多人去前沿阵地察看地形，传令兵手执红旗边跑边喊让路。只有一个战士坐着不动。彭德怀见人挡路便喊了几句。战士站起来朝彭总就是两拳。彭总让过以后，又匆匆赶路。事后，传令兵捆起那个战士见彭总。彭总立即放他回去，战士自知闯祸，心里害怕，见彭总毫不在乎，深受感动，后来逢人就说：“总指挥真是度量宽宏呀！”

两则故事说明了什么？

说明了：有宽阔的胸襟，能赢得友谊，增进团结；能解人之难，取人之长，谅人之短，从而产生很大的感召力，使人互相信任亲近；能在事业上有所建树。

阅读感悟

（二）公共汽车上的冲突（教材64页）⑴赵刚和陈伟的处理方法有何不同？

赵刚用宽容大度的心态，用幽默的话语，谅解他人，化解矛盾；陈伟缺乏宽容忍让之心，以牙还牙，激化矛盾，加剧冲突。⑵赵刚、陈伟的做法对我们有什么启示？

当他人不小心妨碍甚至伤害了我们时，我们应该用宽广的胸襟，正确面对，及时化解矛盾和冲突，防止矛盾和冲突加剧。

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情景故事：

妈妈：（帮孩子整理房间）孩子上中学了，不再象以前那样什么都对我说了，也不和我撒娇了，也不知道现在的孩子心里是怎么想的,唉„„ 这是什么？(原来是一本日记)（妈妈拿着日记本，犹豫了一下，终于还是翻开了日记）„„

女儿或儿子：（手里拿着礼物，悄悄的）今天是妈妈生日，我要给妈妈一个惊喜„„

（推开门）妈妈，我回来了，祝你„„（看见妈妈正在看自己的日记，表情瞬间凝固了，妈妈也因女儿或儿子的突然出现而愣在那里）„„ 妈妈和儿女之间可能发生的故事：

1.妈妈和儿女发生争吵；（双败）

2.妈妈和儿女进行沟通，达成共识；（双赢）3.妈妈向儿女道歉而儿女向妈妈发火；（儿女错）

4、儿女原谅妈妈但妈妈却就日记中的事情向儿女发火；（妈妈错）

阅读感悟

（三）小季的犹豫（教材65页）⑴如果我是小季，该不该帮他呢？

应该帮助他，虽然大猛同学曾经伤害过我，但是他现在遇到困难，遇到了危险，作为大猛的同学，我应该不计前嫌，应有一颗宽厚仁爱之心，帮助大猛。通过这件事情，我相信大猛对于他过去的做法也会感到内疚的。⑵自己遇到过类似情况吗？是怎样处理的？

与有矛盾的同学，相互说声对不起。阅读分析：

当年林肯参选总统时，强敌斯坦顿为着某些原因而憎恨他。斯坦顿想尽办法在公众面前毫不保留地攻击他的外表，故意用话使他困窘。尽管如此，当林肯当选为美国总统后，须找几个人当他的内阁与他一同策划国家大事，其中必须选一位最重要的参谋总长，他不选别人，却选了斯坦顿。当消息传出时，一片哗然，街头巷尾议论纷纷。

有人对林肯说：“恐怕你选错人了吧。你不知道他从前如何诽谤你吗？他一 4

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定回扯你的后腿，你要三思而后行啊。”

林肯不为所动地回答说：“我认识斯坦顿，我也知道他从前对我的批评，但为了国家前途，我认为他最适合这份职务。”果然，斯坦顿为国家以及林肯作了不少的事。

过了几年，当林肯被暗杀后，许多赞颂话都涌向这位伟人。然而，所有赞颂的话语中，要算斯坦顿的话最有分量了。他说：“林肯是世人中最值得敬佩的一位，他的名字将流传万世。” 阅读材料，结合所学知识回答：

（1）为什么他认为“林肯是世人中最值得敬佩的一位”？

因为林肯以国家利益为重，用宽容化解了与对手之间的隔阂，从而赢得了世人的尊重。

（2）林肯的行为给了你哪些启示？请联系自己的实际，谈谈你打算如何向他学习。

在和同学交往中要宽容大度，不斤斤计较。读一读

唯宽可以容人，唯厚可以载物。雨果说过：“世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。”

快乐人生作业: 1.每天对身边的人多微笑三次，把欢乐传递下去。2.每天花五分钟想一想自己拥有的，试着去感恩。

3.每天原谅一个伤害你的人，让痛苦的能量到你这里为止，做“痛苦终结者”。

4.每天做一件帮助他人的好事。5.给父母至少一周打一个电话

6.当别人让你感到不愉快时，尽量去理解他，试着去了解他的苦衷。7.每天去慈善网点击一次。8.每天锻炼身体一次。

9.每天称赞别人的优点，并尽量去学习。

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10.为别人的成绩鼓掌，而不去嫉妒。探究活动：

1．请设计本期黑板报的主题。

2．请结合所学知识，为本期黑板报设计四个栏目。3．撰写本期黑板报的编者寄语。

4．本次板报有一个版块为“看故事 续结尾”，请你看完故事后为此续写结尾。

故事：一次，德国柏林空军俱乐部举行盛宴招待空战英雄。一位年轻的土兵斟酒时，不慎将酒泼到乌戴特将军的秃头上。顿时，士兵吓傻了，会场一片寂静„„

请你续写故事的结尾。(叙述既要体现将军的宽容大度，还要富有诙谐幽默，并简单说明理由。)5在本期板报各栏目的版块之间有空隙，需要刊登部分格言，请搜集提供。6．通过本次活动，你有何感想? 参考答案：1．示例：“学会友善，宽容他人”；“生活中需要友善和宽容”；“打开友善和宽容的窗户”。

2．示例：(1)尊重与沟通；(2培养宽容；(3)宽容与维权；(4)学会宽容：(5)细观察，学宽容；(6)宽容不同于软弱等等。(只要围绕友善、宽容设置板块即可)3．略。(只要结合友善、宽容撰写即可，也可参考感想撰写)4．示例：当这位士兵不慎将酒泼到乌戴特将军的秃头上时，士兵吓傻了，会场一片寂静，倒是这位将军悠悠然。他轻抚士兵的肩头说：“老弟，你认为这种治疗能生头发吗?”全场立即爆发出了笑声，人们紧绷的心弦松弛下来，盛宴保持了热烈欢乐的气氛。试想，如果乌戴特将军认为酒泼到头上有损尊严，对该士兵严厉训斥，那么宴会将是怎样的气氛呢?将军又会给别人留下怎样的印象呢?所以宽容作为一种美德，善解人难，解人之过，扬人之长，谅人之短，这是非常高尚的品德。．

5．示例：不会宽容别人的人，是不配受到别人宽容的。——(俄罗斯)屠格涅夫

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6．感想：俗话说：“量小失众友，度大集群朋。”这告诉我们人要有宽阔的胸襟，才能赢得友谊，增进团结；才能解人之难，取人之长，谅人之短，从而产生很大的感召力，使人相互信任亲近。宽容友善是一种可贵的精神境界。你在宽容别人的同时，也会赢得别人对你的尊敬。同时宽容并不同于纵容。宽容与严格两者是不矛盾的。我们要正确对待老师、家长的批评和教育。但我们的宽容不能丧失原则，依法“讨回公道”，正是对社会和他人的友善。

课堂小结： 宽容的重要性：

1.宽容能赢得友谊,增进团结，互相信任，在事业上有所建树。2.宽容能化解矛盾。3.宽容能消除隔阂和误会。4.宽容是中华民族的传统美德。

诗歌欣赏: 宽容

5.17课第一课时教案 篇五

儒森汉语对外汉语教案第一册第三课第4课时

5 课间休息(儒森汉语) 10 …要… 要表示want，老师说出问句，并给两位学生一人一张水果的`图片，表示这是他们想要的水果片，由学生说“我要……” 同时讲解陈述，一般疑问句，否定句以及“也”字句。 如：老师问学生1，你要什么? 我要一个苹果。 老师问学生2，你也要苹果吗? 不，我不要苹果，我要一个橙子。 T:nǐyàoshénme? S1:wǒyàoyí括pínuǒ T:nǐyěyàoyí括pínuǒm? S2:bú，wǒbúyàopínuǒ,wǒyàoyí括chénzi. 10 …有…(儒森汉语) 有表示have,同时交给学生陈述，否定，一般疑问以及“也”字句。 注意“有”的否定句是“没有”不是“不有”。 20 角色扮演(儒森汉语) A)咖啡店 B)菜场 A:nǐyàoshénme? B:nǐmenyǒukāfēim? A:yǒu。 B:wǒyàoyìbēikāfēi，nǐmenyǒuxīuāzhīm? A:wǒmenméiyǒuxīuāzhī，wǒmen yǒuchénzhī,nǐyàochénzhīm? B:búyào,nǐmenyǒupínuǒzhīm? A:yǒu。 B:wǒyàoyìbēikāfēihēyìbēipín uǒzhī，duōshǎoqián? A:88kuài。 B:括inǐ。 A:xièxie 10 单词(儒森汉语) 10 课文(儒森汉语) 10 总结(儒森汉语)

6.第五课第一课时 篇六

（一）导入。

请你们把手放进口袋，说一说你的口袋里放了些什么。

现在有一个人，他的口袋里道了昆虫，你们奇怪吗？

这个口袋里放了昆虫的人是谁？他是哪儿人？他为什么要把昆虫放进口袋里？大家读一读《装满昆虫的衣袋》这篇课文就知道了。

板书课题。

（二）初读课文。

1． 自学课文。

2． 检查自学情况。

（1）生字词正音。

莱昂小溪纺织娘厉声垃圾鸟栖虫居蠕虫嗬蜗牛

（2）释词。

小溪纵横鸟栖虫居甜滋滋厉声裤兜中毒

3． 指名分自然段朗读课文。

（二）理清文章脉络。

1． 各自轻读课文，想一想文章的哪一部分是具体写法布尔对昆虫入迷的。

2． 读后在下面的括号里填上适当的序号。

第（）自然段交代法布尔出生的时间、地点及他所居住的村子的自然环境。

第（）自然段具体写法布尔对昆虫的着迷。

第（）自然段对全文进行总结。

7.17课第一课时教案 篇七

【关键词】小学语文；课堂教学；第一课时

【中图分类号】G622 【文献标识码】A

一、课文阅读指导要激发学生的兴趣和探索精神

小学语文阅读教学中，特别是在第一课时，一般情况教师都会让学生阅读一遍课文。在阅读的过程中引导学生逐步走进课文中。第一课时要完成的任务很多，而且非常关键，但能够有效激发学生的阅读探究兴趣是至关重要而不可轻视的一个环节。在小学语文的重点课文教学实践中，要大力弘扬学习课文中的先进文化，激发学生崇尚课文中的英雄人物，热爱祖国的万水千山，钟情行云流水般的语言文字……学习各民族先进人物，激发孩子们崇尚美的兴趣，强化对小学生精神文化素养的积极影响。通过第一课时的课文阅读指导，让学生对各民族优秀的传统文化和风俗习惯产生浓厚的兴趣，有了进一步探索学生的欲望。通过有效的阅读指导，让学生对优秀的历史人物，各民族的风土人情等一切课文中涉及的内容，产生极大的关注热情，并且以此为契机，有了进一步探索学习的主体意识。第一课时教学以激发学生的学习兴趣为重要任务，通过各种渠道激发学生的学习热情，让同学们在兴趣的支配下，积极主动地学习，改变传统学习方式，有利于学生在新奇和愉快的状态下学习新的知识。兴趣化教学有利于促进学生思维的发展，语文教师在第一课时，必须抓住这一良好契机，让同学们在愉快和新奇的过程中学习课文内容，帮助学生制定适宜的阅读计划，让孩子们带着问题在兴趣中阅读课文，符合小学生的心理需要。有了兴趣的潜在因素作动力，语文教学变得轻松而且活跃，教师在第一课时，要引导学生以探索精神进入良好心理状态，以确保以后课程教学的顺利进行。

二、利用多媒体营造相应的教学情境

随着现代信息技术的发展，应用多媒体为小学语文课堂教学提供了极大的方便和良好的辅助作用，使传统的课堂教学模式更加丰富多彩。在第一课时，教师针对课文内容设计相应的教学课件，用形象的、活泼的、生动的教学情境，把学生的注意力牢牢抓住，为后面的教学过程夯实基础。多媒体技术的广泛应用，能够在语文学科信息化的高效课堂教学过程中起到较好效果，这对教师的计算机信息技术应用能力的要求也越来越高。多媒体信息技术应用于语文教学的第一课时，能够让孩子们在愉快的氛围中快速融入新课文的情境中，有利于课堂教学高效化的实施。现在，多媒体辅助教学正在向传统的语文课堂教学渗透，在促进小学语文课堂教学实践中，结合课文的背景和作者的创作动机，有效应用多媒体技术，合理安排第一课时，在开始接触课文时先让孩子们观看一段相关视频，既能提高同学们的学习积极性，又能激发学生的好奇心，有利于引导学生进行探索性学习。在第一课时应用多媒体技术，必须提高教师的信息素养和综合实践能力，改变传统教学观念，探索多媒体与语文课堂教学结合的途径。教师可根据课文教学内容和学生的实际情况，增强多媒体信息技术应用的范围和时间，营造相应的教学情境，实施高效课堂教学管理模式。语文教师要充分认识到多媒体信息技术的优势，在第一课时教学改革过程中，不断探索信息技术与课文教学结合的途径。现在的孩子们都对电脑比较感兴趣，所以教师要利用这种心理因素，大胆尝试在第一课时的课堂教学实践中，把课文内容的重要部分通过多媒体给以演示，能够增强课文内容的趣味性。在小学语文精读课第一课时应用多媒体辅助教学，围绕具体教学内容设计一些趣味性很强的教学情境，把相关知识融入其中，这样很容易激发小学生的学习热情，能够充分调动孩子们的学习积极性。

三、正确引导学生进行课内外阅读结合

小学语文精读课第一课时，教师在与学生充分沟通的基础上，针对所学课文的需要，特定设计安排一些必要的课外阅读活动，在促进课程学习的过程中，进一步拓展教学资源，有利于培养学生的综合素质，实现教学相长和共同发展的目标。教师在课外阅读指导实践中，面对浩繁的课外辅导资料，一定要为学生把好关，通过课外阅读教学的应用实践，让同学们在良好心理状态下加强学习效果。加强课外阅读必须构建和谐师生关系，教师在课外阅读指导过程中，结合学生心理素质培养和课外阅读的特点，引导孩子们进行有意义的阅读训练，有利于提高学生对语言的感悟能力。在指导课外阅读过程中，发现心理素质与课外阅读教学结合能够产生更好的效果，教师应该加强对心理素质教育的理解，把对课外阅读指导的实践能力和培养良好心理素质结合起来，为强化阅读教学的有效性，提高学生独立发展的思维能力，教师应熟悉并掌握不同年龄段学生发展的心理特点，培养学生在良好心理状态下进行课外阅读，教师一定要具备心理学知识，才能使课外阅读与心理素质教育进行优化组合，才能提高学生自主阅读的能力，有利于素质教育的发展。另外，在第一课时，重视心理素质教育与课外阅读的结合，通过科学有效的阅读指导，有利于语文基础知识的传授，更重要的是在阅读实践过程中培养学生的探索精神，强化小学生综合文化素质的培养。

四、结语

提高阅读教学第一课时的有效性，是每一个负责任的语文教师面临的重要课题之一。笔者在教学实践过程中，探索总结了教师在阅读教学的第一课时应该必须做好的几方面工作，希望与同行共勉。教师在第一课时紧扣课时目标，通过激发学生兴趣，营造教学情境，指导课内外阅读结合等措施，合理组织课堂教学活动，提高阅读教学的有效性。

8.水——小班化公开课第一课时 篇八

【教学内容】《水》是九年义务教育苏教版教材第十册第七单元的一篇课文，全文笔调清新，作者饱含深情地回忆了小时候因缺水，“水，成了村子里最珍贵的东西。”下雨天，孩子们用雨水洗澡，炎热的夏天则盼望水窖被打开的瞬间，细腻刻画了四兄弟尽情享受母亲一勺清凉之水的舒服与痛快，字里行间透出了作者对水的渴望，对水的珍爱，对母亲如水一样亲情之爱的美好回忆。【设计理念】语文课程标准指出：“阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。”本课教学积极倡导自读、合作、探究、感悟的学习方式，把读书的时间、空间还给学生，把思考、发现、评判的权利交给学生，让学生充分地去读书、体验、感悟，在阅读中形成自己的见解，受到节约用水、保护水资源的熏陶感染，不断提高阅读能力，做语文学习的主人。

【教学目标】

1.借助工具书自学本课“窖”、“储”、“勺”、“漆”等生字以及由生字组成的词语。

2.能够正确流利地朗读课文，整体感知课文内容，理清课文的写作思路并概括段意。

【教学重点】

初读课文，指导学生读通读顺课文，大略理解课文内容。【教学准备】

1.教师：课件、预习导航 2.学生：收集有关水资源和缺水情况的资料、完成《预习导航》。【教学过程】

一、读关于“水”词语，导入课题。【课件出示】我朗读，我发现: 滴水穿石 水到渠成 水火无情 水涨船高 水天一色 山清水秀 饮水思源 细水长流 跋山涉水 水能载舟，亦能覆舟 指名学生朗读，说说这些词语跟什么有关。【生：水】

揭示课题，27、水 请一名男和女生上台板书课题，其他学生打开课本，读一读课后的生字并给生字组词。

二、我的朗读很精彩

【课件出示】储备 膝盖 地窖 吸吮 钥匙

光溜溜 狗尾草 一勺水 麦草秆

尽情享受 无遮无挡 缕缕轻风

我听得到每个毛孔张开嘴巴的吸吮声，我感觉得到血（xuè）管里血（xiě）的流动在加快。

1、指名4位学生分组朗读三组词语和一个句子。

2、学生齐读词语。

三、默读课文：快速思考课文主要写了什么？

1、学生默读思考。

2、教师指名交流，相机指导：概括主要内容要从宏观上思考，不要拘泥于细节。

四、小组合作，理清课文脉络。

【课件出示】

1、课文主要写了哪些内容，尝试用小标题概括；

2、小组内讨论每个小标题的意思，要结合课文内容思考；

3、每组推选1人把小标题写在磁性软黑板上；

4、每组推选1人向大家介绍小标题的创意。5、1号同学担任组长。

1、学生小组合作5分钟。

2、每组派人把合作成果贴在大黑板上。

3、每组派代表上台介绍小标题的创意。

五、班级好声音 【课件出示】

1、各小组选择最喜欢的内容，反复朗读，并结合具体的词句说说这样朗读的理由。

2、设计朗读形式，提高表达效果。

3、组内练习，推选代表，参加班级比赛。

4、认真倾听，准确评判，推选班级好声音。5、2号同学担任组长。小组交流；

学生上台朗读并说出理由（3组上台交流）； 学生尝试评价（点名2位学生发言）

教师结合学生评价，相机小结：莎士比亚曾经说过“一千个读者就有一千个哈姆雷特”，每一个读者的人生经历、价值取向不同，对文本的理解自然不尽相同。

六、精读第一节

【课件出示】我出生在一个缺水的地方。记得我们一个村子的人吃水，都要到十公里之外的一处很小的泉眼里去挑水，经常要排上一个小时的长队，才可以挑上一担回家。水成了村子里最珍贵的东西。“请我喝酒不如请我喝水”，这是村里人说得最多的话。指名读第一节

自由品读：边读边想象这一节描绘了怎样的一幅景象？哪些词句写出了村里缺水（学生描述）

【课件出示】：

1、缺水的图片

2、民谣：半夜起来去爬山，爬过一山又一山。鸡叫天亮找到水，回家太阳快落山。

学生齐读。

这首民谣写出了找水的艰辛，读到这里，我们深深地感到节约水资源是多么的重要。现在你有什么关于节约水资源的成语和话语跟大家交流的吗？（交流节水的成语和广告语）

七、完成填空，总结课文。

《水》是一篇 文，作者是。课文写了作者小时候 困难，洗澡 ；下雨天用 洗澡；炎热时，母亲用 为四兄弟消暑纳凉，说明当时水的。

教师小结：课文用什么方法写出了水的珍贵，以及缺水的苦涩，我们在第二节课共同探讨。

八、布置作业。

1、把优美的词语和精彩的句子摘抄在《朝花夕拾》上。

9.第2课第一课时我爱你,中国 篇九

改教学案

第2课第一课时我爱你，中国

编写人：徐俊侠修订人：思想品德学案编写组

教育目标：

1、情感、态度、价值观：

感受祖国之美，激发自己的爱国热情；结合历史，形成维护民族团结的意识。

2、能力：

回顾历史，认识我国民族团结的历史传统，培养学生自觉维护祖国统一、领土完整的意识，并要将认识要上升到行动中。

3、知识：

认识并了解我国的壮丽河山、悠久历史和灿烂文化，理解维护民族团结的重要意义。

教学重点：

中学生应该如何热爱祖国、维护民族团结

教学难点：

我国的民族政策、西部大开发战略

课前预习导学

1、阅读教材P18—20，感受其乐融融的民族大家庭风采。

2、我国是一个________________国家。

3、民族团结的优良传统表现在：

和平时期：_____________________________________________

______________________________________________________

遭受外来侵略时：_______________________________________

______________________________________________________

4、由于______和______的原因，西部地区的经济和文化相对落后，为此，党和国家及时做出了_______________的战略决策。

5、我们应如何维护各民族的团结？

课堂学习研讨

（一）导入

（二）交流预习结果

1、我们的祖国有哪些可爱之处？

2、你打算以怎样的实际行动来热爱我们的祖国？

3、你对我们的民族大家庭有怎样的认识？

4、如何用实际行动来维护民族团结？

（三）整体感知 合作探究

播放歌曲《我爱你，中国》

1．探究问题一

师：回想歌词，祖国有哪些让我们自豪的地方?

师：无数勤劳智慧的中华儿女开拓了辽阔的疆域，创造了灿烂的文化，而我们这些祖国未来的栋梁之材，应该怎样做呢？

生：（分组讨论，发言）

师：“五十六个星座五十六朵花，五十六个兄弟姐妹是一家。五十六种语言汇成一句话——爱我中华”。我国是统一的多民族国家，五十六个民族如同五十六朵鲜花盛开在神州大地，装点着祖国的锦绣山河，他们和睦相处，友好往来，荣辱与共，谱写了一曲曲民族团结之歌。

2．探究问题二

学生结合历史讲述：文成公主和松赞干布的故事以及他们对汉藏两族人民和睦相处做出的贡献，郑成功与高山族人民共同抗击荷兰殖民者的故事。

师：我国自古以来就有着民族团结的优良传统，在和平时期、在祖国遭受外来侵略时期表现一样吗？如果表现不同，那分别表现在什么地方？

师：今天，各民族更是相互扶持、相互支持；党和国家审时度势，结合少数民族地区经济、文化相对落后的现状，及时做出了西部大开发的战略决策，有力的推动了西部少数民族聚居地区的发展。国家重点开发西部，富裕了西部4亿人民，东西部各民族团结协作，互通有无，共同创造了不朽的业绩，结下了深厚的友谊，充分体现了“汉族离不开少数民族，少数民族离不开汉族”的兄弟情谊。我们热爱祖国，就要热爱祖国民族大家庭，注意维护民族团结。作为青少年在日常学习、生活中，应该怎样做？

生：（讨论并总结）。怎样维护民族团结？

3.走进生活，学以致用

师：同学们，我们的周围有哪些少数民族？你觉得在日常生活中，我们如何相处？

生：（相互交流）

课堂小结：

师：学习了这节课，大家都有哪些收获？在今后的学习、生活中有什么打算？

课内训练巩固

（一）单项选择题

1、由援助西藏发展基金会发起的“爱我西藏·支援西藏”阳光计划活动，截至目前收到捐款已达653万元，为1842户西藏农牧民家庭安装了太阳能设备，这说明（）

①西藏的发展离不开祖国内地的无私援助

②民族平等，团结和共同繁荣是我国处理民族关系的基本原则

③我国各民族之间的经济差别已不存在④我国所有人都能自觉履行维护民族团结的义务

A、①②B、②③C、②④D、①④

2、我国古代的科学技术一直走在世界的前列，下列能够反映我国科技成就的选项是（）①最早一次哈雷彗星的记载②最早的太阳黑子的记载③最早、最丰富的对日月食的记载 ④关于天琴座流星雨的最早记载

A、①②③B、①②④C、①②③④D、②③④

3、“我们都有一个家，名字叫中国，兄弟姐妹都很多，景色也不错”说明了（）

①我国幅员辽阔，是世界上领土面积较大的国家之一②名山大川、广袤平原、江河湖海构成了祖国绚丽多彩、气象万千的美丽景色③我国有56个民族，是一个统一的多民族国家④在我国几千年的历史发展过程中，各民族相互交流、相互融合，逐渐凝聚为包括56个民族在内的中华民族，逐步凝聚为包括56个民族在内的统一国家⑤我国民族团结的优良传统不仅表现在和平时期，还表现在当祖国遭受外来侵略的时候

A、①②③④⑤B、②③④⑤C、①④⑤D、①②③④

4、中国是世界上著名的文明古国，中华民族创造了灿烂的文化。下列说法不正确的是（）

A、我国的京剧艺术源远流长，集我国戏曲之大成，被人称作“西方歌剧”

B、我国的绘画以其独特的艺术特征，在世界美术领域中自成体系

C、唐诗、宋词、元曲等不但是我国重要文化的组成，也是世界文化宝库中的瑰宝

D、从汉代到明代初期，我国的科学技术在世界上一直领先，长达14个世纪以上

5、王洋一家到内蒙古去旅游，在蒙古包里，蒙古族阿姨用热腾腾的奶茶招待他们。王洋喝了一口觉得不舒服，有呕吐的感觉，马上把奶茶倒掉了。这样做（）

A、是对的，因为王洋想做个诚实的孩子

B、是不对的，因为各民族之间要相互尊重

C、是对的，因为青少年的行为对民族关系没有任何影响

D、无所谓，反正一碗奶茶又值不了几个钱

6、实现西部大开发战略（）① 有利于少数民族地区经济迅速发展 ②将有力地支持东部地区的经济发展③充分体现“汉族离不开少数民族，少数民族也离不开汉族”的兄弟情谊④是各民族相互团结、相互支持的重要体现A.①②③B.①②③④C.①②D.②③④

（二）非选择题

“洋装虽然穿在身，我心依然是中国心，我的祖先早已把我的一切烙上中国印„„”歌曲《我的中国心》道出了海外炎黄子孙对祖国的热爱之情。

1． 为什么说我们的祖国是伟大可爱的？

2.青少年应该怎样以实际行动热爱自己的祖国？

课后拓展延伸1、2010年3月5日上午，十一届全国人民代表大会第三次会议在京开幕。少数民族代表成为大会上一道亮丽的风景。中国广播网用汉语普通话、蒙、藏、维、哈、朝5种少数民族语言进行网络在线直播，成为大会的亮点。

⑴上述材料说明了什么？

⑵作为新世纪的中学生，应该怎样以实际行动维护民族团结？

2、活动探究

青藏铁路的建设者历经长达5年的艰苦奋战，攻克多年冻土难题，保护生态环境，创造出一个个的雪域奇迹；我们感受到了他们热爱祖国，团结创作，艰苦奋斗的民族精神，于是，某校八年级三班准备以“热爱祖国，从我做起”为主题召开一次主题班会。

请你帮助他们完成以下任务：

① 搜集体现爱国主义精神的名言和爱国歌曲。

②拟定本次班会的步骤。

③班会结束后，同学们纷纷表示要把热爱祖国落到实处，你觉得应该怎样做？

六、教学后记

第二课第一课时我爱你，中国

一、单项选择题

1.A2.C 3.A4.A 5.B 6.B

二、非选择题

1.(1)我们的祖国幅员辽阔，山河壮 丽。(2)我们的祖国历史悠久。

(3)在悠悠的历史长河中，中华民族创造了灿烂的文化。①文字典籍；②艺术创造；③科技发明。

2.（1）肩负着实现中华民族伟大复兴重任的我们，要热爱祖国的大好河山，积极维护祖国的主权独立和领土完整，祖国的领土寸土不能丢，不能被分裂被侵占；要热爱祖国的历史和文化，提高民族自尊心和自信心，为创造更加光辉灿烂的民族文化而尽心竭力。（领土和文化）

（2）我们要热爱祖国的民族大家庭；就要维护民 族团结，反对民族分裂，多做有 利于民族团结的事。在学校生活中，各民族同学之间要互相关心，互相帮助，尊重多民族的风俗习惯，课后拓展延伸

1.（1）说明我国是一个统一的多民族国家，在处理民族关系问题中坚持民族平等，民族团结和各民族共同繁荣的基本原则。

（2）热爱祖国的民族大家庭；维护民族团结，反对民族分裂，多做有利于民族团结的事。在学校生活中，各民族同学之间要互相关心、互相帮助，尊重各民族的风俗习惯，以实际行动自觉履行维护民族团结的光荣义务。

10.17课第一课时教案 篇十

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课10个生字，两条绿线内的12个字只识不写。理解由生字组成的词语，会用“窃窃私语”、“景色奇异”造句。

3、凭借生动形象的语言文字，感知海底的景色奇异、物产丰富，激发学生热爱大自然、探索大自然奥秘的兴趣。

教学重点：

凭借生动形象的语言文字，感知海底的景色奇异、物产丰富，激发学生热爱大自然、探索大自然奥秘的兴趣。

教学难点：

凭借生动形象的语言文字，感知海底的景色奇异、物产丰富，激发学生热爱大自然、探索大自然奥秘的兴趣。

教法设计：

自主学习、合作学习，以读为主。

教具准备：

录音机、生字卡、小黑板

教学时间：

两课时

教学过程：

第一课时

一、导入新课

同学们，你们去过“海底世界”吗？在那里你看到了什么？真正的海底世界是什么样的呢？今天，我们一起去看一看吧！板书课题：24海底世界

二、初读指导

1、自学生字词

2、检查自学效果

（1）出示生字词，学生轻声自读，指名读。

（2）指导写好：缩、贼

（3）重点理解下列词语：

波涛汹涌：波涛，大波浪。汹涌，水急浪大，奔腾翻滚的样子。

窃窃私语：私下里小声说话。

蕴藏：积聚、深藏。

景色奇异：异，不同一般。说明海底景色非常奇特，非常美丽。

（4）齐读生词

3、指名分节读课文，师生评议。

三、整体感知课文内容

1、你可知道海底深处是什么样子的？谁能引用课文中的一句话来回答？（海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。）

2、齐读这句话，海底有什么特点？

3、课文怎么具体介绍的呢？（自读课文2-5小节）

四、练习书写生字