韩国留学(学习计划书)

韩国留学(学习计划书)（共9篇）

1.韩国留学(学习计划书) 篇一

长久以来，中韩一直保持友好合作关系，中韩经济文化合作的交流与发展迅速。，高中毕业后，为了锻炼自己，开拓视野，我选择了学习韩国语，经过这一年的学习，我的韩国语能力达到了中级水平。我的父母对韩国也有很好的印象，他们都非常赞同我到韩国留学。我的父亲在xxxx工作，母亲在xxxx工作，家庭年收入在十万元左右，这给我的学习和生活提供了宽松的经济条件。

我知道的中国的传统教育体制还是学习方法及思维方式与国外有着很大的不同点。国外那种重视素质教育，培养学生思维创新的教育体制正是我所向往的那种教育体制，但我知道将会有很多的困难出现在我的面前。因此我会努力去掌握语言，去适应新的学习环境，以及适应法国的文化。

在做出留学韩国的决定前，我与家人进行了多次意见交换得到了父母的支持，这更加坚定了我的去韩国留学的信念。

并且给自己制定了留学计划:

首先，要在最短的时间内掌握法语并适应法国的文化，努力在去法国的第一年学好法语并通过语言测试。

其次，学习我所喜爱的计算机专业知识并尽快地适应法国的学习环境与法律法规，并在预算的3-4年的时间内顺利完成学业，学成回国。

完成学业回到中国后，我将在中国的计算机领域中找一个适合自己的工作并把自己在韩国所学的计算专业知识运用在该工作中，我相信韩国将是我人生的另一起点，我会在这个美丽的国家完成学业，为以后的成功奠定基础。

2.韩国留学(学习计划书) 篇二

1. 新贫困阶层和低收入家庭的教育援助

2009年韩国教育部推出一个比较全面的教育费支持系统, 能够为来自低收入家庭的学生提供学费、膳食费、课后学习辅助费和通信费用。韩国政府拨出约为841.7亿韩元用来支助新贫困阶层和低收入家庭的学生教育。在考虑到当前的经济状况, 这部分学生更加需要教育费用的支持, 政府建立该系统能够快速地分配专项补助和有效利用当地教育经费。补助金额与2008年相比高出377.7亿韩元。

2. 提供五万个新的就业机会

为了帮助高校毕业生寻找就业机会, 2009年韩国教育部将在学校和研究领域提供约为5万个工作岗位。这将包括3.45万新的就业机会在教育服务部门 (助理教师、儿童保育师、外语教师、课后辅导教师等) , 8300个从事“绿色学校”项目的岗位 (学校设施建设者, 后勤环卫工人等) 以及7600个高等教育和研究领域重要部门。2009年有10所高等教育机构将提供820万韩元用来发展终身教育和职业教育, 持续到2010年将增长到15所。韩国政府也将于2009年派出1200名高校学生参加海外培训交流。

3. 改革教育部门和研究机构

为配合政府的倡议, 使所有社会阶层提高组织管理的效率, 韩国政府和教育部已制定目标, 以调整各种教育机构和精简其业务。韩国政府还计划清算摇摇欲坠的私立大学, 审查剩余资产后, 关闭学校。此外, 政府补贴的研究机构将敦促以加强其问责制, 通过明确的目标设定和准确的评价程序。

二、韩国未来教育政策与计划的内容分析

1. 安全可靠性的公众教育

(1) 提高竞争力的公众教育

韩国政府将增加寄宿高中142所, 包括私立高中。2010年将有150所, 自治区的一些私立寄宿高中将有100所。在2009年从职业高中里精选出20所优秀的学校培育成“大师”级别的重点职业高中。到2011年, 重点职业高中计划将在全国范围内开展办学。目前正在进行改善职业教育体系, 使高职生具有良好的职业能力和技能, 毕业后可成为主要公司或单位的人才, 而不必另外参加大学教育。因此, 韩国政府将确保职业高中毕业生在不同职业上获得成功, 在就业形式上做了很大的改革和创新。普通高中毕业生寻找就业岗位提供免费的信息资源和参加课外辅导机构, 2009年为了做好这项政策已拨出3.1亿韩元。

(2) 扩大教育福利支助范围

在农渔村, 韩国政府和教育部将推出“学校照顾”制度, 免费提供学生的学习、研究和福利服务。该制度已开始在378所农村学校试点, 到2010年将涵盖支持约15%的贫困学生。特别关注多样化文化背景或复杂家庭关系的学生, 这些家庭的父母将通常都会忽略孩子们的教育。在学校设置课程方面也将多涉及提高认识和理解多元文化等方面。在2009年大约有14万贫困学前教育学生将获得补贴费用。到2010年将扩大到95%的学龄前学校都可享用补贴。

(3) 改进教育内容的质量

在2009年韩国教育部将推出创新计划课程名称为“核心学校”的项目, 其目的是对中学课外给予更大自主权的制定和实施。该项目将在120所学校作为开端测试, 到2012年将扩大到500所学校。学校也将提供政府补贴设立单独的教室以供特别教学需要, 并确保人员和物资基础设施、课程创新。至于教科书, 韩国将改进政府授权的方式, 在修改历史教科书教材编写等方面执行严格的审查程序。

2. 提高教育水平和科研能力

(1) 教育与科技协同发展

加强教育和技术协同发展, 包括详细的行动计划的“S&T公司577倡议”, 目的是提高政府支出的R&D在国内生产总值的5%, 开发R&D的七大关键技术领域, 并推动国家科技系统改革发展。作为附属组织, 韩国科学与工程基金会、韩国研究基金会和韩国国际交流财团的国际合作科技组将合并为两个机构, 分别为“韩国研究基金会”和“韩国奖学金基金会”。韩国研究基金会将支持所有领域的学术研究和科技研发以及国际科研合作。韩国奖学金基金会将负责提供一站式服务的国家奖学金和贷款计划。

(2) 促进大学竞争力

2008年首次推出“为加强高等教育的能力设立公共补助金”项目, 将有约495.9万韩元投入该项目中。2009年大幅度增加, 比前一年的投入高出100万韩元。韩国政府将选择和补贴培育20所地方大学的经济集团, 使他们发挥主导作用, 发展高质量的人力资源在未来的成长型产业上。2009年10月, 政府打算建立更多的专业研究生院, 并在绿色行业、高新技术和高附加值服务行业三个领域中扩展。

为了扩大韩国的国际教育发展, 政府和教育部还采取措施, 扩大韩国政府奖学金计划进入了全面“MEST (教育部、科学技术) 奖学金”计划, 这将提供财政支持外国留学生来韩学习、教师和专家相互交流、韩国学生留学国外以及朝鲜族侨胞来韩进修。此外, 韩国政府打算吸引外部投资, 改善大学教育环境。这项工作将通过在校园内允许私人投资者建立体育中心、办公房和餐饮设施等, 并得到相应的报酬。

(3) 大学和研究机构的能力建设

在第一个业务年度的世界一流大学 (WCU) 的项目中, 教育研究小组首次提出2008年有35所韩国大学将为未来发展建立新的学术部门或专门专业。另外36所大学聘请外国学者来进行学术课程讲座, 目前在韩国已邀请76所杰出大学的世界一流专家学者教授和研究人员。韩国政府成功地推进了以培养21世纪高等人才为目标的“BK (Brain trust Korea) 21工程”, 以培训具备竞争力的核心研究人员, 发展成为世界水准的综合研究大学。“BK21工程”是韩国政府实施的高校振兴计划, 它旨在进一步改革和完善高等教育体制, 充分发挥高等教育的特点和优势, 通过政府与社会在人力、财力和物力等方面的投入, 有重点地把一部分高校建设成为世界一流水平的研究生院和地方优秀大学, 培养21世纪知识经济与信息化时代所需的新型高级人才和国家的栋梁, 迎接21世纪的挑战。

3. 加强科技竞争力

(1) 技术进步, 绿色增长

在2009年上半年, 韩国宣布一个政府“全面计划R&D发展绿色增长的技术”项目, 促进融合技术领域的国际合作和发展, 其中包括IT和BT业。特别是政府将投资430万韩元, 发展11个绿色核心领域, 包括太阳能电池材料技术和环保清洁技术。政府开支的绿色技术研发, 在2009和2012年之间可望增加一倍以上。

(2) 卓越的基础研究和创新

必须提高质量和创造性在基础科学研究领域, 政府从2008年投入3640亿韩元资金到2009年5000亿韩元, 并将在2012年达到1.5万亿韩元。财政援助的个人基础研究经费包括从2009年3月20日的10%到2012年增至35%。根据一项新的倡议, 韩国政府打算挑选一批20岁左右的天才学生提供给他们资优教育, 目标是培育成有潜质能力在物理、化学、生理学和医学等领域的科学家或诺贝尔候选人。

(3) “选择和集中”, 促进高科技

韩国空间运载火箭 (KSLV1) , 第一个航天火箭计划于2009年的夏天。在下半年也将着手筹备持续到2017年, 以自主开发更大和更先进的模型300吨助推器 (KSLV2) 。采取将本地化主要空间技术的领域联系起来一直以来是韩国比较强的, 如IT业, 在设计技术的高速视频材料存储 (传输) 、卫星接收 (发送) 和太阳能传感器。将开始发展中小型核反应堆的出口目的与私营部门, 并计划到2012年完成进程。此外, 启动开发的第四代核反应堆, 以改善扩散阻力和节省开支。政府已拨出307万韩元开始发展一个钠冷快堆和高温处理技术, 并建立一个非常高温反应堆。

3.韩国留学(学习计划书) 篇三

关键词：终身学习 远程教育 学习型社会

一、引言

人口素质是一个国家的软实力。各国都大力倡导公民的终身学习，以提高国民的素质，提升国家的综合实力。韩国在2007年颁布“韩国第二个全国性终身学习促进计划”，从政府的层面为公民的终身学习进行了各方面的界定。韩国的终身学习政策对我国的政策制定也有一定的借鉴意义。

二、韩国第二个全国性终身学习促进计划的愿景

韩国第二个全国性终身学习促进计划愿景是共同学习，共同工作和共同生活。其目标是“创建一个高度发达的终身学习社会，人人都和谐地相处，共同学习、共同工作、共同生活”，在这样的愿景的指导下，教育部实施第二个全国性终身学习促进计划的核心目标是：培养有助于提升国家竞争力的有创造力的知识型员工；通过促进终身学习，最大限度地减少潜在的社会风险因素，促进社会凝聚力和社会融合；建立有效的终身学习基础设施，包括一个评价和认证框架，以评估各种不同的学习成果。

三、韩国第二个全国性终身学习促进计划的措施

虽然政府已经调整了一系列的政策来帮助贫困人群参与终身学习，但是支持的范围还需要扩展。2006年，政府支持了3，399位贫困人员参加了终身学习，比起接受最低生活保障的145万人口，这还是很小的一部分。2007年，政府为帮助贫困人口参与终身学习拨款9亿9千万韩元。

为了帮助低收入家庭和残障人士，教育部打算建立一个一站式支持体系，提供终身学习、就业及福利等方面的综合援助。例如，有关职业能力培养的终身学习课程可能會与求职服务建立起联系。此体系也可能会为学习人员量身定做一个职业教育和培训计划，提供基本的职业教育、专业培训和现场工业实践经验辅导。这样的体系也需要大学、培训机构、地区教育部门、工厂和就业支持中心的协调合作。

在2008年和2009年，教育部将要启动一个政策研究项目，检查为最低生活保障人群提供终身学习保障制度的效度。在研究结论的基础上，教育部打算于2010年在全国范围内逐步推广此制度，预计在制度运行的第一年中会有50，000贫困的成人学习者受益。

教育部的另外一个提高终身学习福利的措施，就是关注于为学习者提供量身定做的终身学习课程，同时把学习者动机、学习愿望、基本学习能力等因素考虑在内。对不同需求的学习者提供不同类型的“终身学习、就业及福利”课程。基本上可以分为四种。

1、 提高具有文凭认证资质的终身学习机构的质量

2006年，已有50个终身学习机构具有文凭认证资质，其中包含45家私人机构、3家公立企业、1所学校和1个公立机构。政府将采取措施提升现存机构的质量和责任。同时，即将出台的新规定中，只有法人团体才允许建立具有文凭认证资质的终身学习机构。

教育部也逐步对地方教育局加大行政和财政方面的支持力度。2005年教育部对16个地方教育局的财政补贴总量达165亿韩元，也就是每位教师每月补贴700，000韩元，每位学生每月补贴86，000韩元。教育部打算增加政府对学费和教师工资的补贴，使其与正规私立学校的水平相当。

按照《终身教育法》修订案的规定，在具有文凭认证资质的终身学习机构中工作的教师，根据《中小学教育法》，也能够与正规学校的教师一样享有教师培训的机会。

2、 提高终身学习教师的专业能力，增加聘用人数

《终身教育法》明确规定，终身学习机构必须委派专业的终身学习教师。这项规定针对韩国的2，221个终身学习机构。然而，这2，221个机构在2007年只聘请了985名教师，大部分是兼职教师。2007年，在被指定的终身学习城市中，平均每个城市也只聘请了1.03名终身学习教师。

虽然高等教育机构每年都输送大量的终身学习教师，但是教学大纲的质量还有待于提高，教学也应进行规范的学术评估。2007年，117所大学和隶属于大学的6所终身学习中心，培养了3，113名终身学习教师，比2006年提高了31.9%。

同时，终身学习教师有机会参加一些再教育和培训课程，但课程的数量远远不够。在2006年，政府为终身学习城市的首席执行官、扫盲教育工作者和其他人员，举行了18场培训会，吸引了2，407名参与者。

终身学习教师获得资格证的条件将会更严格。大学毕业生要获得资格证，要求修完30个学分，而目前的最低学分是20学分。相关部门也在就教学大纲的完善、在岗培训和指导课程进行设计，以便帮助终身学习教师提高素质。

所有在职的终身学习教师，在就业期间还要参加额外的不同水平的培训，并定期更新资格证。为了达到此目的，立法工作正在进行当中。

3、 为终身学习的交流与合作建立国际伙伴关系

近年来韩国在国际交流方面有了长足的发展。韩国教育发展协会目前正与“经济合作发展组织”就非正规教育的认证，进行合作研究。此项目是“经济合作发展组织”的“国际成人能力评估计划”的一部分。教育部在2007年9月还主办了“联合国教科文组织世界终身学习会议”，并在同年组织了由来自韩国国内外的200名终身学习专家参与的一系列国际性终身学习研讨会。

同时，韩国也与国际社会共享终身学习发展资源。教育部已经认识到了各国之间共享终身学习政策规划、项目发展和人力资源发展方面的信息是非常重要的，因此计划在韩国举办更多的国际性终身学习会议，包括“联合国教科文组织成人教育国际会议”，和“亚太地区成人教育会议”。

韩国特别关注国家间人员的交流，并通过“东亚成人教育论坛”和其他论坛，与邻国的中国和日本发展联合研究项目，最终建立“东北亚学习社区”。

通过决策者之间的交流，以及大学间合作研究活动的开展，韩国也寻求与北欧国家建立联系。目前韩国正与丹麦合作一个研究项目，为培养合格的终身学习教师开发课程，此项目是2007年启动的。

四、结语

韩国的第二个全国性终身学习促进计划在多个方面为公民的终身学习提供了有利的支持，包括教师再教育、网络技术支持及国际合作等。这些措施无疑对公民的终身学习和学习型社会的塑造产生积极影响，也对我国的终身学习制定具有良好的借鉴意思。

参考文献：

[1] 孟嘉，王国辉. 韩国终身教育三级推进构架：内涵、特点及启示[J]. 继续教育，2014，6：36-39.

[2] 李正连，王国辉. 《终身教育法》修正后韩国终身教育振兴政策的动向及特征[J]. 现代远程教育研究，2014，1：49-54.

[3] 王红云. 基于社会教育的韩国终身教育立法进程研究[J]. 现代远程教育研究，2009，4：43-47.

4.留学学习计划书 篇四

时光飞逝，时间在慢慢推演，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，来为以后的工作做一份计划吧。拟起计划来就毫无头绪？以下是小编精心整理的留学学习计划书，欢迎阅读与收藏。

留学学习计划书1

一、学习和工作经历

我叫xxx，20xx年7月高中毕业后，考入了天津对外经贸职业学院。在商务英语专业学习。由于我刻苦学习在大二时我就透过了全国大学英语四级和六级考试，此刻我又考取雅思成绩6.5的成绩，我不但英语专业成绩优秀其他科目成绩也同样优异。

二、求学动机以及选取贵国大学的理由

20xx年10月，我到天津博大兴远电力工程公司实习，在实习期间我工作用心努力，得到公司领导的好评;但我自己深深感到电力知识的缺乏和不足，仅靠我在高中所学的电学知识很难胜任那里的工作。如果我将来要在这个公司发展，继续深造的想法越来越强烈，更何况我从小就有一个要当工程师的梦想。

经过仔细思考，我决定考取加拿大阿尔伯特省北阿尔伯特理工大学的“电气工程”(或“仪器仪表工程”)专业学习深造。我深知加拿大优越的教育制度、雄厚的师资力量以及安全的学习环境都是我留学深造的首选。

三、留学时间安排

具体时间安排：20xx年9月至20xx年5月进行三年的专业知识学习，20xx年6月学习结束后回国。

四、留学费用问题

关于我在贵国留学所需费用，我父母在国内经营一家影楼多年有必须的积蓄，前年影楼又增添了婚纱摄影、婚礼婚庆业务，影楼的收入较以前有大幅增加。另一方面我表姐xxx全家在埃特蒙顿有固定的工作和充裕的住房，他们愿意为我留学带给住吃住。我父母只为我带给留学期间学习的费用;由于我是家里的独生子，他们没有其他负担，靠他们稳定的影楼收入来供给我在加拿大留学是没有问题的。

五、回国理由及对未来憧憬

对于学成归来我充满了期望，中国是我的祖国，我的亲人都在中国。改革开放的中国生机勃勃，百业待兴，电力事业更是蓬勃发展。我想如果可能的话，我还要回到“博大兴远”公司发展，施展我所学的专业知识为公司发展出一份力!另外，即使不能到啊“博大兴远”公司工作，凭借我所学的专业知识和技能也必须能找到一份适宜的工作。我相信中国需要大批有专业知和技能的人才，我对未来充满了期望!

留学学习计划书2

学习计划书需要包括以下几方面资料:

1、简单说明自己的学习经历，专业背景及工作经历;

2、说明自己进一步求学的动机及为什么选取该国、该大学与该专业;

3、详细的留学意大利时间安排;

4、介绍留学意大利所需资金及来源;

5、对未来职业目标的阐述，留学意大利后回国的理由。

留学学习计划范文：

学习计划书

我叫黄同学，出生于1991年9月3日，汉族人。

韩国是亚洲经济发展速度十分快的国家，去韩国留学也一向是我所向往已久的事情。

如果我能够顺利到韩国留学，首先，我打算要先攻破语言关，进入韩国语学堂学习韩国语课程，争取在各个方面都有所提高。在学习韩国语的同时体验韩国的民俗文化风情，多交一些韩国朋友和他们一齐努力学习。然后我将参加韩国语潜力等级考试，如果我顺利透过考试后，我期望进入大学学习我喜欢的管理专业，这一向是我的梦想。我必须会不断努力，投入全部的热情去学习专业知识。学有所成，毕业后打算回国工作，进入到中国的韩国企业里工作，用我所学习的专业知识为中韩两国的经济文化交流贡献我自己的一份力量。

最后期望我的申请能够得到批准，我必须会努力学习，严格要求自己。把我所学的知识发挥出更大的作用。

留学学习计划书3

本人出国期间研究的题目是：英语学习者语用能力和语言能力的性别差异。本研究是语用学、社会语言学和二语习得的交叉性研究。此次出国有三个目的：第一，学习和收集国外语用学、社会语言学和二语习得的最新研究理论和研究方法;第二，学习国外的语言教学方法，当前中国最需要的是“英语+专业”的复合型人才，如何使学生的语用能力和语言能力齐头并进，杜绝英语学习者高分低能现象成为当前中国二语习得领域的研究热点，因此，学习国外的教学方法将对我国英语教学和学习有很大启发;第三，此次出国带回的国外语用学、社会语言学和二语习得最新理论和研究将会为我国语言学界注入新鲜血液，起到增砖添瓦的作用。

性别做为个体差异的一个重要组成部分，国内其相关研究基本集中在社会语言学领域，其中较为关注的是社会生活中男女两性的话语行为方式差异。在二语习得过程中性别差异的研究并不多，尤其是对于学生语言能力和语用能力的性别差异研究更是屈指可数。国内关于英语语用能力的重要性已得到一直认可，但如何提高英语语用能力实证研究的研究在中国还处于起步阶段。作为语言学发源地的美国，具有优越的语言学研究环境和基础，拥有诸多世界顶级的语言学家，代表着世界语言学研究的发展方向。

本人选择的托来多大学是一所美国知名的公立综合大学，该校的英语学院开设有语言学方向的本科生和研究生教育，具有坚实的语言学教学和研究团队。本人选择的导师是托莱多大学英语学院语言学团队的Melinda? Reichelt教授，她主要从事社会语言学、二语习得和语用学研究，主要教授语言学专业的相关课程，她对英语学习者语用能力和语言能力的性别差异这个题目有着极大的兴趣，本人其他的在研项目也几乎都和Melinda? Reichelt教授的研究方向一致。此前，本人通过电子邮件的方式已经和她进行了很多交流，并且在国内已经做了一些前期的实证研究，收集到一些一手数据。Melinda教授对本人的研究方向和方法也非常感兴趣，认为我的研究方法对他的很多课题也非常有帮助。赴美后，我们将对美国环境下的英语专业学生的语言能力和语用能力性别差异作进一步研究，具体研究安排如下：

20xx.2.1-20xx.4.1：查找和收集语用学、社会语言学和二语习得相关资料，熟悉当前语言学最前沿的研究，尤其是和本人研究题目相关的;观察和学习托莱多大学的教学模式。

20xx.4.2-20xx.5.1：和Melinda 教授共同制定语言能力和语用能力测试工具和方法，对她教授的学生进行测试，收集数据。

20xx.5.2-20xx.6.10：在Melinda 教授指导下撰写研究报告。

20xx.6.11-20xx.6.20：整理美国语言学界的最新研究成果和理论，收拾行李准备回国。

对于此次学术交流，本人将争取撰写语用学、社会语言学和二语习得领域的论文和研究报告6篇，带回语言学前沿资料无数。回国后，研究报告上交河南省教育厅，申请项目结题，所撰写的论文争取发表在SCI期刊上，为中国语言学界起到借鉴作用;其次，利用带回的国外最新资料进行相关理论和实证研究;我本人和我的研究团队也会把这些研究成果努力地付诸于教学实践，形成理论系统，让中国的学生在提高语用能力和语言能力中齐头并进，改善中国学生学习外语的高分低能的现状。

留学学习计划书4

欧美国家，特别是移民-国家，如澳大利亚、新西兰、加拿大等国针对留学生签证的时候往往要求提供留学学习计划书，通过留学学习计划书使签证官了解您的背景，选择留学专业的动机条件，选择该国留学的理由，和清晰的未来留学时间安排，职业目标和回国理由，配合审核您的其它材料决定是否给您发放留学签证，因此留学学习计划书是一份很关键的文件。

总的来说，留学学习计划书需要包括以下几方面内容：

1.简单说明自己的学习经历，专业背景及工作经历;

2.说明自己进一步求学的动机及为什么选择该国，该大学与该专业;

3.详细的留学时间安排;

4.介绍留学所需资金及来源;

5.对未来职业目标的阐述，留学后回国的理由。

留学学习计划书的行文风格和文章结构与个人陈述有很大不同，不需要太多个性化和感性的描述，而应该是结构清晰简单，逻辑严密，阐述的事实明确，相关论据有力可信，学成回国的理由要非常充分，并且绝对不能和申请人的其他材料发生矛盾。关于学习计划书等留学文件的写作

由于使馆的工作人员每天要处理大量的文件，因此留学学习计划书切不可写的太长，一般不应超过800字，并且说明一个问题最好只用一个段落，段落前加上标题，以便使馆的工作人员对您一段内容的中心思想一目了然。您的阐述应该非常清晰易读，不能希望让使馆的工作人员从您的文字中“挖掘”您“潜在”内容。

留学学习计划书的重点部分是未来的职业计划和留学后回国的理由，通过这一部分来告诉大使馆您到该国留学后，确实能够对您的职业发展有良好的帮助，并且有可信有力的理由学成归国。

留学学习计划书5

在申请留学及签证过程中，学习计划(study plan)是考生能否顺利获签的关键材料之一，写时要重点突出未来规划。

欧美国家特别是移民国家，如法国、澳大利亚、新西兰、加拿大等国要求留学生签证时提供“学习计划书”。使馆签证官通过“学习计划书”可了解考生的背景、选择留学专业的动机、选择该国留学的理由、未来留学时间安排以及职业目标和回国打算，配合审核其他材料决定是否发放留学签证。

留学专家说，“学习计划书”的行文风格和文章结构与个人陈述有很大不同，不需要太多个性化和感性的描述，要结构清晰、简单，逻辑严密，阐述的事实明确，相关论据有力可信。学成回国的打算表述要准确充分，不能和其他材料发生矛盾。

“学习计划书”的重点部分要放在未来规划，即未来的职业规划和留学后回国理由。考生要通过这部分内容告诉大使馆，到该国留学确实能够对未来职业发展有良好帮助。要求有“学习计划书”的国家多是移民国家，而留学生申请签证的原因是留学，因此通过学习计划书一定要消除移民倾向。回国理由要结合个人背景经历和家庭情况给出合理解释，如果一位拥有多年商业经历的经理获得去加拿大读商业管理硕士课程的机会，他可阐明的职业目标是回国成为一名跨国公司的高级经理人，在国内多年积累的客户资源和社交圈是一笔非常宝贵的财富，这就是非常有力且合理的回国理由。陈璐怡提醒考生，特别需要注意的是，“学习计划书”中关于回国理由等涉及事实论据的地方，不能任意编造。

据悉，“学习计划书”需要包括以下几方面内容：简单说明自己的学习经历、专业背景及工作经历；说明自己进一步求学的动机及为什么选择该国、该大学与该专业；详细的留学时间安排；介绍留学所需资金及来源；对未来职业目标的阐述，留学后回国的理由。

由于使馆工作人员每天要处理大量文件，“学习计划书”切不可写得太长，最好一个问题用一个段落，段落前加上标题，以便使馆工作人员对该段内容的中心思想一目了然。考生的阐述要清晰易读，不要希望使馆的工作人员从文字中“挖掘”“潜在”内容。

签证的停留期：签证的停留期，是指持证人入境该国后准许停留的.时间。它与签证有效期的区别，在于签证的有效期是指签证的使用期限，即在规定的时间内持证人可出入或经过该国。如某国的入、出境签证有效期为3个月，停留期为l5天，那么，这个签证从签发日始3个月内无论哪一天都可以入、出该国国境，但是，从入境当日起，到出境当日止，持证人在该国只能停留15天。有的国家签发必须在3个月之内入境，而入境后的停留期为1个月;有的国家签证入境期限和停留期是一致的。如美国访问签证的有效期和停留期都是3个月，即在3个月内入境方为有效，入境后也只能停留3个月。签证有效期一般为1个月或者3个月;最长的一般为半年或者1年以上，如就业和留学签证;最短的为3天或者7天，如过境签证。

留学学习计划书6

申请法国留学签证怎样写好学习计划书。学习计划书可以按照提交目的分成两类，给大使馆申请签证用的，或是给学校申请录取用的。学习计划的重要所有办理过留学的学生都知道，它是面试官了解你的重要途径，通过学习计划可以使签证官了解您的学历背景，选择留学专业的动机条件，选择该国的留学理由，和清晰的未来留学时间安排，职业目标和归国打算，再配合审核您的其他材料决定是否给您发放留学签证。因此，学习计划是学生获得签证的一个至关重要影响因素。

总的来说，学习计划书需要包括以下几方面内容。

1.简单说明自己的学习经历，专业背景及工作经历。

2.说明自己进一步求学的动机即为什么选择该国、该大学与该专业。

3.该国在该专业领域有何优势。

4.详细的留学时间安排。

5.介绍留学所需资金及来源。

6.学成后的计划，即回国的工作计划。学习计划书的行文风格和文章结构不需要太多个性化和感性的描述，强调结构清晰简单，逻辑严密，阐述的事实明确，相关论据有力可信，学成回国的理由要非常充分，并且绝对不能和申请人的其他材料发生矛盾。

由于使馆的工作人员每天要处理大量的文件，因此学习计划书切不可写的太长，一般不应超过800字，学习计划书的重点部分是未来的职业计划和留学后回国的理由，通过这一部分说明你到该国留学后，确实能够对您的职业发展有良好的帮助，并且有可信和充分的理由学成归国。

虽然要求学习计划书的国家往往是移民国家，但是由于您申请签证的理由是留学，因此通过学习计划书一定要消除您任何移民倾向。回国理由要结合您个人的背景经历和家庭情况给出很合理的解释。特别需要注意的是，学习计划书中关于回国理由等涉及事实论据的地方，不能任意编造。

最后需要强调的是，由于学习计划书在表达上要求非常有条理，逻辑严密，简洁有力，这是大多数中国申请人所难以达到的，由于语法错误和逻辑关系的失误往往会导致理解的偏差。

留学学习计划书7

【法国留学签证学习计划书该怎么写--具体情况】

1.简单说明自己的学习经历，专业背景及工作经历。

2.说明自己进一步求学的动机即为什么选择该国、该大学与该专业。

3.该国在该专业领域有何优势。

4.详细的法国留学时间安排。

5.介绍留学所需资金及来源。

6.学成后的计划，即回国的工作计划。学习计划书的行文风格和文章结构不需要太多个性化和感性的描述，强调结构清晰简单，逻辑严密，阐述的事实明确，相关论据有力可信，学成回国的理由要非常充分，并且绝对不能和申请人的其他材料发生矛盾。

关于法国留学签证申请计划书如何书写的情况，法国留学小编就为您介绍到这里，希望会对选法国留学的留学生有帮助。

留学学习计划书8

30岁的陶慧在申请留学的考生中算大龄考生了。不少像她一样的大龄考生为继续深造而选择留学，但在签证时存在一定难度。留学专家建议，大龄考生充分证明学习目的，做好学习计划，有助于顺利获签。

据悉，加拿大使馆认为本科或者专科毕业工作1年以上，没有连续教育背景的考生，即为大龄申请人。“大龄”考生办理赴客观上有一定难度。因学习及工作背景的复杂，会引起签证官“该学生是否有留学的必要”、“是否有继续学习的能力”的疑问，从整体咨询形势看，越来越多的“大龄”考生考虑到。

金吉列留学副总裁冉维一结合多年办理经验分析，对“大龄”考生来说，最重要的是学习计划，尤其是要选好学校、专业。学习计划中，大龄考生可强调工作经历，已掌握的知识、技能或良好的协作沟通能力，排除移民倾向，合理解释留学目的。如陶慧解释她并不是最终梦想，在外企的多年工作中深受西方管理经营模式影响，同时看到国内广告业的迅猛发展，希望通过赴加拿大短暂的学习，提高自身的商业管理知识水平，回国后建立自己的公司。在回国理由中，还强调了已有结婚的计划，最终顺利获签。

据悉，欧美国家，特别是移民国家，如澳大利亚、新西兰、加拿大等国针对留学生签证的时候往往要求提供学习计划书。通过学习计划书，签证官可了解留学生的背景、选择留学专业的动机、选择该国留学的理由、清晰的未来留学

留学学习计划书9

我叫xxx，出生于20xx年x月x日，是20xx年高中应届毕业生并参加20xx年全国统一高考，并被金华一专科学校汽车销售与维修专业录取。

被录取后虽然成为了一名大学生，但是没能被自己所向往的计算机专业所录取。而且现在进入了信息化时代，使我觉得将来计算机专业的就业前景将比汽车销售与维修专业的就业前景好更容易得到一份好的工作。法国是一个我很喜欢的国家不仅有美丽的城市，而且是一个高度信息化的国家。所以我选择留学法国。

我知道的中国的传统教育体制还是学习方法及思维方式与国外有着很大的不同点。国外那种重视素质教育，培养学生思维创新的教育体制正是我所向往的那种教育体制，但我知道将会有很多的困难出现在我的面前。因此我会努力去掌握语言，去适应新的学习环境，以及适应法国的文化。

在做出留学法国的决定前，我与家人进行了多次意见交换得到了父母的支持，这更加坚定了我的去法国留学的信念。并且给自己制定了留学计划:

首先，要在最短的时间内掌握法语并适应法国的文化，努力在去法国的第一年学好法语并通过语言测试。

其次，学习我所喜爱的计算机专业知识并尽快地适应法国的学习环境与法律法规，并在预算的3-4年的时间内顺利完成学业，学成回国。

完成学业回到中国后，我将在中国的计算机领域中找一个适合自己的工作并把自己在法国所学的计算专业知识运用在该工作中,我相信法国将是我人生的另一起点，我会在这个美丽的国家完成学业，为以后的成功奠定基础。

留学学习计划书10

我于XXXX年9月出生于广东省XX市，是一名华南师范大学教育信息技术学院在读二年级本科生，现在就读教育技术学专业。对于韩国，我的如下懵懂的了解，韩国与中国都属于东亚国家，同样是传统的东方礼仪之邦，具有悠久的历史和灿烂的文化。无论是在语言、文字上，还是在传统的建筑、服饰、饮食文化上，都蕴含着独特的民族色彩，更令人向往的是，现代的韩国在各方面，如科技、教育、艺术等都飞速发展着，并一跃成为亚洲四小龙之一。我希望能到韩国学习，并选择了汉阳大学师范学院中的计算机教育学科专业，此专业与教育技术学相近，经过了大学两年的学习，我渐渐熟悉并能够较好地驾驭这个专业，望学校能给我一个机会让我到韩国继续深造。假如我有幸到韩国学习，我将按照下面的计划学习、生活。

(一)明确学习目标。

近期内先学习韩语，打好一定的语言基础，并多查找资料更深入地去了解韩国的方方面面，做好充分的准备。

(二)九、十月，这是到达韩国的第一、第二个月。

了解当地的风俗习惯、领略当地的风土人情、认识学校的概况、结交新同学、适应新环境是此阶段的重要工作，通过网络资源、图书馆资源、身边的外国朋友、亲身实践是来完成此项任务，时刻铭记自己作为交换生的责任和义务，为华师为祖国增光添彩。

(三)十、十一，这是到韩国学习的中间阶段，也是转折点。

第二项计划完成的情况会影响接下来的几个月的生活和学习，因此，前一项计划一定要尽可能完美地完成。不可否认，韩国各项经济水平都比中国高，相应地生活水平也高，到韩国学习，这种开资不是一般的家庭能够承担的。为此，在这三个月里，我会勤工俭学，在学校里当中文老师或者到外面做兼职，如麦当劳、肯德基等，前提条件是不影响学习，半工半读，通过自己的双手获取一定数目的收入，既能够与韩国人打交道的同时也可以锻炼自己的动手能力，培养自己的经济意识，何乐而不为呢?十一月份将有其中考试，我想这正是检验自己学习情况的大好时机，我将以极大的热情和激情投入到学习中，以饱满的信心迎接韩国交换生的第一场正式考试。

(四)十二月，这是韩国大学期末考试时间。

我会比在华师期间付出更大的努力来备考，不仅是因为韩语教学，更是为了证明自己的学习能力，证明中国人的学习热情，同时，在备考的过程中要注意把知识学以致用，温故而知新，争取拿到优异的成绩。

(五)20xx年一、二月，这是学校的寒假时间。

对于这个来之不易的学习机会，我会放弃回国休假的机会，将会选择留校学习。这期间主要是反思自己这一个学期来的学习和生活情况，订下下半学年的计划，反思自己有哪些方面做到不足，反思自己该如何改善、反思自己继续努力的方向方法，并且反思自己有哪些反面值得肯定，只有不断地反省，才能为未来的路指明方向。

(六)三、四月，新学期的开始。

对比上年的自己，我应该更加成熟更加稳重，应该能够克服一切的困难来完全融入到韩国的生活中，并且反复修改自己的学习计划，提高计划观念和计划能力，使自己成为能够有条理地安排学习，生活，工作的人。

(七)五、六、七月，全面发展自己。

使自己成为德、智、体、美、劳全面发展的优秀学生，按照学校的要求和自己实际情况安排后期的学习。

(八)八月，回国阶段。

总结这一年的交换生活，并且构思好回国计划，把自己在韩国所学所感所思综合应用，为自己的未来为祖国的发展贡献自己微薄的力量。

当然，计划是时刻变化的，上面的几点只是一个轮廓，具体情况还需具体分析，我希望可以通过自己的努力赢得韩国学生的认同，提高自己的专业知识和能力，争取早日报效祖国。

拓展阅读：出国留学学习计划书书写技巧

留学学习规划书的行文风格日文章布局与个人陈述有很大不同，不需要太多个性化和感性的描述，而应该是布局清晰简单，逻辑严紧，论述的事实明确，相关论据有力可信，学成回国的理由要很是充实，而且绝对于不能和声请人的其他材料发生矛盾。关于学习规划书等留学文件的写作由于使馆的事情人员每天要措置惩罚大量的文件，是以留学学习规划书切不可写的过长，一般不应超过800字，而且说明一个需要别人解答的题目最佳只用一个段落，段落前加上标题，如My Choice of University of Toronto in Canada,My career objective等，以便使馆的事情人员对于您一段内容的中心思惟一目明了。

您的论述应该很是清晰易读，不能希望让使馆的事情人员从您的文字中“挖掘”您“潜在”内容。留学学习规划书的重点部分是将来的生业规划和留学后回国的理由，路程经过过程这一部分来告诉大使馆您到该国留学后，确实可以或许对于您的生业成长有良好的帮忙，而且有可信有力的理由学成返国。虽则要求学习规划书的国家往往是移平易近国家，但是由于您声请出国证件的理由是留学，是以路程经过过程学习规划书肯定是要消除您任何移平易近倾向。

1、简单说明自己的学习经历，专业背景及工作经历;

2、说明自己进一步求学的动机及为什么选择该国、该大学与该专业;

3、详细的留学时间安排;

4、介绍留学所需资金及来源;

5、对未来职业目标的阐述，留学后回国的理由。

留学学习计划书11

意大利留学，学习计划书写作指南

1、简单说明自己的学习经历，专业背景及工作经历；

2、说明自己进一步求学的动机及为什么选取该国、该大学与该专业；

3、详细的留学意大利时间安排；

4、介绍留学意大利所需资金及来源；

5、对未来职业目标的阐述，留学意大利后回国的理由。

由于使馆的工作人员每一天要处理超多的文件，因此学习计划书切不可写得太长，一般不应超过800字，并且说明一个问题最好只用一个段落，段落前加上标题，以便使馆的工作人员对您一段资料的中心思想一目了然。

学习计划书的重点部分是未来的职业计划和留学意大利后回国的理由，透过这一部分来告诉大使馆您留学意大利后，确实能够对您的职业发展有良好的帮忙，并且有可信有力的理由学成归国。虽然要求学习计划书的国家往往是移民国家，但是由于您申请签证的理由是留学意大利，因此透过学习计划书必须要消除您任何移民倾向。回国理由要结合您个人的背景经历和家庭状况给出很合理的解释，个性需要注意的是，学习计划书中关于回国理由等涉及事实论据的地方，不能任意编造。

由于学习计划书在表达上要求十分有条理，逻辑严密，简洁有力，这是大多数中国申请人所难以到达的，由于语法错误和逻辑关系的失误往往会导致理解的偏差。因此请专门的机构由外籍专家进行语言上的修改是避免上述弊端的好办法。

留学学习计划书12

我叫***，出生于****年**月**日，是20xx年高中应届毕业生并参加20xx年全国统一高考，并被金华一专科学校汽车销售与维修专业录龋。

被录取后虽然成为了一名大学生，但是没能被自己所向往的计算机专业所录龋而且此刻进入了信息化时代，使我觉得将来计算机专业的就业前景将比汽车销售与维修专业的就业前景好更容易得到一份好的工作。法国是一个我很喜欢的国家不仅仅有美丽的城市，而且是一个高度信息化的国家。所以我选取留学法国。

我明白的中国的传统教育体制还是学习方法及思维方式与国外有着很大的不同点。国外那种重视素质教育，培养学生思维创新的教育体制正是我所向往的那种教育体制，但我明白将会有很多的困难出此刻我的面前。因此我会努力去掌握语言，去适应新的学习环境，以及适应法国的文化。

在做出留学法国的决定前，我与家人进行了多次意见交换得到了父母的支持，这更加坚定了我的去法国留学的信念。并且给自己制定了留学计划：

首先，要在最短的时间内掌握法语并适应法国的文化，努力在去法国的第一年学好法语并透过语言测试。

其次，学习我所喜爱的计算机专业知识并尽快地适应法国的学习环境与法律法规，并在预算的3-4年的时间内顺利完成学业，学成回国。

完成学业回到中国后，我将在中国的计算机领域中找一个适合自己的工作并把自己在法国所学的计算专业知识运用在该工作中，我相信法国将是我人生的另一齐点，我会在这个美丽的国家完成学业，为以后的成功奠定基矗

在申请留学及签证的过程中，经常会被要求写留学学习计划书(studyplan)，许多留学的朋友往往搞不清楚学习计划书和个人陈述(personalstatement)区别和写法，本文作者长期从事留学文书写作，因此结合自己的工作经验，介绍一下留学学习计划书的写作。

一般来说留学学习计划书能够按照提交目的分成两类，既给大使馆申请签证用的，或是给学校申请录取用的。用来申请学校的学习计划从本质上讲和个人陈述是同一类型的文书，关于学校申请类的留学学习计划书能够参考个人陈述方面的文章，本文主要介绍提交大使馆签证用的留学学习计划书。

欧美国家，个性是移民-国家，如澳大利亚、新西兰、加拿大等国针对留学生签证的时候往往要求带给留学学习计划书，透过留学学习计划书使签证官了解您的背景，选取留学专业的动机条件，选取该国留学的理由，和清晰的未来留学时间安排，职业目标和回国理由，配合审核您的其它材料决定是否给您发放留学签证，因此留学学习计划书是一份很关键的文件。

总的来说，留学学习计划书需要包括以下几方面资料：

1.简单说明自己的学习经历，专业背景及工作经历;

2.说明自己进一步求学的动机及为什么选取该国，该大学与该专业;

3.详细的留学时间安排;

4.介绍留学所需资金及来源;

5.对未来职业目标的阐述，留学后回国的理由。

留学学习计划书13

在申请留学及签证的过程中，需要写学习计划书，学习计划和个人陈述是有区别的。以下介绍学习计划书的写作。学习计划书类型，按照提交目的划分为给学校申请录取用的和给大使馆申请签证用的。

学习计划为什么如此重要

在欧美国家，特别是移民国家，往往要求提供学习计划书供签证申请用。通过学习计划书使签证官了解您的背景选择留学专业的动机条件，选择该国留学的理由，清晰的留学时间安排，职业目标和回国理由，配合审核您的其他材料决定是否给您发放签证。

学习计划书的内容提纲：

1、简单说明自己的学习经历，专业背景及工作经历；

2、说明自己进一步求学的动机及选择该国该大学与该专业的原因；

3、详细的留学时间安排；

4、介绍所需资金及来源；

5、对未来职业目标的阐述，留学后回国的理由。

计划书写作特点：

1.学习计划不要超过 800 字； 2.根据个人实际情况，设计构思不同的计划书、读书计划书；

3.语言阐述清晰易读；

4.段落前加上标题，每个问题只用一个段落说明；

5.学习计划书在英语表达上要求非常有条理、逻辑严密、简洁有力。

6.重点部分为未来的职业计划和学成回国的理由；

学习计划书的行文风格和文章结构要求：

学习计划书与个人陈书有很大不同，不需要太多个性化和感性的描述，而应该是结构清晰简单，逻辑严密，阐述的事实明确，相关论据有力可信，学成回国的理由要非常充分，并且绝对不能和申请人的其他材料发生矛盾。

留学学习计划书14

“学习计划书”的行文风格和文章结构与个人陈述有很大不同，不需太多个性化和感性的描述，结构清晰、简单，逻辑严密，阐述的事实明确，相关论据有力可信。学成回国的打算表述准确充分，不和其他材料发生矛盾。

“学习计划书”的重点部分要放在未来规划，即未来职业规划和留学后回国理由。考生要通过这部分内容告大使馆，到该国留学确实能够对未来职业发展良好帮助。要求有“学习计划书”国家多是移民国家，留学生申请签证的原因是留学，因此通过学习计划书一定消除移民倾向。考生特别需要注意的是，“学习计划书”中关于回国理由等涉及事实论据的地方，不任意编造。

1、简单说明自己的学习经历，专业背景及工作经历；

2、说明自己进一步求学的动机及为什么选择该国、该大学与该专业；

3、详细的留学时间安排；

4、介绍留学所需资金及来源；

5、对未来职业目标的阐述，留学后回国理由。

加拿大留学学习计划书的作用：

加拿大留学学习计划书怎么写好？申请留学及签证过程中，学习计划（study plan）是考生能否顺利获签的关键材料之一，写时重点突出未来规划。在写加拿大高中学习计划时特别需要意的是，学习计划书中关于回国理由等涉及事实论据地方，不能任意编造，所有内容必须保证它真实性，否侧被发现后果很严重。

留学学习计划书15

第一阶段 口语学习阶段

学习内容： 语音、语调、朗读技巧；

英语经典句型900句；

情景对话口语。

课时设置 40次课（每次课2小时，中间休息十分钟）

学习目的： 正常口语交流、句子的完整性表达、初步的英语思维建立。本阶段学员要求：

1。认真完成每次课的家庭作业，保证每节课的课后巩固，以加深对英语的熟悉度。

2。实际应用每个单元的新单词、短语、句子。

第二阶段 基础英语学习时期

学习内容： 高中所有语法知识点；

国外文化的学习；

阅读范围的拓展。

课时设置： 30次课（每次课2小时，中间休息十分钟）

学习目的： 英语句子的流利表达，能准确地表达自己的想法和观点，有比较成熟的英语思

维，能看懂英语高中课程的英文。

学员要求：

1、除了家庭作业的完成，每周完成2篇英语课外阅读，材料由学习顾问提供。

2、将课文中的活用单词、短语以及课外阅读中的实用短语、句型等进行笔记整理。为课堂的口语应用和练习（包括场景模拟及故事分享等）进行预习和准备。本阶段学习顾问要求：

1、每周提供2篇英语课外阅读，阅读内容包括各个领域，如国外校园生活、节假日习俗、社会生活等讲解和拓展。

2、每周提供语法讲解资料，并在学员完成作业后，负责解答学员熄火的知识点，并帮助学员梳理实用技巧和推理方法。

5.教你韩国留学学习计划如何写 篇五

韩国留学学习计划如何写。去韩国留学，如何有针对性的书写自己的学习计划对留学申请是有很大帮助的。学习计划不仅仅是简单的事项罗列，其中更能体现学生对专业对院校的渴望，对未来学习的一个态度，而录取的关键往往就取决于此。

【韩国留学学习计划如何写——申请者的自身情况以及专业兴趣】

韩国留学学习计划书主要在于向学校介绍自己的情况，因而申请者要写清楚自己的教育背景、专业兴趣以及特长等等。对于想去学习韩语的人来说，可以进一步说明为什么要学习韩语。

【韩国留学学习计划如何写——申请者期望的发展方向】

韩国留学学习计划书中最重要内容之一是申请者期望的发展方向，在这里申请者可以写清楚自己希望入读的院系和专业，要阐明自己为什么要去韩国学习该专业而不在国内修读。另外还应写清楚此次留学目的、目标与申请者现在的工作或学生时代的主修科目之间的关系，如果跨专业要说明理由。

【韩国留学学习计划如何写——申请者如何安排在韩国的.留学生活】

韩国留学学习计划书的最后一项内容是申请者期望在韩国大学中学到哪些专业知识，如何利用学校里的教学和环境等资源，并在学习过程中充分发挥自己的特长，还包括申请者在学习知识之后如何学以致用及回国后的计划或对将来工作生活的展望。

6.个人留学学习计划 篇六

一：主要学习目标

长久以来，乌兹别克斯坦和中国一直保持友好互助关系，乌兹别克斯坦中经济文化互助的交流与发展迅速。为了锻炼自己，拓宽视野，我希望能到中国学习，我的父母对于中国也有很好的印象，他们都非常赞成我到中国学习。

二：具体安排

1. 坚持预习，坚持在上课前先预习一遍课文，在上课之前对所上的内容有所了解，能提高听课效率。并且在老师上完一章的内容后，能够主动复习。温故而知新。

2. 每天早起一个小时时间背诵汉语课文。

3. 每天坚持到自习室上晚自习两个小时。

4. 对于课程知识，要多想多问，并且把其中有收货的部分记入笔记之中。

5. 每个月进行一次学习清算，反思自己这个月是否达成了学习计划，有哪一些做得不足的地方，下个月要注意改进。

6. 订阅汉语辅导报，自学报纸上出现的一些汉语单词，并且完成报纸上的练习题。。

7 .争取利用周末时间多学一门外语。

7.韩国留学(学习计划书) 篇七

清华大学的尹鸿教授评论说:“韩国人有柔弱的一面,具有强烈的民族精神,表现方式与中国人的传统价值观相符。”换言之,中韩两国国民所具有的情感很相似,所以中韩两国的大众文化很容易为两国国人接受。文化交流是中韩两国关系发展中一个重要的组成部分。目前,中韩两国关系发展顺利,文化交流功不可没。中韩两国的文化交流对发展两国的关系,增进中韩民族的互信,加深两国人民的友谊具有十分重要的意义。[2]中国武术是中国传统文化的重要组成部分,体现出修身养性、天人合一、 崇礼明德等中国传统哲学思想,它对人的身心健康、防身自卫、 道德修养具有重要作用。韩国民众的尚武情结由来已久,“跆拳道”是韩国民众非常喜欢的一项技击运动,可以说是韩国的全民运动,中国武术和跆拳道在运动形式和理论基础上都有很多相似的地方。

本文通过问卷调查的形式,在韩国龙仁大学共发放119份问卷,回收119份,有效问卷119份,有效率为100%。调查韩国在校大学生学习中国武术的现状,并希望了解韩国在校大学生通过学习中国武术,是否能够加深对中国、中国文化和中国武术的了解,是否更加愿意去了解和学习中国文化和中国武术等问题。

1龙仁大学开设武术课程及选修武术课程的学生情况

龙仁大学坐落于京畿中部地区中心龙仁市,是拥有半世纪以上历史的首都圈私立综合大学。龙仁大学从过去一直将武道、 体育做为特色,在全国范围内,获得极高的认知度,也在奥运会和世界柔道、跆拳道锦标赛上获得了傲人的成绩,以此为基础, 跃升为世界名牌大学。龙仁大学共有武道学院、体育科学学院、 文化艺术学院、行政管理学院、环境科学学院及保健福利学院等6个学院,共35个系。学生在校总人数为6163名(2010年)。[3]

“中国武术课程”是2014年9月开始在龙仁大学开设的新课程,是通过教养选修课的形式面向全校本科生开设,本课程总共16次课,每次课3小时,教学内容主要是第三路初级长拳和24式简化太极拳等中国武术基本内容。其中选修本课程学生基本情况如下:男生76名,占63.9%;女生49名,占36.1%。19岁—23岁的有95人 , 占79.8%;24岁—30岁的24人 ,占20.2%。从学生的不同学年情况来看,第1学年的有48人,占40.3%;第2学年的有34人,占28.6%;第3学年的有25人,占21%;第4学年的12人,占10.1%。在不同专业方面,其中警察行政、警护、军事等学科的人数是23人,占19.3%;跆拳道、柔道、体育学科、东洋武艺学科、特殊体育等学科的人数是52人, 占43.7%;其它学科人数是44人,占36.7%。这些学生中没有去过中国的有88人,占74%;去过1次及以上的有31人,占26%。有6名学生对中国非常了解,占5%;对中国文化了解一点点的有80名,占67.2%;对中国文化完全不了解的有33名,占27.8%;对中国文化非常感兴趣的有13人,占10.9%;有兴趣的有93人,占78.2%;没有兴趣的有13人,占10.9%。

从以上数据可以看出,男性比女性更喜欢武术课程;在学科方面,警察、军事相关的学科学生更喜欢武术课程;韩国一直受到来自中国强有力的文化影响,韩国文化是在学习继承中国传统文化的基础上发展改造而成,它符合韩国的特点,具有很强的再创性。[4]因此,选择武术课程的大部分学生都对中国文化感兴趣,并希望通过武术课程来了解中国文化。

2学生对中国武术的了解情况

在调查中,学生曾经接触或学习过中国武术的学生有6名, 占5%,其余有113名,占95%的学生都没有接触过中国武术。 对中国武术非常有兴趣的有16名,占13.4%;有兴趣的92名, 占77.3%;不感兴趣或完全不感兴趣的有11名,占9.3%。韩国在校大学生是通过什么途径认识中国武术的呢?笔者调查发现, 有85名学生是通过“中国电影中的武术明星”认识中国武术的; 有31名学生是通过“电视等媒体的中国武术信息”认识中国武术的;至于“互联网中的中国武术信息”、“武术书籍”、“朋友介绍”、“观看武术比赛和表演”等其它途径认识中国武术的人数较少,加起来只有20名学生有过这方面认识中国武术的经历。

学生学习武术之前对武术的认识,大部分学生认为中国武术是“中国电影中的武术动作”、“中国的传统文化”、“一种体育项目”、“有强的健身功能”;认为“武术有很强的观赏性”的学生只有13人,而认为“练武术的人可以飞来飞去、刀枪不入”的人很少,只有4名学生。

学生学习武术之后对中国武术的认识,比学习之前发生了一定的变化,大部分学生认为武术是“对场地、器材要求不高”、 “能强身、健体”、“中国的传统文化”;而认为“武术有很严格的武德和礼仪要求”、“武术有很强的技击性,能防身自卫”等方面的学生人数较少,有26名学生认为“武术有很强的观赏性”,比学习武术之前的人数有一定的增加。

可以看出绝大部分韩国在校大学生没有接触过武术,并对中国武术感兴趣,韩国的在校大学生大部分是通过“中国电影中的武术明星”和“电视等媒体的中国武术信息”认识中国武术; 在学习武术之前,只是认为中国武术就是中国电影中的武术动作,是中国的传统文化,是一种具有健身功能的体育项目,学习武术之后,大部分学生认为,武术运动对场地、器材要求不高,能强身、健体的中国传统文化,但认为武术有很严格的武德和礼仪要求、有很强的技击性,能防身自卫的人数较少,说明他们学习中国武术的时间短、内容少,没有充分了解中国武术的内涵和特点。“武术有很强的观赏性”这个问题,武术课程学习前后回答的人数都不多,这是值得我们深思的地方。

3对中国文化的认识情况

“通过目前的武术学习,对了解中国文化有帮助吗?”的问题时,有87名学生回答“有帮助”,占73.1%;有9名学生回答“没有帮助”,占7.6%;有23名学生回答“不清楚”,占19.3%。“通过武术学习,您了解中国文化有哪些?”的问题时,通过目前的武术学习大部分学生能够认识到对了解“中国的传统文化”和“中国的民俗风土人情”有帮助,其它方面有帮助的人数较少。

可以看出通过武术学习能够了解“中国的传统文化”和“中国的民俗风土人情”,这是因为中国武术的形成和发展是完全浸润在传统的中国文化之中的,它具有典型的区别本民族文化与其他民族文化差异的显著特征。它完全不同于西方人所创造的 “体育运动”,而是一个能够通过身体运动实践,来获得中国传统哲学思想“阴阳、五行、八卦”的熏陶和认知,来把握中华民族所主张的“内敛、和谐”的文化要义,来体认中国人所倡导的“伦理、 教化”的文化内核的一种文化形态。[5]但是学生了解到的是一种模糊的中国文化,谈不上对中国文化的认同,这与中国武术推广的形式和手段有关。中国武术在“走出去”的过程中,采取的是广而泛、大而全、单兵作战的方式,这势必造成中国武术在对外传播过程中外表看似很光鲜,内容却空洞。

4学生对中国武术课程的学习情况调查

4.1对武术课程开设形式和内容满意度的调查

学生对目前开设武术课程的形式,认为“非常满意”的有33名学生,占27.7%;认为满意的有64名学生,占53.8%;认为“一般”的有21名学生,占17.6%;只有1名学生认为“非常不满意”。可以看出,占81.5%的学生非常满意或满意目前龙仁大学开设的中国武术课程形式,目前龙仁大学是以教养选修课的形式来向全校本科生开设武术课程,这样的开设形式能够让学生自主的选择和学习中国武术。

对目前武术教学内容是否有兴趣,认为“非常有兴趣”的有22名学生,占18.5%;认为“有兴趣”的有58名学生,占48.7%; 认为“一般”的有35名学生,占29.4%,有3名学生认为“没有兴趣”和有1名学生认为“完全没有兴趣”。可以看出,和目前开设的武术课程形式的满意情况调查比较来看,对武术教学内容是否有兴趣的学生人数明显有所下降,只有67.2%的学生认为非常有兴趣和有兴趣。由于绝大部分学生第一次接触中国武术,没有任何武术基础,而且学习的课时较少,学习武术内容主要是 “第三路初级长拳”和“24式简化太极拳”,而这两种教学内容只是中国武术非常基础的部分,既缺乏中国武术套路的表演性,也缺乏中国武术的技击性,肯定会影响学生对中国武术的兴趣和认识。

4.2学生选择武术课程学习的动机和学习过程中存在的困难调查

韩国学生是在自己国家的文化背景下选择完全不同于本国文化特征的武术课程学习,肯定有各自不同的选择动机,在“影响你选择武术课程学习的动机和兴趣是什么?”有72名学生是对中国武术感兴趣选择武术课程的学习;有29名学生是想了解中国文化选择武术课程的学习;有23名学生是希望通过与本国跆拳道进行比较选择对武术课程的学习;选择其他方面的因素影响韩国学生选择中国武术学习的人数较少。

韩国学生在学习中国武术过程中,由于受到两国不同的文化价值取向、不同的运动特点和文化理念的影响,因此韩国学生在学习的过程中肯定会遇到一些困难。“你在学习武术的过程中遇到了哪些方面的困难?”在学习的过程中,有63名学生认为 “武术动作太难、太复杂”;有35名学生认为“中国武术太枯燥、 实用性不强”,这两个问题正是中国武术“走出去”的过程中遇到的两个最大的障碍。

可以看出,韩国学生主要是对中国武术感兴趣和想了解中国文化才选择中国武术学习,在学习的过程中,遇到的困难主要是“武术动作太难、太复杂”和“中国武术太枯燥、实用性不强”。 因此,中国武术对外推广过程中应该充分重视武术的推广形式, 我们应该转变思路,设计适合不同人群学习和练习的具有中国文化内涵的不同拳种的套路,既要能够充分体现中国文化特点, 又要能够激化所有外国人学习中国武术的兴趣,真真实实的学到中国武术技术、明明白白的了解中国文化。因此应该从“武术文化”向“文化武术”的观念转变,从“文化武术”层面去设计和推广中国武术,注重武术的整体性、品牌性、文化性、社会性、实用性和市场性等特征,韩国的跆拳道、印度的瑜伽、日本的空手道就是一种很好的借鉴。

4.3学生是否继续学习中国武术的情况

中国武术在“走出去”的过程中有很多路径可以选择,其中在国外高校的体育课教学中引入中国武术教学内容是一个不错的选择,体育课堂教学具教育性、稳定的课时、规范的教学内容和一定的强制性等特点,能够确保中国武术的规范和稳定推广, 在韩国龙仁大学开展中国武术教学就是一个很好的尝试和范例。

“你是否希望继续学习中国武术”,回答希望继续学习中国武术的学生有73名,占61.3%;回答不愿意继续学习中国武术的学生有46名,占38.7%。从图6可以看出,在这46名不愿意继续学习中国武术的学生中,有19名学生认为“没有条件学习”;有10名学生认为“没有时间”;有8名学生认为“武术动作太难太复杂”、有6名学生认为“中国武术太花哨实用性不强”、 有5名学生认为“对中国武术不感兴趣”。

可以看出,学生中有超过半数以上的学生希望继续学习中国武术,说明经过一个学期的学习,他们对中国武术产生了一定的兴趣,并希望继续深入学习中国武术。在不愿意继续学习中国武术的学生中,主要是受到由于“没有条件”或“没有时间”的影响,说明学生主观上还是愿意继续学习中国武术,只是受到客观条件的影响。但是还是有部分学生由于认为“武术动作太难太复杂”、“中国武术太花哨实用性不强”、“对中国武术不感兴趣”等因素而不愿意继续学习中国武术,这是中国武术对外推广过程中需要解决的一些问题。

5结语

武术文化是中国传统文化的重要组成部分,是中国传统文化的积淀和再现。我们可以说,武术文化是一个以武术为载体、 其内容具有哲理性和艺术性、其方法具有科学性的独立完整的文化体系。中国武术国际化,就是与世界文化共存的问题。中国武术作为一个异文化被世界文化所认识和接受的过程,最终达到世界多种文化共存。文化传播已经成为当代和未来社会发展与人的全面发展的重要动力和关键性重要性,因此文化传播具有重大的实践价值和弘扬民族精神的任务。[6]中国武术在“走出去“的战略过程中,进入国外高校的体育课教学中是一种很好的推广途径。学生在选择中国武术学习的过程中希望学习到实用的武术技术,希望通过武术学习了解中国文化,但在学习的过程中,受到两国文化差异性影响,不能够很好的理解中国武术的文化内涵、运动特点和要求,特别是认为中国武术缺乏实用性,动作繁琐、难度大。因此必认识到中国武术在对外推广过程中存在的一些内容和形式上的问题,做到对症下药、知己知彼,中国武术才能走向世界舞台,被世界接受,其中最重要的一点就是中国武术必须向“文化武术”转型。

摘要：文章通过问卷调查的形式,调查了韩国龙仁大学在校本科生选修中国武术课程的现状。从调查中可知韩国高校大学生希望了解和学习中国文化是学习中国武术的主要动机之一,但是中国武术动作太难、太复杂、太枯燥、实用性不强等问题,也是中国武术对外推广的主要障碍之一。中国武术在“走出去”的过程中只有知己知彼、对症下药,中国武术才能走得更远和更长久。

8.韩国版“计划生育”遗患无穷 篇八

可与此同时，“计划生育”政策却不禁让笔者对中国的未来感到担忧。据多位业内专家测算，中国的生育率已低于1.5。按照国际的通行标准，生育率(“生育率”即一个妇女一生中生育孩子的总数)为2.1是人口更替的一个平衡指标。而中国的计划生育似乎已经到了“矫枉过正”的地步，因为类似的人口控制政策正处于尴尬的境地。

为了有效控制人口的过快增长，韩国政府自20世纪60年代开始就实行了“家庭计划”政策，时至今日，依然倡导“小规模”家庭，即政府通过指导和适当的辅助措施鼓励国民少生孩子。后来，“家庭计划”虽然成功地降低了韩国人口增长速度，但在此计划推行了几十年后，却让韩国遭遇了严重的出生率下降问题。相关数据显示，韩国1960年、1970年、1980年的生育率依次递减为6.0、4.5、2.8。有趣的是，“家庭计划”口号的变化情况正反映出了韩国生育率的此种变化路径：1966年的口号是，“35岁前，三个子女的出生间隔为三年”；1971年的口号是，“不要区别对待女儿和儿子，只生两个，好好养育他们”；1980年的口号的是，“只要有养好的一个女儿，就不必眼馋十个儿子”^之后，随着生育率的逐年下降，韩国政府终于在1996年废除了实行36年的人口控制政策。但结果却事与愿违，进入21世纪后的韩国，居民逃避生育的趋势愈演愈烈，以至于生育率于2005年已下降至1.08，创下了“经济合作与发展组织”(以下简称“经合组织”)成员国中的最低水平。最终，如此“可怜”的生育率终于在韩国掀起了轩然大波，许多韩国人担心未来日趋老龄化的国家将失去成长的动力。

基于此，韩国政府后来制定了《低出产高龄社会基本法》，并开始鼓励国民多生孩子。直到2010年，韩国生育率仅仅上升至1.22。据2010年5月30日韩国统计厅发布的人口普查数据显示，韩国65岁以上的老龄人口为542万人，占总人口的11.3％，此占比已超过预期。据韩国国内相关人士预测，韩国将在2018年从老龄化社会(65岁以上人口占总人口的7％—13％)进入到老龄社会(65岁及以上人口占总人口的14％—19％)。而其他国家跨越老龄化社会到老龄社会的转变：法国用了115年、美国用了73年、加拿大用了65年、日本用了24年，而韩国却只用了18年。

目光回到中国，据了解，中国已于2001年进入了老龄化社会，预计将在2026年进入老龄社会。但更令人担忧的，还是“未富先老”现象的发生，根据某国际研究机构报告显示，若以购买力指数为计价标准，以下国家的人均GDP分别为：美国15538美元(1943)、日本14900美元(1972)、韩国16256美元(1999)，而中国却仅仅只有4088美元(2005)。由此可见，中国未来面临的社会保障及养老压力将会非常巨大。

众所周知，人口政策本身具有政策的“时差”及人口变化趋势的惯性，中国切不可重蹈韩国过度实行“家庭计划”而错失“放开二胎”的苦果。1983年，韩国的生育率已降至2.08，已低于世代更替水平2.1，彼时的韩国政府并无慎重考虑“家庭计划”的可行性。随后，韩国在1996年生育率跌至1.71的时候，才最终废除了“小规模”家庭政策。以上数据足以证明韩国已陷入了“低生育率的陷阱”。如今，面对如此昂贵的养育子女费用，即使在政府施予各种优厚补贴和优惠政策的条件下，大多数韩国家庭也不会选择生下第二个子女。

岁月的时针调到2011年，韩国15岁至64岁劳动年龄人口比重高达73.1％，达到了经合组织成员国的最高水平，此人口比例曾给韩国经济发展带来过丰厚的“人口红利”。然而好景不长，由于低生育率和愈演愈烈的人口老龄化现象，韩国劳动年龄人口比例已快速下降，预计“人口红利”时期将于2016年结束。经合组织预测，2041年，韩国劳动年龄人口比重将下降至56.8％。其他经合组织成员国的人口比例分别为：日本(53.8％)、意大利(54.9％)、西班牙(55.7％)。另据韩国中央银行预测，由于劳动年龄人口比例的日趋减少，韩国经济增长率将在2030年至2050年期间，由2000年至2005年间的5％将下降至2％。

在如此窘境下，韩国为了鼓励国民生育，曾提出过“一个孩子很孤单，对子女最好的礼物是给予他(她)兄弟姐妹”的口号。笔者真诚地希望中国能从韩国“家庭计划”中汲取经验教训，防患于未然，抓住时机变革“计划生育”政策，不让低生育率成为制约社会与经济发展的绊脚石。

(作者为上海交通大学管理学博士)

9.韩国语学习计划 篇九

首先，我们要定义“学会”的概念。 通常都以能交流作为学会的标准。以这样的标准，我认为普通人需要2年时间才能“学会”韩国语。看到这个答案后大多数人的第一反应是“这么长时间!”。确实，2年是700多天，比较长。韩语不像英语那么容易上手，即便全球通用的英语学2年后如果能交流也很不错了。(或许有人认为英语难，但说英语的人最多，说明相对容易)

假如你被我的2年吓跑了，那么你可能连三个月都坚持不了。 我不是吓唬大家，很多人确实坚持不了三个月。所以，你如果能接受2年，以这样的心态面对韩语学习，而不是急功近利，那么你的学习之路反而会更加顺利。 对于外语学习，除了兴趣，最重要的就是心态和学习动机。 在你动摇的时候，学习动机可能是唯一的动力。

对我来说，韩语可以说是母语。 但在我的记忆中，大概学了之后，也就是高中1年级的时候才能算精通。 所以，2年不是估计长了，而是相对保守的估计。

写本文并不是为了打击初学者。 考虑到相当一部分人希望尽快“掌握”韩语，希望现学现用。 我也可以肯定地告诉你， 3个月也是可以掌握相当多的知识。 在这里提供一个比较可靠的学习计划:

(该计划适合工作中需要用到韩语，必须在最短的时间内入门的人)

第一个月: 掌握发音(辅音/元音/收音)

达标标准: 能大致读下来一小段文字就行。

第二个月: 掌握简单的语法(最最常见的语法)

达标标准: 10～20个基本语法，了解韩语语法的结构

第三个月: 猛攻日常用语/按需学习

达标标准: 前面的2个月其实就是为了第三个月学习口语时可以拼读和理解句子准备的。 这时候就得见人就说了。