报考教师资格证需要多少钱？

2024-10-31

报考教师资格证需要多少钱？（共9篇）

1.报考教师资格证需要多少钱？篇一

报考教师资格证需要的材料

1、户籍所在地

①考生本人户口本原件、复印件;

②考生本人有效身份证原件、复印件;

③考生本人相关学历毕业证原件、复印件。(报考中职实习指导教师资格者还需提供技术资格证明等原件和复印件;非全日制毕业生应提供学信网学历证书电子注册备案表。)

2、学籍所在地

①考生本人有效身份证原件、复印件;

②考生本人学生证和就读学校出具的学籍证明，或提供学信网的学籍在线验证报告。(普通高等学校全日制在校三年级及以上学生和五年制高等职业学校全日制在校四年级及以上学生，提供就读学校开具的在籍学习证明，或提供学信网的学籍在线验证报告。)

教师资格证报考学历要求如下

1、幼儿教师资格证：需要满足大专及以上学历;如果是中专全日制师范学校相关专业毕业，也可以报考幼儿教师资格证;

2、小学教师资格证：需要满足大专及以上学历。这几乎所有的省份都是同样的学历要求。

3、初中教师资格证：需要满足大专及以上学历，不过这个层次不同省份对学历的要求不一样，广东、广西等地专科学历即可考，但有的省份要求要本科及以上学历，所以在报考时其实可以多了解下所在省份的报考要求。

4、高中教师资格证：需要满足本科及以上学历。

因此专科学历可以报考幼儿、小学教师资格证，如果是在广东、广西等地，也可以选择初中教师资格证报考。如果对考试情况有什么不清楚的可以上明世教育咨询，明世教育有十多年教学历史，拥有专业的教师团队，在素质教育领域采用“双师”模式，全方位、多角度为中小学及教育机构提供素质教育课程、产品及师资培训。

大专考教师资格证有用吗

教师资格证是教育行业从业教师的许可证。在我国，需要在社会上参加认证考试等一系列测试后才能申请教师资格证。

，教师资格证考试改革正式实施，打破教师终身制且五年一审，改革后将实行国考，考试内容增加、难度加大。在校专科，本科能报考。成考，自考，网络教育学历，需要毕业才能报考，改革后将不再分师范生和非师范生的区别，想要做教师都必须参加国家统一考试，方可申请教师资格证。

9月，教育部宣布教师资格证书由国务院教育行政部门统一印制，社会各类培训机构颁发的培训证书、证明不能作为教师资格证书使用。

2.葬礼一般需要多少钱篇二

这里所说的一般葬礼费用，既不包括铺张浪费、大操大办的费用，也不包括一切从简、草草安葬的费，而是在正常情况下办一场葬礼需要花去的费用。

中国实行土葬的地方一般在农村，大城市也可以实行土葬，但需要当地民政部门的审批，审批通过、颁发土葬证后才能以土葬的形式安葬逝者(而且是在指定区域内安葬)。

传统农村土葬费用，主要有三大部分构成，分别是寿衣费用、寿棺费用以及接待亲朋的费用，其他诸如纸扎、唢呐、瓦盆、孝布等费用相对比较少，这里暂且将其列为其他费用。

寿衣：农村人办丧事攀比心比较重，就拿给老人买寿衣来说吧，一套寿衣少说也得元左右。有的子女为了在亲戚面前挣面子，花3000-5000元买套寿衣的人大有人在。

棺材：除了寿衣一项开支外，给老人买一口上好的棺材，也是子女在亲属面前炫耀的一大资本。给老人买一口好一点棺材，差不多需要5000-10000元。为老人买一口上好的棺材，既表达了子女对逝者的敬重，又表达了子女的孝心，更为关键的是为子女挣足了颜面(从某一方面来说，这是子女彰显实力的一种方式)。

宴请亲朋：除了寿衣和寿材的开支外，农村办葬礼最大的开支是宴请亲朋。亲戚少的丧家还好一些，花的钱不是太多，一般5000元-10000元就能搞定。亲戚多的丧家，尤其娘家人多的丧家，单宴请亲朋一项，少说也得20000元左右。

以上是农村办葬礼的一般费用，三大项开支加起来，一般在20000元至30000元之间。亲戚朋友多的丧家，在农村办一场土葬葬礼，少说也得30000-50000元。

生态葬

除了传统的土葬、火葬，时下最为流行的安葬方式，就是以树葬、海葬、草坪葬、壁葬、花坛葬为主的生态节地葬。生态节地葬不但节省土地资源，还有效地改善了人类赖以生存的环境，是人们最求的人与自然和谐统一的生态葬式。

除了节约土地、改善环境外，生态葬最大的特点就是便宜。一个生态葬福位，售价基本上在1万元左右，二、三线城市的生态葬，家属花5000元就能买到一个福位，这在一定程度上切实减轻了丧属的负担，因此，被国家大力在全国推广。

葬礼一般在人死后的第几天举行

没有一定，现今人们通常请风水先生看时间。长短看活人心愿，如果想搞个排场收礼或等远道的亲友可多停几天，如果图省心可一两天，一般很少当天出。不过民间有七不出八不葬之说(指农历逢七、八、十七、十八、二十七、二十八)。

这个不好说，一般根据当地风俗。古时候的现在就不要用了，你自己方便几天就几天。

一般是死后的第1天，把人从医院拉到殡仪馆。然后就要准备葬礼了，并让亲人都过来。然后第2天安排葬礼会场，第3天举行葬礼并火化，然后过1个小时去领骨灰，并摆到空场上。放炮烧生前的东西。并让家属一一道别。烧完，弄完，在殡仪馆找个位置放骨灰盒。后面就是选墓地了。一般都是这。

一般是死后的第1天，把人从医院拉到殡仪馆。然后就要准备葬礼了，并让亲人都过来。人死亡之后，首先是开具死亡证明书，如果在家里死亡，由当地所在居委会，或者派出所开具死亡证明书，如果是在医院死亡，则由医院开具死亡证明书。当然如果死者是意外死亡，比如车祸，自杀，溺水等，由派出所开具死亡证明书。

然后，家属凭借死亡证明书到当地派出所，注销死者户口和身份证。接下来就是通知殡仪馆运送尸体，先暂时冷藏，整容，穿寿衣等等，家属和殡仪馆商讨丧葬办理事宜，比如，何时举行追悼仪式等等，以便殡仪馆方面做出相应的安排。结束火化后由殡仪馆开具火化证明，家属凭借证明在3到5个工作日类领取死者骨灰，当然也有火化之后立即领取的，具体情况不一定完全相同。

中国人向来重视生命，所以一般人都把死和生看得同样重要。旧时，有钱的丧家办丧事，为竭力表现“哀荣”，是十分讲究排场的。在一般人眼里，某家的丧事办得热闹不热闹，就是够不够哀荣的标准;出殡的行列越长，乐队越多，就越显得哀荣。于是，有些丧家雇了乐队、铜锣铙钹队，甚至雇人做“代孝子”，跟在花车或灵车后面..。其实，哀荣这句话是不通的，倒是“生荣死哀”的说法较切近人情。

拓展资料:以西藏为例，葬礼按身分区分为4种︰贱民水葬，中等身分土葬或天葬，贵族始可火葬。在葬式上，世界各民族中有土葬、海葬、火葬、水葬、厚葬、天葬、洞葬、树葬、悬棺葬、壁橱葬、食葬等多种形式。

3.需要多少钱教学设计篇三

教学目标：

1.掌握两位数乘一位数的口算方法，经历多种算法的过程，并能正确计算。

2.理解乘法的意义，能用乘法知识解决简单的实际问题。

3.在具体情境中应用乘法，感受数学在实际生活中的应用。教学重点：

掌握两位数乘一位数的口算乘法。教学难点：

两位数乘一位数（进位）口算。课前准备:带有表格和点子图的题卡

教学过程 :

一、预习反馈，明确目标 1.复习

50×7＝

600×6＝

9×80＝ 7×900＝

70×8＝

500×9＝ 80×4＝

7×400＝

30×5＝ 2.计算12×2＝,并说一说计算方法.3.出示学习目标.二、创设情境，自主探究 1．情境引入。课件出示教材32页情境图。师：暑假的一天，同学们准备到海滨游泳场去游泳，他们先来到了海滨游泳场的游泳用品销售处，选购一些游泳用品，这里的商品真是琳琅满目啊！

2．引出问题。师：请大家仔细观察画面，你能发现哪些数学信息呢？请学生全面地说出画面上提供的数学信息。(有3个同学在买游泳用品，泳衣每件28元，泳裤每条13元，泳帽每顶9元，泳圈每个12元，皮球每个18元，泳镜每个16元)

师：根据这些信息你能提出什么数学问题？

请学生自主提出问题，教师板书。

3.自主探究，学习新知

1．探究12×3的计算方法。

(1)在学生所提问题中选出：买3个泳圈需要多少元？(课件出示)师：要求买3个泳圈需要多少元，就是求什么？怎样列出算式呢？学生根据题意列出算式：12×3。

(2)尝试计算。师：这道题你们能自己算出得数吗？试试看。学生尝试独立算出得数。

(3)集体反馈交流，展示算法。师：你们是怎样算的？说说你的想法吧。

预设

生1：因为12×3表示3个12相加的和是多少，所以可以用连加计算，12＋12＋12＝36。

生2：把整十数和个位数分别与一位数相乘，再把两个乘积相加，10×3＝30，2×3＝6，30＋6＝36。

三、展示交流点拨提升 1．理解淘气和笑笑的两种算法。

(1)课件出示淘气的计算过程。提问：观察点子图，淘气把12分成了几和几？分别与几相乘？然后是怎么做的？这样算有什么好处？

预设生1：淘气把12分成了6和6，分别与3相乘，最后把两个乘积加起来得36。

生2：这样算的好处是把两位数乘一位数转化成了表内乘法，比较容易算。

(2)课件呈现笑笑的算法，请学生独立观察分析。(3)集体交流。师：表格中的每个数据都表示什么？她是怎样计算的？这种算法与上面的哪种方法的思路是一致的？预设生：笑笑是把12分成10和2，分别与乘数3相乘，然后再把两个乘积30和6加在一起。

(4)比较淘气和笑笑两种算法的异同点。

师：淘气和笑笑两种不同的算法有哪些异同点？学生在小组里讨论、交流，并汇报各自的想法。

师小结：两种算法的共同点都是用拆分法把整体分块求积，再求这些积的总和；不同点是拆分的方法可以等分，也可以不等分。

四、迁移运用，拓展延伸

(1)课件出示问题：小皮艇的价钱是皮球的4倍，一个小皮艇多少元？请学生自主选择算法，尝试计算。(2)组织学生交流各自的算法。师：你选择的是哪种算法呢？把你的计算过程说一说吧。

请学生将自己选择的算法展示出来，全班交流理解。重点展示交流利用分割点子图的各种算法。

预设

生1： 2×4＝8 8×9＝72

生2： 9×4＝36 9×4＝36 36＋36＝72 生3： 10×4＝40 8×4＝32 40＋32＝72 生4： 18×2＝36 36＋36＝72

五、归纳总结，当堂测评

1.回顾总结。师：这节课我们学会了哪些计算方法？你最喜欢的是哪一种，说明理由。学生自由表达。

2.即时练习，巩固算法。

16×4

24×3

请学生选择自己喜欢的方法算一算。

3.巩固练习，提高技能 1．完成教材33页1题。

(1)请学生结合算式，先想一想用什么方法算，再算出得数。(2)组织交流，请学生说说自己的计算过程。

2．完成教材33页4题。请学生先想一想怎样用表格计算两位数乘一位数，再把表格补充完整。

3.课堂总结师：今天我们学习了用多种方法计算两位数乘一位数，希望大家能把自己喜欢的方法记住，在以后的计算中熟练应用。

板书设计

需要多少钱 3×6＝18 3×6＝18 18＋18＝36 反思: 1．注重学生对算理的理解，用直观运算帮助学生掌握计算方法。在教学中，为了使学生真实地理解算理，组织学生摆人民币模型，在点子图和表格中进行计算，将两位数乘一位数的计算过程直观地呈现在学生面前，使学生心领神会，为学生进行算法运算打好基础。

4.发表论文需要多少钱篇四

发表论文需要多少钱?发表论文需要多少钱是要看作者本身需评定什么级别的职称，然后针对这个级别与学术水平进行撰写职称论文与选择对应的专业期刊和学报。

当然，不同级别的职称、对应的不同级别的期刊与学报，也对应着不同专业类型，更会是影响整个论文发表价格!随便举例，就拿一篇普通的省部级和家级期刊来说，发表价格普遍在字符数800元起。

当然在发表过程中，往往会涉及版面篇幅的问题，如果是超过一个版面的话，那么就说加收2个版面的费用，也就是800变成1600元。

当然，在论文发表价格中有一类期刊普遍比其他论文发表价格要来的贵，那就是医学期刊，普遍高出其他专业论文发表价格500以上。

发表论文一般要多少钱-核心期刊主要分为：北大核心、南大核心、cscd核心、sci核心、ei核心、科技核心等等，这些论文发表不仅仅是价格昂贵，动不动就是上万，甚至几十万都有，而且这些核心期刊中大部分是看要发表人的学历、职称、单位等信息，才能最终在三个月到一年的一个周期内收到录用通知书，在1-3年内进行论文发表!

扩展阅读：

本科毕业论文写作思路

1.论文类型

不同的院系，不同的专业，毕业论文通常有不同的类型。

就物信系物理类师范本科而言，毕业论文通常有下面几种类型：

1.1 理论型论文经过文献调研后，对物理学某一领域的某一理论问题有一定见解，产生出一个题目(课题)，利用自己所学的专业知识和数学工具，得出一个(些)有用(或者有潜在的价值)的结论。

例如：解决了一个众所周知的问题;纠正了某些流行教材或杂志上理论的错误且提出了解决修正方案;或自己提出有意义的模型、定义、定理或命题等，最后形成论文。

1.2 实验型论文对某进行改进或新设计实验，比如更换了测量原理，改进了测量方法，使测量精度更高，测量手段更方便更科学等，最后形成论文。

1.3 应用型产品严格说来这算毕业设计。

主要依据所学的知识，开发一个新产品或已有产品的改进。

最后形成的开发报告加上所开发的样品即为毕业设计的结果。

1.4 软件产品完成一个不太大的实际项目或在某一个较大的项目中设计并完成一个模块(如应用软件、工具软件及CAI课件等)，然后以工程项目总结或科研报告、或已发表的论文的综合扩展等形式完成论文。

就物理类本科毕业论文的几种类型而言，前两种类型最为常见。

2.选题

2.1 有科研项目的老师通常愿意从项目中选取本科生能完成的模块，交给学生作，然后以第一种形式写成论文。

教师熟悉项目，项目有实用背景，一般而言，多数学生经过努力都能完成。

2.2 学生自选题目，学生自己的知识或对一些问题有自己独到的看法和理解;有些学生已联系好毕业后的工作单位，工作单位要求学生作某方面的项目，或已交给学生某方面的项目，经过指导教师认可，认为可做出合格的毕业论文，则可作这方面题目。

这种方式下，学生积极性高，责任心较强，学以致用，一般论文的质量较好且成文后篇幅较大。

2.3 教师根据需求，拟定题目。

例如，为了教学或者行政的需要而开发的信息管理系统、防黄防黑系统等，可能开始做出的软件还不很完善，但有了雏形，经过修改后，一般是能够应用的。

有的系统经过下一届本科生毕业实习的改进，就可能更实用了，一些对路的、有用户的软件还有可能进一步发展为产品。

同学们最好自己能够拟定毕业论文题目，如果自己无法选题，则只有指导教师帮忙拟定题目。

3. 文献调研

依据各自毕业论文选题的不同，在搜集整理论文的素材、组织安排论文的结构方面，应有所不同，做到有的放矢。

实际上论文选题与文献调研是交叉进行的，它们之间是互相影响的，论文选题可以在文献调研的基础上修正，文献调研可促使你更准确地选题。

文献调研注意以下几个方面的问题：

1) 关注背景关注内容--别人进行某方面的研究，内容到了什么层次?你能否对该研究作一些推进?

2) 关注手段关注方法--已有的研究采用了什么方法?该方法是否还可以更新?是否可以把该方法移植到其它方面?比如实验论文的实验方法和手段，理论型论文的数学方法等。

3) 关注时间--有时这比较重要，你查的文献越新，越接近目前研究的现状。

文献调研的一些方法：如何找到文章的闪光点?

5.报考教师资格证需要多少钱？篇五

注册公司的时候，肯定是要有注册资本的。这个资本各行各业不尽相同，可以根据自己行业的标准来定;

2、公司名称

公司核名是注册公司所有流程中最耗时间的一步。

要求公司名称不可以在同行业中重名、同音、同字，不可以有损于国家、社会公共利益的;不可以是对公众造成欺骗或者误解的;不可以是政党名称;不可以是外国文字、汉语拼音字母、阿拉伯数字等;

3、公司经营范围

公司成立伴随着经营范围的确立，经营范围最好是涉及到什么业务就写什么业务，不用写太多，有时候写的多也不一定是好事;

4、注册公司地址

注册公司的时候，要求注册地址必须是商用性质的办公地址，不可以是民用住宅。在提交注册申请的时候，需要提供房屋租赁协议以及房产证复印件;

5、公司章程

公司成立的时候，需要向工商部门提交公司章程。

注册公司需要多少钱?

1、核名：免费

2、工商执照：免费

3、刻章：200-500元

4、税务报到(国地税ca证书)：120-400元

5、印花税：注册资本万分之五(我们以注册资本为100万元为例，则需要支付印花税500元)

6、注册地址(商务地址)：(自己有地址的可省略) 公司必须要有自己的场所，注册地址就是在公司营业执照上登记的“住址”。

7、工商：500-1000元。(如果选择自己亲自办，可省去这笔，但会浪费时间和精力。)

8、银行开户：200-500元

6.韩国留学需要花费多少钱? 篇六

1、韩国留学申请费花费

申请韩国学校都需要申请费，不管签证下来与都是不退的。一般为约人民币200～600元左右(三到八万韩元左右)。

2、学费花费

根据学校性质和所在地区的不同，学费花费有所不同，公立大学和除首尔外的.大学学费花费偏低，私立大学和首尔地区的大学费用要高一些。

公立大学：约人民币1.3～1.6万元(约160～190万韩元)/学期

私立大学：约人民币1.8～3.2万元(约220～400万韩元)/学期

首尔地区的大学：约人民币1.8～3.5万元(约225～420万韩元)/学期

首尔以外地区的大学：约人民币1.1万～3万元(约138～300万韩元)/学期

3、住宿费花费

韩国大学都有宿舍，但是首尔地区的大学宿舍比较紧张，大多数学生只能选择寄宿和租房的方式。

首尔高校：寄宿花费：约人民币~4000元/月(约25万～50万韩元/月)

租房花费：约人民币2400元/月(约30万韩元左右/月)

地方大学：学校宿舍根据宿舍环境不同，费用约人民币600~1000元/月(约7万～14万韩元/月)。

在韩国留学选择宿舍还是合租就要视具体情况和个人偏好而定了

4、餐费花费

学校食堂给学生提供最廉价、最营养的饮食，一顿饭约12～20元人民币(1500～2500韩元)。

5、韩国留学生活费花费

首尔地区：约人民币1500~2300元/月(20万韩元~30万韩元/月)

7.需要多少钱教学设计与反思篇七

十、整百、整千数乘一位数的口算的基础上进行教学的，直观理解乘法的算法和算理既是重点也是难点。两位数乘一位数的基本计算方法是：分别用一位数乘整十数、一位数乘一位数，再把两个积相加。在教学中，为了使学生真实地理解算理，突破难点，组织学生进行摆人民币模型—对应出现乘法算式，在教材首次引进的点子图和表格中进行计算，将两位数乘一位数的计算过程直观地呈现在学生面前，为学生进行算法运算打好基础。教学目标： 1.结合“需要多少钱”的现实情境，经历计算两位数乘一位数的思考与交流的过程，理解两位数乘一位数的乘法意义，探索并掌握两位数乘一位数的口算方法，能正确计算，逐步使两位数乘一位数的计算方法合理、灵活。2.了解点子图和表格是进行两位数乘一位数乘法的工具，会利用点子图或表格探索乘法的口算方法，理解乘法的算理，体验算法多样化。3.能用乘法知识解决简单的实际问题。让学生感受数学与生活的密切联系。教学重点：探索并掌握两位数乘一位数的口算方法，能正确计算。教学难点：直观理解两位数乘一位数的口算方法的算法和算理。教学准备：教师准备：PPT课件人民币模型学生准备：人民币模型，带有表格和点子图的题卡教学过程

一、情境导入，引出问题 1．情境导入（课件出示教材32页情境图）师：暑假的一天，同学们准备到海滨游泳场去游泳，他们先来到了海滨游泳场的游泳用品销售处，选购一些游泳用品，这里的商品真是琳琅满目啊！2．引出问题。师：请大家仔细观察画面，你能发现哪些数学信息呢？请学生全面地说出画面上提供的数学信息。(有3个同学在买游泳用品，泳衣每件28元，泳裤每条13元，泳帽每顶9元，泳圈每个12元，皮球每个18元，泳镜每个16元)师：根据这些信息你能提出什么数学问题？请学生自主提出问题，教师板书。

二、自主探究，学习新知 1．探究12×3的计算方法。(1)在学生所提问题中选出：买3个泳圈需要多少元？(课件出示)师：要求买3个泳圈需要多少元，就是求什么？怎样列出算式呢？学生根据题意列出算式：12×3。(2)尝试计算。师：这道题你们能自己算出得数吗？试试看。学生尝试独立算出得数。(3)集体反馈交流，展示算法。师：你们是怎样算的？说说你的想法吧。生汇报（预设）： ①：因为12×3表示3个12相加的和是多少，所以可以用连加计算，12＋12＋12＝36。②：把整十数和个位数分别与一位数相乘，再把两个乘积相加，10×3＝30，2×3＝6，30＋6＝36。(4)用人民币模型演示算理。师：现在我们一起摆人民币模型。请学生摆人民币模型，摆出3个12元，如下图（课件出示）：

提问：人民币图示中的哪部分可以用10×3来表示？2×3呢？30＋6呢？请学生边演示边说出每一步的含义。过渡：淘气和笑笑也把得数算出来了，让我们看看他们俩是怎么算的。2．理解淘气和笑笑的两种算法。(1)课件出示淘气的计算过程。观察点子图，淘气把12分成了几和几？分别与几相乘？然后是怎么做的？这样算有什么好处？生汇报（预设）： ①：淘气把12分成了6和6，分别与3相乘，最后把两个乘积加起来得36。②：这样算的好处是把两位数乘一位数转化成了表内乘法，比较容易算。(2)课件呈现笑笑的算法，请学生独立观察分析：表格中的每个数据都表示什么？她是怎样计算的？(3)集体交流：笑笑是把12分成10和2，分别与3相乘，然后再把两个乘积30和6加在一起。(4)这种算法与上面的哪种方法的思路是一致的？这与用人民币模型口算的方法的思路是一致的。(5)比较淘气和笑笑两种算法的异同点。师：淘气和笑笑两种不同的算法有哪些异同点？学生在小组里讨论、交流，并汇报各自的想法。师小结：两种算法的共同点都是用拆分法把整体分块求积，再求这些积的总和；不同点是拆分的方法可以等分，也可以不等分。(6)利用题卡上的表格和点子图，把淘气点子图的方法用表格表示，把笑笑表格的算法用点子图表示。学生操作，指名到黑板上演示。3．反馈实践，解决问题。(1)课件出示问题：小皮艇的价钱是皮球的4倍，一个小皮艇多少元？请学生自主选择算法，尝试计算。(2)组织学生交流各自的算法。师：你选择的是哪种算法呢？把你的计算过程说一说吧。请学生将自己选择的算法展示出来，全班交流理解。重点展示交流利用分割点子图的各种算法。预设 ①2×4＝8 8×9＝72 ②

9×4＝36 9×4＝36 36＋36＝72 ③

10×4＝40 8×4＝32 40＋32＝72 ④18×2＝36 36＋36＝72

三、巩固练习，提高技能 1．完成教材33页1题。(1)请学生结合算式，先想一想用什么方法算，再算出得数。(2)组织交流，请学生说说自己的计算过程。2．完成教材33页4题。请学生先想一想怎样用表格计算两位数乘一位数，再把表格补充完整。

四、回顾总结。师：这节课我们学会了哪些计算方法？你最喜欢的是哪一种，说明理由。学生自由表达。今天我们学习了用多种方法计算两位数乘一位数，希望大家能把自己喜欢的方法记住，在以后的计算中熟练应用。

五、布置作业：教材33页2，3题。板书设计：需要多少钱

3×6＝18 3×6＝18 18＋18＝36 计算方法：把整体分块求积，再求这些积的总和。

《需要多少钱》教学反思《需要多少钱》主要是学习两位数乘一位数，乘积在百以内的口算乘法。在本课教学中，直观理解乘法的算法和算理是重点也是难点。为了突破这个难点，改版后的教材首次引进了点子图。而如何运用好点子图，对我来说也是第一次接触，也是一次很好的挑战。通过教学，注意做到以下几点。1．注重学生对算理的理解，用直观运算帮助学生掌握计算方法。在教学中，为了使学生真实地理解算理，组织学生摆人民币模型，在点子图和表格中进行计算，将两位数乘一位数的计算过程直观地呈现在学生面前，使学生心领神会，为学生进行算法运算打好基础。2.注重把探索的机会还给学生。在解决买3个泳圈需要多少钱？即12×3=？时，我让学生借助自己已有经验，运用自己喜欢的方法来研究。有的学生借助数线图用加法计算12+12+12=36；有的借助人民币模型得到3张10元是30元，3张2元是6元，30+6=36元。由于学生没有用点子图和表格进行乘法运算的经验，在此基础上，我用课件出示淘气和笑笑的计算方法，引导学生首先看懂怎样利用点子图和表格进行乘法运算，再在后面的学习中让学生借助老师提供的点子图和表格来计算18×4=？让学生充分经历计算两位数乘一位数的思考与交流的过程。

3、注意沟通方法之间的联系。本节课研究两位数乘一位数的口算乘法，经过探究得出多种方法，我注重让学生充分地对各种方法进行比较，寻找各种方法之间的相同点和不同点。如点子图与表格有哪些异同点？再让学生把点子图的方法用表格来表示，把表格的方法也用点子图表示出来；表格及摆人民币模型之间有什么共同点？在一步步的比较中，学生的思维逐步清晰，计算方法逐步浮出水面，从而较好地理解算理，并掌握算法。

8.养老保险每月需要交多少钱篇八

养老保险是一种由公司与劳动者个人共同承担费用的保险，因此要是问养老保险每月交多少钱的话，那么就需要从不同的主体来进行分析。

一、养老保险公司交多少?

单位交20%。退休后是享受不到的，公司交的钱进入了社会统筹账户，国家拿这部分钱给已经退休的人发工资。

退休后领取的钱，除社会平均工资外，再加个人账户里的钱。公司交纳多少，取决于当地社平工资，以及单位选择的档次等多种因素决定。社保局规定了最低档和最高档，最低档的交纳不得低于社平职工月平均工资的60%，最高档为职工月平均工资的300%。一般以最低档居多。

举个例子：B地社平为30000元，那么每月最低档基数为30000*60%/12=1500元，最高基数为30000*300%/12=7500元。

根据《社会保险法》和各省规定的缴纳规定，按你的工资比例缴纳。一般是单位缴纳你工资总额的20%，你缴纳8%，公司缴纳的进入统筹基金，你缴纳进入个人帐户。

如果你的月工资为元，则用人单位应该缴纳400元，你个人缴纳160元。你实际到手的工资就只有1840元了。

二、养老保险个人交多少?

目前养老保险缴费比例：单位20%(全部划入统筹基金)，个人8%(全部划入个人帐户)。

养老保险个人帐户的内容包括：

(1)个人缴纳的基本养老保险费;

(2)单位缴纳的基本养老保险费记入个人帐户部分;

(3)按社保利率计算的利息。

很明显，新政策将把单位缴纳的基本养老保险费记入个人帐户部分的去除。

如果没有工作单位，个人怎样投保?

只要户口是本市行政区域内的，可以作为自由职业者参保。自由职业人员缴纳基本养老(生育)保险费，以上一年本市职工平均工资的60%至300%为缴费基数，按缴费基数的 20.6%缴纳;缴纳基本医疗保险费按上一年本市职工平均工资的9.5%缴纳。个人投保时需带本人身份证原件或户口簿，到社保经办机构的个体人员缴费窗口办理。

个人养老保险费缴付方式可按月、季、年交付，亦可在投保时一次性缴清，每个被保险人月交保险费不得低于20元，年交保险费不得低于200元。开始领取养老金的年龄分别为50、55、60、65等四档.

现实中，只有那些有单位的劳动者，其养老保险费才是由单位与自己共同承担的，要是个体工商户的话，那么通常情况下养老保险的费用就全部由自己承担。而具体的缴费比例又是不一样的，各位可以从上文中进行详细了解。你身边的好帮手，有法律问题就找。

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