3三上英语教案

3三上英语教案（精选6篇）

1.3三上英语教案 篇一

第二课

教学目标

1、掌握鼠标的操作技能。

2、进一步认识windows窗口。

3、掌握改变窗口大小、移动窗口的操作。

4、体验用计算机欣赏图片的过程与乐趣。

2学情分析

学生们刚接触信息技术课程和电脑,好奇心重,学习兴趣浓厚。在教学中应注重演示和启发,让孩子们循序渐进地学到知识。

3重点难点

重点:掌握鼠标的基本操作。

难点:掌握改变窗口大小、移动窗口的操作。

4教学过程

4.1

4.1.1教学活动

活动1【导入】游戏导入

(一)游戏导入

1、摸鼻子,摸键盘,摸耳朵,摸屏幕,摸嘴巴,摸鼠标。

2、小鼠标,乐趣大,今天我们一起来学习《第3课

小小鼠标动起来》(课件出示课题)

3、出示学习任务。

活动2【讲授】探究新知

1、正确握鼠标。

操作要领:右手食指——鼠标左键 右手中指——鼠标右键

大拇指、无名指、小指——握住鼠标(教师讲解,生演示)

2、鼠标操作。

(1)我们上节课学习了鼠标的二种操作:移动和单击。除此之外,鼠标还有三种操作:拖动、双击、右击。

移动:握住鼠标,让它在平面上滑动。

单击:用食指按一下鼠标左键后立刻放开。

拖动:按住鼠标左键移动鼠标到另一位置后再放开。双击:快速、连续按两下鼠标的左键后放开。右击:用中指按一下鼠标的右键后立刻放开。2)练习1:摆放桌面图标(移动、右击、单击、拖动)

桌面空白处右击 →查看→自动排列图标→拖动图标摆图案(师示范,生练习,展示)

3、改变桌面背景。

桌面空白处右击→个性化→桌面背景→设置选项→保存修改(师示范,生练习,展示)认识窗口

窗口的组成:菜单栏、按钮、滚动条、图标、状态栏(课件出示)练习2:自主探究

“ ”按钮的作用:把窗口缩小,只在任务栏中显示它的图标(最小化)。

“ ”按钮的作用:把窗口放到最大限度(最大化)。

“ ”按钮的作用:关闭窗口(关闭)。

“ ”按钮的作用:恢复窗口原来的大小(向下还原)。

最小化之后窗口隐藏在了什么地方?如何让窗口重新出现?(3)改变窗口大小,移动窗口(师演示,生练习,展示)

活动3【活动】知识拓展

知识拓展

1、通过这节课的学习,大家对于鼠标的操作我们已经很熟练了,那关于鼠标的发展你知道什么?

请同学们打开书19页,我们请一位同学来读一下“鼠标的发展”

2、你希望将来的鼠标是什么样子?请说出你的想法。

活动4【活动】小结

请同学们说说:今天你都收获了什么?

活动5【作业】作业

1、尝试查找日期,找到明年你的生日是星期几。

2、尝试用电脑里的计算机算数,计算你和爸爸、妈妈的年龄和。

2.思品三上3诚实守信教学设计 篇二

第一单元：成为最好的自己

3、《做诚实守信的人》教学设计

【教学目标】

知识目标：知道诚信的含义；了解诚信是中华民族的传统美德，诚信对个人、对企业、对国家和社会的重要性；明白用实际行动践行诚信

能力目标：懂得诚信是每个人必备的道德品质，学会运用诚信的智慧解决生活中的问题，珍惜个人诚信记录

情感态度与价值观目标：培养学生树立诚信意识

【重点难点】

教学重点：诚信的重要性。教学难点：践行诚信的做法。

教学过程

一、导入新课

讲述司马光小时候的故事。思考：父亲为什么责备司马光？你觉得司马光这样做对不对？

教师明确：诚实守信。

二、新课讲授

(一)诚信的含义

活动一：解读诚信

阅读教材，思考：诚信的含义。

教师总结： 每一个人都有可能犯一些小错误，有时也会有一些想法，不愿意直接说出来，但隐瞒错误和说谎都是不对的，我们应该说真话。

活动二：生活中也会有一些善意的谎言，有的谎言是为了保护他人的情绪，有的谎言是为了鼓励和安慰别人。

苏教版三年级上册道德与法治课案设计

思考：对于善意的谎言，你怎么看？

(二)诚信的重要性

活动二：讲述故事《曾子杀猪》

1．思考：你怎么看待曾子的言行？领悟：言必行，行必果的道理。活动二：教师讲述，不按时赴约耽误了同学的时间，是不讲诚信的表现。我们不愿与不讲诚信的人交往，因为我们觉得他言而无信。一个人真诚老实、笃守诺言，无论走到哪里都能赢得信任。相反，如果弄虚作假、口是心非，就会处处碰壁，甚至无法安身立世。

教师总结：诚信是一个人安身立命之本。

活动三：阅读季布的故事

交流：不守信用肯能会给自己的生活带来什么影响？

3.三上美术教案 篇三

教学目标：

１、培养学生热爱大自然，热爱生活的情感，结合学校秋游，利用环境资源。

２、培养学生的绘画表现能力和动手制作的能力。

３、增强学生对自然生态资源的保护意识、将美丽的秋天留在心中。

教学重难点

1、学习利用落叶拓印，拼贴，进行美的再创作。

2、画一幅表现秋游活动的记忆想象画。

3、技法的掌握。

画秋游

一、谈话导入：

１、回忆：上周五我们进行了什么有意义的活动？（生：秋游，我们去了哪些地方呢？好玩吗？怎样才能留住秋游的精彩瞬间呢？）

２、板书课题：秋游

二、分析画法：

１、你认为秋游中最有意思的活动是什么？（生答：摘茶，摘橘子，野餐等），可以画出你和几个同伴一起活动的情景吗？图一，图二，图三

２、怎样才能使这幅画让人看出是秋游，而不是春游，或者夏游呢？画秋天的景色。

３、怎样表现秋天的景色呢？教师与学生一起讨论，并与学生共同完成图一

(1)

画树，有以下几种方法：（示范与范图相结合）

a,先用色涂染后，再适当勾画几条线来表现层林尽染的秋林。

B,取树干为主的树林局部，突出前面几棵树，再逐层推远。表达密林中秋风落叶的景象。

C,画簇拥在一起的红叶树。

（2）树叶、叶丛画法指导。教师列举几种常见的叶丛的表现方法。

（3）色彩指导：橙，黄等色为主。

深秋到了，树林一般要增添一些黄，红，褐色。在色彩的处理上，既要源于自然又要大胆夸张。使秋味更浓，可允许适当强化这种感受，突出秋林的色彩特征，教材上的几幅作品就明显夸张了秋林的色彩。

４、分析教材范图，简单的介绍画树林的层次，进行近大远小的渗透。

５、学生作业。

６、第二课时，教师对学生作业进行分析。提醒学生注意构图要满，色彩有特征。

７、学生继续完成作业，教师巡回指导，并展示已经完成好的作业。

第三课

一、导入：

秋天来了，秋天是收获的季节，也是最美的阶级。黄橙橙，金灿灿的果实挂满枝头，成熟，美丽。秋天到了，各色树叶也随风飘落，踏着满地堆积的缤纷落叶。总觉得可惜。何不用这些美丽的落叶做成美丽的画面。来留住秋天呢？板书课题。

二、出示叶，拓印作品，欣赏分问：这些画是怎么“画”出来的？生：拓印，把颜料涂在椰子反面。再印在作业纸上即可。

２、生尝试拓印，发现问题。解决问题。

问题：拓印不出花纹

解决方法：a,叶脉不明显，换叶。B,颜料不够，加颜料。C,压印力度不够（用力压印）

问题：画面不洁。

解决方法：a,颜料太稀，应稍加水。B,手上不干净；c,反面涂色时颜料渗到作业纸上面。

３、总结作业步骤并板书：

（1）、拼摆

（2）、交换拼摆

（3）、叶子反面涂色

（4）、拓印

三、学生作业，教师巡回指导

四、学生作业展示评价。

第四课时

一、秋景欣赏：

１、图片一。表现山村秋色的全景式画面构图，浸染秋色的秋林，低头吃草的牛羊和放牧人家。充分表现了金秋的特征，气氛浓郁。

２、特色式的画面构图，较好的表现了“霜叶红于二月花”的意境。秋叶之静美在秋天的阳光下格外艳丽，让人赏心悦目。

二、拼摆游戏（课件出示）

１、游戏，几种树叶的拼摆游戏，每片树叶四周都有几个不同的按钮，分别代表放大，缩小，向左旋，向右旋，关闭等。

可选树叶，大的为主。在旁边选择其他的叶子。

2、游戏二，拼摆。

三、作业欣赏评析

１、欣赏优秀作业

２、讨论；你准备拼一幅什么样的图案？

四、学生作业，教师巡回指导。

五、作业评析：

有创意，有特色，工艺工整的作业评为较优秀的作业

课

题8

玩偶大本营

教学目标

1.让学生发现美、表现美、创造美。

2.让学生利用废旧物来重新创作新形象发展学生创新精神。

3.培养动手能力。

教学重点 运用多种方法、多种材料制作玩偶。

教学难点造型的多样化及装饰、剪洞穿线。

教学准备

教具课件成品玩偶彩纸蛋壳细绳纸盒剪刀胶水等。

学具彩纸蛋壳细绳纸盒剪刀胶水等。

教学时间三课时

第一课时

教学过程

一 组织教学检查学具。



二 新授

1.教师出示两个手指偶表演。

2.教师分发指偶。

学生折一折看一看说一说指偶是如何做成的。

3.学生上台来折一折。

评一评折对了吗

学生讨论还有哪里不会折。

4.各组派代表讲述本组分发的手指偶的装饰方法及材料。

5.学生讨论自己的打算。



三作业要求

用自己喜欢的方式做几个手指偶。

四学生作业教师巡视指导。

 五学生游戏。

第二课时

教学过程 

一组织教学检查学具。



二新授

1.教师出示蛋壳学生说说像什么

2.出示蛋壳玩具。

3.提问a.它们是怎么做出来的b.为什么蛋壳可以做出这些东西它们相似在哪里

4.分发蛋壳学生观察感受。

说说用了哪些材料为什么用这些材料

5.小结

方法剪贴、卷、画。

材料色纸、毛线、橡皮泥、笔。

6.欣赏教材范作。

说说蛋壳偶人的人物特征。

a.时间

古代——发式头冠

现代——发式服饰

b.地域中国外国

c.故事现实神话

7.师生交流创作构思。再分小组讨论。



三作业要求

以蛋壳为主巧妙地利用各种材料制作出形态各异的偶人。

四学生作业教师巡视指导。

 五展评小结。

第三课时

教学过程 一

组织教学检查学具。

二

新授

1.出示吊线偶玩一玩。

每组分发一个学生感受讨论如何制作。

提问

a.用了什么材料

b.猜猜如何制作说说步骤。

2.分组讨论制作什么样的吊线偶

如人物动物等。

3.分组制作看教材示意图

4.师生交流制作中的困难。

a.什么地方不会做

b.请最快的学生说说自己如何制作帮助大家解决困难。

c.教师示范制作脚。

5.学生再次作业要求生动有趣并能操纵、玩耍、表演。

 三学生作业教师辅导。

 四

学生游戏

花样

教学目标

1.让学生了解民间美术中花样的艺术魅力。

2.让学生掌握一些花纹的组织形式。

3.培养学生创造能力。

重点了解民间美术中的花样种类。

难点能运用花样组织形式装饰生活用品。

教学过程

一组织教学检查学具。



二新授

1.分小组传阅课前收集的花样图片、资料。

2.分小组派代表评述。

3.师出示大量图案纹样学生区别、认识。

4.欣赏教材中呈现民间花样。

5.出示图案组织形式的正误进行对比鉴赏加深认识。

 三作业要求

寻找自己喜爱的物品描画或剪贴上合适的图案花纹让它成为有个性的工艺品。

四学生作业教师巡视。

手绘剪贴都可。

五展评小结。

 10

纸盒“城堡”

教学目标

1、通过欣赏优秀的建筑艺术摄影作品和纸盒“城堡”模型引导学生感受立体形态的艺术美培养学生的想象能力和设计意识。

2、学生通过运用堆拼、剪挖、粘接、围摆等方法组拼纸盒集体合作组拼“大城堡”的尝试体验活动感受利用身边的废旧物品创造美的乐趣在活动中培养学生的动手能力和团结协作的精神。

教学重点

了解“城堡”的特点

尝试运用堆拼、剪挖、粘接、围摆等方法组拼纸盒集体合作组拼“大城堡”。

教学难点

拼摆、剪挖、粘接等方法的恰当运用

集体分工合作完成独特、新颖的“大城堡”。

一、激趣导入——

通过有关城堡的故事引入课题让学生在活动中了解城堡文化创设情景、揭示课题。

课件组件1童话故事动画

二、欣赏评述—通过古代城堡与现代城堡、外国城堡与中国城堡的对比让学生主动的发现城堡形状、风格、用途的差异观赏与城堡图片相对应的纸盒 “城堡”让学生对纸盒组拼“城堡”有感官的认识。课件组件2城堡图片浏览、城堡图片对应纸盒 “城堡”展示

三、堆砌成型——

通过尝试用纸盒堆砌城堡让学生探索城堡的高低层次变化引导学生合理利用纸盒巧妙堆拼城堡。

课件组件3纸盒堆砌层次变化的动画、相同纸盒的不同拼摆组合

四、制作表现——

通过学生探索城堡现实价值结合城堡的特点运用剪挖、粘接等方法制作表现城堡个体作业完成设计城堡的各个部分。

课件组件4学习与体验/分工制作

// 方法学习动画展示“剪、挖”等方法的合理运用合理的方法及不合理的制作呈现、装饰性物件的提示

// 个体作业提示学生分工操作照片、单个作业图片

五、集体围摆——

集体合作将城堡各部分围摆、组合成有新意的大城堡。

课件组件5集体作业提示、城堡群俯视图片

六、想象拓展——

学生观赏评价集体组拼的大城堡大胆想象编一个有关奇特城堡的故事通过沙漠城堡与黑夜城堡的出现激发学生的想象力和求知欲把城堡文化与科技、环保等知识结合起来。

课件组件6沙漠城堡、黑夜城堡的图片

11、开心台历

教学目标

1.让学生了解一年中特殊的日子增进感情。

2.让学生掌握用剪贴、切割、绘画相结合的方法制作一个台历。

3.培养学生动手能力创造能力。

重点制作一份特殊台历。

难点台历别致有创意。

一 组织教学检查学具。

二 新授

1.出示四份台历和挂历

a.普通印刷的

b.手工制作的。

提问思考挂历的作用和内容。

2.出示手工挂历

a.一年中的某一天立体的

b.某一年的每个月份平面的

3.你对一年的哪些日子特别注意

生日出示有趣的一页台历4.出示树形立体台历。

思考制作步骤先做基座再配上日期或画面。

三作业要求



四学生作业教师指导。

五展评小结。

课

题

12、我是生活小主人

教学目标

1画出自己刷牙、洗脸或帮妈妈干家务活的场面培养学生细心观察的习惯和用线造型的能力。

2.培养学生热爱生活做生活小主人的思想感情。

重点用线表现生活场面。

难点构图主题突出动态自然。

第一课时

一组织教学检查学具。



二新授

1.上台表演刷牙、洗脸、洗澡等生活情景。2.教师出示学生作业逐个分析。

3.小结构图a.突出人物的表情

b.背景与人物生活场景十分丰富。4.学生讨论你最感兴趣最开心的是什么活动呢5.作业要求

要求画面构图饱满色彩丰富。

 三学生作业教师巡视。

 四展示作业小结。

第二课时

 1.给各小组分发居室设计图看一看评一评说一说。

a.这图中的居室你喜欢吗

b.居室运用了一些什么东西来装饰c.这居室有什么功能它是按什么来整理的

2.欣赏教材中的居室设计图说一说对他们的看法分小组抢答。

3.学生进行书包整理。

a.自己整理。b.同学检查评议。c.再次整理。d.说说整理方法。

4.教师小结你会动手干什么用什么方法装饰自己的房间说说回家的整理计划。

5.小结有什么收获

13、幸福乐园

教学目标 1.通过教学使学生从记忆到现实再创作设计表达感觉 2.提高发现美、创造美的能力。

教学重点与难点 1.用记忆画表现自己在少年宫的活动场景 2.分角色进行化装进行舞台布景 3.人物特征的表现。

第一课时

一组织教学检查工具。

二新授 1.教师问少年宫是用来干什么的 生答少年宫是我们学习娱乐的场所。可以看书、画画、唱歌、跳舞、学科技„„ 2.说说少年宫的模样 教师示范画一些少年宫的全景和某一游乐场所。3.说说在游乐场最快乐的事情。4.欣赏教材中的范作 a.近大远小人物丰富色彩对比强烈 b.有主次之分 三作业要求 想象画出少年宫的场景。要求画面构图饱满 画少年宫的某一局部人物突出有动态色彩鲜艳。

四学生作业教师巡视。五展评小结。

第二课时  

一组织教学检查工具。 二新授 1.六年级“六一”儿童节表演与平日有什么不同 2.教师讲述一个简单课本剧睡美人 师化妆请学生说说合适吗 不合适的地方在哪里为什么还可以整理化妆。公主、王子各是什么样 3.尝试作业化妆。解决角色化妆抓住特征。4.教师出示各种材料提问它们适合装饰在哪些位置。5.分小组发剧本 讨论角色各有什么特征如何运用已有材料。

三作业要求 根据节目内容扮演角色化妆要注意人物特征的表现。四学生作业教师巡视。

五学生根据角色进行表演。六总结下课。

第三课时

一 组织教学检查学具。

二 新授 1.教师播放录象“六一”儿童节舞台布景。2.设计 a.为什么这样设计说细节。b.谈动机。c.讨论还可以做什么样的舞台布景 3.欣赏书中舞台布景图谈谈你的看法 a.主题是否突出 b.是否有创意 c.是否有一定可操作性 4.提出作业要求 为主题队会画一幅舞台布景图样。突出主题有价值。三学生作业教师巡视。 四展示作业小评。板书设计 

4.三上科学《水》教案 篇四

教学目标

1.知道认识物体可用看、闻、尝、摸等方法。

2.会用多种感官认识水，能用语言、文字、图画等多种方式表达自己的发现。3.知道水是没有颜色、没有气味、没有味道、透明的液体。教学重难点

1.重点：运用科学方法认识水的各种性质。

2.难点：选择用具，把水运到1米或更远的空桶中。教学过程：(一)导入新课

1.教师出示装有水的瓶子（不透明）晃动几下，让学生猜猜瓶子里装的是什么东西。2.学生猜测，教师引导学生说明猜测的根据。

3.提出问题：这里有四个烧杯，里面分别装有牛奶、白醋、糖水和水，你有什么办法找到水？ 4.学生讨论并汇报。

5.教师小结：认识物体常用的科学方法是：先用眼睛看，再用鼻子闻，用舌头尝，用手摸等。不了解或有毒的物体，千万不能随便闻和尝，以免对我们的身体造成伤害。

（二）观察水，描述水

1.观察实验：仔细观察桌上这杯水是什么样的，把你们的观察方法和结果填在“记录表中。

2.教师组织学生汇报:水是

。3.归纳并板书：水是没有颜色、没有气味、没有味道的。

（三）认识液体的特征

1.观察实验：（请8名同学上台）将刚刚用于实验的矿泉水、糖水、白醋、和牛奶（先清楚的告诉学生这是什么）四种液体分别装入四个塑料，然后将塑料袋戳破，液体从破口处流出。2.提问：看了刚刚的实验，你发现这些物体有什么共同特点？ 3.实验：让塑料袋里的水流进容器中，再把容器中的水逐次倒入其他形状的容器中。4.提问：看了刚刚的实验，你发现水可以变成哪些形状？水有固定的形状吗? 5.讲解：水会流动，没有固定的形状，具有像水这样特点的物体，我们把它叫做液体。水就是一种没有颜色，没有气味、没有味道、透明的液体。

（四）探究运水的方法

1.教师布置比赛任务：请各小组合作，选择适当的用具，在不搬动桶A的情况下，将桶A里的水运到一米外的空桶B里。

2.学生分组讨论，需要什么实验器材和运水方案。

3.小组长上台领取比赛用具。教师发出比赛开始的口令，学生开始运水。4.教师：你们组采用了什么样的方法，结果怎样？利用了水的哪些性质？ 5.学生汇报交流。

6.教师：假如两只桶相距的再远一些（教师可确定长度），你们组又会采用什么办法运水？ 7.学生发言

（五）总结升华

1.提问：这节课，你学到了什么？ 2.学生回答。

3.谈话：水的秘密还有很多。我们以后还要继续探讨。在探讨水的秘密时，请同学们一定要注意个人的安全，要远离危险的水域。四．板书设计

5.三上认识分数教案 篇五

龙川小学 孙桂兰

教学目标：

1、使学生能结合直观图初步认识分数，知道把一个物体或一个图形平均分成几份，其中的一份可以用几分之一表示，能用折纸、涂色等实际操作的结果表示相应的分数，知道分数各部分的名称，能读、写分数。

2、使学生初步学会联系分数的含义，并借助直观手段比较几分之一的大小。

3、使学生感受到分数在实际生活中的需要，感受数学与生活的联系，进一步产生对数学的好奇心和兴趣。

教学准备：课件、圆形纸、长方形纸、正方形纸、教学过程：

一、情境导入

1、（1）同学们，你们喜欢郊游吗？今天小红、小明一起去野餐，先来看他

们都带了哪些食品？

（2）他能帮他们分一分吗？看，分得的结果怎样？

数学上，我们把每人分得同样多这种分法叫做？（板书：平均分）（3）把一块蛋糕平均分成2份，每份是多少呢？（板书：一半）

（4）半个可以用1/2来表示，像1/2这样的数叫做分数，今天这节课老师就和同学们一起来认识分数。（板书课题）

二、探究新知

1、（1）我们刚才把蛋糕平均分成2份，每份是它的1/2，小红分得了它的1/2，那小明呢？ “它”指的是谁？

（2）蛋糕的1/2是怎样得到的？请同学们回忆刚才分蛋糕的过程。（同桌互说）

（3）带着学生边比划边“把一个蛋糕平均分成两份，每份就是这个蛋糕的二分之一。（板书）

（4）认识了1/2，想写一写吗？

2、介绍分数各部分的名称。（1）师讲解，出示： 1 ┄┄ 分子

—— ┄┄ 分数线 2 ┄┄ 分母

（2）讲解：这根线叫做分数线，表示这个蛋糕被平均分。2表示把这个蛋糕平均分成了？

（3）全班学生齐说1/2是怎样得出的？

3、（1）刚才我们把一块蛋糕平均分成了2份，每份是它的1/2，我们不仅可以表示蛋糕的1/2，还可以表示其他物体的1/2，老师这有一张长方形纸，请你折一折，涂一涂，表示它的1/2。

（2）你是怎么折出二分之一的？（展示不同形状的1/2，说说为什么折法不 同、涂色部分的形状不同，都能用1/2表示）

4、下面哪个图里的涂色部分是1/2，在（）里画“√”。

（）（）（）（）（）交流时，要求学生说出想法，第5幅图，介绍1/3.5、下面每个图里的涂色部分用哪个分数表示？（“想想做做”第1题）（1）提问：“这个图形被平均分成了几份？涂色部分是这样的几份？涂色部分可以用什么分数来表示？”

（2）小结：把一个物体平均分成几份，表示其中的一份，就可以用几分之一来表示。

6、同学们，我们认识了1/

2、1/

3、1/9，你还想认识几分之一呢？请同学们拿出纸折出你想认识的几分之一。选择1/2和1/4，说说这两个分数哪个大？ 选择1/8，它比1/2和1/4怎么样？1/10它会比1/8大还是小？

三、巩固练习

1、“想想做做”2。

讨论：每个图形都分成了4份，为什么有些图里的涂色部分可以用1/4来表

示，而有些却不行？

2、“想想做做”3。

（1）出示一张长方形纸条，告诉学生我们用“1”来表示。

（2）出示第2张，提问：“把这张纸条平均分成了几份，涂色部分是？”（3）出示第3张，提问：“把这张纸条平均分成了几份，涂色部分是？”（4）提问：“平均分的份数越多，表示每一份的分数就越？你还能继续往下平均份吗？”

3、“想想做做”6。

独立估一估，交流估计时的想法。

四、课堂总结、延伸

6.三上综合教案 篇六

1．从问题开始

教学目标：

1、科学家的故事告诉我们，研究发明都是从问题开始的。

2、发现问题不能放过；不断进行分析和研究，就能解决问题，为人类造福。

3、要留心周围的事物，只有用心看、注意听，才能发现问题。对世界充满好奇心，遇到要多问几个“为什么？很多问题的解决都是跟”为什么“连在一起的。

教学课时：2课时 教学过程：

第一课时

一、启发谈话，引入课题。

1、你知道“世界杂交水稻之父”袁隆平爷爷的故事吗？你还知道哪些发明创造的故事？讲给同学们听听。

2、师小结：科学家的故事告诉我们，研究发明都是从问题开始的。今天我们来学习新课：从问题开始。

二、引导学生学习新课

1、介绍“世界杂交水稻之父”袁隆平爷爷的生平和美国的莱特兄弟受到了启发，发明了飞机的事。

2、怎样发现问题呢？指名说说。并引导 学生观看书上插图，体会到发现问题的方法。

3、师小结：

（1）要留心周围的事物，只有用心看、注意听、才会发现问题。（2）对世界充满好奇心，遇事要多问几个“为什么”，很多问题产解决都是跟“为什么”连在一起的。

4、讨论交流：你的问题在哪些？你是怎样发现这些问题的？

5、小组交流后，派代表汇报。

6、生自己把问题填写在第4页。

三、完成作业。

把你们小组同学的问题汇集在一起，大家先交流一下，再按照表格的提示给它们分类。

第二课时

一、复习旧知，引入课题。

1、指名回答怎样去发现问题？

2、同学们，我们发现问题后，又该怎么办呢？根据小博士的提示，我们把发现的问题确定下来后，就要去研究。那怎样进行研究呢？今天我们来学习怎样研究问题。

二、学习新课。

1、引导学生看课本第6页，了解怎样进行研究问题的方法。

2、学生默读小案例《实验记录》。

3、阅读小资料《爱因斯坦成功的秘诀之一》。

4、学会在生活中发现问题。

（1）爸爸妈妈最关心的问题是什么？（2）我们在集市里观察，比一比谁发现的问题最多！

（3）讨论交流：你发现了什么问题，跟同学说一说吧。说后把你的发现写下来。

三、展示与评价。

1、通过上面的活动，你有什么感想和收获？与大家交流一下。

2、分组进行，派代表汇报。

3、把自己的的收获写一写。

4、指名读读自己写的收获。

5、评论收获最多，最好的学生。

6、表扬。

四、师总结。

2、我是这样长大的

活动目标

1．知识与能力：通过回忆、搜集整理自己成长中的故事，使学生初步认识和了解自己。通过探究培养学生初步具有认识自我、赏识自我的能力。

2．过程与方法：整个活动过程主要以主题班队会活动为主，适当配合小组活动和个人活动。主要以小组交流、查阅法、发现法、调查访谈法、搜集资料法、动手制作法等开展各种活动。

3．情感态度与价值观：初步了解自己的成长过程，感受生命的奥妙与价值，学会珍惜和感激。养成勤奋、乐观、积极的生活态度。

活动准备

1、老师准备：与学生家长取得联系，取得他们的支持与帮助。2．学生准备：

（1）翻阅成长相册。（2）听爸爸妈妈讲自己的成长故事。（3）搜集自己用过的东西（玩具、图书、衣物等）。（4）走访老师、同学，和他们共同回忆过去的事情。回忆自己记忆中最难忘的事情。（5）自由组合分组，民主选定组长，组长安排组内分工，制定小组活动计划，商讨活动中的注意事项。

（三）课时安排：1—3课时 教学设计

第一课时

一、导入

1、观察课文插图，公益广告：种下一棵小数苗，有人来浇水，有人来施肥„„慢慢地，小树苗长成了一棵参天大树。

2、提问：小树苗是怎样成长为参天大树的呢？（1）生：在别人的精心照顾下„„

（2）师：是啊，我们每一个人，刚出生时，就像这刚栽种的小数苗，很弱小。但是今天，我看到的是每一个同学都健康、快乐的成长着！那么，你又是怎样长大的？

生：„„（粗浅的印象）

二、调查指导

1、你是怎样长大的？每个人都有着自己独特的经历和难忘的记忆，也许有些自己已经记不清了，也许长辈还对我们保留着一些小秘密。充满好奇心的孩子们，让我们快快行动吧，开始探寻自己的成 2 长之路吧！

2、大家是想结组合作调查，还是个人单独调查，为什么？（提倡结组调查）

学生自由结组，三五人皆可伙伴已经找好了，你们打算通过什么途径来探寻自己的成长之路呢？ 生：（1）问家长，老师„„（2）翻阅相册

（3）找出自己曾经用过的东西（玩具、衣物、书）大家的方法都不错，让我们看

3、看小博士还有什么要提醒我们的。

这次调查一定是一次难忘的经历，你可以向亲人、老师了解自己的成长历程，请他们帮我们回忆自己成长的故事。别忘了把它记录下来，用你喜欢的方式：日记、绘画„„什么方式都可以。

4、你觉得小博士说的哪一点对自己有帮助呢？

生：对，调查了还要记录下来，我都没有想到有这么多的方法可以记录调查结果

我觉得我们小组可以用XXX方法

„„

三、总结：生活中有很多标志着你成长的精彩瞬间，相信每一幕都会引起你美好的回忆，选取你最感兴趣、最能反映你成长过程的资料用你喜欢的形式把它记录下来。你们小组想用哪些方法，需要做哪些准备呢，在小组里商量一下吧！

第二、三课时

一、提问引入课题，进行学习。

1、同学们，生活中有很多标志着你成长的精彩瞬间，每一幕都会引起你美好的回忆，你们上节课已经选取自己最感兴趣、最能反映你成长过程的资料用你喜欢的形式把它记录下来了。你们小组想用哪些方法，需要做哪些准备呢，现在我们来学习这部分内容。你们先在小组里商量一下吧！

2、小组活动；全班反馈交流

3、师：在你们的成长过程中，肯定有不少人关心、帮助过我们，不要错过这些精彩的故事呀，把它记录在你书上的调查表中。

4、学生看书，如何填写调查表。同时，学生浏览教材给我们提供的范例，引发共鸣。

二、确定方案

1、现在大家已经清楚了用什么方式、调查什么、怎样记录，现在就在你的小组里商量一下具体的分工和方案吧。

2、小组活动

3、教师指导

师：最后，老师还有一个问题，我们在这次调查中应注意些什么？（1）调查的时间

调查采访时，不要扰乱被访问人的正常的工作、休息，应该提前预约。

2、调查的态度，采访时注意礼貌和形象。

三、调查活动。

1、学生调查利用一周的时间完成，合作互助完成小组中每个同学的调查，并做好记录。教师要参与调查过程，掌握一手材料，可参与调查结果的整理记录。

四、展示与评价。

1、通过回顾自己的成长历程，重温一个个精彩瞬间，你有什么收获和感受？与大家交流一下吧。

2、评选最佳活动选手。

五、师总结

3．牙齿与健康

教学目标

1、了解各种牙齿的形状和作用。懂得保护牙齿的意义，了解保护牙齿的方法。学会刷牙的正确方法，培养学生良好的卫生习惯。

2、培养学生参与、交流、合作、探究的能力和收集、处理材料的能力，锻炼与人交际的胆量、口才、智慧等能力。

3、通过小组活动使学生学会分享共同的劳动成果，培养学生团结互助的精神。教学课时：3课时 教学设计

第一课时

一、教学目标

1、通过谈话，使学生懂得保护牙齿的意义。

2、学习掌握调查的一般方法与途径。

3、学生选择调查内容。

二、学习牙齿与健康内容。

（一）谈话确定总课题和分课题

1、从学生对牙齿的了解展开讨论，激发学生深入调查的兴趣。

（1）我们的牙齿长得什么样？它们都有什么作用呢？同学之间互相观察一下。

学生甲：我们前面的牙齿宽而平，两边的牙齿尖尖的，从尖尖的牙齿再往后的牙齿是又宽又大的了。

（2）师：你观察的可真仔细。

学生乙：牙齿能磨碎食物。

学生丙：牙齿的作用非常大，我们吃的食物都是经过牙齿的咀嚼，才能帮助消化。

（3）师：同学们，保护牙齿就是保护我们的身体健康，你们想要更多的了解牙齿吗？

2、教师引导学生在讨论中确定调查内容

（1）师：你想了解有关牙齿的哪些知识？

（2）学生自由发表自己的意见：牙齿的构造是什么？保护牙齿的意义和方法是什么？造成牙病的原因有哪些？牙膏对牙齿的作用？

3、教师把学生想了解的内容写在黑板上，引导学生归纳同学们提出的问题，形成调查课题如下：

总课题：保护我们的牙齿 分课题：（1）牙齿的种类、结构（2）保护牙齿的意义和方法

（3）牙病的预防和治疗（4）牙膏和牙刷

三、学生选择自己喜欢的课题，自由组合分组。根据学生选择的内容、各小组人数，每个学生的能力性格、性别对学生进行分组调配。

1、介绍调查的具体方法和技巧。

（1）采访调查（2）问卷调查（3）资料查阅

（4）注意调查中要有礼貌，注意安全，课外调查要取得家长同意。

2、介绍采访的方法与过程。（1）了解什么叫“采访”

我们综合实践应该是结合语文等多学科展开，因此我让学生通过查字典的方法去了解“采访”的定义。学生感到十分新鲜，第一堂培训课就在欢笑中拉开了帷幕。

（2）如何开展采访活动

第二课时

教学目标：

1、让学生了解有关牙齿的知识。

2、用查找资料、寻访、询问、拍照、问卷等方法进行调查了解、收集资料，培养学生自主研究能力。

3、各小组进一步整理、分析调查访问的记录和收集的材料，写出相关的文字简介：根据需要绘制图、表，从而培养学生反思自己学习过程和收集、整理信息的能力。

4、在小组活动中，让学生学会合作与分享，培养学生的合作能力和协作精神。

5、合理利用学生家长、社会力量帮助学生实践、探究。

一、教师指导要点

及时指导学生进行活动，并进行师生评价和生生评价。在校外活动提醒学生注意安全。

三、活动地点：学校内

四、活动过程

（一）制订计划

我班每周二和周四为综合实践活动课，活动期间，学生在周二订好计划、周四让学生去调查，并把收获记录在调查本上。

（二）活动

1、这是牙病的预防和治疗

2、我们写一份保护牙齿的倡议书吧！让人人都来保护牙齿。

3、同学们还采用了问卷调查的方式。

五、活动总结：

在这次活动中每位同学都有自己的收获，相信这次活动对他们受益匪浅。

第三课时

一、活动目标

1、通过不同形式的汇报让大家意识到保护牙齿的重要性。

2、开拓学生的思维，培养创新意识。

二、老师指导要点

让学生充分的展示自己收集到的成果，知无不言，言无不尽，并其汇报进行师生、生生评价。

三、活动地点：本班教室

四、活动过程

1、牙膏品种展示会

关于牙膏，每个人都要接触，而且每天至少都要用两次。那么，关于牙膏的学问，你们又了解多少呢？ 今天，我们带来了各种各样的牙膏外包装。这是几天业大家去名处搜集来的。有“黑妹”、“黑人”、“佳洁士”、“高露洁”、“芳草”、“蓝天”、“芒果”„„“佳洁士”又分为：防蛀修护、特效、茶爽等多种。这个组的同学们一一上台介绍自己带来的牙膏，介绍它的主要万分以及它有什么作用。使大家知道了各种牙膏的主要作用基本相同，但不能只使用同一种牙膏。因为老盯着咱牙膏使用，牙齿会对它产生抗药性，而且牙膏并不是越贵越好。只要是正规厂家出产的牙膏，都是合格的牙膏，可以放心大胆地使用。

2、统计“护牙情况”

（1）我们统计了本组的护牙情况

我们组共8人，其中没有蛀牙的同学占5人。牙齿整齐的同学占2人，牙齿无磨损的占1人。其中3人被评为“护牙小卫士”。

（2）我们还调查了全校学生患龋齿达15%左右，有的同学甚至有一半牙齿 有龋洞，经常会发生肿痛，让人难以受，那么，怎样预防龋具呢？我们通过查说资料、询问牙医等方式，明白了患了龋具要及时去修补，也就是把龋斑磨悼，然后涂上一层药物预防龋洞的蔓延，或者补好。平时，还要注意甜食，多吃一些维生素。掌握正确的刷牙方法，坚持使用含氟牙膏等。

4、牙齿知识多少。通过阅资料和收集书本我们知道了：

五、活动总结：“爱护牙齿、从我做起。

同学们，一口好牙对于每个人来说是多么幸福的事啊！可是如果我们稍不留意，牙病就会趁虚而入。我们知道牙齿生病的原因吗？早晚不刷牙，饮后不漱口，睡前吃甜食，用牙咬硬物，同时吃冷热差别大的食物，一边牙齿嚼东西等都会引发牙病，为了我们有一口美丽的牙齿，为了人们的身体健康，我们应该有正确的刷牙方法，良好的护牙习惯，习惯还就多吃键齿食物，如茶、洋葱、芹菜。多做健齿运动。赴快行动吧，为了我们拥有健康的牙齿，从小事做，从现在做起。

4.在蔬菜王国里

一、目的要求与活动准备

（一）活动目标

1．知识与能力 认识蔬菜市场上的各种蔬菜，学会做简单的调查记录；学会利用多种途径收集资料的方法，培养学生对观察、调查到的现象进行分析的能力；在活动过程中，发展学生与人交往与合作的能力。

2．过程与方法 通过深入蔬菜市场调查、采访，使学生了解调查、采访的一般过程；通过组织主题班会，使学生掌握简单的的活动设计方式，并能对设计方案进行初步的评价。

3．情感态度与价值观 通过对蔬菜的认识与探究，使学生了解蔬菜与人体健康的关系，初步树立科学食用蔬菜的意识，体会“生活中处处有科学”的道理。

（二）活动准备 1．教师准备

（1）学习有关蔬菜品种、分类、营养以及食用蔬菜与儿童成长健康等方面的的知识。（2）了解本地蔬菜销售、种植等情况以及人们食用蔬菜的共性问题。2．学生准备

了解自己家或附近家蔬菜，为进行蔬菜市场调查作准备。

（三）课时安排:1课时

（一）情景提示

引导学生观看教材的开头部分一张“各种各样的蔬菜”图，意在使学生在活动之前对蔬菜有一个感性的认识，激发学生急于探究蔬菜奥妙的兴趣；

（二）活动与体验

1．小调查：各种各样的蔬菜

（1）在进行调查之前，教师应引导学生提出自己所要调查了解的主要问题，指导和帮助学生拟定访问提纲，设计调查记录，通过分组讨论等形式，商定调查时间、地点，做好调查前的准备工作。

（2）在调查活动中，教师要引导学生学习观察事物的方法，鼓励学生利用看、摸、闻、问等多种方式来了解蔬菜的不同特点。

（3）教师要考虑学生的年龄特点，指导学生利用形式多样、喜闻乐见的方式记录自己的调查结果，要鼓励学生充分发挥创造精神。

（4）对学生进行校外调查的安全教育和文明礼貌教育。2．小探究：蔬菜的学问

（1）为使学生获得更多、更丰富的信息资料，教师应根据资料源和学生能力的实际情况，提供适当的指导和帮助

找哪些书籍、画报，请教什么样的人，到什么地方去找等。必要时，教师可准备一些相关的图书、画报供学生查找，也可以邀请营养师、保健医生等作专题介绍。

（2）了解蔬菜营养的目的是要培养儿童建立合理、科学食用蔬菜的意识和习惯，不偏食，挑食。因此，教师要引导学生在探索蔬菜营养的过程中，发现、思考自己、家人和他人的不良的食用蔬菜的习惯，并通过研究与分析提出解决问题的办法。

（3）鼓励学生利用自编自演的的形式，表现出自己和他人的一些不良饮食习惯，帮助学生关注生活，学会生活。

（三）展示与评价：‘蔬菜的自述’

1．鼓励学生通过表演、绘画、儿歌等多种形式展示成果。2．可以以小组为单位分别对设计方案进行评价。

5．我们和动物朋友

教学目标：

1、知道动物是人类的朋友。愿意和动物交朋友。

2、让学生充分感受到动物的可爱，激发学生喜欢动物的情感。

3、明确认识如何与动物相处，能够善待动物。教学重点：

让学生喜欢和动物交朋友，能够善待动物。教学难点：

让学生知道如何与动物交朋友。教学课时：1课时 教学过程：

一、猜一猜，导入新课。

小朋友们，我们来比一比，看谁最聪明，能只听动物的声音就猜出它的名字来。指名学生模仿各种动物的声音，学生猜。（有、青蛙、大象、布谷鸟、猫、蛐蛐、小羊。）

二、讲授新课。

1、看一看。指导学生观看课文插图： 看了这么多可爱的小动物，你们愿意和它们交朋友吗？那好，这节课我们就和动物交朋友。（贴上课题）其实，在生活中，有许多人和动物交朋友的例子，我们一起来看一看，看课本资料。

2、讲一讲

想一想，生活中，你有没有和动物发生有趣的事，谁能讲给大家听，3、和小狗亲密接触交朋友。

今天呀！老师还真请来了一位特殊的小客人，是谁呢？（小狗）。有的小动物到了陌生的环境，因为吵闹，会很害怕的。所以，要想和小动物们交朋友，记住声音一定要轻，动作更要温柔。这么可爱的小狗，快想想怎样才能和它交上朋友呢？（摸一摸，抱一抱，喂一喂，说说话，取名字等。）

4、教师总结和动物交朋友方法。

5、观看插图：金鱼、小鸟、小兔、小鸡，让学生装和它们亲密接触，交朋友。

6、请同学们说一说和动物亲密接触交朋友的经过。小兔组，喂胡萝卜。

小鱼组，和它说说话，不让它孤单。小鸡组，起名字，叫团团，圆圆。

小鸟组，这些小鸟一直在笼子里飞来飞去，好象有些害怕。

教师总结：大自然中的动物多种多样，老师相信，你们一定会交上自己喜欢的动物朋友。

三、课堂延伸：

1、有你喜欢的方式赞美小动物。（唱、跳、写、画等）

2、老师讲长颈鹿的故事，请同学们说说感受

3、老师讲小鸟的故事，请同学们谈想法（放飞小鸟）

4、学辨析以前错误行为，表决心。、四、全课总结：

今天这节课要结束了，但我们和喜欢的动物交朋友的行为会一直延续下去的，我们也一定会交上更多的动物朋友的。

6．草地里的秘密

教学目标：

1、通过观察和探究，发现草地里的秘密。

2、养成善于观察、关于发现问题和研究问题的方法。

教学重点：知道草地里有哪些秘密，学会各种类似科学研究的方法。教学课时：1课时 教学设计：

一、创设情境，引入新课。

看，绿油油的小草，五颜六色的野花，清澈的小溪，这是一片多么美丽的草地！它里面隐藏着什么秘密呢？让我们一起来探究吧。今天我们来学习第6课《草地里的秘密》。

二、新课

1、观察课文中插图，看看他们在草地里发现了什么？

2、说说草地对我们有哪些好处？

三、活动。

1、学生走出教室，来到学校的草地上。

2、通过看、听、摸、问等形式发现草地里有什么？

3、小组合作探讨，共同研究——找特点。

4、小组汇报成果。

三、拓展延伸，给学生展示自我的空间。

1、在我们身边处处都有美丽的草地，它们有哪些好处呢？

2、用自己喜爱的方式表达自己对草地的喜爱和赞美之情。

四、总结提高

1、学生说说自己爱护草地的做法。

2、同学们，通过以上的实践活动，你们对草地一定有了很多新的认识和感受。让我们行动起来，爱护我们的草地，为环境保护做出自己的努力吧！

7．书包里的学问

活动目标

1、了解书包，学会合理使用书包，能选择健康的书包。通过搜集书包及其内部文具的资料，提升获取信息、整合资料的能力；通过小组学习，加强学生的合作精神和创新意识；锻炼动手实践能力，提高其发现问题、处理问题的能力。

2、通过对司空见惯的学习用品---书包的关注与研究，让学生懂得爱惜自己的书包等学习用品是珍惜劳动成果的表现；激发其乐于从小处着眼积极发现问题、探索问题的意识。

课时安排：2课时

第一课时

教学过程

（一）谜语导入，激情引趣

1、„„上学天天不离它„„（谜底：书包）

2、揭示主题(拉近学生对书包的亲近感，并激发研究兴趣。)

（二）生活观察，发现问题

1、这个与我们天天相伴相随的朋友，你们用心的了解过吗？

生谈自己对书包的直观了解；(儿童对生活的关注程度可以体现他们对生活的热爱与细心程度。)

2、大家把书包都摆在书桌上，互相观察，你有什么新的发现？(培养观察能力)

3、除此之外，你还想从那些方面了解它？引导学生提出问题。

（三）合作填表，整合思维，共享资源

1、在四人小组内合作填书上表格：（1）学生谈如何高效完成表格：

老师总结提示：正如同学们所说，表格内的一些栏目需要自己填写，还有一些（如整洁度）因为每个人的标准不一样，所以可以推选一人来调查。总之，只有分工合理，才能做到高效、快捷。

（2）组内合作填表(合作学习的方法指导，对于合作精神的培养、分工协调能力的形成，会起到很好的促进的作用。)

2、全班交流，自主探究

（1）请最快的小组谈经验，请最慢的小组谈教训；

（2）一人选取一个栏目谈在调查表中发现的问题；(对合作学习的反思，更能巩固合作分工的方法)（3）专题探究，通过调查资料进行交流： ①“重量”：多重的书包不损害健康？是不是书包越重，学习越好？ 如何做到“轻轻松松上下学”？

②“样式”：什么样式的书包最利于健康？怎样合理利用书包内的隔层？(提示学生养成良好的整理书包的习惯)③“品牌”辩论会：

辩题：用名牌书包好于普通书包。(通过辩论开阔思路，养成简朴的作风。认识商品价格的影响因素。)④“价格”：价格越贵，质量越好吗？ ⑤“整洁度”：通过对比多人书包，评出“整洁之星”，畅谈整理书包的经验。(促使 学生养成良好的生活习惯。)

第二课时

教学过程：

一、奇思妙想，拓展创新

1．通过前面的研究，你一定想让你的书包朋友更完美、更能突出自己的个性，那么快快献出你的创意吧。学生思考一分钟。

2、游戏：比比谁的创意多、谁的创意新？

规则：将全班按座位或男女分为两组，由上节课评出的“整洁之星”一方先说，对方说过的不许重复，在规定时间内说的多的为胜方。

3、将刚才你听到的认为最好的创意，用简明的语言写在书上。(通过游戏活跃课堂气愤，引起竞争意识，养成聆听的习惯。)

二、动手实践，感官互动，培养情趣

1、俗话说：不能光说不练。让我们赶快行动起来吧，把自己的创意变成现实。看书中的制作步骤及提示，想一想：我们在制作过程中有哪些注意事项？（安全；教授缝纫的技巧；可以请朋友帮帮忙；用自己喜欢的饰物进行包装„„）

2、做一做

3、评一评。评出“心灵手巧星”、“创意星”、“最佳拍挡”„„

三、拓展探索，以趣引趣

1．我们已经对书包有了深刻的认识，许多同学通过学习和实践，对我们的这位朋友有了更深的感情。有成语叫“爱屋及乌”，说的是（简单解释），一位日本小朋友就是如此：（教师讲述教材故事），并引导学生进行试验。(利用故事和试验进行兴趣的迁移，学生更利于接受。)2．将你感兴趣的东西也做个研究，用研究报告进行交流。(学会聆听，提高书面表达能力。)3．成果展示会，评出“智多星”、“科技小标兵”„„(动手之前先动脑，并掌握基本的使用工具的方法和劳动技巧，扫清制作障碍。)

8．小小“拍卖场”

目的要求

1．知识与能力：通过让学生自己整理学习用品、生活用品，发现旧物品的意义、利用价值，培养学生合理理财能力、自理能力；在调查了解的过程中逐步强化市场经济意识，培养其发现问题、解决问题的能力；在参与“拍卖”的过程中，培养学生的交易能力、交往能力、表达能力。

2．过程与方法：整个活动过程以班级拍卖活动为主，适当配合小组活动和个人活动。主要以调查法、模拟法、成果展示法等开展各种活动。

3．情感态度与价值观：通过活动发现、发扬自己的长处，学习他人的优点；并尝试竟拍的快乐。培养其养成合作、分享、积极进取的个性品质。

课时安排：2课时

第一课时：活动准备阶段

开班会，做情感总动员，并指导学生共同讨论本次活动的目的，形成基本的目标和思路。

2、初步了解有关拍卖会的知识。

3、学生整理学习用品、生活用品。

4、以小组为单位对拍卖品进行整理和统计。

5、准备欲拍物品并设计好广告。

6、以小组为单位到市场上调查拍卖品的原价、现价及现状。

7、通过各种途径查找资料制定拍卖要求。

8、教师随时关注各组资料搜集情况及研究进展，随时提供帮助。

第二课时：成果展示阶段

一、启发谈话，引入课题。

教师：孩子们，你们见过拍卖的场面吗？你想不想参加一个小小“拍卖会”呢？经过两周的准备，我们的“小小拍卖场”终于要和大家见面了，你们高兴吗？那就把你自己想拍卖的物品拿来，让我们一起去体验“买卖”与“竞拍”的快乐吧，好吗？

二、活动过程

1、同学们，在一会儿的拍卖会上，你准备拍卖什么呢？（指名几个学生回答后，全班都举起自己的拍卖品来展示）

2、到底什么东西能拍卖呢？ 但是要注意事先要征得家长的同意。

3、拍卖前，我们在各组内对拍卖品进行整理和统计，请各组组长汇报结果。

4、这么多闲置的物品，同学们在整理这些闲置物品的过程中，有什么感受吗？

5、在拍卖前，我们还以组为单位到市场上调查了拍卖品的价格，下面就请各组来谈谈你们的发现。

6、大家想不想令自己的拍卖成功呢？为了保证拍卖成功，就需要给你的拍卖品作个宣传，这个宣传该怎么作呢？

7、没有规矩不成方圆，我们的拍卖会也需要有个规则。通过同学们的调查和查阅资料，我们制定了拍卖要求：

（1）拍卖采取以物换物的方法。

（2）由拍卖师主持拍卖，大家要听从他的指挥。（3）抽签决定拍卖顺序。（4）由卖方介绍拍卖品的特点。

（5）买方出示自己想交换的物品，由卖方决定成交。（6）一旦成交就不要更改。

8、大家还有什么意见吗？要是有人反悔怎么办？

9、让我们马上进入小小拍卖场！有请拍卖师！

拍卖师：各位先生们、女士们，大家好！我是本次拍卖的拍卖师。参加这次拍卖会，你们高兴吗？希望我们合作愉快！（拍卖师主持拍卖，学生自由竞拍，）

三、师总结：很高兴，同学们用自己的智慧通过实践了解了从书本上学不到的知识，有了自己的收获，更提出了一些新的想法。我希望同学们在今后的实践活动中积极参与、分工协作、善于发现、勇于探索。并能健康愉悦地、自由而负责任地、智慧而富有创意地从事生活！我们的这次拍卖活动已接近尾声了，你想用什么方法把这次活动的收获和好的想法记下来呢？最后，让我们用掌声来结束这次活动吧！

9．商品与品牌

目的要求

（一）活动目标

1．知识与能力：了解商品与品牌的有关知识，培养初步的商品品牌意识。

2．过程与方法：引导学生探索商品交易的过程，了解品牌在商品交易过程中的重要性和商品交易的原则、基本方法。尝试用调查和探究的方法解决问题。

3．情感态度与价值观：引导学生走近商品，激发学生探索品牌的秘密的兴趣，培养诚实守信的现代公民意识。

课时安排：1课时 教学过程：

（一）创设情境与提出问题

你留意过商品的品牌吗？你知道商品品牌与我们的生活有什么关系吗？请把随身携带的文具、用品展示出来，与周围的同学交流一下，看看能发现什么。

（二）活动与体验 1．阅读小资料《商标》、《什么是“三无产品”》 2．小调查：生活中的商品品牌 3．小探究：品牌的故事 4．开展小探究活动。

（1）要提示学生先做好一种商品不同品牌不同价格的调查。

（2）调查时可以向人请教为什么品牌不同，价格也不同，找到问题的答案。在此基础上，如果还有余力，可以再做几种其它几种商品品牌的调查研究。

（三）展示与评价

1、活动就要结束了，你有哪些感受和收获，又产生了哪些新想法？你想用什么方法把自己的研究成果展示给大家？

2、学生谈自己在活动中的感受。

（四）老师总结

10．我的妙点子

一、目的要求与活动准备

（一）活动目标 1．知识与能力：（1）使学生感受到生活时时处处存在着发明创造的机会，提高学生发现和体验生活的能力，培养学生创造性思维能力。（2）促使学生综合运用学过的知识解决一些身边的问题。

2．过程与方法：使学生学会科学地思考问题，并能为解决某一问题主动去获取知识。3．情感态度与价值观：在活动中使学生学会与他人合作。

（二）活动准备

（1）掌握一些有关科学小设想的方法，掌握一些小发明小制作的案例。

（2）了解指导学生进行小发明小制作的有关方法；了解有关进行科学设想的一些思考方法。

课时安排：1课时 教学设计

一、激趣谈话，引出课题。

1、在学习和生活中，我们经常会遇到一些困难。如果你能想出个好办法，使困难得到解决，那么，这个办法就是妙点子。

2、今天我们来学习新课《我的妙点子》。

二、活动与体验。

1、学生看课本第87面的内容。了在日常生活中遇到的困难有哪些。

2、你也经常遇到这样的问题吗？请你写下来，写得越多越好。

3、把大家提出来的问题集中起来，进行交流，并从中选出一个大家感兴趣的问题，一起想个妙点子。

4、根据小博士提示，想一想怎样使壶塞上钻的小孔既能排气又能保温呢？

5、你有解决这个问题的好办法吗？请写下来或画下来。

6、小探究：什么是妙点子？下面这两个点子，哪个是妙点子呢？

7、引导学生看课本第90页，找一找，说一说。

8、有的妙点子是个好建议、好方法，有的妙点子就是一个小发明的设想。它们是怎样想出来的呢？请看小案例1、2：漏油汤匙和防风晾衣架。

9、认真读读小博士提示。

10、你的妙点子是用什么方法想出来的？谈谈自己的的看法。

三、拓展与创新。

1、平时我们认为回形针只是用来夹纸的，如果跳出原有的认识，充分展开想象，你就会发现现它有许多新用途。你能把回形针和蜡烛、吊灯联系起来吗？你还能想出回形针的更多的新用途吗？

2、请把你想到的新用途画下来或动手做出来。

四、展示与评价。

1、通过活动，你产生了什么妙点子，做出了哪些小发明？与大家交流一下吧。

2、评一评，谁的妙点子好，好在哪里？

五、师总结提高。

11．有趣的年画

一、活动目标

1．要善于总结年画的特点，版画的风格上有很多相同的特点，要仔细观察。体会我国传统的春节活动的热闹氛围，感受人们对美好生活的热烈向往。

2．要进行比较和分析。找出它们之间的差异，发现不同年画和风格。3．学习收集与春节活动相关的年画资料。

二、活动重点和难点

活动重点： 了解年画的特点、风格。

活动难点：学习收集与春节活动相关的年画资料。

体会我国传统的春节活动的热闹氛围，感受人们对美好生活的热烈向往。

三、活动准备

1．在家长的帮助下，学生收集有关春节的年画资料（如门神、对联等）。2．向父母或其他人了解各个地方的人们是怎么购买春节年画的。

四、教学课时：2课时

五、教学设计

第一课时

一、课题导入

过年的时候，很多同学家里都贴过年画。可是，这些年画画的是什么，人们为什么贴年画？版画的样子和内容都是一样的吗？让我们走近年画，近距离观察一下它们吧。

二：春节年画展览会 1．展览会要求。

（1）以四人小组为单位向同学介绍自己的年画，其他同学认真听；（2）推选代表，准备参加班级竞选；

（3）小组合作把这些年画进行整理，布置成小型展览会；

（4）参观其他小组的展览会，对于自己感兴趣的收藏品还可以问一问。2．小组活动，教师巡视了解情况并做相关指导。3．每组派代表交流、评选“最佳展览小组”“最佳解说员”。

第二课时

一、小探究

1、过渡：“刚才的展览会又使我们想起了前几年过春节贴年画的情景，这节课就让我们一起了解年画的学问吧。

2、过年了，家家户户张灯结彩、贴年画，喜气洋洋，一幅热闹的景象。小朋友，你知道各个地方的人们是怎么选用年画的吗？这些年画又代表着什么样的含义呢？

3．学生自由地说，教师适当补充。

4．刚才我们谈到的是其他地方人们过春节贴年画的情况，那你能说说我们这儿过春节贴年画有什么不同的习俗吗？

5.说说我们这儿是怎么选择年画的？

二、拓展与创新

1、同学们，作为21世纪的小公民，为了继承和发展我国的年画艺术，让这门古老的艺术进一步发扬光大，快来开动脑筋，贡献我们的聪明才智吧。

2、各小组谈谈是怎样做的。

三、展示与评价。

1、通过看年画，研究年画，画年画，同学们一定喜欢上年画了，休会到年画带给你们的收获和感受，现在请同学们带着你们亲手创作的年画与同学们交流你们的收获和感受是什么？在这次活动中，你的表现如何呀？

2、学生自由交谈。