农民培训项目协议书

农民培训项目协议书（共11篇）

1.农民培训项目协议书 篇一

关于成立“蟹田水稻种植合作社”的项目建议书

近年来，为了发展农村经济，国家出台了很多政策，《农民合作社》就是国家支持农村发展的一个有力途径。根据农民专业合作社的成立条件，成员中农民至少应当占成员总数的百分之八十。成员总数二十人以下的，可以有一个企业、事业单位或者社会团体成员。因而公司参与农民合作社有法律依据。

一、“蟹田水稻种植合作社”成立的基本情况

随着经济的发展，盘锦农民合作社如雨后春笋般的发展起来，特别是稻田养蟹催生了部分成立合作社的积极性，如《盘锦加军感恩农民合作社》、《容颜农民合作社》等。但规模都比较小，带动作用不大。因而组织农民发展“蟹田水稻种植合作社”，一是可以组织农民摆脱个人势力单薄，无法对抗大的水稻收购商的定价不合理行为，也是组织农民实现供给侧生产的必然趋势。二是发展绿色农业的需要，目前由于缺乏组织，用肥用药不统一，造成“蟹田大米”农药残留和重金属超标的可能性很大，影响了“蟹田大米”的品质。三是发挥企业的管理优势，服务于农民，帮助农民逐步实现“蟹田水稻”到“蟹田无公害水稻”、“蟹田绿色水稻”、“蟹田无公害水稻”的发展，提高农民的收入。

二、项目建设背景

农民合作社目前大都以自产自销的形式存在。但大部分农民还是单打独斗式的生产，因而“蟹田水稻”收购价格与普通水稻比没有价格优势；但“蟹田大米”价格却比普通大米价格高，而且有的高很多。比如，容颜农民合作社2015年的“蟹田大米”到2016年2月份就已经销售一空，而且价格高达6元多每市斤。加军感恩农民合作社“蟹田大米”也比普通大米高出1元左右。

由于利益的不对等，影响了这部分农民对提高水稻品质的积极性。把蟹田水稻种植户组织起来，形成以卖方为主体的水稻销售市场，才能实现水稻销售的优质优价，从而为生产商提供更优质的原料，实现农民和生产商的双赢战略。

三、项目先进性及产业化前景

本项目实施后，能有效推动水稻种植品质的提升、促进产业化进程，力求进一步将盘锦“蟹田大米”做大做强，形成绿色、营养口感好的产品。利用我公司人才优势，管理优势，信息优势，逐步实现“蟹田水稻”种植的标准化和规范化，在2020年后，逐步制定“蟹田水稻”种植标准和产品标准，实现“蟹田水稻”种植在全省、全国处于领先地位。同时，通过发挥合作社的示范优势，辐射、带动全市农户改良种植方法和管理方式，大力发展优质“蟹田水稻”种植，促进农业现代化进程，使农户平均每亩可增收540余元，具有良好的市场前景。

四、建设地点 盘山县政府附近

五、建设规模及内容

一是租赁办公室，招募初始会员，登记成立“蟹田水稻种植合作社”。二是宣传发动农民及其他合作社，成为我们的个人或集体会员。三是对登记农民的种养殖稻田进行登记认证。四是对农民的水稻（或大米）进行网络预售。五是组织农技人员对种植过程的用肥用药问题进行调研并逐步制定标准。六是对收割的水稻进行认证、进行农药残留检测和协助销售。

六、总投资及资金来源

项目总投资30万元，其中公司 万元，个人会员每人200元，单位会员5万元，银行贷款 万元。

七、效益分析

1、该项目投资总额30万元。

2、建设期２４０天。

3、如果初期组织200个农户参加，实现销售蟹田水稻200万吨，每斤农民增加收入1元，合作社收各种服务费10%，实现年收入40万元。

4、以后每年农户还会增加，而且由于标准化种植带来的肥料、灭虫提供技术服务等，会每年以200%以上的速度递增。

2.农民培训项目协议书 篇二

不同地区往往具有不同的农民培训方式, 但上升到“模式”的层面看, 可以把国外比较典型的农民培训模式概括为三类, 即东亚模式、西欧模式和北美模式。其依据是, 首先, 东亚、西欧、北美分别属于不同的大陆, 这些地区的地理特点和农业生产的特点可以体现当前世界农业发展的基本情况;其次, 这三种农民培训模式比较成熟, 有比较完善的体系, 而且各有特点, 基本上可以代表当前国外农民培训模式的现实状况。

实施多层次培养的东亚模式

东亚位于亚洲的东部, 北回归线横穿东亚南部, 本地区大部分地处北温带, 这些地区人均耕地面积低于世界平均水平, 很难形成较大的土地经营规模。东亚模式是适用于人均耕地面积较少, 很难形成较大土地经营规模的农民培训模式, 代表国家为韩国和日本。

东亚模式的农民培训是以政府为主导, 以国家立法为保障, 结合培训目标和培训对象的特点, 通过不同层次和类型的培训主体对农民进行多层次 (较高层次的培训以较低层次的培训为基础) 、多方向、多目标的教育与培训。

例如, 韩国农民培训以农业技术推广指导机构和民间团体为主。近几年逐步建立了农业专门学校并开展系统的正规培训。自20世纪60年代以来, 韩国农民教育已形成了三个层次, 即“四H”教育、农渔民后继者教育和专业农户教育 (1) “四H”教育的教育目标是使农民具有聪明的头脑 (Head) 、健康的心理 (Heart) 、健康的身体 (Health) 和较强的动手能力 (Hand) 。韩国1981年开始组织实施“农渔民后继者培养工程”, 此项工程注重对农业后继者的精神教育和技术培训, 提供经营管理、技术诊断、农产品销售、海外研修等服务。在后继者教育基础上开展的专业农户培养是更高层次的农民教育, 重点培养与扶持具有较高产业化经营管理水平、具备国际市场竞争实力的专业种、养殖大户。

东亚培训模式具有如下优点:首先, 培训体系化。农民培训有立法保证, 由国家统筹各个培训部门分工协作, 以农协和农业大学等为培训主体, 同时积极吸收社会其他力量共同参与农民培训。其次, 培训法制化。这些国家的法律不仅保障了从事实验研究事业、指导事业、培训事业人员的培训以及对从事农业工作的公务员及团体人员进行的技术经营等方面的培训, 还保障了对农民、农村青少年和农村妇女进行的农业经营和生产技术等方面的培训以及对农村领导者的培训。再次, 培训方式多样化, 并逐渐向现场化教学方向转变。农民培训不但长、短期相结合, 脱产与半脱产相结合, 而且理论与实践相结合, 现场观察、实习体验与讨论等贯穿于培训的始终, 此外还利用各种媒介加强对农民的培训。最后, 培训内容多样化、新颖化, 并逐渐向专业化、层次化方向发展。具体表现为, 培训内容以农民最为关心的农业实用技术为主, 向农民提供最新技术和经营信息, 针对农民的需求进行培训 (2) 。此外, 这些国家在实施培训之前首先对农民的需求进行调查, 而不是采取行政命令的方式。

东亚模式也存在诸多不足:在这些国家中, 小农经济在农村占绝对优势。由于自然资源贫乏, 耕地面积少, 再加上农田零星分散, 土地经营规模难以扩大。土地的稀有, 使得土地价格昂贵, 资本家嫌投入成本过高而不愿投资于农业生产, 广大农户受传统观念的影响, 也不愿出卖自家的土地。这些国家的农村青年不情愿从事农业, 导致农业生产人口减少, 使得农民培训很难形成大的规模。这对农民培训组织者的热情也有一定的影响。

奖励与考核相结合的西欧模式

西欧位于欧洲西部, 濒临大西洋和北海, 这里的气候属于典型的温带海洋性气候。这些地区以畜牧业、林业、种植业以及渔业为主, 主要以家庭农场为主要农业经营单位进行农业生产。

这些地区的农业生产对技术的要求较高, 农场规模较小且分散, 但是他们有先进的科学技术与发达的现代信息技术。根据这些特点, 西欧国家提出了政府、学校、科研单位、农业培训网四者有机结合, 通过普通教育、职业教育、成人教育等多种形式对农民进行教育培训的西欧模式, 代表国家为英国、法国和德国。

在英国的产业培训中, 农民职业教育与技术培训是唯一得到政府资助的培训活动。早在1982年, 英国就颁布了《农业培训局法》, 1987年又对其进行了修改与补充。政府还不定期地对农民培训工作进行有组织的调查研究, 并针对调查中发现的问题及时制定改进措施。英国的农民职业教育与技术培训以农业培训网为主体, 并辅以高等学校及科研与咨询机构, 基本形成了高、中、初三个教育层次相互衔接, 学位证、毕业证、技术证等各种教育目标相互配合, 正规教育与业余培训相互补充, 分工相对明确、层次较为分明的农民职业教育与技术培训体系, 基本能满足不同层次人员的需要。各有关部门也十分重视担负培训任务的教员与辅导员的素质, 不仅邀请学院教师和研究咨询部门的科技人员, 而且还聘请在农业第一线工作的、具有丰富实践经验的人任教。培训具有严格的考核制度, 学员经考试合格后, 发给“国家职业资格证书”。英国政府还建立了严格的奖励与考核制度, 以保证培训的质量与效率。1987年, 英国设立了“国家培训奖”, 奖励在技术培训工作中成绩突出的单位。

与东亚的农民培训模式相似, 西欧模式也具有农民培训体系化、法制化、培训内容多样化、层次化以及培训方式多样化等特点。首先, 一些国家利用网络进行培训, 从而克服了地域限制, 使受训者能够根据自身情况自己制定培训计划。其次, 为了提高农民培训的效率与质量, 建立了严格的奖惩制度, 从外部驱动力方面保证了农民培训的质量。此外, 在这些国家, 农民需要经过严格考试获得资格证书才可以开办农业企业, 从而保证了农业企业的正规性。

西欧模式也有其不足:首先, 一些国家的农民培训要求受训者具备一定的入门基础 (比如需要相关的网络知识等) , 如果受训者不具备这些条件, 培训就会受阻;而如果从基础教育学起则需花费较多的时间, 不能产生速效。这两个方面的矛盾需要协调。其次, 农民要经过考试, 甚至多次考试才能取得许可证书。这虽然有利于农业生产的规范化, 但是如果考试过多, 农民可能会觉得关卡重重, 对接受培训的积极性产生负面影响。再次, 因为受训者只有通过考核才能够从事相关的农业生产活动, 因此, 考核在这一过程中具有非常重要的作用。如何使考核不流于形式, 如何掌握好考核的信度与效度, 此类问题都是培训组织者在实施培训时需要考虑与妥善解决的问题。

规模经营与机械化三位一体的北美模式

北美位于西半球北部, 北濒北冰洋, 南濒墨西哥湾, 东、西分别面临辽阔的大西洋和太平洋, 地跨热带、温带、寒带, 气候复杂多样。北美洲农业生产专门化、商品化与机械化的程度都很高, 中部平原是世界著名的农业区之一, 农作物以玉米、小麦、水稻、棉花、大豆、烟草为主。中美洲、西印度群岛诸国家和地区主要生产甘蔗、香蕉、咖啡、可可等热带作物。

北美地区的耕地较多且集中, 这些国家从事农业生产的人口相对较少, 但是农业机械化程度和农业科技水平较高。结合以上特点, 北美国家形成了以机械化耕作与规模经营为主要特点, 通过构建完善的、以农学院为主导的农业科教体系实现农业教育、农业科研与农技推广三者的有机结合, 从而提高农民整体素质的北美模式, 代表国家为美国。

美国的农业教育有140多年历史。其农业教育的核心体现于其完善的农业科教体系。联邦及州、县政府拨款资助各州、县建立推广服务体系, 推广工作由农业部和农学院共同领导, 农学院具体负责。美国已经形成了农业教育、研究与推广三位一体、统一管理的格局。农学院统管全州的农业教育、农业科研与农技推广工作。州试验站也由农学院管理, 并且在全州各地设立分站或分场, 结合当地的生产课题进行研究。农学院的教师有1/3~1/2参加试验站的研究工作, 试验站的专业研究人员中约60%兼有农学院的教学任务。此外, 全国还创办了俱乐部, 帮助农村青年学习各种专业技术, 提高他们的经营管理能力。美国各级政府对农业科研与推广等方面的财政支出不断增加, 建立了大量的农业科研机构, 并配备了相当数量的高素质农业科技人员。

北美模式除了具备东亚模式与西欧模式共同的优点之外, 还具有自身的特点:首先, 农民培训有较长的历史, 形成了比较完备的培训体系, 积累了丰富的农民培训的经验。其次, 农业知识课程化, 在全国广大高中开设农业职业教育课, 为未来的农民提供学习的机会, 使他们有一个良好的基础。再次, 农民培训信息化, 先进的信息化体系推动了农民培训的发展。现在美国的一些农民培训都是通过网络远程培训的方式进行的, 这样农民可以较大限度地自己掌控培训时间, 更加符合农民的个人要求。同时, 还较好地结合了当地的规模化与规模经营的特点, 设置了相应的技术、经营管理等培训内容。

北美模式的不足之处在于:首先, 资本主义的经济体制决定了美国农业生产的无政府状态, 导致农产品大量积压, 有报道称, 好的收成却成了让美国农民头疼的事情。农产品积压会在一定程度上影响农民的生产积极性, 也会在一定程度上影响培训组织者与受训者的积极性。其次, 由于美国农业的机械化与信息化水平很高, 有些培训内容需要农民具有一定的知识储备, 如何在培训中处理好农民水平“零起点”与能力差异的问题, 值得进一步考虑。此外, 由于技术发展带来的培训内容的变化, 使得培训不能一蹴而就, 而是一个需要不断学习的过程, 要求有完善的再教育培训体系。再次, 同为发达国家的英国、法国、德国的农业培训十分重视奖励与考核措施的运用, 这也是北美模式应该加强的。

构建符合我国国情的多元化培训模式

我国是一个农业大国, 但是与同处于东亚的韩国和日本不同, 我国有丰富的土地资源, 而且有大量从事农业生产的人口。与西欧模式不同, 我国的农业生产不是以家庭农场为主要经营单位, 而是以个体与集体相结合的形式进行生产。与北美模式不同, 我国农业的机械化与信息化水平还不是很高。这些差异决定了我国的农业生产应该借鉴, 而不是全盘套用国外的模式, 我国的农业培训模式需要具有中国特色。

我国在农民培训方面也取得了一些成就:首先, 我国政府非常重视农民培训, 一方面在财力上大力支持, 另一方面投资开办了一些农民培训班, 使更多的农民从中获益。其次, 我国已经看到信息化在农民培训中的重要作用, 并实施了相应的工程, 提高农民培训的质量, 例如, 开展现代远程教育工程资源建设与成人教育项目、建设中国职业教育与成人教育网站等等。此外, 我国农民占人口的大多数, 大部分农民认为通过培训可以提高工作效率, 进而达到小康水平, 农民接受培训的热情和对培训的信任, 对于农民培训的开展具有积极作用。

我国的农民培训也还有很多不足之处:首先, 农民培训的法制化程度不高, 一些农民培训班的组织比较随意, 农民培训没有纳入国家的法律体系, 因此很难保证农民培训的质量。其次, 虽然我国在一些地方开设了农业大学, 但是学习者大多是缺乏农业生产经验的学生, 而且在学习期间得到的实践机会也很有限, 农民到这些学校进行学习的机会少之又少。再次, 我国农民的整体文化水平不高, 接受信息、处理信息的能力较弱, 个别地区农民学习的积极性不高, 农民教育师资不足, 基础建设不能满足农民教育教学的现实需求, 这些因素也会影响农民培训的开展。最后, 我国已有的一些农民培训的教学手段与方法单一, 形式不够灵活, 需要加以改进。

基于以上成绩与不足, 我国的农民培训模式应采取以下改进措施: (1) 健全农民培训的法制体系, 使农民培训有法可依, 保证农民培训的质量。 (2) 积极筹集农民培训的资金。除政府拨款以外, 各地区应根据自己的特点, 多方筹资, 主动发展本地区的农民培训事业。 (3) 应借鉴东亚模式, 国家与教育部门通力合作, 建立完备的教育体系 (基础教育、职业教育与成人教育相结合) , 结合农民的需要、农民的自身特点与当地的特点, 分层次、多样化地开展培训, 使农民得到更多的学习机会。 (4) 农民培训应采取多样化的教学手段和灵活的教学形式, 教学内容应考虑农民的特点, 通俗易懂、生动活泼、理论与实践有机结合, 使农民获得实用且系统的知识。此外, 还要尽量缩短农民培训的时间。 (5) 借鉴西欧模式, 建立完善的奖励制度, 以调动组织者组织培训活动及农民接受培训的积极性。 (6) 建立完善的考核制度, 保证农民培训的质量。 (7) 借鉴北美模式, 使农业教育、农业科研与农技推广相结合, 形成以先进科技为支撑的现代化农业。

农民培训模式的创建是一个不断实践——反思——再实践的过程, 需要接受实践的检验才能不断完善。虽然农民培训模式在实施过程中会遇到很多困难, 但是随着各种理论与实践的不断丰富与发展, 我国的农民培训模式会日益成熟, 其作用与贡献也会日益显现出来。

摘要：根据地理、资源、人口和经济等条件与已有的分类, 国外比较有代表性的农民培训模式可分为三种, 即东亚模式、西欧模式、北美模式。这三种模式各有优点, 也各有不足。综合分析三种模式, 有效发挥其优点, 对于建构符合我国国情的多元化农民培训模式具有重要意义。

关键词：农民,培训模式,国际比较

参考文献

[1]赵正洲, 等.谈我国农民培训的内涵、结构及特点[J].中国职业技术教育, 2005, (2) :29-31.

3.农民培训，培训什么？ 篇三

记者：黄处长，国家对农民培训主要有哪些政策措施？

黄文：农民是农村经济发展和全面建设小康社会的的主体，农民素质的高低决定着农村经济社会发展的速度和质量。大力开展农民培训工作，建立和完善农村科技教育培训体系，培养“有文化、懂技术、会经营”的高素质农民，是实施“科教兴国”战略的必然要求，对促进农业增产、农民增收和推动农村小康社会建设具有十分重要的意义。

从2000年中期以来，国家农业部等相关部委陆续出台了农民培训的诸多措施，以帮助广大农民提高农业从业以及转移就业技能，主要包括：农业部门实施的“阳光工程”培训，劳动保障部门实施的“金蓝领工程”和扶贫部门实施的“雨露计划”。

阳光工程培训是由政府公共财政支持，最初主要在粮食主产区、劳动力主要输出地区、贫困地区和革命老区开展的农村劳动力转移到非农领域就业前的职业技能培训示范项目，旨在提高农村劳动力素质和从事二、三产业的就业技能，促进农村劳动力向非农产业和城镇转移，实现稳定就业和增加农民收入，推动城乡经济社会协调发展。后来逐渐实施转型，通过开展农业职业技能、农业专项技术和农业创业培训，提升广大务农农民的从业技能和综合素质，满足现代农业发展和新农村建设需要。

记者：阳光工程培训是在什么背景下提出来的，至今已经实行几年了，期间有什么变化和发展？

黄文：大家都知道，21世纪初，我国每年有六七百万的新增农村劳动力涌向非农产业和城镇，转移规模不断扩大，但是，农村劳动力整体素质不高，大多缺乏转岗就业技能，就业和稳定就业的难度越来越大。为加快提高农村富余劳动力转移就业的能力，为此，国务院出台了《2003-2010年全国农民工培训规划》，阳光工程培训就是在这个背景下孕育而生的，到今年已是第十个年头。回顾阳光工程近年来的发展变化，可以分为两个阶段：

第一阶段是2004～2008年。2004年初，由农业部牵头，财政部、劳动保障部、教育部、科技部和住建部六部委联合启动了农村劳动力转移培训阳光工程，工作重点是对拟向非农产业和城镇转移的农村劳动力开展就业前的培训。主要是在粮食主产区、劳动力主要输出地区、贫困地区和革命老区实施，以市场需求为导向，以转移就业为前提，以农民增收为目标，以定点、订单、定向培训为主要培训形式。五年间，阳光工程在促进和引导农村富余劳动力向非农产业和城镇转移就业、增加农民收入、提高农民素质等方面发挥了重要作用。

第二阶段是2009年至今。随着我国现代农业发展和社会主义新农村建设步伐的不断加快，农村劳动力就业结构、流向以及自身状况等都发生了新的变化，全国农村劳动力转移培训和农民工培训也出现了一些新情况。为了更好地适应“三农”领域对人才的需求，从2009年开始，农业部、财政部启动了阳光工程转型工作，阳光工程培训已由单纯培训外出务工者向就地就近转移就业者转变，由偏重服务城市发展向注重支撑农村经济社会发展转变，由以外出就业培训为主转向主要围绕农业主导及特色产业、农村服务业、农产品加工业和农民创业等从业人员培训为主。几年来，阳光工程培训取得了明显成效，进一步满足了现代农业发展和新农村建设对人才的需求。

记者：农民培训的内容主要有哪些？阳光工程实施以来，江西省有多少农民从中受益？政府投入了多少培训资金？

黄文：自阳光工程培训实施以来，一直是围绕产业发展，根据农村劳动力就业形势变化而不断丰富和调整培训内容，2004～2008年以前阳光工程培训内容主要是针对服装缝纫、电子、酒店餐饮、建筑、加工制造、计算机应用等用工量较大行业的基本职业技能开展岗前培训。

2010年以来，阳光工程培训主要是围绕农业主导及特色产业、农村服务业、农产品加工业和农民创业等，对种植业生产、畜牧、兽医、渔业、农机、农业经营管理和农村社会管理生产服务人员以及涉农企业从业人员开展职业技能培训。内容包括病虫专业防治、肥料配方、蔬菜、果桑、茶花、药材、园艺、种子经销、农药经销、畜禽繁殖、畜禽养殖、水产养殖、村级动物防疫、乡村兽医、农机操作、农机维修、农民专业合作社骨干、沼气使用与维护、农村经纪人、农民信息员、休闲农业服务等项目和人员的培训。

自2004年以来，江西省阳光工程累计培训农民175.98万人次。中央和江西省共投入阳光工程培训补助资金4.9866亿元，其中，中央资金4.637亿元，江西省配套3496万元。

记者：江西省在落实国家阳光工程培训政策上取得了哪些成效。

黄文：多年来，阳光工程的实施，为提高农村劳动力素质，实现农村劳动力转移，提高农民的就业从业技能，发挥了积极作用。

一是有力促进了农民增收。阳光工程转型前主要为外出就业人员提供岗前基本技能培训，据2009年调查统计，接受阳光工程培训转移就业的农民工月均收入比未参加培训的农民工月均收入提高300元左右。培训转型后，一大批通过培训掌握了农业生产关键技术和各种专业技能的高素质农民活跃在农业生产的产前、产中、产后各环节，其科技、安全、品牌、组织化意识明显增强，收入水平显著提高。浮梁县高产创建示范区水稻总产2012年比2011年增长2.1%，促进农民人均增收70元左右。

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二是有力促进了粮食增产。近几年，阳光工程结合江西全省485个高产创建示范片培养10.2万名骨干农民，提升了各项关键生产技术的到位率，有力地促进了示范片粮棉油增产。乐平市水稻高产创建示范点通过开展培训，种粮农民科技应用水平普遍提高，2012年示范点粮食667平方米（1亩）平均增产130多公斤;油菜高产创建示范点，通过培训后，农民冬种积极性高涨，全市油菜冬种覆盖率达90%以上。

三是有力促进了当地农业产业的发展。各县围绕当地农业主导、特色产业发展和农民需求，有针对性地制订阳光工程培训方案，开设特色培训课程，提高了农业生产的水平，促进了当地农业产业发展和品牌建设。万载县通过阳光工程农业职业技能培训工作的开展，促进了当地特色产业更好的发展，一些新技术和新品种得以更大范围的推广，龙牙百合、草莓、大棚芦笋等产业经济效益增加明显，同时涌现了一批专业种植大户，带动了当地农民的种植热情。

四是有力促进了社会化服务组织发展壮大。通过广泛开展岗位技能培训，培养了一大批素质高、专业技能出众的农机手、植保员、防疫员、沼气工等农民能手或土专家，促进了当地农业社会化服务组织的发展，提高了服务水平。

记者：阳光工程实施的创业培训，能给农民创业带来什么变化？

黄文：阳光工程创业培训主要是针对在农业领域有创业意愿和创业基础的青年农民，特别是对农村初中、高中毕业后未能升学的两后生、复转军人、返乡农民工，以提高创业理念、增强创业意识为重点，以提高创业技能为核心，提高了农民就地就近就业能力、创业能力和辐射带动能力，帮助许多参训农民走上了自主创业之路，并带动周边农户就业致富。自2009年以来，江西全省已累计培训5000余名创业学员，共投入补助资金1250余万元。

乐平市乐港镇谢家村民望蔬菜合作社创办人谢东华，2009年通过在阳光工程创业培训班上“充电”后，学到了企业管理、市场营销、农产品品牌创建等知识，做大了合作社规模。民望蔬菜合作社现有蔬菜基地1000公顷，蔬菜复种指数高达300%，产值5200多万元，年利润2000万元，带动近500户社员致富，每户年均纯收入3万多元。

记者：农民对于阳光工程培训有没有认识的误区？当前，农民培训这项工作的最大难题是什么？

黄文：阳光工程培训已得到农民、社会和政府的一致认可，也逐渐成了提高农民素质的品牌工程。尽管江西省在这方面做了一些工作，培训取得了一定的成效，也积累了一些经验。但是，对于农民这个独特群体开展教育培训，还存在一定的压力和困难。

随着现代农业的发展和农村经济社会的进步，广大农民对教育培训的要求越来越高，大多数农民朋友还是非常渴望参加培训，学到对自己农业生产经营有帮助的新知识、新技术，掌握一些新技能。但是，在当前农村劳动力普遍老龄化，中青壮年劳动力偏少的客观条件下，还是有部分农民的参训意识不强，按传统习惯、凭经验种田和怕花时怕误工的想法存在，培训往往是“要我学”，而不是“我要学”，参加培训像是凑热闹，来去自由，不能自始至终坚持认真听课。这些现象制约着阳光工程培训有效的开展，也制约了培训政策发挥应有的作用。

当然，从实施部门来说，培训工作在政策宣传上还存在个别地方宣传不到位，政策解释不到位，公示信息不全面，农民对有免费培训的政策知晓度还不高等不足。在培训内容上，缺乏前期调研，培训内容的针对性和实用性还不是很强，不能完全满足农民朋友的需求。这些都需要在今后的工作中改进和提高，使这项民生工程真正让农民满意、政府放心。

记者：阳光工程对参加培训的农民有什么要求？农民接受阳光工程培训信息的途径主要有哪些，如何报名参加培训？

黄文：阳光工程实施的是免费培训。一切有培训意愿的农民朋友都可以参加培训，没有任何身份和年龄的限制，只要凭个人身份证就可以登记报名。

了解培训信息的途径主要有三：一是各类农业信息发布平台。江西省农业厅每年主要通过江西农业信息网、江西农村劳动力培训阳光工程网等官方网站，公布当年全省阳光工程实施方案、各地阳光工程培训机构名称、联系电话、培训任务、培训专业、补助标准等相关信息，还通过惠农直播室、12316三农热线进行政策宣传。二是县级阳光工程办公室。江西省各县农业局都设有阳光工程办公室，主要职能是发布培训公告信息，对培训机构开展培训实施监管，有培训意愿的农民朋友可以随时到当地农业局咨询了解。三是乡镇农技推广综合服务站。

（记者 绿洲）

4.农民建房协议书 篇四

XX农建房字（2014）号 甲方： XX乡村镇规划建设管理所

乙方：电话：

为加强村庄建设规划管理，集约合理利用土地，规范农民建房，美化村容村貌，改善农村人居环境，着力打造和谐秀美乡村，根据《中华人民共和国城乡规划法》的规定，经甲、乙双方协商同意，签订如下协议。

一、甲方同意乙方在村组规划建房区内建房，占地面积平方米，建筑面积平方米，层数。

二、乙方建房前，必须取得《规划许可证》和《建设用地批准书》，经乡规划所，乡国土资源所现场放线后，乙方才能动工建设，浇筑地圈梁时需经乡规划所和乡国土资源所验线后才能施工，违者罚款500元。

三、乙方必须严格遵守一户一宅制度，新居落成后(以住进新屋时间为准)，一个月内必须彻底拆除老房屋包括附属建筑（猪栏、厕所等），清理建材、平整土地，并将老宅基地交给本组集体经济组织管理和调配使用，违者罚款600元（见组长证明）。

四、乙方必须严格按照规划图确认位置建房，不得超层超面积建设，不得更改四至及座向，如有违反，乡规划所和乡国土资源所将依法给予处罚。

五、乙方自愿选定类（号）新户型建设。乙方

保证按照选定的新房型建设坡屋顶，卫生间、厨房、车库、贮物间等附属建筑必须按审批的规划设计建设，不得异地另建，同时配套建好自来水、檐阶、水沟，如有未按规划建设，每项罚款200元。

六、乙方在建房中，所有的建筑材料和拌料要堆放整齐，不得影响和妨碍公共安全、交通安全和公共设施的正常运转，不得影响村容村貌和他人的生产、生活等，违者罚款200元。

七、乙方建房动工前，必须向甲方交纳建房保证金3000元，新房竣工验收后，无违约全额退还乙方。甲方不得违规向乙方乱收费、乱罚款、乱摊派，不得吃拿卡要。

八、甲方要为乙方建房的申报、审核、审批提供全程服务，加强建房的技术指导、培训和安全建设管理。

九、农民建房公示牌甲方负责制作、填写、送达，乙方负责悬挂和保管，如有损坏、丢失，由乙方照价赔偿。

十、乙方新房原则上在一年内建成，不能建成的须向甲方说明原因，新房竣工后，必须及时向乡规划所和国土资源所申请验收，验收合格后，甲方向乙方发证。

十一、本协议一式四份，甲、乙双方各执一份，国土资源所一份，村民委员会一份，自签订之日起生效。

甲方：（公章）乙方：（签字、按手摸）

XX乡村镇规划建设管理所

5.农民工工伤赔偿协议书范本 篇五

甲方（用人单位）：地址：

法定代表人：，职务：

委托代理人：

乙方（劳动者）：，年月日出生，族

住址：职业：

身份证号码：

委托代理人：

乙方系甲方单位职工，因工作原因于年月日在地发生工伤事故。为妥善解决乙方工伤待遇及善后有关事宜，甲乙双方本着平等协商、互谅互让的原则，依据《工伤保险条例》和其他法律法规的有关规定，经协商达成协议如下，共同遵守：

一、工伤待遇：

甲方同意向乙方支付的工伤待遇项目如下：（略）

二、补偿金额：

甲方一次性向乙方支付补偿金人民币万元。在甲方支付上述费用后，乙方放弃向甲方主张任何赔偿费用的权利。

三、付款期限：年月日至年月日

四、违约责任：

1、甲方迟延付款的，乙方有权要求甲方一次性支付余款，并有权要求甲方按照银行同期贷款利息的两倍支付逾期付款利息。

2、因任何一方违约而导致仲裁或诉讼的，应当向对方支付违约金。违约金的标准为对方因违约方的违约行为而受到的全部经济损失，包括但不限于守约方依裁决或判决而支付的全部费用，包括诉讼费、律师服务费、调查取证费、交通费、通讯费、误工费、公证费和住宿费等。

五、争议解决方式：

甲乙双方如因履行本协议发生争议，应当友好协商解决。协商不成时，则将争议提交劳动争议仲裁委员会仲裁裁决。

甲方（签章）：委托代理人（签字）：

乙方（签字）：委托代理人（签字）：

6.农民合作社入社协议书范本 篇六

农民合作社入社协议书1

为发展我村集体经济，进一步有效合理利用支农信贷资金，落实国家鼓励农村合作社发展的政策，保护入社成员的合法权益，增加成员收入，依照《中华人民共和国合同法》和《合作社法》制定本协议。

一、由XX村民委员会牵头，以村民自愿入社为原则，组建首个立足本村，服务农民的专业合作社。

二、XX村首个农民合作社采用联合和吸收与本村集体经济联系紧密的企事业单位、个人投资的方式，以成员出资为主体，积极争取国家扶持补助助资金和信贷资金，不断发展壮大其经济实力。

三、首个合作社将以改善现有农村经济结构为己任，涉及生产资料、农产品、信息、技术、投融资在内的产供销、科工贸各个领域。

经营范围还包括：投资兴办与本社业务内容相关的经济实体；接受与本社业务有关的单位委托，提供中介服务；向政府有关部门申请或者接受政府有关部门委托，组织实施国家支持发展农业和农村经济的建设项目；组织农户信贷的互助互保等。

四、凡本村村民，具有完全民事行为能力，承认并遵守合作社章程，即可申请成为社员。

本村社员除以货币、实物、土地使用权、专有技术等财产权益出资外，还享有专项优惠。

1．本村村民入社，享受较低入社资金门槛，100至500元人民币即可。

2．本村村民入社，享受收益分配的倾斜政策，实现收益的绝大部分将用于集体积累，公益项目和向入社村民分配红利。

3．本村村民入社后在追加出资上拥有优先权。

五、本社暂以村民委员会为其住所地，村委代行理事职务，财务由村委会代管；

正式成立时推选出理事长，对外代表本合作社，建立健全理事会，聘用经理人和完善财务会计制度。

六、本合作社成员地位平等，民-主管理，规范经营，利益共享。

七、本协议由入社村民、集体经济组织、企事业单位、个体经营者等签字，缴纳出资后，入社即生效。

八、本协议由XX村民委员会负责解释。

发起人签名、盖章：

入社人签字、盖章：

****年**月**日

农民合作社入社协议书2

甲方：XXXXXXXXXX专业合作社

乙方：

为规范本社经营活动，保护合作社成员合法权益，增加社员收入，促进本社健康发展。甲、乙双方经协商达成如下协议：

一、乙方自签订合同之日起，成为XXXXXXXXXX专业合作社的＇社员，享受合作社社员的一切优惠待遇，履行一切社员应尽的义务。

二、XXXXXXXXXX专业合作社以本社社员为主要服务对象，组织成员养殖畜禽、开展养殖畜禽技术培训、咨询服务，回收销售畜禽。

合作社负责提供种畜禽、饲料、畜禽药、笼具、技术以及销售，实现产、供、销一条龙服务.，社员可以以现金入股或者以出售产品购买生产资料的差价和二次分红作为股份。

主要业务及服务内容如下：

1、统一提供优质种畜禽，社员购买种畜禽按社员价格供给，非社员按市场价格供给。合作社所供种畜禽七天之内出现质量问题可调换。所供种畜禽均按规定防疫程序进行了疫苗。如果本社成员对够种畜禽事宜有异议，经协商也可自行购买，仍可享受社员优惠待遇。

2、统一采购配送各阶段专用全价颗粒饲料、专用畜禽药，社员购买按照成本价供给，非社员购买按市场价格供给。

3、统一回收社员的商品畜禽,承诺价格高于市场收购价，产品回收方法:一是距离近的可直接回收活畜禽,二是距离远的可安排客户定点定时回收。如果本社成员对价格有异议，经协商也可自行销售。（向合作社销售产品的可以享受加工销售增值提取的二次分红，不向合作社销售产品、购买生产资料的不能享受二次分红）。

4、统一制定并组织社员实施畜禽养殖生产质量标准，组织开展社员生产经营中的技术指导、咨询、培训和交流等活动，向社员提供养殖畜禽生产技术和经营信息等资料。

5、合作社定期举办免费的技术培训课程，请专家为广大养殖户答疑解难！同时安排专人为社员提供跟踪服务。

6、统一申报、认证认定无公害畜禽生产基地、绿色食品,提升产业结构和品牌价值。

7、本合作社本着入社自愿、退社自由的经营原则经营。

三、本社社员须履行下列义务:

遵守本社各项规章制度,积极参加本社各项业务活动,接受本社提供的技术指导,按照本社规定的质量标准和生产技术规程从事养殖畜禽生产,履行本合同,发扬互助协作精神,谋求共同发展。

四、本协议未尽事宜，甲乙双方协商处理。

五、本协议一式两份，甲乙双方各执一份，签字生效，望共同遵守。

甲方:

XXXXXXXXXX专业合作社

乙方：

电话：

7.“项目型农民”致富快 篇七

做“项目型农民”, 首先要具备一双“慧眼”。一个热门项目, 他人已纷纷上马, 你再去步别人后尘, 试想成功几率能有多大?做“项目型农民”最可贵的是寻找市场“稀缺点”, 而它往往蕴含在他人忽略的细节处。江苏省金坛市薛埠镇河口村袁箭峰意外发现, 该村谁也不愿承包的2560亩岗坡地富含硒元素, 便果断上马“硒蜜桃”项目, 他的“硒蜜桃”吸引了上海、杭州、南京等地的客商纷纷前来订货, 每盒15只桃子的小包装, 价格高达130多元。

要成为“项目型农民”, 除了爱动脑之外, 还要善于钻研技术。正所谓术业有专攻, 掌握了技术要点, 才能在生产中游刃有余。为全面提升农民素质, 各级政府都加大了对农民的培训、支持力度。以江苏省为例, “阳光工程”、“挂县强农富民”工程、“科技入户”工程等一系列强农惠农项目相继实施, 专家驻村驻点开展技术培训, 咱农民一定要利用好这些机会来充实自己, 不要觉得这些培训无用, 到了培训现场聊天、睡大觉。其次, 要多从报刊、书籍、网络上汲取知识, 加强学习交流, 做用知识武装起来的农民。

俗话说“独木难成林”, 当你开辟一个新兴产业成功后, 有条件的可以通过组建合作社、创办产业园等模式带动更多的农民成为“项目型农民”。项目上规模后才可能形成集团优势, 拥有市场话语权。农民秦伟根在自家蟹塘里创造的“蟹池微孔管道增氧生态高效养殖技术”, 被农业部在全国推广。一个“项目型农民”创造的枝术能闻名全国, 得益于它带动了一个产业, 使之成为江苏省金坛市亮丽的名片。

8.农民培训项目协议书 篇八

此次培训的目的是为了通过项目的实施，使受训农民较全面地掌握无公害蔬菜生产新技术的推广应用，提高农民种植技术水平，增强受训农民的技术应用示范带头作用，达到增产增收的目的，初步建立一支有文化、懂技术、善经营、能致富的新型专业农民队伍。

培训班上，市农业专家、高级农艺师张春光，市农业技术推广中心高级农艺师白雪玉，市农业技术推广中心高级农艺师李红艳等教学经验丰富的老师向学员传授了无公害蔬菜栽培技术、蔬菜育种技术、常见蔬菜病虫害无公害防治技术以及法律常识等有关知识。

根据教学计划，本次培训共分7天举行，采取集中培训与现场指导相结合，理论与实际相结合，实践操作与现场参观相结合的教学方法。培训结束时对参加培训的农民进行了无公害蔬菜栽培技术考试考核，合格率达到100%。

阳光工程培训是增加农民收入和建设社会主义新农村的重要举措，四棵树乡农业技术推广站阳光工程培训基地将进一步加大宣传力度，鼓励农民参与培训。进一步加强培训后的跟踪指导和服务，及时了解和掌握参训学员的生产动态和农民的技术需求，反馈培训效果，以便采取针对性措施，提高培训效果，巩固培训成果。同时还要充分发挥培训学员的示范带头作用，带领农民积极走科学发展的道路，加快全市无公害产品发展的步伐。

（省阳光办 供稿）

9.农民培训项目协议书 篇九

甲方（建筑施工企业）：

地址：

乙方（开户银行）：中国农业银行北京市朝阳区支行营业部 地址：北京市朝阳区工体路东2号

为按时足额支付农民工工资，维护企业生产经营秩序和社会稳定，依据《北京市建筑业农民工工资支付暂行管理办法》的有关规定，甲方和乙方在协商一致的基础上，自愿就农名工工资保证金专用账户相关事宜签订本协议，并共同遵守。

一、根据有关规定，甲方在乙方开立农民工工资保证金专用账户。账户账号为：。甲方在年月日前将万元存入其在乙方开设的农民工保证金专用账户中。

二、甲方开设农民工工资保证金专用账户和按约定存款后，乙方为甲方出具开户证明及存款凭证，并详细记录甲方保证金专用账户的入账款项、金额和支出情况。

三、农民工工资保证金专用账户内资金专项用于支付农民工工资，不得用于垫支工程款、材料费等其他用途。此账户不出售支票，只能办理柜台业务。

四、市建设委员会和市劳动保障局有权责令甲方启动保证金专用账户资金。

五、甲方启动保证金专用账户的资金时，应持市建设委员会和市劳动保障局共同出具的证明和存款人签章的付款凭证。甲方未出具证 1

明的，乙方将不予办理启动资金相关手续。

六、专用账户资金启动以后，甲方须在30日内全额补足所动用的资金。逾期不补的，乙方有权向建设委员会和劳动保障局报告。

七、建设委员会和劳动保障局的工作人员有权持介绍信和工作证对专用账户资金来往情况进行监督。

八、甲方工程完工，不再从事建筑施工的，经查实无农民工工资拖欠的，甲方可持市建设委员会和市劳动保障局出具的证明和加盖预留印鉴的结算业务申请书到乙方办理专用账户资金销户手续，银行将存款单位本息合计同时划转到企业基本存款账户中。

九、甲、乙双方约定本协议增加以下内容：

十、本协议生效以后，双方应认真履行，如有违约，将承担因违约给对方造成的损失。

本协议履行过程中，如有争议，双方协商解决；协商不成，通过法律途径解决。

十一、本协议附件：

十二、本协议一式三份，经甲、乙双方签字盖章生效，甲乙双方各持一份，并由甲方分别报建设委员会和劳动保障局一份。

甲方：（盖章）乙方：（盖章）

法定代表人：法定代表人：

委托代理人：委托代理人：

联系电话：联系电话：65524429

10.百家农民专业合作组织倡议书 篇十

全国农民专业合作社的同仁们：

今年7月1日，是我们农民专业合作社的大喜日子！这一天，我们期盼已久的《农民专业合作社法》正式实施了，这是亿万农民的福音！吃水不忘挖井人，我们深切地感受到党和政府始终与我们情相系、心相连，真心实意为我们办好事、办实事。今天，我们100家农民专业合作组织的代表，怀着无比高兴的心情，从祖国四面八方来到向往已久的首都北京，参加农业部农民专业合作组织示范项目工作会议，这是党和政府对我们的关怀和信任。对中央的亲民惠民政策，我们打心眼儿里感激不尽。为了不辜负党和政府的期望，我们在这里向全国农民专业合作社发出倡议：让我们以贯彻实施《农民专业合作社法》为契机，切实肩负起时代赋予的重任，努力把合作社的事情办得更好，为发展现代农业、建设社会主义新农村做出更大贡献！

（一）自觉遵守法律规定，依法办好合作社。“民办、民管、民受益”是合作社的办社宗旨。我们要进一步激发成员民主办社的热情，争创合作社的一流管理和一流效益，凝聚和吸引更多农民加入合作社。要规范组织行为，依章民主办社，依法诚信经营。完善章程制度，实行民主管理；加强社务公开，推动民主监督；建立成员账户，保障成员权益。要不断增强合作社的服务功能和发展能力，努力把合作社办成广大农民增收致富的铁靠山。

（二）立足振兴产业，发展现代农业。“高产、优质、高效、生态、安全”是合作社的产业目标。我们要紧紧围绕建设现代农业，培育主导产业，开发特色产品；积极采用先进技术，推进标准化生产，提高农产品质量；实施品牌战略，提升产品形象；强化产销服务，拓展产品市场。不断打牢现代农业的产业基础，努力把合作社办成发展现代农业的主力军。

（三）着眼提高素质，培养新型农民。“我为人人，人人为我”是合作社的办社理念。我们要发扬传统美德，弘扬时代精神，互帮互助，和衷共济。坚持不懈地开展合作知识教育，抓好技能培训，带领成员学法律、学政策、学文化、用科技，培养塑造懂技术、善经营、会管理，有理想、有道德、有文化的新型农民，不断提高民主办社、合作致富的能力，努力把合作社办成培育新型农民的大学校。

（四）围绕富裕农民，推进新农村建设。建设社会主义新农村，是造福亿万农民的宏图伟业。我们要积极投身于新农村建设，共建和谐社会，共谋发展思路，共兴农村经济，共育文明新风，为“生产发展”创佳绩，为“生活宽裕”勤奋斗，为“乡风文明”谱新篇，为“村容整洁”作贡献，为“管理民主”献良策，努力把合作社办成建设社会主义新农村的生力军。“乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”我们坚信，有国家的法律保护，有党和政府的政策支持，有社会各界的关心关爱，我们合作社的发展道路会越走越宽广。让我们携起手来，站在新的起点上，肩负使命，共同努力，乘势而上，加快发展，进一步发挥合作社的优势和力量，团结带领广大农民，为全面实现农村小康社会的宏伟目标共同努力奋斗！

11.加大农民培训工作力度 篇十一

一、存在的主要问题及原因

1、农民工的积极性不高。从各地的实际情况来看，政府开展农民工培训工作是为了完成上级的任务，而农民工参加培训是迫于政府的压力，农民工把参加培训看作是一种负担等现象依然存在。造成这一现象的原因是多方面的，但主要还是政府对农民工缺乏真正的了解，不知道农民工在想些什么，不知道他们需要什么，因而缺乏有效的引导。具体表现在：一是认识问题。农民工普遍存在小农意识，只看眼前，很少考虑长远。农民工出来打工目的是赚钱，让他们放下手中的活去花钱参加培训，他们觉得不划算。二是有思想顾虑。他们甚至担心，政府鼓励他们去参加培训，是不是对农民工的变相收费。三是培训内容和方法缺乏针对性。培训的内容是不是农民工所需要的，培训的方法是否适合农民工的实际，现在有些地方搞大培训，一锅煮，不考虑农民工实际技能的层次性，内容千篇一律，培训方法很少考虑农民工的文化层次，因而也影响农民工参加培训积极性；四是培训工作没有很好的与就业接轨。农民工是最讲究实际的，他们花时间、金钱去参加培训，目的是为了找到一份满意的工作，如果培训与就业不能很好地结合，也将影响农民工参加培训的积极性。

2、培训机构积极性不高。主要原因有以下几方面：一是培训经费不足。按照《规划》的精神，培训经费由政府、培训机构、用工单位、农民工分摊。在市场经济社会中，追逐利益是任何社会组织的共同目的。对于教育单位来说，长期以来，由于政府对教育的投入欠帐太多，导致教育单位不得不考虑经济效益问题；对于用工单位来说，现在是用人市场，他们更不愿意花钱去搞农民工培训。二是师资力量问题。培训机构要满足农民工的要求，现有的师资队伍状况远远不能适应任务的要求，他们还要先花钱培训师资，显然也是不合算的。三是培训教材的不规范性和教学方法的特殊性要求，使教师在把握培训质量方面存在困难，教师的积极性也受到影响。四是受培训机构资质条件的限制，培训资源短缺，远远不能满足《规划》所期望的培训任务的要求。

3、政府管理不到位。其主要表现：一是做表面文章，搞形式主义现象严重。各地的培训工作存在跟风现象，计划、总结做得很漂亮，规划宏伟，措施得力，数据详实，经验丰富，而实际培训的效果往往是应付了事，有为了完成任务而培训的思想，搞花架子，更引起了农民工的反感。二是宏观管理不到位。现在各省、地、县都制定了相应培训规划，对培训的工种都做了安排，但由于受地域的限制，往往存在着盲目性，由于缺乏劳动力市场对农民工实际需求整体状况的深入调研，容易导致受训农民工技能结构的失衡，最终将导致农民工就业难的矛盾更加突出。三是培训与就业脱节。现在是政府只注重培训，忽视培训后如何推荐农民工就业，主要依靠劳动力市场的自我调节，势必导致培训的盲目性，最终影响农民工参加培训的积极性。 四是对培训教材的规划、培训方法的指导、培训资金的管理、培训基地的建设还存在不到位的现象，从而导致培训工作的无序状态。

二、政策建议

1、提高思想认识，转变培训观念。各级政府要牢固树立“三个代表”的重要思想，真正把农民工利益放在培训工作的首位，克服官僚主义和形式主义的工作作风，防止借机搜刮农民的现象发生。并努力转变培训观念：一是树立农民工也可以成才的观念。我省农村富余劳动力，他们是社会主义建设事业的重要力量，要充分发挥他们的积极性、创造性，鼓励更多的农民工钻研技能、自主成才。二是树立农民工是建设社会主义新农村主力军的观念。农民工进城务工，绝大部分把劳动所得带回家乡投资兴业，用新的思想观念和思维方式影响农村的生产生活，对于建设社会主义新农村具有重要意义。三是树立农民工是推进城市建设的一支重要力量的观念。近年来，我国城市建设的很多领域已经离不开农民工，农民工的素质不仅关系其自身生存与发展，更关系城市建设的发展。提高农民工素质不仅是落实“三农”政策的需要，更是人才强国的需要。

2、了解农民所想，加强教育引导。一是了解民情。各级政府要结合本地实际，认真做好农民工思想状况的调查，了解农民工的所思所想，增强教育的针对性和有效性。二是注意教育的方法。注重发挥各地建筑“经营能手”和“致富明星”的带动效应，吸引更多的农村劳力主动参加转移培训，通过宣传农民工参加培训后成功就业的典型事例，提高教育的针对性和有效性，使农民工充分认识到，参加培训不仅是建设现代农业、解决“三农”问题的重要途径，更是农民脱贫致富的根本出路，从而正确看待长远利益与眼前利益的关系问题。三是进一步要加大宣传教育的覆盖面，通过新闻媒体、举办启蒙教育培训班、典型事迹报告会等多种形式，扩大舆论宣传的影响力。四是要注意把握教育的时机，尤其是要抓住春节农民工返乡之机，做好宣传教育工作。

3、理清培训思路，创新培训体制。

一是实现微观管理向宏观管理转变。目前，各级政府对农民工的培训过多地强调教育培训的过程管理、技能培训和信息网络化建设等微观环节，今后，应将主要精力转移到政策研究、宏观管理，协调各方和营造氛围上来。要加强对培训工作的整体规划和宏观调控，加强对农民工就业市场的调查，从宏观上把握农民工需求的职见结构状况，结合本地实际，有针对性地开设相关工种的职业技能培训，避免培训的盲目性，防止“跟风”培训现象的出现，力求作到劳动力需求与供给的基本平衡，防止出现职业结构性失衡。

二是转变培训模式，与就业有效接轨。实现由输出地培训为主向输出地和输入地结合共同培训为主转变，坚持引导性培训以输出地为主、输入地为辅，技能性培训以输入地为主、输出地为辅，岗位培训以输入地为主的培训原则，把培训的课堂既放在输出地，又放在输入地，由各用工单位和培训机构根据市场需求设置培训专业，大力推行定向、定单式培训模式，创办“流动学校”，采取与市场零距离结合的培训方式。针对农民工施工季节性强、流动性大的特点，实行城镇与农村、集中与分散、流动与固定、在职与脱产相结合灵活多样的培训方式。

三是加大经费投入，突出投入重点。农民工输出地主要集中在经济欠发达的中西部地区，而欠发达地区的政府财政状况相形见时，教育培训机构积极性不高，国家应在经费投入上向农民工输出地予以倾斜。同时，各级政府要加强对培训机构收费的管理，规范、公开培训收费标准，真正做到“阳光培训”，确保农民工利益不受侵害。

四是创新培训体制，打造品牌基地。以培训促输出、以输出带培训，推动培训机构与用工单位相结合，走出一条培训一输出一培训的良性发展之路；各地要根据本地教育培训资源和农民工工种结构特点，重点扶持和打造一批培训骨干机构，逐步建立一批示范性培训基地，总结经验予以推广；加强培训机构的管理，规范培训机构的资质鉴定，建立培训质量评估制度，定期检查和考核，加强对培洲工作的规范化管理；加快培训教材建设，根据不同工种、不同层次培训对象规范不同的培训内容，增强培训的针对性；加强师资队伍建设，着力打选一批适应农民工特点的“名师”队伍；不断提高培训质量，培训一批有较高技术素质和较强竞争优势的农民工，努力把“民工”打造成“名工”，创建一批叫得响、过得硬、立得住的劳务品牌。