怎样做好岗位培训的班主任工作论文

怎样做好岗位培训的班主任工作论文（精选8篇）

1.怎样做好岗位培训的班主任工作论文 篇一

怎样做好班主任工作

澄城县城郊中学张明侠

有人说班主任是世界上“最小的主任”，可这“最小的主任”管的事却是琐碎而复杂的。大至教育教学工作，小至扫把、粉笔之类鸡毛蒜皮的小事，样样少不了班主任操心。如果班主任不去管理这些小事或管理方法不到位，可能就会使班级纪律涣散，学生思想懒散，更不必说形成一个学风浓厚、紧密团结的优秀班集体。特别像我们这种学生来源杂，学生素质参差不齐的学校来说，班主任工作更是难上加难。通过几年的实践，我总结出要做好一个班的班主任，就要做好以下几方面的工作：

一、注重班级自主管理工作。

班主任、班干部及学生三者之间的关系如同伞柄、支架和布，一个再好的伞柄如果没有支架的支撑是无论如何也撑不起一片天空的。班主任要明确班级努力和前进的方向，营造一个温馨而又充满朝气的学习环境。把任务下放给班干部，班级各类事项都有专人负责管理，而班主任只是个幕后导演者和决策人，出现问题及时解决，对班委会工作鼎力相助。久而久之，班级的大小事情都有人管理，学生们遇事主动去做，积极性、创新意识不断增强，同时我也为他们增加了锻炼才干的机会，培养了他们自我教育、自我管理的能力。

如在颁布班规班纪之后，我让班干部在班上选了五个肯负责的同学做值日班长，由他们负责监督本组同学们对班规班纪的遵守情况，我自己则退了出来，每周对每个组的工作进行一次总结，选出学习、纪律、卫生等优秀的小组，然后，由同学们点评值日组长工作的优缺点。通过点评，现在所有的值日班长都能胜任自己的工作。同时学校组织的检查也把我解脱出来，我对同学们说：“学校的检查特别严，我们一定要严格要求自己，否则就要给班上扣分。”这样我既减轻了自己和值日干部的负担，又让同学们感到了老师、值日干部和他们是自己人。这样既增强了班级的集体荣誉感，又增强了同学们对值日干部的信任，有了信任，同学们就有了统一的纪律观和学习观。这样良好的班风、学风就形成了。

二、重视学生的思想教育工作。中学生的思想工作繁琐复杂、千头万绪。班主任在日常工作中应及时掌握学生的思想“脉搏”，随时注意学生的思想变化，经常开诚布公地与学生促膝交谈，并及时了解学生的内心世界和思想变化，谈心时彼此交心，摆明自己的观点，根据学生的不同状态，因势利导。只有这样，学生才会乐于接受老师的教诲；也只有这样，我们才会成为一名成功的教育者。

由于每个学生的成长环境、家庭背景、生活经历、性格情趣不尽相同，因此，他们难免会产生一些矛盾、困惑，势必会出现一些缺点、错误。在做学生思想工作时，要多表扬、鼓励、鞭策。

现在的孩子们生活条件都很优越，透过优越的生活条件，我却感到他们的孤独和寂寞。他们渴望得到理解，渴望与人沟通，但个性较强的他们，对一些自己困惑、迷惘的东西又难于启齿。比如：青春期问题、早恋问题、学习中的问题。他们亟待解决。这就需要与之朝夕

相处的老师理解他们，伸出热情双手帮助他们，做好他们的思想工作。使之放下包袱，轻装上阵。能够健康快乐的成长。如像我们班的王湘伟同学，开学一段时间，发现他上课总是不认真听讲，课后的作业也不能按时完成，经和他谈话后，知道了他的问题所在，后来，在我和科任老师的共同教导和帮助下，通过一段时的共同努力，王湘伟同学终于减轻了负担，改变了学习态度。

三、加强家校联系平台。

学生的业余时间都是在家里度过的，家庭琐事难免影响他们。对学生进行教育，只有家校结合，才能收到良好的效果。

自从我校开通了校讯通业务以后，学校和家长的联系就方便了很多，我曾多次利用校讯通平台和家长谈学生在校的一些表现，谈学生的学习现状和困惑，使家长随时能了解学生的一些问题，并通过家校联合及时解决学生的一些问题和困惑，使学生轻松、快乐的学习。

学校开家长会我也认真对待，针对学生中存在的普遍问题和家庭教育中存在的问题，进行分析，并与家长进行沟通交流，找出解决问题的最佳方法。同时还给家长说了一些如何辅导孩子作业的方法，像一些没有上过学的家长，可以让他检查学生作业的数量和作业的书写整齐程度，让学生在家能保量完成老师布置的各科作业。如上学期的家长会上，通过和本班王湘伟同学的家长谈后，我们双方配合进行教育，使王湘伟同学很快的消除了心理障碍，进入学习状态，学习成绩直线上升。

总而言之，一位拥有美好人格的班主任必然受到学生的尊敬，并

潜移默化地影响着学生的人格的形成；一位善于班级管理的班主任，必然能创造一个良好的学习环境，使所有的学生都获得发展；一位积极开展思想教育工作，重视学生思想教育的班主任，使之成为学生学习伴侣、朋友的班主任，必能赢得学生的喜爱，使学生感受到被关注，从而使他们更加热爱学习；一位注重家校沟通和交流，及时反馈学生在校的学习现状，努力促进学生的学习成绩和综合素质的全面提升，肯定能迎得学生的信任。

班主任工作是平凡而繁琐的，做好班主任工作还远不止以上那些。班主任应有高度的责任心、上进心、使命感。要寻求科学的管理方法，把班主任工作落到实处、细处。“要给人以阳光，心中必须拥有太阳”，只要班主任心中拥有太阳熟悉学生的心理，对学生教育动之以情，晓之以理，和风细雨，持之以恒，定会润物细无声，我的班级管理工作以后肯定会有大的进步和质的飞跃！

2.怎样做好岗位培训的班主任工作论文 篇二

一、重师德，加强自身素质的培养与提高

“学校无大事，处处有教育”，所以，作为班主任，必须注重自己的行为给学生带来的影响。在班级建设中，首先从我自身做起，要求学生做到的，自己首先必须做到。比如：要求学生要遵守纪律，不迟到、不早退、不说话，那么班主任就首先做到这些。在上课时，决不迟到；在集体性的活动中如周会、集会期间，决不和其他教师闲聊。如有些学生刚接触新的班主任，会有一些抵触心理，甚至会和老师对着干，为了使学生建立乐观、稳定的情绪，作为班主任应以一种积极向上、不怕困难的姿态出现在学生面前，然后以满腔的热情、勤奋的工作态度给学生树立榜样，这样，久而久之，学生们就会信任老师了，各方面的工作也能顺利展开。

二、采用赏识教育增强班集体的凝聚力

有些班主任上班会课时，喜欢指出班中存在的种种不足，批评这个，批评那个，而对于班中存在的好形象却轻描淡写或者只字不提。他们认为：对学生要求越严格，学生的行为就会越完善。笔者却认为：只有集体有了凝聚力，学生热爱集体，能为集体着想，其行为就会规范。

每周班会课时，我都对那些做了好事、为班争得荣誉的同学进行表扬。这样做能给学生一种感觉：班里的好人好事真多，优秀的同学真多，我也应该为集体争光。从而激发学生对班集体的热爱和信心，增强集体凝聚力。另外，作为班主任，要非常注意在集体活动中激发学生的集体主义精神。在学校组织的活动比赛中，应充分信任学生、鼓励学生，提出他们的优点，使全班对赢得比赛充满信心。这样，学生都会尽最大努力为班级争光添彩，活动后，在班级内也应评出最佳选手、最佳拉拉队员，并相应地给予奖励，表扬他们为集体荣誉而战的精神。

三、刚柔并济，严宽结合

在教育教学过程中，很多班主任认为应对学生严格管理，严格要求，但这容易造成学生个性压抑、自卑感重、自制力差、胆小怕事，甚至会造成学生的逆反心理，不利于学生的身心发展，更不利于班级工作的进一步开展。因此班主任应重视这一现象，把握严格管理的尺度，管理时做到严中有宽、刚柔并济。

管理班级，笔者认为应从以下方面做起：一是要向学生明确学校、班级的规章制度，要求学生必须遵守的，必须明确指出，做到纪律严明；二是要公正公平，不要感情用事。对于违犯制度的，无论是干部还是普通学生，无论是优秀生还是后进生，都应该平等对待、一视同仁对其做出相应的惩罚和批评，坚持“以法治班”，但同时要具备灵活性，灵活处理。对学生违纪处罚的方式要多样化，如唱一支歌，做一件好事，写一份关于错误的说明，切忌一些极端方式的出现。但很重要的一点是要寓教育于处罚之中，使学生正确认识错误，并努力改正。三是要持之以恒，切忌出现头重脚轻，时紧时松的现象。对于建立的制度和对学生的要求，应坚持下来，狠抓养成教育，使学生养成良好的行为习惯。

工作实践中，严和宽是对立统一的。严不是冷面铁心，宽也不是迁就纵容。只有做到“严中有宽，宽中有爱，爱中有教”才能达到预期的教育效果。

四、实施民主管理，培养学生高度的责任感

班集体是师生共同组成的集体，只有师生共同努力才能把班集体管理好，这就需要班主任实施民主管理。民主管理的关键是使班集体成员具备主人翁的意识及责任感，提高其积极性和创造性。要避免学生感到受制于人，产生被人“管”的消极意识。在班级管理中，班主任与学生应该目标一致，行动一致，形成两个积极性。学生的主人翁责任意识不是班主任“给予”的，而是在主动参与班级管理的活动中形成的。在班上我们还设立了许多岗位，“财产小卫士”“图书管理员”“黑板清洁员”……使每位同学对班上的各项活动和各岗位全权负责。实行岗位责任制后，学生感到集体需要他们，他们有为集体做贡献的具体任务，不仅增强了参与意识和对集体的责任感，也培养了他们独立工作的能力和创造性个性品质。实践证明，在班级管理过程中学生的参与越多，他们的责任感就越强，自我管理能力就会很快提高，班级的面貌也会越好。

五、培养学生良好的学习态度和学习习惯

班主任的工作不仅是要管理学生，学生的主要任务是学习，因此班主任的工作之一也就是要使学生形成良好的学习态度，爱上学习，养成良好的学习习惯。

1. 化被动学习为自主学习。

在实施素质教育的今天，越来越重视学生主体作用，因此班主任应向学生分析形势，明确任务，开发学生求知上进的内在动力，引导学生自觉确定学习目标，制定学习计划，自主选择适合自己的学习方法，认识自学能力的重要性，并能够形成自我监督、自我强化的意识，化被动学习为自主学习，利用班会和恰当时机，经常渗透学法指导，使学生取得不断的进步。学习有规律可循，但又因人而异，因此在学习过程中，既要有整体上的指导，又要注重个别指导，同时创造条件进行学习方法交流，让学生在交流中吸收借鉴他人经验，改善完善自己的学习方法。

2. 鼓励竞争，强大自我。

缺乏竞争机制，集体便没有活力。有效的竞争可以使学生形成危机感，因此班主任应努力创设竞争局面，以此来激发学生的学习积极性和昂扬的斗志，挖掘巨大的学习潜能，增强完成任务的紧迫感，形成良好向上的班风。

3. 防止偏科，全面发展。

作为班主任，应时时关注了解学生的学习情况，确保学生学习均衡发展，帮助偏科学生，提升兴趣，建立自信，和各科教师一起，时时交流，为学生学习出谋划策，排解困难。

3.怎样做好班主任工作 篇三

关键词 班主任工作 学生 创新教育

学校的工作主要是学生工作，而学生工作又是班主任的主要工作。学生工作虽不能囊括学校的全部工作，但却道出了班主任工作在整个学校中的重要性。

一、班主任自身要练好“内功”

要做好班级各项工作必须加强自身建设，班主任自身建设的关键是提高班主任自身的素质，树立班主任的权威，班主任树立威信应从三方面努力。

（一）不断用新的知识充实自己，做知识的富有者

班主任如果没有真才实学是很难在学生中树立威信的。因此，班主任必须不断用新知识充实武装自己。不仅要精通所教学科，还要熟悉所学专业的一切知识。

（二）加强道德修养，做学生为人的楷模

努力通过自己的言行举止，为人处事给学生以示范，做学生的榜样。

（三）具备多种能力

班主任要具备的能力很多，如观察、分析和判断能力，组织协调能力，个别谈话和谈心的能力，口头和书面表达能力，发现、培养和使用人才的能力等等。但首先必须有体察学生的思想、情感、需求的能力，应有启迪学生心灵的能力，应有教育和管理相结合的能力，应有较高的演讲和对话能力。

二、切实做好学生工作

班主任练好“内功”是做好学生工作的前导，在努力提高自身素质能力的同时，要下大力气做好以下几项工作。

首先，树立良好的班风。班级是一个整体，学生要在这个集体里学习、生活、成长，要在学校的各项活动中显示自己的力量和风貌。好的环境能够激励人，可以改造人。因此这个集体需要有一种精神，那就是蓬勃向上的集体主义精神，争先创优，爱班好学的敬业精神，这种精神从何而来？它来源于班主任坚持不懈的思想教育工作。重视思想工作是班主任做好其它各项工作的基础，是建好班级的法宝。班主任必须充分认识思想政治工作在班级建设中的地位和作用，利用班会、辩论会、座谈会、报刊杂志等多种途径对学生进行思想政治教育，帮助他们树立起正确的人生观、价值观。使他们真正成为四有新人。

其次，组建强有力的班委会。班干部在班级中起到核心骨干的作用，他们是班级各项活动的组织者和倡导者。班级的兴衰与他们的工作密不可分，能否组建起强有力的班委会，如何调动学生干部的积极性，利用他们的优势做好学生工作，也是衡量班主任工作水平的标志之一。班干部的工作包括干部的选拔、培养、使用和推荐等一系列的工作。选拔是基础，班主任可以通过委任、竞选等各种渠道把那些表现突出，愿为同学服务，有一定组织能力的学生选任为班级干部。班委会组成时，班主任应加强对他们的培养和教育。班主任要从工作内容、工作方法、工作艺术上进行指导，帮助他们处理好学习和工作的关系。同时在学习、生活上严格要求他们，使他们真正成为班级建设的排头兵。班主任要大胆地使用他们，不要束缚他们的手脚，让他们充分探索搞好班级工作的新路子，对工作中的不足要及时指出，对工作中的困难要予以鼓励，对工作中的失误要承担领导责任，对工作的成绩要给以表扬和奖励。

再次，要知人，多谈心，做学生的知心朋友。谈心的艺术性，主要体现在以下几个方面：

（一）提前作好充分的准备，掌握谈话的主动权，明确谈心的目的

为了更好地把握谈话的主动权，应该提前做好准备。明确谈什么，不谈什么；明确什么该谈，什么不该谈，谈到什么程度；明确要谈那些方面，解决那些问题；谈到什么程度，就算达到了目的。

（二）谈他们自己感兴趣的话题，引导他在谈话中找到成功的感觉

和问题学生谈心，最关键的是找他的闪光点。平时，他们没有受表扬的机会，也没有充分展示自己才华的舞台。如果能够找一个学生感兴趣的话题，他就会在这个谈心中找到什么是自尊，什么是自爱。

（三）做一个提问者和倾听者，让他们充分地暴露自己的思想，不要给予道德性评价，可以给予心理按摩

谈心，不是老师在谈，而是要注意倾听。让学生谈，老师听，在倾听的时候，注意运用同感，让学生觉得你的宽容和善解人意，为以后进一步沟通创造条件。

（四）谈心，最好不直接谈学习，可以谈家庭生活、政治生活、经济生活、社会生活国际大事、军事天地等、把他成功的方面，迁移到学习中来。

三、更新观念，创新教育

班主任工作的核心，我认为是创新教育。由于班主任面对的对象不一样，因此实施教育的手段不能千篇一律，必然是千变万化。而千变万化的结果正是创新教育的外在体现。每一个班级的学生性格各异，家庭背景不同，不能一个样，这就要求班主任发挥聪明才智，任意驰骋，提高业务能力，创造性劳动。梁启超曾说：“法者开下之公器，变者天下之公理，变亦变，不变亦变”，“穷则变，变则通，通则久”。善思多变，不搞一刀切，正是班主任工作的核心内容。

作为班主任，要多思善想，一方面是班级管理的前进方向，就是你想把这一班学生培养成什么样的人；另一方面是了解每一个学生，把他塑造成什么样的人才。宏观上思考是把握带班方向，微观上是思考管理班级的技巧。多思善想，一定能想到解决的方法，怕的是被动应付，不会防患于未然，培养人的教育是创新教育，善于思考，解决问题合乎教育规律，班主任在管理班级的技巧在于引导，不是压制。我认为情感投入，以心换心，引起共鸣是最好手段。良言一句三冬暖，爱心投入是关键。一味地压制，只会加大管理难度，甚至会造成师生之间对立，心理上的隔膜。

此外，大胆管理学生，严格按校规校纪办事，同时注意工作方法。应经常在班里讲解遵守校规校纪的重要性。坚持多表扬，公开场合少点名批评，正面疏导的工作方法。不能放纵学生，要下一定力量做好后进生转化工作。再次，要知人，多谈心，做学生的知心朋友。

4.怎样做好初中班主任工作 篇四

中学教育是整个教育体系中的一个重要环节，它承担着为高一级学校输送合格人才同时为国家建设培养后备劳动力量的重要职责，对于人才的培养发挥着重要的作用。班级是学校进行教育教学活动的基本单位，班级工作的好坏将直接影响学校的教育、教学质量，关系到学校培养目标的实现程度。而班主任又是班级的主要管理者和建设者，因此，班主任的工作是中学教育的基础和关键，能够直接影响和决定中学教育的成败。

要做好初中班主任工作，让学生既怕你又爱你，除了要具备良好的个人素质、较强的工作能力和以身示范外，还必须掌握一定的工作方法。

一、展示自我，塑造形象

班主任要管理好班集体，首先要让让学生觉得你值得信任和敬佩，成为他们心中的偶像。那么对进校的初一新生来说，作为班主任的你不是在学生面前摆弄自己而是向学生介绍你当班主任以来所取得成绩：你做过哪些事情，获得哪些奖励，班级学生取得哪些成绩。在介绍的过程中向新生展示你的能力和才华。让学生打心眼里佩服你，认为你是他们学习的楷模，你会给他们带来好运。这样你的班主任工作就有了一个好的开端。

二、以身示范，模范带头

虽然在前面的认识和接触中，学生对你有了很深的印象和好感，他们还要观察等待，你是不是纸上谈兵、徒有虚名。现在你得展现你的真功夫。要求学生做到的自己首先做到。如要求学生每天晨练，你自己得坚持晨练，学生不休息你不得休息；要求学生整理好内务：被盖的折叠，床单的平铺，脸巾的晾挂，鞋子脸盆的摆放你都得一一给学生示范，让学生进一步感受到你的能力，进一步加深学生对你的好感和佩服。认为你一定是一个优秀的老师。

三、选拔助手，培养干部

班级工作不是班主任一人能做好的，更需要得力的助手。这就是班干部。看准苗子、选好班干部是形成班风的关键。如何选班干部呢？首先让每个学生作自我介绍来了解学生的个人素质、能力。然后从表现比较出众、有班干部经历的学生挑选出来，这些学生就将成为你的管理助手，但是班长人选要慎中有慎，除了具有较强的个人素质、能力外，更重要的是你特别喜欢。这样才便于更多的交流和沟通，只有多的交流和沟通才能提高信任度。还有你的班干部助手应该是家庭经济条件不是很优越的，这样的学生会懂得生活的艰辛、懂得感恩、懂得人与人之间的冷暖关怀，才会有一种积

极向上的良好潜力。

在物色班干部时最好各样两个，以备后用，物色好后不要立即宣布，通过试用一段时间在有取舍的情况下进行无记名投票的形式选举产生正式班干部，这样是学生自己选的便于班干部的工作开展。

班干部上任后第一二周内要悉心指导，真诚关心，不要把全部工作交给他们。首先让他们明确自己的工作职责，知道自己该为班级做什么，然后是形成班干部制度，定期召开班委会，总结分析前阶段的工作，布置下阶段的任务。“同时，要发挥群众的民主监督作用，发动全班同学对他们进行考核测评，对不能胜任的班干部应及时调整，逐步形成一种有压力、有动力和有战斗力的骨干队伍，促进班级管理工作早日走上正规。”[1]

四、规范管理、建立制度。

新时期、新环境条件下，随着经济和社会的飞速发展，中学生的家庭条件更为优越，并且每家只有一个或者两个孩子，父母对孩子加倍疼爱、娇生惯养，使学生养成了懒惰、不爱学习、不守纪律、相互攀比等不良习惯。而有的家庭因为父母离异、父母外出打工或其他原因，使学生的心理健康受到了严重影响。因此，作为班级主要负责人的班主任必须严抓班级管理，建立完善并良好的班级管理制度。班主任要想办法充分调动学生的积极性并让学生们参与到班级管理中去，真正让学生明白他们才是班级的主人，通过民主选举的方式产生班级干部，让同学们自己选出工作能力强、有责任心、有威信、有专长的人当选班级干部，参与班级管理，从而形成良好的班风、学风；让同学们通过对班级的管理逐渐形成良好的素养，培养他们就能够脚踏实地的做人、他们认真负责的工作，为今后的成长打下坚实的基础。

定期召开班干部会议，通过会议增强班干部和班主任的沟通，以便班主任随时掌握班级的具体情况。引导班干部在班级会议上畅所欲言，提出更多有建设性的意见和建议。同时，通过召开班干部会议可以进一步改进和制定班级的一些规章制度，班主任也可以更多的了解班级中大部分学生的学习和生活情况，根据情况制定下一步或下一阶段的管理方向，做到有的放矢。

五、宽容理解、善于沟通。

作为一位班主任，在教导学生的同时要尊重学生的人格，给与学生平等的地位，经常能够换位思考，多从学生的角度出发考虑问题，关心每一个学生的成长和进步，关注每一个学生的变化，及时给予引导、表扬和鼓励，树立他们的自尊心、自信心，激励他们发奋学习，战胜困难，勇敢地追求自己的梦想。班主任需要怀着一颗真诚和善良的心来对待学生，宽容和理解学生，尤其是后进生，需要老师更多的关心、关注和宽容。

“理解万岁”并不是一句空洞的口号，需要我们这些老师特别是班主任从行动上实现它。应该与学生建立平等的对话，而不是永远高高在上摆出一副高不可攀的姿态；对待学生的弱点、缺点甚至错误，需要班主任真诚、耐心、严肃的进行批评、教育和帮助，而不是歧视、讽刺和挖苦，后者的做法会严重损伤学生的自尊，甚至还会使学生产生逆反心理；要充分发挥学生的创造力和自我管理的能力，放手让学生去做更多他们力所能及的事，尊重学生应有的权利；多和学生沟通，让学生自己去参与和设计班级的各项活动，比如：主题班会、运动会、班干选举等；班级的日常工作更应该主动听取学生的意见，使学生在被尊重的同时，学会尊重别人，听取别人的意见和建议，从而明确责任感和使命感，学会用一颗理解和宽容的心来对待别人。

六、开展活动、提高能力

初中阶段是学生综合能力全面发展的初始阶段，学生除开具备较强的学习能力外，还应有较强的沟通能力，组织能力、协调能力。丰富多彩的活动，不仅可以锻炼学生的能力，张扬学生的个性，而且还能促进班级团结互助、奋发向上，形成一股强大的班级凝聚力。所以在突出课堂教学，狠抓教学质量的前提下，应开展丰富多彩的活动来提升学生的能力。多组织学生参加课外活动、第二课堂以及大课间活动。如主题班会，演讲比赛，文艺演出，体育比赛，书画展览等多种形式的活动和学校组织的各种比赛。如：学校举行班级广播操比赛，我就在入场和服装上下功夫。我们班入场时，学生就伴着节奏感强，有动感的进行曲音乐精神抖擞地迈进比赛场地，这是和所有的班级入场不同之处，非常有特色。在09年秋，学校开展教室、寝室文化建设比赛。我们班充分进行了教室的布置，美化学习环境。我们精心安排布局结构，合理利用空间，注意整体协调，注重形式的丰富多彩，在色彩搭配上力求和谐自然，相映成趣，使班级每一块墙壁会说话。我还让学生在自己的书桌上贴下“我的座右铭”，时刻提醒、鞭策自己勤奋学习，百尺竿头，更进一步。这样的教室布置有特色，有新意，得到了老师们的一致好评。像这样的事例还有很多。正因为我们认真地对待每一次活动。在每次活动中总能获得好成绩。成功激励学生进步，快乐伴随学生成长。我们的班级凝聚力就在这一次次品尝成功的收获中增强。让学生在一次次实践中得到更多的锻炼。

5.怎样做好班主任德育工作 篇五

我担任班主任工作二十多年，在担任班主任的工作过程中，我成了学生健康成长的引路人。班主任工作是学校思想品德教育的一个重要方面，也是学校教育好学生的重要工作之一。学生的思想品德教育，是通过班级工作而实现的，思想品德教育工作的基本单位的班主任。我作为班主任，是学生班级的直接教育者、组织者和领导者，是协调任课教师的纽带，是对学生进行德育教育的骨干力量，是沟通学校、家庭和社会各方面教育力量的桥梁。因此，班主任除了抓好学生的学习之外，还要对学生进行有计划的、经常性的德育教育。具体做好以下几方面的工作。

首先，充分了解和熟悉学生。

民以“食”为先，作为班主任就以“德育”为先。班主任要做好学生的思想品德教育工作，就要先了解和熟悉每个学生的具体情况，对班级有热爱之心，通过对本班学生的深入了解和真诚爱护，把握住学生的思想脉 1

搏和行动倾向，用不同的形式、方法进行教育。如了解学生的学习情况、兴趣爱好、才能特长、性格特征以及家庭生活状况等。平时，我注意从学生的言行、举止观察学生的情况，知道自己班的学生哪些是静的，哪些好动的，哪些比较勤学的，这样通过他们的言行举止，表露出自己的思想倾向和道德行为。有针对性地找他们个别谈话，相互谈心，把工作做到心坎上，把自己与学生的距离接近。但有时候还需要社会和家长方面深入了解学生，从侧面去了解学生，旁敲侧击，这也是班主任必须做到的。有些学生的爱好、特点在家里或社会中表现出来，与家长交谈，了解学生的社会情况，充分了解学生的各种特性，发扬他们的优点，纠正的缺点。积极引导他们健康成长。

其次，培育良好的班集体。

培育良好的班集体，是对学生进行德育教育的重要手段。班集体既是班主任教育对象，又是班主任依靠的教育力量。一个良好的班集体，需要班主任进行长期组织和培养。

1、制订班集体奋斗目标。

作为班主任应先组织学生订出班的计划，向全班同学提出明确的目标，制定出有效措施，形成班集体的动力，带领全班同学努力向目标奋斗。这样他们的斗志就能充分发挥出来，班集体就不断向好的方面发展。

2、选拔、培养学生干部。

班干部是班主任的得力助手，要选拔、培养班中的积极分子，让学生自己管理自己，选一些组织能力强，作风正派，学习成绩优异的，办事公道的学生担任。发扬民主作风，对一些不得力的班干部要及时替换，使班集体良性发展。

3、培养良好的班风。

我培养良好的班风，从小事抓起，严格把关，每周星期一定期对学生进行思想品德教育。从早读的读书气氛、迟到、早退、旷课、做广播操、眼保健操、清洁、作业等各方面都正确对待，树立正气，勤奋好学，刻苦耐劳的精神。对损害学校的或班集体利益和违反学校纪律的，我通过学生干部评议，在德育考核方面进行适当的扣分。对做好事的同学进行表扬加分，使整个班集体有良好的班风。

4、组织一些有益的班集体活动。

第三、德育教育与智育教育相结合。

学生学习成绩好，家长高兴，但学生德育成绩不好的家长更痛心。致富不忘根，饮水思源，学习也不能放弃德育工作，班主任要结合学生的学习任务做好学生的德育工作。对学生进行学习目的、学习态度、学习思想方面的教育。通过对学生进行爱国教育、纪律教育，建立一定的学习制度，使学生自觉地遵守学校的各种规章制度，让学生养成良好的学习习惯，有优良学风。

四、做好家访工作。

班主任是了解学生的纽带，学生在学校的表现是不全面的，学生思想品德的教育需要通过学校、家庭和社会共同教育。班主任向家长宣传党的教育方针、政策，宣传家庭教育的意义，要求家长积极配合支持。进行家访能更深入地了解学生，和家长交换教育学生的意见。这样，才能使学生思想品德教育获得最佳效果。例如我教的曾金范同学，以前学习懒散，品行较差，通过家访，学校与家长共同教育后，转变成了一位好学生。我还协助协助学校召开家长会，与家长交换意见，使学校与家庭距离拉近。

6.发言稿：怎样做好班主任工作 篇六

一、爱学生

爱是教育永恒的主旋律。作为班主任，对于每一个学生都像对待自己的孩子一样来关爱。要用真诚的爱去感化学生，触动他们的心灵。在学生偶尔犯错时，要动之以情晓之以理。对于学困生，尽一切努力，给他们爱，给他们尊重，给他们希望，不仅教师如此，还要教育其他学生如此，要学会发现他们的闪光点。班主任用自己博大的爱心关心爱护自己的学生，让孩子们感受班主任就像关爱他们的慈善的妈妈。这样，教育管理起学生来就会起到事半功倍的效果。

二、建立良好的师生关系

班主任对全班所有学生都要一视同仁，公平对待，不能歧视任何一个学生，对于有生理或心理残疾的学生应给予他们更多的关注与关爱。要用换位思考替学生着想。在教育学生的过程中，要多考虑事情发生的来龙去脉，正确把握学生行为的性质，分清是故意的，还是无意的，是恶意的，还是善意的，要从有利于学

生的健康发展出发，选择合理的解决问题的方法方式，不简单粗暴，不去伤害学生。中午吃饭时主动与学生平等交流，营造一种平等气氛，让师生关系更加融洽。

三、用人格去影响学生

老师的言行对学生有潜移默化的影响。班主任是班级工作的主要操作者，在班集体建设中是起着主导、决定作用的。如果我们能以自己的人格品质吸引学生，令学生钦佩，那么，我们的班主任工作已经向成功迈进了一大步。比如：学生退步了，送上一句鼓励的话；学生学习遇到困难，就给予耐心的帮助与辅导；对缺少家庭温暖的学生，给他送去体贴的关怀……这些看来都是小事，但我认为教师的人格魅力就是体现在这些小事上。

四、培养好班干部队。

要做一个轻松的班主任，必须培养一批管理能力强，在班上有影响力、凝聚力、还有责任心的班干部。这样的班干部培养起来花一定的时间和精力，但有了这样的`班干部，我们以后的工作就容易多了。具体安排好每位班干部的具体职责，充分发挥它们的作用。每两周开一次班委会进行总结，对工作出色的及时表扬，对工作不太到位的及时指出并鼓励他们大胆去做。

五、做好家校联系

孩子的进步，集体的成长，离不开教师，也离不开家长。要教育管理好学生，做好班主任工作，除了做好学生的教育、管理外，还要做好家长的工作，要与家长联系，取得家长的支持与配

合，这样校内外结合，双管齐下，才能把学生教好。因此，在班级管理中，班主任要充分利用平安校园这一平台经常和学生家长进行沟通、交流，共同关心和教育孩子。定期举行家长会。

7.怎样做好农村学校班主任工作 篇七

笔者在多年的班级管理中, 尤其是近几年, 深感忧虑的是学生的心理发生了突变。学生刚步入七年级时, 还比较好管理些, 因其幼稚、单纯、天真无邪。到了八、九年级, 学生的思想比较复杂了, 阅历渐深, 这样使班级管理工作有了一定的难度。致使对班级管理产生了忧虑。其原因有四个方面:

其一, 目前的学生当中, 独生子女逐渐增多, 学生年龄越来越小。由于计划生育政策深入人心, 农村人也领悟到了少生能致富的道理, 加之国家的“普九”政策的实施, 农民也意识到科技兴农的重要性。农民都想让子女及早上学, 学些知识。想法虽好, 但家教多为不妥。多数人采取“寒门富教”, 导致子女娇生惯养, 花钱大方、懒惰、自傲、任性、怕吃苦图享受。

其二, 学生在小学阶段基础知识较差, 期望过高难于达到。小学阶段教学中要求死记硬背, 而初中阶段需要分析、探究、理解、应用。学生在学习上方法不当, 障碍较多。想掌握一些知识, 困难重重, 越来越不适应。除少数学生对学习有兴趣外, 多数人便失去了学习信心, 只有用“玩”来消磨时光。

其三, 学生对“减负”的错误理解。多年来, 由于外界干扰, 学生幼稚, 易于受骗。部分人认为“减负”就是减少学习时间, 减少作业, 甚至可以不做, 单元测试和段考可以免去。这样一来使学生养成不愿吃苦的坏习惯。加之, 学校周围有商店、摊点, 学生养成爱吃零食的习惯。甚至有部分学生拉拢一帮社会上的“哥儿们”到校闹事, 无视纪律, 为所欲为。部分学生逃学, 事故时有发生, 不想进教室。更为甚者, 竟在教室内吸烟、赌博、高声喧哗等。

其四, 家庭种种因素, 对学生影响较大。家庭父母离异、外出打工, 家中无人管教, 把孩子寄托于爷爷、奶奶、亲戚管教, 致使学生放任自流。

一、切实抓好学生的思想教育工作

正确的思想是指引学生努力学习的明灯, 是激发学生开拓进取的动力。如今的青少年必须要具备思想进步、学有所长、团结协作、遵纪守法诸方面的良好素质。为此, 班主任工作的首要任务就是要使学生有这样一个明确的思想:读好书, 大而言之是为国为民, 小而言之是发展自己。个人的幸福只有置于人民大众的幸福和国家民族的强盛之中才有意义。同时, 也只有国家强盛、民族兴旺, 才有个人幸福可言。对学生来说, 无论是振兴中华, 还是发展自己, 唯一的办法就是发奋读书, 练好本领。愚昧无知, 自私自利, 永远没有前途。要想使学生明白这些大小道理, 绝非一朝一夕之事, 班主任要善于从历史和现实生活中挑选出一些典型事例, 不断地教育启发学生, 使他们达成这样一个共识:不读书无用, 没文化无能, 知识改变命运。

二、班主任自己要树立表率形象

班主任面对的是富有思想感情的能动的学生, 他们往往容易把班主任的言行举止作为样板模式加以仿效。人们常说:有什么样的班主任就有什么样的班。因此, 班主任在对学生进行言传的同时, 更重要的是对他们进行直观实在的身教。例如, 班主任在教室里, 不能自己手拿香烟, 吞云吐雾, 而对学生说吸烟有害;不能自己身着背心, 而要求学生别穿背心;不能自己上课老迟到, 而要求学生上课别迟到等。有时, 无言的身教比滔滔不绝的言传更起作用。这就是俗话说的“正人先正己”, “以身作则”, “为人师表”。

三、组建强有力的学生干部领导班子

组建强有力的学生干部领导班子是班级工作的核心。领导班子成员必须经民主选举产生。在坚持票多者入选的原则基础上, 还应考虑领导成员的分工问题。这是关系到全班各项工作能否出色完成的关键。未分工之前, 班主任应及时召开班会, 阐明各职务的工作职责, 以便全班学生根据选出的领导成员的性格特点、爱好兴趣和组织管理能力来安排其职务。这样组建的领导班子, 既令学生们心悦诚服, 又能使领导班子成员明确任务, 分工负责, 团结协作。这便是“只有受群众欢迎的领导, 才能领导好群众”的道理。

四、制定切实可行的班规及工作计划

班规是全班学生的行为准则, 是塑造良好班风班纪的指南。班规的内容必须是具体的、切实的、可操作的, 切忌使用高度概括的抽象的语言。好的班规应该是学生一看就知道该做什么, 不该做什么。要想及时有效的完成班上的各项工作, 必须制定切实可行的班工作计划, 班工作计划一般包括德智体美劳工作、卫生工作、生活工作、双差生工作和课息活动几个方面。这些工作计划应当思想目的明确, 任务内容具体, 活动安排清楚, 操作实际可行。

8.怎样做好班主任工作 篇八

一、班主任自身要练好“内功”

俗语说：“打铁全凭自身硬。”班主任要做好班级各项工作，必须加强自身建设。班主任自身建设的关键是提高班主任自身的素质，树立班主任的权威。这种权威不同于上下级之间形成的行政权力，而是班主任知识丰富、能力超群、人格高尚，在学生心目中树立起使人敬服的声誉和威望，它是做好班主任工作的无形资本。班主任首先是教师，而教师是知识的传播者，是智慧的化身，这正是班主任权威产生的前提。如果班主任能够通过其智慧和才干在学生心目中树立起这种权威，那么其在工作中就能起到“不令而行”的效果。班主任树立威信应从三方面努力。

1.不断用新的知识充实自己，做知识的富有者

教师的天职是“传道、授业、解惑”，而学生最不能原谅的就是教师的一知半解。在知识更新加快、传播渠道多样化的今天，教师已不再是学生获取知识的唯一途径，因此学生并不因为教师年龄比自己大就信服和尊重班主任，而是因为班主任确实有知识才敬重和信任班主任，班主任如果没有真才实学是很难在学生中树立威信的。因此，班主任必须不断用新知识充实武装自己。

2.加强道德修养，做学生的楷模

班主任是各项工作任务的中间者和具体执行者，其一言一行都对学生起潜移默化的作用，都会在学生心目中留下深刻的印记。班主任要注意自身的修养，努力通过自己的言行举止、为人处事给学生以示范，做学生的榜样。前苏联教育家申比廖夫曾说：“没有教师对学生直接的人格影响，就不可能有真正的教育工作。”马卡连柯也说：“教师的个人榜样，乃是使青年心灵开拓结果的阳光。”因此，提高思想道德水平，加强自身修养是对每位班主任的基本要求。

3.具备多种能力

班主任要具备的能力很多，如观察、分析和判断能力，组织、协调能力，个别谈话和谈心的能力，口头和书面表达能力，发现、培养和使用人才的能力，总结工作的能力等。但作为一名班主任，首先必须有体察学生的思想、情感、需求，捕捉学生的思想信息，把握他们的真实态度，启迪学生心灵的能力以及教育和管理相结合的能力和较高的演讲、对话能力。

二、班主任要切实做好学生工作

班主任练好“内功”是做好学生工作的前提，班主任在努力提高自身素质的同时，要下大力气做好以下三项工作。

1.树立良好的班风

班级是一个整体，学生要在这个集体里学习、生活、成长，要在学校的各项活动中显示自己的力量和风貌，必须要有一个能够激励人、改造人的良好环境。这个环境需要有一种精神，那就是蓬勃向上的集体主义精神，争先创优、爱班好学的敬业精神。这种精神从何而来？它来源于班主任坚持不懈的思想教育工作。重视思想工作是班主任做好其他各项工作的基础，是建好班级的法宝。班主任必须充分认识思想政治工作在班级建设中的地位和作用，利用班会、晨会、座谈会、报刊杂志等多种途径对学生进行思想政治教育，帮助他们树立起正确的人生观、价值观，使他们真正成为“四有”新人。

2.组建强有力的班委会

要做好学生各方面的工作，单凭一个班主任是绝对做不好的，而应依靠以班团干部为中心的学生骨干力量。有人形象地说，班委會和团支部是班主任的左膀右臂，此话很有几分道理。班干部在班级中起到核心作用，他们是班级各项活动的组织者和倡导者。班级的兴衰与他们的工作密不可分，能否组建起强有力的班委会和团支部，如何调动学生干部的积极性，利用他们的优势做好学生工作，也是衡量班主任工作水平的标志之一。班干部的工作包括干部的选拔、培养、使用、推荐等一系列的工作。选拔是基础，班主任可以通过委任、竞选、自荐等各种渠道把那些表现突出、愿为同学服务、有一定组织能力的学生选任为班级干部。班委会组成后，班主任应加强对他们的培养和教育。班主任要从工作内容、工作方法、工作艺术上进行指导，帮助他们处理好学习和工作的关系、能力的锻炼与为同学服务的关系、干部与学生的关系。同时在学习、生活上严格要求他们，使他们真正成为班级建设的排头兵。培养是使用的前提，不能光使用不培养；教育是培养的继续，不能光使用不教育。当班干部有了一定的工作经验后，班主任要大胆地使用他们。不要束缚他们的手脚，让他们充分探索搞好班级工作的新路子；对工作中的不足要及时指出，对工作中的困难要予以鼓励，对工作中的失误班主任要承担领导责任，对工作的成绩要给以表扬和奖励。同时，对表现突出，工作、组织能力超群的干部，要积极向学校推荐，让他们发展自己的才能，为学校做好学生工作发挥更大的作用。

3.大胆管理学生，严格按校规校纪办事，同时注意工作方法