七年级英语下册翻译

2024-09-13

七年级英语下册翻译（共8篇）

1.七年级英语下册翻译篇一

2012新人教版英语七年级Go for it下册1-12单元(Units 1-12课文+翻译)

ant05

英语Go for it!

七年级下册1 – 12单元(课文+翻译)

Unit 1

Can you play the guitar?-----------P 2

Unit 2 Unit 3 Unit 4 Unit 5 Unit 6 Unit 7 Unit 8 Unit 9 Unit 10 Unit 11 Unit 12 1

你会弹吉他吗？

What time do you go to school?--P 3

你几点上学？

How do you get to school?---------P 5

你怎样到达学校？

Don’t eat in class.--------------------P 6

上课不要吃东西。

Why do you like pandas?----------P 8

你为什么喜欢熊猫？

I’m watching TV.-------------------P 10

我正在看电视。

It’s raining!--------------------------P 11

正在下雨！

Is there a post office near here?P 20

你上周末做什么了？

2012新人教版英语七年级Go for it下册1-12单元(Units 1-12课文+翻译)

ant05 Unit 1

Can you play the guitar? 你会弹吉他吗？

Section A — 1b（P1）Conversation 1（对话1）

Girl: I want to join the music club.我想参加音乐俱乐部。Boy: Oh, can you sing? 哦，你会唱歌吗？ Girl: Yes, I can.是的，我会。Conversation 2（对话2）

Girl: Can you swim? 你会游泳吗？ Boy: No, I can’t.不，我不会。Conversation 3（对话3）

Girl: I want to join the art club.我想参加美术俱乐部。Boy: Can you draw? 你会画画吗？ Girl: Yes, I can.是的，我会。2a & 2b（P2）Conversation1 David: What club do you want to join, Lisa? 莉萨，你想参加什么俱乐部？ Lisa: I want to join the chess club.我想参加国际象棋俱乐部。David: Can you play chess? 你会下棋吗？

Lisa: No, I can’t.What about you, John? 不，我不会。你呢，约翰？ John: I can.我会。Conversation 2 Bob: Hi, Mary.Here are all the clubs.你好，玛丽。这是所有的俱乐部。Mary: What club do you want to join, Bob? 你想参加什么俱乐部，鲍勃？ Bob: I want to join the English club.I like to speak English.How about you? 我想参加英语俱乐部。我喜欢讲英语。你呢？

Mary: Hmm.I want to join the chess club.Can you play chess? 嗯，我想参加国际象棋俱乐部。你会下棋吗？ Bob: No, I don’t like chess.Do you like music? 不，我不喜欢国际象棋。你喜欢音乐吗？

Mary: Oh, yes.I can sing and dance.I like music.哦，是的。我会唱歌跳舞。我喜欢音乐。

Bob: Me, too.Let’s join the music club.我也是。让我们参加音乐俱乐部吧。2d

Jane: Hi, Bob.What club do you want to join? 你好，鲍勃。你想参加什么俱乐部？ Bob: I want to join a sports club.我想参加一个体育俱乐部

Jane: Great!What sports can you play? 太好了！你会什么运动？ Bob: Soccer.足球。

Jane: So you can join the soccer club.那你可以参加足球俱乐部。

Bob: What about you? You’re very good at telling stories.You can join the story telling club.你呢？你很擅长讲故事。你可以参加讲故事俱乐部。

Jane: Sounds good.But I like to draw, too.听起来不错。但我还喜欢画画。

Bob: Then join two clubs, the story telling club and the art club!那你可以参加两个俱乐部，讲故事俱乐部和美术俱乐部！

Jane: OK, let’s join now!好，我们现在就去参加！Section B — 1d & 1e（P4）

Teacher: I want some students for the school concert.What can you do, Bill? Can you sing? 我想找些学生参加学校的音乐会。你会做什么，比尔？你会唱歌吗？ Bill: No, I can’t.But I can play the guitar.不，我不会。但我会弹吉他。Teacher: You can play the guitar!Good.OK, what can you do, Cindy? 你会弹吉他！很好。那么，你会做什么，辛迪？

Cindy: I can sing and I can play the drums.我会唱歌和打鼓。Teacher: You can!Great, Cindy.Can you play the piano? 你会这些！真好，辛迪。你会弹钢琴吗？

Cindy: No, I can’t.Frank can play the piano.不，我不会。但弗兰克会弹钢琴。Teacher: Frank, can you play the piano? 弗兰克，你会弹钢琴吗？ Frank: Yeah, I can play the piano, but I can’t sing or dance.是，我会弹钢琴，但我不会唱歌跳舞。2b（P5）

Hello, I’m Peter.I like to play basketball.I can speak English and I can also play soccer.你好，我是彼得。我喜欢打篮球。我会讲英语，还会踢足球。

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ant05

Unit 2

What time do you go to school? 你几点上学？

Section A — 1b（P7）

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ant05

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ant05 Unit 3

How do you get to school? 你怎样到达学校？

Section A — 1b（P13）

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ant05

Unit 4

Don’t eat in class.上课不要吃东西。

Section A — 1b（P19）

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ant05 2b（P23）

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ant05 我们得听他们的。祝你好运！知心博士

Unit 5

Why do you like pandas? 你为什么喜欢熊猫？

Section A — 1b（P25）

Conversation 1

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ant05

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ant05 Unit 6

I’m watching TV.我正在看电视。

Section A — 1b（P31）

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ant05

Unit 7

It’s raining!正在下雨

Section A — 1b（P37）Conversation 1

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ant05

2012新人教版英语七年级Go for it下册1-12单元(Units 1-12课文+翻译)

ant05

Unit 8

Is there a post office near here? 这附近有邮局吗？

Section A — 1b（P43）Conversation 1

2012新人教版英语七年级Go for it下册1-12单元(Units 1-12课文+翻译)

ant05 2d

2012新人教版英语七年级Go for it下册1-12单元(Units 1-12课文+翻译)

ant05 Unit 9

What does he look like? 他长什么样？

Section A — 1b（P49）

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ant05

Unit 10

I’d like some noodles.我想要些面条。

Section A — 1b（P55）

2012新人教版英语七年级Go for it下册1-12单元(Units 1-12课文+翻译)

ant05

2012新人教版英语七年级Go for it下册1-12单元(Units 1-12课文+翻译)

ant05 Unit 11

How was your school trip? 你的学校旅行怎么样？

Section A — 1b（P61）

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ant05

2012新人教版英语七年级Go for it下册1-12单元(Units 1-12课文+翻译)

ant05 Unit 12

What did you do last weekend? 你上周末做什么了？

Section A — 1b（P67）

2b（P71）

A Weekend to Remember

2012新人教版英语七年级Go for it下册1-12单元(Units 1-12课文+翻译)

ant05 My sister finished high school two weeks ago.As a special gift, our parents took us to India.Last weekend was interesting but scary.We went camping in a small village in India.First, we took a long bus ride to a lake in the countryside.There we put up our tents and made a fire to keep us warm and cook food on.On the first night, we just sat under the moon and told each other stories.But I was so tired that I went to sleep early.The next morning, my sister and I got a terrible surprise.When we looked out of our tent, we saw a big snake sleeping near the fire.I was so scared that I couldn’t move.We shouted to our parents to let them know about the danger.My dad started to jump up and down in their tent.This woke the snake up and it moved into the forest near the lake.My dad told me later that snakes don’t have ears but can feel things moving.He also told me it was important not to go near a snake.This was a very useful lesson for me.一个难忘的周末

我姐姐两周之前高中毕业了。作为一份特别的礼物。我们的父母带我们去了印度。上周末很有趣但也令人害怕。

我们在印度的一个小村庄露营。首先，我们乘长途汽车来到了乡下的湖边。在那里，我们搭帐篷，生火取暖并做饭。在头一天夜里。我们坐在月亮下互相讲故事。但我太累了所以早早睡了。

次日早上，我姐姐和我大吃了一惊。当我们看向帐篷外面时，我们看到了一条大蛇睡在火堆附近。我害怕得动都不敢动。我们大喊父母来让他们知道这个危险。我爸爸开始在他们帐篷里上蹿下跳。这把大蛇弄醒了，然后它逃进了湖边的树林里。后来爸爸告诉我蛇没有耳朵但能够感觉到东西的震动。他还告诉我离蛇远些很重要。对我来说这是一次非常有用的教训。

2.七年级英语下册翻译篇二

《普通初中英语课程标准(实验稿)》(以下简称《标准》)(2011年版)明确指出:英语课程要从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径,发展学生的综合语言运用能力。由此我们可以看出,《标准》更加突出学生在教学过程中的主体地位,强调学生在学习过程中的亲身体验和参与,这为情境教学法在初中英语教学中的应用提供了新思路。与此同时,《标准》大力倡导任务语言型教学,这也阐明了语言情景有助于学习者交际功能的发展,可见情境教学法有其存在发展的广阔空间。

二、情境教学法的内涵

20世纪60年代,情景教学法(Situational Method)开始为英国外语教学界所采用。国内情境教学法的研究则可以追溯到学者张士一。国内情境教学法起初应用于语文学科。1978年,小学语文特级教师李吉林通过广泛借鉴和吸收国外教学中运用的情境教学模式和理念,将情境教学法作为一种独特的教学方法进行了多次探讨,并在小学语文教学领域中进行实践,形成了比较完善的情境教学法理论体系。随后,情境教学法越来越受到人们的重视,并且在各个学科得到广泛使用。随着英语课堂教学的不断改革和完善,情境教学被引入英语教学中,这给英语课堂教学带来了生机和活力,激发了学生的兴趣,提高了学生的学习热情。国内外关于情境教学法的概念不尽相同,目前国内比较流行的情境教学法是指“在教学过程中,教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的、生动具体的场景,以引起学生一定的态度体验,从而帮助学生理解教材内容,以促进学生心智发展的一种教学方法。情境教学法的核心在于激发学生的情感。”

三、在初中英语课堂教学中实施情境教学法的有效策略

(一)精心创设语言情境,符合教学目标和内容

情境的创设多种多样,可以利用实物、图片、多媒体以及表情、动作等体态语言来实现。创设情境是为实现教学目标、体现所教内容服务的,不能只追求其形式的多样化而忽视了为目标和内容服务的功能性(殷文杰,2006)。所以在课前,教师一定要认真分析教材内容,把握好教学重、难点和教学目标,在整个教学过程中,教师可以运用丰富的情境手段,采取多种方式帮助学生感知话题情境,吸引学生的注意力,激发学习兴趣,从而促进他们思维的发展。

(二)合理应用教学资源,充分利用语言情境来开展情境教学

在课堂中,为了把英语的语言知识和语言技能更好地融入到真实的情境之中,教师应该利用多样化的教学资源(食物、图片、投影仪、录音以及身体语言),有序合理地呈现学习内容,将英语教学过程中的重点和难点变得清晰易懂,进而激发学生参与课堂、表达自我的动机和欲望,提高他们学习效率。

(三)情境教学要突显学生的主体意识

情境教学的对象是学生,所以教师在情境教学中要针对学生的实际情况,充分利用学生的兴趣,引导学生积极主动地参与到情境教学中去,积极自主地思考和探究,而不是被动地接受。在教学中利用真实生动的情境创设,不仅有利于学生之间的相互交流学习,还有利于学生积极主动地配合教师的教学工作,达到学生合作学习的目的(刘正喜,2012)。情境教学结合小组合作学习的优势以及外语教学的协作、互动的特点,可以发挥最佳效能,提高英语课堂教学的效率。

四、情境教学法在初中英语课堂中的课例分析

为了充分调动学生的非智力因素,加深学生对课文内容的理解与掌握,提高学生对知识的认知效率,教师需要营造良好的语言环境,使学生尽可能多地接触英语,增强学生的语感,最终达到预期的教学目的。笔者将以人教版初中英语教材七年级(下)Unit 5Why do you like pandas?为例阐释如何在初中英语教学中有效运用情境教学法,为学生学习创设有效的教学情境,从而使学生在形象化的教学情境中更好地学习。

(一)导入环节

上课伊始,笔者播放最近热映动画电影《疯狂动物城》的主题曲Try everything,以这样一种视听结合的方式开场,不仅可以调节课堂气氛,让学生兴奋起来,而且可以不费力气地将学生的注意力集中,从而使他们以饱满的情绪投入到接下来的学习中去。随后,笔者以“我问你答”游戏形式向学生提问What animals do you like best?Why?设计该环节的目的有两个:一方面是为了让学生回忆起上节课学习的关于描述动物特征的英语表达,主要是复习一些描述性的形容词;另一方面是为即将要讲的内容做铺垫。

(二)呈现环节

在呈现环节,笔者播放《疯狂动物城》的宣传片,给出情境,以Who has a good memory的游戏形式让学生尽可能多地说出他们看到的动物,从而激发他们头脑中存在的已有图式。随后,在描述动物特征的环节,笔者播放四个典型动物(Cheetah,gazelle,rabbit,sloth)的电影片段,让学生用之前的知识进行描述,然后笔者引导学生进行归纳,得到描述动物时我们要从相貌、喜好、能力和特征四个方面进行介绍的语言结构,引导他们掌握描述动物特征的技巧,加深他们语言信息的输入。作为一门语言教学,英语教学不仅要传授给学生一些关于英语语言的基础知识,更关键的是要教会学生如何把已掌握的知识运用到实际生活中,熟练地用英语进行阅读、写作和与人对话、交流,形成一种技能(刘正喜,2012)。所以在教授完学生如何描述动物的特征后,笔者播放影片中狐狸、绵羊的片段,组织他们以小组合作的形式讨论并解决影片中狐狸、绵羊的特征,让他们可以做到学以致用。在这个课堂任务中,笔者考虑学生的实际英语水平,适当地向学生们提供一些备用句型作为辅助,如:

(三)采访环节

在采访环节,笔者给学生设定情境,让学生以小组合作的形式互相采访。采访的主题是:你最想成为电影中的哪种动物?为什么?这个课堂环节一方面可以激发学生们的学习兴趣,增强他们的情感体验,调动他们参与课堂活动,同时将英语教学的情境创设作为一种思想教育的手段,教育学生爱护动物,传递了人与动物和谐相处的价值观念。

(四)表演和配音环节

经过前面的课堂环节,学生已经熟练掌握描述动物特征的技巧,接下来笔者截取电影中的2-3个片段,让学生进行配音表演。笔者设计这一教学环节的目的是利用多媒体的语音和图像功能给学生提供一个真实的语言环境,让学生通过角色扮演、模拟对话等形式身临其境,参与到课堂学习中,从而激发他们表演的欲望。学生配音、表演的过程也是他们学习英语知识的过程,这不仅有助于提高他们的学习效率,还有助于提高他们的语言模仿、表达能力和英语实际应用能力。

五、结语

总之,情境教学法是英语教学的重要手段,教师通过对情境教学法的研究,拓展了新的教学途径,增强了教学的直观性、形象性,改进了教学方法和教学手段,丰富了教学实践活动。与此同时,情境教学法的应用充分体现学生的主体地位,积极调动了课堂氛围,为师生提供了真实或虚拟的交流平台。因此,情境教学法是对新课程改革的一种有效的探索。

参考文献

[1]刘正喜.新课标下英语情境教学策略的优化[J].教学与管理,2012(27):132-133.

[2]殷文杰.初中英语课堂情境教学的实施与研究[D].东北师范大学,2006.

3.七年级英语下册翻译篇三

【点拨】 be from ...意为“来自……”，相当于come from；be from中的be要根据主语来选用am, is, are，变疑问句直接把be提至句首，变否定句直接在be后面加not。例如：Where is your pen pal from? 你的笔友来自哪儿？

2. What language does she speak? 她讲什么语言？

【点拨】就某种语言提问，要用what language。

3. I can speak English and a little French. 我会讲英语，还能讲一点法语。

【点拨】 a little是一个固定短语，意为“一点儿；少量”，含有肯定意思，一般用来修饰不可数名词；而little则含有否定意思，意为“几乎没有”。例如：I have a little milk. 我有一点牛奶。

I can speak little Japanese. 我几乎不会讲日语。

4. The pay phone is across from the library. 公用电话在图书馆的对面。

【点拨】 across from意为“在……的对面”，相当于on the other side of。例如：Is your house across from the post office? 你家在邮局的对面吗？

5. The pay phone is next to the library.公用电话紧挨着图书馆。

【点拨】 next to意为“紧靠……的旁边；贴近；接近”。

6. The library is between the restaurant and the supermarket. 图书馆位于饭店与超市之间。

【点拨】介词between的意思是“介于……之间”，between可与and连用，表示“在……与……之间 ”。

7. —Where is the park? 公园在哪儿？—Its on the Center Street. 在中心街。

【点拨】询问地点时，要用where。

8. There is a big supermarket. 有一个大的超市。

【点拨】 There be ... 句型表示“某处有某人/物”，be用is还是用are，要与其后面的第一个词的单、复数形式为准。例如：There are 19 girls in our class. 我们班里有19名女生。

9. Isnt he cute? 难道他不可爱吗？

【点拨】否定的一般疑问句翻译成汉语，意为“难道……不……吗？”，多用来表示提出请求或表示说话人的看法或惊异的情绪。在回答否定疑问句时，要注意应根据实际情况回答。如果答案是肯定的，就用“Yes, +肯定结构”；如果答案是否定的，就用“No, +否定结构”；但Yes通常译为“不”，No通常译为“是的”。例如：

—Cant you go with me? 难道你不能和我一起去吗？—Yes, I can. 不，我能去。

10. ... but at night he gets up and eats leaves. ……但是在夜里它起来吃树叶。

【点拨】 leaf是单数形式，其复数形式是leaves。

11. —What does she do? 她是干什么的？

—Shes a doctor. 她是一位医生。

【点拨】询问某人的职业时，可用“What is / are ...?”，也可用“What does / do ... do?” 或“Whats ones job?”句型来询问。回答时，一般要用表示职业的名词来回答，即：“主语+be+表语（表示职业的名词）”。例如：

—What does your father do? (= What is your father? / Whats your fathers job?) 你父亲是干什么工作的？

—He is a teacher. 他是一名教师。

12. I wear a white uniform. 我穿着一件白色的制服。

【点拨】 wear与put on都有“穿”的意思，但wear是强调“穿”的状态，put on强调“穿”的动作。例如：Its cold outside. Put on your coat. 外面冷，穿上你的大衣。

13. ... then we have a job for you as a waiter. ……那么我们就有一份适合你做的服务员的工作。

【点拨】 as是介词，意思是“作为……”。例如：He works in the TV station as a reporter. 他在电视台当记者。

14. —What are you doing? 你在做什么？—Im watching TV. 我在看电视。

【点拨】现在进行时表示此时此刻正在进行的动作，由“be(am, is, are) +动词现在分词（v+ing）”构成。常与副词now连用。当句子中有了Look, Listen等词时，也要用现在进行时。例如：They are reading English now. 他们现在正在读英语。Listen! Whos singing? 听！谁在唱歌？

15. How is the weather in Beijing? 北京的天气怎么样？

【点拨】询问“天气怎么样？”，可用“Whats the weather like?”，也可用“How is the weather?”。例如：Whats the weather like there?=How is the weather there? 那儿的天气怎么样？

16. Thank you for joining CCTVs Around The World show. 谢谢你参加中央电视台《环球世界》的节目。

【点拨】 Thank you/Thanks for (doing) sth.意为“因（做了）某事而感谢你”。Thank you/Thanks for…意为“因……而感谢”，介词for后面可接名词、代词或动词-ing形式。例如：Thank you for your help. 谢谢你的帮助。

17. But everyone is having a good time. 但是每个人都玩得很高兴。

【点拨】 have a good time意为“玩得高兴；过得愉快”。例如：They had a good time in the park yesterday. 他们昨天在公园里玩得很高兴。

巩固练习

()1. I got an e-mail this morning. Its ________ my best friend John. (2008浙江嘉兴)

A. inB. on C. at D. from

()2. Theres ________ milk at home. We have to buy some this afternoon. （2008山西省）

A. a littleB. littleC. a few

()3. —Excuse me, young man. Where is the park, please?

—Its across ________ the supermarket. (2008浙江湖州)

A. inB. onC. fromD. at

()4. There ________ a lot of rain in this area in August every year. (2008河北省 )

A. isB. wasC.areD. were

()5. —Excuse me. ________ is the park?

—Its next to the supermarket. (2008内蒙古呼伦贝尔)

A. WhatB. When C. WhereD. Which

()6. —Isnt he a pilot?

—________. He is a reporter from CCTV．(2007湖北随州)

A. No, he isntB. Yes, he isC. No, he is D. Yes, he isnt

()7. —________?

—Im a policeman.（2008四川泸州）

A. What do you doB. What do you want to do C. What are you doing

()8. —Nancy, dont always ________ that old jacket. It looks terrible.

—But I think its cool, Mom. (2008重庆市)

A. wear B. dressC. put onD. take off

()9. ________ a teacher, John thinks that his main duty is to help the students to become better learners. （2008山西省）

A. As B. ByC. About

()10. Look! Janes grandmother ________ with some aged people in the park. (2008上海市)

A. dances B. danced C. is dancingD. was dancing

()11. —We are going go to have a barbecue in Nanshan Park tomorrow.

—__________ (2008江苏镇江)

A. Have a good time!B. Congratulations!C. Thats true!D. Thats right!

()12. —Thank you very much __________ helping me.

—Not at all. (2008四川巴中)

A. forB. ofC. to

13. 请按各小题的要求转换句型，每个空格只准填一个单词。（2007广东茂名）

Most people in France have learned English. (就划线部分提问)

__________ __________ have most people in France _________?

14. 根据汉语提示完成下列句子，每空一词。（2008内蒙古乌兰察布市）

你们的教室紧挨着图书馆吗？

Is your classroom __________ __________ the library?

15. 根据句意及所给中文提示或英文解释，写出句中所缺单词。（2008江苏宿迁）

—Would you please put this box ___________(在……之间) the desk and the wall?

—No problem.

16. 根据句意，用括号内所给单词的适当形式填空。（2008甘肃兰州）

There are a lot of _________(leaf) on the tree when spring comes.

17. —Hows the weather in Bazhong today? （同义句转换）

4.七年级英语下册翻译篇四

M1U1 李老师：欢迎大家回到学校！首先，来看看失物招领箱！里面有好多东西。这是谁的书包？玲玲：哦，对不起！是我的。我的蜡笔也在里面吗？李老师：这些蜡笔是你的吗？

玲玲：是的，是我的，还有这块橡皮也是。谢谢你李老师：这些磁带是谁的？大明：是我的。

李老师：这里有一个紫色的钱包。

托尼：它是我的。看！这里有我的名字“托尼”！谢谢。李老师：不客气！看这块不错的表，也是你的吗,大明？大明：不，不是。我想它是贝蒂的。玲玲：是的，是她的。

李老师：同学们，从现在开始，请大家注意保管好自己的物品。大明：这里有一些漂亮的手套。他们是谁的？

李老师：让我看看„„ 哦，他们是我的！谢谢你！

M1U2

《纽约市失物招领处》

欢迎来到纽约市失物招领处人们在旅行时或者是匆忙之间经常会丢弃东西。他们把东西落在飞机上、火车上、汽车上或出租车上。那就是为什么机场和车站会设有失物招领处。

纽约市失物招领处非常大。每天会有上百人来到这里他们来找他们的电话机、照相机、手表、计算机和许多其他东西。我们通常大约有两千部手机和一千部照相机。

此时此刻，在纽约市失物招领处还有一些不同寻常的东西。那里大约有三百辆自行车和一艘大船，还有许多动物，本周有三只狗，两只鸭子和一头猪！它们是谁的？它们是你的吗？我们不知道，你正在寻找十五公斤重的香肠吗？它们在这里！

M2U1 大明：看，本学期的新社团公布在布告栏里了。我想参加音乐社团，因为我会弹钢琴。你呢，贝蒂？

贝蒂：我喜欢烹饪，所以我能参加吃喝社团。你会做饭吗，大明？

大明：不，我不太会。嗯，我会做鸡蛋，不过仅次而已。玲玲呢？她能参加哪个社团？贝蒂：我想她会参加舞蹈社团，因为她跳舞跳得很好。托尼，你呢？托尼：我想参加汉语社团。我的汉语说不好。

大明：别担心你的汉语。我们可以教你汉语！所以选个你最喜欢的社团吧！托尼：那好吧。我打乒乓球，所以我选择乒乓球社团。那是我最喜欢的。

M2U2 现在是新学期的开始，我们正在选新一届的班委。

我想当班长。我和每个人，无论同学还是老师都相处得很融洽。我学习刻苦，成绩优秀。我很善良，总乐于助人，针织还能帮老师的忙。选我做你们的班长吧，我保证会帮助你们的！

我想当体育委员。我喜欢运动，跑的很快，非常强健。就看看课件我在操场上的样子吧！大部分的球类运动我都很擅长，但是我最擅长的是足球，而且我还是学校篮球队的队员。通常，我在每场比赛都得最高分。选我做体育委员吧，你们也能取得最好的成绩。

我希望成为卫生委员。我在家经常帮妈妈打扫房间，我喜欢又干净又整洁的房子，我相信每个人都想要一个干干净净的教室，就像家一样。选我吧，我们可以把教室装扮的更漂亮。1

M3U1 贝蒂：大明，你周末打算做什么？

大明：周六早上我打算常看一下电子邮件接着写作业，然后帮忙干家务。你打算做什么，贝蒂？

贝蒂：我段算下午去看电影。你也可以一起去、大明：当然了！谁还会一起去玩？

贝蒂：没人了。玲玲要去上钢琴课，所以他不能和我们一起去。但是周日下午，玲玲和我要去野餐。你想和我们一起去吗？

大明：是的，我很想跟你们一起去。我们在这见面吗？贝蒂：不，不在这里。我们打算一点钟在公园里见面。托尼：喂，大家好！

贝蒂: 你好，托尼！你周末有什么计划吗？托尼：没有。我一个人在家呆着。

贝蒂：别傻了！跟我们一起吧。这将会是个精彩的周末。

M3U2

你们打算做什么？

我期待着明天的足球比赛。我和朋友们将会观看我们最喜爱的球队的比赛。我们将会见到其他球迷，并结交新朋友。我们将会穿上我们队的队服，为球团加油。我希望他们会赢得这场比赛。

五一期间我将好好地玩一玩。五月一日早晨我会晚点起床，然后看书。下午我打算和家人、朋友一起外出。我们将在乡村散步，或者游泳。五月二日我们打算在我朋友家附近的公园里捡垃圾。这将会是一个很棒的假期，忙碌而有趣！

通常我都是在家过暑假，但是今年将完全不同，因为我将要参加一个在澳大利亚悉尼举办的夏令营。我将和一个澳大利亚家庭住在一起，并用英语沟通。我们还好好地游览一番，并且在海滩上用餐。

M4U1 李老师：未来的学校会不一样吗，大明? 大明：是的，会不一样！也许二十年后就没有学校了！李老师：那时候学生们怎样学习呢？

大明：每个人都会在家学习。学生们将会使用电脑，并且从网上获取信息。他们可以通过上网、打电话或发邮件问老师问题

贝蒂：我不太确定。是的，学生们会使用电脑，但是学校还是很有趣的，你可以在那里叫朋友。而且老师也可以检查学生们的学习水平，并帮助他们。电脑可做不了。

托尼：是的，老师们将不会再用粉笔在黑板上写字，学生们也不会再用钢笔、纸张或橡皮了。

玲玲：太棒了！那学生们还会有很多作业要做吗？托尼：不，不会了。他们会有更多的空闲时间！大明：那太棒了。

M4U2 未来生活

未来的生活会怎样？将会发生怎样的变化？这里有一些想法。其中哪些会成现实呢？

未来，天气的变化不一定意味着更换衣服。我们将会穿一种新型的衣服。当我们觉得冷的时候他就会变暖和，当我们感觉热的时候他就会变凉爽。

在春天，不再有小雨和寒风。天气将整年都变得十分温暖甚至炎热，并伴有强风和暴雨。海平面也会升高。

我们将不会再公共汽车或骑自行车去旅行。每个家庭都会有一架小飞机。不会再有昂贵的汽车了——坐飞机旅行将会变得非常便宜，不仅可以在陆地上空飞行，而且还可以飞到海上甚至进入太空。也许空中会出现交通堵塞呢。

你喜欢漫长的假期么？那么，你会喜欢未来，因为机器和机器人将会完成所有繁重和艰苦的工作，而我们只需要做点轻松的工作就可以了。工作时间将会很短，因此人们将会拥有很长的假期。

M5U1（在服装店里）（在市场里）售货员：我能帮你做些什么？你想买点什玲玲：我还得买些吃的。

么？售货员：我能帮你吗？/你想买些什么？

玲玲：我想为我妈妈买件T恤衫。玲玲：是的,我想买些香肠。多少钱？售货员：她喜欢什么颜色？售货员：每公斤38元。你想要多少？玲玲：紫色。玲玲：半公斤。售货员：好的。她穿多大码？售货员：好的。你还想要些什么？玲玲：小号.玲玲：一公斤豆子和两个柠檬。售货员：这件怎么样? 售货员：30元。玲玲：我能试穿一下吗？贝蒂：噢，这些草莓看起来很新鲜。多少钱？售货员：当然可以。售货员：每公斤10元。玲玲：看他的价格。198元，太贵了！贝蒂：请称一公斤。着是59元。售货员：但是等一下！今天有打折活动，所

有上进都是五折。

玲玲：好！我买它了！

M5U2 网上购物

现在又很多种新型的购物方式，而网上购物就是其中一种。你在网上几乎可以买到一切物品，而且非常简单。首先，你选择某物——衣服、票、手机，甚至新电脑——然后付款、几天后你就会通过邮寄的方式收到你买的物品。

网上购物有几个优点。首先，你可以随时买东西。因为网上商店总是开着的。其次，去实体店购物通常需要花很多时间，但是在网上购物，你只需要一台电脑和一个鼠标，你还可以比较相同的产品的价格并且花很多的钱„..或者省一些钱。

但是许多人喜欢和朋友一切外出逛街购物。他们不喜欢网购，因为他们看不到实物，也不能穿试衣服。而且网上付款也并不总是安全的。

网上购物正在改变我们的生活方式。有一天将没有人再去商店购物，因为你能在网上买到任何东西，并且在全世界的各个地方和任何时间你都可以收到商品。

M6U1（贝蒂和玲玲站在天安门前）

游客：打扰一下！你们可以告诉我去王府井大街的路怎么走吗？

贝蒂：当然可以。穿过东长安街，然后沿着马路一直走，在左边的第三条马路向左拐，就到了。离这里很近，您可以走着过去。

游客：太棒了。我还想买本关于北京旅行指南。这附近有书店吗? 玲玲：有，那边有个很大的书店，就在西长安街上，在右侧银行对面。游客：好的，行！我还想参观国家体育馆。怎么才能到达呢？

玲玲：对不起。我也不清楚。为什么不问问那边的警察呢？游客：谢谢你们。贝蒂和玲玲：不客气

游客：你能告诉我去国家体育么走吗？

警察：当然了！沿着着这条街走，你会看见一个地铁站，坐地铁到奥体中心，你也可以坐公共汽车或打车去。游客：多谢！

警察：不客气。祝你玩的愉快！

M6U2 《伦敦游》

欢迎参加伦敦短程游。这个广场是特拉法尔加广场，它是伦敦市中心。我们现在站在国家美术馆——一个藏有许多名画的博物馆——的对面。从这里我们将沿着一条红色的街走到白金汉宫，（英国）女王就住在这里。

向左转，走到议会大厦和大本钟前，你能看到伦敦眼就在对面。他能带你到离泰晤士河对面135米高的地方在晴朗的日子里，你几乎能看到伦敦市的全貌。

当你走累了，最好的地方便是乘船游览伦敦。你可以在大本钟附近坐船，沿着河行进时，伦敦眼就在你的右面。到达塔桥的时候下船，塔桥的旁边就是伦敦塔，它已有九百多年的历史。

参观完伦敦塔之后，乘船沿河回到火车站，你下船后，经过火车站，再沿着街道走，向左拐进国王大街，路过一个教堂，你现在又回到了处罚的地方——（特勒法尔加）广场，在这里我们将结束我们的伦敦游。

M7U1 托尼：嗨，玲玲,你在哪里出生。

玲玲：我出生在山西省的一个小村庄里.托尼：那个村庄叫什么？

玲玲：叫徐村，你在哪里出生的，托尼？

托尼：我出生在剑桥，它是英格兰的一个小城市。玲玲：你上的第一所学校叫什么名字？托尼：达尔文小学。

玲玲：你的第一位老师是谁? 托尼：我的第一位老师是莱恩夫人.她很严格。但是人很好，你的第一位老师是谁呢？

玲玲：姚老师，她非常友好，你最早的朋友是谁呢？

托尼：是贝姬和亚当，贝姬在课堂上表现非常好，可是亚当不好，他很难管。玲玲：你当时是怎样的，你在课堂上也很难管吗？托尼：不，我可不，我表现很好！

M7U2 12年前，我出生于昆西——美国东海岸的一个小镇，在那里有很多事情可以做，那里有许多商店、两家电影院还有足球俱乐部和篮球队，我在昆西从不会感到无聊，我在那里非常快乐。

美国曾有两位总统出生在昆西——约翰·亚当斯和他的儿子约翰·昆西·亚当斯.你可以去参观他们的故居。

我们的房子又大又舒服，有一间大的起居室，里面有一台电视机，还有一间厨房，一个卫生间和三间卧室，在我卧室的墙壁上，贴有我最喜欢的影星的图片。

房子后面有一个大花园，花园里有很多树，还有一个小湖里面有鱼，在那里玩耍真开心。

昆西有很多孩子，他们中很多都是我的朋友，这是我们在美国最后的家，我最近一次住在那里是在2010年，将来有一天我还会回去的，我盼望着在见到我的朋友！

M8U1 托尼：金凤花姑娘独自走进了阴暗的森林里。摘了一些花。大明：哦，她经常独自在森林里走吗？

托尼：不是，不久她迷路了，金凤花姑娘朝四周看了看。“我这是在哪啊？”她问道，接着，她注意到一栋小房子，于是她赶快朝那栋房子走了过去，敲了敲门，没人回应，于是她又反复的敲门，最后，她推开了门，门开了，里面没人。大明：噢,那房子没人住吗？

托尼：等一下，大明！金凤花姑娘走进房子里，然后往一个小房间看了看，在一张桌子上有三个碗，碗里盛着好吃的东西，一个碗小，一个碗大，还有一个碗特别大，金凤花姑娘特别饿，她端起了那个特别大的碗，但她不喜欢——太烫了，接着她又端起了稍大的那个碗，但她还是不喜欢——太凉了，小碗里的正好，她把小碗里的东西全吃光了。

M8U2

《金凤花姑娘和三只熊》

金凤花姑娘想坐下，因为她累了，首先，她试着坐在那个大椅子上，但不太舒服，接着她又试了试那把中等大小的椅子，也不舒服，最后她坐在那把小椅子上，这个又好又舒服，可是金凤花姑娘太重了，那把椅子一会儿就散架了。

她走进卧室，里面有三张床，她不喜欢那张中等大小的床和大床，小床很舒服，很快她就在小床上睡着了。

三只熊回来了，它们看看碗和椅子，小熊哭道：“我的碗也空了，椅子也散架了！”他很不高兴。

接着，三只熊又看了看它们的卧室，一开始她们还没注意到金凤花姑娘，后来，小熊指着他床上的小女孩喊了起来：“看！有个坏女孩！”

金凤花姑娘睁开眼睛，三只熊都围在她身边，于是她从床上跳了下来，也顾不上提篮子，便冲出了房间。她再也不去那片森林里散步了。

M9U1 贝蒂：你在读什么？托尼：《汤姆·索亚历险记》美国著名作家马克·吐温写的。我在写关于他的介绍，英语课上用的。贝蒂：我读过《汤姆·索亚历险记》，特别好！喂。我们可以再网上找到关于他的资料啊。托尼：对啊！„„好。看这儿，他的真名叫赛繆尔·克莱门斯，1835年出生于密苏里州。12岁就离开学校开始了工作了。贝蒂：他在做什么? 托尼：他为一个报刊写文章。后来在船上干活。贝蒂：他一直呆在密苏里州吗？

托尼：不，他去了纽约，还有一些别的城市。贝蒂：他什么时候开始写小说的？

托尼：我不知道确切的时间，不过在19世纪60年代，他用了马克·吐温这个名字，并且变得很有名。他还去过欧洲，但没来过中国。

贝蒂：对，这个我知道。好好欣赏这本书吧！托尼：嗯，是本好书。

M9U2

《威廉·莎士比亚的一生》

威廉·莎士比亚是英国著名的剧作家和诗人。他一生中写了大约38个剧本、154首短诗，还有一些长诗。其中两个著名的剧作是《哈姆雷特》《罗密欧与朱丽叶》。

莎士比亚于1564年出生于英格兰的斯特拉特福小镇。像四百多年前的许多人一样，莎士比亚的父母不识字，在上学时候的莎士比亚就喜欢戏剧。所以在14岁毕业的时候，他决定成为一名演员。他1582年结婚。有三个孩子。大约在1592年，莎士比亚去了伦敦。加入了一个戏剧公司。她成为了一名成功的演员，并开始写剧本，女王伊丽莎白一世特别喜欢他的作品。

1599年。那家公司在伦敦的泰晤士河畔建起了环球剧院。今天你还可以去参观那个剧院，不在已是当年那个建筑了。老剧院发生过火灾，环球剧院分别在1614年和20世纪90年代进行了重建。

威廉·莎士比亚52岁去世。那是他成功、富有。你现在依然可以看见他的戏剧以英文和其他许多语言在演出。他举世闻名。

M10U1 玲玲：你打算去哪儿度假，托尼？托尼：去洛杉矶。

贝蒂：噢，真的？你会喜欢上那儿的！我两年前去过，玩的很开心。托尼：你花了多长时间去那里，是坐飞机吗？

贝蒂：是的，我们坐飞机去的，花了大约9个小时。我们的朋友去接我们，开车带我们到他们家。

玲玲：你和谁一起去的？贝蒂：我父母。

玲玲：那你们都做了些什么呢？贝蒂：哦，我们先去了迪斯尼乐园，你猜怎么着？我看见白雪公主和米老鼠了！我太激动了！托尼：哇！你们在那里玩了多久? 贝蒂：我们在那里玩了两天，然后去了好莱坞。玲玲：你们看见电影明星了吗？

贝蒂：没有，不过我们在圣莫尼卡的太平洋里游泳了, 太棒了！玲玲：你今年打算去哪里度假呢，贝蒂？贝蒂：巴黎。

M10U2 收件人：奶奶发件人：贝蒂·金主题：我在巴黎度假日期：6月1日，星期五

奶奶好！我现在在巴黎。珍妮和我前天坐飞机到这儿琼姑姑和皮特姑父到机场去接的我们。我们感觉很累，所以我们在家休息，昨天开始在市里观光。

昨天我们去了卢浮宫博物馆，那里有许多世界闻名的艺术品，比如《蒙娜·丽莎》。晚上我们在一家法国餐厅吃了晚饭，那菜可真好吃！

今天上午我们出去转了转。到处都是商店和餐馆，我很喜欢那些路旁的市场，卖的水果和蔬菜非常好。我们也买了些东西，我也给你买了件礼物，希望你会喜欢。

下午三点左右我们坐巴黎地铁去了埃菲尔铁塔。埃菲尔铁塔真是很高。那儿有很多游客，所以我们得排队等一个小时，后来我们到了塔顶。我们在那儿一直等到所有的灯都亮了起来，那景色太棒了！

我们明天要去参观一个著名的宫殿，还要乘船游览塞纳河，我会再给你写邮件的。

爱你的，贝蒂

M11U1 玲玲：明天我们学校会有一些俄罗斯老师来访，我要去迎接他们，我该怎么做呢？贝蒂：玲玲：你知道吗，在俄罗斯，人们通常亲吻面颊三次：左、右、左。

玲玲：什么！不，我原来可不知道。我们中国人见到来访者的时候经常握手、微笑，有时候点头示意，但我们从来不亲吻，只有父母和孩子才亲吻。贝蒂：那是因为不同的国家的人做法不同。玲玲：那美国人见面时会怎么做呢？

贝蒂：在美国，有一些人握手，还有一些人亲吻或者相互拥抱。在印度，人们把手合拢并点头行礼。你知道新西兰的毛利人见面时怎么做吗？玲玲：不知道，他们怎么做？贝蒂：他们碰鼻子！

M11U2

《世界各地的身势语》

我们的外国新生很快就要到了。下面是迎接他们的一些方式。

当你和朋友交谈时站得有多近呢？如果是中东地区的人，你可以站的近一些，但是不要站的离北美人太近！应给他们更多的个人空间。

那么关于身体接触呢？中国女孩就常常和朋友手挽着手走在一起，南美人和你交谈时有时候会抓着你的胳膊，所以你就走不开了！但在英国，许多人可不喜欢别人碰他们。

你和别人交谈时你会看着对方吗？在一些地区，交谈时看着对方是不礼貌的，但在另外一些国家，交谈时看别的地方是不礼貌的。在英国和美国，人们交谈时通常会看着对方。

如何表示告别呢？那很简单，挥手告别，但是你要小心哦！在希腊，那绝对不是礼貌！事实上，那是很粗鲁的！

M12U1（背景音乐：《蓝色多瑙河》

大明：嗯，这是西方音乐，是吧？你能听见小提琴家和钢琴的演奏吗？太美妙了！这是斯特劳斯还是莫扎特的作品？玲玲：我不太确定„„..贝蒂：是斯特劳斯的作品。我太喜欢他的音乐了！你了解他吗？托尼？托尼：他是德国人吗？

贝蒂：不是，他出生于奥地利首都维也纳，一座很美丽的城市！这首乐曲叫《蓝色多瑙河》，多瑙河是欧洲一条河流，流经维也纳。玲玲：贝蒂，你喜欢西方传统音乐还是流行音乐？贝蒂：呃„..我都喜欢。玲玲，你听流行音乐，对吗？玲玲：对，我还喜欢京剧，你听着绝妙的嗓音。

托尼：嗯，这声音是很„..不一样，是吧？我对摇滚乐很着迷。听这个！

大明：嗨，饶了我们吧！玲玲：摇滚乐？听那些鼓声！大明：太吵了！而且节奏太快了！

托尼：难道你不喜欢摇滚乐？我简直无法相信！

M12U2 《音乐之城》

维也纳是位于欧洲中部多瑙河畔的一座古老而美丽的城市，它是奥地利首都，也是欧洲古典音乐的中心。在18世纪，很多音乐家来到维也纳学习和工作。

在斯特劳斯家族，有两位名为约翰·斯特劳斯的作曲家父亲和儿子。父亲老约翰·斯特劳斯创作并演奏一种古典舞曲，叫华尔兹，他的舞曲让他闻名于欧洲。儿子小约翰·斯特劳斯也非常成功！深受欢迎。他谱写了150多首华尔兹舞曲。1867年他创作了华尔兹舞曲《蓝色多瑙河》。

5.七年级英语下册翻译篇五

金溪平民方仲永，世代以种田为业。仲永长到五岁时，不曾见过书写工具，忽然哭着要这些东西。父亲对此感到惊异，从邻近人家借来给他，他当即写了四句诗，并且自己题上自己的名字。这首诗以赡养父母、团结同宗族的人作为内容，传送给全乡的秀才观赏。从此有人指定事物叫他写诗，他能立刻完成，诗的文采和道理都有值得欣赏的地方。同县的人对他感到惊奇，渐渐地请他的父亲去作客，有人用钱财和礼物求仲永写诗。他的父亲认为那样有利可图，每天牵着方仲永四处拜访同县的人，不让他学习。

我听说这件事很久了。明道年间，跟随先父回到家乡，在舅舅家见到方仲永，他已经十二三岁了。叫他写诗，已经不能与从前听说的相称了。再过了七年，我从扬州回来，又到舅舅家，问起方仲永的情况，舅舅说：“他才能完全消失，普通人一样了。”

王先生说：仲永从小通达聪慧，会做诗的能力，是先天得到的。他先天得到的禀赋，比起有才能的人高多了。最后成为普通人，是因为他后天的学习没有达到要求，像他那样先天得到的，禀赋如此之好，却由于没有受到后天的教育，尚且成为普通人；现在那些没有先天的禀赋，本来就是普通人，又不接受后天的教育，想成为普通人恐怕都不能够吧？

2.10《木兰诗》

唧唧的织布声，木兰在对着门织布。听不到织布的声音，只听见木兰的叹气声。

问木兰在想什么，在思念什么呢？（木兰说）我没有想什么，也没有思念什么。昨夜看见军中的文告，知道皇上（正在）大规模地征兵，征兵的名册有很多卷，每一卷（都）有父亲的名字。父亲没有长大成人的儿子，木兰没有兄长，（我）愿意为此去买鞍马，从此替代父亲出征。

木兰到集市各处买了骏马，鞍垫子，驾驭牲口用的嚼子和缰绳和长鞭。（东、西、南、北市只是一种名叫互文的修辞手法并不是去东、西、南、北市。）早晨辞别父母上路，傍晚宿营在黄河边，听不见父母呼唤女儿的声音，只能听到黄河的流水声。木兰早晨辞别黄河上路，傍晚到达燕山头，听不见父母呼唤女儿的声音，只能听到燕山胡马的马叫声。

木兰不远万里奔赴战场，像飞一样地跨过一道道的关，越过一座座的山。北方的寒气传送着打更的声音，清冷的月光映照着战士们的铁甲战袍。战士们身经百战，有的战死沙场，有的凯旋而归。

胜利归来朝见天子，天子坐在殿堂上（论功行赏）。木兰被记了很大的功劳，赏赐了很多财物。天子问木兰想要什么，木兰不愿做官，只希望骑上一匹千里马，返回故乡。

父母听说女儿回来了，互相搀扶着到外城来迎接木兰；姐姐听说妹妹回来了，对着门户梳妆打扮起来；弟弟听说姐姐回来了，忙着霍霍地磨刀准备杀猪宰羊。木兰回到了原来的房间，打开各个房间的门，坐一会儿各个房间的床，脱去打仗时穿的战袍，穿上以前的旧衣裙，对着窗户对着镜子梳理头发贴饰物。出门去见同去出征的伙伴，伙伴们都很吃惊：同行多年，竟然不知道木兰是个姑娘。

据说提着兔子的耳朵悬在半空中时，雄兔的两只前脚时时动弹，雌兔的两只眼睛时常眯着。雄雌两兔一起并排着跑，怎能分辨得出哪个是雄兔，哪个是雌兔呢？

3.15《孙权劝学》

当初，吴王孙权对吕蒙说：“你现在身居要职掌握重权，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多加以推辞。孙权说：“我难道是想要你研究儒家经典而成为学识渊博的学者吗！只要粗略地阅读，了解以往的事罢了。你说你事务繁忙，谁比得上我处理的事务多呢？我常常读书，自己感到有很大的收益。”于是吕蒙就开始学习。

鲁肃来到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙讨论天下大事，鲁肃听到吕蒙的见解后非常惊奇地说：“以你现在的才干和谋略，已不再是当年的那个东吴阿蒙了！”吕蒙说：“与有志向的人分别几日，就要擦擦眼睛重新看待，长兄知道这件事太晚了啊！”鲁肃于是拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友后就告别了。

4.20《口技》

京城里有个擅长口技的人。一天正赶上有一家大摆酒席，宴请宾客，在客厅的东北角，安放了一座八尺高的围幕，表演口技的艺人坐在围幕里面，里面只放了一张桌子、一把椅子、一把扇子、一块醒木罢了。客人们一起围坐在围幕前面。过了一会儿，只听到围幕里面醒木一拍，全场安静下来，没有敢大声说话的。

远远地听到深巷里的狗叫声，就有一个妇人被惊醒，打着呵欠，伸着懒腰，她的丈夫说着梦话。一会儿，小孩子也醒了，大声哭着。丈夫也被吵醒了。妇人拍着孩子喂奶，小孩含着奶头还是哭，妇人一面拍着孩子，一面轻声哼着哄他睡觉。又有一个大孩子醒了，唠唠叨叨地说个不停。在这个时候，妇人用手拍孩子的声音，嘴里哄孩子的哼哼声，小孩子含着奶头啼哭的声音，大孩子刚刚醒来的声音，丈夫大声呵斥大孩子的声音，同时都发出来，各种声音都表演得维妙维肖。全场的客人没有一个不伸长脖子，斜眯着眼睛，微笑着，暗暗地赞叹，认为表演得好极了。

没有过多久，丈夫打鼾的声音响起来了，妇人拍小孩也慢慢地拍，慢慢地停止了。隐隐约约地听到有老鼠悉悉索索的声音，盆子等器具倾斜打翻的声音，妇人在睡梦里的咳嗽声。客人们听到这里，心情稍微放松了些，渐渐把身子坐正了一些。

忽然有一个人大声呼叫:“起火啦”，丈夫起来大声呼叫，妇人也起来大声呼叫。两个小孩子一齐哭了起来。一会儿，有成百上千人大声呼叫，成百上千的小孩哭叫，成百上千条狗汪汪地叫。中间夹杂着劈里啪啦房屋倒塌的声音，烈火燃烧发出爆裂的声音，呼呼的风声，千百种声音一齐响了起来;又夹杂着成百上千人的求救的声音，救火的人们拉倒燃烧着的房屋时一齐用力的呼喊声，抢救东西的声音，泼水的声音。凡是在这种情况下应该有的声音，没有一样没有的。即使一个人有上百只手，每只手有上百个指头，也不能指出其中的哪一种声音来;即使一个人有上百张嘴，每张嘴里有上百条舌头，也不能说出其中的一个地方来啊。在这种情况下，客人们没有不吓得变了脸色，离开座位，捋起衣袖露出手臂，两条大腿哆嗦打抖，几乎想要抢先跑掉。

忽然醒木一拍，各种声响全部消失了。撤去围幕一看里面，一个人、一张桌子、一把扇子、一块醒木罢了。5.25.《短文两篇》《夸父逐日》

夸父与太阳竞跑，一直追赶到太阳落下的地方；他感到口渴，想要喝水，就到黄河、渭水喝水。黄河、渭水的水不够，又去北方的大湖喝水。还没赶到大湖，就半路渴死了。他遗弃的手杖，化成桃林。

6.《共工怒触不周山》

从前，共工与颛顼争做部落首领，(共工在大战中惨败)愤怒地撞击不周山，支撑着天的柱子折了，系挂地的绳子断了，(结果)天向西北方向倾斜，所以太阳月亮星星向西北方向移动;地向东南方向塌陷，所以江湖流水泥沙都往东南方向汇集。

7.30《狼》

一个屠户傍晚回家，担子里面的肉卖完了，只有剩下的骨头，路上，遇见两只狼紧跟着他走了很远。屠户非常害怕，就把骨头扔给它们。一只狼得到骨头后停了下来，另一只狼仍然跟着。屠户又朝狼扔骨头，后得到骨头的那只停了下来，而先前得到骨头的那只狼又跟了上来。担子中的骨头已经扔完了，但是两只狼仍然像原来一样一起追赶。

屠户非常困窘急迫，害怕前后受到狼的攻击。他往旁边看见野地里有个麦场，麦场的主人把柴禾堆积在麦场当中，覆盖成小山似的。屠户就跑过去，倚靠在柴堆的下面，放下担子拿着刀。狼不敢上前，瞪着眼睛对着屠户。过了一会儿，一只狼径直离开，另外一只狼像狗一样蹲坐在屠户面前。过了很久，它的眼睛好像闭上了，神情十分悠闲。屠户突然跳起来，用刀砍狼的头，又数刀砍死了狼。屠户正想离开，转身看到柴堆后面，发现一只狼正在柴堆中打洞，企图钻洞而出，从背后攻击屠户。狼的身体已经进入了一半，只露出屁股和尾巴。屠户从后面砍断它的大腿，又数刀杀死了它。屠户这才明白原来前面的那只狼假装睡觉诱骗对手。

狼如此狡猾，但是一会儿两只狼都死了，禽兽的骗人手段能有多少呢？只给人们增加笑料罢了。

七年级下册<课外文言文▪原文▪翻译> 1.原文：昔有长者子，入海取沉水。积有年载，方得一车，持来归家。诣市卖之，以其贵故，卒无买者。经历多日，不能得售。心生疲厌，以为苦恼。见人卖炭，时得速售。便生念言。不如烧之作炭，可得速售。即烧为炭，诣市卖之，不得半车炭之价直。世间愚人亦复如是。

翻译：很久以前，有一位年长者的儿子，到海中打捞沉香这种木料。过了一年，才打捞了一车，并把它运回家。他把沉香木拿到市场上去卖，由于价格昂贵，一直没有人买。过了许多天，他都没能卖出去，感到很疲劳厌烦，十分苦恼。他看到卖木炭的，都很快地将木炭卖了出去，便想不如把沉香烧成木炭，这样就可以很快卖出去了。于是就把沉香木烧成木炭，运到市场卖掉，只卖了不到半车木炭的价钱。世间上的愚人也是这样。

2.《约不可失》原文：魏文侯与虞人期猎。是日，饮酒乐，天雨。文侯将出，左右曰：“今日饮酒乐，天又雨，公将焉之？”文侯曰：“吾与虞人期猎，虽乐，岂可不一会期哉？”乃往，身自罢之。

翻译：魏文侯与管理森林的一个小官约好了去打猎。这天,魏文侯与文武百官开怀畅饮，天又下起雨来,文侯准备去赴约。左右官员们说:“今天您喝了酒,天又下雨,您还要去吗?”文侯说:“我与小官约好了去打猎啊，虽然这里有乐子,哪能不去赴约会呢?”文侯于是前往,亲自停止了酒宴。

3.《师旷论学》原文：晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“何不炳烛乎?“平公曰：“安有为人臣而戏其君乎?”师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎！臣闻之，少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如秉烛之明。秉烛之明，孰与昧行乎？”平公曰：“善哉!”

翻译：晋平公对师旷问道：“我已经七十岁了，想要学习，但是恐怕已经晚了。” 师旷回答说：“为什么不把蜡烛点燃呢？”平公说：“哪有做臣子的人来戏弄君主的呢？” 师旷说：“瞎眼的我怎么敢戏弄君主呢？我曾经听说：少年的时候喜好学习，如同初升太阳的阳光一样；中年的时候喜好学习，就像正午太阳的阳光一样；晚年的时候喜好学习，就像把蜡烛点燃一样明亮，点上蜡烛和在黑暗中走路哪个好呢？”平公说：“讲得好啊！”

4.《南歧之见》原文：南歧在秦蜀山谷中，其水甘而不良，凡饮之者辄病瘿，故其地之民无一人无瘿者。及见外方人至，则群小妇人聚观而笑之曰：“异哉人之颈也焦而不吾类！”外方人曰：“尔垒然凸出于颈者，瘿病之也，不求善药去尔病，反以吾颈为焦耶？”笑者曰：“吾乡之人皆然，焉用去乎哉！” 终莫知其为丑。

翻译：南歧处在秦蜀的山谷之中，它的水味儿甘甜，但性质很差，喝这种水的人都生粗脖子病，那里的后代没有一个不是粗脖子。他们见到外地人来了，男女老少涌去围观，还大声嘲笑他：“真怪呀，这人的脖子怎么这样干枯细瘦？一点也不像我们！”外地人说：“你们那凸在脖子上的东西是一种瘿病。你们不找好药来治病，怎么反而认为我脖子干细呢？”南歧人听了大笑道：“我们这地方全是这样，哪里用得着去医治呢？”他们始终不知道自己的脖子是丑陋的。

5.《运筹帷幄》原文：汉六年正月，封功臣。良未尝有战斗功，高帝曰：“运筹策帷帐中，决胜千里外，子房功也。自择齐三万户。”良曰：“始臣起下邳，与上会留，此天以臣授陛下。陛下用臣计，幸而时中，臣愿封留足矣，不敢当三万户。”乃封张良为留侯，与萧何等俱封。

翻译：汉六年正月，封赏功臣。张良不曾有战功，高帝说：“出谋划策于营帐之中，决定胜负在千里之外，这就是子房的功劳。让张良自己从齐国选择三万户作为封邑。”张良说：“当初我在下邳起事，与主上会合在留县，这是上天把我交给陛下。陛下采用我的计谋，幸而经常生效，我只愿受封留县就足够了，不敢承受三万户。”于是封张良为留侯，同萧何等人一起受封。

6.《神童徐孺子》原文：徐孺子年九岁，尝月下戏，或语之曰：“若令月中无物，当极明邪？”徐曰：“不然。犹如人眼中有瞳子，无此必不明。”众咸以为神童。

翻译：徐孺子（徐稚）九岁的时候，曾在月光下玩耍，有人对他说：”如果月亮中没有什么东西，是不是会更亮呢？“徐回答：”不对。这就像人眼中有瞳仁一样，没有它眼睛一定不会亮的。“ 众人都认为徐孺子是神童。

7.原文：福安居盛家园，畜二母鸡，黄白各一，桑麻掩映，分棚而栖，各养数雏。晨夕带雏出入，二雌同行，宛如人之洽比其邻者。一日，黄者被人窃去，失母之雏，悲鸣不已。白者频来顾视之，若代为悯恻。然自后得食相呼，归栖逐队，盖亡形于黄白，而皆视为己子矣。

鸡虽微禽，而于五德，之外，竟复具一德。盛君之友因呼之为“慈鸡”。

翻译：福安住在盛家的庄园里，养了两只母鸡，黄色和白色各一只。在桑麻的掩盖遮映下，（两只鸡）分在两个棚里栖息，（两只鸡）各养有几只鸡雏。早上傍晚带着小鸡出入院子时，两只母鸡一起走，就像与邻居相处融洽的人一样。有一天，黄的母鸡被人偷走，失去母亲的鸡雏悲叫不止。白母鸡常来看望它们，好像在替代黄母鸡怜悯它们。从那以后，（白母鸡）得到食物时就会呼唤（黄母鸡的）小鸡一起吃，回去休息时（黄母鸡的）小鸡也跟着白母鸡一起走。（白母鸡）似乎忘记了小鸡表面上是黄的还是白的，把它们都当成自己的孩子一样。鸡虽然是卑微的家禽，但却拥有五种美德，（这些）之外，竟然又具有另外一种品德。盛公子的朋友因此称白母鸡为“慈鸡”。

8.《读孟尝君传》原文：世皆称孟尝君能得士，士以故归之，而卒赖其力以脱于虎豹之秦。嗟乎！孟尝君特鸡鸣狗盗之雄耳，岂足以言得士？不然，擅齐之强，得一士焉，宜可以南面而制秦，尚何取鸡鸣狗盗之力哉？夫鸡鸣狗盗之出其门，此士之所以不至也。

翻译：世人都称孟尝君能够招贤纳士，贤士因为这个缘故归附他，而孟尝君终于依靠他们的力量，从像虎豹一样凶残的秦国逃脱出来。唉！孟尝君只不过是一群鸡鸣狗盗的首领罢了，哪里能说是得到了贤士！如果不是这样，（孟尝君）拥有齐国强大的国力，只要得到一个贤士，（齐国）就应当可以依靠国力在南面称王而制服秦国，还用得着鸡鸣狗盗之徒的力量吗？鸡鸣狗盗之徒出现在他的门庭上，这就是贤士不归附他的原因。9.《邴原泣学》原文：邴原少孤，数岁时，过书舍而泣。师曰：“童子何以泣？”原曰：“孤者易伤，贫者易感。夫书者，凡得学者，有亲也。一则愿其不孤，二则羡其得学，中心感伤，故泣耳。”师恻然曰：“欲书可耳！”原曰：“无钱资。”师曰：“童子苟有志，吾徒相教，不求资也。”于是遂就书。一冬之间，诵《孝经》《论语》。

翻译：邴原幼时丧父，几岁时，路过书塾，（听见琅琅的书声）忍不住哭了。（书塾的）老师对此感到诧异，问邴原说：“孩子，你为什么哭泣？”邴原回答说：“失去亲人的人容易悲哀，贫穷的人容易伤感。那些读书的人，凡是能够学习的人，必然都是有亲人(的孩子)。(我)一来羡慕他们有亲人，二来羡慕他们能够上学。内心感伤，因此而哭泣。”老师怜悯地说：“(你)想要读书，就去读吧！”邴原说：“（我）没有钱交学费。”老师说：“你如果有志读书,我可以做你的老师教你,不收一分钱。”于是邴原就开始学习。只过了一个冬天，就能背诵《孝经》和《论语》。

10.《齐桓公好服紫》原文：齐桓公好服紫齐桓公好服紫，一国尽服紫。当是时也，五素不得一紫。桓公患之，谓管仲曰：“寡人好服紫，紫贵甚，一国百姓好服紫不已，寡人奈何？”管仲曰：“君欲止之，何不试勿衣紫也？谓左右曰：‘吾甚恶紫之臭。’于是左右适有衣紫而进者，公必曰：‘少却！吾恶紫臭。’”其人曰：“诺!”于是日，郎中莫衣紫；其明日，国中莫衣紫；三日，境内莫衣紫也。

翻译：齐桓公喜欢穿紫色的衣服，整个都城的人都穿紫色的衣服。正在那个时候，5匹生绢也换不到一匹紫色的布。齐桓公对此十分忧虑，对管仲说：“我喜欢穿紫色的衣服，紫色的布料很贵，整个都城的百姓喜欢穿紫色衣服的风气不消失，我该怎么办呢？”管仲说：“您想制止这种情况，为什么不试一下不穿紫衣服呢？您可以对身边的侍从说：‘我非常厌恶紫色衣服的气味。在这时，侍从中有穿紫衣来进见的人，你就说：‘稍微退后点，我厌恶紫色衣服的气味。’” 齐桓公说：“好。”从这天开始，没有侍卫近臣再穿紫色衣服了；到第二天，城中也没人再穿紫色衣服了；第三天，国境之内也没人再穿紫色衣服了。

11.《直躬救父》原文：楚有直躬者，其父窃羊而谒之上，上执而将诛之。直躬者请代之。将诛矣，告吏曰:“父窃羊而谒之，不亦信乎?父诛而代之，不亦孝乎?信且孝而诛之，国将有不诛者乎?”荆王闻之，乃不诛也。孔子闻之曰:“异哉!直躬之为信也，一父而载取名焉”故直躬之信，不如无信。

翻译：楚国有一个名叫直躬的人，他的父亲偷了别人的羊，直躬将这件事报告荆王，荆王派人捉拿直躬的父亲并打算杀了他。直躬请求代替父亲受刑。直躬将要被杀的时候，他对执法官员说:“我父亲偷了别人的羊，我将此事报告给大王，这不也是诚实不欺吗?父亲要被处死，我代他受刑，这不也是孝吗?像我这样既诚实又有孝德的人都要被处死，我们国家还有谁不该被处死呢?”荆王听到这一番话，于是不杀他。孔子听了后说:“直躬这样的诚实奇怪了!一个父亲而一再为他取得名声。”所以直躬的诚实，还不如不诚实。12.《匿名谤书》原文：宋王安礼，字和甫，尹京时，有匿名文书告一富家有逆谋者。都城皆恐和甫不以然不数日果有旨根治。和甫搜验富家无实迹，因询其曾有冤家否。答曰：“数日前有鬻状人马生尝有所贷，弗与，颇积怨言。”和甫乃密以他事绾马生至，对款，取谤书字校之，略无少异，因而讯鞫其事。果马生所作，罪之。

翻译：宋朝王安利礼，字和甫，在开封府时候，有一封匿名书信，告发一个富裕的人家家里有谋反叛逆的人，整个京都的人都担心，唯独和甫不放在欣赏，果然没有几天又圣旨下来消除这个谣言。和甫扫查了这户富裕的人家没有找到任何东西能够证明其有谋反的迹象，因此询问他有没有冤家结仇。夫人说：前几日有个写状子的人叫骂声的向我借钱，我没有借，他就说了很多坏话。和甫于是就私下里让人用其他的利用将马省拘役到负压，对字迹，取来诽谤的文书与他的字迹对证，几乎没有区别。因此审问他关于诽谤之事。果然是马生所做，判他有罪。

13.《原谷谏父》原文：原谷有祖，年老，谷父母厌憎，欲捐之。谷年十有五，谏父曰：“祖育儿生女，勤俭终身，岂有老而捐之者乎？是负义也。”父不从，作舆，捐祖于野。谷随，收舆归。父曰：“汝何以收此凶具？”谷曰：“他日父母老，无需更作此具,是以收之。”父惭，悔之，乃载祖归养。

翻译：原谷有祖父母，年纪大了，原谷的父母厌恶他，想抛弃他。原谷此时十五岁，好言规劝父亲说:“祖母生儿育女，一辈子勤劳节俭，哪里有父亲老了就抛弃的道理呢?这是违背道义啊!”父亲不听从(他的劝告)，做了一辆手推车，把爷爷抛弃在野外。原谷跟随在(父亲)后面，把小推车收了回来。父亲问:“你为什么收回这不吉利的器具?” 原谷说:“等将来你们老了，我就不需要再做这样器具，因此现在先收起来。” 父亲感到惭愧，为自己的行为感到后悔，于是把祖父接回来赡养

14.《客有橐重资于途》原文：客有橐重资于途，甚雪，不能行。闻卖酒者长者，趋寄宿。雪连日，卖酒者日呼客同博，以赢钱买酒肉相饮噉。客多负，私怏怏曰：“卖酒者乃不长者耶？然吾已负，且大饮啖，酬吾金也。”雪霁，客偿博所负行。卖酒者笑曰：“主人乃取客钱买酒肉耶？天寒甚，不名博，客将不肯大饮啖。”尽取所偿负还之。

翻译：有个用口袋背着很多东西在路上行走的人，遇着了大雪，不能继续前行。听说卖酒者是有德行的人，赶紧到他家寄宿。雪一连下了几天，卖酒者每天叫客人同自己赌博，并把赢来的钱拿来买酒一同吃喝。客人大多数时候是赌输了，私下不高兴地说“卖酒者竟不是有德行的人?然而我已经赌输了，还要大吃大喝，花费从我这赢的钱。”雪停之后，客人兑现了赌博所输的钱准备出发。卖酒者笑着说:“哪里有主人竟要客人的钱买酒肉的道理?天气十分寒冷，不以博弈为名，客人(您)必然不肯大吃大喝。”卖酒者把从客人那赢来的钱如数还给了他。15.《袁黄公力行节俭》原文：袁黄公力行节俭，与缙绅相约：每会荤素五品，不许宰牲。然县门左右各有熟食店，具来已久，日杀牲甚众，公亦不能禁也。已而渐少，期年之后，并无一家卖熟食者。盖向来买食，皆由讼者邀宴吏胥。今公随问随结，庭无滞狱，买者鲜少，则卖者折阅，故皆徙业耳。

翻译：袁黄公努力施行节约俭省的政策，与官宦和儒者相互约定：每次会聚（只备）荤菜素菜五样，不许宰杀牛羊。然而县衙附近都有熟食店，由来已久，每天宰杀牛羊很多，袁黄公也不能禁止。后来逐渐少了，一年之后，并无一家卖熟食的店铺了。大概先前来买熟食的，都是打官司的人邀请宴请官府的小吏的。如今袁黄公（对案件）随察随结，县衙里没有积压的案件了，（所以）买熟食的人很少了，因而卖熟食的店主都亏损（严重），所以都转行了。

16.《苏秦引锥刺股》原文：苏秦归至家，妻不下纴，嫂不为炊，父母不与言。苏秦喟然叹曰：“妻不以我为夫，嫂不以我为叔，父母不以我为子，是皆秦之罪也。”乃夜发书，陈箧数十，得太公《阴符》之谋，伏而诵之，简练以为揣摩。读书欲睡，引锥自刺其股，血流至足，曰：“安有说人主不能出其金玉锦绣、取卿相之尊者乎？”期年，揣摩成，曰：“此真可以说当世之君矣！”

翻译：苏秦回到家里，妻子不从织机上下来迎接，嫂子不给他做饭，父母不跟他说话。苏秦见此情状，长叹道：“妻子不把我当丈夫，嫂嫂不把我当小叔，父母不把我当儿子，这都是我苏秦的错误啊（一说，这都是秦国的错误啊）！”于是他就在夜间打开书籍（攻读），摆开了几十本书籍找到姜太公的兵书《阴符》来，伏案诵读，选择其中重要的加以熟读，探求它的真谛。读书困倦想睡，就拿起锥子刺自己的大腿，鲜血一直流到脚上，他说：“哪里有游说君主却不能让他赏赐金玉锦绣、封个卿相之类高官的人呢？”

17.《古之君民者》原文：古之君民者，仁义以治之，爱利以安之，忠信以导之，务除其灾，思致其福。此五帝三王之所以无敌也。身已终矣，而后世化之如神，其人事审也。

魏武侯之居中山也，问于李克曰：“吴之所以亡者，何也？”李克对曰：“骤战而骤胜。”武侯曰：“骤战而骤胜，国家之福也，其独以亡，何故？”对曰：“骤战则民罢，骤胜则主骄。以骄主使罢民，然而国不亡者，天下少矣。骄则恣，恣则极物；罢则怨，怨则极虑。上下俱极，吴之亡犹晚。此夫差之所以自殁于干隧也。”

翻译：古代当君主的人，用仁和义治理百蛀，用爱和利使百姓安定，用忠和信引导百姓，致力于为民除害，想着为民造福。这就是五帝三王之所以无敌于天下的原因。他们自己虽然去世了，可是后世蒙受他们的教化如同神灵一般，这是因为他们对人世间的各种事情实行的准则经过认真审察。

魏武侯当中山君的时候，向李克问道：“吴国之所以灭亡的原因是什么呢?”李克回答说：“是因为屡战屡胜。”武侯说：“屡战屡胜，这是国家的福分，吴国却偏偏因此灭亡，这是什么原因呢？”李克回答说，“多次作战百姓就疲惫，多次胜利君主就骄傲。用骄傲的君主役使疲惫的百姓，选样国家却不灭亡的，天下太少了。骄傲就会放纵，放纵就会用尽所欲之物，疲惫就会怨恨，怨恨就会用尽巧诈之心。君主和百姓都达到极点，吴国被灭亡还算晚了呢。这就是夫差之所以在干隧自刎的原因。

18.《吕蒙正不计人过》原文：吕蒙正相公不喜记人过。初参知政事，入朝堂，有朝士于帘内指之曰：“是小子亦参政耶！” 蒙正佯为不闻而过之。其同列怒，令诘其官位姓名，蒙正遂止之。罢朝，同列犹不能平，悔不穷问，蒙正曰：“一知其姓名，则终身不能复忘，固不如无知也，不问之何损？” 时人皆服其量。

翻译：吕蒙正相公不喜欢记着别人的过失。初任参知政事，进入朝堂时，有一位中央官吏在朝堂帘内指着吕蒙正说，“这小子也当上了参知政事呀?”吕蒙正装作没有听见而走过去了。与吕蒙正同在朝班的同事非常愤怒，下令责问那个人的官位和姓名。吕蒙正急忙制止，不让查问。下朝以后，那些与吕蒙正同在朝班的同事仍然愤愤不平，后悔当时没有彻底查问。吕蒙正则说：“一旦知道那个人的姓名；则终身不能忘记，不如不知道那个人的姓名为好。不去追问那个人的姓名，对我来说也没有什么损失。”当时的人都佩服吕蒙正的度量。

19.《善呼者》原文：公孙龙在赵之时，谓弟子曰：“人而无能者，龙不能与游。”有客衣褐带索而见曰：“臣能呼。”公孙龙顾谓弟子曰：“门下故有能呼者乎？”对曰：“无有。”公孙龙曰：“与之弟子籍！”后数日，往说燕王。至于河上，而航在一汜。使善呼者呼之，一呼而航者来。

6.七年级下册英语朗读篇六

同学们，你们一定喜爱寻宝吧？但是要想找到宝藏，你必须能看懂路线说明和地图。A． Finding treasure 1.假如你是A1图中的人，你能根据说明走对方向吗？来试试吧！2.读一读A2中的路线说明，这将决定你是否能发现宝盒。B． Speak up： giving directions 和你的学习伙伴读一读Millie 和Neil 的对话，模仿Millie向你的伙伴指明去你家的路线。

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（二）合作探究

1.cross 和across 的区别。cross the bridge 穿过桥 run across the road 跑过马路 across road 在路对面

他们都表示___的意思。across是___词，在……对过，穿过,cross作__词用，穿过步行穿过马路：cross the road = ________ _______ the road 2.take the second turning on the right.在第二个拐弯处向右拐。本句还可以说：Turn right at the second turning.3.It’s easy to walk from your building to mine.步行从你家到我家容易。如：

It’s important for us to study English well.对我们来说学好英语是重要的。

It’s easy to work out the Maths problem.做出这条数学题是容易的。

It’s +形容词+for sb +to do 意为 _________________________ 练一练

把英语学得很好对我来说是很难的。

（三）达标检测： A．练一练

过桥_____________一间木屋__________ 过马路_____________ 直走_____________在第三个拐弯处向右拐________________________

向警察局走去_____________________步行经过超市________________________ 你右边的第一棵树________________________ B.词汇填空

1.Mary’s family live in a w_________ house.2.It’s interesting __________(learn)English.3.When you drive a_______ the street, you must be more careful.4.The train is going t________ the tunnel.5.Go s_______ on and you’ll see the bookshop.C.句型转换

1.Take the third turning on the left.(同义句)_____ ______ _______ the third turning.2.I shall have a party at home.(同上)I______ ______ ______ have a party at home.3.每天早晨跑步对我们的健康是有益的。(翻译)________________________________________________________

7.七年级英语下册翻译篇七

本文拟对这两本教科书中有待商榷的插图开出相应的“处方”, 供广大同仁商讨。

处方一:立足整体, 再现人物形象

人物插图在所有的插图中占最大的比重, 有作者形象的插图, 也有课文中的人物插图。笔者主要探讨的是课文中的人物插图, 如果插图选择得恰当, 对学生理解人物形象起到事半功倍的作用;若选择不当, 则容易使学生在理解人物形象时以偏概全。因此, 插图应准确反映课文中的人物形象。笔者认为课文中的人物插图应立足整体, 全面而准确地再现课文中所描述的人物形象。

例如, 七年级下册第10课《木兰诗》的插图。从课文的插图中, 笔者看到的是英姿飒爽的巾帼英雄, 木兰的眼神是那样的坚定执着, 气势是那样的果敢英武, 但是木兰的女儿情态、高洁之姿却没能表现出来。显然, 插图中木兰的形象过于单调, 淡化了木兰的形象。笔者认为编者可以根据文中“唧唧复唧唧, 木兰当户织”再绘制一幅穿着朴素的平常人家女子织布的图片。如此一来, 木兰这一巾帼英雄和传统妇女美的形象都跃然纸上。

再如, 七年级下册第30课《狼》的插图。插图表现的是个彪悍挠头并且显得茫然无措的屠户形象。即使屠户心有恐慌, 但立足于课文的整体, 从文中的“屠暴起, 以刀劈狼首, 又数刀毙之”等多处可知屠户是个机智勇猛的人物形象。因此, 笔者认为这幅插图应立足课文的整体, 注重把握屠户的外貌和行动的塑造, 着力表现屠户的机智勇猛。

处方二:抓关键点, 准确把握主题

叶圣陶曾对人教社的编辑说:“书籍里有些图画, 决不是装饰和点缀, 虽然每一幅画都要求它美, 图画跟写在书里的书面语言有同等的重要意义。”因此, 教科书插图的选择和编排工作尤其要严谨, 使所选的图片能够与课文的内容、语言有机配合, 以提供给学生最好的精神食粮。如何使插图与课文内容、语言有机配合呢? 笔者认为插图是为完成教学目标服务的, 应有助于学生掌握重点, 突破难点。所以, 插图应紧紧抓住课文内容的关键点, 从而在一定程度上帮助学生准确把握文本的主题。

例如, 七年级下册第7课《最后一课》的插图。课文的插图展现的是学生和镇上的人聚精会神地听课的情景, 从而表达出人们在亡国时对自己母语的无限留恋之情, 但是却忽略了韩麦尔先生这一关键形象。笔者翻阅苏教版《最后一课》课文时, 发现苏教版的这幅插图正是抓住了韩麦尔先生这一关键形象。苏教版的插图选择的是: 韩麦尔先生转身朝着黑板写完了“Vive la France”一行文字, 然后“呆在那儿, 头靠着墙壁, 话也不说, 只向我们做了一个手势:“散学了, ———你们走吧。”可以说, 这幅插图才真正点出了《最后一课》所要表达的“最后”这一主题。在这幅插图中, 虽然看不到韩麦尔先生的面部表情, 但是此时此景, 越看不到人物的正面形象, 越给读者留出了用心去体会的余地。

再如, 七年级下册第28篇课文《华南虎》的插图。这篇课文向读者传达的是一只被困于囚笼中的趾爪破碎、鲜血淋漓的华南虎, 作者正是被这只华南虎深深触动, 从而创作出这首极具象征意义的诗篇。教科书扉页彩色插图中有一幅形象逼真的虎图, 但可惜的是图片中的虎只见其凶猛, 未能使读者联系到文中那只困于笼中的虎, 这幅图自然难以触动学生的内心情感。因此, 笔者认为本文的插图应表现出一只困于囚笼中极为压抑、试图冲破囚笼的虎, 如此才能深深触动学生心灵, 才能深刻体会作者在诗中寄托的主题思想。

处方三:留有空白, 发展思维想象

不同的文体对插图具有选择性, 说明文体采用实物图, 叙事文体采用重要情节片段或重要场面描写等, 在一定程度上都是有助于学生与文本的交流的。但是就诗歌而言, 它未必适合配上插图。

例如, 七年级上册第15课《古代诗歌四首》中《天净沙·秋思》的插图, 占据了教科书的整整一页, 然而只是用黑色线条简单地勾勒出几个曲中所出现的意象:枯藤、老树、昏鸦、小桥等。看似面面俱到, 实则繁芜丛杂, 只是意象的拼凑, 无任何美感而言。2011年版《义务教育语文课程标准》在“重视培养学生的创新精神和实践能力”一节中明确指出:“语文教学要注重语言的积累、感悟和运用, 注重基本技能训练, 让学生打好扎实的语文基础。尤其要注重激发学生的好奇心、求知欲, 发展学生的思维, 培养想象力, 开发创造潜能, 提高学生发现、分析和解决问题的能力, 提高语文综合应用能力。”七年级的学生已经具备了丰富的想象力, 他们可以结合曲中所出现的意象展开丰富的想象: 黄昏归巢的乌鸦栖息在被枯藤所缠绕着的老树上, 小桥旁潺潺的流水映出几户人家, 在荒凉的古道上, 一位憔悴的游子骑着一匹孤独的瘦马迎着秋风而来。欣赏文学作品时, 每个人头脑中勾勒的图画不尽相同, 但都是融入了作者和读者的感情的图画, 这样通过想象而印入头脑中的图画才是最真切、最细腻、最具个性化的。因此, 笔者认为编者对古诗词插图的编排时, 可以留有空白, 让学生在教师的引导下自主想象诗中蕴含的意境美。