计算机网络技术实训室

计算机网络技术实训室（7篇）

1.计算机网络技术实训室 篇一

计算机实训室管理制度

计算机实训室是学院教学科研的重要基地。为了保证教学工作的顺利进行，提高教育教学质量，提高我校计算机机房的管理水平，能长久、有效、充分的利用软硬件资源，延长计算机及相关设备的使用寿命，同时为保证计算机安全运行，维护正常的教学秩序，让教师、学生能在干净、整洁的环境中工作、学习，经学院相关部门仔细研究，特制定以下管理条例：

一、总则

第1条

本管理条例要求所有教师和学生严格遵守认真执行；

第2条

教学计划内的学生上机须在学期前将上机计划交教务处及信息中心审核； 第3条

非教学计划内的上机，由信息中心根据实际情况安排上机时间；

第4条

进入机房必须保证手、脚干净，机房内必须保持安静、清洁、严禁嬉闹； 第5条

外来无关人员，不得擅自进入计算机实训室； 第6条

机房管理实行专人负责制；

第7条

对违反规则者，视情节轻重，给予必要的教育，造成严重后果的，视后果轻重给予相应处罚。

二、学生上机守则

第8条

上机前准备好上机时所需的一切物品：书、笔、纸等，不准带与上机无关的东西如食物、水果、饮料、口香糖等进入机房，更不能带镊子、钳子、改刀等工具进入机房，也不能将任何物品放在主机、显示器等微机设备上；

第9条

上机前检查手脚是否干净方能上机；

第10条

学生应在上机前提前五分钟有秩序的进入规定机房上机，并保持安静。上机期间，不得擅自离开机房；如需暂离机房必须向老师请假，获准后方可离开；

第11条

按时上下机，教学上机时非本班学生一律不得进入；

第12条

进入机房后必须对号入座，服从指导教师和机房管理员的调配，不得擅自调换座位；学生上机如确有原因需更换机器，必须征得教师同意后按指定位置上机；

第13条

保持机房安静、整洁。机房内不准大声喧哗，不聊天、嬉笑、打闹和做与学习无关的事情； 第14条

爱清洁讲卫生，在机房内严禁吸烟，不随地吐痰，不吃东西，不乱丢垃圾，不准在桌、椅、墙壁上乱涂乱画；

第15条

不可野蛮操作计算机，如用力敲击键盘、鼠标等；

第16条

不得利用电脑或其他信息技术散布诽谤、攻击他人的言论和损毁他人的声誉； 第17条

不得利用电脑或其他信息技术散布不当言论，影响学校声誉或扰乱学校正常的教学、生活秩序；

第18条

不得在机房收看、复制、传播淫秽物品，不得浏览、制作黄色网站、网页，不得利用互联网传播黄色淫秽影片、图片、文章；

第19条

爱护机房设施，爱护公物及他人的物品，不乱摸乱动，不准击打室内的桌凳、机器、地面、墙壁等；严禁动用机房内的其它设施，未经允许不得改动或移动机房内的电源、空调、机柜、交换机、多媒体设备等；不得碰动机器后的网络电缆线、电源线、电源插座；严禁私自拆卸配件、更改设置参数、添加口令、删除文件；

第20条

如遇计算机和其它设备发生故障损坏时，应立即停止使用，向指导教师报告，听候机房管理员安排；

第21条

上机结束后，把凳子摆放整齐，做好机位周围的清洁工作并离场。

三、学生上机违纪处罚条例

不遵守《学生上机守则》将被视为违纪行为，将根据情节轻重，给予如下相应处罚：

第22条

情节轻微者，记录该生行为并扣除校园表现分1-2分；

第23条

损坏公物者，记录该生行为并要求其按照原价赔偿，扣除校园表现分2-4分； 第24条

屡次违反规定者，取消该生上机资格，情节严重者将给予警告处分； 第25条

对于违反第16、17、18条的学生，情节严重者将给予开除学籍处分；

四、机房管理员守则

第26条

管理机房内的所有设备，认真做好“计算机故障维修记载”、“计算机设备登记”、“计算机软件登记”等；

第27条

根据课程安排和上机实验要求，提前十分钟打开门，做好上机前的一切准备工作，保证学生准时上机；

第28条

开启稳压电源，检测电压稳定正常时，方可打开服务器，确保用电安全； 第29条

注意检查机房的工作环境（温、湿度），机房内做到清洁、通风。上机过程中，随时观察机房设备运转情况，遇电压不稳等特殊情况，应果断采取措施，不得强行开机。下班后，应对机房进行安全检查，切断电源，关闭门窗；

第30条

未经信息中心领导同意，不得擅自接纳他人进入机房，不得擅自把软件等资料外借；

第31条

机房钥匙由管理员一人专管，不得转交他人；

第32条

协助指导教师做好学生上机指导工作，组织并督促学生进行机房卫生扫除，并监督上机人员正确使用设备，对违反各项制度的行为有权制止并向领导反映；

第33条

指导和培养学生管理员对机房进行维护和管理； 第34条

整理各位指导老师对机房工作的意见，并向领导汇报；

第35条

不准擅自离开工作岗位，如有特殊情况需要离开，要先请假待作出安排后，方可离去；

第36条

机房管理人员应该在上课后十分钟内及下课前五分钟对各个机房进行巡视，及时处理和记录所出现的问题。如确实无法当场处理的，应及时通知相关负责同志；下班前仔细检查电源、门窗、防盗装置是否符合相关要求；

第37条

加强对电源设备、机器设备和网络设备的巡视，做到勤问、勤看、勤听、勤摸、勤闻。遇有故障时应及时处理，同时要将处理结果，发生故障的原因作详细的记录，重大设备事故应保护现场，及时向领导汇报；

第38条

经常保养维护机房设备，及时排除设备故障，不能排除的疑难故障应及时上报领导，保证机房上机实验教学的正常开展；

第39条

建立机房硬件和软件的财产登记制度，做到帐帐相符，帐物相符；

第40条

搞好软件管理，谨慎使用外来软件，禁止使用游戏盘；

第41条

外来人员使用机房或机房设备外借，必须经领导同意，由责任人根据安排具体经办；

五、计算机上机指导教师守则

第42条

指导教师应严格在规定时间、规定机房上机；

第43条

对初次上机实习的学生进行上机注意事项及相关制度的教育；

第44条

按教学计划排定的课程，明确实验内容，耐心指导学生上机，及时解答学生疑问；需更改课程的，提前与教务处和信息中心联系； 第45条

指导教师必须提前五分钟在机房门口等候学生进机房，检查学生是否带违规学生上机守则的物品，如有违规者请禁止其入机房；

第46条

指导教师应禁止非本班学生上机；

第47条

上机时指导教师应提出具体、明确的操作内容和要求，在学生上机操作过程中指导教师应加强巡视，指导、检查、督促学生进行有关操作，严格执行机房的管理制度；

第48条

上机期间保持机房安静，指导教师应负责维持好机房秩序；

第49条

督促学生严格遵守上机守则，及时纠正学生违章操作行为，制止学生的违纪行为；

第50条

需使用多媒体演示设备的教师应提前向管理人员提出申请，有关管理人员应做好申请、使用情况登记；

第51条

学生上机结束前，指导教师应提醒学生整理桌面、放好凳子。指导教师应在所有学生离开机房后，才能离开机房；

第52条

机房的所有设备，所有教师和同学都应当加以爱护。教师在教学过程中如需对机器进行拆卸处理，应向信息中心提出申请，经允许后方可进行，工作结束后应及时恢复原状；

第53条

在教学过程中如遇计算机发生故障时，应及时报告给机房管理员并填写相关表格；

第54条

机房物品原则上一律不外借，如确因工作需要需借出使用的，必须书面报告并经信息中心领导签字同意后方可借出；

第55条

为能更好使用机房，下课后，请教师认真填写机房使用情况登记表； 第56条

因课程需要使用特殊设备或软件，应事先与信息中心协商。

六、机房安全制度

第57条

计算机机房由机房管理员专门负责，钥匙为管理员所有。按时开关机房，共同做好防火、防盗、防潮、防尘、防磁、防泄密的工作；

第58条

开门时，应检查门窗是否有异常情况，及时排除安全隐患。机房管理人员在离开机房时，应检查电源是否关闭、门窗是否锁好、有无安全隐患；

第59条

保管好机房内所有设备、资料、软盘、光盘和书面文件，机房内的所有设备和文件资料应由专人负责并登记造册； 第60条

非本机房工作人员不经同意不得进出机房，上机人员不得使用与上机无关的设备。

第61条

由于计算机的外部电源采用的是220V的市电。如果出现电源故障可能会引起火灾。因此，在每次开机前，应首先检查与电源相关的各个部件，然后再开机。离开机房时应牢记关闭电源；

第62条

定期检查机房电源、设备，对有故障的设备，不得加电运行；

第63条

任何人不得将易燃、易爆、易碎、易污染和强磁物品、有毒物品带入机房，维修动力电源要请电工进行，维修设备必须使用的有机溶液不得在机房存放，维修设备要及时切断电源，及时排除各种火灾隐患；

第64条

严禁在机房内吸烟，严禁带火种进入机房；

第65条

机房内应配备消防设备，并定期检查防火设备的有效性；

第66条

全体工作人员熟悉室内电器设备安全使用常识，遵守安全制度，树立安全第一的思想；

第67条

全体人员要做到了解火灾的危险性，了解预防火灾的措施，了解火灾的扑救方法，学会使用消防器材，会处理火灾事故，会报火警。

第68条

工作人员应熟悉机器运转正常时的电源、电压值，出现异常现象应立即关机，在故障未查明之前，不要随意启动机器；

第69条

学生不准随意移动计算机设备和打开机箱。机房管理员和辅导教师在维护计算机的过程中，应严格按照操作规程进行各种操作；

第70条

建立用机登记和故障维修登记记录。

七、卫生制度

第71条

机房内卫生坚持经常小扫除和定期大扫除的制度，确保机房的干净、整洁；

第72条 每天工作完毕后，要打扫、整理机房；

第73条 应随时清除机器尘埃和打扫机房卫生，以保证机房整洁和良好的计算机运行环境。

2.计算机网络技术实训室 篇二

1 关于PXE的理论依据及技术实现

PXE (Preboot Execution Environment的缩写) 是由Intel公司开发的技术, 其工作模式是基于“客户端/服务器”的网络模式。在其整个运行过程中, 客户端以广播形式发出一个请求帧, 服务器收到请求, 就会送回一个回应, 内容包括用客户端的一些网络协议信息包括IP、子网掩码、网关、DNS等信息, 终端收到回应信息后, 再通过TFTP服务或MTFTP协议有服务器端下载一个启动镜像文件 (pxe启动文件) 到本机内存中并执行。PXE可以引导多种操作系统, 具有安装方便, 适用范围广泛, 安全、可维护性更强等优点。

关于另一种网络启动技术RPL, 与PXE技术相比, 它们的不同之处为:一个是静态路由, 一个动态路由。不难理解:RPL是根据网卡上的ID号加上其它的记录组成的Frame向server发出请求, 而server那里早已经有了这个ID数据, 匹配成功则进行远程启动;PXE是则是根据服务器端收到的工作站MAC地址 (就是网卡号) , 使用DHCP服务给这个MAC地址指定一个IP地址, 每次重启动可能同一台工作站有与上次启动有不同的IP, 动态分配地址。

在这里以一个客户端计算机引导过程来阐明PXE的启动原理:

(1) 客户端电脑开机后, PXE ROM在获得控制权之前先做自我测试, 然后以广播形式发出一个请求帧。

(2) 在服务器端, 当服务器收到客户端计算机所送出的要求后, 就会立即送回一个DHCP回应。其内容包括客户端所必需网络协议信息 (诸如:IP地址, 预设通讯通道, 及开机镜像文件等信息) 。

(3) 然后, 客户端计算机在收到服务器发回的响应后, 将再次进行回应一个FRAME, 以请求传送启动所需文件 (用来启动客户端系统) 。

(4) 之后, 将有更多的讯息在客户端计算机与服务器之间作应答, 用以决定启动参数。在此过程中客户端已于服务器进行通讯, 客户端将通过TFTP通讯协议从服务器下载开机镜像档, 这个镜像档就是用来启动系统的操作系统映象文件 (DOS或者是winpe等) 。

(5) 客户端计算机使用TFTP协议接收启动镜像文件后, 将其控制权转交启动模块, 引导操作系统, 完成远程启动。

2 网络克隆所需的工作环境

首先, 必需保证局域网的网络的畅通, 其网络的构架一般应遵循568A (或568B) 标准。服务器端一般应选用千兆网卡, 以保证网络通讯的快速高效;服务器安装WINDOWS Server 2003操作系统, 安装DHCP服务 (或者是其他程序提供的DHCP服务) 以便于服务器能将IP地址动态地分配给客户端计算机。服务器还需要安装TFTP服务软件, TFTP服务是用来在客户机与服务器之间进行简单文件的传输, 以便客户端下载启动所需的镜像文件。其次, 服务器还需要安装用来网络多播克隆所需的GhostCast Server多播服务软件, 用于将备份系统的镜像克隆到客户端计算机。客户端计算机要求启用PXE选项, 启动时通过LAN进行启动。

3 网络克隆的准备工作

建立完整的PXE网络Ghost环境需要:DHCP服务器、TFTP服务器、GHOST多播服务器、支持网络克隆的镜像文件 (包含ghos客户端程序) 、客户机支持PXE网络启动。需要的软件主要有:

(1) Ghost服务器版 (GhostSrv.exe:建立ghost广播服务器) ;

(2) Tftpd32.exe (建立TFTP服务, 用于客户端文件传输;建立DHCP服务, 用于给客户端自动分配IP) ;

(3) MAXDOS7_PXE版 (MAXDOS.PXE:PXE远程启动文件, 必不可少的;MaxDOS7.sys:MaxDOS7的系统文件, 启动DOS系统, 加载网卡驱动, 加载其他DOS工具, 这里PXE网克最主要就是加载网卡驱动启动ghost客户端并进行网络连接) 。

3.1 配置客户端计算机:设置BIOS相关选项从网络启动

修改客户端计算机BIOS信息的启动顺序, 将第一启动设备设为网络启动, 如果是集成网卡还要在“IntegeatedPipheals”选项中将“Qnboad LAN Boot ROM”选项启用。部分品牌机还需要修改网卡的中断号才能实现PXE网络启动。

目前, 常用计算机中基本都支持PXE启动, 其PXE启动设置方式一般是:机器启动时根据屏幕提示按下Shlft+F10功能键进行设置, 在启动类型中选择PXE及其它相关选项, 开启网络启动选项即可。

3.2 配置网络克隆的服务器端

服务器操作系统使用Windows Server 2003, 需要的软件:GhostSrv.exe, Tftpd32.exe。

(1) 获取PXE启动文件:下载Maxdos7的pxe版本, 解压获取maxdos.pxe及maxdos7.sys。

(2) 启动Tftpd32软件, 配置好TFTP服务和DHCP服务, 用于客户端进行远程连接到服务器。

(a) 具体配置:设置基本目录、必要的TFTP服务器和DHCP服务器以及相关的DHCP选项和TFTP选项等, 设置完成后点击确定。

(b) 设置DHCP服务:设置服务器地址、及地址池的起始地址和地址池大小、网关、子网掩码等信息。

(3) 启动GhostSrv.exe软件, 配置Ghost广播服务。

(a) 设置会话名称, 如:max (使用maxdos.pxe时, 默认的会话名称为max, 以便客户端自动连接到会话)

(b) 根据需要设置:恢复镜像 (网络克隆) 。

(c) 选择需要恢复的系统镜像文件 (gho文件) 。

(d) 设置克隆参数:克隆整盘 (或克隆分区) 。

设置完成后, 点击“接收客户端”, 这样, 只要客户端一旦连接到服务器, 就会自动建立会话。

4 网络多播克隆的实施

在保证正常的网络畅通的情况下, 正确配置服务器, 保证服务器端运行GhostSrv网络多播克隆程序及TFTP服务、和DHCP服务。

客户端计算机在启动时, 根据前期设置从PXE网络启动。客户端计算机通过网络启动时, 会自动搜索局域网内的DHCP服务器来获取网络IP, 客户端计算机分配到正确的IP后将进一步连接到多播服务器, 通过TFTP协议来获取有效的远程启动镜像文件, 当客户端下载完启动镜像后会自动操作系统。在这里使用的是MAXDOS的pxe启动文件, 客户端会自动启动dos系统及内置的程序, 并根据客户端硬件情况自动安装网卡驱动、自动启动ghost客户端软件并自动连接到ghostsrv服务器。当所有客户端计算机都连接进来后, 在服务器端点击“发送”, 即可对网内的客户端计算机开始网络多播克隆, 直至多播克隆完成。

相关后续工作, 网络多播克隆完成后, 重启客户端, 运行准备好的批处理文件更改客户端计算机的相关网络标识信息设置。

在网络多播克隆的具体实施过程中, 网络克隆64台计算机, 系统镜像文件2.4G, 整个过程耗时约50分钟。因此说PXE网络硬盘克隆技术可以快捷、安全地恢复系统, 使得繁琐的系统维护工作简单化。

参考文献

[1]吴水清.网络克隆技术在机房管理中的应用[J].渝西学院学报 (自然科学版) , 2005, 4 (1) :49.

[2]马传宝.基于PXE技术的无盘WIN98局域网的建立[J].广东广播电视大学学报, 2001, 10 (37) :18.

[3]王健.轻松玩转注册表[M].重庆:重庆大学出版社, 2001.

3.计算机实训室的使用与管理探讨 篇三

关键词：计算机实训室；管理内容；使用；管理方法

中图分类号：TP308

随着科技的进步，计算机技术的应用在全世界推广，各类高校也着手建立了计算机实训室。高校的计算机实训室多为Windows系统的网络型机房，CPU也在逐渐由单核转变成了双核和多核，计算机的数量及使用的频率在逐渐地增多，对于机房的维护与管理手段正在发生微妙的变化。科学合理地管理和维护机房是高校计算机教学活动正常进行有效保障。

1 计算机实训室的管理内容

计算机实训室的管理内容还是相对复杂多样化的，针对不同系部的教学内容都要做适当的调整，会有不同的应用软件和设备保障，需要有设备的检修和用电安全保障。计算机实训室还会涉及到网络的联接和机房内外的环境设置等等，这些都属于计算机实训室的管理范畴，所以，相关的计算机实训室管理者必须要对各个部分的工作都有一定程度的了解，从总体上看，我们可以说，计算机实训室的管理工作既是学院的教学组成又是教学活动正常进行的硬件保证，它是校园网络管理中最为重要的组成部分。

2 计算机设备使用中的问题

2.1 计算机实训室的环境建设

计算机实训室是各类计算机设备的应用环境，所以，计算机实训室的环境建设是十分关键的。其环境建设要包括了温度、湿度、电源、防尘、防盗、防静电等等。在温湿度的控制上，一般在15摄氏度到35摄氏度是最佳的状态，温度过高会影响机器散热，严重时可能会造成元器件击穿损坏。空气如果潮湿，很可能会导致插接件和设备金属部件的锈蚀，严重时会造成整个电路的短路，空气如果过于干燥，又会引起静电效应，威胁到整个通信系统的设备安全。为了保证计算机实训室的温湿度处于标准状况，我们可以根据实训室的实际情况在其中配置抽湿机和加湿器，将机房内的湿度保持在40～60%的状态当中。

2.2 软硬件设备的维修更新

实训室中的计算机经常被频繁使用，而且，为了节约开支，实训室内的计算机通常会处于较为老化的状态，很多操作系统的自身软件也会存在不同程度的漏洞，我们必须要时刻关注实训室教学软件的升级以及实训室教学硬件的检测、维修与更新换代，保证计算机的正常应用，确保教学活动的正常进行。

2.3 教学人员缺乏专业意识

实训室内硬件设备的主要操作人员其实就是计算机专业的教师，这些教师虽然具备专业的计算机技能，但是，大部分人员都缺乏专业的维护意识，管理人员如果没能同教学人员进行有效的沟通，就会在日后的工作和学习当中产生很多不必要的冲突，所以，计算机实训室的管理工作其实存在着一定的技术难度，相关院校必须要重视对实训室管理人员的素质培养，可以通过进修、自学等方式来掌握新的技术，实现科学的管理。

3 计算机实训室管理中的问题

3.1 使用不够规范

计算机实训室在被使用的过程中，经常会存在不规范的现象，比如说很多教师随意调换课时和教室，这就给管理人员带来了很大的不便，有时候由于排课人员对实训室缺乏了解就会造成实训室超出容量，机器数不够使用等状况。

3.2 缺乏维护意识

在实际的教学过程中，部分专业教师会存在只教书不管理的现象，因此，对于设备和软件的了解和关注远远不够，对于实训室内管理人员设置的记录本视而不见，部分学生会在实训室内吃东西，在破坏了实训室环境的同时还可能会造成实训室内设备的污染和损坏。在这种缺乏监督和管理的状况之下，实训室的配件设施很可能造成大量不必要的损耗，如果学生携带了带有病毒的优盘等设备进入到实训室并且运用实训室内的计算机设备，将会对多台机器总称感染，影响了计算机设备的正常运行。

3.3 设备超过年限

据我院的调查显示，已经有60%的实训室设备老化陈旧，更新的周期过于冗长，这会导致很多问题。一方面，设备的超时使用会导致故障率极具升高。另一方面，软件的发展，会不断地对硬件提出更高的要求，而市场又在伴随着科技的进步而不断地更新换代，很多古老的计算机设备已经无法购买适配的配件，所以，很多院校都应该及时更新实训室内的硬件设备，这样才能够保证计算机教学的正常运行。

3.4 人员负荷较大

每一所高等院校都会结合教学的需要，配备很多的计算机实训室，每一个实训室当中都会配置40-50台左右的电脑，而相关的管理人员却少之又少，甚至只有1、2名管理人员，他们不仅要负责软件和硬件的维护，还要保证计算机实训室的内部环境，这势必会造成人员的配置存在一定程度的压力，我们院校在这个方面是采取了培养学生勤工俭学的方式，尤其鼓励一些具备专业计算机技能的同学，参与到计算机实训室的日常管理和维护工作当中，这不仅为同学们提供了勤工俭学的平台，还给同学们提供了施展技能和培养能力的环境，同时也解决了计算机实训室人员配置紧张的状况。

4 计算机实训室的科学管理办法

4.1 完善规章制度，切实落实实施

在计算机实训室当中，管理人员可以合理地设置一些规章制度。一方面，保证机房的管理更加地规范化，一方面，保证机房始终处于良好的使用状态。规章制度的设置要涵盖各类角色的职责，包括管理人员、上机教师、上课学生等。在实训室内设置各类记录本，及时发现并记录问题，便于管理人员的检查和维修。

4.2 加强思想教育，提高教师意识

任课教师在上机时必须要明确应该注意的相关问题，对新生做好上机前准备教育。开关机的问题，键盘、耳机的摆放，凳子桌面的卫生等等。任课教师必须要具备一定程度的责任心，及时纠正学会们可能存在的各种问题，同时，教师必须要以身作则，在上课过程中，养成良好的习惯，给学生们做好榜样作用，进而取得良好的授课效果。

4.3 合理使用设备，科学安排维护

计算机实训室的设备使用都相对频繁，如果有软件安装和升级等项目必须要及时通知管理人员，管理人员也要时刻关注每一台计算机的硬件还原卡以及软件还原程序，经常清理硬盘，给每一台计算机做好定期更新和杀毒处理，计算机之间应该设置互联连接，通过服务器，进入校园网。我们还可以在机房的计算机设备中安装一些网维大师、还原精灵等软件来保护好硬盘，以便更加轻松地维护计算机设备。

5 结束语

在计算机实训室的使用和管理过程中，我们会遇到各种各样的情况和问题，这不仅仅需要管理人员具备专业的素养，也需要相关的任课教师以及院校学生来共同努力，共同维护计算机实训室的环境。本篇论文我们分析探讨了计算机实训室出现的各类问题，以及相应的管理办法和改革措施，希望能够为今后的院校计算机实训室管理工作提供有效的理论建议。

参考文献：

[1]韩勇.学校计算机实训室管理浅谈[J].科技信息，2010（10）：787.

[2]郭焱奎.浅析计算机实训室的使用与管理[J].群文天地，2012（12）：255.

[3]陈泉.高校计算机实训室管理探讨[J].职业技术，2013（12）：161.

[4]徐秀军.计算机实训室应采用中心化管理[J].中小企业管理与科技，2009（04）.

作者简介：马艳霞（1975.02-），女，内蒙古巴彦淖尔人，本科，研究方向：计算机。

4.计算机网络技术实训室 篇四

摘要：文章分析了高校计算机实训室建设对于我国教育以及经济社会发展的意义，研究了我国高校计算机实训室维护与管理中存在的问题，并针对这些问题提出了一些建议。关键词：高校；计算机实训室；管理；维护

作为计算机教学的重要基础，高校计算机实训室建设对于促进计算机教学效率的提高至关重要。随着计算机实训室建设进程的不断推进，计算机实训室的维护和管理愈来愈受到社会的广泛关注，这与计算机实训室设备极易出现问题息息相关。高校计算机实训室建设对于我国教育及经济社会发展

^高校作为为社会输送高素质人才的重要基地，其在促进学生全面发展方面占据着非常重要的地位。随着现代信息科技的突飞猛进，计算机技术的更新换代极大地推动着现代经济社会的高速发展。计算机技术的产生与发展，激励了新兴行业的快速兴起，促进了传统行业的快速变革。当前，以信息技术为支撑的互联网技术、物联网技术以及大数据、云计算技术已经成为推动经济增长的重要组成部分。在当前的经济形势下，社会对人才的需求也做出了极大的转变。在市场经济的推动下，社会对理论型人才的需求量不断降低，反而对应用型、实践型等计算机人才的需求不断增大。在这种背景下，高校应积极开展计算机教学，完善计算机实训室建设以及计算机师资配备，从而为培养出更多适合社会发展的计算机人才提供重要动力。作为计算机教学的关键基础，总的来说，高校计算机实训室建设对于我国教育及经济社会发展的重要意义主要分为以下3个方面。

1.1 计算机实训室是科研与教学的基地

随着教育改革政策的不断落实，大部分高校已经实现了多媒体一体化教学。而在多媒体一体化教学中，计算机是不可或缺的辅助设备。计算机充当教学的辅助设备，使得现代教学有别于传统教学，其不仅可以减轻教师备课的压力，提高授课的效率，还可以丰富课堂的内容，增加师生之间友好的互动与交流，从而为学生学习知识提供一个温馨活跃的课堂氛围。

1.2 为社会服务

“服务社会”是高校的三大职能之一。当前，许多高校为培养出应变能力强、具备专业素质的高素质人才，从而为社会发展提供重要动力，往往会与一些大型企业开展一些合作，或者参与慈善做一些公益活动，这样做的目的是弥补传统教学与社会需求脱节的弊端。计算机实训室的维护与管理，可以保障计算机等设备的高效运行，从而为一些校企合作活动奠定基础，比如税务系统比?、会计电算化考试以及银行技能比赛等。

1.3 使学校的收益得到增长

目前，大部分高校对计算机实训室进行维护与管理的目的不仅仅限于教学目标的实现，还包含为学校的发展获得一定的营利。这也是学校获得收入的一个途径。一般来说，高校会采用承担社会培训或者资格考试方式，比如一些会计证件考试、成人计算机等级考试、企业的企业资源计划（Enterprise Resource Planning，ERP）培训等[1]。计算机实训室建设不仅使学校的收益得到一定增加，而且还使实训室的利用效率得到了广泛提高，这在节省高校的成本方面具有重大意义。我国高校计算机实训室维护与管理中存在的问题

随着计算机实训室在高校开展日常教学工作中发挥的作用越来越大，基于计算机等信息设备具有较强的不稳定性，关于计算机实训室的维护与管理工作愈发受到社会和高校的关注。通过调查研究表明，当代高校计算机实训室的维护与管理方面存在较大问题，极大地限制着课堂效率的提高以及收益的增加。总的来说，计算机实训室的维护与管理主要存在以下3个方面的问题。

2.1 计算机等信息设备的软硬件极易损坏

计算机是实训室的重点组成部分，其运行状态的好坏直接关系着课堂教学能否顺利进行，因此，加强计算机的维护与管理就显得尤为重要。计算机软硬件是计算机的关键部分，要保持计算机的稳定运行，就要从保障计算机软硬件运行可靠开始。当前，高校计算机实训室建设非常普遍，这为计算机运行效率的提高提供了保障。但现实中存在很多外在问题影响着计算机运行的稳定性。比如，不按照操作规定使用携带病毒的优盘或者下载不良软件导致病毒的入侵，从而对计算机软硬件造成不良影响。另外，大多数高校对计算机维修管理人员配备存在问题，一方面是维修管理人员供不应求，另一方面是维修管理人员专业素质水平有限，对计算机软硬件的维护仅仅停留在表层，难以发掘深层次问题并采取有效的手段进行解决。长此以往，计算机软硬件将面临极大的危险，新硬件的购买又要增加教学设备的支出，这不利于降低高校的成本。

2.2 高校计算机实训室中的环境问题

计算机实训室是开展计算机教学的重要场所。当前，计算机设备的不足问题仍然是限制计算机教学效率提高的重要方面。计算机课堂上几个学生共用一台计算机的现象仍然很普遍，这使得计算机教学的全面展开受到阻碍，计算机的使用率大大提高。长此以往，计算机会因为长时间处于高负荷状态而出现各方面的问题，使得计算机设备提前报废的风险不断提高。另外，多个学生共用一台计算机会使得课堂环境比较拥挤、杂乱，教师不宜对其进行管理，有些学生把零食带入实训室，不仅会使得实训室的卫生环境受到影响，而且还会对其他学生的学习造成阻碍[2]。其次，一些实训室管理人员忽视对实训室进行打扫，这样不仅会影响室内的干净整洁，还会使得计算机等信息设备的使用寿命不断缩短，这又会增加高校的成本。为确保实训室环境的干净整洁，从而为学生学习计算机知识提供良好的学习氛围，高校应加强对计算机实训室的管理以及维护，从而使计算机实训室的环境问题得到根本解决，计算机等信息设备得到根本保障，使用寿命得到不断提升。

2.3 实训室的利用效率有待提高

按专业对实训室进行建设是高校普遍采用的方法，这样做的目的是为了以专业课程需求为依据，使得设计出的实训室更加符合教学的要求。虽然，按专业对实训室进行建设能够满足以上目的，但是其仍然存在一些现实问题：首先，按专业所建设出实训室仅仅能够满足该专业学生的学习需求，其他专业的学生很难对其进行利用，这样就导致了实训室时间及空间利用率难以提高，计算机等信息设备的闲置成本不断提高。其次，专业实训室之间的冲突往往造成课程软件的重复安装问题，这不仅会使得计算机内存受到不必要的占用，而且还使增加实训室管理维护者的工作量。

针对高校计算机实训室维护与管理问题所提出的合理建议

加强对高校计算机实训室的维护和管理是确保多媒体一体化教学以及计算机教学效率提高的重要内容。总的来说，完善高校计算机实训室维护和管理可以从两大方面出发，首先是管理方面，其次是软硬件维护方面。以这两方面为出发点，对高校计算机维护与管理问题提出了以下一系列合理有效的建议。

3.1 管理方面

3.1.1 提高实训室管理维护人员的综合素质水平

由于计算机故障发生的不确定性以及教师对计算机维护知识的缺乏，使得计算机维护以及管理往往由专门的实训室管理人员负责。计算机故障的解决需要管理人员专业的计算机知识以及较强的应变能力、判断能力。在这个过程中，管理人员不仅要熟悉计算机的基本构造和工作原理，还要熟悉常用软件的安装和调试，更要具备计算机硬件维护和网络配置等能力。

3.1.2 完善计算机实训室的管理制度

良好的计算机实训室管理制度是确保实训室高效运行的重要基础。在实际中，在使用实训室之前，就应该明确实训室细则，并将各项细则汇总粘贴在实训室的合适位置。高校领导应严格规定学生以及工作人员遵守实训室管理规定，对违反规定的人员进行适宜的处罚，从而使管理规定发挥出其根本的作用。另外，还应建立专门的监督人员对管理规定的履行情况进行适当监督。

3.1.3 授?n教师应严格要求学生遵守实训室管理制度

计算机实训室建设是为更好地满足教学目标的实现所准备的，因此，管理人员应对课堂教学过程进行适当监督，监督教师以及学生是否按照管理规定使用计算机等信息设备。授课教师在进行课堂教学的过程中，不仅要自己遵守实训室规定，还应该严格规定学生遵守实训室管理规定。这样，可以使计算机等信息设备得到一定保护，提高计算机等信息设备的使用效率。

3.2 计算机软硬件维护方面

3.2.1 硬件方面

计算机硬件维护方面主要包含两方面内容：计算机硬件的安全管理以及维修。首先，计算机硬件安全管理。在课堂教学过程中，授课教师应规定学生准确拔插电源线，从而减少触电、漏电等危险事故的发生[3]。其次，在实训室管理过程中，管理人员应注意防盗。最后，计算机硬件维修。管理人员应及时发现硬件问题并进行解决，必要情况下，可以与供应商联系。

3.2.2 软件方面

为避免课程软件重复的问题，实训室管理人员可以选择一台母机，并在母机上安装所有所需的软件以及系统，通过母机对计算机进行统一控制。在实际中，学生往往会运用优盘在计算机磁盘上放置一些软件，造成磁盘空间不断减小，这不仅会拖慢系统，还会使计算机受到病毒入侵。因此，实训室管理人员应对计算机软件进行保护，可以采用安装硬盘保护卡或者硬盘还原程序的方法。结语

加强高校计算机实训室的管理与维护工作对于高校全面教学效率的提高非常重要。随着现代社会的向前推进，高校应积极建设计算机实训室，从管理和计算机软硬件维护方面出发，完善计算机实训室的管理和维护措施。实训室管理人员也应积极学习先进的实训室维护与管理知识，从而为计算机实训室的高效运行提供重要动力。

[参考文献]

5.数控实训室 篇五

目前我校数控实际室总占地面积约为190平方米，包括（CAD/CAM机房）面积约70平方米，实训场地（数控操作实训工场）约120平方米，为便于学生教学管理，两场地相邻设立。

因还是专业的筹建和起步阶段，相对来讲资金投入不是

很大，但从目前学校现有本专业规模的实际情况出发，已基本能够适合数控加工专业、机电一体化专业等完成数控技术教学的实验和实训的整个环节，并重点体现专业的实操加工能力，为学生今后步入生产第一线打下扎实的基础，当然也是积极打造我校先进制造业基地的需要。

计算机房设备包括59台电脑及2只交换机和一个大屏幕投影仪，并安装CAD/CAM软件（包括AutoCAD2002、SolidWorks、CAXA制造工程师、Por/E、MasterCAM等软件）。南京宇航数控仿真软件（配有主流及结合学校实际数控系统面板，如FANUC、SIEMENS、华中数控等）等。投入资金约30万元，主要是能使学生掌握造型软件的辅助设计、编程、刀路设置、后置处理及SIEMENS、FANUC等主流数控系统的使用方法；并通过数控仿真软件进行程序校验和实际加工情况模拟分析，了解实际加工时的可能出现的问题。

数控操作实训工场设备包括4台生产型华中系统数控车床、6台法那克系统数控车床，2台法那克系统数控铣车床，投入资金约135万，并配制了约7万专用刀具、量具、材料及辅助设施。能使学生了解数控加工设备基本构造及工作原理，具有数控加工工艺实施，较熟练进行数控机床操作的能力。达到：

1、通过实际动手操作，提高学生学习兴趣。

2、将实验部分所掌握的编程设计要求，在实际操作中得以检验提高。

3、熟练社会企业所使用的主流数控系统的操作。

提高综合实践能力，为大型生产设备的实际操作打下良好的基础。

经过平时的数控教学实践，现以编制了数控加工实训图册一套（包括数控车床分册试用版和数控铣床分册试用版）和根据学校现有的设备简易编制一套数控机床操作说明书，供学生在实际操作实训中使用。

6.浅谈高校计算机实训室管理 篇六

1 高校计算机实训室的作用

1.1 正常授课教学

计算机作为高校教学重要的辅助设备, 它使得教学更高效, 教学效果更明显;同时促进了教师与学生之间的互动, 且给学生提供了更多实操的机会, 从而提高了职业院校学生的实操技能。

1.2 学院相关重大活动

计算机实训室在满足教学任务的同时, 还可以承担国家级职业技能大赛模拟、仿真, 各类认证, 青少年心理健康测试等各类职业认证考试。

1.3 实训室带来的经济价值

计算机实训室可以提供社会服务及培训考试的机会, 参与相关社会活动, 从而可以增加经济效益。

2 高校计算机实训室存在的若干问题

2.1 硬件问题

高校实训室设备是统一采购的, 目前最早的是2009年, 投入这7年配置很低, 并且为了满足教学需求, 安装了很多专业软件, 导致计算机设备运行速度变慢, 严重影响上机效果;机房超负荷运转导致故障率较高的问题存在。

2.2 软件问题

操作系统的不断更新升级, 包括系统漏洞、专业软件插件的更新;资源的最大化利用, 比如《计算机基础》要求在Win7环境下进行, 专业设计软件对显卡资源要求较高, 需在XP下进行;部分补丁及插件未升级, 结果导致第二学期无法正常上课。

2.3 环境问题

计算机实训室的湿度、温度、干净程度较差等都会导致计算机故障的出现, 比如湿度较高会导致元器件氧化而无法正常工作;温度过高, 散热不好, 会导致计算机死机、半导体元器件损坏等情况出现。

3 关于实训室存在问题的若干思考

3.1 实训室管理方面

3.1.1 提升实训室管理人员的综合素质

计算机发生故障的概率比较高, 授课教师当时无法立即解决, 担心影响正常授课。这就要求我们的实训管理人员具备过硬的维护技能, 及时处理;同时定期组织同行学习交流, 取长补短, 提高自身的综合业务素质;提高实训室实验人员的相关待遇, 工资收入、福利应不低于教学人员, 建立健全针对技术人员的考核制度及改变实验人员职称晋升难的局面, 稳定实验技术人员队伍。

3.1.2 制订详细的实训室管理制度

授课教师进入课堂后, 应详细阅读机房管理规定, 认真阅读填写实训记录、行课记录等情况。实训管理人员对行课后的状况进行登记, 出现不良记录的将上报相关部门备案, 作为教师课堂管理考核的依据, 作为学生评优评先的参考材料, 多方联动形成良性循环, 从而让学生养成好的使用习惯;健全实训室安全、卫生、设备管理等相关制度细则, 并落到实处, 定期检查督促, 不断完善管理, 以便达到管理最优化。

3.2 实训室硬件与软件的管理维护

对于计算机来说, 硬件是主体, 软件就是灵魂, 软件的好坏会直接影响授课的过程和效果。

3.2.1 硬件设备的管理维护

计算机设备长时间运转会产生以下常见的问题:因为机房环境卫生问题, 导致内存松动氧化;开机报警;网线及网络设置连接出现问题;设备年代久, 会出现COMS电池掉电等情况。结合实际情况, 开设选修兴趣班, 对部分感兴趣的学生进行培训讲授+实践, 使其具备独立解决问题的能力;以分组的形式定期对机房设备进行检查维护;通过开展组装维护大赛, 培养学生分析问题、解决问题的能力, 然后选拔学生作为教师助理进入设备维护团队。

3.2.2 系统安装环境的维护

高校计算机实训室针对不同专业对计算机资源需求不同, 通过安装多个操作系统满足不同环境需求;对于计算机设备数量较大的实训室, 系统维护时可以采用网络克隆, 以节约资源和时间, 从而提高维护效率;后期应用机房管理系统满足设备系统保护还原, 解决部分软件单台一一破解的烦琐问题, 同时还可以达到差异拷贝。网络同传的过程中, 系统会自动扫描2台设备软件系统配置不一样的部分, 一样的部分不再传输。这样可以节约网络资源和时间, 从而更加高效、快捷, 免去了传统单台保护每次增加软件需反复修改系统设置的情况, 节省了时间和人力。

3.3 软件调整设置

根据不同专业对系统软件配置需求不同的情况, 采用电子教室软件对学生机进行批量修改、配置;同时, 可以实现对学生上机行为的管控, 监控每个学生机画面;针对所需资料进行批量发送, 并发送到指定位置, 方便学生使用;人性化操作界面, 简单、快捷地实现作业上传;在上机实训过程中, 实训情况比较好的学生可以直接演示给其他学生学习、分享。

3.4 云平台的引进

针对设备逐渐老旧, 维护成本与耗材成本增加的情况, 后期考虑引进云终端平台。使用云终端可方便设备的维护与管理, 使用过程中设备的损坏率也会大大降低, 同时降低了维护与耗材成本。我们可以利用旧设备显示器、网卡等设备提高设备的利用率, 节约成本;同时, 可以整体使用终端盒子。对于个别实训室部分设备老旧的情况, 采用整合资源, 部分采用原有设备, 部分使用终端盒子, 逐步淘汰, 以便达到资源的最大化利用。

4 结束语

7.计算机网络技术实训室 篇七

[关键词]中职计算机专业实训室文化建设

一、问题的提出

专业实训室文化建设展示出的特色应该说是专业特色的具体体现。一流的专业需要专业文化的引领。当前各职业学校之间、专业之间的竞争越来越激烈，从表面上看是质量的竞争，而本质上其实也是文化的竞争。创建计算机专业特色的实训室仍然要靠文化，它是对所有实训室管理的高度概括，是从无数次实训室教学教研活动中提炼出的最具个性和代表性的要素，是通过激发人的主观能动性而形成的专业发展的内在动力，它对教育教学质量的提升以及人才的培养起着重要的作用，是推动计算机专业实现可持续发展的底蕴所在。大多数职业学校的计算机专业对实训室的文化建设都进行了一些实践研究，使专业建设有了较大的发展，但是很多学校的实训室仅仅停留在一种浅层次的管理、简单的宣传布置和最基本的设备布局上，没有经过精心的设计和科学的思考，不适应计算机课程中小组合作或理实一体等教学方法的实施与应用，没有形成专业特色的文化氛围，对学生专业素质的形成没有产生多大的影响。

二、中职学校计算机实训室文化建设的内容和途径

中职学校计算机实训室文化建设是建立在中职学生需要和中职教育发展的基础上，通过物质文化、制度文化、行为文化和精神文化等几个层面进行中职计算机实训室文化建设，把这些特色文化通过一定的形式融会到学生的技能学习、职业操守的培养、职业素质的练就等各个方面中。使实训室文化在专业教育教学过程中，长时间的彰显出潜移默化的渗透、示范、导向、暗示的教育作用。

(一)中职学校计算机实训室物质文化的建设

物质文化是一种以显性为主的文化，是指实训室的物质基础、环境布置、物质条件、实训内容等方面所反映的文化内涵的总和。它是实训室文化建设的前提和条件，是精神文化、制度文化、行为文化赖以生存发展的基础和载体。

第一，实训室硬件建设的层面。我校计算机实训硬件设施完备，拥有浙江省大中专院校一流的专业实训室，包括计算机基础实训室、电子商务实训室、平面设计实训室、网络设备综合实训室(锐捷、思科、H3C设备)、网络综合布线实训室。本着节约的理念，每个实训室的建立都要参考省内外兄弟学校的经验，按照自己学校的专业需求，兼顾专业将来的发展，诚邀企业、行业带头人，经过三番五次的讨论最终决定相应实训设备的配置，使其在教学上充分发挥优势，能够突出实训环节，满足“校企融合、工学一体、企业培训”的需求，是学生技能得到长足的培养。

第二，实训室环境布置层面。设计实训室的内外墙壁，精心营造具有专业特色的育人环境。在实训室的走廊上展现计算机技术的历史文化，将计算机技术思想史、技术发展文脉、技术人物的典型事迹等，通过文书和实物等手段演绎出来。在专业实训室内的指定位置呈现计算机专业技术的技术文化，将实训过程中的关键项目、实训流程，用图片的形式呈现在实训室内。如计算机网络实训中，涉及到交换机、路由器的基本配置、虚拟局域网划分、各种路由方式、网络安全等方面的技术，涉及到网络设备配置等都可以用图片展示出来。在专业实训室内的指定位置表达技术的设备文化。将实训室内各种设备的技术参数、主要类型、功能特点等用表格或图片的形式表达出来，张贴在实训室的墙壁上或设备醒目的位置，保证使用者在无人指导的环境下可以根据环境文化的描述使用设备。在专业实训室内的指定位置张贴各种宣传材料，营造一种专业文化环境的氛围。把实训室的管理制度、安全规程、工作流程、注意事项等制成图表悬挂在显著位置，以时刻提醒参加学习的学生，使他们深切认识专业的性质及内涵；把学生作品展示在作品墙上，增强学生的自信心；用一些计算机前沿技术资料的挂图拓展学生的专业视野。总之通过包含各种丰富文化内涵的形式来陶冶和净化学生的心灵。

第三，实训室设备布局设计的层面。专业化体现在实训场所的科学布局上，构建更适合新的教育教学模式的专业教学环境，针对不同的专业课模块，合理的设备布局和分组模式对教学活动的开展和进行更加有利，对教育教学质量的提升能够发挥重要的作用。

为了节省空间计算机基础实训室电脑的布局我们除了考虑常规的形式外还设计了“V”字型的布局，而网络综合实训室考虑到小组合作学习，使用了“六边形”和“U”字型的布局。

内涵丰富的物质文化，既是实训室文化的物质基础，也是办学实力的重要标志，从一个侧面反映了师生的素质和创造能力。同时这种物质文化营造出的境界和氛围最大可能的发挥了他的实效，对身在其中的学生起到“环境育人”的作用。

(二)中职学校计算机实训室制度文化的建设

制度是要求大家共同遵守的办事规程或行动准则。实训室制度文化是要求全体师生共同认可并自觉遵守的行为准则，是学校办学经验的结晶和反映，它对规范实训教学秩序，完成人才培养目标起着保障作用。计算机专业实训l室制度文化的建设主要体现在以下方面：

首先，要建全实训室管理制度。建立健全的计算机实训室管理制度，有利于激发师生的工作、学习和钻研的热情，是形成和发展计算机专业特色实训室文化的保证。根据计算机专业建设和行业发展的实际，制定一套合理规范的建设和管理制度；根据计算机实训室的教学功能和计算机专业学生的特点制定严格操作规程，设备物资实行专人管理，使实训教学、设备物资等各项管理科学化、规范化。这些制度包括各种规章制度、组织制度、管理制度和奖惩制度等，有针对实训指导师的，机房管理员的，任课教师的，以及学生的。这些制度的制定不但要有文化内涵，更要体现专业性，要具有专业的行为规范，并且保证措施要得力，执行要到位，使实训教学正常有序。

其次，要落实实训室管理制度。将重要的岗位的职责、流程、标准上墙，组织相关的人员进行学习，使人人知制度，人人遵制度。重视常规制度落，做到每年、每月、每星期、每天、每节课的相应工作制度的落实；突出安全制度的实施，安全是实训室文化建设的重中之重，实训室安全文化主要从各类安全标示、安全设施中体现出来。在实训室中安装安全用电标示、安全用水标示、紧急逃生示意图、禁止烟火标示等，同时在实训室配制急救药箱、安全帽等。帮助学生树立安全第一和以人为本的安全价值观，提高学生的安全素质和安全修养，加强学生的安全责任心和使命感。

(三)中职学校计算机实训室行为文化和精神文化的建设

实训室行为文化是师生在实训室工作、学习、生活过程所

表现出的精神状态、行为操守和文化品位，它是我们职专人精气神的动态体现和反映。而实训室精神文化是一种以隐性为主的文化，体现的是实训室文化建设的深层结构，描绘的是职专师生创造的一种特定的精神环境和文化氛围，是我们计算机专业文化建设的灵魂和核心。

实训室不仅要发挥课堂教育教学的功能，而且要充分发挥课外(学生业余时间)的教育作用，比如定期举行计算机相关的讲座、辅导，进行各个级别计算机技能竞赛的训练，业余时间对学生的开放(必须在机房的电脑里安装丰富的适合学生学习生活的软件)等一系列的文化活动，这些都是建立在我们老师“无私的奉献”的基础的。实训室行为文化和精神文化建设无不体现着所有师生崇尚道德，专心学习，推崇行动与实践，发扬“奉献”精神。

三、中职学校计算机实训室文化建设的原则

为使计算机实训室科学、高效、可持续地发挥作用，在未来的激烈竞争中立于不败之地，惟一的办法就是高度重视实训室文化建设。在新形势下计算机实训室文化建设应注意以下几个基本原则：

(一)育人性原则

全面育人是实训室文化建设的出发点和归宿点，也是实训室文化建设应遵循的最基本的原则。其一是创造宽松、和谐、亲切、信任的人际关系是实训室文化建设的重要内容，特别是融洽和谐的师生关系。我们计算机学部一直通过各种途径、方式增进师师、师生、生生的感情。通过师生结对，专业技能辅导、带训练队等多种形式，创造了新型真诚的师生关系。其二是规范的实训室文化制度建设。规范的实训室文化制度建设是规范学生在实训室行为的最有权威性的准则，是实训室文化建设的最具体的体现。通过各种制度的约束学生的行为，达到学生良好的工作习惯的养成。其三是形成良好的专业精神和实训氛围。良好的专业精神和实训氛围是师生经过长年的实践活动凝炼发展而形成的，是实训室文化建设的最高境界，它具有特殊的意义。因此，在实训室文化的构建中，我们非常重视专业自身的优势，并吸收时代精神，以形成自己的特色。例如，我们通过组织省市学生技能竞赛的训练，邀请企业名人来校指导，举行校技能节等形式，形成良好的专业精神，激发学生的认同感和荣誉感，促使学生在良好的实训氛围里，自觉地刻苦学习，严格守纪，文明待人，合格成才。

(二)方向性原则

实训室文化建设必须坚持以就业为导向的发展思路。突出“专业化”，构建具有明显专业特色的专业理念；体现“技术化”，构建能够引领计算机前沿技术的实训室文化；融入“企业化”，注重先进企业文化的引入、渗透与整合，规范学生的岗位意识；注重“实用化”，构建更有利于教育学生和教学活动进行的实训室文化；加强“制度化”和“规范化”，不断加强职业道德素质的培养，根据具体情况逐步建立从实训室管理人员、学生到上课教师的一系列管理制度。

(三)特色性原则

特色是实训室文化建设的生命。地域不同，学校不同，专业不同，那么其相应的实训场所的特色也将不同。针对我校计算机专业在温州地区大中专院校的影响，联合企业组织各种培训，承办的各种级别计算机技能竞赛，面向社会以及兄弟学校开放，使计算机实训室发挥最大的功效。同时在在实训室文化的特色上下功夫，特别要体现实训室文化建设的专业精神和学校的办学思想，使实训室真正成为师生专业成长和技能进步的摇篮。

四、结束语