第二届全国大学生工程训练综合能力竞赛

第二届全国大学生工程训练综合能力竞赛（精选11篇）

1.第二届全国大学生工程训练综合能力竞赛 篇一

安徽省第二届大学生工程训练综合能力竞赛补充说明

1.安徽省第二届大学生工程训练综合能力竞赛命题及规则修改项目Ⅱ4.4.1第一竞赛环节中，小车行走中，障碍被撞倒后，由裁判取走障碍物。

2.安徽省第二届大学生工程训练综合能力竞赛项目Ⅰ、项目Ⅱ未进入复赛队伍不再继续进行竞赛，未进入复赛队伍按预赛成绩排名获奖。

3.安徽省第二届大学生工程训练综合能力竞赛项目Ⅰ获一、二、三等奖数为6，8，5；项目Ⅱ获一、二、三等奖数为3，3，2。

4.安徽省第二届大学生工程训练综合能力竞赛项目Ⅰ、项目Ⅱ参赛队如出现总分并列，以现场竞赛成绩排名为优，如现场竞赛成绩并列以现场竞赛第二高成绩为优。

5.细则解释权由专家组负责。

安徽省大学生工程训练综合能力竞赛专家委员会2013-3-2

2.第二届全国大学生工程训练综合能力竞赛 篇二

关键词：工程训练；工程素质；竞赛组织；创新能力

科技竞赛对大学生工程素质和创新能力培养具有引领和巨大的推动作用。工程素质可以认为是从事工程技术工作所必需具备的基本素养和能力，偏重于社会素质范畴，主要由业务素质和劳技素质等构成。具体讲应包括：工程知识；工程技能；责任、质量、效率、成本、安全、管理和环保等工程意识；工程规划、实施和工程创新能力等。是一项综合性很强的素质范畴。

工程素质是以人的先天禀赋为基质，在后天环境和教育影响下形成并发展起来的，内在相对稳定的关于工程方面的身心组织结构及其质量水平。工程素质的形成，需要长期的工程理论学习和工程实践积累，更需要创造机遇、环境和氛围，如通过竞赛、科技活动和真实工程的实施，引领、检验、提升和推动。

一、竞赛的目的和意义

目前，国内各类大学生科技竞赛活动种类很多，其中由教育部牵头主办的全国“挑战杯”“电子竞赛”“机械创新设计大赛”和“工程训练综合能力竞赛”等，在国内影响较大，对提高大学生工程素质和创新能力培养具有巨大的激励、鞭策和推动作用。

“2009全国大学生工程训练综合能力竞赛”虽然刚落下帷幕不到一年，已在全国高校引起较大反响。此次竞赛充分体现了国家对工程制造技术和工程实践教学的高度重视，对大学生综合工程能力、工程素质和创新能力培养的关切，对于推动工程训练实践教学改革，突出应用能力和创新能力培养具有重大意义。

工程训练综合能力竞赛尚处于起步阶段，大赛的运行模式和组织方式还需要进一步探讨，尤其是各省、市、区的高校条件参差不齐，如何举办好省级竞赛需要认真研究。

二、大赛的组织和准备

省级以上大学生科技创新竞赛的组织，因规模大、影响广，涉及的准备和管理工作较多，应至少提前半年开始筹备。

（一）制订大赛的总体方案

首先应明确竞赛宗旨、竞赛方针和主题，作为大赛的总体指导思想。如工程训练综合能力竞赛宗旨为“竞赛为人才培养服务，竞赛为提升工程素质，竞赛为教学改革引路”；竞赛方针为“基于理论、注重创新，突出能力，强化实践”；主题为“交通、安全与环保”。

其次应确定组织形式及职责，包括大赛组委会、专家组、裁判组、大会秘书处主要人选，并确定竞赛命题设计原则与要求等。

确定竞赛规模与形式，包括：竞赛代表队条件、范围和数量；竞赛章程；竞赛地点；竞赛内容；竞赛形式；竞赛成绩考核方式等。

（二）确定竞赛日程安排

主要包括：竞赛前期准备、竞赛命题和要求发布、参赛队报名、赛前确认、比赛和总结表彰等阶段的时间安排和要求。

（三）竞赛前准备工作的关键

主要包括：制定竞赛文件、竞赛命题和要求；制定详细、规范和可操作的竞赛评分标准；竞赛现场的场地、设备、工具和材料等硬件准备；落实竞赛经费等。

三、竞赛的命题和内容

紧扣主题才能办好大赛。要实现竞赛的宗旨和方针，达到预期目的，竞赛的命题是关键。好的命题要承载多方面功能和目标，且适合竞赛环境要求。

例如“大学生工程训练综合能力竞赛”的命题，应具有六性：理论性；实用性；创新性；操作性；导向性；综合性。

“理论性”是指竞赛内容应包括必要的理论计算与分析；“实用性”即命题应具有工程意义，目的明确、应用价值清晰；“创新性”是指命题新颖、灵活，具有发挥和创造余地；“操作性”既命题符合大学生水平，现场条件、比赛和评判等；“导向性”是指竞赛内容符合技术发展方向和要求，有利于人才培养和推动教学改革、有益于工程素质和创新能力提高；“综合性”要体现工程领域的主要方面、实施环节和主流技术等内容。

命题应主题鲜明，竞赛内容相对完整和考核项目相对独立。根据题目的复杂程度和现场加工的可能性，将题目分为本校加工和现场比赛两部分内容，并分别提出合理的考核要求。

各项考核内容的权重，要制定得科学合理，应体现大赛的多功能目标和工程素质培养的主要方面（表1），并制定详细、规范、无歧义的评分细则。

四、参赛队的组织和训练

全国和省级大学生科技竞赛活动，提供了人才培养质量的展示平台。既考核了学生，也考核了教师和学校，对高校办学声誉产生了客观影响。因此，各类高校十分重视，希望本校代表队发挥较好水平。

（一）指导教师团队的组建

领队和指导教师团队的组建，直接关系到参赛队的整体水平和成绩取得。指导教师肩负着学生选拔、培训和指导任务，应具有较强的工程设计、加工经验和综合实践能力，解读题目准确，指导学生有方[3]。领队是团队的核心，应具有高级职称和管理能力。

（二）学生的培养和选拔

普遍培养、重点选拔是组建学生参赛队队员的指导思想。各高校应建立规模性学生工程训练综合能力培训基地，吸纳一定数量的大学生长期进行各类工程技能和工程素质培养。其中，应注意学生学年梯队的配比，主流技术种类齐全，理论与实践操作结合，创新精神和创新能力培养等问题。

在普遍培养的基础上，通过面试、考核和比赛等方式，重点选拔一定比例的参赛预备队员，进行赛前训练。训练进入中期阶段时，确定其中工程素质高、技术熟练、有专长、心理素質过硬的学生为正式参赛队员。

（三）精心准备和训练

各参赛队赛前准备的关键问题是准确解读命题，把握规则和要求，剖析和分解竞赛过程，采取有针对性的训练。

将竞赛过程分解为各个环节，确定任务和要求，进行基本功训练。在此基础上，模拟比赛进行具体训练，将会达到较好效果。

五、竞赛的过程

现场比赛的关键是，参赛选手要稳定地发挥自己的水平，在竞赛中有良好的表现。在竞赛过程中，要注意以下问题：

（一）了解场地和条件

在可能的情况下，了解竞赛现场的设备和环境条件。尤其是赛前准备时，参赛学生应熟悉竞赛所用的设备、夹具、工具等硬件设备。

（二）遵循竞赛规则和要求

理解竞赛目的，详细掌握竞赛规则，避免不必要的失误。

（三）具有良好的心态和应变能力

首先参赛选手应具有良好的心理素质，及有效排解竞赛现场各种干扰的能力。其次应事先考虑到现场竞赛可能发生的各种情况，准备必要的应对方案和应急预案，并在比赛时保持清醒头脑和良好的判断力，具有应变能力。

总之，“大学生工程训练综合能力竞赛”的宗旨是培养工程技术人才，推动大学生工程素质和创新能力培养，引领教学改革，为检验高校教学质量提供了一个展示平台。因竞赛内容涉及多领域工程技术理论和实践，具有较强的综合性。采用各类机床、刀具、量具和夹具进行现场加工操作的竞赛模式，其组织工作量较大，且涉及安全等不确定因素。需要组委会精心组织和准备，周密安排，才能保证达到大赛的预期目标。

参考文献：

[1]赵康.高校学生素质内涵及素质培养模式初探[J].学海，2002，（1）.

[2]吴桂云，杜旭，田思庆.加强开放式实验教学模式的建设与管理培养学生工程素质与创新能力[J].实验室科学，2008，（3）.

3.第二届全国大学生工程训练综合能力竞赛 篇三

全国中小学生英语综合能力竞赛广东赛区

决赛成绩通知

北大附中广州实验学校：

由国际综合英语教学研究发展中心、中国双语教育研究会双语学习研究中心主办的“全国中小学生英语综合能力竞赛”广东赛区决赛活动于2009年4月25日成功举行！感谢贵校对全国中小学生英语综合能力竞赛广东赛区组委会工作的支持，并祝贺贵校学生在本次广东赛区的决赛中取得优异的成绩！贵校参赛选手成绩如下：

一等奖：

邓华恩黄宇威黄文茵张昭澹黄泽宏

二等奖：

杨健权彤睿隋佩妤汪致远孙诗艺林玥王嘉琳林雪詹心玮金子滢邱极烨大出陈仲麟梁家豪王均月 袁詠诗袁俊凯罗文轩陈宝琦谭永鑫夏海怡肖永怡宫函张萌李浩昊梁婉颖李永健林雨铭梁诗茗吴爱琳张妥林夏媚王璐瑶蔡心雨陈惠怡黄诗梅罗康琪赖镇海苏佩茵陈凯雪周芳茹胡善楷黄炜赵胜焕张德龙吴瑀昕杨雨晗冯钊杰 三等奖：

李炳均张子洋高耀庭金昊贤冯翰陈一鸣龙昊魏瑶许泽鸿

高琪欧家琳黄泓轩林雨潘宇珊李樟林林子园方心儿

张浩杨颖斌王慧翘何银花刘师垚苏冰林昊斌刘颖彤 张兆铖谢天程顾佳佳吴东莹杨毅涛杨 煇

优秀奖：

刘兆志梁崔文艳何纪宣王凯尼江明礼邓卓辉江中正邱静茹罗逸

广东赛区特等奖角逐选手：

黄文茵黄泽宏

全国总决赛资格选手：

杨健权彤睿林 玥王嘉琳林 雪大 出 黄宇威袁詠诗陈宝琦宫函张萌梁婉颖陈惠怡邓华恩黄文茵张昭澹黄泽宏

全国中小学生英语综合能力竞赛广东赛区组委会

4.第二届全国大学生工程训练综合能力竞赛 篇四

一、选择题（本大题共8小题，共24分）

1.甲数的等于乙数的，甲数的和乙数的，比较

（）

A、甲数的大

B、乙数的大

C、可能是甲数的大，也可能是乙数的大

D、一样大

2.把一个三角形的底和高都扩大3倍，则这个三角形的面积就扩大（）倍。

A、3

B、6

C、9

D、27

3.如果a能被b整除，c又是b的约数，那么a、b、c的最小公倍数是，最大公约数是

。（）

A、a，b

B、c，a

C、b、c

D、a、c

4.如果一个长方形相邻两边都增加它们的，那么所得的长方形面积比原来长方形增加（）

A、B、C、D、5.甲数是乙数的1，那么（）

A．乙数是甲数的B．乙数是甲数的C．乙数是甲数少

D．甲数比乙数多

6.1～100中，有25个质数，那么合数有______个。（）

A．75

B．73

C．74

D．76

7.如果a÷=1，那么，a和b。

（）

A．相等

B．互为倒数

C．互质

二、填空题（本大题共8小题，共16分）

10.一个长方形的宽是长的12.5%，如果宽增加6厘米，这个长方形就变成了正方形，原来长方形的周长是______厘米。

11.有64个相同的小正方体，每个小正方体六个面上写的数如下图所示，相对的面写的数字相同。将这64个小正方体拼接成一个大的正方体，使表面上的数字之和达到最大，那么这个最大的和是（）。

13.根据下表的8×8方格盘中已填好的左下角4×4方格显现的规律，找出方格盘中a与b的数值，并计算其和。得a+b=______。

14.红星商店从外地购进了360个玻璃制品，运输时损坏了40个，剩下的按进价的117%售出，卖完后，商店可盈利______%。

15.小明语文、外语的平均分是81分，他的数学比语、数、外三门的平均分多5分，他的数学得______分。

16.钟面上6点45分，时针与分针所成的最小角度是

度。

三、解答题（本大题共5小题，共40分）

17.某经销商销售一批服装，按获利20%来定价，当售出这批服装的75%又25件时，除收回成本外，还获得预计利润的一半，这批服装共有多少件？

18.有甲、乙两个仓库，甲仓的大米等于乙仓的4倍，如果从甲仓运出600袋到乙仓，则乙仓的大米是甲仓的4倍，甲、乙两仓原来各有大米多少袋？

19.A、B两城相距480千米，一辆汽车以每小时55千米的速度从A城开往B城。早上8时出发，到中午12时，离A城有多少千米？

20.妈妈今年35岁，正好是女儿年龄的7倍，多少年后妈妈的年龄是女儿的3倍？

四、图形题

22.一间房子的占地形状是长方形，长6米，宽4米，房子周围是草地。王大爷将一只羊拴在房子的外墙角处（紧靠地面），如下图。已知拴羊的绳子长6米。这只羊能吃到草的范围有多大？在下图中画出这只羊能吃到草的范围，并将范围内的草地涂上阴影。再求出这只羊能吃到草的面积。

5.2011全国中学生数学能力竞赛 篇五

为全面实施素质教育，推动《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》的实施，提高数学学科地位和教学质量，培养中学生的数学能力，激发广大师生教与学的积极性，全国中学生数学能力竞赛组织委员会决定在成功举办了前三届竞赛的基础上，继续举办2011年“全国中学生数学能力竞赛”。本竞赛由天仁报业集团数学辅导报社承办，全国统一命题和表彰。

全国中学生数学能力竞赛是全国性中学数学学科综合能力竞赛。本竞赛旨在全面贯彻素质教育精神，培养广大青少年热爱数学的精神，激发广大中学生学习数学的兴趣，掌握基本的数学知识与技能，数学思想和方法，提升中学生的数学能力。本次竞赛将在整体上体现创新、发散性思维，综合考查学生的运算求解能力、数据处理能力、空间想象能力、抽象概括能力、实践能力和创新能力。本竞赛将严格遵循教育部下发的《中小学竞赛活动管理的若干规定》的文件精神，竞赛的举办及其后续的研究、评价、总结工作，将对目前正在进行的基础教育阶段数学学科课程改革以及测试、评估改革提供数据参考。本竞赛面向全体中学生，各级各类中学生均可参赛，提倡“重在参与”的奥林匹克精神，不提倡选拔尖子生参赛和举办任何形式的培训活动。

2011年全国中学生数学能力竞赛分为（初中阶段）七年级组、八年级组、九年级组，（高中阶段）高一年级组、高二年级组、高三年级组，共计六个组别。本次大赛分初、决赛两个赛程，初赛时间为11月6日（星期日）9：00-11：00，决赛时间为12月4日（星期日）9：00-11：00。各省（自治区、直辖市）、市（地、州、盟）、县（市、区、旗）、学校可根据实际情况选择任何一个或几个年级组参加竞赛，具体参赛办法详见《细则》。

现将《2011年全国中学生数学能力竞赛实施细则》等文件同时发至各有关单位，请各级教研部门或中学数学专业机构遵循本《通知》及《细则》精神，做好本次竞赛的宣传发动、组织报名、竞赛实施、评卷颁奖及赛后活动等各项工作。报名时间截止日期：2011年10月10日。

全国中学生数学能力竞赛组织委员会

6.第二届全国大学生工程训练综合能力竞赛 篇六

区终审决赛特等奖名单

“挑战杯”素有“大学生科技奥林匹克”之称。2011年6月3日，第十二届“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛重庆赛区终审决赛暨第六届重庆市大学生科技节在重庆文理学院红河校区举行，各高校认真组织本校学生开展学术研究和科技创新活动，积极推荐作品参加重庆赛区竞赛，全市共有27所高校的参赛作品214件历经初赛、复赛最终进入决赛，其中重庆大学的《建筑用热泵空调系统毛细吸液芯式辐射换热板新型末端装置》等45件作品获得特等奖，现将特等奖名单公布如下：

重庆大学

1.建筑用热泵空调系统毛细吸液芯式辐射换热板新型末端装置 作者：于佳佳、孙亚辉、王茜、叶芸 指导老师：童明伟

2.传统与现代碰撞下的困惑：西江苗寨旅游开发过程中基层民主建设现状及发展对策研究

作者：祖丕波、石璞、刘太坤、张楠、叶子文、赵恬、王鹏飞、王琳玲

指导老师：周庆行、罗章

3.介孔硅/蛋白类复合型多功能纳米药物控释系统的构建与生物学评价

作者：段霖、张蓓璐、龚端、刘艾萍 指导老师：蔡开勇 4.科学处理农业种植和环境保护冲突中增加农民收入的新尝试--基于三峡库区消落带农民种植的调查

作者：何靖、蒋甫阳、王建辉、吴愁、韩沐辰、高翔、王玥、李菁晶 指导老师：郭劲松、蒲清平西南大学

1.亟待拯救的千年“绝响”——关于“巫音”文化生态现状的调查研究

作者：马潇骁、董洁、包永梅、杨丽叶 指导老师：陆林、张海燕

2.桑枝中新型皮肤美白因子——桑皮苷与氧化白藜芦醇的开发利用

作者：王元成、陈虎、蒋昊、郑颖、伍月 指导老师：徐立

3.杀虫剂啶虫脒影响雄性小鼠生殖功能的研究

作者：张姣姣、王怡、向海洋

指导老师：王鲜忠、张家骅

4.一种新型植物性白蚁诱集装置的研制 作者：郭坤、田晶、岳思思

指导老师：丁伟、张永强 西南政法大学

1.“重庆模式”背景下的居民幸福指数影响研究

作者：尹承、李家鸿,罗立丽，张丽莉，朱伟全，余文庆 指导老师：曾德国、李志、任静 2.危机应对中青年自组织“在线行为”研究——基于重庆市高校调查问卷样本分析

作者：许琛琛、张焕娟，卢奕如，王梦婷，方伟康

指导老师：简敏、邹东升

3.言论自由的滥用及其法律规制——探析规制群体性言论自由的现实困境

作者：谢宇、梁忠，徐玖玖

指导老师：陈建平重庆医科大学

1.新型高度肺靶向DBaumNC多烯紫杉醇脂质体研制及作用研究 作者：兰作平、刘宇、夏铸、舒文、罗丹丹、王威威、安丽雪 指导老师：余瑜、李伟

2.新型有机高分子义齿代型底台

作者：庞梦微、李博强、李睿、叶海波、喻凤、刘学、王雪蔓、杨梅 指导老师：吴树洪 重庆师范大学

1.次氯酸钠水溶液稳定性的研究

作者：刘宽、江桂英、赵迪、孙建敏、陈军萍

指导老师：李荣

2.葱蝇HSP23基因的克隆及在滞育时期的基因表达分析作者：司风玲、谢妤、陈春露、胡文霞 指导老师：陈斌 重庆邮电大学 1.TD-LTE无线测试仪EVM指标的研究与实现 作者：罗佳、孟湘松、朱芹、万翠、苗青、王国仲 指导老师：陈发堂

2.凤凰涅槃 托网言戏——试论中国戏曲与新媒体技术结合的新愿景

作者：胡燕、谢悦、罗伟琦、陈潇旭、梁蝶双

指导老师：马理

3.物联网多模信息汇聚网关

作者：作者：刘杨、蒋子泉、张普宁、唐季超、左琳立、周思玥、彭佩

指导老师：王汝言、刘乔寿 4.物联网多频段协议分析仪

作者：鲁金屏、段江红、陈庆华、于文钦、黄益彬、孙海荣、唐帅、李攀

指导老师：王平、严冬 重庆交通大学

1.仿手指的自适应柔性夹具

作者：李德山、郑讯佳、李富盈、潘雪娇、张春祥、余鹏 指导老师：罗天洪

2.危岩突发性崩塌应急安全警报系统与设备研发 作者：闫慧、赵先涛、唐兰、陈冬梅、熊礼勇 指导老师：陈洪凯、唐红梅 3.智能识别自主控制四轮转向车 作者：戚志锦、黄燕、田浪、田珊珊、贾伟、单少华、陈景涛 指导老师：杨志刚

4.不能承受之重：农村老年人生活现状调查及思考——以重庆市合川区红豆村为例

作者：滕湉、梁洁、李涛、谢蕾、李毅、周陶 指导老师：邵旭平重庆工商大学

1.弘扬中国传统节日文化 加强大学生思想政治教育 作者：孙卿、周涛、周雅舒、袁亚琦、沈俊花、邓一凡 指导老师：李春茹

2.蔬菜类农产品价格形成机制及价格波动应对研究

作者：张丽、张鑫、郭玉磊、王辉、项九秀、李玉萍、罗龙飞、马骏 指导老师：梁云 重庆理工大学

1.超细晶结构陶瓷新材料

作者：吴桂森、任海深、金韬、简少霞、张晓磊 指导老师：黄伟

九、孟范成 2.弹体药室容积测量装置

作者：刘子涛、梁晓龙、胡一明、白洋、丁晓辉 指导老师：郝建军 四川外语学院

1.“唱读讲传”活动对重庆市大学生主流价值观的影响 作者：高宇、焦阳 指导老师：汪世珍、肖玲玲 重庆三峡学院

1.三峡库区移民安置情况监测与后期扶持对策研究 作者：张入月、王珞、余诗波、王智学、韩标、郭毅 指导老师：王顺克、关文忠

2.三峡水库万州水域微生物污染监测及定量风险评价

作者：张兰、王启龙、王彦兵、阮偲偲、赵丹、鄢文强、彭立 指导老师：肖国生

3.探寻农民心中的法律——三峡库区农民法律意识调查报告 作者：丁小渝、和学璋、童雯、方泳桥 指导老师：孙佳、黄东东 重庆文理学院

1.歌从武陵山上来——重庆黔江高炉号子调查报告 作者：陈静、杜胜禾、田润、周蓝庆、刘双 指导老师：凌伟、李劲松

2.技艺展示与文化传承——一个新型非物质文化遗产博物馆的论证报告

作者：胡正坤、梁书鹏、何明凤、俞海跃 指导老师：谭宏、刘壮 3.沼气实时监测预防报警装置 作者：张翼、李戈、石庆华、郎小农 指导老师：廖长荣、夏继宏

4.重庆大足传统手工锻打刀的科学研究 作者：黄微、吴锡聚、余泽成、杨梅、陈明静、刘燕、韦唯 指导老师：徐文峰、张进 长江师范学院

1.基于电子舌的榨菜盐分快速测定装置研制 作者：赵婷婷、袁娅、周恒量、黄春林 指导老师：孙钟雷、王玉平

2.贫困地区农村教师生存环境研究—基于重庆市忠县的调查 作者：曹小飞、杨双全、尹珩、王永丽 指导老师：于海洪、刘湘涛 重庆科技学院

1.玻璃纤维生产用TiAlN涂层硬质合金刀具的研制 作者：李同涛、郭纯维、况敏、温慧敏、黄奕林、姜雨婷 指导老师：贾碧、邱杨

2.新型结构的油气水三相分离器系统的设计与制作 作者：王赟、杨红梅、周瑞、王强、刘倩、邱胜 指导老师：龙学渊、赵学芬 重庆教育学院

1.信息时代下网络群体性事件调查报告——以重庆为例 作者：曹飞、袁练、黄莉 指导老师：席一 解放军第三军医大学

1.肝细胞肝癌患者中血清乙酰肝素酶与微血管侵袭的关系 作者：周新雨 指导老师：王贵波、王晓芹 2.可置换药物的新型胆道内支架 作者：刘耀 指导老师：夏培元

3.轮状病毒种属限制性机制研究以及人源轮状病毒 小型猪腹泻模型的建立 作者：刘凯军 指导老师：李晋涛 解放军后勤工程学院

7.第二届全国大学生工程训练综合能力竞赛 篇七

（一）日期：2014年1月5日 18:29

2013年全国中学生数学能力竞赛决赛、2013年全国小学生数学学习能力测评终评在青岛大学附属中学顺利举行，决赛选手均为从2013年全国中学生数学能力竞赛初赛、2013年全国小学生数学学习能力测评初评中脱颖而出的佼佼者。

决赛结束后，经过专业教师认真阅卷和组委会复核，青岛组委会评选出全国一、二、三等奖和青岛赛区一、二等奖选手。全国奖和青岛奖获奖名单现公布如下，3月上旬青岛组委会将组织颁奖表彰典礼，现场颁发全国奖证书和奖品（具体时间、地点请关注网站或电话通知），获奖名单、喜报也将陆续送至学校，由学校统一组织表彰和颁发获奖证书。

荣获全国一、二、三等奖的优秀选手将有资格参加2014WMO世界奥林匹克数学竞赛的中国区总决赛，青岛赛区组委会将推荐优秀选手组成山东青岛代表队，与来自全国各地的选手们同场比拼，在全国赛场上展示自己的数学实力。总决赛报名截止日期1月12日，名额有限，报满为止。

第十届WMO世奥赛（中国区）总决赛将于2014年2月3日-7日在中国•上海举办。全国各地的精英选手将在春节期间齐聚上海，在浓浓的节日气氛中一同为了实现梦想而努力。届时，中国区组委会将为选手们呈现一场别具特色的总决赛，让选手们度过一个集“学•赛•玩”的难忘春节。

请获奖学生和家长务必认真核对学校、年级、姓名和指导老师，如有错误请于1月12日前予以修改确认，逾期不再变更和补发证书。组委会电话：83611875

竞赛组委会只公布获奖学生的奖项名单，不再查询和公布竞赛和测评分数。

全国中小学生数学能力竞赛山东组委会

地址：青岛市威海路203号盛锡福大厦901室

电话：0532-83621835

邮箱：trjs@tianrenedu.cn

网站：

全国中小学生数学能力竞赛青岛组委会权威发布

（供各级教育行政部门、教研部门、各高级学校和参赛学校参考）

2013年全国中学生数学能力竞赛、2013年全国小学生数学学习能力测评

暨“青大附中杯”数学大赛

优秀组织单位名单

2013年全国中学生数学能力竞赛、2013年全国小学生数学学习能力测评

全国一等奖获得者

姓名 学校 班级 指导老师

崔翔然 青岛美欧实验学校 4.2 王冬梅

李俊锋 青岛台东六路小学 5.2 刘玥

华奕恺 青岛市实验小学 5.1 王茜

于奕童 青岛基隆路小路 6.1 宋利

邓翔之 青岛大学路小学 6.1 曲耀莉

韩方循 青岛第5中学 7 李延亮

刘皓元 青岛大学附属中学 7.7 刘文中

纪金琦 青岛大学附属中学 7.5 张进

梅轩 青岛大学附属中学 7.6 张进

丁明朔 青岛实验初级中学 8.2 吴卫军

康峻杰 青岛大学附属中学 8.5 杜平

崔恒宇 青岛超银中学（鞍山路）8.2 马双福

吴卓航 青岛第39中学 9.5 徐永文

高清源 青岛大学附属中学 9.12 吴书艳

全国二等奖获得者

姓名 学校 班级 指导老师

杨鉴轩 青岛新世纪市北学校 4.4 张震

路嘉霖 青岛四流南路第一小学 4.2 王辉南

傅先灏 青岛海逸小学 4.1 夏榕蔚/ 4

孟秋达 青岛莱芜路第一小学 5.3 丁侃炜 孟庆扬 青岛台东六路小学 5.2 刘玥

贾以时 青岛基隆路小学 5.4 王金奉

郭欣瑞 青岛基隆路小学 5 侯美香

朱泽睿 青岛鞍山路第二小学 6.2 宋曦霞 王振宇 青岛市南区实验小学 6.2 苏巧秀 夏雨漠 青岛平安路第二小学 6.3 孟蕾 尚祖丞 青岛市南区实验小学 6.5 高云凤 姜俣广旭 青岛平安路第二小学 6.1 于晓燕 王率龙 青岛四方小学 6.3 徐彦

刘泽琳 青岛重庆路第二小学 6.1 孙红 张成澄 青岛大学路小学 6.1 曲耀莉

于搏涛 青岛实验初级中学 7.6 王幼敏 张靖唯 青岛大学附属中学 7.2 郭殿雪 彭思然 青岛第39中学 7.11 王哲

程舒扬 青岛第65中学 7.4 王本磊

李泽霖 青岛第37中学 7.9

隋唐 青岛大学附属中学 7.8 周茂杰

法岳辰 青岛市北实验小学 6.2 解述娥 费立涵 青岛第50中学 7.2 段伟

徐邦彦 青岛第39中学 7.6 张丰

崔扬 青岛大学附属中学 7.12 张小青 庞宇轩 青岛大学附属中学 7 张秋菊

孙睿谦 青岛第65中学 7.7 蔡占玉

汪之茗 青岛市实验小学 3.2 王惠

刘昱辰 青岛大学附属中学 7.7 李东蔚 李子潇 青岛大学附属中学 7.13 苏红刚 陆天 青岛第43中学 8.5 姜蕾

邓心迪 青岛第二实验初级中学 8.12 王洋 张心宇 青岛大学附属中学 8.8 张菊

崔继浩 青岛大学附属中学 8.13 栾秋英 孟博涵 青岛第39中学 8.3 贾烨文

郑布霖 青岛大学附属中学 8.15 李宜健 蒋雨萌 青岛第26中学 8.2 王曙光

邵翊峰 青岛第39中学 8.3 贾烨文

董星浩 青岛大学附属中学 8.12 梁玉春 毕毓涵 青岛第39中学 8.1 李娟

王依依 青岛大学附属中学 8.14 栾秋英 李雨霏 青岛第39中学 8.3 贾烨文

薛润琦 青岛实验初级中学 9.3 刘超

毛常松 青岛超银中学（鞍山路）9.4 戈伟桐 徐靖宇 青岛大学附属中学 9.10魏翔

李子昊 青岛超银中学（鞍山路）9.2 王永玲 张倜 中国教育学会青岛实验学校 9.9 刘淑芬 刘崧屾 青岛第39中学 9.6 徐永文

崔峻赫 青岛第65中学 9.2 刁明传

孙菁菁 青岛第63中学 9.7 高星华

全国三等奖获得者

姓名 学校 班级 指导老师

王馨悦 青岛太平路小学 4.1 汪文茜

胡钊源 青岛大学路小学 4.2 王俊媛

黄根良 青岛平安路第二小学 4.6 于文静 周衡 青岛平安路第二小学 4.6 于文静 陈兆春 青岛榉园学校 4.4 周志鹏

徐剑威 青岛平安路第二小学 4.5 于文静 李敏叙 青岛银海学校 5.1 宋俊

高悦航 青岛市实验小学 5.1 王茜

张庆谊 青岛平安路第二小学 5.4 孙秀芹 赵文博 青岛台东六路小学 5.3 于卓君 王赓晨 青岛宜阳路小学 5.1 孙茹青

吕奇聪 青岛朝城路小学 5.3 温成媛

韩骥 青岛太平路小学 5.3 夏青

高梦彤 青岛平安路第二小学 5.4 孙秀芹 马万腾 青岛平安路第二小学 6.3 孟蕾 于怡 青岛德县路小学 6.4 李林

唐湘霖 青岛大学路小学 6.3 徐利

林禾嘉 青岛包头路小学 6.2 刘雅静

张力行 青岛金门路小学 6.3 冯东方

王宴龙 青岛四方小学 6.3 徐彦

刘庚其 青岛平安路第二小学 6.2 于小燕 单博渊 青岛崂山区东韩小学 6.2 江亚运 赵笑石 青岛平安路第二小学 6.1 于晓燕 李梓婧 青岛白珊学校 6.1 高培

张清扬 青岛新世纪市北学校 6.4 陈元 刘芳辰 青岛大学路小学 6.1 曲耀莉

赵天翊 青岛大学附属中学 7.8 孔令仪 孙爱琦 青岛大学附属中学 7.9 彭念东 宗逸静 青岛第43中学 7.5 栾吉晖

邢钰雯 青岛实验初级中学 7.8 朱琳

袁浩 青岛大学附属中学 7.1

李泽超 青岛大学附属中学 7.15 张秋菊 孙铭浚 青岛大学附属中学 7.2 郭殿雪 肖瑶 青岛大学附属中学 7.1

谭宇晨 青岛大学附属中学 7.3 王占荣 黄俊恺 青岛第39中学 7.11 王哲

杨靖怡 青岛第37中学 7.5 王伟娜

宫国政 青岛大学附属中学 7.6 张进

李昀衡 青岛第5中学 7.8 张岩

刘新一 青岛第53中学 7.7 闫香荣

于洋 青岛大学附属中学 7.6

吴佳琦 青岛大学附属中学 7.16 张秋菊 张致宁 青岛大学附属中学 7.8 周茂杰 李萱薇 青岛第65中学 7.1 逄金玲

李依洵 青岛第39中学 7.2 王琳

郭迎千 青岛第21中学 7.5 闫桂红

刘云澍 青岛第40中学 7.4 姚爱红

盛昕 青岛第二实验初级中学 7.10刘明红 刘凯伦 青岛实验初级中学 7.3 安璐璐 张明达 青岛第39中学 7.9

董汉洋 青岛第39中学 7.6 张丰

王国润 青岛第37中学 7.4 李丽

赵星宇 青岛大学附属中学 7.12 张小青 栾晓恩 青岛大学附属中学 7.1 郭殿雪 焦婧艺 青岛大学附属中学 7

杜丛竹 青岛第39中学 7.10隋东红 王之豪 青岛大学附属中学 7.5 张进

兰鸿瑾 青岛第39中学 7

吕颖怡 青岛大学附属中学 7.12 张小青 周雅洁 青岛第二实验初级中学 7.1 赵静 孙保鑫 青岛大学附属中学 7.4 王占荣 唐家凝 青岛实验初级中学 8.9 吕清倩 赵晗呈 青岛第37中学 8.4 岳友胜

赵祥 青岛超银中学（鞍山路）8.2 马双福 洛今 青岛第7中学 8.8 杨翠苏

周越 青岛大学附属中学 8.4 董坤

张昊天 青岛第7中学 8.6 孙斐

陆凯胜 青岛第39中学 8.8 黄雪梅

刘逸伦 青岛第39中学 8.11 陈健

毕育淇 青岛第63中学 8.3 纪琰玲

范颖琛 青岛大学附属中学 8.1 孔新会 陈泽贤 青岛大学附属中学 8.9 余雷

班绪梁 青岛大学附属中学 8.7

孙元辰 青岛实验初中 8 徐靖

田欣兰 青岛第26中学 8.1 王曙光

王煜坤 青岛第26中学 8.3 李宁

赵广旬 青岛第4中学 8.3 丁军生

刘恒吉 青岛第24中学 8.9 丁顺红

汪一帆 青岛大学附属中学 8.16 李宜健 贾庆霖 青岛第39中学 8.8 黄雪梅

王浩歌 青岛第39中学 8.6

张云帆 青岛大学附属中学 9.4 牛英新 王梦嵘 青岛大学附属中学 9.1 晁储银 姜曈 青岛第二实验初级中学 9.5 刘小伟 刘舒勋 青岛大学附属中学 9.8 王福海

崔英哲 中国教育学会青岛实验学校 9.8 韩艳丽 孙霆锋 青岛超银中学（鞍山路）9.1 王永玲 徐成蔚 青岛第39中学 9.6 徐永文

徐家骅 青岛第37中学 9.4 赵秀燕

董一霖 青岛大学附属中学 9.11 吴书艳

徐啸山 青岛超银中学（鞍山路）9.2 王永玲 史晨菲 青岛第37中学 9.3 赵秀燕

吴赟萌 青岛大学附属中学 9.8 王福海 周灿 青岛第39中学 9.9 李斗斗

8.第二届全国大学生工程训练综合能力竞赛 篇八

一、倾听·交流（15分）

1.（2分，正确书写1分，符合字体1分。）我们都是自然的婴孩，卧在宇宙的摇篮里。

2.（2分）3或三 3.（3分，每个1分。）经味、史味、诸子百家味。4.（3分，人称转换1分，事件表述2分。）你的同学朱兴刚告诉你，由于天气原因，你们原定明天上午八点去科技展览馆参观的活动取消了，活动时间另行通知。5.（5分）（1）徘徊（2分）（2）示例：做事应该未雨绸缪，居安思危，这样在危险突然降临时，才不会手忙脚乱。（意近即可，3分。）

二、积累·运用（30分）6.（2分，每题1分。）（1）“按”改成“安”（2）“以”改成“已” 7.（5分）（1）蔓

墟（2分，每个1分。）（2）Ａ（3分）

8.（3分）示例：雪——白雪——白雪皑皑——大雪纷飞，千里林海白雪皑皑，天地间是一片银白世界。9.（3分）A 10.（2分，每个1分。）示例：朱自清《春》；老舍《济南的冬天》；何其芳《秋天》；梁衡《夏感》等。11.（4分，每题2分。）（3）黛玉葬花（4）武松打虎 12.（4分，每题1分。）（1）春节（2）端午节（3）中秋节（4）重阳节

13.（2分，每题1分。）（1）马大哈（2）东道主 14.（5分）（1）揠苗助长或拔苗助长（2分）（2）示例：现代社会中，很多父母对孩子的期望太高，急于求成，给孩子造成了过重的学业负担，违背了孩子的身心发展规律。（意近即可，3分。）

三、阅读·鉴赏（45分）

（一）15.（2分，每空1分。）乐天

文章合为时而著 16.（2分，季节特点、欣喜之情各1分。）“几处”“谁家”照应“早莺”“新燕”，说明早莺尚少，新燕不多，表达了钱塘湖初春季节的特点和诗人的欣喜之情。如果改为“处处”“家家”，就没有这种表达效果。

（二）17.（2分，每题1分。）（1）约定（2）丢下、舍弃 18.（3分）C 19.（4分，每题2分。）（1）客人问元方：“你爸爸在吗？”（2）友人惭愧，下车拉元方，元方进了家门没有回头看。

（三）20.（2分）无肺两栖动物。21.（2分）作诠释

22.（4分，每个阶段2分。）水生生活的幼体阶段，陆地生活的成体阶段。

（四）23.（4分，每个1分。）①C②F③D④A 24.（3分）不能删去；（1分）“千方百计”反映了父母急于知道孩子的秘密，想了解孩子内心所想的心理。（意近即可，2分。）25.（4分）反问；（2分）加强语气，强调孩子们的颓废并不是一种美。（意近即可，2分。）26.（3分）提示：联系文章内容，结合生活实际，语句通顺，意思完整即可。

（五）27.（2分）由万众瞩目的2010年南非世界杯引出关于足球的心灵故事，显得亲切自然，（1分）能引起读者的注意。（1分）28.（3分，每个因素1分。）对足球的酷爱、痴迷；超人的足球天赋；前国脚布里托的栽培。

29.（5分）时间：2000年12月17日（1分）

地点：英国曼彻斯特（1分）主要人物：迪卡尼奥（1分）

事件：迪卡尼奥面对受伤的门将放弃了射门。（2分）

四、运智·巧解（10分）30.（2分，每题1分。）（1）淡（2）明 31.（4分，每题2分。）（1）网开一面（2）画龙点睛

32.（4分）示例：我对诗向来是不在乎的，下次请您只寄些标点来，诗由我自己来填好了。（意近即可）

五、构思·表达（50分）

33.（10分）答案略。写作提示：贺词应真实地表达自己对父母的感恩之情，并要有署名和日期。

34.（40分）答案略。写作提示：写出爱心与快乐的关系，感情真挚，语句通顺即可。

评分标准如下: 基础等级分+发展等级分=作文得分 基础等级分:30分。分以下四等: 一等（30-25）切合题意，中心突出、内容充实、感情真切、结构严谨、语言流畅、字体工整、符合文体要求。

二等（25-15）符合题意，中心明确、内容较充实、感情真实、结构完整、语言通顺、字体清楚、大体符合文体要求。

三等（15-5）基本符合题意，中心基本明确、内容单薄、感情基本真实、结构基本完整、语句基本通顺、字迹潦草、大体符合文体要求。

四等（5-0）偏离题意，中心不明或立意不当、没什么内容、感情虚假、结构混乱、语病多、字迹难辨、不符合文体要求。

发展等级分:10分（符合以下各点的，每点给1分，最高不超过10分）

1.材料丰富2.形象丰满3.意境深远，有文采4.语言生动，句式灵活5.善于运用修辞手法6.文句有意蕴，有创新7.讲解新颖，材料鲜明，构思精巧8.推理想象有独到之处9.有个性特征10.书写工整

注:作文每错一个字扣一分，重复不计，扣满5分为止。【附听力材料】

1.将听到的句子用正楷字体写在下面。我们都是自然的婴孩，卧在宇宙的摇篮里。2.听录音材料，回答下面的问题。

多姿多彩的大自然，陶冶了人们爱美的心灵。3.听录音材料，回答下面的问题。

“三味书屋”中的“三味”指的是书三味，即经味、史味、诸子百家味。意思是，读《诗经》的滋味，好像享受清纯爽口的肉汁一样；读史书的滋味，好像享受丰盛的饭菜一样；读诸子百家学说的滋味，好像享受酱醋等鲜美的作料一样。书屋取名为“三味”，寓意读书可以获得广博的知识，是快乐、美好的享受。4.听录音材料，回答下面的问题。（电话响。）铃铃铃„„

李丽妈妈：您好。请问您找哪位？

朱兴刚：您好。我是李丽的同学，朱兴刚。我找李丽。

李丽妈妈：我是李丽的妈妈。她出去了。有什么事情需要我转告吗？

朱兴刚：哦，好的。因为天气原因，我们兴趣小组原定于明天上午八点去科技展览馆参观的活动取消。活动时间再另行通知。麻烦阿姨帮我转告一下，谢谢。李丽妈妈：好的。再见。朱兴刚：再见。

5.听录音材料，回答下面的问题。

一只野狼卧在草地上勤奋地磨牙，狐狸看到了，就对它说：“天气这么好，大家都在休息娱乐，你也加入我们队伍中吧！”野狼没有说话，继续磨牙，把它的牙齿磨得又尖又利。狐狸奇怪地问道：“森林这么静，猎人和猎狗已经回家了，老虎也不在近处徘徊，又没有任何危险，你何必那么用劲磨牙呢？”野狼停下来回答说：“我磨牙并不是为了娱乐，你想想，如果有一天我被猎人或老虎追逐，到那时，我想磨牙也来不及了。而平时我就把牙磨好，到那时就可以保护自己了。”

2010年全国中学生语文能力竞赛初赛 八年级（初二）组试题参考答案

一、倾听·交流（15分）

1.（1）回（2）卡（3）忐忑

2.（1）列数字、分类别、举例子、作诠释等。（2）“门”“桥”“斗拱”“凉亭”（3）示例：低碳未来（意近即可）

3.（1）说、乐（2）知之者不如好之者，好之者不如乐之者（3）孔子是一个充满了快乐精神的人。

二、积累·运用（30分）4.（1）“度”改为“渡”（2）“提”改为“堤”（3）“挡”改为“档”（4）“骋”改为“聘”

5.儿的生活好，痛苦一点也没有，粮食多，病少，挣了很多钱。6.与所给示例格式相近，言之成理即可。

7.（1）①hè

②mèi（2）①非凡（意思对即可）②超众（意思对即可）（3）示例：我们没有苍鹰的高翔，可以有小鸟的低飞。（意思对即可）

8.（1）舟曲14岁少年舍身救母催人泪下。（2）示例1：一句“先救我妈妈”是生为人子的知恩图报。百善孝为先，这是中华民族的优秀传统。我们在张新建身上，看到了这种对母亲生养之恩的感怀，看到了在紧急危难关头，一个儿子心系母亲安危的忘我品质。示例2：一句“先救我妈妈”透着现代青少年的孝道美德。我们看到了以张新建为代表的这一代青少年身上，那种舍己救母的大孝。舍己为人、舍利取义向来是中华民族代代相传的美德。今天，张新建用一句话，用 自身行动，为我们作了最好的诠释：中国的青少年们绝非人说的那样不堪。示例3：一句“先救我妈妈”，感动了你我，也启发了你我。相信张新建也只是千千万万个坚强不屈的少年中的一个；是中国千千万万个知恩图报的儿女中的一个；是懂得尊重、看重孝道、崇尚敬老的中国人中的一个。

9.D 10.“西”指《西游记》；“水”指《水浒传》； “红”指《红楼梦》；“聊斋”指《聊斋志异》。

11.参考示例：（1）“自缚”，有作茧自缚之意。人类，既是自缚的制造者，又是自缚的受害者。作为生存在地球上的人类，必然陷入自缚困境。客观上说就是自杀、自灭、自绝于世。（2）烟囱冒出的黑烟，形象化地拟为紧紧缠绕地球的锁链。一道一道，密密匝匝，几近把地球捆死。借以比喻人类生活、工业生产中的废烟，污染环境严重、生态惨遭破坏，致使整个地球变暖、变色、变质。这些几乎把正常运行的地球推向绝境。

三、阅读·鉴赏（45分）

（一）12.（1）考虑

（2）共同，一起（3）景象 13.（1）只是缺少了像我们这样的闲人罢了。（2）我当时被桃花迷恋住了，竟然舍不得离开湖上。14.A（曦者，日光也。夜游是看不到日光的。）15.参考示例：正面写春色，侧面写月景，其目的在于勾起人们“待月”的心理，余韵无穷。16.示例：甲文既表现出作者赏月的欣喜，也含蓄地表达了被贬后的悲凉与孤寂；乙文则表达了作者对自然美景的赞美喜爱之情。

《晚游六桥待月记》参考译文：

西湖最美的时候，是春天，是月夜。一天最美的时候，是烟雾弥漫的早晨，是山间烟雾缭绕的傍晚。

今年春雪很盛，梅花被寒雪抑制住，（梅花）后来才和桃花、杏花次第开放，这还是难得一见的奇观。

我的朋友陶望龄多次告诉我，傅金吾园中的梅花，是宋代张功甫玉照堂中的旧东西，应该要赶紧去欣赏欣赏。我当时被桃花迷恋住了，竟然舍不得离开湖上。从断桥到苏堤这一带，绿草如茵、红花似雾，弥漫有二十多里呢！歌声恍若微风阵阵吹来，仕女的粉汗似纷纷的细雨飘落，穿罗衫、着纨裤，游客之多，还多过堤畔的柳树，真是艳丽极了！

然而杭州人游览西湖，却仅仅在午、未、申三个时辰。其实翠绿染着湖光的美，山中雾气被霞光照耀的颜色真是好看，都在朝日初升、夕阳未下的时候才最浓丽！有月的夜景，其美更是难以形容，那花的姿态、柳的柔情，山的容颜、水的心意，更是别有一番情趣韵味。这种乐趣，只能留给山中的僧人和识趣的游客享用，哪能够和凡夫俗子去说呢！

（二）17.（1）D（2）A（3）C（4）F18.参考示例：我的想象是：因为嘲笑小弟的瘸腿，小女孩从阿姨眼睛里看到了不满和责备，然后意识到了自己的错误。（答其他言之成理亦可）19.有色眼镜：比喻妨碍得出正确看法的成见或偏见。在文中的意思是指那位男同学对数学老师有成见。（意近即可）

（三）20.列数字、举例子、分类别等（写出两种即可）21.预报预警机制尚不健全 22.人间有爱，四面八方送温暖23.（1）舟曲发生泥石流以及造成重大损失的主要原因。（2）我们要关注人类生存的自然环境，要保护环境，还要建立完善的自然灾害预警机制。

（四）24.因为此处的“公元前”在文中的含义并不表示真正意义上的时间 是“公元前”，而是表示像“公元前”的人那样，“公元前”在本文中具有特殊的意义，所以用引号标明。25.因为随着不断地成长和学习,你每一天都在认识新事物，不断发现新鲜、有趣的东西。你有了自己的主见和思想，而父母很多时候与你的思想发生冲突。26.处于青春期的我们常常把与父母产生冲突的原因归结于他们的唠叨和数落以及他们对自己的不理解，却没有想到是体内荷尔蒙“捣的鬼”，父母不明不白地就成了“替罪羊”。（意近即可）27.参考示例：新的认识：自己与父母发生冲突是不理智的，要冷静思考。要处理好与父母的关系，就要认识到自己的不对之处，并耐心与父母解释发生冲突的原因，站在父母的角度，理解父母的心情，与他们建立融洽的关系。（答其他言之成理亦可）

四、运智·巧解（10分）

28.（1）七零八落（2）三五成群（3）明知故问

（4）一语中的（5）三长两短 29.先生，在我看来你就是最伟大的戏剧家！30.参考答案略。与所给示例格式相近，言之成理即可。

五、构思·表达（50分）

31.参考答案略。32.参考答案略。评分标准如下：

基础等级分 + 发展等级分＝作文得分 基础等级分：30分。分为以下四等：

一等（30~25）切合题意、中心突出、内容充实、感情真切、结构严谨、语言流畅、字体工整、符合文体要求。

二等（25~15）符合题意、中心明确、内容较充实、感情真实、结构完整、语句通顺、字迹清楚、大体符合要求。

三等（15~5）基本符合题意、中心基本明确、内容单薄、感情基本真实、结构基本完整、语句基本通顺、字迹潦草、大体符合文体要求。

四等（5~0）偏离题意、中心不明或立意不当、没什么内容、感情虚假、结构混乱、语病多、字迹难辨、不符合文体要求。

发展等级分：10分（符合以下各点的，每点给1分，最高不超过10分。）1.材料丰富；2.形象丰满；3.意境深远，有文采；4.语言生动,句式灵活；5.善于运用修辞手法；6.文句有意蕴有创新；7.见解新颖，材料新鲜，构思精巧；8.推理想象有独到之处；9.有个性特征；10.书写工整。

注：作文每错一个字扣1分，重复不计，扣满5分为止。

2010年全国中学生语文能力竞赛初赛八年级（初二）组试题倾听·交流部分（女声）本听力试题共分三大题。第一大题录音内容将播放两遍，第二大题和第三大题的录音内容将播放三遍。考生边听边作答。下面开始倾听：（男声）第一大题：听录音，猜字词。（女声）1.看外表，方方正正；察内里，方方正正，与生俱来就是表里一个样。（）（猜一个字）

2.如果上不能上，下不能下，那就只能是：（）（猜一个字）3.上有上的心，下有下的心，上下各怀其心，怎能遂意安神？（）（猜一个二字词语）

（男声）第一遍录音播放完毕。下面将留给同学们5秒钟的思考时间，然后开始播放第二遍。

（男声）第二遍录音开始播放，请注意倾听。

（男声）第二遍录音播放完毕。下面将留给同学们10秒的作答时间。（女声）第一大题答题时间结束，下面请同学们开始倾听第二大题听力材料，然后完成问题。

（男声）中国馆是世博会最热门的场馆之一，其超高的人气，为它吸引来了数以万计的游客。在参观中国馆之前，游客们要面对的第一个问题就是约一个半小时的排队时间，进入中国馆后，第一个将要欣赏到的就是由郑大圣执导的世博会中国馆主题片《和谐中国》，观众面前矗立着三块20米宽、7米多高的巨型屏幕，呈120度夹角展开，画面时而切割，时而运动，非一般的宽广视角和震撼音效，带给观众们耳目一新的感官体验。第一展区的另一个亮点就是百米长的动态《清明上河图》，展现的是北宋时期世界上最大的城市汴京的繁华市井，从这幅放大了30倍的《清明上河图》上，观众们可以清楚地看到各式各样生动的人物。来到中国馆的第二展区，迎接游客的是一部游览轨道车，旅客们游览轨道车依次观赏由“门、桥、斗拱、凉亭”四种元素组成的中国建筑文化。中国馆的最后一个展区，向观众介绍了中国在环境保护方面，尤其是节能减排方面所作出的努力，这一部分的一个亮点就是由上汽集团生产的世博概念车：叶子汽车，主要采用了光电转换技术、风能转换技术和二氧化碳吸附技术，真正地实现了世博会所追求的“零排放”的理念。

（女声）第一遍录音播放完毕。下面将留给同学们10秒钟的思考时间，然后开始播放第2遍。

（女声）第二遍录音开始播放，请注意倾听。

（女声）第二遍录音播放完毕。下面将留给同学们10秒的思考时间。（女声）第三遍录音开始播放，请注意倾听。

（女声）第三遍录音播放完毕。下面将留给同学们15秒的作答时间。（男声）第二大题答题时间结束，下面请同学们开始倾听第三大题听力材料，然后完成问题。

（女声）如果我们认为孔子是一个刻板、无趣的老学究，那就大错特错了。孔子可以说是中国最早创造快乐哲学的人。《论语》的开篇，就用“说（yuè）”、“乐”、“不愠”四个字，给学习定下了一个快乐的基调。儒家思想中对于快乐的肯定，也明显多于其他各家学说。孔子对于学习还说过“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，强调的仍然是学习的快乐精神。

孔子对快乐的要求也极为简单，他曾说：吃着粗饭，喝着白水，曲着臂膊当枕头用，快乐就在其中了。所以，他对颜回的赞赏就是：“一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。”可见，在孔子的心目中，快乐多么容易达到。

可能正因为孔子是一个充满了快乐精神的人，所以即使他常常碰壁，也总能从失败的不快中走出来，还注意不时地让身边的弟子也放松一下。《史记》中记孔子周游列国，在郑国和弟子失散后，一个人呆呆地站在城东门口。郑国人看见了孔子，就对寻找老师的子贡形容他“落魄得像个丧家狗”。哪知当子贡把这些 话转述给孔子听时，孔子反而笑了，自嘲地连连说道：“说我像一只丧家狗，还真是像啊，还真是像啊。”一点儿也不在意。

（男声）第一遍录音播放完毕。下面将留给同学们5秒钟的思考时间，然后开始播放第二遍。

（男声）第二遍录音开始播放，请注意倾听。

（男声）第二遍录音播放完毕。下面将留给同学们10秒的思考时间。

（男声）第三遍录音开始播放，请注意倾听。

（男声）第三遍录音播放完毕。下面将留给同学们15秒的作答时间。

（女声）本赛题听力部分结束，请同学们开始进行笔试。

2010年全国中学生语文能力竞赛初赛 九年级（初三）组试题参考答案

1．A 2．智利地震加快地球自转 日短1.26微秒

3.酒店的啤酒装得不满，只有半杯，意在讽刺老板的短斤少两。

4．①正：人是自然的保护者；反：人是自然的破坏者②大自然是人类的母亲，作为孩子的人类有义务保护母亲；澳大利亚人引进兔子的天敌消灭兔灾；人类保护大熊猫，并不断寻找保护大熊猫的方法；人类植树造林，防风防沙；经过人类的保护由许多濒危物种都恢复到种群数量。5.①“启示”改为“启事”

②在“开展无偿献血”后面加“活动”。③日期和署名互换位置。

6.黄山松千姿百态。它们或屹立，或斜出，或弯曲；或仰，或俯，或卧；有的壮如黑虎，有的形似孔雀„„它们装点着黄山，使得黄山更加神奇，更加秀美。（每错一个标点扣1分，错三个及三个以上不得分）

7.示例：初夏，枣树上开满了薄白细碎的小花，继而结了小小的青枣子，风来雨落，都有我在枣树下寻找小枣儿的身影。每次站在蜀葵花旁，粘于鼻尖或额头，做一个搞怪的鬼脸，常常惹得外公呵呵大笑。

8.《西游记》中唐僧为唐朝皇帝去西天取经的故事。观音菩萨大闹法会，教化了大唐皇帝，唐太宗曰：“谁肯领朕旨意，上西天拜佛求经？”问不了，旁边闪过法师，帝前施礼道：“贫僧不才，愿效犬马之劳，与陛下求取真经，祈保我王江山永固。”唐王大喜，上前将御手扶起道：“法师果能尽此忠贤，不怕程途遥远，跋涉山川，朕情愿与你拜为兄弟。”玄奘顿首谢恩。并起誓：“不得真经，即死也不敢回国。”唐王甚喜，即命回銮，待选良利日辰，发牒出行，遂此驾回各散。9．（1）小钗横戴（网友）：上超市尽量少买塑料袋，自备环保袋，既环保又省钱；用淘米、洗菜的水浇花。（2）合肥蚌埠路五小倡议低碳生活得到响应（3）图二巧妙地运用化学中二氧化碳（co2）的碳（c）和氧气（o2）的分子式之间的转化，去碳留氧气，传达出减碳能释放更多的氧气，让我们的生活更美好的理念。图一画面主形态是二氧化碳的化学符号,左边碳符号的部分列举了一些人们对地球的破坏行为,这些行为严重威胁着地球的安危,他们像怪兽一样吞噬着右边的地球,如果把碳符号去掉。就剩下右边的清新氧气符号,这暗示着我们只要减少有害气体的排放,就能还给我们一个充满清新氧气的地球。10．乡书

归雁

11.写出“乡书何处达，归雁洛阳边”或“江春人旧年”的句子都可；回答中能扣住“鸿雁传书”或“临近春节这一家人团聚的特定环境”来表述原因即可。12．①就。②信。

13．我当避开此人，好让他出人头地。14．汝能为滂，吾顾不能为滂母邪？ 15．博学、才高。

（附参考译文）苏轼十岁的时候，其父苏洵到外地去游学，母亲程氏则亲自教他读书。苏轼每听闻古今兴衰成败的历史，都能道出其概要。程氏读到《后汉书·范滂传》时，发出长长的叹息。苏轼对她说：“我如果做范滂一样的人，母亲您答应吗？”程氏说：“你如果能成为范滂一样的人，我难道不是和范滂的母亲一样的人吗？”成年后，苏轼博通经学史学。

嘉佑二年，参加礼部主持的科考，苏轼以《春秋》对义一文排第一。后苏轼通过写信的方式见到了欧阳修，欧阳修对梅圣俞说：“我当避开此人，好让他出人头地。”听说这句话的人一开始只当是欧阳修的戏言而不信，后来才终于信服。16.如“那位男子手托下巴，望着车窗外，他的眼睛流露出一个将要开始艰难旅程的人的所有惶惑与茫然。”又如第12自然段“这坐在车上的人们”。（写出一处即可得分）17.D 18.皮肉之苦，精神之苦，总想到达目的地却总不能到达目的地。

19．示例：假使你站在一条连接家与前方的路的中间，你会选择向家走还是向前走。更多的人为了寻找、追求心灵家园，选择了前方。可是这里一个“借”字，可以体会向前流浪只是一场没有目的的旅行，很迷茫地一步一步向前摸索、前进。20．开放性试题，言之成理即可。21.A

22.D 23.举例子，让飞驰的列车停下来的确不是一件容易的事，释放能量的制动成为高速列车的一个关键问题。或列数字，列车运行时的能量巨大，释放能量的制动不是一件容易的事。

24.甲：车体轻；乙：复合制动快；丙：车体密封性好；丁：装减速玻璃（效果好）

25.玩物不但不丧志，还能养志向，还能有创新。

26.①足够的兴趣；②创造、求变的志向；③执着追求的精神。

27.开放试题，自成观点，言之有理即可。答案示例：凡事有利有弊，不可偏执。先要看玩的是什么物？如若玩有害之物，肯定丧志。再看玩的动机，如若纯粹是消遣，则不可能养志。凡玩出名堂者必是爱思考者。还要看玩的方式，要有变通，才可养志。

28.（岁寒三友）——（首屈一指）——（不二法门）

（3-1=2）（四平八稳）——（八仙过海）——（六亲不认）

（48÷8=6）29.按兵不动

30.闲步浅青平绿，流水征车自连。谁家挟弹少年，拟打红衣啄木。31.略 32.略

2010年全国中学生语文能力竞赛九年级（初三）组初赛听力材料 1．听朗读，找出重音处理恰当的一项（）

有人问：“谁去过北京？”你会说：

A．我去过北京。

B．我去过北京。

C．我去过北京。

2.听下面文段，用一句话概括文段的主要内容。

据美国航天局3月2日发表报告称，智利发生的里氏8.8级地震可能使整个地球的自转发生改变，从而将地球一天的时间缩短1.26微秒。美国航天局属下的喷气推进实验室的研究人员通过电脑模拟方式，对智利地震产生的后果进行了评估。结果发现，地震会把地球部分质量推近地轴，使地球自转速度加快，从而将地球的一天缩短1.26微秒。1微秒等于一百万分之一秒。报告称，过去发生的强烈地震也曾使地球一天的时间发生改变，如2004年引发海啸的印尼苏门答腊强烈地震将地球一天缩短了6.8微秒。研究人员指出，这一发现建立在最早获得的有关智利地震的数据基础之上，他们还将对更多数据进行分析，调整、更新有关结论。

3.听故事，回答后面的问题。

一个顾客在酒店喝啤酒，他喝完第二杯之后，转向问酒店老板：“你们这儿一周能卖掉多少桶啤酒？”老板得意洋洋回答说：“35桶。”

顾客说：“我倒想出一个能使你每周卖掉70桶的办法。”

老板很惊讶，急忙问道：“什么办法？”

顾客说：“这很简单，你只要将每个杯子里的啤酒装满就行。” 4.听一场辩论赛的录音片段，回答后面的问题。

主持人：在短兵相接的这个环节，双方选手将展开面对面的直接的争论，从正方开始。

正方：谢谢主持人，比赛开始之前主持人告诉我们大自然是人类的母亲，请问您同意不同意这种观点，这种说法到底是对还是不对呢？

反方：大自然当然是人类的母亲了，就好像一个孕妇肚中的孩子，我们不可能去保护这个母亲吧，我们只能说不要去破坏他嘛！

正方：大自然母亲把孩子生下来之后，儿女保护母亲何错之有呢？

反方：对方辩友是不是说一个三岁大的小孩也能保护她20多岁的母亲呢？ 正方：但是只要他体现出了这种行为，他就是一个保护者。澳大利亚人曾经引进兔子的天敌来消灭兔灾，请问对方辩友说人类不是大自然的保护者，是不是说兔子是大自然的保护者呢？

反方：对方辩友看到澳大利亚引进了兔子的天敌，对方辩友难道不知道，兔子本身也是澳大利亚人引进的吗 ？错误是人来制止的，错误也是人犯的。

正方：人类在发展的过程中，就不允许犯错误吗？人类后来意识到了这个问题，所以有改善了。

反方：对方辩友老是说，人类在犯错误，可是放眼历史，人类为什么在每一个阶段都在犯错误呢？

正方：浪子回头金不换，人类能够意识到要保护大自然，正是发现了大自然的规律，对方辩友，我们一直在保护熊猫，我们也不断的在认识如何保护熊猫，请问这两个问题，你如何用你的逻辑来解决呢？

反方：熊猫为什么稀少了？自然破坏吗，对方辩友刚才说，孙悟空可以朝引甘露，但是今天，我们要喝纯净水，却需要27层净化，对方辩友这是怎么保护 出来的呢 ？

正方：对方辩友可不要把今天自然所有的问题都加在人类的身上。请问我们今天大量的植树造林，防风防沙，是不是对大自然的保护呢 ？

反方：对方辩友，今天的辩题是问，人类是不是大自然的保护者，并没有问我们，人类应不应该保护大自然，请不要偷换命题。

正方：我们就从事实上来看一看经过人类的保护，麋鹿，中国的朱鹮、北美的野牛都从濒临灭绝恢复到了种群数量，请问这是不是人类保护的功劳呢？

9.第二届全国大学生工程训练综合能力竞赛 篇九

教科文卫体工发„2014‟13号

各省、自治区、直辖市教育厅（教委），教科文卫体工会（教育）工会，新疆生产建设兵团教育局、教育工会：

为贯彻落实党的十八届三中全会、中国工会十六大以及2014年全国教育工作会议精神，根据全总《关于组织动员广大职工为实现“十二五”规划目标任务创先争优建功立业的决议》、《全国产业工会举办职工技能比赛管理办法》和《关于2011-2015年劳动竞赛规划》的要求，进一步提升高校广大青年教师的教学能力和业务水平，中国教科文卫体工会与教育部教师工作司联合举办第二届全国高校青年教师教学竞赛（以下简称“教学竞赛”），现将有关事宜通知如下：

一、竞赛宗旨

以加强青年教师教学基本功和能力训练为着力点，充分发挥教学竞赛在提高教师队伍素质中的引领示范作用，培养青年教师爱岗敬业、严谨治学的态度，进一步激发广大青年教师更新教育理念和掌握现代教学方法的热情,努力造就一支师德高尚、业务精湛、充满活力的专业化教师队伍,推动我国高等教育事业的科学发展。

二、竞赛原则

坚持公平、公正、公开；坚持广泛参与和层层择优选拔；坚持注重教学基本功和实际应用能力；坚持程序严谨、规范。

三、竞赛学科和参赛对象

（一）竞赛学科。竞赛设人文社会科学、自然科学基础学科、自然科学应用学科三个组别。

（二）参赛对象和名额。全国各级各类高等院校从事教育教学工作的青年教师均可报名参加，各省（区、市）和新疆生产建设兵团每个竞赛组别各推荐1名年龄在40岁以下（1974年8月31日后出生）的专职教师参加竞赛决赛。每省（区、市）3名，共计96名。

四、竞赛实施

（一）初赛。3月至7月为各省（区、市）初赛时间。各省级（区、市）教科文卫体（教育）工会组织当地各级各类高等院校开展多种形式的青年教师教学竞赛活动。

（二）决赛。决赛拟定于8月下旬在湖北武汉华中农业大学举行。

（三）表彰奖励。竞赛结束后，将组织召开庆祝教师节暨第二届全国高校青年教师教学竞赛颁奖大会，总结竞赛工作，对获奖选手和单位进行表彰。

五、组织领导

（一）成立教学竞赛组织委员会（以下简称“组委会”，人员组成见附件1）。组委会下设办公室、竞赛评审委员会和监督委员会，办公室设在中国教科文卫体工会。由湖北省教育工会、华中农业大学具体承办赛事。

（二）成立教学竞赛评审委员会。成员由各省（区、市）推荐的高校相关专业的全国教学名师和知名专家教授组成。每个组别由7名评委组成。3个组别共计21名。

各省级（区、市）教科文卫体工会（教育）工会会同省级教育厅（教委）向全委推荐与3个组别相应的评委人选，要求身体健康、精力充沛、教学经验丰富、教学水平较高、具备正高级专业技术职称，全委在此基础上成立竞赛评审委员会专家库。遴选评委的原则主要有：一是权威性。重点从国家级、省级教学名师、精品课程主持人或相关高校优势学科中遴选；二是公正性。遴选教师具有良好的职业道德，诚实守信，严谨规范，同行评价认可度较高；三是代表性。遴选中既要重点考虑多数参赛教师学科专业的构成，又要兼顾少数教师所涉及的学科专业；四是回避性。从参赛选手以外的高校遴选教师。各省（区、市）在6月30日前填报《教学竞赛评审委员会专家推荐表》（见附件3，一式两份），报送中国教科文卫体工会教育工作部（联系方式附后）。

（三）成立教学竞赛监督委员会。成员由组委会民主推荐，由部分组委会委员、办公室成员和省（区、市）领队组成，负责全程监督赛场竞赛活动。对违反竞赛规则者将予以一定惩戒，情节严重者将取消竞赛资格。

（四）教学竞赛活动全程录像（视频版权归组委会所有）。

六、组队及报名

各省（区、市）在广泛开展教学竞赛活动的基础上，推荐能够充分展示本地区教师良好精神风貌和较高教学水平的选手参加全国决赛。每个省（区、市）组织1支代表队参加，代表队的组成为：领队（含技术指导）1人、选手3人，7月20日前完成决赛组队及报名工作。

报名要求：参赛选手填写《第二届全国高校青年教师教学竞赛决赛参赛选手推荐表》（见附件4），会同本人身份证复印件、竞赛课程教学大纲、教学设计、课堂教学PPT讲稿及目录（见附件2）等所有材料汇总后，邮寄至华中农业大学工会（联系方式附后），并做好有关参赛准备工作。

七、竞赛奖励

本次竞赛设个人奖和组织奖。

（一）个人奖。每个组别根据选手得分，评出一等奖5名、二等奖10名、三等奖17名；由中国教科文卫体工会和教育部教师工作司颁发相应证书。对每一组别获得一等奖且排名第一的3位选手，按程序向全总申报全国五一劳动奖章。

（二）优秀组织奖。对竞赛组织工作成绩突出的单位颁发优秀组织奖若干。一是竞赛的承办单位；二是根据活动要求，自下而上层层选拔、竞赛活动覆盖面大且青年教师参与度广的单位；三是推荐的选手在竞赛中展示了良好的职业道德和教学水平，竞赛成绩优秀的单位。

本通知未尽事宜，全委将以补充通知的形式予以明确。具体事项请与全委教育工作部联系。联系地址：北京市西城区复兴门外大街10号，邮编：100865，E-mail:jkwwt@acftu.org.cn。联系人：王春燕、张海港；联系电话：010-68591757、***,68591756、***。华中农业大学联系地址：湖北省武汉市洪山区狮子山街一号华中农业大学行政楼424室，邮编：430070；联系人：王艳，联系电话：027-87282007；E-mail：34908285@qq.com。

附件：1.第二届全国高校青年教师教学竞赛组委会和办公室成员名单

2.第二届全国高校青年教师教学竞赛决赛实施方案 3.第二届全国高校青年教师教学竞赛评审委员会专家推荐表

4.第二届全国高校青年教师教学竞赛决赛参赛选手推荐表

10.第二届全国大学生工程训练综合能力竞赛 篇十

来源：

国家测绘地理信息局人事司 时间：

【大 中 小】

2011-05-30 08:13

测办〔2011〕2号

各省、自治区、直辖市测绘行政主管部门，新疆生产建设兵团测绘主管部门：

为深入贯彻全国人才工作会议精神，落实《国家中长期人才发展规划纲要（2010－2020年）》中提出的“高技能人才振兴规划”，进一步加大测绘高技能人才的培养选拔力度，提高测绘技能人才队伍整体素质，经人力资源和社会保障部批准，国家测绘地理信息局决定举办第二届全国测绘行业职业技能竞赛（以下简称“竞赛”）。为推动竞赛活动在全国范围内广泛开展，现就有关事项通知如下：

一、指导思想

竞赛以全国人才工作会议精神和《关于进一步加强高技能人才工作的意见》为指导，坚持“客观、公正、科学、规范”的原则，注意结合生产实际、注重考核实效、不断强化质量水平，实现“以赛促学、以赛促培、以赛促练、以赛促建”。竞赛旨在充分发挥职业技能竞赛在高技能人才培养、选拔和激励等方面的积极作用，为测绘技能人才提供一个展示技术水平和操作能力的竞技舞台，激发广大测绘职工学知识、学技术、学技能的热情，引导广大测绘从业人员钻研业务、爱岗敬业、创先争优，增强行业凝聚力和职业荣誉感，在全行业形成关心、重视和支持技能人才培养选拔的良好氛围，为测绘事业和地理信息产业实现新跨越提供有力的技能人才支撑。

二、组织领导

本次竞赛是经人力资源和社会保障部批准，列为2011年全国职业技能竞赛系列活动的国家级职业技能竞赛。竞赛由国家测绘地理信息局牵头举办，由国家测绘局职业技能鉴定指导中心（以下简称“职鉴中心”）、中国就业培训技术指导中心（以下简称“人社部中心”）、中国能源化学工会全国委员会（以下简称“中国能源工会”）和共青团中央城市青年工作部（以下简称“团中央城青部”）联合主办，由陕西测绘局和广西壮族自治区测绘局承办。

国家测绘地理信息局成立竞赛组织委员会(以下简称“组委会”)，全面负责竞赛的组织领导工作。竞赛组委会主任由国家测绘地理信息局局长、党组书记徐德明同志担任。组委会下设竞赛办公室、技术委员会和赛区工作委员会。竞赛办公室设在职鉴中心，具体负责竞赛的组织安排和日常管理工作。

三、竞赛项目设置、决赛时间和地点

（一）项目设置

竞赛项目为工程测量员和摄影测量员两个职业。

（二）决赛时间和地点

两个项目决赛拟于2011年10月举行。其中，摄影测量竞赛拟在陕西省西安市举行，工程测量竞赛拟在广西壮族自治区南宁市举行。具体时间和地点由组委会另行通知。

四、竞赛标准和内容

竞赛以《工程测量员国家职业标准》和《摄影测量员国家职业标准》中高级技能（国家职业资格三级）的知识和技能要求为基础，结合测绘技能人才培养要求和生产岗位需要，适当增加新知识、新技术、新技能等相关内容。

竞赛采取理论知识考试和技能操作考核相结合的方式，侧重于技能操作考核。其中，工程测量竞赛中技能操作考核的内容为1:500数字化测图；摄影测量竞赛中的技能操作考核的内容为数字摄影测量。

五、参赛资格和选手选拔

（一）参赛资格

测绘行业从业人员不受身份、学历和职务的限制，凡持有原国家测绘局颁发的工程测量员或摄影测量员中级技能（国家职业资格四级）以上国家职业资格证书的人员（含中级，不含学生组），均可报名参赛。

（二）选手选拔

参赛选手通过各省级测绘行政主管部门组织预赛选拔或推荐选拔的方式产生。各省级测绘行政主管部门须选派一支队伍代表本地区参赛，每个竞赛项目均须选派相应人员参加；新疆生产建设兵团测绘主管部门可单独组织一支队伍参赛。

六、竞赛表彰奖励

（一）对获得各职业决赛第1名的选手，经核准后，由中国能源工会向中华全国总工会申报“全国五一劳动奖章”。

（二）对获得各职业决赛第1－3名的选手，经核准后，由人社部中心报请人力资源和社会保障部授予“全国技术能手”荣誉称号。

（三）对获得各职业决赛第1－3名，且年龄在35周岁以下的选手，经核准后，由团中央城青部报请共青团中央授予“全国青年岗位能手”荣誉称号。

（四）对获得各职业决赛第1－15名的选手，由国家测绘地理信息局授予“全国测绘技术能手”荣誉称号。

（五）其他表彰奖励政策由组委会另行通知。

七、工作要求

（一）加强领导，周密部署。各省级测绘行政主管部门要高度重视，加强组织领导，成立相应工作机构，充分发挥本地区测绘行业职业技能鉴定站的作用，做好本地区、本单位的参赛选手选拔工作及相应组织协调工作。

（二）精心组织，扎实推进。各测绘行业单位要广泛动员职工积极参赛，促使测绘生产作业人员学知识、钻业务、练技能，为测绘高技能人才脱颖而出创造条件。同时，由于竞赛是一项系统工程，受众面广，涉及人员多，组织工作复杂，各单位要周密安排，正确处理好竞赛与安全生产的关系。

（三）树立典型，表彰先进。各省级测绘行政主管部门和有关单位要通过新闻媒体广泛宣传竞赛的有关情况，及时报道优秀选手的先进事迹，在全行业营造崇尚技能、尊重劳动、关爱技能人才的良好氛围。

（四）为便于了解各地区的选拔情况，统筹协调竞赛活动有序开展，请各省级测绘行政主管部门指派专人作为竞赛联络员，并于2011年6月10日前将联络员名单及其基本信息（姓名、职务、联系方式及电子邮箱）报送竞赛办公室。

（五）组织实施中如有问题，请及时与竞赛办公室联系。

联 系 人：曾晨曦 孙 靖 苏晓庆

联系电话：010－88518539、68319803（兼传真）

通讯地址：北京市海淀区紫竹院百胜村1号

邮政编码：100048

电子信箱：chzyjn@sbsm.gov.cn

国家测绘地理信息局办公室（代章）

11.第二届全国大学生工程训练综合能力竞赛 篇十一

导读

2018年第26届全国中学生英语能力竞赛（NEPCS）正在报名，NEPCS是高校自主招生普遍认可的赛事之一，初赛由各中学统一组织及报名，意向报名的考生可直接向所在中学咨询报名相关事宜。

参赛对象及人数

普通中学初、高中各年级学生。

报名时间

提倡“重在参与”的奥林匹克精神，坚持“自愿参加”的原则，以学校为单位组织报名工作。

各省报名截止时间不一，最晚到11月初，具体请直接咨询本校老师。

竞赛时间安排

竞赛分初赛、决赛和全国总决赛三个阶段。初赛时间为2018年11月11日（星期日）上午 9：00—11：00。笔试（含听力），满分150分，全国统一命题，统一时间由各校自行组织。

决赛时间为2017年12月10日（周日）上午9∶00—11∶00。笔试（含听力），满分150分，全国统一命题，在全国各地同时进行。

全国总决赛时间2019年7月(以正式通知为准)命题范围

本次竞赛的命题按课标要求，以2018—2019学上学期学过的内容为主，兼顾以前学过的内容，参考现行各种教材，但不局限于某一特定教材。初赛各年级竞赛试题命题范围以各版本教材2018年11月11日前所学全部内容为准，决赛命题范围以各版本教材2018年12月9日前所学全部内容为准。

竞赛题型