担任教师作文

担任教师作文（共9篇）

1.担任教师作文 篇一

根据我国教育部门规定，无论是学校也好，教学培训机构也好，如果需要从事教育教师行业的人员，都需要持有教师资格证后，才允许担任教师这一职位。

一、教师法规定需要持有教师资格证

根据我国教师法第三章【资格和任用】的第十条中明确固定，国家实行教师资格制度。中国公民凡遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德，具备本法规定的学历或者经国家教师资格考试合格，有教育教学能力，经认定合格的，才可以取得教师资格。

二、教师法学历规定

同样是归属第三章中的十一条规定。取得教师资格应当具备有相应学历：

(1.)取得幼儿教师资格，应当具备有大学专科及大专以上学历。

(2.)取得小学教师资格，应当具备有大学专科及大专以上学历。

(3.)取得中学教师资格，应当具备有大学本科及本科以上学历。

2.担任教师作文 篇二

1.1 国内起源

我国于1862年,由清政府在北京开办的京师同文馆中首先采用班级授课制,后经过20世纪初的废科举、兴学堂,才在全国逐渐推广并沿用至今,成为我国目前最基本的教学组织形式。当班级授课制在20世纪初的中国被广泛推广采用的时候,班主任制也随之孕育而生。1938年抗日军政大学等学校把任制改为导师制,负责班级组织教育工作的教师称为级任导师,相当于我们今天所说的班主任。

1.2 当前形势

进入21世纪,高校在不断大规模的扩招,原有的高校学生管理模式已经不适应高等教育改革的潮流,表现在学生管理干部数量短缺及管理理念的相对落后。在当前高等教育改革实践过程中,出现了诸如素质教育质量下降、高校学生心理不健康、专职辅导员工作压力逐渐增大、工作效率下降等一系列问题。因此,有效补充高校学生管理队伍、动员高校教师全员参与教育将是改善高等教育质量的有效途径,在高校扩招后,各高校应该将学生的思想政治教育工作放在高等教育的重要位置。

2 合理选配高校教师担任兼职班主任的必要性

2.1 弥补当前高校专职辅导员配备不完善的空缺,与专职辅导员优势互补

当前我国高校普遍存在辅导员数量配备不足,专职辅导员的学历普遍要低于专业教师,而且辅导员的专业化低,好大一部分不是思想政治教育专业,而且后期的思想政治理论学习和深造的机会又比较少,导致教育学生的理念和政策缺乏,专业理论知识不强。在平时的工作中,他们可以做到以情感人,但不一定能够做到以理服人;而合理选用专业教师,更加注重和强化了高校对学生学业、就业、专业知识、创新能力、考研等方面的教育和引导,和专职辅导员开展高校学生工作形成了优势互补。

2.2 加强师生间的互动与交流,有利于师生共同进步

高校教育的模式往往是以教师课堂教学为引导,学生自主学习为主导的,师生之间的交流互动较中学时代是少之又少,这样就不能全面充分体现和发挥高校教师全方位育人的作用,师生间的感情淡化。合理选用专业教师可以有效的提高师生之间的互动交流,提供了教与学完美结合的平台,增强学生学习的效率,对学生全面提高综合素质有了更大的帮助。

2.3 有利于教师在教学科研过程中充分发挥教师教书育人的有效性

面临当前高校一些教师只注重教书,而忽视对学生进行思想素质、学科态度、创新能力的培养。要实现当前高校教育的目标,就要这种培养学生应具有适应社会生存和改造社会所需要的全面素质,包括思想素质,文化素质和心理素质。全体教师是教书及育人的主要力量,“学校的真正性质和方向并不由地方组织和良好愿望决定,不由学生‘委员会’的决议决定,也不由‘教学大纲’等等决定,而是由教学人员决定的。”——《列宁论国民教育》。

2.4 更好地发挥教学单位与学生之间的桥梁纽带最用,有力地推动教学部门完善教学任务和学生顺利完成学业

教师是桥梁,磨损了自己,载过了学生,奉献了自己,方便了学生。选择高校教师担任班主任,保证了学校教学、管理部门与学生之间的正常衔接,为学生学好专业知识、顺利完成学业、全面提升个人综合素质,全面实现高等教育目标提供了有力保障。

3 如何选用

3.1 来源

3.1.1 青年教师

青年教师具有年纪轻、思维活跃、专业知识较强等特点。青年教师刚走出高等学府,年龄与在校大学生非常接近,思维方式、个性、学习能力、沟通能力等与在校大学生相仿,因此他们与大学生交流起来应该比较轻松,大学生应该更容易接受他们的教育。其次,让青年教师担任兼职班主任,可以锻炼他们的领导能力、组织能力、为人处事能力,一方面使得青年教师在工作中不断学习到新知识,也使得青年教师在当代大众化教育模式下更好的发挥教书育人的主导作用。

3.1.2 在校优秀硕士研究生

在选拔兼职班主任时,适当选用与本专业接近的优秀硕士研究生、党员或学生干部,是当代高校学生管理工作的创新。他们具有勤奋、知识面广、专业知识强、责任心强、便于管理等特点。在担任兼职班主任的过程中,他们会在顺利完成自己学业之际,将积极参与学校学生管理工作,一方面,优秀的研究生和党员学生干部会以身作则,要求学生向老师要求自己一样,将自己的成功之处和优点传授于学生。

3.1.3 资深专业教师

作为高校教育者的精英,有着渊博的专业知识以及成功育人的经验,他们会向教育自己的孩子一样教育自己的学生。“十年磨一剑”!丰富的教学经验和渊博的专业知识会让学生在学习专业知识过程中,得到更多的辅导和学习方法引领,特别是在就业、考研、职业生涯规划等方面给予学生更多的帮助和支持。

3.1.4 社会知名人士

近年,一批优秀的社会知名人士,诸如孙海英、李湘、陈晗等优秀演员或成功知名人士受聘担任高校客座教授或研究生兼职导师,为学生提供社会许多宝贵经验和社会经历所带来的收获。2011年9月,毛新宇以客座教授的身份,应邀担任广州大学松田学院法政系行政管理专业2011级新生班兼职班主任。

3.2 兼职班主任应具备的素质

3.2.1 具有良好的政治素质及相关专业知识素质

思想是先行一个缺乏思想政治素质的人是不可能成为优秀的教育者。在工作中不断学习党的理论知识,用党的思想和理念来武装自己,让自己的一言一行在潜移默化中影响着每一名学生;学生在校期间的主要任务是努力学好专业知识,那么,作为兼职班主任的高校教师,必须拥有扎实的相关专业知识基础,使同学们在平时学习和探索专业知识的过程中能得到他们更多学业、考研等方面的指导。

3.2.2 有爱心、责任心、良好的道德情操

著名教育家马卡连柯说过“爱是教育的基础,没有爱就没有教育”。学生工作是一个平凡而又伟大的岗位,学工队伍肩负着学生的日常管理、奖助贷评、思想政治教育、就业、心理教育、学风建设等非常繁杂而重要的任务,这就要求我们学生工作人员必需长期培养高度的责任心、爱心、细心、耐心,做好关爱每一名学生、关注学生的每一刻。大学是一个特殊的集体,学生的个性、需求、学习方法、为人处事能力和特点各有不同,我们必需与时俱进,根据学生的这些特点,探索新的工作方法,在工作的过程中逐渐摸索和创新,这样才能使的学生工作做的有条不紊。一个品德高尚、作风优秀的好教师,他的一言一行,一举一动,将成为学生优良品德形成中的表率和楷模。

3.2.3 有无私奉献、乐于助人的精神,善待学生

热爱教育事业、献身教育事业是每一名高校教师的职业素质要求。只有不怕牺牲自己、勇于将自己的一切投入到教育中,才有可能能成为一名成功的教育者。面对这样一个特殊的群体,做到知己知彼,要求兼职班主任在教学的同时,能将更多的精力投入在对学生的了解上,善待学生才能和学生成为知己,才能让学生满足更多的需求,也是做好青年大学生心理辅导、贫困生的认定、学风建设、校园文化建设的基础。

3.2.4 较强的组织和管理能力

当代青年学生的兴趣爱好、特长、各方面的能力等个性差异明显,那么如何能调动广大学生积极参与学习、社会实践、创新科研、学校各项文体活动等,使充分发挥个人的优势,在大学期间全面锻炼和提升自身素质,提高学生的社会核心竞争能力,要求广大学生管理队伍要具备较强的组织和管理能力,善于发现学生的优点,量材施用,让学生各施其职,在学生自身优势的基础上得到很好的锻炼。

4 完善兼职班主任的激励和保障机制

2005年,教育部《关于加强高等学校辅导员班主任队伍建设的意见》,明确指出,兼职班主任在晋升专业职务时,要充分考虑其担任班主任的工作经历和业绩。专任教师晋升高一级教师职务时,原则上要有担任班主任等学生教育管理工作的经历。各高校要在计算教学和科研工作量时予以适当倾斜,将兼职班主任参与学生管理工作也计算一定的工作量,注重考核其思想政治教育工作的实绩。加强对优兼职班主任的表彰奖励,并纳入各级教育工作者表彰奖励体系中,按一定比例评选,统一表彰。要为兼职班主任队伍建设创造必要条件。合理计算兼职班主任的工作量,要为他们提供办公场所、办公设备等,兼职班主任在晋升专业职务时,要充分考虑其担任班主任的工作经历和业绩。

在当前高等教育不断深化和改革,精英教育向大众化教育转变,高校普遍存在师资短缺的问题。新时期高校学生思想政治教育工作的内容和背景复杂化,专职学工队伍呈现数量相对减少、管理疲惫。在这种情况下,加强和改进大学生思想政治教育工作,必然要求教育部门应当与时俱进,逐步扩大学生思想政治教育队伍的规模和提高素质,合理利用广大教师资源担任兼职班主任,让更多的教师直接参与学生的思想政治教育工作,完善高校教师教书育人结合的功能。

摘要：高校教师是高等教育的主力军,加强和改进大学生思想政治教育是当前高等教育一项重要而紧迫的任务。要充分发挥广大高校教师教书育人的职能,要求全员参与教育,选配高校教师担任兼职班主任是新时期加强和改进大学生思想政治教育的有效手段和时代发展的需要,也是提升高校教师综合素质的需求和教书育人紧密结合的有效措施。

关键词：选配,高校教师,班主任

参考文献

[1]焦洁庆.论高校选用优秀学生担任班主任的必要性.文教资料,2009年3月号上旬刊.

[2]马思周.充分发辉教师在教书育人中的主导作用.兰州工业高等专科学校学报,1995,(2).

[3]杨燕,石加友.对高校教师兼职班主任制度的思考.重庆交通大学学报,2007年8月,第七卷,增刊.

[4]李海萍.高校班主任工作漫谈.萍乡高等专科学校学报,2003,(1).

[5]张亚峰等.高核兼职班主任的素质[J].南都学坛,1995,15,(5).

[6]周恒.充分发挥广大教师教书育人的作用[J].现代大学教育,1986,(2).

3.刍议体育教师担任班主任的策略 篇三

[关键词]体育教师班主任学生管理

[中图分类号]G633.96[文献标识码]A[文章编号]16746058（2016）360088

打破传统语文、数学等学科教师担任班主任的认知，积极地探索体育教师如何当好班主任，是壮大教师队伍整体素质与做好学校管理工作的重要任务。因此，充分发挥体育教师与学生共享运动激情的优势，使他们在目标统一的共同拼搏中，体验不断进步的快乐、团队配合的默契与相互帮助的温暖，具有其他学科教师所不具备的先天性优势。

一、体育教师担任班主任的策略

1.激情互动策略

体育课与体育活动自身的动感和激情，是体育教师赢得学生热爱与敬仰的基础性元素。一方面，体育教师运用自身的激情和优美的动作技能等去感染和带动学生，激活学生运动热情的同时，使师生之间产生更多的信任与快乐，以此形成师生实践情感的交流与互动。如在体操教学中，体育教师健美的身材或优美的韵律技能动作，能极大地激发学生的兴趣和为学生树立健康、健身的榜样。另一方面，体育教师与学生的亲密互动有利于建设师生友谊甚至亲情。如在篮球教学中，体育教师作为教练、作为裁判或作为对抗某一方的队员，与学生无隔阂地互动，相互地理解与支持，能快速地建立师生间好感，便于师生沟通与无障碍交流。

2.团队进取策略

由于大多数体育运动是团体项目，体育教师充分发掘群体项目和体育项目对抗性的特点，引导班级或班级内小组的团队进取，是激发学生团队意识和拼搏精神的重要举措之一。首先，打造班级内的微观团队。即以小组为单位，引导小团队树立各具特色的进取目标，并开展团队之间的学习、生活、文娱活动与其他方面的比赛活动，形成一个竞争、竞技、竞赛的积极氛围，支持与启发学生以更加活跃和智慧的状态开展学习活动，如把体育竞技精神运用到各学科的学习中去。其次，打造班级整体团队。把班级纳入年级组与整个学校的氛围内，打造一个具有进取精神、团结精神与配合补位意识的团队，以此驱动学生从班级学习、班级卫生、班级文化氛围、班级精神风貌以及学校的各项活动中，都能齐心协力、同心同德地自觉定位，并尽最大努力做出自己的贡献。如在学校足球比赛中，有的学生可以作为球员，有的则可以作为啦啦队或后勤服务人员，使班级内全体学生都以自己最适合的角色，为班级服务、为班级目标服务。

二、体育教师担任班主任的绩效评估

1.树立团队精神

对青少年学生而言，具有团队精神是融入班级、融入社会，并在团队中准确地定位自己和发现个人不足的首要素质之一。包括：①班级大局意识。即体育教师担任班主任的班级，学生也要具备较强的班级责任感，一切都从班级整体发展的大局出发，贡献自己的智慧和力量。如不是值日生的学生，在经过清洁区时，能自觉地捡起地上的垃圾，以保持班级清洁区的干净整洁和维护班级荣誉。②协作精神。在体育教师担任班主任的群体体育项目教育下，学生能全面地衡量自己的优点和缺点，实现班级内取长补短、打造合力优势的团队。如在班级日常活动中，当某个学生生病缺课的情况下，其他学生或帮助请假或帮助补习功课等，既体现了班级家庭的温暖，也形成了互帮互助的良好氛围。③服务意识。体育教师班主任通过各种体育活动，让学生切身地感受到团队目标或个人目标的实现，需要其他同学的帮助或配合，培养和具备不断提升的服务意识，是班级主人翁精神和奉献精神的重要体现之一。如在值日生扫地的情况下，其他小组的学生能自觉地少丢垃圾，也起到了相互支持的服务作用。

2.实现团队目标

体育教师担任班主任可以采用竞技目标的模式，引导班级树立适当的目标。①班级中长目标的实现。如班级学习成绩在学校内的排名目标、班级在学校甚至某种较大的行政区内的取得奖项目标等，引导全体学生全面发展和特长发展，如通过参加区县内的足球赛获得二等奖等。②班级短期目标的实现。以改正班级内存在某种问题或不足为目标，或以在某个方面取得较大进步为目标等，如通过班级全体学生的努力，教室内窗明几净、清洁区一尘不染，班级的黑板报、墙报、荣誉榜等内容充实且观赏性强等，实现班级卫生大飞跃、班级文化氛围大提升。③小组目标的实现。各个小组内都有自己的目标，如转化某个学困生、积极参加各种体育运动等，通过小组学生努力实现小组在班级内的各项评比中，名次提前或各项工作得到显著改善等。

体育教师担任班主任的不足在于任课时数少，与学生相处的时间自然较少，难以全面、全程地了解班级各方面情况。体育教师担任班主任的优势在于，自身工作的激情以及与学生无缝隙的亲密接触，极大地加深了师生情感。但具体的工作，依然需要体育教师自身加强对不足的完善与对优势的强化。

4.担任教师作文 篇四

紧张而忙碌的一年教学工作即将结束，回顾这一年，感觉特别充实。一年来，我始终以勤勤恳恳、踏踏实实地做好一个教师的本职工作，认真完成学校领导交给我的任务，虚心向各位教师和优 秀教师学习先进的教学经验，并注意不断阅读有关教育教学理念的书籍，充实自我。现在又到年末，现对一年来的工作进行总结。

一、思想品德方面:

在一年的教育教学工作中我能认真学习国家的有关教育方针，积极参加政治学习，关心国家大事，认真学习党的先进理论知识以及党的十七大会议精神，自觉践行“三个代表”精神，热爱教育事业，始终不忘人民教师职责，爱学校、爱学生。作为一名教师，我从自身严格要求自己，通过政治思想、学识水平、教育教学能力等方面的不断提高来塑造自己的行为。使自己在教育行业中不断成长，做一名为人师表、有奉献精神的合格教师。

二、教育教学方面:

我认真学习、吃透《新课程标准》，深入钻研教材，分析学生的基本情况，找准教学的重点突破教学的难点。力求为学生的终身发展，做到因材施教。注重学生的个性培养。在工作中严格要求自己，不断提高业务水平，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法。

1、课堂中尊重学生

在教学中，深刻体会到以学生的发展为主。必须尊重学生。尊重学生的思考权，尊重学生的发言权，尊重学生探究精神，尊重学生的思维成果。做到这些，才能够放手让学生去思考，让学生探究。

2、课堂中采用分层合作的学习模式

学生的层次不同，思考的效率不同，往往会造成一些学生怕于思考，懒于探索，依赖别人的思想。教学中如果让好中差混成一个小组，这样好的学生永远成为领头人，成为代言人，而差生永远就在小组中得不到重视。要解决这个问题必须实行分层分小组合作的方法，在课堂上，根据不同的情况给不同小组以不同层次的任务，学生在层次相同，能力相同的情况下有了思考问题的时间，这样就达到了分层次合作的目的，也使得不同层次的学生有不同的挑战性任务。

3、明确学习目标。

没一节课上都让学生明确本节课的学习目标。这样学生有了目标，就不会盲目的学习了。另外，学生在课中也可以质疑，师生共同讨论，给以学生解决问题的方法，以致解决问题，这样的课堂才能实效高效。

4、规范作业。

学生学习新课和知识的系统化、条理化，要靠一定的作业来巩固提高。通过规范化的作业使学生的思路明晰，条理清楚。养成良好的学习习惯。这是新课程标准里的一个鲜明观点，而规范化的作业可以使学生的习惯得以形成。养成学生良好的学习习惯。

5、多开展数学实践活动。

利用课堂课余及班队活动，进行一系列的实践活动是本学期数学教学的一个重要方面。在主题班会上，进行说“新学期的打算”、“时时刻刻注意安全”、“我爱学校”，等一系列活动，锻炼学生的胆量，表达能力也有显着提高，不管是谁站起来都能说上几句。这对于二年级的小朋友来说是很珍贵的事情。

6、制定培优辅差方案。

对个别的差生，能悉心辅导，经常面对面批作业，找出知识的薄弱环节，及时进行补漏。例如，自己经常利用课余时间，辅导学生，有针对性地制定帮教计划，有目的有计划地做好后进生的转化工作。在课堂上，采用多提问，多检查，及时疏导，及时反馈的形式，努力提高后进生的文化基础知识。同时，在班级中开展互帮互学小组，进行一帮一的学习活动，使学生端正思想，互相学习，互想促进，形成你追我赶的良好学习氛围。有时，自己还注意“两手抓”:一方面培养好尖子生，一方面通过尖子生辅导后进生，以先进帮助后进，以好带差，促进双赢效果。

7、课题研究工作。

本年度我个人研究的课题是《如何培养低年级学生学习数学的兴趣》，另外我一直在着手研究《在苗区如何培养低年级学生的阅读能力》。我对我的研究充满信心，相信不久的明天一定会有成效。

8、班主任工作

今年的班主任工作是我有始以来最突出的一年。原因是他们曾被看着是全校最差的班级，成绩差，纪律差，习惯差。可经过一学期的锻炼，我反现很多聪敏可爱，听话懂事的好孩子。为此我特别高兴。

班主任很累，事情很多，特别操心，有的时候还会很心烦，这都是免不了的，但是，当你走上讲台，看到那一双双求知的眼睛，当你看到你的学生在你教育下有了很大的改变，当你被学生围着快乐的谈笑，当学生把你当成最好的朋友，当家长打电话来告诉你，孩子变了，变的懂事听话了„„ 那快乐是从心里往外涌的。

主任要用个人的魅力征服学生，要用自己的热情和朝气去感染学生，无论是服装还是言谈，都会对学生产生很大的影响。

班任工作是很有挑战性的工作，每一个学生都是一个世界，要想成为每一个学生的朋友，要想得到每一个学生的信任，需要付出很多的心血。但是，这一切都很值得，因为，你得到的将是一个美丽的世界！工作着是美丽的！三.遵守纪律方面:

本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平时，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷，处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。

四、工作业绩方面:

随着新课程改革对教师业务能力要求的提高，本人在教学之余，还挤时间自学教育教学理论并积极进行各类现代教育技术培训，努力学习多媒体课件制作的一些方法。上学期我在本校上了示范课得到教师的好评，积极到边远学校支教，受到支教学校领导的一致好评。这学期，由于我工作突出和学习积极被平为“州级学习型教师”，积极参加“网络视频说课”积极撰写论文和教育教学经验，我的班主任心得和教学设计参加了省级论文评选，只是奖项还未明确。本期在学校举行的数学赛颗中也取得了一等奖。

五、今后努力的方向

1、加强自身基本功的训练，不断提高自己的教学水平和教学能力。

2、争取让自己所带的36个孩子都顺利的成为自己理想，家长满意的孩子。

3、在自己的教学经验总结方面和文章发表方面不断努力。

小学二年级语文教师工作总结

当大地又一次被飘飞的白雪包裹、覆盖，当新年的钟声又一次在耳边响起，2004-2005学年第一学期也已接近尾声。回顾这一学期的工作，有成绩，也有失误，有经验，也有教训。下面，就交我本学期的工和总结

一、班级管理方面

作为一名班主任，管好一个班是最基本的任务。这学期，在班级管理方面，我做了如下工作：(一)、继续抓好对学生各项常规的培养。

经过了一个暑假，学生一下子长大了许多。他们渐渐地有了自我意识，做事情喜欢以自我为中心，搞“个人主义”。这虽是学生个性的体现，却不利于整个班集体的发展。因此，继续抓好对学生各项常规的培养，仍然是班务工作的重头戏。

二年级的孩子，自觉性还是相对较低，早上来得早，很少有人自觉读书、打扫卫生，需要老师在旁边不停地督促、提醒。针对这一情况，我先在班上选出五名责任心强、在同学中威信较高的同学，将她们两人一组搭配起来，每天一组轮换，一个领读，一个组织纪律，早晨一到校就组织同学进入早读，并配合“争星评比台”用小红花对表现好的学生进行奖励。一个学期下来，大部分学生到校后都能在领读小组的组织下自觉进入早读。

进入二年级，学校分配了室外清洁区。经过一年级一年的锻炼，大部分孩子已经能比较好地完成教室的清扫任务。但是，打扫室外清洁区需要用大扫把。学生人小力微，用起大扫把来力不从心。再加上秋天落叶很多，学生扫起来简直是人仰马翻，“岂一个乱字了得”。为了改变这一状况，我坚持每天早到校，和学生一起打扫卫生。他们不会用大扫把，我就手把手地教他们使用诀窃。经过一段时间，学生终于慢慢地进入了状况。现在，即使我不在场，学生们也会高质量、高效率地完成任务，把清洁区打扫得干干净净。

这学期，学校更加严格了对集会时路队的要求。虽然我们班过去集会时的站队状况一直良好，但并不代表我们可以躺在成绩薄上睡大觉。结合学校的要求，根据我们班在路队方面的现状，我在班上召开了一次“雁群飞行我站队，都是守纪小模范”的主题班会，对学生进行这方面的思想教育。在对学生进行思想教育的同时，反省自己平时的一言一行，并以身作则，在每一次集会时首先按要求站好，为学生作出好的榜样。一学期下来，我们班的路队又有了不小的进步。

(二)配合学校安排，积极组织学生参加学校举行的各项活动。

这学期学校组织的活动较多，每一项活动我都认真对待，积极组织学生参加，力求使学生从每一次的活动中得到锻炼。这学期我组织学生参加的活动有：

九月份：结合刚结束的雅典奥运会召开以“中国骄傲”为题的主题队会，鼓励学生学习奥运健儿的拼搏精神，以激发学生克服困难的勇气和他们的爱国主义情绪;教师节，组织学生开展“上好一节课，做好每一次作业”的尊师活动，以自己的实际行动报答老师的谆谆教诲;中秋节，号召学生开展“一个水果一颗心”的慰问解放军活动，使他们了解幸福生活的来之不易;和学生一起动手布置教室，美化自己的学习环境，积极参加“最佳教室”的评比;组织学生分析本班特点，申报“安全”特色中队，并针对这一特色开展了一系列活动。

十月份：利用“十。一”长假在学生中开展了“我为祖国拍新照”或“写新诗”或“画新貌”的活动，鼓励学生用自己喜欢的方式将眼中的祖国记录下来，并选送作品参加学校的爱国摄影展;在中国载人飞船升上太空一周年之际，在班上召开以“航天知识知多少”为主题的班会，激发学生对航天知识的兴趣，引发他们学科学、爱科学的美好愿望。

十一月：组织学生备战，期中试，将自己半学期的学习做一次检测、小结，并在考试后召开家长会，及时将学生半学期的表现汇报给家长，与家长沟通，以取得深长的理解与支持，共同促使学生向好的方面民展;在学生中开展“我是中国人，写好中国字”的教育，组织学生练好铅笔书法，积极参加教导处组织的“二年级铅笔字比赛”。

十二月：配合教导处的读书节活动，号召学生将自己的好书捐出来与大家共享，使教室书香缭绕，乐趣不断，经过动员，全班学生共捐书64册;鼓励学生与中国古文化做亲密接触，多读、多背古诗词，学生积极响应，在二年级古诗词背诵赛中取得第二名;组织学生积极参加体育锻炼，踊跃参加三跳运动会和冬季越野赛，经过全体同学的努力，我们班在冬季越野赛上取得了团体总分第一名的好成绩。

二、教学方面

作为一名教师，搞好教学是自己的本职所在，而我也不例外。这学期，除了做好班级管理工作之外，我在教学工作上也没有放松自己。我坚持认真上好第一节课，认真批改每一份作业，努力使自己做得更好。一方面，我不断地充实自己，积极参加教育处计算机上机考核，以及认真拜读了《你属于哪种人》并写出心得体会;另一方面，我还参加了区课件比赛初评及青年教师全程赛教，并积极承担了区新课标评优赛教的任务，以压力鞭策自己，以提高自己的教学水平。另外，我还坚持听优质课，虚心向别的老师求教，以使自己的业务能力进一步提高。

5.担任教师作文 篇五

在我国高等教育步入大众化教育的新形势下，随着各高校在校生人数的逐渐增多，给管理大学生在思想、学习、心理和生活等方面无疑也增大了一些难度，需要高校学生教育管理部门认真研究解决。为加强高校大学生思想教育和日常管理，做好专职和兼职学生辅导员队伍建设是一项非常重要的管理方法。我在一年多的兼职辅导员工作中，作为一名年轻的专业课教师，深深的感到要想把兼职辅导员工作做好、做深、做实是件非常不容易的事。下面谈本人作为兼职辅导员工作的几点体会。

一、认识到位，明确自身地位、作用和目的

（一）高校兼职辅导员工作是加强学生思想工作的有效途径

青年专业课教师年龄与学生差距不大，易于相互共同理解，良好的师生关系是我们开展工作的基础，而建立融洽、相互信任的师生关系的最有效方法就是情感交流。高校青年教师虽然刚刚毕业而略显工作经验不足，但是可以利用自己的年轻心态，朝气蓬勃的精神面貌拉近与学生的距离。例如我们可以多参加班级组织的课外活动，在活动中淡化自己的老师地位，尽量让学生感觉到你是他们中的普通一员，在轻松活泼的气氛中，大家很容易敞开心扉。用自己的实际行动去感动学生，教育学生学会学习、学会做人、学会处事。辅导员不仅仅是学生的管理者，更应该是学生的朋友。

（二）在学习上对学生进行指导与交流，从根本上解决学习问题

大学生尤其是刚入学的新生，刚刚高中毕业，对大学生的学习环境还不很了解，这时就会出现有些学生不适应高校学习的问题。究其根源大多是没有好的学习方法或考前复习方法。大学课堂教学存在“课容量大、知识复杂难懂”的特点；大学考试存在“时间集中，内容多”的特点，只是简单的套用高中的方法是远远不够的。青年教师刚刚从学生走过，他们对大学的学习方法有相当经验积累，并且从事教学活动获得了一定的教学经验和体会，将二者有机的结合起来传授给学生将会对他们的学习产生积极的影响。学生在大学的目的就是学习，我们从学生的根本利益出发，对学生予以及时的帮助和指导，必会使师生间的信任和友谊得到全面的强化和加深。

（三）课堂教学与日常管理的有机结合，提高教育管理工作的针对性

作为兼职辅导员除了在课堂上有机会与学生接触，在课下的学生生活中，也可以与学生进行学习内容、学习方法等全面的交流与探讨，这就有效的弥补了专职教师与学生交流时间少，不熟悉学生学习状态的缺陷。传统的教学都是“灌压式”，这使得学生学习起来非常枯燥，降低了学生的积极性，从而导致学习效率的下降；先进的教学模式应该是“互动式”，教师和学生应该在学习方法上、教学内容上、知识掌握上进行沟通和交流。作为兼职辅导员，我们可以与各班的学习委员或班干部不定期的进行座谈，让他们把同学们的有关教与学的方面的建议加以总结，从而反馈给我们，使教与学在融洽中进行，从而使教师教起来得心应手，学生学起来有的放矢，心情舒畅，积极主动。

（四）重视言传身教，以自身的人格魅力影响和激励学生

大学阶段正是大学生人生处于生理变化、智力变化、开拓创新、面向社会的黄金时期。如果在这个时期没有建立科学的世界观、价值观和人生观，没有塑造他们完整的人格，必将会对他们今后的发展产生不利的影响，甚至导致他们误入歧途，危害社会。这就要求青年教师具备过硬的政治思想素质，同时懂得运用心理学的一般原理去了解学生，认识学生，帮助他们正确认知自己，使得他们在困惑中学会前进，引导他们自我完善、健康成长。作为辅导员应该有这样的人格魅力：学高为师，身正为范，在政治上，你是旗帜；在学业上你是导师；在品行上，你是典范，在情感上，你是朋友。

二、牢固树立两种意识

（一）牢固树立以学生为本的意识

高等学校更是一个教育人，思想教育的地方。那么学生这样一个群体自然而然就成了我们学校的主体。成了一个学校最应该受到重视的一群人。只有牢固树立以学生为本的思想，事事以提高学生的能力和素质为准则，多从学生的角度来制定一些学习、生活的规章制度，只有这样，才能更好地培养出高素质的适应社会发展需要的人才。辅导员是与学生直接接触和生活的人，更应该具有以学生为本的意识：时时刻刻为学生利益着想，时时刻刻以培养能力、提高素质为出发点对学生进行一些必要的教育和活动，也只有这样辅导员才能更好地教育和引导学生，使其将来为国家的社会主义建设事业做出积极的贡献。同时，从学校的角度来讲，毕业生对社会的贡献也会为高校的建设沉淀声誉和传播学校的办学文化、思想，使学校得以被社会承认和接受，得以更好地发展和壮大。从辅导员自身来讲，一个时刻能想到“以学生为本”的辅导员必定会受到学生的欢迎和尊敬，这也是一名老师、一名辅导员的最高价值。

（二）牢固树立为学生服务意识

高校的大部分学生都是远离家乡，远离亲人，到异地他乡求学。他们在整个大学期间的学习和生活中难免会产生孤独感和空虚感，以至于影响到正常的学习和生活。同时大学生在学习、生活中会遇到种种问题需要辅导员去正确引导和帮助解决。如此繁琐的事情注定了辅导员首先有要高度的敬业精神、责任心和服务意识。一个好的团队首先要有一个强有力的辅导员，辅导员的服务意识决定了他在学生心目中的地位和受尊敬的程度，只有在同学中树立这种不平凡的人格魅力和威信，各方面的工作才能顺畅、很好地开展。服务意识的树立前提是“以学生为本”的意识的树立。学生工作繁琐而工作量大，但学生工作无小事，这就要求辅导员在工作中牢固树立为学生服务意识。

三、提高管理水平，改进工作方法

（一）充分发挥学生党员、干部的带头作用

高校的学生党员、干部已具有一定管理能力和实践精神，在培养他们的同时，要利用他们的示范效应去带动、激励、感化其他同学，要让他们参与到学校、班级的各项活动和工作中，让他们活跃在思想、学习以及生活的方方面面，真正起到调动学生的积极性、主动性、创造性的作用，以点带面，增进学生之间的友谊，增强学生的集体责任感，而他们的质量也直接反映了该班集体的凝聚力。对学生党员干部要有明确的要求‘明确各自权利与义务，并且干部之间要有明确要求；明确各自的权利与义务，并且班干部之间的工作要相互协调、相互团结、共同进步、共同发展。

（二）做好个别学生的教育工作，提高警示教育的作用和效果

学生的情况是千差万别的，当然也会出现少数后进及犯错误的学生，对于他们更应该重视而不能忽视。古语云“千里江堤，毁于蚁穴”，对他们的处理结构不仅仅会影响到他们自己，而且还会影响到整个年级的正常工作。对这些学生单单采取严厉的批评和校规约束是行不通的，我们的态度应该是“思想上的积极疏导、校规的严格执行和处理结果的公开公正”，让这些学生从内心深处认识到自己所犯的错误，并对自己以后的言行产生一定的警示作用。所以，我们的目光不要局限在就事论事上，应着眼于大局，着眼于学生全面健康的成长。

四、查找自身不足，努力提高自身素质，明确努力方向

作为一名学生辅导员，首先必须具有坚定的政治立场和政治信念，优良的政治品质。如果辅导员自己政治分辨能力差，没有明确的是非观念，那么在做学生思想政治工作时，就缺乏以身作则的感染力，也就难以做好学生的思想工作。其次，辅导员还必须掌握一定的理论知识，在引导学生时，能做到以理服人。缺乏理论知识，在工作中就难以把握学生的思想动态，难以从容解决学生学习、生活中出现的问题，与学生的谈话难以深入。同时还会误导学生理论学习的态度，从而影响学生学习生活的积极性。具体需要从以下三个方面加强：

（一）思想素质

思想素质包括三个方面：第一，树立科学的世界观、人生观、价值观；第二，拥有高度的责任感、事业心和奉献精神，即热爱学生工作、肯于吃苦、勤奋工作、无私奉献、勇于探索、不断创新；第三；保持优良的思想作风和工作作风，即实事求是，讲究民主、严于律己、宽以待人、谦虚谨慎、精益求精。

（二）文化素质

如今高等教育已越来越重视素质教育，注重学生创造意识和能力培养，辅导员只有在自己具备了较高文化素质的前提下，才有可能去引导学生求知、探索、发展、提高。这就要求辅导员首先要掌握必备的专业知识和技能，例如了解教育学、管理学、思想政治工作原理青年心理学等方面内容；熟悉教育规律，明确价值取向，例如确认每一个学生都有自我表达和自我实现的权利，学生在学习和适应上有困难是个人行为发展中的自然现象等；其实，辅导员还应该具有较广泛的

兴趣爱好，广博社会科学知识，使思想性、教育性和娱乐性融成一体，通过健康活泼的活动，提高学生思想政治觉悟；再次，具有科学与人文精神，注重传承民族传统文化和世界文化，为提高自身的教学水平和教学能力打下基础。

（三）心理素质

具有良好的心理素质的辅导员，应该体现在三方面：坚韧的意志品格、开放稳重的性格特征、乐观向上的心理状态。辅导员应该具有坚韧的意志品格，才能产生克服困难的勇气，在困难面前具有坚强的意志和坚定的毅力。面对成功和失败、顺境和逆境，都能沉着稳定，善于控制自己的情绪保持冷静。辅导员应保持开放稳重的性格特征。辅导员的性格对沟通自己与学生的思想感情有直接的关系。辅导员不能把学生当成是单纯的受教育的对象，更应把他们看作是朋友，坦诚地沟通和交心，且富有吸引力，这样的辅导员是很受学生欢迎的。辅导员应该保持乐观向上的良好心境。辅导员要经常与不同部门打交道，帮助学生解决问题与困难，并且在处理学生具体事务中会遇到许多令人烦恼的事，积极、良好的心境有助于充分发挥自己的积极性的创造性，提高工作效率，顺利克服遇到的困难。另外辅导员也要善于剖析自己、及时改正错误、虚心听取意见，这样更容易赢得学生的尊重。

总之，兼职辅导员既是学生知识的传授者，又是大学班级的管理者，学生事务的服务者，同时肩负教育与德育双重的重任，集管理育人、教书育人于一体。辅导员的素质关系着高校教育、德育的质量和大学生校园生活质量，关系着高校人才培养的质量。如何做好辅导员工作，是个实践性话题。做好这份工作，需要的不仅是一定的理论基础，更多的是我们要在实践中自觉献身，勇挑重担，并不断总结，改进工作，用自己全部的精力来诠释对这份事业的热爱！

6.担任教师作文 篇六

在人生的道路上，我们会遇到各种各样的事情，有的让人高兴激动，有的让人怒不可遏，也有的让人悲痛失落……而我遇到的这件让我的心儿怦怦跳的事，刻骨铭心，始终难忘。

这天，老师在全班宣布，下周一的升旗仪式由我和黄昱铭担任升旗手。我喜出望外，高兴得手舞足蹈。回家后我赶紧告诉了妈妈，妈妈听了激动得心花怒放，紧紧拥抱着我，那一刻我的心怦怦跳得很欢快。

练习升旗的.时候，老师让我来抛旗。“我能行吗?”我正在犹豫，老师肯定的眼神鼓励着我走上了国旗台。当我抓住国旗的一角，紧张的感觉就像一株生长迅速的藤蔓，刚刚才冒出小芽，就飞快地开枝散叶，爬上我的心头，把我的心脏裹得严严实实的。国旗在手中，作为一名升旗手，我是多么的光荣和神圣。此时，我的身体随着手中的这一抹鲜红而颤抖，一股热血随着红色跌宕起伏。

“起来，不愿做奴隶的人们……”升旗仪式时，那熟悉的国歌响起，我的心都提到了嗓子眼，手心开始发热，把国旗的一角都捂得热乎乎的，不知道是紧张还是激动，我的衣服都被汗水浸湿了。看着台下齐刷刷的敬礼姿势，我不禁挺直了腰杆，并迅速抛起国旗敬礼。看着国旗缓缓升起，我的心中慷慨激昂。想起革命先辈们经历了无尽艰辛，用鲜血染红了国旗，才有了我们今天来之不易的幸福生活。国旗终于升上去了，我松了口气，抚着胸口欣喜了好一会儿，心情久久不能平复，依然“怦怦”地跳着。

7.担任教师作文 篇七

一、“小三”与“大三”平起平坐

在教育不断改革创新的前提下, 我国提出义务教育阶段要重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育。而在以往的应试教育模式及现状仍存在的隐性应试教育模式下, 升学率成了学校之间竞争的根本, 这致使学校教学过分注重学生“智”的培养, 忽视了一些更为根本的东西, 而这一重任就压在主科老师身上。面对强大的教学压力, 主科教师在担任班主任时可能会由于其心理负担而忽视班里的“小三”课程, 即音乐、美术、体育这三门学科, 致使学生不能得到全面的发展。如一些主科老师可能会利用一些本该用以发展学生特长和宣传社会常识、思想品德的时间来强化主学科知识, 然不知, 这往往会加重学生的心理负担, 结果适得其反。占用“小三”课程太多, 这容易让学生对学科产生厌恶感, 学习兴趣也就相对减弱, 不利于学生学习效率的提高。有时, 我在课余就听到学生这样的反映, “音乐老师, 我们想上音乐课, 不然老师课后又要布置好些作业了, 好累呀!”在我担了班主任之后, 我更加深刻地了解到学生的学习任务, 身为“小三”课程之一的音乐教师能明确地认识本学科及美术、体育等各副科对提高学生素质及其全面发展有着不可或缺的地位。音乐教育则以审美为核心, 以其独特的艺术魅力伴随人们的精神文化需求, 能够陶冶学生的心灵, 使学生在学习之余获得愉悦放松的状态, 是学生的心灵老师。

二、旁观者清

例如, 我班上有个学生的学习成绩一般, 但在体育方面却体现了一定的才能, 他跑步在全班中最快、跳高也显得身材矫健, 却缺乏自信, 由此, 我鼓励他参加体育锻炼, 增强其自信心, 最后他通过自己的努力代表学校参加了区运动会, 虽然在比赛结束后没能拿到名次, 但我能从他的表情中看出他的自豪感和另一种改变。于是, 我利用好新学期开学的契机, 让他当体育委员, 在第一天带队出操时, 他显得紧张、扭捏, 这时我又鼓励地对他说:“今天你是第一次带队出操, 没有做好没关系, 但我相信你能做好的。”等到出操结束后, 我趁着这个机会当着全班学生的面前表扬他做得好, 他确实做得也很好, 最后赢得了同学们热烈的掌声, 我相信这是属于他的。

三、为主科搭建桥梁

随着社会对学校的评价标准的单一化, 升学率成了学校之间竞争的根本, 同时学校内教师和教师、班级和班级之间的分数竞争也更加激烈。我长期观察得出:首先, 语、数、英等教师当班主任由于身负教学成绩的重任往往会比较在意自身所教学科的成绩而忽略了其他学科的成绩;其次, 主科教师担任班主任教学完后还要花大量的时间修改作业、培优扶差工作, 没有太多的时间、精力去与其他科任教师进行沟通, 从而来获得更好的教学协调;第三, 由于主科班主任多数比较注重自身所教学科的成绩, 当与学生家长联系时, 通常只是针对自己所教学科学生的学习情况进行汇报, 而没有综合学生的学习情况, 未能给家长反映到学生的确切情况, 从而不能让加长对学生进行更好的心理辅导和学科分类指导。音乐教师当班主任, 由于其“副”性, 往往能为各学科搭建巩固的桥梁, 理由是:首先, 主课教师的课程通常安排在每天早上的第一、第二节课, 而音乐老师则是在第三、第四节才有课。由于时间上的不冲突, 从而方便班主任到课堂里与学生一并听课, 听课的目的主要是观察学生上课的情况, 从而更深入地了解到学生的学习方式与学习态度。课后可根据自己收集的资料与科任教师商讨制定适合个别学生的学习辅导计划。其次, 音乐教师无需花太多时间的来修改学生的作业, 有相对充足的时间可以向各个科任老师收集学生的学习情况, 从而更全面地向家长反映学生在校的学习情况, 方便家校更好地联合教育学生。

四、为学生提供更高水平的展示自我的舞台

如音乐教师可以充分利用音乐课堂编排节目, 为班级组织音乐联欢会, 这便为学生提供了一个很好的登台表现机会, 丰富了学生的精神生活, 使学生身心得到健康和谐的发展, 对学生的性格和心理塑造都起到一定的作用。在我未当班主任之前, 经常有科任老师会跟我提到, 如某个同学成绩相对不好, 不用心上学, 建议我不要让他去参加兴趣小组, 这样他才有更多的时间来学习提高。对此我并不这么认为, 我的看法是通过让学生在自己喜爱的兴趣小组里, 一方面可以让学生找到学习的支点, 另一方面可以让他的优势放大。同时, 教师还可以灵活运用一些教学技巧, 如以学生想要参加兴趣小组为动机, 与学生交换条件, 如必须认真完成作业、遵守规范纪律等附加条件才有资格参加兴趣小组。这样可以更好地调动学生的积极性, 使教学工作以更活跃的姿态展开, 从而协调各方面的发展。

8.担任教师作文 篇八

一、全面了解和研究学生，深入到学生之中，成为学生的知心朋友

对于刚上初中学习的学生，在他们的思想中总是认为只有教语文、数学的老师才有资格当班主任，这些是他们在小学中所存在的思想，但是现在他们所面临接受的是一名体育老师当班主任，这对学生来说是很新鲜的事。记得一次我担任初一级班主任，向学生作自我介绍，本人担任体育教学，并且做他们的班主任，就有位学生好奇的问：“为什么不是语文、数学老师担任班主任。”因此，从学生的这句话就体现了体育教师也可以做班主任吗？学生就有点不信任，瞧不起的态度，而我又是第一次接触班主任工作，又没有经验，于是要想管理好班级，必须寻找经验，掌握知识，终于懂得了了解和研究学生是搞好班主任工作的前提，那就必须从了解学生的个人基本情况，做到心中有数。掌握学生的年龄，学习成绩、品德、兴趣、爱好、特长、性格等，了解学生父母以及家庭经济的状况，班集体的综合情况，班干部的威信和学生之间相互关系；班主任要和学生建立起深厚的感情，要对学生给予无私的爱，尊重学生的人格，帮助学生找回自尊，产生自信，班主任必须改掉过去的批评训斥的做法，而只有投之以爱，报之以诚，动之以情，晓之以理，以慈母般的爱心去关心爱护他们，点燃他们的心灵火花，只要有真诚的爱心，相信学生就会产生信任感，班主任还要做到经常与学生进行推心置腹的朋友般的谈心，要客观地，不带偏见地了解每一位学生，也绝不能摆出一副“教育者”的架式，说话总带“指令式”的要这样，不要那样……，或者跟学生谈话时，师生间没有平等的发言权，不等学生把心理话说完，班主任就发表意见，不许学生插话，申辩，这样就会导致师生之情被破坏了。因此，对于当代的中学生，班主任如果能友好地谈心，就能了解学生的心理想法，思想动向，以及家庭状况等多方面情况，就能发现每一位学生的优缺点，以及他们的闪光点，作为一名中学班主任要学会宽容，学会大度，学生做错事，说错话，要给学生认识和改正错误的机会，对于一些特别的事情，要采取保密，切不公开，学生需要的地方，要伸出援助之手，这样学生才会对老师无话不谈，才会心悦诚服地把班主任当做知心朋友。

二、在掌握专业知识的基础上，不断寻求新的知识充实自己，成为学生学习上的导师

教师的天职是“传道、授业、解惑”，而学生最不能原谅的就是教师的一知半解，在知识更新，改革的今天，教师已不再是学生获取知识的唯一途径。因此学生并不因为教师的年龄比他大而信服和尊重你，而是因为你确实有知识才敬重和信任你，班主任如果没有真才实学是很难在学生中树立威信的。所以，班主任必须不断用新知识充实武装自己，不仅要精通所教学科，还要熟悉所学专业的一切知识，例如在上晚自习的时候，我检查学生的学习情况，当学生们做错题时，我主动的为他们讲解。并且指导学生该怎样学好英语，怎样掌握数学的知识要点等，通过这些途径，学生对班主任的看法已不同了，他们觉得班主任不但只是能上好体育课，而且还精通各科知识，只有这样学生们更加拥护和爱戴班主任，更加的努力进取，因此，班主任才能真正成为学生学习上的导师。

三、争取与班干，家长和社会的配合，做好班级的管理工作，树立良好的班风

要做好学生各方面的工作，单凭一个班主任是绝对做不好的，而应形成以班团干部为中心的学生骨干力量，选拔有一定组织能力的学生选任为班级干部，在生活，学习上严格要求他们，使他们真正成为班级建设的排头兵。因此在班级里组建了一支优秀的班干团体，班主任对（下转07版）（上接06版）班级的管理就会得心应手，可以通过班干、家长和社会的配合了解各位学生的动向，找到恰当的教育学生的办法，组织好学生完成学习任务，做好各项班级工作的重要保障，就会使班级内形成一个良好的风气，这种风气巩固并坚持下去，就形成了良好的班风。

四、做好后进生的转变工作

后进生这个词别人理解是属于后进和难教的学生，转变后进生的工作是要长期不懈的对他们始终充满爱心，关心，给予学生自信心，尊重学生，一视同仁，对于他们所犯的错误要耐心的教育，不能加以严厉的批评，争取找出学生的闪光点，对症下药，加以引导，激发他们的学习兴趣，帮助学生解决困难，所以成功的经验告诉我们，“后进”不是不可以改变的，“后进”不是老是进步缓慢，“难教”不是永远不好教，只要我们有奉献精神，有持之以恒的耐心，毅力，后进生的转化是有希望的，俗话说：“真诚所至，金石为开。”由此可见，班主任的真诚付出，学生会有所回报的。

9.本学年本人担任初三 篇九

贾伟巧

本学期我担任初三的政治教学。对教学工作一直不敢怠慢，要求认真学习，深入研究教法，共同探讨，虚心学习成功的教学经验。经过一个学期的努力，获取了许多宝贵的教学积累。以下是我们在本学期的教学情况总结。

教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。教师是引导者，学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对性地教对教学成功与否至关重要。我们就发现：一方面，差班的学生听课，理解的能力相对较弱，课堂纪律也差。另一方面，有的同学比较活跃，上课气氛积极，但基础差的学生占大多数，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。

首先，备课充分。教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。明白到备课的重要性，因此，每天我们都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。

其次，课堂调动学生的积极性。

要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。每天要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。要有驾驭教材的能力，政治是一门理论学科，新的课改对政治科的课本进行了改编之后，增加了课本内容的生活化使政治这门学科更贴近了学生的生活，但相对的知识的逻辑性就有没有了,这对学生而言，既熟悉又困难，在这样一种情况之下，要教好政治，就要让学生喜爱政治，让他们对政治产生兴趣，否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。为此，我们采取了一些方法，就是尽量多讲一些社会时事和身边的事，让他们更多地了解社会和联系自己，更喜欢学习生活化的政治。因为只有这样才能提高，他们对政治理论，政治原理的理解能力，特别是对成绩优秀的同学很有好处。

强化目标关注学生，培养能力。学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。因此，绝对不能忽视。为此，我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导，耐心教导，尊重他们，激励他们慢慢提高政治自己的成绩，不能操之过急，且要多鼓励增强他们学习的信心。，课堂授课的效果很好，成绩也有所提高。学生从初一一直以来都是认为政治好学，即要考得高分就是在考试前下点功夫就得了。所以上政治课可以睡觉，或者做一些与政治科无关的东西。为了转变他们这种观点我就让他们做一些开放性较强的题型，或者是一些材料分析题，通过他们自己做题他们就体会到，初三政治的学习更加强调政治能力的培养，而这种能力是要通过做题，看书不断的思考来培养和提高的，使他们明确了初三政治学习的要求，增加了他们学习的自觉性和主动性。学生明白了除了课堂效果之外，还需要多了解时事多关心社会，增加政治敏锐性，并且也要多练。在平时，我们坚持课后发现学生作业问题就及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。

经过一个学期的努力取得了一定的成绩，体现了我在这学期的教学成果。这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何继续提高，如何共同提高学生的政治知识水平。由于经验颇浅，许多地方存在不足，希望在未来的日子里，能在各位领导和同行的指导下，取得更好成绩，争取更大的进步。