让师德在爱中传承（通用13篇）
1.让师德在爱中传承 篇一
让心灵在爱中憩息
哲人云：“爱可以使一朵鲜花变成一座花城，也可以使一滴水变成一条小溪。”人的心灵需要翱翔于蓝天，接受风刀霜剑的洗礼；需要游弋于大海，接受惊涛骇浪的考验；需要驰骋于荒原，接受荆棘沼泽的磨砺。所有的一切，早已让心灵被搓揉得疲惫不堪，遍体鳞伤。那么，我们该到哪里去寻找心灵的憩息地呢？
是爱，让心灵找到归宿。
在这喧闹快节奏的繁华生活中，人们给压力挤得喘不过气，人们那颗早已干枯的心，已被一层层烟雾笼掩，眼睛已经没有了光芒，透露出的只有那黯淡无光，死气沉沉的双眼。有多久，没有回家看看了？有多久，没有在节日时为朋友送上一句祝福了？有多久，没有去享受那爱的滋润了？那颗受爱的温馨，爱，可以使心灵把最美的东西和盘托出，在爱的温暖中憩息。
是爱，让心灵绽放出耀目的光华。罗映珍，用一个传统女人的思想让世人看到了心灵与心灵之间的力量与光芒。一颗是沉睡不起的心，另一颗却是已经被突如其来的痛苦折磨的支离破碎的心。但她用爱挽救了它。是生命的奇迹，还是心灵的力童？她让沉睡的丈夫渐渐苏醒……是爱，让这两颗也许早已分割两地的心灵在此憩息，罗映珍用不离不弃对爱作出了最好的诠释，这两颗赤裸裸的心，最终在爱这片领土上汇合，那都是一颗颗砰砰跳动着的心啊！却因爱再次回到一起。再次宣示爱的艰辛！
也是爱，让心灵懂得了宽容。马克·吐温说过：“紫罗兰把香气留在那踩扁它的脚踝上，这就是宽容。”一颗懂得爱与被爱的心灵，自然懂得什么是宽容。在这喧闹繁华的世界里，人与人勾心斗角，带着面具，伪装好的心灵，如何去体味宽容？正是因为这些无聊的生存斗争，才使得心灵日益憔悴，爱，让你懂得对待世间一草一木，都用宽容的心去看待，让心灵在这片爱与宽容交织的梦中入睡……
人生长路漫漫，一缕花香伴我行。累了，就为心灵找片爱的堡垒，让它在那好好憩息……
2.让师德在爱中传承 篇二
一、惩罚存在的合理性
教育部出台的《中小学班主任工作条例》, 其中第十六条规定:“班主任在日常教育教学管理中, 有采取适当方式对学生进行批评教育的权利。”“适当方法”指的是什么?我想, 应该包括教育惩罚。在实际的教育中, 有时不得不借用惩罚。教育惩罚作为一种常规的教育手段, 是对学生问题行为的一种强制性纠正行为, 是在能够承受的前提下采取的教育措施, 能对学生起到教育和警示的作用, 使他们明白要为过失负责任, 明白“没有规矩, 不成方圆”。走上社会的时候, 他们才有可能顺利地接受各种各样做人和做事的规则。
二、惩罚使用的原则性
为了恰当地使用惩罚, 使惩罚具有积极的教育意义, 班主任必须坚持必要的原则。马卡连柯认为, “如果他不知道和不理解这些原则, 他就不能当教师”。
1. 集体性惩罚。
马卡连柯认为, “只有当舆论一致赞成惩罚的时候, 才应当使用惩罚。凡是集体还没有站在你们这一方的时候, 凡是你们还没有把集体拉到自己这一方的时候, 是不可以使用惩罚的”。这样可以避免受惩罚者把怨恨和气恼集中在教师个人的身上。又因为自然的或集体的力量是难以抗拒的, 这使受惩罚者在受到自然的或集体的惩罚之后, 不容易产生“报复”的想法, 不得不退而思过。
2. 一次只解决一个问题。
马卡连柯从不统计对某个人惩罚的次数, 也从不记过去的错误, “如果已经处分了, 就不应当再次提起它。处分应当把冲突彻底地、毫无保留地加以解决, 处分一经完了, 就应当以正常的实事求是的态度对待学生”。
3. 公平。
教师不能以自己的喜好, 对“不喜欢”的学生处罚得厉害, 而对“喜欢”的学生纵容袒护。相反, 按照“尽可能地要求一个人, 也尽可能地尊重一个人”的原则, 对优秀学生的惩罚应比一般学生要严一些。“首先要惩罚优秀的, 其次才惩罚不好的, 或者就完全不惩罚”。
4. 惩罚与说服相结合。
惩罚应当是教育, 只有当被惩罚者认识到为什么要惩罚他, 只有当他明白集体要求他做什么和为什么要求他的时候, 惩罚才是有意义的。
三、惩罚使用的方法性
1. 注意惩罚的目的是教育, 不能为惩罚而惩罚。
对违反纪律的学生, 班主任必须让其认识到自己所犯的错误, 正确认识问题, 使学生懂得要为自己的错误负责。在学生已经认识错误并决心不再重犯时一般应免于或者减轻处罚。不是为了教育而使用的惩罚, 不但使惩罚教育起不到预期的效果, 还会给工作带来麻烦。如某高中二年级学生李某因夜晚翻墙离校上网, 被学校发现。学校为警告其他迷恋网吧的学生, 决定取消他的就学资格。但其父母对此不能理解也无法接受, 他们认为:学校无权轻易劝退学生, 损害孩子受教育的合法权益。结果这个学生未被劝退, 不但没起到警示教育的作用, 反倒使其他迷恋网吧的学生更加无所忌惮了。这样的惩罚就缺少耐心与爱心, 缺少教育的意义, 更有失公正。
2. 惩事不惩人, 惩罚教育要与对学生的尊重、爱心相结合。
俗语也说:“筋伤肉体, 话伤灵魂。”在苏霍姆林斯基成功的惩罚中, 有罚学生“画画”的, 有罚学生“写作”的, 与其说是一种惩罚, 倒不如说是一种特别的关爱。这种充满人情味的惩罚, 犹如暖暖的春风更容易被学生接受, 更容易催人奋进, 我们何不学习一些其他的惩罚方法呢?最终要让学生明白老师为他着急, 老师希望他尽快改正错误, 转入到正确的轨道上来。
因此, 用爱心批评教育时, 班主任要以爱护学生为出发点, 最大限度地保护学生的自尊心。教育专家孙云晓指出“教育的秘诀就是真爱”。适合公开惩罚的应当充分发扬民主, 获得学生群体的理解和支持, 也扩大惩罚的教育面。适合个别教育的就绝不公开惩罚, 应当注意保护学生的自尊心, 让学生能诚心接受惩罚。相信教育就是爱, 爱就是教育, 要允许学生犯错误, 给经常犯错误的学生以足够的爱心和耐心。
3. 惩罚教育要利用团队精神充分获得学生群体的理解支持。
利用团队精神充分获得学生群体的理解支持, 通过惩罚教育可以让学生明白:在一个团队里, 每个人的事不再是个人的事, 而是大家的事, 团队的事;对自己负责, 就是对团队负责;自己做的好不好, 也不再只是自己的事, 而是会影响整个团队的大事。这样利用团队精神使每个学生的责任心增强了, 积极性也极大地调动起来了。同时对迟到的学生也可以尝试给他们展示自己能力的机会, 让他们在全班面前表演一段节目, 以此作为惩罚。既可以锻炼胆量, 也活跃了班级的学习气氛。惩罚教育点子要多, 方法要经常翻新, 这样才能产生长期的良性的效果。
4. 惩罚教育要讲究艺术方法。
惩罚一定要讲究艺术, 一定要做到公平合理, 在“罚”的过程中培育人, 能使学生的某些方面在“罚”中取得进步。“罚”不是目的, 育人才是根本目的。
比如说, 一个学生没有及时完成某项任务, 班主任可以罚他在限定的时间内, 跑图书馆、进书店、上网查找资料, 完成一篇内容详实、认识深刻的文章。这样不仅可以受到了老师的好评, 还得到了一份精美的奖品。这一惩罚到奖励的过程本身就极具创造性!
3.让学生在爱中飞扬 篇三
表扬是一门艺术,我们应该去研究、去实践。——陈茂林
爱生的情感,是班主任进行德育的重要心理素质。只有具有爱生的情感,班主任才会任劳任怨地辛勤地培育学生,才会对学生动之以情,深于父母;晓之以理,细如雨润。
班主任爱生的情感是一种理智的情感,它不同于父母对孩子的溺爱,它是对学生合理的严格要求下的一种及时、诚恳的正面引导和表扬。
一、关怀每一个学生,营造爱的氛围
每一个人都希望得到别人的肯定和关爱,尤其是孩子。班主任在班级管理中,容易看到头尾,而往往忽略了中间,而这一层次的学生也就成了“爱”情遗忘的角落。为了很好地解决这一问题,我首先利用班会课和第一节晚自习对学生进行“赏识”教育,让学生明白“人无完人”,应该多看到别人的优点,学会宽容待人。其次把学生分为若干小组,引导学生剖析自己,找出自己的优缺点,说出和记下小组内其他成员的优点,并由衷地对别人的优点进行赞美。然后,我有意识地利用恰当的机会对学生进行及时的肯定和表扬,并作下记载,确保不漏掉一个学生,让我的“爱”的阳光温暖每一个学生。这样,师生的相互赏识和关爱,就营造了一个爱的氛围,在爱的氛围中,师生的学习也就更加轻松、和谐、愉悦。
二、关爱每一个心灵,陶冶美的情操
人的美,并不美在外表,更重要的是美在心灵。孩子们的心灵是纯洁的,但同时又是特别脆弱、需要关爱的。为了让孩子们的心灵得到美的陶冶,我引导学生选读了一些古今中外的名人传记及名人名言,开展“读名人,说名人”活动,来净化学生的心灵,让学生确立正确的人生观和审美观。同时让学生动手写名言,并将其汇订成册,命名为《高一(3)名人名言录》,学生的名言是智慧的火花,更是美的情操:“自信是生命的动力,爱人才是生命的永恒,保存爱的种子,你是爱的灵魂”(熊伟),“最美丽的眼睛是流过泪的,最优美的心灵是经风雨洗礼过的,最完美的性格则是在困难挫折中练就的”(田军)。
三、关注成长的过程,发挥榜样的作用
榜样的力量是无穷的。为了更好地调动学生的积极性和自觉性,我每月在班上民主评议出五名“月优秀学生”。为了肯定他们、激励他们,评议后,我立即以“喜报”的形式向他们的亲人表示感谢和祝贺,而这又往往得到了他们父母及时的反馈,加强了学校与家庭的联系,加强了老师和家长的沟通,从而更有利于学生的发展。然后,请优秀的学生在班上演讲,介绍他们的学习和生活的心得体会,同时,请同学们学习他们、监督他们,达到共同进步。
黑板报也是一个非常重要的宣传阵地,应该好好地开发和利用它,针对班级考试情况及同学们各自的特点,我拟定了一个宣传系列,分别命名为“奇葩园”,用以宣传和表彰考试中取得了优异成绩的学生和“月优秀学生”,向他们表示祝贺,学生们在这一期板报中体现出来了远大的理想和高尚的情操,有三名学生明确提出了要冲刺清华、北大等名校,师生也备受鼓舞,热情高涨;“绿草地”主要用以宣传为班级做出了贡献的班干部和学生;“骁勇坛”用以宣传体育爱好者和在校运会中表现出色的学生。并分别配以毛泽东的诗词来激励和熏陶学生:“数风流人物,还看今朝”“问苍茫大地,谁主沉浮”“看红装素裹,分外妖娆”“中华儿女,飒爽英姿”。
表扬是一门艺术,我们应该去研究、去实践,并以诚恳之心让学生感受到我们的真诚,让学生在爱中飞扬。
4.让师德在爱中传承 篇四
教师，意味着无私奉献，人们都说班主任工作是辛苦的。近三十年的历练，让我形成了“以热爱为前提，以活动为载体，促学生发展为目的”的工作思路，在日常的教育教学中，我关注每一名学生，关注每一名学生的健康发展，为学生的发展服务，落实以人为本，以学生的发展为本的新的教育理念，让学生成为在新的理念下的真正的受益者，让学生在爱的呵护中成长，在成长中学会传递爱。
一、创设和谐的环境
对待我所从事的工作，我总有一种极大的热忱去投入。一开始我想这都是源于我是个做事认真的人，慢慢的我发现是因为这里能体现我的价值。
1、让学生在和谐的集体里快乐成长。
在上学期的基础上，我继续施爱于学生，在学生生日时，我送每位学生一张写满贴切又令学生感动的精美的生日卡和一份学习用品。每到期中期末考试过后，对单科、总成绩进入班前十名的学生，对学习成绩进步的学生统统给与奖励，对进入年级前十名的学生给与重奖。今年“六一”前夕，正赶上学校课间操表演，我有花钱给每位学生买了一件漂亮的衣服，孩子们穿上与众不同且十分漂亮的统一服装格外漂亮又精神，表演动作整齐、有力，获得表演一等奖。平时每周对积分赛中各项成绩好的学生及进步的学生，都给与物质奖励。每周我给孩子们买三次水果，每人一份„„这样我把学生视如己出。孩子们深切地感受到来自老师妈妈无私的爱，他们把老师的爱化为学习的动力，团结友爱的集体快速形成，孩子们在和谐温暖的大家庭各方面都朝着健康的方向发展。
2、让家长更配合班主任工作。
如何让家长朋友更加有利地配合班主任工作，是一个值得思考的问题，我一直在努力思索最合适的方法。
①我善于主动和家长做朋友，现在的家长谈们大都年轻，又知识、有能力作为老师要虚心的向家长们学习，用多种渠道保证和家长交流畅通。号召家长不断的加强自身学习做一名有智慧的家长。
② 老师的工作面向孩子，因此家长会要求家长无论工作再忙一定要参加，以便及时掌握孩子在校的学习表现情况。老师交代给家长的事情，鼓励家长认真对待并争取在最短的时间内完成，并用恰当的方式给予回复。
③ 培养家长关注孩子每天的成长，有需要说明的问题可以写小纸条或发信息给老师，及时向班主任反馈孩子的动态。教育家长要学会倾听，建立一个宽松利于孩子的学习生活环境。
④ 榜样的力量是无穷的。我鼓励家长学会赞美和鼓励，善于取长补短，引导孩子尊敬师长，做孩子身边的榜样。教育孩子爱戴老师，就像爱护自己的妈妈一样，只有心与心相通，遇到任何困难都会一起克服。
只有家长和老师共同双向的关心教育孩子，相信这一棵棵幼小的树苗一定能长成参天大树，成为对社会有用的人才。
二、在成长中学会爱
1、人人有事干，事事有人干 我在进行班集体建设时，充分发挥学生的主体作用，为使学生“人人有事干，事事有人干”，与学生共同制定出本班的一系列活动计划，让学生享有明确的解决班级问题的权力。在班级中，有班干部、组长工作要求职责、班规。值日班长制，学生干部轮换制、学生干部竞聘制等。现班里各种事情都责任到人。老师在与不在一个样，甚至老师不在更好，学生已经到了自育的程度。
2、在主题活动中学会关爱。
丰富多彩的集体活动是小学生接受集体主义思想教育和班集体形成和发展的主要途径，我和干部一起精心设计，开展各项活动，使孩子在活动中实践、认识、提高，在活动中发展自我。
我非常重视主题活动，曾开展过“民族英雄---我学习的榜样”、“端午节祭奠前辈”、“好书伴我行”等等主题活动。主题活动的开展，使我班形成了正确的舆论、良好的班风，同时也锻炼了学生的组织能力及表达能力。
故人云：书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。书读百遍其义自现。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的读书活动。
坚持有计划读名著活动。
现在学生已读完《安徒生童话》、中华上下五千年、世界上下五千年、自选的科幻类等书了。活动受益的是学生，家长非常支持。晓玮家长发来短信说：您开展的读书活动使孩子从小喜欢看书，孩子在我们家床上、客厅地板上总是有厚厚的一摞书，通过日积月累，她的阅读量和识字量超过其他同龄孩子很多,能够读懂故事书、童话、笑话、杂志之类的书籍。可以说书籍是学生最好的良师益友，他们不但从中受到很多启发，同时养成了良好的学习习惯，进一步开启了学生的智力，提高了学生的文明素质。
同时我还利用各种节日开展活动，如“三八”我给妈妈写一封信、我给妈妈（或奶奶、姥姥）洗澡、我给妈妈（或奶奶、姥姥）洗衣服等系列活动。
孩子们在活动中学会了关爱他人，不仅会关心父母，每天下课，孩子们给任课老师问候、捏肩揉背，当我身体不舒服时，孩子们更懂事了，问医送药，可让老师们感动了。
3、让爱心在事业中凸现
我班学生在各方面全面发展，有良好的文明礼貌习惯、学习习惯。组织纪律性强，学生训练有素，各方面全面发展。体育、文艺、奥数、写作、手工、绘画等各方面的人才较多，学生有浓厚的学习兴趣，且学习踏实。
我班获得优秀班集体、广播操先进集体。孩子们德智体全面发展，2人获跆拳道市分区赛第一名。1人多次获五省市拉丁舞大赛金牌2人获“春蕾杯”全国作文比赛二等奖。多人多次获区级作文比赛一等奖，1人获节水征文比赛奖，受邀到电视台参加活动，2人获摄影比赛奖，1人获全国剪纸优秀奖3人获区书画大赛一等奖，学生和家长也在各种比赛中频频获奖。
本人两次被评为区优秀班主任，校级优秀班主任等荣誉。
我深知自己所付出的一切平凡得微不足道，因为多少前辈们在这条漫漫长路上，风雨兼程，无怨无悔。我和三十几个孩子一起快乐地成长。点点滴滴，倾注了我全部的心血，倾注了我全部的爱。我要感谢我的学生，是他们让我收获了为人师者的幸福。最后把我和孩子们的座右铭与大家分享：“认真做事把事情做对，用心做事把事情做好！”
让学生在爱中成长，在成长中学会爱
2008—2009学年度第二学期
5.在爱中成长 篇五
爸爸出差要回来，我甚是高兴，在家中与妈妈做好饭菜，等待着他的归来，“怦怦”声响，打开门，便见满头大汗的爸爸站在门口，我连忙帮爸爸运行礼，让他轻松一点。
开饭了，我们兴奋地探讨起了我近些天的学习状况，一向吃饭很快的我，早已吃完了，我放下碗筷准备去玩的，没想到，爸爸一声略严厉的问话止住了我的步。
“吃完了饭，你怎么不把碗筷放到厨房?”
“我一直以来都是放桌上等妈妈收的。”我小声嘀咕着，却不好意思看爸爸具有穿透力的眼睛。
“你现在已上初中了，要学会力所能及的事自己做，快去吧。”爸爸无奈地说。
可是我还是觉得很委屈，泪水顺着我有脸颊流了下来，我慢腾腾走进厨房，面对一堆碗筷无从下手。
这时爸爸走进来了，他一手拿过抹布，一手拿着碗，仔细地清洗着，一遍又一遍，一遍又一遍，终于碗被洗得雪亮，爸爸轻轻地拍着我的肩和蔼地说/：“我想让你学会生活的自理能力，学会生存的能力，好了，去玩吧。”
回到房间，我静静地坐着，桌上有一杯茶，可我却没有心思去品味它，回想今天的一切，回想爸爸所说的话，其实也很有道理，爸爸今天的所作所为，不都是他爱的表现吗?
我是幸福的，可我却感受不到，身边的每一件富有爱的事，每一句富有爱的话，每一个拥有爱的人，都像这桌上的一杯茶，初品时带苦，细品时却是一股沁人的清香。
每一次爱的给予，每一个爱的微笑，都是一次心灵的洗礼，我们的生活因爱而美丽!
6.在爱中成长作文 篇六
妈妈说我小的时候很会惹人开心，有时候也令人淘气，开心的是我刚会说话的时候，常常把妈妈叫“马妈”，把外婆叫成“扑扑”，把舅舅叫成“叽叽”，把哥哥叫成“咕咕”，听了以后常常让他们开怀大笑。淘气的时候，就是经常把尿尿在裤子里，令妈妈很生气，还有就是动不动就哭鼻子，妈妈说我是小气鬼，有一张照片就是我正在大哭的时候妈妈偷偷拍下的，满脸都是眼泪和鼻涕，看着照片上的我自己都觉得十分可爱和好笑。
到了我上幼儿园的时候，我长大慢慢懂事多了，妈妈也更加爱我了，我一回到家里，她就做许多香甜可口的饭菜给我吃，让我长得胖乎乎的。每天还耐心地给我讲故事，教我念儿歌，背唐诗，学识字，我经常是在妈妈甜甜的歌谣声中进入甜美的梦乡的!
现在我已经上小学二年级了，她更关心我了，回到家里，她就问我，今天在学校的表现好不好?还问我学到了什么本领和知识，晚上还监督检查我的作业，她让我看许许多多的课外书，讲很多故事给我听，给我增长了不少知识。
7.让特殊学校的孩子在爱中成长 篇七
每个人都有自己的梦想，我也有自己美好的梦想，我的梦想就是使自己成为一名有爱心、有智慧、有责任心，并且能够得到孩子、家长以及同事们认可和喜爱的老师。参加教育工作后，我一直朝着自己的梦想努力前进。有人说：“有一种人生最美丽，那就是教师；有一种风景最亮丽，那就是师魂。”这是人们对教师的一种褒奖。我觉得特教教师更适合用“默默无闻”一类的词来形容。因为，我们的工作承载着普通教师永远无法比拟的那份爱与责任。
对于智障的学生我们进行教育必须用特殊的方法，这种特殊的教育方法，只有在工作中不断的摸索，有强烈的事业心、丰富的同情心、慈母般的爱心、高度的责任心，才能寻求到适合每一个孩子的方法，使他们在这里得到发展和进步。“因材施教”这个教育上使用频率最高的词，我觉得用在我們特教教学中是最恰当不过的了。
在特教工作近十年了，虽然我只是一名普通的班主任，但工作中有太多的感慨、太多的收获、太多的辛酸、太多的甜蜜。回想这些年来教过的学生，真是感受颇多，他们每个人都像一本卡通故事书，既吸引你，让你读下去，有时又会出现意想不到的小插曲，让你始料不及，啼笑皆非。
忘不了刚来时的王晓，开学的第一天一句话也不说，写自己的名字，三个字错了两个，由于严重弱视形成非常闭塞的性格。望着这个如此自闭和无助的小女孩，我的心里说不出是什么滋味。我试着和她进行交流，渐渐的，她开始说话了，找到交流的契机，我便主动与她进行沟通，一个月过去了，她像变了个人，喜欢说话了，也喜欢学习了。她的进步让我体会到了特教工作的快乐，与这些孩子朝夕相处，当他们得到片片真情后，同样也会无私地把自己那一颗真挚纯真的童心回报给我。
我与孩子们一起欢笑着、幸福着、成长着，他们让我真正体会到了生活的丰富多彩。也许我的一生都是平凡的，但我会在平凡的一生中，用我的爱与责任努力去诠释特教教师的神圣职责。幼苗是参天大树的起点，小溪是大海的起点，砖瓦是高楼大厦的起点，爱是教育的起点，永恒地去坚持这样的一个真理：爱，是教育的起点，让爱成为一种无声的诺言。
（作者单位 山东省聊城市高唐特殊教育学校）
8.在爱中成长作文 篇八
父亲的爱是严厉的，母亲的爱是温柔的。俗话说：“父爱如山，母爱如水。”记得有一次，我的作业没有做完就看电视，爸爸走过来，问：“作业做完了吗?”我吞吞吐吐的说：“没……有。”父亲大发雷霆，训斥了我，他训斥完后，我的眼泪如同断了线的珠子掉下来。父亲又继续说：“你要看电视可以，不过要把该做的事儿做完!”我点了点头。
晚上，我起来喝水，听见爸爸妈妈还在说话，就去偷听了几句：妈妈说：“你干嘛对孩子发那么大的火，她还小!”爸爸说：“我知道我不应该对她发火，可我是爱她才对她发火!”我的心头微微一震，我终于知道了，爸爸对我严厉是因为他爱我，妈妈虽然也很爱我，可她的爱是不足够的，还要加上父亲的爱，这才是对我最好的帮助。
“朋友一生一起走，那些日子不再有，一句话，一辈子……”每当听到这首歌曲，我就会想起一位朋友――纪钰琳。记得有一次，我考试考砸了，我非常伤心。她看见我不开心，就拉起我的手说：“走，出去散散心!”到了操场，她捡起一片花瓣说：“落红不是无情物，化作春泥更护花”相信自己，下次一定能考好!听完她的鼓励，我的自信心又回来了!这次，我的成绩果然好了许多。
9.在爱中成长作文 篇九
父母的爱
自从我呱呱坠地，来到这个世界，父母就无时无刻不在爱着我们，父母的爱体现在许多个方面：一句祝福的话语、一个期望的眼神、一个细小的动作，甚至是一句唠唠叨叨的话语，都表达了父母对我的爱。父母教我说话、教我走路、教我一切的一切。父母在西站上班，在我六岁的时侯，为了让我有更好的学习条件，把我送到市里上小学，父母每天坐公交车把我送到学校，又坐上公交车回到西站上班，下午，父母从西站赶到学校接我，无论是天寒地冻还是炎炎夏日，父母每日都在为我奔波。我应该对父母万分感激才对，而现在，我却经常和父母吵架、怄气，而父母却没有因此打过我一下，每次考完试，我带来那些很不理想的成绩单时，妈妈生气得直掉眼泪，却没有打过我，而是冷静下来和我分析卷子，让我好好学习，下次考好就行了。父母对我虽然没有说过一个“爱”字，却让我无时无刻不感受着父母的爱。
老师的爱
10.在爱中成长初中作文 篇十
当我踏着爱而来，浇灌着爱由无知到懂事，由弱小变强壮，这中间的过程就叫做成长。
在我的成长过程中，有母爱，有友爱，师爱……只有在博爱中才会真正得到成长，真正懂事。
幼时的我，在妈妈的照顾和教育下，从刚刚会爬、走、跑这中间的过程就叫做成长，在我咿咿呀呀开始学会说话，当我第一次开口叫妈妈。当我第一次把一件普通的在普通不过的是做成功。这中间的成长，都离不开的妈妈的爱，从母爱中得到成长，懂得了妈妈的付出应该得到回报。妈妈的爱教育我成长。
童年时，因为有许多小伙伴和我一起度过。我的童年充满欢乐，因为有友爱。记得有一次，我和小伙伴在一起玩沙，一不小心把沙弄到了眼睛里。疼得我直哭，小伙伴看了也十分着急，忙来安慰我说：“别哭啦!别着急﹗来我给你吹吹，再哭就不是好宝宝了。”想想那时的话真天真，不过，小伙伴说了之后，我就不哭了。也许是明白朋友的感情是可依赖的。友谊是可以信任的，想想有时在一起会因把对方的玩具弄坏了，或是因为一句话儿吵架了，不过用不多久，就又会烟消云散。虽然有时真的不想长大。但朋友的鼓励让我从哭泣中坚强，这中间的过程也叫成长。朋友的爱教会我坚强。
现在，我已是一个会求知的学生，从当出的1，2，3都不认识到现在可以轻松做出一系列的数学题;从当初a、b、c都不会读，到现在可以流利读出大篇文章。这中间的过程，也叫成长。老师用博爱教育我。在老师的教育下，我渐渐成长。
11.在爱中成长作文700字 篇十一
在爱中成长作文700字1
我有一个很温馨的家庭，爸爸妈妈把他们的爱化成雨露滋润我成长。
温柔的妈妈让我学会了自己的事情自己做。记得那一次，我在房间里把床、桌子弄得很乱，然后就溜出去玩了，心想反正有妈妈帮我收拾。玩到很晚才回家，我一打开房门，房间里还是一片狼藉，床上、书桌上都堆满了我看过的书和吃的零食，我想躺一会都找不到空地，是够乱的。我还正奇怪妈妈怎么都没进我房间整理，只见她笑盈盈地走了过来。“回来啦，我等着你一起收拾你的烂摊子呢!”我看了看实在不像样的房间，不好意思的朝她笑笑。“我们家小鑫长大了，以后自己的事情不能全让妈妈干，要学着自己整理自己的房间。”我看她毫无责备的意思，心中反倒多了一份内疚。于是跟着妈妈的脚步，我们一起开始整理我的房间。我接过妈妈一本本递过来的书，把它们整齐的放回书架。“下次看书过后就应该立即放回，就不用现在再来收拾了，你说呢?”我用力地点点头，看着几本心爱的书已经有些变形，我也有些心疼。先整理再打扫，经过一番改头换面，房间终于恢复了往日的整洁，而我已经累得出汗。从那以后，妈妈每星期都会来督促我打扫房间，大部分的事情我也能自己完成了。现在每每看着整齐有序的房间我心中多了一份满足感，我也能在一个舒适的环境里学习和休息。
相比妈妈的慈爱，爸爸就显得很严肃，但他用自己的实际行动感染着我。有一次，我们两去超市买了一堆东西，等结帐才时发现居然没带袋子。我叫爸爸买个袋子吧，他却说：“手里拿得下，就走一小段路就别买了，要节约。”我忍不住嘀咕着：“不就三毛钱嘛，至于这样嘛!”爸爸听见了，一脸严肃地说道：“三毛钱也是节约。如果我们每天节约三毛，那一个月就是九元，一年就是三千多，如果二十年、三十年呢，也是一笔不小的数目啊。”我怔怔地听着，爸爸则已经把大部分东西都抱进怀里。“你拿着那些剩下的，要再拿不动待会就给我。”看着抱着满满一怀东西走在前面的爸爸，我心中不觉升起一丝敬意。在接下的无数日子里，爸爸就是用这样一件件简单的小事让我我学会了勤俭，也学会了如何更好的学习和生活。
我就在这样一个幸福温暖的家庭中快乐成长着。妈妈对我说：“你要做一个独立勇敢的人!”爸爸对我说：“你要成为一个有理想追求的人!”我点着头，笑着对他们说：“我也会做一个让家里充满欢笑的人，我要让你们也做一个幸福的人!”
在爱中成长作文700字2
就像小草沐浴阳光成长，鱼儿游动在溪水中获得保护，我的成长沐浴在比阳光温暖，比流水细致的爱中。父母的爱庇佑我茁壮;老师的爱给予我方向;朋友的爱赋予我温暖……在爱中成长，使我幸福，使我快乐。
父母的爱无微不至，让我在成长的过程中感受到家庭的温暖。还记得夏天的一个夜晚，我突然发起了高烧，爸爸妈妈急得像热锅上的蚂蚁，什么也不顾就立即将我到往医院。等到了医院，已经是满头大汗，又顾不上稍作休息，急匆匆的去排队挂号。终于看完了医生，烧也退了一大半，却已是凌晨了。望着他们疲惫的脸庞，我体会到父母对我所注入的温暖的爱。
老师的爱包含万物，传授知识的同时教予学生做人的道理。有一次考试，我的成绩遥遥领先，便开始沾沾自喜，上课纪律变差了，老师讲话也不认真听了。班主任发现了我的自满，便将我叫到办公室，语重心长地说：“你一直是老师心目中的好学生，这次考试也证明了你的能力。但是，成绩只是暂时的，也终究会成为历史。只有不断地进步才是真正的成功。”听了这番话，我心中由原先的骄傲自满，变为了羞愧，但更多的还是决心：对!不能有点成绩就骄傲!“今后我一定会继续努力的，老师!”我坚定地对老师说。“好，这才是真正的自己，从现在开始，作为另一个更好的起点!"老师的脸上重又挂上笑容，目光里重又充满着赞许。
朋友，同学间的友谊，使我在生活中充满自信，充满向上的活力。在周末，与朋友外出郊游，使心情更加放松，各自交流在学校的趣事与烦恼。
在成长中，总会有一些困难和苦恼，但只要有爱在左右，风雨过后就会出现彩虹。
在爱中成长作文700字3
岁月流逝，我已成长为亭亭玉立的花季少年。妈妈陪我成长的爱的瞬间时时萦绕在我的脑海，让我倍感温馨幸福。
爱在泪水里
小时候，爸爸常常在外出差，大多时候都是我陪妈妈度过的。那晚，妈妈炒了一桌子菜，我仰起头。问妈妈：“今天炒这么多菜，有客人吗?”“为了奖励家里的乖娃娃呀!”妈妈笑笑，抱起我。“你吃什么，妈妈给你夹?”我用胖嘟嘟的小手指指那盘芹菜，妈妈给我夹了一些芹菜，放到我的嘴里，我嚼着，笑着，妈妈望着我，笑的比我还开心，突然，我不再嚼了，是芹菜卡在喉咙了。我依晰能感觉到妈妈那“嘭嘭乱跳的心”，她抱起我就往诊室跑，还没到诊室，我就好了，我轻轻地叫了声：“妈妈”。妈妈停下来，把我放下，看见我好好的，一把我抱住：“你吓死妈妈了”。妈妈的泪水溢出眼眶，这泪水里有妈妈爱——心疼的爱。
爱在称赞中
我是个勤劳能干的小孩。周末做完作业后总帮妈妈干家务，我一会儿擦桌子，一会儿扫地，虽然我满头大汗，但看到洁净耀眼的桌子，地板，我心里乐滋滋的。哦!还没刷碗呢，何不好事干到底，开干!准备好一盆水，挽起袖子，不一会儿，一个个浧光瓦亮的白碗摆满了桌面，看着心里都甜滋滋的。“就等妈妈的称赞喽。”心里想着。“吱——”妈妈来了，我“嗖”得蹦起来，不小心碰到了碗，碗在桌子上几次转体后，摔在地上，碎了，我赶紧蹲下捡拾碗的碎片，妈妈见此情景，走过来说：“小心点，别把手划破了。碗碎了就碎了，没关系。”妈妈转身，看到洁净整体的屋子，满脸笑容地说：“我女儿长大了，能帮妈妈干活了，真好”。我听到妈妈的称赞，刚才打碎碗的紧张已烟消云散。这啧啧的称赞中，有妈妈的爱——温馨的爱。
爱在患难时
转眼间，我已上初中，大多时间都是在学校里度过的。那个星期二，大风夹杂着雨雪，股股冷风肆无忌惮的刮着，我虽坐在教室里，忍不住打着寒颤。这时，一位值勤的同学站在教室门口说：“王亚芹，校门外有人找你。”我半信半疑的走出去，一股狂风几乎要把我吹到，我撩开头发，往校门口一瞧，是妈妈，我跑过去，妈妈递给我一大包东西，说：“本来就感冒了，别再冻着。里面是棉袄，快穿上”。此时，我热泪盈眶。这满满的包里，有妈妈的爱——呵护的爱。
泪水、称赞、患难、……，种种记忆里，有妈妈的爱：心疼的爱、温馨的爱、呵护的爱……。妈妈的爱伴我成长，我的生活温馨幸福!
在爱中成长作文700字4
爱是一杯热茶，虽然味是苦的，但茶是热的，正如爱一样温暖人心。
——题记
我的生活充满着爱，有来自父母的疼爱、老师的关爱和同学的友爱。我在这条充满爱的路上茁壮成长。
爱如棉花——暖心
我有一个像大山一样威严的爸爸，有一个像蜜蜂一样勤劳的妈妈。他们用无私的爱包围着我，关怀着我，温暖着我。还记得那一个冬天，我去上学忘记带棉衣，妈妈知道后，就不顾寒风的吹打，急急忙忙把棉衣送到学校，冷得瑟瑟发抖的我看到了妈妈，心里顿时像跳进温泉一样温暖。妈妈跑过来把棉衣给我披上，当妈妈正要转身离开的时候，我抓住了她的手，轻轻地搓揉着她那双冻得发紫的手，我被她那颗炽热的心融化了，泪水止不住地往下流。她的爱正如冬天里的棉花一样温暖着我的心。
爱如西瓜——润心
刚上初一那会儿，我和同学和老师总是小心翼翼地相处。我不太爱说话，只是常常把微笑挂在脸上。也许正是这样，我引起了她的注意。那是我初中生活的第一堂课，她迈着缓慢而又沉重的步伐走进教室，她看着我，说了好多的话。那些话如春雨班滋润着我这颗枯燥的小草，这颗无知的小草，她让我找到了翅膀去飞翔，去画出属于自己的世界。我那颗焦躁的心被她的关爱润湿，她的爱正如夏天里的西瓜一样滋润着我的心。
爱如柳枝——慰心
在我明确了自己的目标，并为之而努力时，她出现了。她是我进入初中的第一个朋友，我们初次见面，都只是微微一笑。接着，又是在一次哄堂大笑中我们成了朋友。我们一起生活，一起学习，一起奋斗。她笑，我陪着她一起笑;当我哭的时候，她并没有哭，而是安慰我。是她让我开心，是她让我重新找回了自信，她的爱，正如春天里的柳枝一样抚慰着我的心。
我慢慢地用心品味着这些爱，我会珍惜，我会感激，我会在这条充满爱的路上继续前行，幸福快乐地成长。
在爱中成长作文700字5
站在时光交汇处，我看到三千日光别来无恙，请允许我再次找拾那躲在粥中的母爱，看到那桌子上的清粥正冒热气，丝丝缕缕间飘过我的心田。
我还记得，小时候，我得过一次很严重的病，终日吃药打针，却好的很慢。母亲为此每日都为我熬粥，虽只是粥，但我明白，它涵盖了母亲对我的爱。
我还记得母亲那熬粥的样子……
母亲为我熬粥都用那种最长、最大、颗粒饱满、质地晶莹、略带些翠色的米粒，她一颗一颗精心挑选。把米洗干净，然后放进一只棕色瓦罐儿，在倒上清澈的泉水，用小火慢慢熬。火，不急不躁，被她调教的温顺而精致，宛若一位优雅而恬静的江南女子。
熬粥，通常要花两个小时，她小心翼翼地把粥倒进一只青花瓷碗，一边晃着脑袋，一边吹着气，吹到自己头上都有了一些汗珠，粥也就凉了。她微笑着，用汤匙轻轻舀出一些，然后送到我嘴边，说：“来!快尝尝!好喝吗?”喝下一口粥，嘴里顿时充满了米香，混杂着泉水的甘甜与爱，炸开在舌尖。“怎么样?”“嗯，好喝!”母亲的脸上溢满了笑容。
温热的粥，饱含着母亲对我的爱与关心，这些也早已印在我的心中。
现在，每天在学习中度过，不免也是有些枯燥乏味，可母亲依旧在背后默默支持着我，但我却在书本与习题的背后，将她的身影冲洗，每当我看到她为我倒水，陪伴我至深夜，或是桌上的一碗清粥时，内心又很有感触。
我渐渐明白，一直是被爱包围，所以没有在意，母亲就像我生命中的一盏灯光，我爱这样的灯光，几盏灯或甚一盏灯的微光，固然不能照彻黑暗，可是它会给寒夜里一些不眠的人带来一点勇气，一点温暖。我看着那灯光依如从前，可是人，却老了……
草，在结它的种子;风，在摇它的叶子，我听见时光的声音告诉我，我已在爱中，慢慢长大。
12.陶醉在爱中700字作文 篇十二
1.父母之爱
每天，我都深感自己是生活在爱中的，陶醉,在爱中。因为每当清晨，我一觉醒来后，都会听到厨房里锅碗瓢盆的叮当作响，都会看到一桌可口的早宴。随即便是忙得不亦乐乎的父母的笑脸。当饱餐过后，伴随着一句充满爱意的“一路小心”开始了我新一天的生活。夏天蚊子多，为了不至打扰我学习，总会听到父亲在我身旁不住地拍打声;夜深人静了，这时，母亲则会带着一双疲惫的双眼，悄悄为我送上一杯香气四溢的热奶。我想无论何时，那香醇都会伴我左右，因为它使我陶醉在父母浓浓的爱中。
2.老师之爱
因为家中有事，所以请了几天假。哎，落下的功课只好开夜车补喽!“梦涵，放学后到我办公室来下，小学生作文《陶醉,在爱中》。”我心里七上八下，也不知有什么事。于是乎，放学后，我忐忑不安的找到了董老师。原来，她是要为我补上落下的功课。那一天，办公室的灯很晚才熄，也不知怎得，老师讲的每一句我都听懂了。望着两鬓斑白的董老师，我感觉心中有中无法言语的感激遍及全身。是啊，老师的爱是无私的`爱，是伟大的爱，就如同一杯香醇的酒，一首镌秀的诗，一颗永不落的太阳，公平的给予她每一个学生，甚至像我，这样不出众的。我陶醉了，陶醉在黄晕的灯光中，陶醉在精心的讲解中，陶醉在老师深沉的爱中!
3.路人之爱
倒霉，车骑到半路突然坏了，而且眼看黑暗将吞噬整个大地......，正当我愁眉不展时，一位好心的哥哥雪中送炭，主动为我修理了车子。修完后，他那雪白的衬衫上已经带有点点污迹了。我表示了谢意，他却笑笑就走了，而且没有索取丝毫报酬。望着路灯下哥哥远去的背影，我忽然陶醉了，陶醉在这友爱，和善的爱中。
13.在爱中成长作文 篇十三
当你见公交车上没有其他位置就坐在“爱心专座”上时，你的爱心呢?当你在与伙伴玩耍时，见到有流浪猫流浪狗时就和伙伴们去追逐那些可怜的生命时，你的爱心呢?当你在花朵与草尖上捉住一只美丽的蝴蝶，又残忍的把它关到狭小得空间时，你的爱心呢?当你在生气时，与同学互相辱骂时，你的爱心又去了哪里呢?――你坐在“爱心专座”上时，你觉得理所应当;你在追逐流浪猫.流浪狗时，你觉得那是一种游戏;当你捉住那美丽的蝴蝶，又把它囚禁起时，你认为那是一种观察方式;当你在与同学互相辱骂时，你认为那是一种为自己赢取自尊的方式・・・・・・
如果你能在公交车上把座位让给那些需要它的人，你会的到一片赞许的眼光;如果你能不去追逐流浪猫，流浪狗时，你会得到它们的信任;如果你能不去折摸一只美丽的蝴蝶，你会为世界多赢得一份彩色;如果你能不与同学辱骂，你会得到更多的自尊!