四年级《红蜻蜓》音乐教案

四年级《红蜻蜓》音乐教案（精选9篇）

1.四年级《红蜻蜓》音乐教案 篇一

人音版四年级音乐下册《红蜻蜓》教案及教学反思

从这首歌曲的学习中感受外国儿童的童年生活与风土人情。

通过用和谐的二声部演唱这首歌曲，回忆童年的美好时光，感受音乐与生活的艺术交融点。

这是一节以音乐为主的艺术课。本课通过对童年的回忆作为基点，联系图画对歌曲的学习展开艺术教育，进而感知并加深对童年的感受。

教学过程：

一.情境导入

同学们美好的童年总是给我们太多的回忆，今天老师带给大家一首歌曲《童年》，让我们一起来感受童年的快乐难忘吧!”(播放《童年》学生边拍手边感受歌曲)

“童年是美丽的，你们的童年是怎样度过的?”(在田野上放风筝;去爬山。)

“童年象一首动人的歌，下面老师再带给大家一首优美的乐曲，让我们一起来欣赏吧。”红蜻蜓》教师引导学生击沙锤，划指挥图示感受。)

谁知道这首乐曲是几拍子的?(三拍子)乐曲的情绪是怎样的?(优美抒情的)

那我们带着这种情绪边听边用‘呜’来哼唱全曲好吗?”(学生随音乐哼唱乐曲)

“这首乐曲如此美妙，你在哼唱的时候脑海里出现那些美丽的画面呢?我们边听音乐边用手中的画笔把你想象的画面描绘出来好吗?”(将学生的作品展示并且评价)

画的太好了，看了同学们的作品老师仿佛也回到了童年，和小伙伴们一起嬉戏玩耍，那么老师这里也有一幅画面，我们一起来看一下，画面上画的是什么情境?”(池塘边蜻蜓戏水)

二、寓教于乐

朗读歌词：“同学们刚才我们听到的这首旋律就叫《红蜻蜓》，这是一首在日本广泛流传的儿童歌曲。歌词取材于一首回忆童年的诗，由山田谱曲的。下面我们就来有感情的，带着对童年的回忆之情朗读一遍歌词好吗?”(教师起头学生有感情的朗读)

“这首歌曲是那么优美抒情，下面请同学们听一下老师的.范唱。”

学唱歌曲：

同学们，刚才我们用多种形式熟悉了全曲，下面我们轻声地唱一遍好吗?注意第三段“红蜻蜓呀”“竹竿尖上”这两处节奏要唱准。”

唱得不错，我们已经基本学会了这首歌曲，但是怎么把它唱的更好呢?请同学们注意一下，在乐谱上访的强弱力度标记，歌曲每一乐句以弱开头，渐渐达到中强，再渐渐弱下去。下面我们试着用粒度标记来把歌曲唱地更好一些。”(教师引导学生用力度变化演唱)

三、创造表现

二声部的学习。

同学们，《红蜻蜓》这首歌曲带给我们一幅美丽的图画，你们听出这是一首二声部的歌曲了吗?”“下面我们来学习第二声部的旋律，老师先来唱一遍。(教师范唱第二声部)“请同学门随音乐哼唱第二声部旋律。”(学生哼唱并填词演唱)

二声部合唱.“唱的不错，下面我们分声部演唱这首歌曲好吗?”(全班分两组来演唱歌曲)

情境练习.“那么我们请几名同学饰演蜻蜓，一组同学饰演水草，一组同学饰演水波来唱好吗?”

“同学们，一首《红蜻蜓》带给我们如诗如画的意境，下面我们欣赏着音乐动话来演唱一遍好吗?”

四、完美结课

“同学们，今天我们在《红蜻蜓》这首歌曲的学习中回到了美丽的童年，请同学们刻后写一篇童年趣事的短文，下节课我们交流一下。下课!

教学反思：在教学歌曲的过程中，设计的不理想，教学单一呆板。短短的一首歌曲，浪费了太多时间在教唱上。学生完全可以通过听音乐自学第一声部，而我不仅没给机会让学生自学，还犯了“填鸭”式的教学大忌;其次两个声部教学太杂乱，老在高声部、低声部中游走，高声部还没巩固好，就教学低声部，以致在和声时学生根本不能将两声部和谐演唱下来。所以这节课没能达到主要目标。没能将歌曲的情绪很好的传达于学生。这首歌的优美之处没能应用资源很好的展现出来。一节课下来就是我教，学生跟唱，我也没有范唱过，以至于学生没能好好掌握歌曲的演唱情绪。提示语不明确。在听音视唱部分，我出示的简谱上没有蜻蜓，却让学生猜出是那只蜻蜓在唱歌，导致学生和听课老师不知所指，以致学生回答不出。

2.四年级音乐下《红蜻蜓》教学设计 篇二

大峪中心校

李艳利

教学内容

学唱歌曲《红蜻蜓》第一声部。教学目标

1、学唱歌曲并会运用均匀的气息演唱《红蜻蜓》。

2、了解歌曲的创作背景及一些日本的代表音乐作品。教学过程

一、导入新课

1、听音乐进入课堂。（欢迎进入音乐课堂，伴着欢快的歌声，我们继续今天的环球采风。）（上节课我们学习了一首印尼的歌曲《木瓜恰恰恰》，今天要学的也是一首外国歌曲，它与一种昆虫有关，猜一猜，它是什么？）

2、猜谜语。（幻灯片）

（我们在一年级时学习了一首关于蜻蜓的歌曲，还有印象吗？一起来听一听，这首歌是几拍子？）放《小蜻蜓》音乐。

3、感受三拍子音乐。

问题：歌曲时几拍子？你知道三拍子的强弱变化吗？

感受三拍子的强弱：（我们可以用不同的方式把三拍子的强弱变化表现出来）X

X

X

|

X

X

X | 强

弱

弱

强

弱

弱（拍手）（点手心）（点手心）

（拍手）（点手心）（点手心）

再来感受一边三拍子。继续听音乐《小蜻蜓》并打节拍。

二、感知歌曲

师：我们再来听一首关于蜻蜓的音乐《红蜻蜓》，听一听与《小蜻蜓》有什么相同的地方？（播放歌曲《红蜻蜓》第1遍）1）同样也是三拍子的歌曲。旋律也很美。

2）这么美的音乐，让我们随着音乐自己打拍子轻声哼着唱旋律。（第2遍）

三、学唱歌曲

1、介绍歌曲的创作背景。（今天我们就来学习这首歌曲《红蜻蜓》）《红蜻蜓》是日本作曲家、指挥家山田耕作38岁时创作的儿童歌曲，在日本家喻户晓，他本来是一首描写少年儿童回忆自己幼年情景的儿童歌曲，后来大人们也喜听爱唱，也成了他们回忆童年生活的歌曲。

回忆是十分美好的，这样美好的内容应当用什么样的音调来表现呢？歌曲优美动听，深情自然，虽然只有短短的八小节，三段歌曲，却将童年情景生动的展现在我们的面前，听后让我们久久不能忘怀。

2、熟读歌词

1）我们来轻声朗读歌词。

有感情的朗读歌词，读出三拍子的强弱变化。

3、学唱歌曲。分句教唱。

1）学习歌谱，注意三拍子的强弱。2）学习歌词。注意换气。

4、歌曲处理：

歌曲强弱处理。认识“渐强”“渐弱”记号。

四、拓展活动

1、了解日本风土人情

师：请同学们将课下搜集关于日本的风土人情、音乐、地理环境等资料介绍给大家。

2、聆听日本其它歌曲

小结：我们这一段的环球采风就结束了，但我们的音乐列车仍在进行，让我们聆听更多更好的音乐吧！

3.四年级《红蜻蜓》音乐教案 篇三

一.教学课题： 第五单元,第二课《红蜻蜓》 二．教学课型： 以唱歌为主的综合课 三.教学对象： 四年级（1）班 四.教学地点： 白水台小学多媒体教室 五．教学时间： 2014年5月11日 六.执教者： 和星宇 七．教具准备：多媒体

八.教学目标：

（一）.能力目标：

1.学会用歌曲正确的呼吸方法，来演唱歌曲；

2.能够准确把握歌曲演唱的速度、节奏、情绪。

（二）.德育目标：

能够用优美的声音、真挚的感情演唱歌曲《红蜻蜓》，表达出对美好生活的热爱之情。

九．教学重·难点：

（一）教学重点：用正确的呼吸换气方法来演唱;

（二）教学难点：填谱唱词和能够准确把握歌曲的速度、节奏、情绪。

十．教学内容分析：《红蜻蜓》是日本歌曲，在日本是家喻户晓。它本来是一首描写少年儿童回忆自己幼年情景的儿童歌曲，后来大人们也喜听爱唱，也成了他们回忆童年生活的歌曲。歌曲3/4拍。十一.教学过程：

（一）.组织教学，师生问好。

（二）.复习

1.复习上节课学习的新歌《小螺号》 2.复习二分,四分,八分,十六分音符音阶 3.导入,谜语导入

小飞机，纱翅膀，飞来飞去灭虫忙，低飞雨，高飞睛，气象预报它内行。

（三）.新授歌曲

1.介绍歌曲的创作背景：（出示课件）

《红蜻蜓》是日本歌曲，在日本是家喻户晓。它本来是一首描写少年儿童回忆自己幼年情景的儿童歌曲，后来大人们也喜听爱唱，也成了他们回忆童年生活的歌曲。

2.看谱认知

在学习歌曲之前我们必须先要简单的了解歌曲,那么请同学们用平时所用的方法来看看你们都了解到了歌曲的哪些信息。（出示课件）

3.初听歌曲

请同学们在听这首歌的同时感受一下它的情绪和速度是怎么样的（出示课件）

4.教师逐句带唱简谱（出示课件）5.学生填谱唱词 6.学生完整演唱歌曲 7.学生带律动演唱歌曲 8.巩固歌曲

请同学们想一想要怎么样我们才能唱得更好（教师引导，出示课件）下面我们来进行一个比赛,男女生分组演唱,比一比那个组的唱得比较好。9.升华歌曲 在我们日常生活中还有那些是益虫又有哪些害虫呢？请举例。（出示课件）

提问：我们应该怎样对待益虫？

（四）.课堂小结

同学们今天表现得真棒！可是一节音乐课真是太短暂了，我们的童年也会一去不复返，所以请各位同学珍惜每一天，像歌曲里的主人公一样表达出对美好生活的热爱之情，然后让美好的记忆珍藏在我们心中。

（五）.布置作业

4.红蜻蜓教案 篇四

教学

目标：

1、聆听歌曲，感受情绪。用优美抒情的歌声演唱歌曲，抒发对童年时光的美好回忆。

2、通过歌曲《红蜻蜓》的 学习，从优美的曲调和歌词呈现的情景中感受合唱歌曲的艺术美。激发 学生 热爱 音乐 的感情。

3、二声部的合唱协调均衡，富有美感。教材分析：歌曲由日本作曲家山田耕筰采用诗人三木露风的一首回忆童年情景的诗谱写而成的。采用3/4拍、宫调式，全曲只有8小节，为上、下乐句构成的一

教

段体结构。歌曲的主旋律起伏较大，音域从“-”达十度，和声式的第二声部围绕主音“1”起伏不大，使歌曲的和声色彩非常浓厚。全曲虽短小，但曲调非常优美抒情，三段歌词却将美好童年的生动情景展现在人们的眼前，令人难以忘怀。通过“我”在晚霞中看到的红蜻蜓而引起的回忆，亲切而又深情地抒发了对童年时光的美好回忆。

教学重点：有感情地演唱歌曲，体会声部间的相互配合，感受并表现和声的美。

教具准备：钢琴多媒体 课件 等

教学过程：

一、学生听音乐拍手进教室，师生问好。

二、发声练习《樱花》

学生用“lu”模唱旋律。注意声音自然柔和。

师：你对这首乐曲的曲调有什么感受？它是哪个国家的乐曲？

三、表演《红蜻蜓》.

1． 教师

播放乐曲旋律。

提问：这首乐曲和《樱花》有什么相似之处？

2．聆听歌曲《红蜻蜓》范唱。

提问：歌曲让你产生什么感受？表达了什么内容?

师：歌曲由日本作曲家山田耕筰采用诗人三木露风的一首回忆童年情

景的诗谱写而成的。3/4拍曲调非常优美抒情，歌词将美好童年的生

动情景展现在人们的眼前，令人难以忘怀。通过“我”在晚霞中看到的 红蜻蜓而引起的回忆，亲切而又深情地抒发了对童年时光的美好回忆。

3．再听一遍。

边听边划拍，感受歌曲的节拍特点。

中

歌曲有几个声部?

4．全班分为二个声部，学唱二声部曲调：

(1)教师分别范唱、范奏二声部曲调。学生用指挥图式边划边轻轻哼 唱各自曲调。

(2)二声部学生分别学习曲调。教师重点辅导低声部唱稳、唱准。

(3)用“呣”唱二声部合唱，相互倾听效果。

5．学唱歌曲：

(1)在“呣”的基础上唱歌词。使两个声部都唱得很流畅熟练，能从

获得二声部的效果。

(2)完整地唱好第一段歌词，二声部注意和谐。

（3）演唱第二段歌词。

（4）完整地演唱歌曲，注意声部间的相互配合及协调。

6．表演歌曲：

(1)复习

力度记号。

(2)按歌曲标的力度记号来演唱。

(3)讨论：为什么要这样处理。还有其他处理方法吗?

(4)有感情地回忆当年的童年情景，触景生情地表演。

四、拓展

回忆起童年时唱过的歌曲，填上歌名并唱一唱，互相交流，共同回忆童年的好时光。

5.《小蜻蜓》音乐教案 篇五

能初步感受并表现歌曲优美抒情的音乐情绪。

尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

活动重难点

能用不同方式感受并表现音乐优美抒情的音乐情绪。

在理解歌曲内容的基础上，表现歌曲内容。

活动准备

图片准备；课件制作

活动过程

1、情景导入

小朋友们，春天到了，天气变暖和了。今天我们唱着歌一起去郊游吧！（播放《去郊游》）

走了这么久，小朋友一定累了，我们坐下来休息一会儿吧！春天来了，来到郊外（出示图片）小朋友们发现外面的世界和冬天相比有什么变化呢？

小朋友：阳光变暖和了，小草变绿了，小树长出了新的树叶，小鸟多了，花也开了。

师：小朋友说得真好，小草变绿了，小树长出了新叶，天空中还飞来了小蜻蜓，大家看到了吗？

2、初步倾听歌曲，感受歌曲的性质

老师听过一首关于小蜻蜓的歌曲，你们想听吗？那我们就一起来安静地听一听。（播放歌曲）

这首歌曲怎么样？（好听、优美、浪漫、温柔）那这首歌是快还是慢呢？（慢）

小结：这首歌是一首舒缓优美的儿童歌曲。

3、播放《小蜻蜓》Flash，了解歌曲内容。

（1） 这首优美的歌曲的名字就叫《小蜻蜓》。那小蜻蜓在做什么事情呢？接下来我们一边看动画一边再来听一听，看看小蜻蜓到底在做什么事情。

（2）理解歌曲内容

歌曲中唱到小蜻蜓，是益虫。那你们知道什么是益虫呢？益虫就是保护人们的粮食不被害虫吃掉，专门跟害虫做对的，小蜻蜓，是益虫，飞到西来飞到东，不吃粮食不吃菜，是个捕蚊的小英雄。那蚊子是益虫还是害虫呢？蚊子身上带有很多的细菌，飞到过很多不干净的地方，然后飞到粮食蔬菜和我们小朋友的身上，害得我们生病了，所以蚊子是害虫。小蜻蜓就是专门捕蚊的小英雄。

（3）教师完整演唱，小朋友们再次欣赏歌曲，加深对歌曲的理解。

（4）引导幼儿用温柔，优美的声音演唱

这是一首优美好听的歌曲，接下来请小朋友跟老师一起来哼唱一下。

小蜻蜓是益虫，是小英雄，人们对他竖起了大拇指，都在表扬他，夸奖他，所以我们大家要用高兴的心情来歌唱。教师边弹钢琴，便带领小朋友们歌唱。

4、用动作表现音乐

（1）小朋友们，我们了解了小蜻蜓的知识，你们喜欢小蜻蜓吗？（喜欢）那谁愿意来学小蜻蜓表演呢？

（2）集体表演。小朋友表演的很好，我们一起来表演一下，看看谁是最美的小蜻蜓。（播放音乐）

5、活动结束

小蜻蜓们表演的真棒。春天来了，小蜻蜓飞来了，小蝴蝶也飞来了，我们去找找小蝴蝶吧。（播放《去郊游》）

活动反思

6.小学四年级音乐教案音乐宫 篇六

音乐猜谜

学习目的：

1、复习所学习过的歌曲片段，重点掌握歌曲片段的曲调名称和拍号，重点是让学生重点处理节拍号和演唱形式。

2、聆听歌曲片段，进一步感受音乐的魅力所在。

二、教学内容：

歌曲片段、聆听歌曲。

三、学情分析：

这是本学期的最后一课的内容，不论是从歌曲角度还是从视谱方面都有了一定的难度，教师要给予适当的引导，让学生有学习的信心，学习的兴趣。

四、教学准备：

琴、录音机、磁带

五、教学过程：

（一）、设疑自探

1.设问导入：听一听下面的曲调片段，请说出歌曲的名称和拍号，并在大家面前表演唱一唱。

2.这首歌曲的节奏较复杂，识谱有一定难度，本课又是四年级最后第一节课，所以这首的重点是让学生感受歌曲的风格。在教学中要吸引学生有兴趣地认真地听范唱是学好本歌的关键。因此要求教师的范唱要非常投入有情感，去打动学生的心灵。唱得要细腻亲切，在吐字和行腔上要有江南风格。

3、学生提问题教师板书。

同学们都提出了自己感兴趣的问题。这些问题都很有价值。

出示自探提示：

A、歌曲的名称和拍号是什么？

B、这些歌曲片段的演唱形式是什么？

C、小鸟身上的音乐记号是什么？

D、下面曲调的音乐走向是向上生还是向下降呢？请认真听一听。

4、学生带着问题自主探究，教师巡视指导。

（二）、解疑合探

合探一：同桌交流解决问题（1）（2）。

学困生汇报，中等生补充，优等生评价

合探二：结合歌曲片段，处理自探问题（3）（4）重点处理节拍号和演唱形式。

1、模唱旋律。

（１）教师示范。

（２）学生跟琴用自己喜欢的歌曲片段模唱旋律1——2遍；

（３）在模唱旋律的基础上指导学生视唱曲谱。

（三）、质疑再探

1、同学们，请回顾本节课所学内容，想一想，我们所探究的主要问题你都解决了吗？

2、通过学习欣赏，你还有什么问题要问？

3、全班交流解决问题。

4、通过本节课的学习，你有哪些收获？

（四）、拓展运用：

才艺大比拼：

1、你觉得还应该用什么样的情绪来演唱歌曲片段呢？

2、用自己最喜欢的方式唱这首歌曲片段。教师总结下课。

六、教后记：

音乐会

一、学习目的：

1、复习歌曲《柳树姑娘》，掌握附点四分音符的时值，并能辨别、比较四分音符与附点四分音符的长短。

2、聆听歌曲《小小少年》，感受歌曲的情绪、内容与风格。

二、教学内容：

练唱曲《柳树姑娘》、聆听歌曲《小孩世界》等。

三、学情分析：

这是本学期的第一课的内容，不论是从歌曲角度还是从视谱方面都有了一定的难度，教师要给予适当的引导，让学生有学习的信心，学习的兴趣。

四、教学准备：

琴、录音机、磁带

五、教学过程：

（一）、设疑自探

１、组织教学。

2、师生问好。

3、复习前面所学歌曲。

4、激情导入，自主设疑

欣赏《小小少年》，《我是少年阿凡提》、《 愉快的梦》等 思考：这首曲子给你的感觉如何？要想深层挖掘曲子的内涵，我们必须解决哪些问题？

（1）生自由谈感受，引导学生质疑。

（2）同学们都提出了自己感兴趣的问题。这些问题都很有价值。

一． 出示自探提示：

A、歌曲的旋律有什么特点？

B、你最喜欢哪部分旋律？试着哼下来。

C、乐曲的情绪是怎样的？

D、乐曲表达了怎样的思想感情？

5、学生带着问题自主探究，教师巡视指导。(1)这样的节奏我们唱过，你能举出唱过的歌名吗?

二、解疑合探

合探一：同桌交流解决问题（1）（2）。

1、学困生汇报，中等生补充，优等生评价。教师随机归纳出这首曲子的旋律特点。

2、模唱旋律。

3、再次听赏钢琴演奏实况，体会意境。

合探二：处理自探问题（3）（4）

1、教师鼓励学生小组合作，体会乐曲的情绪以及表达的意境。

2、小组讨论，深层挖掘乐曲内涵。

3、师生交流，教师小结。

（三）、质疑再探

1、同学们，请回顾本节课所学内容，想一想，我们所探究的主要问题你都解决了吗？

2、通过学习欣赏，你还有什么问题要问？

3、全班交流解决问题。

音乐宫音乐猜谜

学习目的：

1、复习所学习过的歌曲片段，重点掌握歌曲片段的曲调名称和拍号，重点是让学生重点处理节拍号和演唱形式。

2、聆听歌曲片段，进一步感受音乐的魅力所在。

二、教学内容：

歌曲片段、聆听歌曲。

三、学情分析：

这是本学期的最后一课的内容，不论是从歌曲角度还是从视谱方面都有了一定的难度，教师要给予适当的引导，让学生有学习的信心，学习的兴趣。

四、教学准备：

琴、录音机、磁带

五、教学过程：

（一）、设疑自探

1.设问导入：听一听下面的曲调片段，请说出歌曲的名称和拍号，并在大家面前表演唱一唱。

2.这首歌曲的节奏较复杂，识谱有一定难度，本课又是四年级最后第一节课，所以这首的重点是让学生感受歌曲的风格。在教学中要吸引学生有兴趣地认真地听范唱是学好本歌的关键。因此要求教师的范唱要非常投入有情感，去打动学生的心灵。唱得要细腻亲切，在吐字和行腔上要有江南风格。

3、学生提问题教师板书。

同学们都提出了自己感兴趣的问题。这些问题都很有价值。

出示自探提示：

A、歌曲的名称和拍号是什么？

B、这些歌曲片段的演唱形式是什么？

C、小鸟身上的音乐记号是什么？

D、下面曲调的音乐走向是向上生还是向下降呢？请认真听一听。

4、学生带着问题自主探究，教师巡视指导。

（二）、解疑合探

合探一：同桌交流解决问题（1）（2）。

学困生汇报，中等生补充，优等生评价

合探二：结合歌曲片段，处理自探问题（3）（4）重点处理节拍号和演唱形式。

1、模唱旋律。

（１）教师示范。

（２）学生跟琴用自己喜欢的歌曲片段模唱旋律1——2遍；

（３）在模唱旋律的基础上指导学生视唱曲谱。

（三）、质疑再探

1、同学们，请回顾本节课所学内容，想一想，我们所探究的主要问题你都解决了吗？

2、通过学习欣赏，你还有什么问题要问？

3、全班交流解决问题。

4、通过本节课的学习，你有哪些收获？

（四）、拓展运用：

才艺大比拼：

1、你觉得还应该用什么样的情绪来演唱歌曲片段呢？

2、用自己最喜欢的方式唱这首歌曲片段。教师总结下课。

7.四年级音乐教案 篇七

——马鞍镇山海小学少先队大队委竞选

暨新生入队仪式主持词

一、预备部分：

1、各中队长整理队伍：立正，向前看齐，向前看。

各中队长整理完队伍，小跑至大队长面前圆弧处，逐一报告人数。

（报告内容：先向前一步，向大队长致队礼，说：报告大队长，本中队原有ＸＸ人，实到ＸＸ人，报告完毕。退后一步。大队长：接受你的报告。）

2、大队长向大队辅导员报告。

①全体起立。

②小跑至大队辅导员面前，敬礼，报告：报告大队辅导员，马鞍镇山海小学原有536人，实到536人，准备就绪，请允许我们活动开始。

③大队辅导员：接受你的报告，祝本次活动圆满成功。

二、正式仪式部分

123、大队长：请坐下！

4、马鞍镇山海小学“星星火炬耀十月”庆祝第62个建队节活动现在开始，让我们用热烈的掌声有请我的搭档朱浩强同学上场！

开场白

男：敬爱的老师！

女：亲爱的同学！

合：大家下午好！

女：金风送爽，丹桂飘香，在这个美丽如画的收获季节,我们又欢聚一堂，庆祝第62个建队！男：是呀，伴随着共和国前进的步伐，中国少年先锋队走过了62年的光辉历程！

女：从劳动童子团到共产儿童团，男：从抗日儿童团到地下少先队

女：直到今天的中国少年先锋队，男：少先队的光辉历史昭示我们

女：少先队是少年儿童成工摇篮，是锻炼的舞台，前行的航灯。男：少先队（合）我们为你自豪！女：听，我们的鼓号奏得多么雄壮

男：看，星星火炬迎风飘扬。

女：我们是新世纪的小雄鹰

男：我们要张开翅膀，快乐飞翔。

女：今天是2011年10月13日，是中国少年先锋队建队62周年的好日子，在这个美好的日子里，我们马鞍镇山海小学全体少先队员齐聚一堂举行盛大的庆祝活动。今天我们的庆祝活动将分成两大板块，第一个板块是1

新星闪耀（一年级新生入队仪式），第二个板块：群星闪烁（新一届大队干部竞选）。好，先让我们进行本次活动的第一个板块。新星闪耀！第一板块：新星闪耀（入队仪式）

男：您看，朵朵花儿竞相开放。

女：您瞧！颗颗苗苗茁壮成长。！

男：火红的队旗高高飘扬，指引我们前进的方向，女：鲜红的领巾系满理想，载着我们扬帆远航。

男：“新星闪耀，一年级新生”少先队入队仪式现在开始！男：请上一届大队长王婧领新队员宣读誓词！

女：宣读誓词：我是中国少年先锋队队员。我在队旗下宣誓：我决心遵照 中国共产党的教导，好好学习，好好工作，好好劳动，准备着为共产主义事业，贡献出一切力量！宣誓人：ⅹⅹⅹ，请新队员退场 女：下面有请优秀中队辅导员谢老师为大家讲话，大家掌声欢迎！

男：入队是一次自我挑战，女：入队是一次理想启航。男：此刻，佩带鲜红的红领巾，我们将铭记队训，女：此刻，佩带鲜红的红领巾，我们将遵循队章。

第二板块：群星闪烁（大队干部竞选）

男：接下来，我们将进行本次活动的第二个板块：群星闪烁（新一届大队干部竞选）同学们，本次活动得到了全体队员的大力支持，刚刚光荣成为少先队员的两位一年级小朋友也要参加本次活动，当然他们只是作为嘉宾进行表演，好，先请一（1）班为我们竞选演讲和才艺表演！

女：接下来请一（2）班为我们竞选演讲和才艺表演！

男：同学们刚刚只是竞选开始的热身，真正的、激动人心的竞选现在就要开始了，首先有请1号同学六

（1）班的王婧同学为我们进行她的竞选演讲与才艺表演！请2号同学做好准备！

女：有请2号五（1）班的陈欣怡同学为我们进行她的竞选演讲与才艺表演！请3号同学做好准备！男：有请3号四（2）班的周淇同学为我们进行她的竞选演讲与才艺表演！请4号同学做好准备！女：有请4号三（2）班的陈琪萍同学为我们进行她的竞选演讲与才艺表演！请5号同学做好准备！男：有请5号四（2）班的陈子怡同学为我们进行她的竞选演讲与才艺表演！请6号同学做好准备！女：有请6号四（1）班的同学为我们进行她的竞选演讲与才艺表演！请7号同学做好准备！

男：有请7号六（2）班的俞亚楠同学为我们进行她的竞选演讲与才艺表演！请8号同学做好准备！女：有请8号六（2）的沈毓琳同学为我们进行她的竞选演讲与才艺表演！请9号同学做好准备！男：有请9号五（1）班的唐梦妍同学为我们进行她的竞选演讲与才艺表演！请10号同学做好准备！女：有请10号五（2）班的夏晓婷同学为我们进行她的竞选演讲与才艺表演！请11号同学做好准备！男：有请11号二（1）班的严煜城同学为我们进行她的竞选演讲与才艺表演！请12号同学做好准备 女：有请12号五（2）班的许歆慧同学为我们进行她的竞选演讲与才艺表演！请13号同学做好准备 男：有请13号六（1）班的李徐鸿宇同学为我们进行她的竞选演讲与才艺表演！请14号同学做好准备 女：有请14号二（2）班的同学为我们进行她的竞选演讲与才艺表演！请15号同学做好准备 女：有请15号四（1）班的许海力同学为我们进行他的竞选演讲与才艺表演！请16号同学做好准备 男：有请16号三（1）班的同学为我们进行她的竞选演讲与才艺表演！

女：同学们，我们16位竞选同学们竞选演讲与才艺表演现在全部结束了，有请16位竞选同学们全部到台前来，全体老师与班级代表将为他们投上神圣的一票。我先将投票的方法再说一遍，每班将有30名队员代表为16位选手投票，代表们手中的票号就是选手的参赛号，将你们要投的那一位选手的号码撕下并投到投票箱，注意每一位代表最多只能投3票。竞选结果将在下周向全校公布

男：相信新一届大队委员一定会不负众望，为我们全体队员服好务。最后请大队辅导员为我们讲话！女：

12、大队长：礼毕

8.四年级上册音乐教案 篇八

本册教材内容有：歌曲十二课，每课还包括“音乐欣赏”、“器乐”、“动手动脑练习”等等内容，这些内容均有机的联系在一起。本学期教学内容包括唱歌、欣赏、器乐、视谱等，其要求如下：唱歌：学习用正确的口形唱歌，咬字吐字清晰，学习正确的呼吸及连音演唱方法，能够很好的表现歌曲的情感。欣赏：欣赏优秀的歌曲、乐曲、民歌、民间歌舞、民间器乐曲。了解人声的分类和演唱形式，常见的乐器和演奏形式，了解中外杰出音乐家。感受音乐的不同情绪。器乐：练习竖迪的演奏姿势与方法，培养初步的齐奏、合奏的能力。视谱：通过学习认识四二拍，四四拍的强弱规律。教学目标：

1.认识四二拍，四四拍的拍号及其强弱规律。2.通过学习本册教材，学习换气等一些常用记号。3.学生通过学习歌曲，学会用正确的口形，呼吸及连音、断音的演唱方法演唱，学会简易的轮唱，二部合唱，做到声部间的和谐，均衡，看得懂一些简单的指挥手势。

4.通过欣赏，了解几种常见的演奏形式，培养学生对音乐的速度，力度，节奏、节拍、音色、音区的感知能力，培养他们的音乐想象力和联想能力。

5.通过乐器的训练，让学生学会正确的演奏姿势与方法，培养初步的齐奏、合奏及伴奏能力。

第一课 祖国〃妈妈

教学目标: 1.能积极参与颂祖国诗歌朗诵会，进一步了解祖国的历史，感受祖国的伟大，用美的语言赞美祖国。

2.听赏后，能用简单的词语谈谈对齐唱歌曲《歌唱祖国》的感受，了解齐唱、独唱两种声乐演唱形式的不同。

教学过程：

第一课时

一、课前导入。

二、听赏《歌唱祖国》。1.生随乐拍手、踏步。

2.师：你能用几个词语表达听赏齐唱《歌唱祖国》后的感受吗？

3.师：你能跟着唱一唱《歌唱祖国》吗？

4.比较一个人唱与集体唱的效果，了解齐唱与独唱两种声乐形式及其音响的区别。

5.看图：课件展示“开国大典”、“祖国壮丽风景”、“运动健儿夺金”的画面。

6.学生畅谈、交流，举例说说还有什么例子说明祖国已经走上富强了。

三、诗歌朗诵。

1.学生朗诵部分作品，播放《我爱妈妈，我爱中华》的纯音乐作背景。

2.老师有感情的朗诵《我爱妈妈，我爱中华》的歌词。3.师生随乐齐诵《我爱妈妈，我爱中华》的歌词。

四、总结下课。课堂后记：

在新课的第一个环节，学生通过听赏气势磅礴的歌曲《歌唱祖国》，调动了他们学习的兴趣，起到了振奋人心的作用。在第一时间便将学生带入了课堂的爱国情境之中。学生举了很多例子说明祖国已经走上了富强的道路。在教学第二个内容——诗歌朗诵时，很多学生课前收集了歌颂祖国的诗歌，并且还练习了多遍，所以叫他们上来吟诵时，各个都声情并茂，抒发了自己的爱国之情。这个环节为轻松学唱、深情演唱新歌作好了铺垫。

第二课时 教学过程：

一、老师深情并茂的演唱歌曲，学生仔细聆听，感受意境。

二、学唱旋律。

1.师：你对这首歌的旋律熟悉吗？你想用哪种方式来学唱旋律呢？

方法选择：母音模唱法、轻声视唱法、分句识读。

三、学唱歌词。

1.指导学生自由选择方法学习歌词。方法选择：跟唱法、小组自学法、互帮法。

四、指导演唱。

老师指导学生声情并茂地演唱歌曲。

五、分组排练。

1.老师：国庆节就要到了，你们想表演什么节目庆祝这个节日呢？

2.学生分组自由练习，由小组长负责。

六、综合表演。

1.鼓励学生上台大胆表演。2.学生自评、互评。

七、拓展引申。

1.师：你还会唱哪些关于祖国妈妈的歌呢？ 2.跟唱《爱我中华》。

八、总结下课。课堂后记：

在新歌教学时，我打破了传统的老师带唱的教学模式，而是充分发挥学生的主体性和老师的主导性，让学生能够选择自己喜欢的学习方式进行学习，通过实践证明“互帮法”这个方式学习歌词就本校四年级学生的基础而言还行不通，因为每个班能完整识谱的几乎没有，最合适的还是“轻声跟唱法”。

第 二 课 晨 教学目标：

1.能用和谐、统一的声音和愉快的心情学会演唱二声部歌曲《清晨》，并知道重唱、合唱是声乐的两种演唱形式。2.能和同学合作，设计多种演唱形式来表现歌曲《清晨》，并从中享受到乐趣。教学过程：

一、感受“晨”景。1.导入。

师：一年之际在于春，一日之际在于晨，在这美好的时候你们会做些什么呢？ 2.听赏《晨景》（1）感受乐曲（2）替乐曲取名（3）乐曲简介

3.观赏早春知更鸟活动的画面。（1）学一学

刚才听的是什么声音？谁来模仿一下。（2）听一听

仔细听听是什么小鸟有如此美妙的歌声？（3）唱一唱

随音乐用“jiu”哼唱歌曲第一声部。

二、体验“晨”歌

1.观察知更鸟在深秋迁徙的画面。2.讲述知更鸟迁徙的原因。3.聆听“小鸟”歌。

下面我们听听知更鸟是怎样诉说的？出示第一声部歌词。4.师生合作学习二声部。

（1）学生演唱第一声部，教师演唱第二声部（2）说一说歌曲旋律的特点（3）师生互换声部演唱。

教师演唱第一声部、学生唱第二声部，生与生分声部演唱歌曲。

5.有感情演唱歌曲。

师：谁能说说知更鸟在唱这首歌时心情是怎样变化的？

三、表现《清晨》 1.师生合作参与

（1）老师邀请一学生演唱歌曲。（2）全班合唱歌曲。

合唱：指两组以上的歌唱者，各按本组所担任的声部，演唱同一首歌。

2.学生设计不同形式表现《清晨》（1）分组设计

师：刚才我们用两种不同的形式演唱了歌曲，现在我们分小组讨论，说说你们的设计方案。看哪组设计得最好！（2）分组练唱（3）比一比（4）评价

师：刚才我们用多种演唱形式表现了歌曲，谁说一说，我们在演唱时应该注意哪些方面。

评价要求：唱出歌曲的内在情绪；注意声部之间的和谐、统一；当文明小听众。（5）颁奖

演唱形式多样且演唱符合歌曲特点，情感处理到位同学上台领奖。

四、结束全课。课堂后记：

课堂开始通过听赏《晨景》，引导学生进入清晨的情境。再通过学、说、听、唱四个过程，让学生对歌曲第一声部的旋律和歌词有初步的了解，并能随音乐哼唱歌曲第一声部。在新课的最后一个环节，启发学生设计不同的形式表现《清晨》，这个环节学生的兴趣是最高的，通过他们自己设计的方案反复的唱，学生在演唱时深切感受重唱与合唱的不同。

第三课

音乐家海顿

教学目标：

1.听赏《告别交想曲》，能熟悉音乐主题，了解音乐内容 2.听赏《惊愕交想曲》了解音乐内容，并能用打击乐器参与 3.在听故事的活动中，了解海顿的生平及其代表作品 教学过程：

一、情境导入

1.简介海顿，谈话导入 2.播放《小夜曲》

引出故事中的人物--海顿，通过故事一介绍海顿，使学生初步了解海顿，了解音乐家和音乐创作背景。故事二，讲解故事。

二、播放《告别交响曲》第五乐章 1.听故事 2.听赏乐曲片段 3.哼唱主题音乐 4.画旋律线

通过画旋律线了解旋律的下行，体验音乐情绪。5.讲故事三，讲解《告别交响曲》曲名的由来。6.演唱表现。

反复演唱主题并逐渐减少演唱人数，体验乐手相继退场的音乐场景

第四课 雨中乐

教学目标：

1.能用力度对比的声音演唱《大雨和小雨》，积极参与听赏活动，感受《电闪雷鸣波尔卡》和《雨打芭蕉》所表现的雨中情境

2.能一边演唱《踩雨》一边用身势节奏为其伴奏 教学重点：

能用力度对比的声音演唱《大雨和小雨》能一边演唱《踩雨》一边用身势节奏为其伴奏。教学难点：

积极参与听赏活动，感受《电闪雷鸣波尔卡》和《雨打芭蕉》所表现的雨中情境。教学过程：

一、导入

谈话导入:夏天的天气真是多变，看天上乌云密布，电闪雷鸣。

二、欣赏

1.播放《电闪雷鸣波尔卡》。2.节奏游戏。3.播放《雨打芭蕉》(1)(2)(3)听赏并说出音乐情景。大雨过后踩雨游戏。听赏对比发言。把节奏活动加入到听赏活动中，使听赏活动更加活泼，吸引学生。

三、学唱歌曲 1.旋律接龙游戏。2.组织学习歌词。3.出示力度记号。

4.教唱歌曲欣赏师生对唱。

四、加入力度变化完整演唱 1.分组演唱四个伞面上的旋律。

2.根据歌词中的大雨和小雨分别用动作表现。3.识认力度记号并用声音表现。4.学唱歌曲。

分几个层次学习歌曲，逐渐递进，贴近学生，使学生更加理解歌曲中的力度变化。

五、小结 评价及小结

第五课 藏族的歌

教学目标：

1.初步了解西藏的地域及民族风俗特点，学会演唱歌曲《我的家乡日喀则》。

2.用踢踏舞的基本步表演《我的家乡日喀则》。3.用心聆听《阿坝夜会》、《阿玛勒俄》，体验乐曲的音乐情绪及意境。教学重点：

1.初步了解西藏的地域及民族风俗特点，学会演唱歌曲《我的家乡日喀则》。教学难点：

用踢踏舞的基本步表演《我的家乡日喀则》。教学过程：

一、复习导入

演唱《我的家乡日喀则》。

二、听赏

放音乐，组织小组活动

1.欣赏《白鹤，请借一借你的翅膀》。2.小组表演白鹤的动作。3.欣赏《阿坝夜会》。4.小组活动篝火晚会。

开展欣赏与小组活动相结合的形式，提高学生的学习兴趣。

三、跟唱 1.放音乐。

2.钢琴伴奏并领唱。

四、评价及小结 1.组织评价。2.小结自评及互评。

第六课 五环旗下你我他

教学目标：

1.学会演唱《当五环旗传到北京的时候》并能用动作表现音乐。

2.听赏《红旗飘飘》感受歌曲中热爱祖国的情感。教学重点：

能学会演唱《当五环旗传到北京的时候》并能用动作表现音乐。教学难点：

听赏《红旗飘飘》感受歌曲中热爱祖国的情感。教学过程：

一、提问导入

1.我们国家国旗的名字形状、颜色、图案？ 说出国旗的名字形状、颜色、图案。

2.思考并回答问题二，欣赏播放《红旗飘飘》的MTV。

二、拓展

播放北京申奥成功的的画面，介绍奥运知识。

三、活动导入

1.播放《运动员进行曲》。2.组织入场活动。

作小运动员随音乐有节奏的进课室。

四、奥运知识问答 1.提出有关奥运的问题。2.学生自由回答。3.了解奥运。

五、学唱歌曲 1.组织学习旋律。2.组织学习歌词。3.播放音乐。4.钢琴伴奏。

六、小结 小结并评价。

第七课 乌鸦与狐狸

教学目标：

1.学会演唱歌曲《乌鸦与狐狸》。2 能够积极参与童话剧的创编表演。教学重点：

学会演唱歌曲《乌鸦与狐狸》。教学难点：

能够积极参与童话剧的创编表演。

第一课时

教学过程：

一、故事导入

1.讲诉狐狸与乌鸦的故事。

2.提问，从故事中明白了什么道理。

二、欣赏 1.播放音乐。

2.复听，组织听赏活动，根据音乐角色的不同做出不同的音乐动作，由学生自由发挥，在欣赏过程中熟悉歌曲的旋律。

三、学唱歌曲

1.认识装饰音并了解装饰音的作用。2.分组朗读歌词。3.师生对唱。4.小组分角色对唱。5.完整演唱歌曲四。

四、课后反思及评价

第二课时

教学过程：

一、复习铺垫

1.有表情的复习歌曲。

2.进入情景，通过演唱复习第一课时学习过的内容。

二、聆听比较

借助提问的方式分析作品。

三、合作创编

1.铺垫：如果你是狐狸，会对乌鸦说些什么甜言蜜语呢？ 2.两人一组创编、讨论、表演。

四、表演、评价 1.欣赏学生的表演。

2.引导学生对自己的表现和他人的表现做出恰当的评价。

五、评价总结

1.鼓励学生总结这节课的收获与不足 2.回顾学习过程，总结学习情况。

第八课 童 趣

教学目标：

1.能学唱歌曲《四季童趣》、《童心是小鸟》，并在欢快的学唱活动中展示自我、表现自我，感受快乐。

2.学会正确的发声方法，养成良好的演唱习惯，并能对他人的演唱作出相应的评价。教学重点: 两首歌曲的学唱。教学难点：

切分音和八分休止符的准确。教学过程：

第一课时

一、谈话导入

谈一谈自己童年有趣的事情，自己最喜欢做的事情等等，创设一种融洽、和谐的氛围。

二、听唱法教学

1.以听唱法为主，放录音、伴奏、聆听、跟唱，通过听赏，熟悉歌曲的旋律。

2.说说自己的学习情况，和同学交流。

三、交流创编

1.自定歌曲的演唱形式。

2.根据理解创编动作进行歌表演。3.汇报表演。

四、听赏《山童》，放录音感受童声演唱的表现力。

五、总结

第二课时

教学过程：

一、复习导入

复习《童趣》，谈一谈自己对《童趣》的理解，最快的回到上节课创设的情境中。

二、唱一唱

1.情境中模仿“a”的正确发声方法。

2.通过模仿知了的叫声划拍掌握附点四分音符发节奏。

三、学唱《童心是小鸟》 1.划拍视唱。2.聆听。3.跟唱。

4.说说自己的学习情况，和同学交流。

四、童趣演唱会

1.分组推选“小歌手”、“小演唱组合”。2.创编动作进行歌表演。3.汇报表演。

在活动中大胆展示自我，深化本课主题

五、总结

第九课 对 花

教学目标：

1.能学会演唱《对花》并即兴创编歌词。

2.听赏《顶嘴》、《挂红灯》，体验乐曲的基本情绪；完成《沂蒙山小调》的读谱唱歌活动。教学重点：

学唱《对花》，欣赏华北民间音乐。教学难点：

体验华北民间音乐的风格特点 教学过程：

第一课时

一、趣味听赏

1.播放趣味音乐小剧《顶嘴》。2.引导听赏。

3.小结讨论交流：这首乐曲为什么取名为《顶嘴》？ 通过欣赏，让学生对华北民间音乐风格有初步的感受

二、热情演唱 1.欣赏带有歌表演的《对花》。

2.引导观察并提问：和我们平时的齐唱有什么不同？ 3.听唱法教歌。4.全班进行歌表演。

三、动感创编

1.启发学生思考，四季中还有哪些花？还有哪些人可以戴？ 2.强调滑音和倚音的演唱。3.即兴和老师对唱，创编歌词。

四、总结

第二课时

教学过程：

一、复习

复习上节课学过的《对花》，谈谈自己的感受。

二、听赏

播放《沂蒙山小调》 介绍《沂蒙山小调》 1.听赏。2.跟唱。3.读歌谱。

三、听赏

1.播放《挂红灯》，感受华北民间音乐的主要种类“秧歌调”的典型风格。

2.随乐跟唱《挂红灯》。

四、总结

第十课 红领巾之家

教学目标：

1.能学会《小小鼓号手》，并能积极参与伴奏活动。2.能学会唱《红领巾在召唤》，能正确把握歌曲的情绪。3.能积极的参与本课的两个音乐活动，并进行节奏的模击。教学重点： 有表情的演唱歌曲。教学难点： 唱准节奏。

第一课时

教学过程：

一、创设情境 引趣激情

1.在嘹亮的鼓号队进行曲中精神抖擞的进教室。2.师生相互敬队礼。

二、号的模仿

“号是鼓号队的灵魂”，尝试做号手。出示节奏：

1.做吹号状，按节奏模仿。

2.轻声用“嘀滴答”和“咚擦擦”演唱。

三、歌曲教学

听唱法教学，引导学生感受歌曲的情绪。1.随琴跟唱。

2.与老师分乐句接唱歌词。3.随琴齐唱。4.感受歌曲的情绪。

四、总结 教师小结

第二课时

教学过程：

一、音乐活动 1.宣布活动方式。2.说明活动规则。3.分组，选鼓手。4.进行模击活动。5.分组活动。

6.展示节奏学习的结果，并进行自评。通过竞赛的方式激发学生的兴趣

二、学唱歌曲《红领巾在召唤》

1.“我心目中的红领巾”座谈会，畅谈心目中红领巾的形象。2.只听不唱。3.轻声跟唱。4.边挥拍边跟唱。

激发学生对少先队组织的热爱，营造氛围，酝酿情绪。

三、音乐活动《破译密码》 1.讲解规则。

2.分组活动，重新给每组一个一个“破译密码”的练习，锻炼学生的听力和乐感。

四、总结

第十一课 步步高

教学目标：

1.用和谐统一的声音演唱《西风的话》，感受音乐的和声美。2.听赏《步步高》、《春节序曲》，能哼出音乐主题，并感受音乐的欢快情绪。

3.学会演唱《快快活活过春节》。教学重点：

歌曲的学唱、乐曲的欣赏。教学难点：

能在学唱和欣赏活动中，与他人积极合作参与表演。

第一课时

教学过程：

一、感受春节《春节序曲》 1.初听乐曲。2.初谈感想。3.小组谈论。

4、集体表演。

二、唱响春节 听唱法教唱 1.聆听。

2.有节奏的读歌词。3.跟琴学唱。4.完整演唱。

三、创编表演 1.分组。

2.自由讨论、排练。3.汇报演出。

4.互评给学生一个自主的空间，促使他们的创造能力得到更好的发挥。

四、总结

师寄语谈新年愿望。

第二课时

教学过程：

一、创设情境

1.复习上节课的内容。

2.用身势节奏表现《春节序曲》。3.运用上节课所学的内容创设情境。

二、听赏歌曲

1.根据歌词设计相关问题。2.播放录音。

3、指导按节奏读歌词

让学生带着目的听歌，感受歌曲美的意境。

三、感受合唱

播放录音，提出问题 1.听低声部。2.谈谈自己的想法。

使学生从听赏中区分齐唱与合唱。

四、合唱教学 1.唱曲谱。

2.合唱两个声部的曲谱。3.唱歌词。

①老师弹高声部，学生唱低声部歌词。②老师弹低声部，学生唱高声部歌词。4.全曲合唱。

5.分乐句进行合唱练习，分组合作。6.交换声部练习。

五、小结

学生自我总结，畅谈感受

第十二课 音乐万花筒

教学目标:

1、能随伴奏音乐声情并茂演唱多首歌曲，并准确说出歌曲名

2、聆听多首乐曲，能根据乐曲风格，准确说出曲名

3、能快速分辨歌曲的齐唱、合唱、对唱等多种演唱形式 教学重点: 复习本学期学过的内容 教学课时 1 课时 教具准备

装扮教室 营造表演舞台效果 教学过程 教师活动 学生活动 教学构想

跳动的音乐万花筒

组织学生分成四组进行准备活动 学生互相帮助，做好造型扮相

小组排练，每组准备2首以上的歌曲

让学生以自我的方式表达歌曲，充分展示学生的个性魅力，并体验合作学习的快乐

介绍活动方式：万花筒点将-被点到的唱前部分，相邻的组唱后部分，第三组说出歌名

在活动中，哪组卡壳画一个哭脸，顺利过关画笑脸。比一比，谁的笑脸多 转动的音乐万花筒

展示万花筒教具，比方不同演唱形式的歌曲 以击掌的方式获得抢答权

让学生体验自己主动争取、努力创造就能获得成功的快乐每呈现一个画面让学生抢答歌曲的演唱形式 小组的代表答题，准确说出歌曲的演唱形式 盛开着的音乐万花筒

万花筒教具依次展示四朵荷花画面，播放荷花中的乐曲 分组讨论，说出四首乐曲的播放顺序

鼓励学生大胆创造，享受音乐，启发和调动学生的求知欲望，深化师生情谊。

引导学生根据乐曲自己加上动作，分组排练，分组设计，排练表演。

随乐表演

讨论与互评

9.红蜻蜓教案 篇九

人音版音乐教科书第八册

孟灵利

教学目标：

1、知识目标：让学生在轻松愉快的氛围中学唱歌曲。

2、能力目标：引导学生用轻柔、优美的歌声演唱歌曲，通过二声部的演唱，进一步表达歌曲的意境。

3、情感目标：通过本课的学习，感受日本儿童的生活与风土人情，以扩大我们的视野，并回忆聆听童年时唱过的歌。

教学难点：二声部歌曲的演唱以及第三段歌词中一、三、四乐句的演唱。教学重点：有感情地演唱歌曲，表现歌曲。教学准备：

电子琴、多媒体课件、串铃和沙锤。教学过程：

1、情景导入（播放幻灯片，展示晚霞和蜻蜓的画面）A、播放独唱《红蜻蜓》

（师）：同学们，让我们一起来倾听一段音乐，说一说，这段音乐带 给你怎样的感受？在音乐中你仿佛看到什么样的画面。

过渡：（迷人的晚霞，飞舞的红蜻蜓都勾起了我们对童年时代的美好回忆。）B、对比聆听

（师）聆听合唱《红蜻蜓》

再来聆听一首歌曲，听一听这段音乐与前一首有什么不同，你更喜欢哪一种？为什么？

3、新授歌曲

（师）：我们把节奏誉为音乐的灵魂，而和声却是音乐的升华，正因为有了和声，音乐才更加具有生命力和感染力，今天，就让我们在歌声中共同来感受一下和声的魅力。

1先请大家欣赏一段风光片猜一猜这首歌曲是哪个国家的歌曲，请你一边欣赏一边讨论，也可以把有特点的内容和同伴说一说。（引导学生从不同的角度说，回答完问题发打击乐器）。

师；这是一首在日本广泛流传的歌曲，叫红蜻蜓。是作曲家山田耕笮 根据诗人三木露风的一首追忆童年时代的诗改编成的。

2完整的聆听一遍歌曲，说一说高声部和低声部的声音有什么特点，歌曲是几拍子的。

3再来聆听的时候请有打击乐器的同学为歌曲伴奏，没有打击乐器的同学划拍子，或用拍手或拍腿的形式为乐曲伴奏。

4这么好听的歌曲作者仅用了五个音就把它完成了，请同学们找一找是哪五个音

A接下来我们就来唱一唱这五个音，先来听一听（教师 弹奏12356）B看着老师的手势，跟着琴，用LU音唱一遍。C不用琴唱一遍（唱三度音程13和35）

刚才我们这种和谐的分声部的演唱使我们的旋律更加的丰富，使我们的 歌声更加的动人。这节课我们就用这样的声音来演唱。5老师为你们准备了一首二声部的练习曲 2 3︱ 5 6 5 4 ︱ 3 2 1 – ‖ 1 7 1-︱1 2 3‖ ．．A先分声部随琴演唱

B在长音上变化渐强，结尾的音渐弱。

6、二声部视唱（先分声部自学视唱，再合唱，要求声部音准，和谐，声音统一。）

A 用LU 音全体模唱高声部 B 分声部视唱曲谱 C 按照力度记号来演唱 D 合起来试一试 7 填唱歌词

（夜幕降临，作者看到了晚霞中的红蜻蜓，回想起童年时和蜻蜓追逐

嬉戏时的情景，童年时的往事也一幕幕浮现在眼前。1）请你们带着对童年时的怀念之情轻声的朗读一边歌词 2）填唱第一段歌词

3)填唱第二、三段歌词。(填唱前把第三段的红蜻蜓呀和竹竿尖上唱一遍)4)完整的演唱歌曲

5)一声部填唱第一段歌词，二声部填唱谱。6)两个声部同时唱第一段歌词。

欣赏歌曲乡间的小路,请会唱的同学跟着唱一唱.8小结：