本学期思品教研组工作总结

本学期思品教研组工作总结（精选11篇）

1.本学期思品教研组工作总结 篇一

一、本学期工作目标

1、抓教学常规的落实工作，提高教师的业务水平。

2、注重教科研质量，提高教研内容的实效性。

3、重视教研内课题的重建工作，充分调动各位老师参与的热情，使组内课题顺利开展。

4、结合学校的要求，做好本学期思品学科的实践活动。

二、本学期主要工作

（一）注重教师常规管理

1、加强教学常规的管理，对每位教师的教案进行具体规范。

2、每周定期召开教研组活动，做到每周都有内容，都有交流，并认真落实学校要求。

3、根据学校的要求，开展组内学科实践活动，提高学生的学习兴趣。

4、加强教研组理论学习，认真完成学校要求的每月反思，每月读书的替代动，并在组内定期开展学习交流活动。

（二）教科研工作

1、做好课题组人员调整工作。课题组组长：王妮成员：常春、严琳

2、做好课题研究的开展工作。以学校的要求为准则，做好十月到十二月份的课题研究公开课。

3、结合组内的实际情况，做好“小百花”及二教龄教师巩固课的准备和开展工作。

三、具体工作开展

1、每周教研组活动：周二第四、五节课。

2、每月第三周：教研组课题相关文章交流，并以此写出本月读书心得。

第一月发言人：严

第二月发言人：常

第三月发言人：王

第四月发言人：范

3、每月最后一周：每月反思在上交前在组内会中交流、学习。

4、教案常规管理：教案要求按组内制定的要求书写，每月进行检查或抽查。

5、组内教科研活动开展：每月至少一次的组内听课交流；根据实际情况安排教师的课题研究公开课及校“小百花”课。

6、本学期思品课实践活动开展：

（1）二年级课前开展二分钟讲故事活动。通过上学期的实践，决定将讲故事活动安排在低年级，并根据开展情况，在十一月或十二月开展讲故事大赛，丰富学生的活动。

（2）11月份左右：四年级老照片展，以大板报形式，在学校宣传，展示。

（3）

五、六年开展“历史上的今天”宣传活动。以小宣传板报的形式，在学校展示，让学生通过此活动记住历史，了解历史。九月份开始准备，十月份开展，并成立宣传小组，分工到人。

（4）面向全体学生开展思品组“助乐团”，本着为学校师生服务、为环保事业尽爱心的思想，成立以学生为主体，由教师培训并管理的小团体。

九月份试行，十月份展开，并由各位师生进行反馈意见。

小学部思品教研组

2.建立生本理念创新思品教学 篇二

课堂是实施素质教育的主阵地，是培养学生的主战场。在中考指挥棒的指挥下，教师作为课堂的操纵者和决策人，就要改变以往教学中的“教师为中心”的教学模式；改变传统的教学思想，传统的教学观点，认为“讲”才是万能的，因而“满堂灌”“填鸭式”成了合理的教学方法，所以教师上课就大讲而特讲，坚持一讲到底。而在实施课改的教学活动中，教师就应该真正走到学生中去，成为学习活动中的组织者、引导者和合作者，通过信息技术，让学生成为学习的主人而不是奴隶，通过解放他们的手、脑、眼、目、耳，汲取知识的精华，主动成为学习的参与者和实施者，发挥自己的主体地位。

学生学习思想品德课的通常态度是：上课时把书取出来，下课书就进了保险柜，根本就懒得去动动它。因此能否抓好课堂教学，是思想品德课教学能否成功的关键。由于受应试教育以及片面追求升学率的干扰，我们的思品教学通常采用的是传统的班级授课制方式，它虽然能保证教学任务的完成，但是却带来更多的负面影响。在班大人多的班级设置下，要让学生有充足的时间进行自主学习，利用信息技术自学自悟，以发展智力、培养能力，为此，我主要把班级集体教学与小组合作学习及个别辅导有机结合，让学生充分发挥自主性，提高课堂教学效率。

二、改革思想品德课的教学方法

1让学生学会表达：在合作讨论之前要让小组成员先独立思考问题，等每个成员有了初步想法后再进行探究、交流；小组讨论交流时，采用小组长指定轮流发言式，小组成员围绕一个中心问题轮流发言（可先指定后进生发言），力求每个成员都参与交流，提高弱势群体的参与意识。开展小组活动后常要以小组为单位进行全班性的汇报交流，但小组代表一站起来发言就是“我认为……”、“我觉得这个问题应当这样理解……”、“依我之见……”，往往不是代表本组意见，而是代表个人意见。通过教学实际锻炼，学生的表达慢慢变成“经过本组成员讨论觉得这个问题应当这样理解……”、“我组成员认为……”。 所以，在课堂教学中，不仅要让学生明白如何表达本组的观点，更要让学生学会在日常生活中更需要注重团队合作精神。

2让学生学会倾听： 学生在讨论时相互尊重，学会倾听，这是人际交往必备的素质。学会倾听是对对方的尊重，可以增加信息和知识、及时获得反馈等。只顾表达自己的意见，不会倾听他人的评价，唯我独尊，是现在孩子的通病。在讨论中，学生往往是你一言我一语，争论不休、吵吵嚷嚷，没有良好的倾听习惯，不仅影响讨论效果，还无法使讨论深入。因而在小组合作时，尽力让各成员认真而仔细地听清教师的提问，听懂小组长的分工要求，听明白其他同学发言的重点，不随意打断或插嘴，既要听得了表扬之词，又要听得进批评之言，克服浮躁之气、轻慢之举，避免无意义的争辩。这样一来，不仅让孩子交流了思想，而且课堂教学也活而有序。

3讓学生学会思考：圣人云：“学而不思则罔，思而不学则殆”，刚刚进入初中阶段学习的学生，习惯于吃“大锅饭”，而根本就不会独立思考。“授之以鱼，不如授之以渔”，给学生讲一个一个的结论，不如给学生指导思路和思考方法，我在教学中，根据这几年积累的经验常常教给学生一些答题技巧和方法。例如：在做单项选择题（特点是答案具有唯一性，应该选择最准确的那一项）和材料分析时，首先要找到题目中的限定条件，了解题目考查哪一方面的内容，再找到它的关键词，明确考查哪一个知识点。例：某同学经常自言自语：“我个子不高，长相一般，也没有什么特长，我什么都不如人……”，这是一道材料简析题，主要考查学生青春期的变化特点，根据指向其答题方向是针对青春期生理变化和心理变化进行入手的。通过答题引导，从扶到放，激发学生思考的欲望，培养学生思考的能力，让学生积极主动的投入思考。

三、教学方式由“教”转型为“导”

1提高思想觉悟的“导师”。思想政治课是提高学生思想政治觉悟的主阵地，政治教师应着力对学生进行爱国主义、集体主义、科学人生观、法制纪律等教育，使学生在教师的循循善诱下，严格规范

自己的言行，自觉地遵守《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，让理想借助于金色的翅膀飞向成功的彼岸。

2开展活动的“导演”。思想政治课貌似枯燥，其实只要教师合理地安排与引导就能使其趣味横生。所以教师应努力成为一名出色的“导演”，在课堂教学中多开展一些新颖、生动、直观、多样的活动，让学生成为课堂活动的“主角”，寓教于乐，在活动中接受知识、培养能力、提高觉悟。

3创设情境的“导游”。良好的课堂教学氛围的形成离不开教师去创设如诗似画的情境。所以，这就要求教师应当像“导游”那样，把教和学的活动变成师生感受美、发现美、创造美的艺术享受。教师要以生动幽默的语言、细腻丰富的情感、新颖独特的板书、灵活多变的活动，去吸引学生的注意力。

4发表见解的“导播”。中学生有自己独特的思维、独特的见解，并且有强烈的表现欲，教师应努力使课堂成为学生畅所欲言、自由发表见解的学习空间。不过这不能脱离教学内容、教学目标以及学生的认知实际。教师应像电视台的“导播”那样，让学生的言论入情入理而不恣情放纵、新颖独特而不失共振共鸣。

5深入社会的“导航人”。思想政治课教学应当面向社会实践，让学生紧跟时代的步伐和触摸社会的脉搏，学以致用，从实践中去汲取丰富的感性知识并用所学的理论知识去服务于社会。因而教师应多鼓励学生参加社会实践活动，做一名经验丰富的“导航人”，让学生在教师的指导下将理论与实践有机地结合起来，在火热的社会实践中，拓宽学生的视野，锻炼学生的才干。

6、解决疑难的“导流明渠”。学生在学习和实践中经常会遇到一些认知障碍，教师如果不注意加以疏导，就有可能导致学生思想认识走向误区，因而教师应成为拦河大坝上的“导流明渠”。经过教师的巧点拨，妙疏导，迂回曲折，从而使学生在教师的引导下，排除“山重水复”的困惑进入“柳暗花明”的洞天境界。

3.本学期的教研工作计划 篇三

1、组内人员构成：我们二年级数学教研组共有五名成员，李玉凤、于延年老师是两位经验丰富的老教师，他们对低年级数学教学的有着丰富的经验，对教材也比较熟悉，能很好的把握低年级的数学课堂教学。徐鹏涛、李宁两位教师对于二年级的教学也很几年的教学经验，高君鹏老师今年刚转过教数学，但他年轻，肯钻研，肯学习。

2、上学期教研组工作分析：从一年级期末检测来看，成绩存在着一定的差距，主要是个别教师对教材把握不准、练习少。本学期我们二年级数学团队的全体成员将以课程改革为核心，以学生全面发展、以提高课堂教学效率、提高教学质量为根本，齐心协力，努力提高一年级数学组教学质量。

二、指导思想

以“人人学有价值的数学；人人都能获得必要的数学；不同的人在数学上有不同的发展”的教育理念为指导，以研究课堂教学为重点，深入研究教法与学法的关系，推进适应新课程改革的“3123”小学数学备课教学模式与“三备”教学模式。我们将集思广益，充分发挥每个人的潜能，共同把教研组的工作做好，为争创优秀教研组而努力。

三、主要工作与措施

1、继续学习教育教学理论，进一步促进教学观念更新。 要继续加强、健全教师学习教育教学理论制度，认真组织好切实有效的学习讨论活动，用先进的教育教学理论来引领教学实践。本学期继续对课程改革的背景、课程改革的目标、课程的结构作更加全面的了解，帮助教师把握课改精神，不断更新观念，确立“生本”理念，改善教育教学行为。

2、认真学习新课程标准，提高教师自身素质。 积极参加各级组织的教材培训，尽快疏通教材。学期初组织教师学习数学课程标准关于一年级数学部分的内容和本册数学教材的说明部分，做到对整册教材的内容有整体的把握，确保每个老师对每一单元的内容做到心中有数，保证每一个老师对信息窗的知识点把握准确。

3、坚持教研活动，提高课堂教学质量。

（1）每周上研讨课。

坚持每周三下午第一节开展数学研讨课。集体研讨课本或自己教学中的困惑或做法，以及在教学过程中遇到的`学生好的方法或思维。

（2）集体备课活动。

确保集体备课活动的实效性。学期初安排好整册教材的备课安排，定好主备人、记录人。教研组长提前通知组员集体备课的内容，在集体备课时大家各抒己见，最后形成有效的决议教案。

（3）主题教研活动。根据学科特点和学生特点，集思广益开展有特色的主题教研活动，做到主题从教学中来，活动成果应用到教学中去。每月确定一个主题，争取当月解决问题。

4、抓常规管理，提高教师的业务水平。

（1）学期初每位教师要认真制定学期教学计划，在教研组集体研讨的基础上，形成教研组统一的学期教学计划。

（2）备课。在集体备课的基础上，每个人写好个性化执行教案。

（3）反思：在教学结束后，老师应该及时进行反思。反思可包括：成功得意之处、失误之处、学生见解、学生的问题和建议等。

（4）听课。老师们应该积极参加学校组织和教研组组织的听课活动，听课后积极参与评课活动。每学期不少于20节，其中听本组老师的课不少于10节。

（5）作业。教研组在学期初统一作业要求，老师应及时认真批改作业，批改作业要有评价、有订正，提倡有创造性的批改。

四、本学期教学任务目标

（一）单元教学内容：

1、数与代数领域：

第一单元：乘法的初步认识：几个数连加、认识乘法、有关1和0的乘法。

第二单元：表内乘法（一）：1——5的乘法口诀、运用乘法口诀解决问题。

第四单元：表内乘法（二）：6——9的乘法口诀。 第五单元：除法的初步认识：平均分、认识除法、有关0的除法。 第七单元：表内除法：表内除法、“倍”的认识。

第八单元：有余数的除法：认识余数、认识有余数的除法、有余数除法竖式。

第十单元：混合运算：简单的含有两级的混合运算。

2、空间与图形领域：

第三单元：角的初步认识：认识角、认识直角、钝角和锐角。 第六单元：方向与位置：根据给定东、西、南、北中的一个方向，判断其余三个方向；认识简单的路线图，从正、侧、上面观察物体。

3、统计与概率领域：

第九单元：统计与可能性：分类统计；确定事件和不确定事件。

4、实践与综合应用领域：

我们身上的小秘密：加深对长度单位米和厘米的认识。

我喜欢的地方：结合神火实际辨认方向和描述物体的相对位置。

(二)教学目标： 【课标要求】 数与代数：

〈一〉数的运算：

1、能熟练的口算表内乘除法。

2、能进行简单的整数四则混合运算（两步）

3、能运用数及数的运算解决生活中的简单问题，并能对结果的实际意义做出解释。 图形与几何：

〈二〉 图形的认识：

结合生活情境认识角，了解直角、锐角和钝角。

〈三〉图形与位置：

给定东、西、南、北中的一个方向，能辨认其余三个方向。 统计与概率：

1、经历简单的数据收集和整理过程，了解调查、测量等收集数据的简单方法，并能用自己的方式呈现整理数据的结果。

2、通过对数据的简单分析，体会运用数据进行表达与交流的作用，感受数据蕴涵信息。

综合与实践：

1、能根据给定的标准或者自己选定的标准，对事物或数据进行分类，感受分类与分类标准的关系。

2、经历简单的数据收集和整理过程，了解调查、测量等收集数据的简单方法，并能用自己的方式呈现数据整理数据的结果。

知识与技能：

1、结合具体情境理解乘法、除法、有余数除法的意义，知道乘法、除法、有余数除法算式中各部分的名称。能正确地运用乘法口诀求积、求商。

2、理解“倍”的意义。

3、知道简单的含有两级混合运算的运算顺序（不带括号），并能正确地进行计算。

4、结合具体情境初步认识角。

5、能辨认直角、锐角和钝角。

6、会根据给定东、西、南、北中的一个方向，判断其余三个方向。

7、会看简单的路线图。

8、能辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状。

9、在统计活动中，初步学会分类统计的方法。

10、在具体活动中，体验事件发生的确定性和不确定性。

11、通过测量、整理、分析数据等活动，加深对所学长度单位的认识。

12、能在现实情境中辨认方位。

解决问题：

1、能应用表内乘、除法和有余数除法的有关知识解决简单的实际问题。

2、能运用四则混合运算的有关知识解决两步计算的实际问题。

3、能运用有关方位的知识解决日常生活中的相关问题。

4、在解决问题的过程中，初步学会与同伴合作，相互交流思维的过程和结果，体验策略的多样性。

教学重、难点：

重点：理解乘法的意义、体会乘法与加法之间的关系，乘法口诀，角的认识，给定东西南北中的一个方向辨认其余三个方向，会看简单的路线图，用乘法口诀求商，按不同的标准对事物进行分类统计。

4.第二学期园本教研工作总结例 篇四

园本教研工作总结

园本教研是以幼儿园为基础展开的，以研究幼儿教育中的现实问题为出发点，以教师为研究主体，通过专业引领、同伴互助、实践反思等途径促进教师专业发展、幼儿园发展的教学研究。回顾半年多的园本教研之路，我们体验着了成功，收获着喜悦，幼儿园在园本教研中成熟，教师在园本教研中发展，孩子们在园本教研中快乐成长。在这种精神的感召下，我园本学期开展了如下活动：

一．营造学习氛围、让每一位教师有自我发展的意识。

我们园的教师非常聪明，而且非常有个性，个个不肯服输，你好，我要比你更好。中班学年组长金娟娟就是这样，她觉得，我们幼儿教师要不断充实自己，提高科学素养和文化素养，打牢专业基础，从而从容面对各行各业的家长，做到自信地工作，有尊严的生活，博得社会各界人士的尊重，她的观点得到与大家的一致赞同，博得热烈的掌声。这就是李季眉教授倡导的———做有尊严的教师。

同行之间的经验传播也好，还是姐妹之间的友好忠告也好，收到的效果远远比管理者自上而下来得好。我们在园内积极营造良好的学习氛围，我们每个老师都订阅了一套幼儿教育方面的杂志。终身学习，自我发展理念在我园已形成良好的风气。在园本教研工作中我园紧跟市教研室研究的重点，组织教师学习《纲要》中的内容，理解深化内容的含义。教师通过备课组学习，一致认为幼儿的语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。因此在快乐字宝宝活动区中开展了自主性绘画、故事家、好词好句积累台、语言频道等活动，提高了幼儿言语表达的概括性和逻辑性，也使全体教师清晰了语言领域的研究的重点与解决相关问题的策略。二． 开展参与式培训，促进教师主动学习

园本教研实施以来，观念转变最大的应属教研组长，他们不再是上传下达的传声筒，不再是一言堂的发言者，为了及时发现教师们急需解决的问题，教研组长经常到各班观摩活动，观察孩子，睁大眼睛去发现问题，寻求理论支持，寻找解决问题的答案，同时还主动参与其它教研组的活动，学习借鉴同伴的经验，及时运用到自己的研究工作中。

现代教育理论认为，个体在活动中的自主性和参与度是影响活动效果的最为重要的因素。因此在培训活动中，如何使教师真正进入培训主体的角色，充分发挥自主性和主动性，是关系到培训成效的根本性原因。我院试图通过参与式培训的方式，以激发教师积极性、调动教师主动参与为出发点，以备课组合作为主线，促进教师主动学习、积极探索。例如：教师有效提问的重要性？教师在实施教育过程中应如何调动幼儿积极、主动、有效地学习？新老教师教育策略对对碰等研讨活动。大家纷纷各抒己见，分析讨论有理有据，并通过互动交流自然而然地形成了共识。我们感到：经常开展互动式的研讨活动，能使每一个教师思维活跃、观点鲜明、论述精辟，从而不断引领着更多的青年教师朝着成熟型、专业型、研究型教师而迈进。

三、案例教学 发挥一课三研的效果

教师转变观念，变被动服从为主动参与。园本教研倡导教师是研究的主体，采取专业引领，同伴互助的方式开展。我园在充分发挥园领导专业引领的同时，采取多种措施鼓励帮助教师转变观念，积极参与到教研活动中去，首先，修改制订了教研活动的评价激励机制，如《优秀班联组长评价标准》，《教研奖励制度》、《教研活动制度》等，从制度上给予保障。其次，院领导改变了教研活动重结果轻过程的意识，我院在以往的教研活动中领导只关注是否开展了教研活动，教研活动的成效如何，忽视了教研活动中教师的参与程度，而如今领导在参与和组织教研活动中看研究的问题是否是教师感兴趣的，教师在活动中是否是主动参与的，哪些教师积极参与到研讨活动中，这些观念的转变，促使教师转变观念变消极等待为主动参与。

我园的年青教师比较多，空洞的理论学习，会让教师感到厌烦，失去了学习的兴趣，达不到预期的培训效果。因此我们不仅为新教师制定了学习、考核制度，还组织全园教师进行一次听课、评课活动，让理论学习的同时加上实践观摩，更能调动教师培训的积极性。在观摩活动中，骨干教师为年青教师进行示范课观摩，通过对真实的、典型的案例的理论分析和实际操作来解决问题，从中获得解决问题的经验，并迁移到新教师的教学实践中的情景中，我们还注重在年青教师的身边寻找案例，引导教师研究教师身边的教育案例，通过剖析、反思、互相启迪，不断进行思维碰撞，转变教育行为，提升教育理念。

四、创新教研形式，搭建研究平台

园本教研工作的开展首当其冲的是改变教研活动形式，丰富多样的教研形式不仅有利于调动教师参与教研活动的兴趣，还能有效培养教师的研究意识，提升她们的研究能力。为了提高教师的研究水平，我们采用了专家辅导、专题研讨、体验式培训、分层培训，导师制等形式，向教师输送教育理论，帮助他们转变教育观念，掌握教研技能。这些培训使教师们的理论素养快速提高，从而更好地去指导自己的研究实践。在教研活动中为了让教师成为研究的主体，教研组长重新定位，让教师们带着问题去研究，带着方法来交流，在一次次研讨中提升理论，澄清观点、总结方法。为了使教师们准确地认识自我，自我教育，在分析、比较中归纳总结，我们在教研活动中让大家研讨，去发现问题，去讨论解决问题的办法。这一教研活动形式教师们很感兴趣，并将此方法运用到自我学习中。丰富多样的教研活动形式，为教师们搭建了研究的平台，提高了教师们自主研究的意识和能力，小二班某幼儿入园时出现较严重的分离焦虑，为了解决这一问题胡君华老师主动与家长交流、了解孩子家庭教养状况，上网查资料，采取各种方法解决孩子“哭”的问题，并向其它教师寻求解决问题的办法，在大家的参与下运用了系统脱敏法，解决该幼儿的分离焦虑问题，即让她的爷爷陪他逐渐适应幼儿园的大环境（进到幼儿园内）——班级户处活动环境（观看幼儿早锻炼）——进到班里熟悉生活活动环境。在此过程中熟悉接纳幼儿同伴和老师。这一方法的实施为其它带小班教师解决幼儿分离焦虑提供了借鉴。大一班幼儿在植物角种植中采取的是种子在土中发芽的方式，一次在户外活动中幼儿发现进浸在有水的砖逢里的黄豆发芽了，引起了幼儿对种子在水里能否发芽的讨论，对此现象郭斌老师没有直接给出答案，而是设置不同问题情境，种子发芽的方式，让幼儿自已去观察了解探索种子发芽应具备的条件。和孩子一起去探究植物的秘密，并把探究到的答案形成完整的文字保留下来。

教研平台的搭建，使一个个研究型教师脱颖而出，那些平常不善表现，默默无闻的教师成了园本教研的领军人物。我园晨间体育的开展和环境创设就来自于不善表现的彭小群老师，她依照幼儿年龄特点、教育目标投放材料，孩子们依自己的兴趣，能力水平选择材料，并自行收放、整理活动器材。我园的室内外活动环境也同样发挥着她的教育智慧，依据幼儿年龄特点，设置了不同主题如爱祖国、礼貌教育、生活常规教育等楼道文化；以体育技能为主的走、平衡、跳、投掷的地面、过道环境；融主题、区域、生活为一体的班级活动环境，环境的创设拓宽了教育价值，改变了教师对幼儿的教育态度，孩子的创造性不可低估，理解了孩子在与环境的互动中学习发展的真谛。

苏霍姆林斯基在《给青年校长的一封信》中指出：“如果你想让教育工作给教师带来乐趣，使每天上课不致成为一种枯燥而单调的义务和程序。那您就要引导每一个教师都走上从事教育科研这条路”。台湾作家李敖的一名话“人不在于走什么路，在于与谁同行”，因此我园在不断开展的园本教研中让每一位教师得到全面的发展。园本教研使我们在行动研究中解决了一个个问题，幼儿园一步步向前发展，教师们在一次次教研活动经历成长，家长感受着我们的变化，孩子们享受着我们的变化，行走在园本教研中我们快乐着，我们幸福着。

班庄镇第二中心幼儿园

5.本学期思品教研组工作总结 篇五

本寨小学数学教研组2010－2011学年第2学期

工 作 计 划

为了全面提高教学质量，提高教师素质。在这个充满希望的新学期里，我们数学教研组将一如既往的做好各项工作，特制定本学期的教研组工作计划如下：

一、工作目标：

发展下学期数学教学效果，提高数学教学质量，在不增加学生负担的前提下，数学教学质量与上学期相比能有所提高。开展以如何利用课堂资源，提高课堂教学有效性为主题的课堂教学研究活动，着力变革教师的教学方式，提高教师的课堂教学水平。

二、工作重点及措施：

1、每月教研组检查教案、作业一次，杜绝无视进度备课和上课，先上课后备课现象，要求教案具有实效。要有板书设计，要有课后反思；作业方面要求提高作业练习的效能，作业布置精心合理，作业做到批改准确，反馈纠错及时，适当批有鼓励性评语，保持作业本整洁，书写规范，使学生养成良好的书写习惯。

2、对于每学期一次的评优，我们主要从以下几方面进行考核：参加研究课的态度；学生作业的情况；教师备课的情况；参加组内教研活动的情况；资料提交的完成情况；教学事故以及教研成果等方面进行考核。

3、教师的育人的整体意识还有待于提高，要变知识育人为文化育人，让学生在愉悦的环境中学习。在这方面，教研组要做好三个引领：理念引领、思路引领、方法引领。主要措施是教研组牵头加强理论学习，听课，提高认识。

4、本学期重点开展好两次大型教研活动，图精不图多。教研组每次活动要有内容，有主题，每次都要有主讲人、记录人，人人都要参与到活动中来，人人都要当一次主讲人，要求教研组长、每次活动要早安排，早策划，要起到研究促进步的目的。

5、教研组将不定期进行随堂听课，定期与不定期检查教案相结合。

6、继续搞好小学数学的建设工作，鼓励教师积极参与。

三、具体工作安排：

三月份：

1、制定并通过教研组工作计划。

2、收订各年级数学教学计划，并检查修订。

3、着手制定四月分教研活动计划。

4、教案定期与不定期检查一次。

四月份：

1、教研组开展全校第二次课堂教学技能竞赛。

2、作业检查。

3、教案定期与不定期检查一次。

五月份：

1、期中考试，质量分析。

2、举行组内集体教学设计。

3、积极撰写论文；

六月份：

1、组织数学教师业务学习；

2、研讨数学教学中存在的问题；

3、进行数学实践活动研究；

七元月份：

1、期末复习、考试，质量分析。

2、教案检查。

3、案例、课后反思等收集、交流。

4、教研组工作总结。本寨小学数学教研组

本寨小学教研组

6.数学教研组本学期的教研计划 篇六

计划

新学期开始了，为了进一步深化课堂改革，提高本教研组教师的课堂教学能力和水平，促进教师成长，我们教研组将一如既往地开展好数学教研活动。

一、指导思想：

本学期的教研活动仍然以素质教育为中心，把提高教育教学质量放在首位，以学生全面发展、教师业务能力不断提升为目标，以提高课堂教学效率、教学质量、减轻学生课业负担为根本，加大教学研讨力度，坚持科学育人，扎实有序地开展数学教科研工作。

二、教研目标：

1、加强《教师职业道德》的学习，提高教师的思想和业务素质。

2、为教师们学习、交流、提高创设一个良好的研讨氛围，提供一个和谐的研讨平台。

3、继承和发扬我组教师良好的师德修养、爱岗敬业的精神、良

好的教风和教学研究的热情。在全组发扬团队意识、合作意识和竞争意识，形成浓厚的教研之风、互学之风、创新之风。14、加强教学常规检查，要求教师做到按时上课、下课，做一个学

生喜欢的教师。

三、教研措施

1、根据学生的实际情况给学生辅导，加大教学检查力度，关注

教学中的薄弱环节，及时发现、研究、解决问题，提高教学效果。

2、了解学生的爱好、兴趣，在课堂上师生互动起来，不要用传

统式的教学法，提高学生对学习的认识。

3、认真备课，突出重点；认真批改作业，及时修改学生的错误

4、开展听课、评课的研讨活动，通过互相听课、说课、评课，取长补短，不断提升自己的教科研能力。

四、教研组活动安排

九月份：

1、开学常规管理，正常教学秩序。

2、各年级完成数学科教学计划。

3、制定工作计划,确定工作要点。

4、认真检查备课（互查）。

十月份：

1、备课与作业的常规检查。

2、随机进行听课，组织好评课。

3、组织好期中考试，做好质量分析。十一月份：

1、备课与作业的常规检查。

2、教师报名上公开课。

3、开展校本培训。

十二月份：

1、备课与作业的常规检查。

2、期末复习工作、安排期末考试

3、期末质量分析，反馈，存档

4、教师学期教学工作总结。

7.思品教研组工作总结 篇七

一、基本情况概述：

我校是一所村级完全小学，地处郧丹公路的一侧，交通方便，掌握信息速度快。领导管理有方，上档次学校发展比较迅速，现已是湖北省村级示范学校的定点，中小学教师继续教育培训基地等。随着学校的不断步，来我校参观、交流、学习的领导及有关的社会人员越来越多，很大程度上促进了我校教师队伍的发展，特别是思品教师，担负的是学生人生道路的指路灯，引路人。我校正有一批教学过硬，思想端正，工作扎实，方法灵活，具有创新能力的教师队伍?br>我校共有学生五百多人，这些学生来自于居峪、前湾、槐树、肖沟、钟家河、雷家等。在家中受到父母的宠爱，养成了一些不良的习惯，没有一定的理想和目标，态度不端正，没有上进心和进去心。我校现有思品教师10名，教学班11个，相信经过这学期的共同努力，一定会为我校撑起另一片天空。

二、取得的成绩及经验

1、端正思想，加强认识，树立新型的教育理念，建立融洽的师生关系，创新教学过程，优化课堂结构，提高教学的质量。

2、各位教师以《课程标准》为准绳，以现行的教材为依据，完成各年级的教学任务及教学内容。

3、培养学生良好的行为习惯，由教材中的事例、道理来规范 学生。

4、联系周围， 提高学生的道德认识。

5、配合学校教导处及其他教研工作，搞好本教研组的工作。

6、加强教师的业务素质及能力的提高培训。

三 、采取的方法措施

1、加强常规教学的管理，实现常规教学规范化。

2、激发教师和学生的兴趣，通过各种形式调动他们的积极性。

3、加强对学生的管理，使他们的思想和行为统一。

4、不定时的对学生进行各种不良习气的调查。

5、开展一些活动，小检测，对他们进行督促。

6、根据学生的年龄特征，组织他们到社会中，生活中体会。

四：不足及今后努力的方向

在这学期的教研工作中，有以下几点不足之处：

对待工作不够认真、仔细，要求不是太高;

对教师在思品教学中的监督不够到位;

对学生的教育力度不够。

在今后的教研工作中，要求真务实，提高标准，严格要求，加强力度。以自己为尺子，规范其他的教师。在学生中广泛开展教育活动，提高学生的思想道德素养。

思品教研组

8.思品教研组教学工作总结 篇八

一、更新观念，走进生活，走进社会。

生活是学生了解社会，认识社会的起点，也是学生经验的主要来源。我们根据学生特点，从他们身边的生活实际，社会现象出发，由近及远，由浅入深，由表及里，有感性到理性，引导学生多角度、多层面观察社会生活。这样从生活中来到生活中去，丰富学生的社会经验，养成文明的行为习惯。

二、在“做”中学，在合作中成长。

注重学生的亲身体验和活动，是有效实施道德品质教育和社会知识教育的客观要求。本学期，我教研组强调拓展课堂的内涵，让学生有更多的时间进行各种活动，承担一定的脚色，在做中不断领悟、感知，在做中培养社会生活能力，发展个性品质，体验道德准则并规范自身的行为。

三、抓住时代契机，有机整合教材。

总之，本学期，教研组深入学习新教材课程标准，领会新教材教学目标及课程理念。改变传统模式，培养学生主体参与模式，从活动中感悟体验，积累了一定的经验。教研组全体人员群策群力，特别是执教教师更是忙的不亦乐乎。备了一稿又一稿，试了一次有一次，课件做到深夜。在他们的努力下，三节课都上得较成功，受到区同行的赞扬。同时还与兄弟学校进行校际交流。试点班教师承担教案撰写工作，总结积累成功经验。并积极配合区教研室开展思品教学调研。

9.本学期思品教研组工作总结 篇九

1.开学工作，稳定孩子情绪，确保一日活动的正常开展。

2.课题中期检查汇报

3.召开家长会

4.美术、幼儿常规培养等课题组内交流。

5.20届论文评选

6.“如何建立教师个人成长档案”专题培训（雷余红负责）

7.早操的编排和训练

8.环境创设评比活动

9.观摩课堂教学实例

10.幼儿一日常规检查

十月份：

1.大班教研（球类游戏）

2.家长助教活动

3.课题申报

4.幼儿发展评估

5.课题实践课（约课）

6.绘画基本功培训（傅晓婷负责）

7.支教师傅上示范课

8.幼儿一日常规检查

9.邓旭敏讲座：规范体育用语

十一月份：

1.幼儿趣味运动会

2.市县课题的结题工作

3.外校专职体育教师来园辅导

4.中班教研(球类游戏)

5.幼儿秋游

6.弹唱基本功培训（邓旭敏负责）

7.观摩课堂教学实例

8.幼儿一日常规检查

9.傅晓婷讲座：怎样做好家长工作

十二月份：

1.家长开放半日活动

2.小班教研(球类游戏)

3.迎新年活动

4.舞蹈基本功培训（蒋莉娜负责）

5.观摩课堂教学实例

6.支教师傅上示范课

7.幼儿一日常规检查

8.刘筱筱讲座：

元月

1.拜师结对成果汇报课

2.评价幼儿一日常规培养情况

3.幼儿发展评估

10.思品教研工作总结 篇十

新民中心 叶跃进

回顾我们思品教研组这一年来所走过的足迹，不难看出，我们的步伐迈得踏实、稳健、有力。我们在学区教导处的领导下，以科学发展观指导，积极贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和《国务院关于基础教育改革与发展的决定》精神，以新一轮基础教育课程改革为中心任务，多渠道加强师资培训，加大教科研力度，进一步提高教师队伍素质和教育教学质量。现把一年来的主要工作回顾总结如下：

1、抓理论学习，促进教师理论水平的提高。

新一轮课改带来了教学理念、教学内容、教学方式的巨大变化。面对扑面而来的变革，我们全体思品教师都深深懂得：如果没有扎实的理论功底，不及时更新教育理念，很容易在改革的浪潮中迷失方向，在纷繁复杂的问题面前手足无措。我们组内许多教师已把这种认识化作了自觉行动，阅读理论专著、教学杂志、研读《新课程标准》。大家带着问题读，结合教学实际读，真正做到学以致用，将所掌握的新理念、新方法转化为平时的教学行为，充分发挥出专业理论在课改中的导航、护航作用。不少教师还将自己在学习中得到的感悟、体验，以及在教学实践中的经验、反思等，写成论文、随笔、案例分析、叙事研究等。为了推广和交流这些教改成果，我们组配合镇教导处和市教研室开展了教学设计、教学论文、教学案例、叙事研究等评选活动。

2抓好教研课题实施工作，促进教学质量的提高。

教育科研是推进课程改革的重要动力，学科的繁荣借助于教育科研，教师的生命力来自教育科研。教育科研是能否成为现代教师的重要标尺。一年中我们思品教研组的教科研活动开展得既轰轰烈烈，又扎扎实实。为了杜绝急功近利、追求时尚、流于形式，只有课题，没有方案、过程的现象，我们教研组实行了教科研两手抓：一手抓课改试验；一手抓课题研究。两者相辅相成，课改试验中遇到的实际问题能强有力地促进课题研究的深入开展；课题研究又能在课改中起指导、检验作用。

3、认真参加外出听课活动。

外出听课是学习研讨的好机会。今年我们思品老师参加了思品教研活动。通过听课和听课后热烈的讨论评课，使我们又学到了许多宝贵的教学经验，回来后在自己的教学实践中学习运用，努力做到学以致用，不断提高。

4、积极参加调研活动。

11.本学期思品教研组工作总结 篇十一

本学期年级组教研工作全面落实学校教学工作计划为目标，继续以“质量兴校，科研强校”为指导，以提高课堂教学质量为核心，扎扎实实抓好课堂教学的研究工作，切实保证每一节课的教学质量，以落实教研组、备课组活动的实效性为中心，利用网络教研，认真研究校内外教师的优秀教学资源，提高课堂教学质量。加强科研课题的管理和指导，提高教师教研水平，促进教师队伍的不断成长。

一、加强常规教研管理，落实教研组、备课组活动的实效性。认真抓好常规教研管理，建立向常规教研管理要质量的管理机制。充分发挥教研组、备课组在提高课堂教学质量方面的作用。加强对教研组、备课组活动的检查制度。继续坚持教研工作的常规管理机制。每星期一教科研室要在公告栏对本周的教研活动及各教研组在本周开展的活动进行公示，使全体教师明确组室所开展的活动，以便及时参加。在每月的最后一周的星期五下午例会上。教科研室主任汇报上月工作，对下月工作进行说明。教研组长汇报本组课堂教学情况。每项汇报、说明必须有书面的材料。、教科研室在安排全校活动时，与两周前制定出详细的活动安排。做到布置一项、落实一项、总结一项、反馈一项。坚持“三定”、“四备”、“五统一”的备课组活动要求。做好记录定期检查活动，召开会议进

行反馈小结。通过这些工作的进行推动学校教研活动扎实有效的开展。

二、以教研组、备课组的教学研究为阵地提高教师业务能力。教研组是学科建设和师资建设的主要阵地。各教研组务必根据保证与提高课堂教学质量确定教研主线，教研活动围绕主线开展系列活动。以研讨为主要形式，以反思为宗旨，以发展为目的。做到主题集中，任务明确，措施扎实，责任落实，效果实在。着力进行立足于课堂教学的观念、方法、手段、模式创新的研究活动。各教研组主要工作内容为：每人一节公开课的展示与评析、一项科研成果、一次教学调研、一次教法讲座、二次集中学习。实行教研活动公示制、教研组长述职制，介绍本组的建设和活动的创新和实效，相互交流，取长补短，相互借鉴。加强教师之间的交流。一是通过请进来、走出去的形式，加强交流。取长补短，吸取经验。二是利用校内资源进行交流。在期中后进行一次教学经验交流。认真组织全校范围内开展三课活动。活动分为三个层次，第一层于3月中旬进行高级、骨干教师的三课展示课活动。第二层于月中旬进行中级教师的三课联评活动。第三层于月进行青年教师的三课汇报课活动。通过三课活动进一步激励教师研究教材、教法、课堂，保证课堂教学的效率。学校、教研组所规定的三课活动要扎扎实实的开展，要以解决教师教学中存在的突出问题为重点。各组组长要以保证本组的教学

质量为己任，认认真真的开展工作。备课组是教学一线组织，直接面对课堂教学的实施。备课组首先是协作的团队，分工的基础上合作，合作的基础上实施。遵循“确立备课主题—个人备课—集体研讨—形成个案—组织实施—反馈与反思”的备课过程与三定四备五统一的工作要求开展工作。其次是集众人之智慧、聚众人之长处，每单元每章节每课时均能由备课组全体成员一起出谋划策，精心设计，达成共识，优化教学设计，以学生的学情为出发点，促成生动多样的师生互动的高效率课堂教学的形式，着力体现“教师为主导，学生为主体，训练为主线，能力为目的，思维为核心”的教学思想，再次要结合分层教学的实际，针对不同层次的学生开展相应的教学，做到因材施教，使不同学生在原有基础上都有所提高。通过教研组和备课组的教学研究活动的开展，引导教师潜心研究课堂教学，树立课堂教学精品意识，促进教师提高课堂教学能力和水平，达到提高课堂教学质量的目的。探索建立起教师潜心研究课堂教学、提高自己业务能力的激励机制。提高教师业务能力，为高级中学的可持续发展奠定基础。

三、继续以课题研究为抓手，提升学校教学科研的整体水平。以课题研究为依托，促进建立健全学校教科研管理制度。建立教科研评审、汇报、交流及奖励机制。提高学校教科研的管理水平。以提高教学质量为核心，认真实施课题研究。落实学校教科研规划。加强对国家级和区级课题的实施和管

理，重点抓好吴忠市、青铜峡市课题的研究方案的实施，创造条件开展研究工作。青年教师要以教学中发现的问题，为自己的小课题，以小课题研究为起点，提升课题意识，提高教研水平。、抓好已确定立项课题的管理工作。对课题研究工作的过程加强管理，进一步明确研究阶段分工，确立课题组成员分工职责，使各项研究工作真正开展。要重点对研究性学习最后阶段研究总结、材料整理、结题报告等工作进行落实。在总结经验的基础上在高

一、高二两个年级全面开展研究性学习的实践。教科研室加强对科研课题的监督和检查，加强对课题研究工作的过程管理，建立完善的课题研究的资料、过程管理、研究成果的档案。把学生学习方式的优化与教师教学方式的改进做为研究重点，提高学校的教科研整体水平。

四、积极开展网络教研工作。把学校网络教研作为教研工作的重要内容，形成制度化进行运作，依据网络教研长远规划，发展教研核心骨干，充分发挥教研骨干在网络教研活动中的作用。学校网络教研中心，对网络教研活动提供技术支持和专业引领。学校各个教研组所有教师，都是学校网络教研的成员，必须参与学校组织的每一项网络教研活动。本学期网络教研活动主要围绕课堂教学来开展。双周的星期五下午最后一节课为网络教研活动日。以学校所提供的课堂教学实录为活动对象，教师进行观课、网上评课。

五、青年教师建设。继续实行青年教师带教制度。教科研室一月一检查，在教学例会上通报工作开展情况。青年教师本学期要完成两本习题集。一本随教材、课堂教学的习题集。另一本高中三年总复习集，由教务处提供，要求每题必做。在此基础上出一份单元或月考试卷。过习题关、命题关、教材关。青年教师至少在教研组内上一节公开课，上一节汇报课。过课堂教学关。青年教师一学期至少写一篇教育教学一得。过教学反思关。

六、加强对高考教学的研究，提高升学率。年的高考已经结束，本学期已进入年高考备考复习关键的阶段，提高复习效率、实效、质量，使我们要研究的内容。抓好年考试大纲与试题、试卷的结构、试卷的难易度与考纲的吻合度、试卷变化对学生的影响进行研究。继续加强对高考信息的搜集、整理和研究。加强内外的交流。以扎实第一、二轮复习为重点，强调研究性学习和探究能力的培养，继续加强尖子生的辅导和培养。把提高高考上线率和重点率作为总目标，以良好的复习效果，备战高考。积极开展各学科知识竞赛及课外兴趣小组活动。活跃校园文化生活。抓好高