中班故事活动教案

中班故事活动教案（精选11篇）

1.中班故事活动教案 篇一

中班幼儿社会活动《爸爸的故事》教案设计

活动目标：

1、产生了解不同行业的愿望，知道部分行业的职业特点。

2、能向同伴介绍爸爸妈妈的职业和工作特点。

活动准备：

1、爸爸图片，作为讲述的角色道具。

2、幼儿带来代表爸爸、妈妈工作特点的物品一件，曾向爸爸妈妈了解过他们从事的工作。

活动过程：

一、听听爸爸的故事

T：今天，我们这儿来了一位爸爸，这个爸爸可厉害啦!你们知道他是干什么的吗?我们一起来听听。(教师边出示角色形象“爸爸”，边讲述有关爸爸的故事)

T：你们现在知道这个爸爸是干什么的吗?

你是怎么听出来的?交警叔叔的工作是什么啊?他需要穿怎样的衣服上班呢?

T：无论是夏天还是冬天，他都坚守岗位，指挥着马路上的行人和车辆。如果没有他们，会怎么样啊?

二、说说我带来的故事

1、T：我们小朋友都带来了爸爸或妈妈工作时经常用到的东西，请几个小朋友来讲讲爸爸妈妈的故事吧!

2、T：接下来我们来玩个游戏，好不好!

我们请一个小朋友展示自己从家里带来的.物品，其他的小朋友来猜猜他的爸爸或妈妈是做什么工作的?

3、T：我们一起来模仿一下爸爸妈妈工作时候的样子。

我请模仿的像的小朋友到上面来做。

三、活动延伸

1、T：刚刚我们讲了爸爸妈妈的职业，现在老师就要请小朋友把我们爸爸的高大的形象画在纸上。

2、T：我们可以把爸爸工作时的样子画下来。

2.中班学习故事：双色棋 篇二

“双色棋”游戏的材料是这样的：一个圆盘上设计有红色、蓝色两个区域，每个区域设有30个有序排列的圆形小孔，另有红、蓝两色圆形木质钉子各15个以及1～6的点子骰子一个。教师设计的玩法是：两名幼儿面向而坐，轮流掷骰子，根据骰子所示圆点数在自己面前的颜色底板上插上相应数量的钉子，先将钉子全部插完者为胜。

这天，涵涵选择了这个“双色棋”材料，因没有玩伴，他独自玩起了游戏。第一次，骰子掷出的是“1点”，他将一枚红色钉子插入自己面前的红色底板的第一排第一个小孔。第二次，骰子掷出的也是“1点”，他将一枚蓝色钉子插放在自己对面的蓝色底板的第一排第一个小孔。第三次，骰子掷出了“2点”，他拿起两枚红色钉子插入红色底板的第一排第二、第三个小孔……接下来，他依次掷出“3、5、4、6点”，并按照一次蓝一次红的顺序将相应数量的蓝色和红色钉子分别插到底板上。在拿取钉子时，除了“5点”那次以外，其余的几次涵涵都是一次性拿出所需数量的钉子，再一个个插入底板的。当红色钉子全部插完时，涵涵将所有钉子放回圆盘中间的盒子里，结束了第一轮游戏。

接着，涵涵对着不远处“红白小人”的材料若有所思。过后，他离开座位来到辅助材料区，拿了一红一蓝两支水彩笔和一個空白骰子。重新坐回座位，涵涵开始用水彩笔在空白的骰子上涂色。他涂了一面红色一面蓝色，便开始同时掷点子骰子和自制的红蓝色骰子玩起了游戏。当涵涵掷出红蓝色骰子上的空白面时，他停了下来，又拿起水彩笔在骰子上涂了一面红色一面蓝色。接着，涵涵又转动骰子，观察起骰子的六个面来，在确定自己已涂了两个红色面和两个蓝色面后，涵涵又拿起水彩笔将最后两面涂成了一红一蓝。看着手里每一面都有颜色的骰子，涵涵脸上露出了微笑，并将水彩笔放回原处。

在接下来的游戏中，涵涵每次都同时掷颜色骰子和点子骰子，根据骰子上所示的颜色和点子数取相应的钉子进行游戏。第一次，他掷出的是“红色”和“5点”，他依次取出五个红色钉子插入红色底板。第二次，他掷出的是“蓝色”和“2点”，他取出两个蓝色钉子插入蓝色底板。之后他分别按照骰子“蓝色”“6点”和“红色”“3点”拿取相应的钉子插在底板上。在游戏过程中，涵涵一直延续着第一次操作的方法：从左往右、从上往下有次序地插钉子。但在接下来掷到骰子“红色”“5点”时，涵涵停顿了一下，发现圆盘上红色底板的第二排正好有五个空着的小孔，于是他拿起红色钉子从第二排的最右边开始插了起来。在游戏快要结束时，涵涵突然发现如果将手放在底板下方，还可以用手指“顶”的方法让钉子“跳动”起来。这个发现让涵涵十分兴奋，于是他改变了原有从上往下插的方法，而是先将所有钉子都插到底板上，然后按所掷颜色骰子和点子骰子的情况，运用新办法（用手指从底板下面顶上来）将底板上的钉子依次拿走……

二、学习了什么

观察发现，涵涵的数概念（按数取物、目测数群）发展非常好。首先，在第一轮游戏中，他就能准确目测骰子上点子的数量，并拿取等量的钉子进行插放。他基本上都是通过目测一次性将所需数量的钉子拿在手中，然后一个个插入底板的。在第二轮游戏中，涵涵通过目测判断出可直接从第二排的最右边小孔开始插，这说明涵涵具有较强的观察能力和变通思维。其次，涵涵在游戏过程中能够主动迁移习得的经验和进行再创造。事后在和涵涵的交流中得知，他自制骰子的想法源于对另一份材料“红白小人”中颜色骰子的观察。涵涵发现两份材料有些类似，便迁移经验，自制了一个颜色骰子。在自制颜色骰子的过程中，涵涵并非一次就成功的。第一次他只涂了一面红色和一面蓝色，但很快发现颜色骰子只有两面不够用，于是进行了两次涂色调整。每一次的涂色，涵涵都同时增添一面蓝色和一面红色，以确保骰子上两种颜色一样多。在最后一次涂色前，涵涵还通过反复转动骰子的6个面来确认骰子上红色、蓝色的数量，这说明他已能对一定数量的物体进行等分。

在游戏过程中，涵涵表现出了良好的学习品质。首先，涵涵的专注性非常好，在操作材料的15分钟时间内，他的注意力一直在材料身上，不受周围环境的影响。其次，涵涵能尝试新的玩法，从自制颜色骰子到后来改变游戏方法，每次都是积极思考、努力尝试解决问题的。另外，涵涵的学习习惯也比较好。他能按照自己设定的规则进行游戏，每次游戏结束后也能将材料放回原位。

三、下一步该怎么做

1.调整材料的投放。观察发现，目前的材料对于涵涵的挑战已不大，所以我们后续拟针对涵涵的情况调整材料的投放，促进涵涵数概念的进一步发展和发现问题、解决问题能力的进一步提升。比如，增加钉子的数量，以便他能够持续进行计数活动并进行比较。又如，提供记录纸，以便他能记录红、蓝底板上的钉子数量，在一个人模拟双人游戏的情景中有效比较数量的多少。

2.创造合作游戏的机会。观察发现，这次涵涵是一个人模拟两个人在玩，后续我们拟为涵涵创造一些机会，鼓励他与不同发展水平的同伴合作游戏，以进一步促进他的数概念发展，并在与同伴的互动中尝试运用数学语言，从而外显自己的思维过程，提高自己的表达能力和思维能力。与此同时，期待合作游戏也能为涵涵进行创意游戏提供可能。

3.中班故事活动教案 篇三

设计意图：

“0”这个形象幼儿在生活中经常接触到。在区域活动时，幼儿发现数学区的玩具里有个数学是“0”，音乐区的练习中有个休止符“0”，英语区的字母里也有个“0”。这个“0”到底叫什么名字呢?于是，我创编了故事“0娃娃的旅行”，并设计了本次活动。

活动目标：

1、通过活动，让幼儿理解0在不同地方的不同名称和用途。

2、培养幼儿的想象力和创造力。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

1、课件“0娃娃的旅行”。

2、创造发现城的标记和必备的东西。

3、0娃娃的图片。

活动过程：

1、导入故事，引出课题。

有一个娃娃，长得是啥样呢?瞧，这就是他的样子-----0(出示图片)。娃娃也不知道自己叫什么名字，小朋友，你想给他取什么名字?

小朋友为它取的名字真多，我们就先叫他可爱宝宝吧!

今天这个可爱的小宝贝要去旅行了，他背上小包，出发了!

2、理解0在不同地方的不同名称和用途。

观看课件，0娃娃来到数学城。

提问：0娃娃在数学城叫什么名字?零表示什么意思?(.来源快思老师教案网)集体玩一个有关0娃娃的数学游戏。

观看课件，0娃娃来到音乐城。

提问：欢迎休止符娃娃的是谁?

请幼儿创编一个节奏型，集体练习表演。利用小乐器练习一下。

观看课件，0娃娃在字母城的名字叫什么?你知道汉语拼音吗?(教师简单介绍)

3、引导幼儿在创造发现城大胆想象和创作。

0娃娃来到创造发现城，有谁来欢迎他呢?这里给他取个什么好听的名字呢?请小朋友来想一想，猜一猜吧!

幼儿操作，自由探索。集体交流，小结评价。

活动延伸：

让幼儿在生活中继续探索、寻找与0有关的东西。

教学反思：

在实施过程中，遵循了幼儿思维的形象性特征，在生动的多种感知的形式中，陶冶幼儿对美的欣赏，激发幼儿对美的追求。多元多种类的材料，为幼儿创意的萌生提供了物质基础，而教师对幼儿的鼓励和期待，对幼儿创造力的呵护将成为本次教学中促进幼儿发展的营养基。

4.中班语言故事教案 篇四

1、尝试根据人物的动作、表情等图片信息，猜想故事人物的心理活动及故事的发展，大胆表达自己的理解。

2、在感受故事情节的过程中，了解故事结局，知道牛的成功来自于它的努力。

【活动准备】

经验准备：对芭蕾舞有初步的了解。

环境准备：故事PPT、图画书(大、小)建议用大书。

【活动过程】

一、谈话导入。

1、出示芭蕾舞演员图片。

师：今天，老师给大家带来一张图片，我们一起来欣赏一下。

(1)她在干什么?跳的是什么舞?

(2)这个跳舞的姐姐身材怎么样呢?

2、尝试学芭蕾舞演员用脚尖来跳舞，感受芭蕾舞的特点。

师：你刚才用脚尖跳芭蕾舞有什么感觉?(酸、痛)

3、出示牛的图片，猜猜牛能跳芭蕾舞吗?

师：在有一头奶牛要学跳芭蕾舞，你们觉得它能成功吗?为什么?

觉得它能成功的小朋友坐红色椅子，觉得它不会成功的小朋友坐绿色椅子。

到底你们谁会猜对呢?大家一起到故事书里去找答案吧!

二、引导幼儿阅读画面至第4页。

1、封面：

这本书的名字叫《跳芭蕾舞的牛》，请你观察一下封面，说一说故事里可能会有谁?会讲一个什么故事?

2、第1页：

(遮挡窗口)牛在干什么?它练习得认真吗?你是怎么知道的?

小结：是啊，月亮出来了，星星也出来了，已经夜深人静的时候了，可牛还在看芭蕾舞节目，它被芭蕾舞深深的吸引了。

3、第2页：

看着看牛忍不住跟着电视学起了芭蕾舞，你觉得它学的怎么样呢?(丰富词汇：满头大汗)

谁在窗口，揭开窗户)牛练芭蕾舞的事情被谁发现了呢?它们会支持牛牛学跳芭蕾舞吗?它们可能在说些什么悄悄话呢?

4、第3页：

小鸭、小羊都不支持牛，农场里的动物都知道牛学芭蕾舞的事，纷纷嘲笑牛。我们来看一下动物们是怎么嘲笑牛的?那你觉得牛会放弃吗?

5、第4页：

是的，牛没有放弃，当同伴们吃着美味的青草时它还在坚持跳，一直跳。你觉得它的伙伴们会对牛说什么?

小结：是啊，牛练芭蕾舞肯定非常辛苦，动物们嘲笑它，伙伴们也不看好它。你觉得这时候牛还会坚持吗?你会对牛说什么鼓励的话?

6、出示PPT5。

师：瞧，这里出现了爷爷一家，他们会支持这头奶牛吗?接下来我们从书袋里拿出小书，去看看发生了什么事情?

三、幼儿自主阅读。

1、幼儿自由阅读5~8页，结束后第二次交换位置。

提问：这次你认为牛成功了吗?如果牛成功了，请做到红色的椅子上。

你从什么地方看出来?(幼儿肯定会说最后一页，教师可以出示这一页的PPT)

2、师幼共同阅读大书，理解故事的转折和结局。

第5页：牛来到爷爷家里，他们欢迎牛吗?你从哪里看出来?

第6页：牛在爷爷家表演很成功?爷爷一家人看得怎么样了?

第7页：动物们准备做什么?小羊和小鸭呢?他们怎么了?

第8页：你能用连贯的语言说说故事的结局吗?

四、完整阅读。

5.中班故事教案 篇五

1.了解中国“小年”的传说及由来，对传统文化故事感兴趣。

2.体验具有浓烈中国特色的绘本美。

3.感受绘本的趣味性，能够根据情节猜测故事的发展。

活动准备：

1.生活经验准备：对于过年有一定的情感体验。

2.物质材料准备：PPT;小年民俗视频。

活动过程:

一、图片导入，引发讨论。

1.引导语：图片上的人们正在庆祝什么节日呢?

小结：他们正在庆祝春节，也就是我们常说的过年。

2.引导语：过年前我们会和爸爸妈妈一起打扫卫生，爷爷奶奶们还会准备一些好吃的东西放在厨房灶台边，大家知道这是为什么吗?

小结：这些都是为了小年准备的，接下来就一起来了解什么是小年吧!

二、绘本展示，了解“小年”。

1.引发幼儿猜想故事的发展。

2.引导语：小朋友们知道了什么是小年了吗?这个民间故事说的就是小年的由来，虽然并不是真的，但令这个节日显得更加生动了。

三、结合视频，深入感知。

1.引导语：关于小年，中国人在这一天还会做些什么呢?我们一起来跟着视频了解一下吧!

小结：小年一过，意味着春节就要来了，不论是小年还是春节都是我们中国的传统节日，令我们的生活更有仪式感，也传递了我们的情感和祝福。

活动延伸：

6.爸爸的故事中班教案 篇六

1、听听爸爸的故事。

——今天，我们这里来了一位爸爸，这个爸爸可厉害啦!你们知道他是干什么的吗?

——师边出示角色形象“爸爸”，边讲述有关爸爸的故事。

——你现在知道这个爸爸是干什么的了吗?你是怎么听出来的?交警叔叔的工作是什么?他需要穿怎样的衣服上班?

——无论是夏天还是冬天，他都会坚守岗位，指挥着马路上的行人和车辆。如果没有他们，会怎样?

2、说说我带来的故事。

——请你们拿出爸爸或妈妈工作时经常要用到的东西，给大家讲讲爸爸妈妈的故事。

——幼儿展示自己从家里带来的物品，请其他幼儿猜猜爸爸妈妈是从事什么工作的。

——介绍爸爸妈妈所从事的职业，带领同伴一起模仿爸爸或妈妈工作时的样子。

活动要求：

1产生了解不同行业的愿望，知道部分行业的职业特点。

7.中班故事教案：小鸭找朋友 篇七

语言领域

活动目标：

1、知道小鸭要找会游泳的朋友,丰富相应的动词：游呀游、飞呀飞、跳呀跳、爬呀爬。

2、了解故事的主要内容,初步学会说“对不起，我不会游泳。”。

3、乐意参与活动,体验小鸭找到朋友后的快乐。活动重、难点：

重点：让幼儿了解故事的主要内容，知道小鸭要找会游泳的朋友，同时体验到小鸭找到朋友后的快乐。

难点：初步学说：“对不起，我不会游泳。” 活动准备：

有关《小鸭找朋友》故事图片，视频，头饰

活动过程：

1、导入，引起幼儿兴趣。

“嘎嘎嘎”谁来了？（出示小鸭）我们来跟小鸭打个招呼。（小鸭你好）

瞧，小鸭在干什么呀？（游泳）小鸭子是怎么游泳的呀？谁会来做一做动作。（和小朋友一起做小鸭游的动作）边做游泳的动作边说：“游呀游。”

小鸭一个人游泳真没劲，他想找一些朋友和它一起玩，小鸭是怎么找朋友的呢，我们一起来看故事《小鸭找朋友》。

（这一环节主要是激发幼儿的活动兴趣，以小鸭找朋友的方式自然引入下一环节。）

2、欣赏故事，观看小鸭找朋友视频。

（1）学习小鸟部分。

观看小鸟部分故事，提问：谁来了？（小鸟），小鸟飞来了，我们一起来学一学小鸟飞，边飞边练习说“飞呀飞”。小鸟飞到了小鸭的身边。

小鸭对小鸟说：“你能和我一起游泳吗？”小鸟会不会游泳呀？（不会）

小鸟怎么说呀？（对不起，我不会游泳，你找别的朋友吧。）请小朋友练习说“对不起，我不会游泳”。再请男小朋友一起说这句话。

小结：小鸟不会游泳，所以有礼貌的拒绝了小鸭，小鸭继续找朋友。

（2）学习小兔部分。

观看小兔部分故事，提问：这次是谁来了？（小兔子）小兔子是怎么走路的？我们一起来学一学小兔走路，边学边讲“跳呀跳”。

小鸭对小兔说：“你能和我一起游泳吗？”小兔会游泳吗？（不会）

那么，小兔怎么说呢？（对不起，我不会游泳，你找别的朋友吧。）请小朋友练习说一说“对不起，我不会游泳。”。再请女小朋友一起说这句话。

小结：小兔不会游泳，所以有礼貌的拒绝了小鸭，小鸭继续找朋友。

（3）学习小乌龟部分。

观看小乌龟部分故事，提问：谁来了？（小乌龟）小乌龟怎么走路的？我们一起来学一学小乌龟走路，边学边讲“爬呀爬”。

小鸭对小乌龟说：“你能和我一起游泳吗？”小乌龟会游泳吗？（会）

所以，小乌龟说？（好啊，我和你一起玩。）请小朋友练习说一说。

小结：小鸭终于找到可以和它一起游泳的朋友了，小鸭心里怎么样？（很高兴）

（通过视听结合的方法帮助幼儿理解故事内容，教学过程中的提问，给幼儿提供表现的机会，幼儿在问答之中理解故事的内容。）

3、完整欣赏故事。

这个故事好看吗？我们再来看一遍，想想小鸭找了哪几位朋友？

（1）完整欣赏故事《小鸭找朋友》。

（2）提问：小鸭找了哪几位朋友？（小鸟、小兔、小乌龟）

（3）最后谁和小鸭一起在河里游泳的？（小乌龟）

（让幼儿在看看听听中完整欣赏故事，进一步理解故事内容）

4、分角色表演。

老师扮演小鸭子：瞧，老师现在变成谁啦？（小鸭子）我这只小鸭子要来找朋友了。

要求：请小朋友听好了，教师说：“小鸟们，你们好。”小朋友们就扮演小鸟了；教师说：“小兔，你们好。”小朋友们就扮演小兔了；以此类推，小朋友们表演不同的小动物，进行对话练习。在对话过程中，请能力强的幼儿再次重复一遍“对不起，我不会游泳。”进行巩固。

以集体形式进行故事表演。

5、知识拓展。

小鸭子找到了小乌龟陪它游泳，心里真高兴。那么，除了小乌龟可以陪小鸭子游泳外，还有哪些小动物也可以陪小鸭子游泳的呀？（小青蛙、小鱼、小螃蟹等）

（让幼儿在了解小鸭要找会游泳的朋友的基础上，进一步了解还有哪些小动物会游泳，丰富幼儿的生活经验。）

延伸活动

8.娇娇的奇遇中班故事教案 篇八

【活动目标】

1、通过视频讲述娇娇娇气的故事，幼儿从中感受娇娇从娇气、依赖妈妈到不再娇气的这一过程。

2、在活动中培养幼儿不娇气的品德。

【活动准备】

视频《娇娇的奇遇》、与视频相关的图片。

【活动过程】

一、通过提问“你长大了吗?”，进行引题。

1、小朋友们，你觉得你们长大了吗?

2、你们在家的时候，衣服、鞋子是谁穿的?

3、吃饭呢?要是有不喜欢吃的.菜怎么办呢?

二、引出视频：娇气的娇娇。

1、老师认识一个小朋友，她叫娇娇，我们去看看她在家里是怎么做的。

2、你看到了什么?(出示娇娇挑食的图片)

3、她这样好吗?

4、妈妈是怎么说她的?

小结：娇娇太娇气了，什么事情都要让妈妈帮忙。

三、变小后的娇娇。

1、妈妈批评娇娇的时候，娇娇说：“我已经长大了，难道还会变小吗?”

你觉得长大了还会变小吗?变小了会怎么样?

2、娇娇梦到自己变小了，我们一起去看看会发生什么事呢?

3、你看到了什么?(出示娇娇坐在乌龟背上的图片)

4、你觉得这场比赛谁会赢谁会输呢?为什么?

5、谁输了呀?娇娇怎么了?

6、看到娇娇哭，乌龟和蜗牛是怎么做的?

7、听了乌龟和蜗牛的话，娇娇怎么了?(出示娇娇脸红的图片)

小结：娇娇的脸变红了，难为情的低下了头。

四、娇娇不再娇气。

1、这个梦真神奇啊!你觉得娇娇以后还娇气吗?她会怎么做呢?

2、我们看看娇娇和你们说的一样吗?

3、娇娇是怎么做的?(出示娇娇自己吃完饭的图片)

小结：娇娇刚开始的时候可娇气了，做了一个神奇的梦之后，就不再娇气了，知道自己的事情要自己做，不要总是依赖妈妈，我们给娇娇鼓鼓掌。

五、结合自身，说说自己以后会怎么做。

1、现在你觉得你会怎么做?

9.中班故事活动教案 篇九

言教案

1、在想想、说说中理解故事内容，愿意学说故事中简单的对话。

2、感受故事中小熊的心情，知道关心同伴和接受同伴的爱都是一件幸福快乐的事情。

提问：1）小熊对月亮说了哪些话？小熊说这句话的时候，月亮又是怎么回答他的呢？

2）你们想不想学学故事里小熊和月亮说的话？我们分弟弟组和妹妹组，分别扮演小熊和月亮，一起对话吧

3）现在你们知道月亮和小熊的生日是哪天了吗？他们都想得到什么礼物呢？小熊到底有没有送给月亮帽子呢？我们接着看。

4、【小熊回到家，就把小猪储钱罐里的钱，全部倒了出来，然后他上街去，为月亮买了一顶漂亮的帽子】

提问：帽子是买到了，可月亮高高的挂在天上，怎样才能给月亮戴上帽子呢？谁有办法？

小结：你们想了那么多办法，那故事中的小熊是怎么做的？

5、【当天晚上，他把帽子挂在树上，好让月亮戴上】

提问：你觉得月亮能戴上帽子吗？为什么？我们和小熊一起来静静的等一等。

6、【然后他在树下等着……“戴起来刚刚好耶！”】

提问：1）你们看，小熊高兴吗？你从哪里看出来的。

7、【小熊睡觉的时候……他带起来也刚刚好耶！】

提问：小熊得到了月亮送来的帽子，他心里会怎么想呢？你们学学小熊高兴的样子。

8、【就在这个时候，一阵风把小熊的帽子吹走了，他在后面追着，但是，帽子却飞走了。】

提问：1）你们看呀，帽子飞走了，小熊呆呆的站在河边，他的心里会想些什么？

2）小熊会对月亮说些什么呢？让我们继续走进故事。

9、【那天晚上……“生日快乐”】

提问：小熊对月亮说什么了？月亮又是怎么回答他的呢？现在我们妹妹做小熊，弟弟做月亮，一起来学一学。

小结：虽然他们把帽子弄丢了，可是他们互相还是喜欢着对方，他们真幸福。

10.中班语言故事《萝卜回来了》教案 篇十

【活动目标】

1.体验伙伴之间团结友爱的美好情感。

2.在倾听、观察、讲述和表演中培养良好的倾听习惯，发展较连贯的语言表达能力和初步的表现力。

3.理解故事内容，记住故事中小兔子、小猴、小鹿和小熊的出场顺序并能进行简单的讲述和表演。

【重难点分析】

重点：在倾听、观察、讲述和表演中理解故事内容，感受小伙伴之间团结友爱的美好情感。

难点：记住故事中小兔子、小猴、小鹿和小熊的出场顺序和故事中的重复性语句，尝试运用肢体语言和简单的道具进行故事表演。

【活动准备】

物质准备：1.图画书《萝卜回来了》和ppt课件；2.场景道具：布置小兔、小猴、小鹿和小熊的家，萝卜、花生、南瓜和红薯模型；3.幼儿围半圆坐一圈。

心理准备：事先将图画书《萝卜回来了》投放在阅读区供孩子们自主阅读。

【活动过程】

（一）导入：出示图画书，观察封面，引出故事。

提问：看看封面上有什么小动物？是什么季节？让我们来听一听小动物之间发生了什么故事。

（二）展开

1.教师运用ppt有感情地讲述故事，引导幼儿边听故事边观察画面，理解故事中小动物团结友爱的美好情感。

（1）故事中都有哪几个小动物？它们是怎么给同伴送萝卜的？

（2）为什么萝卜又回来到小白兔家了呢？

2.教师和幼儿一起复述故事，学说故事中重复的语句：“天气这么冷，雪这么大，我要把这个萝卜给**送去。”

3.布置表演场地，运用简单道具，邀请个别幼儿分别扮演小兔子、小猴、小鹿和小熊，表演故事《萝卜回来了》，提示幼儿表演出各个动物的角色特点。

（三）延伸

1.把图书放在阅读区，继续延伸阅读。

11.《红泥巴》中班故事教案 篇十一

2、感受故事内容，培养乐于分享的品质。

【活动准备】

教具学具准备：红色的泥巴，老鼠、猫、狗、老虎、鸭子的头饰各一个。

知识经验准备：幼儿有过捏泥巴或者橡皮泥的经验。

【活动过程】

教师创设情境，戴老鼠的头饰导人活动，捡起一块事先放好的红色的泥巴。

提问：

这是什么？用它能做什么呢？

教师变换头饰讲故事，并通过提问帮助幼儿理解故事内容。

提问：

①小老鼠吉米玩泥巴的时候遇见了谁？他们向小老鼠吉米要什么？

②小老鼠吉米有没有给他们？

③如果你是吉米，你会给他们吗？

在讨论问题的过程中学习词语“大方”。

启发幼儿根据故事内容进行表演活动。

【活动渗透】

泥工——做汤圆。

绘画——温暖的红色。

舞蹈——泥娃娃。

组织幼儿玩泥巴或者橡皮泥，在班级里展示作品。

鼓励幼儿向小老鼠吉米学习，做个大方的孩子，乐于和大家一起分享玩具。

家庭中渗透：请幼儿回家给爸爸妈妈讲一讲这个故事，说说小老鼠吉米的优点。

附故事：

小老鼠吉米检到一块红泥巴，于是，他坐在地上玩起泥巴来。做小红帽子、小红手帕、小红纽扣、小红苹果、小红皮球。

一只小老虎走过来说：“小红帽子真好看，能给我好吗？”吉米大方地说：“好！送给你。”吉米大方地给了小老虎一个小红帽子。

一只小猫咪走过来对吉米说：“小红纽扣真好看！能给我好吗？”吉米大方地说：“好！送给你。”吉米大方地给了小猫咪一个小红纽扣。

一只小狗走过来对吉米说：“小红苹果真好看，送给我好吗？”吉米大方地说：“好！送给你。”吉米大方地给了小狗一个小红苹果。

一只小鸭子走来对吉米说：“你好！小红手帕真好看！送給我好吗？”吉米大方地说：“好！送给你。”吉米大方地给了小鸭子一个小红手帕。

一只小狐狸走来对吉米说：“你好！小红皮球真好看！送給我好吗？”吉米大方地说：“好！送给你。”吉米大方地给了小狐狸一个小红皮球。

太阳要落山了，吉米使効地挥手说：“再见，亲爱的红泥巴太阳！”

【活动分析】