扬起风帆燃烧青春（通用14篇）
1.扬起风帆燃烧青春 篇一
几许憧憬，几多希翼，轻轻地，我迈入青春之门。瞧！美丽的青春女神端坐于殿堂之上。姿绰然，影如莲，挥舞着她薄如蝉翼的罗袖，脉脉含情地送来青春的电波。
我在想：青春是什么？青年人说青春是一场大雨，即使感冒了也还想回头再淋一次。
冰心曾说：“爱在左，情在右，走在生命的道旁，一边撒种，一边收藏，将这一径长途点缀的香花烂漫，使踏着荆棘的人不觉得痛苦，有泪可落，却不是悲凉。”这也许就是冰心对她青春的最好诠释了，然而21世纪的`太阳——我们的青春又是什么呢？
有人说，它是汉唐的汉宫明月，静谧而又淡雅；有人说，它是李白的杯中酒，雪片般的梦中泪，宁静而又淡泊；有人说，它是屈原的颠沛流离，是孔子的执著追求，追逐信念，锲而不舍。是啊！人生丰富多彩，青春更应是五彩斑斓，华光四射！
青春，它是意志，是挑战，是沉稳，是冒险！青春，一个多么闪亮的字眼，一个多么令人驰往的妙季！有首歌这样唱：“青春的花开花落，让我疲倦却不后悔，四季的云来云去，让我喜乐却不憔悴！”这是对青春的解读，它包含了少年的执著，信念，意志，充满了对美好的追求与美的热血沸腾。
青春对我们每个人仅有一次，让我们把握住自己的青春，把青春聚合成美丽的冰雕；让我们将年轻抒写成美丽的诗行，把信念挂在桅杆上，让成功之船起航！
2.让梦想扬起青春的风帆 篇二
2013年11月，苏州市教育局、 苏州市职教学会德育工作委员会精心挑选了一批职业院校技能大赛金牌选手，成立“苏州市职业教育师生选手演讲团”。自 2014年3月—5月，“我的中国梦——奋斗的青春最精彩”主题演讲活动在苏州市各个职业学校巡回开展。首批选拔的7位职校师生以他们的亲身经历讲述了个人与梦想同成长、小梦聚合“中国梦”的人生感悟。
成功的法则
杜官朗是师生演讲团中惟一的一位老师，来自江苏省昆山第一中等专业学校。别看他模样年轻，浅浅的微笑总是挂在大男孩儿般的脸上，不到三十岁的他已是中国烹饪名师，在全国、省、市各级技能竞赛中多次获奖并指导学生获奖。一身洁白挺刮的工作服，诠释着杜老师内敛、坚守和对完美的追求。将一盒几乎不具可塑性的内脂豆腐切成豆腐丝，在他手中驾轻就熟，6分钟毫无延误；切文思豆腐，每天10盒，从开始训练到比赛结束切了五百多盒的总量；青椒肉丝这道菜，每天要炒五遍，炒完进行总结，改进，以此类推一直炒到第五遍，从开始训练到比赛结束切了一百多斤的肉丝，拿刀的手上磨出了厚厚的老茧……长路未尽，然而成功的梦想并非遥不可及，小杜老师用他的经历与成绩告诉我们——成功，就是简单的事情重复做！
隐形的信念
苏州高等职业技术学校的李洋同学讲述了身为一名职校学子不懈追寻梦想春天的过程。从无缘2012年全国技能大赛到满怀信心地实现2013年全国技能大赛的金牌梦，其间酸甜苦辣，唯有经历者自知：繁重、枯燥、无味的集训任务，让没有吃过什么苦的少年几近却步，甚至产生了放弃参赛的想法，这种想法直接影响到他的训练，表现为焦躁、不安的状态……幸运的是他有一位非常好的教练，一位专业过硬，擅长关注选手情绪变化的好老师，每天聊天似的心理疏导，老师的一个问题：“是什么支持着你走到了现在？”瞬间让他清晰了自己的选择。人生的各个阶段，都有不同的梦想与伴随而至的成功或遗憾，于李洋而言，集训不就是为了能够顺利地参加全国大赛，弥补与2012年国赛失之交臂的遗憾吗？在接近梦想的时刻，一定要昂首挺胸继续大步向前。李洋以他追梦的过程告诉我们——不管境遇如何，伴随梦想追寻的是从未改变的信念！
寻美的旅程
粉墙黛瓦、小桥流水，古寺梵音、雨巷转角，繁华都市、熙来人往……美丽的园林城市苏州，吴侬软语吟唱千年。千年文脉，千年美丽该如何代代相传？一次偶然的游园经历，一句无心的赞美，苏州“小娘鱼”踏上了导游梦的旅程，梦想着长大成为了一名导游，可以自豪的介绍她的家乡、她的祖国。她就是来自苏州旅游与财经高职校旅游管理系的陆园园同学。坚守梦想的路，在繁重的专业学业之外，她坚持学习唱歌、练习跳舞，尝试着把宽大的校服穿出不一样的感觉；她渐渐读懂了隐含在美丽苏州山水、园林、街巷、工艺、民俗中的优秀而深厚的文化底蕴，越来越热爱可爱的家乡，在江苏省职业学校技能大赛导游项目中她的讲述成功地将传统姑苏文化与现代文明交相辉映的新苏州形象深深带入评委的内心。这段寻美的旅程告诉我们——梦想来自内心的美，家乡的美，中国的美，这些美勾勒出‘中国梦’的生动轮廓。
飞翔的歌声
这是演讲活动进行中让所有表演和观看演出的师生为之惊叹更为之振奋的场景：昆山第一中等专业学校的李志贤同学，他在演讲活动现场引吭高歌，一曲《黑龙江岸边洁白的玫瑰花》，让梦想展翅飞翔，动人的歌声让现场每一位观众为之折服。啧啧称奇的不仅是他的歌声，还有他接下来与众不同的人生轨迹： 他是烹饪专业的学生，却喜欢音乐，吹长笛、弹钢琴、歌唱无所不能，在2013年江苏省职业学校技能大赛上，他一不小心获得了声乐演唱一等奖，他可能是“厨师”中唱歌最好的。歌声为他带来了幸运，2014年，他被南京艺术学院特招为声乐系本科生。专业领域并不是我们发展的局限领地，更为宽广的是我们内心涌动的梦想。李志贤的励志故事会催生我们向前的动力——我们生在这个时代何其幸运，只要执着地朝着梦想前进，总有辽阔的天地任你展翅飞翔！
蜕变的哲学
从一个“缝纫女工”到“一名服装设计师”，张家港中等专业学校学生王争妍同学用《职校也能让梦想起航》向我们讲述了2010级服装专业学姐赵艳芳的蜕变哲学。中考失利，她和一群同样因此进入职校的学生经历着相同的阵痛，那是一段艰难的时光，没有憧憬，心如一潭死水，春风也吹不起半点涟漪。然而，班主任的鼓励重新点燃了她的梦想，从对服装专业的一无所知，到慢慢地对服装设计产生兴趣，再到成为这一专业的佼佼者，并代表学校去参加技能比赛，她的梦想有了希望。当她多次在苏州市和江苏省技能大赛中获得一、二等奖时，她的梦想起飞了。在2012年全国职业技能大赛中，她载誉而归，校门前手捧鲜花的留影，清新如兰的姑娘露出灿烂的微笑，她完成了人生一次绝美的转身，幸运也同期登临，2013年8月她免试进入江苏理工学院服装设计学院本科学习。从失败到成功，微妙的蜕变契机向我们道明——失败并不可怕，关键是你从中能学到什么。
磨砺的青春
一把锉刀握在手里，铁屑不断的飘落在地上，头上的汗水顺着脸颊滴落；有时候为了把一个轴承装配得更完美，反复拆装一整天，锤子不断地敲击，手掌里磨出了血泡，慢慢的血泡变成了老茧。这是霍凯磊成为常熟中等专业学校技能竞赛学员后最为平常的画面。因为机械装配是机器制造和修理的重要环节，即使是全部合格的零件，如果装配不当，往往也不能形成质量合格的产品。所以他总是付出比别人更多的努力，配合和连接机械零件或部件，周而复始，也磨砺着自己的青春。成功的参路从来不是平坦的，在经历2011年国赛的失利，走出灰心甚至自我否定的低潮后，他成功翻越了人生接踵而至的下一个梦想高山：2013年的国赛赛场，比赛设备零件严重的损坏根本无法继续装配的情形下，他沉着冷静，开始自己动手修理起比赛设备……。就这样，7个半小时的比赛有惊无险，霍凯磊最终取得了全国技能大赛机械装配项目的金牌，圆了他的国赛金牌梦。他的青春向我们诉说这样的真谛——青春不需要没有梦想与失败的苍白，哪里摔倒就在哪里爬起来的青春才是坚实的人生！
梦想的实现
苏州建设交通高等职业技术学校的蔡智辉同学是一个满怀汽车梦的阳光男孩儿。他在2013年市赛、省赛和国赛上一路斩获“汽车维修基本技能”项目中职组一等奖。站在国赛领奖台上的那一刻，他知道，梦想实现了。然而这名汽车技术服务与营销专业的学生并没有自满，赛事结束后，在老师的指导下，更加努力地学习专业知识和技能，不断地发现、改进和提高！年轻的他明白，过去的成绩不能代表未来。他对自己有着更高、更多的期许。因为技能大赛的出色成绩，他将进一步实现自己的大学梦！他真切地体会到，比拥有梦想更幸福的是实现梦想。面对台下一双双追梦的眼睛，他真诚地呼吁——做梦想的实现家吧，让每一次实现引领我们发现和创造更美好的生活！
结语：青春是最美好、最激扬的，青年学生是充满朝气、最富梦想的群体。习近平总书记提出实现中华民族伟大复兴的“中国梦”，道出了亿万中华儿女的心声，进而强调要用“中国梦”筑牢青少年共同的思想基础，用“中国梦”激发青少年的历史责任感，把个人的梦想融入国家的梦想，勇敢地肩负起时代赋予的光荣使命。
苏州市职业教育“我的中国梦——奋斗的青春最精彩”主题巡回演讲已相继在苏州市区、常熟、张家港、昆山成功开展，7名师生追梦、圆梦的现实经历，点燃了更多职校生人生的希望，榜样的力量让职校校园迸发出激情的火焰，汇聚起青春的正能量。让梦想扬起我们青春的风帆，朝着“中国梦”引领的方向，一路乘风破浪。
3.扬起理想的风帆,遨游青春的海洋 篇三
汪国真先生曾说过“没有比脚更长的路,没有比人更高的山!”青春如潮汹涌，无论何时，我们都只能向前看，不回头！用满腔的热血给自己树起一个崇高的理想，点亮我们青春的灯塔，让我们的青春从此远航!你在尽情享受青春带来的活力、成熟和睿智的时，是否想过，青春是短暂的、转瞬即逝的。诚如是，“青春是一道明媚的忧伤”。它，于我们每个人都只有一次，容不得我们去挥霍！只有让远大的理想陪伴，青春才可以无悔，才能如夏花般绚烂！
没有理想的青春，只能像浮萍般随波逐流，居无定所。然而缺少行动的所谓理想，只能算是空想，如此说来，你的理想再美好再绚丽，充其量也不过是空中楼阁、海市蜃楼。“不积跬步，无以至千里”。无论你的理想是什么，只要我们为自己的理想插上翅膀，它就会带着我们在广阔的天空自由翱翔。“每一次都在徘徊孤单中坚强，每一次就算很受伤也不闪泪光，我知道我一直有双隐形的翅膀，带我飞给我希望”。同学们，让我们展开隐形的翅膀，扬起理想的风帆，在生命的海洋里乘风破浪，划出一朵朵美丽而璀璨的浪花吧!“我不去想是否能够成功，既然选择了远方，便只顾风雨兼程；我不去想能否赢得爱情，既然钟情于玫瑰，就勇敢地吐露真诚；我不去想身后会不会袭来寒风冷雨，既然目标是地平线，留给世界的只能是背影；我不去想未来是平坦还是泥泞，只要热爱生命一切，都在意料之中”。只要有理想，有目标。我们就应该无所畏惧。哪怕最后的结果不尽如人意，至少我们努力过，奋斗过。有理想的人，不至于输不起！年轻的我们可能有过迷茫，有过彷徨，也才能够放弃过，但如今我以我的热情投入浇铸我的理想，我坚信：年轻没有什么不可以，青春有无数种可能。只要我们把准前进的目标，头顶的阳光一定是灿烂的！
“青春理应勇猛过人而非怯懦怕事，应积极进取而非苟安现状。如此气概，二十后生虽有，六旬之人更甚。年岁有加，未必已垂老，理想若失，则已堕暮年。”青春的我们就应该活出青春的模样，别等青春年华不再时，才黯然神伤！
4.扬起自信的风帆 篇四
八年级12班
王浩鹏
尊敬的老师，亲爱的同学们： 大家好
人生没有总司会一帆风顺，但是我们没必要因为失败而心灰意冷。诸葛亮曾经说过：“恢弘志士之气，不宜妄自菲薄。”
自信是可贵的勇气。海伦凯勒这个在黑暗中度过孤独岁月的弱女子，她没有怨天尤人，自暴自弃，用它那顽强的自信和坚毅的付出，去面对上天给她的考验，用笔去征服世界，结果她漂亮的通过了考验。
自信是坚韧的毅力。水稻专家袁隆平在研究过程中，遭遇带恶劣的环境，经过研究失败的挫折，但他依然满怀信心，不向挫折低头，凭着坚韧的意志力，顽强的拼搏精神，终于他得到了回报。如果他没有一种自信的精神，没有一股坚韧的毅力，如何能让他获得成果，获得光辉的荣誉？
但是过度自信，你就会产生自负的心理，你将会是无限地相信自己，不相信天意，当你遇到挫折时，内心会毫无抵御，经常是全线崩溃焦虑中又从自负转变成了自卑。所以我们要相信自己。
相信你自己的思想，它充满自信地迈向自我，用力的构筑，让我们一同来欣赏这美丽的乐曲，它的乐谱是我们青春的风景。
同学们，让我们满怀自信，让我们顽强拼搏，在期中考试的考场中，发挥出自己真正的水平，与他人一比高下，让我们万千拼搏，共谱属于我们的自信乐谱。请记住：生命中有了自信才有精彩，有了自信才有人生，有了自信，才有成功！让我们在人生的道路上扬帆起航。
所以，我们要保持一颗充满自信的心，一起迎接充满成功的未来！加油吧！同学们！
5.扬起梦想的风帆 篇五
170班
谢逸辰
梦想是与我相伴相随的蝴蝶，是永远带着花香伴我飞翔的精灵。阳光穿过窗棂，照在我那张小小的书桌上，微风轻叩大门，吹向我梦想的地方。——题记
有一种冰淇淋叫做梦想，它外表淡绿，有青苹果的味道，里面夹着酸梅果酱，下面是巧克力饼。也许这就是梦想的味道，有甜蜜、有辛酸、有苦涩、还有满足。
梦想是坚定自己的信念和永不放弃的精神，是每个拥有它的人最大的财富。每个人的成长就是一段旅程，在放段旅程中我们学会了去追逐梦想，谱写人生的精彩。
老师在我的心目中是神圣的、崇高的。在我成长的道路上，洒下了无数老师的心血和汗水。老师为我所付出的点点滴滴，为我洒下梦想的种子——我希望有朝一日，能够站在讲台上，口若悬河，成为一名老师。
如果我成为了一名老师，我会带领孩子们在书海中遨游。领略“接天莲叶无穷碧、映日荷花别样红”的诗情画意；感受“忽如一阵春风来，千树万树梨花开”大自然的鬼斧神工；体会“春风又绿江南岸，明月何时照我还”浓浓的思乡情；畅想“谁言寸草心，报得三春晖”深深的母子情。
如果我成为了一名老师，我会教孩子们很多不同的知识。教导他们懂得做人的道理，做一个诚实守信，道德高尚的人；告诉他们要像曹操一样，即使到了老年，还要有远大的抱负；传授一些关于语文方面的知识，看看语文的大千世界有多奇妙。
如果我成为了一名老师……
成为一名老师是我的梦想，即使它再遥不可及，高不可攀，我也会努力让我的梦想绚烂绽放。当然，我的梦想一定是对祖国有帮助的，有益的。当我们每个人都有自己的一个小小的梦想时，就可以凝聚成一个大大的中国梦，只要我们每个尽量去实现自己的梦想，一定就可以使祖国更加繁荣昌盛！
梦想的痕迹
C170 文佳宇
夕阳把我们的影子拖得好长好长，就似一根火腿，但是却焦躁不安，因为受面包挤压的同时身上还沾满黏黏的果酱。
在我的眼前初一并不糟，和六级没有什么区别，只是初一的处境比六年级复杂了，生活似乎被定格在方框里，但是这一句长长的句子还不曾写完之前，我需要先带上我的梦想，一起上路。
我的梦想是从一幅画开始，我一度兴奋地认为自己可以画一幅超过它的画。尽管那时我只有10岁，我开始伏案画画了，如同大画家们那样煞有介事地将大瓶小瓶在纸上画出我的梦想。没有人对我的作品进行过点评，也没有人告诉过我坚定自己最初的梦想有多么艰辛，可我还在写，但手却在发抖，前方是多么的遥不可及呀！
直到初一时，作业一天一天多起来的时候，我用纸包住了我最初的梦想，我几乎放弃了一切，没有人给我的画给予过肯定。可是我却如同倔强的牛在从低谷出发，我知道稍不小心，就会翻下山，可是我办不到，为我指路的梦想丢了。
每次的内心挣扎之后，我就问自己，你究竟在挣扎什么？梦想的包袱好重，我已经非常累了，不想再承担下去。
初一到了，我才发现我那个朴实简单的梦真的是我最值得依赖的，就在这个复杂的初一，放弃了别人对自己的衡量。
撕开这一层层的纸张，我的梦想通通跳在我眼前，像一颗禁锢很久的心冲破铁链的阻碍，兴奋得如同鸟儿一般，对于中考，对于以后，更长更远的路我不再害怕，心里充满的憧憬。
冬天为什么没有桃花？
因为冬天怕桃花承载不了这轻雪。而我，一定会和我的梦想一路奔走。
腾飞吧，飞龙！
C170 周宇馨
为什么战旗美如画？因为英雄的鲜血染红了它！为什么大地春常在？因为英雄的热泪开鲜花！为什么我们有了幸福的家园？
是革命先烈守护国家的尊严，捍卫着五星红旗而献出了宝贵的生命。他们要为建立新中国而英勇作战，在战场上扛起大炮，挥舞着手中的刀砍向敌人，但是他们洒出热血是为了滋润祖国的五十六朵鲜花。他们在和平建设时为了新中国的繁荣富强而献出了青春和热血。是他们在我们最危险的时候用自己的血肉筑起钢铁般的万里长城保护着我们。
“起来啦”不愿做奴隶的人们！他们站在雄伟的长城上齐声地嘹亮地唱“义通军进行曲”“把我们的血肉筑成我,…”！那歌声唱响了大地，那歌声响彻云霄。在天安门广场听到毛主席用洪亮的声音说道“同胞们，中华人民共和国中央人民政府已于本日成立啦！”那声音高亢而又稳重，那声音还在空中回荡。望着五星红旗一点点上升，迎风飘扬，心中涌起万条思绪……。闻着无数朵鲜花迷人的香味儿，看着它们竞相开放装点着祖国的万里大花园。
“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。”今天历史和未来由我们焊接，时代的接力棒要我们相传，站在新的起跑线上响亮回答少年要谱写中华更璀璨的诗篇！我们会铭记历史、缅怀先烈！我们不会忘记英法联军是怎样火烧圆明园！不会忘记鸦片战争给中国带来的危害和耻辱！更不会忘记南京大屠杀对中国的损失惨重！“天行健，君子以自强不息”，现在中国越来越强大，走向了和平。中国梦在每个心田扎根、发芽、茁壮成长。
2015年中华人民抗日战争和反法西斯战争胜利70周年纪念日。那是一个伟大的日子，我的心非常激动。阅兵仪式开始，礼炮轰鸣，歌声嘹亮，整齐的队伍，威严的军容，欢呼的人们，无不显出这次典礼的隆重！一对训练有素的军人，走着标准的正步，伴随着慷慨激昂的乐队奏鸣曲，走过了群众的视线，也升起了那红得耀眼的五星红旗……阅兵式最后放了70万只和平鸽代表抗日战争胜利70周年。还有数万个气球腾空而起，十分壮观。最后七架直升飞机飞向蓝天，在空中尾部喷出来彩色烟雾是多么迷人啊！这象征着我们祖国的繁荣昌盛，这也是我们十几亿中国人的梦……
6.扬起科学的风帆 篇六
人类利用风帆行船，已经有5 000多年的历史，风帆把风力汇集起来，再作用到桅杆上，带动船在水上漂行。借助风力来减轻渔夫划桨的辛苦。以前的人们只能利用划桨来驱动船，风帆发明后，人类克服了体力上的局限，开始利用自然的力量来推动人类前进的步伐。
这是人类第一次主动利用大自然的能源，对于生产力的发展有很大的意义。人类已经无法知道在何时、何地以及如何发明和制造了风帆。但早在公元前3960～前3908年，埃及人就在使用帆船，这是我们所知的最早的古代帆船。这种帆船仅仅拥有一块简单的方帆，这时的帆船对风的利用还很低，帆也不能转动和升降。
中国在商朝就有了关于帆船的记载，相传“殷人东渡”就是一部分商朝人乘帆船渡过太平洋移居到美洲去。多少世纪以来，帆船一直是世界上一支重要的运输力量，发展迅速。
15世纪初，人们建造了有三根桅、能利用65度角以内的风行驶的“三桅帆船”。法国文豪维克多·雨果称赞这是“人类的一种伟大杰作”。三桅帆船的船体结构更加合理，能装载大量生活必需品，可以在海上连续航行数月，甚至在接近逆风的条件下也能够行驶。
在15～18世纪，帆船发展到达鼎盛时期，航海新技术（航海罗盘、航海线路图）不断出现和完善，不但江河湖泊中“千帆竞发”，而且在远洋航行中，大型帆船也大显身手。郑和七下西洋，意大利人哥伦布远航发现美洲新大陆，葡萄牙人麦哲伦航海环球一周成功，这些伟大功绩中都包含着大型风帆船的卓越贡献1
19世纪以后，随着蒸汽机、内燃机的兴起，利用这些作为动力的轮船发展很快，它们功率大、速度快、驾驶灵活、载重量大而且受风力影响小，在远洋航行中优势更为明显。受此影响，传统的帆船越来越少了，几乎消失了踪影。
可是进入20世纪后半叶，人类又面临新的问题，就是能源危机和环境污染。能源危机的概念是人们在进入20世纪后，不可再生能源——比如煤、石油等不断大量减少的情况下提出的，旨在提醒人们节约能源，更加合理地利用能源，保护能源。现代帆船就是在这种前提下诞生的。巨型轮船需要耗费大量宝贵的不可再生能源，并排放大量的废气、废物，严重污染大气和海洋。而江河湖海上空源源不断的风力，属于可再生能源、清洁能源。于是，借助于风力又不污染环境的现代帆船，重新焕发了活力，各种新型帆船不断涌现。由于各种新材料和电子技术高度发展，现代新式帆船的构造和性能早已今非昔比了！专家指出，到了21世纪中期，在海洋上将会出现巨型帆船和大型机动轮船“比翼齐飞”的壮观景象。
新型帆船的涌现
日本在发展现代帆船方面一直处于领先地位。他们的研究开始于1975年，在1979年进行了船模试验，选择风帆最佳结构、类型和截面形状。1980年8月，日本宣布建成世界上第一艘现代风帆油轮——1600载重吨的“新爱德丸”号。
“新爱德丸”号装有2个高12.15米、宽8米的风帆，风帆用钢骨架和聚酯纤维制成。风帆的最佳角度、收拢和展开由电子计算机控制，通过液压系统操作。这艘船采用两面巨帆和柴油机联合推进，当风速达到25海里/时（约合13米/秒）的时候，停止柴油机动力，单独利用风帆，大船就可以乘风破浪前进。船帆的形状、角度、方向都由电脑控制，可以根据风向、风速、潮流等情况自动调整，功效比传统帆船提高4～5倍。而且，制造风帆的材料也已经非常现代化，张帆、收帆全为自动，还特意配备有种种应急设备和安全设备，用来对付海上可能遇到的不测事件。
“新爱德丸”号试航结果表明，它可以节约燃油50%以上，还大大减少了环境污染，减轻了船员的工作量。而且，现代风帆船的稳定性提高，颠簸、摇摆和偏航都大大低于同吨位的普通船舶，马上吸引了许多造船业主的极大关注。
由于现代风帆船的节能、安全性能十分显著，也有巨大的经济效益，日本又制造了10艘沿海现代风帆船和1艘远洋现代风帆船，已经投入营运，其中最大的为26000载重吨。据报道，日本船用机器发展协会正在设计更大的现代风帆船，包括60000载重吨的散装货船和80000载重吨的油轮。日本有关部门还明确提出，到21世纪中期，日本所有商船都将装上风帆。
（未完待续）
7.扬起理想的风帆 篇七
——读《给自己锁定一个高的目标》有感
潮安县庵埠镇文里学校601班
郭玺信
一次偶然的机会，我阅读了《给自己锁定一个高的目标》这篇文章。该文讲述的是一个原本浑浑噩噩的少年，在和一位读省重点中学的好朋友的一番交谈后，思想产生了质的飞跃，给自己定下了一个目标：“我是为北大而生的！”从此，他把全部心思放在学习上。他的父亲一开始认为儿子说笑，后来发现儿子真的在朝着目标不断努力时，便对儿子刮目相看。后来，这个少年真的考上了北大。
读罢全文，我掩卷沉思：是什么改变了少年，促使他积极向上？不难看出，就是他为自己锁定了一个高的目标，找到了一个努力的方向，树立了远大的理想，而当一个人有了崇高的理想，并愉快地为之而努力奋斗时，他一定会成功的。这也正是本文蕴含的道理。
其中，最使我感动的是少年那种对未来充满自信和对理想的不懈追求。这与当今那些庸庸碌碌，毫无志向，整天游手好闲的人相比，真是天壤之别。这些人，或是胸中毫无大志，过着“做一天和尚撞一天钟”的生活；或是心中毫无自信，一遇到困难就缩手缩脚，停滞不前；或是干脆就做个坐享其成者，衣来伸手，饭来张口，从不为自己的明天伤脑筋。这样的人，将会浪费了青春年少又注定一事无成。
我们应该大则有“天下存亡，匹夫有责”之气概，从小树立“为中华之崛起而读书”的志向，小则为考上理想中学，大学而努力奋斗，排除一 切障碍，克服一切困难，在失败中吸取教训，在成功中总结经验，积极进取，不断前进！
当然，每个人的能力，志向各有不同，但是，只要你为你的理想努力了，你就是成功的。就算是一颗流星也要在划破天际时焕发光芒；哪怕是一条不起眼的蚯蚓也要为疏松泥土而尽职。这样，当我们回首往事的时候，“不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧。”
总而言之，只有树立了远大的目标，我们才有努力的方向和前进的动力，只要朝着目标不断奋斗，我们就一定能到达成功的彼岸。来吧！亲爱的同学们，让我们扬起理想的风帆，奋力向前驶去吧！
（指导老师：许洁）
教师评语：
8.扬起自信的风帆 篇八
尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家早上好。今天我致辞的题目是：“扬起自信的风帆。”
高三的同学们，逝者如斯，高考的脚步正一天天地向我们走来，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，寒窗苦读十余载，当我们收获的时候，背后的辛酸、汗水又算什么呢？
或许有人会迷茫，抱怨自己天资不聪，体格拙劣，但是，请问你相信命运吗？我不相信什么命运，我只相信自己。“命”是失败者的借口，而“运”是成功者的谦词。学无止境，体育训练也同样如此，都需要巨大的付出，才能不断超越自己。
牙买加短跑名将博尔特，是世界百米赛道上不折不扣的飞人，他在北京奥运会上的梦幻表演震惊了世人。光环的背后，又有谁知道，他付出的艰辛呢？当他站在领奖台上的时候，他却告诉世人，最大的对手莫过于自己。当世界媒体都在议论纷纷的时候，他用9秒69告诉世人，人的极限是不可估量的。
老师常说：“磨砺人生”。这句话放在三年前，或许会觉得荒唐可笑，但是现在，面对高考，我们必须拼搏，逆流而上，跃过龙门。
我相信当所有的热情，激情都如火炉中的木炭一样燃烧时，我们用真实演绎生活，尽全力走好人生每一步。我们可以不伟大，但我们庄严；我们可以不永恒，但我们真诚；我们可以不完美，但我们努力。努力不一定成功，但不努力就必定失败。自信人生二百年，会当击水三千尺。
让我们为自己鼓掌，没有半点矜持和矫饰，自自然然，大大方方，潇潇洒洒地为自己喝彩，为自己鼓掌。不是自我陶醉，不是自我满足，而是为了明天的学习，为了明天的高考，为了自己的成功。
同学们，临渊羡鱼，不如退而结网。“北海虽赊，扶摇可接，东隅已逝，桑榆非晚”。让我们拿出勇气，为自己的未来，为心中的梦想拼一把吧！
谢谢大家！
9.扬起风帆 破浪前行 篇九
迎着2016年的第一缕阳光，我们迈步踏上了新的征程，“十三五”改革发展的大幕激荡拉开。站在新的起点上仰望满怀希望的2016，“十三五”的美好蓝图已经绘就，中央对改革工作的总体部署催人奋进。
2016是“十三五”开局之年，要实现“十三五”定下的目標，注定是一场攻坚战、持久战；也注定是一场输不起、不能输的战役。党的十八届五中全会提出的创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念，为全国指明了方向。在风云变幻的时代洪流之下，创新是引领发展的第一动力，协调是振兴的必由之路，绿色是持续的新动力，开放是富民兴业的重要保障，共享是同步奔小康的归宿点。
面对2016，各项改革任务、制度建设要向全面建成小康社会这个目标聚焦、向构建发展新体制聚焦。我们必须按照中央要求，突出问题导向，突出精准发力，把具有标志性、引领性的重点改革任务抓在手上，主动出击，贴身紧逼。我们必须扭住关键，以披荆斩棘的勇气，勇往直前的毅力，雷厉风行的作风，严明责任，狠抓落实，确保各项改革取得预期成效，确保“十三五”各项事业开门红。
发展无止境，改革无穷期。未来五年，我们要在党中央的坚强领导下，把“创新、协调、绿色、开放、共享”五个发展理念作为一切工作的出发点和落脚点；把经济建设作为兴国之要，坚持深化改革扩大开放，推动信息化与经济社会深度融合，实施“互联网+”行动计划，促进大数据广泛应用；把法治思维和法治方式注入到发展脉络中，披荆斩棘，破浪前行。
我们坚信，有党中央的坚强领导，有全国各族人民上下一心，奋发图强，“十三五”的各项任务一定能完成，全面建成小康社会的目标一定能实现，伟大的中国梦一定能实现！
本刊编辑部
10.扬起自信的风帆 篇十
宁阳一中 于洪海
尊敬的各位评委：
大家下午好好！
今天，我说课的班会主题是——《扬起自信的风帆》。我将从班会背景、班会目的、班会形式、班会准备、班会过程以及班会理念等几个方面进行说课。
一、说活动背景
在现实生活中，许多学生因为身体的迅速发育和心理的日益成熟，逐渐养成自卑的性格特征。有的学生因为身体上的欠缺，如个头太矮、身体太胖而自卑；有的学生因为家庭困境，如经济条件差、父母离异而自卑；尤其是高三有的学生因为学习成绩差，被老师、学生瞧不起而自卑；有的学生因为爸妈在外打工，甚至考试失利而自卑……
具有自卑心理的同学，具体表现为：胆小怯生，不敢与别人交往，缺乏竞争的勇气，在学校、在家中不敢大胆表现自己，做事畏首畏尾，甚至不敢抬头挺胸地出现在同伴中间，就连上课也不敢举手回答问题……
【设计意图】一个人如果没有自信心，就不可能有所作为，就谈不上成功。自信是一个人前行的精神支柱。因此，我认为帮助学生正确认识自己，学会建立和增强自信的方法，并鼓励他们在生活与学习中不断运用，走出自卑的阴影，树立自信心，有助于他们健康快乐地成长。
在设计上，我尊重学生的主体地位，坚持“以学生为中心，让学生唱主角儿”，注重挖掘生活中的课程资源，激发学生的内心情感，逐渐实现“知、情、意、行”的统一，让学生感受、理解自信，收获快乐，体现了“人人有体验、个个有实践，全员受教育”的班会特点。
二、说班会目的
1、通过活动，使学生能够认识自我，接纳自我，建立自信心，以健康心态面对人生，迎接挑战。
2、通过同学相互间的赞美，感受被他人认可的快乐，同时学会欣赏他人，接纳他人。欣赏别人的能力和个性，在班级营造一个欣赏和被欣赏的融洽气氛，并且活出真正的自我。
3、培养学生悦纳自己的愉快心态，树立自信，学会正确认识自己、客观评价自己，能运用正确方法来树立和增强自信。养成自信的生活态度，感受自信带来的幸福体验。
【设计意图】根据班会目标和学生实际情况，本节活动课重点是让学生能正确认识自己，树立自信心。难点是掌握建立和巩固自信的方法，真正在学习与生活中做到信心十足。
三、说班会准备
1、搜集古往今来国内国外自信、成功者的故事
2、准备好多媒体以及课件，搜集相关图片和视频，一边给学生直观的感受。
3．请有特长的同学准备好各自的绝活，尤其要注意让那些平日默默无闻的同学有机会向大家展示他们的才华。
4．要求学生留心同学的长处，以欣赏的角度看待周围事物，多多挖掘闪光点。【设计意图】不打无准备之仗，为更好地完成课堂任务，让学生上一堂有意义的班会课，课前一定得做好相关准备，已达到最优效果。
四、说班会过程(投影显示)这节课我的综合设计思路是通过问卷调查、图片分析、故事引导引发讨论、快乐实践这四个层层递进的活动，让学生在活动中认识和体验，并产生践行的愿望，来达到感受自信、建立自信、提升自信的目的。
班会形式：心理健康课因“体验”而有效，因“活动”而精彩。在这堂活动课中，我从引导学生游戏入手，借助故事、图片、测试、演讲、朗诵等多种形式让学生树立自信，体验幸福。
活动的基本流程是这样的：由游戏导入主题——故事引导——快乐实践——建立自信——挑战自我——提升自信，感受幸福。
具体我是这样设计的：
第一个环节是问卷调查。我共安排有两项内容：一个是人际交往及生活学习中遇到的问题；一个是学生的外貌问题。通过着两个问题找准学生自信心现状以便对症下药进行指导。
活动一：让学生回答学习生活中问题，事先准备六个问题，让学生回答自己计分，然后根据得分情况说明他的自信心现状。
【设计意图】引导学生从外貌、特长、能力、人际关系等方面来欣赏自己。俗话说：“尺有所短，寸有所长。”每一个人都是一个独特的个体。每个人都有自己的优点和强项，明白自己的优点和强项并学会欣赏自己，可以获得自信。
【设计意图】让学生明确自己的自信心现状，找到能增强自信心的途径。
第二环节说说故事导入。在这个环节，我让学生读两个故事《尼克的死》、《俄国著名戏剧家斯坦尼夫斯基》，就是从从正反两个角度说明自信的重要性，然后谈话导入：同学们，人生就像一次遥远的航行，不可能任何时候都一帆风顺。每个人在人生的道路上多少都会遇到一些挫折和打击：如考试失利、朋友误会、家庭出现变故等等，（出示相应图片）此时，你是否会满怀信心，勇敢面对哪？
【设计意图】我让学生听正反两个故事，引发发学生讨论，使他们认识到遇到困难采用不同的态度会产生不同的后果。
第三个环节图片展示，是为了让学生要看到眼前的幸福，明白面对困境时需要保持自信的心态。
心理学上说：自信心是自己相信自己的愿望或预期此愿望一定能实现的心理状态。通过倾听简洁明了的故事，富有震撼力的视频，让学生懂得“自信是成功的第一步。”
【设计意图】让学生通过辨别、对照，明白整洁、得体的仪表能增强自信心。反之，则会削弱自信心。让学生产生心理优势，不畏惧困难，敢于面对困相信自己。
第四个环节名人故事，我首先让学生听邓亚萍的经历，看力克·胡哲的视频
心理学上说：自信心是自己相信自己的愿望或预期此愿望一定能实现的心理状态。【设计意图】通过倾听简洁明了的故事，富有震撼力的视频，让学生懂得“自信是成功的第五个互动环节：
活动一：活动改变我心（多媒体）这个活动分三步进行：第一步，每个学生准备一张纸，在纸上画一个心形图案，然后在自己画好的心形图案里至少写出三句“我无法„„”，内容可以是自己在学习或生活中无法克服的困难或无法实现的目标。写完后读给自己、读给周围的伙伴们听。第二步，将自己原来所写的“我无法”换成“我不要”三个字，后面的内容不变，继续朗读，并体会其中的变化。第三步，再将“我不要”换成“我一定要”，同时大声反复的朗读。
【设计意图】这样，从“我无法”到“我不要”、“我一定要”的语义的变化，引领学生进行内心体验，给予他们积极的心理暗示，从而感受到其实有很多事，不是我们无法做到，而是在于我们要不要去做，当我们下定决心一定要做的时候，会发现一切皆有可能，自信会带给我们无穷的力量。所以在我们的人生中，要始终唱响自信之歌。
活动二：优点轰炸。要求以小组为单位，让每个成员轮流被别人指出一个确实存在的优点，被谈论者只允许静听，不必做任何表示。但要注意体会被大家指出优点时的感受。
【设计意图】自信心不是自然的恩赐，在特定的生活环境中，听到身边的人肯定自己、赞赏自己，可以找到自信的理由。
活动三：即兴演讲
以“那一次，我成功了”为题，进行1分钟即兴演讲。提示：可以从目标，采取的行动和内心的体验等方面讲述。（多媒体）要求演讲的同学昂首挺胸走上讲台，目光注视全班同学，声音洪亮、充满自信地演讲，老师带领全班同学热烈鼓掌。
【设计意图】大教育家苏霍姆林斯基说过：“让每一个孩子都抬起头来走路是培养自信的重要途径。”我提供让孩子在公开场合露面的机会，是为了改变有些学生不敢抬头挺胸地出现在同伴中间的窘境，是培养学生自信的有效手段。
设计这个活动，主要是为了通过学生对成功的回忆，进一步增强自信心，使他们相信，有这次成功，就会有下次成功，还会有人生中的许多次成功。鼓励他们大胆尝试，接受挑战，在尝试和挑战中，不断增强实力，实力增强了，信心也就增强了。
【设计意图】希望同学们在学习和生活中，不断利用和充实自己的信心背囊，使学生的自信之歌唱的更加嘹亮。第一步。”
老师作课堂小结：
也许，我们的人生旅途上沼泽遍布，荆棘丛生； 也许，我们前行的步履总是沉重、蹒跚；
也许，我们需要在黑暗中摸索很长时间，才能找寻到光明； 也许，我们虔诚的信念会被世俗的尘雾缠绕，而不能自由翱翔； 那么，我们为什么不可以以勇敢者的气魄，坚定而自信地对自己说一声： “再试一次！”
幸福不会自己来敲门，必须自己来创造。面对多彩的青春，我们每个人都应绽放自己的光彩，就算你是深谷中没人欣赏的花朵小草，也要尽心尽力的生长，让每一朵花都开得精彩，每一根草都吐露芳香。让我们一起长期《相信自己》，相信大家都能活出最好的自己。
【设计意图】目的是通过触动心灵的诗歌和歌曲，振奋人心的画面，使同学们从内心再次体验自信。
五、说班会理念(投影显示)人格的核心是自信。中学生自信心理的培养是素质教育不可缺少的重要内容。在日常生活中，我看到有些学生因为身体上的欠缺、因为家庭困境、因为学习成绩而自卑，遇到学习上的困难或生活中的挫折时，总是放弃努力、自暴自弃，我就感到痛心。并且深深地认识到，一个成功的心理健康老师，必须培养学生的自信，帮助他们树立战胜困难的勇气。所以，在这节课上，我力图体现两点：
1、丰富多彩的教学形式。作为县城的高中，素质教育还不是很成熟，学生从小接受的是老师讲、自己听的固定模式，对心理健康这样的课程也是抱着等待观望的态度。如何融化这块“坚冰”，课堂气氛活跃与否是关键，我从引导学生游戏入手，就打破了僵局，消除了文字课课堂的那种紧张感。还让他们在轻音乐响起的那种氛围中去参与游戏、上台表演……活动课的目的就是让学生能勇敢面对挑战，在奋斗与拼搏中体会成功的喜悦，到追求与成功中找回自信。
2、以学生为主的教学活动。学生如果能够不断获得自信，他们做事就会有把握，就能很好地独立处理问题，要建立和巩固自信，关键是不断地自我激励与自我训练，而科学、实用、有效的方法是自助训练。听录音故事、观看图片、欣赏自己、优点轰炸、即兴演讲等教学活动，都是以学生为出发点，以学生为主体。通过这些活动，让学生明白道理，了解自己，找到自信，创造幸福。
11.扬起自信的风帆 篇十一
当今社会上，有许多十分有潜力的中学生，因为不够自信，不相信自我，而错失良机。有一位中学生，在毕业考试时，凭个人的成绩，完全能够考上县一中，但他不够自信，报考了三中。考试成绩出来后，他的成绩远远超过了一中录取线。他只好就读于三中，之后，消极沉沦，最终连大学也考不上。所以，我们都要自信，要相信自我的水平，不要犹豫不决，不敢前进。也不要认为自我生下来就比别人差，而感到自卑。俗话说：“笨鸟先飞。”相信自我必须能行，就没有办不到的事。在学习上，哪方面有特长，就要努力钻研，学校里组织的各项活动，都要进取参加。锻炼自我的胆量和提高自我知识水平。比如：参加演讲比赛。不仅仅能够锻炼勇气，提高普通话水平，还能够增强语感，加强我们的语言交际本事。参加奥赛，能够提高我们的智力水平，检查自我这一学科的掌握程度。上课时，我们要进取发言，要大声把自我的想法和理解表达出来。不要闷在心里，就算说错了，也没关系，因为我们是在求知。
只要有自信，才能够得以提高自我，不要惧怕失败，要拿出勇气。李宁说过这样的一句话：“一切皆有可能。”任何事都没有绝对，要相信自我能行，无限的可能。一齐努力拼搏。
12.扬起农民致富的风帆 篇十二
该社自成立之日起，就制定了完善的章程，规范了管理，建立了财务、分配、监督等13项管理制度以及各岗位职责，健全了组织机构，成立了理事会和监事会，下设财务、生产技术、供销综合办等部门，各司其职，各负其责。通过规范合作社的社务管理、民主决策、生产经营、利益联结等运行机制，合作社的管理日趋规范，聚力发展的能力不断增强。
该社始终坚持把成员的利益和增收放在第一位，以服务成员、谋求全体成员的共同利益为宗旨。采取成员入社自愿、退社自由、地位平等、民主管理的办法，实行自主经营、自负盈亏、利益共享、风险共担的机制。按照合作社法和财务制度的要求，建立了保底收购价、风险保障基金等利益联合机制和二次返利等分配制度，提高了成员加入合作社和投资入股的积极性。
该社在生产计划、供应农资、技术标准、产品认证、指导服务、加工销售上实行“六个统一”，其中集中统一采购和提供农资服务，为成员年节约成本8.7万元；实行统一技术种管服务，为成员年节本增效13.2万元；实行统一品牌经营服务，为成员年增收15.4万元。同时，安排106名富余农村劳动力进入合作社生产基地和加工公司务工,年劳务收入94万元，并带动运输和包装等相关服务产业年收入55万元。
针对肥东县是劳务输出大县和闲置土地逐渐增多的实际情况，该社采取成员土地入股的办法，规模化整合核心蔬菜种植示范区，每667平方米（1亩）土地折价1.5万元，固定享受每667平方米每年不低于500元的收益，盈余返利不低于420元。该社已在肥东县陈集镇流转土地35公顷，土地入股成员140个，占总社员数的40.6%，农户既是合作社社员，又是农业产业工人。如今，以土地入股且在合作社务工的近100个成员年均收入1万余元，获得了稳定的“租金、股金、薪金”收入。为解决成员生产资金困难，合作社团体成员徽之皇食品集团发起成立了“安徽昊农投资担保有限公司”，成为全省首家成立的农业担保公司，服务涉农企业和种植大户，以低息、零担保费为成员提供反担保，从而实现信贷扶持成员致富。截至目前，已为成员担保贷款60万元，共45户。惠农利农的利益联结和分配机制，极大地提高了成员入社和入股的积极性。目前，成员数和入股资金分别是建社初期的17.25倍和500倍。
该社以农产品质量安全为根本，建立了质量安全监管和控制体系，一方面组织社员进行技术培训，一方面聘请技术专家现场指导。目前已制定并发布了雪里蕻种植、病虫害防治、加工三项合肥市地方标准。其萝卜产品被中国绿色食品发展中心认定为“绿色食品”。
该社坚持把信息化建设作为合作社提能力、增活力的第一要务，依托全省农民专业合作社网络建设了自己的网站，并拓宽网站功能，建立了集信息采集上报、产品宣传销售、市场行情分析、社务电子管理、成员短信服务为一体的信息化运用和管理系统。这个网络平台既是管理社务的新平台，也是连接市场的新通途。信息化建设和网站的发展现已成为合作社拓展业务、增加社员收益的新方式。（安徽 王兵）
13.扬起自信的风帆 篇十三
这天我讲话的题目是：《扬起自信的风帆》。
每个人都期望自我获得成功：学生期望成绩优秀，演员期望观众赞赏，工人期望技能出众……成功，可能要同时具备很多因素，但自信是最重要的因素，爱迪生曾说过：“自信，是成功的第一秘诀。”
但是，我们一些人不懂得这个道理，从小学到初中、从初中到此刻，成绩不理想，做人也不行，胸无大志，自由懒散，不思进取，甚至还沾染了像抽烟、赌博、偷盗等恶习，我想这首先是缺乏自信，自轻自裁的结果。因为没有自信，就没有用心的态度，就会失去人生的目标，就会涣散斗志，就会放纵自我，慢慢堕落。
人生不可能是一帆风顺的，每个人都要从积累与磨练中逐渐成长。有些人往往就是因为缺乏自信心而偃旗息鼓，以失败告终，而有自信的人，在艰难的事业中坚守必胜的信念，持续战胜苦难、攀登高峰的勇气，竟而把自我造就成一个成功者。
国内外多少科学家，尤其是发明家，哪一位不是对自我所攻克的项目充满信心呢?一次又一次的失败只会一次有一次激发他们的斗志——他们认为：失败越多，距离成功也就越近了。
有一个人，在他二十一岁时，做生意失败;二十二时，角逐美国州议员落选;二十四时，做生意再度失败;二十六岁时，他的爱人离开人间;二十七岁时，一度精神崩溃;三十四岁时，角逐美国联邦众议员再度落选;四十五岁时，角逐美国联邦参议员落选;四十七岁时，提名副总统落选;四十九岁时，角逐美国联邦参议员再度落选。(励志演讲)然而，就是这样一个屡战屡败的人，在他五十二岁时，当选美国第十六任总统!这个人就是林肯。
就拿我们学校来说，走进我们学校大门的都是应试教育的失败者。但是，许多人没有失掉自信，靠着艰苦的努力，从他们中间走出了一个个社会精英：荣盛重工集团老总张子荣是我校学生，南通大学教授马列波是我校学生，江苏美尔姿集团总经理是我校学生……近年来，每年有二三百个学生透过对口高考考上本科，有数十名同学在省市技能大赛上摘金夺银……
同学们，自信能够从困境中把人解救出来，能够使人在黑暗中看到成功的光芒，能够赋予人奋斗的动力。或许能够这么说：“拥有自信，就拥有了成功的一半。”但自信不是平白无故地就会附着在人身上的，首先要有真才实学，之后才会有真正好处的自信，并把它作为一种极为有用的动力。空有满腹自信，那只说得上是自以为是罢了。这种所谓的“自信”，不但不能推动人前进，反而会害人不浅。
让自信改变我们吧：充满自信的自我介绍，让同学深深记住你;上课自信的发言，让老师重重表扬你;考试失利后崛起，让大家证明你;各种活动中亮相，让大家展示你。
自信人生两百年，会当击水三千里。让我们以微笑应对困难，用自信挑战生活。虽然，有自信不必须能赢，但失去了自信就必须会输。同学们，愿我们相信自我，激励自我，管理自我，修正自我，最终成就自我!
14.扬起自信的风帆 篇十四
1．教学设计学科名称
2．所在班级情况，学生特点分析 3．教学内容分析 4．教学目标 5．教学难点分析 6．教学课时 7．教学过程 8．课堂练习9．作业安排
10． 附录（教学资料及资源）11． 自我问答
第二课
《扬起自信的风帆》（初中思品七年级下）
班级情况、学生特点分析：
本班学生现有41人，学生聪明活泼、团结进取，学习热情和积极性较高。因都是农村孩子，学生没有形成良好的学习习惯，基础较差，知识面狭窄，阅读水平较低，写作能力不强。但是，这些孩子喜欢阅读，对课文中描述的内容有极大的兴趣。
（一）：教学目标
（1）知识目标
A、了解自信与自负和自卑的心理特征，以及它们与成功的关系。B、了解树立和增强自信的方法
（2）能力目标
A、学会正确评价自己
B、尽量避免自信的两大误区——自负与自卑 C、学会运用正确的方法增强自信心
（3）情感态度价值观目标 A、树立自信的生活态度
B、在帮助学生树立自信、增强自信的过程中，培养学生正确的人生观和价值观
（二）：教学重点、难点
教学重点：自信的含义、自信与成功的关系及树立自信的方法。教学难点：区分自信、自负、自卑三者之间的不同表现。
（三）：课时建议
建议用4课时。用1课时让学生从多角度把握自信的含义，区别自负、自卑与自信。用1课时说明自信与成功的关系。用2课时以以活动的方式帮助学生学会树立和增强自己的自信。
（四）：活动设计：
第一课时
“我能行”
故事导入：
小泽征尔是日本的名扬世界的指挥家。在一次音乐指挥家大赛中，他按照评委会给的乐谱指挥演奏时，发现有几处不和谐的地方。开始，他以为乐队演奏错了，便停下来重奏，结果依然如故。这时，在场的作曲家和评委郑重申明：乐谱没有问题。面对几百位权威人土，小泽征尔思考片刻，大吼一声：“不，一定是乐谱错了!”话音刚落，评判席上立即响起了热烈的掌声。原来，这是评委精心设计的一个“圈套”。前两名参赛者就是因为盲从权威而被淘汰了。小泽征尔终于获得大赛的桂冠。
教师提问：他的成功说明了什么？
总结：尊重他人的原则：民主、平等、合作、宽容。陶行知给糖的教育活动告诉学生如何做到尊重他人：一是要站在对方角度看问题，二是善于欣赏、接纳他人，三是不做有损他人人格的事。在相处时发生碰撞、产生矛盾是不可避免的。面对不同的个体，要想做到彼此尊重，就要宽容大度。对他人的优势、长处是诚心赞美还是嫉妒挖苦，对他人的缺点错误是以宽容之心对待。只有尊重他人才能的得到他人的尊重，才能真正赢得自尊。我们应掌握更多与人相处的技巧。
学生回答，教师总结，引入课题——“我能行”。“我能行”是一种信念，是人们在沙漠中看见的一片绿洲；“我能行”是一种胆量，是载着人们走向成功之路的思想之源；“我能行”是一种精神，无时无刻不在激烈的竞争中大显神威。试一试：
1、唱一首你喜欢的歌
2、画一幅你最擅长的画
3、朗诵一篇文章：《欣赏自己》(书本22页)
刚才这几位同学表现非常出色，敢于说出“我能行”，敢于表现“我能行”，敢于体验“我能行”，这种我能行的态度就是自信。
导出自信的概念：自信又叫自信心，是人们在正确认识自己的基础上，知道自己的长处和优势，能愉快地接纳自己，相信自己的能力和才干。简单地说，就是指一个人对自己的积极感受。
比一比：请同学们看下列图表，你对自己的哪些方面比较满意并有信心呢？在同意的项目前画“√”。评选“自信之星”
演一演：评选之后，请大家观看自信者风采的几幅照片并在脑海中想象他们自信 的神态，并在内心体验一下，同学上台展示自信者的风采。
然后请同学们完成一道连线题： 从学生的讨论中引入自负、自卑与自信的话题。欣赏几幅漫画，结合《青蛙的故事》 问：自负者、自卑者有何特点？ 自负者只看到自己的优点
自信者既看到优点，又看到缺点 自卑者只看到自己的缺点
演一演：这三者言谈举止各有不同。
议一议：自负和自卑各会给人带来什么影响？
说明自信、自负、自卑的区别，对人产生的不同影响。
第二课时
自信是成功的基石
故事导入：《自信的力量》 希腊神话里有一个雕刻家，名叫皮格马利翁。他爱上了自己雕塑的一个女神的雕像，他把雕像当成是有生命的美丽女郎，日夜倾诉着自己的期望。在皮格马利翁的期望和爱护下，雕像果然变成了真人，与他“白头偕老”了。
讨论：这个故事说明什么？
说明：自信对理想的实现有着巨大的力量，只有自信才能助人攀登成功之颠。
引如故事两则：周婷婷——中国的“海伦·凯勒”，罗慕洛（可以选择其中一个加以说明）
周婷婷南京一名哑女，能背圆周率小数点1000多位„„
罗慕洛，一位国际政治舞台上有名的矮子。只有1、63米，他长期担任菲律宾的外交部长。有一次，在巴黎举行的联合国会议上，苏联代表团长维辛斯基不无轻蔑地讥讽他：“你不过是个小国家的小人罢了。”这时罗慕洛跳起来身来告诉联合国大会的代表说：“此时此地，把真理之石向狂妄的巨人眉心掷去——使他们的行为有些检点，是矮子的责任。”
讲一讲：畅所欲言：自信助我成功的一件事，你认为自信的人有哪些心理品质? 教师总结：自信的人胆大，自信的人英勇，自信的人坦诚，自信的人开朗，自信的人乐观，自信的人豁达，自信的人谦虚，自信的人热情，自信的人热爱生活，自信的人无所畏惧，自信的人快乐，自信的人容易接受自己的缺点„„ 议一议：你认为是自信的哪一个品质助你成功的？ 目的：体验自信是成功的基石。
第三课时
唱响自信之歌
故事导入：
《庄子》中有这样一个故事：有个叫子舆(yu)的人，上天赋予他很多缺陷：驼背、隆肩、脖筋朝天。朋友问他：“你讨厌自己的样子吗？”他回答说：“不！我为什么要讨厌自己呢！假如上天使我的右臂变成一只公鸡，我就用它在清晨报晓；假如上天使我的右臂变成弹弓，我便用它打斑鸠(jiu)烤了吃；假如上天使我的尾椎骨变成车轮，精神变成马，我便乘着它周游世界。上天赋予我的一切，都可以充分使用，为什么要讨厌它呢？”
说明：问：上帝做错了吗？
学生回答，教师总结：每个人身上都存在一些不足，但并非每个人都产生自卑。其中主要的原因就是面对不足时，你采取了什么样的态度。事例：曾经听说过这样一则故事：有个人问一位盲人：“你什么都看不到，这么活着不觉得痛苦吗？”这位盲人回答说：“我痛苦干什么？和聋子相比，我能听见声音；和下肢瘫痪者相比，我能行走；和哑巴相比，我能说话。生活如此善待我，我为什么要痛苦？相反，我活着很快乐，也很充实。”一位盲人面对不幸，没有怨恨，没有自卑，只有对生活的感激——感激在命运给予他不公平的同时，生活恰如其分地填补了这份缺陷，赐予他一颗乐观豁达的心。看图说话： 谁的本领大？
从中悟出的道理？
说明：每个人都有自己的优点和缺点，长处与短处；应多看自己的优势和长处，不过分关注缺点。
活动：以小组为单位，分发纸片，让学生写出自己欣赏的同学姓名及他的的优势和长处，收上来后请被写的同学谈感受。
善于发挥优势与长处
大胆尝试
接受挑战
创造成功
自信是成功的产儿，没有成功，就不会自信。什么是成功呢？是不是只有名人、学习优秀者才有成功呢？应该说，在每个人的生活经历中都有成功的记录。例如，你第一次学会了做饭、第一次独立生活、第一次因进步受到老师的表扬、第一次在某项比赛中取得好名次等等。成功的生活经历，给我们带来无限的喜悦，是我们前进的动力，使我们更加自信。现在就让我们通过活动来回忆那幸福的时刻。
活动题目：《成功的喜悦》活动步骤：每个人找出自己成功的生活经历，在小组或在全班进行交流。
目的：通过回顾自己成功的生活经验，增强自己的自信。
教师：每当回忆起自己成功的生活经历，都会给我们带来喜悦，增强了信心。但是任何一次成功都不是等来的，哪怕是一次微小的进步，也需要我们为之而努力奋斗
说明：自信对理想的实现有着巨大的力量，只有自信才能助人攀登成功之颠。
引如故事两则：周婷婷——中国的“海伦·凯勒”，罗慕洛（可以选择其中一个加以说明）
周婷婷南京一名哑女，能背圆周率小数点1000多位„„
罗慕洛，一位国际政治舞台上有名的矮子。只有1、63米，他长期担任菲律宾的外交部长。有一次，在巴黎举行的联合国会议上，苏联代表团长维辛斯基不无轻蔑地讥讽他：“你不过是个小国家的小人罢了。”这时罗慕洛跳起来身来告诉联合国大会的代表说：“此时此地，把真理之石向狂妄的巨人眉心掷去——使他们的行为有些检点，是矮子的责任。”
讲一讲：畅所欲言：自信助我成功的一件事，你认为自信的人有哪些心理品质?
教师总结：自信的人胆大，自信的人英勇，自信的人坦诚，自信的人开朗，自信的人乐观，自信的人豁达，自信的人谦虚，自信的人热情，自信的人热爱生活，自信的人无所畏惧，自信的人快乐，自信的人容易接受自己的缺点„„
议一议：你认为是自信的哪一个品质助你成功的？
目的：体验自信是成功的基石。
第三课时
唱响自信之歌
故事导入：
《庄子》中有这样一个故事：有个叫子舆(yu)的人，上天赋予他很多缺陷：驼背、隆肩、脖筋朝天。朋友问他：“你讨厌自己的样子吗？”他回答说：“不！我为什么要讨厌自己呢！假如上天使我的右臂变成一只公鸡，我就用它在清晨报晓；假如上天使我的右臂变成弹弓，我便用它打斑鸠(jiu)烤了吃；假如上天使我的尾椎骨变成车轮，精神变成马，我便乘着它周游世界。上天赋予我的一切，都可以充分使用，为什么要讨厌它呢？”
说明：问：上帝做错了吗？
学生回答，教师总结：每个人身上都存在一些不足，但并非每个人都产生自卑。其中主要的原因就是面对不足时，你采取了什么样的态度。事例：曾经听说过这样一则故事：有个人问一位盲人：“你什么都看不到，这么活着不觉得痛苦吗？”这位盲人回答说：“我痛苦干什么？和聋子相比，我能听见声音；和下肢瘫痪者相比，我能行走；和哑巴相比，我能说话。生活如此善待我，我为什么要痛苦？相反，我活着很快乐，也很充实。”一位盲人面对不幸，没有怨恨，没有自卑，只有对生活的感激——感激在命运给予他不公平的同时，生活恰如其分地填补了这份缺陷，赐予他一颗乐观豁达
我们也要勇于面对自己的不足，积极行动，增强自己的实力。
教师举例：在我所教的学生中有这样一个学生：王某从小说话就结结巴巴，说一次话要停顿几次。升入初中后，他勇于正视不足，并积极付诸行动。课上他积极举手发言；多次主动要求时政演讲；课后他尽量和同学在一起谈天说地，任何训练表达能力的机会，都不放过。几个月后，在班级举行的演讲比赛中，他获得了第一名。
做自信的中国人
自信之歌，回荡在个人成长的努力之中，回荡在民族振兴的奋斗之中。我我们只有把个人的命运与祖国的发展结合在一起，我们的自信才有坚如磐石的根基。一个有强烈民族自信心的人，必定会在国际交往中自觉地展示我们中国人的气度和风采，不卑不亢，落落大方，因为人格和国格，即个人的尊严和国家民族的尊严，在同外人交往中，这两者是血肉相联的。没有国家民族的尊严，个人的尊严得不到保障；同样，没有个人的尊严，国家民族的尊严也难以得到维护。
举例：P30抗日战争时，我国著名实验胚胎学家童第周正在比利时留学。一天，他在乘电车返回寓所途中，突然有一瘦个子的人拍他的肩膀，并以命令式的口吻说：“喂！你站起来！”童第周回答：“为什么？”那瘦个子指着一个手持文明杖的矮胖子说：“因为这位先生需要座位。”矮胖子也插嘴说：“你们中国人没出息，连整个东北都送给日本了，还到比利时来强占着一个座位。”
童第周立即站起来对那个矮胖子大喝一声：“你凭什么说中国人没出息！总有一天，我们会把日本侵略者赶出中国的！”这时，那瘦个子拿着照相机正对着他。童第周冷笑了一声说：“先生，照吧！请写上‘我是中国人！’”车上的许多乘客都投以热情的、赞许的目光。
著名的爱国将领吉鸿昌，有次，在美国考察。一天，他和国民政府驻美大使馆的一名参赞一起到邮局寄包裹。邮局工作人员问他是哪国人？吉说：“我是中国人。”邮局工作人员这时非常高傲而轻蔑地耸着肩膀说：“中国？我不知道中国。”说完还哈哈大笑一番。陪同去的那位参赞悄悄地对正在怒火中烧的吉鸿昌说：“你为什么要说自己是中国人呢？你说日本人他就会热情地接待你......”不等说完，吉鸿昌便怒不可遏地大声训斥道：“你觉得做一个中国人丢脸吗？我觉得做一个中国人很光荣！我吉鸿昌死不当洋奴！”说罢怒气冲冲地回到使馆，立即找了一块木牌，写上“我是中国人”几个大字，在美国期间，一直佩在胸前，以示抗议美国人对中国和华人的歧视。
活动设计：《未来中华英才大聚会》演讲比赛
1．让学生在活动过程中，了解我国的发展，我们国家日益兴旺发达，增强民族自尊心、自信心。