社科组教研工作计划 Word 文档

社科组教研工作计划 Word 文档（精选9篇）

1.社科组教研工作计划 Word 文档 篇一

美术备课组工作总结

2011-1-20杜运国

本学期美术教学工作主要有两大部分：即如何以新课程的理念指导教学，从而有效提高美术课堂教学；二是重点抓好高三美术教学备考、迎考工作，在2011年美术高考工作中取得优异的成绩。

A主要工作回顾1、9月 杜运国、苏敬两位老师参加了深圳市美术教师创作作品展，并获得三等奖2、10月17、18日杜运国、苏敬两位老师参加了深圳市高中美术高考备考工作会议，听

取了广东省美术高考评卷组华南师范大学林教授的分析与指导

3、杜运国老师参加了由南海桂桦中学、深圳沙头角中学等组织的7校美术联考评卷阅卷

工作，深入地了解高考美术试卷的评价标准和评卷流程。

4、顺利的接受了广东省高中教学水平评估，充分准备相关资料文件，协助本科组老师备

课迎检，在迎检过程中热情接待，灵活把握与省专家组领导交流分寸，切实展示我校体艺组个学科教学的成绩与荣誉，展示了我校教师的专业水平与新课程理念。

5、组织召开科组会议10次，团结科组8位成员齐心协力钻研教材，学习新课程理论知

识，推进课堂教学的实效性；加强科组老师之间的相互情感沟通。营造和谐、平等、健康向上的良好氛围，使大家在一中愉快的环境中高效率地工作。

6、通过及时申请以及在校长室、科研发展处的大力协助下，学校董事会为我们高三美术105室安装上了多媒体投影设备，极大地提高了美术教学的效率。

7、加强与班主任老师的沟通，加强与学生家长的联系与沟通，及时掌握每个学生的状态，以便在教学上具有更强的针对性。

8、通过PEP个性化途径与学生个别交流引导，架设心灵沟通的桥梁，体现我校心理特色教育成果。

9、分别以体育学科的大运主题和美术学科的生活速写为主题出版两期墙报。

10、组织高三学生参加了两次罗湖区美术模拟考试，参加了四次沙中、罗外等美术联考

B 预期成功、成果：

借助广东省教学水平评估的机会，采取有效措施，扎实地推进了我校美术教学课改

本学期加大了教师岗位技能和新课程的培训力度，把宣传课改、指导课改、开展课改活动作为应尽的职责，通过各种教研和培训活动开展课改宣传和指导，以研究、解决新课程实验过程中的实际问题为目标，以学校“实效性课堂教学”的研究为具体操作指南，总结了以往的学科培训经验，进一步丰富培训内容，组织好各层次的学科培训活动，增强了教师培训工作的科学性、实效性、针对性。认真组织新课改课堂教学观摩研讨活动，深入开展了美术新课程教学研究活动，重点进行了美术新课程下教学和学习方式及评价方式方法的探索和研究，形成了一些可供操作的教学案例。有效地促进了教师对新课程教材教法的研究，转变了教学观念，为教师努力实现新课程理念向教学行为的转化，起到了良好的示范作用。另一方面，观摩研讨活动也在一定程度上补充了目前大部分学校因教师人数过少导致的教研活动缺乏所带来的不足，有效地促进了课改工作的不断深入。

狠抓集体备课活动。备课的重点是反思一节课存在的问题和解决的方法，主要内容放在明确教学目标，理清教材思路，规划教学流程，创设问题情境，化解教学疑问，促进学生心智发展上。通过备课，组员加强了对课改的认识，深刻地认识到：单纯依赖教参，备课就缺少源头活水。备课应多方扩充信息，不断充实，完善备课资料，做到与时相和，与时俱进

才能创新教案，培养学生发现问题，解决问题能力，才能扩展思路，积极组织师生参加了市教育局组织的“罗湖区高中美术学生作品展、学校体育艺术节摄影图片展；校园学生优秀作业展；高三学生优秀速写展等，生参与面较广，参加作品质量较高。通过一系列评比竞赛活动，推动了校园文化的发展。

通过几次的美术模拟考，学生的成绩逐次提高，元月9号参加了广东省美术联考，期待有优异的成绩！

C 工作反思

回顾半年来的工作，我们清醒地认识到，我的美术教研工作能够取得一些成绩，是市区美术教研员重视指导的结果，是学校领导大力支持的结果，是各位教师努力的结果，同时也离不开兄弟科室和同事、各班主任的配合、支持。

D 工作设想

1、在认真分析整理 我校美术教师课堂教学有效性的现状，结合新课程改革相关理念现状”的基础上，对我校美术教育教学今后的发展进行综合思考，找出相应的对策和改进的方案

2、进一步思考并制定出针对我校高考美术教学的策略以及备考的详细经验总结，以便今后的工作中加以借鉴参考。

2.社科组教研工作计划 Word 文档 篇二

新学期开始，我们语文组的教研工作将继续以课程改革为中心，探索适合课程改革的新型的语文课堂教学模式；以课程研究为中心，有计划、有步骤地进行听课评课加大教学研究和教学改革的力度，不断提高语文教学质量，为我校教育教学水平的提高作出语文学科应有的贡献。本学期根据教务处的工作安排制定如下计划：

一、确保每周教研活动有质有量

做到教研及时，人员齐全，记录认真，内容充实。要求教研组教师轮流做主持人，搜集资料，在教研组活动时共同学习，记在笔记上。交流的资料包括学习新课标、教育理论专著和教学书籍杂志等等，了解教学前沿动态，关注教研热点、焦点。

二、抓好听课、评课工作，把听课、评课作为语文教学的常规。语文组要经常安排听随堂课，定期安排听公开课，使教研活动正常有序开展，并积极参加学校组织的教研活动。

三、写好教案，统一进度，及时组织集体备课，注重创新空间的设计。做到认真完成教学反思，及时弥补缺漏，在最短时间内达到最好的效果。以最好的教案与最新的理念、最切实的教学计划与步骤完成自己的教学任务。

四、抓好作业批改和补差工作。

要精心设计作业、试卷，统一批改要求，并在作业上有针对性批语，而且本学期至少完成六篇作文，幷全批全改批。

五、观课例、听讲座 谈心得

在网上观摩名师课堂，学习名师经验。听专家做专题讲座，引领方向，指点迷津，提升理论修养。同时就教学中自己得心应手的几点教学方法给大家分享，比如什么时间使用学习与探究、配套练习册，如何教现代文、如何积累文学常识、如何提高阅读质量、大作文、小作文的批改。

六、抓好课前5分钟及阅读课教学。

七、活动安排：

2月：

1、制定教学工作计划

2、研究、确定本学期课题研究

3、参加学校组织的观摩课

3月：

1、学生朗诵、书法比赛总动员

2、参加教体局组织的观摩课

3、确定本学科教研课

4月：强化常规教学，找准感觉，落实教学任务。

5月：

1、期中学业水平检测

2、自主有效课堂研讨

3、学习“期中学业水平”成绩高的经验

6月：

1、整理常规工作

2、适宜结束本学期课程

3、制定复习计划

7月：

1、迎接期末学业水平测试

2、课题研究总结

七、具体措施：

1、认真学习先进的教育教学理论和新的《课程标准》

2、紧密结合教育教学实际和激励教育课题研究，并根据自身的需要，确定学习重点，讲究学习方式，提高学习效率。

3、加强知识创新。要研究新课程改革的方向和目标，切实落实课改精神，组织好新课程的观摩课，加强在教学过程中的探讨和研究。

4、注重方法创新。结合本学科特点，切实实行教案改革，让每一节课都有知识梳理、基础过关练习和能力训练三个部分组成的讲义。加强课堂教学研讨，寻求教学方法的创新。

5、加强教学常规管理。全面落实课程计划，严格按课表上课，按教学进度，备课内容上课，提前进课堂，准时下课，每天按时处理学生的作业，不体罚和变相体罚学生。严格控制学生在校时间，按时清校。

6、抓好教学质量检测。教师树立质量为主的思想，继续做好培优辅差工作，并在效率上下苦功夫，花巧功夫。

7、继续进行读写诵工程。教研组结合语文学科的特点通过竞赛的方式来带动学生发展，如经典诵读、整班写字、现场作文等，以活动提高学生的基本能力，扎实学生基础知识，养成学生基本习惯。

8、重视培养特长生,重视成绩。把小组合作活动逐步走向课程化，规范化。

9、加强课堂教学研讨。学习课堂教学的基本理论和要求，做到加大听课密度，统筹安排好备课组互听课、教研组观摩课、赛课互相

学习课等听课评课活动，在听课中相互学习，共同提高。

3.五年级组语文教研工作总结文档 篇三

五年级组语文教研工作总结

在繁忙的工作中，时光总是格外匆匆。转眼间，新年的钟声又将敲响，我们五年级的全体语文老师，共同用辛劳的汗水，热忱的工作态度为这学期的工作，轻轻划上了圆满的句号。

根据学校整体教育教学要求，本期，在教学工作上，本教研组本着“把好质量关”的原则，积极配合学校的整体教育教学工作重心，继续“夯实基础”，灵活拓展，认真教研，团结合作。用“片段教学”营造高效、民主合作的教研组工作氛围，提升教育教学质量，创建优秀团组。及强化课改意识，深化教学改革，努力改变教研形式，激活语文教师参与教学研究的热情，有效提高组内每位教师教育科研能力的目标通过大家的努力，基本已经实现。

现对本学期以来五年级语文教研工作总结如下：

一．和谐进取，共同促进

五年级语文组是一个和谐的集体，也是一个团结的集体。在实际教学工作中，全体教师团结协作、献计献策，共同促进共同提高。

（一）加强了理论学习，增强了科研意识

开展教育教学理论学习是提高教师业务素养的重要手段。本学期我组有计划地组织学习语文新课程标准，牢固树立新的学生观，强化学生自主学习意识，为培养创新型人才奠定了扎实的理论基础。

1．本期来，我组教师采取了集体学习集体备课的方式，定期召开教研活动，及时交流学习好的新的教学经验及方法，有效地提高了全体教师的教学效率。每位教师都认真提出了建议，针对教学中实际中的问题进行了切实可行的探讨和研究。

2．立足实际，探索作文教学。作文教学一直是教学工作中的重点和难点，我组教师在集体备课中开展了以“作文生活化”为突破口。使习作教学更有可操作性。另外，我们还着力进行了学习方式的实践进行探索。

（二）挑战课堂内外，提高学生素质

在实际的教学工作中，教师们的教学态度是严谨而踏实的。课堂上注重效率，让课堂充满活力，切实培养学生的创新精神和实践能力；课外，充分调动学生自主阅读的积极性，扩大阅读量，并积极组织学生参加各项教学活动。

1．集体备课。我组教师采取的是集体备课方式，期初认真学习本学期学校关于阅读教学、备课、上课、评课甚至作业批改等新要求，细致落实执行各项常规工作。教学时以单元教学为时限，共同商讨单元教学的要求和方法后，再以个人的理解及课堂生成的具体情况写出细致的教学详案。教案使用之后，还及时写下教学后记，就教学设计及目标作重新调整、细化的操作过程和教学效果等方面写下心得体会。

2．认真开展教研活动。本期来，我组教师积极响应学校举行的每项教学活动。我校进行了优质课竞赛。我组教师积极参与，虽然没有获奖，但从中学到了很多知识和技能。

3．积极开展教学活动。本期来，我组教师配合学校搞好了“语文手抄报”和“书香校园”活动。各班语文竞赛积极投身活动，保质保量完成了任务，并作了评比展览。“书香校园”中组织学生认真背诵指定积累篇目，并广泛阅读家校各类好书。在朗诵大赛中取得了良好成绩。学生也开阔了思维，不断开拓创新。

4.参加了学校组织的“平安务川”和“祖国好，家乡美”征文活动。

本学期，我们教研组虽然没有轰轰烈烈的业绩，但每一位老师都能踏实，认真地工作，以热忱向上的精神面貌，勤勉踏实的工作作风走过了这一学期。教研组是集体从事教学研究的组织，它是凝聚教师的群体力量。翻开新的一页，新的一切在等待我们。面对崭新的篇章，我们五年级语文教研组将锐意进取，描绘出我们最美的图画。

4.社科组教研工作计划 Word 文档 篇四

我校语文教研组的工作在学校的统一领导下，按照学期初制定的工作计划，全体语文教师团结协作，真抓实干，兢兢业业，踏踏实实全面贯彻中心学校对教研工作的要求，从规范入手，有目的，有计划，有步骤地加强课堂教学改革研究，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量，全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，现将期中工作总结如下：

一、加强校本培训，促进教师专业发展

作为教研组，我们深深地感到，教研组应该始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体语文教学水平的提高，发挥教师集体的智慧和才能。因此，本学期，我校语文教研组以教研组为中心，注重加强教师的校本培训工作，多渠道的对教师进行培训，促进教师的专业发展。

1、开学初，语文教研组要求语文教师继续加强教育理论与实践经验的学习，使新的课程理念深入人心。在教师的自主学习中，每位语文教师的教科研水平都得到了更进一步的提高。

2、开展好教研活动，利用教研活动的时间组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式。教师在学习、交流、实践的过程中，把新的教学理念渗透到了教学中，教学注重了以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重了尊重学生的需要，培养了学生的自学能力。

3、加强校本培训中的骨干教师引领作用。要求全体语文教师加入到学校课题研究中，结合课题研究的内容，进行相关的理论学习和研究，提高了教师们的课堂教学策略、教学评价的能力，牢固地树立了评价要以学生发展为宗旨的思想。

4、重视了多层次、多级别的校本培训活动。鼓励教师积极外出或在校内听课或参加培训或自主学习。在多次的培训中，我校语文教师的各方面能力与水平都得到了提高。

二、积极开展各种教研活动，提高教师教学能力和教学水平

1、认真积极地开展校内听课活动，促进教师集体教学水平的提高，一直是我校搞好教研工作的传统。本学期，这个光荣的传统继续在我校语文教研组懂得到发扬。鼓励教师之间相互学习，一起讨论，共同参与，发挥着传、帮、带的作用。每次活动，我们都认真抓好以下环节：组织听课，评课、诊断、总结。其中许叶老师低年级教学课，教研组内同事相互听课、研讨中，大家集思广益，发言积极，共同探讨了一些日常教学中存在的问题，提出了卓有成效的见解，为各个层次的教师提供了锻炼的舞台、搭建了成长的阶梯，也提高了教师的课堂教学水平。交流中，教师的教育科研能力也得到开发，从多方面对一堂好课有了更全面的认识。

2、结合学校各阶段工作的进展来开展教研活动，促进教师间的相互交流和合作，达到教学相长的目的。在这些活动的开展中，教师互帮互学，共同进步。这样的教研研氛围，不仅加深了教师间的相互了解，更促进了教师教学技术上的提高，达到了取长补短、共同发展的目的。本学期我校出了“西横校报”三期，每月布置“语文大世界”。

三、教研组工作存在的不足：

1、有些教研活动开展的不够扎实，走过场，在许多具体工作环节上缺乏创意，活动效率不高，没有发挥出教研活动应有的作用。

2、个别教师对教研组活动重视不够，认识不够端正，参加集体活动的热情、积极性不高。因此，教学能力提高不快，影响了教学成绩的提高。一部分教师对教研活动的

3、学生活动开展少，对学生能力的培养不够。对学生的课外阅读指导还不够，在学生活动的组织上依然没有跳出应试的窠臼，对其语文综合素养的提高关注不够。

六、下一步工作的四点措施：

1、教师是教育的关键，我们要从自身找原因，不怨天尤人，不抱怨环境，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，开展教研组之间更进一步地交流沟通，努力提高我们组老师的专业技术水平。

2、严格抓好平日的教学常规工作，从上课、批改作业、能力训练入手，严格要求学生，牢记古语“教不严，师之惰”，以此相互勉励。

3、从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自信心，树立竞争的学习风气为主，注重学习兴趣和学习方法的培养，扩大阅读量和作文量，进行有序地专门训练，提高他们的综合水平。

5.教研会安排 Word 文档 篇五

时间2013年3月28日

参加人员：

九、八年级全体教师

地点：遵化三中

会议内容：

1.教研室主讲《高效课堂流程》

2.三中教师曹敏丽主讲：《杠杆》一节复习课（贯彻高效课堂精神，进行课改）

3.遵化三中龙秀华老师主讲《中考对策》（2012年中考试题分析以及2013年中考预测）

4.遵化二中 张晓春老师主讲《考点对比说明》（2012年和2013年考试说明对比，以及近三年河北中考对比，复习对策）

5.松棚营中学张金超主任介绍教学经验

6.社科组教研工作计划 Word 文档 篇六

岁月总是匆匆，2012年踏着春的旋律向我们走来，2011年欢乐的音符还依稀跳跃耳畔。本学期我们中班年级组根据开学初制定的各项计划，认真做好班级保教工作和本年级组的各项事务，扎扎实实地完成了许多任务,在各种活动中留下了我们一串串成长的足迹、一串串喜人的收获。让我们一起来分享、回顾这学期所走过的路：

一、团结协作共成长。

我们年级组是一个团结向上的集体。我们走到一起，深知一个共同的目标，那就是做好幼儿园和本年级组的各项工作，对自己负责、对孩子负责，对家长负责。在本学期继续发扬团队合作精神，相互尊重，相互理解，相互协商、相互学习。首先坚持利用隔周星期二的下午召开年级会议，一起研究下周的教育活动内容，一起学习专业知识和政治理论，一起商量主题活动内容，一起探讨年级组的特色活动内容，一起交流工作中的困惑特别是通过研讨、设计、观摩等活动合理设计了幼儿一日活动、为我园参加江阴市常规检查活动的打下了坚实的基础。其次，本学期开展了青年教师同课异构活动，科学研讨活动。这样的活动特别使我组两位新教师受益匪浅。蔡楠老师的美工获得了领导和同行的赞同。我们努力把更新理念，从幼儿的兴趣、需要出发思考设计活动，确保每节活动都有有质量的教具和学具。在教学活动中，我们时时以《纲要》精神为指导，在实践中不断领悟《纲要》内涵，以《纲要》促实践。通过丰富多彩的教研活动教师的能力都有了很大的提高，冯唯、刘维玉两位老师参加园科学研讨活动获得了一等奖。刘维玉老师的科研论文获无锡市一等奖。

二、丰富活动促提高。

孩子的各项能力是在丰富多彩的活动中锻炼、发展起来的。本学期我们年级组除了正常开展教育教学活动外，为了满足幼儿成长需求，从幼儿角度出发，开展了许多特色活动。如体育活动、结构游戏等，我们根据幼儿的需要积极提供丰富的、操作性强的、符合幼儿探索需要的材料，支持和引发幼儿积极主动地与材料相互作用，从中体验发现的乐趣。如在晨间活动中我们自制了体育器械，让幼儿根据需要自由选取材料，让幼儿在学中玩，在玩中乐。秋高气爽我们为了使探索活动更加丰富和深入。我们组内的教师充分发挥了她们的聪明才智，共同制定出新颖、合理的活动方案，并做了大量的前期准备工作，开展了快乐秋游、快乐分享，中班亲子活动请家长配合带幼儿去金顾山公园走一走、看一看，感受秋天的多姿多彩。家长和幼儿一起捡拾落叶、做游戏、分享食品，现场不时传来阵阵欢笑，家长们反映效果很好。让家长参与到孩子的活动和我们的工作中，亲身感受幼儿教育的快乐与辛苦，家长们对我们的工作都表示支持和配合。我们也一

同感受着幼儿成长的喜悦，分享着孩子点滴的进步。冬天我们加强了幼儿体育锻炼，发扬不怕吃苦的精神，开展了欢欢喜喜迎新年行进拍球比赛。小组运球活动不但需要幼儿个人有很好的技术，更需要的是合作，在一片加油声中，小选手个个不示弱他们奋力拼搏为班集体增光，最后中（2）班获得了团体第一，中（1）班团体第二的好成绩。

在实践中我们认识到了环境的价值，充分发挥环境育人的功能，让墙面说话。把更多的空间留给幼儿，让幼儿做环境的主人。于是我们每个班充分利用周围的每一个角落、墙壁，与幼儿互动。走进每个中班教室，都能见到老师为孩子们亲手布置的环境各班有各班的特色：如中（1）一班的区域游戏环境构思巧妙布置合理；中（2）班的富有特色的寿司店，常常令孩子流连忘返；中(3)班的潮流理发店引领了班级的时尚；中（4）班的充满温馨的娃娃家、富有特色的小吃店使角色游戏更丰富。我们越来越清楚地意识到幼儿最喜欢的还是自己真正参与的环境。在各个主题活动中，我们随着主题活动的发展，都鼓励幼儿积极参与环境的创设，更换，引导幼儿体验动手与创造的乐趣，从而使各班的主题环境不断充实和调整，真正发挥环境的价值。

三、家园共育创和谐

开展好家长工作是教育工作不可缺少和重要的组成部分，定期出好家长园地、向家长开放半日活动，组织亲子活动，合理利用校讯通平台、班级博客等都是我们的日常工作，为了让家长了解幼儿园生活，本学期初我们每班利用多种交流渠道平台详细介绍了幼儿园中班的教育特色以及一日生活的安排。其次通过家访我们了解了幼儿在家中的生活、卫生习惯，以便有计划、针对性的地设计各项教育活动。第三、我们通过开展丰富多彩的活动，开阔幼儿视野、帮助幼儿融入社会提高幼儿能力，本学期，我们开展了“中班亲子”中班家长会”活动。，在活动中我们注重挖掘孩子各方面潜力，培养能力，陶冶情操，增加知识，促进他们的发展，鲜明展示了我们中班的教育特色和成功的教学效果，这些活动受到了各位家长一致的肯定和好评。尽可能吸引家长共同参与班级的教育。引导家长多方面支持幼儿的开展的活动，奉献出自己及家庭中的各种资源。

四、问题与思考。

回顾过去的工作，我们取得了一定的成绩，但我们清楚的认识到，要以更高的标准要求自己。

（一）要从本园实际出发，加强科研活动与我园特色活动的研究。

（二）提高青年教师的课堂组织能力。

7.社科组教研工作计划 Word 文档 篇七

为了打破制约我校教研课改的一些瓶颈，全面推进素质教育，增强学校的可持续发展能力，寻求推动我校教研课改的新的突破点和途径，学校决定开展“立足校本，提高教研的实效性”，使校本教研活动成为我校改革发展的助推器，掀起人人重视教研、人人参与实践的良好风气，推动我校课堂教学改革深入发展。

本次活动以校本教研为立足点，通过开放式公开课活动，邀请县级教研员以及兄弟学校老师观摩听课，共同探讨、分析、解决教学实践中存在的问题。各教研组要充分发挥教师群体智慧，精心准备，发扬团队合作精神，围绕教材和教学实际，反复研究，通过个人授课、教研组评课、议课，使每一节个人展示课成为优质课，为构建自主、高效的课堂教学模式起到了探索和引领的作用。

8.社科组教研工作计划 Word 文档 篇八

――古丈县红石林镇中心完小校本教研典型材料

基础教育课程改革的全面推进对教师的综合素质提出了更高的要求。办好让人民满意的教育越来越取决于建设一支高素质的教师队伍。积极推进校本教研是促进教师专业发展，建设一支高素质的教师队伍的重要保证。在开展校本教研的工作中，我们按照“为了学校、在学校中、基于学校”的原则，“自我反思、同伴互助、专业引领”的方法，科学运用“自修—反思—实践”模式，有力地促进了学生、教师、学校的发展。

一、建章立制，持续发展

为了加强校本教研工作，我们早在2002年就成立了以校长祁清祥为组长的校本教研工作领导小组，由教导主任向圣云主抓。校长是第一责任人，教导主任具体抓。严格履行学校行政在校本教研工作中计划者、促进者、指导者、管理者、评价者的责任。注重过程管理和评价，按“自学—反思—实践”的培训模式，“问题—计划—行动—观察—评价”的基本程序，开展行动研究，解决教育教学中的问题。在学校的领导下，组建了语文、数学、常识、文体四个教研组，构建了“校长—教导处、教科室—教研组—年级组—学科教师”的校本教研工作网络。

我们把开展校本教研作为学校工作的重点列入计划，纳入目标管理。认真贯彻落实《湘西自治州中小学教学常规》，根据《常规》的要求，详细制定了《教师多媒体赛课、说课制度》、《优秀教案评比方案》、《校本研修实施方案与评价制度》、《落实州颁〈教学常规〉实施方案》、《教师参加校本培训管理制度》、《集体备课制度》等，使我校的校本教研工作有条不紊地开展。如：在备课时就要求教师，写好单元的教材分析，每周写一篇教学反思，上完一单元后写好教学小结；在开展校本研修工作时，则要求教师每月写2篇学习笔记，1篇教学反思或案例分析，年级组每周进行一次团队研讨，教师每学期写一篇课改体会或教育科研论文等。教导处、教科室做到一月一检查，一月一评比，奖勤罚懒、奖优罚劣。建立了教师专业成长档案袋，对教师的专业成长进行跟踪评价，帮助教师树立终身学习的思想，积极引导教师成为学习型教师。

二、校本培训，与时俱进

从2002年秋季起，在“学校本位，学员主体”的原则指导下，我们坚决按照“自我反思、同伴互助、专业引领”的方法，科学运用“自修—反思—实践”模式，组织开展了教师综合素质培训、新课程培训、新一轮校本研修工作。

在教师综合素质培训过程中，我们确定了专人辅导。引导教师在学习过程中及时反思自己的教育行为，进行深层次思考，发现和总结规律，从而达到自我改进、自我提高、自我完善的目的。学校形成了“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的自学之风。在两年的教师综合素质培训中，我校2004年被评为“学习型学校”，2005年被评为“师资培训先进单位。” 加强新课程培训，提高教师新课程执教能力。我们根据学校工作的实际，2003年暑假，学校班子成员分别带领教师参加了县教育局组织的新课程通识培训、新课程标准学习、新课程教学示范课等活动。2005、2006年暑假，选派29名教师参加县教育局组织的新课程培训。几年来，我们落实教师培训经费36160元，先后派人到上海、宁波、长沙、张家界、常德、吉首、株洲、龙山、保靖等地参加新课程教学观摩、远程信息技术培训、外语教学技能培训、课题申报培训等，学习先进的理念，指导教学，教师新课程培训参与率达到了100%。

2006年，在新一轮“校本研修，创建学习型学校”工作中，我们认真落实《湘西州中小学校本研修常规》，按照《常规》的要求，认真起草方案，组建学习团队，建立教师教学问题库，组织教师进行团队研究，填写《校本研修报告册》，用“自学—反思—实践”的基本模式，改进教学，提升教师的能力和水平。

在学校的组织下，我们每两周集中团队成员一次，静下心来，在桌面上进行问题的研讨，达成共识，形成结论。在结论形成以后，我们根据结论布置实践作业，要求教师利用两周的时间，进一步进行探索、验证结论，写出团队研修结论的认识体会，使研修的问题在实践中得到印证解决，而教师在解决问题的过程中自身又得到了提高。这种每月一个轮回的问题研讨，最终演变成我校开展校本研修的基本模式。在团队研讨中，教师们各抒己见，气氛热烈。如三四年级团队在探讨“怎样平等对待学生，不歧视后进生”时，罗彩云老师说：“有一次，下了晚自习，我的钥匙放在教室的讲台忘记了，是我班一个成绩不太好的学生送到我的家里的。当时我真的好感动。成绩好的、教师信任的学生做不到，为什么她能做到呢？这件事情告诉我，每个学生都有其可爱的一面，我们不能片面看待学生，用考试成绩作为衡量学生的唯一标准。”

学校开展校本研修经验在一定的区域得到了推广，县内的河西学校、断龙中学、罗依中学，县外的保靖碗米坡学校、花垣进校等来我校学习校本研修工作经验。

2007年4月，在全州召开的“推进校本研修，创建学习型学校”工作阶段评价会上，我校的校本研修实践经验《抓住“四个环节”，开展校本研修》在大会上作了典型发言，在全州范围内得到了推广。我校被评为“学习型学校”，校长祁清祥被评为“学习型校长”，彭仕霞、向青松等14名教师先后被评为“学习型教师”。

三、校本教研，形成特色

从2003年以来，我们先后以白果树、先锋、岩仁坪、老司岩、完小为现场，开展复式教学、阅读教学、作文教学、数学教学、常识及音体美教学研讨会，请完小老师到村小上课，村小老师到完小上课，开展了120节次赛课，互相交流，互相提高。2004年3月26日，数学教研组组长陈娟应用学成的经验，在白果树小学上的《口算两位数加减两位数》，用故事贯穿教学全过程，创设了大量的数学情境，鼓励算法多样化，用鼓励性的语言来评价学生，倡导自主—合作—探究的学习方式，营造民主、和谐、平等的教学氛围。到现场指导的县教研室主任向帮乾评价说：“这是一堂新课程理念指导下的示范课，值得学习、推广。” 2005年3月25日，我们在先锋小学，举行了“新课程、新理念创新教学”的校本教研，教导主任向圣云亲自上一年级的数学课《100以内的数的认识》，创建了一种适应农村小学实际的新课程指导下的教学模式，受到了教师们的好评。2006年3月31日，我们在老司岩村小举行了新课程理念指导下的复式教学暨校本课程开发为一体的校本教研，听了刘巧云老师上的一二年级语数搭配的复式教学课，使教师们的能力又得到了提高。

从2006年秋季起，我们把多媒体与课程整合作为研究的重点，在只有一台电脑、一台数字电视机的条件下，开展了语文、数学、作文多媒体赛课，使教师们的信息技术与学科课程整合的能力得到了优化提高，实现了教师跨越式发展。2006年5月21日，谢流春老师代表古丈县参加了全州远程模式二教学赛课，执教的《可爱的西沙群岛》荣获二等奖。11月2日，彭新玉老师在参加全县首届多媒体说课比赛中，荣获二等奖。2007年10月、11月，在全县作文、数学多媒体教学比赛中，我校的田宏林、向青松老师荣获三等奖。

我校早在2003年就被评为古丈县“素质教育示范校”、“体育快乐园项目校”、“校本教研示范校”。2005年4月，我校的校本教研实践经验《加强校本教研、推进课程改革》一文被录入了由州教育局秦平局长主编的《校本教研基础理论与最新实践》一书。2005年12月，在全县课改暨德育工作现场会上，我们的实践经验《校本教研是实施新课程改革的必由之路》在大会上进行了交流，学校被评为“全县课改先进单位”。2007年9月，在龙山召开的“全州农村中小学现代远程教育工程应用管理工作现场会上，我校的实践经验《充分运用远教资源，稳步提高课改成效》在大会进行了经验交流，我校被评为“全州农村中小学现代远程教育工程应用管理工作先进单位”，校长祁清祥被评为“全州农村中小学现代远程教育工程应用管理工作先进者”。2009年元月，我校网站，在全州农村中小学现代远程教育校级网站评选活动中荣获一等奖，并获“最具人气网站奖”。

因校本教研工作成绩突出，2008年3月，我校被评为“州级先进教科室”，教导主任向圣云、教研组长陈娟分别被评为“优秀教研员”和“教研之星”。2008年5月，我校被州教科院授予“湘西民族民间文化保护与传承试验学校”。

通过开展卓有成效的校本教研工作，我校教师实施新课程的能力在不断的提升。现在，我校有中国尝试教学研究学会会员1名，省级课题主持人1名，州教育学会会员1名，县数学骨干教师3名，县教育学会会员21名。教师撰写的教科研论文有12篇获国家级奖，15篇获省级奖，45篇获州级奖，90篇获县级奖，其中6篇在国家级教育刊物上发表，为教师的职务晋级、聘任打下了良好的基础。我校的彭朝超、陈海、向明家、向青松、刘巧云等5名教师提前一年晋升为小学高级教师。通过校本教研工作的开展，教师们在这里得到了进步和发展，体验了成功和喜悦。

四、课题研究、提高品位

从实施新课程改革以来，我们就十分重视课题的研究工作，在学校主管领导向圣云同志的积极努力下，通过全体教师的积极参与，我校的课题研究取得了历史性突破。我校的研究课题《民族贫困地区学校开展校本教研模式的研究》2006年12月荣获“湘西州十五教育科研成果三等奖”； 2006年10月，由向圣云主持申报的课题《〈我的家乡—红石林〉校本课程开发的研究》，被省教育学会立项，2007年4月，顺利地通过了由州县专家组织的课题论证，2008年12我校申报的课题和校本教材双双被州“五百工程”立项；2006年11月，由校长祁清祥主持申报的课题《民族贫困地区学校开展有效教师专业发展评价的研究》，2007年1月被中央教育科学研究所总课题组批准立项，2007年11月，被评为全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题有效推进区域教师专业发展三等奖。通过课题研究工作，促进了学校发展。

五、专业引领、指导方向

在开展校本教研工作中，我们始终不忘州、县领导、专家的引导，积极主动地争取他们的支持和帮助。他们的参与，确保了校本教研不走弯路，向纵深、可持续发展迈进。县教育局副局长邓长海、进修学校校长李传银、教研室主任向帮乾、基教股长覃建华、师训专干陈明刚、仪电站站长王孝平、教科所所长龙党生等主管领导、专家多次来我校进行现场指导和培训。2006年5月16日，正当我校申报的课题《〈我的家乡—红石林〉校本课程的开发研究》遇到困难的时候，州教科院专家滕久文老师来我校调研，给我们指导、鼓劲。2006年11月21日，当我们面临新一轮“校本研修、创建学习型学校”的困惑时，州专家彭紫金、龙珍珠、符顺忠等来我校进行现场指导。领导、专家的现场指导、培训，为我校开展校本教研提供了强有力的技术指导，指引方向。

六、提高质量，促进发展

校本教研工作的开展，为我校教育教学质量的提高奠定了坚实的基础。2001年、2002年我校连续两年质量评价居二类小学第二名；2003年小学毕业质量检测我校语数双科人平分、及格率均为全县第三名；2005年教学质量评价荣获小学组二类学校第二名；2006年小学毕业质量检测我校语数双科人平分、及格率均为全县第三名，下半年五年级数学抽考我校人平分、及格率均为全县第一名；2007年教学质量评价荣获小学组二类学校第二名；2008年抽考五年级语文人平分、及格率均居全县二类学校第一名。

学生在这里得到了成长、进步。2005年度，在全省中小学生作文比赛中，学生彭艳红、吴建荣获一等奖，杨芳、向庆获二等奖；向露等13名学生获三等奖。彭承召、向慧敏、向小丽、李莉四位老师被评为省级优秀指导老师。在全州中小学生书法美术摄影作品比赛中，学生张文雅、吴霞、向征获一等奖，向利平获二等奖。2006年度，在全州中小学生书法美术摄影作品比赛中，学生杨希雅获一等奖，彭婷、向利平获二等奖；在全州中小学生读后感写作比赛中，学生杨希雅获一等奖，彭婷、向利平、杨小寒获二等奖。2007年度，在全州首届中小学就读保障工作网络征文比赛中，学生杨希雅、向群获二等奖，向利平、杨小寒获三等奖；彭仕霞、田宏林、彭泽玉被评为优秀指导老师。学生杨芳、向鹏举、向利平、王川先后被评为“州级三好学生”，学生戴饶被评为湘西州“希望之星”。在2007年10月召开的全县中小学生体育运动会上，我校荣获团体总分第五名，学生田闯、杨胜军被州体育学校录取。2008年度，在全州数学网络竞赛中，罗艳、彭宇凡荣获一等奖；学生戴笠艳被评为“全国十佳春雷女童”。

我校是一所农村学校，开展校本教研遇到了许多困难，如资源不足、经费困难、信息闭塞、骨干欠缺等。但我们认为，农村学校只要立足自身的实际，挖掘校本资源，因地制宜、脚踏实地地开展校本教研活动，真正地帮助教师去解决一些实际问题，哪怕条件差一些，档次低一些，也一样能唤醒教师的学习和研究的意识，让校本教研工作开展得有声有色，有模有样。

古丈县红石林镇中心完小

9.社科组教研工作计划 Word 文档 篇九

时光荏苒，转眼一学期的教学工作又近尾声。回顾这一学期的教学教研工作，我们倍感欣慰，因为我们四年级数学教研组七位老师，以学校教导处教学、教研工作为指导，积极开展课堂教学的有效性研究。通过一学期的学习、研讨，团结协作，形成了一个极具凝聚力的团体。老师们对工作积极主动、兢兢业业，以饱满的热情，以全勤的工作量，圆满地完成了教学任务。现将一学期的工作情况做一简单总结汇报。

一、加强理论学习，丰富自身内涵

本学期每次教研活动都安排一定的时间来学习共同研讨课程怎么教、关注学生的情感与态度，促进学生的可持续发展、学会选择，促进发展、为了学生终生发展的教学策略等等。我们努力在课余时间多看一些符合当前教育形式的文章及先进的教学经验介绍，我们虽然是教数学的，但是积极参加学校的读书活动，撰写读书体会，从中汲取丰富的养料，并进行内化，坚持写教育教学体会和教学反思，使自己的教育教学工作有一个理论的支撑。

二、做好常规工作，提高教学效率。

学期初，我们组老师认真学习了教导处工作计划，明确了工作方向和重点，根据班级的实际情况制定了切实可行的教学计划。为了充分发挥每位老师的特点，同仁之间互相学习、互相借鉴，采用了集体学习教材，讨论研究重点、难点，并由一人负责主讲，进行集体分周备课，每位老师在这个基础上，根据自己班级学生的特点、教师自己的教学风格再进行修改，在教学上体现出自己的个性.让每位老师上好每一堂课。同时我们教研组人员重视学生对数学的认识过程，使学生体会和认识解决数学问题的过程是一个充满着观察、实验、归纳、类比和猜测等等的过程。

作业批改及时认真，都能对学生的订正进行及时复批。每位老师当天的知识当天搞清。每次的双周清，根据教学进度认真出题，严格监考，认真阅卷，每位老师根据自己的班级情况进行差生辅导和学困生转化，针对本学期的计算是重点，教学中还特别重视数学能力和良好计算习惯的培养，更注重学生创新思维的培养。

三、提高教研活动质量，促进教师专业成长。

1、以校本教研为依托，积极开展教研活动。

本学期以“云平台”为依托，和双语学校进行校际联研互听互评，并且积极组织开展学校规定的预约听课，“云平台”课堂教学达标活动，组织教师课堂教学达标申报。设计出教案，并都制作了相应的多媒体课件。在教学中，教师都能充分发挥主观能动性，钻研教材，驾驭教材，在领会编者意图的基础上创造性地使用教材，用活教材。在教学中，老师们也都能以学生为主体，创设学生动手实践、自主探索、合作交流的学习氛围，能让学生在观察、实验、猜测、验证、推理与交流中领会知识、感悟知识。

本学期我们经常随时进行课后反思，考试后单元总结反思，交流自己的观点，客观地去分析失败的地方。

2、教学资源共享，优化课堂教学

将科研课题研究与校本教研相结合，以科研推动教研，以教研促进教学。在教学中加强信息技术和学科整合的力度，不求热闹，而在于切切实实激发学生学习兴趣，突破教学难点，每一节新课都要进行课件讨论制作研究，各抒己见，修改课件。每位教师充分利用网上资源和利用课余时间制作多媒体课件，并上传到校园的服务器上和年级群共享，大家资源共享。达到最佳上课效果。

本学期我们教研组制定以年级组为单位的集体备课计划，努力探索“研教参——议教材——备教案——上实课——评教案”的集体备课模式。通过集体备课这一形式，加强了教师间的合作交流。

其次、发挥校本研究作用，共同探讨课堂教学有效研究。在教学中，我们能根据学生实际情况，坚持贯彻启发式教学的原则，坚持以学生为主体，以能力训练为主线，不断激发学生学习的兴趣，培养学生的应用意识、创新意识和实践能力。在教学《数学广角》时，让学生充分动脑、动手、动口，让学生亲自体验知识的形成过程，便于学生理解知识，掌握知识。

3、不足之处与改进措施

由于本人能力有限，在教研组工作方面，我虽进行了一些探索，但仍有许多不足，主要表现在：

教研组没有组织好教师之间学习收获的交流，今后应注意信息和收获的共享。

由于各方面工作任务紧，业务学习没能经常性开展，时效不够。

这一点也要在下学期进行改善。

总之，我们四年级数学教研组虽然人数不多，但是一个团结温馨的团体，我们充分利用每周星期一下午进行学习与研讨，讨论教材问题、教学中的问题、学生问题等等，大家在教研中畅所欲言，互相帮助，解决问题。我们组虽没有轰轰烈烈的业绩，但大家都在平凡的教学工作中勤勤恳恳工作着。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再励，把工作搞得更好。

四年级数学教研组