梦想之帆作文

梦想之帆作文（精选14篇）

1.梦想之帆作文 篇一

扬起我的梦想之帆作文

“什么是梦想?闭上眼就能看见的现实。什么是奇迹?睁开眼就看不见的梦想。相信梦想，没有奇迹。”周立波这句引人深思的哲理镌刻在我心上，而这句话同样让我陷入了思考。我的梦想究竟是什么?

在我很小的时候，我有过很多很多的幻想，穿着白大衣戴着口罩在弥漫着消毒水气味的走廊里穿梭;拿着直尺抱着课本在讲台上侃侃而谈;一身警服四处奔波为人民惩恶除暴……那时，梦想对于我来说，就像是广阔无垠的大海，多而丰富，也像是虚无缥缈的烟雾，捉摸不定。

然而，当我第一次知道周立波的存在，我的梦想在那一刹那定格了。这个幽默风趣的`人在闪耀的舞台上滔滔不绝地说着，古今中外，天文地理，仿佛世间没有他不知道的，没有他阐述不出来的。他生动的语言让我幼小的心灵产生了很大的共鸣，我尊敬他，甚至崇拜他。舞台上机敏的反应和深刻的语言，如果没有深厚的文学底蕴怎能做到如此的自然灵活。在那时候，我确定自己要成为像周立波那样的人。

我渴望变成那样有知识、才华横溢、出口成章的人，我渴望在舞台上表达出自己的情感，让世人知道我的思想。即使不能成为一个出名又优秀的主持人，也要做一个有丰富文化底蕴的知识分子。我开始喜欢读课外读物，来丰富我的知识层面，拓展我的课外眼界。我发现书中的世界是那么奇妙而又神奇，在知识的海洋中翱翔是那么让人愉悦的事。我开始喜欢和人们交际，来锻炼我的口才和语言表达能力，从他人的身上发现我所缺少的知识和素养，我发现与高尚的人谈话时体会到的心得是那么珍贵。我开始喜欢在比赛中表现自我，锻炼自我，这使我看到了更多的强者，这让我发现了自己的不足，让我积累了宝贵的人生经验……梦想使我的生活变得丰富而充实，我始终相信汗水能够浇灌出灿烂的梦想之花。所以，我从不曾相信奇迹，我只相信自己的梦想。

梦想就像我生命航行中的帆，带给我无限的憧憬与希冀，指引我向美好的未来远航，使我一路劈波斩浪，无畏困难。少年智，则中国智;少年强，则中国强。中华五千年博大精深，若每个青年都胸怀梦想，心念祖国，中华怎能不繁荣昌盛?

扬起我的梦想之帆，让我们的青春少年之梦，托起绚丽的昆山梦，更托起伟大的中国梦!

2.扬素材之帆，促理科生轻松作文 篇二

《考试说明》（江苏卷）在写作发展等级中要求：“深刻、丰富、有文采、有创新。”但是，现在高三理科学生最怕写作文，一提作文就烦，就唉声叹气，在写作中冥思苦想、呆坐良久后，仍然感觉头脑空空，45分钟只写了200字，不知道写了什么。不论什么题目，都觉得无话可说，文思枯竭。从这里，我们不难发现，理科生作文的关键还是在于掌握丰富的素材，只有掌握了丰富的素材，才能有个性、创意地表达，作文才能丰富、有创新。

作文素材在哪里？能否快速写好一篇美文？这需要学生寻找，当然更离不开老师的指导。高三理科生本来就对作文很头疼，同时特别偏好理科，你随口一说去找素材，他们不会理你。所以，教师的指导是非常重要的。在高三这一年的教学中，教师要做好指导。高三理科生学习时间有限，有效的作文素材积累，可以从以下三方面入手：

一、从课本中找素材，轻松作文

高中所学的五本必修课，是宝贵的矿藏。这些学生不一定会做系统的整理，在这方面教师的指导是至关重要的。教师可以和学生一起整理课本。如，理想志向：毛泽东“书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯”。马丁·路德·金用激情洋溢的演讲来激发广大黑人同胞争取自由、民主、平等权利的热情，毕生为追求黑人自由而努力奋斗。夏渝被捕入狱，但他仍没有放弃革命理想，在狱中劝牢头造反。如，恒心毅力：史铁生在双腿瘫痪的厄运降临后凭着顽强的毅力战胜了病魔，战胜了自己，成为著名作家。贝多芬能扼住命运的咽喉，在失聪之时，凭着坚强的意志力，最终创作出了《生命交响曲》等诸多世界名曲。用这种方法，梳理必修课的内容，归类整理，轻松搞定各类作文。在苏南四市模考卷作文《底气》中，班上学生就很好地运用了：“一个人有了底气，才会有‘东隅已逝，桑榆非晚’的希望，才会对生活保持乐观开朗。”当年史铁生被告知将终生与病痛相伴时，他没有因此丧失底气，对生活失去希望。相反，他的“地坛”唤醒了多少沉睡的心灵，对生活保持乐观开朗的心态。一个人有了底气，才会敢于面对人生的坎坷，用乐观的心态来迎接每一天的到来。让我们用底气来造就美好的未来，用积极的态度来面对人生，笑对每一天。”联想到2012年江苏卷作文题《忧与爱》，能用的素材真是数不胜数。

二、从现实生活中找素材，轻松作文

生活很丰富，到处都有美，要有发现的眼睛。只要学生充分利用自己所掌握的生活中的例子，结合作文题目概括地运用就能避俗。同样是苏南四市模考卷作文《底气》中，学生写到：一个人要有底气，必须有“我相信我能”的信念。人之所以能，是因为相信能。刘翔正是因为相信自己能，才打破了黑人、白人统治百米跨栏的记录；李阳就是因为相信自己能，才有了“疯狂英语”的诞生；李娜就是因为相信自己能，才创造了中国的第一力度。他们正是相信能，才成就了自己，才有了底气，创造了奇迹。另外，教师可以指导学生认真回想三年甚至初中三年，这六年生活中不一样的或稍微特别一些的经历记下来，这会激发学生写作思维，轻松作文。在考前一个月，班上一位学生把他所写的文章给我看，文章写道：

“离高考还有半年之际，紧张的复习正在进行，然而因为我一时的不小心，我的左腿骨折了。医生建议立即手术，手术后至少在家休养一个月，以免留下后遗症。而高考临近，一个月意味着太多，休息在家一个月是行不通的。我紧皱眉头，不知如何是好。而本是愁眉苦脸的你看了看我，又耸耸肩，苦中带笑地说：“这下也只能烦烦我了。”我困惑地看了看你。学校离家很远，于是你在学校附近租了间房子，每天天还没亮，便到宿舍把我背到教室，然后赶回家，到晚自习下了，你又准时出现在教室门口，等我下了晚自习把我背回宿舍。而唯一的交通工具只是一辆破旧的摩托车。在十二月的寒风中行驶一个多小时，无论刮风下雨，你从未迟到，我无法想象你是如何做到的。而背我上下楼梯也并不是什么容易的事，教室在三楼，宿舍在另一栋楼的四楼，上下152个台阶，你背着我一个一个走过。爬到宿舍，你把我慢慢放下后，一下子瘫坐在床上，说：“小子变沉了啊。”我知道，比起以前，我沉了，而与此同时，你也在渐渐衰老……那天，学校放假，你来接我回家。你把你的羽绒服塞给我说：“路上冷，把这穿上。”我接过衣服，看着你身上单薄的外套，却不知道说些什么。车快速行驶着，即使穿了许多衣服，可十二月的寒风却毫不示弱，还是那么恣意妄为地穿透衣服，让我瑟瑟发抖。我坐在后面，不经意抬头看到父亲的白发，着实把我怔住了。还记得小时候看到父亲的白发还会把它挑出来拔掉，而现在，哪里还挑的出来啊！看着满头白发的父亲，我已忘记有多久没仔细看看父亲，有多久没和他谈谈心了。此时，父亲不禁打了个寒颤，我不由自主地将脸侧过靠在他背上，抱住他，任那泪水恣意地流淌……”

这是学生原文，我建议他在父亲背他上楼下楼的过程中加入细节描写，他改动后又给我看了，高考结束后他告诉我，他高考时就用了这篇文章。

三、从高三的试卷中寻找素材，轻松作文

高三的语文模考试卷大概有20份，充分利用这20份试卷，

学生会发现作文很容易写。从今年的二模卷中学生可以整理很多的素材：如苏南四市卷文言文《徐霞客传》，徐霞客的考察经历，与静闻、刘履丁的交往，徐霞客十分喜欢山水，曾登雁荡山十日而返，立志远游一生，终穷天下之胜，对自己的一生毫无遗憾。徐霞客出游行装简单，常忍受饥饿翻山越岭，虽有重重困难和险阻，仍不忘记录旅行见闻，文采斐然。徐霞客游览考察之后，认为一些天文地理书中有错误之处，后腿脚有病，不便行走，于是修撰《鸡足山志》。南京卷病句，“林书豪从默默无闻的龙套迅速变身为超级球星的短暂过程中，奥巴马总统一直关注这名华裔控卫，并且已经成为林书豪的狂热球迷。”苏北四市语言表达题，杜甫被恶搞。实用类文本阅读，建筑师王澍坚持梦想、刻苦、克制与坚持，从来没有妥协过，获得2012年普利兹克建筑奖。时时留心学生获奖作文《定格》中用到试卷中的素材“朱玉成在《落叶是疲倦的蝴蝶》里，选择定格母爱。他掠过他自小成长的村庄。从屋檐到山坡，他把画面定格在母亲的坟前。看着那泛黄的树叶如疲倦的蝴蝶般从枝头跌落，在舞蹈般的旋转中盖上母亲的坟，就像知道来年还将新生。他欣慰，感觉这就像母亲的爱，即使生命逝去，也将定格为记忆的永恒。这个世界，人总是在忙碌与追逐中烦扰，没有人能够知道，生命的下一刻，你将走向何方。或许还在为生活而奔波忙碌，或许还在为理想而不断追寻，亦或许，仍在迷茫。但是，爱将是永恒的主题。定格爱，也就定格了一份温暖；定格爱，也就定格了一份真情。”高三一年的试卷中的素材，结合不同的作文题，充分、恰当地运用到作文中去，学生在作文时就会游刃有余。

外面的世界很精彩，身边的课本、试卷也美丽。在高三有限的时间里，帮助学生扬素材之帆，促理科生作文之乐，让理科生轻松作文。

3.梦想之帆作文 篇三

各位评委，你们好，我是来自高二（7）班的何xx，今天我要演讲的题目是《扬旖旎青春之帆，启梦想彼岸之航》。

四年前的某日，我倚在树旁，45°仰望星空，畅想自己的未来。细如蝉翼的梦想，密密写在掌心。曾经的失利掩不住深秋的悲凉，我紧握拳头，把一切压在身体，注入血液。我知道，那是我不甘寂寞的心，那是我飞扬的旖旎青春。

记得两个月前，同桌跟我说：“子莹，我们一年后相约武汉大学吧。”我知道，那是个遥不可及的梦。后来，我才得知大学里有编辑出版系这个专业，激起了我的兴趣。文学梦，我不知道前行的路上有几多挫折，但陷进泥泞遭风袭雨的经历让我领教到世间的变幻。旖旎的青春告诉我，只有艰辛多舛的险滩上留下足迹，才能有资格欣赏皎洁的明月。

我不知道耕种了是否有收获，心想事成的梦境停驻在枕间。加入文学社编辑部后，我知道，我向梦想迈进了一步。在文学社里，与更多的朋友一起衷爱于余秋雨感性的笔触，一起撑着油纸伞与徐志摩相约在雨巷，一起和鲁迅先生高呼“俯首甘为孺子牛”，晚上与朱自清欣赏荷塘月色。。。

这些年来，一直向各大出版社投稿。荆棘众生如箭镞，走了许多路，不断地受伤。恍然，已过去十年，旖旎的青春不再是需要父母抚摩稚嫩的双肩，不再是深夜里面对一封封退稿邮件而止步不前。冬夜的星空，依旧台灯一盏，依旧白纸上留下淡淡的墨香。断了弦的流章，谢了幕的舞台，暗了魂魄的天地苍茫，累了放下笔，看日出日落，听江流水逝。一次次投稿，不在乎失败，过去的峥嵘岁月接踵而来，笑容依旧绽放，那时，一定天高，云淡。

渐渐长大，过去的种种伤感，化为午夜里淡远的星光，站在冬季回归的微风里，与文字火焰舞蹈。旖旎的青春呓语，只要有一盏信念之灯，没有理由成为生活的懦夫，命运的俘虏。

文学梦，无论路有多难走，一定坚持下去，在青春的港口绽放自己的风采。同学们，希望你们和我一样，扬旖旎青春之帆，启梦想彼岸之航。

4.扬起梦之帆的作文 篇四

似乎初中三年的生活和记忆对于我来说太过熟悉也太过深刻。我们在一起哭过疯过闹过，这其中有过喜悦有过悲伤有过刻骨铭心的友情和青春期的小羞涩。好像去初中和同学们一起学习是这么一个不可动摇的定理，甚至早已深入骨髓。即使是在军训的时候，我也从未思考过有一天我会离开熟悉的环境去一个陌生的地方开始我崭新的学习生活，或者说我在逃避着什么。可现在，现实就这么赤裸裸地摆在了我的面前，我感到了莫名的恐慌。

突然间，我意识到，我不能再从自己有很多青春为由逃避一些事情了。青春其实很短暂，短暂到转瞬即逝，我必须用我短暂的青春开始为我的未来铺上一条明亮的道路，为追逐我的梦想而扬帆起航。就像有人说过的一样：一个不曾用自己的脚在路上踩下脚印的人，不会找到一条真正属于自己的路。真的啊，哪里有什么无敌，在时间和距离面前，它们一早就败下阵，落荒而逃。我不想未来的自己因现在的碌碌无为而悔恨。

5.扬起自信之帆，为未来起航作文 篇五

一节思政课，轻悦的女音随着节奏轻快的歌曲如渗水般滴下在我干枯已久的心里。贺舒婷在《你凭什么上北大》中告知大家：软弱绝不是最好是的方式 ，要是踏出一一歩，相信自己并并不是不行，由于那仅仅软弱。不努力就始终不容易了解自身的工作能力，更不必就是这样混混沌沌的过一生。人生只必须由自己来操纵。

追的磕磕绊绊，找寻永久性的一线远处。再奢求你漂泊，似出示不仅歇的方位。正前方路面还那麼艰辛，也有人到正前方进行归属于他自己的梦，而大家又有哪些不努力的缘故呢？是害怕，是担心周边人心寒的。目光；還是软弱，担心假如不成功就彻底丧失自信心。是前面一种，你需要坚信真正爱你的人不容易为你的消沉而离开你，她们会始终伴你一生，即使全过程再艰难，再辛勤，她们绝不会随时光渐行渐远。是后面一种，那这里有一句话要给你：运势把握在自身手上，一切只能依靠自身。而自信是以便更强的把握自身的运势。

年青人，该找到自信了。時间远并不是想像中的那麼长，假如总惦记着将来再长因活在当下，待到生白头发之时由于当时的荒芜与荒度而后悔莫及，何必呢？从现在开始，满怀信心的搞好每一件事，几十后也不会由于消耗了时光而后悔莫及。要坚信，专业知识永远是你最有风采一张牌库，而自信则就是你的最终一张牌面。

6.扬起习作兴趣之帆 篇六

【关键词】小学语文 作文教学 素质教学 兴趣

【中图分类号】G623.24 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）08-0095-02

现在大部分学生存在“茶壶里煮饺子——有嘴倒（道）不出”的现象，有些学生写出来的东西和自己想法相距甚远。为了提高学生写作水平，教师采取了多种训练方法，例如课前五分钟演讲，开办手抄报活动，举行活动写活动感想……内容多彩丰富，在一定程度上提高了学生写作兴趣和能力。但这些仅仅是个别教师的行为，大多数地区仍存在改革问题，下面通过分析目前作文教学存在的问题，提出一些我的感想。

一、作文教学的问题现状

1.教师教育思想片面，教学方法保守

部分地区尤其是农村地区轻视写作教学，只注重课本教学，为了上好阅读课，花大量时间和精力找材料、写教案，但是上作文课时，却敷衍了事，安排命题之后就让学生自行发挥。命题老旧，如《我的XX》《一件高兴的事》《最难忘的一件事》等等。而且面对当前应试教育，学校教育更是只注重提高考试分数，对于培养写作的课外活动一减再减，课外书籍也是在学校和教师的安排下购买的，学生对于喜欢的书籍没有选择权，音体美教学更是为考试科目一再让步。学生的生活体验，只是在教学和做题中获得感悟，因此学生写出的作文往往脱离社会现实，内容空洞虚假。

对于城市中学来说，素质教学已经进行的如火如荼，但个别的城市和农村学校，不敢大胆尝试新的教学模式，选择保守的传统教学模式，只传授理论知识和简单的操作技巧。在此教学模式下，学生写出的作品千篇一律、无关痛痒。甚至有些教师教给学生投机取巧，让学生背大量作文，然后开头、中间、结尾进行拼凑。对于学生写好的文章，教师为了降低自己教学任务只是评定分数，对于文章没有进行深刻分析，学生面对分数也无法了解自己究竟哪写的优秀，认识不到不足之处。

2.学生畏惧作文，内容缺乏真实生活体验

长期的应试教育下，使学生对于写作产生了畏惧心理，写作时背上思想包袱。由于平时学习任务重，生活体验少，百思而不知道写些什么，写出的文章空洞，不切合实际，千篇一律，甚至有些学生编故事。少数同学还能抒真情，但往往是苦闷、失落、迷茫的情感，缺少了豆蔻年华该有的朝气和活力。

二、注重作文教学，改进教学方法，提高作文水平

针对当前作文教学存在的巨大问题，想要改善作文教学质量，激发学生写作兴趣，提高学生写作水平，在作文改革中还有很长的路要走。

1.重点培养中学生人文素质

鲁迅曾说过“写作固然要有精熟的技巧，但须有进步的思想与高尚的人格”。优秀的作品均展示出作家高尚的人格操守和正确的价值观，因此，在作文教学中，教师应当将写作技巧和学生的人文素质结合起来，除了注重写作技巧外，更应该注重培养学生的人文素质，使学生的作文能够体现出自己对于生活和社会中的人事物所持有的态度、感情和价值观。教学时，让学生把书读顺、读好，重视词句的理解、积累和运用，鼓励学生对课文、事物发表自己的独特见解，将写作融入到日常生活中，培养学生写作兴趣和习惯。想要提高学生的认知能力和素质蕴含，必定要注重知识的积累和思维水平的提高。

2.题材、命题多样化

写作课程是一种宽泛的应用课程，作文的内容展示了学生生活和学习中的所想所得，因此作文课应该是丰富多彩的，写作题材不应该只局限在写人、记事、议论文等方面。教师可以鼓励学生自主写作，写随笔、散文、诗歌、小说等题材，不拘于形式，只要能书写自己的真情实感，张扬出自己的个性，想怎么写就怎么写。没有题材的限制，学生往往可以通过作文流露出自己的真情。

例如，我在上作文课时，不仅让学生写“我的妈妈”“我的同学”“难忘的一件事”等传统的题材，还会在作文课上做一些有趣的生活实验，让学生写科学实验报告；或者组织一次活动，让学生写活动总结报告；或者让学生写活动计划，然后根据计划我们开展活动；写商品的宣传广告等等。

3.尊重学生，开展自主合作写作活动

作文教学的性质决定了学生写作的学习性，不能像作家一样富有创作性。学生是作文学习的主体，教师必须要重视调动和发挥学生学习的主动性和积极性。在作文训练中，首先要将写作知识和技巧传授给学生，让学生打好写作的基础，然后对学生进行自主合作探究的写作训练。自主写作就是让学生自主实践选择写作题材，不拘于形式，想到什么写什么。合作写作则是让学生互相切磋写作技巧，交流写作感悟，对一篇文章共同修改，提出自己独特见解。

4.创设自由平等评价平台，发挥学生主体意识

教师是学生作文的第一位读者，但教师在评判作文时，只是简单的评判分数，并依据自己的喜好和价值取向作为评判作文的标准。因此学生写作时，为了迎合教师喜好，写出一些假大空的文章。评审作文时，应该让更多的读者参与到评审中。学生都是同龄人，所看所感相同，而且朝夕相处，有共同的爱好和兴趣。因此在评审作文时可以直接真率的讨论，给出诚恳的意见，从而提高作文质量。

二、结束语

学生通过多层次阅读修改，不断完善自己的作文，才能提升写作水平。教师在作文教学中发现问题并及时修正自己的教学方法，改變自身弱点、不足，抵制作文教学中的不良风气，传授写作技巧的同时，鼓励学生超与自我、指导他人、创新写作，最终提高学生写作水平。

参考文献：

[1] 徐蓓春.个性化小学作文教学初探[D].华东师范大学，2002年

[2]常冬娜. 小学作文教学方法初探[J]. 学周刊，2011年03期

[3]成文英.小学作文教学之我见[J].魅力中国，2010年08期

7.扬起思想之帆优秀作文900字 篇七

雨果曾说：“没有风暴,风帆就是块破布。”诚然，在人生的大海上慢慢航行时，我们不仅要注视手中的指南针，还要笃定地扬起我们的思想之帆，让正确的思想带领我们前进。无论狂风暴雨，我们定要做那峭崖上的劲松，岿然不动。倘若阳光和煦，风轻云淡，你我便且听风吟，依旧扬起那思想之帆，驶向远方。扬起这思想之帆，我们不会停止前进。扬起思想之帆，我们气度不凡，动力无限。而如果失去了思想之帆，我们的航行将会停止，人生的梦想亦会化作这海上泡沫，在倾刻间纷飞消散。

你可知国学大师季羡林?季先生一生淡泊明志，也不好高骛远，我曾听闻他一句名言:“板凳甘坐十年冷,文掌不写一句空。”正是凭着这样的思想，季先生无论在风雨飘摇的岁月还是和平欢乐的岁月，依旧心如止水，坚持自己的学习和创作，最终成就了一生辉煌。他在人生的大海上执着地前进，扬起思想之帆，让正确的思想化为无穷的动力，努力去实现自己的目标，守得住清贫亦耐得住寂寞，这怎能不令你我高山仰止呢？

倘若我再问你，可知那冰心和张爱玲？两位盛开在民国初年、如绚丽之花的女子，也有过一段轶事。诚然，张爱玲与冰心皆是才情兼备的女作家。但张爱玲擅长风花雪月、悲欢离合的小说创作，而冰心是擅长于激励斗志、抚慰人心的短诗创作。在**的年代里，张爱玲的不羁世俗、出身高贵、才华横溢让她声名大噪，胜过了冰心不知多少倍。她亦曾批评冰心创作无能、容貌不够秀丽，但这些都没能影响到冰心，她依然扬起思想之帆，默默无闻走自己的路。冰心坚持创作要温暖人心的思想，继续前进，不仅让自己笔下的“小桔灯”温暖了一代又一代人，更让自己成为了一位享誉海内外的`百岁作家。而张爱玲最终风华渐远，在美国孤独病逝。试问，如果冰心抵挡不住他人的非议和刚出道的没落，无法扬起自己的思想之帆，又怎能升华自我，圆满此生呢？

你看，袁隆平朴实无华，喜看菽麦千里浪；左宗棠壮志在胸，抬棺出征收复新疆；林徽因诗意地生活，笑看人间四月天……哪位不是流芳百世的人物？他们都是扬起了思想之帆，坚持自己正确的思想，勿忘初心，方垂名史册。正如安徒生所说的那般：“生活仅仅需要快乐、自由是不够的，还需要一点儿芬芳。”我想这芬芳便是我们的思想之帆！

扬起这帆，劈开万里浪，前进，前进吧！终有一天，你我会乘风破浪，纵情高歌，直抵彼岸，书写人生精彩的篇章！

8.春天,扬起希望之帆 篇八

春,叩响新一年的金色大门姗姗而来.缤纷斑斓,姹紫嫣红,这是春明快的色彩;生机盎然,希望无限,这是春别具的神韵.校园里,春的跫音伴着清晨那朗朗的读书声而来,春的阳光映着同学们那一张张明净青春的笑脸降临.春,飘然而来,赠给我们一份最真诚的贺礼:

春风,邀请你放飞梦的飞筝;

春雷,邀请你敲响春的编钟;

春雨,邀请你播洒希望的绿洲.或许,你已将目标和计划定刻于心;或许,你已经养精蓄锐,摩拳擦掌,准备扬帆搏击苦海;或许,你已立下青春的无悔誓言.春光无限好,不容徘徊,不容迟疑,趁着春的蓬勃,春的激情,开始新的征程吧!

同学们,不要庆幸时间的充裕,蹉跎度日,停滞不前,请务必谨记:春去秋来,光阴不等人.不要迷旋于春色美景中,只顾陶醉和惊叹而忘却前进的方向.不要站在奋斗的起跑线上,遥望路漫漫之艰辛,轻言放弃,让梦想幻为泡影.校园里遍布春的倩影.在春的感召下,种子齐唰唰地列成生命的方阵,萌动,破土而出,与生命抗争.听,这是春的召唤;看,这是春的笑颜.春天在向我们挥手,春天在为我们鼓励,春天在为我们喝彩!

我们和着春的节拍,也应奏响奋斗的乐章,举起前进的旗帜,出发——向理想进军!今日不搏,更待何时

伸出你的手,在春天撒下希望的种子,用心去呵护,经过夏的煎熬,秋的酝酿,定会收获丰硕的果实.春,注定是梦想的摇篮,希望的起点!

9.让学生高扬信念之帆 篇九

关键词：赏识教育；高校

一、何为赏识教育

赏识——赏，含欣赏赞美之意；识，是肯定和认可。赏识教育就是通过激励表扬手段，肯定大学生的优点、长处，鼓励他不断追求成功。在赏识教育理论中含义为：它是一种思维视角，是一种凡是发生，往好的方面想的积极的思维方式，同时它又是一种欣赏的心态。赏识教育，就是在这种心态和思维方式指导下的一套教育理念。无论什么人，都希望得到别人的肯定。

二、赏识教育的意义

赏识教育是一种承认差异、允许失败的教育；是一种充满人情味和生命力的教育；是一种正向关注、积极引导、不轻易放弃、相信成功的教育；是一种相信每一位学生都可以通过自己的努力不断成长的教育；赏识教育认识每一个人身上蕴藏着的巨大潜能，通过正确的教育、引导使这些潜能得以释放和发挥。同时，承认个体之间存在的差异，接纳差异，积极促进强化。

三、赏识教育在学生工作中需要把握“四个原则”

1.全体性原则。每个大学生都有被肯定的需要，这要求辅导员应该平等地对待和赏识每位同学，使每个大学生在各个方面都能得到充分的发展和提高。帮助每个大学生发现自身的优点和长处，树立信心，体验成功。让学生在爱的阳光中成长，让学生能享受温暖的阳光，学生的潜能就会被激发，奇迹就会出现。

2.客观性原则。赏识不是没有理由地乱表扬，而是根据客观实际情况，依据一定标准而进行的，避免赏识的盲目性和偏颇。以正确的标准为指导，坚持实事求是的客观原则，才能赏识得当，才能使被赏识的学生正确认识自己的长处，从而向更健康的方向发展。

3.适度性原则。赏识学生就要客观地分析和了解学生的身心需要及心理状态，掌握好赏识的“度”。若赏识不够，辅导员对学生不屑一顾或训斥责骂，会伤害学生的自尊心和自信心，产生自卑心理，缺乏自信。反之，辅导员若过度赏识，会导致学生骄傲自满，不能客观地评价自己，遇到挫折将一蹶不振。

4.及时性原则。赏识教育要做到及时、迅速。当学生做出选择时，要及时给予理解、支持；辅导员当发现学生某一方面的优点或一点进步时，都要及时地给予表扬。错过尊重、赏识的最佳时机，再进行赏识其效果将大大减。

四、赏识教育在学生工作实施中要做到“四个结合”

1.赏识教育与批评教育相结合。赏识教育到底能不能恰当地对学生进行批评，仍然是一个值得探索的问题。笔者认为，大学生不仅可以批评，而且还要更大胆地批评。关键在于批评的方式方法，应该在“看得起，够朋友”的前提下进行批评。若把“表扬”简单地理解为“鼓励”，只重视正面的赏识激励，而忽视大胆的批评和挫折的训练，这是赏识教育的误区。实际上，赏识并不排斥批評，赏识是赏识学生的优点、长处和进步，而不是忽视学生的缺点、弱点和错误。

2.赏识教育与因材施教相结合。渴望认同、渴望赏识，是每一个人深层的精神需要。在赏识理念下的教育强调的是接纳，是宽容、和谐和幸福。实施赏识教育必须根据学生不同的心理特点，因材施教。赏识要正确客观地分析、了解学生的内心需要，充分了解学生心理状态，根据真实需要进行表扬、鼓励。

3.赏识教育与奖惩分明相结合。教育本就是十八般武艺，表扬、批评、鼓励、惩罚，应什么都有。美国作家巴德·舒尔伯格回忆他8岁时写了第一首诗，母亲对他的评价“精彩极了”，父亲对他的评价“糟糕透了”。他从母亲的“赏识”声中，得到爱的力量；从父亲的批评声中，得到警告的力量。在这两种力量的鼓励下，他终于成为一个著名的作家。

4.赏识教育与挫折教育相结合。赏识教育关键在于把做人的权利还给学生的同时，把做人的责任也让他承担起来。有人认为给学生的赏识太多，就会让学生自我感觉良好，一旦在社会上得不到赏识就会适应不了。事实上并非如此，如果把学生比作一棵树，在生长之初，它接受的赏识多，所得到的养分就充足，成长就快，等到长成一棵参天大树时，就能经受风雨的洗礼。

10.以信念之风,扬理想之帆 篇十

以信念之风，扬理想之帆

老师、同学们、大家好：

今天我讲话的题目是：“以信念之风，扬理想之帆”巴金说过：“光辉的理想像明净的水一样洗去我心灵的尘垢。”从某种意义上说，人不是活在物质世界里，而是活在精神世界里，活在理想与信念中。对于人的生命而言，要存活，只要一碗饭，一杯水就可以了；但是要想活得精彩，就要有精神，就要有远大的理想和坚定的信念。

在美国，有个穷困潦倒的年轻人，即使身上全部的钱加起来也不够买一件西服的时候，仍全心全意地坚持自己的梦想，他，想当演员。拍电影，当明星。

当时，好莱坞共有500家电影公司，他逐一应聘，遭到了500次拒绝。

可这位年轻人没有灰心，坚持在第二轮的拒绝中。结果仍是失败。

第三轮的拜访结果仍与第二轮的相同。这位年轻人咬牙开始他的第四轮拜访，当拜访第349家后，第350家电影公司的老板破天荒地答应了。这家公司决定投资开拍这部电影，并请这位年轻人担任自己所写剧本的男主角。

这部电影名叫《洛奇》。

这位年轻人的名字叫席维斯·史泰龙。现在翻开电影史，这部名叫《洛奇》的电影与这个日后红遍全世界的巨星皆榜上有名。

席维斯·史泰龙被拒绝在门外，1850次跌倒。如果心中没有那始终如一的理想，信念，没有坚守那一份执着，他怎能名扬天下？理想信念使贫困的人变成富翁，使黑暗中的人看见光明，使绝境中的人看到希望，使梦想变成现实。

在现实生活中，我们不可能都一帆风顺，人生道路的上有欢乐也有泪水，我们会跌倒、被击垮，或被弄得遍体鳞伤，但是只要告诉自己我能行，那么不管发生什么事，跌到了也会勇敢的站起来，大步向前走。再多的苦难、再多的不幸，只是使我们走向成功的阶梯，它只会让我们越发成熟，更加执着追求心中的太阳。要知道，蒙灰的黄金，就是要经过时间的流逝和风雨的打击，才会发出耀眼的光芒。让我们携手拼搏青春的理想，梦一样的旅程，让我们以坚定的信念一同验证我们的青春的理想。相信只要我们心无旁骛地一心攀登，生命的旅途定会写满无悔的精彩。

11.扬生命之帆,让安全护航 篇十一

《扬生命之帆，让安全护航》

适用年级及活动对象

一年级、二年级、实习班级、实践活动班级等

设计说明

目前各个职业技术学校没有专门的职业安全教育课程，职业安全的教育没有得到应有的重视。职业安全的教育应该是职业教育的重要组成部分，应该是贯彻学生学习生活始终的教育，因为只有这样才是以人为本的教育，才会为今后的职业生活的顺利开展打下坚实的基础。严峻的现实不得不引起整个社会的关注，如何让我们的学生能够更有尊严的工作，更幸福，更安全的工作，故此有必要不断地对他们进行安全教育和安全意识的培养。

背景分析

高职学校的毕业生绝大多数进入生产第一线，这些人已经成为经济建设的主力军，为地方经济的发展做出巨大的贡献。这些人也同样是受害的主力军。自动化工程系的学生无论是在校的实习还是在企业里的实习，都存在一定的安全隐患，学生本身的安全意识也极为淡薄，感觉安全问题离他们很遥远。

主题教育活动目标

知识目标：安全使用电烙铁，规范着装，规范操作。

情感目标：危险就在身边，事故的发生就是自己的麻痹大意。

素质目标:珍爱生命，认识到职业生活是为提高生命质量的，而不是要危害自己生命的，不可以增长安全知识，增强安全意识。

能力目标：掌握专业的安全知识，提高安全意识，健康成长。

主题活动实施方法

角色扮演法、情感体验法。

主题教育活动时间安排

2011年4月24日，40分钟。

主题教育活动准备

（1）结合自动化工程系学生的实训内容，准备场景剧《焊接现场》《工装秀》及自拍短剧《数控车间》。

（2）收集有关校内外用电过程中的不安全操作引发的事件，图片资料。学校实训中的违规操作，实训室的规章要求等。

主题教育活动过程

在学生的现实生活中发掘素材，都是普通的实习或生活环节，他们很熟悉又很陌生，因为很多细节都常常被忽略。

主持人开场点明题意：生命消亡的凶手不是火、车、电，而是我们自己，因为我们在一次次粗心、一次次大意中，淡化了自己的安全意识。

今天我们聚集在这里，就是要向大家做一个善意的提醒：珍惜生命，请注意安全。

让我们时刻记住安全，好好地保护生命，牢牢地抱住幸福！

学生鼓掌

总述现状(主持人)：我国中职学校在校生近2200万，每年毕业近800万，毕业后绝大多数进入生产第一线。他们是“城市建设的生力军”，也是“职场受害的主力军。

出示数据：发达国家与发展中国家的职业伤害情况对比，发展中国家问题严重，再指出我国的具体情况。引发同学的思考，建设的主力军如何才能不受伤呢？

回忆2010上海大火，“听海哭的声音”感官上触动学生，不规范的操作不仅会伤到自己，还会让其他无辜的生命受伤害，造成无法弥补的损失。痛定思痛，痛何如哉！走进我们身边的焊接生活。观看情景剧《焊接现场》，要求大家点评两位同学的操作过程。

学生点评：

主持人总结：由于操作的不规范，衣服上烧出了一个洞，幸好被另一位同学及时发现了，如果真正危险发生的时候，就不仅仅是一个洞的问题了，后果将不堪设想。我们在进行焊接操作过程中必须要做到以下几点：

1．工作服到位，绝缘到位，仪容表仪容符合学生要求。

2．不佩戴饰品。

3．在实验室认真、规范操作。

4．电烙铁握在绝缘处，不能碰到金属部分，不用时放在架子上，不能碰到衣服、木头等易燃物品。

主持人：刚才的焊接现场，让大家紧张了一下，提醒大家一定规范操作。下面轻松一下，请看场景剧《工装秀》。

主持人：看了表演大家感觉如何，请同学们为着装规范的演员献花，献花结束学生代表发言，说出自己判断的理由。

主持人：我们有权利追求时尚，追求个性，但我们在扮演具体职业角色的时候一定要规范着装，既要穿出自信更要穿出安全。我们要从现在开始培养安全的意识，学习安全的知识，为自己的职业生涯护好航。除了上面我们提到的要规范操作，要规范着装之外，还有很多安全知识可能被我们所忽略，下面大家要看到的就是我们在数控车间捕捉到的一个场景，大家看了一定会很熟悉，也许我们看到的场景也曾经被你上演过。请看录像：

学生点评：

主持人总结

1．学生不许带饮料随便乱放；

2．学生打闹，电脑打翻了，饮料瓶也打翻了；

3．着火了，应立即拉断电源，再到附近取灭火器进行灭火；

4．着火了，马上去取灭火器

可见，两位同学还有一点安全知识，知道就近去取灭火器，可如果他们遵守实训室的要求，悲剧就不会上演了，所以大家在走进实训室的时候要爱惜实训设备，遵守实训室的要求。

PPT展示：实验室学生守则

一、保持实验室环境整洁，不能在实验室用餐、嬉戏打闹，爱护试验设备，不许将电脑等设备用于娱乐。

二、进入实验室，服从指导，遵守纪律，注意安全。

三、操作前，应及时检查设备，发现问题，及时报告。

四、通电前，应认真复查，经老师同意后方可通电。

五、严格遵守实验的操作规程。试验中应仔细观察，独立思考。

六、实验完毕，经老师检查无误，关闭气源、电源。

七、做好卫生工作，经老师同意，方可离开。

主持人：再一次感谢同学们的精彩表演，下面请钱主任为我们本次班会进行点评。

主持人：谢谢钱主任的点评。正视安全，是我们每个人的义务。珍爱生命，更是我们每个人的责任。

我们称道生命，因为生命是珍贵的，它属于我们每个人只有一次。我们关注安全，因为有了它，我们的人生才能焕发出灼灼光华。

亲爱的同学们，为了让自己的生命更有价值，为了让明天更美好，让我们从现在起，专注安全，珍爱生命！《扬生命之帆，让安全护航》主题班会到此结束。

主题教育活动成果的总结与反思

希望通过这种方式，引发同学的思考，引起同学们的关注，对安全的关注，对生命的关注。

成果形式：主题班会

评价方案

评价方式：活动过程与活动结果相结合。

12.信心的文章：扬起信心之帆 篇十二

信心如甘霖可滋润干涸的心灵;

信心如炽阳可驱散失意的阴霾。

牡丹之所以绽放艳丽,是因为她相信自己是世上最美丽的花朵;雄鹰之所以展翅高飞,是因为她相信自己是世上最自由的斗士。人之所以能，是因为相信能!

古代将军率兵打仗，三掷其币，建立了兵士的信心，从而大获全胜;曹操南征，途径沙漠，兵士口渴难忍，望梅止渴，增强了兵士的信心，从而改变了现状。

梵高，并不在意别人对他“精神病”的亵渎，坚持不懈的作画，终成大家，是信心使他在心中不断萌生希望的新绿;司马迁忍辱狱中，虽受大刑，仍矢志不渝，一部《史记》，名垂千古，也同样是信心给了他无穷的力量。

李白仕途失意，仍写下“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，终在自己的精神世界中“饮酒乐甚”;曹操已垂暮年，仍高呼“烈士暮年，壮心不已”，终成霸业……他们的自信与胸怀，使自己的名字永驻青史。

“砍头不要紧，只要主义真。”一代代先烈们为革命献出了宝贵的生命，但是他们仍对自己为之奋斗的事业充满必胜的信心，因为他们相信“杀了夏明翰，还有后来人”。

我们经受了冰冻和地震等自然灾害的考验，也享受了“无与伦比的”奥运会的`辉煌。在这大悲大喜的轮回中，无不得益于我们必胜的信心带给我们的力量。正是这自信，让全世界对中国刮目相看，正是这自信，让中华民族永立世界强者之林。

而我们自己呢?是不是也曾因坠入人生低谷而难以自拔?是不是也曾因面对失败而止步不前?让我们想想海伦凯勒，想想郑智化，想想霍金，想想罗斯福……他们因为信心而获得成功，难道不能成为我们走出深渊的阶梯，继续前进的动力吗?面对逆境，只要我们坚守信心，终将迎来柳暗花明。

信心，是李白“天生我材必有用”的不羁;是毛泽东“到中流击水，浪遏飞舟”的豪迈;是杜甫“会当凌绝顶，一览众山小”的胸怀。也是我们每个普通人不可或缺的力量，是我们走向成功的支撑和保证。有了这种力量，山再高也能登攀，水再阔也能抵达彼岸。

扬起信心之帆，让生命远航。

13.失败让我扬起人生之帆作文 篇十三

明明努力了，付出了，可为什么还是不行呢?老天啊，为什么要将不公平降临到我的头上。脑袋里无数次闪现过那可怕的成绩单，耳边无数次回响起那可怕的话语。心里的火发不出来，心里的痛无法痊愈。真的应了那句话：分数分数我的命根。无数次在徘徊中思考不想它，不想它，可心中的力量又无数次否定不想它这个心里慰藉，不想它的渴望再一次被打破。 现实中，分数带来的烦恼与快乐永远是并存的，也许快乐，也许忧伤考好了高兴考砸了悲伤，人人亦如此。人生没有一帆风顺，一次小小的失败又怎能决定命运?这样想来又有什么不能接受的呢?失败也许就像那山上的野百合受了嘲笑但却无所畏惧继续实现开花的理想，也许就像那无数次攀登后看到山上那美丽的风光吧。似乎有所启发，似乎从这深邃的黑色天幕中捕捉到了什么，似乎从这寂静的黑夜中发现了什么?好像一束力量之光将黑暗照亮，好像一缕启示之光指引我方向。好像好像...... 今天我终于明白失败的含义，只有一句话失败了有什么，没什么，只是向成功更近了一步，更多了一份机遇与信心。 耳边的喧闹还在继续，我满怀信心加快脚步向前走去，准备迎接新一天的黎明与曙光。

14.安全文化鼓起 远航之帆 篇十四

中铁五局六公司所属工程分布在十几个省市自治区，而连接着那无数个项目中有一条红线，那就是“安全”，无论是办公场地、员工驻地、生产作业场区，或是架桥机、铺轨机的机臂上，到处都能看到那些醒目的安全警句和动人心扉的安全提示。

良好的安全文化促进了企业安全质量目标的圆满实现。公司近年来安全质量持续提升，生产经营逐年增长，以人为本、安全第一的安全价值观，百年大计、质量第一的质量观，安全生产、预防为主的预防意识，安全生产、全员参与的参与意识，逐步成为推动公司安全生产的强大动力。

然而，如此大好的局面绝非一朝一夕就形成的。曾几何时，不少员工“两违”现象屡禁不止，关键环节经常失管、失控，安全质量意识淡薄这一“老大难”问题一直成为公司领导班子倍感焦虑的大事。尤其是承担着高速铁路900吨桥梁预制、架设的大型设施操作，稍有不慎，就会酿成不堪设想的重大事故。安全责任重如泰山，安全工作不可马虎。

如何化被动为主动，打好安全工作翻身仗？公司党委深刻认识到，安全管理是硬道理，管理方法讲技巧，必须用文化促安全、用文化保安全；没有文化的安全是被动安全，没有安全的文化就不能形成安全自觉。应该通过文化的滲透力、影响力和导向力，培养员工的安全意识、安全自觉和安全能力，以此推动公司的安全生产。党委一班人把安全管理方法与公司安全文化建设有机结合、联动共进，找到了工作的切入点。

以安全理念文化建设为核心

公司安全管理部门和宣传文化部门联合开展安全理念文化征集评选活动，通过广泛征集评选，在对传统的安全文化进行调查分析的基础上进行了甄别和舍取，再根据时代发展的要求和人们的思想观念进行把握，并且考虑和企业文化相协调，在以“为自己而安全、为他人而安全、为亲人而安全、为企业而安全”为核心的基础上，归纳总结提炼出了六种明确的安全理念：“安全的就是幸福的、安全的就是快乐的”共同价值理念等；确立了“按部就班抓生产、正规操作保安全”及“精、严、细、实”的安全作业理念；树立了“我遵章、我安全、我受益”“我懂安全，我要安全，我会安全”的自控理念；形成了“做标准事，出精品活”的质量理念；倡导“安全越好、收入越高”的安全效益理念及“安全责任在肩、制度从我落实”的安全制度理念。

安全文化理念的提炼能否最大限度得到员工认可认同，很大程度上取决于企业各种安全理念渗透的效果。各种符合企业安全生产特点的安全理念在挖掘提炼推广渗透之前，如果只是被企业少数人掌握不行，而要变成全体员工的共识，就必须建立健全完善的理念渗透机制和措施。在这方面，公司建立了完善的渗透保证体系，在将各种安全理念、警句汇编成册的基础上，要求每天在班前班后会进行学习讲解，并对新录用的大中专毕业生进行安全文化学习培训，定期开展理念渗透专题研讨、讲座交流等活动，以此提高员工对各种安全理念的认识程度。

以推行安全行为文化为重点

要改变员工的不安全行为，就必须要有刚性的原则与行为控制。公司提出了“一切事故都是可以预防和控制的”安全作业理念，把控制员工的不安全行为当作安全管理最基础的工作来抓。一方面，进一步建立健全各项安全生产规章制度，对习惯性违章行为进行调查梳理，分级立项。另一方面，建立不安全行为预警机制，最大限度地减少不安全行为，增强员工自觉按章作业的积极性和压力感。公司安质部还与各项目部建立了员工不安全行为控制及预警机制，将全部员工的姓名、工种、岗位等详细情况输入电脑，建立档案，把不安全行为划分为违章指挥、违章操作、违犯劳动纪律三大项，由项目安全总监负责每天将各种不安全行为进行分类、整理、记入档案；公司安质部动态跟踪项目违章情况，及时提出安全预警。除此之外，各项目部还实行走动式管理，从项目领导到作业队、班组负责人等各级管理人员按照规定的时间和标准，在现场巡查纠错，所到岗位必须和岗位员工互相签字，注重动态过程中对员工不安全行为的纠正，有效控制了动态过程中“三违”现象发生。

以实施标准化安全管理为手段

首先是全方位抓安全行为，坚持教育与养成并举，让安全理念成为行为习惯。各项目部把着力点放在行为养成上，采取引导、激励等多种手段增强职工践行安全理念、用安全理念规范日常安全行为的自觉性，逐步让标准成为习惯、使习惯符合标准、让结果达到标准。其次是从日常生活入手抓好礼仪规范管理。各项目部严格员工的日常行为、着装穿戴，使员工自觉做到进入工地着装统一、戴规范的安全帽；上班下班列队行走，就餐自觉排队，大型集会统一着装，带队入场，强调使用文明用语。通过这些措施，使员工自觉养成了“日常生活讲友爱、言行举止讲文明、公共场所重仪表”的良好习惯。再次是强化正规操作行为，依托“岗位练兵、技术比武、导师带徒、现场岗位说教”等形式，强化员工的基本功训练，使干部员工做到“上标准岗、干标准活”，大力培养“出手就干标准活、规范活、质量活”的良好习惯，真正做到“一举一动，规章至尊”。

以建立健全项目安全制度为保证

安全文化的建设，从本质讲，就是企业对各种安全制度措施落实能力的建设。通过研究，各级领导班子清醒认识到：我们不缺安全制度，缺的是遵守制度的自觉性和执行安全规章的刚性约束力。为此，各项目部根据施工生产的实际需要，在规章制度的落实上狠下功夫：一是建立检查考核机制，对安全生产规章制度的落实明确由项目安全总监和专兼职安全管理部门与人员负责制订考核办法、组织检查考核，并规定每月一次检查考核、季度总结评比、兑现奖惩。二是建立考核奖惩机制，对执行规章制度好的班组和个人，大张旗鼓进行表彰奖励；对执行规章制度差的，进行批评和处罚，做到奖惩兑现、奖罚分明。三是建立培训及宣传教育活动机制。在员工业务培训上，建立完善了《员工培训管理制度》等一系列业务培训机制；在组织学习上，除了让项目各级专业人员授课外，还专门聘请有实践经验的专家进行讲课；在学习范围上，要求协作队伍与正式员工同学习、同标准、同考核；在学习考核上，采取知识考试和现场操作相结合的方式，对不及格的坚决不准上岗，极大地提高了员工队伍的整体业务素质。

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以创新安全宣传教育方式为普及

在安全宣传教育方面，各项目部一方面充分利用各种会议及电视、板报、宣传栏等宣传教育载体广泛开展宣传，另一方面注重方式方法的创新，主要方法有：坚持人性化教育，创新并推广每日一题、员工祝福、亲人嘱托、“三违”罚款单家属签字等；采取因人而异、因事而异、因时而异的疏通引导、结对帮教、分步解决等方法，消除影响安全的思想问题；组织员工把过去工作中出现的“惊险一刻、精彩一幕、沉痛教训”等编成安全故事进行宣讲，使职工在文化活动中实现互動教育。为了推动宣传教育，各项目部还开展了多样性活动，如：对党团员实施“零三违”考核，开展安全流动红旗评比、安全知识竞赛、安全警句格言征集、举办“安全质量万人行”宣誓、签名等活动，有效提升了企业整体的安全文化水平。

以营造安全环境文化为深化

“有一种叮咛叫违章莫沾；有一种期盼叫平安家园；有一种等待叫望眼欲穿；有一种温馨叫安全归来；有一种幸福叫安全生产”。当你看惯了“安全第一、预防为主，高压危险”等样板化、形式化的工地标语时，无不为这些充满人性与哲理的语言所打动。公司各级组织在抓安全文化建设的过程中深刻认识到，生硬的且带有命令色彩的安全标语在员工中已形成审美疲劳，警示规范的效果呈下降趋势，而且与科学发展观、以人为本的管理思想有所脱节。事实证明，标语口号一旦脱离了群众性和生动性就不会有生命力。为此，公司各项目部转变过去设置标语主要是给领导看的思想，注重员工的感知和接受能力，在项目部驻地、办公区域、900 t架桥机作业现场设置更为人性化的安全标语，让诸如“气泄于针孔、祸始于违章，绳子断在细处、事故出在松处，检查走马观花、事故遍地开花”等安全标语犹如一股清泉、一缕春风滋润着人们的心田。生动贴切的比喻紧紧抓住了员工们的眼球，使员工仿佛置身于安全文化的海洋，在潜移默化间受到安全文化的熏陶，促进了安全自觉的形成。

实践证明，安全文化是渗透在安全管理一切活动中的灵魂，安全文化能为员工提供安全生产的思维框架、价值体系和行为准则，使员工在自觉自律中按正确的方式行事，变安全管理为文化引导。如今，公司通过“安全理念文化、安全行为文化、安全制度文化和安全环境文化”等安全子文化建设，一个安全稳定、文化先进、和谐发展的生动局面正在公司形成。

（责任编辑：李万全）