演讲的特征与特点有哪些

2024-09-01

演讲的特征与特点有哪些（共8篇）

1.演讲的特征与特点有哪些篇一

即兴演讲又叫即席说话，是表达者事先未作准备，临场因时而发、因事而发、因景而发、因情而发的一种言语表达方式。相对来说，生活中的言语表达，以即兴的为多。在大庭广众之中，或演讲、或论辩、或提问、或回答、或谈判、或推销…一很多时候我们是“无”备而来，有时虽是有准备，但更多的时候要靠临时发挥才能产生良好的表达效果。因此，即兴演讲的能力对我们每一个人来说显得非常重要。在言语交际过程中，深谙此道者常常是口若悬河，滔滔不绝，有条不紊，对答如流，要言不烦，一针见血;而缺少技巧者则脑门充血，无言以答，结结巴巴，颠三倒四，言语木纳，哼哼哪卿。

即兴演讲，运用广泛，长处颇多，作用巨大，其特点主要表现在:

1、话题集中，针对性强

一般是对近期或眼前情况有感而发的，因此话题内容选取角度较小，说明议论求准，求精，求新。

2、相互制约，听说并行

即兴说话多半是现场有感而发，灵感常常来自听众、观众席上。交谈中，必须使自己的话与对方的话相呼应，否则会驴唇不对马嘴，导致交谈的失败。

3、随兴而发，针对性强

即兴交谈常常是而对而接触后才开始进行的，不能事先做好准备，思考时间短，出语速度快，交谈者必须听辨灵敏，临场引发，快速组话，否则会使交谈出现不顺利。

4、形式自然，灵活多变

即兴演讲即兴演讲即兴演讲即兴演讲有时没有明确的中心，只是自然而然地任意表述着各种话题;有时有中心，但由于受时间、地点和交谈对象的变化，不得不改变话题，改变表达方式。

5、临场发挥，直陈己见

不像命题演讲事先拟好讲稿，也不像辩论演讲事先进行模拟训练，演讲者往往是当场打腹稿，即席讲话;说情况，讲道理，表看法，提意见很少绕弯子，切忌观点模棱两可，晦涩艰深，令人不知所云。

6、生动活泼，短小精悍

即兴演讲贴近生活实际，短小精悍，简明扼要(时间上一般控制在1—5分钟之内，有的甚至只有一句简短的话)，亲切感人。具有思想性，趣味性，知识性，忌讳冗长杂散，罗嗦重复，不着边际的官话空话。

7、情感激发，诱导联想

没有情感激发，就不存在成功的即兴说话，有时虽然是受命而谈，也需要一个情感酝酿过程。情感一形成，必定唤起表达者的情绪记忆，诱导丰富的联想，推进思维过程，从而捕捉话题，调用储备信息，引导思维信息加工，进行即兴表达。

8、语言精炼，达意为上

即兴演讲是临场之作，不宜过长，否则繁杂哆嗦，节外生枝，语言拖沓，难以出彩。

即兴演讲因为其“即兴”而有一定的难度，但其表达的结果应该符合特定目的，切合特定语境，表达方式正确，效果良好。应该符合以下一般标准:

思维敏捷，反应迅速;立意明确，内容集中;

条理分明，逻辑严密;语势连贯，跌宕起伏;

用语规范，贴切易懂;适切语境，话语得体;

生动优美，诙谐幽默;委婉含蓄，蕴藉深邃;

把握时机，灵活善变;言语和谐，语气适宜。

2.演讲的特征与特点有哪些篇二

一、书声琅琅

书声琅琅应当成为一堂好课的首要特征。这是我国传统阅读教学的宝贵经验。“熟读精思”, “书读百遍, 其义自见”强调了读在理解中的重要性;“熟读唐诗三百首, 不会作诗也会吟”强调了读在写作中的重要性。书声琅琅, 要求语文教师把读书训练摆在第一位, 要提高读书的数量, 更应提高其质量。短的文章要让学生熟读成诵, 长的文章可选取重点部分、精彩章节让学生反复朗读、仔细品味、消化吸收;浅显的课文、要让学生读得顺畅流利;深奥的课文要让学生读得明白、读出滋味。

二、议论纷纷

议论纷纷, 指的是课堂教学中学生的发言声不绝于耳。“议论纷纷”强调的是说的训练。课堂教学中, 对说的训练重视不够, 方法不多, 说话训练大多是老师问, 学生答这样的形式。我认为, 课堂说话训练的形式可多样化, 有一问一答式、各人自说式、同桌互说式、四人小组讨论式、分组辩论式、一人主讲其他同学补充式等。如果我们仅满足于表面上的热热闹闹那是不行的, 还要求我们讲究说话训练的质量。对学生发言, 要从“只求其对”向“更求其好”发展。发言好的标准是什么呢?我认为可用“言之有序、言之有理、言之有情”三句话来表述。

三、高潮迭起

所谓高潮, 就是指学生思维最兴奋、最活跃的阶段, 学生智慧的火花时时闪现的时候。有的课表面看似热热闹闹, 气氛活跃, 实际一节课下来, 学生思维不活跃, 收获无几, 因此我提出“高潮迭起”是一堂好课的重要标准。当然, 一节课如果波澜起伏高潮迭起, 自然十分成功、精彩。但即使高潮不能迭起, 作为一堂好课必须得有一两个精彩处、闪光点。如何在课堂教学中让高潮迭显呢?我以为教师深入钻研教材, 真正吃透教材是前提, 灵活巧妙地处理教材是关键。根据我的体会, 掀起高潮常用的方法有这么几种: (1) 紧扣文眼掀高潮, (2) 平中出奇掀高潮, (3) 层层剥笋掀高潮。

四、写写练练

课堂教学中的一个通病是讲风、问风太盛, 学生练习的时间太少, 尤其是笔头练习时间更少。好的练习要“练得准、练得巧、练得及时”。练习的设计要和本单元、本课文的训练目的一致, 讲什么就应练什么, 讲练结合。不同年段, 不同课时, 训练的重点应有所不同。其次, 练习设计要巧妙、新颖、有吸引力。这样才能让学生在兴趣盎然中“乐此不疲”。上世纪九十年代, 基于生命教育理论, 我又提出16字好课观。我认为一堂好课应上得学生“小脸通红, 小眼发光, 小手直举, 小嘴常开”, 这是充满生命活力的具体体现。

“小脸通红”, 它指向学生的情感领域, 只有当教学触及到学生情感的琴弦, 激发学生学习的欲望, 引发学生学习的兴趣, 学生兴奋起来时, 学生才会“小脸通红”, 否则只会是小脸无神, 小脸发白。我们教师走进课堂的首要任务就是调动学生的情绪, 让学生想学、愿学、乐学。

“小眼发光”, 它指向学生的智力领域。只有当学生智慧的火花被点燃的时候, 只有当学生情感的闸门不断开启的时候, 学生才会“小眼发光”, 否则只会小眼发直, 小眼发呆。教师在课堂上应用自己智慧的火种去点燃学生智慧的火花, 让课堂上的智慧火花成为燎原之势, 学生才会享受到学习的乐趣, 获得成功的喜悦。

“小手直举, 小嘴常开”, 它指向学生参与领域。课堂是学生主动学习的场所, 学生是学习的主动者, 课堂是理所应当让学生畅所欲言, 自主互动的场所。在文本、教师、学生的互相对话中, 让学生充分地说出他们的所思、所想、所悟、所惑。问题让他们去提, 问题让他们去议, 答案让他们去辨, 结论让他们去得。教师是课堂的组织者、引导者和促进者。

进入二十一世纪, 基于儿童发展观, 我认为好课像登山, 这是我的“登山理论”。登山的过程是体力得到锻炼, 眼界得到开阔, 心情得到陶冶, 人格得到升华的过程。上课的过程是智力得到开发, 能力得到培养, 情感得到陶冶, 人格得到提升的过程。

登山的乐趣在过程中。从山脚开始攀登, 逐步登上山腰、山顶, 你会感到“会当凌绝顶, 一览众山小”, “无限风光在险峰”。虽然登山艰辛, 但乐在其中, 乐此不疲。上课的乐趣也在过程中。好课特别强调让学生经历过程, 经历由不知到知的过程, 经历由不会到会的过程, 经历由不能到能的过程。让学生的思维和情感经历“山重水复”、“柳暗暗花花明明””, , 体体验验““豁豁然然开开朗朗””的的快快乐乐。。学学习习虽虽然然艰艰辛辛, , 但但乐乐在在其其中中, , 其其乐乐无无穷穷。。

上山是体力锻炼, 上课是脑力锻炼, 但两者道理相通, 从登山中可以得到诸多启迪。

攀登什么山?是登小山还是登高山?我想大多数人会选择巍峨的泰山, 险峻的黄山。课堂上登什么山呢?我认为要攀登“三座大山”。一座是知识的高山, 因为知识是基础, 知识是力量;一座是思维的高山, 因为思维是能力的核心, 是创新的关键。没有思维难度的课绝不是一堂好课;一座是情感的高山, 课堂要让学生感受什么是真正的真、善、美, 让学生的情感经受洗涤, 得到净化。

路径由谁选择?可由导游带领, 可由登山者自己寻找。从大道上山, 大道石阶早有前人铺好, 两旁人文景观集中, 走得顺畅, 看得舒服。从小道上山, 小道虽然崎岖, 虽然艰辛, 但可体验历险的快乐, 获得征服的快感。从悬崖攀登, 虽然悬崖陡峭, 充满危险, 但攀登自有攀登的乐趣, 只有勇敢者才能独享其中的滋味。

学习的路径由谁选择?是老师包办代替, 还是让学生自主确定?学习的路径决非是“自古华山一条道”, “条条大道通罗马”, 不要做那蹩脚的导游, 只会让学生亦步亦趋。放手让学生去思考, 去选择, 去尝试, 去探索。碰壁又何妨?摔倒又怎样?学生就是在摔倒、碰壁中找到正确的路径。“失败乃成功之母”, 错误乃正确之父也。错误也是学生人生体验的资本。“不经一番寒彻骨, 怎得梅花扑鼻香”呢?

怎么上山?可由自己走着上, 可由别人抬着上, 也可以坐着缆车上。坐着缆车上也能到山顶, 但看不到沿途的风光, 享受不到登山的快乐。别人抬着上无需自己用力, 可肢体没有得到锻炼, 身心没有得到发展。自己走着上, 边走边看, 既动脑又动脚, 享受登山的快乐。上课呢?教师告诉学生, 学生也能掌握知识, 但“纸上得来终觉浅, 绝知此事要躬行”。教师领着学生学, 学生不会迷失方向, 但学习方法是现成得来, 不是自己建构, 终不牢靠。而自己主动探索尝试解决问题, 建构的知识结构、能力体系、情感价价值值才才会终身难忘。

3.演讲与口才的技巧有哪些篇三

(1)可帮助听众了解我们传递的信息。话语并不是最有效传递信息的方式，如果我们能用图片或照片来传递信息的话，效果就会更佳。现在电脑制作的三维动画可以很容易地做到这一点。

(2)可以带来欢乐和趣味。几乎每一个人都喜欢以图形或照片作为表达方式，经过良好设计的辅助工具可以带给我们不少欢乐与趣味，尤其当把色彩的运用发挥到极致时，这种效果更为显着。

(3)可加深听众记忆。对一般人而言，看到的事物往往比听到的事物更容易长驻心中，如果能够使听众接触到或者直接操作道具的话，那就更容易在他们心中留下深刻的印象，这就是我们常说的百闻不如一见的道理。

(4)可吸引听众的注意力。如果演讲时声音单调，那就会立刻失去听众的注意力，无论演说者说得如何妙趣横生也难以挽回败势。不过只要你在幻灯片上加入一些生动形象的展示内容，就可以在瞬间唤起听众的兴趣，并将其注意力集中到你身上。就像一道原本无味的菜加进了合适的调味品，立刻变得美味可口了。

4.演讲的特征与特点有哪些篇四

冲压加工不需要加热毛胚，节能而且节约金属。2.影响金属塑性和变形抗力的因数有哪些？

化学成分，变形温度，变形速度，变形方式对其的影响。保证零件质量和送料方便。12.什么是顺装复合模与倒装复合模？

顺装是凸模在上，落料凹模在下模的复合模。倒装是落料凹模在上，凸模在下的复合模。

13.什么叫单工序模？什么叫复合模？什么叫级进模？一次行程只能完成一种冲压工序。

一次正常行程中，在同一部位同时完成数道冲压工序，24.冲压加工与其他加工方法相比主要有哪些特点？冲压件的尺寸精度由模具来保证质量稳定，互换性好。由于利用模具加工，可以获得其他加工方法不能或难以制造的零件。

冲压加工不需要加热毛胚，节能而且节约金属。25.影响金属塑性和变形抗力的因数有哪些？

化学成分，变形温度，变形速度，变形方式对其的影响。保证零件质量和送料方便。35.什么是顺装复合模与倒装复合模？

顺装是凸模在上，落料凹模在下模的复合模。倒装是落料凹模在上，凸模在下的复合模。

36.什么叫单工序模？什么叫复合模？什么叫级进模？一次行程只能完成一种冲压工序。

一次正常行程中，在同一部位同时完成数道冲压工序，47.冲压加工与其他加工方法相比主要有哪些特点？冲压件的尺寸精度由模具来保证质量稳定，互换性好。由于利用模具加工，可以获得其他加工方法不能或难以制造的零件。

冲压加工不需要加热毛胚，节能而且节约金属。48.影响金属塑性和变形抗力的因数有哪些？

化学成分，变形温度，变形速度，变形方式对其的影响。保证零件质量和送料方便。58.什么是顺装复合模与倒装复合模？

顺装是凸模在上，落料凹模在下模的复合模。倒装是落料凹模在上，凸模在下的复合模。

59.什么叫单工序模？什么叫复合模？什么叫级进模？一次行程只能完成一种冲压工序。

一次正常行程中，在同一部位同时完成数道冲压工序，3.什么是冲裁工序？他在生产中国有何作用？冲裁工序是利用模具使板料沿着一定的轮廓形状分离的一种工序，为弯曲拉深等工序准备毛胚，也可直接制作零件。

4.冲裁变形必须经过那几个阶段？

弹性变形，塑形变形，断裂分离。

5.冲裁件断面由那几个特征区组成？

圆角带，光亮带，断裂带，毛刺。

6.模具冲裁间隙对冲裁件断面质量有何影响？

当间隙过小时，上下裂纹不重合，质量好，但断面有缺陷，当间隙过大时，质量下降断面也不理想，间隙适中时，上下裂纹合成一条线，断面有较好的综合质量。7.确定冲裁模具刃口尺寸及其公差的原则是什么？落料件尺寸由凹模尺寸决定，冲孔时孔的尺寸由凸模决定。

设计落料模时，凹模尺寸应取决与尺寸公差范围的较小尺寸，设计冲孔模时，凸模基本尺寸则应取于工件尺寸公差范围内的较大尺寸。设计冲模刃口制造公差时，应考虑制件公差要求。8.分别说明落料和冲孔冲裁模具在凸模和凹模分别加工时，模具刃口尺寸的计算方法以及其制造公差必须满足的条件？

落料时以凹模为设计基准，首先确定凹模尺寸，使凹模基本尺寸接近或等于制件轮廓的最小极限尺寸，再减小凸模尺寸以保证最小合理间隙值2cmin，凹模制造偏差取正偏差，凸模偏差取负偏差。冲孔时以凸模设计为基准，首先确定凸模刃口尺寸，使凸模基本尺寸接近或等于工件的最大极限尺寸，再增大凹模尺寸以保证最小合理间隙2cmin，凸模制造偏差取负偏差，凹模取正偏差。9.什么是冲模的压力中心？确定模具的压力中心有何意义？

模具压力中心是指冲压时诸冲压力的作用点位置，确保压力机和模具正常工作，对于带有模柄的冲压模，减小磨损，增加模具和压力机的寿命。

10.什么是排样？有那些排样方法和排样形式？

冲压件在条料或板料上布置的方法。废料，少废料，无废料排样法。直排，斜排，直对排，混合排，多行排。11.什么叫搭边？搭边有什么作用？

排样时零件之间以及零件与条料侧边之间留下的工艺余料，补定误差，保证刚度，一次行程中，依次在几个不同位置上同时完成多道冲压工序。

14.影响弯曲回弹的主要因数有那些？

材料的力学性能，相对弯曲半径，弯曲中心角，弯曲方式及弯曲模，弯曲件形状，模具间隙，非变形区的影响。15.减小弯曲回弹的主要措施有那些？

改进零件的结构设计，从工艺上采取措施，采用拉弯工艺，从模具结构采取措施。16.什么是最小弯曲半径？影响最小弯曲半径的主要因数有那些？

在保证毛胚弯曲时外表面不发生开裂的情况下，能弯成的最小园半径与胚料厚度比值。

材料的力学性能，零件的弯曲中心角，板料的表面质量与剪切断面质量，板料宽度影响，板料方向影响。17.弯曲件弯曲工序的安排原则有那些？

对多角弯曲件，先弯曲外角，在弯曲内角。结构不对称弯曲件，成对弯曲后再切开。批量大。尺寸小的采用级进弯曲提高效率。

18.拉深变形的过程及其变形的特点？

在拉深过程中，毛胚受凸模拉深力的作用，在凸缘毛胚的径向产生拉伸应力θ，切向产生压缩应力θ3，在他们共同作用下，材料发生变形，拉人凹模内形成拉深件，产生了塑形流动。

19.试述拉深件产生起皱的原因及其防止措施？

拉深时材料受到θ3压应力的作用，当θ过大，材料又薄，超过材料临界压力时，起皱，压边圈。

20.试述拉深件产生拉裂的原因机器防止措施？

断面的应力超过材料此时的强度极限时，产生拉裂，减小拉深时的变形抗力，改善润滑条件，合理拉深系数。21.拉深件毛胚尺寸确定的原则及其具体含义？

面积相等原则，拉深前毛胚表面积等于拉深后零件表面积。形状相似原则，毛胚形状一般与拉深件截面形状相同。

22.影响极限拉深系数的因数有那些？

材料性能，厚度，质量，模

具有圆角半径，粗糙度，间隙，形状，拉深条件次数速度。

23.为什么有些拉深件必须经过多次拉深？

不能一次拉深成型。M

26.什么是冲裁工序？他在生产中国有何作用？冲裁工序是利用模具使板料沿着一定的轮廓形状分离的一种工序，为弯曲拉深等工序准备毛胚，也可直接制作零件。

27.冲裁变形必须经过那几个阶段？

弹性变形，塑形变形，断裂分离。

28.冲裁件断面由那几个特征区组成？

圆角带，光亮带，断裂带，毛刺。

29.模具冲裁间隙对冲裁件断面质量有何影响？

当间隙过小时，上下裂纹不重合，质量好，但断面有缺陷，当间隙过大时，质量下降断面也不理想，间隙适中时，上下裂纹合成一条线，断面有较好的综合质量。30.确定冲裁模具刃口尺寸及其公差的原则是什么？落料件尺寸由凹模尺寸决定，冲孔时孔的尺寸由凸模决定。

设计落料模时，凹模尺寸应取决与尺寸公差范围的较小尺寸，设计冲孔模时，凸模基本尺寸则应取于工件尺寸公差范围内的较大尺寸。设计冲模刃口制造公差时，应考虑制件公差要求。31.分别说明落料和冲孔冲裁模具在凸模和凹模分别加工时，模具刃口尺寸的计算方法以及其制造公差必须满足的条件？

落料时以凹模为设计基准，首先确定凹模尺寸，使凹模基本尺寸接近或等于制件轮廓的最小极限尺寸，再减小凸模尺寸以保证最小合理间隙值2cmin，凹模制造偏差取正偏差，凸模偏差取负偏差。冲孔时以凸模设计为基准，首先确定凸模刃口尺寸，使凸模基本尺寸接近或等于工件的最大极限尺寸，再增大凹模尺寸以保证最小合理间隙2cmin，凸模制造偏差取负偏差，凹模取正偏差。32.什么是冲模的压力中心？确定模具的压力中心有何意义？

模具压力中心是指冲压时诸冲压力的作用点位置，确保压力机和模具正常工作，对于带有模柄的冲压模，减小磨损，增加模具和压力机的寿命。

33.什么是排样？有那些排样方法和排样形式？

冲压件在条料或板料上布置的方法。废料，少废料，无废料排样法。直排，斜排，直对排，混合排，多行排。34.什么叫搭边？搭边有什么作用？

排样时零件之间以及零件与条料侧边之间留下的工艺余料，补定误差，保证刚度，一次行程中，依次在几个不同位置上同时完成多道冲压工序。

37.影响弯曲回弹的主要因数有那些？

材料的力学性能，相对弯曲半径，弯曲中心角，弯曲方式及弯曲模，弯曲件形状，模具间隙，非变形区的影响。38.减小弯曲回弹的主要措施有那些？

改进零件的结构设计，从工艺上采取措施，采用拉弯工艺，从模具结构采取措施。39.什么是最小弯曲半径？影响最小弯曲半径的主要因数有那些？

在保证毛胚弯曲时外表面不发生开裂的情况下，能弯成的最小园半径与胚料厚度比值。

材料的力学性能，零件的弯曲中心角，板料的表面质量与剪切断面质量，板料宽度影响，板料方向影响。40.弯曲件弯曲工序的安排原则有那些？

对多角弯曲件，先弯曲外角，在弯曲内角。结构不对称弯曲件，成对弯曲后再切开。批量大。尺寸小的采用级进弯曲提高效率。

41.拉深变形的过程及其变形的特点？

42.试述拉深件产生起皱的原因及其防止措施？

拉深时材料受到θ3压应力的作用，当θ过大，材料又薄，超过材料临界压力时，起皱，压边圈。

43.试述拉深件产生拉裂的原因机器防止措施？

断面的应力超过材料此时的强度极限时，产生拉裂，减小拉深时的变形抗力，改善润滑条件，合理拉深系数。44.拉深件毛胚尺寸确定的原则及其具体含义？

面积相等原则，拉深前毛胚表面积等于拉深后零件表面积。形状相似原则，毛胚形状一般与拉深件截面形状相同。

45.影响极限拉深系数的因数有那些？

材料性能，厚度，质量，模

具有圆角半径，粗糙度，间隙，形状，拉深条件次数速度。

46.为什么有些拉深件必须经过多次拉深？

不能一次拉深成型。M

49.什么是冲裁工序？他在生产中国有何作用？冲裁工序是利用模具使板料沿着一定的轮廓形状分离的一种工序，为弯曲拉深等工序准备毛胚，也可直接制作零件。

50.冲裁变形必须经过那几个阶段？

弹性变形，塑形变形，断裂分离。

51.冲裁件断面由那几个特征区组成？

圆角带，光亮带，断裂带，毛刺。

52.模具冲裁间隙对冲裁件断面质量有何影响？

当间隙过小时，上下裂纹不重合，质量好，但断面有缺陷，当间隙过大时，质量下降断面也不理想，间隙适中时，上下裂纹合成一条线，断面有较好的综合质量。53.确定冲裁模具刃口尺寸及其公差的原则是什么？落料件尺寸由凹模尺寸决定，冲孔时孔的尺寸由凸模决定。

设计落料模时，凹模尺寸应取决与尺寸公差范围的较小尺寸，设计冲孔模时，凸模基本尺寸则应取于工件尺寸公差范围内的较大尺寸。设计冲模刃口制造公差时，应考虑制件公差要求。54.分别说明落料和冲孔冲裁模具在凸模和凹模分别加工时，模具刃口尺寸的计算方法以及其制造公差必须满足的条件？

落料时以凹模为设计基准，首先确定凹模尺寸，使凹模基本尺寸接近或等于制件轮廓的最小极限尺寸，再减小凸模尺寸以保证最小合理间隙值2cmin，凹模制造偏差取正偏差，凸模偏差取负偏差。冲孔时以凸模设计为基准，首先确定凸模刃口尺寸，使凸模基本尺寸接近或等于工件的最大极限尺寸，再增大凹模尺寸以保证最小合理间隙2cmin，凸模制造偏差取负偏差，凹模取正偏差。55.什么是冲模的压力中心？确定模具的压力中心有何意义？

模具压力中心是指冲压时诸冲压力的作用点位置，确保压力机和模具正常工作，对于带有模柄的冲压模，减小磨损，增加模具和压力机的寿命。

56.什么是排样？有那些排样方法和排样形式？

冲压件在条料或板料上布置的方法。废料，少废料，无废料排样法。直排，斜排，直对排，混合排，多行排。57.什么叫搭边？搭边有什么作用？

排样时零件之间以及零件与条料侧边之间留下的工艺余料，补定误差，保证刚度，一次行程中，依次在几个不同位置上同时完成多道冲压工序。

60.影响弯曲回弹的主要因数有那些？

材料的力学性能，相对弯曲半径，弯曲中心角，弯曲方式及弯曲模，弯曲件形状，模具间隙，非变形区的影响。61.减小弯曲回弹的主要措施有那些？

改进零件的结构设计，从工艺上采取措施，采用拉弯工艺，从模具结构采取措施。62.什么是最小弯曲半径？影响最小弯曲半径的主要因数有那些？

在保证毛胚弯曲时外表面不发生开裂的情况下，能弯成的最小园半径与胚料厚度比值。

材料的力学性能，零件的弯曲中心角，板料的表面质量与剪切断面质量，板料宽度影响，板料方向影响。63.弯曲件弯曲工序的安排原则有那些？

对多角弯曲件，先弯曲外角，在弯曲内角。结构不对称弯曲件，成对弯曲后再切开。批量大。尺寸小的采用级进弯曲提高效率。

64.拉深变形的过程及其变形的特点？

65.试述拉深件产生起皱的原因及其防止措施？

拉深时材料受到θ3压应力的作用，当θ过大，材料又薄，超过材料临界压力时，起皱，压边圈。

66.试述拉深件产生拉裂的原因机器防止措施？

断面的应力超过材料此时的强度极限时，产生拉裂，减小拉深时的变形抗力，改善润滑条件，合理拉深系数。67.拉深件毛胚尺寸确定的原则及其具体含义？

面积相等原则，拉深前毛胚表面积等于拉深后零件表面积。形状相似原则，毛胚形状一般与拉深件截面形状相同。

68.影响极限拉深系数的因数有那些？

材料性能，厚度，质量，模

具有圆角半径，粗糙度，间隙，形状，拉深条件次数速度。

69.为什么有些拉深件必须经过多次拉深？

5.黄土的特征有哪些？篇五

天然条件下能保持近于垂直的边坡;

VI. 具有湿陷性。

具有(Ⅰ～Ⅴ)项特征的为标准黄土，只有其中部分特征的黄土叫黄土状土或黄土质土。

具有湿陷性的黄土为湿陷性黄土。

6.描写动物特点的句子有哪些篇六

1、这只狗还非常负责任，经常把眼睛挣得大大的，探测着有没有小偷，就是有外人给他扔食物他也不会吃，照样昂首挺胸的探测。天天守着家门口，只有主人让他去玩，他才出去，从来不乱跑。

2、这只狗的脾气一般人可是惹不了的，它非常高傲，好像它是天下无敌的“江湖狗”有人路过，它总要跑上来叫着，还发出咕噜咕噜的声音，听书上说他是在生气。甚至它和人走路也毫不相让，总要走在人的前面，好像在说：“应该我先走!”就是有人在他的地盘内活动，他也要冲上来大叫，甚至有时候还要咬你一口。这只狗只有见到主人才会友好，见到其他人或狗，都好像当成了敌人。

3、又过了几天，大母狗突然兴奋起来，边跑边叫，好像在说：“我的小宝宝出世了，我当妈妈了，我要做一个好妈妈，要照顾好宝宝们，不能让它们饿着。”狗妈妈生了小宝宝后，我们全家高兴极了。

4、有一次，我故意把它弄得四脚朝天，一开始，它好像死了一样，把全身缩在壳里，一动也不动。它偷偷地观察四周的动静，发现没人理它，它慢慢地把头和脚伸出来，然后用头大力地往地上顶，四只脚在拼命地抓。试了第一次，不成功，又用力地把头往地下顶，四只脚又在拼命地抓，终于翻过身来了，真有趣!

5、小猫看见地上有个毛线球，觉得很新奇。于是，它伸出爪子轻拨毛线球，毛线球就滚了起来，小猫越玩越带劲。看小猫那认真的表情，好像在想：“看你往哪里跑，我一定要抓住你!”小猫紧追不舍，最后，毛线球越滚越小，散成了一堆线。小猫怎么想也不明白：为什么毛线球追着追着就没了呢?小猫抖抖爪子，看着一地的毛线，无可奈何地走了。

6、小猫好像几天没有吃饭一样，只要我们每个人的嘴一动，它就像跟屁虫一样，跟在别人的后面，并一直坚持不懈地喵喵叫，直到得到食物为止。

7、小金鱼们有时呆呆的，一动不动;有时又突然身子一扭，尾巴一摆，飞快地游走了;有时又来了个鱼跃水面，然后头又一下子钻进水里;有时则一直贴着鱼缸，悠闲地游来游去，好像是让我们欣赏它那美丽的公主裙。看着它们的“个人舞蹈秀”，我情不自禁地夸起好来，真是鱼跃人欢啊!

8、小鸡们正在卖力地用脚刨泥土找虫吃，唯独“秃毛”不找食物，伏在地上晒太阳，它可真会享受呢。我朝它们撒了一把玉米粒，小鸡们先楞了一下，惊慌地后腿几步，继而争先恐后地冲上去，你争我抢。可等那只大母鸡往玉米粒中一站，别的小鸡都不敢上前了，好像它是这群鸡的首领一样。

9、小黑狗的性格实在有些古怪。说它贪玩吧，的确是呀，只要它决定出去玩玩，它就会一天一夜都不回来，让我们心惊胆战的，害怕它遇上坏蛋。说它听话吧，的确是呀，有时它会安静地钻进一个缝里，缝里出去竟是田野!小黑狗躺在一个袋子上，沐浴着阳光。说它胆小吧，的确是呀，它什么也不想面对，总想把自己藏起来。说它胆大包天吧，的确是呀，不要说小虫和蛇了，就算遇上老虎、狮子也敢斗一斗。

10、小白喜欢睡觉，当我们不在家的时候，它总是一个人躺在沙发上呼呼大睡，当我们回来了它就精神大振。没事时，它还喜欢咬东西。

11、小白很有灵性。每当我放学回来的时候，小白就向我跑来，轻轻地咬住我的裤脚，不停地蹭着我的小腿，好像在说：“主人，你终于回来了!我想死你了!你有没有想我啊?”每次早上我要去上学的时候，它又抱住我的腿不肯松手，似乎是想让我留在家里陪它玩。时间不早了，我没有办法，只得用力甩开小白。小白“呜——呜——”地叫唤，可怜巴巴地看着我。我有些心疼，赶紧别过头去，生怕自己心一软又回去抱它。

12、我曾经观察过白白的眼睛，早上我上学宝石，像弟弟那一堆积木中的三角形一，起得早，我便发现白白的眼睛变成了椭圆形，到了中午光线最强时，白白的眼睛便眯成了一条线，晚上光线最弱时，白白的眼睛就会睁得又大又圆，而且常发出绿光。

13、顽皮的性格很阳光、很热情。有一次，阳光明媚，于是我就带顽皮出去散步，在青青的草地上，顽皮在花丛中蹦蹦跳跳，与蝴蝶、蜜蜂捉迷藏，十分开心，也十分阳光。自从有了小猫顽皮后，我的生活就变得多姿多彩。不管如何，它都是我忠实的伙伴。

14、顽皮的特点很多，它顽皮，它贪吃，它跑得快，它也贪玩。有一次，我给顽皮喂食的时候，它趴在地上，一动不动地用可怜兮兮的眼神哀求着我。我开始还不知道它为什么这样做，后来我想它也许是想让我多喂它一点食物，于是我就多喂了它一些食物，它开心的跳着……

15、妞妞非常聪明，它会根据我们发出的指令坐下、趴下、站立、握手、行礼。它每次一看到我就缠着我，跟前跟后自告奋勇地充当我的`小卫士。

16、妞妞比较贪吃、贪玩。每顿饭吃一大碗，比我吃的还多。每次看到我吃东西它总是跳着想要让我给它吃一些，它闲着无聊不是啃木头就是咬玩具。它总是找机会趁人不注意，从门缝里挤进家中。

17、康康有一种坏习惯就是想要出去时就乱叫，急躁的走来走去。康康饿了的时候，就“汪汪”地大声叫，只要你给它食物吃，它立刻不叫了，美美的吃上一顿。中午的时候，我就带它去草地里玩耍，它就象一只出笼的小鸟，到处跑，那高兴劲就甭提了。你一见准会喜欢上它的。康康不但样子逗人爱，还很好玩呢!

18、豆豆很喜欢和我玩，每天我一回到家，它就跟在我後面，我走到哪，它也走到哪。如果我在写作业，它就会趴在地上静静地等我，我写完作业就会陪它玩上一小会。

19、豆豆很喜欢出去遛弯，妈妈每天都给豆豆两个小时的时间出去玩。如果我不在家，妈妈就领豆豆出去，我在家的话就我领豆豆去花园玩，我和妈妈相比较豆豆还是喜欢我带它出去。我从来都不用担心豆豆会跑丢，因为它和别的小狗玩的时候都不会离我太远。

7.票据保证的法律特征有哪些？篇七

1、票据保证人是票据债务人以外的第三人。我国《票据法》规定，保证人由汇票债务人以外的他人担当。法律所以作如此规定，是因为票据债务人原本就有担保承兑和担保付款的责任。若再由其作为保证人则为叠床架屋之举。然而由票据债务人担当保证人并非毫无实益。由于保证人的责任与票据债务人的责任为同一责任，因而，当背书人为承兑人的保证人时，持票人在丧失追索权的情形下亦可向背书人主张权利。因而《日内瓦汇票本票统一公约》规定保证得由在汇票上签名的当事人作出。德国、法国、日本的票据法均作了同样的规定。

2、票据保证是一种单方的法律行为。民法上的保证，是双方的法律行为。保证人与被保证人只有订立保证合同，保证关系始能成立。票据保证则不然，是一种单方的法律行为。

3、票据保证是一种要式行为、无因行为、独立行为。保证人在实施票据保证行为时，应遵守法定的方式。票据保证具有无因性，不受原因关系有无的影响。票据保证行为又具有独立性，被担保的票据债务无效，并不影响保证的效力。