让责任绽放理想的光芒演讲稿

让责任绽放理想的光芒演讲稿（共13篇）

1.让责任绽放理想的光芒演讲稿 篇一

让中国梦在岗位上绽放光芒

自从习总书记提出“中国梦”以来，“中国梦”一词迅速走红。中国梦为什么会引起如此大的反响和共鸣？就在于我们每一个人都有自己的梦想。梦想是什么？在“乒乓球皇后”邓压萍的眼里，梦想就是坚持心中永不服输的信念，只要你肯努力，就一定能够成功；在“杂交水稻之父”袁隆平的眼里，梦想就是“杂交水稻的茎杆像高粱一样高，穗子像扫帚一样大，稻谷像葡萄一样结得一串串。”

伟人有伟人的梦想，普通老百姓有普通老百姓的梦想。国家的梦想需要千千万万普通人的梦想汇聚而成。高喊口号不是梦，胡编乱造也不是梦，梦想得记在心里，做在手上。可展望、能实现、有奔头。每个人都有自己的梦想，我也不例外，那就是永不言弃，立足岗位，干好自己的工作！岗位与青春，乍一看需要取舍，不能并存，其实不然。岗位意味着奉献与责任，青春象征着活力与自由。若岗位中融入了青春的血液，便会更具活力和创造力！

我曾经是一个老师。98年参加工作，15以来一直工作在山区。多年来，骑着摩托车辗转在乡下，把我的青春献给了山区的教育事业，我热爱教育，喜欢教书，努力把自己的工作干好，遇到了难题，想办法，搞教改，正是凭着这股韧劲，所教的班级和学生得到了领导和社会的认可，慢慢的走上了管理岗位，接受了更多的锻炼。现在回想起来，没有那些艰苦环境的锤炼，没有领导的关心，也就没有今天的我。

1在这里，我只想满怀深情的说：感谢给我以锤炼和成长的教育事业！感谢哺育我的大山！再见了，我激情燃烧的岁月！

在艰难的环境面前，要么是你被残酷的环境吞噬，要么是环境成为磨炼你的利器。我热爱自己的教学工作，但我深知，我不能被她所局限，在搞好教学工作的同时，我参加了成人自考，取得了大学本科文凭。人们都说，“机会总会垂青于有准备的人”。2012年我有幸参加了全县干部公选，并以综合成绩第一名的成绩入选，进入一个更大的锻炼空间。这次又有幸能到政府办上挂锻炼，我十分珍视这次挂职锻炼的机会，能跟随各位前辈、同事一同学习，一同进步，是我以前想都不敢想的事，用时下的话说，这就是我的中国梦！我的中国梦己实现了部分，但又有了新的中国梦。因为梦想无止境！

我把每一次的任务当成一个锻炼自己的机会，尽全力的去做好，争取把最好的结果展现出来，把困难留给自己。要问我为什么这么做？我要说是我身边的同事教会了我什么是敬业，什么是奉献，跟着你们这群人，不想进步都难。来了这么多天，有的名儿我不一定叫得出来，但我要说，感谢政府办，感谢我的同事！谢谢你们教了我这么多东西！

我喜欢看《老人与海》，我喜欢看《许三多》，我喜欢那种永不服输、永不言弃的精神；我喜欢刘欢的《从头再来》，心若在，梦就在！人生赋予了我们过多的坎坷，那怕跌倒100次，我们也要101次站起来。历经岁月的洗礼，我们少了浮躁，多了沉稳，少了抱怨，多了理解，不变的是我们那股青

春的劲头！虽然温和了很多，但永远不会浮沉！我们充满斗志的去迎接每一项挑战，做好每一件事情，这些经历都是我们青春的见证！

如今，我们的身边许多前辈，当初他们也是风华正茂，如今都已年近中年，他们坚守岗位多年一直默默无闻，兢兢业业。他们很平凡，很普通，但却值得我们去尊敬，触动我们灵魂深处，感动我们的人就在我们身边！他们就是我们身边最值得感动的人！我们从他们身上又能感悟些什么呢？他们在平凡的岗位上，一干就是几十年，岁月只是改变了他们的容颜，他们的皱纹是青春的痕迹，鬓角雪染的青丝闪耀的是青春的光芒！他们最好的诠释了什么叫爱岗，什么叫奉献。正是有了他们千千万万这样的人，中国梦才不空洞，才能实现！

亲爱的朋友们，走过“雄关漫道真如铁”的昨天，跨越“人间正道是沧桑”的今天，向着“长风破浪会有时”的明天。中国梦获得了前所未有的广阔空间。我们坚信：只要十三亿中国人、众志成城，切实做好自己的工作，坚守自己的岗位，实现了个人的中国梦，一个富强、民主、文明、和谐、美丽的中国，就在我们每个华夏儿女的脚下！朋友们，让我们张开热情的双臂，拥抱这一天的到来吧！

2.让责任绽放理想的光芒演讲稿 篇二

幼儿园的班级是幼儿园的核心单位, 是幼儿学习、游戏的主要场所。幼儿日常行为习惯的养成;一日活动的组织;教师与家长的沟通、交流等, 都是依托班级为基地进行的。教师通过组织、计划、实施、调整等环节, 把学校与班级有关的各种事物、资源充分运用起来, 进行合理的组织调配, 达到班级管理的教育目标, 提高班级服务质量的综合性活动。幼儿园班级管理较中小学班级管理而言有其特殊性, 既平凡琐碎、服务性强, 又具有十分严密的教育性和科学性。而在传统的班级管理中我们注重培养班集体的整体性。在管理的过程中, 班主任身体力行, 对规范孩子的行为, 建立良好的班级氛围会起到良好的作用。但是, 由于现在信息技术的发展, 幼儿教育也在面临着信息化的要求, 特别是在素质教育中要对幼儿进行信息素养、信息知识和信息获取、处理以及管理的能力的启蒙教育, 通过自主学习、自主性游戏、创新精神、和实践能力的培养, 提高幼儿社会化的水平, 拓展幼儿认知新领域。在这一背景之下, 幼儿园教师应该如何利用信息技术的优势来优化班级管理, 让班级管理绽放出新的光芒?

一、利用信息技术优化一日过渡环节

幼儿的一日生活是由入园、离园、进餐、睡眠、喝水、入厕、学习、游戏等各种活动组成的一个有机整体.过渡环节是指幼儿一日生活中各项活动之间的衔接转换, 是一日各活动中的驿站, 它是非正式的, 是闲散的, 自由活泼的。过渡环节作为一种独特的教育资源, 隐含着丰富的教育价值。

而然在日常教学中教师在过渡环节处理上存在很多不足:一般都是用生活环节来代替过渡环节, 如:教学活动结束后请幼儿去小便、洗手等, 而且环节之间的转换也比较生硬, 幼儿始终处于等待状态, 其间幼儿无所事事, 都排排坐在板凳上, 又不允许随意聊天。要么对孩子采取“放羊式”的管理方式, 让孩子们在过渡环节时自由发挥, 教室里面乱哄哄一片, 很容易发生不安全事故。那我们可以在一日活动过渡环节中发挥信息技术的优势, 让过渡环节衔接变得的自然、合理。

例如在餐前, 离园前这些环节中, 孩子们的情绪往往比较兴奋, 容易散漫, 比较需要稳定情绪。但我们意识到, 这同样也是一个很好的审美教育、情感教育契机。于是我们常常在线播放一些故事, 内容广泛, 包含英语儿歌, 安全教育, 科普知识, 当然也不乏益智幽默的, 幼儿在欣赏的过程中快乐地接受了知识、他们时而开怀大笑, 时而默默沉思, 潜移默化中懂得了一些道理。又如, 在午睡起床后, 孩子们往往还沉浸在午睡的惬意中, 所以我们经常在这一环节播放一些优美动听的班得瑞音乐。乐曲意境优美, 缓缓动听, 孩子们得到了美的感受, 也提高了审美能力。

二、利用信息技术信息技术, 有效地帮助幼儿养成良好的生活习惯

《纲要》指出:“我们要让幼儿知道必要的安全保健常识”。刷牙是我们每天都要做的事情, 对于5、6岁的孩子来说并不是难事, 但要想真正地把牙齿刷干净也不是一件容易的事。日常, 我们在网上搜索了有关保护牙齿的课件, 利用午餐前的过渡环节让幼儿观看。卡通形象的牙齿宝宝生动、可爱, 一出现就牢牢地抓住了孩子们的目光。通过观看课件, 幼儿了解了牙齿的作用和保护牙齿的重要性。家长都反映孩子在家主动要求刷牙了, 而且刷的可认真呢!又如我们在网上浏览《大公鸡和漏嘴巴》的故事, 孩子们看到了里面的小朋友吃饭掉饭粒的样子, 知道是不对的, 马上会想到自己不好的行为, 并开始讨论该怎样吃饭。渐渐地, 幼儿能主动地、有意识地按正确的方法进餐了, 东张西望、讲话掉饭粒的现象减少了。除了以上所说的, 我们还可以利用生活中自己摄制的影像资料来教育孩子, 让孩子积累一些正确的日常生活经验。

三、利用信息技术优化家长工作

幼儿的教育单纯依赖幼儿园那是绝对不完整的。我们不能忽视家庭教育的重要性。所以家长是我们的合作伙伴, 我们的教育需要家长的参与和配合。然而如今的家长工作繁忙, 平时较多都是由爷爷奶奶接送, 与父母的直接沟通比较少, 使得家园沟通有了局限。我们可以通过网上平台, 直接与家长进行沟通。像班级主页、家校路路通、班级QQ群、微信群、班级公共邮箱等等, 信息技术的介入, 使得家园沟通更为多元化。就如我园的班级主页:包含了作品天地、亲子乐园、成长足迹、棒棒的我、快乐咨讯等多个项目。我们通过图片、文字等, 及时地向家长展现了孩子们的在园生活。家长只需轻轻点击, 就可以全面地了解, 还能及时留言, 沟通无限。又如家校路路通, 也是我们一贯使用的联系平台之一。为提高家长参与的班级资料收集的积极性, 我们会将一些优秀的作品以图片的形式上传到班级主页, 同时又在家校通中进行表扬。这样得到表扬的家庭看到自己的作品出现在班级主页中就会感到很自豪很快乐, 就能更积极主动的参与我们的活动, 而其他家庭在浏览优秀作品的同时, 激发了他们的荣誉感, 这样在下次的活动中他们就更认真更努力了。

3.让生命绽放光芒 篇三

一、“四心”是我在班主任工作中的四个支点

1.细心洞察一切，先做后说。老师就是学生的表率，行动就是示范。比如在搞卫生时如发现玻璃没擦干净，我总会先把抹布要过来，自己去擦，一直擦到擦干净为止，再如，教室地面有杂物时，我会亲手捡起来，扔到垃圾桶里。这些虽然是小事，但成效是无穷大的。身教重于言教，我时刻注意自身对学生的影响，处处以身作则，要求学生做到的，自己先做到，而且做得更好。

2.爱心支撑生命天空。现在农村大多是留守儿童，父母外出打工，把孩子留在农村，学生缺少母爱，我作为一名班主任像慈母一样关爱学生，给予孩子们是真诚的、无私的爱。关注他们心灵的变化，培养他们积极乐观的心态，下课时我和学生一起进行踢毽子、打沙包、跳绳等活动，公平游戏，有说有笑。

3.耐心关注孩子成长。一娘生九子，个个都不同，对一个班级体来说，四五十名学生，他们来自不同的家庭，受到不同的影响，在思想上、行为和学习习惯上都不相同。要提高班级体的整体水平，不但要做好面上的工作，而且还要重视个别学生的转化工作，只有这样“点面结合”，才能达到整体优化的目的。在差生和后进生转化上，要善于发现学生的“闪光点”，扬长避短，找出“问题”存在的根源，对症下药，采用“重点突破”和“正面引导”相结合的方法，倾注于爱心，多给予温暖，耐心的教导他们，让学生在心理上得到安慰，以达到治本的目的。

4.信心强化班级管理。班级管理工作是一项复杂而又琐碎的工作，它涉及到学生在学校生活的方方面面，包含他们的情感态度、人生观和价值观取向一切问题。部分班主任老师在日常管理当中，对问题学生失去信心，认为他们“不可救药”，其问题成熟的根源是在平时管理中，只注重“管”而忽视了“理”。班主任工作是一项伟大的育人工程，不但要管，而且要进入每一个学生的内心世界，了解他们需要什么，不需要什么，有的放矢的去管理，要对学生有信心，坚决不放弃每一个心灵。

二、树模立标，广泛开展评比和竞赛活动

不管是一个多么糟糕的班级，总有品学兼优的学生存在，我在班级管理中，充分利用这些优秀的学生，将他们树立成模范，成为班级学生学习的标杆，要求其他学生在做事和学习中向他们学习，有了“参照物”，学生在平时的生活和学习中就有了有形的行为准则和学习动力，在班级中逐渐形成一股凝聚力和向上力。为了不使榜样和标杆淡化，我在班级中广泛开展了各项竞赛活动，如“周文明星”、“卫生标兵”、“竞选当班长”等一系列的活动，让班级充满了活力，让学生拥有信心，让学生品尝到成功的喜悦，获得进步的满足，在班上形成一股你追我赶的浓厚的、积极向上的学习氛围。四、做严师，当慈母。常言道：严师出高徒。严格的要求，得力的措施，是班主任做好工作的有力保证。对学生教学关爱呵护的同时，绝对不能忘記严格要求他们。因为良好的管理是学生正常学习和生活的保障，一堂优美的好课会因为一个学生的调皮捣蛋、不合常规的举动留下遗憾，也会使全班同学努力争取的荣誉付诸东流，也会直接影响到整改班集体的利益。因而，学生的常规训练是不可忽视的，要让每个学生具有“绝对服从集体，严格服从命令”的思想，不能以我为中心，要有高度集体荣誉感，训练学生的自我约束力，让其形成良好的行为习惯，让班级成为一个“严而不死，活而不乱”优秀班集体。

三、做好家访工作，开好家长会

学校教育不是万能的，学校教育离不开家庭教育和社会教育，家访是班主任做好班级管理工作的重要途径，是学校联系家长和学生的纽带。在农村，家庭文化层次普遍较差，家访可以带给家长一些现代教育观念，让家长知道应该从哪些方面去教育孩子，如何去教育孩子，怎样配合老师去了解学生在家里的学习和生活行为习惯等。另外，适时召开家长会也是家校沟通的主要途径。在家长会上，家长可以和科任教师直接的面对面谈话，深入了解学生在校的表现，科任老师能及时回答家长提出的问题，听取得家长的意见和建议，获得良好的沟通效应。交流和沟通多了，就能更深刻更具体的了解学生的思想动态和行为表现，及时解决他们的思想困惑，纠正学生的思想，避免其不良行为产生。

4.让感恩之心绽放光芒 篇四

——感恩教育的实践与研究

浦江县七里中小课题组

一、课题提出的背景

1、国内外同类课题的研究状况

在日本，临时教育审议会于１９８８年在其发表的教改报告中指出：“能否培养出在道德情操和创造力方面都足以承担起二十一世纪的日本的年轻一代，将决定未来的命运，当务之急是要加强学校的道德教育。”文部省同年发布的教育白皮书强调：“道德教育在培养心灵丰富的人的过程中，担负着极其重要的作用。”二战后，日本教育的培养目标一直是按照“智、德、体”的次序排列的，现在则转为“德、智、体”的次序来实践培养目标。政府专门拨款用于改善和加强德育工作，呼吁学校里德育应与其它学科有相同的地位。文部省从１９９０年起实行法定的“学习指导纲要”，其中加强了有关公民道德的科目和内容。

新加坡在编制道德教科书的过程中，不仅对在校的学生、教师进行广泛的调查研究，而且征求社会各界人士的意见，还对已经走上工作岗位的毕业生进行反馈性调查，制定出一套既适合社会发展需要又适合学生成才需要的道德教育计划和内容，日本则根据学生身心发展的规律，根据不同年级学生的特点，把德育内容分解为不同的层次、深度和侧面，在各年级反复循环，由浅入深，形成循序渐进的过程。

受杜威教育思想的影响，国外特别强调德育的实用性。美国一方面把一些具体的、实用的、相对稳定的道德规则通过课堂教学灌输给学生，另一方面强调通过课外活动（诸如学术活动、文体活动、咨询活动等）的形式潜移默化地影响学生。社会实践活动是美国大学进行德育的一个突出环节，包括有组织的和无组织的。总之，美国学校德育的突出特点可概括为“轻理论，重行为；轻说理，重管理”。西方大多数国家的德育方案都是力求使之具有可操作性。有的把道德教育教材编制成易于操作的程序。美国的教育方案除提供了完整的理论说明、具体的教育安排、教育建议、实施方法外，还提出了处理各种可能出现的问题的策略和手段。

由此可见，德育在世界的各个角落都受到重视，在具有优良传统的中国，更加应该重视学生的道德教育。从小时候，就让他们学会感恩。

2、现状分析

中华民族具有五千年的悠久历史，随之传承下来有许许多多的优良传统，“感恩”就是其中之一。古人曾云：“百善孝为先，家和万事兴。”《诗经》里边说：“投我以桃，报之以李。”

现在人们常说：“赠人玫瑰，手留余香。”这一些名言不就是在教会我们怎么去感恩吗？

感恩是社会上每个人应该有的道德准则，是做人的基本标准。但是对于现在的孩子来说，他们缺失了一颗感恩的心。父母给与他们所能给予孩子的，在孩子看来是理所当然的，大多数时候孩子会去索取自己想要得到的事物。在孩子的眼里，他们就是国王或者公主，根本没有把周边的人放在眼里。这些孩子对于父母如此，对于老师、大自然、社会同样如此。他们体会不到老师的辛勤，不知道感谢老师的谆谆教导，不知道感谢大自然所赋予人类的一切，不知道报效祖国。这样的一群孩子是不健全的，不健全的他们造就的是不健全的社会。

我们看到了不健全的一代，担心他们的未来，所以我们提出了以“感恩教育”为主题的课题，探讨研究如何更好地实施感恩教育，健全孩子们的心灵。

二、理论依据

苏霍姆林斯基认为学生的感恩教育要从他进入校门的第一天起就进行培养。他经常对孩子们说：“要尊敬、爱戴父母——是他们给了你生命，又在抚育你，希望你成为一个诚实的公民，成为心地善良、心灵纯洁的人。”他说：“要让每一个孩子的头脑里产生的第一个想法是：我能给父母带来欢乐，没有我，他们都不能生活，他们的快乐也就是我的幸福；父母给了我幸福，我应当永远感激他们。”他还要求小学教师要从培养学生爱护小动物和小花草做起，逐渐学会关爱亲人。“假若小小的年纪就毫无怜悯之心地毁坏和消灭生物和美好的东西，那么他就可能成为欺侮身边亲人的小霸王„„”他要求尽量使第一个孩子能关心花草树木和鸟兽，关心鱼缸的鱼儿，目的是磨炼孩子们真挚的同情心，激发他们做好事的愿望，在此基础上，再激励他们去关心身边的亲人。

三、研究目标及内容

1、目标

（1）通过感恩教育的实施与研究，在本校营造“感恩”氛围，帮助学生树立和培养正确的感恩观。同时让学生懂得回报家长、回报老师、回报他人、回报社会的重要意义，从而把感恩之情化为强烈的责任感，并付之于服务社会的实际行动。最后能培养出一批关怀他人、服务社会、忠于祖国、道德高尚的有用之才。

（2）在本次感恩教育实践与研究中，寻求感恩教育实施的最佳方法。

2、内容

（1）感激父母养育之恩

针对全校学生每天布置爱心家庭作业：每天回家为父母做一件力所能及的事情；针对三、四、五、六年级开展征文活动和写一封感谢信；母亲节和父亲节的时候，为父母过节，制作

贺卡送给父母；举行主题班会：怎样孝敬父母；组织一次演讲比赛，题目为“我想对你说”。

（2）感激老师的栽培之恩

校黑板报刊出关于尊敬老师的实例；教师节帮老师做一件有意义的事情；组织手抄报比赛；组织“感恩教师”的演讲比赛；给老师写一封信，告诉老师你以后表现会怎么样；每班评选最爱老师之星。

（3）感激他人的帮助之恩

开展“我为班级捐书，让大家共享快乐”的活动；三月份开展“学雷锋”帮助他人的社会实践活动；刊出“学雷锋”黑板报。

（4）感激祖国之恩

以“感激祖国”为题，开展征文活动；国庆节之际，学校组织“歌唱祖国”歌唱比赛；开展“我爱祖国”的演讲比赛和办一期黑板报。

四、研究方法

本次研究以活动为核心，主要采取行动研究法，并辅之以经验总结法、调查法、文献研究法、个案法等。

五、课题研究的过程及措施

（一）研究时间：2009年9月——2010年10月

（二）研究过程

准备阶段（2009年9月——2009年10月）

1、组织课题研究组，探讨研究方案。

2、制定研究方案，明确分工。

3、学习相关的文献资料。

课题实践与研究阶段（2009年10月——2010年9月）

1、积极进行课题研究，各个组员按照方案进行工作。

2、开展相关研究活动，对学生进行实践研究。

3、总结相应研究成果。

结题阶段（2010年9月——2010年10月）

1、课题组成员按照分工计划，各自总结验收研究成果。

2、进行资料整理。

3、完成结题论文、研究报告，申请结题。

（三）研究措施

1、统一思想，提高认识。结合正反两方面的典型事例，充分认识加强感恩教育的重要性和必要性，充分认识开展感恩教育是加强学生思想道德建设的重要途径，通过开展这项活动，不断增强学生的感恩意识和道德修养，激发学生的学习自觉性和积极性。

2、明确目标，扎实推进。以活动为载体，加强宣传教育，各部门、各班级要结合学生实际，开展好丰富多彩的教育活动。要充分利用班会、黑板报、宣传栏、征文、演讲等形式，寓教于活动之中，增强学生参与的积极性。

3、家校结合，齐抓共管。家庭教育是学生成长的重要内容。培养学生的感恩意识必须坚持家校结合，要采取多种形式，要求家庭教育配合学校做好该项工作。

4、加强领导，精心组织。“感恩教育”活动是一项长期的工作，涉及面广，工作难度大，各部门一定要高度重视。通过周密的计划和部署、切实的措施和行动、经常的督促与检查，确保活动顺利进行，力争在培养学生感恩意识方面有新突破。

六、研究预期成果

1、组织学生谈感想，并写写自己的体会，让感恩教育成为一种习惯。

通过本次本次课题的实施与研究，让学生在生活中自觉地去感激父母，感激老师，感激社会，感激祖国。同时让这种氛围永久地充满校园。

2、感恩教育途径及成功案例结集。

在课题研究实施过后，组织课题组成员探讨适合感恩教育的最佳途径，比如说在节日里给父母送上自己真心的祝福，在校园里教师煽动学生去感恩等等。

4、感恩文体活动及感恩文化环境展示。

把课题研究实施当中做的一些项目，如演讲比赛、征文活动当中的问题展示给学生，让大家重温本次活动，同时加深印象，使学生受到更深的熏陶。

5、结题论文、研究报告。

八、课题组成员及分工情况

负责人：葛江云

执笔人：张丽

组员：张晓霞黄琇金兰贞于小苹张红芳金美娟

5.让青春绽放光芒通讯稿-文艺汇演 篇五

——机械系“青春杯”文艺汇演

为培养学生高尚的道德情操和审美情趣，活跃学生的课余生活，我系于2011年10月18日下午四点在多功能厅举行“青春杯”文艺汇演。此次汇演受到学生的热烈欢迎并取得完满成功。

“青春杯”文艺汇演，我系于九月开始筹划，在此期间同学们积极创新，辛苦排练。经过9月28日彩排，14Z电钳1班歌曲《红色高跟鞋》、14G机械、数编和焊接合编音乐剧《冲冠一怒为红颜》等共十三个节目进入汇演。汇演当天，学生表演精彩纷呈，观众座无虚席。乐器演奏、歌声飞扬，小品精彩，整个多功能厅充满同学们青春的喝彩声。尤其是14G机械班的小品《鬼子进村》表演以及14G机械、数编和焊接合编的音乐剧《冲冠一怒为红颜》、恰当服饰搭配，融音乐、历史与表演为一体，获得师生们的一致赞扬。

“让青春绽放光芒，让明天充满阳光”，“青春杯”文艺汇演给同学们提供了展示自我的舞台，也为他们的业余生活注入艺术的血液。通过本次活动，提高了学生的道德情操和审美情趣，使学生们重获青春的力量，在此，祝愿同学们在以后的学习中积极、努力，上进，在青春的扉页上写满骄傲。

6.励志演讲稿：点亮自己 绽放光芒 篇六

点亮自己，怀揣忘我的心态！

蝴蝶在花丛中翩然起舞，因为它忘却了挣脱蛹蚕束缚的痛苦，才得以点亮自己自由飞翔的人生；竹叶在月光下姿态婆娑，是因为她忘却了冲破泥土压迫的艰辛，才得以点亮自己不屈不挠的品格。

王昭君，家喻户晓，妇孺皆知，仅仅凭借一纸婚约换来汉朝与匈奴万古长青的友好，以忘我的 情志为两国人民点亮了和平的明灯，成就了双赢的意义和发展的空间！巾帼不让须眉，这不是最完美的诠释么！

点亮自己，挺气自己不屈的脊梁！

想当年，辛弃疾金戈铁马，气吞万里如虎，踏碎千里金国城防，然而主和派游宴玩乐歌舞升平，纵使你栏杆拍遍，无人会。但是你在危急关头挺起了脊梁，点亮了自己前进的方向，为后人带来几多光明，承载了多少希望啊！

点亮自己，昂起头，骄傲前行！

著名的小提琴家帕格尼尼，用音乐点亮自己。他患有先天疾病，医生在他的治疗记录上填上了永远无法弥补的空白，但他没有低头，用音乐与自己做伴，用旋律伴自己前行，昂起头，用微笑换来一生的荣誉，赢得了他人的掌声。

著名经济学家鲁格曼，在失意时用坚持点亮自己，坚持自己的经济学观点，不随波逐流，做了中流砥柱，终于在一次研讨会上，喊出了自己的声音，一鸣惊人。

7.微课，让高中语文课堂绽放光芒 篇七

关键词：高中语文 微课 课堂教学 作用

微课是近几年来比较受欢迎的学习方式，它让学生的学习方式更方便快捷、简单易行。因为不受时间的限制，许多微课也受到高中生的欢迎。但由于高中生课外的时间不多，用微课来学习的时间明显比小学和初中阶段要少，基于此，笔者把微课带进高中语文课堂，让学生通过课堂更好地把握知识，提高学习效果。下面笔者通过教学实践，把微课在高中语文课堂的应用谈一谈。

一、助力文本美读

美读课文是语文课堂必要的工作，因为我们只有多读，尤其是带感情地朗读，才能加强学生的思考，边思边读，在朗读中实际上也加深了对文本的理解，所以笔者就让朗诵的微课进入课堂。

一般的朗诵带或朗诵视频都只有朗诵的示范，但很少有朗诵的方法指导，对此学生对示范性的朗诵没有多少感觉，所以笔者就在课堂上加入了朗诵的微课，让学生跟着微课上指导的方法去做，效果很好。如朗读《沁园春·长沙》一文，微课上的教师把朗诵应该重读的词语盘点，然后再示范朗读的方法；朗诵的声调是低还是高，是舒缓还是激越，朗诵者也细致入微地加以指导；学生经过这些指导，已经跃跃欲试了，最后朗诵者再让学生自己去试读，笔者暂时停止微课，让学生有感情地朗读，学生读得非常起劲，笔者最后再把微课的完整的朗诵示范给学生模仿，学生跟着练习读，兴趣很高，模仿过后受益匪浅，朗读效果大出笔者所料，实际上也证明这个微课的试用是成功的。

二、深入方法指导

对于语文课堂上的重难点我们平常的指导方法非常到位，但学生不这样认为，他们已经到了审美疲劳期，所以我们这时候适时给学生换个“老师”，正好可以给学生带来新鲜感，感受一下不一样的教学设计和方法，这样也帮助学生在学习上打开不一样的思维方式，可能这样的效果会更好。但平常学校我们不会给学生随便换老师，而且学校也不会有这么多的资源，但是却有一样资源就可以起到换老师的任务，而且这个任务的完成质量还比较高，这个“老师”就是微课。

微课的使用不但可以帮助学生更好地突破语文文本中的重难点，而且由于教师是新的，还会给学生带来新鲜感，学生也更容易学进去，所以效果非常好。如我们学习《林黛玉进贾府》一文，这课中荣府的设施和整个《红楼梦》的人物谱很重要，是我们教师在课堂上必需讲明的，因为这关乎下面学生对整部书的阅读，所以我们一般都是在课堂画平面图，让学生根据自己的学习和文本领悟来想象完成，大部分学生都是懵懵懂懂的，也可以说是没有懂，所以我们在课堂上使用了微课，微课上把文章中的人物关系用人物图像的形式，使用了八六年的电视剧人物形象，只有几个过世的，就创造简单的人物图像来处理，这样学生对老年的贾母和王夫人、邢夫人就可以马上分清了，文本中重要的人物宝玉、黛玉、熙风也认识了，图像一目了然嘛。再有把文章中的荣府华丽的陈设也用剧中的视频，让学生有深刻的印象；还有荣府的行走路线、大观园的面貌都用视频播放，而不是像我们平常一样全凭自己的想象力，这样学生再读文本，文本的内容就可以立起来了，学生的想象也合理了，所以我们再上课时就顺利多了。

三、扩大拓展训练

对比阅读经常是我们在语文课堂是上使用的教学手段，但由于语文课堂上的容量是一定的，总是不能很好地完成拓展任务学习，总是草草了事的多，由于笔者使用了微课就改变了这个状况，因为使用了微课，它可以把拓展的训练以及训练的方法指导都如行云流水一般教给学生，学生听得津津有味，教师也省去很多麻烦，关键是效果非常好。

如学习杜甫的《登高》一课，笔者在课堂上在拓展训练这个环节就使用了微课，总结登高、登台诗歌的特点，让学生积累相关知识，原来传统的教学都是发试卷类的导学案来进行这个工作，但学生反应迟钝，拓展训练只好匆匆而过。使用了微课就不同了，由于它用视频的形式，新颖别致，学生喜欢看，也用心学习。它可以帮助学生认识更多的登高诗，总结登高诗的特点并积累相关知识。笔者让学生跟着视频中的方法指导，了解登高诗的内容、主旨和常用的意象。为了加强理解，微课上选择了许多登高诗，这在平常的课堂容量是无法做到的。学生学习很兴奋，自告奋勇地亮出自己的见解，和微课上的教师一起互动，这样学生学习更扎实，掌握的知识也更加牢固。下次再复习到登高诗的知识时，检查学生都能很好地记住，他们的印象比较深刻，这样的情况放在平常的课堂，早就忘记得差不多了。

四、推动写作优化

写作是高中教师头疼的事，主要是因为学生对作文不喜欢，甚至是排斥的，所以他们的作文水平总是止步不前。对于作文，如何处理让学生能够接受，然后喜欢，最终提高他们的作文水平，这是我们教师比较头疼的事。没想到用了微课之后，改变了这种状态，它让学生对作文产生了兴趣，不再那么抵触，交作文也没有像过去那样难，作文的质量也有了提高。

虽然我们平时也经常写作文，但没有一个具体可行的计划和措施，随意性比较大，说好听点是灵活性很强，但实际上它不具备完整性，让学生的作文训练不是那么扎实，我们运用微课后这种情况有了改观，学生根据一节一节的作文训练来做，连贯性强，再加上有声有色的讲解，学生听得很认真，也就掌握了很多的作文技巧，写作对于学生来说不是一件难事，所以再进行相关的作文练习，学生就乐意去做了，因为他们愿意把知道的方法用于作文，学生的写作能力也得到很好的优化。

高中语文课堂自从运用了微课，学生不再像过去那样提不起精神，他们也不再把语文学科当成副科来对待，可以说，微课的使用，让我们的学生学习更有激情、学习效果更好，让我们的高中语文课堂更加熠熠生辉。

8.让理想绽放美文 篇八

没有理想，你永远体验不到：衣带渐宽终不悔：的执着；

没有理想，“天生我才必有用：就是一个遥远的梦想；

努力吧，让理想绽放！

理想是复仇：

在父兄被杀之后，伍子胥平淡的人生瞬间被理想照亮，他一夜白头，他千辛万苦，终于逃到吴国，他奋斗，他战斗，他拼搏，还找到了千古奇才——孙武，他们一起为理想而战斗，他们挥军挺进楚国，在他的梦想指引下，九战九捷，攻进楚都，痛鞭楚平王三百，他仰天长啸，多年来，理想让他功成名就，也成就了千里挺进敌都的唯一战例，理想，让他的人生充满传奇。

理想是尽忠：

为报刘备三顾之恩，诸葛亮的理想瞬间被尽忠充满，他不畏艰险，排八阵，擒孟获，六出祁山，呕心沥血一生书写蜀汉传奇，但终魂散五文原，但在理想的指引下，智慧化身独绝于世，呕心沥血，千古传奇。

理想是一首战歌，激励人们在昂扬中奋进；

理想是一部史诗，振奋人们在亘古中前行；

理想也是一盏灯，让人们在黑暗中摸索着前行的道路……

曾经对门的小男孩，隐患先天性腿疾，不能正常行走，然而想飞奔在田野上的梦想不断激励他前行，他日复一日的练习，终于在一个柳暗花明的清晨，他终于飞奔在了田野上，我仿佛看到了，小男孩的人生在理想的点亮下终于大放光芒。

保尔.柯察金说过，“当一个人在回忆往事时，他不应该因虚度年华而悔恨，也不应该因碌碌无为而羞愧”。我也有理想，那就是在中国最高学府安静的度过四年时光，而且，我也正在为理想而战斗，拼搏，我想，在我回忆我的人生时，我不会因虚度年华而羞愧与悔恨，因为我也有过理想，我也奋斗过。

9.让理想之花慢慢绽放吧作文 篇九

一个纯洁的心灵里种下了一个理想的种子，对于这个看似平凡却又神圣无比的职业，我充满了无比的敬佩——我想当老师。

每当我看见老师们站在讲台上龙飞凤舞的写字，讲台下一双双求知的眼睛望着老师，老师耐心地讲解着各个题目，直到同学们明白为止，我就无比的羡慕。我知道当老师很辛苦，但是，当自己的学生有出息了，哪个老师不开心，不高兴呢？那时，所有的乌云不都全部化为了浮云吗？

三年级的时候，我的作业没有完成，清明三天我从没拉开书包，一直在和姐姐疯玩。假期结束了，我十分着急，作业没有写完该怎么办？我懊悔不已，恨自己当初从没拉开书包，从没有动半个字。该去上学了，我翻开空空如也的作业本，极不情愿地走出了家门，被妈妈打着进了校园。老师看见妈妈打我，赶紧跑过来，要妈妈住手。这时，我看着老师关切的眼神，无地自容，恨不得找个地缝钻进去。老师，对不起，我辜负了您的期望，对不起，老师，您惩罚我吧，我，我没脸见你，更没脸同您说明这件事情的过程……还是妈妈同老师说明了事情的来龙去脉。我紧闭双眼，等待着老师的怒火，等待着老师的批评，等待着老师的责罚。沉默着……老师先打破沉默，温柔的说：“黄莹，先去教室吧，作业的事，中午再说吧！”中午，老师并没有火冒三丈，依然是那么和蔼可亲的对我说话。她只要我把作业补好，告诉我以后不要再贪玩了。

老师的.胸怀像海一样宽阔。那时，我想了很多，我对自己说一定要当上老师。

每一个理想的成功都源自于汗水，当老师的确很不容易。所以，我一定要好好学习，当一个有知识，有文化的人，这样，我才能把自己的知识传授给他人。业余时间，我要多看书，多写作，为我的人生旅程铺好路。同时，我也要全方面发展，这样，将来我才能做一个有素质的好老师。

10.让责任像花儿一样绽放 篇十

如果一个人肩负责任,那么他必定是精神上的成功者.--------------题记

责任是我们人生中不可缺少的一课.在社会中,我们每个人都在扮演着不同的角色,每个

人也都在承担着相应的责任.责任像是一朵花,世界上每处都有花,世界上每处都有责任.范仲淹的“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的强烈责任感流传至今.像范仲淹这样有

强烈责任心的人哪一个又没有名留千古呢?责任是社会上必需的.责任是我们人生中不可缺少的一课.在社会中,我们每个人都在扮演着不同的角色,每个人也

都在承担着相应的责任.责任就像是一朵含苞欲放的花蕾,需要我们每个人的行动去浇灌它,让它开满全世界

一位美国青年年少时期,在自己的不懈拼搏下,在一座城市里开了一家小银行,但是,过了

不久,银行遭遇抢劫,银行损失惨重,各储户都纷纷上门要求赔偿,不久后,法院批判,他不用赔偿

全部金额,然而事后,他挨个挨个地到储户那里赔礼道歉,并承诺他将赔偿所有损失,于是他便

开始了他的还债生涯,经过自己的不懈努力,最终在他50多岁时,还清了所有债务,这时,他松了

一口气,说道:“现在心里的石块终于落下了.”

他的这种责任心无疑是让人敬佩的.他既对他人负责,也可以说是对自己负责.然而,如今

社会中,那些伪劣商品制造商昧着良心制造一些对人类有害的食品,肇事者的不理不睬„„无

疑都是对自己的人生不负责任,这种人是要被人们唾弃的,他们就像阻碍花儿的小虫一样,尽

早是要被消灭的.我们是学生是普通人对国家虽说可能做不到“鞠躬尽瘁死而后已”但也一定

要做到“先天下之忧而忧后天下之乐而乐”。林则徐曾经说过“苟利国家生死以岂因

祸福避趋之。”作为一名中国人就是要为中华之崛起而读书关心国家大事做对得起国

家的事情。我们一定要自责。意思是说要明白自己的责任是什么勇于承担责任做好分

内之事

肩负责任,是我们对待自己人生的一种态度,有了责任心,我们便能在人生旅途的歧路中

11.绽放青春的光芒作文 篇十一

过去无数个有星星的夜晚，我曾无数次抬头仰望。星河浩瀚，每一颗星星都闪耀光芒。它们象征着每一个人的青春，有的星光璀璨，有的星光渺小。终于，我发现了属于你的青春，而如今你在哪呢?

是我心中的信仰，我敬慕你，崇拜你。从成名的那一天起，你就成了岁月的天敌。时间再无情，却也奈何不了你，穿越千年至今朝，你一直是家喻户晓，就如你还在的时候一样。

人们敬仰你，尊称你为“诗仙”。那首“举头望明月，低头思故乡”与多少游子心声共鸣，惆怅落泪，而那句“天生我材必有用”使多少热血少年从迷茫中挣脱，重燃斗志。

我羡慕你的努力和倔强。虽然你也放弃过，放纵自己于酒肉之中，沉迷玩乐而不思学。但你勇敢，知错就改，在老人那一句“只要功夫深，铁杵磨成针”的激励下发奋苦读，废寝忘食。苍天不负有心人，你如染上成灰的利剑，一经擦拭便重露锋芒，右手执笔写尽天涯，绣口一吐便是半个盛唐。

当然，你最大的魅力还是那超脱世俗的不羁。当皇帝注意到了你，给你高官厚禄，却也需要你讲究那些繁琐的礼仪。但你是多么桀骜不驯啊，高力士脱靴，贵妃研墨，看尽古今风流人物，也都不如你。

朝廷腐败，人心险恶，你逐渐看透了这一切，想改变却无能为力。悲伤，愤怒，无奈，你终于爆发，辞去官职便浪迹天涯，做人间的一朵高雅而潇洒的青莲。将自己一生经历写成岁月的长诗，一字一句都是故事。

人生漫长，总会有几个知己。你性情豪放，与许多文人墨客都有交往。饮酒作诗，泛舟江渚之上，共

赏人世好风景。醒时同交欢，醉后各分散。面对与好友的分别，你写下《赠汪伦》来表达千尺深的友谊;听到好友被贬，你又寄去一首《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》来作为慰藉。

你奋斗过，你放荡不羁，你重情重义。

你就是一代大诗人李白。芳华易逝，其香不败。哪怕你已不在，但属于你的星星却一直光辉夺目。

12.让雷锋精神永放光芒 国旗下演讲 篇十二

五十年来，雷锋以自己巨大的人格魅力树立了一种精神，带着春天般的温暖、伴着青春的激情、像一株常青的木棉，年年吐蕊、岁岁勃发。在雷锋精神的照耀下，一代代青少年实践着自己的人生价值，争做中华民族传统美德的传承者，使雷锋之花在中华大地上一直盛开不败！

弘扬正气，构建和谐社会，需要我们伸出自己的一双手去帮助他人，需要我们拥有螺丝钉精神，成为国家社会发展的坚实一钉。每一届的道德模范、每一年的感动中国人物都是用他们的实际行动，以雷锋为榜样，诠释着新时代的雷锋精神。

教育部于今年2月份在官方网站发布了《教育系统深入开展学雷锋活动实施方案》，将学雷锋活动纳入学生综合素质评价体系，纳入中小学生思想道德教育和大学生思想政治教育工作质量评价体系。方案中要求我们要学习雷锋事迹、弘扬雷锋精神，学习雷锋式模范人物，广泛开展学雷锋实践活动和社会志愿服务活动，普及爱国、敬业、诚信、友善基本道德规范，努力成为新时代雷锋精神的传播者、弘扬者和践行者。

13.让责任绽放理想的光芒演讲稿 篇十三

【摘要】在小学语文古诗词教学中，合理渗透现代多媒体技术，能营造轻松愉悦的教学氛围，有效激发学生的学习兴趣，为学生搭起一座走进古诗语言的桥梁，顺利进入诗人所创造的美学意境中。本文以理论联系实际，畅谈了多媒体技术在小学语文古诗词教学中的体会，值得大家予以适度关注。

【关键词】创设情境；形象直观；声像并茂；互动反思；小学语文

【中图分类号】G623 【文献标识码】A

古诗词语言隽永、韵律优美、字字精辟，属于中华文化宝库中一串璀璨的明珠，学生通过学习古诗词，不仅能够充分了解古代文化，而且在潜移默化中培养审美情操和欣赏能力。然而，由于古诗词是一种很特别的体裁，意蕴含蓄而又抽象，可谓言有尽而意无穷，假如让学生只从单一的文字角度鉴赏古诗词，那就不可能真正感悟作品的无限魅力。现代心理学研究表明，多种感官同时学习的效果，要比仅仅单一感官感知的学习效果好得多。可见，多感官的教学理念比较适应小学课堂教学，尤其合理渗透现代多媒体技术，能营造轻松愉悦的教学氛围，有效激发学生的学习兴趣，为学生搭起一座走进古诗语言的桥梁，顺利进入诗人所创造的美学意境中。

一、创设情境，以利学生了解背景

在小学语文古诗词教学中，介绍作者与时代背景是必不可少的环节，假如教师只用简单的语句描述作品的写作背景和作者的生平，不少学生往往感到枯燥乏味，兴趣荡然无存。因此，教师可以借助多媒体创设声情并茂的情境，从而诱发学生对学习古诗词产生浓厚的兴趣。譬如，我在执教曹植的《七步诗》导入时，为了让学生轻松掌握作者的生平和诗歌的时代背景，我就打开了有关曹操父子三人的影视剪辑片段：一代枭雄曹操对曹植极为宠爱，屡次与几位大臣商议立曹植为太子；但曹操病逝以后，曹丕居然坐在龙椅上当了皇帝，他利欲熏心，妒忌弟弟曹植的才能。一天傍晚，曹丕逼曹植在七步之?妊杆偻瓿梢皇资?，否则就要砍头。此时，曹植挺胸漫步，在七步内写出了脍炙人口的《七步诗》，最终击败了曹丕的阴谋。许多学生一边鉴赏一边叹息，对作品的写作背景了解可谓一目了然。

二、形象直观，帮助学生感悟意境

文学的特性就是形象性，诗是抒发诗人情感的，而感情又一定要通过形象，构成一种意境，然后借助语言文字表达出来。因此，古诗歌是十分注重形象描绘的。所谓“诗中有画，画中有诗”就是这个道理。若教师能将孩子感到枯燥的语言与孩子向往的形象画面联系起来，将古诗中的“形象”化为直观性的多媒体画面，则能帮助学生感悟意境。譬如，我在执教《游园不值》时，先直接打开多媒体画面：青翠可怜的苔藓，优雅美丽的小径，清幽静寂的柴扉。这些趣味盎然的情境使学生身临于作者描绘的情景中，理解作品的主旨也就水到渠成了。在学生学习古诗《泊船瓜洲》“春风又绿江南岸”一句时，为了让他们更好地领悟为什么作者在这么多字中选了“绿”，我把鸟语花香风景秀丽的江南景色画面映入学生的眼帘，许多学生欣喜若狂，浮想联翩，不仅品味了诗中的语言美，而且联想到“绿”字的意韵――既表达了大地看上去一大片绿意，又突出了自然界的生命渴望生长的力量，一种生生不息的生机。再如，在学习《忆江南》时，不少学生对江南的风景感到陌生。为此，我在课堂上展示了江南美丽风光的画面，引导学生一边鉴赏大自然的风光，一边赞叹江南的美妙景色，从而读出对江南的留恋之情。实践证明，在古诗教学中，多媒体发挥了它独有的作用，学生接受信息的过程由多种感官协同进行接受，加深了对古诗语言的感悟。

三、声像并茂，激发学生的学习兴趣

现代多媒体图文声像并茂，激发了学生的学习兴趣。现代心理学研究表明，青少年的学习总是追求舒畅、愉悦和兴奋等情绪，他们一般难以在教师枯燥乏味的讲解中保持优良情绪。因此，我们可以发挥现代多媒体技术的优势，积极唤醒孩子的良好心态，吸引他们的注意力。譬如，学生在学习毛泽东的《长征》一课时，由于学生缺乏有关长征历史的了解，他们往往对文中的“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”描述难以理解。因此，我在执教本文时就直接利用多媒体课件，把当时红军飞夺泸定桥的画面呈现于学生的眼前：几十个红军战士在泸定桥上与敌人展开殊死搏斗，硝烟弥漫，枪声阵阵，正是彻人心骨的一个寒字，同学们都沉浸于战斗之中，初步感知了作者所表达的情感，也体会到了诗歌的用字之美。再如刘禹锡的佳作《望洞庭》，作者以秀丽的语言描绘出一幅优美的洞庭秋月图，湖面无风恰似玉盘，群山翠绿宛如青螺，湖光秋月互相映衬。全诗巧妙运用了比喻的手法，假如让学生只从文本写作手法入手鉴赏，他们绝对不能真正体会洞庭湖之美，而教学中采用多媒体手段将这优美的画面体现出来，配以宁静的乐曲，学生便会沉浸其中，很快就能理解诗中的比喻，从而领会意境。

四、互动反思，让学生的认知螺旋上升

众所周知，古诗美感的表达，常常寄予在一些意象之上，那么这些意象究竟有着怎样的意蕴呢？诸如林升的“暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州”（《题林安邸》）一句中，这个“暖风”的意蕴如何理解，仅仅是温暖的风吗？我们应先让学生在反复诵读、感悟的基础上，再通过多媒体展示出相关画面，从而让学生在潜移默化中真正明白诗人的用意。当然，现代多媒体教学中让学生在图与文的结合中识字，能够准确区分古诗中字词的意思与现代汉语的异同，诸如“离离原上草中”的“离离”一词，不妨先让学生猜一猜，然后再打开茂盛的草原的动感画面，学生一边鉴赏，一边讨论，最后能轻松理解“离离”二字蕴含的意义，教学效果事半功倍。

美，不是抽象的，而是具体的；美不是理性的，而是感性的。不管是对人情世态的刻画还是对大自然的吟咏，达到审美的境界都可以借助多媒体技术去感悟诗词中简练的几个字所表达的丰厚情意，从而更好地把握作品的意蕴，提升诗词的鉴赏能力。

参考文献