人美版五年级美术课件

2024-08-17

人美版五年级美术课件（精选4篇）

1.人美版五年级美术课件篇一

人美版五年级美术上册教学计划

人美版五年级美术上册教学计划1

教材简析：

本册美术教材是根据《义务教育美术课程标准》编写的实验教材。重视学生情感、态度、价值观的培育养成，满足学生发展需要，体现人文关怀，关注学生健康成长。教材共设12课，其中包含有单元课和单位课，教师可以根据实际情况灵活把握，调整课时。

目的要求：

1、培养学生敏锐的感受能力，提高艺术综合素质。

2、注重学习内容的知识综合，利用不同类别、不同层面的知识综合，使学科内、学科间的综合效应得到加强。

3、培养学生耐心细致的学习态度，相互合作的工作作风和对民间传统艺术的热爱。

教学重难点：

1、教学活动满足学生发展需要，体现人文关怀，关注学生健康。

2、注重学习活动中学生之间的交流互动。

学生素质分析：

五年级共有学生43人，学生生源比较复杂。从上学期了解的情况来看，同学们兴趣广泛，热爱大自然及生活中的景物。课中能认真观察、思考问题，积极参与教学中的各个环节。在本学期的美术教学中，将注重培养学生的学习兴趣，让大家共同进步。

教学措施：

1、课前钻研湘版美术教材，认真设计教学中的每一个环节。

2、充分利用教材中有意味的意境，激发学生的学习热情，提倡以情导入，注重学习活动中学生之间的交流互动。

3、注重多元性、开放性的评价，进一步激发学生进行美术创作的热情。

人美版五年级美术上册教学计划2

本册教材分析:

五年级美术上册教材分造型与表现、设计与应用、欣赏与评述、综合与探索等课型，其中综合与探索课比重较大，主要来培养学生综合能力和绘画、手工制作技能的探索。

教学目的要求:

1、了解美术的基本知识,认识美术工具,并能使用工具进行简单的美术活动;

2、通过美术活动培养学生热爱生活的美好情感;

3、色彩的色相和明度等色彩知识，色彩的表现力。

4、抓住人物面部的基本特征，表现人物的表情。

5、绘画中的比例常识，运用比例进行作画。

6、绘画中的透视现象。

教学重点：

熟悉美术工具，通过学习能在借鉴的基础上结合自身生活经验,完成简单的美术活动。本次课改的重点就是如何促进学生学习方式的变革，即倡导自主学习、探究学习和合作学习的学习方式。在这些学习方式中，培养学生凭借自己主动建构知识与活动，去与他人互动，达到自身进一不发展的目的。

教学难点

1、学生对废旧材料的搜集比较困难，这类课程的课堂质量往往得不到保障。

2、电脑美术与美术课分离，电脑美术课学生也得不到满足。

3、人物的内心表现。

4、能运用沙泥等材料进行立体造型，并用水粉颜料加工、装饰。

教学措施：

1、以知道观察入手,在实践中掌握观察方法,并培养学生细致的工作作风和细腻的情感。以课本为载体,以活动为主线,采用小步快跑的方法,带领学生完成教学目标。

2、认真贯彻新课程标准的精神，处理好思想品德教育，审美教育，能力培养和双基训练的关系，充分发挥美术教学情感陶冶的功能，提高学生的审美能力。

3、加强教学中师生的`双边关系，既重视教师的教，也重视学生的学，确立学生的主体地位。

4、鼓励学生进行综合性和探究性学习，加强美术与其他学科的的联系，与学生生活经验的联系，培养学生的综合思维和综合探究的能力。

5、注重学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流。

6、教学手段生动有趣，运用电影、电视、录像、范画、参观、访问、故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力与想象能力，激发学生学习美术的兴趣。

7、运用计算机和网络美术教学，引导学生利用计算机设计、制作出生动的美术作品，鼓励学生利用互联网资源，检索丰富的美术信息，开阔视野，展示他们的美术作品，进行交流。

8、改革评价制度，重视学生的自我评价，重视对学生美术活动表现的评价，采用多种评价方式评价学生的美术作业，建立促进美术教师不断提高的评价体系。

9、充分利用自然环境资源以及校园和社会生活中的资源进行美术教学。

10、根据学生的心理和生理特点，教学中注意循序渐进和趣味性。

11、尽量注意学科间的联系。

12、培养学生的形象思维能力，创新精神和实践能力为和核心，促进学生素质的全面发展。

13、利用宣传窗和美术比赛，调动学生学习的积极性。

14、学业考核以平时成绩为主，考核采取课堂提问、作业等多种形式相结合。

教具学具准备：

水彩笔、油画棒、水粉颜料及笔、记号笔、陶泥、卡纸、双面胶、剪刀、儿童版画材料及和课程相关的图片资料等。

人美版五年级美术上册教学计划3

一、同学知识现状分析：

该年级段同学想象力丰富、大胆，对想象画、记忆画，有较强烈表示欲望，色彩表示力强，同时对工艺制作非常喜欢，绘画作业普遍水平较高。

存在问题：

1、同学整体的差异比较大。

2、构图布局还不够完整。

3、工艺制作能力比绘画技能差点。

二、教学目标：

（一）绘画

1、自身选择颜色，描绘景和物。

2、用记忆画、想象画等形式，表示自身熟悉的、喜欢的内容。

（二）工艺

1、制作简单的纸版拓印画。

2、用撕或剪的方法制作纸工图形。

3、用各种平面资料贴面。

4、制作简单的泥工模型。

（三）欣赏

1、观赏可爱的动植物。

2、欣赏同学喜爱的儿童画。

3、欣赏民间玩具。

三、全册重难点：

（一）重点：

1、用记忆画、想象画等形式，用大胆和谐的颜色表示自身熟悉的内容。

2、制作简单的纸版拓印画，和各种平面资料贴画，进一步提高撕纸和剪纸拼贴的能力。

3、欣赏儿童画和自然物，提高欣赏能力。

（二）难点：

1、在绘画中要求大胆想象，用色大胆较真实，造型较生动自然。

2、在纸工制作中培养其动手制作的精神，动手的协同性，在泥塑中培养空间想象力。

四、本学期提高教学质量的措施与方法：

1、加强对同学美术基础知识和技能的整体性的渗透，采取好同学带动差同学的方法。

2、要求在构图时丰满，画满，画大，画得有生气，有意趣。

3、通过课堂讲评作业，教绘画技能与工艺制作相结合，来调动同学的兴趣，提高技能表示。

2.人美版五年级美术课件篇二

教学目标：

1、通过思考、比较、想象与讨论，学生感知绘画与拼贴画的不同效果，了解拼贴画的艺术形式美，提高审美趣味。

2、学会拼贴画的基本方法，尝试剪纸方法和粘贴的方法。

3、培养学生的造型能力和动手能力，在制作中感受创造活动的乐趣。

教学重点：

利用收集的废旧挂历、广告纸、彩纸等进行拼贴画创作。

教学难点：

纸材的巧妙利用，创新的表现内容。

教学准备：

教具：课件、挂历、广告纸、彩纸等。

学具：挂历、广告纸、彩纸、胶水、剪子等。

教学时间：

一课时

教学过程：

一、导入新课

播放教学课件

1、出示各种纸材。

2、据纸材设计拼贴内容

3、拼贴方法。

二、讲授新课

1、组织小组讨论。

引导学生分析纸材的肌理和花纹图案。

2、组织欣赏交流。

（1）书中第16页毕加索的作品拼贴画《吉他》。

（2）学生优秀作品。

（3）分析拼贴方法和添画方法。

每组重点分析一幅作品。

3、师演示剪纸添画和撕纸添画。

（1）提示作业步骤：

构思（确定主题）——选纸材——构图——剪纸或撕纸——贴——添画。

（2）添画部分要注意与画面的内容和色彩协调一致。（3）观察、学习制作方法，了解剪纸拼贴和撕纸拼贴的基本方法。

三、布置作业

1、巧妙利用纸材拼贴一幅作品进行适当的添画。

2、针对学生的不同情况，进行有针对性的辅导。

3、巧妙利用纸材，创新设计表现主题，添画与画面所表现的主题协调一致。

四、展示作品

六、小结

3.人美版五年级美术课件篇三

本节课是造型表现领域的一节课。如果依照课本的编排，应该是以中国画的方式表现有特点的人脸。在去年的六年级教学中，我基本是按照这一思路完成了教学，但是效果不是十分理想。具体表现在：

1.学生对于人物脸型，五官的特点，人物表情没有充分的理解。

2.中国画的表现方式学生短时间内也很难掌握，表现起来有困难。

3.学生对于“有特点的人脸”需要一个整体的把握与认知。

基于以上原因，在本次教学中，我尝试，扩充教材中原本没有涉及到的一部分内容：例如脸的.基本型，三庭五眼，人物表情，以及人物画法的多样化。选择适合学生表现的技法开展教学实践。

在教学过程中，我设定一条主线，即“脸型――五官――表情”。让学生认识到这三者的重要性，联系性。要画出有特点的人脸，必须以这条线为创作主线索。当然，在实际的教学中我也让学生进一步挖掘，一个人的内在状态，如个性，学识，修养，气质等方面的信息，往往会通过一个人的言谈举止，特别是眼睛表现出来。

通过这一节课的设计，我觉得学生的积极性一旦被调动起来，能量是巨大的。学生去主动探索，观察，体验，学习效果较好。正如新课标中所言：教师不要急于用简单的讲解代替学生的感悟和认识，而应当通过比较，讨论等方法，引导学生体验，思考，鉴别，判断，努力提高他们的审美情趣。

4.人美版五年级美术课件篇四

尊敬的各位评委大家好！

我说课的内容是人美版五年级美术上册第课《拼贴添画》，我准备从教材分析、学生情况、教学目标、教法学法、教学程序、板书设计等几个方面谈谈我对本课的整体教学设计。

一、说教材

本课属于“造型.表现”学习领域。本课以此为课题，强调了表现形式的变化，但深入思考表现形式的变化还要围绕造型展开；巧用纸材选取形、拼贴重组呈现形、添画丰富完美形。本课学习内容同时突出了形的突破和形的重组，进一步丰富学生对形的认识及表现，训练学生构思画面、完美画面的能力。

二、学生情况

优势：学生有一定的绘画表现能力，对剪切、拼摆、添画等操作并不陌生，对新颖的创作方式感兴趣，乐于能与，善于表达。

劣势：学生对形的选择、组合及整体设计、整体把握的能力较弱，需要激发、培养学生的创新思维能力。

三、说教学目标

1、知识与技能

学习拼贴添画的方法巧用各种纸材，灵活运用其中的肌理或花纹图案，突出新主题，创新表现作品，从中感受其艺术形式美。培养学生的创新思维能力和构思画面、完善画面的能力。

2、情感、态度和价值观在学习拼贴添画的过程中，激发学生发现美、创造美的意识，引导学生感受拼贴画这一造型活动的乐趣。

重点：感受拼贴添画的艺术形式美感，学习拼贴添画的方法，巧妙构思，创新表现艺术作品。

难点:灵活运用纸材中的肌理或花纹图案，打成时间和开的序列重组拼贴。添画相应的背景、色彩和内容，突出表现创作主题主。

四、说教学方法：

本课运用对比观察、选择探究、小组合作等方法，引导学生多角度地参与学习活动，在自主观察、自主探究、自主发现、合作表现的过程中，学习拼贴添画的方法，培养创新思维能力和构思画面、完善画面能力。五年级学生在绘画、造型、色彩等方面有了一定的能力。教学中要始终将学生放在主体地位。

六、说教学过程：

（一）、1、师准备准备课件、各种纸材和制作工具。

2、课前瘦集各种废旧的画报、广告宣传纸、报纸等纸质材料，准备水彩笔、剪刀、胶棒等用具。

（二）、创设情境导入新课

同学们，搜集是我的一大爱好，想看看我搜集的物品吗？你一定不陌生。学生聆听进入学习活动。

（三）、走近拼贴感知方法体会美感。

1、出示各种纸材。观察特点（说出名字：报纸、广告宣传彩页、„„）

2、观看创作，感知方法。让我们来看一看，这些废旧纸材会发挥怎样的作用。课件出示毕加索的作品《吉他》（动态呈现由各种纸材到剪切形状，再经拼贴组合，最终呈现完整作品的全过程。）学生观察并了解拼贴画折、画、剪、撕的制作过程。同学们，通过观察，你有什么发现？

小组讨论交流：原来这些不同的纸经过折、画、剪、撕、拼组可以表现一幅艺术作品。

揭示课题：不同的纸材，通过我们的巧思细做，变能成为精彩的作品，这就是本节课要探究的“拼贴”（板书）

3、欣赏作品，体会美感。

再一次欣赏《吉他》作品，学生欣赏交流（有的吉他带有纸原有的花纹，更好看了。蓝色的纸作为背景，配合浅黄色、黑色的造型，深浅搭配，主体更突出了。

（四）尝试拼贴发现方法感受乐趣

选取收集的材料，观察分析动物秀的特点，小组讨论给动物选取什么样的衣服才适合他们。选取时要注意色彩、大小等因素。以学生为主体，调动学生参与探究，培养学生的观察、探究能力。通过学生的观察与实践学生会发现：选择造型、组合拼贴并不简单，需要围绕主题，选取大小适合的造型，进行合理拼组表现。板书（造型、突出主题、适当选材、构图美观。）

（五）走进添画探究方法启发创新

1、对比观察，认识添画。出示课件，学生观察并交流：给拼贴的画面添画了背景，表现出这些小动物是在一靓丽的舞台上展示自己的时装秀，更好玩。

添画能使主题更突出，画面更完美。板书：拼贴添画（补充完课题）

（六）课件出示《太空畅想曲》《快乐的日子》《我的偶像》《过大年》四幅作品，组织学生讨论。通过合作探究，发现添画的不同方法，不同内容和不同效果。（添画-色彩-细节-环境-有联系的背景）（突出-心情-情节-氛围-空间）

（七）小组全作创新构思艺术实践

1、启发创作。

2、指导学生有效配合，分工合作。

（八）展示作品评价交流相互启发。

培养学生欣赏和评价的能力，再次体会拼贴添画这一造型活动的乐趣。

（九）拓展延伸

以拼贴添画的方式制作贺卡。

七、说反思