最后一片树叶续写

最后一片树叶续写（精选9篇）

1.最后一片树叶续写 篇一

最后一片树叶作文4篇

在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是小编整理的最后一片树叶作文，欢迎阅读与收藏。

最后一片树叶作文1

站在窗前，望着窗外凋零的树木，才感到此时已值深秋，叶子就要落光了。当最后一片树叶落下时，我的思绪好像回到那一刻……

天气好像一位诡异的魔术师。前几天还挂着暖洋洋的太阳，现在就被一场风吹走了。这可不是一般的风，这是秋风。“秋风扫落叶”，这话说得一点没错，这时才想到了“叶落知多少”啊！我在学校里只带了几件单衣，在这秋风瑟瑟的时候，我冻得浑身发颤，但必须是咬紧牙关进班上课。

早晨，天气更冷了！冒着秋风想一口气从宿舍路到班里，不再忍受这“刺骨”的秋风和这讨厌的鬼天气。偶尔回头一瞥，我却发现一个熟悉的身影——一个身材矮小、穿着花布棉衣、顶着一块蓝色的头巾的身影。我以为这是幻觉，停下脚步，使劲揉了揉眼睛，努力睁大看去——那真是我的母亲！

“妈，您怎么来？”我诧异地问道。

“这天真冷啊。”母亲微笑着看着我，把手里一个包裹递给我，“天凉了，给你带几件衣服！”

看着母亲微红的脸上还挂着汗珠，这时我才意识到，母亲是骑自行车来的。60多里路啊，真不知道母亲是从几点顶着风赶来的。这时，我的鼻子有些酸痛。母亲挥挥手对我说道：”赶快回去上课吧，别迟到了让老师生气！”

望着母亲远去的背影，眼泪禁不住流了下来。这时我才发现，母亲的背已经弯了，但在我的心中，母亲的身影永远是那么高大，甚至能为我撑起一片天来。想起这些年来，母亲为了供我和妹妹上学，是没日没夜的干活，什么苦没吃过？像一些重活，连男劳工干了都喊累，可母亲硬是咬着牙没吭一声。但我知道，母亲每天晚上都累得睡不着觉。可不管有多累，母亲从没向我们倾吐一声，或说一句”钱省着点花”之类的话。母亲没上过学，可我们向母亲要钱时，母亲从来都二话不说。当母亲晕倒在工地时，被人送进了医院。医生说这是劳累过度，多休息，多吃点东西补身子就行了啊。当我看到母亲那像纸一样惨白的脸色时，我哭了。可母亲第二天又出现在工地。最近母亲的身体越来越差，头发都要花白完了，完全不像一个40多岁的人。可母亲是个倔强的人。她舍不得浪费一分钟，好像每天都有很多很多做不完的事、干不完的活。想到这里，心里更是一阵酸痛。

树上最后的一片叶子落下了。天气已冷了，不知你有没有为你的母亲披上一件外衣！

最后一片树叶作文2

叶子让海风把床摇起来的时候，又一次看到了窗外树上的那几篇叶子。

叶子对海风说：“当那棵树最后一片叶子落下时，我的生命就会结束了。”

海风赶紧伸手来堵叶子的嘴，那只常年累月被硬物磨擦得像张砂纸的手，贴在叶子的脸上，让她想起了小时候妈妈抚在脸上的手，那时候多温馨啊。但她不明白后来妈妈为什么要离开她和爸爸。

海风与叶子从小一块长大，可谓青梅竹马，后来叶子考上了大学，海风落了榜。但因为叶子爸爸下岗了，妈妈又跟别的男人离开了小城，这个家庭无力支撑起叶子沉重的学费。海风闻知后，默默地离开了小城，南下打工去了。没有多少天，叶子就收到海风寄回来的第一笔钱，那是海风向包工头预支的。叶子在学校里一脑子想着海风干苦力活的样子，不爱与别人说话，显得很落单。叶子是个漂亮女孩，系里的`男生都称她是“冷美人”。不幸的是，一年后，叶子得了一种怪病，要治好它得化很大一笔钱。海风闻知赶来，天天在病房陪着她。系里的男生们得知后，也想尽办法为她募捐钱款。

此时，海风知道叶子又想起了欧·享利的那篇小说《最后一片叶子》了。海风恨不得自己就是那个画家，爬到高高的树梢画一片绿叶在上面，让它永远在树枝上飘扬。

又起风了。风吹过，又有一片叶子随风而去。海风不知道那树叶会落在何处。海风走到窗户边上，想把窗帘布拉上。可还没等他的手碰到窗帘布，叶子就叫了起来：“别关，我要瞧着那几片树叶一张张地飘落，直到最后一片离去。”

海风觉得叶子真是太固执了，他对她不知已说过多少遍了，那是小说，是作家瞎编的。而且昨天学校的学生会又送来了一大笔钱，都是大家捐的，医生也说治好的希望还是蛮大的。海风说：“叶子有叶子的归宿，你有你的未来，两者怎么能比呢！”但是叶子固执地认为自己就是那最后一片叶子。

一天，两天，三天过去了，海风与叶子心里都在等待，在期望，在担心。但是他们惊奇地发现，其它树叶都落了，剩下树梢的最后一片叶子就是迟迟未落。

一星期后，叶子走了。当海风看着医护人员将叶子从病房里推走的时候，海风呆呆地站在那张空空的床边，一句话也没说。过了好久，他慢慢抬起头看窗外的那棵树，那最后一片树叶居然还挂在树梢。

海风慢慢地走出病房，走到那棵树下，再次抬头望树梢的时候，白亮的日光刺痛了他的眼睛。一片黑色的东西缓缓地飘下来，最后落在他的脚边，那是最后一片枯黄了的叶子。

最后一片树叶作文3

一个春天，微风轻轻地拂动着柳树的枝条，小朋友们在草地上奔跑，阳光把那石子路照耀的异常明亮，河流发出稀稀疏疏的声音，可以说是春光明媚，草长莺飞。可这时，在草地的大树上，发生了一个故事……

一片小树叶，安静地在树梢上休息，他是大树妈妈唯一的孩子，他正歪着脑袋，耷拉着脸，似乎在思考着些什么。他看着母亲一日衰老，变得越来越瘦弱，眼看着母亲的身子快要支撑不住了，自己也得做些什么。他脑袋一歪，心生一计，要做妈妈的肥料。

小树叶扬起眉毛，提着嘴角，眼中充满着星点，说：“妈咪妈咪，我可以在入秋之前下土给您做肥料嘛！”“不可以哦，宝贝，你可是妈妈的心头肉，你还小，乖哈！”大树妈妈微笑着，亲切地拒绝了小树叶，表示出一种慈祥的感觉。

小树叶看妈妈不同意，便展示出了他的独门绝技：卖萌。他睁大眼睛，眼里充满着星辰大海，表示出自己不是在开玩笑，说：“不嘛不嘛，妈咪，为什么不行啊！”大树妈妈看出孩子不是在开玩笑，边摆下脸对小树叶一本正经的说道：“不行，你是妈妈唯一的孩子，你死了，我该怎么办啊？这日子可不好过啊！”大树妈妈皱起了眉头，咬着嘴唇。

小树叶，小脸儿一红，眨巴着眼睛，撅起小嘴，两只手奋力地垂着枝条，苦苦哀求着：“不要妈咪，你养育我多年，我却一件事都没为你做，我心里可过不去！”大树妈妈开始不耐烦了，她开始把自己的头伸向小树叶，瞪着他绷住脸，说道：“我说过了，不行，我养你不是让你在我眼前离去的！”

小树叶没有说话，还是喘着气，盯着大树妈妈，哀求着她。大树妈妈看小树叶一直哀求，她脸涨得通红，用责备的目光气愤地看着小树叶，说：“不行就是不行，你别想了！”

小树叶听出了妈妈的责骂，非常委屈，眼泪在眼圈周围打转，鼻子酸酸的，眉毛耷拉着，转过了头。大树妈妈的心情也久久不能平复。

突然，一阵大风吹来，小树叶没有防备，被吹落了下来，大树妈妈见状，立马将手伸出去支撑着小树叶。大风还是不停地呼啸着，小树叶含着泪，红着鼻子说：“妈妈放手吧，成为你的儿子，我很幸福！”大树妈妈的精神很崩溃，眼里充满着绝望，抿着嘴，说：“不要！没了你，妈妈怎么活啊！”最终，大风没有放过他们，将小树叶吹在了大树妈妈的脚下，成为了她的肥料。后来大树妈妈再也没有笑过，在秋天时也因悲伤，离去了……

最后一片树叶作文4

坐在窗边，看着窗外零落一地的枯叶和木屑，耳边电锯还在嘶鸣，窗外那么大那么茂密的一棵树啊，被锯成一段一段，七层楼高的大树啊，上面还有一个大大的鸟巢。来年春天，每年都会迁来飞去的鸟儿，一定再也找不到它们的家。凉风习习，我靠着椅背昏沉沉睡去。

风越来越大，冷得刺骨，我难受极了，因为这冷风里有汽油味，食物发霉和垃圾的恶臭。我睁开眼，在强风的力量下，只能眯一条小缝。我的身体变得单薄，就像一片叶子。不！我好像真成了一片新生的叶子！

我一低头，在路上的一洼脏水中发现了自己——又黄又瘦，皱巴巴的。旁边绿不绿、黄不黄的个大叶子稀稀拉拉都怜惜的看着我，有一个甚至说道：“孩子，快起来吧，别睡了！”我努力睁开眼，用劲伸直自己单薄的身躯——大家都松了一口气。

这时，我听见一个苍老、虚弱的声音：“哦，你活过来了，我的好孩子。别担心，我们、我们的话语人类是听不见的。我的、树枝上，终于、终于又多了一片叶子……咳咳……”我四处张望，想弄明白是谁在讲话。四周的叶子们怜爱地望着我说：“她是我们的母亲，树呀。你可真幸运，算是活了下来。”

此后，我便成了它们关注的焦点。

我饿了，叶子们纷纷从自己那份营养里抽一些给我；出太阳了，叶子们纷纷让在一旁好让我充分吸收阳光；哪怕是我因寒冷打了个寒噤，它们都会慌得不得了，离我近的赶紧为我挡风……它们将所有希望寄托于我身上，而从树苍老伤感的故事中，我知道——我们是最后一棵树了。我，是唯一一个能孕育出花朵、果实和种子的年轻树叶。

但是，我对自己没有信心，因为我哪怕是在大家这样的关照下依然又瘦又小，缩着，怎么也张不开。其实其它叶子比我也好不了多少，又干又枯，憔悴得让我心里难过。

可怕的冬季在我还没有充分准备好前匆匆来临，大风中掺了黄豆大小的冰雹，一片片叶子像靶子一样，冰雹一下子把它们打光了。它们像断魂的蝶，轻飘飘地随风而去。

可我们的母亲，树，还牢牢地抓住我，它已经不再想我能结出什么好种子，她只希望，至少会有一片小叶子陪它在夜晚唱唱歌而已。可我终究耐不住这冰雹，随着大风越飞越远，我听见树的呼吸。

2.《最后一片树叶》教学设计 篇二

教学目标：

1.多种形式朗读课文，感悟课文内容，了解课文中出现词语的意思。2.知道课文鸟儿和树叶对话的含义，培养阅读自然常识类文章的兴趣。3.续编故事，发展想象能力和表达能力。教学重难点：

知道课文鸟儿和树叶对话的含义，培养阅读自然常识类文章的兴趣。教学过程： 一．谈话导入

播放歌曲《世上只有妈妈好》

投入妈妈的怀抱，幸福享不了。可是有一天，当你不得已离开她要远行的时候，你的心情会怎样？ 生答：很伤心、不高兴

你听，秋风紧了，树上只剩下了最后一片树叶。如果你就是那片树叶，你的心情会怎样呢？（通过“紧”让学生感受到秋风瑟瑟的声音，看到树叶飘落、树枝在秋风中摇曳的景象，同时也体会最后一片树叶不愿离开妈妈的心情。）

二、精读课文，感悟文本

1.这节课让我们继续走进《最后一片树叶》，和树叶的情感进行交融。请同学们把书翻到117页，朗读课文，在文中找出能反映树叶不快乐的句子，先自己读一读，一会儿读给大家听。（学生自由默读课文，边读边勾画。）树叶的不快乐

（一）树叶说：“你很快乐，我可不快乐，我快要死了。”

体会死和快乐的关系

生：我们要是知道自己快死了也一定会很伤心、害怕。

师：是啊，一个等待死亡的人怎么会开心呢？再来读这句话。（课件出示句子。学生个别读后，全班齐读。师指导学生读出小树叶当时的心情。）反复读，读出伤感。

（二）树叶说：“不是掉在地上烂掉了吗？”

师：你从哪个词中体现出他的不快乐？（烂掉）

生：它以为自己要烂掉了，也会很伤心，快乐不起来了。（课件出示句子。学生多形式练读体会树叶的伤心。）突出烂掉朗读的指导

（三）它听到树叶正在叹息，就问：“你发什么愁？告诉我，我是一只快乐的鸟儿。”

生：树叶在叹息，就说明它不快乐。

师：树叶为什么叹息？为什么发愁？

生：它以为自己快死了，心里难过就会叹息、发愁。

师：（课件出示：叹息、发愁），再看这几个字。

生：它们和表情、心理活动有关，叹是口字旁，“息”和“愁”都是心字底儿。

生：“愁”字还可以这样记：一到秋天树叶心里就会发愁。

师：你能把字形和字义联系起来记生字，这样的方法可真棒，也很有趣！这么好的方法我怎么没想起来？哎……（师发出一声叹息，学生窃笑。）

生：心里难过发出的声音就是“叹息”。所以“叹”是口字旁，“息”是心字底儿。

师：在生活中，你们什么时候会发愁、叹息呢？

生：考试没考好会发愁、叹息。

生：忘写作业了，老师又要检查。

师：想着你的那些愁事儿，一起来叹息一声。（师生共同叹息一声。有的还紧锁眉头。）

小结：是呀，秋天到了，树叶宝宝们就要离开亲爱的树妈妈，然后烂在泥土里。它们多么希望能像小朋友一样一年四季都和妈妈在一起呀！可是它们却无法改变这个事实，只好无奈的叹息起来。让我们通过读表现出来吧！（课件出示句子。多形式练读。）

后来，这一片树叶遇到了一位好朋友。她的心情怎样了呢？（快乐)树叶的快乐

过渡：大家找到了树叶的不快乐，谁找到了它变得快乐的句子？

（一）“啊！一场……快乐了。”

生：从这也能看出树叶变得快乐了。

师：树叶都把离开树妈妈当成捉迷藏游戏了，能不开心吗？（课件出示句子。男女生比赛读。）

重点读——啊，一场多么有趣的捉迷藏游戏呀！（通过感叹号读出最后一片树叶的高兴、快乐！）

（二）这时，一阵秋风吹来，那最后一片树叶轻轻地飞下来，看上去就像在跳舞。

树叶快乐的？（抓住“轻轻地飞下来”、“像是在跳舞”两个词语）心情（1）你从哪些词体会到（2）感情朗读。

三、深读课文，寻找原因

过渡：树叶为什么会变得这么快乐呢？请同学们读4-9自然段，用笔勾画出相关的语句。

鸟儿笑了：“你应该快乐才对呀。你知道那些已经飘落在地上的树叶在哪里吗？”

树叶说：“不是掉在地上烂掉了吗？”

“但是烂掉的叶子都变成了肥料，藏进了树妈妈的身子里。”鸟儿望着树叶说，“它们在那里等着，等到春天一来，就会再长出来，变成一片片又新又绿的叶子。”

“是吗？”树叶听得出了神。

鸟儿笑着说：“是的，它们只不过是藏起来，躲过冬天罢了！“

啊，一场多么有趣的捉迷藏游戏呀！树叶听了，变得像鸟儿一样快乐了。

1、师：谁来说一说小鸟是怎么让树叶的心情变得快乐了呢？

2、你从哪些词语中看出这是一场有趣的捉迷藏游戏呢？（变成——藏进了——等春天一来——又新又绿的叶子）课件演示变化的过程。

3、听了小鸟的话，这片树叶又有什么变化呢？（出了神，像鸟儿一样快乐）

生：它都出了神，一定是相信了小鸟的话，知道自己不会死了，我想它一定就会开心了！

师：当一个以为自己要死去的人，知道自己不会死了，该有多开心呀！再来读读这句话。（课件出示句子。一生读。）

注意：读出惊喜、读出怀疑

（老师可以两种语气范读，学生体会。）大家再来用不同的语气读一读，体会树叶当时的心情。（学生练读、指名读。）

4、鸟儿的一番话使树叶听得“出了神”，他似乎感到了生的希望，在半信半疑之际，鸟儿笑着告诉他只不过是躲过寒冷的冬天罢了！“终于是树叶的心情豁然开朗。你听，妈妈也在呼唤他——学生自由说

5.妈妈无时不刻不在牵挂着自己的孩子，树叶宝宝也变成了肥料，对妈妈做出了回报。现在树叶宝宝终于投入妈妈的怀抱，多么幸福呀！能不快乐吗？

6.小鸟在蓝天上飞翔，经历过落叶纷飞的秋天和嫩叶萌生的春天。他知道树叶还会再回来的。小鸟把这些事告诉了树叶。所以它变得快乐了。

7你还知道自然界中有关落叶的知识？（让学生说说、老师适当补充。）

秋天树叶为什么会落下来？

秋天，很多树叶都会落下来，这是天气转凉，气候干燥，降水较少的缘故。我们知道，树叶需要很多水分，它们能蒸发掉树中的部分水分。天凉了，树根的吸水能力逐渐减弱，从地下吸收的水分减少了，使水分供不应求。这样时间一长，不但叶子会逐渐干枯，甚至整棵树都会死亡。如果树叶落掉，树木所需水分就减少了，那么树木就可以安全过冬了。【可以出现在课件上】

三、融入文本，情感升华。

1、我们真要感谢这只快乐而又热情的小鸟，是它为树叶找到了快乐。请同学们在课文前后两幅插图上为这片树叶画上不同的表情吧！

2、请我们分角色朗读一遍课文，体会一下树叶的心情变化：谁想来做那只热心的小鸟？谁愿意做这最后一片树叶？谁来读叙述语言？让我们再次走进《最后一片树叶》这美丽的故事中。（师也选择角色，师生分角色共同读文。）

3、表演读。

四、拓展延伸，续编故事。

1、同学们，这片叶子和它的姐妹变成了肥料，藏在树妈妈的怀抱里，终于躲过了寒冷的冬天。第二年春天变成了又新又绿的叶子。它又和那只小鸟见面了，它们会说些什么，以后又发会发生什么样的故事呢？聪明的你一定会想出来的。把你编的故事讲给老师和同学听。

2、鸟儿帮最后一片树叶找到了快乐。你在什么地方找到过快乐？让大家和你一起分享吧！

四、总结全文

快乐是口渴时的一杯及时的水，快乐是摔倒时的一只温暖的手，快乐是哭泣时的一声轻声安慰，快乐是受挫时的一个暖暖的微笑，让我们一起努力，让快乐永驻心间！

板书设计：

23最后一片树叶

不快乐———— 快乐

（叹息 发愁）

3.《最后一片树叶》教学设计 篇三

教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，重点朗读小兔、小猴子、小熊的话，体会小动物的心理。 2、通过学习懂得应该怎样爱护树木，明白“勿以恶小而为之”的道理。教学重点：有感情地朗读小兔、小猴子、小熊的话，体会小动物的心理。教学难点：明白“勿以恶小而为之”的道理。教学准备：词语卡片课件小动物的卡片教学过程

教师活动 学生活动 一、由复习导入新课 1、这节课我们继续学习《一片树叶》，板书课题。 2、小椿树要考考大家，他的每一片树叶上都有一个词语，看我们能不能准确、响亮地读出 它们。 二、细读感悟 1、教师朗读课文第一自然段。 2、其实不只小黄牛喜欢，还有许多小动物也很喜欢小椿树呢!你知道它们是谁吗? (教师贴小动物的卡片) 3、这些小动物喜欢小椿树都说了些什么呢?请同学们自读课文2-7自然段，用“ ”划出小动物说的话，并反复多读几遍。 4、小兔子是怎么说的呢?(课件出示小兔子的话) (1)教师指导朗读小兔子的话，读出“赞叹”的语气。 指导朗读感叹句的读法。 (2)谁能用换词发理解“赞叹”。 (3)喜欢小兔子的同学和老师合作读这一段。 5、小兔子发出了这样的赞叹，小猴子又是怎样说的?(课件出示小猴子的话) (1) 指导朗读小猴子的话，读出“欢呼”的语气。 (2) 理解“高耸入云”。 6、小猴子走了又来了小熊。(课件出示小熊的话) (1) 指导朗读小熊矛盾的心情。 (2) 指导抓住重点词朗读。 书空课题 指名读词语 学生认真听 汇报 自读勾画课文 指名多个同学读，体会小兔子赞叹的语气 学生回答(赞美、称赞) 集体读 指名多个同学读，体会小猴子欢呼的语气 理解词语(形容小树特别高) 指名多个同学读，体会小熊矛盾的心情

7、这三个小动物都这么喜欢小椿树，那么它们是怎么做得呢?请你快读朗读2-7自然段，用“≈”划出它们是怎么做得? 教师板书小动物的做法(摘掐捋) 8、虽然他们是很小心的摘下树叶，但是对于这棵刚刚栽下的幼小的树苗来说这意味着什么? 9、就这样许多小动物只顾自己的感受，不顾小椿树的伤痛，各自取走了一片树叶，可怜的小椿树现在成了这个样子，小黄牛也和你们一样“目瞪口呆” 用表情解释“目瞪口呆” 10朗读课文最后一段。 11、如果你是小黄牛你此时会想些什么?说些什么? 三、教师总结 这些小动物们没有把喜欢小树，保护小树落实到行动上，认为摘一片树叶是一个很小的错误。但他们却不懂得“勿以恶小而为之”的道理，一个个小小的错误能积累成大的祸患。 自读勾画 汇报 自由交流 理解“目瞪口呆” 朗读课文最后一段 畅所欲言

4.最后一片树叶续写 篇四

【活动设计】

现在的孩子对幸福的体会比较简单，他们不知道自己天天被幸福包围着。这一堂课的教育目标就是让孩子知道健康快乐就是最大的幸福，同时让孩子感受遇到困难时要有信心，并且有帮助他人的情感，孩子通过对小女孩的心理感受过程体验幸福。

【教学目标】

1、通过观察图片，初步感知希望对生命的意义，感受现在的幸福生活。

2、培养孩子的想象能力和语言表达能力。

3、大胆制作叶子徽章，体验助人为乐。

4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

5、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

【教学准备】

笔、纸、自制故事书“最后一片树叶”。

【教学过程】

一、出示故事书“最后一片树叶”

逐步展示图片，幼儿观察图片，大胆表达自己的观点，重点引导幼儿感受树与女孩的微妙关系。

（出示图片一）女孩的病房前有一棵茂密的大树。

重点让孩子体会女孩生病了，不能出去玩，天天呆在病房里，很痛苦。只有窗前的大树一直陪着她，是她唯一的朋友。让孩子理解在女孩痛苦的生活中还有大树陪伴，理解大树对女孩的重要性，为故事情感做准备。

（出示图片二）秋天到了，大树的叶子慢慢掉了。

主要让孩子理解女孩的身体越来越糟糕了，当她看到夏天茂密的大树在秋风的摇曳下树叶都飘落，越来越萧条时，她仿佛看到自己一样。也在越来越糟糕。心情越来越低落，对自己没有信心了。

（出示图片三）风吹雨打过后，叶子掉光了。

利用开关的窗户设置悬念，增强故事的情节性，吸引孩子的注意力。

师：女孩躺在床上，在想什么？她的心情是怎样的？无情的大风大雨有没有把树叶都吹走，重点要孩子明白树叶对女孩的重要作用，它可以让女孩找到生活的希望和信心。

（出示图片四）感受最后一片树叶对小女孩的意义。

师：树叶都掉光了，女孩看到后会会怎样想？她的这种想法会造成什么后果？再次体会最后一片树叶的珍贵，它不是简单的一片树叶而是生命的象征。

教师提问：树叶都掉光了，那这片树叶是怎么回事呢？（有人用胶水粘上去的、小鸟插上去的、神仙变的等。）

二、教师完整讲述故事“最后一片树叶”。

1、教师有感情的讲述故事，重点要引起孩子的情感共鸣。

2、幼儿发表自己的感想，教师总结故事寓意。

3、让孩子初步感知希望对生命的重大意义，体验最后一片树叶的神奇。

三、幼儿续编故事，体验健康的快乐。

教师启发幼儿大胆想象女孩病好之后会做什么？正面感受拥有健康是多么幸福的事情。

四、幼儿制作叶子徽章。

教师重点引导幼儿大胆设计不同的徽章，注意叶子与徽章的用色。

让孩子知道我们在遇到苦难的时候需要他人的帮助，同样我们也要去帮助他人，学会帮助。

五、赠送叶子徽章，鼓励别人加入志愿者队，共同帮助他人。

附故事：最后一片树叶

在医院的病房里孤独的躺着一个小女孩。他没有亲戚朋友，所以就整天一个人躺在病房里，她对生命失去了希望、失去了信心。

她的心情越来越差，身体也越来越差了。每天陪伴他的就是窗外的那棵树。是那些绿叶给她的生命带来了一点点希望。渐渐地，秋天到了，刮起秋风，那棵树的叶子也随风飘落在地上。小女孩的病情不但没有好转，而且是一天不如一天了！他望着那棵树，心想：当这些树叶全掉光时，我的生命也要结束了！

渐渐地，树上的叶子越来越少，只剩下最后一片，小女孩等着最后一片叶子凋落，他整天想着最后一片树叶掉下来的时候，我也就要死了。可这片叶子却在树上一动也不动。

几天过去了，有一天晚上，狂风大作，小女孩想：今天晚上这么大的风，最后一片树叶肯定要掉下来了，不知道明天那片叶子还会不会挂在枝头？第二天，她迫不及待的打开窗户，没想到，叶子居然还在！他对自己暗暗发誓：我要活下去！最后他真的奇迹般的活了下来！其实那片叶子是一位老画家得知她的病情后画的叶子。

【教学反思】

孩子对小女孩的心里变化过程很难感受，树叶的掉落和小女孩的病情是息息相关的，当树叶掉光时就预示着小女孩即将离去，重点突出最后一片树叶的作用和寓意。孩子由于很少有这种体会，所以他们很难理解树叶和小女孩的死有什么微妙的关系。课堂教学准备上，前期经验和情感的缺乏，导致孩子不理解最后一片树叶的含义。课前应该先让孩子有相关的情感体验会感受，这样的话效果会更好，更能产生情感共鸣，到达教学效果和目的。教师在讲述故事时应该加以丰富的感情和音乐，烘托出故事的情感。孩子会在音乐、语言中被感染，对小女孩的遭遇产生共鸣，达成目标一：初步感知希望对生命的意义，感受现在的幸福生活。其实我也在思考这样的一个问题，如此伤感、不幸的东西是否适合让孩子看、听、接触、感受，甚至拿到课堂上来教学。我们的孩子离它太远了，当然我希望他们永远都不要接触到这种苦难，但是希望他们能通过别人的不幸来体验到自己的幸福生活，珍惜美好的人生。这种东西不是通过一个故事或者一节课就能让孩子明白的，但至少他们有一定的感触和想法。

5.一片树叶教案 篇五

顾晓春

《一片树叶》教案

教学目标：1）认读16个生字，会写9个生字。

2）正确、流利、有感情地朗读课文。

3）分角色表演课文。

4）教育学生热爱大自然，爱护花草树木。重难点：

1）分角色表演课文。

2）教育学生热爱大自然，爱护花草树木。

教学课时：第二课时

教学准备：多媒体课件，小动物头饰 教学过程： 一)谈话导入

1）(多媒体出示一片树叶）

师：谁能用一句话生动的描述它？ 生汇报

2）师：这么一片美丽的树叶，对小树有什么作用呢？ 生汇报

3）师：看来，大树的生长还离不开这小小的树叶。今天，咱们就来学习一篇题为“一片树叶”的文章。（板书课题：一篇树叶）二）初读课文，自主识字 1）请同学们听我读课文，听清发音，并思考：课文讲了哪几种小动物？他们之间发生了一件什么事？

生汇报

2）同学们已经掌握了很多识字方法，下面请同学们自由读文，并用自己喜欢的方式解决不认识的生字。（生读课文，师巡视）

3)同学们读的真认真，现在我来检验下大家生字掌握的怎么样？（开火车读词语，并伴领读）

小火车顺利到达终点，看来大家掌握的还不错。我国的汉字成千上万，识字方法也有多种多样。只要我们善于观察，善于动脑，一定会找到更多有效的方法。三）再读课文

1）下面，给同学们5分钟的时间，用自己喜欢的方式读课文，可以放声朗读，可以同桌对读，可以小组轮流读等形式反复读课文，把课文读通顺。要求：声音洪亮，吐字清晰，不缺字，不错字，不添字，不回读。

读完后，请小组长推荐一名读的好的同学给大家读一读。2）师：下面我们检查一下，同学们是否把课文读通顺了。注意：同学们读的时候，我们要认真听，看哪些地方值得我们学习，哪些地方需要我们帮助。（指名读课文，生评）四)读好课文，感悟品味

1）同学们的书读得这么好，都能当小老师了。下面，我们再次默 读课文，尽量做到不出声，不指读。一边读，一边思考大屏幕上的问题。（出示题目，生默读思考）

小动物们见到小椿树会说些什么，做些什么？

2）读好的小朋友请挑一个自己最喜欢的小动物说一说，回答大屏幕上的问题。师：谁说一说小黄牛？ 生汇报。

师：从你的语气我觉得你挺为小黄牛感到骄傲呢！请你读读这段课文，好吗？ 学生读课文。

师：“欢快”应怎么读？生活中，我们什么时候会有欢快的感觉？ 师：此时，小椿树就和你们一样，心里非常高兴。她在春风中舒展着腰肢，长出了一片片嫩绿的叶子。你喜欢他们吗？来，大家带着这种感情再一起读一遍。（生有感情地读课文）

师：同学们读的真好，我仿佛真的看见了这棵可爱的小椿树。这时一只小兔子蹦蹦跳跳的来到了小椿树的跟前。小兔子喜欢小椿树吗？你从哪里看出来的？（板书：摘）

学生读课文。

师引导学生评价（采用自评、生互评的评价方式。注意生生互评时，引导学生先说优点，再提建议）。

师：其实，老师刚才还发现了这个小兔子在读：“哟，一棵多么漂亮的小树！”是笑着读的，它特高兴。我们一起也来练练读好这个 句子：“哟，一棵多么漂亮的小树！”

全班齐读。

师读：小兔子蹦蹦跳跳地走过，欣赏了一阵之后。板书：“欣赏” 师：“欣赏”是什么意思？谁能用欣赏说一句话？ 生汇报

师引导学生体会“赞叹”的意思，并指导学生读出赞叹语气。师：如果你是小椿树，听到小兔子这样赞美自己，你会想些什么呢？ 生汇报

师：哎，孩子们，这时候，如果你是小椿树，看到自己的叶子被小兔子摘了一片，你又会想些什么？ 生汇报

师：还有谁喜欢别的小动物？

(学生可以不按顺序汇报）

学生汇报关于小熊的内容。（多媒体出示此段）师：孩子们，你们评评看，小熊爱小椿树吗?

小熊嘴上说喜欢小椿树，也捋下了一片树叶。（板书：捋）师：孩子们如果你是小椿树，这时候，你又会想些什么？ 学生汇报有关小猴子的内容。（多媒体出示此段）指名学生读。

师：小猴子欢呼起来，“欢呼”什么意思，你能用“欢呼”的语气再读一遍吗？

小猴子也借口喜欢小椿树，也掐下了一片树叶。（板书：掐）师：小椿树，你们见到小猴也来摘树叶，心里又是怎么想的呢？

生汇报。

师：孩子们，我们一起看到黑板上来，看看“摘、掐、捋”这三个字，你发现了什么？说明它们都跟手有关，那我们一起用手来做做它们。师生一起做动作。

（观察带提手旁的字，并做字的动作，渗透字理教学，理解字的不同意思。）

师：老师知道同学们不仅想象力丰富，而且还具有很强的表演才能，就请同学把这个故事排成课本剧，为大家表演。

学生戴上头饰表演。

师生评价。

师：就这样，每一个路过的小家伙，都取下了一片树叶，仅仅过了一天，可怜的小椿树现在已经变成了这个样子。（板画：没有叶子的小椿树）现在，小黄牛来了会怎样？（多媒体课件出示）

生汇报

师：谁能把小黄牛的感受通过朗读表达出来？ 指名学生读后评价。

五、拓展思维，总结升华：

1、讨论：孩子们，如果这时小猴子回来看见小椿树一片叶子也不剩了，它会说些什么？先自己想一想，再把你的想法跟小组里的 伙伴说说。（1）小组讨论。（2）学生交流看法。

师：：孩子们，你们都说出了小猴的心里话，他没想到自己一个小小的错误却让小椿树受到这么大的伤害。那么，以后你遇到花草树木要怎样做呢？

学生汇报，并上台帮小椿树贴树叶。

师：看，小椿树重新长出了嫩绿的叶子，它多开心呀，让我们每位同学都从小事做起，做一个爱护树木，言行一致的好孩子，行吗？最后老师把这棵小树送给你们，愿你们像这棵小树一样茁壮成长。

六、作业设计：

6.一片树叶 篇六

春暖花开时，我悄悄探出脑袋头，四处张望：柳绿、花红，碧水、蓝天……世界多美呀!“嘿，新来的，”冷不防有个声音从身后传出，“你知道我们能活多少年吗?”我摇了摇头，它向我笑了笑说道：“到秋天我们就会凋零，变成大树的肥料，但也有可能极其幸运地和大树为伴，熬过整整一个冬天，然后获得重生。可惜极少有人会如此幸运，我们兄弟姐妹中最老的也不过度过四个春秋，像你这么弱小的叶子，至今还没有活过一年的。所以呀，还是不要有太高的奢望。”我听了之后，心凉到谷底。

这时风伯伯来了，我想：风伯伯见多识广，一定知道很多事。于是我大声地喊：“风伯伯，请问……今年秋天……我会……失去生命吗?”风伯伯笑了笑对我说;“如果你意志坚定，那么可能和大树妈妈相拥入冬，共赏明年春暖花开;但如稍有松懈，那一切只能随缘了。加油吧!小家伙，期待明年秋天再见!”

眨眼间，已进入深秋。这一天，狂风卷集着乌云，天空一下子如被墨水瓶打翻了似的，黑压压的一片。风伯伯生气地向大树发起进攻，所有树叶都紧抓着树枝，年长的树叶因经不起风雨的侵袭最先掉了下来，很快叶子姐妹们纷纷掉落，只剩下我还在顽强抵抗，这时风伯伯来了，对我说：“孩子，世间万物皆有用，即使你变成落地的一张黄叶也是如此，你将变成大树妈妈的肥料，滋润着大树，来年新叶会感谢你。”听了风伯伯意味深长的一席话，我闭上眼睛，放弃抵抗，和着最后一阵劲风飘落在地。

7.一片树叶作文 篇七

你徒步旅行休憩在树旁的时，我就在你头顶遮住毒辣的太阳;你从那段桥上眺望远方的佳人时，我就在你旁边凝望你;你匆匆走向远方的时候，我就落在你的肩上轻轻地吻着你……“前世的五百次回眸，才换来今生的擦肩而过。”为了见你，我放弃成为轮回成人，我成了一棵树，不对，不是一棵树，是一片树叶，这一切都是为了候着你的温暖，可是你从未为我驻足过。你之于我是阳关，我之于你不过是一片叶，可是一片叶也好，至少可以守着你走向远方。那催促的远行的船家真是讨厌，他不知道我为了多看你一眼用尽了我今生所有的力气，我苦苦地祈求风把我带到你的身边，我无数次的让树放我自由，可是它告诉我时候还没到，所以我不能走。我怕你走远，那我就追不上了，于是我自断“手脚”，在风的助力下，轻轻地落在了你的肩上，偷偷地亲吻着你，没有人知道我是多么高兴。可是，梦碎了。

“相公，你的肩上有一片树叶呢?”

“那你帮我把它拿下来就好。”

……

终究是晚了，从此我失了你的踪迹。远去的帆船带走了我所以的痴恋。

8.一片树叶作文 篇八

每天太阳升起时，我就一边晒太阳，一边看老爷爷老奶奶跳健身舞，还一边成长；到了上午，一阵欢快的脚步声响起，同学们去上课了，远处的学校里传来一阵阵优美的诵读声；中午，家家户户都去做饭了，叮叮当当的声音真好听；夜幕降临了，人们都回家了，汽车声和人们的脚步声越来越稀少。

日复一日，年复一年，我长成一片中年的树叶了。我不再象小时候那样只注意人们了，我开始眺望远方。因为那样可以看见很多东西，比如远方的大山，山中的白云，白云里自由自在的小鸟，它们飞呀飞，飞到很多神秘的地方。我真希望自己也飞飞，跟着小鸟一起飞翔。

我又长大了一点。我开始实现自己的飞行梦了，我被一阵清风吹上天空，飘呀飘，看见一个巨大的湖泊。它在太阳的光照下碧光闪闪，好多小鱼跳出水面，好像对我的到来表示欢迎。飞过这片湖泊上空，

我降落到一只小鸟身上，俯视大地，我看到了一座座高楼大厦，街道上车水马龙，这就是首都北京吧。我又飘了很长时间，看见了大海，大海波涛汹涌，可是却有那么多人脚踩踏板，在上面冲浪。我决定也试一次，我降落到海面上，一个大浪卷来，我被浪瞬间冲到了沙滩上。太爽了。

9.最后一片树叶读后感400字 篇九

今天，我看了美国着名短篇小说家欧享利的作品之一《最后一片树叶》，这篇作品给我留下了深刻的印象。

故事的主人公乔安西不幸患上了肺炎，不再对生命抱有希望，认为墙上的藤叶代表自己的生命，等藤叶掉光的时候，自己就会与世长辞。于是，她天天数叶子，等待着死亡的降临。她的室友休易在只剩下一片叶子的时候，把这件事情告诉了贝尔曼老头。贝尔曼为了让乔安西重新振作起来，在一个风雨交加的夜晚，冒着寒风冷雨，在墙上画了一片永不会掉落的叶子。乔安西看到叶子那样顽强，自己也就对生命重新抱有希望和勇气，最后康复了。可贝尔曼却因患上肺炎而病死了。

这个故事中最让我敬佩的是贝尔曼老头。他竟愿意用自己的生命换另一条生命，这样无私、伟大的爱征服了我的心。贝尔曼的付出得到了回报，乔安西恢复了生命的信心，最后战胜了疾病。

欧享利的作品不仅语言简洁，而且情节十分曲折生动，他不愧是一个着名的短篇小说家。

最后一片树叶读后感400字二：

《最后一片叶子》它描写患肺炎的穷学生琼西看着窗外对面墙上的常春藤叶子不断被风吹落，她说，最后一片叶子代表她，它的飘落，代表自己的死亡。贝尔曼，一个伟大的画家，在听完苏讲述完室友琼西的故事后，在最后一片叶子飘落，下着暴雨的夜里，用心灵的画笔画出了一片永不凋落的长春藤叶，编造了一个善良且真实的谎言，而自己却从此患上肺炎，去世了。

文章中最令我感动的就是老画家贝尔曼先生，他在生命的最后时刻，没有躺在那里等待死亡，而是用了整个灵魂，成就了那幅不朽的杰作最后一片叶子。为了让那个年轻的女孩不对生命感到绝望，他把那片叶子画的那么好，尽管叶子边缘已经枯黄，可茎部仍然是深绿色，那么有生命力的深绿，那么苍翠的常青藤。

相信那最后一片叶子会永远挂在那里，任凭风吹雨打，绝对不会摇一摇，动一动，它会那么坚强的挂在高高的枝头上，告诉琼西，告诉所有人，生命总是有希望的，所有的人都要对生命充满信心!

最后一片树叶读后感400字三：

我曾以为，世界很大，大到可以在昏暗中无人知晓地把我吞噬;我曾以为，自己很小，小到一头扎进人群中也不会被人认出。无论如何，两者的大小关系配合的恰到好处，它们之间的比赛，注定是前者胜出，不可逆转也无法逆转。

但贝尔曼与世界之间的大小比赛，若我是裁判，那我必将会毫不犹豫地举起贝尔曼的手臂，请大家为他的胜出击掌欢呼。是的，当他冒着暴风雨在残墙上绘下那抹浓重的绿时，我就知道他赢了。

赢得光明正大。

贝尔曼只是个小人物，小到毫不起眼，微乎其微。他只是个窝在废旧公寓内的一个穷画画的。他甚至都不能被称为是一个画家，因为他的艺术生涯是极其失败的。但是他拥有一颗真心，里面蕴藏着无数的善良，真诚与爱。

也许那墙上的绿叶同他一生中创作的其它画作一样失败当然，我是从艺术角度上来进行评论的。但是它足以挽救一颗正在缓缓坠落的心灵。这颗美丽的心属于一个少女，她叫琼西。她也是一个从事美术工作的人，但是肺炎却狠狠地劫住了她，让她的生命就此终止。她将自己柔弱的生命比喻成窗外正在经历暴风雨的常春藤叶。叶子什么时候落完，她的生命也就到此为止。

于是贝尔曼便用自己的真心在暴风雨肆虐的夜晚，在琼西视野内最显眼的地方，画下了一片翠绿的常春藤叶。它带给了琼西无穷的希望，使她顽强地活下来了。

但是真正带给她希望的人，却永远的走了。

贝尔曼虽然是个小人物，但是他的生命，有着大价值。

说不定会有人在听说了他与琼西的故事后，慕名来到这堵墙前，望着那依然鲜艳的绿色啧啧赞叹着他画技如何如何高超，如何鬼斧神工。