普通话比赛总结

普通话比赛总结（共11篇）

1.普通话比赛总结 篇一

普通话朗读比赛总结

各位老师、同学们：

为了进一步提高我校学生的汉语朗读能力，丰富学生的语言积累，培养学生良好的读书习惯，全面推进素质教育的深入发展，营造和谐校园环境氛围，活跃校园文化，提高义务教育阶段学生学生读书、朗读、用书的综合素质，我校语于2012年4月12日在一至五年级六个班中举行了一次普通话朗读比赛，比赛内容为自选，由各班级选送3至5名，共23位学生参加比赛。经过班主任老师的精心筹备、精心选材；和同学们的充分准备，刻苦训练，比赛顺利圆满地结束了，并取得了比较理想的成绩。

比赛中，朗读的同学能使用标准的普通话朗读，声音洪亮，吐字清晰，读得正确、流利，并且感情表达真挚、充沛；同学朗读的文章内容积极上进，展示了学生通过读书而健康成长的精神风貌，发挥了出色的的朗读水平。通过比赛，大大提高了同学们对语文朗读的兴趣、学习热情和朗读水平，丰富了校园文化生活，同时也增强了班集体的凝聚力。这次比赛活动不仅激发了同学们朗读的兴趣，也促使学生在意、境、情、美、趣等方面受到熏陶，让同学们得到了一次很好的锻炼机会，营造了浓厚的读书氛围。从学生的朗读情况看，学生们参与比赛的热情非常高，基本做到了正确、流利、有感情的朗读课文，掌握了基本的课文朗读方法。但一少部分学生在朗读时唱读，读句子给人感觉是一字一顿的，没有一种词语的节奏。还有一少部分学生声音小，感情不足，平平淡淡，语速过快，没有感染力。这就需要我们汉语教研组教师们在平时的阅读教学中注意指导学生的朗读，教师要重视范读的作用，不断让学生掌握朗读的技巧，强调让学生读准每个字的读音，练好读词的节奏，自然流利，语气真实，声音洪亮，朗读的表情、朗读的重音、朗读的停顿，朗读的语气，朗读时的咬字，朗读时语调的轻重缓急等，及时对学生的朗读进行点评，捕捉亮点。另外还要让学生多读课外读物，增加阅读量，激发朗读兴趣，提高朗读能力。

总之，这次普通话比赛非常的成功。朗读使学生们增长了知识，开阔了视野，激励了学生继续积极投身到读书活动中，在读书中学习，在读书中感悟，在读书中不断成长。真正做到与书为伴，以书为友，让好书伴他们一生成长！

我对这次比赛作了最后的总结，同时指出这次比赛也为以后提高我校“双语”的朗读起了积极的作用并提供成功的经验。

谢谢大家！

2.普通话比赛总结 篇二

1、高校篮球教学的特点分析

篮球是一项集体参与竞争的运动, 它的胜负判断标准是投球入篮的多少。大部分学生在学校学习之前就已经知道了这个标准, 所以, 在篮球的教学过程中, 老师进行滑步以及徒手投篮的教学时, 虽然学生理性上知道是篮球教学, 但是他们的手中根本没有球, 面前也没有球篮, 更没有对手、同伴, 因此在学生心里根本没有认为是在学习打篮球, 加上教学步骤太细致, 延迟了他们真正意义上学习篮球的时间, 并且, 就算开始了正式的篮球学习, 由于课时很短很少, 所以, 一般学生还没有开始比赛, 就要下课了。最后导致整个教学下来, 学生通常只是学会了几个单独的动作而已, 根本没有进行实践运用, 是学习没有体现出实效性, 就会使学生的学习兴趣得不到提高, 因为他们从中体验不到打篮球的乐趣, 最终达不到预期的教学目标。学习篮球这项运动通常需要四个阶段:第一阶段就是人员密集以及盲目争抢的阶段。也就是指, 学生在进行篮球第一阶段学习时, 一般是球到哪里, 他们就聚集到哪里, 在他们的意识里就是去抢球, 还没有意识到去进攻, 人员分配以及角色还不能得到体现, 技术动作也是“前篮球式”的水平。第二个阶段就是每组的成员进行一起进攻或者防守, 以两个球篮分为了两级, 当然在中场部分也有混乱争抢的现象, 但是这已经表示学生不再只跟着球跑, 对对手的意识得到了提高, 不再只顾抢球, 会制作一些障碍给对手, 也就是有了进攻的意识, 注意到了与篮板的关系, 但是技术还是比较粗糙的。第三个阶段中“分级”的现象就更加明显了, 学生们不仅注意进攻, 而且对防守的意识也大大增强, 在进攻的同时, 进行有组织和有计划的配合和防守, 技术动作也比较细致了。第四阶段中学生不是仅仅意识到自己的角色分配, 达到分级状态了, 而是注意到全场, 除了进行进攻以及防守外, 还有了去“破坏”对手战术的意识, 这时的配合是有机的, 适应性反射型的, 技术变得更加有威力。这四个阶段符合了篮球技术形成由简单到复杂的规律, 在实际的体育教学中, 上面的四个阶段都是存在的, 但出现的时间长短则因学生的不同而不同, 而且也会出现一些反复。

2、“比赛—应用—基本技术”教学方法在篮球教学个阶段的应用

2.1、第一阶段学生的篮球基础差, 教师根据学生的表现强

调基本技术中的徒手动作和物体操作动作的重要性, 如各方向的滑步、起动、急停技术和传球、投篮技术, 让学生认识到自己的不足, 然后进行学习, 启发学生的学习积极性和目的性, 从而较快的实现徒手动作和物体操作动作的掌握。

2.2、第二阶段学生的注意力开始从球上转向对手, 有了一

点进攻的意识, 开始注意与篮板的关系, 这是教师应重点强调物体操作动作规范性的重要性, 传球、投篮、抢篮板球等技术的学习在此阶段要重点强调, 并注意动作的规范性, 这样学生学习过程既有连续性也有新奇感。

2.3、第三阶段学生们不仅注意进攻, 而且对防守的意识也

大大增强, 在进攻的同时, 进行有组织和有计划的配合和防守这个阶段教师要重点强调个人的技能, 除了物体操作动作技能外还增加了基本的进攻配合, 防守配合。如进攻中的掩护、空切等技术, 防守中的抢断、绕过、挤过、夹击等, 教师通过学生比赛过程中的表现技术总结学生技术应用中的不足, 增加学生的学习动机, 从而更好的完成教学任务。

2.4、第四阶段, 学生不是仅仅意识到自己的角色分配, 达

到分级状态了, 而是注意到全场, 除了进行进攻以及防守外, 还有了去“破坏”对手战术的意识, 这个阶段教师要重点强调战术意识, 通过教学比赛介绍一两种整体战术配合增加学生的学习兴趣。

3、总结

3.1、“比赛—应用—基本技术”教学方法是从整体到分解进

行教学过程的重新设计, 它遵从篮球技术学习过程中由简单向复杂转变的过程, 在教学上进行有意义的颠倒, 根据学生的心理和学习顺序, 按照教学实际情况和教学时数长短来进行改造, 对提高教学效率有积极的作用。

3.2、“比赛—应用—基本技术”教学方法的应用适合于教学

实际时间少, 器材少得情况, 教学过程中教师要积极引导, 及时总结教学比赛中的不足, 抓住关键进行教学非常重要。

3.3、“比赛—应用—基本技术”教学方法的尝试教学结果还

有待于进一步检验, 教学过程中自然班级人数多器械少给教学方法的运用增加了难度。

摘要：本文结合篮球教学过程的特点及高校篮球教学课时少, 器械少的实际情况, 就篮球“比赛—应用—基本技术”教学方法在高校篮球课中的运用进行了分析和探讨, 以便能更好的提高高校篮球课的教学质量。

关键词：高校篮球比赛,教学方法

参考文献

[1]、毛振明著.体育教学科学化探索[M].高等教育出版社.

[2]、曲宗湖, 扬文轩.学校体育教学探索[M].人民体育出版社.

[3]、叶国雄.陈树华.篮球运动研究必读[M].

[4]、图多.博姆帕.运动训练理论与方法[M]北京:人民出版社, 1990

3.普通话比赛总结 篇三

【关键词】比赛教学法；篮球教学；意义；应用

一、比赛教学法的内涵

比赛教学法是指学生之间通过比赛的形式进行学习和锻炼。对于篮球教学来说，比赛教学是为了提升学生篮球技能、树立学生的篮球意识而展开的。篮球本来就是一项竞技类的体育项目，采用比赛教学模式可以使学生很快培养篮球技能，增加篮球知识储备。人在比赛的环境中，会十分紧张，且精神高度集中，这种情况下，学生更容易记住篮球的相关技能。另外，比赛往往是激动人心的，学生在这种积极的氛围中进行学习有助于增强意志力。在实际情况中，比赛教学法的应用较为广泛，对篮球的教学起着十分重要的作用。

二、在普通高校篮球教学中应用比赛教学法的意义

（一）让学生了解篮球规则

篮球教学中的一个重要的教学内容是让学生明确篮球规则，如果教师只是口头上将篮球的规则讲解给学生听，则会显得枯燥无味，学生容易忘记。但是如果在教学中融入比赛，那么不管是参赛学生还是观赛学生，都能够有效掌握篮球规则。教师通过比赛的场合，首先给学生讲解规则，然后让学生投入比赛之中，通过实践加深印象。若学生在比赛中仍出现各种犯规现象，或者有其他不明确的地方，都可以及时请教教师，由教师进行解答直到明确为止。

（二）使学生掌握篮球技能

篮球的技能是篮球教学中最为重要的内容，决定着一个篮球运动员的专业程度，教师应当把培养学生的篮球技能当做教学的重难点内容。在实际教学，如果只是以理论的形式给学生灌输篮球技巧，学生只会感到抽象难懂，不知所云。然而，如果将篮球技巧的教学贯穿于篮球比赛中，就会起到不一样的效果。教师将学生分成小组，不同小组之间进行篮球比赛，小组成员之间可以进行交流学习。不断比赛和经验总结中，学生的球技也能得到大幅度提升。

（三）提高学生的综合素质

篮球比赛是一种集体的体育项目，一个篮球队伍中，队员之间的团结协作精神是十分重要的，如果忽视这一点，篮球队伍就会如一盘散沙，哪怕球技再好，也会在比赛中处于劣势。因此，将篮球比赛融入教学中，可以培养学生之间的团结协作精神，增强学生之间的情感交流，从而树立正确的集体观念。在比赛中，如果学生之间有所冲突，教师要及时帮助学生化解矛盾，引导学生互相体谅，互相包容，培养学生的思想品德，从而提高学生综合素质。

三、比赛教学法在普通高校篮球教学中的具体应用

（一）篮球单项技术比赛

比赛教学法的应用，正好可以打破传统教学方法的尴尬。教师可以将学生进行两两分组，在单项技术训练中，每组学生之间进行比赛，教师作为裁判，根据不同学生的表现情况，及时帮学生纠正。比赛具有活泼性和竞争性，能够激发学生的好奇心和求胜心。在好奇心及求胜心的驱使下，学生会投入更大的热情到篮球技能的学习之中。

（二）篮球多项技术相结合比赛

在篮球技术的教学中，除了对单项技术进行训练，还要将不同的单项篮球技术结合起来，可以是两两结合，也可以是对多项技术进行结合。在实际的篮球比赛中，篮球技术的使用并不是单独存在的，而是要对多项篮球技术进行综合运用。比如篮球运动中的传球技术和运球技术就是连续的两个动作，这就需要熟练地将二者融会贯通起来。因此，在篮球技术的训练中，要注重对多个球技结合的训练。同样地，采用比赛法进行训练，教师将学生进行两两分组，同组的学生进行对决。教师在充当裁判角色时，应当以学生对技术结合的融会贯通程度为标准，判定球技结合得更加完美的学生获胜，最终使得所有学生的球技都得到提升。

（三）半场或全场比赛

篮球教学中，学生掌握一定的技术后，教师便可以引导学生通过进行半场或者全场赛，巩固自己所掌握的篮球知识。只有进行一场完整的篮球赛，教师才能更加方便地检验学生对篮球规则和篮球技术的掌握情况，并且可以及时根据学生的表现差异，对出现问题的学生进行专项指导。在全场比赛的过程中，可能有些同学会暂时成为观众，这部分同学可以和教师一起充当裁判的角色，同时这部分学生也能够加深对篮球规则和技术的印象。

四、结束语

高校体育课程中对篮球的教学要注重科学的方法，才能达到良好的教学效果。所谓科学的方法，就是要充分激发学生的学习热情，使学生对篮球知识的学习投入极高的热情，从而使学生掌握篮球的基本知识、规则和技巧，帮助提升学生的身体素质和心理素质，将学生培养成积极向上的高素质人才。

参考文献：

[1]乔诚，薛可.比赛教学法在普通高校篮球选项课教学中的应用研究[J].北京体育大学学报，2011.

[2]刘浩波.“比赛教学法”在普通高校篮球选项课教学中的应用研究[J].高教学刊，2016.

4.普通话比赛策划书 篇四

主办：院团委、社团联合会

协办：超越梦想协会

一、宗旨

让每一个学生都学会知恩，感恩，报恩。让每个人都怀着一颗感恩的心，去感恩父母，感恩老师，感恩同学，感恩学校，感恩社会。营造一种感恩、和谐的学校氛围。

二、原则

以“感恩”为主题，尽情发挥参赛选手的自身风采和演讲才能，以各自不同的角度和方式来表达对父母、对老师、对同学、对学校和对社会那份沉甸甸的爱。

三、目的：

调动参赛学生积极准备，掀起一场感恩的热潮，增强同学们的社会责任感和义务意识，繁荣校园班级文化生活，发扬比赛的优良传统。

四、比赛时间;：

五、比赛地点：

六、参加对象：全院学生

七、比赛方式：形式不定，演讲、诗歌朗诵、小品、快板、话剧、相声、唱歌等均可（可附带背景音乐）。比赛人数，不限，可一人或多人。（要求：必须以普通话为主，内容清晰易懂）

八、比赛活动过程安排：

方案一

预决赛同时进行，直接进行演讲比赛，期间穿插表演节目。

方案二

先进行预赛，选出若干选手后进行决赛，期间穿插表演节目。

预赛时间、地点：

决赛环节

第一环节：自我介绍(可充分展示自我才能)1分

第二环节：演讲 6分

第三环节：出口成章(按选手人数制作号码牌给定题目，由选手自由选取号码进行即兴演讲。3分

九、评分要严格遵照评分标准。

每位参加者演讲时间规定在三到五分钟，可持稿件或者脱稿。

评分标准，满分10分

1、内容积极健康向上，感情真挚，主题鲜明。（2分）

2、声音洪亮，吐字清晰，语言优美，普通话标准。（3分）

3、手势、动作、表情与演讲内容配合得体，自然大方。（2分）

4、仪表大方得体，富有激情，感染力强（2分）

5、有较强的感染性和教育意义（1分）

十、比赛流程

整个比赛以PPt形式展开。

1、武术表演或烛光舞

2、开幕词、评委、嘉宾介绍

3、比赛开始

参赛者依次演讲 期间穿插主持人公布选手得分情况;、点评

演讲结束 主持人宣布名次 颁奖 并抽取5名幸运观众

总结陈词

表演 音乐响起共同合唱歌曲“感恩的心”（伴手语）

十一、奖项设置

1、设最佳组织奖一名，一等奖一名，二等奖二名，三等奖三名，优胜奖若干名，幸运观众5名。

2、颁发奖品

十二、宣传工作安排：主要由宣传部负责

2、此次演讲比赛的场地布置工作：

十三、补充事宜

1、场地器材设备操作管理

2、比赛现场秩序维持

3、此次演讲比赛的场地布置工作

4、计分人员

5、服务人员

6、表演节目：唱歌、舞蹈、话剧等，但要求质量要高。

7，场地卫生工作

十四、注意事项：

5.普通话比赛主持稿 篇五

尊敬的老师们 亲爱的同学们

大家下午好!

我是主持人徐莹

为了响应 第十届普通话推广周 活动，我校举办此次普通话演讲比赛

担任今天比赛的评委有：X校长，X老师，X*老师，让我们用热烈的掌声欢迎他们的到来！

接下来,让我们一起欣赏选手们的精彩演讲.首先上场的是一号选手,他演讲的题目是...掌声欢迎

（3号选手完毕后）

接下来，请评委商讨给前三位选手打分。

首先公读本次比赛的评分规则..演讲内容（20分）语言（60分，普通话、语调、语速）动作（20分）

这次比赛将评出一等奖 名，二等奖 名，三等奖 名。

这次演讲比赛，得到了学校的大力支持，各班老师积极组织落实和同学们积极参与，选出了10位同学来参加今天的比赛。让我们用热烈的掌声对校领导的支持，各位老师的辛勤工作表示衷心的感谢！

（所有选手完毕后）

所有选手的演讲到这里就全部结束了，有请校长为这次比赛进行点评！大家欢迎！感谢校长的精彩点评！评委们经过对选手进行综合评判后，比赛结果已经出来了。有请 校长为我们宣布结果：

有请领导为获奖选手颁奖！为获得一等奖的选手颁奖。

结束语

6.普通话英语知识比赛 篇六

出租车分公司团支部举办团员青年普通话、英语知识比赛 为营造良好的语言环境，增强员工使用礼貌、文明用语意识，激发广大团员青年说普通话、学英语的热情，出租车分公司团支部于5月8日组织开展了以“构建和谐语言环境，营造良好工作氛围”为主题的普通话、英语知识比赛。

本次比赛分选拔赛和决赛两个阶段进行。选拔赛期间，分公司有20多名团员青年踊跃报名参与，通过朗诵的形式决出了最后进入决赛的8名选手。决赛前期，8名选手积极备战，力争在决赛中表现出最佳水平。决赛当天分四个环节进行——自我介绍、短文朗读、绕口令和英语日常会话。在简单的自我介绍后，选手们通过抽签的形式选定要朗读的文章，《背影》、《荷塘月色》、《孔乙己》......一篇篇脍炙人口的经典文章选段，配以选手们独特的演绎风格与声情并茂的朗诵，引人入胜，得到了在场观众的共鸣，获得了阵阵的掌声。决赛的高潮可算是绕口令环节了，比赛要求选手们吐字清晰、发音标准，并在规定时间里把绕口令朗读完毕，场上的选手在努力地展示着他们的舌头功夫和嘴巴的张合频率，场下的观众也在尝试着锻炼自己的水平，比赛现场充满了欢声笑语。最后是英语日常会话环节，参赛选手两人一组，通过模拟乘客预约出租车、电召员调派出租车、乘客乘坐出租车时与驾驶员对话等情景，以锻炼与提高使用英语日常服务用语的水平。

7.普通话比赛策划书 篇七

《文化传承与时代追求》普通话比赛

二、活动背景

普通话在中国人得日常生活中占据着不可或缺的地位。首先，从语言文字同社会关系上看，政治·经济·文化·科技·教育等是基本的社会形态，而语言文字是人类社会最重要的交际工具，信息载体，他无处不在，随时随地为社会服务。因此，一方面，社会上语言文学的应用水平。受经济·文化·科技·教育的制约。另一方面，语言文字的应用水平在社会发展起着促进作用或牵制，促退作用。那语言文字规范化·标准化工作来说，它是社会变革的基础工程和先导工程，对各种性态都能起到促进发展的作用。所以，语言文字工作不仅应该跟社会发展同步，而且更应先行。语言文字是社会的重点，更是一个学生的重点。他可以促进同学们的口才才能力提高和交际能力的加强。同学们的应变能力也能起到作用，更能适应社会发展的高需求。

三、活动前准备工作

1活动时间及场地安排

报名时间：11月20日-11月21日

比赛时间：11月25号晚上6：00-10：00

比赛地点：学术报告厅

2主办者：四川现代职业学院院团委院学生会

策划、承办者：院学生会宣传部

3主持人选定

由宣传部选定男女主持人各两名

主持恩简介:各自介绍自己的专业和名字，再说自己主持本次比赛的感受

4评委和嘉宾的邀请

嘉宾：***，***，***，***

评委：***，***，***，***，***，***

统计整理数据(2人)：***，***

后勤保障(5人)：***，***，***，***，***

拍照(3人)：***，***，***

5比赛内容和资料

(1)比赛共四个环节，第二个和第三个中间安插两个节目

(2)即兴表演资料由***收集整理制作，***协作

(3)为保密起见，不能让其他人知晓

6对参赛选手的要求

(1)参赛对象:在校学生

(2)参赛人数：15人

*选拔赛以本校学生进行初赛，在参赛选手中选出30人

*由通过初赛的30位选手参加复赛，在参加复赛的选手中选出15人

*由通过复赛的15位选手参加决赛

(3)举止大方，表现自然，与观众有目光交流，有适当的肢体语言

(4)如有背景音乐，则自带光碟

(5)自备服装和道具

四、普通话比赛

1比赛规则

(1)比赛以公平公正为原则，以丰富校园生活，促进交流与沟通为宗旨，分为初赛，复赛和决赛三个阶段。初赛和复赛都在明德楼进行。决赛在学术报告厅，进行

(2)决赛时，再最终选出一个一等奖，一个二等奖，二个三等奖，一个优秀奖

2活动流程

(1)主持人开场白

(2)嘉宾讲话致辞

(3)选手按照比赛具体步骤依次上台表演

(4)评委总评

(5)主持人宣布成绩和名次

(6)颁奖

(7)嘉宾讲评

(8)活动参与者合影

(9)按照统一安排依次退场

3比赛具体过程

(1)现场比赛分四个环节

第一个环节：选手简要做自我介绍，大约每人两分钟，由评委打分。分数靠后的三位选手淘汰

第二个环节：命题演讲 选手按照赛前抽签顺序依次上台演讲，大约每人5分钟，分数靠后的三位淘汰。

*第一个小节目：选五个台下的同学们上来念一份准备好的绕口令，再选出两个最好的颁发奖品

*第二个小节目：表演一个舞蹈

第三个环节：即兴演讲

*第一个小节：大屏幕给出一个题目，30秒准备时间，30秒后个选手按照赛前抽签顺序依次上台演讲，大约每人3分钟

*第二个小节：大屏幕上给出15个题号，每个题号后面对应一个题目。按照赛前抽签顺序第一个选手选择题号，30秒后准备时间后开始即兴演讲，时间约为3分钟。其他选手照此依次进行。总评分，分数靠后的4位选手淘汰

第四个环节：用普通话介绍现场情况和对此次比赛的感受。评委给分，从高到低依次第一名一个，第二名一个，第三名两个，优秀奖一个

五、具体评分细则

1仪表形象(20%)

(1)着装整齐，大方得体5%

(2)礼节，礼貌5%

(3)姿态自然，动作适度10%

2内容

(1)主题鲜明，内容健康5%

(2)行文流畅，用词精炼，详略得当5%

(3)结构(15%)

构思新颖，层次分明5-4

结构简单，层次较清晰4-2

结构混乱，层次模糊2-0

(4)论点15%

论点突出5-4论据切题

论点隐晦4-3轮据较切题

论点非常不明显2-0

(5)论据5%

旁证博引5-4

列证有局限性3-2

论据缺乏力度，没有列证2-0

3语言艺术(50%)

(1)普通话标准程度15%

发音较标准，吐字较清晰8-6

发音含糊，吐字不清晰6-0

(2)节奏处理得当15%

语速适中10-8

语速较快或语速较慢8-6

语速过快或过慢6-0

(3)技巧运用自如，表现力强，说服力强15%

用词贴切，表情恰当 ，富有感染力10-8

用词较贴切，面无表情，缺乏感染力7-5

用次不贴切，使用偏难怪词，表情呆滞，没有感染力4-0

(4)现场观众气氛5%

观众反应热烈，情绪高亢5-4

观众反应一般，情绪不热烈3-2

观众没有反应，情绪低落1-0

4现场随机应变能力5%

台上表现镇定，即兴准备不超过30秒5-4

台上缺乏镇定，即兴表演准备时间超过30秒3-0

六、注意事项

1参赛者必须提前到场到指定区域就坐

2观众也一样

3话筒每半个小时换电池

4话筒要编号

七、经费预算

海报：20元

奖品：260元

奖状：30元

小礼品：30元

气球：5元

话筒电池：10元

水：20元

绸带：5元

8.普通话比赛演讲稿 篇八

大家上午好!天高云淡，秋高气爽，在这硕果累累的金秋，我在这里参加“说好普通话，迈进新时代”为主题的普通话演讲比赛，我感到非常荣幸。今天，我演讲的题目是：世界上最美的语言。

在中学时，我们曾学过都德写的《最后一课》，在国土沦陷，人民就要做亡国奴的时候，小弗郎士的老师冒着生命危险，给大家上了最后一课，在课上，他用异乎寻常的激动语调说：法语是世界上最美的语言。当时，这位老师的话并未在我的心中引起怎样的震撼!长大后，当我走上讲台，站在天真的孩子们面前，操一口流利的普通话传道授业解惑时，我才蓦然明白，语言是一个民族的声音，是一个民族的血液，是一个民族的尊严，更是承载民族文明的江河群山!一个人的心中只要有自己国家的语言，便有了开启心灵的钥匙!失去它，就失去了根本;失去它，就失去了民族!古人曾说过“亡其国，先亡其史”。《最后一课》，德国法西斯不许法国人说法语的真正用心，便是要灭亡法国这个民族!而小弗朗士的老师之所以说法语是世界上最美的语言，不仅源于他对民族语言的热爱，更源于他对祖国最真挚而深情的热爱!

汉语普通话，是我们中华民族的民族语言，是中华民族最优秀的文化!隽永的汉语普通话承载着我们民族独特的思维，我们依靠她倾诉，运用她思考，通过它记载，凭借她缅怀。俗话说：无规矩不成方圆，作为一名教师，不管是在哪一级的学校执教，也不管是从事高等教育还是基础教育，都应该自觉地讲好普通话，因为这是干教育的“行规”啊。可以说，作为教师这个职业，讲好普通话是最起码的要求之一。

作为教师我们甘为人梯，吃也清淡，穿也素雅，面对大千世界，我们心怀淡泊，像春蚕，像蜡烛，在平凡的工作岗位上，用青春和生命谱写无怨无悔的人生，虽然平凡，我们的脊梁却支撑着祖国的未来;虽然清贫，我们的双手却托举着明天的太阳。因此我们不仅要传授文化知识，还要传授给孩子们古老的汉语文化，让孩子们在优秀而古老的汉语文化的滋养中成长起来，让汉语普通话，成为中国走向世界、世界拥抱中国的桥梁!让汉语普通话融入整个中华民族的血液，成为中华民族共同的声音，成为我们民族的骄傲，成为世界上最美丽的语言!

9.普通话朗诵比赛主持词 篇九

大家下午好！

时光飞逝，岁月如梭，一转眼，我们又走到了2004年的最后一天。在这个年终岁末之际，我们xx局计划已久的普通话朗诵比赛即将在这里举行。这个活动一是为了庆祝2005年元旦的到来，丰富我们干部职工的节日生活，二是为了提高大家的普通话水平。希望今天大家能够发挥出最好的水平，展现出自己最佳的风采！在这里，我也预祝今天的比赛能够取得圆满的成功，为我们的2004年划上一个圆满的句号！

今天到我们比赛现场的，除了我们全局的干部职工之外，我们还非常荣幸地邀请到了几位嘉宾，他们是：xxx，欢迎您！xxx，欢迎您！xx，欢迎您！xx老师，欢迎您！xx老师，欢迎您！让我们再次以热烈的掌声欢迎几位嘉宾的到来！

在这里我要说明一下，今天的比赛，我们将采取评委现场打分的方式分别评出一、二、三等奖，因此，我们也特意邀请了五位嘉宾担任评委，在此，我们也对五位评委老师的支持表示衷心的感谢！

在比赛开始之前，先请xxx讲话，大家欢迎！

……

谢谢xxx的讲话。由于今天参赛的人很多，下面比赛正式开始。首先，请xx为大家朗诵，希望xx能为今天的比赛开一个好头，请xxx作准备。

……

……

至此，我们选手的参赛就结束了，经过几个小时紧张激烈的竞争和精彩纷呈的表演，比赛最后的结果如何，一、二、三等奖将花落谁家？请大家耐心等候，不要走开，我们的工作人员正在紧张地计算，结果马上出来。

……

下面宣布今天的比赛结果。获得今天比赛三等奖的是xxx。请xxx为他颁奖；

获得二等奖的是xx。请xx为他颁奖。

获得一等奖的是xx。请xxx为获得一等奖的同志颁奖。

比赛进行到这儿也进入尾声了，下面请xxx讲话，大家欢迎。

……

其实，现在结果如何、获奖与否已经不是最重要的了，重要的是在2004年的最后一天这个特殊的日子里，我们大家能够聚在一(本文权属文秘之音所有，更多文章请登陆查看)起，以这样一种特殊的方式来告别过去的一年，迎接新年的到来，以这样一种欢快而有意义的活动为我们2004年的记忆划上难忘的一笔，我想，只要我们能通过这次活动，提高普通话水平，激发学普通话、讲普通话的积极性，我们的目的就达到了。虽然今天非常寒冷，但我相信我们的心都是温暖的，我们将带着今天的欢笑和进步迈进新的一年，把来年的工作做得更加辉煌，把来年的生活开创得更加灿烂！

尊敬的各位领导、各位来宾，亲爱的同志们，今天的比赛议程就全部结束了，让我们再次以热烈的掌声感谢几位嘉宾（评委老师）的到来，感谢你们的支持！

10.普通话朗诵比赛主持词 篇十

大家下午好！

今天到我们比赛现场的，除了我们全局的干部职工之外，我们还非常荣幸地邀请到了几位嘉宾，他们是：xxx，欢迎您！xxx，欢迎您！xx，欢迎您！xx老师，欢迎您！xx老师，欢迎您！让我们再次以热烈的掌声欢迎几位嘉宾的到来！

在这里我要说明一下，今天的比赛，我们将采取评委现场打分的方式分别评出一、二、三等奖，因此，我们也特意邀请了五位嘉宾担任评委，在此，我们也对五位评委老师的支持表示衷心的感谢！

在比赛开始之前，先请xxx讲话，大家欢迎！

……

谢谢xxx的讲话。由于今天参赛的人很多，下面比赛正式开始。首先，请xx为大家朗诵，希望xx能为今天的比赛开一个好头，请xxx作准备。

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至此，我们选手的参赛就结束了，经过几个小时紧张激烈的竞争和精彩纷呈的表演，比赛最后的结果如何，一、二、三等奖将花落谁家？请大家耐心等候，不要走开，我们的工作人员正在紧张地计算，结果马上出来。

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下面宣布今天的比赛结果。获得今天比赛三等奖的是xxx。请xxx为他颁奖；

获得二等奖的是xx。请xx为他颁奖。

获得一等奖的是xx。请xxx为获得一等奖的同志颁奖。

比赛进行到这儿也进入尾声了，下面请xxx讲话，大家欢迎。

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11.小学普通话比赛方案 篇十一

“推广普通话 共筑中国梦”普通话比赛方案

第16届全国推广普通话宣传周主题活动开展期间，为促进小学生普通话水平的提高，我校举办“推广普通话 共筑中国梦”普通话比赛活动。此项活动的开展，为激发全校师生学习普通话的热情。同时增进了师生热爱祖国的语言文字，对普通话产生了高度的重视。

一、比赛时间：2013年9月18日(周三)上午8：00

二、比赛地点：中心小学阶梯教室

三、报名参赛对象及要求

3-5年级学生（每班一名），各班于9月16日下午放学前将报名表交教导处。

四、比赛内容及要求：

1、比赛内容包括自我介绍和诗文朗诵（要求脱稿），诗文朗诵内容自选，以反映时代新风、赞颂伟大祖国、歌颂壮美山河、讴歌美丽家乡为主要内容，诗歌形式符合朗诵；时间不低于5分钟，不超过10分钟。

2、朗诵形式不限，允许有表演成分在内，但表演内容不得超过朗诵时间的三分之一。（如有配乐请提前准备好）五.评分标准：

1、各班所选作品内容健康、积极向上，能激励人。（1分）

2、普通话音准，能正确把握语速、语调、顿挫节奏、轻重音和节奏。（4分）

3、精神饱满，表情自然，声音洪亮、饱满，能准确表达出所选文章的内涵，做到声情并茂，整体效果好，有艺术感染力。（2分）

4、时间恰当，不拖拉。（1分）

5、着装大方自然，表演动作自然不做作。（1分）

6、上下场秩序良好，不混乱。（1分）

六、未尽事宜，另行通知，如有不明之处，请咨询教导处。

2013