家校工作计划

家校工作计划（共8篇）

1.家校工作计划 篇一

家校合作工作计划1

民办学校是在“以质量求生存，以服务赢口碑，以生源求发展”的激烈竞争中优胜劣汰的。而生源和口碑又与家长是否认同学校以及家长认同度的高低密切相关。因此，学校在内强素质、外树形象的前提下，大力实施“家校共建”工程，对于形成教育合力、创建学校特色、提高教学质量、拓展学生生源，进而把学校做大做强具有十分重要的意义。为此，特拟定“家校共建”实施方案如下：

一、活动目的：

通过“家校共建”系列活动让广大家长更了解、认同、支持学校工作，进而构建和谐的家校关系，汇聚教育合力，努力促使学校各项工作上台阶、上档次，促进学校的健康、稳定、可持续发展。

二、活动举措：

1、建立一支德艺双馨的教师队伍。

“金杯银杯不如家长的口碑”。家长良好的口碑从何而来？从学校良好的管理、突出的办学特色、一流的教学质量而来。而要达到这一目标的关键就在教师。因此，建立一支德艺双馨的、稳定的教师队伍是实施“家校共建”工程，开展好相关活动的前提和基础。

2、建立学校、年级、班级三级家长委员会。

家长委员会成员必须是对学校认同度高、素质全面、热心参与且方便来校的家长，以便充分发挥其应有的作用，取得好的效果。

(1)学校家长委员会：

设主任1人，副主任3人(每个年级1人)，委员5——7人，原则上每班推选1人。学校家长委员会的主要职责和权利如下：

A、了解学校情况，参与学校管理和重大活动。

B、收集家长意见或建议，及时予以反馈并为学校发展建言献策。

C、协调学校与家庭、教师与家长的关系，形成教育合力。

D、引导和指导家长搞好家庭教育、维护学校形象，努力创建教育品牌。

(2)年级家长委员会：

设主任1人，副主任2——3人，委员2——5人，每班推选1——2人。年级家长委员会的主要职责和权利如下：

A、了解年级教育教学情况，参与年级重大活动。

B、收集年级家长意见或建议，为年级发展建言献策。

C、协调年级教师与家长的关系，形成教育合力。

D、协助年级组解决某些矛盾和问题。

(3)班级家长委员会：

设主任1人，副主任2人，委员2——4人。其主要职责和权利如下：

A、了解班级教育教学情况，参与年班级重大活动。

B、收集班级家长意见或建议，为班级发展建言献策。

C、协调班级教师与家长的关系，形成教育合力。

D、协助班主任解决某些矛盾和问题。

3、让家长参与学校管理。

根据学校实际，拟在学校家长委员会成员中暂设以下三个小组参与学校管理：

(1)饭堂监督组：(3人)

负责对学校饭堂的卫生、食品安全、饭菜质量、服务态度、就餐秩序等方面的监督，并提出改进意见或建议。

(2)宿舍监督组：(3人)

负责对学生宿舍的卫生、内务、纪律、安全等方面的监督，并提出改进意见或建议。

(3)教学监督组：(3人)

负责对教师的教学情况包括教师上课、作业批改、课后辅导等方面的监督，并提出改进意见或建议。

4、提高教师的沟通能力和技巧。

(1)对全体教师进行有针对性的系统培训。

(2)请沟通能力强的教师作经验介绍。

(3)采取多种方式与家长沟通，比如电话、短信、微博、微信、qq、家访等。

(4)用爱心、诚心、细心和耐心架设沟通桥梁。

5、成立家长学校。

学校成立由学校校长、中层领导和部分家长代表参加的家长学校执委会，全面负责对家长学校工作的领导、并负责工作安排和工作指导，由学校校长兼任家长学校的校长。家长学校的主要任务是：

(1)负责对全体家长进行家教理念、家教方法、家教技巧的培训。

(2)负责宣传学校的办学理念、管理理念、教学理念等，并展示学校的办学成果和亮点。

(3)安排家教中的“成功人士”介绍经验。

(4)评选“优秀家长”“尊师重教好家长”并予以表彰。

6、开好家长会。

开好每学期一次的学生家长会是“家校共建”的重点工作之一。通过家长会，让广大家长进一步了解学校、认同学校；了解其子弟在校的思想表现和学习情况；了解家长的意见、要求和呼声。从而更有利于家校配合，形成教育合力，促进青少年学生的健康成长。

三、保障机制：

为确保“家校共建”系列活动取得理想成效，学校建立如下保障体系：

1、组织保障。

学校成立“家校共建”领导小组：

组长：唐昌旭

副组长：刘海东张运兰

成员：许来娣陈齐娇黄小灵

2、经费保障。

学校每年从校长基金中拨专款不低于5000元，以确保“家校共建”系列活动顺利开展。

3、制度保障。

(1)把教师在“家校共建”系列活动中的表现纳入“铭师工程”考核和“优秀班主任”“优秀教师”“十大杰出青年”等的评定。

(2)把各级组开展“家校共建”系列活动情况纳入先进级组考核，PK细则如下：

A、各级组根据学校要求制定切实可行方案。(A、300分，B、200分，C、

100分)

B、各级组根据拟定方案开展相关活动且效果好。(A、300分，B、200分，

C、100分)

C、家长会到会率高且效果好。(A、300分，B、200分，C、100分)

D、对活动资料及时收集整理。(A、300分，B、200分，C、100分)

家校合作工作计划2

为了全面推进我校的教育教学工作，构建教育与社会、学校与家庭、教师与学生和谐共进的.良好教育局面，深化构建和谐师生关系的课题研究；为了传递对学生的关心与爱护，加深家庭与学校的互相理解，形成家庭、学校的教育合力，为孩子们创设良好的成长环境。结合我校“一个不能少”、“爱生如子”的教育理念和我校教育教学实际，开展“家校连心桥”之电话家访活动，现制定方案如下：

一、活动目的：

1、通过与家长的电话家访沟通，使教师明白个人的工作不足和薄弱环节，明白学生、家长、社会对学校及教师的新要求，积极营造全社会共同关心、关注并支理解、支持教育的和谐社会氛围。

2、通过教师与家长，教师与学生之间的互动，使教师在实践中成长、成熟，达到互惠双赢。

3、通过家长与教师、家长与学生之间的交流，转变家教观念，学习家教知识，改善家教方法，提高家教能力。

4、通过学生与教师、学生与家长之间的沟通，使学生学会感恩，学会自律，树立正确的人生观、价值观，人人成为“有益于社会的人”。

二、活动内容及措施：

1、组织“家校连心桥”电话家访活动，充分利用学校统一配置的年段电话，进行电话家访；或建立班级家长qq群、微信群等家校联系的其他形式。

2、电话家访内容：以介绍学生在校情况、了解学生在校外和家庭的情况，共同制定培养学生发展计划。同时向家长宣传我校的教育法规、学校办学理念、办学特色、特色德育、优质服务及其他有关教育教学等方面的内容，征求家长对学校发展的建议和意见，赢得家长对学校工作的理解和支持，构建家长满意工程。

3、通过“家校连心桥”电话家访活动，对特殊生进行教育调研工作，重点做好对学困生、问题生、单亲家庭、特异体质、心理障碍等学生的调研工作，通过电话家访了解相关情况并制定出切实可行的教育帮扶计划，帮助他们克服困难，树立积极、乐观、向上的人生观，是他们能得到健康、快乐成长。

4、建立健全的电话家访档案。教师在电话家访中要做到“三个一”：即拟定一份电话家访工作安排表，一份家访记录，一份家校联系反馈表。要求每位班主任认真填写并按时按要求上交。

5、完善“家校连心桥”沟通平台的构建（如：qq群、微信群等其他形式），合理的沟通方式是关键，要将传统与现代相结合，方式要灵活多样。

三、具体做法及要求

1、各班主任认真填写“家校连心桥”之电话家访记录表，详细了解家庭简况、学生情况简介以及了解学生的进步的点点滴滴以及存在的各方面问题，分阶段分时间详细记载电话家访的内容。

2、年段长必须认真督促落实，要求班主任做好“家校连心桥”之电话家访表的填写工作，德育干事以本年段为单位收齐，每两周报送德育处一次，由德育处指定相关人员进行检查并及时向年段反馈检查结果。

3、学校德育处将不定期对表格中所填写的电话家访记录的学生家长进行抽查回返，并作为家长为我校班主任“满意度测评”的依据之一。此项工作将作为年段长、班主任的德育考核主要项目之一。

家校合作工作计划3

一、活动目的

让家庭教育和学校教育形成合力，给家长和孩子一个共同展示的舞台，促进本班孩子健康成长。

二、活动时间

1、20xx—20xx学年，20xx年10月、11月、12月每两周一次，20xx年3月、4月、5月，每两周一次。

2、利用两周中的某周二或周三最后一节音乐课时间。(为保证音乐课授课时间，可对调语文、数学、班会等课。)

三、活动内容(任选一种)

1、为孩子们讲个有意义的故事。

2、交流家庭教育经验小学“家校共育”活动方案小学“家校共育”活动方案。

3、交流和孩子共读一本书的感受。

4、和孩子一起表演一个节目。

5、介绍自家孩子参加某次活动或比赛的过程及感受。

四、活动形式

每次活动安排三名家长来校参加，由班主任老师主持。每名家长和孩子交流的时间在5至8分钟为宜，展示活动也可自行制作PPT，或展示活动图片，或播放相关短视频(1至4分钟)。

五、活动奖励

参与活动家长每人和孩子都发纪念品一份，多半为学习用品。

六、活动宣传

相关照片和资料发到群里共享。

七、报名时间

可通过班级群或单聊联系两位老师均可小学“家校共育”活动方案主题班会。第一次活动时间初定为10月13日下午最后一节课，已联系好本学年学校家长委员会委员汪xx爸爸和上学年委员王xx妈妈，还有一位家长可以报名参加。

八、报名前最好考虑好活动内容和形式，与老师交流后再确定。

如果对活动内容和形式有什么更好的建议请尽快与老师交流。

家校合作工作计划4

家校沟通是学校工作的重要内容之一，是学校和家庭，教师和家长联系沟通的有效途径。因此我校根据上级要求，并结合学校实际，为进一步加强学校与家庭的联系，决定进一步细化家校联系的方法，使用家校联系册，以使家校联系更规范，更完善。特制定以下实施方案：

一、指导思想

家校共育是现代教育中一个重要组成部分，积极发挥家长委员会沟通、服务、参与、管理四个作用，使家庭教育与学校教育、社会教育紧密配合，形成合力。通过及时与老师、学校和家长的沟通，扎扎实实地工作，加强自身建设，开展多种活动，讲究实效，加强科学管理，努力办好家长学校，提高家庭教育水平，促进家校联系，广开社会育人渠道。积极构建家庭、学校、社会一体化的教育体系，全面推进素质教育，培养德才兼备的跨世纪社会主义事业建设者和接班人。

二、实施目标

1、通过家访活动起到沟通家长和学校的作用，维护学生身心健康，加强学生的修养，培养学生良好的行为习惯、学习习惯、文明礼貌习惯和卫生习惯，使学生将来有能力解决纷繁复杂的问题和困扰。

2、解放思想，转变观念，牢固树立正确的学校与家庭的联系观念，努力扭转在家校联系中的“单纯电话联系”，以及向家长“告状”的不良倾向，切实提高家庭联系质量，推进家校合作教育的实施。

3、在重视德育教育的同时，加强能力的培养，达到“育分又育人”的目的。把学生养成教育融入各学科教学之中，使习惯养成与能力培养齐头并进。

4、学习推广家校联系新的教育管理模式，挖掘教师潜能，发挥教师的主动性、创造性，促进教师的专业化成长，培养研究型、改革创新性教师。

家校合作工作计划5

以家长开放日活动为契机，让家长积极投入到我们的教育教学当中来，全面了解班级本学期教育教学计划及班级建设构想，增进家长对学校的感情，加强家长对家庭教育的认识，为以后的教育教学工作营造良好的家校合作氛围。

一、活动时间：

20xx年9月11日下午2：30——4：30

二、主题：

家校携手，和谐共进

三、家长会相关布置：

1、车辆停放及校门口秩序维持(xx主任)

2、全校环境卫生(xx主任)

3、拟订开放日邀请函、家长会主持、宣传横幅(xx校长、xx)

4、直播准备(xx)

5、摄影(xx)

各班墙面文化：

黑板报及队角、墙面版块：黑板报因为是开学刚出的，不用更换。队角一定要布置好，一年级是少先队知识，2—6年级建议展示学生暑假社会实践活动，或者班级同学在校外的培训学习的图片、获得的荣誉，要借此向家长传达：我们欣赏你的孩子的勤奋，我们鼓励孩子增长多种智能才能，你的孩子处在一个竞争氛围中。我们希望大家编排漂亮，图片丰富，每一个图片都有足够的文字说明材料，多些孩子们的手迹，真实而丰富!展示手法优美!

前面黑板：

热情洋溢的欢迎标语，或与开放日活动相关的标语(整洁美观、图文并茂)

注意事项：

1、家长会当天，全体学生不来校。

2、各位进班发言的老师请提前准备好活动当日，本学科本学期教育教学计划、班级建设构想工作情况汇报书面稿，要求使用辅助汇报的课件。联系行政于9月9日(周三)检查。其他相关学科的老师也请提前准备好介绍本学科教学设想及学科活动的课件(配好音)，于周三交给任教班级的班主任老师。

2:30~2:50家长到教室签到，电视台学校活动展播。正副班主任

2:50~3:15陈校长做学校基本情况的介绍。xx校长、xx

3:15~3:40段校长就学校申报市“两型”示范校及“两型”家庭评比进行介绍。xx校长

3:40~4:30分班进行班级教育教学情况交流班主任及任课老师

4：30家长离校正副班主任

家校合作工作计划6

一、活动主题：

“齐行天下（骑行天下）、同心同德（同行同德）”

二、活动目的：

为营造良好的家校共育氛围，搭建家校合作、交流的平台，广州开发区第一小学举办第二届家长节之趣味运动比赛活动，家校携手共促孩子们健康快乐、幸福成长。

二、活动时间：

20xx年10月26日（周四）上午11：00-11：45

（参加比赛的家长请于当天提前候场，10：30分准时到达比赛场地集合）

三、活动地点：

开发区一小操场（指定划线区域）

四、参加人员：

1、参赛人员：全校家长自愿报名参加。其中一、四、五年级每个班报名人数限11人；二、三、六年级每个班报名人数限14人。(建议参赛人员在活动当天穿平底休闲鞋)

2、工作人员：比赛引导员4人

裁判4人（老师）；计分员2人（杜明容、江雨芬）；

五、报名时间：

1、参赛人员：10月24日（周二）20：00前报名截止

2、工作人员：10月24日（周二）20：00前报名截止

六、活动所需物品：

1、“骑行天下”和“同行同德”的道具，各两个（学校提供）。

2、裁判用具（学校提供）。

3、前三名奖状（学校提供）。

七、活动内容:

1、骑行天下

游戏规则:以年级为单位，每5人一组，接力赛形式进行。其中1、2年级互赛，3、4年级互赛，5、6年级互赛。

游戏比赛：每5名队员骑在比赛器材上，双手抓住固定的把手，立于起跑线后准备，裁判发令后，5名队员通过协调配合使器材在跑道上行进，赛程50米，以各参赛队所用比赛器材触及终点线为计时停止。

2、同心同德

游戏规则:以年级为单位，每6人一组，接力赛形式进行。其中1、2年级互赛，3、4年级互赛，5、6年级互赛。

游戏比赛：每6名队员双脚站在轨道内，双手举起比赛器材立于起跑线后准备，裁判发令后，6名队员通过协调配合拨动器材在跑道

上行进，赛程50米，以各参赛队所用比赛器材触及终点线为计时停止。

八、比赛评比方法：

以年级为单位，接力赛形式进行计时赛，六个年级比赛完毕，用时少者名次列前，每个项目取前三名。

本次活动如有未尽事宜，敬请提出意见与建议。祝愿家长和孩子们在活动中玩得开心、愉快！

家校合作工作计划7

一、指导思想

以科学发展观为指导，认真贯彻落实国家、省《中长期教育改革和发展规划纲要》精神，在全校范围内开展以“家校共建和谐校园”为主题的活动，加强家校之间的联系，通过教育一个学生，带动一个家庭，影响整个社会。

二、总体目标

建全家校联系制度，建成起家校联系网络，搭建家校互通互动平台，让家长走进学校，接触教育，了解孩子，形成学校与家庭教育的合力，促进孩子和谐发展。

三、活动内容

1、定期召开家长会。

组织家长会，把学校的办学方向，办学水平和教改的成果及举措告诉家长，也可介绍一些科学的育人方法，请有经验的家长作交流，老师和家长把孩子在校在家的表现相互通报，共同帮助学生，为他们操心，从而激发学生奋发向上自主教育的意识。每学期评选优秀家长一次。

2、定期家访与家长沟通、交流。

结合教师联系农户活动，老师要及时地和家长沟通孩子最近的一些表现。采取家访或者电话家访的形式和家长沟通，更好的了解学生的一些基本情况，对学生的一些好习惯的养成和坏习惯的形成的原因有更深入的了解，与家长达成一致意见，使家庭教育与学校教育相得益彰。

3、举办学校开放日。

每月确定一个班级向家长开放，供家长进入班级观摩、听课、交流。让家长了解学校教学情况，了解子女的学习过程，增进家校联系，加强家长与老师的沟通。原则上一学期对学校评议一次。

4、适度开放教育设施。

在不影响教学的情况下，开放图书室、微机室，实现学校教育资源与家庭资源共享，加快家校共建的进程。

5、创建学生成长档案。建立学生成长档案，讲学平时在教育教学中取得的各项成果记录装入档案袋，一学期一总结，帮助孩子收录成长中的痕迹。

6、共同实施教育。

利用校内、外宣传阵地，邀请家长与学校共同策划、组织国防教育、环保教育、生命教育、常识教育、诚信教育、养成教育等活动，实现家庭和学校教育共谋、成果共享，同时学校选派优秀教师担任辅导员，开展文明素养、科学文化、法制等方面的教育。

四、活动要求

1、提高认识，加强领导。

举行“家校共建”主题活动启动仪式，号召广大师生和家长一起行动起来，积极参与家校共建活动。结合本校实际，制定实施方案，学校成立活动领导小组，负责实施工作。

2、落实机制，务求实效。

向广大群众积极宣传，形成家校合作的良好氛围。学校积极推进工作，定期检查，定期总结，定期督导，定期通报，做到扎实有效，不走过场。

家校合作工作计划8

一、指导思想：

为了进一步营造书香校园文化氛围，鼓励学生以书为友，养成良好的读书习惯，我们一年级将继续开展“家校携手，让快乐从阅读开始——亲子共读·绘本漂流”活动，让读书活动从学校向家庭延伸，让校园浓郁的书香飘进家庭。届时，一年级还将面向全体学生开展“绘本漂流·我能讲故事”活动，希望能以此为契机，提高学生的语言表达能力，帮助他们树立自信心，感受汉语言文字的丰富和优美，真正体验到：我读书，我快乐，我成长。

二、活动目的：

1、借助绘本，在看、想、听、说、读、写、做、演的综合性游戏式的活动中，提高低年级孩子听说读写的综合能力，培养对阅读的兴趣，对美的感受力，丰富的想象力，对周围世界的认识能力，培养乐于观察、乐于动手、乐于合作、乐于探究、乐于学习语文的情感，发展学生的个性。

2、通过活动，使学生开阔视野，增长知识，陶冶情操，在阅读中养成爱读书的习惯，获得愉悦，感受成长。

3、积极营造书香班级，塑造内涵丰富、个性鲜明的校园文化。

4、让学生在亲子共读的过程中，感受父母的关怀与爱，感受知识带来的乐趣，在“悦读”中健康快乐地成长。

5、使家庭阅读气氛浓郁，家长能教育引导多读书，读好书，读整本的书。家庭成员均爱读书活动，培养良好的阅读习惯。

6、家庭成员读有所获，家长以身作则，对孩子在品德修养、教育成长等方面有较好的影响。

三、活动对象：

一年级全体学生

四、活动口号：

——我读书我快乐我成长——

五、活动时间：

3月21日起，每天早晨，中午，4个孩子为一轮，一天两轮。

六、活动地点：

各班教室

七、活动内容与实施方案：

（一）学生活动

第一阶段：活动策划

1．对学生、家长做好宣传工作，使学生、家长认识到开展读书活动的意义，明确读书活动的目标、任务。

2．调查学生拥有图书和阅读的情况，建立班级图书角，推选好班级图书管理员，在班中营造一种良好的读书氛围。

3．每周三定为班级“读书日”，学生可以阅读自己的读物，也可以借阅班级图书角的图书。

4．坚持每日一次的“绘本漂流”，定期班与班交换读物。

第二阶段：组织实施

1．让学生充分利用早晨、中午的闲散时间进行阅读，保证学生每天在校至少有二十分钟的阅读时间（平时允许学生来校带课外书）。

2．提倡学生每天晚上在家里安排二十分钟阅读时间，双休日、节假日，更要做到读书、休息两不误，使读书成为一种习惯，一种乐趣。

3．老师做好导读工作，教给学生做读书笔记（简单）的方法。如：利用阅读课，我借用范文和孩子们共同赏析精彩文句，指导他们具体怎样读书，并要求他们记住一些好词好句。

4．利用阅读课，开展交流活动，如：让学生选取一段自己最喜欢的段落，有感情地读给大家听，还可以把自己认为好看的书介绍给大家。

5．利用每节课的“群文阅读”教学，激发学生的阅读兴趣，拓宽学生的阅读面，加大识字量。

6．利用班级文化墙、定期“我来讲故事”活动、每周一《曲小诗韵》诵读、“小书虫晋级”、读书小报等语文综合性实践活动营造良好的读书环境，培养学生读书的兴趣。

7．开展“绘本漂流·我能讲故事”活动。利用晨读、午写、阅读课的时间，积极开展读书，讲故事活动。并且举行选拔赛，每周评选一名口语表达及表演能力较强的同学为“故事大王”，到年级巡回演出，并将其拍成视频，留作纪念。

第三阶段：具体细节

1．各班主任保证每天早读8：10分前班级绘本漂流正常进行，使孩子们每天有书可读。

2．班级内每周举行三次“绘本漂流·我能讲故事”活动，并及时给予学生帮助和点评。

3．各班每周推选一名最佳表演小明星按顺时针推磨的顺序巡回表演。

4．各班主任在活动进行过程中，随时留下图片和文字资料。

第四阶段：总结表彰。

1、每周选出“阅读大王”、“背诵大王”，班级内加星奖励。

2．每周根据家长汇报的孩子阅读数量，奖励孩子“小书虫晋级卡”，五张“小书虫铜卡”换一张“小书虫银卡”，一张银卡可以获得班级评比栏晋级一次，三张“小书虫银卡”换金卡一张。期末金卡数量最多的孩子荣获“小小读书郎”称号。

3．年级评选读书优秀班级3个，授予“书香班级”荣誉称号。并设立最佳表演奖，每期每班一个名额，本学期将进行6场巡演，共设立个人奖（60）名，并长期进行下去。

（二）家长活动

家长根据孩子一年级进校以来阅读绘本的收获和成长，撰写一篇以“家校携手，让快乐从阅读开始”为主题的感悟。

八、活动要求：

1．各班级要高度重视，认真准备。

2．各班活动一定要面向全体，积极鼓励每一个孩子，力求让每一个学生参与其中。

家校合作工作计划9

一、指导思想：

本学期我校数学教研组将以课程改革为核心，以课题研究为载体，以学生全面发展、教师业务潜力不断提升为目标，以提高课堂教学效率、教学质量、减轻学生课业负担为根本，加大教学研讨力度，坚持科学育人，扎实有序地开展数学教科研工作。现依据学校教学教研工作重点，现就本学期我组的数学教研工作安排如下：

二、教研目标：

1、继承和发扬我组教师良好的师德修养、爱岗敬业的精神、良好的教风和教学研究的热情。在全组发扬团队意识、合作意识和竞争意识，构成浓厚的教研之风、互学之风、创新之风。

3、在学习、实践、研讨中更新教师的教学观念，探索，总结新课程的实践经验，进一步提升本组教师的教科研潜力，组建一支适应新课标要求的数学教师队伍。

4、规范数学教学常规，教学质量再上新台阶。

5、加强优质课评比，挖掘骨干教员。

三、教研措施

(一)扎实有效落实课改精神，以课改为核心开展教研活动

1、认真学习课程标准，研究新课标、新教材。全体教师通过进一步解读新课标，以新的教学理念来指导教学，用心实践、探索新课程下的课堂教育教学规律。立足于课堂教学实践，用好新教材，通过反复探索、研究、反思、实践，把课程改革的精神扎扎实实地落实到具体的课堂教学中。

2、细化课改过程管理。在课程改革实验工作中，加强教材研讨、群众备课的研讨，坚持推们听课制度，加强数学常规课的量化考核，收集、整理资料，并及时总结教改经验，确保课该工作落在实处。

(二)加强教学教研量化考核制度，以制度保证教研活动的有效开展

1、本学期我们将继续实行互动听课，要求教师要把握好教材的重、难点和知识间的内在联系，创造性地处理好教材。广泛借鉴各种优秀教案，根据本校学生实际状况设计出优秀教案做好备课和研讨工作，各位教师要积极参与研讨，根据自己的教学风格进行个性化的修改，课后及时写好教学反思。

2、优化课堂教学，强化质量意识。本学期继续将把优化课堂教学，提高课堂教学质量作为我组的重点工作。注重课堂教学的过程管理，继续实行指定和不指定听课，课后检查教案，点评交流制度。

3、用心开展教研组活动，以课题研究、专题研讨、经验交流、竞赛等方式开展好教学研究工作。

4、进一步规范学生作业，切实减轻学生的课业负担。

(三)开展多样化教研活动，以教研活动促进教师专业成长

1、开展课堂教学展示活动，使教学研讨进课堂。

2、开展听课、评课的研讨活动，教师本学期听课不少于20节，通过互相听课、评课，取长补短，不断提升自己的教科研潜力。

3、加强对青年教师的培养，为青年教师的发展创造环境，为青年教师带给学习、培训的机会和展示的平台，通过优质课比赛及“传、帮、带”的方式，一方面到达教学相长的目的，另一方面使青年教师尽快成长我组的学科带头人。

家校合作工作计划10

根据XX县教体局《关于做好202X年秋季开学工作》、《XX县上派学区中心学校家校共育周活动方案》的通知精神，切实落实《关于统筹推进疫情常态防控促进学生身心健康的实施意见》(合教组(202X)6号)文件精神，高度重视学生心理健康教育，特别是做好受疫情影响较大学生的心理疏导和关爱帮扶工作。开学前一周要按要求开展“家校共育活动周”、上好“家长开学第一课”，与家长共同帮助学生度过入学适应期；召开一次次线上班会课，将调整学生身心状志作为重要内容，介绍新学期学校丰富多彩的学习生活，重点关爱建立台账的特殊群体学生，帮助其知晓心理障碍求助方式，切实减轻心理压力。现结合我学实际情况，就开展“家校共有活动周”特制定如下方案：

指导思想

落实《关于统筹推进疫情常态防控促进学生身心健康的实体意见》(合教组(202X)6号)文件精神，做好新学年新学期疫情防控常态化下的家校共育工作，缓解家长的焦虑心理，调整学生的心理状况，与家长共同帮助学生尽快度过入学适应期，进入学校学习生活状态，促进学生的身心健康，从而得到全面发展。

开展时间

开学前一周：8月25-30日。

开展形式及活动内容

1、利用线教学渠道，组织召开一次线上班会课(一年级新生另行安排)，将调整学生身心状态作为重安中容，介绍新学期学校丰富多彩的学习生活，重点关爱建立台账的特殊群体学生，帮助其知晓心理障碍求助方式，切实减轻心理压力。（8月30日下午，以班级为单位）

2、面向全学区家长，以学区中心校组织开展家长学校线上课程，采用线上视频推送(或扫码进入视频直播)的方式。拟邀请专家分学段提供家长学校课程，帮助加提高家庭教育水平，缓解家长的焦虑度和关注度，尽量以一个平和的心态看待孩子的发展。(8月27日班级推送）

3、开展一年级新生入学教育。(已制定专门的方案)

4、开展线上家长育儿经验分享。邀请往届毕业生家长或在校学生家长，畅谈育儿成功经验，分享有儿体会，制作视频(时间在15-20分钟左右)，利用线上教学渠道予以推送，供全体家长学习，要以班级予以签到。

5、各校进行新时代好少年风采展示(以视频展示的方式推送)。

有关要求

高度重视“家校共育活动周”活动的开展，校长负总责，分工校长具体抓，相关部门密切配合，及时制定相关工作方案，落实具体措施，做到活动开展落到实处，取得良好效果。

家校合作工作计划11

一、指导思想

家校合作是当今社会学校教育改革的趋势。未来社会健康发展，取决于未来一代人精神风貌，良好成就的形成来自于教育，而在教育内部又很大程度上取决于家庭中的父母教育。因而家校合作尤为重要。

二、活动目的

1、通过教师与家长，教师与学生之间的实践，使教师在实践中成长、成熟，追求成为“理想的教师”。

2、通过家长与教师，家长与学生之间的实践，学校组织家长进行学习，改变家长的家教观念，学习家教知识，改善家教方法，提高家教能力。从而使学生家长能对学生进行科学有效的家庭教育。

3、形成学校、社会、家庭三位一体化的德育网络，使各种力量形成时空交叉影响的教育优势力量。

三、“家校合作共建”具体实施分案

1、开放课堂

邀请家长来校听课，走进课堂，感受教师的教学风格和教学方法，体会班级的学习氛围，了解孩子学习表现，对学生的学校生活有进一步的感悟。

2、开展讲座，渗透德育和心理健康教育

就家庭教育、学习技巧、作业辅导、班主任工作等方面接受家长的咨询，并提供科学合理的建议，同时希望家长为孩子营造一个良好的家庭学习环境以及积极向上的成长环境，在平时家长和教师密切联系，共同努力，为孩子的未来发展提供一个良好的平台，就孩子的各方面表现进行客观正确的评价。家校合作对学生的`这些表现做一个积极正确的评价，及时鼓励孩子。

3、积极运用校讯通通和家长及时联系

4、组织好家长会，利用好家长会的机会形成家校合力

家校合作工作计划12

一、指导思想：

以学校和教导处工作要点为指导，以《数学课程标准》为依据，深化教学改革，以促使学生全面、持续、和谐的发展为出发点。课堂中以学生的发展为本，提升质量为主旨，培养学生的创新意识和实践潜力为重点，充分体现新课程、新标准、新教法，以提高教学量为目标，加强教学管理，规范教学行为，加强教学质量的调研与监控，用心推进素质教育，努力提高全体学生的数学素质。

二、工作目标：

1、规范教学常规管理，优化教研组活动，提高现代教育技术技能。

2、加强师资队伍建设，认真学习领会高效课堂，用心开展教材研究工作，充分发挥骨干教师的示范作用，加强与兄弟学校教学的交流与协作，提高青年教师的业务素质和教研潜力。

3、在学生中开展形式多样的学习活动，激发学生学习数学的兴趣，增强数学在生活中的体验，促进学生个性和谐发展。

三、工作重点：

1、继续坚持业务活动，采用理论学习、座谈交流、校本研究等形式开展有针对性和实效性的教研活动

2、继续坚持超周备课。导学案要规范化，教学资料，教学目标明确，教学重、难点突出，三维目标要清晰。结合本班实际和教师个人特点设计切实可行，易教易学的导学案。

3、作好课堂教学指导，强化质量意识。课堂教学是落实课改的主渠道，是教学质量的重要保证。本学期将严把课堂教学质量观，把提高课堂教学质量作为我校教师的重点工作。

4、严把作业质量关，切实减轻学生课业负担。对于作业的设计布置、批改，力求做到“四精四必”，即“精选、精练、精批、精讲”严格控制作业量及作业时间，减轻学生过重的课业负担，调动学习积极性。作业批改要及时、认真、细致、规范，不允许错批、漏批、学生代批的现象发生。对学困生的作业要尽量做到面批面改，及时辅导，以增强学习信心，提高学习成绩。

5、开展听课、评课的研讨活动，教师每学期听课不少于15节。

四、工作措施：

(一)落实新课程标准，改革课堂教学，促进师生发展。

1、认真学习新标准，严格执行新标准的指导思想。落实新标准在教学中的运用，加强新老教师的合作，提高我校教师的专业成长。

2、开展课堂教学的研究，转换教师主角，树立以学生为本的思想，尊重学生，建立平等民主的师生关系，营造用心、健康、和谐、宽松的教学氛围，倡导学生动手实践、自主探索与合作交流的学习方式，扩大学生信息交流面，增强学生的创新意识。

(二)强化常规管理，优化备课，提高教学质量。

1、备课：本学期继续推行导学案。教师共同探讨“和乐”高效课堂的教学模式。

2、上课：教师要做好课前准备工作，在教学中要注重现代化手段的运用，课中要明确目标，讲透知识点，训练要扎实有效，同时要注意师生活动时间的分配，要及时检测教学效果。

3、作业的布置、批改。

作业设计既要在量上有所控制，更要注意质的精当。批改要正确、及时，字迹要端正，符号要规范，并有批改记录。

4、辅导：继续做好提优补差工作。各班教师要有组织地搞好学习有困难的个别学生的辅导工作，做到措施得力，成果显著。

家校合作工作计划13

一、指导思想

本次活动旨在加强家校之间的联系，让孩子和家长的好习惯在潜移默化中培养起来。通过教育一个学生，带动一个家庭，影响整个社会。

二、总体目标

建全家校联系制度，建成起家校联系网络，搭建家校互通互动平台，让家长走进高小，接触教育，了解孩子，形成学校与家庭教育的合力，促进孩子和谐发展，同时也将显示学校崭新的一面，

三、领导小组

为切实加强实验小学家长学校工作的实施与落实，经校委会研究决定成立专项领导小组，成员如下

组长：XXX

副组长：XXX、XXX、XXX

组员：各班主任和副班主任

四、具体家校共建措施

1、翼校通，家校联系的一个主要渠道

校讯通是家校联系最方便、最灵活、最实用的渠道。它可以时时将孩子成长的点滴，及时反馈给家长，让家长在第一时间了解孩子在学校的基本情况以及最近的一些变化或进步。让家长在家里的时候也可以对孩子在学校里的一些好表现给予一定的鼓励和表扬，对一些不好的行为给予建议并及时地纠正和强化。

2、定期召开家长会。

组织家长会，向家长汇报一下班中的主要情况。在家长会上教师要把学校的办学方向，办学水平和教改的成果及举措告诉家长，也可介绍一些科学的育人方法，请有经验的家长作交流，老师和家长把孩子在校在家的表现相互通报，也可让学生参加，让他们亲身感受老师和家长都在关心他们，帮助他们，为他们操心，从而激发学生奋发向上自主教育的意识。

3、定期家访与家长沟通、交流。

老师要及时地和家长沟通孩子最近的一些表现。采取家访或者电话家访的形式和家长沟通，更好的了解学生的一些基本情况，对学生的一些好习惯的养成和坏习惯的形成的原因有更深入的了解。教师与家长沟通时，作为教师要一分为二地评价学生，与家长达成一致意见，而家长要认真了解孩子在校的表现，主动向老师介绍孩子的优缺点、个性及特长，与教师共同研究教子良方，使家庭教育与学校教育相得益彰。

4、开放校长电子信箱

向家长公开校长的电子信箱，便于家长对学校工作的监督，对于教育教学的想法或是意见及时与校方取得联系。

5、适度开放教育设施

在不影响教学的情况下，开放图书室、会议室，实现学校教育资源与家庭资源共享，加快家校共建的进程。

6、建立家长驻校制度

家长驻校办公，要求查看一次校园情况；听教师一节课；和教师谈一次心；和孩子共进一次午餐；提一条合理化建议。

家校合作工作计划14

一、指导思想

根据中共中央《关于进一步加强和改进中小学德育工作的意见》，大力弘扬“为国教子、以德育人”的家教理念，把社会、家庭和学校教育紧密结合起来，形成三位一体的教育氛围，促进青少年全面健康地成长。

二、工作目标

为全面贯彻落实沈阳市青教办关于办好家长学校的文件精神，推进省级课题组实验校的研究工作，增强学校、社会、家庭三结合教育工作的力度，提高家长的整体素质，办人民满意教育，学校高度重视家长学校工作。自07年开办家长学校以来，我们的工作取得了一定的成绩，在此基础上我们针对学校的具体情况又做了进一步的整改，以便使08年的工作更有起色.先制定目标如下：

1、按教学计划圆满完成教材家教课程，使家长认识家庭教育的重要性，树立正确的人才观和教育观。掌握家庭教育的方法，提高教育效果及家教知识普及率.

2、大力宣传“为国教子、以德育人”的家教理念，提高广大家长的家教意识。宣传以德育为核心，以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育，帮助家长更新教育观念，树立正确的育人观，明确为国教子的责任和义务。

3、帮助家长提高思想道德、科学文化和教育水平，加强法制教育，规范家长自身的教育行为，创设良好的家庭环境，培养孩子良好的个性品质和行为习惯，促进孩子身心的健康成长。

三、具体要求及措施

1、加强组织领导，完善组织机构，成立班级、学校各级“家长学校”委员会，定期召开家长学校成员会议，研究当前家庭教育，学校教育，社会教育的动态，商讨办好“家长学校”的措施和方案，及时反馈家教信息，收集并反映家长对学校工作的建议和意见，协调并参与学校管理，进一步提高管理的实效。

2、家长学校聘请学校教育教学及管理经验丰富的教师担任教师，聘请家庭教育方面的有关专家作家长学校顾问.根据不同年龄段的学生安排具体的教学内容，做到有计划，有序列地进行，使教学内容序列化，系统化。“家长学校”授课可集中进行，也可分年级进行，每次课后都安排班主任及任课教师与家长见面交换意见。

3、健全各项制度，规范管理.有关家长学校的各种文件、信件，有关讲话稿，会议记录，教员的备课材料，各项制度，表格等都严格分类加以整理保管存档，并实行规范化管理。每学年评选一次优秀家长，评上的优秀家长由学校发给荣誉证书。

4、加强教学研究，提高业务水.定期组织家长委员会成员召开会议，研究并解决家庭教育有关问题。定期组织教员学习家庭教育理论，提高业务水平；利用适当的机会组织教员与兄弟学校进行交流学习。组织教师总结经验撰写有关论文。

5、开展丰富多彩的活动，提高家教水平。充分利用多媒体辅助教学和网络教育手段，组织家长观看学校的电视录相，帮助家长深入仔细地了解学校。聘请家教获得成功，具有丰富经验的家长到校为家长学员们进行经验介绍。组织家长共同参与学校或班级的有关活动，引导家长配合学校共同教育好孩子养成良好的学习行为习惯。

家校合作工作计划15

一、指导思想：

坚持以科学发展观为指导，广泛开展家庭教育宣传，普及家庭教育知识，推广家长教育的成功经验，帮助和引导家长树立正确的家庭教育理念，掌握科学的家庭教育方法，提高科学教育子女的能力。

二、工作目标：

1、使家长按计划学完相关家教课程

2、使家长家教理论水平得到提高

三、组织机构：

1、校长：李忠颖

2、领导成员：唐志国、类成芝、董秀琴

3、教员：

①、各班班主任。

②、学校优秀教师。

③、教子有方的有经验的家长。

四、具体要求与措施：

(一)加强组织领导，做到四个落实。

1、组织落实：健全组织机构，建立家长委员会，请家长委员会组长，校外辅导员担任家长学校领导。

2、时间落实：“家长学校”上课学习时间，分必修课和选修课，必修课全年完成4次课的学习，每次上课2个课时，一般每学期安排1-2次，分次不少于2小时。低、中、高年级开班，每次授课可集中进行，也可分班进行，每次课后，都安排班主任及任课教师与家长见面交换意见，交流教育子女的信息，使学校教育与家庭教育同步协调。

3、教员落实：家长学校聘请学校教育、教学及管理经验丰富的老师担任教员，聘请家长教育方面的有关专家，作家长学校顾问，并作理论报告。

4、教学内容落实：根据《牵手两代家长课程》内容按低、中、高不同时期的每个阶段安排具体的教学内容，做到有计划，有序列地进行，使教学内容序列化，系统化。

(二)健全制度，规范管理。

1、学校建立健全各项工作职责，使每个工作人员明确自己的义务。

2、建立制度，实现制度管理。建立意见反馈制度：学校制定征求家长意见表，定期发给家长，然后回收反馈，并建立家访制度。

3、建立评选表彰制度、制定《优秀家长评选条件》每学期评选次优秀家长，比率约为10%，由学校张榜表彰。

4、建立家教档案管理制度，有关家长学校的各种文件、信件，有关讲话稿、会议记录，教员的备课资料，各项制度，记载等都严格分类加以整理保管存档。

(三)加强教学研究，提高业务水平。

1、定期组织校务会成员召开会议，研究并解决家庭教育有关问题。

2、定期组织教师学习家庭教育理论，提高业务水平。

3、每学期举办教研活动2次以上。

4、组织教师进行家庭教育的实验课题研究，并认真总结经验撰写论文。

(四)开展丰富多彩的活动。

1、充分利用电教和网络教育手段，组织家长点击学校教育教学网站。帮助家长深入细致地了解学校。

2、聘请家教获得成功，具有丰富经验的家长到校为家长学员们传经送宝进行经验介绍。

3、开展“家长开放日”活动，组织家长共同参与学校或班级的有关活动。

4、开展咨询服务。对家长提出的在家庭教育中遇到的疑难问题，给予较好的解决或号召大家共同研讨提高教育水平。

5、在家长中广泛征集家长教育经验论文，并评奖择优积极向报刊推荐。

五、活动安排：

开始阶段：成立领导机构制订实施方案。成立家长学校、挂牌开学。20xx-20xx学年下学期

实施阶段：每期开展2次学习活动20xx年1月-20xx年8月

2.家校工作计划 篇二

一、职教学校德育工作的难点

(一) 德育形式单一

职教学校的德育工作开展形式主要是思想品德课堂和日常德育渗透, 虽然这是最常规的德育形式, 却由于形式单一、陈旧而难以取得较好的成效。学生正处于青春期, 对新鲜事物充满兴趣, 对“机械式”的知识灌输形式往往提不起兴趣, 虽然接受了德育, 却难以深化认知, 兴趣不足, 认识不足。

(二) 德育成效易反复

职教学校学生接受德育之后, 并没有将其作为道德准则来遵守, 而是抛于脑后, 尤其是回到家中、进入社会, 见到的是与学校道德教育不相符的现象, 那么道德教育的成效势必会有反复。

针对以上问题, 职教学校需要采取的措施有很多, 下文将从家校联合这一层面来分析如何做好职教学生的德育工作, 丰富德育工作形式, 巩固德育工作效果。

二、家校联合, 做好职教学生的德育工作

现实中有许多家长把学生的德育责任推给学校, 完全置身事外, 使学校常规德育工作的成效无法在家庭教育、社会教育中得到有效的延伸。其实, 在职教学生德育工作方面, 家长也担负一定的责任, 因此学校应该联系家长, 积极做好德育工作。

(一) 利用家访加强德育工作

家访不仅可以联系家长, 还可以适时观察家长在学生德育方面的问题和态度, 及时帮助家长纠正不科学的教育观念。以笔者执教班级事件为例, 笔者在一次家访中发现, 王同学已经17 岁了, 衣服却还要让母亲来洗, 而他只是坐在电脑前打游戏。于是, 与家长进行交流, 发现王某不仅不做家务, 还经常顶撞父母, 而家长只是觉得孩子还在叛逆期, 以后总会懂事的。针对这一现状, 笔者提出建议:“孩子马上就成年了, 应该有成年人应有的责任感, 担负起他们应该担负的责任, 帮助父母做家务, 减轻父母负担。如此宠溺, 只能使他逐渐习惯父母的付出, 习惯不负责任, 习惯不尊重他人, 所以请记住一句话:勿以善小而不为, 勿以恶小而为之, 教育孩子要从一点一滴入手, 对孩子的德育永远都不能忽略。”家长听了我的一席话, 连连点头赞同, 王同学也惭愧地低下了头。

(二) 利用家长会加强德育工作

家长会是家长与学校之间沟通的主要形式。一般而言, 职教学校每个学期都会召开两到三次家长会, 家长会上家长会向教师反映孩子在家的一些情况, 而学校也可以向家长反映孩子的在校表现。为此, 德育主任可以利用家长会的机会来加强学生的德育工作, 定期邀请家长参加校内各种开放活动的观摩和颁奖, 同时将传统文化教育融入校园活动中。在家长会上, 通过向家长展示学生在校的生活、成长, 以及家长间优秀教育理念方法的分享, 指导家长形成正确的教育观, 共同关注孩子的养成教育;同时让家长融入学生中, 拉近家长与学生、老师、学校的关系, 让家长了解学校的办学理念、治校特色、管理要求、育人氛围, 从而更好地了解和认同学校, 支持并参与学校的德育工作。

(三) 利用家校网络联系加强德育工作

一些家长认为孩子已经十七八岁, 具备一定的自我管理能力, 因此无需家长会、家访等活动。也有一些家长工作比较忙, 无暇顾及孩子的学习与道德养成。为此, 可以开辟多种家校联系渠道, 利用家校之间的网络联系来加强德育工作。比如, 可以利用微信、QQ等即时聊天工具, 使家长可以在线与教师沟通孩子的德育状况, 随时随地掌握孩子的思想状况, 以便及时做出调整和教育。当前, 中职学生面临的压力比较大, 可能出现的心理问题、思想问题、德育问题都会比较多, 因此家校之间的即时网络联系必不可少, 是增强学生德育素养的重要方式。

开展中职学生德育方面的家校教育合作活动, 可以更好地发挥家庭和学校的优势, 用家庭教育的优势来弥补学校教育的不足, 让学校教育指导家庭教育, 最终用家庭教育再来支持和强化学校教育, 使双方优势相互补充、相得益彰。我校在此理念的指导下, 初步搭建了家、校合作的德育平台, 基于家校合作的德育合力正逐步形成, 德育工作的开展更显成效。同时, 需要联系社区、社会, 形成家庭、学校、社会一体化的德育工作平台, 为学生创设一个和谐的、良好的德育环境, 以便学生接受更为全面的道德。

摘要：无论在哪个教育阶段, “德智体美劳”五育中, 德育都占据了首要的位置。尤其是在职业教育阶段, 学生的基本素质略有欠缺, 更需要学校加强德育工作。对此, 从职教学校德育工作难点入手, 就“家校联合, 如何做好职教学生德育工作”一系列问题展开论述, 以资借鉴。

关键词：形式单一,家访,家长会

参考文献

[1]周凤至, 林宝凤, 吴斌.春色满园育桃李职教催生德育花:浅谈职业教育中的德育教育[J].教书育人, 2004 (2) .

[2]上海海运学院高等技术学院·港湾学校课题组.经济转型期职业院校职业道德教育的特点及应对措施[J].思想·理论·教育, 2003 (Z1) .

3.学校如何做好家校沟通工作 篇三

摘 要：随着现代社会的发展，教育问题已经成为每个家庭的重中之重。从最初开始，家长是孩子第一任教师。因为孩子最先接触的就是家长，包括日常生活和工作。朝夕相处，家长对孩子的行为影响，思想影响都是相当大的。除此之外，学校教育对孩子的成长也有着不可磨灭的作用。每一个孩子的成长，都离不开两种教育，那就是家庭教育和学校教育。本文针对这两种教育做了一些阐述，进行了简单介绍。

关键词：家庭教育;学校教育;家校沟通

0 引言

随着现代社会的发展，教育问题已经成为每个家庭的重中之重。从最初开始，家长是孩子第一任教师。因为孩子最先接触的就是家长，包括日常生活和工作。朝夕相处，家长对孩子的行为影响，思想影响都是相当大的。一件事情的发生，家长如何处理，如何帮助孩子认识问题，这些细节都包含了一种教育。除此之外，学校教育对孩子的成长也有着不可磨灭的作用。每一个孩子的成长，都离不开两种教育，那就是家庭教育和学校教育。本文针对这两种教育做了一些阐述，简单介绍如下。

针对于孩子的教育问题，学校和家庭是两个分不开的团体。相辅相成、互相配合，缺一不可。否则，孩子的教育就是不完善的，从而对孩子的身心健康也有一定的影响。面对“三独聚首”的现状，学生是独生子女，年轻老师是独生子女，大部分家长是独生子女，我们不仅要教育学生，还要培养老师去指导家长。联想廊坊三河市冶金中学的实际情况，引发了笔者的思考。

我校地处城乡结合地区，生源较为复杂，除城区、农村孩子外，还有大量外来务工子女，知识基础、生活习惯、家庭教育水平参差不齐，差异很大。要使家庭教育和学校教育完美结合。这其中，家庭教育有着不可磨灭的作用。所以，学校指导家庭教育，让每个孩子能够受到良好的家庭教育，养成良好的生活、学习习惯，使之适应社会发展的需要，是学校必须重视，急待探究的课题。

就学校而言，多途径做好家校沟通工作可以促进家庭教育，我校尝试通过以下途径探究家校沟通工作：

1 召开家长会

家长会有全校性、年级性、班级性的家长会，可以依据内容需要召开全员参与、部分参与或分层次的家长会。班级家长会召开频率较多，一般安排在各班教室，家长们在自己孩子的座位上入组就座，班主任组织召开。一般包括PPT介绍学生在校情况，安排班干部、组长，向本组学生家长介绍学生日常表现。家长可以细读自己孩子放在桌上的写给家长的信，写下孩子在家表现并给孩子留下期望寄语。班主任有针对性的和部分家长单独沟通，交流学生日常表现，并商讨孩子以后的教育方式、方法。家长提问环节由家长提出家庭教育方面面临的困惑，班主任与家长们一同讨论解决。总之，班级家长会不能开成只有单方面的信息传递，没有反馈的“一言堂”会。

2 成立家长委员会

美国学者戴维斯以家校沟通的目的来划分，其中之一是：吸收家长参与教育决策，如成立家长委员会等。

我校成立了家长委员会，家长委员会的成员，一般由学校邀请各方面有代表性、有一定社会威望，热心协调、配合学校教育与家庭教育的家长组成。家长委员会由校长负责召集。家长委员会的主要任务，一是听取学校的工作报告，二是集中广大家长对学校教育孩子的诉求和建议，共商教育大计。

3 邀请家长参与学校活动

学校召开大型活动，如爱心演讲、“我爱我家”大型亲子活动，如举办艺体节、读书节，这些活动的参与者除了孩子，还有孩子的家属。一来，增加孩子和父母之前的融洽相处。二来，容易增加家长和学校之间的友情，互相沟通、了解，对孩子的成长肯定也有一定的帮助。其次，学校教师也可以通过家长更全面的了解孩子，这样以后教育孩子更得心应手。

4 利用现代技术，多渠道沟通信息

信息时代充分利用现代技术，发挥信息迅传作用。如：建立班级家长QQ群，微信平台，家校联系短信卡及校讯通等。

我校建立了学校家校沟通QQ平台，专人负责，每月上传校报和学校大事、活动表彰等学校教育教学情况，不定期上传家庭教育方面知识、文章和案例等。平时家长有问题可以在Q群上留言提问，教师与家长在群上交流家教问题，帮助家长寻找解决途径。

另外开通“校讯通”平台，又为校家互动搭建了一个高效、快捷的平台，它不受时空所限，使信息沟通更方便、省力。班主任通过 “校讯通”经常把学生的在校表现、学习生活情况通报给家长，家长们也可以通过“校讯通”与老师交流，咨询子女教育中的困惑，为家长出谋划策，排解忧难，家长们得到了“祛病良方”，不但化解了不少亲子矛盾，而且教育孩子更得心应手了。

5 家校沟通制度化

为保持学校与家长有效沟通，促进家校沟通的有效开展，我校制定一系列制度并纳入评估。如建立家校畅通港，将家长座谈会、家长开放日、家庭教育讲座、家校联系卡、班级家长QQ群、班级反思纸等形式固定下来，形成规范化管理，制度化评价。制定家校沟通考核评估办法，对班级整体家校沟通从五个方面考核，对教师个体家校沟通工作从7个方面考核，学期末对班级和教师从几个方面进行家校沟通工作情况和效果进行评估，并纳入教师量化之中。

6 倡导班级召开家长讲座

为充分发挥家长资源的教育作用，我校尝试班级开办家长讲座已经一年多了，深受家长和学生的欢迎。如有家长结合经历感悟讲《幸福与理想》。家长是中基发公司安全生产生产部主任，结合工作性质讲《安全知识普及教育》。家长是妇产科护士长讲《中学生心理卫生》，北京古玩城工作的家长讲《玉的历史和性质》等等。从学生们聆听的状态看，他们受到的教育，得到的知识，是老师们给不了的，两者相辅相成，反而收获颇多，对孩子的成长又起到了一定的作用。

4.家校计划 篇四

一、指导思想

人类社会进入二十一世纪，教育面临着更多的挑战。家庭教育是现代教育中一个重要组成部分，只有加强科学管理，努力办好家长学校，提高家庭教育水平，促进家校联系，广开社会育人渠道，积极构建家庭、学校、社会一体化的教育体系，才能全面推进素质教育，培养德才兼备的跨世纪社会主义事业建设者和接班人。

二、工作要点：

1．定时间、定内容，对家长进行家长学校讲座，向家长宣传党的教育方针，宣传新课程改革的有关精神。

2．宣传中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》。

3．宣传以德育为核心，以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育，帮助家长更新教育观念，树立正确的育人观，明确为国教子的责任和义务。

4．传授家庭教育的基本知识，指导家长科学教子的方法。5．帮助家长提高思想道德、科学文化和教育水平，加强法制教育，规范家长自身的教育行为，促进孩子身心的健康成长。

6．聘请专家讲课。

7．形式多样性、开放式，提倡家长共同参与，发挥家长的主体作用，帮助家长克服“重养轻教、重智轻德、重身体健康轻心理健康”的倾向。

8．创造条件让指导者运用现代科技手段，提高家长教育的方法。9．建立一支专兼结合、功能互补、具有较高专业素养的指导者队伍。

10．充分发挥优秀家长的示范、辐射作用，积极培养家长的先进典型。

三、工作措施

1．家长委员会管理扎实有效。本学年，我校将在上学期成立家长委员会的基础上，进一步加强与委员们的联系，通过开展丰富多彩的活动，研究当前家庭教育，学校教育，社会教育的动态，商讨办好“家长学校”的措施和方案，及时反馈家教信息，收集并反映家长对学校工作的建议和意见，协调并参与学校管理，进一步提高管理的实效。

2．落实“家长学校”的上课时间。原则上每学期举行1~2次，每次上课时间不少于2小时。并有计划、有层次的开展活动。每次课后，均安排班主任、任课老师与家长见面，交流教育子女的信息，使学校教育与家庭教育同步协调。

3．精心挑选“家长学校”的上课教师。学校将精心挑选在教育教学方面有相当教学经验，并热心于教育科学的干部和教师担任家长学校的老师，保证师资质量，而且上课内容提前确定，认真备课，力求课上得精彩、实用，并形成系列化。

4．保证“家长学校”的学员的参与率。每次上课前一周以内，由校方发出书面通知，并及时信息反馈，家长可提前请假或调休，保证出勤率，并加强签到和点名制度。为进一步推进家校联系，开家长会时，学校还将下发调查问卷，来了解家长对学校教育的评价与建议。

5．采用多种形式，丰富“家长学校”的活动。

①．本学期初，根据学校工作安排及工作的连续性，周密制定好教学计划，做到有序实施。

②．按计划认真实施。能注意理论联系实际，通过座谈，问卷等方式来加强调查研究，进行客观分析，并将改进措施落实到以后的工作中去。

③．开展咨询服务，对家长提出的在家庭教育中遇到的疑难问题给予较好的解决或号召大家共同研讨，提高研究水平。

④．通过“家长学校”的学习，在家长中广泛征集家庭育儿经验论文，并评奖择优刊登在学校《家校园》上，并积极向各专刊推荐。

6．抓好理论学习，切实提高全体教师及家长的家教理论水平。①．每一位家长学校的教师应不断学习新理论，了解新信息，掌握新知识，形成新观念，使我们的家庭教育指导工作具有时代性、前瞻性、科学性和实效性。

②．本学年，我们将组织家长学习《公民道德建设实施纲要》，向家长宣传《基础教育课程改革纲要（试行）》，使家长了解当前家庭教育面临的新情况、新问题，明确新形势下家庭教育的重要性，了解当今的孩子有哪些迫切的需要，从而从孩子的需要出发，从家庭教育的实际出发，加强学习、更新教育观念，提高家庭教育的水平。

7．抓常规管理，切实提高家长学校的办学质量。

①．继续抓各项制度的落实。做好家长学校的常规工作，健全家长学校档案、奖励、考核、教学等各项制度。

②．丰富授课内容及活动形式，加强授课内容的针对性。为使家长学校的授课增强吸引力和实效性，本学年，从学生的需要、家长的需要出发丰富授课内容和活动形式。家长学校基本课程：

以家长学校的基本课程为基础，向家长们传授家庭教育方面的理论知识及实际操作办法，使家长们在提高家教理论水平的同时，提高家教水平。本学年的基本课程为《家长必读》，从孩子的需要出发，关注孩子的生理及心理上的健康成长。

从家长、学生需要灵活安排的课程：

只有想学生所想的、讲家长想听的，家长学校的授课内容才能贴近家长，吸引家长，提高授课的质量，达到授课的目的。为此，本学年我们将利用家长学校的授课及回执了解家长的需求，而后针对家长们的热点意见相应设置授课内容。

宣传教育上的有关法规、大事的课程：

安排一些课程，继续向家长们学习《公民道德建设实施纲要》，澄清家长法律上的一些错误错误观念，大力宣传《基础教育课程改革纲要（试行）》，使家长们了解课程改革的意义、目的、内容等。

③．加强家校联系，注重信息反馈。信息的反馈将直接影响到授课的效果。家长学校的教师要密切和家长的联系，通过家访、校访、分析回执等了解授课的情况，为以后的授课改进提供依据。

5.家校协同育人工作计划格式 篇五

这场线下专题培训，是攸县打造“三个高地”、推进“三大会战”，深入推动“家校社”共育实践区建设，高质量建设专业型、科研型家庭教育师资队伍的生动缩影。今年8月27——29日，3天时间！23名讲师！49场专题报告！5761名教师集中参加本轮“家校社”共育教师综合能力提升线下专题培训并圆满结业！

在培训启动工作会议上，全面推进“家校社”共育工作，是保障县域高质量教育生态建设，打造“幸福攸县教育”崭新品牌的重要课题。而强化师资队伍培养，是推动共育工作机制高效运转、家长课程落地、群众教育获得感提高的关键一环。

据了解，为了更好地推进“家校社共育”实践区高质量科研型教师队伍建设，在中国关工委事业发展中心的指导下，早在今年7月20—22日，攸县教育局联合北京三宽教育科学研究院，借助强大的抖音极速版平台，通过网络直播形式，共同举办了以“教师高素质，教育高质量”为主旨的20__年暑假教师线上全员培训。培训以“新政策、新课标、新课程、新素养、新技术、新生态”视角聚焦提高教师教育思想、教学方式的创新与融合。邀请全国6位知名家庭教育专家分别从不同的视角分享了新时代家校社协同育人责任、新课程背景下的教改实践和新课标引领新高考，探寻未来学校的新生态，阐述了卓越教师的核心素养以及如何做好校园舆情引导与家校社协同教育工作，老师们学习后获益匪浅。

6.家校协同工作总结 篇六

家庭、学校，作为孩子成长的两个重要“摇篮”，对孩子的教育和成长发挥着举足轻重的教育作用。在学校教育蓬勃发展的同时，家庭教育的重要地位也越来越突出了。为此，近几年来，我校一直努力构建家校协作共同教育模式，充分利用家长资源来管理和教育学生。然而，在实践过程中，家校之间的合作进展并不顺利，主要问题有以下几个方面：一是部分家长，尤其是外地学生的家长，虽然有很多想法，但不好意思和学校沟通，不敢向学校提意见；二是家长自身素质的限制，他们仅仅把教育看作是学校的事，无意识也无能力与学校沟通与合作；三是大部分家长的工作也十分繁忙，无暇顾及与学校沟通关于自己孩子教育的问题；四是众多家长对于素质教育内涵的不了解，在沟通过程中，观念不统一，难于对学校工作进行有效的调整。为此，在开放性办学的今天、就如何利用家长这份资源来进一步提升办学水平，努力营造学生发展的最佳环境，是摆在学校面前一个棘手的问题。

针对以上问题，我校在家校协同过程工作中进行了以下措施：

一、做好家长基本情况摸底工作。

要想做好家庭教育工作，首先就要对家长的基本情况有所了解，因此，我校要求各班建立家长档案，把每位学生的家的家长情况一一记录在案，特殊情况，特殊关注，如：班中的单亲群体、守老群体、无人照顾群体等，有针对性的关注学生，开展家校沟通工作。

二、家长学校、家长论坛与家长会工作相整合，突出对家庭教育的引导工作。

家长会的召开，是我校的家校协同工作中的一项重要内容。我校的召开家长会的方针是：重在沟通，充分引导，明确教育方向，加强合作，共同培养学生成才。本，我校共召开了两次家长会，过程设计合理，也收到了一定的效果。主要做法有：

1、介绍阶段性学校总体教学情况、教学安排、近期工作重点、目前的主要问题等。让家长对这一阶段的学校工作有所了解，明确学校近期工作安排，方便家长配合学校工作，也可提出合理化建议。

2、家庭教育讲座。结合近阶段学校工作重点，和目前家庭教育中的问题，有目的的安排讲座。本，共进行了两次讲座题目是《转变观念，明确“人才”的概念》、《交流—连接孩子的心桥》。

讲座一：通过讲座让家长明白了教育孩子为什么？教育是为了让他们成为人才。那什么是人才呢？在现实生活中，对人才的要求也是不断的变化的。在计划经济时期，有学历就是人才，在现阶段计划经济体制向市场经济体制过渡时期，学历加能力才是人才，也就是说“学历是门槛，能力是饭碗。”在将来的市场经济体制中，也就是孩子走向社会的时间，有能力就是人才，比如在西方的一些发达国家找工作，不管你有无学历，只看你有无能力。因此，我们教育孩子的目标也要改变。教育孩子好好学习，考个好大学，将来找个好工作的这种目标已经过时了。现在的形势下，要明确学习的目的，学习是为了提高自身能力，能力是将来的生存保障。

讲座二：通过讲座，让家长做孩子的良师益友。加强和孩子之间的交流，随时掌握孩子的变化，及时调整教育方式。关心孩子的在校生活，经常和他们谈谈学校中的事，耐心倾听他们叙述学校中的见闻，及时肯定孩子学习上的进步，培养学习兴趣，树立学习信心，发现闪光点，要及时给予表扬和鼓励。建议家长，每天和孩子交流不少于半小时。

3、分班级组织家长交流、讨论。

（1）汇报学生在校情况。让家长了解学生在校的优秀表现。原则上，不给学生打“小报告”，找到每个学生的闪光点，进行表扬，为学生和家长树立信心。并且表彰优秀学生的家长，优秀家长代表做经验介绍。

（2）家长论坛活动，就本班学生学习中的典型问题（如：马虎、不按时完成作业等）进行探讨，各抒己见，商量解决方案。

（3）问卷调查。由家长填写我校制作的家长会《意见反馈表》，主要内容有：对本次家长会召开的意见和建议；对学校工作的意见和建议；对班主任工作、班级管理及学科教师工作的意见和建议；会后集中整理。

4、家长与教师自由沟通时间。家长可以和班主任或其他任课教师交流沟通，全方面的了解学生的在校情况，并发放我校制作的家教材料《心桥》。

三、家访制度，以及电话联系制度。

我校要求班主任老师，每学期至少要对本班三名学生进行家访，必须公开联系电话，方便家长与老师的联系。每学期至少主动与所有家长电话交流两次，询问学生在家学习情况。

我校的家校协同工作开展还存在着许多不足，需要我们去努力探究。在今后的工作中我们将投入更大的热情与信心，争取把此项工作落实到位，学校家庭双方联手，把学生培养成才。

庞各庄镇第一中心小学 家校协同工作小组

7.家校工作计划 篇七

随着各个时代思想特征的发展变化,大学生思想政治教育也呈现出了不同的特点和需求,家校合作这一教育方式,越来越被各大高校所重视,起到了不可或缺的作用。

一、建立和谐家校合作教育关系的必要性

单纯的学校教育或是家庭教育都是不完整的,二者是辩证统一的关系,缺一不可。只有学校教育而无家庭教育,或只有家庭教育而无学校教育,都不能完成培养人这一极其细致复杂的任务。家庭教育和学校教育之间相互联系、相互作用、相互制约又相互影响。

1、家庭教育是高等教育大众化发展的必要补充

随着高等教育大众化的发展,更多的人能够有机会进入大学学习,使得高校教育及管理的压力骤然增大。因此,家庭教育在大学生思想政治教育中的地位和作用日益突出,并对高校思想政治教育效果产生了一定的强化作用。

家庭教育是学生个人成长的重要基础和资源。国外研究表明,家长是极具潜力并且有效的“教育资源”,对于学生的成长,家庭和学校都必须承担起相应的责任。因此,良好的家校合作模式及关系,是提高思想政治教育作用的必要环节。

2、家庭教育是形成有效教育合力的必需环节

高校教育区别于基础教育的一个突出特点就是学校信息与家长沟通的有限性。有效的家校合作,使得学校与家庭之间建立了必要的联系,搭起了沟通的桥梁。面对面的交流,有利于教师、家长、学生之间交流想法、达成共识,从而在今后的学生管理工作中共同管理、共同监督,整合学校教育和家庭教育,形成教育合力,促进齐抓共管的大格局的形成。

二、提升家校合作教育实效性的方法及策略

建立和谐的家校合作的教育关系,提升其在大学生思想政治教育工作中的实效性,应做到遵循教育规律,认清教育现实,结合当前工作的实际情况,合理设定教育目标,从而有效实现教育目的。

1、坚持以鼓励为主的正面交流,有效促进学生的健康发展

首先应充分了解学生,以便提升沟通效率。其次,要客观公正,将反映情况与正面引导相结合。这样,不仅有利于获取关于学生的有效信息,也能提高家长对于学校教育理念和政策的接受程度,从而创造有利于推动家校合作教育的良好环境。

2、重视传统家访形式,充分发挥其教育的积极作用

从2008年寒假开始,中共辽宁省委高校工委和辽宁省教育厅提出,为切实有效的加强和改进大学生思想政治教育工作,要求各高校辅导员参与“千名辅导员访千家”活动,促进辅导员了解学生家庭,进一步提高思想政治教育的素质和工作水平。家访对象的选择要坚持全面的原则,在家访对象的选取上,应全面性开展,在此基础上,将实地个别家访与地区性体家访会结合,建立常规交流机制,如经常向学业困难的学生家长反映学生的在校情况、利用网络资源创建家校沟通的新平台,与家长建立经常性的沟通渠道。

3、巩固家校教育成果,做好后续教育工作

家校合作教育后产生的教育成果,应被合理分析和有效延续。想要与学生家庭建立和谐的教育关系,应在学生和家庭间进行充分并且持续的沟通,并且在家校教育后留心观察学生的变化,随时与学生家长保持联系,从而确保家校合作教育的有效性。

三、家校合作教育中应注意的问题

和谐的家校合作教育关系,是符合大学生思想政治教育规律的,因此我们在努力实现家校教育作用时,应注意细节,充分发挥作用。

1、把握主体地位,处理好学校教育与家庭教育的关系

建立和谐的家校合作教育关系,并非推卸学校的教育职责和主导地位,而是为了实现更好的教育效果。大学生思想政治教育的主要阵地仍然是学校,把学校教育和家庭教育相结合,积极把握思想政治教育的新规律,努力探索新途径,才能更好地体现学校教育的主体地位,从而完成教育任务。

2、客观公正对待每个家庭,实现共同的教育目标

教育引导好每个学生健康成长,既是学校教育与家庭教育的结合点,又是最终的共同目标。因此,学校教育与家庭教育的结合应具有普遍性和公平性。不能分为“三六九等”,决不能以家庭条件的优劣来确定和家长联系的密切程度,应努力创造条件,力所能及的与每个学生家庭建立长效的联系机制,进而实现全面的教育效果。

家校合作教育的主要目的,是形成教育的合力,因此应该充分尊重家庭对于学生的期待和愿望,帮助家庭和学生实现共同的教育目的。不同的家庭环境对于学生的影响是不同的,各别家庭在对于学生的教育方面会产生冲突,我们应充当调和者的角色,促成家长和学生达成共同的发展目标,从而实现共赢的教育目的。

参考文献

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[2]谷雨,汤代平.胡锦涛同志思政教育观对科研单位研究生思政教育工作的指导意义[J].毛泽东思想研究.2010,(03):21.

[3]刘斌,周洁.我国家庭教育研究的回顾与展望——基于内容分析的视角[J].浙江树人大学学报(人文社会科学).2016,(04):134.

[4]周超.对现行家庭教育的几点思考[J].南方论丛.2004,(01):48.

8.家校工作计划 篇八

一、关注学生的身心变化,引导学生平安度过青春发育的不稳定期

初中阶段是学生的生理和心理急剧变化的关键时期,踏上初中他们开始寻找、扮演各自心仪的性别角色和社会角色,逐渐由依附服从变成独立叛逆、由喜欢父母变成喜欢同伴、由喜欢幼稚变成渴望成长、由排斥异性变成亲近异性,并在追逐青春偶像中感受青春的骚动、幻想未来的生活、延伸自己的欲望,在与同伴的交流中寻找知音朋友,开始对抗“神精严肃”的老师,排斥“唠叨烦恼”的父母。

针对学生的特点,我们必须构建全员参与心理健康教育的网络体系。班主任是学校心理健康教育的辅导员和第一信息收集员,专职心理老师是学校心理健康教育的主力军,科任老师是学校心理健康教育的参与者,家长是学校心理健康教育的支持者。大家齐心协力,对学生的问题进行有针对性的引导和疏通,以“兄弟姐妹”般的关系呵护学生的自尊心,积极为学生提供身心健康服务,形成良好的师生关系。同时根据每个年级学生的特点制定不同的呈螺旋式上升的“心育”教学内容,帮助学生通过系统的心理健康教育知识的学习,懂得自我维护心理健康,预防心理问题,矫治心理障碍,从而促进学生内在心理素质的系统优化,健全人格,增强承受挫折和适应环境的能力,进而促进其他素质的发展。

二、做有心人,引导学生快速适应融入新环境

学校应创设机会,让学生快速适应新的环境。首先我们应从细节入手为学生创设温馨的新环境。接待新生的第一天,学校就从细微处入手,想学生所想、急学生所急,为学生多做实事、为学生服务,让学生感觉到学校的关怀、感觉到一种氛围,从而受到熏陶得到教育。如利用学校的志愿者做好迎新的接待工作,志愿者分别从日常生活学习时间安排、就餐环境、同学相处、学习引导、老师介绍、校园文化生活、课外活动、兴趣小组、社团活动等方面向新生做介绍,让新生没有畏惧感而更有真实感、亲切感,用老生来帮助新生最能让新生快速融入新环境新生活。接着组织好为期一周的综合素质训练营。让同学们暂时离开父母集中学习生活一周,父母不在身边,同学们不得不与老师和同学走得更近些,消除学生对新学校的陌生感和对学习生活的恐惧感,学生有任何困难不得不与老师、同学沟通,感受集体的温暖,在竞技比赛中增强集体的荣誉感,充分感悟到“我为集体集体为我”的责任与荣辱。第三给新生上好第一课。学校对于新生应组成一个由教导处、班主任、任课教师、全体同学组成的一体的管理体系。新生报到注册后由教导处负责向新生介绍学校的各项管理制度,让新生有了适应新学校学习生活的心理准备。班主任开好第一次班会。由班主任与一名老生共同主持召开主题班会,向新生介绍入学后如何适应新环境和新的学习生活。班主任负责帮助全班的新生互相结识、与学生共同探讨班级的各项管理制度和措施。老生负责向新生介绍自己是如何适应新环境新生活,并负责联系新老班级进行联欢活动,让学生尽快融入到集体生活之中,在娱乐中感受学校是一个其乐融融的大家庭。科任老师重视第一节课。老师必须要向学生介绍所学课程的基本内容和其学习的实用价值意义、方法、考核方式。

团队学生会通过组织主题活动加强相互沟通,提高新生的适应力。如在自编操、敬师节、校运会、科艺节、社团招新等活动中,为了集体的荣誉,班级同学各显神通,从班旗班徽班服的设计制作、班级的奋斗目标与口号、各类竞赛的组织策划等都体现了集思广益,凝聚了班级同学的智慧与辛勤劳动,在这过程中,同学们与班主任像兄弟姐妹般相处,老师的一个眼神,一个微笑,一句鼓励的话语都会给他们无形的动力。同学与同学之间像朋友般相识,相互了解相互信任,展示了长处优点,也发现了每个同学的亮点。学校通过积极创设各类平台与机会,让学生展示自己的才华,学会与人交往沟通,培养组织协调能力,也增强集体凝聚力。

家长应留意孩子变化,做细心的观察者和耐心的聆听者。孩子会比较中学与小学的校园、管理、老师和同学等方面的不同,有惊喜但或许也有遗憾,甚至因对小学的留恋也许会说中学许多这不是那不是的话语,家长应耐心听孩子的描述,但应客观分析其描述的真实性。哪怕是中学的确存在如孩子所说的缺点也不应当着孩子的面火上浇油批评学校的不是,可以赞赏孩子的观察分析能力,但更要与孩子一起商量,面对此情况该如何应对及向学校提出建设性意见,这样可以使孩子通过更深刻地思考他认为存在的问题而发现自己原来是片面地看问题了,进而愉悦地接纳在中学的环境、老师和同学。同时也培养了孩子主人翁的责任意识,有问题不是只会一味地责备而应作为中学的一份子,为了自己及大家未来的学习生活而提出改进意见。

三、引导学生学会自主管理,养成良好的行为习惯

好习惯可以塑造好人格,好人格可以建设好人生。在青春期的孩子自控能力还是非常有限的,加上没有清晰的长远目标,所以经常犯这犯那的错误,有时他们也想把事情做好,但经常事与愿违。这就需要老师在日常的班级管理过程中首先必须制定明确的班规,用制度管人,量化考核。每周从出勤、仪容仪表、早读、午读、课间操、眼保健操、课堂表现到作业完成情况等方面进行检查反馈评定等级,让学生明确什么可为什么不可为,规范自己的行为;其次开展文明班级申报评比活动,各班对照学校文明班级评比的细则检查自己,查找改进不足争取进步,到条件成熟时主动向学校提出申报评审,并在全校升旗礼上进行申报展示,展示班级的班旗班徽班歌、好人好事及奋斗目标,学校根据该班具体表现评审通过后授予文明班级称号。这样变被动评比为主动申报,督促学生形成良好的行为习惯。第三,设立学生会、团委、级委和班委协助学校级长班主任参与管理工作,既锻炼学生组织协调管理的能力,也培养了学生善于观察学会思考的习惯,更使学生进一步明白了学校严加管理的重要性,督促他们以身作则严守纪律起到模范带头作用。第四,组织开展多种多样的社团,推行服务学习教育模式,让学生养成自己管理自己的习惯。社团的负责人是学生,社团成员是跨级跨班的,加入社团的成员必须遵守社团的章程,服从管理,高年级的学生往往能起到一个以新带旧、以大带小的作用,在其活动中,学会互帮互助、与人交往、与人合作,并取长补短,不断完善自我。

作为监护人的家长在不伤及孩子的心灵和身体的前提下,要严格地督促与教育孩子,如配合学校做好出勤的监控工作以督促孩子按时上学和回家;规定每天及周末看电视娱乐的时间以确保学习的时间;营造良好的家庭学习氛围以带动孩子爱学乐学等。家长通过日常的管理督促甚至是以身示范,让孩子养成好的学习习惯和生活习惯,这样才能够把生活和学习真正的统一起来,而且好习惯会培养成好性格,家长不累,孩子也轻松,自然的学习生涯和生活道路就会走的越来越畅通。

四、增强自信,引导学生逐渐掌握科学的学习方法以适应初中的学习强度

面对繁重的学习任务,大多数学生会惊慌失措并不知所云。为了增强学生的自信心,我们老师要非常重视学生第一次上交的作业,看着学生错漏百般的作业,也不应马上责备,哪怕是全做错了的学生也要尽力挖掘查找他的优点给以肯定,如字迹工整、没有抄袭、按时上交等,因为这是他成长的一点成功,如果都被老师抹杀了,那他根本就不会对该科的学习有任何一点兴趣与自信。我们可以单独辅导一下,让他感到老师对他的关心。在课堂上听到他错误地回答,老师要给学生台阶下,提高他的自信心,而不要即刻否定抹杀了学生的学习热情。

当然,学校要针对学生存在的诸多不适应问题,积极开展“中小学教学衔接”课题研究,如由于中学课堂新授知识容量大,为提高课堂听课的有效性,就必须有效指导学生进行预习和记笔记,进行“课堂教学中的学生自主学习、探究学习、合作学习有效性的探讨”;为尽量减轻学生课后课业的负担,使作业更有实效性,开展“如何分层设计和布置课后作业?”的探讨。并逐渐归纳总结出进入初中学习的有效方法:制定学习目标→课前认真预习→课堂专心听课→勤思考做笔记→积极发言讨论→勇于探究问题→多练习善反思→整理错题难题→提高学习效率→善于取长补短。

家长应该了解初中课程设置的变化和教师教学方法的变化,利用小学毕业的假期帮孩子做好查缺补漏和思想准备工作。可以适当向孩子介绍一些科学的学习方法,指导孩子转变学习方式,养成自主学习的习惯,以尽快适应中学的学习生活。对进入初中孩子成绩的骤然退步不应不分青红皂白就指责老师和孩子,而应及时与老师沟通交流,分析孩子退步的原因,帮助孩子克服存在的困难,鼓励其树立信心。