信息技术(四年级下册1-7)教案

信息技术(四年级下册1-7)教案（共4篇）

1.信息技术(四年级下册1-7)教案 篇一

凤冈县进化镇三联完小

2016—2017学年第二学期

学

科：____________

班

级：____________

任课教师：____________

第一二课 播放创建演示文稿

教材内容分析

本节介绍演示文稿的播放实现，包括普通播放和控制播放，主要是讲演者放映方式和控制播放方式，讲演者放映是学生较熟悉的，控制播放对学生来说较陌生。教学目标：

1、使学生掌握PowerPoint的启动与退出。

2、使学生掌握利用内容提示向导制作幻灯片演示文稿的方法。

3、使学生掌握播放幻灯片的方法。教学重点：

幻灯片的制作和播放。教学难点：

幻灯片的制作。教学手段与教学媒体

1、多媒体网络教室。

2、教师准备演示的幻灯片样例。教学过程：

一、导入课题

教师播放一个幻灯片演示文稿，由此导入课题。

二、新课

1、启动PowerPoint 教师要求学生启动PowerPoint。

2、快速制作一份演示文稿

教师介绍：一份演示文稿是由若干张幻灯片组成的。教师介绍创建演示文稿的三种方法：

(1)利用内容提示向导制作演示文稿。

(2)利用模板创建演示文稿。

(3)利用空演示文稿创建具有个人风格的演示文稿。

教师介绍窗口的组成：左边显示演示文稿大纲，右边显示演示文稿。

教师演示利用内容提示向导创建标题为“我们的班级体”的演示文稿操作步骤：

(1)启动PowerPoint后，屏幕出现对话窗口，在该窗口中选择内容提示向导。

(2)选择演示文稿类型，如“激发团队精神”。(3)选择输出类型：屏幕演示文稿。

(4)输入标题和页脚内容。

(5)完成。

3、播放演示文稿

教师介绍屏幕左下脚的视图方式转换按钮：普通视图按钮、大纲视图按钮、幻灯片视图按钮、幻灯片浏览视图按钮、幻灯片放映按钮。

教师演示利用幻灯片放映按钮，在屏幕上放映演示文稿。教师让学生演示自己制作的“贺卡”演示文稿。教师要求学生：

(1)谈谈自己使用内容提示向导制作演示文稿的体会。

(2)小结利用内容揭示向导制作演示文稿的优缺点。

三、课堂练习

利用内容提示向导，制作贺卡演示文稿。

四、课堂小结

教师与学生一起进行小结，强调利用内容提示向导制作演示文稿，方便快捷，但类型有限，并且模式固定，要想制作有新意的演示文稿，应选择其他的创建方法。

第二课

认识PowerPoint 创建演示文稿 三种方法：

1、利用内容提示向导制作演示文稿

2、利用模板创建演示文稿

3、利用空演示文稿创建具有个人风格的演示文稿 教学总结:

1、学生作品展示时，从作品要求来评价，主要围绕主题来评价：主题鲜明，内容为主题服务，形式为内容服务；技术无误；色彩等艺术表现好。

2、作品不在乎是否完美，只要有一点优点就强调该点即可，多关注不同层次的学生及作品，让学生找到自己的参照作品或参照学习对象。经常请学生出来点评对课堂气氛和效果更好。

3、演示播放不是太难，在实际教学中花费时间较少，有通用的一种即可。学生有需要时可以自学。

第三课 《在幻灯片中插入图片》

教学目的与要求

(1)培养学生“自主”探究学习的方法。

(2)通过与word对比学习掌握在powerpoint软件中插入图片的方法。

(3)灵活运用图片工具栏，对图片进行设置。

(4)培养学生小组讨论并交流的学习方法。教学重点

对图片进行灵活设置。

“自主”探究的学习方法。

教学难点

对比学习，以旧知带出新知。

设计创新，通过多种手段表达自己思想。

教学准备

与故事情节相关的大量图片素材。

教学过程

1、导入：“龟兔赛跑”的flash动画（2分钟左右）

生：观看动画

2、师：赛跑的结局众所周知，可是兔子是怎样输给乌龟的呢？又或许兔子是你们心中的英雄呢？世事难料，现在我们就来现场推论龟兔赛跑，请分成四人小组讨论交流，大胆想象，合理推理，说说你们心中的龟兔是如何赛跑，又有怎样的结局呢？

生：小组讨论（5分钟左右）

由小组代表发言交流，说说他们的讨论结果

生：„„

3、师：同学们有很多的想法，老师这里也有几种，不妨一起来看看！

观看龟兔赛跑的现场推论（3分钟左右）

4、谈话：哇，原来龟兔赛跑还能发生那么多的状况，同学们想不想将故事做到幻灯片中呢？那么好，我们一起来看看幻灯片中故事的开头吧！

展示用POWERPOINT制作的范例“龟兔赛跑”的开头。

5、请同学们思考以下5个问题，并将问题带入到幻灯片制作中：

你能快速启动powerpoint吗？

你能够快速、熟练的插入适当的图片？

你会调出图片、绘图等工具栏吗？

你能对图片做透明色设置吗？

你能根据需要灵活处理图片，如：调整图片大小、位置调整、图片的复制与删除、叠放次序、旋转等？

6、任务：以同桌为单位,共同完成龟兔赛跑后面场景的制作(可以是龟兔赛跑的经过，也可以是出乎意料的赛跑结局„„)需要的素材放在网上邻居-Teacher-素材文件夹中，根据自己喜欢及需要进行选择。

7、大胆想象，场景图文并茂，通过文本框或自选图形表现龟兔等的对话，以展示故事情节。同桌间相互协作！

8、学生展示作品，并将故事声情并茂的表演出来。（6分钟）

9、思考题并小结（2分钟）

10、学生进行（2分钟）

第四课 插入“艺术字”和“文本框”

教学目标：

知识与技能：掌握艺术字与文本框的基本操作。

过程与方法：导入——演示——练习——反思——实践 情感、态度与价值观：培养美感与探索成就感。教学重难点：插入艺术字、绘制和编辑文本框。教学方法：自主探究、合作交流 教学过程：

一、导入：

这节课的任务是制作一张贺卡。（在屏幕上显示贺卡，学生观察贺卡并指出贺卡中各组成部分。）我们将选用绘图工具栏提供的有关工具绘制几何图形—菱形；为了使文字和图片更容易定位，我们将在文本框中输入文字和插入图片。

二、设置贺卡大小和边框（插入文本框学习）

① 插入文本框。在页面上插入文本框，单击鼠标切换文本框的未选中状态、选中状态及输入状态。在选中状态，能设置文本框格式，移动、复制或删除文本框。在输入状态，能输入、编辑文字和插入、调整图片。

② 设置文本框大小和边框。双击文本框边框打开“设置文本框格式”对话框（打开“设置文本框格式”对话框的另一个方法是在选中状态右击鼠标，在快捷菜单中单击“设置文本框格式”选项），对文本框的大小和边框进行设置。将高度和宽度设置成10㎝和5㎝，选中“锁定纵横比”选项。边框线条“颜色”设置成“绿色”，“线型”设置成“4.5磅双线”。

三、插入艺术字 步骤：

1、确定位置

2、“插入”——“图片”——“艺术字”

3、选择一种艺术字式样

4、“确定”后在对话框中输入“文字”

5、选择文字的字体、字号后“确定”

6、翻转和旋转。“翻转”对特殊角有用，任意角可以用“旋转”。本例用“水平翻转”和“旋转”工具都能把选中的艺术字逆时针旋转90度。为了熟练使用“旋转”工具，本例使用“旋转”工具。

7、图形组合。把旋转后的艺术字移近文本框之中。选中二个对象“组合”成一个对象。

五、学生模仿练习。

教师引导学生参照范例制作贺卡文本框和菱形图案，巡回辅导。

六、小结。

结合板书回顾本节课所讲文本框的创建，艺术字的旋转、填色等操作。对学生在练习过程中出现带普遍性的问题进行讲解和演示。

第五课

设置幻灯片背景

教学目标与要：

1、学会使用模板、配色方案、背景对话框美化幻灯片。

2、掌握设置彩色渐变背景的方法。

3、通过对比三种设置背景的放大，能根据需要作出相应的选择。

4、通过了解背景的设置方法，感受信息技术的特殊美感；在实际操作中感受美、欣赏美、创作美，提高审美能力。

教学重点:使用模板、配色方案、背景对话框美化幻灯片。教学难点:掌握设置彩色渐变背景的方法。教学过程:

1、创设情境，引入任务。

2、任务驱动，自主探究。

（1）使用设计模板设置幻灯片背景。

师：PowerPoint中已经有一些现成的设计模板提供给我们直接使用。

教师演示：单击“格式”菜单——点击“幻灯片设计”命令——将鼠标指向“Crayons”模板——单击相应模板右侧的应用按钮——选择“应用于选定幻灯片”。（教师强调不能直接点击模板，而要先点击模板右侧的应用按钮）

师：我们发现，这样修改以后第一页幻灯片有了背景，而其他几页并没有被改变。同学们有没有看清楚我的操作？那就请你参考“学件”演示文稿，用“设计模板”给世界名城的第一页幻灯片制作一个背景，要求是操作步骤正确。

师：在制作的过程中，我发现有的同学一时疏忽直接点击模板，所有的幻灯片都有背景了，怎么办？我们可以找到“默认设计模板”，点击它，把已经设置的模板取消掉，然后重新制作。有问题的同学等下一起修改。

现在，我们已经学会了用“设计模板”来设置幻灯片背景了。（2）用配色方案设置幻灯片背景色。

师：可是利用设计模版装饰幻灯片虽然快捷，但不一定完全适合我们的要求，除了设计模板以外，PowerPoint中还有我们提供了不同的配色方案。

教师演示：单击“配色方案”选项——单击相应配色方案右侧的应用按钮——选择“应用于选定幻灯片”。

师：同学们有没有发现，在我点击右侧应用按钮之后，在弹出的快捷菜单中有2个命令“应用于所有幻灯片”和“应用于选定幻灯片”，他们有什么区别？

学生回答，教师总结：现在大家明白了吧，直接点击模板就等于是让我们选择的效果应用于所有的幻灯片，而如果我们只要当前这页幻灯片变成我们需要的效果，则必须点击右侧的应用按钮，选择“应用于所选幻灯片”。

（3）用背景对话框设置背景。

师：刚才我们又学会了第二种方法，用配色方案设置背景色，有的同学还不满意，他想要设置个性十足的背景，怎么办？光是运用设计模板、使用给定的配色方案还不够，所以我们还要借助“用背景对话框设置背景”来实现。

同学们前面做的都很好，所以我要给大家增加一点难度。请大家自学学件上的方法三，完成背景设置。

3、巩固练习，展示作品。

师：细心的同学有没有发现在“背景”对话框里还有一些其他的标签，他们分别是纹理、图案、图片，我们一起来看看。纹理、和图案的设置都很简单，如何使用图片作为背景呢？在我们的学件后面有个自主练习，请大家学习里面的操作步骤，并且结合本节课所学的方法，完成整张演示文稿的背景设计。我的要求又要提高了，请大家在制作的过程中还要做到整体版面布局的合理。为了节省时间，我给大家提供了一些图片供同学们选择，下面开始操作吧！

4、小结任务，结束新课。

学生回答：今天我学会了用设计模板、配色方案和背景对话框设计幻灯片背景，通过这三种方法，我做出了漂亮的演示文稿。

师：其实除了今天我们说的3种方法以外，还有一些其他的方法，请同学们课后思考一下，我们下节课来交流。

第六课

在幻灯片中插入“自选图形”

教学目的：

1、掌握在幻灯片中插入剪贴画、图片文件、自选图形的基本操作方法、设置自选图形的颜色和线条；组合自选图形。

2、使学生进一步领会利用迁移规律学习新知识的方法，使学生领会将新旧知识进行对比的学习方法，提高学生的自学能力。

3、通过学习，提升学生的学习兴趣，提高学生的审美能力，培养学生发现美、创造美的能力。

4、能制作图文并茂的幻灯片。教学重点与难点：

1、重点：插入剪贴画、图片文件、自选图形的基本操作方法。

2、难点：设置自选图形的颜色和线条；组合自选图形。教学过程：

一、创设情境 引入任务

师：同学们，老师带来了两个演示文稿，请你们来做个裁判，评一评，哪个演示文稿更漂亮，为什么？

（1）课件演示。（2）观察讨论。（3）教师归纳。

师：一个演示文稿只有文字，另一个演示文稿既有文字，又有图片，这使得演示文稿图文并茂、赏心悦目。这就是今天这节课我们要学习的内容。

（4）板书： 在幻灯片中插入自选图形。

二、任务驱动 自主探究 任务一：插入剪贴画

（1）打开“我的爱好”演示稿。

（2）插入一张“标题和文本”的幻灯片，插入文本。

（3）出示任务：小问号在这张幻灯片上插入了一张与主题相符的图片，你知道他是怎么操作的吗？

在“我喜爱的动物”演示文稿中插入剪贴画图片。任务二：插入图片文件

师：同学们刚才在插入剪贴画的时候，有没有发现这张图片？（1）出示任务：插入一张新幻灯片输入古诗“西湖”，并配图片文件 “Water lilies”配合。（2）尝试操作。

在“我喜爱的动物”的演示文稿中添加图片。任务三：插入自选图形

师：有时还需要自选图形的点缀，怎么插入呢？

（1）出示任务：在“我喜欢的一门课”中插入“太阳型”的自选图形，并及调整到合适的大小。（2）自主探究。（3）尝试操作。

在“我喜爱的动物”的演示文稿中添加自选图形。

设置自选图形的颜色和线条：双击自选图形设置颜色、线条。组合自选图形：选中自选图形的同时按住ctrl键，右击选组合。

三、自主练习、实践内化

完成第二单元中的内容，并将其美化。

四、交流成果、总结任务

第七、八、十一课 设置幻灯片中的动画效果、背景音乐和幻灯片切换效果

教学目标：

1、通过本节的学习，使学生能熟练掌握：使用预设动画给幻灯片中的文本或图片设置动画；使用自定义动画设置动画对象的动态效果和动画顺序；设置幻灯片放映时的切换效果；了解插入声音等多媒体的功能。

2、通过任务驱动，引导学生根据“学着做”完成任务，培养学生的自主学习能力；通过分组协作设置有个性的动画效果，培养学生的协作学习、探究学习的能力以及创新精神。教学过程：

1、创设情境，导入新课

首先让学生打开上节课美化好的《我喜爱的动物》幻灯片，我再通过大屏幕投影设置了动画效果的《我喜爱的动物》幻灯片。问学生，这张幻灯片与你们的有什么区别，哪个更好？

2、任务驱动，层层深入

揭示任务一：使用预设动画设置动画效果 首先让学生根据“学着做”自主学习。如果遇到困难可以通过以下几种途径解决： A、与同学交流 B、向老师求助

在学生完成了上述操作后，我要求学生注意观察“格式”工具中的“动画效果”工具栏，让学 生了解各部分的名称和功能。

问：你能使用格式工具栏上“动画效果”中的按钮为幻灯片设置动画效果、调整动画对象的顺序吗？试一试。

教师：预设动画虽然给我们带来了很大的方便，但也有局限性，如不能控制它的播放时间和间隔时间，也不能自由地为它选择背景音乐。那有什么办法能实现吗？

揭示任务二：使用自定义动画设置动画效果并插入声音。

这个环节我首先通过示范讲解，加深学生的理解，然后让学生通过练习掌握了基本操作方法。提问：①刚才对幻灯片所设置的预设动画，在自定义动画设置中还有效吗？如何可以看出呢？ ②你能通过自定义对话框改变动画的播放顺序和播放效果吗，你能为幻灯片添加声音吗？ 任务三：设置幻灯片的切换效果

要求学生根据“学着做”自主学习。对个别学生进行单独辅导。

提示学生注意观察对话框中各部分的操作方法，鼓励学生能有所创新地完成任务。让顺利完成任务的同学示范讲解，和全班同学一起交流。

3、课堂练习，巩固创新

将学生分为四个小组，每组选“春”、“夏”、“秋”、“冬”四张幻灯片中的一个，设置感兴趣的动画效果和切换效果。

小组内互相交流、评价，展示优秀作品，让作者说出设计的意图。通过全班共同评价，培养学生的审美能力和动画效果的灵活、合理的运用。最后教师点评，鼓励学生能有所创新地完成任务。

4、归纳总结，梳理知识

问：今天我们主要学习了哪些知识？

教师与学生一起简短回顾本节课的主要知识点。将前面所学的零散知识汇总，使学生所掌握的感性知识上升为理性知识。

提醒学生要灵活、合理运用动画效果。

5、知识的迁移

今天我们学习了让幻灯片“动”起来，有兴趣的同学，可以选一篇你最喜欢的课文，根据你对课文的理解制作一系列的幻灯片，并设置动画效果。

第九课 奇特的演示效果

学生自行学习。

一、要求：

1、师布置教学目标：画笔的使用；会议记录；文件压缩。

2、制作猜谜或脑筋急转弯题。

3、分小组进行制作练习或个人进行制作练习。

4、时间：1节课。

5、下课铃响必须完成。

二、在制作中遇到问题要及时汇报。

三、制作完成后保存。

第十课 进行动作设置

教学目标：

1、掌握在按钮上的设置动作和在任意对象上设置动作、学会在幻灯片浏览视图下编辑幻灯片的方法。

2、通过学生自由选择学习内容，自由选择合作伙伴，在合作交流中学习知识。

3、发展学生自主学习和交流学习的能力，提高学生审美能力和表现能力。教学过程：

教学模式：复习导入、情境创设，任务驱动，自学探究、评价交流，反馈小结。

（一）情境创设，提出问题：

教师展示上节课其中一组学生的作品，对操作进行鼓励性评价，尽量由学生提出，能否不用依次打开一组每个同学的文件，在一张幻灯片里就可以进入相应的同学的幻灯片呢，如何解决这问题，以小组为单位分头进行尝试。由此引导学生进行动作设置的探索和学习。在引领阶段，为使学生尽快入境并激发其强烈的求知欲望，利用学生感兴趣的题材制作比如“我的班级”、“我们的校园”、“我的家乡”、“北京2008”等，学生可以通过作品进行分析，初步了解利用按钮进行链接设置的方法，由此培养学生发现问题、解决问题的能力。让学生观察欣赏，作简单评价并提出任务：

师：这个作品是如何让栏目和内容链接起来的？你们小组试一试。本作品中使用了你以前没有学过的设置方法，请你用探索和研究的学习方法来自学完成任务。采用任务驱动法，让学生利用前面所学过的知识，自已对作品进行剖析，试着探索利用按钮进行链接设置的方法是今后学习动画制作的技巧。

（二）自学探究、协作学习

学生自由选择采用多种学习方法自学，边学边做。学习方式有自己摸索、讨论、与同学合作学习、与教师探讨、查找资料、通过课件等。通过网络演示作品或制作以及修改过程，交流学习体会。教师要抓住时机，针对学生情况反馈，简单任务直接演示；复杂问题分步解决，逐步揭示新授部分 8

内容。比如：你觉得这件作品完成得怎样？哪个地方设计得还不够？你能帮他修改修改吗？

在学生间围绕这几个问题开展讨论，学生可以随意选择问题来回答，还可以边演示边回答。① 你使用了哪种设置方法?②你知道怎样进入按钮设置吗?有几种方法？能演示吗？③ 你能演示你的作品的制作过程吗? 操作实践，反复领会，个性创造。根据刚才探索学习和交流学习的结果，再次上机，设置“我爱看的卡通片„„”中的几个栏目与内容的按钮链接，通过实践反复领会，突破重难点。

（三）汇报成果，评价交流：

学生边演示边讲解自己的作品。1．先把你们小组作品在“幻灯片浏览视图”下，展示作品中的幻灯片顺序，数量。

2、说说为什么要设计这样一个栏目，你是通过什么方法在每个同学的幻灯片中链接到其它几个同学的作品？

3、说说你为什么把栏目内容设计成这样的动画效果？（创意）

教师可以简单介绍对动作按钮可以进行美化、在动作按钮上编辑文本，为动作按钮设置填充效果等，以使学生作品为漂亮。这个环节可以充分发挥学生想像和信息技术的动手能力，尽量做到百花齐放，百家争鸣。

评价建议

1、学生在学习过程中，使用量规表进行多元化评价。量规表评价有多种要求与原则，例如从简到繁从部分到全部，从成果到过程等。在评价中，可以促使学生能够相对比较公正地分析自己。

2、由学生在学习过程中，将收集的信息与完成工作进行保存。所以利用档案袋评价来进行自我评价或协作组评价，这样可以使学生养成良好收集信息技术及处理信息的能力。

第十二、十三课 利用幻灯片母版制作演示文稿和页面设置与打印

教学目标

1、使学生掌握PowerPoint的母版制作。

2、使学生掌握利用幻灯片母版制作电子相册的方法。

3、使学生掌握页面设置与打印幻灯片的方法。

4、培养学生创造思维能力。教学重点

幻灯片的母版制作和打印。教学难点

幻灯片的母版制作。教学过程：

一、导入课题

教师播放一个幻灯片《承诺》演示文稿，由此导入课题。

二、新课

1、制作一份幻灯片母版演示文稿。

教师介绍：母版演示文稿是有三种类型：幻灯片母版；备注母版；讲义母版。教师介绍创建幻灯片母版演示文稿的方法：

(1)依次执行视图——母版——幻灯片母版，开始创建。

(2)在幻灯片母版中进行图文修饰。

(3)单击关闭母版视图。

教师演示利用幻灯片母版创建标题为“承诺”的演示文稿操作步骤。学生观看教师演示并明确学习任务。学生应掌握幻灯片母版的方法。

教师安排任务：利用幻灯片母版，制作《孝敬父母好美德》贺卡演示文稿。

2、幻灯片贺卡的页面设置及打印。

教师介绍当制作好的幻灯片贺卡需要打印的时候，首先要进行页面设置，执行文件——页面设 9

置：（宽度、高度、幻灯片方向）。

对设置好的幻灯片打印：执行文件——打印：（再次进行设置后确定）。教师要求学生：

(1)小结幻灯片母版制作演示文稿的优缺点。

三、课堂练习

利用幻灯片母版，制作“心意”贺卡演示文稿。

四、课堂小结

教师与学生一起进行小结，强调利用幻灯片母版制作演示文稿，方便快捷，但类型有限，并且模式固定，有个性特点，要想制作有新意的演示文稿，要继续努力！教学总结

作品不在乎是否完美，只要有一点优点就强调该点即可，多关注不同层次的学生及作品，让学生找到自己的参照作品或参照学习对象。经常请学生出来点评对课堂气氛和效果更好。

第十四课 组织结构图的使用课题

教学目标：

1、熟悉组织结构图的插入、绘制方法

2、分析组织的层次关系，掌握组织结构图的绘制及美化的方法和步骤。

3、熟练掌握office2003中的操作。

4、通过尝试操作，学生获取计算机应用软件的学习方法

5、培养学生的分析、推理能力，以及运用所学知识解决实际问题的能力 教学重点：

组织结构图的绘制、美化的方法与步骤 教学难点：

分析组织的结构层次关系 教学过程：

一、组织教学

二、导入新课：

我们都生活在组织与集体中，那么，你能说出几种组织名称？

大家知道，组织是有等级和层次关系的，那么有一种图形能把这种关系表达出来，就是组织结构图。

三、讲授新课

1、组织结构图的定义

2、组织结构图的作用

3、设置情境：

假设有两位同学毕业了，在同一单位上班，领导交待他们分别绘制单位的组织结构图。（将图在ppt上演示），请同学们分析，他们分别用了什么工具制作图形？哪位员工将得到领导的赏识？

那么如何制作ppt 结构图呢？

（1）绘制组织结构图：分3个任务，知识点为：插入组织结构图的方法，包括工具按钮的使用，文件、编辑、样式、文本菜单的应用

任务1：给出班级组织结构图原形，请同学们根据本班的实际情况修改，然后在ppt上尝试操作。教师：针对学生个别出现的问题，个别辅导，总结归纳共性的问题，通过多媒体系统进行演示教学。

任务2：根据学校的情况，绘制学校组织结构图，要求在图中找到计算机室。

教师：点评学生的操作，辅导学生制图，演示学生作品，帮助学生分析层次关系。任务3：根据教师对公司的文字描述，学生合作绘图。

教师小结：演示小组作品，引发学生对作品的异同点进行讨论，引导学生对自己构思的深层次的思考。

学生回答问题。

考虑学习过的软件，分析两图的制作工具，对比总结优缺点。根据图形，在ppt上尝试、探索操作方法。

反思操作过程，根据教师的辅导改正错误，吸取经验。

一名学生板书制图，其他同学为其出谋划策，然后独立在ppt上制作，逐步学会分析结构关系。分组分析图形构成，然后制作图形。讨论、总结一般组织的结构层次。（2）美化组织结构图

任务：学生按照自己的意愿，在组织结构图中他认为最喜欢的位置添加自己的名字，应用知识点，自由发挥，对图中自己的位置进行美化，再装饰全图。

教师：展演几名学生的作品，带领学生互评，对学生的位置进行短评，在这里主要是突出德育的具体考虑：操作好的同学希望他能脚踏实地，不熟练的同学希望他积极进取。

四、小结

通过带领学生对本节课进行总结，再次强调重点。

第十五、十六课设置超链接和动作按钮、设置放映方式

教学目标：

1、了解超级链接的概念。

2、熟练掌握在演示文稿中设置超级链接，掌握设置动作按钮的方法。

3、知道设置超级链接的对象和目标可以是多种媒体；新建“自定义放映”方案和设置放映方式。

4、通过观看教师演示的简单例子，掌握制作超级链接的基本技巧，并最终运用到复杂的实践中去。

教学重点与难点：

重点是演示文稿中超级链接的设置方法，掌握设置动作按钮的方法。难点是设置超级链接时，怎样设置到不同的目标。教学过程：

一、导入

展示《中华小吃》，你喜欢哪种？ 点击图片，转到该小吃的介绍。

问：这个演示文稿与我们之前制作的演示文稿在播放顺序上有什么不一样的地方？ 引入课题：《设置超级链接和动作按钮》

二、新授

（一）什么是超级链接？

看了《中华小吃》这个演示文稿后，你觉得什么是超级链接？请用自己的语言描述一下。超链接在本质上属于一个网页的一部分，它是一种允许我们同其他网页或站点之间进行连接的元素。各个网页链接在一起后，才能真正构成一个网站。所谓的超链接是指从一个网页指向一个目标的连接关系，这个目标可以是另一个网页，也可以是相同网页上的不同位置，还可以是一个图片，一个电子邮件地址，一个文件，甚至是一个应用程序。而在一个网页中用来超链接的对象，可以是一段文本或者是一个图片。当浏览者单击已经链接的文字或图片后，链接目标将显示在浏览器上，并且根据目标的类型来打开或运行。[摘自：百度百科] 教师作进一步讲解。

（二）超级链接的制作。

1、先看教师演示一个简单的文字链接的例子。

2、学生动手制作《中华小吃》的链接。

教师巡视，注意观察学生在制作过程中可能出现的问题。如果学生没有出现预测的问题，教师同样要在PPT上出示，以免今后遇到。对于基础较差的学生需要多加关注，降低要求，耐心指导。

（三）小结

（四）实践运用

从D盘文件夹中插入图片制作《吐鲁番特色小吃》，在目录页制作超级链接。这里将会遇到一个问题：例如吐鲁番特色小吃的种类，介绍有三种三页，该链接到哪一页？（可能有个别的学生逻辑能力比较差，页数多了之后就搞不清楚了）

引入：动作按钮。使用动作按钮简化制作过程。

动作按钮设置方法：教师演示一个动作按钮链接的例子。学生动手制作动作按钮的链接。

（五）新建“自定义放映”方案和设置放映方式。学生动手制作自定义放映方案和设置放映方式的操作。

三、总结

设置对象：文字、图片。

设置的方法：插入超链接、动作按钮。

链接目标：同一演示文稿内的不同幻灯片；其他文档（word等）；网站； E-mail；程序；多媒体文件（音乐、电影等）。

2.信息技术(四年级下册1-7)教案 篇二

四 年 级 下 册

2013年春 第一课 计算机的种类及发展

学习目标

知识与技能：了解计算机的发展、电子计算机的产生及发展。知道电子计算机的分类情况及在日常生活、学习中的应用。

教学过程 1．引入课题

教师：检查同学们任务的完成情况，评价 学生：倾听、思考

教师：小结任务的完成情况，补充演示同学们所没有收集到的，计算机在生活中应用的相关资料。

提问：刚才大家所看到的生活中的计算机，和大家在探究活动中所遇到的计算机，是不是一开始就是这个样子呢？如果不是，会是怎样的呢？

学生：思考、讨论，发挥想象力，并试着回答问题 教师：引入课题

板书：计算机的种类及发展 2．引导学生看书、自主学习

板书：计算机的诞生——第一台电子计算机——电子计算机4个时代——电子计算机的分类及应用（注：意图使学生对计算机的发展、分类情况，有一个总体的初步了解）。

学生：看书，可以相互讨论交流。3．教师补充讲解

教师：按板书的流程，配合准备好的图片、视频资料及实物，讲解相关的知识。

学生：倾听、提问。4．学生自查、小结所学知识

教师：请同学们自己用今天所学的知识，检查自己探究活动任务的完成情况。学生：检查、订正、互相交流。教师：小结、评价 5．结束 第二课 整理自己的文件和文件夹

学习目标

知识与技能：学会文件、文件夹的更名、复制、移动和删除。过程与方法：运用所学文件和文件夹的知识解决实际生活中的问题。情感目标：遵守公用机房的要求，不要随意删除他人的文件和文件夹，养成良好的上机习惯。

学习重、难点

重点：文件及文件夹的更名、复制、移动、删除操作。难点：文件和文件夹的更名操作、多文件、文件夹的操作。教学过程

1．抛出问题，通过问题的解决引出课题

教师：提出任务，请同学们试一试将本机C盘上名为“壁纸”的文件夹，复制到自己的文件夹下面，并改名为“我的墙纸”。

学生：通过看书或相互讨论，尝试完成操作。教师：观察、评价、记录学生的操作情况。引出课题

板书：整理自己的文件和文件夹 2．自主探索、倾听讲解学习新知

①通过看书、听讲学习文件和文件夹的复制、改名

教师：评价部分学生的完成情况，找出其中具有代表性的操作进行示范，让该生说说他的操作过程及理由。

不足之处由教师引导、补充

部分学生：按老师要求进行示范并说明理由，其余学生倾听、观察、提问。教师：观察、引导、评价

（指出操作中可以采用用多种方法来完成，如：菜单、快捷键、右键等）演示：多文件和文件夹的操作方法 ②学习文件和文件夹的移动、删除

教师：布置任务，请同学们把自己文件夹中“我的墙纸”中的不喜欢的图案文件删除掉，并增加一些自己喜欢的图案文件。学生：按要求自我探索、相互讨论完成操作。教师：观察、评价、记录学生的操作情况。小结、评价学生的完成情况。

特别指出：“移动”和“复制”操作的区别。③学习“回收站”

教师：请同学们通过看书、操作，学习“回收站的利用” 补充演示学习中不足的情况。

特别指出：“临时删除”和“永久删除”的区别

强调情感目标：请不要随意删除公用机房的文件和文件夹，以免造成他人和系统文件的丢失，养成良好的上机习惯。

3．运用所学知识，完成探究活动 教师：布置任务，完成书上的探究活动。学生：按要求完成任务。

教师：观察、评价任务的完成情况，为下次讲评做好记录。4．本课小结，结束。

第三课 用艺术字美化标题

教学目标：

1．认知目标：了解短文中插入艺术字的相关知识，培养学生插入艺术字及对艺术字进行简单设置的能力。

2．技能目标：学会如何在短文中插入艺术字，并对艺术字进行简单的设置：包括大小的设置、位置的设置、式样的设置。

3．情感目标：通过艺术字的插入与设置，培养一定的审美情趣 教学重点：学会艺术字的插入与设置 教学难点：学会艺术字的设置

软件环境：Office软件，纯文字短文（学生用），有艺术字的短文（教师用）

教学方法：示范模仿、任务驱动、自主探究 课堂教学过程：

一、创设对比导入

1、学生打开指定的Word文档《神奇的九寨沟》，让其对标题进行美化。学生操作：用格式——字体的方式美化标题。

2、展示学生的美化作品，并取出老师制作的艺术字的标题进行比较 学生小组讨论：比较学生作品与艺术字作品之间的差异

3、引出学习重点——艺术字

教师：这些字有颜色、造型的不同，我们把这些字叫做艺术字，这节课我们来学习“插入艺术字”。（板书课题：用艺术字美化标题）

展示艺术字的用途。出示图片。

（本环节让学生感觉自己所掌握的内容还需要更加丰富，提高学生学习积极性）

二、新课教学。

（一）插入艺术字。

1、教师讲解最简单的插入艺术字的方法（详细讲解）(1)将插入点置于要插入艺术字的位置。(2)执行“插入”→“图片”→“艺术字”。

(3)出现“艺术字库”对话框。选择一种艺术字样式，单击“确定”按钮，进入“编辑‘艺术字’文字”对话框。

(4)在“文字”框中输入要设置的文字即“神奇的九寨沟”。

(5).在“字体”列表中选择合适的字体，在“字号”列表中选择所需字号。单击“加粗”或“倾斜”按钮可以进一步修饰字体。

(6)单击“确定”按钮，艺术字即以嵌入式插入文档中。学生仔细听讲

2、学生分组活动。

（1）分组进行操作，键入艺术字“神奇的九寨沟”。（2）小组、个人之间互助，完成“神奇的九寨沟”的键入。老师巡回指导，个别辅导，找出存在学生操作中存在的共同问题。

（二）艺术字的调整。

1、根据学生分组操作中呈现的问题，展示这些存在问题的艺术字。引导学生思考：怎样调整艺术字的位置、大小、式样？学生尝试调整。

2、发现艺术字挡住了一部分文字，应该把它移动到合适的位置。引导学生思考：怎样调整艺术字的位置？

“艺术字”也是一幅图片，所以，调整艺术字位置方法和图片相同。

3、怎么才能够改变艺术字的大小、形状。

先选定艺术字后，其周围将出现三种标志，拖动8个白色控点，可改变其大小；拖动黄色菱形控点可改变其形状；转动绿色旋转控点可对其进行旋转。

学生逐一进行操作、巩固。

（让学生在自己操作过程中发现存在的问题，或者可以说是学生想知道的内容，利用集体的力量来解决所有的问题，教师亦可集体指导。）

（三）艺术字的进一步修饰。

1、老师展示另一组更加漂亮的艺术字。请同学们对比一下，老师做的艺术字为什么比你做的漂亮呢？

（分析引导，自我探索艺术字工具栏的使用方法。）

2、请同学们再输入艺术字，并修饰艺术字。学生可以根据教材15页-16页的内容，依次练习对艺术字作进一步的修饰。

（学生操作，教师做重点辅导）

3、交流汇报。重点解决；(1)改变艺术字的字体、字形、字号(2)改变艺术字格式

(3)改变艺术字竖排或横排格式(4)艺术字的删除方法。

三、探究活动。

1、根据文章内容，设计不同的艺术字。老师展示各种不同的艺术字型（多种有一定难度的艺术字型），问学生：你们还能设计出多少种不同的艺术字？

2、看看谁设计出符合文章内容、最有特色的艺术字标题。

学生在完成最基本的训练后，进行拓展性练习，设计最有特色的艺术字型。交流互动，寻找更理想的效果

四、活动评价

1、让学生谈谈今天主要学习了哪些知识？展示部分学生的作品。

2、在书上完成评价表。

第四课 奇妙灵活的文本框

一、教学目标：

知识与技能：认识文本框，知道文本框的作用和使用方法。过程与方法：通过学习使用文本框，学会调整对象的基本方法。情感与价值观：在学习用文本框美化Word版面效果中，进一步培养学生的审美情趣。

二、教学重难点

教学重点：文本框的使用教学难点：选定和设置文本框格式

三、教学过程：

（一）教学引入：

（二）新课教学 1认识文本框的作用

师：请同学们按照教材第15页的4个问题提示观察图4－1。要求：观察后，学习小组进行交流，待会儿老师请同学说一说。抽学生发表观察意见。（教师注意引导学生发表不同的意见）生：组成；边界；内部颜色；文字排列。2学习使用文本框

（1）插入文本框师：请你自学教材第15到16页的“

1、插入文本框”；请你启动Word，试一试怎样插入文本框？

生：操作练习“插入文本框”。

师：请一个同学告诉大家怎样插入文本框？教大家认识一下文本框。（2）调整文字和文本框师：文本框中的文字和Word中的其他文字一样可以设置字体的格式；文本框的大小也可以进行调整。请同学们按照教材第16页中的提示去试一试。

（学生操作时教师提示用鼠标指针指着文本框单击鼠标左键，文本框出现8个小方块时就选定了文本框）

（3）美化文本框请同学们根据教材第17页的内容仔细体会：通过设置文本框的格式可以对文本框进行哪些修饰。注意体会“填充”“线条”“隐藏边框”。

（4）文本框的位置调整与组合试一试把三个文本框移动到合适的位置并组合在一起。（看谁的方法多）3练习：完成第18页的做一做。

（三）课堂反馈

1同桌互相交流学习体会，对同学进行学习评价（给出等级ABC）。2保存作业在服务器的指定文件夹。（如文本框）3比一比谁的文本框制作漂亮。4再次修改自己的学习作品。5自主练习

（四）课堂小结

第五课 设计贺卡

一教学目标：

知识与技能：知道贺卡设计的基本要求；能制作图文并茂的贺卡。过程与方法：通过学习制作贺卡，学会使用“页面设置”。

情感与价值观：在学习制作贺卡中，进一步培养学生感恩、审美等情趣。二教学重难点

教学重点：制作图文并茂的贺卡；学生感恩、审美情趣的培养。教学难点：图片和文字混排处理；学生感恩、审美情趣的培养。四教学过程：

（一）教学引入

师：老师这里有几张贺卡，我们一起来看。教师出示贺卡课件，请同学们边听音乐边看这些贺卡有哪些用途？ 师：今天我们就来学习第五课设计贺卡。揭示课题，展示目标。

（二）教学新课

1贺卡的基本要求师：这些贺卡都有哪些相同的特点？引导学生归纳贺卡的基本元素：文字；图片；背景。

2在Word下制作图文并茂的贺卡学习小组合作学习教材第19－21的“在word下制作图文并茂的贺卡”

学习要求：理解制作贺卡的四步曲； 找出不理解的知识；

寻求小组同学的帮助；以小组为单位试一试做一张贺卡。

汇报学习：（帮助学生理解“插入图片”“图片的叠放顺序”）请两个小组的代表演示汇报怎样制作的贺卡。

3探究活动：

（1）试一试：制作一张感恩卡请同学说说创意，自己表达的感情用的素材。分别请几个学习小组的代表说说你们的创意设想。

（2）如果你还有更多更好的创意，你也可以用卡片的形式表达自己的感情，试试看吧。

学生试一试。

（三）教学反馈 学习评价：

1统计会制作贺卡的人数； 2教师点评制作较好的贺卡。3学生互评制作贺卡的学习。

（四）课堂总结

制作贺卡的基本步骤和学习情况，以及贺卡的创意设计应该注意些什么。

第六课 word画图工具

一、教学目标

1、认识word绘图工具，基本掌握绘图工具条的简单使用。

2、学会制作简单的图形。

3、培养学生逐渐养成自主探索学习的习惯。

二、教学方式

利用计算机网络教学软件进行广播教学，学生在各自的电脑上充分的动手练习，加深印象。

通过教学中三个环节（全部演示，学生按教师的方法制作——帮助分析特征，找到合理的制作方法后再制作——提示制作中会遇到的问题的解决办法，由学生自主完成）的不同设计。体现了循序渐进的引导学生学习、对知识的不断探究的过程。

三、教学过程 【教学准备】

制作如教材P30的三个图形。计算机教室安装有广播教学软件。

长方形斜坡上的小车科技之光

【引入课题】

同学们都知道，word是最常用的办公软件。我们知道在word里面能够完成文字的录入、编辑，插入剪贴画或图片来丰富编辑的内容，使用艺术字来增强表现效果。

这节可我们一起来学习另外一个有用的word工具——绘图（板书）。【新授课】

利用广播系统，向学生展示准备好的三个图形，这些漂亮的图形就是利用word里面的绘图工具制作的。

引导学生们观察，可以发现这些图形有些什么特点（由什么构成的）？线条和色块、图形（板书）。

对了，线条和色块的处理和我们文字的处理办法有许多相同的地方。主要的方法有（对照图形一边讲解一边板书）

调整线条的长短、粗细、颜色。调整色块的大小、颜色、是否遮挡。调整图形的长、宽、大小，旋转的方向。

1、认识word的绘图工具。（演示）

打开绘图工具和处理图形工具：分别打开菜单栏中的“视图”——“工具栏”——“绘图”。再次进入就可以看见“绘图”前面有√。

Word窗口下面多出了一条工具条——绘图工具条 用鼠标指针去探测就会得到它们的名称：

同学们可以一边动用鼠标探测，一边填写在书上P31页上面的方框里。同桌的相互检查、订正。

学生完成后，教师在演示一遍，重点介绍几个将要用到的工具如：矩形、椭圆、油漆桶、线条颜色、线形、箭头样式。

其中“文本框”的使用以前是用插入的方法打开使用的，现在可以在绘图工具栏快速的打开使用，不必使用菜单栏上的选项，这样非常方便。

2、绘制长方形、标上尺寸。（学生观看教师演示后自己操作完成并且总结图形制作的步骤）

再次认识长方形的构成，对照板书讲解制作长方形图形的过程是： ●画出长方形。

●调整图形大小。介绍在图形上3种鼠标的变化“及其用途。

●调整线条粗细。●调整线条颜色。●填充颜色。

”“”“”●画箭头及反方向箭头的画法。（介绍通过“复制”“粘贴”的方法可以获得相同大小的图形，同时介绍两种旋转的方法：一是使用自由旋转；二是双击需要调整的图形，在弹出的“设置自选图形格式”对话框中做调整；这时再介绍图形的其他调整也可以在“设置自选图形格式”对话框中快速实现）

●插入文本框，输入文字。学生制作练习。

3、斜坡上的小车。（教师演示图形的“组合”的操作后由学生自己完成）教师带领分析斜坡上的小车与前面的长方形图形的不同的地方：比长方形多了两个轮子；同时又都是斜着放在斜坡上的；要能够让有轮子的小车同时都一样斜就好了。

演示图形组合的方法：

●选定需要组合的多个图形：点击绘图工具条上的“选择对象”，再框选需要组合的图形。或按住ctrl键，用鼠标点击要组合的图形。

●组合的两种方方法：一是选定组合的图形后，点击鼠标右键，选择“组合”“组合”；二是选定组合的图形后，用鼠标点击绘图工具条上的“绘图”——“组合”。

学生练习。

4、学生自主制作“科技之光”。

教师提示：图形有遮拦的效果，可以通过“填充颜色”中的“无填充色”来解除，就可以看见下面图形的线条了。

学生练习。【本课总结】

1、word的绘图工具为我们提供了非常快捷的处理图形工具。

2、本课学习制作图形的两个新知识：“组合”图形和解除图形的遮挡。【巩固练习】

完成课本上的“做一做”。比一比看谁画得最漂亮。

第七课 在Word中制作月历

教学目标

1、认识Word向导模板，学会制作月历的流程。

2、用任务驱动促使学生完成学习任务。

3、培养学生学习上探究问题的能力。教学过程：

一、教学导入

同学们知道今天星期几吗？ 那你们知道今年的“六一”儿童节是星期几？ 你和妈妈今年的生日又是星期几，知道吗？

那么怎样才能知道呢？要提前了解这些信息，我们该怎么做？——查看月历。

Word能为我们解决这一难题。下面就让我们一起学习在Word中制作一份精美的月历。（板书课题）

二、新课教学

1、认识Word的模板

Word里有一种叫做向导的模板，它提供了常用的格式，能引导我们快速生成自己需要的文件格式。

（1）认识月历向导

老师今天就帮同学们来找一找月历向导。

教师演示操作过程，讲解每一步的作用。（学生观察教师操作过程）（2）动手制作月历。出示任务：

根据向导制作2007年1月到2007年12月的月历。学生自主完成制作月历）学生练习，教师巡视指导。（3）师生交流制作方法。请1-2位同学展示作品。

模拟显示。使用模拟显示看一看自己的月历是什么模样？

教师演示的同时强调：月历向导共有3个步骤（板书），分别为样式、方向及图片、日期范围。每一个步骤里面都有不同的几个选项。选择不同的选项，制作出来的月历就不一样。（学生相互交流学习）

（4）学生继续制作。教师巡视指导

2、文件的保存和打开。

在Word中输入的文章，包括我们刚才做的月历，都需要以文件的形式保存到磁盘上。否则一关电源，我们输入的文章就没有了。大家要养成及时保存文件的好习惯。教师边演示边讲述：请大家把制作好的文件以自己的姓名保存到自己的电脑里。那么我们刚刚保存过的月历有没有保存到电脑里呢？保存到什么地方了呢？我们先把这个月历关掉，再来试着打开看看。

（学生练习把刚刚制作的月历保存到自己的电脑里面。）

3、打印文件

使用Word制作的文件还可以通过打印机打印到纸上。教师这里有一台打印机，现在就可以把同学们制作的月历打印出来。

教师演示操作过程。

选取学生优秀的月历作品，让学生自己试着打印。

三、展评小结

展示学生制作的月历。学生欣赏月历，教师重点引导认识学生制作出的月历的一些有新意的想法。

小结：今天我们学习了使用Word月历向导制作月历，相信同学们对Word向导模板已经很熟悉了。课后请同学们完成制作一张精美、有意义的名片。

第八课 准备进入网络世界

一、教学目标

1．知识目标：通过本课教学，使学生进一步认识因特网，了解网站地址，掌握IE浏览器的基本使用方法，能够利用IE浏览器浏览Web页，文明上网和安全。

2．能力目标：①通过探索，培养学生的观察力和实践能力，加强学生信息素养的培养；②通过参与，引导学生用现代信息技术进行学习，同时，培养他们的综合认识能力、发现问题和解决问题的能力以及审美能力和创新能力。

3．情感目标：通过教学探索，激发学生探求未知，认识新知的愿望，提高学生学习的积极性和主动性，培养学生积极独立思考及相互合作的意识。

二、教学重难点

重点：IE浏览器的使用； 难点：超链接。

三、教学流程 1．导入新课 师：同学们，二十一世纪是一个信息时代，我们无时无刻不在获取各种各样的信息。获取信息的方式也是多种多样的。而上网成为我们获取大量信息的理想方式。你上过网吗？上过网的同学请举手！你上网都做些什么呢？

生：查资料、看动画、听音乐等。

师：原来上网可以做这么多有意思的事情，真是太好了。今天这节课我们就一起揭开网络神奇的面纱。（出示课题──进入网络世界）

2．学习新知

（1）学习电脑网络和互联网：(任务一)师：导入，什么是电脑网络和互联网？它的用途是什么？请同学们看显示器观看互联网示意图，思考并看书完成老师给你的学习任务。（出示任务一）

（2）学习网址：（任务二）

师：因特网上的信息浩如烟海，怎么才能快捷地找到所需要的信息呢？办法之一就是通过网址浏览网站。那么，什么是网址？IP地址和主机名有什么作用？请同学们看显示器，完成老师给你的第二个学习任务。（出示任务二）

（3）在互联网上能干什么？：（任务三）师：同学们你们想不想上网试试呢？ 生：想。

那么怎么样上网？请同学们先自学上网步骤。（出示任务三）。根据这个步骤，自已试一试能不能登录K12中国中小学教育教学网。生：操作、讨论。师：巡视、辅导。

请生演示浏览K12中国中小学教育教学网。

师：浏览网页的两种方法：1输入网址；2通过超级链接。（4）文明上网、遵纪守法：（任务四）

师：同学们，互联网丰富多彩，给我们带来了很多学习资源和快乐的生活，但是，网上有精华也有糟粕。面对花花绿绿的虚拟世界，我们小学生应该自觉抵御不良信息网站，文明上网、遵纪守法。

（出示任务四）。

出示《全国青少年网络文明公约》 3．练习出示练习：学生操作，老师指导。4．小结

谁来说一说这节课你有什么收获？ 生„„

这节课我们每个同学都通过上网这种方式，获取了知识，获得了快乐，因特网就像一座宝藏，等待着我们去发掘。

第九课 初识互联网

教学目标：

1、了解几种上网方式，掌握拨号上网的基本操作。

2、认识浏览器，初步了解Internet和连接Internet的基础。教学重点、难点：

(1)重点：上网浏览的基本操作。

(2)难点：建立拨号连接，浏览器的基本操作；上网实践的条件。教学过程：

一、导入新知：上节课我们讲了互联网有很多用途，你可以了解最新新闻、发送电子邮件、进行网上学习、与远方的朋友交流„„，那么我们怎样才能把电脑连接进互联网呢？我们怎样才能浏览到互联网上的信息呢？

二、认识计算机上网方式

1、调查统计互联网连接方式任务布置：（1）、以小组为单位，阅读P51——P54页，结合自己知道的情况，了解连接互联网的几种方式，所需设备及优缺点，在小组内讨论家庭上网用哪种方式最适合，提出自己的选择。

（2）、小组发言人讲解本组的选择，并说明理由。（3）、*讨论本组选择中的缺点有什么改进的办法。

2、小知识：怎样连接到互联网

有了所需设备后还需要在电信部门申请上网的用户名和密码，然后用上网软件把计算机连接到互联网上。

参考图9-3以ADSL上网为例说明连接软件使用方法

三、浏览）(图13-1)

3、点击“文件”菜单，选择“另存为”选项，出现“保存网页”对话框(图13-2)。先确定保存位置。点击对话框中“保存类型”右边的小三角，发现共有四种类型。

第十四 课利用网络制作你的旅游行程路线图

教学目标：

1、利用网络资源选取自己需要的图片文字

2、制作图文并茂的导游说明 教学重点：行程地图的制作 教学难点:行程地图的制作 教学过程： 导入：

如果你要和家人外出旅游，不仅应该制定一个旅游图，而且应该对要去各个景点有所了解，以便在最短的时间内取得最大的收获。我们进来就来试试利用互联网的信息制作一个包含了景点介绍的旅游行程路线图。

新课：

一、技术准备

从专门的旅游网站上寻找相关信息。还可以利用搜索引擎得到更丰富的信息。

(结合12、13课相关内容复习，使学生运用所学到的知识完成材料的收集。

1、设计准确地搜索关键词

2、用搜索引擎搜索旅游地图

（图14-1）搜索到的部分旅游图

3、网页文字信息的截取和使用

（图14-2）双窗口操作

二、制作图文并茂的导游说明

1、制作行程地图

（图14-3）线路图

2、介绍路途重要景点

（图14-4）重要景点介绍

可以象图14-4那样，用图片加文字的方式对重要景点进行简单介绍。在上图中，说明文字都在文字框内，因此，“粘贴”文字时，必须使鼠标准确地处于指定的文字框内。此外，文字框内也可以插入图片。

<做一做>p921-2教师指导

综合实践活动

教学目标：

1、利用互联网学习集邮等知识

2、从各方面学习邮票和集邮知识

3、确定研究的主题，制作自己的资料卡片 教学重点：制作自己的资料卡片 教学难点:制作自己的资料卡片 教学过程： 导入：

你在集邮吗？你的亲友或同学在集邮吗？ 你知道集邮有什么意义吗？ 你知道有关邮票的知识吗？ 你听说过关于邮票的故事吗？

今天我们就带着这些问题遨游互联网，去了解，收集关于集邮和邮票的许多知识和故事，了解邮票的过去和现在，制作一份有关集邮的专题word资料卡片，准备做一个集邮爱好者，甚至集邮“小专家”。

新课：

一、在互联网上学习集邮知识 2种方式：搜索引擎已知的网站

1、给学生介绍几个集邮的专题网站。如

（图15-1）集邮专题网站

二、从哪些方面学习邮票和集邮知识

邮票与一般的图片相比，它有自己的特征和重要信息，而且应该用专门的术语进行描述和称呼。如图3，只标出了一般邮票最基本的特征和信息。一张邮票还有更深层次的内涵和意义。„„„.我们不可能在短时间内学完所有的内容，所以，同学们要先确定好最感兴趣的内容进行学习，这也就是你word资料的内容。

（图15-3）邮票上的基本信息

1、集邮的意义，集邮活动发展的历史

2、邮票自己的历史

3、邮票和集邮有关的名称术语以及基本常识

4、邮票的种类

三、确定研究的主题，制作自己的资料卡片

下边我们就一边上网搜索，一边学习，一边收集材料，只做集邮的word卡片。

1、确定你的栏目标题

2、形成用于搜索的关键词

3、建立下载资料分类文件夹

4、搜索、学习、下载或传输资料

5、整理、美化自己的word专题作品（教师巡视，个别指导）

四、交流和评价

1、按小组确定好各自的选题，再制作作品

2、展示自己的作品，介绍自己学到的有关知识

3、对自己作品进行评价（p100量化表）

4、对别人作品进行评价

3.信息技术(四年级下册1-7)教案 篇三

第一单元 演示文稿

第一课：认识演示文稿

一、教学目标

通过学习，知道新建一个演示文稿、放映演示文稿的方法

二、教学任务

1、如何新建演示文稿？如何幻灯片？

2、如何选择及更改样式？

3、如何添加和删除项目符号？

4、演示文稿的五种视图，如何放映幻灯片？

三、教学方法:讲解、任务驱动式教学方法。

四、教学重点、难点

1、新建演示文稿的方法

2、新建演示文稿和新建幻灯片的区别

3、选择和更改样式

4、添加和删除项目符号

五、教学过程

（一）复习

讲解上节课作业：新学期打算

（二）新授：新建演示文稿

1、简介PowerPoint,启发学生打开软件的方法：a、开始菜单打开，b、桌面快捷方式打开。学生练习。

2、简介新建演示文稿的方法。a、打开软件－新建空演示文稿－选择样式，b、找开软件后，点击新建按钮 c、点击文件菜单－选择空演示文稿，学生练习。

3、选择版式，填写标题和副标题，学习改变版式。学生练习。

4、学习添加项目符号，学习改变项目符号。学生练习

5、新建幻灯片，对比新建幻灯片和新建演示文稿的不同。添上小诗《春夜喜雨》。学生练习。

6、讨论如何放映演示文稿？演示文稿有五种视图方式，其中使用放映方式就可以从当前的幻灯片开始放映，要从头开始放映，要选择“幻灯片放映”菜单－“开始放映”。

7、以自己的名字为文件名，保存文件。

（三）新建PPT文件，要求写一首古诗。

新建一个演示文稿，建立两张幻灯片，内容为古诗。

（四）小结：

请同学们说说今天学习了哪些知识？让学生回答。对今天课程中有哪些不理解的地方，请举手提问。教师一一解答。

第二课：美化演示文稿

一、教学目标

通过学习，知道如何为演示文稿设置背景、如何插入文本框、应用设计模板的方法，知道如何对幻灯片进行复制、删除等操作。

二、教学任务

1、如何新建为演示文稿排版，设置颜色，设置背景？

2、如何插入文本框?

3、如何应用设计模板？

4、如何对幻灯片进行复制、删除等操作？

三、教学方法：讲解、任务驱动式教学方法。

四、教学重点、难点

1、幻灯片排版要求

2、如何应用设计模板

五、教学过程

（一）复习

讲解上节课作业：古诗朗读

（二）新授：给幻灯片加背景

1、了解幻灯片的美化知识：幻灯片要让人看起来舒服，需要制作者将它进行美化，大家谈谈自己的意见： a、排版要求：上紧下松、与边缘有距离，文字和图片有疏有密，文字和背景形成色彩的对比 b、色彩要求：协调统一，让人的眼睛看上去比较舒服。

2、学习如何给幻灯片加背景？要求：背景：与前景相比，要浅淡。学会选择单色、渐变色、图案、图形等方法来改变幻灯片的背景。改变背景的方法如下：

3、打开同学们上次做的文件，添加背景色。

4、学习文本框的插入方法。

新授：在PPT中，文本的插入与Word有很大不同，Word中可直接插入，PPT中要插入在文本框里。让熟悉的同学上台找出文本框，选择横向文本框，从文件接收柜里找出两首古诗，分别插入在两个文本框里。子夜吴歌 李白

长安一片月，万户捣衣声。秋风吹不尽，总是玉关情。何日平胡虏，良人罢远征。采莲曲 王昌龄

荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。

5、学习如何应用设计模板

要做到使一个演示文稿的各个幻灯片之间显得协调一致，我们可以借用演示文稿的一项非常好用的功能，那就是应用设计模板。

方法一：对于已建立的演示文稿，在幻灯片的页面上单击鼠标右键，选择【应用设计模板(K)】，然后选择模板。

方法二：如果新建演示文稿，单击菜单【文件(F)】－【新建(N)】－【设计模板】，然后选择合适的设计模板。

6、学习如何复制、删除幻灯片、如何撤消操作？在下图方式下，我们可以复制或者删除幻灯片。当我们做了误操作时，我们还要熟练使用撤消操作。

7、作业，继续制作演示文稿－古诗朗诵，认真修改每一张幻灯片，要求：没有错字，美观，应用一个设计模板。做完后，大声朗读，看谁能很快背出？

四、小结：

说说今天学习了哪些知识？有没有不懂的问题要问？

第三课：在幻灯片中插入图片

一、教学目标

通过学习，知道如何在幻灯片中插入图片、艺术字、自选图形和剪贴画。

二、教学任务

1、为妈妈制作一张三八节贺卡，插入图片，剪贴画，艺术字、自选图形等。

三、教学方法

讲解、任务驱动式教学方法。

四、教学重点、难点

1、插入图片或文字后，如何使用图片工具栏来处理图片？

2、插入自选图形后，如何设置自选图形的格式？

五、教学过程

（一）谈话引入

在上节课的“古诗集”演示文稿中，幻灯片里只有文字，今天我们将为它们插入图片和艺术字。

（二）新授 1．设疑探究：

要修改幻灯片，首先必需打开演示文稿。还记得我们是如何打开保存在计算机中的Word文件吗？试试这样的方法是不是也同样能打开已经保存的PowerPoint文件。2．汇报结果：

成功的同学来说说你用了什么样的方法？

（如果学生没有讲到书上介绍的方法，引导学生看书。）

（三）插入图片 1．任务（图片）：

在PowerPoint中插入图片的方法与在Word中插入图片的方法类似。你能运用在Word中学过的方法在第2张幻灯片中插入一张来自图片文件夹中的图片吗？ 2．学生作业展示。3．修改图片：

看来PowerPoint和Word具有很多共同的地方。请同学们把书打开到15页，自学第4、5步，将插入的图片进行“透明”和“移动”的处理。4．试一试你还能对图片进行哪些改变。

（四）插入艺术字

刚才我们进行了插入图片的操作，说到插入，你还想到了哪些操作？

艺术字是我们通常用来美化字体的一种操作，它的操作方法和Word中的也极为相似。请同学们自学课本16页“动手做”。

图片有“图片工具栏”，艺术字也有“艺术字工具栏”，试一试你还能对艺术字进行哪些改变。(五)小结

说说今天学习了哪些知识？有没有不懂的问题要问？

第四课：在幻灯片中插入声音和影片（第一课时）

一、教学目标

通过学习，知道如何在幻灯片中插入合适的声音和影片。

二、教学任务

1、制作一张古诗朗诵的幻灯片，在网上搜索合适的声音和影片，并插入进来。

三、教学方法：讲解、任务驱动式教学方法。

四、教学重点、难点

1、如何上网搜索合适的声音，并插入幻灯片中。

五、教学课时：第二课时

六、教学过程

（一）复习

讲解上节课作业：绘制交通图

要求：用矩形、圆角矩形、梯形、圆形等工具绘制交通图。

（二）新授：在网上查找合适声音，并下载。（20分钟

1、教师讲明今天的学习任务：在网上查找声音，并插入幻灯片中，用红蜘蛛将《春夜喜雨》的古诗和视频发给同学们，要求同学们改名为4X班XXX，准备今天的练习。

2、教师打开示范课件，古诗《春夜喜雨》，想做得更完美点。插入朗诵的声音和视频。

3、学习上网查找声音文件－《春夜喜雨》

4、学生练习下载这首古诗（注意：声音文件的格式，大小），如果下载不下来，说明链接有错，重新下载。

5、学习将下载到的声音文件插到文件里。

（三）学习如何插入影片。提醒学生也可以在网上查找，但是很费时间，老师提供了一部视频供学生插入，试着自己插入。

（四）小结

今天的学习内容，难点如下：

1、如何查找声音？

2、如何插入声音和视频？

第四课：在幻灯片中插入声音和影片（第二课时）

一、教学目标

通过学习，知道如何在幻灯片中插入合适的声音和影片。

二、教学任务

1、制作一张古诗朗诵的幻灯片，在网上搜索合适的声音和影片，并插入进来。

三、教学方法

讲解、任务驱动式教学方法。

四、教学重点、难点

1、如何上网搜索合适的声音，并插入幻灯片中。

五、教学过程

（一）复习

复习上节课查找声音的方法，很快在网上找一首古诗朗读－登鹳雀楼 复习如何在幻灯片里插入声音和影片

（二）新授：如何插入控件，用来播放声音和影片。

教师讲解：用上节课的方法插入声音或影片，我们播放的时候没有办法控制它，只能或者播放，或者停下。如果要控制它的播放进度，我们要使用其他的办法。那就是插入mideaplayer的插件。

（三）学习用控件的方法插入视频文件。（5分钟）第一步： 调出控件工具箱

第二步： 选择“Windows Media Player”控件。

第三步： 在幻灯片上按住鼠标左键拖放，画一个“Windows Media Player”控件。

第四步： 在插入的控件上单击鼠标右键，选择【属性(P)】，指定控件播放的声音（或影片）文件。如图1-4.10所示。

（四）练习：制作一张幻灯片《登鹳雀楼》

1、教师讲明今天的学习任务，在幻灯片里写下《登鹳雀楼》这首诗，在网上找到声音，能找到视频的同学找到视频，用插入控件的方法插到幻灯片中。

要求：A、应用设计模板 B、以艺术字做标题 C、版面编排大方美观 D、插入声音文件。

（五）小结

今天的学习内容，难点如下：

1、如何查找声音？

2、如何插入声音和视频？

3、如何插入控件来播放声音和视频？

第五课：设置超链接

一、教学目标

学习在幻灯片中设置链接，幻灯片间的链接、演示文稿间的链接,幻灯片与网页的链接。

二、教学任务

1、制作三张古诗朗诵的幻灯片，设置链接。

三、教学方法

任务驱动式教学方法。

四、教学重点、难点

1、如何设置各种链接：本文件、其他PPT文件、其他文件或网站。

五、教学准备：演示文稿《古诗四首》，并发到学生的文件接收柜里。

六、教学过程：

（一）新课引入，设置超链接 你们喜欢上网吗？为什么呢？

因为：网页中有大量的超链接，我们可以选择自己喜欢的主题，直接浏览它的网页；也给我们查找各种资料提供了很大的方便。

知道吗？在演示文稿里也可以实现这样的功能，有了超链接，你就可以自由选择自己想看的内容啦。想不想让你的幻灯片更加地人性化？

1、教学提示

打开演示文稿“骆驼与羊的故事”，指定第1张幻灯片为当前幻灯片。

2、设置文字超链接 教师点拨：

选定文字对象“尺有所短，寸有所长”；

选择“幻灯片放映”菜单中的“动作设置”命令，打开“动作设置”对话框；

打开下拉列表，单击“幻灯片”选项，选择你所要链接的幻灯片。在观看放映时，鼠标指针放在有超链接的文字上会变成“手形”。

（二）设置动作按钮 1．教学提示

当我们用超链接从第1张直接跳转到第6张时，如果你想返回第1张或前面几张，可以在第6张添加“动作按钮”。其操作方法与文字链接有相似之处。

2、设置动作按钮

在幻灯片视图中，选定第6张幻灯片── 执行“幻灯片放映”菜单里的“动作按钮”命令（或选择“绘图” 工具栏中“自选图形”下的“动作按钮”），根据提示，选择一种合适的按钮。这时自动弹出“动作设置”对话框，然后选择所要链接的幻灯片（如第1张）。

（三）设置链接文件 1．教学提示

同学们已经学会了两种建立超链接的方法，你有没有想过它们有什么共同点吗？还可以同其他演示文稿或其他文件链接吗？

（都是对演示文稿中的幻灯片进行链接。）2．链接到文件

其实，我们还可以设置幻灯片中的对象和其他文件建立超链接。

选定第1张幻灯片中的标题文字“中华传统美德格言”，然后用学过的方法打开“动作设置”对话框，选定“超级链接到”选项，在下拉列表中选择“其他文件”，观看效果。

（四）小结

我们已经学到了关于PowerPoint的许多本领，今天的知识更加让你的演示文稿变得更加聪明！请将你的学习心得说出来，与大家一同分享吧。

1．我学会了设置文字的超链接，它不仅可以和幻灯片链接，还可以和我的文件、和我喜爱的网页链接。2．我学会了用“动作按钮”来进行链接，让我的演示文稿变得更加灵活。

第六课：插入表格与数据图表

一、教学目标：

1．能够制作表格形式的幻灯片。2．学会在幻灯片中插入组织结构图。3．掌握修改表格和组织结构图的方法。

二、教学重难点：

1、能够制作表格形式的幻灯片；学会在幻灯片中插入数据图表。

2、掌握修改表格和数据图表的方法。

三、教学过程

（一）插入表格 1．引出表格菜单

还记得我们在Word中遇到表格问题时是如何做的吗？（表格菜单→插入表格）2．插入“表格”版式的幻灯片。

其实在PowerPoint中除了可以沿用这样的操作外，还可以利用选择相应的版式来实现。请同学们打开PowerPoint，仔细观察“选择版式”对话框，找找与之相关的版式。

看来大家发现了不少与表格因素相关的版式。这就是我们今天学习的第一个任务──建立“表格”版式的幻灯片。3．自学操作

请同学们把书打开到28页，自学“动手做”。

4．在操作过程中，有没有发现和在Word中插入表格时类似的窗口？（都有“插入表格”对话框，需要输入“行数”和“列数”。）

5．插入表格后，如果发现比需要的少了一行或一列，你知道该怎么处理吗？

6．总结：（老师示范）如果发现表格与预期的行列不符，可以用鼠标选中其中某一行或列，右击鼠标选择“插入行”或“插入列”，然后用鼠标调整表格的总体大小就可以了。

（二）美化表格

表格和文字一样也可以进行对齐方式、颜色、底纹等美化操作。请你回忆Word中学习过的修饰方法，看看能不能对表格进行美化。学生汇报。（基本不能采用Word中的方式进行修饰。）1．引出“设置表格格式”命令

表格是有边框的，在Word中我们曾经学过格式菜单中的“边框和底纹”，现在格式菜单中有没有？（没有）但是，却有了什么命令？（设置表格格式）

请你试一试运用这个命令能否对表格进行适当的美化。

可以进行哪些方面的美化？

（线型样式、边框颜色、粗细、表格填充颜色等美化。）2．自学“表格和边框”工具栏

除了这种方法，书上还为我们介绍了使用“表格和边框”工具栏的方法。请同学们把书打开到30页和31页，自学“动手做”。

在操作前，老师提示：在工具栏中找不到的工具可以在什么菜单中调出来？（视图菜单→工具栏）通过这个工具栏的操作，你发现还能对表格进行哪些方面的美化？（对齐方式、外侧框线、行列均分等）

（三）插入数据图表

1、教师示范：

用表格表示数据虽然清楚，但不够生动，人们有时用柱形图来表示表格数据。

在幻灯片中插入柱形图的操作方法是：单击菜单【插入(I)】->【图表(H)】,后续操作如图1-6.3所示。图右上方的“支持者人数” 是图的说明，叫图例。选择它，按键盘上的【Delete】键可以将它删除。关闭表格窗口，幻灯片就变成如图所示。

2、学生练习：制作一个柱形图表。

3、学习将柱形图表改变成饼形图、环形图。1）教师示范如何修改编辑柱形图。

第一步：在柱形图上单击右键，选择【chart对象(O)】－>【打开(O)】，出现图表的编辑窗口。然后单击菜单【图表(C)】－>【图表类型(T)】。如图1-6.7所示。2）第二步：在【图表类型】窗口选择饼图。

第三步：单击菜单【图表(C)】－>【图表选项(O)】。修改图表的标题、图例和数据标志等。如图所示。3）试一试，将柱形图表改变成饼图。

（三）学生练习：制作唐诗朗诵图表。作业要求：

1、用艺术字作标题－唐诗朗诵。

2、用文本框作说明－各组支持者人数。

3、幻灯片加上自己喜欢的应用设计模板。

4、制作三个图表，分别是：柱形图、饼形图、环形图。

（四）小结

第七课：使用向导创建演示文稿

一、教学目标

1、了解使用向导创建演示文稿可以提高制作演示文稿的速度，也可以借鉴别人的思想。

2、如何使用内容向导？

3、学会关心父母、朋友，写几张充满感激祝福之情的贺卡祝福语。

二、教学任务

1、使用贺卡向导，制作几张贺卡，并添加自己的语言，使贺卡充满感情。

三、教学方法

任务驱动式教学方法。

四、教学重点、难点

1、使用向导创建演示文稿。

2、写上充满感激祝福之情的祝福语。

五、教学课时：第一课时

六、教学过程：

（一）复习（5分钟）

1、讲解上节课作业：在幻灯片中插入图表。出现问题：

（二）新授：

1、展示教师课件：漂亮的贺卡

引入：不同的贺卡代表我们对不同人的祝福，PPT能帮我们非常快速地制作出这些幻灯片。

2、新授如何使用向导创建文稿？

使用内容提示向导有两种方法：

方法一：启动PowerPoint时选择内容提示向导，如图1-7.1所示。

方法二：单击PowerPoint菜单【文件(F)】->【新建(N)】，选择【内容提示向导】。如图所示。按照向导的提示，输入“演示文稿标题”等内容。如图所示。最后生成了一个演示文稿。如图所示。

3、编辑幻灯片

利用内容提示向导生成的演示文稿，色彩、结构都很好，但内容则需要修改。资料充实的演讲才会有说服力。

资料收集的途径很多，例如：上网查、上图书馆查。

将收集到的资料整理后，添加到前面生成的演示文稿中，形成自己的演示文稿。

单击菜单【视图(V)】->页眉和页脚(H)】，可以编辑幻灯片的页眉和页脚。如图1-7.7所示。

（三）练习，创建一张贺卡幻灯片 要求：

1、去除情人节的那一页。

2、每页加上充满感激祝福之情的祝福语。

3、保存到教师指定的文件夹中。pcroom32008JYXX4nj第N次作业中。

（四）小结

今天的学习内容，难点如下：

1、选好贺卡向导，选择加页眉和标题。

第八课 制作交通安全演示文稿

一、教学目标

1、学会设计演示文稿的流程

2、学会上网收集资料

二、教学任务

1、确定以“注意交通安全”为主题，制作演示文稿，准备下节课演讲。

三、教学方法

任务驱动式、小组协作式教学方法。

四、教学重点、难点

1、设计演示文稿的流程

2、如何上网收集资料

五、教学课时：第一课时

六、教学过程：

（一）复习

1、复习用向导制作幻灯片，讲解上节课作业：

上节课我们制作了贺卡幻灯片，大部分同学都制作得很令老师满意，但是，有少数同学存在如下问题：

1、署名没有修改，2、给谁祝福没有说明，3、祝福语太简单，不太感人。

（二）新授：

1、制作交通安全演示文稿,要准备些什么？

引入：交通事故是当今社会最可怕的、最容易夺去我们幸福生活的事故，同学们从小就要树立交通安全意识，懂得交通安全知识，今天，我想请同学们做一个演示文稿，告诉大家要遵守交通规则，要懂得交通安全知识，树立交通安全意识。那么，你会做吗？因为同学们还小，所以，如果老师只提出要你们做，你们也许做得不够好。那么制作一张交通安全演示文稿，需要做哪些准备呢？

1、确定目的－让同学们树立交通安全意识，懂得交通安全知识。

2、确定内容:近年来交通事故的数据、交通事故的案例、如何遵守交通规则，了解交通标志等等。

1、向听众展示交通事故数据，让大家感受交通事故的可怕。

2、向听众展示交通事故事例。

3、谈谈交通事故的原因。

3、如何减少交通事故？

上网查找近年来(200520062007)交通安全事故数据。并保存到PPT里。

操作步骤：打开搜索网页，如百度。输入关键字：2006 全国 交通事故。找到合适页面后，复制文字如下： 将上图文字粘贴到PPT里。作业要求：

1、查找多一些交通事故的数据，然后阅读，整理，保存在PPT里。

2、保存到教师指定的文件夹中。pcroom32007zuoye4nj第N次作业中。

（三）小结（2分钟）今天的学习内容，难点如下：

1、如何查找交通事故的数据，并保存到PPT里。

第九课 做一个成功的演讲者

一、教学目标

1、整理第八课的演示文稿，使每一页内容清楚，排版美观。

2、分组进行演讲练习。

二、教学任务

1、以“交通安全”为主题，进行演讲练习。

三、教学方法

任务驱动式、小组协作式教学方法。

四、教学重点、难点

1、分组分工协作，共享资料。

2、了解演讲的技巧，进行演讲练习。

五、教学过程：

（一）复习

1、讲解部分作业，了解优秀作业，修改自己作业。教师讲解：一个优秀的交通安全文稿，包括五个部分：

1、封面，告诉大家你的演讲题目。

2、全国交通安全事故的数据。

3、安全事故的案例。

4、交通事故的原因。

5、交通安全知识。交通标志、如何避免安全事故等。学生打开自己的作业，修改后，再保存好。

（二）新授：

1、分组，大家互相讨论，共享数据。

a、将学生分成七个小组，各自打开自己的演示文稿，分别谈谈自己的演示文稿。大家讨论他哪些部分做得好，哪些部分做得不好。

b、分组讨论，综合全组的资料，为制作一份完整的交通安全演讲稿做准备。

2、选取一位同学，将本组内容制作成一份完美的交通安全演讲稿，其他同学协作。

3、了解演讲技巧

读书本44－49页，了解演讲技巧，为下面两大点：

1、声音要求

a、字正腔圆，讲究音韵 b、语句流利，语意明确 c、音量、语速适度，富于变化

2、演讲的仪态

1、身体动作，身体的动作要从容、镇定。手势应该自然、自发，与整个身体动作相协调。

2、视觉与表情，表情放松，正视听众。

4、练习演讲，每位同学对着自己的演讲稿，尝试着演讲。

（三）小结

今天的学习内容，难点如下：

1、将数据共享。

2、演讲的技巧。

第二单元 电子邮件 第一课：E-mail（第一课时）

一、教学目标

了解什么是电子邮箱，学会申请免费电子邮箱。

二、教学任务

申请一个免费电子邮箱，并给老师写一封邮件。

三、教学方法：任务驱动式。

四、教学重点、难点

1、如何申请电子邮箱，2、电子邮件表现格式是怎样的？

五、教学课时：第四课时

六、教学过程：

（一）导入新课

1、我小时候写信的故事，没有邮箱，没有电话和手机，一般和远方的亲人和朋友联系只有写信和打电报,用此故事来说明通讯的发展速度非常快。

2、你会写信吗？要写信给自己的朋友，需要做哪些事情？

（二）新授：

1、什么是电子信箱：

在因特网上，用于发送、接收和管理电子邮件的电脑，称为邮件服务器，电子信箱是邮件服务器上专门存储电子邮件的磁盘空间，它相当于我们寄信时的地址。

2、申请电子信箱：

a、在下面一些门户网站的主页上，提供了免费的电子信箱。http://.com,单击注册免费邮箱。注意事项：

1、帐户检测，用户名是唯一的，用帐户检测的方法看看用户是否被他人使用，建议同学们以bgy＋班级＋姓名的全拼做用户名。

2、密码不能太简单，不能是相连的数字或字母，字数不能太少，要记住自己的密码，建议用自己的生日、亲人的生日再起来做为密码。

3、密码恢复问题，可以用这样的格式：问题：“你喜欢什么动物？”，答案：“大熊猫金丝猴”。

4、附加码的分清楚大小写字母。

5、朋友的邮箱可填可不填。

3、学生练习发一个邮件给老师。老师的信箱：yingzhi@163.com 邮件内容格式： 杨老师： 您好！

我是4（1）班的陈江，我很喜欢电脑课。

陈江 2008年3月16日

第一课：E-mail（第二课时）

一、教学目标

1、继续学会申请免费电子邮箱，打开已经申请好的电子邮箱，学习回复信件，学习在信件中带附件。

二、教学任务

1、没有申请好邮箱的再一个免费电子邮箱，给老师写一封邮件，信件中带附件。

2、给三位同学写信。

三、教学方法：任务驱动式。

四、教学重点、难点

1、打开电子邮箱，回复信件，并在信件中带附件。

五、教学过程：

（一）复习导入

1、学会从网站主页登录邮箱。

2、查看新邮件。

3、邮箱密码或用户忘记的，要重新申请邮箱。

（二）新授：

1、学习添加联系人：

对于我们的朋友，我们可以将他们的信息添加到联系人里，这样，以后要给朋友写信，就很简单了。了解必填选项是姓名和email，每位同学必须添加五个以上的朋友。

2、了解朋友的email地址，给三个朋友发信，可以带上附件。

第一课：E-mail（第三课时）

一、教学目标

1、按要求制作一个演示文稿，并作为附件发送到老师的邮箱。

二、教学任务

1、制作演示文稿《古诗》。

2、作为附件发送给老师。

三、教学方法：任务驱动式。

四、教学重点、难点：制作演示文稿《古诗》。

五、教学过程：

（一）复习导入

1、从网站主页登录邮箱。

2、查看新邮件。

3、邮箱密码或用户忘记的，要使用密码恢复问题的方式获取密码。

（二）新授：

（1）制作演示文稿《古诗》 要求：

1、用艺术字作标题。

2、用文本框写诗句。

3、插上星星月亮等自选图形，插上剪贴画。

4、用上设计模板。

5、用上漂亮的动画效果，如溶解、闪烁、擦除等。

6、先保存在桌面上，再保存到19次作业中。（2）发送电子邮件给老师，带上自己做的作业。

第一课：E-mail（第四课时）

一、教学目标

按要求制作《顺德六景》的PPT，并作为附件发送到老师的邮箱。

二、教学任务

1、制作演示文稿《顺德六景》。

2、作为附件发送给老师。

三、教学方法：任务驱动式。

四、教学重点、难点：制作演示文稿《顺德六景》。

五、教学准备： 将文字和图片资料发送到学生的文件接收柜里。

六、教学过程：

（一）复习导入

1、从网站主页登录邮箱。

2、查看新邮件。

3、邮箱密码或用户忘记的，要使用密码恢复问题的方式获取密码。

（二）练习：

1、制作演示文稿《顺德六景》

说明：顺德是个经济发达，风景优美的地方，有许多的美景值得我们去欣赏，今天老师给你们提供了顺德六大美景的图片和文字资料，发送到了同学们的文件接收柜里，要求大家制作一个演示文稿，供我们欣赏。

1、共七个页面，第一个页面是目录页，其他是内容页。

2、目录页有链接到各分页面,分页面有按钮到总页面。

3、用艺术字作标题。

4、用文本框写文字,注意文字大小适当，排版美观。

5、用上漂亮的设计模板。

6、先保存在桌面上，再保存到20次作业中。

4.信息技术(四年级下册1-7)教案 篇四

信 息 技 术 教 案

第一课 制作简单表格

教学目标：

1、知道表格的组成要素，能用表格工具按钮和菜单插入简单表格。

2、知道在单元格中正确输入、修改数据。

3、能运用表格菜单自动调整单元格大小。

教学重点：在Word文档中用工具按钮、菜单插入表格。教学难点：运用表格菜单自动调整单元格大小。课时安排：1节课 教学过程：

一、导入

1、用Word文档出示“开阔视野”中的表格内容，让学生观察。

2、提出问题：

（1）想一想生活中哪些地方有用到表格？（2）说一说表格由什么组成？（3）数一数每个表格由几行、几列？（4）看一看表格中都有什么内容？

3、揭示课题：制作简单表格。

二、通过工具栏插入表格

1、讲解：表格是由行和列组成的，横的称为行，竖的称为列，行与列相交的方格称为单元格。在单元格中可以输入数字、文字等内容。

2、出示三阶幻方让学生观察：（1）表格有几行几列？（2）表格里面都有哪些内容？

（3）观察表格中的数字，每行、每列、对角线上的数字和是多少？

3、演示用工具栏插入表格的方法制作三阶幻方。

4、布置任务：根据以上操作方法绘制一个三行三列的表格。

三、在单元格中输入、修改字符

1、设疑：如何在表格中输入字符、修改字符？

2、布置任务：课件展示学习任务。

要求：小组学生合作学习，尝试完成以下任务。（1）学习教材P3的内容。

（2）根据P3的操作步骤在表格中输入图1-1中的数字，然后用1-1为文件名保存。

（3）修改单元格中的字符，把图1-1中的数字改成图1-7的数字，用1-7为文件名另存。

（4）小组讨论：

A、在某单元格中输入数据后，按回车键，表格将发生哪些变化？ B、如果在表格最后一行的行末按Tab键，表格将发生哪些变化？

3、反馈、总结。

四、调整单元格大小

1、过渡：要使表格像图1-1或图1-7一样的大小，应该怎样调整呢？

2、边讲解边演示：

（1）将插入点光标定位在表格任意单元格中。

（2）打开“表格”菜单，单击“自动调整”选项子菜单中的“根据内容调整表格”命令。

（3）将调整好的表格保存到电脑中。

五、通过菜单插入表格

1、演示“通过菜单插入表格”的方法。

2、布置任务：运用菜单插入表格的方法制作一个四阶幻方，输入图1-2所示的相应的数字。

3、转播学生的任务完成情况。

4、小结并点评。

六、创新活动

1、布置操作练习，巡视指导。

（1）任选一种插入表格的方法，制作如图1-3的五阶幻方。（2）完成P6创新活动：绘制表格并填数。

2、让学生汇报练习结果。

七、评价总结

1、引导学生完成课后的活动评价表，为自己本节课的表现打分。

2、让学生说说今天都学会了什么。

3、简单概括本课所学知识。

第二课 制作通讯录

教学目标：

知识与技能：1.了解通讯录的一般格式。

2.能够通过添加表格线来增加表格的行或者列 3.根据实际需要来插入表格。过程与方法：1.通过让学生观察了解通讯录的一般格式。

2.通过课前搜集小组成员各联系方式加强小组协作学习。3.通过情景创设来引发学生独立思考。情感态度与价值观：1.培养学生认真观察的好习惯。2.加强小组协作学习。教学重点：添加表格线，在表格中增加列。教学难点：手动调整单元格的列宽。课时安排：1课时 教学过程：

一、情境导入，激发情趣。

师：同学们，今天给你们介绍一个新朋友叫小强。可是他遇到了一个问题，什么问题呢？

（课件展示问题情境）

师：小强回家准备做作业，却忘了应该做什么了，不做又会被批评，想要找同学询问，而天正在下大雨，实在是为难。

同学们，你们可有什么办法来帮帮他。（学生发言各种解决办法。）

师：最好的办法是：打电话学问同学作业是什么。此时此刻，你最想拥有的东西是什么？（电话号码）

而刚好同学的电话号码你都没有，要是有一个通讯录就好了。里面会有各种联系方法。

“你们想拥有自己的通讯录吗？”那我们今天就来学习第2课，制作通讯录，制作一份自己的通讯录。

二、各种通讯录介绍。

师：我们平时生活中也会经常见到通讯录。比如qq上的通讯录，这个你们

都见过吧！通过这个通讯录我们可以很简便的和朋友们联系。

还有手机上的通讯录，以及各种纸质通讯录。（课件展示一张通讯录）

师：观察这种通讯录，谁能和我说说通讯录主要包括哪些内容。生回答，教师补充。

小结：通讯录主要栏目有联系人的姓名和联系方式，其中联系方式包括联系人得固定电话号码、手机号码、电子邮箱地址、住址等栏目。

三、通讯录的一般格式。

1.师：每个小组都已经有自己组员的姓名和各种联系方式了。接下来我们就一起来完成通讯录的制作。看一看老师的这张通讯录（还没有电子邮箱这一列）首先要插入一个表格。那么现在要插入几行几列的表格呢？

2.（生回答）

3.请一位同学在教师机上将表格插进去。4.教师快速输入一些内容。

5.各小组成员在自己电脑中插入表格并将内容填写完整。

四、添加表格线，增加一列。

师：老师已经完成了通讯录，可是突然发现忘记添加电子邮箱了。可是要怎么增加一列呢？

师示范通过表格线增加一列。

A、单击工具栏上的“表格和边框”按钮，会弹出一个表格和方框的工具栏。记住这个工具栏，待会我们修饰通讯录的时候会用得到。

B、将鼠标移动到要增加一列的位置，当鼠标变成一个铅笔形状时，按住鼠标左键，自上而下画一条线。这样就增加一列了。

师：那如果要增加一列应该怎么办呢，请一个同学来示范看看。

非常棒，能够在老师示范的基础上领会到操作方法。布置小组任务：增加一列填写性别。

五、手动调整列宽。

师：同学们能否观察一下老师的这种通讯录有什么问题。生：姓名的表格宽度太长了。

师：所以我们应该怎样调整它的宽度呢？请同学们自己去尝试下。完成的同学给大家说说你的操作方法。

生操作，教师提醒学生注意要点。移动鼠标到边框线时当光标变成什么形状时才可以调整宽度。

布置任务：请同学们调整好自己的表格宽度与高度大小。师：还记得老师给你们提示的“表格与边框”工具栏吗？

现在请同学们利用这个工具栏来修饰你们的表格。比较厉害的同学还可以结合我们以前学习过的文本的格式设置以及艺术字来使我们的同学录更加漂亮。比比谁的同学录最精美。完成的同学及时上交到教师机来，六、拓展

1．展示几张比较好的作品并且提问比较喜欢哪一张以及喜欢的理由。2．教师将这几张比较好的作品逐一进行点评。

第三课 制作课程表

教学目标：

1、知道课程表的结构。

2、知道合并、拆分单元格的操作方法。

3、能在单元格中绘制斜线，制作表头。

4、培养学生举一反三，灵活运用所学知识解决实际问题的能力。教学重点：合并、拆分单元格。

教学难点：在单元格中绘制斜线，制作表头。课时安排：1课时 教学过程：

(一)创设情景，引入课题，激发兴趣

1．引语：今天，有很多老师来我们学校参观，小明和小红接到任务：向客人介绍学校情况。小明是这样介绍的（出示小明的话，请学生读）

2．而小红直接给客人看了一张表格(出示表格)3．大家来评一评：谁表达的更清楚？更容易看懂？

4．小结：表格在我们生活中无处不在，带来了很多便利。你们经常使用哪些表格？今天我们就来在电脑上利用WORD制作课程表，出示已做好的课程表(出示课题)(二)教师讲解，学习新知 插入表格及列数与行数的概念：

师：“我们打开Word，点击‘表格’菜单中的‘插入表格’命令，电脑会提示要求我们插入列数与行数，这是怎么回事？什么叫列数、行数，请同学任意插入几张表格，通过观察告诉我答案，好吗？”

列数：表中的垂直方向空方格的数目称为列数 行数：表中的水平方向空方格的数目称为行数。

插入表格中附带说明可使用菜单方式，也可使用快捷按钮方式插入表格。(演示)鼓励学生尝试其它插入表格的方法，并作对比

学生任意插入表格，同桌讨论举手说说行数、列数的概念(三)自主学习，初步尝试 1．删除表格

师：“刚才我们练习输入了许多表格，怎样删除呢？”

方法：移动光标至表格左上角，当光标变成十字形，选中整张表格，单击剪切命令即可。教师巡视指导

2．合并单元格

① 引导学生自学讨论，巡视作个别辅导，让学生总结操作步骤、过程与方法

② 师简单介绍“表格与边框”工具栏

③ 鼓励学生找出其它方法完成合并单元格的操作 ④ 演示并总结，巡视作个别指导 学生看书自学，尝试删除表格 ① 学生自学，完成单元格的合并 ② 总结步骤：

a．执行“视图→工具栏→表格与边框”命令，弹出“表格与边框”工具栏 b．选定第一行中的第一个单元格，并拖动至第二个单元格 c．单击“表格和边框”工具栏中的

培养学生自主学习，协作学习的能力。让学生自我演绎、归纳、发现，突出教学过程的主体性、开放性和实践性。

(四)师生合作，探讨新知 1．标题行

师：“现在我们就来把课表输入到电脑中，我们每星期有5天，每天有6节课。那么我们是不是需要6行5列的表格呢？”

师：“对了，我们需要7行6列的表格”

师：“表格框架搭好后，我们就在一个个小方块中填入相应的内容。这些小方块我们叫做单元格”

2．单元格的概念

师：单元格：行线和列线围起来的小方块叫单元格，文字内容将被输入这些小单元格内

学生思考：需要另加“节次”一列及“日期”一行。齐声朗读单元格的概念(五)再次尝试，学习新知 1．输入表格内容

① 定位单元格：单击单元格，单元格内现光标插入点，表示目前定位在这个单元格。

② 单元格间的移动：利用上、下、左、右光标键可以在上、下、左、右单元格内移动。

③ 输入内容：定位单元格后就可在相应的单元格内输入文字。教师提示：课程表中有许多相同的科目，我们可以用前面学过的复制、粘贴操作来提高效率。

2．添加斜线 鼓励学生自学 师巡视个别指导 认真听讲

有不懂的地方举手提问老师或同学

在单元格内输入课程内容，并适当调整其位置，同学之间互相帮助，交流汇报

学生自学完成斜线添加的操作(六)引导创新，展示成果 1．列宽、行高、单元格宽度调整

师：“老师觉得这张表格内容少，显得太宽了。所以我对它进行了修改，让它变得更合身些，你行吗？”

调整列宽：

A．将指针指向需要改变列宽的单元格左、右边框线。B．单击，出现垂直的虚线，拖动虚线至合适位置即可 师：“如果你想让它变得更长些，可以呢？” 调整行高：

A．将指针指向需要改变行高的单元格上、下边框线。B．单击，出现水平的虚线，拖动虚线至合适位置即可 调整单元格宽度：

A．将指针指向单元格，当指针呈↗形状时，单击

B．将指针指向单元格左、右框线，指针变成左右双向箭头形状，左右拖动，可以改变单元格的宽度

2．展示成果，交流评价 展示学生表格，师生一起评价

认真听讲，尝试练习调整列宽和行高，并以小组为单位互相帮助，完成课程表的操作

观看学生表格，并尝试评价(七)反思小结，巩固提高

师：“同学们，今天你们学到了哪些表格的知识？”

小结：我们学习了如何在Word中插入表格，知道了什么是表格的行、列、单元格；知道了如何在表格中插入内容；知道了如何调整表格行高及列宽。

第4课 制作月历

教学目标：

1、会按照课本的详细步骤制作月历

2、通过自主学习及实践操作，了解探究性学习、合作性学习、自主性学习的方法；

3、通过自主学习,合作探究,激发学生动手操作的兴趣及培养学生合作交流，相互帮助的意识；增强学生成就感。

教学重点：调整单元格对齐方式，在单元格中分行填写文字、插入图片。教学难点：设置单元格的边框和底纹。课时安排：1课时 教学过程：

一、教学导入

同学们知道今天是星期几吗？

那你们知道今年的“六一”儿童节是星期几？ 你和妈妈今年的生日又是星期几，知道吗？

我们通过什么途径可以了解到这些信息？——查看月历。通过凌波多媒体教室展示课件。

师：这么多漂亮的月历，你们想不想做一个属于自己的独特有月历？ Word能为我们解决这一难题。下面就让我们一起学习在Word中制作一份精美的月历。

二、新授： 活动一：设计月历

师：如刚才老师所展示的图形，月历由插图、月份和日期、节气等几个部分组成，插图可以到老师电脑的“第六课资源”共享文件夹中复制。

做一做：制作月历表格

生：对照课本中的步骤，自已独立完成任务。在操作的过程中，可以同桌互助，小组互助。教师允许小组中完成任务的同学作为小老师检帮助本组同学完成任务并进行检查。

活动二：输入文字和调整表格 做一做

1、在表格中输入日期

生：对照课本中的步骤，自已独立完成任务。在操作的过程中，可以同桌互助，小组互助。教师允许小组中完成任务的同学作为小老师检帮助本组同学完成任务并进行检查。

2、调整表格

师：先示范操作一遍,在操作的过程中强调一些注意事项,对于学生操作中可能碰到的问题进行特别交待。形成阶段性任务后让学生观察一段时间，以明确阶段性任务。

生：对照课本中的步骤，自已独立完成任务。在操作的过程中，可以同桌互助，小组互助。教师允许小组中完成任务的同学作为小老师检帮助本组同学完成任务并进行检查。

师：到同学中去，边检查，边指导。针对检查中发现的问题决定是否暂时中断练习进行再强调。

3、设置表格边框（如图）

生：对照课本中的步骤，自已独立完成任务。在操作的过程中，可以同桌互助，小组互助。教师允许小组中完成任务的同学作为小老师检帮助本组同学完成任务并进行检查。

试一试

如课本22页图4-6所示，分别选择“方框”、“网格”和“自定义”等选项，设置表格边框。

三、设计新任务，拓展知识面

 选择一张背景颜色与单元格底纹颜色相同的图片。

 将插入点光标移到第一行单元格的文字后，在单元格中插入一张如图4-2所示的“儿童节快乐”艺术字图片。

 按空格键，将图片移到合适的位置。保存文件。如图所示

教师巡视，以亲切动作拉近师生的差距。

四、展评小结反馈课堂实践情况

展示学生制作的月历。学生欣赏月历，教师重点引导认识学生制作出的月历的一些有新的想法。

学生在操作的过程中，采用小组合作学习方式，同桌互助，小组互助。各小组的完成情况较好的“小老师”帮忙检查并向老师和同学汇报本小组同学完

成的情况。

第五课 设计电子板报

教学目标：

1、了解电子板报的编排格式。

2、确定板报主题。

3、收集和处理板报素材。

4、设计板报版面。

教学重点：确定主题，收集素材，处理素材。教学难点：收集、处理板报素材，版面布局。课时安排：1节课 教学过程：

一、激发情趣导入新课

1、简单回顾上学期制作书签的过程。

2、出示教材P25—26“开阔视野”的样报，让学生欣赏。

3、引导学生说说样报包含哪些内容。（文字、图片、花边。）

4、揭题：今天我们通过Word文档设计一份电子板报

二、分析案例，明确设计流程。

1、引导学生观察小板报，并让学生讨论这些精美的小板报由哪些要素组成。

2、分析小板报的组成要素，请学生回答并板书： 报头、刊头、正文、标题、报花等。

3、提问：要设计一份精美的电子板报，应当分几步来完成？

4、引导学生回答，并板书流程：（1）确定主题（2）收集处理资料（3）版面设计

三、确定主题

1、引导学生看教材P26的第一个小活动：确定主题。并想想板报主题具有什么要求？

2、提出板报议题主题要求。

3、出示一些主题供学生参考。

4、布置任务：

分小组讨论主题，确定板报栏目标题，写下来讨论分享。

5、展示个别主题，学生评是否鲜明。

四、收集和处理素材

1、引导学生围绕主题，说说应该收集什么资料。

2、提醒学生收集两部分资料：文字和图片。

3、引导学生小组分工收集素材，并对收集的素材进行简单处理。（1）编辑文字资料

（2）选择能够突出主题的图片。（3）调整图片的大小。（4）素材分类存放

学生收集处理的素材

五、设计版面

1、引导学生阅读教材P28~29的内容。

2、提问：如何设计电子板报的版面？

3、引导学生回答并提示：

（1）板报主题要明确，内容要生动。（2）文章主次要分明，长短要布局。（3）色彩搭配要鲜明，图文要和谐。

4、布置任务：根据自己确定的主题，构思设计草图，将自己的设计想法与小组同学讨论。

六、创新活动

1、布置小组合作，绘制构思好的板报版面草图产。

2、巡视指导，帮助有困难的学生，发现有代表性的作品。

3、引导小组同学互相欣赏板报的版面设计草图，评出组内“最优佳作”。

七、评价总结

1、展示每个小组的“最优佳作”，并由学生自己介绍作品的最优之处。

2、引导学生对作品提出意见和建议。

3、完成课后的活动评价表，看看自己本课能得到几颗星。

4、小结：我们学会了怎样设计一份电子板报，希望同学们课后根据自己的电子板报栏目主题，继续补充收集处理资料，为下一课制作电子板报做好准备。

第六课 制作电子板报

教学目标：

1.页面设置。2.表格嵌套应用。3.文本格式设置。4.在表格中设置图片格式。

教学重点：设置板报页面、单元格中文本和图片格式的设置与修饰方法。教学难点：运用板报版面布局、表格嵌套的操作方法美化板报，培养学生的情感价值观。课时安排：1节课 教学过程：

一、导入

1、用Word文档出示内容相同的一份电子板报的不同版本，让学生观察这些版本的异同点。

2、提出问题：

（1）电子板报的版面由几个部分构成？

（2）数一数电子板报由几个单元格组成？（3）电子板报里有哪些素材元素？（4）这三份电子板报的异同点在哪里？

3、揭示课题：制作电子板报。

二、页面设置

1、讲解：通过“文件”——“页面设置”，设置电子板报页面的大小和页边距。

2、教师巡视并进行指导。

三、版面布局

1.教师讲解：利用绘制表格工具，在编辑区中绘制表格。

2.让学生自己操作，可以参考课本中的样式，也可自己设计页面布局样式。3.教师明确任务要求，做到设计版面布局合理美观。

四、添加文本，设置文本格式

1、教师重点讲解对文本格式的设置，通过“格式”菜单进行示范性操作。

2、教师巡视指导。

五、艺术字应用

教师讲解：同学们通过之前的观察会发现，电子板报中的小标题都是通过艺术字来实现，使用艺术字有其特别的作用，艺术字使得文字更加生动醒目，很适合作为标题。

六、插入图片

1.教师讲解：同学们，除了插入艺术字这样的图片外，我们还可以插入其他图片对电子板报进行修饰。

2.教师演示插入图片的操作：“插入”——“图片”——“来自文件（F）„„”

3.教师讲解：同学们，图片插入后，我们要对图片的格式进行适当的调整，我们可以通过空格或者格式工具栏里的“段落对齐”按钮对图片的位置进行调整。可以利用图片工具栏里的“设置透明色”工具设置图片的透明色。

七、设置单元格的底纹和边框

1.教师讲解：同学们，我们之前观察的电子板报中，单元格有进行过修饰，你们看仔细观察看看，是的，有的单元格边框线条被更改成更美观的线条型，有的单元格是底纹的填充颜色改变了，这样做也是为了美化我们的电子板报，让整体效果更加美观好看，突出板报的内容。

2.教师演示设置单元格的底纹和边框的操作：“格式”——“边框和底纹”，通过边框和底纹的对话框，对里面的属性进行选择设置。

3．转播学生的任务完成情况，教师小结并点评。

八、评价总结

1.让学生说说今天都学会了什么。2.简单概括本课所学知识。

第七课 赏析电子作品

教学目标：

1、知识目标

（1）学会欣赏与评价他人作品。（2）能够进行客观地自我评价。

2、技能目标

（1）培养自身的想象力和艺术鉴赏能力，提高自己的创作水平。（2）能够对自己的学习表现、态度和成果进行自我评价和互评。

3、情感目标

在学习过程中，提升学生的学习兴趣，提高学生的审美能力。教学重点：作品赏析和评价的概念。教学难点：作品赏析和评价的要求。课时安排：1节课 教学过程：

一、导入

师：同学们，通过前面的学习，我们通过使用word动手制作了一些不错的电子作品，其中有通讯录、课程表、数学幻方、月历、电子板报等。今天，我们要站在观众的角度，再来赏析一些精美的电子作品，并给出你的评价。

(板书：第7课 赏析电子作品)

二、新授 活动一：作品赏析

1、学生自行放映“个人简历表”、“课程表”、“春苗报”word文档。

2、学生通读课本P40-41，并思考：课本中提到的作品评价的四个标准是什么？你的想法呢？

3、学生讨论，教师总结。教师组织讨论注意事项：

1）、正确处理讨论中出现的争论，随时捕捉学生发言中的闪光点，给与表扬鼓励。

2）、认真倾听、分析研究发言中的实质，把讨论引向深入。3）、控制好讨论的时间。活动二：作品评价

1、学生自行放映“笑脸谱”word文档。

2、学生通读课本P40，并完成课本P40评价内容。

3、学生展示答题情况并讨论，教师总结。活动三：自评与互评

学生分组完成课本P40-41评价表。

三、总结

师：通过这个学期的学习，同学们在信息技术课上都有哪些收获，还有哪些需要继续努力的地方？

学生发言，教师总结。

第八课 拍摄数码相片

教学目标：

1、能用自己的话简单说出数码成像的原理，初步感受数码成像的过程。

2、会使用数码相机，并能依据拍好相片的三原则拍摄以“我家的一天”这主题的相片。

3、知道九宫格构图方法，能结合好相片三原则评价相片。教学重点：拍好相片的三原则，九宫格构图法； 教学难点：能依据好相片的三原则拍好数码相片。课时安排：1节课 教学过程：

一、导入

1、谈话导入：

生日聚会上的笑脸，运动场上矫健的身影等等都让我们难以忘怀，怎样才能把这些精彩的瞬间捕捉珍藏呢？今天，老师给同学们带来了一个神奇的小助手，它可以帮助我们记录生活中各种精彩的画面，大家猜猜它是什么呢？

2、出示数码相机、平板电脑、电脑摄像头等有照相功能的设备并提问：同

学们认识它们吗?它们有什么共同特征？有哪些同学会使用数码相机？

3、揭题：拍摄数码相片。

二、探究活动

（一）、用数码相机拍照

1、引导学生观察教材图8－2，思考、讨论：对数码相机你有哪些了解？

2、请学生畅所欲言，教师给予适当评价。

3、小结：数码相机是一种利用感光成像元件把光学影像转换成电子数据的照相机，像手机、电脑摄像头、摄像机等都带有照相功能。

4、讲解、演示用数码相机拍照。

（1）打开电池仓，装上电池与存储卡，合上仓盖。（2）打开相机电源，取下镜头盖。

（3）将相机的前端镜头对准被摄景物，进行取景。

（4）半按快门进行以地焦，对焦成功后，按下快门，完成拍照。

5、布置任务1：在电脑教室内取一处景进行拍摄。

6、教师巡视指导。

7、请一个学生上台演示操作，教师给予适当的评价与指导。

8、小结：当相机取景框中出现对焦成功的提示时会发出轻声鸣叫，这时说明对焦成功，按下快门，就可以完成拍照。

（二）、怎样拍出好相片

1、提问：怎样的相片才能称得上是好相片呢？

2、请几位学生说说，教师给予适当的评价与鼓励。

3、引导学生阅读教材好相片的三原则，并请学生用自己的话描述。

4、教师小结：一幅好相片要有一个明确的主题；一幅好相片要突出被摄主体；一幅好相片画面只选那些有利于把视线引向被摄主体的内容，排除可能分

散注意力的内容。

5、评一评：引导学生观看教材图8－

7、图8－8，并请学生说说画面表达出的内容。

6、教师给予适当的评价与指导，并引导学生正确评价相片。

7、看一看，说一说：引导学生打开自己拍摄的相片，结合好相片的三原则，认真观察画面内容，评评是否为好相片，说说理由。

8、教师巡视指导。

（三）、相片的构图常识

1、展示两张荷花相片（构图前与构图后）引导学生认真观察，说说哪张相片看上去画面效果更好，并说说理由。

2、讲解九宫构图常识：

九宫构图是把画面的上、下、左、右四个边都分成三等分，用直线把对应的点连接起来，构成一个“井”字，井字的四个交叉点就是趣味中心，把拍摄主体放在四个交叉点上或者是线上，拍摄出来的相片就会有美感。

3、引导学生根据九宫格构图常识，对刚才所拍摄的主题重新构图，再次拍摄，对比前后画面效果。

4、请几个学生说说构图后拍摄出的相片画面效果有何不一样。

5、布置任务2：依据好相片的三原则和九宫格构图方法，评价P48四张相片。

6、请几个学生说说对相片的评价。

7、教师小结：初学照相的人常把拍摄主体放在画面的正中间，令画面显得呆板。

三、总结评价

1、引导学生完成P48的活动评价表，看看自己本节课能得几颗星。

2、引导学生回顾本节课的学习活动，回顾数码相机的使用，好相片的三原则及九宫格构图法。

3、布置作业（创新活动）；回家拍摄以“我家的一天”为主题的数码相片。

第九课 整理数码相片

教学目标：

1.知道相片存入电脑的两种方法，能将数码相机中的相片导入电脑，了解像素的概念

2.了解光影魔术手的功能，能使用软件浏览数码照片

3.能使用光影魔术手删除相片，养成及时整理数码相片的好习惯 教学重点：将相片存入电脑，浏览、查看、删除相片 教学难点：像素的概念 课时安排：1节课 教学过程：

一、导入

1.引导学生观察课本P49图9-1，思考：为什么图像上会有很多小方格，这些小方格代表什么？

2.讲解像素：用数码相机拍摄景物，实际上是利用图像传感器将图像分成一个个很小的方格，记录每个方格在点阵中的位置和色彩信息数据。这些方格称为像素。一幅图片的像素越高，图像的分辨率越高，图像就越精细，看起来

就越细腻和清晰。

3.谈话：上节课已经不知同学们回家拍摄以“我家的一天”为主题的照片，这节课我们就要来看看同学们拍的怎样，把一些拍得不好的相片或者不符合主题的相片删除掉，整理出符合主题的相片

4.出示课题：整理数码相片

二、新授

活动一：将照片存入电脑 1.讲解相片存入电脑的必要性

2.参照课本P50页，让学生自学后，上台演示如何将照片存入电脑 3.鼓励学生互相帮助，先完成任务充当小老师帮助其他同学。4.教师讲解、演示P51页，将照片存入电脑的第二种方法。5.比一比：两种方法有何不同，各有什么优势 6.小结：

通过数据线传输：直接用数据线连接电脑，不需要拔内存卡，操作简单。通过读卡器传输：不需要携带相机，只要把内存卡拔出即可，出门携带方便。

活动二：启动光影魔术手

1.介绍几种常用的图像处理软件：美图秀秀、光影魔术手、Photoshop等

2.启动光影魔术手的方法：（1）双击桌面图标

（2）开始——程序——光影魔术手 3.引导学生观察软件窗口的组成

4.小结：光影魔术手是一款常用的图像处理软件，提供很多相片处理的实用功能，能对相片画质进行改善，个性化效果处理等。

活动三：浏览、查看、删除相片 1.浏览相片的必要性

浏览相片方便我们从许多相片中挑选出符合要求的相片，整理相片 2.引导学生浏览“我家的一天”相片

3.引导学生思考、讨论：若对某张相片特别感兴趣，想查看相片的画面细节及图像信息，该怎么办？

4.小组学习，每个小组推选一幅照片，展示、评价

5.在查看相片的过程中，会发现一些成像模糊、重复、不合主题等的照片，这些相片通常称为废片，可以将其删除。

6.学生动手操作，整理自己的“我家的一天”的照片，大组间进行赏析。

三、总结

回顾本课学习，说明浏览、查看、删除相片的操作。

第十课 修补数码相片

教学目标：

1.会使用光影魔术手软件旋转相片，能用自由旋转命令“扶正”相片。2.能使用光影魔术手软件裁剪“扶正”后相片留下的白边，能对构图不当的相片再次构图，以达到更好的观赏效果。

3.能保存修补后的相片，并设置图像保存质量的参数。教学重点：旋转相片与裁剪相片

教学难点：“扶正”相片，再次构图裁剪相片。课时安排：1节课 教学过程：

一、导课。

1.展示两组旋转、裁剪前后的相片，引导学生认真观察，对比相片的画面效果，说说哪张相片观赏效果好，为什么？.展示一些学生拍摄的存在问题的相片，与学生一起观看，分析出现这类问题的原因，引导学生思考、讨论如何解决此类问题。

3.小结：一张好的相片包括前期拍摄和后期处理，我们在拍摄过程中难免

会因为各种原因，导致拍出来的相片不让人满意，比如：相片倾斜、构图不当等，因此，我们需要对相片做后期处理，借助光影魔术手软件“扶正”相片，再构图、裁剪等等。

4.出示课题：修补数码相片。

二、旋转相片

1.展示两张画面内容相同的相片，一张横着的，一张竖着的，引导学生说说哪张画面效果看起来更好，思考如何才能让相片竖起来。

2.讲解：由于构图的需要，有时得把相机竖着拍摄，这样拍摄出来的相片在电脑中查看时是横着的，需要重新竖起来，方便我们观赏画面效果。

3.演示：用数码相机当场竖着拍摄一张相片存入电脑，用光影魔术手软件查看横着的相片，让学生明白横着的相片的由来。

4.引导学生阅读P56，从“我家的一天”主题相片中找出横着的相片，旋转相片，把它们竖起来。

5.演示保存图像对话框保存质量的参数设置，引导学生保存旋转后的相片。6.提问：很多时候由于我们握相机不够水平，导致拍摄的相片倾斜，影响观赏，遇到这类问题怎么处理？

7.演示一些学生拍摄的画面倾斜的相片，引导学生查看自己拍摄的相片，找出画面倾斜的相片。

8.引导学生自学P57，小组相互合作，尝试将自己拍摄倾斜的相片：“扶正”。教师巡视指导。

三、裁剪相片

1.出示一张“扶正”后的相片，引导学生认真观察，思考：“扶正”相片后留下的白边影响观赏效果，如何去除呢？

2.引导学生阅读P58，尝试裁剪留有白边的相片。教师巡视指导。

3.讲解：因为各种原因，使照相时取景构图不理想，通过裁剪相片，再次构图，是相片后期处理经常性的工作。

4.引导学生阅读P59，操作课本步骤，并结合好相片三原则及九宫格构图法，重新构图，裁剪相片。教师巡视指导。

四、总结评价

今天你学到了什么呢？说说这节课有何收获？

第十一课 让相片更清晰

教学目标：

1、知道相片过白、过黑产生的原因，会使用光影魔术手调节相片的亮度；

2、知道相片平淡没有层次感产生的原因，会使用光影魔术手软件调节相片的对比度；

3、知道曲线功能可以针对不同亮度的区域进行调节，能用曲线功能调节相片的亮度与对比度。

教学重点：调节相片的亮度、对比度。教学难点：用曲线功能调节相片。课时安排：1节课 教学过程：

一、导入

1、师出示两张过亮、过黑的相片：同学们，你们对这两张相片满意么？说一说存在什么问题？

生：观察相片后说。

2、师：由于拍摄时角度、地点、和自然光线等因素，导致一些相片画面过

亮或者过黑，影响画面效果。我们要怎么弥补呢？

3、出示课题：让相片更清晰

二、探究活动

1、师：相片过亮或者过黑是因为拍摄时曝光过度或者曝光不足，通过调节相片的亮度，可以修补这些问题。

请同学们打开课本，参照教材步骤，自己试一试，将老师发送给你的相片，调节到满意的亮度。

2、学生阅读教材，参照步骤，进行修补照片。

3、教师巡导，提醒遇到困难的同学向已经完成的同学求教。

4、老师根据学生完成情况，请同学示范并讲解操作步骤

5、老师出示几张没有层次感的相片，引导学生观察，说说有没有出现过亮或者过黑的情况，如果没有，想一想相片存在什么问题。

6、学生思考后，试说一说。学生说不出问题所在时，老师出示一张修补过对比度的相片，让学生跟原来那一张比较一下。

7、老师引出“对比度”的概念：对比度一般是指图像中最亮与最暗像素的色差程度。通过调节对比度，达到亮的更亮、暗的更暗的显示效果。

8、师：同学们想一想，刚才调节亮度时，有看过对比度在哪调节么？请你试着调节一下这张相片，将画面对比度调节到你满意为止。

9、老师巡视指导。

三、创新活动

1、师：刚才我们调节相片的亮度、对比度，都是对整张相片进行修补，改变了相片中整个画面的效果。现实生活中，有一些相片只要改善图像中的一部分，同时另一部分保持不变。这就要用到光影魔术手中的“曲线”工具。

2、老师示范“曲线工具的操作方法：调整-曲线-在曲线上取两个调节点，分别手动两个调节点向上和向下移动，形成一条S形曲线，调整后的画面明暗对比明显，画面更加清晰、更有层次感。

3、老师刚才只讲了调节的方法，一张相片要调整到满意的效果，需要选取多个调节点，进行反复细致的调节。请同学们试一试，看谁做的又快又好。

四、总结评价

1、小组评选效果最好的相片，提交全班同学共评。

2、对照课后活动评价表，对自己表现作出评价。

回顾本节课内容，梳理调节相片亮度、对比度和“曲线”功能的操作方法。

第十二课 让相片更靓丽

教学目标：

1、知道相片偏色是受周围物体反射光的影响，能使用光影魔术手软件进行调整相片的色调

2、知道相片的白平衡变化是因为光源变化的原因，会使用光影魔术手软件进行调整相片的白平衡。

3、知道冷色调、暖色调表现的不同意境，能用“色彩平衡”功能调整相片的色彩，营造画面的意境效果 教学重点：调整相片色调

教学难点：相片偏色的原因，白平衡的作用，用色调营造某种意境 课时安排：1节课 教学过程：

一、导入

1、展示同一相片在色彩改变前后的画面效果，引导学生认真观察，对比相片的画面色彩，说说哪张相片画面效果好，并说出理由。

2、思考问题：相片为什么会出现偏色、颜色不协调等问题呢，我们该如何

解决？

3、师讲解：由于受光线强弱、光源、拍摄时间等因素的影响，我们拍摄出的相片有时会出现偏色、颜色不协调、不鲜艳等现象，需要运用光影魔术手进行调整，使相片更加靓丽。

4、出示课题：让相片更靓丽

二、调整相片的色调

1、展示教材图12-2相片，引导学生仔细贯彻画面色彩的总体倾向，思考以下问题：

（1）画面色彩倾向于哪种颜色？（2）人的脸部是否偏离正常的颜色？

2、实验演示：让一个学生置身于一个红色或绿色物体比较多的环境中，拍下相片，引导学生观察相片中人的面部颜色是否偏离我们在现实生活中看到的颜色。让学生直观体验相片的偏色现象和偏色原因，并思考解决的方法。

3、讲解：相片偏色的原因是周围物体反射光的影响，色调是指相片中画面色彩给人视觉的总体倾向。相片中

画面虽然用了多种颜色，但总体有一种倾向，如果偏蓝或者偏红，这种颜色上的倾向就是这张相片的色调。

4、引导学生参照教材步骤，打开一张色调偏红的相片，调整相片的色调。

5、提示：“调整RGB色调”对话框，通常是三种颜色一起作相应的调节，知道调出满意的色调。

三、调整相片的白平衡

1、展示几张不同光源情况下的相片，引导学生观察相片的色调，体验色调的变化与光源的关系。

2、出示教材图12-4色调偏蓝的相片，引导学生观察画面色彩，思考、讨

论画面色彩偏向哪种颜色，说说如何解决偏色问题。

3、师总结并讲解偏色产生的原因。

4、演示调整白平衡的操作，并作适当讲解

5、请一个同学上台演示操作，师做指导和评价。

6、小组合作，调整相片的白平衡。

四、用“色彩平衡”功能调整相片的颜色

1、展示几张冷、暖色调的相片，引导学生观看，启发学生展开想象，感受相片色调与意境的关系。

2、提问：引导学生逆向思考，要营造某种意境，需要将画面调整成什么色调，如何操作？

3、师讲解不同色调营造的意境。

4、学生参照课本步骤，自主学习，调整相片的色彩，营造想实现的意境效果。

5、师演示用“色彩平衡”调整相片颜色的操作，并作适当的讲解。

6、小组同学互帮互助，教师巡视指导。

五、总结评价

1、今天你学到了什么？有什么收获？

2、引导学生完成课后的活动评价表，看看自己本节课能得几颗星，并对自己本节课的表现作出评价。

3、引导学生回顾本节课的学习活动，回顾相片偏色的原因，调整相片的色调，白平衡，用“色彩平衡”功能调整相片的颜色。

4、布置作业：

利用课余时间，运用光影魔术手软件的相关功能，对在活动过程中挑选出的相片进行调色处理，改善其画面效果。

第十三课 制作摄影作品

教学目标：

知识目标：运用图像处理软件提供的修饰人像特效功能对相片中的人进行美容；能用光影魔术手软件对画面背景进行虚化处理，让主体更加清晰地凸显出来；能根据创作的要求，对相片做去色处理，营造一种怀旧的意境效果。

技能目标：培养学生自主探索、合作互助的学习能力。

情感目标：激发学生对整理数码相片的学习兴趣，运用任务驱动的教学方式培养学生对自主探索学习方式的喜爱，培养学生的审美情趣。教学重点：人像美容，虚化背景，相片去色处理；

教学难点：恰当地设置三种图像特效处理功能对话框中选项的参数值。课时安排：1节课 教学过程：

一、激情引趣，引出课题

1、展示一些对相片中人像画面进行特效处理和艺术制作前后的相处，引导学生欣赏，通过对比，说说画面效果有什么变化，这样处理相片有什么好处？

教师给予适当的评价与指导。

2、讲解：图像处理软件提供许多特殊效果处理功能，运用这些功能，我们可以轻松地将相片中的人像修饰得更漂亮、画面更清晰、离体题解突出，还能实现意境，获得特殊的艺术效果

3、出示课题。

二、合作探究，学习新知

（一）对相片中的人像进行美容

1、展示一张学生拍摄的美容前后人像的特写，引导学生观看、对比，感受人像美容特效功能的神奇，引导学生积极主动思考如何能解决人像特写中皮肤发黑、脸部斑点尽现的问题。

2、讲解：要弥补人像特写存在的缺陷，我们可以运用光影魔术手软件提供的修饰人像特效功能，对相片中人像特写进行磨皮祛痘、美白皮肤、消除红眼等操作，弥补拍摄缺陷，让相片中的人像焕发出迷人的风采。

3、演示操作：对人像做祛斑处理，并做相应的讲解。（1）启动光影魔术手，打开一张需要做人像美容的相片。

（2）单击“效果（K）”——“更多人像处理（Z）”——“去红眼去斑（Z）”，打开“去红眼”对话框，点击“去斑”，切换到“去斑”预览窗口。

（3）用鼠标拖动窗口，调整脸部到窗口中，根据实际需要调整“光标半径”、“力量”值，然后用鼠标在斑点位置涂抹，如果发现涂抹“力量”过大，可以单击“撤销”，撤销前一次涂抹，再重新调“力量”值，直到斑点被清除，反复操作，直到满意为止，单击“确定”按钮。

4、引导学生打开“我家的一天”主题相片，选取有人像特写的相片，参照书本步骤，对相片中的人像做祛斑处理。

5、教师巡视指导。

6、请一个学生上台演示操作，教师给予正确的评价与指导。

7、提问：虽然我们对人像做了祛斑处理，但是人像看起来还是不理想，脸部太黑了，我们该如何解决呢？

8、引导学生自学课本，尝试着调整人像的美白效果。

9、师演示人像美白操作，并做适当的讲解。

（1）单击“效果”——“人像美容”，打开“人像美容”对话框。（2）根据实际需要调整“磨皮力度”、“亮白”和“范围”的值，单击“预览”，查看美容的效果，反复调整直到满意为止。

（3）单击“确定”按钮，保存相片。

10、提示：在设置对话框中各选项参数时，要耐心反复尝试，通过对话框中预览窗口对比设置前后的效果，不断调整参数，直到得到恰当的参数值。

11、出示任务课件1：请同学们从“我家的一天”相片中选取有人像特写的相片，对相片中的人像进行美容。

12、鼓励学习能力好的学生帮助充当小老师，帮助其他同学。

13、老师巡视指导。

（二）虚化相片背景以突出主体：

1、引导学生回顾好相片的三原则。

2、讲解：抓好相片的三原则之一就是要突出被摄的主体。

3、展示一张画面背景复杂，主体不突出的相片，引导学生结合好相片的三原则，观察相片存在哪些问题。

4、展示一些画面中人与物过多的相片，与学生一起分析相处的主体及存在的问题，探讨解决问题的方法，并思考：如何才能让相片中的主体凸出呢？

5、讲解：在一些照片中，我们想突出主体对象只有一个，但画面中人与物过多，干扰了主体的吸引力，这时我们就可以运用光影魔术手对画面背景进行虚化处理，保留主体清晰，让主体突显出来。

6、师演示虚化相片背景操作，并做相应的讲解。（1）启动光影魔术手，打开需要虚化背景的相片。

（2）单击“效果”——“对焦魔术棒”，打开“对焦魔术棒”对话框。（3）根据实际需要调整“对焦半径”、“背景虚化程度”值，然后用鼠标在要突出的主体上涂抹，直到主体清晰为止，单击“确定”，保存相片。

7、出示任务课件2：请同学们从“我家的一天”相片中选取画面背景复杂，主体不突出的相片，记录其文件名，并对相片做虚化处理。

8、提示：实践过程中要反复尝试，设置对话框中选项参数的合适值。

9、鼓励学习能力好的学生帮助充满小老师，帮助其他同学。

10、老师巡视指导。

（三）对相片作褪色处理。

1、老师展示预先在同一张原片上用各种特效滤镜功能进行处理的相片，引导学生观赏，说说图像处理的特效滤镜技术在表现摄影作品意境中有什么作用。

2、讲解：光影魔术手提供许多特效处理功能，不仅能将彩色相片转换成黑白相片，还能根据创作的需要，实现想要的意境效果，例如，对相片进行不同程度的褪色处理，表现一种怀旧的意境效果。

3、讲解并演示褪色处理操作。

（1）启动光影魔术手，打开一张需要褪色处理的相片。

（2）单击“效果”——“其他特效”——“褪色旧相”，弹出“褪色”对话框。

（3）用鼠标将相片中主体移动到预览窗口中，拖动“褪色程度”、“反差增强”和“加入噪点”调节滑块，观察预览图的变化效果，直到满意为止，单击“确定”按钮，保存相片。

4、出示任务课件3：请同学们从“我家的一天”相片中，选取一张色彩丰

富的相片，将其制作成黑白色有怀旧意境的相片，对比处理前后的画面效果。

5、师巡视指导与评价。

三、总结评价

1、展示、交流：学生把制作好的不同意境效果的相片在班上展示，其他学生欣赏并给出评价。

2、布置作业：利用课余时间继续完成课堂上未完成的学习任务，对“我家的一天”数码相片做特效处理。

第十四课 装饰摄影作品

教学目标：

1．知道调整相片大小的必要性，能根据相片的不同用途，调整相片的大小，区别凋整相片大小与裁剪相片的不同。

2．能在相片中的适当位置加入简要文字，对相片表达的内容做适当说明，并设置文字的格式。

3．能给相片添加合适的相框．让相片更显庄重珍贵，提高相片的观赏性。教学重点：调整图像大小，给相片添加文字和相框的操作方法。教学难点：添加的文字、相框要与相片画面和谐统一。课时安排：1节课 教学过程：

一、导课(5分钟)1．展示几幅已经装饰处理的相片，让学生观赏．说说相片有什么变化这样做有什么好处？

2．请几个学生回答问题，教师给出适当的评价。

3．展示：教师通过幻灯片播放制作好的数码相册．引导学生欣赏．思考装

饰摄影作品的必要性。

4．讲解：经过前几课对“我家的一天”相片处理与美化，已经形成可用于各种用途的作品素材．针对各种用途，如用于发布在网络上、用于制作演示文稿、用于制作电子报刊．或用于制作相册等，由干用途不同．还需要对不同用途的相片做些相应的处理。

5．出示课题：装饰摄影作品。．

二、调整相片的大小(10分钟)1．讲解：由于用途不同．对图片大小要求也不同．例如，网站为了便于传输和节省存储空间。对发布的图片像素和文件大小有限制。因此．我们在把相片发布到网站之前．需要先调整图像大小，以符合网站对图片的限制要求。

2．布置任务：打开“我家的一天”主题文件夹挑出符合主题且画面表现效果较好的相片．记下其文件名，以便我们做进一步的处理．以便用于制作相册。

3．引导学生打开一张挑选好的相片，阅读教材，参照书本步骤，调整相片大小。

4.引导学生区别调整图像大小与裁剪相片的不同．并动手尝试操作，比较差异。

5．教师演示调整相片大小操作．并做适当的讲解。(1)启动光影魔术手，打开一张需要调整大小的相片。

(2)单击菜单“图像(G)”—“缩放(Z)”命令，打开“调整图像尺寸”对话框。

(3)根据实际需要修改对话框中的新图片宽度与高度的像素值。

(4)单击工具栏的“另存为”按钮，将缩小后的相片保存到另一个指定文件夹。

6．演示裁剪相片操作。

7．展示调整相片大小和裁剪相片后．相片的画面内容，引导学生观察比较。8．请几个学生说说相片大小和裁剪相片的区别。

9．小结：调整相片大小是把相片的画面整体缩小．内容没有改变；裁剪相片是改变了画面的内容。

10．布置任务2：将挑选出的符合“我家的一天”主题且画面色彩好的相片，逐张打开并设置成相同的大小。

11．鼓励能力好的学生帮助其他同学。12．教师巡视指导。

三、给相片添加文字(10分钟)1．展示一些毕业合影纪念相片的样例，引导学生观看相片画面上的文字，说说文字有什么作用。

2．讲解：为了让观赏并更好地理解相片要表达的内容，或为了预防遗忘拍照的地点、事件名称等信息，可以在相片中添加文字，对相片要表达的内容做适当的说明或注释。

3．引导学生打开一张调整好大小的相片，自读教材，参照书本操作步骤．在相片的合适位置添加恰当的文字。

4．请一个学生上台演示操作．教师给予相应的评价与指导。5．教师演示操作．并做相应的讲解。(1)打开一张已调整大小的村相片。

(2)单击菜单“工具(U）”——“自由文字图层(R)”命令，打开“自由文字与图层”对话框。

(3)单击对话框右边的工具列表中的“文字”，打开“插入文字”对话框，在“文字”栏中输入简要的文字说明。并没置字体、字号、文字颜色、加粗等格式。

6．鼓励学生发挥自已的创造性，设置恰当的文字格式。

7．布置任务3：说说挑选出的相片，是否有添加文字的必要．如果有必要．给相片添加恰当的文字内容片对文字格式做适当的设置。

8．提示：给相片添加文字要以不影响画面的观赏性为前提。9．鼓励完成任务的学生帮助小组其他同学完成任务二。‘ 10．教师巡视指导。

四、给相片添加相框(10分钟)1．展示一些添加不同风格相框的相片，引导学生观赏。对比有无相框的相片，说说效果上有什么不一样。

2．请几个学生说说效果上的区别。教师给予适当的评价与指导。3．讲解：在现实生活中人们经常把相片装入相框巾．更显庄重珍贵，提高观赏性。光影魔术手软件提供三种为相片添加相框的功能．每种功能都提供小同风格的精美相框样式．这节课我们选取用“花样边框”功能为相片添加相框。

4．引导学生阅读教材，参照书本操作步骤，打开一张相片．为相片添加合适的相框。

5．请一个学生上台演示操作，教师给予适当的评价与指导。6．教师演，下添加相框操作，并做适当的讲解。(1)打开一张需要添加相框的相片。

(2)单击菜单“工具(U)”——“花样边框(P)”命令，打开“花样边框”对 话框。

(3)从对话框右边的边框列表中选择一种边框样式．用鼠标在对话框左边调整相片在边框中显示的区域，单击“预览”按钮，查看添加边框后的相片效果，设置完毕后，单击“确定”按钮．相片被添加上一个边框。

7．布置任务4：打开挑选出的“我家的一天”主题相片，为相片添加合适的相框，使相片看上去更精致．

8．鼓励小组同学相互帮助，为相片添加合适的相框。

9．展示：引导学生将添加好相框的相片在小组内展示、交流，学生之间互评．改进不足之处。

10．教师巡视指导。

五、总结评价(5分钟)1．这节课你学到什么，有什么收获．与同学一同分享你的感受。2．引导学生回顾本节课的学习活动，回顾调整相片大小、添加丈字、相框的操作．提醒学生装饰摄影作品需要注意的一些问题。

3．引导学生完成课后的活动评价表，看看自己本节课能得几颗星，并评出小组得星最多的同学。

4．布置作业：

利用课余时间．继续装饰本节课来完成的“我家的一天”主题相片。

第十五课 赏析摄影作品

教学目标：

1、分类整理相片的意义，能按用途或主题分类整理相片，培养分类整理的良好习惯。

2、据赏析相片的具体要求欣赏摄影作品，并能模仿样例的欣赏方式，赏析同学 的摄影作品。

3、学习的心态、客观的态度，评价自己与他人的摄影作品，能够发现他人作品的长处，看到自己作品的短处，取长补短，提高自己的摄影艺术水平与图像处理技术水平。

教学重点：整理分类相片、赏析摄影作品的方法。教学难点：评价摄影作品。课时安排：1节课 教学过程：

一、导课(5分钟）

1.提出问题：同学们平常查看相片是使用哪种软件呢？

2.展示：展示使用光影看看软件以多种方式查看和播放相片，引导学生欣

赏摄影作品。

3.讲解：光影看看不仅提供放大、缩小 图片和自动匹配最佳大小图片等查看方式等，还提供幻灯片播放图片的方式。这节课我们将学习使用光影看看欣赏相片。

4.出示课题：赏析摄影作品。

二、按用途或主题分类整理相片(10分钟)1.教师演示用光影看看软件查看整理过与未经过整理的相片，引导学生观看，对比差异，并思考哪种查看方式比较方便。

2.请几个学生回答问题，教师做适当的评价与指导。

3.讲解：为了能更好地赏析摄影作品，我们既要把原片与摄影作品素材分开存放，还要把摄影作品按主题分类存放于不同文件夹，赏析时就可以用光影看看软件以幻灯片播放图片的方式进行连续放映。

4.引导学生阅读教材，区分原片与作品素材。

5.讲解并展示实例：通常我们把拍摄的相片分为两大类，一类是原始相片，简称原 片，是指从相机放人电脑中，仅经过简单修补改善，仅按文件质量100保存的相片。另一类是作品素材，是在原片的基础上，经过再处理后作为制作其他类型作品的素材，或经过再创作后的摄影作品。

6.教师演示分类整理相片操作，并做适当的讲解：

（1）启动资源管理器，在D盘中为存放原片与作品素材各建立一个文件夹，分别取名为“我家的一天原片”和“我家的一天作品素材”。

（2）单击工具栏“查看”—“缩略图(H)”命令，显示资源管理器文件窗口。

（3）用鼠标选取作为原片的图片文件，按住鼠标左键不放，将选取的文件拖到“我家的一天原片”文件夹，用同样的方法，将作为作品素材的图片文件，拖到“我家的一天作品素材”文件夹。

7.引导学生参照书本步骤，模仿教师演示，将原片与作品素材分文件夹存放。

8.请一位学生上台演示操作，教师给予适当的评价与指导。

9.鼓励完成相片分类的学生自学教材，打开“我家的一天作品素材”文件夹，根据作品画面的主题内容，为作品文件重新取一个文件名。

10.教师讲解给相片重新取名的必要性，并演示使用光影看看查看相片的操作。

（1）重新取名的必要性：根据主题内容重新给相片取名，能让观赏者更好地理解画 面表达的内容。

（2）演示：右击其中一张作品图片，从弹出的快捷菜单中选取“使用光影查看”命令，打开“光影查看”窗口，单击工具栏中的“光影幻灯片”或按F11键，用幻灯片方式，播放该文件夹的作品图片。

11.引导学生用光影看看查看自己的摄影作品。12.教师巡视指导。

三、欣赏摄影作品(10分钟）

1.展示教材P88《村童》摄影作品，引导学生观察画面，赏析作品，说说你的观后感。

2.请几个学生回答，教师做适当的评价与指导。

3.提示：赏析摄影作品没有统一标准，同学们要勇于说出自己的看法。4.引导学生围绕教材中赏析作品的几点要求，以小组形式讨论、交流，再次赏析《村童》作品。

赏析要点：

（1）作品的主题是否鲜明。

（2）作品的主体是否得到突出。（3）作品的画面是否简洁。

（4）构图是否符合审美要求，和谐不呆板。

（5）人物神态、身体形态、场景气氛的瞬间抓取是否最佳。（6）色彩的搭配能突出主体的前提下，是否协调。5.让每个小组请出代表发言，说出本 同学的赏析结果。6.师生一同赏析、评价《村童》作品。

7.小结：作品《村童》是反映农村儿童朴实自然，天真活泼，自由成长的一张照片。作品主题鲜明，取材自然，作品中四个小孩的神态表情捕捉得很好，画面构图优美，漂亮的光影将主体完美地烘托出来，孩童橙、黄、红、绿、蓝等多彩的服饰颜色与简洁单一的环境色形成鲜明的对比，表现出多彩儿童生活的意境。

8.引导小组同学相互交流、讨论，操作赏 析要求，赏析作品《较量》和《喜宴在乡下》。

9.教师巡视指导。

10.请几个学生评价《较量》和《喜宴在乡下》两幅作品，说说赏析作品后的感受。

四、评价作品(10分钟）

1.讲解：评价摄影作品要以学习的心态、客观的态度，重在发现他人作品的长处，看到自己作品的短处，取长补短，提高自己 的摄影艺术水平与图像处理技术水平。

2.引导学生根据教材出示的13道评价题，以客观的态度，学习的心态，评价他人 与自己的摄影作品，并与小组同学相互交流评价意见。

3.展示几个学生的摄影作品，全班同学一起评价，说出优点与需要改进的地方。

4.改进自己摄影作品不足之处，完善摄影作品。

5.小结：评价作品要客观，要从多方面进行评价，多看别人长处，取长补短，精益求精。

五、总结评价(5分钟)1.这节课你有什么收获呢，请与大家分享你制作相片的心得。

2.引导学生完成课后的活动评价表，对 自己本节课的表现作出正确的评价。

3.引导学生回顾活动情况，回顾赏析摄影作品围绕的几点要求。4.布置作业：