做一个有责任心的公民

做一个有责任心的公民（共9篇）

1.做一个有责任心的公民 篇一

《做一个负责任的公民》教学设计

【课标要求】

“我与集体、国家和社会的关系”中的“承担社会责任”部分中的“知道责任产生于社会关系之中的相互承诺，理解承担责任的代价和不承担责任的后果，努力做一个负责任的公民。”和“懂得人因不同的社会身份负有不同的责任，增强责任意识。” 【教学目标】

1、知识与技能：能信守承诺、勇担过错；把履行各种职责看成是自己份内的事，自觉承担责任，做社会的主人，享受承担责任的快乐；培养善于思考和勇于提问解答问题的能力。

2、过程与方法：学生通过阅读、思考、小组讨论等手段，掌握和互相检测相关基础知识，并解决有一定难度的问题。教师作适当点拨。

3、情感、态度与价值观：教育学生要诚实守信，言行一致，答应他人的事要做到，做不到时表示歉意，勇于承认错误，并承担相应的责任，做一个负责任的好公民。

【教学重难点】

教学重点：信守承诺，勇担过错。教学难点：自觉承担责任。【课时安排】1课时

【教学准备】教师收集有关的故事或资料；制做多媒体课件。【教学方法】问题讨论法；举例法；情景教学法。

【教学过程】今天我们就一起来探究第二课第三框《做一个负责任的公民》。

一、情景导入

全国诚实守信模范－－武秀君

１、武秀君是一个负责任的人吗？如果是，她对哪些人负责？

是负责任的人

对债主们，对死去的丈夫，对自己，对家庭，对社会等负责

２、武秀君的负责任主要体现在哪里？

慎重许诺 坚决履行诺言

３、武秀君的信守承诺结果如何？

维护了死去的丈夫的荣誉，维护了自己及家庭的尊严和荣誉，赢得他人的尊重和信任，得到社会的认可，获得了荣誉，也弘扬了中华民族诚信的美德等 <立木为信与烽火戏诸候的对比> １、立木为信与烽火戏诸候两个故事的结果为什么会截然不同呢？说明了什么? ２、武秀君替夫还债，商鞅立木为信，周幽王烽火戏诸侯的故事给我们什么启示？

——我们要慎重许诺，坚决履行诺言，做一个负责任的公民。介绍《中学生日常行为规范》中的相关规定，对学生进行教育。讨论:面对下列情境，大家可能会怎样选择？ 不同的选择会带来哪些不同的结果？

▲在无人监考的考场上，一个写着答案的小条传到了你的手上„„

▲你答应了小明周末帮他补习数学,可姑姑刚好从国外回来要带你去闽江一日游,你„„

板书：

1、慎重许诺，坚决履行诺言

设计意图：帮助学上理解承诺是一种责任，履行承诺是一种能力，要做到慎重承诺，做到“言必行，行必果”。材料：【刘汀面临的责任选择】：刘汀家购买了一台电视机，根据商场送货部门的统一调配，电视机在周日上午10时送到。周日早晨，爸爸、妈妈临时有事，要求刘汀在家等候。刘汀说自己跟同学约好上午8时到学校出黑板报。在妈妈的建议下，刘汀打电话与同学商量，把出黑板报的时间改为上午10时30分„„ 讨论：1):如果商场送货工不能按时送货，那么会„„

如果商场送货工不能按时送货，那么会延误刘汀同学与同学约定的去学校出黑板报时间，可能使一个不守承诺变成两个不信守承诺。

2)、如果送货工准时把电视机送到而刘家没人等候，那么会„„

如果送货工准时把电视机送到而刘汀家没人等候，那么会由于刘汀家的不守承诺导致商场送货工不能按时交货，还可能延误给其它用户的送货时间，造成一连串的失约。所以，我们要懂得：诺言意味着责任，慎重许诺，坚决履行诺言是中学生成熟和负责任的表现。

（1）慎重许诺、坚决履行诺言，是我们负责任的表现。（板书）小结：通过刘汀所遇到的事说明：我们许下诺言，就意味着自己要承担相应的责任。失信于人，既是对自己不负责任，也是对他人的不尊重，甚至会对他人、对集体的利益造成损失。材料：【小玉和杰克面临的责任选择】

活动二：根据你的理解，请把刘汀的故事续写下去。(学生续写,然后展示教师续写，相互交流)设计意图：让学生理解，能够承认错误是负责任的行为表现，能够承担错误所造成的后果更需要勇气和胆量。

刘汀在家里焦急的等待着.由于家离校较远,惟恐误点,完不成任务,失信于同学。在9：40分时，刘汀再也等不下去了，于是急匆匆离家乘车赶到学校，和同学们一道愉快的完成了任务。傍晚父母回家，发现家中没电视。父亲生气的问道：“刘汀，电视难道没送来吗？”（按照公司规定：若因顾客原因，未按时送货到家，一切后果客户自负。）要不要向父母说出真相，刘汀陷入了矛盾之中„„ 1）他为什么陷入矛盾之中？

如果他向父母说明真实情况，父母会损失一定的钱财，同时还会受到父母的严厉批评；如果不说明情况，父母迟早也会了解到真实情况，后果可能还会更严重。所以他陷入了矛盾之中。

2）他该为自己的行为承担怎样的责任？

这件事教育我们：当我们做错事时，承认错误是一种负责任的表现，而承担错误所造成的后果更能考验我们的勇气。错了，就要勇于承认，并承担相应的责任。作为小刘，要正确地看待自己的过错，向父母说明真相，并按照公司规定承担因自己过错所造成的后果。履行诺言，承担错误，是我们负责任的表现。特别是在别人不知道你的过错的情况下，信守承诺，勇担过错，更能赢得他人和社会的信任。

（教师应教育学生两点：①怎样才能做到防患于未然，尽可能避免一些意外过错的发生。②要正确看待自己的过错，不要因为害怕出错就不愿意承担责任。）（2）敢于承认错误，勇于承担相应的责任，是一种负责任的表现。（板书）活动三：【反思自己的行为】

设计意图：让学生在自我反思的体验和坦诚交流中进一步理解，能够勇于承认错误是中学生学会负责任的行为表现。

（1）在生活中你是如何对待自己的错误的？是勇敢认错，还是逃避责任？请反思一下自己的行为。

反思：生活中出现错误不可怕，有了错误不敢承认、逃避承担责任，才是可怕的。只有敢于正视自己的错误，才能在通往明天的道路上走得更稳。（2）如果你有勇敢认错的经历，请与同学交流一下。【教师举例】——“华盛顿和列宁早年的两件小事。”

美国第一任总统华盛顿儿时曾经用斧子砍断了父亲心爱的樱桃树，他勇敢地承认了自己的错误，他不仅没有受到父亲的批评，父亲反而对他的诚实给予了很高的赞扬。

列宁小时候打碎了姑妈家的花瓶由于害怕责骂而一直不敢承认，过后却一直心理不安，直至写信求得了姑妈的原谅才安下心来。

2、自觉承担责任（板书）活动四：【莉莉的烦恼】。材料：【莉莉的烦恼】 莉莉是一名初中生，她在日记中写道：我怎么觉得那么累啊？妈妈总是要我考出好成绩，她只要我把学习搞好就行了，当班长的事情那么多，老师同学有什么事情都找我，我真是烦死了；这个周末学校还要我们去义务植树，真是浪费时间；我喜欢唱歌，报名参加学校的歌唱比赛，却很少有时间去排练„„

（1）莉莉承担了哪些责任？

莉莉承担的责任有：学习、当班长、帮同学温习、周末义务植树、唱歌排练„„（2）哪些责任是她被动承担的？哪些是她主动承担的？

学习、当班长、帮同学温习、周末义务植树的责任是她被动承担的；唱歌排练是她主动承担的。

（3）她怎样才能享受到承担责任的快乐？

快乐是人内心的感受，对待那些自己被动承担的责任，只要我们能转变态度，把它当作自己不可推卸的责任，全身心的投入，一样能干得很出色。同时，认真履行责任对自己健康成长具有促进作用，我们要增强责任意识，避免对承担责任产生消极看法；我们要自觉承担责任，做责任的主人。在对他人、对社会的贡献中，就能感受到承担责任的快乐。

设计意图：使学生理解，承担责任的态度不一样，感受和体会就不相同，最要紧的是要用积极的心态来面对纷繁复杂的责任，努力做责任的主人，从而享受积极承担责任带来的快乐

1、做责任的主人，享受承担责任的快乐（板书）

自觉承担责任就是我要承担责任、我愿意承担责任、我主动承担责任！活动五：视频播放：【洪战辉的故事】

设计意图：进行情感升华，以先进人物为榜样自觉承担责任，享受承担责任的快乐。

当洪战辉还是一个孩子的时候，就对另一个更弱小的孩子担起了责任，就要撑起困境中的家庭，就要学会友善、勇敢和坚强，生活让他过早地开始收获，他由此从男孩开始变成了苦难打不倒的男子汉，在贫困中求学，在艰辛中自强，今天他看起来依然文弱，但是在精神上，他从来是强者。教师小结：应该向他学习，自觉承担我们的责任。

2、反思我们的责任（板书）活动六：责任感测试

设计意图：引导学生学会反思自己的责任，更好的履行自己的责任，做一个负责任的人。

（一）测试内容

请回答下列问题，是打“√”，否则打“×”。1.你和别人约会的时候，总是准时到吗？（）2.你认为自己是个可以依赖的人吗？（）3.你有没有为了将来而储蓄？（）

4.如果发现你的朋友有违法犯罪行为，你会向有关部门举报吗？（）5.当外出郊游或吃烤肉的时候，你会将垃圾随手带回家吗？（）6.你是否经常锻炼身体，以保持健康与活力？（）

7.你是否去吃肥肉、油炸食品等对健康没有益处的食物？（）8.你是否总是以学习第一、娱乐第二为准则？（）9.你关心时事政治吗？（）

10.你是否总在收信后一两天内便回信？（）

（二）记分方法：每小题1分。

（三）结果评述：

8～10分：你显得非常负责、敏感、细心、守信、诚实。你十分注重“一诺千金”，并珍惜你的责任心。

4～7分： 你是个负责人的人，但有不少时候，你生活中出现了无数无责任感的逆流。关注你责任感的发展变化，就等于是关注属于你的人生阶段。3分以下：你总是满不在乎，不愿承担责任。心理学家们建议你：

第一，提高对你所承担事务的意义和要求； 第二，培养完成某种任务的相应能力；

第三，充分了解自己行为的后果；最后则是激励自身对行为后果勇于承担责任的精神。

三、学生归纳总结：

通过这节课的学习，我们知道了怎样才能做一个负责任的公民，首先要信守承诺，勇担过错，其次要自觉承担责任，享受承担责任的快乐，在承担责任中成长。

四、课堂巩固：

现在你已学完“做一个负责任的公民”这一框，你觉得自己的责任心如何？ 请自备1张提问纸，自测一下：

1.父母近来工作较忙，家里搁了好多家务活，“我”会： A．没看见

B．偶尔会做一些 C．主动做完它 2.父母生病时，“我”会： A．偶尔会问一下他们 B．及时照顾他们并干些力所能及的事 C．不闻不问

3.放学太晚又遇做值日，“我”会： A．认真搞完卫生再走 B．随便扫一下地就走 C．不搞卫生就走 4.犯了错误时，“我”会： A．逃避错误

B．被人发现时才认错 C．主动认错

5.考试中同学要你“帮忙”时，“我”会：

A．当时不理采，事后会给他（她）讲其危害，并帮助补习B．有时会偷偷“帮助”一下 C．有求必应

6.看到他人浪费水电时，“我”会： A．效仿

B．上前阻止 C．事不关心

7.别人向你问路时，你告诉了他（她），后来你发现讲错了，但他（她）已走了，“我”会：

A．不理会他（她）

B．有时会追去重新告知 C．马上追去重新告知 8.每天做家庭作业时，“我”会： A．有时没有完成

B．经常按时独立完成

C．第二天回校“参考”同学的作业

能答对上述各题的你，是一位有责任心较强的学生。

五、总结升华：

名言赏析：希望你们不是贪图安逸、坐享其成的一代，而是艰苦创业、造福人类的一代；不是因循守旧、墨守成规的一代，而是勇于创新、开拓前进的一代；不是满足现状、不思进取的一代，而是向往明天、创造未来的一代。【板书设计】

第二课 在承担责任中成长

三、做一个负责任的公民

1、信守承诺，勇担过错

（1）信守承诺，是负责任的表现

（2）敢于承认错误，勇于承担相应的责任

2、自觉承担责任

（1）做责任的主人，享受承担责任的快乐

（2）学会反思自己的责任，在承担责任中成长 【自我反思】

这节课主要探究了怎样才能成为一个负责任的公民。每个人从出生那天起，就生活在复杂的社会关系之中，与他人、集体、社会之间存在着责任关系。通过今天的学习，教育学生要在以后的日子里时时、事事、处处反思对自己、对家庭、对他人、对集体、对国家对社会甚至对整个人类所应担当的责任。这种高度的责任感是学生应该具备的基本品德，是我们学会做人的基点。教育学生把青春的能量和活力应用于完善自己、友爱他人、关心集体、报效国家、振兴中华、造福人类和世界的行动之中，积极、主动地承担起我们应尽的社会责任。教育学生在承担起自己应尽的责任与义务的同时，开始美好人生的塑造，而建立在责任与义务之上的人生才是坚实的人生、充实的人生、丰富多彩的人生，从而达到思想品德课德育教育的良好效果。

2.做一个有责任心的公民 篇二

1955年, 卢英德出生在印度东南部的港口城市马德拉斯, 父亲是会计师, 母亲是位家庭主妇, 但常常会在晚餐时向卢英德和她的妹妹介绍一些国际性的问题, 让她们设想自己是总统或者首相, 比赛如何解决这些问题。学生时代, 她颇为得意的一件事, 就是说服父母和老师, 在她念书的教会学校里破天荒地组建了一支全是女孩的摇滚乐队, 并曾“轰动一时”。

20岁那年, 卢英德在印度加尔各答管理学院取得MBA学位后, 在印度的强生公司工作了一段时间。1978年, 她带着自己积攒下来的一点钱, 登上飞机, 去大洋彼岸寻找自己的“美国梦”。

她先是到耶鲁大学念书, 白天上课, 晚上就到一家公司做接待员, 每天从午夜工作到早晨。拿到学位后, 面临找工作的她却窘迫得买不起像样的正装, 求职也是处处碰壁。一次情急之下, 她想到了自己平时穿的印度纱丽。当她披上美丽的纱丽站在面试官前, 从对方的眼睛里, 她知道自己这次不会再失败了。她拿到了波士顿咨询公司的聘书, 这是她在美国的第一份工作。

从此, 卢英德开始了她在美国的职业经理人的生涯。1994年, 39岁的卢德英凭借摩托罗拉公司高级企业战略顾问以及ABB公司高级副董事的经历, 在美国商界小有名气。当她收到时任百事公司首席执行官韦恩·克洛维的邀请时, 仍一心想着要去给当时“世界第一CEO”的通用公司的杰克·韦尔奇工作。而当克洛维告诉她“百事比通用更需要你”时, 她正中下怀, 毫不犹豫地加盟了百事, 担任公司高级副总裁兼首席战略官。

初到百事, 卢英德很快就以自己的敏锐和果断脱颖而出。当时, 百事公司的餐厅业务开始出现停滞, 必胜客、肯德基等全都面临运转困难的问题, 而且在海外业务上, 老对手可口可乐已经抢去了70%的市场份额。面对这一困境, 她首先对公司进行了大规模的重组, 并亲自跑到美国郊区调查。当她发现快餐市场已趋于饱和, 不动产是一个越来越难获利的投资时, 果断建议百事将餐厅业务分离出去, 单独成立一家公司, 仅这一项措施, 就让公司减轻了三分之一的负担。

1998年和2001年, 卢英德凭借自身擅长企业评估及研究的经验和优势, 再次充分展现了她在经营上的天赋。她分别以33亿美元全盘收购世界著名的100%果汁生产商纯品康纳饮料有限公司, 以140亿美元收购了桂格麦片公司, 后者也是百事历史上最大的一次收购行动。这两项收购为百事带来了桂格麦片及佳得乐运动饮料, 壮大了它的非碳酸饮料业务。这一年, 她成为了百事公司的首席财务官。

永远以善意度人

经营上的独到之处让卢英德引领着百事一步步朝着健康发展的方向大步迈进, 而她特有的处世方式也让她在公司的管理中获益匪浅。

卢英德觉得, 她得到的最好的忠告, 是父亲给她的“永远以善意度人”。她说, 无论别人说什么、做什么, 都当作他是出于好意, 这样你就会惊奇地发现, 它完全改变了你与人打交道或处理问题的方式。”

2006年9月的一天, 当她得知自己即将成为百事公司下一任首席执行官时, 并没有欢天喜地地告诉家人, 而是出人意料地跳上飞机, 跑到科德角去找正在度假的迈克·怀特。

怀特是卢英德竞争首席执行官时的最大对手, 他们共事多年, 都曾做过首席财务官。当她在科德角机场着陆时, 怀特已揣着一张祝贺晋升的卡片在机场等她。见面后, 他们一起在海滩漫步, 在怀特的海滨别墅里弹琴高歌, 这一切, 都是卢英德为挽留怀特而做的努力。

最终, 怀特决定留下来协助她。此后凡是重要会议, 卢英德都会坚持让怀特坐在右边紧靠她的位子。怀特这样形容两人的关系:“我演奏, 她歌唱。我们就是这样的合作伙伴。”而卢英德也表示:“我把怀特当成最亲密的伙伴。对他而言, 当CEO是一件很容易的事情。”

这种行为方式, 为卢英德赢得了极好的人缘, 这也让她在上任时, 拥有了一个非同寻常的顾问班子, 三位百事公司曾经的CE O共同对她进行指导:雷蒙德在他位于达拉斯的家中与她保持联系;雷蒙德的前任罗杰·恩里克则坐镇加州家中;86岁的百事公司共同创办人肯德尔则在卢英德会议室旁边的一间办公室里。雷蒙德说:“如果她需要帮助, 她就会得到, 如果她不需要, 我们也不会打扰。”而卢英德则说:“他们过去都是我的老板, 也是我最好最好的朋友。”

“她确实有着一些与我们通常看到的CEO不太一样的地方。”那些熟识她的员工说。一位咨询顾问回忆自己在一次投资会议上向卢英德陈述报告时的情形说:“其他首席执行官们都是端正严肃地站在台上, 但是她却亲切地坐在演讲台边, 用非常平等的方式谈话, 让大家觉得整个氛围亲切得就像是一次家庭交谈。”的确, 作为掌管世界500强公司的女老总, 卢英德看上去和人们想象中的不太一样, 她着装风格非常活泼, 还坚持在每一位同事生日时都送上生日蛋糕, 且不论同事是40、50还是60岁, 她都会送上“35岁生日快乐”的祝福。

让百事更“健康”

作为一个被人们诟病多年的容易导致肥胖的公司的总裁, 卢英德本身却是个素食主义者, 多年来一直谈论“肠道健康”的重要性, 因此, 无论从哪个角度看, 她都不像是那种领导制造含糖苏打水和咸味小吃的人。

但也许, 这正是百事选择她作为首席执行官的原因。上个世纪末, 消费者对健康饮食的呼声越来越高, 而百事的两大旗舰产品——百事可乐碳酸饮料和乐事系列咸味零食却完全与市场的需求背道而驰。接任CEO一职后, 卢英德就开始着手对百事进行重组, 决定至少半数以上的创新和投资必须用在健康产品上。

为此, 她提拔了一名内分泌科医师出身的员工掌管研发部门;斥资13亿美元收购一家位于加利福尼亚的制作豆乳和橙汁饮料的公司;在她拟定的“目的性绩效”三大经营策略中, “用健康食品来调和牟利冲动”摆在了第一位, 其次才是“尽可能小地破坏环境”和“善待员工”。

但是, 这也并不是说百事完全成了一家健康食品公司, 它的大量产品, 约70%左右仍被它自己委婉地叫做“使你快乐”的食品。不过, 根据百事公司进行的一系列收购、改变产品组合等, 即使是在墨西哥等喜欢油炸食品的市场也是如此行为的事实来看, 说明它的战略转变并非仅仅是做秀。“如果想的就是让这家公司变成一个一分钱不浪费的吝啬鬼, 实现两位数的收益增长, 而不关心其他任何事情, 那将是我的错误。”卢英德说, “今天很多跨国公司的规模已经比许多国家的经济庞大了, 我们实际上就是一个个小型的国家。如果这些公司不做负责任的事情, 那么谁来做呢?为什么不从现在就开始改变呢?”

最为艰难的决定

卢英德的努力, 给百事公司带来了“越来越健康的食品”的良好形象和口碑的同时, 也拉动了百事的业绩逐年上升。2007年第四季度, 百事可乐销售收入上涨了17%, 达到123亿美元, 运营利润上涨了17亿美元。这一业绩, 让一向严苛的美国行业分析师也不得不赞誉百事可乐“在困境中证明了强大的灵活性”。

然而, 华尔街的分析师同时认为, 2008年对百事公司来讲才是挑战真正来临的时刻。百事可乐的休闲食品包装不如可口可乐;健康型产品的售价相对较高, 可能遭到有节约意识的消费者的抵制;灌装碳酸饮料甜度较高, 它的宿敌可口可乐公司已投入巨资推出无卡路里的“零可乐”, 展开可乐大战;产品成本占据了总收入的25%, 而可口可乐则为11%, 这导致百事原料成本在2008年上浮了6%, 而可口可乐这一数据则为零。

这些事实, 在全球市场疲软及原材料价格普遍上涨的情况下, 越发让百事公司面临着十年来最艰难的挑战。百事可乐2008年三季度财报显示, 公司三季度营业收入112亿美元, 较去年同期101.7亿美元上升11%, 然而净利润却由上年同期的17.4亿美元降至15.8亿美元, 下降了9.5%。消息公布当日, 百事股价最多下跌了12%, 创下1982年12月以来的最大跌幅。“市场在下滑, 这是我们没有办法控制的”, 但她同时告诉记者:“2008年三季度盈利下降的跨国公司绝非百事可乐一家, 面对如此严重的金融危机, 百事能保持这样的业绩, 已是相当不容易。另外, 每股收益的下滑也有汇率方面的因素。”

2008年10月14日, 百事可乐宣布裁员3300人, 这相当于百事可乐全球员工总数的1.8%。卢英德说:“在做这个决定的两三个星期前, 我始终睡不着觉, 我真希望我可以不用做这样的决定。这是在我过去的十几年当中最为艰难的一个决定。”

幸而, 百事的困境并非没有突围之路, 它的海外市场的表现尤为令人兴奋。三季度负责国际业务的百事国际集团营业收入由同期的27.82亿美元增长至33.29亿美元, 上涨19.66%, 净利润由43亿美元增至50.6亿美元, 上涨17.67%, 海外市场对百事公司总利润的贡献率已达22%。

摩根士丹利分析师在一份投资者报告中说:“我们相信在新的生产计划, 附加定价, 紧缩的成本控制和不断降低的日用成本将抵消减慢的增长线, 百事公司在明年能够再次报出至少每股10%的收入增长。”

做一个全球公民

一个值得玩味的例子是:2007年12月, 百事最大的竞争对手可口可乐公司也换了新的CEO——穆赫塔尔·肯特, 他是一个土耳其人。全球两大饮料巨头的首席执行官都来自发展中国家, 人们在惊叹海外市场越来越成为食品饮料业巨大潜力市场的同时, 也在观察、期待跨国公司在非母国文化者管理下可能出现的种种变局。

对于在百事这样一个“生产正宗美国产品的正宗美国公司”里的最高管理者, 卢英德的印籍身份常常被很多人提起并追问, 每当时此, 她总是感激印度文化在自己身上的烙印, 同时坦然笑言:“我必须做一个全球公民”。

在她看来, 全球化时代, 当世界越来越成为一个村落, 无论哪一种文化背景下的人, 都有可能而且也需要在自己的文化之外, 适当地接触并吸收其他文化的养份, 更多地去了解自己生活的这个世界。

“现在是全球化时代, 如果你想管理一个跨国公司, 你就必须是一个全球公民, 必须了解全世界。如果你不能以全球的视野和思路来看待各地市场的话, 你就做不好经营。”卢英德指出。

正是得益于这种全球视野下的全球公民理念, 让她早在20世纪90年代就意识到了中国、印度和俄罗斯等新兴市场国家对于百事的重要性, 并最终通过占据这些市场的方式在世界饮料和食品市场中取得了极为重要的地位。

但卢英德似乎并不满足, 她认为全球公民一个很重要的地方, 就是对责任的担当, 这在今天全球利益关联空前紧扣的情况下显得十分必要, 跨国公司需要在这方面更多地参与其中。

3.做一个有爱心有责任心的班主任 篇三

寄宿制学校的学生都是第一次离开家，都是从不同的学校插班进来的，甚至还有很多原来学校的“问题学生”。怎么样才能管好这个班呢，是个很重要的问题。很多学生第一次离开家住校，面对陌生的教师和同学，容易产生孤独、寂寞和压抑的情绪，尤其是一些性格内向的学生，更加感到不安与压抑，甚至每天以泪洗面，这种不良情绪大大地影响到学生的学习和生活。面对这样的现状，只有爱心和责任心才能解决所有的问题。班主任除了要记住每个学生的名字，了解每个学生的家庭状况，熟悉每个学生的爱好特长，还要尽量每天和学生一起吃饭，一起聊天，教他们洗衣服，整理床铺，教他们良好的生活习惯和学习习惯，差不多一天24小时陪在他们身边。使学生早日适应学校的生活，喜欢上这个集体。班主任必须平等地对待每一位学生，不以智力高低定喜好，不以成绩好坏分优劣，用同样多的爱心对待不同的学生，让学生“亲其师，信其道”，让自己成为学生喜欢和敬佩的人。

一、以理解、尊重为基础

人们常说“理解万岁”，人与人之间的相互理解，往往是形成共识的基础。作为班主任更要理解学生的思想实际、心理实际和生活实际。要尊重学生，现在的学生由于大多是独生子女，所以把人格看得尤为重要，而事实上尊重学生的人格确实是任何一位班主任开展德育工作的前提。作为一个班主任，即使学生犯了错误，对学生进行批评教育时，也应尊重学生的人格，谆谆教导，才能取得教育的效应。一味地训斥，只能使学生产生逆反心理，更不能用挖苦、讽刺的话语伤学生的心。班主任对学生尊重，会使师生关系更为融洽。

二、以爱心为出发点

有了爱心，班主任才会做到“学生在，我在”，每天走进学生的寝室，去了解指导学生的校园生活；有了爱心，学生才愿意告诉班主任自己的心理需求，做班主任的朋友，把他的烦恼告诉班主任，请求班主任为他排忧解难；有了爱心，班主任工作才能赢得学生的信赖。班主任爱学生是必要的，也是必须的。但在爱的基础上要管教，不要把学生当作宠物，只求他听话，其余随他去。管教要讲原则，严而有爱。要鼓励表现优秀的学生，更要对那些表现一般和落后的学生倾注爱心，关心后进生，让所有的学生都健康成长。

三、高度的责任感

班主任是班集体的核心，是学生管理的组织者、策划者，所以班主任必须有强烈的责任心和事业心。一个班集体好不好，关键是班主任。班主任要把大部分精力投入到学生管理与指导他们成长中，学生只有在班主任的呵护下，才能健康全面成长。一个班主任本领再大，能力再强，如果不愿付出，不愿努力，不愿对学生付出自己的爱心，也就不会取得成功，就不会为社会培养出有用的人才，不会为社会创造出价值。干事业需要能力，更需要责任感。班主任的能力也许并不高，但只要班主任有一颗负责任的心，勇敢地扛起自己的责任，不推诿，不扯皮，投入热情，投入真心，从细节做起，从小事做起，就会取得教育的成功。

学生都是重情的，班主任给学生多少爱，学生就会加倍回报班主任多少爱。 虽然班主任饱尝艰辛，但一定会从中品尝到班主任工作的快乐。学生经常会在QQ上或短信中，提醒班主任注意身体，工作不要太累了。简短的话语，班主任的精神得到了安慰，感受了做班主任的快乐和幸福。

4.做一个负责任的公民教学设计 篇四

江阴市利港中学

刘小娟

*** lxjuan923@163.com 214444

一、教材内容

苏教版《思想品德》八年级第十课“对自己的一生负责”第三课时“做一个负责任的公民”。

二、教学目标

1、知识与技能

对自己负责，掌握知识，才能对他人、社会和国家负责，要坚定信仰和追求，培养坚强的意志品质。

2、过程与方法

在阅读与分析的基础上，进行交流与合作，明确一个不为自己负责的人，不可能为他人和国家负责。

3、情感态度与价值观

要做一个对自己、对社会、对国家高度负责的人，掌握知识，锻炼身体，保持良好的心态，坚定信仰与追求，不断克服在人生旅途中所遇到的困难，努力拼搏，追求更高的理想境界。

三、教学重、难点

1、重点

做一个负责任的公民

2、难点

对自己的一生负责

四、教学方法

以“达人秀”活动为线索，通过案例分析，让学生积极参与整个教学过程，从而能够学会做一个负责任的公民。

五、教学过程 【导入新课】

多媒体显示11.15上海火灾图片

教师：上课前，我们一起来看这两幅图片，知道这是哪发生的火灾吗？ 学生：上海

教师：在这次特大火灾中有58人不幸遇难，这是我们谁都不愿意看到的悲剧。而今天老师想提一个人，那就是顾崇超，我们一起来了解他。（多媒体显示）

那天，顾崇超和家人突然闻到一股浓烟的味道，机警的顾崇超立马从窗口探望，看到了蹿出的火苗，就立即和爸爸一起带着奶奶，翻窗逃生。他们顺着脚手架往下爬。爬到15楼，火势挡住了去路，15楼的邻居把他们救进了房间内。为了能冲出火场，他又脱下了自己的袜子，用水弄湿后和爸爸1 一人一只，捂住口鼻，沿着消防通道向下冲去。冲到火力最猛的10楼时，他看到了一对倒在地上的老年夫妇。虽然同样身处险境，但他和爸爸仍然当机立断地向他们伸出了援手。到3楼，他们终于看到了消防队员，得以成功被救。

教师：假如你是顾崇超，你会怎么样？ 学生答：略

教师：是的，顾崇超能够在生命的紧要关头，临危不惧地承担责任，这是一种崇高的境界。同学们，你们知道吗？这场火灾完全是可以避免的，因为它是一起重大责任事故，而由于不负责任引发这场事故的13名犯罪嫌疑人已经被依法逮捕。正反两方面的事例告诉我们一定要做一个负责任的公民。这节课就让我们一起走进“达人秀”活动，感悟如何做一个负责任的公民。

【讲授新课】

教师：在刚刚讲的事例中，谁是对自己负责的人？顾崇超还是董放等13名犯罪嫌疑人？

学生：顾崇超

教师：是的，顾崇超首先是自救，才能救他人，也就是说他首先是对自己负责的，才能承担起对他人的责任。可见，一个负责任的公民，首先就应该是什么样的人呢？

学生：一个对自己负责的人

教师：责任无时不在，我们班哪些同学在责任面前表现得比较出色呢？下面我们进入第一个活动。

活动一：选“达人”

（根据学生的个性特点、心理品性以及不同的水平层次等将学生分为三组，每组推选一人为“责任达人”候选人，并说明推选的理由）

学生活动：略

教师：达人是指在某一领域非常专业，出类拔萃的人，现在这个称呼被越来越多的网友接受和喜爱，成为流行用语。而责任就是我们做应该做的事，不做不应该做的事。所以我们今天要选的“责任达人”就应该是一个责任意识强，在学习、生活中能够自觉承担责任的同学。

教师：这三位同学当选为“责任达人”候选人当之无愧，因为他们做到了对他人负责、对班级负责、对„„负责。当然首先是做到了对自己负责。一个对自己都不能负责的人，是不可能对他人、对家庭、对社会、对国家负起责任的。

教师：是不是对自己负责就一定能成为一个负责任的公民呢？ 学生答：略

教师：再回顾顾崇超的事例，思考：他为什么能够成功地自救和救人？ 学生答：略

教师：同样一件事，不同的人去做，结果可能是不一样的，原因就在于每个人的知识和能力是有差别的。要真正能担当责任，知识是基础，能力是根本。顾崇超之所以能成功地自救和救人，在于他拥有良好的身体素质和心理素质，并且懂得很多急救知识。那同学们的急救知识怎样呢？让我们进入第二个活动环节。

活动二：“达人”秀

（由“责任达人”候选人带领本队成员“秀”急救技能。根据三组表现，评选出一位今天的“责任达人”并进行颁奖，获奖者发表获奖感言）（多媒体显示）

情景一：在校园内，当你发现同学意外摔倒、昏迷不醒时，你该怎么做？ 情景二：当你看到有人溺水时，如何有效实施他救？ 情景三：当你看到有重大交通事故发生时，应该怎么办？ 学生活动：略

教师：同学们的发言很精彩，表现也不错。要想很好处理这些紧急情况，我们就要努力学好各门功课，还要学习对自己有价值的其他知识，同时要锻炼身体。另外我们不要惊慌失措，要保持镇静，也就是说要保持良好的心理状态。（副板书知识、能力、身体、心理）这样，你们才能为他人、为社会贡献自己的聪明才智。那在以上活动中，谁最有资格成为今天的“责任达人”呢？

（评选及颁奖活动）略

教师：恭喜某某同学成为今日的“责任达人”，并祝他今后的人生更加美好。同学们，我们今天的评选也是为了让大家从身边的榜样学起，争做一个负责任的公民。当然不是身边的人一样可以学习，像刚刚讲的救人英雄顾崇超以及获得今年东方卫视《中国达人秀》总冠军的刘伟，都是我们学习的榜样。接下来让我们一起走近“中国达人秀”总冠军刘伟。

活动三：学“达人”（多媒体显示）

刘伟 ,10岁时因触电意外失去双臂。“没有手，用脚一样能弹钢琴”，19岁那年的决定，让刘伟踏上了艰难的钢琴之梦，没人可以告诉刘伟该怎样用脚弹钢琴，控制脚趾的灵活度绝非易事，脚趾头也被磨破了无数次。每天7小时的练习虽很辛苦，但坚持下来的刘伟在达人秀的舞台上展现了最怒放的生命。

有人曾这样问他“这一切是怎么做到”的，刘伟坚定地说：“没有人规定钢琴一定要用手弹。普通人能做到的，我必然也能做到。只要内心强大，人就会强大。”

教师：你能用脚指头做什么?你觉得失去双臂的人,会怎么样? 3 学生答：略

教师：我们班有会弹钢琴的同学吗？（如果有，请他讲讲学钢琴的感受,如果没有学钢琴,其他乐器也行）我们正常人用双手学弹乐器都觉得很辛苦，而刘伟是坚持用双脚弹，我们想都不敢想的事情他做到了,而且还取得了这样骄人的成绩。给你哪些启发? 学生答：略

教师：责任能够坚定我们的信仰与追求，能够激励我们不断克服困难，努力追求更高尚的理想境界。因此我们一定要对自己的一生负责。今天的责任就意味着明天的果实；要收获自己的未来，就必须现在做好自己该做的事，同时也要承担起对他人、对家庭、对社会、对国家的责任。让我们来看一段《公益广告》。

公益广告《关心别人 快乐自己》 学生：谈感受

教师：毛主席曾说过：“做一件好事很容易，但要做一辈子的好事是一件相当困难的事情。”对于我们青少年来说，要做到对自己的一生负责，同样也是一件很困难的事情，需要我们落实到具体的行动中。

1、在校作为学生：

2、在家作为子女：

3、在社会作为公民：

学生答：略

5.做一个有责任心的人 篇五

呵护孩子，让孩子健康成长，是父母的责任；孝敬父母，让父母安享天伦之乐，是儿女的责任；因材施教，教书育人，是我们老师的责任；好好学习，天天向上，是学生的责任……责任，大到“国家兴亡，匹夫有责”，小到“子不教，父之过”，每个人都有自己的责任，我们应该主动承担责任，而不是被动、被迫地履行职责。我们要做责任的主人，享受承担责任的快乐，只有这样，社会才能正常地发展。

然而，现在的情况是人们责任心日益淡薄。曾经有这样一件往事：有一条交通往要道，可是自通车的那一天起，就有不少小商贩席地叫卖，早晚不绝，于是卖东西的、买东西的与通行的骑自行车的人常因交通拥挤而顶撞不休，终于有一天-----学校放学了，学生们沿着马路走着，突然一辆小轿车呼啸而来，但由于四周的声音太过嘈杂，大多数人都没听到，而发现了的人也只是马上闪开，结果，一名风华正茂的女学生惨死在车轮之下。这到底是谁的责任？是肇事司机，还是小摊小贩？是死者的责任，还是路人的责任？没有人承认，人们一推二、二推三，谁都不肯承担责任。在我看来，除了肇事司机，小摊小贩以及路人有责任外，有关政府主管部门和交通警察也有责任，他们为什么不制止，不纠正呢？

作为教师，教好书、育好人就是我们的神圣职责，我们只有做好教书育人的每一件事，才是尽责。在工作中，我们的任何懒惰、走过场、不认真、不按时、不努力、不耐心、不齐心协力、乃至不服从等，都是不负责。

在国外，有一家银行被凶恶的歹徒洗劫一空，行长因此而破产，许多人的财产受到了侵犯，按理这不是他的错，可是他却用辛苦工作，省吃俭用几十年时间来偿还了这笔巨款。为什么？这就是他的责任！

在今天，我们每个人都生活在一定的人群范围或集体中，犹如同乘一艘船在驶向彼岸的航程中，需要上下齐心合力，各司其职，各尽其责，一旦不负责任的思想流行起来，比作洪水猛兽也一点不为过！

6.做一个有责任心的员工 篇六

一位伟人曾经说过：“人生所有的履历都必须排在勇于负责的精神之后。”在责任的内在力量的驱使下，我们常常油然而生一种崇高的使命感和归属感。一个企业管理者说：“如果你能真正钉好一枚纽扣，这应该比你缝制出一件粗制滥造的衣服更有价值。”尽职尽责地对待自己的工作，无论自己的工作是什么，重要的是你是否真正做好了你的工作，是否真正的成为了一个负责任的员工。

对于大多数人而言，工作就意味着完成自己的份内事，然后心安理得地拿自己那份薪水.其实工作就是意味着责任，在我工作以来我感觉一个人的工作做的成功予否，最关键的一点就在于自己是否有强烈的工作责任心，是否认真履行了自己的责任。当我们接到工作任务后，不能只是抱着完成任务、搪塞的态度去做，而是要把这次任务切实的负责起来，认真的去完成。

有两个师傅，一个技术全面，但却缺乏责任感。另一个师傅技术一般，但他却很负责任。一次，他俩人共同合作一个工装件，在完成后技术全面的师傅就大致的检查了一遍后觉得没有任何问题就走了。而另一个师傅却认真负责的检查了一遍，发现了有些细节没有做好然后就进行了修改。其实从这件事就可以看出，一个人的技术全面固然重要，但如果缺乏责任感或者是一个不负责任，即使是做自己擅长的工作也会做得一塌糊涂。相反如果是一个负责任勇于承担的人，无论做什么都会事半功倍。所以说责任有时胜于能力，正如我们制造部所说的质量不是检验出来的而是制造出来的，要保持积极、认真、负责的工作态度去做。即使你的技术能力有些不够，但只要你认真、负责去完成工作也可以弥补这些缺陷。

责任重于泰山”，这是我们经常讲的一句话。责任感是最基本的能力，如果你缺乏责任感那么就可能发生一些意想不到的事故。打个比方在前不久有个操作工在使用L吊时，钢板不幸砸中了他的手指。事后部门调查原来该员工没有起重工证，就进行作业。这就是典型的缺乏责任感，没有责任心。如果每一个员工都有责任心那么每年我们公司都会少发生许多事故。做一个有责任心的员工，不光是对自己负责、也是对他人、企业负责。因为当我们对别人负有责任的同时，别人也在为我们承担责任。

就像书中所说假如你非常热爱工作，那你的生活就是天堂，假如你非常讨厌工作，你的生活就是地狱。因为在你的生活当中，有大部分的时间是和工作联系在一起的。不是工作需要人，而是任何一个人都需要工作。你对工作的态度决定了你对人生的态度，你在工作中的表现决定了你在人生中的表现，你在工作中的成就决定了你人生中的成就。所以，如果你不愿意拿自己的人生开玩笑，那就在工作中勇敢地负起责任。

责任心其实就是你在公司里是否能体现自己的价值，如果你抱着混的心态，那责任心一定不会强，如果你认为，这个平台可以充分的体现你的价值，那你就应该100%的投入，制定完整的工作计划，一丝不苟的去执行。勇于承担责任，强化自己的工作责任心，为出色的完成各项工作任务而奋斗。也希望今天看到的所有同事，在以后的工作中能够勇敢的负起责任,做一个有责任心的员工。

7.做一个有魅力的老师 篇七

有魅力的教师是一个仁者。魏书生说:“人活在世上, 能不能幸福, 最主要的是能不能有一颗好心。心肠好了, 那么生活穷点富点, 工作轻点重点, 寿命长点短点, 他都能坦然无愧、豁达大度地对待, 从而活得心安, 活得幸福。而教师显然是最有利于培养真诚、善良、美好心灵的职业。”魏书生的这段话其实也揭示了教师应具备的思想道德素养。一个教师, 只有热爱自身的工作, 才会有责任心, 才会想方设法地去“争取学生热爱你的学科”, 才会主动“争取自己学生的思想和心灵”。宋运来老师在向我们阐述一个后进教师的羽化之路中的每一句“自言自语”, 无不诠释着他对教育的执著与热爱。没有爱就没有一切。仁爱是做一个有魅力教师的前提。

有魅力的是教师一个乐者。一个引领孩子们成长的人, 必须是一个乐观向上、热爱生活、充满激情的人。做一个“乐者”是多么不易, 然而却也十分简单——微笑着对待每一天, 微笑着面对每一位学生, 微笑着对待自己的每一项工作。善于倾听花开的声音, 善于理解尊重童真的行为, 善于等待守候美丽的瞬间, 善于鼓励表扬闪光点。心与心的碰撞, 情与情的交流。这样的老师必是学生温馨的港湾。

有魅力的教师是一个智者。教师不是鹦鹉, 不是喇叭, 而是艺术家, 是工程师。艺术家和工程师的魅力就在于他们有自己的思维和思想。书中《不可不知的十件作文难心事》真是说到一线教师的心坎上了, 其实这些难心事早就存在, 却也没有人提出异议, 生态的作文走了多少弯路。只是因为我们在语文教育教学中缺乏积极思考, 缺少自己的思想, 我们早已习惯了平庸。拒绝平庸, 也许就能超越。

有魅力的教师是一个行者。读万卷书, 行万里路。教师永远是一个行者, 一个乐于学习、实践、研究、创新的行者。读了《魅力语文教师的修炼》, 不难发现其中的一个关键词“悦读”, 在读中反思, 在读中成长。教师不但要具备基本的教学实践能力, 而且还应具备更高层次的教育科研能力, 其中包括运用教育科学理论发现和解决教学具体实践中问题的能力。问渠哪得清如许, 为有源头活水来。教师只有不断地自我学习充电, 不断总结反思才会成长、结果。教师的学习研究没有尽头, 只有更好。为了更好, 我们要做一个坚定执著的行者。

8.一个有公民影子的运动会 篇八

从筹备时起,亚运会就与中国曾经举办过的其他大型国际性运动会,及其他领域的重要展会大大地不同。

比如,对于筹备工作,广州媒体不只是报道建设的伟大成就,而是提出了不少批评意见。场馆建设对民众产生负面影响,媒体也如实报道。这样的情形是其他主办城市所不曾有过的。

广州之所以在媒体报道上如此开放,固然是因为广州本身就有一个强大而优良的媒体传统,但也是因为,作为亚运会组委会之主体的广州市政府从一开始,就对亚运会有一个比较低调的定位,运动会只是个运动会,让运动会服务于城市的正常生活,而不是让运动会反过来支配城市。然则,广州市政府为什么会这样明智?

过去十几年来,运动会及其他领域的重要国际性展会,被各地政府当做重要的标志性活动来争相举办。很多城市争取不到有影响力的活动的主办权,就自己生造出各种概念,举办各种山寨版的活动。主办政府倾向于让这些活动规模最大化,如此一来,可以提高城市的国际形象。这样的国际形象,在城市政府眼里具有重要的政治和经济意义。另外,让活动规模最大化,政府也可以借此扩大征地规模,增加投资规模,实现土地收益的最大化。

由于上述种种考虑,主办政府倾向于以一种非常规的心态来对待这些活动。这个时候,固有的人力与资源的集中动员机制就会被启动:政府拨出充裕的资金,进行最为奢华的基础设施建设,场馆建设求新、求大、求洋。所有政府部门围绕这个活动,为此甚至不惜暂时搁置各部门的日常工作。政府在征地、施工建设过程中,也可能罔顾民众的权益,政府要求民众为了这个宏大的目标作出牺牲。

这样的集中动员机制确实可以生产出一个接一个惊奇:新、大、洋的场馆令人乍舌,各种宏大的演出场面令人震撼,整个活动让人产生足够羡慕感,甚至可能产生一定利润。而这些威望、荣誉、利益,也正是主办政府所追求的目标。

主办政府能够收获这些威望、荣誉、利益,当然也不错。问题在于,任何威望、荣誉、利益之取得,都是有代价的。而在集中动员机制下,这些代价通常会被转移给普通民众。同时,在集中动员机制下,这些收益的分配通常是不均衡的。具体地说,在短期收益与长期收益之间,向短期收益倾向。在政府与民众之间,收益向政府倾斜。在民众中间,则可能向有权有势者倾向。

举一个最简单的例子,政府投入到运动会的所有资源其实都出自民众,而过分追求奢华、却交通不便的场馆,在运动会结束之后就可能归于无用。又比如,政府只追求运动会在当时所产生的轰动效应,而忽略城市从中本来应当得到的长远的体育、文化效应。

之所以出现这种收益的失衡,根本原因在于,大型活动的筹备完全是政府主导的,而政府又十分强势:在预算安排、场馆规划、交通道路建设、配套设施等方面,都是政府说了算。在此过程中,公众几乎无从参与,表达意见。

而面对这样的大型活动,公众与政府的思考视野其实是大不相同的。从事物的性质来看,政府的视野肯定是比较短暂的,尤其是在官员任期越来越短的情况下,他们会致力于追求短暂的轰动效应,为此,宁愿让大型活动压倒城市的日常生活。作为实现这一目标的手段,倾向于使用集中动员机制。为了这个短暂的轰动效应,甚至可以下令让市民的日常生活停顿。

相反,公众的视野是长远的。毕竟,他们长远地生活在这个城市,他们了解这个城市的历史,也关心这个城市在运动会之后的未来。对他们来说,大型活动固然也可以带来风光,但即便在大型活动期间,日常生活还要继续。他们也会希望,在大型活动之后,用自己的税款修建的那些设施能够被大家便利地使用。因此,公众必然倾向于让大型活动服从于城市的结构、节奏。

由此我们就可以理解,为什么广州亚运会与众不同。其实,在媒体强势背后,广州存在着一个比其他城市更为强大的市民社会、公民社会。他们从一开始就主动地介入到政府关于亚运会的种种决策过程中,通过人大、政协,通过媒体,通过居民的行动参与这场盛会。

9.做一个有爱心,有责任心的班主任 篇九

支显宗中学薛贤凯

陶行知先生曾说过：“谁不爱学生，谁就不能教育好学生。”爱心是老师更是班主任走进学生的法宝。我深知爱心对于班主任来说是很重要性的。这爱心包括对工作的热爱和对学生热爱。对自己的工作有了爱才能产生工作的动力，才能在工作中倾注满腔热情，发挥积极性和创造性，班主任工作需要花费大量的时间和精力，有了爱才能舍得付出。而对学生热爱之心是凌驾于对工作的热爱之上的，爱学生体现在以真诚、平等、信任的态度对待学生，全心全意的为学生服务，真心实意地热爱、尊重、关心每一个学生，设身处地地为学生着想，把爱洒向每一个学生的心田，既是学生的“大家长”又是学生的知心朋友。用爱感化学生、教育学生才能赢得学生的信任和尊重。所以，归根到底还是对班主任工作的热爱。我对班主任工作是非常热爱的，自从我做班主任以来，我就一直乐在其中，有很多人问我说：你不累吗？我总是一笑带过。我想只要心中有爱，只要能把工作做好，累一点无所谓。

有了爱心才能有责任心。在日常工作中即表现为自觉地把份内的事情做好。班主任是连接学校与学生之间的桥梁和纽带，是全班学生的组织者和管理者，班主任的责任心表现在上对学校负责，下对学生负责两方面。对班主任工作负责就能充分发挥好桥梁和纽带作用，全面执行学校布置的各项工作，做到迅速及时、准确无误，并能积极带领全班同学，通过各种教育形式，组织各种活动，使学校的各项工作得以很好的贯彻落实。没有了爱心，也就没有了责任心。另一方面爱心和责任心迫使教师做到经常深入学生，全面了解学生，及时掌握学生的思想动态，通过日常的学习和工作等各项活动，在思想上有针对性地进行引导，帮助树立正确的观念，并及时积极地把在班级工作的问题向学校反馈，从而达到学校和学生双方满意。班主任工作的好与坏取决于我们教师的爱心与责任心。

苏霍姆林斯基说过：“教育教学的全部奥秘也就在于如何爱护学生。”高尚纯洁的爱，是开启学生心智的钥匙，是点燃学生心灵的火种。作为受教育的学生，他们也是一个个有感情、有灵性的活生生的人，他们也有自己独立的人格，有着强烈的自尊心，每一个学生都渴望得到老师的爱护、关心和尊重。作为班主任，应以宽广的胸怀，热爱每个学生，应以发展的眼光客观公正地看待每一个学生。班主任要给每一个学生尽可能多的鼓励，尽可能多的信任，尽可能多的赏识，尽可能大的尊重。我们应给那些所谓的“差生”更多的帮助，在心中给予他们留着更好一点的“位子”。

其实不管是优秀生还是后进生，他们最关心的是教师对他的评价，最大的愿望是得到班主任的关心和喜爱。当我们面对学生时，尤其是那些似乎充满缺点的学生时，如果能尽量发现他们的优点，然后真诚而慷慨地去赞赏他们，就会激发他们内心深处的希望和信心，鼓励他们奋发向上。教师要打着灯笼去寻找学生的优点，用显微镜来观察、用放大镜去放大学生的“闪光点”，尽可能地创造条件让全体学生都有展示自我的机会，用满腔热忱去欢迎每个学生的微小进步。

爱心是具体的，具有浓厚的感情色彩的。我常常体会到思想教育之舟，必须借助感情之水，才能到达成功的彼岸。因此，总抱有一颗赤诚的爱心，用爱荡涤、滋润学生的心田。生活中，我每天坚持早到校，勤到班，巡视教室，先看看学生有没有到齐，叫他们准备好要交的作业。遇到天冷或天热的时候，照料同学们衣服穿得是否合适，早上是否吃过早餐，各种学习用具是否带齐等，这些看起来很平常，但这是作为一个班主任最基本的工作。当学生没吃早餐饿的肚子痛时，给他买一个面包；当学生在食堂就餐时多问几句饭够吗？吃饱了吗？；当学生受了委屈时给她安慰；当学生气馁时给予鼓励，当学生“想不开”予以开导；当学生出现不良行为习惯，及时纠正．．．．．．这些生活中的小细节、小插曲无不昭示着教师的爱，如春风、如细雨，感染着学生，激励着学生。

当然，爱学生也需要技巧，面对不同学生，要采用多把尺子衡量。孩子虽小，可他们也是有血有肉的人，有不同于大人的世界，需要尊重，还要不吝啬表扬。我经常从学生的视角出发，以学生的思想来体会学生的感受，让其尽情地展示自己的长处，获取成功的信心，并正视他们的错误，宽容他们，给予他们改过自新的机会。