快乐的学科节周记

快乐的学科节周记（共13篇）

1.快乐的学科节周记 篇一

学科节周记

三月春深，木棉火红，华工附小正热火朝天地进行着一年一度的学科节，处处生机盎然，棵棵榕树吐出新芽，好像在为学科节喝彩。

只见鱼悦池里的鱼儿左瞧瞧，右瞧瞧，好像也想参加学科节似的。这时，太阳越来越猛，金黄的阳光穿过密密的小树林，穿过热闹非凡的架空层，做过去，你会感觉到一股热气在缓缓上升。这时，太阳还没歇下来，它又穿过了那翠绿色的草坪，只见小蚱蜢躺在草地上晒太阳爬上了老榕树，上面的小鸟也在欢快的唱着歌。

只见旁边的一位同学左手拿着笔，右手拿着纸，在细心的抄写题目，看起来如此＂专业＂。再往旁边走，只见英语活动组那边，一位同学正绞尽脑汁的想着这单词该怎么读。这就是有趣的`学科节，那里有丰富多彩的英语题目，有趣的语文古诗，还有用七巧板拼出的图案。可以说，哪里有应有竟有丰富的题目。叮铃铃，放学的铃声悄然响起，大队部门口还有一位位同学在对换礼品，留恋的脚步，期待的眼神，焦灼的目光。手中握着奖品的孩子们更加兴奋了。欣喜若狂，好像手上握的不仅仅是一份小小的礼物，而是对学习的一种新的挑战，一种幸福。这才真正是“阳光普照，园丁心坎春意浓；情趣荡漾，桃李枝兴蓓蕾红”！

2.快乐的学科节周记 篇二

但是通过大量听课和调研,发现大部分物理教师不能把现代化教育技术有效应用到物理学科“四环节”循环教学中,存在一些问题,如:整合中教育资源得不到合理利用和开发,重机器轻老师,重形式轻应用,等等,如何将现代教育技术有效运用到物理教学中,扬长避短,提高课堂教学质量与效率呢?

一、精心备资源:搜集和整合多媒体资源,创设学习情境。

多媒体课件是我市物理教师常用的课堂教学辅助手段,课件制作需要的资源通常较零散,在因特网上、教学局域网和一些教学光盘中,这就需要对搜集到的文本、视图、音像等资源进行合理组合设计。“四环节循环教学模式”流程是:自学质疑—合作释疑—展示评价—巩固深化, 所以使用该教学模式的辅助课件的素材选取, 应能有效完成各环节教学的素材优先选取,基于教学实际、基于教学设计,宁缺毋滥,不可追求表面的华丽。

1.导 课多媒体资源选取 :有利于创设问题情境 ,激发学生质疑。

根据物理学科特点,物理知识源于生活,而又运用服务于生产生活。而物理学科新课程理念着重培养学生的探究精神,是从质疑起始的。所以在导课中可以运用图片、动画、音乐与视频等形式,创设问题情境。从相关知识的生活现象、物理故事、物理实验等入手搜集选取材料,激发学生质疑。例如:《声音的特性》一课可以搜集《春江花月夜》纯音频作为导课素材,在《流体压强与流速的关系》这一课中,可以搜集有关龙卷风的视频作为导课素材等。

2.自 学合作释疑环节多媒体资源选取 : 有利于学生完成教师预设的自学指导问题,帮助学生释疑。

在“四环节循环”教学模式中,合作释疑环节由教师针对本节教学目标预设每循环学习指导问题,编制学案;学生根据课本文本素材、实验、多媒体等学习资源自主、合作解决问题。因此本环节的多媒体的资源选取应是针对问题的文本、图片、视频等学习资源,并且是课本文本学习资源、演示实验或分组实验学习资源的补充, 不能以现代教育技术的仿真实验代替教师的演示实验及学生的实际操作,应有利于突破重难点。如在《变阻器》一课可以搜集变阻器的构造和动态连接的动画资源等。

3.展 示评价环节的多媒体资源选取 : 有利于教师对知识点汇总的展示。

学生对合作释疑环节的问题处理结果的展示, 教师在评价环节应做精当的点评并对该环节的知识点进行汇总。此时资源的选取根据需要针对知识点内容,可以是文本、知识脉络图等。

二、定位在“辅助”:现代教育技术在物理“四环节循环”课堂的立足点是“辅助”,教师运用时应该适时适度。

教学目标是教学活动的出发点和最终归宿, 所以选取多媒体素材的整合应以“辅助”教学为立足点。

调研发现, 部分物理教师制作的多媒体课件只是在形式上符合“四环节循环教学模式”,课件结构非常完整,操作性强,但教师使用后教学效果不好。原因是教师在课堂中没有充分发挥主导作用,过于依赖现代教育技术,不能展现教师的主观能动课堂设计,“隶属”于课件,课件的“辅助”变成“统领”自始至终处于被动状态,这就谈不上以学生为主体进行教学如把四个环节内容制作进课件,按顺序演示,教学中并没引导学生进行四个环节的学习活动; 又如自学质疑环节不能充分运用现代教育技术资源创造问题环境; 还有把自学指导的学案内容放入课件,分页播放时一带而过,学生无法记录自学需要解决的问题等。

多媒体课件的结构可以做得比较松散,只提供导课资源学习资源、知识点展示或课堂训练题,创设学习情境。内容比较多的自学指导的学案可以选取纸质媒介,如课堂练习册、印制学案等,不应制作入课件,因为不方便学生记录。

课件内在的结构联系并不重要, 这样的课件可能看起来没有成型,但教学是动态的过程,教学效果的好坏是以能否有效达到时教学目标为尺度衡量的,在使用时,把握住“度”,要给学生看、听、想、做留足发挥的空间,充分突出学生的主体地位,最终实现多媒体技术与物理教学的有效整合。

三、综合运用现代教育技术手段,打造四环节循环教学高效物理课堂。

在现代教育技术手段中,除了应用多媒体课件外,还可以运用实物展台辅助教学。例如:(1)不方便观察现象的演示实验,老师可以在展台上进行实验;(2)在展示评价环节,对于学生问题处理结果展示,实物展台可以发挥很大优势,把学生自主合作学习得出的结论以文本、图片、实验等方式,通过实物展台展示给全班学生,引导全体学生进行评价,使得“四环节循环教学模式”更高效。

现代教育技术辅助教学促进了教育教学的发展, 推动了传统的教学方式和手段的改革, 为新课程改革提供了有利的辅助手段。如何提高我市现代教育技术在“四环节循环教学模式”中的应用水平,打造现代教育技术环境和新课程改革下的高效课堂,提高教育教学质量和效益,需要我们继续在实践中不断探索、改进和完善。

摘要：现代科技的飞速发展丰富了计算机辅助教学方式,更为我市物理学科“四环节循环教学模式”注入了新的活力,本文就现代教育技术在物理“四环节”循环教学中的有效应用进行了分析。

3.快乐的动画节 篇三

早晨，我早早地起了床，只见马路上张灯结彩，树上挂满了五彩缤纷的彩带和一个个精致的小礼盒。我正看得津津有味，突然，耳旁传来一个熟悉的声音：“喂，你怎么还不飞上来？下面可美了！”原来是哆啦A梦！我说：“给我一个竹蜻蜓吧。”它二话不说，给了我一个。哇，第一次在天上飞的感觉真好！不一会儿，我们飞到了一个城堡的上空，哇噻！整个城堡人山人海，人头攒动。“我们下去吧！”我说。下面真美，小熊维尼正在津津有味地吃着蜂蜜，你看它吃得满嘴毛胡子，还边吃边说：“蜂蜜真好吃呀！”我又往右边看，哇，可爱的小猪皮杰正扭动着它肥胖的身躯跳着欢乐的舞蹈，可爱极了。午餐的时间到了，哆啦A梦请我吃铜锣烧，我从来没吃过这么好吃的东西，我们俩都把肚子撑得圆鼓鼓的才罢休。

下午，我们飞到一个更大的城堡里，米老鼠来了，它脸上始终挂着笑容，对每一位客人都伸手弯腰：“欢迎您，欢迎您！”突然人群中蹿出一只老鼠，后面跟着一只气急败坏的猫，原来是Tom和Jerry，不知道这回小老鼠又怎么捉弄那只倒霉的猫了。一眨眼的工夫，老鼠钻进了鼠洞，猫气得直跳，嚷道：“可恶！这该死的老鼠！”

突然，我听见了敲锣打鼓的声音，原来，动画节的游行队伍来了，我和哆啦A梦挤在人群的最前面，看见两只可爱的米老鼠，一边和着音乐跳舞，一边向围观的人们挥舞着它们戴着白手套的手。人群欢呼起来了！好多人拿着相机不停地按动着快门。走在后面的是七个可爱的小矮人，他们一边走一边跳着舞，胖胖的身体扭来扭去，憨态可掬，他们把一位美丽的姑娘围在中间，这位姑娘乌黑的头发，红红的嘴唇，长裙拖地。哦，那是善良的白雪公主！看！后面又开过来一辆花车，车上唐老鸭、高飞、布鲁托在不停地和着音乐向两边的人群挥手欢呼！

就在这时，我听到了妈妈的声音：“起床了！起床了！上学要迟到了！”我这才从梦中醒来，唉！真遗憾，我还没来得及和哆啦A梦合个影呢！我们要是真有这样一个动画节该有多好啊！

4.快乐的语文学科节作文 篇四

今天是语文学科节，我紧张的心都要跳出来了， 随着一片掌声我们中队上台了。刚上了台我的脸刷的一下红了，几百双眼好像在盯着我看，弄的我十分尴尬。主持人先说完开场白我们便开始朗读一些名言名句，和表演一些小节目。

到了我所要演的《灰姑娘》时，我简直不能呼吸了，一句没出过大场面的.我，面对那么多的观众生平以来还是第一次。我这个继母，被大家痛恨到了极点，灰姑娘周彦吟，被大家喜欢到了极点，虽说我有些不高兴，可还是把水平提到了最高，观众们也用热烈的掌声回报我们，我们实在是感动得不得了。

接下来是《三字经》，我们一字一顿，用很好的水平发挥着，方老师也不时的用眼神鼓励着我们。报刊荟萃也很不错。

节目要结束了，我们中队齐声说到：“愿一本本好书伴你健康快乐成长”，可惜朱斯杰把书名举反了，惹的观众们哈哈大笑，我们的情绪也一落千丈，低到了极点。

这就是我们的首届语文学节，一个让我开心的不的了，紧张的不的了的语文学科节!

5.一节有趣的品德公开课周记 篇五

这节课的主题是“学会合作”。课上，我们玩了两个游戏。第一个游戏名字叫“盲人贴鼻”。老师先让一个同学上台，将“鼻子”贴上。只见她站在黑板前，用眼罩蒙住眼睛，原地转了一圈，然后用手量出纸大概有多宽，双手再慢慢向中间靠拢，摸到心中的中心点后，一手按住，一手把鼻子向前推。下面的同学激动的不得了，有的和同桌议论：“她已经贴歪了！”有的急切地在下面提醒，不顾违反了规则。可是鼻子贴在“脸”的外面，大家哄堂大笑。没有成功，老师又请了两位同学，一位同学贴，一位同学指挥。“左左……右……下……”在一声声指令，贴鼻子的同学贴得又快又准。我们大组的李睿昕在王沈童的指令下第一个不偏不倚的贴在了“脸”的中间。哈哈，成功啦！

瞧，这就是合作的力量！第二个游戏是把气球吹好了挂在绳子上。3分钟内看哪个小组挂的最多。我们小组商量了一下，觉得要分工明确、共同合作。于是，两个同学吹气球，一个同学扎气球，一个同学挂气球。滴答滴答，三分钟飞快的跑走了，有的组挂了7个，我们也组挂了5个。耶！

6.元旦节表演周记 篇六

愉快又充实的一周又告一段落了，我们一定有印象深刻的事情，现在的你想必不是在写周记，就是在准备写周记吧。在写之前，要先考虑好内容和结构喔！以下是小编收集整理的元旦节表演周记，欢迎大家分享。

元旦节表演周记1

寒风阵阵，寒气逼人。但在花园小学的校园里却一片欢声笑语，热气腾滕。一年一度的庆元旦联欢会正在举行。

走进四二班教室，这里花花绿绿，张灯结彩。联欢会开始了，同学们有的表演小品、有的表演魔术、有的表演双簧……我表演的是傣族舞蹈，虽然没有音乐伴奏，但我嘴里小声的唱着，摆出孔雀的造型，随着节拍，我展开了美丽的翅膀，翩翩起舞，好象在向观众展示五彩缤纷的羽毛。一个开屏的孔雀给同学们带来欢乐，教室里爆发出阵阵掌声……

联欢会在击鼓传花中继续进行着，表演的`小品《老笨警察》既形象又搞笑，“警察”高大威严、“小偷”缩手缩脚，演员很投入，他们精彩的表演把大家逗的哈哈大笑。

不知不觉两个小时过去了，联欢会在同学们的笑声中结束了。

元旦节表演周记2

今天，学校举办了一个庆祝元旦的活动。

刚到班里，眼前就是一片挂在吊灯上的拉花！拉花长长的，比美术老师教我们做的好看多了！黑板上画了好多东西，还用粉笔写上了几个“haapy”这个英语单词，而且，就连门的把手上还挂着一条亮晶晶的拉花呢！

准备开始表演了，为了公平的来决定谁先表演节目，老师就按抽签来决定。老师让我们每人写一张纸条，然后把我们的纸条都扔进一个箱子里，让同学来抽签。第一个是林熙元，他表演的是唱英语歌，我觉得他唱得很好！剩下的，我就忘了是谁了。到我表演的时候，我感觉很紧张，我让任佳琪帮我拿着谱子，走上了讲台。我先说：“大家好！我要演奏的是《月光下的凤尾竹》。”然后开始吹葫芦丝，我虽然错了一小处，但是最后，同学们还是给了我非常热烈的掌声！等所有人都表演了，老师给我们每人都发了气球和棒棒糖，然后让杨博宇给我们播动画片看。

今天真是个高兴日子！

元旦节表演周记3

12月31日下午，郭老师和我们一起举行了“庆元旦”联欢会。

你瞧，教室里好一派节日气氛！远远望去就能看见五颜六色的彩带和灯笼，好看极了。

联欢会上，同学们表演了许多丰富多彩的节目。有的表演了优美的舞蹈，有的唱了动听的歌曲，有的表演了可笑的小品，还有的同学参加了有趣的活动。

使我最难忘的是踩气球游戏。我和王思佳是绿人，另两队是红队和黄队。我们一条腿被绑在一起，上面拴着一一只气球。比赛开始了！我对王思佳说：“先踩红，后踩黄！快！”我们迅速向红队移去，啪！哈哈！红队被干掉了。可是好景不长，只见黄人向我方移来，我们快速离开了，黄队看见到手的“肥肉”飞了，气得脸色发紫，向我方扑来。我们和黄队顿时踩成一团，倒了下去。我们又挣扎起来打斗。后来我们又再一次倒了下去，连我的眼镜也飞出去了！就在这里，我趁乱一抓，气球炸开了，我方终于胜利了！

7.快乐的学科节周记 篇七

关键词：语文教学;兴趣;信息技术;具体

中图分类号：G427文献标识码：A     文章编号：1992-7711（2014）24-128-1

一、教学设想与实践

1.为学生搭建自主学习的平台。在小学语文教学中，小学生的年龄小、认知能力差，抽象思维刚刚起步。在教学上，我仅依靠语言文字来进行枯燥的讲解，学生没有体会，很难理解课文内容。《宋庆龄故居的樟树》课文主要描写了宋庆龄故居的两颗樟树的外形和生长特点，以及具有拒虫的香气且并能永久保持的可贵之处，表达了对这两颗樟树的赞美和宋庆龄的怀念之情。而要上好这篇课文学生必须对樟树和宋庆龄有所了解，这就需要学生课前搜集资料。

可是小学生对于信息的搜集和选择的能力有待培养和提高，这便是教学中必须着重注意，着力完成的任务，所以教师必须在课前多做准备。如教这一课时，有关宋庆龄和樟树的资料繁多，这些资料中与本节课教学内容不都有密切联系，如果学生自己去找，无异于大海捞针，不利于在有限的时间内完成学习任务。为了便于指导学生查找，我课前特意设计了专题网页。网页布局如下：课文→学习向导→学习宝典→我来露一手→请你欣赏→畅所欲言→课外拓展。有了这个网站，学生自主学习的平台就有了着落。

2.引领学生步入文本的境界。《语文课程标准》指出：“阅读教学应当让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。”因此，教师必须充分发挥网络资源优势，为学生创造情境，激发情感，启迪思想，使他们通过直观、形象，步入文本境界，感悟课文内容，达到既定的学习要求。

3.深入感知课文。通过引导学生登录教师课前制作的专题网页，自主学习课文，质疑问难，达到读通，读懂课文，熟悉并理解课文内容的目的，培养学生在阅读中发现问题、提出问题的能力。

通过学生在网站上自主查找、搜集资料，讨论交流。运用信息技术，为学生创设自主探索的空间。通过自查，讨论等形式，尊重学生个别差异和多样性的选择，有利于发挥他们各自的特长，自我解决问题的能力。

通过学生自由选择相关的音乐配乐诵读课文的有关段落，体会课文的感情。允许学生根据自身情况有重点的选择，利用多媒体创设情境，进一步加深对课文内容的理解，达到强化语言积淀的目的。

4.让学生实践操作，自由探究。毛泽东同志曾经说过：“读书是学习，使用也是学习，而且是更重要的学习。”传统的课堂教学总是把目光牢牢地盯死在书本上，认为唯有读课本才算是学习。而信息技术的网络教学为学生开辟了无限广阔的学习空间，因此让学生通过网络空间的自主实践和探究，既是文本新课学习内容的运用和巩固，又是文本学习内容的补充和扩展。所以实践操作，自由探究，是网络教学不可缺少的重要环节。可以根据既定的教学目标，结合新学内容，让学生登录教师的专题网页，进行趣味作业，动手、动脑，很有兴趣地轻轻松松地完成作业，巩固知识，提高能力。还可以留给时间让学生围绕课上学习的内容，自由地在网上搜集其它相关资料，拓展课堂所学知识。实践证明，利用网络资源，扩充信息量，拓宽学习和运用语文知识的领域，使学生开阔了视野，活跃了思维，为更好地完成教学任务创造了优异的条件。

二、教后随想

信息技术与语文教学的整合使语文教学改革如虎添翼。信息技术手段为语文教学创设情境、为学生朗读创造氛围，帮助学生自然、准确地理解语言。有了信息技术的支撑，巩固练习就能“寓练于乐”，提高学生的兴趣;有了信息技术的支撑，学生可以根据自己的知识基础、兴趣爱好搜集和整理相关资料，真正体现“以人为本”的课程理念。“信息技术”这一现代教学手段，在优化教学结构、激发兴趣、激活课堂、调动学生多种感官，在帮助学生自主学习等方面具有得天独厚的优势，能有效地提高语文课教学效率。

网络环境下的语文教学使教师施教能更好地面向全体学生，真正实现因材施教，根据每一个学生的不同基础、不同特点，帮助他们通过各自的努力，让他们各有所得，都有提高。从根本上改变传统的班级授课制，教学要求“一刀切”，教学进度“齐步走”，“已经会了的，还要继续听;没有学会的，也要拖着跑。”的弊端。在教学《宋庆龄故居的樟树》这一课时，教者走下讲台，走近学生，引导学生以文本为拐杖，利用网络优势，因人而异，从各人的具体实际出发，自主选择学习内容，自主搜索所需资料，自主练习朗读课文，自由发表见解，收到了预期的教学效果，体现了网络教学的优越性。

8.快乐的学科节周记 篇八

刚进大门，天哪!里面人山人海，中间还摆放着一个铺着红毯的舞台，舞台上还有许多青年人正在玩着网游，他们一个个玩得十分投入，几乎没有失败者。

我们先往左走，这里是一个特大的卖场，几乎有半个港瑞·新玉海那么大。我逛着逛着，突然眼前一亮，我发现了新鲜事儿，我看见有的游客打扮成了漫画里的人物。有的打扮成了日本的高科技——初音未来;有的打扮成了《偷星凡跃》里面的女主人公;还有的打扮成了普通的日本人，那棕色的木屐，粉红的和服，让我禁不住骂道：“小日本!”

一楼的右边是亲子游园，里面有许多母子正在做陶瓷罐子。走到二楼就可以听见响亮的音响声，原来是左边正在进行隆重的少儿讲故事大赛，一位位大约只有6岁的小朋友，对着镜头充分地表现自己，好像得到了一个大显身手的特好机会。二楼的右边摆放着许多名家画的漫画，妈妈还拍了几张照片做留念。

9.高中的第一节语文课周记 篇九

1、在科技发达的今天，人们生活的效率越来越快，当然，人们对语文重视渐渐消失。在古代，人们有名有号，名不仅重要，号也是一个的标签，但在现代，人们只注重名，却忽视了号。今天我十分惊讶的应该是，我们的语文老师竟然有一个属于自己的号——素之先生。号虽然简朴，但也因简朴而透视出了语文老师的人生信仰与做人之本以及心中的内涵。

2、对于素之先生对语文的见解，我也十分认同。我想对于语文的学习不只是为了应付高考，而是对国学的继承，对心灵的升华，对灵魂的放飞。我们不能只因为学习而学习，应该了解语文，懂语文，知语文，更应用语文。我想，只有对语文有了不一般的见解，才能成为真正的国之栋梁。

3、对于素之先生提出的语文学习要点——“聊”“听”“翻”“写”，我想这也将成为我高中语文学习中必备的四要点，会鞭策着我学习三年语文。当然我也相信有这四点的帮助，高中的语文学习一定不会枯燥无味，这定将给予我三年多姿多彩的语文学习。

10.“剩蛋”节快乐 篇十

“剩蛋节？”我奇怪地问，“每天早上煮的鸡蛋我们都吃光了，没有剩蛋呀，只剩下蛋壳。”

“哈哈！”爸爸妈妈笑得前仰（yǎnɡ）后合，“你想到哪儿去了？你忘了在电视上看到过的圣诞老人和圣诞树吗？”

“啊，我知道啦！哪儿有圣诞树呀？”

爸爸妈妈告诉我，天怡百货大楼前面有一棵12米高的圣诞树，非常漂亮。

今天晚上，我们全家一起去看那棵大圣诞树。

街上的人真多啊，好多人都戴着圣诞老人的帽子。我们只能跟着人流慢慢往前挪（nuó）动，好不容易才前进了一段路。我紧紧拉住爸爸妈妈的手，生怕一松手就被人流挤散了。妈妈的新鞋子不知道什么时候被人踩了个黑脚印，我衣服上闪闪发亮的扣子也被挤掉了一颗。

我们好不容易才走到百货大楼前面，只见圣诞树下围满了人，我们根本就挤不进去，只好远远地看了一会儿就回家了。

我和爸爸妈妈在街上辛辛苦苦地挤了3小时，这真是个莫名其妙的节日，还不如在家里吃“剩蛋”呢！

（指导老师：卢声怡）

日志评论：

汪文琳 12月24日 21：05：34

刚才我也和爸爸妈妈上街去玩的，大家只能慢慢挪动。

陶斯炜 12月24日 21：12：35

如果是我，就来一招“排山倒海”，让大家都倒下，这样我就好走了，哈哈！

方 晨 12月24日 21：16：32

我突然觉得，宋茗娜全家不止浪费了3小时，而是3个3小时，也就是9小时。

艾若男 12月24日 21：44：06

11.记一次难忘的语文学科节作文 篇十一

上个星期三下午，我们期待已久的语文学科节活动拉开了序幕。

我们各自找到了座位就开始看表演，第一个节目是六（3）班的诗歌朗诵。六（3）班的同学缓缓走上台来，就开始朗诵了。轮到全班的诗歌朗诵了，邓老师把我们叫了出去，安排好出场仪式，我的心情不由的紧张起来，再加上我站在从右往左数的.第一个，入场时要第一个入场，心情更紧张了，我摸摸我的心，我的心在砰砰直跳，但有一想是为班级争光，不能出错，心情微微有点平静了。随着一阵热烈的掌声，六（3）班表演完了，该轮到我们上场了，我鼓起勇气第一个走了上去，由于心情过于紧张，我站在台阶上差一点儿摔了一跤。

主持人陈思婕和刘屹峰开始读了，先是陈思婕读：红旗飘飘……，然后是流屹峰读：五星红旗……然后是他们一起读：让我们伴随着歌声，倾听在《您的旗帜下》……我还在愣着发呆，就已经开始读了，我迅速跟上来一起：“读国旗下，党旗前，雄壮的《国际歌》回旋着奋进的音符。”读完，我眼望前方，昂首挺胸，气势逼人在流屹峰读的同时我们班的“军人”开始表演了，他们表演的多么像真正的军人啊，你看，他们出的拳，多么有气势啊，还有那马步，站的好啊！我在惊叹。你别说那女同学装扮的白衣天使，也可是一流啊，别说那五个会跳舞的同学就连那个对舞蹈不怎么熟悉的谭傲也跳的有摸有样。

第一个节目表演完了，我下场了，心情平静下来了，我轻轻的舒了一口气，坐在座位上看我们班的表演课本剧《掩耳盗铃》你瞧那些同学们都津津有味的看着吗？我们班的最后一个节目就是奇志大兵的名著《审贼》是由我们班的搞笑大王刘屹峰和李俊啸表演的弄得我们哈哈大笑。

12.物理学科节物理魔术策划 篇十二

一、活动主题：用物理魔术展现物理的奇妙

二、物理魔术主要是利用物理原理来进行的一些趣味实验，对此，可提高学生

对物理的感性和理性认识，让学生认识到一些现象中的物理原理，增加学生的科学素养。

三、活动对象和时间：

活动对象：高

一、高二所有学生

活动时间：理化生学科节时间

四、活动计划和方案：

1、2月24日—3月9日：前期宣传，主要针对分校高一二学生，争取让所有学生都能积极参与。在此期间呢，负责老师可先搜集一些物理魔术的资料，对有兴趣的同学进行前期指导，另负责老师利用星期天时间去科技馆参观学习，有效利用社会资源。

2、3月11日---3月31日：让学生准备物理魔术所需道具和材料，并熟悉操作，同时挑选具有表演性和观赏性的物理魔术,作为开幕式上的部分表演；对于大部分的魔术可在学科节活动期间在课下向学生展示，如果学生的表演不能够通过的话，将主要在活动期间展示。

3、4月1日----4月21日：组织学生和老师进一步优化魔术4、4月22日---5月1日：挑选最终的物理魔术

5、参与理化生学科节

13.梦幻灯光节周记 篇十三

最刺激的，要数激流冲击。我们穿着雨衣，坐在车舱里，从高处飞快地冲入水中轨道。“哗”的一声，溅起许多白色的水花，犹如银河里飘着许多的星星。最可怕的，当然是鬼屋，它又叫幽灵城堡。右边立着四个骷髅，东倒西歪。左边挂着个人头，身子已经变成骨架，只剩头颅在上下动着。后面，吹来一阵阵阴风。前面一个箱子里，翻出一个人头，一会儿伸出来，一会儿缩回去，恐怖极了。最好玩的，是旋转盘。我们在座位上转圈，比旋转木马更刺激，因为它转得更快。最可爱的是喂吃奶鱼，我们把奶瓶放到水里，这些鱼一拥而上，一眨眼就把半瓶奶喝光了。

这时我们的小组长告诉我跟谁一起去玩游戏，几点之后到哪里集合。这

时，组长叫我和他一起去玩了情侣飞车，我实在不想去玩，可是我的身体又忍不住的跟了上去，因为我实在太喜欢这些刺激的游戏啊！我控制不了自己的脚步。我和组长迫不及待的排着队等着游戏的开始。游戏的结束声响起，我和组长就急忙的坐上了上面。突然，游戏铃声响起我被吓了一跳，游戏一下子就开始了，我没来得及准备就被游戏机器带动了。我整个人都被摇晃起来，完全没有意识啊！我的潜意识就告诉我把眼睛闭上啊！我听从指挥把眼睛关闭。果然有用，整个人如在太空一样自由的飞来飞去的。游戏铃声又一次的响起，我的.游戏也结束了。这时，眼睛余光发现了大摆锤已经可以玩了，我急忙冲过去，实在是刺激啊！很久没玩了，看别人这么开心，我不经意也冲过去等待游戏的开始，我的旁边是一位老师，我开始紧张起来了，害怕给别人丢脸，我只好深呼吸的坐了上去。游戏开始了，我们开始旋转起来。突然，我有一种表达不出来的恐怖，生怕掉下去，我们的高度越来越大了。这是从十几米的半空中冲下去，整个人把眼睛赶紧闭起来。这时，我发现了旁边的老师也在跟我一样，也很害怕，倒是我旁边五年级的

同学确很高兴，我无语了。就在我整个人要飞出去的时候，游戏的管理员用广播问我们大家要不要继续完，要的双手举起来，我伸出手的时候，游戏虽然害怕，但是刺激我就没想太多了，这时候管理员失落的说：“35个人8个举手，游戏马上结束。”我赶紧准备好再来一次，可是发现组长在一旁催我说：“去坐摩天轮啊！”

我只好丢去了，我最爱恐怖、刺激的大摆锤了。

摩天轮上面的景色真美啊！可以望见大海呢！海边的礁石在海水中显得而外入目，我们也在摩天轮上享受我们的美食。