处理办法心得体会

处理办法心得体会（通用9篇）

1.处理办法心得体会 篇一

违规处理办法学习心得体会

麦 海

根据区分行要求，我对总行新修订的《中国农业银行员工违反规章制度处理办法》进行了认真学习，通过学习，我进一步增强合规操作意识，明白了什么事不能做，什么事该做，增强执行制度的自觉性，认识到维护农行正常经营管理秩序，确保经营稳健可持续发展，保障资产安全保值增值，是我们每一个农行员工应尽的职责。

通过前一阶段的学习，结合自身工作实际，我认为，作为一名农行领导，不但应该熟知与自己密切相关的各项规章制度，严格按制度办事，而且要严格遵守《处理办法》，提高制度执行力，确保全行业务健康发展。

一、自觉增强制度执行的主动意识。自觉性表现为贯彻落总分行决策部署的思想认识是否到位。只有思想认识到位，才能准确地理解把握行党委的决策意图，才能增强执行的自觉性。我结合全行开展规章制度执行活动，认真学习相关法律，进一步增强了执行规章制度的意识。规范学习制度，及时传达贯彻上级行的重大决策。在切实做好全行业务的同时，认真开展自我查找、自我剖析，通过自身把内化了的规章制度基本要求转化为贯彻落实行党委决策部署的具体实

践，进一步增强了执行规章制度的坚定性。

二、切实提高执行力，提高工作效率。当前，我行正处在建设优秀大型上市银行的关键阶段，因此，无论从决策和执行规章制度上都面临着许多新情况新问题，因此必须通过健全的制度、科学的机制、完善的体制规范其执行规章制度的行为，确保将行党委的的决策部署能够落实到位、有实效。我主动将“学规定、强素质、做表率”活动和提供执行力结合起来，用制度来规范行为，用办法来督促工作，努力提高办事效率，不拖延工作，不推诿扯皮，重要工作限时办结，不断提升自身的工作执行力。

三、严格执行各项规章制度，以制度保障业务健康发展。金融是现代经济的核心。近年来，我国银行业在运行过程中，由于体制交替、机制的不健全，客观上给金融职务犯罪带来滋生和蔓延的土壤，导致金融业贪污、挪用、受贿、诈骗等职务犯罪和大案要案时有发生，严重危及金融和经济的安全。通过这次执行规章制度年活动的开展，使我深刻地认识到，不学习法律法规有关条文，不熟悉规章制度对各环节的具体要求，就不可能做到很好地遵守规章制度，并成为一名合格的员工。当前金融系统发生的许多案件除故意犯罪因素外，大多数都是因个别员工法律和规章制度意识不强，违规操作而造成的，不但给国家造成了损失，而且也毁了自己的人生和前程。例如，不认真学习银监会信贷新规和农业银行

“信贷新规则”，客户经理就不能熟练掌握信贷各环节上的操作规程，就有可能在贷款调查和贷后管理等工作各环节出现偏差，而带来信贷风险的发生。因此，学好内部的各项规章制度，对我们的工作和生活具有重要的指导意义和现实意义。

这次学习给了我很大的启发，让我认识到学习制度的重要性，在今后的工作中，我将进一步加强制度学习，规范自己的工作和行为，做一名合规守纪的农行员工。

2.处理办法心得体会 篇二

结构安全性是结构防止破坏倒塌的能力, 是结构工程最重要的质量指标。结构工程的安全性主要决定于结构的设计与施工水准, 也与结构的正确使用有关。

1.1 结构的整体牢固性

结构构件除了要有足够承载能力外, 结构物还要有整体牢固性。结构的整体牢固性是结构出现某处的局部破坏不至于导致大范围连续破坏倒塌的能力, 或者说是结构不应出现与其原因不相称的破坏后果。结构的整体牢固性主要依靠结构能有良好的延性和必要的冗余度, 用来对他震、爆炸等灾害荷载或因人为差错导致的灾难后果, 可以减轻灾害损失。

1.2 结构的耐久安全性

土建结构的设计与施工规范, 重点放在各种荷载作用下的结构强度要求, 而对环境因素作用 (如干湿、冻融等大气侵蚀以及工程周围水、土中有害化学介质侵蚀) 下的耐久性要求则相对考虑较少。混凝土结构因钢筋锈蚀或混凝土腐蚀导致的结构安全事故, 其严重程度已远过于因结构构件承载力设置偏低所带来的危害, 所以这个问题必须引起格外重视。

2 土建结构工程的耐久性

土建结构工程的耐久性与工程的使用寿命相联系, 是使用期内结构保持正常功能的能力, 这一正常功能包括结构的安全性和结构的适用性, 而且更多地体现在适用性上。

2.1 土建结构工程的耐久性现状

大多数土建结构由混凝土建造。混凝土结构的耐久性是当前困扰土建基础设施工程的难题, 而这主要表现在钢筋锈蚀、砼腐蚀上, 但是至今尚未引起设计与施工部门的足够重视。长期以来, 人们一直以为混凝土应是非常耐久的材料, 而事实并非如此。一项调查表明, 国内大多数工业建筑物在使用25~30年后即需大修, 处于严酷环境下的建筑物使用寿命仅15~20年。民用建筑和公共建筑的使用环境相对较好, 一般可维持50年以上, 但室外的阳台、雨罩等露天构件的使用寿命通常仅有30~40年。由于钢筋的混凝土保护层过薄且密实性差, 许多工程建成后几年就出现钢筋锈蚀、混凝土开裂。

耐久性问题的严重性和迫切性在于我们许多正在建设的工程仍未吸取教训, 还沿着老路重蹈覆辙, 并没有采取增加保护层的措施以应对钢筋的锈蚀问题。现在正是基建的高峰期, 哈市如此, 全国的三线以上城市均如此, 如果不注意结构耐久性的问题, 很可能20年后将迎来一个大修期。

2.2 产生混凝土结构的耐久性问题的主要原因

2.2.1 由于混凝土的质量检验习惯上以单一的强度指标作为衡

量标准, 导致水泥工业对水泥强度的不适当追求, 使水泥细度增加,

(上接314页) 2002) 中作为工程安装合格的基本要求, 对于地板辐射供暖系统也不例外, 关键是地板辐射供暖系统试压后并不象其他供暖空调系统, 打开泄水阀和排气阀系统就可将水完全泄掉, 而是有相当一部分水, 即加热盘管中存的水不能泄掉, 尤其在冬季施工, 如果加热盘管中的水不能彻底及时排走, 则很可能因水结冰而破坏整个加热盘管 (事实上, 此类现象在实际工程中时有发生) , 因此在试压或冲洗后, 应采用压缩空气将加热盘管中的水全部吹出, 以防冻坏管路。

3.2地面预留伸缩缝。为了确保地面在供暖工程中正常工作, 当房间的单边跨度大于6米或房间面积大于30平方米后应设地面伸缩缝。缝宽以≥5mm为宜, 且加热盘管穿越伸缩缝时, 应设长度不早强的矿物成份比例提高, 这些都不利于混凝土的耐久性。

2.2.2 工程施工单位不适当地加快施工进度。

混凝土的耐久性质量尤其需要有足够的施工养护期加以保证。国内媒体上大加宣传的所谓几个月就修成一条大路、建成一座大桥、或盖成一幢高楼的工程以及抢工献礼工程, 很可能就是今后注定要花掉更多资金进行大修的短命工程。

2.2.3 环境的不断恶化, 如废气、酸雨。

重视混凝土结构的耐久性是可持续发展的需要, 生产混凝土所需的水泥、砂、石等原材料均需大量消耗国土资源并破坏植被与河床。我国现在每年生产五亿多吨水泥, 与之相伴的是年耗20多亿方的砂石, 长此以往实难以为继。延长结构使用寿命意味着节约材料, 而耐久的混凝土一般又应是水泥用量较低和矿物掺合料 (工业废料) 用量较高的混凝土, 所以耐久的混凝土正适应环境保护的需要。

2.3 土建结构工程使用阶段的正常检测与维护

结构耐久性和使用寿命的概念, 与使用阶段的检测、维护和修理不能分割, 对处于露天和恶劣环境下的基础设施工程来说尤其如此。为了保证结构安全性和耐久性, 一些工程在建成后的使用过程中, 应该进行定期检测和维护。由于施工管理水平和施工操作人员的素质相对较差, 质量控制与质量保证制度不够健全, 已建的工程中往往存在较多隐患, 所以更有必要对土建工程进行正常使用和定期检测。要将结构安全质量事故减少到最低程度, 还应以预防为主, 通过例行检测及时发现问题。

3技术规范的作用与管理

土建工程虽然有着强烈的个性, 需要工程技术人员针对具体特点去解决设计与施工问题, 但也存在很多共性, 所以规范作为技术标准强调其指导性而更应有强制性。现在, 有关主管部门将建筑结构设计规范中的部分条文抽出来, 明确列为强制性条文, 同时规定各个设计单位完成的设计, 须通过有关部门或其授权委任的其他企事业设计单位的审查, 而审查的主要内容就在于对照规范强制性条文的要求, 这进一步加强了工程中共性问题的全程控制, 对加强工程安全性及耐久性起到了积极作用。由于各地发展很不平衡, 技术力量悬殊, 环境条件各异, 客观上要求规范能给设计人员更多灵活性, 所以各省市在国标的基础上编制了地方性规范, 这样既执行了共性的标准也有足够灵活性。

4几点建议

a.加强规范的执行力度, 严把设计与施工关;

b.加强工程的过程控制, 保证工程结构的均衡性;

c.加强建筑物使用过程中检测与维护;

d.爱护环境, 提倡环保。

小于400mm的柔性套管。

结语:低温热水地板辐射采暖方式因其节能、具有高舒适度等特点, 经济效益和社会效益都十分明显, 在我国己经得到越来越多的应用。但是, 在工程设计方面, 目前国家还没有一套较为详实准确的设计资料、设计措施, 国外资料也存在较多矛盾之处, 设计者不应盲目采纳, 应认真分析后再加以使用。在施工方面, 相应的经验也不是很足, 不过只要在施工中按要求施工, 注意细节问题, 即可消除隐患。尽管低温热水地板采暖且前还存在着一些问题, 但是, 任何新技术的出现都需要一个发展过程, 这是不可回避的现实。无论怎样, 采用低温热水地板采暖将是大势所趋, 发展空间巨大, 在我国有着广泛的应用前景。

干扰。在使用寿命方面, 由于腐蚀等因素的存在, 传统供热设备的寿命通常不超过20年, 而地板采暖系统的加热管埋人地面的混凝土中, 如无人为破坏, 使用寿命均在50年以上。

2设计中存在的问题

地板辐射供暖设计的步骤大致是:计算建筑热负荷, 选择加热盘管的规格和布置形式, 选择热媒参数, 计算敷设管间距。进行水力计算平衡管路, 绘制施工图。在以上各环节中, 应在以下几个环节引起注意。

2.I热负荷计算中的问题。为了计算方便起见, 有许多资料推荐了建筑热负荷单位面积、体积热指标, 对于住宅建筑面积热指标为47.81w/m:而这一指标往往成为一些暖通设计人员的实际供暖热负点, 因此。对于明装的塑料管, 很难保证其安装后不出现弯曲、蛇形等现象, 所以, 对于干、立等明装管宜采用热镀锌钢管。埋地热辐射管的种类:塑料管、可交联聚乙烯管 (PEx) 、交联聚乙烯铝塑复合管、及最近使用率较高的PE-RT塑料管。

2.5 加热管下的保温层选择。

保温层采用聚乙烯泡沫塑料参数, 应选用表观密度不小于20kg/m;导热系数不应大于0.041W/ (m.k) :压缩强度不小于100Pa;吸水率不应大于4%;氧指数不应小于30%;燃烧级别达到B2级。

3 施工中存在的问题

3.1 试压及排水。安装完毕后对系统进行水压试验, 是<建筑给水排水及采暖工程施工质量验收规范) (GB50242- (下转306页)

摘要：地板辐射采暖技术是目前国际上较为先进的供暖技术, 符合现代人的生活要求, 现浅析一下地板辐射供暖的处理方法。

3.国家教育考试违规处理办法 篇三

（教育部令第１８号）

第一章总则

第一条为规范对国家教育考试违规行为的认定与处理，维护国家教育考试的公平、公正，保障参加国家教育考试的人员（以下简称考生）、从事和参与国家教育考试工作的人员（以下简称考试工作人员）的合法权益，根据《中华人民共和国教育法》及相关法律、行政法规，制定本办法。

第二条本办法所称国家教育考试是指普通和成人高等学校招生考试、全国硕士研究生招生考试、高等教育自学考试等，由国务院教育行政部门确定实施，由经批准的教育考试机构承办，在全国范围内统一举行的教育考试。

第三条对参加国家教育考试的考生以及考试工作人员、其他相关人员，违反考试管理规定和考场纪律，影响考试公平、公正行为的认定与处理，适用本办法。

对国家教育考试违规行为的认定与处理应当公开公平、合法适当。

第四条国务院教育行政部门及地方各级人民政府教育行政部门负责全国或者本地区国家教育考试组织工作的管理与监督。

承办国家教育考试的各级教育考试机构负责有关考试的具体实施，依据本办法，负责对考试违规行为的认定与处理。

第二章违规行为的认定与处理

第五条考生不遵守考场纪律，不服从考试工作人员的安排与要求，有下列行为之一的，应当认定为考试违纪：

（一）携带规定以外的物品进入考场或者未放在指定位置的；

（二）未在规定的座位参加考试的；

（三）考试开始信号发出前答题或者考试结束信号发出后继续答题的；

（四）在考试过程中旁窥、交头接耳、互打暗号或者手势的；

（五）在考场或者教育考试机构禁止的范围内，喧哗、吸烟或者实施其他影响考场秩序的行为的；

（六）未经考试工作人员同意在考试过程中擅自离开考场的；

（七）将试卷、答卷（含答题卡、答题纸等，下同）、草稿纸等考试用纸带出考场的；

（八）用规定以外的笔或者纸答题或者在试卷规定以外的地方书写姓名、考号或者以其他方式在答卷上标记信息的；

（九）其他违反考场规则但尚未构成作弊的行为。

第六条考生违背考试公平、公正原则，以不正当手段获得或者试图获得试题答案、考试成绩，有下列行为之一的，应当认定为考试作弊：

（一）携带与考试内容相关的文字材料或者存储有与考试内容相关资料的电子设备参加考试的；

（二）抄袭或者协助他人抄袭试题答案或者与考试内容相关的资料的；

（三）抢夺、窃取他人试卷、答卷或者强迫他人为自己抄袭提供方便的；

（四）在考试过程中使用通讯设备的；

（五）由他人冒名代替参加考试的；

（六）故意销毁试卷、答卷或者考试材料的；

（七）在答卷上填写与本人身份不符的姓名、考号等信息的；

（八）传、接物品或者交换试卷、答卷、草稿纸的；

（九）其它作弊行为。

第七条教育考试机构、考试工作人员在考试过程中或者在考试结束后发现下列行为之一的，应当认定相关的考生实施了考试作弊行为：

（一）通过伪造证件、证明、档案及其他材料获得考试资格和考试成绩的；

（二）评卷过程中被发现同一科目同一考场有两份以上（含两份）答卷答案雷同的；

（三）考场纪律混乱、考试秩序失控，出现大面积考试作弊现象的；

（四）考试工作人员协助实施作弊行为，事后查实的；

（五）其它应认定为作弊的行为。

第八条考生及其它人员应当自觉维护考试工作场所的秩序，服从考试工作人员的管理，不得有下列扰乱考场及考试工作场所秩序的行为：

（一）故意扰乱考点、考场、评卷场所等考试工作场所秩序；

（二）拒绝、妨碍考试工作人员履行管理职责；

（三）威胁、侮辱、诽谤、诬陷考试工作人员或其它考生；

（四）其它扰乱考试管理秩序的行为。

第九条考生有第五条所列考试违纪行为之一的，取消该科目的考试成绩。

考生有第六条、第七条所列考试作弊行为之一的，其当次报名参加考试的各科成绩无效；参加高等教育自学考试考生，视情节轻重，可同时给予停考一至三年，或者延迟毕业时间一至三年的处理，停考期间考试成绩无效。

第十条考生有第八条所列行为之一的，应当终止其继续参加本科目考试，其当次报名参加考试的各科成绩无效；考生及其他人员的行为违反《治安管理处罚条例》的，由公安机关进行处理；构成犯罪的，由司法机关依法追究刑事责任。

第十一条考生以作弊行为获得的考试成绩并由此取得相应的学位证书、学历证书及其他学业证书、资格资质证书或者入学资格的，由证书颁发机关宣布证书无效，责令收回证书或者予以没收；已经被录取或者入学的，由录取学校取消录取资格或者其学籍。

第十二条代替他人或由他人代替参加国家教育考试，是在校生的，由所在学校按有关规定严肃处理，直至开除学籍；其它人员，由教育考试机构建议其所在单位给予行政处分，直至开除或解聘，教育考试机构按照作弊行为记录并向有关单位公开其个人基本信息。

第十三条考试工作人员应当认真履行工作职责，在考试管理、组织及评卷等工作过程中，有下列行为之一的，应当停止其参加当年及下一年度的国家教育考试工作，并由教育考试机构或者建议其所在单位视情节轻重分别给予相应的行政处分：

（一）应回避考试工作却隐瞒不报的；

（二）擅自变更考试时间、地点或者考试安排的；

（三）提示或暗示考生答题的；

（四）擅自将试题、答卷或者有关内容带出考场或者传递给他人的；

（五）在评卷、统分中严重失职，造成明显的错评、漏评或者积分误差的；

（六）在评卷中擅自更改评分细则或者不按评分细则进行评卷的；

（七）因未认真履行职责，造成所负责考场出现雷同卷的；

（八）擅自泄露评卷、统分等应予保密的情况的；

（九）其它违反监考、评卷等管理规定的行为。

第十四条考试工作人员有下列作弊行为之一的，应当停止其参加国家教育考试工作，由教育考试机构或者其所在单位视情节轻重分别给予相应的行政处分，并调离考试工作岗位；情节严重，构成犯罪的，由司法机关依法追究刑事责任：

（一）为不具备参加国家教育考试条件的人员提供假证明、证件、档案，使其取得考试资格或者考试工作人员资格的；

（二）因玩忽职守，致使考生未能如期参加考试的或者使考试工作遭受重大损失的；

（三）利用监考或者从事考试工作之便，为考生作弊提供条件的；

（四）伪造、变造考生档案（含电子档案）的；

（五）在场外组织答卷、为考生提供答案的；

（六）指使、纵容或者伙同他人作弊的；

（七）偷换、涂改考生答卷、考试成绩或者考场原始记录材料的；

（八）擅自更改或者编造、虚报考试数据、信息的；

（九）利用考试工作便利，索贿、受贿、以权徇私的；

（十）诬陷、打击报复考生的。

第十五条因教育考试机构管理混乱、考试工作人员玩忽职守，造成考点或者考场纪律混乱，作弊现象严重；或者同一考点同一时间的考试有五分之一（含五分之一）以上考场存在雷同卷的，由教育行政部门取消该考点当年及下一年度承办国家教育考试的资格；高等教育自学考试考区内一个或者一个以上专业考试纪律混乱，作弊现象严重，由高等教育自学考试管理机构给予该考区警告或者停考该考区相应专业一至三年的处理。

对出现大规模作弊情况的考场、考点的相关责任人、负责人及所属考区的负责人，有关部门应当分别给予相应的行政处分；情节严重，构成犯罪的，由司法机关依法追究刑事责任。

第十六条违反保密规定，造成国家教育考试的试题、答案及评分参考（包括副题及其答案及评分参考，下同）丢失、泄密，或者使考生答卷在保密期限内发生重大事故的，由有关部门视情节轻重，分别给予责任人和有关负责人行政处分；构成犯罪的，由司法机关依法追究刑事责任。

盗窃、损毁、传播在保密期限内的国家教育考试试题、答案及评分参考、考生答卷、考试成绩的，由有关部门依法追究有关人员的责任；构成犯罪的，由司法机关依法追究刑事责任。

第十七条在职人员及其它人员有下列行为之一的，由教育考试机构建议其所在单位给予行政处分或者由有关部门处理；构成犯罪的，由司法机关依法追究刑事责任：

（一）指使、纵容、授意考试工作人员放松考试纪律，致使考场秩序混乱、作弊严重的；

（二）代替他人或者由他人代替参加国家教育考试的；

（三）参与或者组织他人进行考试作弊的；

（四）利用职权，包庇、掩盖作弊行为或者胁迫他人作弊的；

（五）以打击、报复、诬陷、威胁等手段侵犯考试工作人员、考生人身权利的；

（六）向考试工作人员行贿的；

（七）故意损坏考试设施的；

（八）扰乱、妨碍考场、评卷点及有关考试工作场所秩序后果严重的。

第三章违规行为认定与处理程序

第十八条考试工作人员在考试过程中发现考生实施本办法第五条、第六条所列考试违纪、作弊行为的，应当及时予以纠正并如实记录；对考生用于作弊的材料、工具等，应予暂扣。

考生违规记录作为认定考生违规事实的依据，应当由两名以上（含两名）监考员或者考场巡视员、督考员签字确认。

考试工作人员应当向违纪考生告知违规记录的内容，对暂扣的考生物品应填写收据。

第十九条教育考试机构发现本办法第七条、第八条所列行为的，应当由两名以上（含两名）工作人员进行事实调查，收集、保存相应的证据材料，并在调查事实和证据的基础上，对所涉及考生的违规行为进行认定。

第二十条考点汇总考生违规记录，汇总情况经考点主考签字认定后，报送上级教育考试机构依据本办法的规定进行处理。

第二十一条考生在普通和成人高等学校招生考试、高等教育自学考试中，出现第五条所列考试违纪行为的，由省级教育考试机构或者地（市）级教育考试机构做出处理决定，由地（市）级教育考试机构做出的处理决定应报省级教育考试机构备案；出现第六条、第七条所列考试作弊行为的，由地（市）级教育考试机构签署意见，报省级教育考试机构处理，省级教育考试机构也可以要求地（市）级教育考试机构报送材料及证据，直接进行处理；出现本办法第八条所列扰乱考试秩序行为的，由地（市）级教育考试机构签署意见，报省级教育考试机构按照前款规定处理，对考生及其他人员违反治安管理法律法规的行为，由当地公安部门处理；评卷过程中发现考生有本办法第七条所列考试作弊行为的，由省级教育考试机构做出处理决定，并通知地（市）级教育考试机构。

参加其它国家教育考试考生违规行为的处理由承办有关国家教育考试的考试机构参照前款规定具体确定。

第二十二条教育行政部门和其他有关部门在考点、考场出现大面积作弊情况或者需要对教育考试机构实施监督的情况下，应当直接介入调查和处理。

发生第十四、十五、十六条所列案件，情节严重的，由省级教育行政部门会同有关部门共同处理，并及时报告国务院教育行政部门；必要时，国务院教育行政部门参与或者直接进行处理。

第二十三条考试工作人员在考场、考点及评卷过程中有违反本办法的行为的，考点主考、评卷点负责人应当暂停其工作，并报相应的教育考试机构处理。

第二十四条在其它与考试相关的场所违反有关规定的考生，由地（市）级教育考试机构或者省级教育考试机构做出处理决定；地（市）级教育考试机构做出的处理决定应报省级教育考试机构备案。

在其他与考试相关的场所违反有关规定的考试工作人员，由所在单位根据地（市）级教育考试机构或者省级教育考试机构提出的处理意见，进行处理，处理结果应当向提出处理的教育考试机构通报。

第二十五条教育考试机构在对考试违规的个人或者单位做出处理决定前，应当复核违规事实和相关证据，告知被处理人或者单位做出处理决定的理由和依据；被处理人或者单位对所认定的违规事实认定存在异议的，应当给予其陈述和申辩的机会。

被处理人受到停考处理的，可以要求举行听证。

第二十六条教育考试机构做出处理决定应制作考试违规处理决定书，载明被处理人的姓名或者单位名称、处理事实根据和法律依据、处理决定的内容、救济途径以及做出处理决定的机构名称和做出处理决定的时间。

考试违规处理决定书应当及时送达被处理人。

第二十七条考生或者考试工作人员对教育考试机构做出的违规处理决定不服的，可以在收到处理决定之日起十五日内，向其上一级教育考试机构提出复核申请；对省级教育考试机构或者承办国家教育考试的机构做出的处理决定不服的，也可以向省级教育行政部门或者授权承担国家教育考试的主管部门提出复核申请。

第二十八条受理复核申请的教育考试机构、教育行政部门应对处理决定所认定的违规事实和适用的依据等进行审查，并在受理后三十日内，按照下列规定作出复核决定：

（一）处理决定认定事实清楚、证据确凿，适用依据正确，程序合法，内容适当的，决定维持；

（二）处理决定有下列情况之一的，决定撤销或者变更：

１．违规事实认定不清、证据不足的；

２．适用依据错误的；

３．违反本办法规定的处理程序的。

做出决定的教育考试机构对因错误的处理决定给考生造成的损失，应当予以补救。

第二十九条申请人对复核决定或者处理决定不服的，可以依据《行政复议法》和《行政诉讼法》的有关规定，申请行政复议或者行政诉讼。

第三十条教育考试机构应当建立考生诚信档案，记录、保留在国家教育考试中作弊考生的相关信息。

教育考试机构应当接受社会有关方面对考生诚信档案的查询，并及时向招生机构提供相关信息。

第三十一条省级教育考试机构应当及时汇总本地区违反规定的考生及考试工作人员的处理情况，并向国家教育考试机构报告。

第四章附则

第三十二条本办法所称考场是指实施考试的封闭空间；所称考点是指设置若干考场独立进行考务活动的特定场所；所称考区是指由省级教育考试机构设置，由若干考点组成，进行国家教育考试实施工作的特定地区。

第三十三条非全日制攻读硕士学位全国考试、中国人民解放军高等教育自学考试及其它各级各类教育考试的违规处理可以参照本办法执行。

4.农业银行处理办法学习心得体会 篇四

按照总行和省分行要求，我部近期开展了《中国农业银行员工违反规章制度处理办法》的学习活动，本人积极认真地参加了部门组织的集中学习，并利用业余时间重点自学和抄写了《处理办法》中涉及自身岗位的相关章节。

《处理办法》分为五章，分别是总则、处理方式及规则、违规行为及处理、处理程序及附则。全篇围绕各部门规章制度及违规处理办法，指导员工行为规范，详细阐述了从前台到后台，从柜面到机关，从上级领导到一般员工，各条线、各业务、各职位工作过程中涉及可能违规的风险点。对提高员工职业素质和职业道德水准、树立建设银行良好的企业形象、构建防范道德风险和操作风险的长效机制具有重要意义。下面根据学习情况，结合个人实际谈一点学习体会。

一、提高思想认识，增强遵规守纪自觉性。

近年来，我国银行业在发展和运行过程中，由于体制交替、机制尚不健全等原因，客观上给金融职务犯罪带来滋生和蔓延的土壤，但除故意犯罪因素外，当前金融系统发生的许多案件大多数是由于一些员工法律和规章制度意识淡薄，自由散漫思想严重，从而造成违规违纪现象的发生，甚至走上犯罪道路，不但给国家造成损失，也毁了自己的人生和前程。而此次《处理办法》的出台，使大家醍醐灌顶，在平时

工作中，要结合自身岗位重点学习相关的规章制度，做到学习与实践运用相结合，学规与遵规相结合，温故与学新相结合，用规章制度约束自己的行为，只有这样才能加深理解，并能在工作中自觉做到不违章、不违纪。

三、要强化制约、进一步提高自我防范能力。当前，金融业电子化发展速度明显加快，同时个别犯罪分子利用我行管理制度上的不完善，进行金融犯罪。因此，通过近一个时期的学习，结合我处实际，我认为当前关键要加强对基层一线操作人员的学习和教育；要强化制约，严格管理；要禁止岗位职责混淆，业务运作不能交叉，柜员离岗必须实行签退制度，从源头上杜绝作案机会；要加强实时和事后监督。

有人说：“位不在高，爱岗则名；资不在深，敬业就行。”所谓“爱岗”就是热爱本职工作，所谓的“敬业”就是忠于职守，尽心尽责。爱岗敬业是金融职业道德的基础，表现为对事业的责任心。责任心促成员工热忱地、自觉地投入工作。具有责任心的员工不需要强制，不需要责难，甚至不需要监督。他们将金融工作内化为自身需要，把职业的责任升华为博大的爱心，于平凡中创造奇迹。

责任心就是单位对员工行为的规范和要求。在一个单位上工作，不仅有向他人和单位索取的权利，还有向他人和单位付出的义务。事实上，权利和义务是相互依存的。当你得到某种权利的时候，就必须承担某种义务和责任。责任心不

仅对企业很重要，同样地，对于一个国家则更为重要。如果一个国家的国民，连最起码的对自己行为负责的责任心都没有，那就更谈不上什么文明了。责任心有着重要的意义：它不仅会影响个人，也会影响国家。

我是农业银行平凡的一分子，我要求自己爱岗敬业，认真严肃对

待自己的职业，忠于自己的事业，勤奋工作，深思慎行，将责任心融化于血液，荡漾于情感，体现于行动，伴随于身边，有一分热，发一分光。在自己的任务里，竭尽心力，做一个实实在在的农行人。

意识之一：合规。坚持合规办事，坚决剔除凭感觉办事、凭经验办事、凭习惯办事、凭行政权力办事的陋习，任何工作的开展都要以法律、法规和行章为准绳，不能动辄以发展和拓展业务为借口，打制度办法的擦边球，甚至以此来指导暗示下属违规操作。在思想道德上筑起一道预防违规违纪违法犯罪的牢固防线。

意识之二：责任。作为一名农行人，应本着对社会、对股东、对单位、对事业、对同事、对自己和对家庭负责的态度，认真执行各项规章制度，认真履行好网点负责人的职责，提高制度的执行力，思想上要认清合规经营、合规操作的重要性、必要性；行动上要以规章制度为标尺，来衡量工作内外的一切言行。

意识之三：监督。员工相互之间不能盲目信任，同事之间的信任必须建立在遵章守纪、按章办事的基础上，在处理业务解决问题的时候一定要形成自觉提醒和监督的意识，养成相互监督的习惯，这样才能使自己少犯或不犯错误，才能监督同事少犯或不犯错误。

加强之一：监管力度。无论是上级检查还是自律监管，不能为了完成检查频次而检查，不能为了完成监管任务而监管。有检查有监管，就应当有考核有处罚。工作中凡不执行规章制度、违规操作业务的，不论是否造成经济损失，无论是谁，都要依据有关规定进行的处罚和考核。同是要认识到任何处罚不是解决问题的根本，处罚不是目标，而是一种手段。所以在制度的监管上，要起先导作用，以求制度的完善和业务以展的有机结合，要形成以“预防为主，防处并重”的监督管理机制。

加强之二：学习提高。提高自身和员工对规章制度和业务办法的应知应会水平。随着业务的不断发展，各项规章制可以说是雨后的春笋，一天一个样，这就要不断地加强制度规章、操作办法和业务指引的学习；牢固树立勤奋学习、终身学习的理念，不但要自已学，还要引导和组织员工学，做到制度在心中，规章在脑中，应知应会人人都会。只有这样，才能既保护自已和同事，又在业务营销和工作台开展中得心应手，提高服务水平。，注重提高学习能力。

加强之三：作风建设。要严格以规章制度来约束自已，做到以身作则、艰苦朴素、脚踏实地、积极履行好工作职责。要长期抓好包括本办法在内的各项规章制度的学习，要把学习各项规章制度作为一项制度固化，让合规文化教育永远伴随我们左右，形成规章就是上锋，制度高于业务，合规也是效益，责任重于泰山的合规经营的文化氛围。

二、加强业务知识学习、提升合规操作意识。“没有规矩何成方圆”，身为网点一线员工，切实提高业务素质和风险防范能力，全面加强柜面营销和柜台服务，是我们临柜人员最为实际的工作任务。作为临柜人员，我深知临柜工作的重要性，因为它是顾客直接了解我行窗口，起着沟通顾客与银行的桥梁作用。因此，在临柜工作中，我始终坚持要做一个“有心人”。虚心学习业务，用心锻炼技能，耐心办理业务，热心对待客户。在银行业竞争日趋激烈的形势下，我们都很清楚地意识到：只有更耐心、周到、快捷的优质服务才能为我行争取更多的客户，赢得更好的社会形象。我们每天面对形形色色不同层次的客户和形形色色事物，更加要求我们一线员工有高度的思想觉悟。

加强合规操作意识，并不是一句挂在嘴边的空话。有时，总是觉得有的规章制度在束缚着我们业务的办理，在制约着我们的业务发展，细细想来，其实不然，各项规章制度的建立，不是凭空想象出来产物，而是在经历过许许多多实际工

作经验教训总结出来的，只有按照各项规章制度办事，我们才有保护自己的权益和维护广大客户的权益能力。我们的各项规章制度正如一架庞大的机器，每一项制度都是一个机器零件，如果我们不按程序去操作维护它，哪怕是少了一颗螺丝钉，也会造成不可估量的损失，各项制度的维护和贯彻是要靠我们广大的员工严格执行，规章制度的执行，不是靠某一人来执行的，而是要靠一个集体相互制约、监督来实施的。

三、增强规章制度的执行与监督防范案件意识。银行号称“三铁 ：“铁制度、铁算盘、铁账本”。正因为有了银行的“三铁”，银行在百姓心中才是可以信赖的。规章制度的执行与否，取决于广大员工对各项规章制度的清醒认识与熟练掌握程度，有规不遵，有章不徇是各行业之大忌，车行千里始有道，对于规章制度的执行，就一线柜员而言，从内部讲要做到从我做起，正确办理每一笔业务，认真审核每张票据，监督授权业务的合法合规，严格执行业务操作系统安全防范，抵制各种违规作业等等，做好相互制约，相互监督，不能碍于同事情面或片面追求经济效益而背离规章制度而不顾。坚持至始至终地按规章办事。如此以来，我们的制度才得于实施，我们的资金安全防范才有保障。再好的制度，如果不能得到好的执行，那也将走向它的反面。

近年来，金融系统发生的经济案件，不仅干扰破坏了经济金融秩序，而且严重地损害了银行的社会信誉。采取相应

措施，从源头上加强预防，是新时期防范金融犯罪的一道重要防线。这几年银行职业犯罪之所以呈上升趋势，其中重要一条是忽视了思想方面的教育，平时只强调业务工作的重要性，忽视了干部职工的思想建设，没有正确处理好思想政治工作与业务工作的关系，限于既要进行正面教育，又要坚持经常性的案例警示教育，使干部职工加固思想防线，经常警示自己“莫伸手，伸手必被捉”，从而为消除金融犯罪打下良好的群众基础和思想基础，自觉做到常在河边走，就是不湿鞋。健全规章制度，严格内部管理，是预防经济案件的保证。为此要认真抓好制度建设，一方面要根据我们一线柜员工作的特点，组织学习，通过学习，使各岗位人员真正做到明职责、细制度、严操作。有效的事前防范与监督是预防经济案件的重要环节，本岗位的自我检查与自我免疫是第一位的；其次可采取定期或不定期的自检自查、上级检查、交*互查等方法，及时发现和纠正工作中的偏差。对业务工作的各个环节进行有效的内控与制约。

通过此次合规教育活动，找到了自我正确的价值取向与是非标准，找准了工作立足点，增强了合规办理和合规经营意识，通过对相关制度的深入学习，对提高自己的业务素质和执行制度的自觉性有了更高的要求，为识别和控制业务上的各种风险增强能力，积极规范操作行为和消除风险隐患，树立对农行改革的信心，增强维护农行利益的责任心和使命

感及建立良好的合规文化都起到了极大

一、爱岗敬业、无私奉献：在平凡中奉献，爱岗敬业是各行各业中最为普遍的奉献精神，它看似平凡，实则伟大。从大的方面来说，一份职业，一个工作岗位，都是一个人赖以生存和发展的基础保障。从小的方面讲，比如我们农行，每一个人所从事的工作岗位都是个人生存和发展的保障，也是农行存在和发展的必需。农行要发展，要在这个竞争激烈的金融业中不断强大，立于不败之地，没有我们每一位同志的无私奉献精神是不行的。作为农行人，为了农行的前途，为了农行的荣誉，做一名爱岗敬业的人，是职业道德对我们最引为用以规范行为品质，评价善恶的行为规则。

加强《处理办法》的学习，不仅是为了贯彻执行上级行的工作任务，也是我们每位员工的责任。

5.违反教师道德处理办法心得 篇五

通过本次学习，我更加明确了自己所肩负的重任，认识到了师德师风建设的重要性。俗话说：没有规矩不成方圆，没有制度教师道德及教学就不能提升。在以后的工作中我将时刻为自己敲响师德的警钟，时刻提醒自己做新时代的好老师。

曾几何时，为含辛茹苦的老师带点新鲜的土特产、小礼物是学生和家长表达对教师感激之情，加深师生情感很常见的、很少受到质疑的方式。然而，近年来，这种情感交流方式正在逐渐演变成教师与家长“交易行为”，“礼物”价值不断提高、风气也有越演越盛的趋势。“这种行为有的已成为教师谋取经济利益的重要途径，也成了家长给孩子谋取正当或不正当利益的手段，严重败坏了教育风气，破坏了教育公平，违背了教育精神，必须对这种行为亮起红灯。”首都师范大学副校长孟繁华说。孟繁华指出，在学校教育生活中，教师不仅传递知识，也在通过自身的言行向学生和家长传递社会主流价值观，这直接影响到学生世界观、人生观、价值观的形成。家长通过向教师送礼来换取教师对自己孩子的格外关注，一些教师以学生家长是否送礼和所送礼物价值多少来确定该学生能享受到的教育资源，这是违背教育原则的。当然，禁止教师收受学生、家长财物，并不是要切断师生间的情感联系纽带。学生亲手制作的贺卡、给老师写一封信等真诚的发自内心的祝福，更有利于营造尊师重教的社会风尚。

6.处理办法心得体会 篇六

近段以来，联社系统开展了《河南省农村信用社员工员工违规行为处理办法》学习活动，通过自学和集中学习，使我进一步提高了对授权、人事、信贷、风险、会计出纳、重要空白凭证、计算机、印证、安保等工作的认识，执行各项规章制度的自觉性得到了加强，达到了开展此次教育活动的预期目的。下面是我对这次《处理办法》学习的体会：

自联社确定在信用社系统开展《员工违违规行为处理办法》学习活动以来，我能从思想上高度重视，积极配合联社机关搞好本次学习教育活动，认真学习有关规定，并做好笔记。通过学习，使我认识到，坚持规章制度，是农村信用社各项业务健康运行的保证，是防止各类案件和违规问题发生的首要条件。加强《员工违规行为处理办法》学习，是贯彻执行上级各项规章制度，做好本职工作的基本保证。

近年来，全省联社系统虽然没有发生大的经济案件和重大责任事故，但是一些违反规章制度的现象都有不同程度存在，员工学习教育不够深入、制度执行不够到位、在各项业务操作中仍存在不少隐患。作为一名员工应该清醒地认识到，很多案件的发生，都是因为在执行制度上不够严格，不按操作规程导致了案件的发生。因此，系统地进行学习教育显得犹为重要，认真学习、深刻领会，强化自我保护意识，明确自己的岗位职责，在实际工作中

坚持规章制度，履行好岗位职责，干好本职工作。

通过学习项规章制度、规定，本人在学习和工作中存在一些不足：一是严格落实各项规章制度和岗位职责方面执行不够细致。二是不善于总结工作中存在的问题和经验。三是对有些规章制度的理解不够透彻。

7.网络个人信息安全现状及处理办法 篇七

1、网络个人信息安全的现状

随着计算机网络技术的发展, 而网络的监管技术还没有完善, 个人信息在网络中就会很容易被泄露。给人们的生活带来各种不必要的麻烦, 影响人们的生活秩序, 危害人们的生命财产健康。

(1) 姓名、年龄、生日及电话号码等个人信息的泄露严重。由于网络是一个虚拟的世界, 所以在这个世界里, 人们处于一种虚拟的状态。但是由于对于自身信息的保护意识的薄弱, 以及各种木马技术的发展, 使人们的姓名、年龄、生日及电话号码很容易泄露。而这些信息的泄露, 给人们带来需要麻烦, 如姓名和年龄的泄露, 让人们受到大量网民的骚扰, 而电话号码的泄露, 更是让这种骚扰进入了现实生活当中, 给学习、生活和工作带来各种各样的麻烦。如2009年3月15日央视曝光的海量信息科技网盗窃个人信息事件, 说明了个人信息泄露严重。

(2) 个人照片和录像的泄露严重危害到个人隐私。由于黑客技术的发展, 让许许多多黑客进入他人电脑, 从而很轻松的获得他人的隐私。个人照片和录像的泄露, 会严重影响到个人的形象和生活, 照片和录像的传播会给自己带来各种名誉上的损害 (如“艳照门”事件) 。使得自己的隐私完全暴露。

(3) 各种密码的泄露严重影响人们生命财产安全。在网络中, 各种密码也很容易泄露, 这样就会给自己的生命财产带来严重的危害。别人通过掌握这些密码, 可以很容易获取自己账户里的钱财, 也通过这些密码, 让自己的生活处于一种不安全状态。

2、网络个人信息安全问题出现的原因

发生各种各样网络信息安全问题的原因有很多, 而这些原因都是与网络的性质有着密切的关系。由于网络具有一些特殊的性质, 也就给网络个人信息安全问题的产生提供了原因。

(1) 网络的虚拟性。网络是一个虚拟的空间, 所以在网络中人们处于一种虚拟的状态, 在实际生活中不能做和不敢做的事情, 在这里都没有什么顾虑。这样就使得有更多的人敢于去窥探他人的个人信息和隐私。

(2) 网络的匿名性。因为网络是匿名的, 所以在网络中做出什么事情也不怕被人发现, 因为网络的匿名, 实现了对身份的隐藏。从而可以是无忌惮的公布他人的个人信息, 没有人会知道是谁公布了这些信息, 也就为那些喜欢透露和公布他人信息的人提供了一个良好的平台。

(3) 网络的开放性。网络是开放的, 所以在网络之中有利于他人信息的收集和传播。个人信息就会通过网络被更多人知晓, 从而带来严重的危害。网络的开放性, 给信息的有效传播提供了途径, 同时也会让更多的人很容易的接触到信息。

3、网络个人信息安全的处理办法

对于网络个人安全问题的处理, 既要从自身出发, 也要增加网络的监管力度, 通过各种行为和方式的配合, 才能保证网络个人信息的安全。

(1) 要强化自身安全意识, 采取各种安全保护措施。网络是虚拟的, 所以在网络之中要学会保护个人信息, 在网络中, 要一种自我保护意识, 在实行各种网络行为的时候, 都要注意到个人信息的保护。在个人信息保护方面要采取更多的措施。尽量不要将自己的个人信息放到网络中去, 对自己的上网设备也要进行有效的管理。要提高个人上网设备的安全性能, 要及时的删除和加密有关个人信息的东西, 尽量不要把自己的个人信息在网络中透露给他人。

(2) 完善网络管理相关的法律法规, 要提高网络犯罪的侦破手段。个人信息泄露现象如此严重, 就是因为与网络相关的法律法规还不健全, 对于在网络中的犯罪还没有一个完善的法律制度进行管理。要加快对与网络有关的法律法规进行制定, 从规章制度上来规范人们的网络行为。对于网络中的各种犯罪有切实可行的处理办法。由于网络具有开放性、匿名性和虚拟性, 所以在网络中的犯罪很难查清。要提高网络犯罪的侦破手段和能力, 要让在网络中的犯罪和实际犯罪一样受到严厉的惩罚, 要使人们对网络犯罪产生一种畏惧心理。

(3) 加强对于人们的网络道德教育。要加强对人们的网络道德建设, 树立一个良好的网络道德模范。要在网络中注入道德的元素, 要让人们知道什么应该做, 什么不应该做。在实施各种网络行为的时候, 都有一个道德的尺度要求自己。要在网络中建立一个良好的网络道德舆论, 要让网络道德成为人们在网络中实施行为的一个标准。要让人们在网络中对自己产生一种自律, 让对各种网络行为有自己的荣辱感。要把网络道德作为评判一切网络的一个标准, 让在网络中树立一个良好的道德观念。

现代网络在人们的学习、生活和工作中在有一个重要的位置, 而网络个人信息安全关系到自身的生命财产安全。要强化一个良好的自我保护意识, 树立一个良好的网络道德观, 依靠国家关于网络法制体系的建立, 才能实现对自身网络个人信息的保障。网络是我们一个认识世界, 了解世界, 提高自身能力, 实现自身价值的一个重要场所, 但是也要学会对个人信息的安全的维护, 减少不必要损失, 带来不必要的伤害。

摘要：随着网络技术的发展, 网络在人们的生活中越来越占据一个相当重要的位置, 同时网络个人信息安全也越来越受到人们的重视, 如何保障网络个人信息的安全, 已经成为当前社会的一个重要问题。本文通过对网络个人信息安全现状的分析, 从而提出可行的处理办法。

关键词：网络,信息安全,现状,处理办法

参考文献

[1]薛芊.今天你“人肉”了吗?——个人信息安全亟需加强[J].信息安全与通信保密, 2009 (1) .

8.高三学生情感问题处理办法 篇八

首先，尊重理解原则。对于高三恋爱，笔者认为不必用“早恋”这个词，因为都行了成人礼了，已算成人，对异性产生特殊情感，其实真的是一件正常的事情。高三恋爱常见的有几种类型：舒缓压力型，毕业恋爱末班车型，人有我有型，好奇尝试型，互助合伙型，暗恋转正型，日久生情型，情感缠绵型，神雕侠侣型。其实，除了后两种这类难解决一些，其余的情感类型，都属于可控可收的范畴，后两种，容易擦枪走火，不出事则已，一出事，准能闹出大事，需要特殊对待。但即便如此，班主任做工作时，更需要充分了解到学生情感发生的生理、心理原因，才能理解他们尊重他们，进而慎重处理他们的情感问题。

其次，介入处理遵循以人为本原则。现代育人工作的难处也是可贵之处，就是尊重人的个性，进行个性化教育；情感问题的处理，尤其应该遵循以人为本的原则，根据具体的人具体的事来选择介入处理的方式。

抓住挫折机会，直接介入。一般来说，学生比较反感老师的随意介入。如果有事发生，老师的介入才显得顺理成章。比如因一些出格出圈行为被德育处叫去“喝茶”，比如成绩明显滑坡成为典型，甚至是恋人闹矛盾不可开交影响“维稳大局”，都是极好的介入时机。心理比较脆弱、不懂自我缓解而依赖恋人的“舒缓压力型”学生容易出现这种状况；深陷情感漩涡的，比如“情感缠绵型”的学生，更容易出现这种情况。此时此刻，学生正在内心惶惶、垂头丧气或者困惑不已，班主任正可以顺势点破，打开天窗说亮话，直接做工作。好处是利用学生的敬畏心理，明之以害，动之以情，晓之以理，有理有据有节，把学生的退路堵上。学生见恋情已经曝光，掩饰回避都是徒劳了，反而能沉下心来直面自我，静下心好好思考，加上出于对规则的恐惧心理，一般情况，只要老师的谈话能情理兼顾，收放有度，学生都是容易接受的。越是这种棒喝时机，越是要注重激励。要实事求是地挖掘他们学习、为人中的闪光点，加以赞扬，激励他们振作精神，同时指出其努力方向，在高考这个人生关键时刻，不能互拖后腿，而要共同进步。

抓住成功一刻，醍醐灌顶。高三恋爱有时也会有“打鸡血”功效，恋爱一方甚至双方学习成绩会一度提升，呈现出良性刺激态势。“互助合伙型”、“暗恋转正型”的恋人往往都有这种效果。班主任此时靠近学生，容易走进学生心里，赢得信任。让学生感受到老师的诚意，老师是站在一个欣赏者一个贴心朋友的角度来帮助他处理问题的。让学生更懂得自重更有信心自控，激活学生的自我管理自我调控的意识和能力。

避其锋芒，“凉拌”处理。有些学生，属于“情感缠绵型”，或是“神雕侠侣”这种难舍难分、誓要生死相依型的，这类学生身上往往有着单亲家庭的阴影或是性格缺憾等问题，情绪大起大落，不易稳定，心态容易偏执，对学校对班主任的管束容易出现对抗心理。他们对学校或班主任的意见常常不满，认为是某人有意针对自己，甚至会找上门来申诉，甚至抗争。一般来说，在与这类学生谈话时，要笑脸相迎，热茶一杯，促膝相谈，耐心倾听，积极找准贴近点，尽快缩短心理距离。而处理时，就要特别慎重，还要考虑这类学生的个性特点、社会经历、家庭教育、思想修养的差异。可以选择冷处理的方式，先缓一缓，放一放，穏一稳，让学生情绪平复下来，自行冷静反思。这时候，班主任只需守望陪伴，不需赘言，不必心急，此时无声胜有声，“凉拌”有时比“热炒”更奏效。

责任编辑 黄日暖

9.处理办法心得体会 篇九

我行开展了《员工违反规章制度处理办法》学习活动后，我从思想上高度重视，积极配合搞好本次学习教育活动，认真学习有关规定，并做好笔记。通过学习，使我认识到加强规章制度的执行，是我们农行各项业务快速发展的保证，也是防止各类案件和违规问题发生的基本前提。加强《员工违反规章制度处理办法》学习，是贯彻执行上级行各项规章制度的重要工作任务，也是我们每位员工的责任。

中国农业银行的规章制度还是比较全面的，它具体规定职员的操作规范及行为守则，在今天日益激烈的同行业竞争中，农行深知只有优质的服务才能赢得市场，所以它要求他的员工每天要有晨会及晚会，加上必要的例会，让员工能够在一起提高业务水平，大家互帮互学，共同面对工作中的问题。同时他要求员工要礼貌待客，微笑服务，并设立了强大的监控网络，时刻监督自己的员工要遵守农行规定，按章办事。

近年来，我行虽然没有发生大的经济案件和重大责任事故，但是一些违反规章制度的现象还不同程度存在，员工学习教育不够深入、制度执行不够到位、在各项业务操作中仍然存在一些风险隐患。我们应该清醒地认识到，很多案件的

发生，都是因为在执行制度上不够严格，违反了操作规程，从而酿成了案件的发生。因此，系统地进行学习教育显得尤为重要，认真学习、深刻领会，强化自我保护意识，进一步明确自己的岗位职责，在实际工作中要严格按照各项规章制度履行岗位职责。

通过这次《处理办法》学习，对照各项规章制度、规定，查找自己在学习和工作中存在一些不足：一是严格落实各项规章制度和岗位职责方面执行不够细致。在从事工作的每一天，每个环节，我们都必须在业务合规操作的要求下进行，绝不能存在以感情代替制度，以相互信任代替约束监督。更不能为了迁就客户而放弃制度。二是不善于总结工作中存在的问题和经验。我们要以此次学习为契机，提高自我风险防范意识，在工作中避免习惯思维，提高我们在工作中的合规意识，杜绝对违规现象视而不见。三是对有些规章制度的理解不够透彻。