特殊的声音的作文（共13篇）
1.特殊的声音的作文 篇一
在我从襁褓中到十一岁的这段童年生涯里我听过不计其数的声音，其中最特殊的非爸爸的打鼾声莫属了。这鼾声有时像来势汹汹的潮水，一浪接一浪，一波高过一波;有时似微风轻拂水面，泛起淡淡的波纹;有时似台风席卷而来，地动山摇……无穷无尽。
有一天，我看着躺在床上边睡觉打鼾的爸爸，突发奇想，拿了妈妈的手机按下录音键，录下了爸爸如雷的鼾声。此后，我们经常用这段录音来取笑爸爸。爸爸也很苦恼，他并不想这样，影响自己的健康不说，还打扰家人休息。他曾经在网上买了一个治疗打鼾的仪器，最后以失败告终。
去年弟弟出生了，爸爸更加苦恼了。因为打鼾，他都被妈妈禁止睡在弟弟旁边了。爸爸之所以打鼾，是因为他很胖。今年夏天，爸爸开始减肥，每隔一天跑五公里，并且严格控制饮食。半年下来，他从190多斤的大胖子，减到了体重不到160斤。随着爸爸肚子的缩小，那“特殊的声音”也消失了。取而代之的是平缓，舒畅的呼吸声。说真的，离开了这熟悉、特殊的声音后，我的心里还有点不舍。偶尔我会和爸爸“分享”录音。事不凑巧，妈妈的手机系统更新，录音被删除，我们再也听不到这声音了。
我上网查了一下，打鼾其实是一种呼吸道疾病。爸爸不打鼾了其实是一件好事。爸爸也告诉我，胖，除了打鼾对身体还有很多不好的影响。我也要养成锻炼的好习惯，保持健康的体魄。希望我们家别再出现这“特殊的声音”。
2.特殊的声音的作文 篇二
家长作文:转轴拨弦三两声
《敬业与乐业》 (苏教版八年级下册) 是80多年前梁启超写的一篇演讲稿, 原定是让学生针对这篇文章写读后感的, 但为了加深学生的内在体验, 我将这一家庭作业作了调整, 决定让家长动笔, 畅谈人生的体验, 交流精神财富。当我宣布请家长完成这份特殊的家庭作业时, 教室里一片欢腾……
您在人生旅途及工作经历中, 也许有成功的欢乐, 也许有失败的痛苦, 对其间的酸甜苦辣、艰难与曲折, 感受自然格外深切。这些都是您的孩子体会不到的。烦请您在百忙中阅读一下梁启超先生的这篇经典之作, 然后写下您阅读的感受, 同您的子女交流一下自己人生的体验, 共同分享宝贵的精神财富。也许这份特殊的语文作业, 会成为您的家庭生活中美好的回忆……
于是期待着即将发生的许多精彩而生动的故事……
第二天, 当我读着一篇篇家长的作文时, 内心激动不已, 没想到家长的态度如此认真, 这些饱含真情实感的文章, 不仅展现了家长深刻的人生体验, 也浸染了家长对子女的拳拳爱心。我心头一动, 这些精彩的文章不也蕴涵着丰富的课程资源吗?何不再上一堂别开生面的作文评讲课呢?
真情告白:心灵沟通零距离
上课音乐响起, 我在黑板上用行书写下“敬业与乐业”五个大字, 回转身来, 发现学生们有些惊讶, 因为这堂阅读课已经上过了。我不露声色, 要求他们背诵梁启超《敬业与乐业》中的一段话:“我老实告诉你一句话……”随着一声“齐背——”教室里书声朗朗:
凡职业都是有趣味的, 只要你肯继续做下去, 趣味自然会发生。……孔子自述生平, 说道:“其为人也, 发愤忘食, 乐以忘忧, 不知老之将至云尔。”这种生活, 真算是人类理想的生活了。
“同学们, 今天我们围绕‘敬业与乐业’, 上一堂特殊的作文评讲课, 不仅评讲你们的文章, 还要交流家长的佳作……”这么一说, 学生们立即有了精神。为了进一步活跃气氛, 我先朗读了蒋书杰父亲写的几句打油诗:
敬业乐业读简单, 真正做好实为难;假如每人都做到, 事业成就非平常;
课文结识梁启超, 作者写作真是妙;本人学识读书少, 文不对题别见笑。
同学们哄堂大笑。
接着我请小军来朗读他父亲的文章, 十五六岁的男孩子, 声音尽管有些沙哑, 但洪亮浑厚。选他出于这样的隐情:他的父母前段时间因感情不和闹离异, 可就在过年前, 他的父亲又回到他们母子身边, 情感出现了转机, 这份失而复得的父爱对于一个少年来说更值得回味。听他读完自己父亲的文章后, 我立即评点:“小军父亲的文章也许不是最出色的, 但这篇文章中饱含的浓浓的父爱, 流淌在他的心灵深处, 也流淌在每一个人的心田。让我们为这样一位慈爱的父亲鼓掌!”
“下面选读一位家长的佳作, 那就是鲁家琨同学父亲的文章。”我征求鲁家琨的意见:“你来读, 还是我替你读?”
“我请您读。”一向比较调皮的鲁家琨居然“退居二线”, 不肯露脸。我顺着说道:“那就让我暂时做你的父亲, 谈谈我创业的经历。”在同学们的笑声中, 我用谈话的语气读道:
在最近十多年的时间里, 我做过烟酒、大小百货生意, 后来对机械配件感起了兴趣, 做起了油泵调试的活计来。也如梁老先生告诉我们的:“凡职业都是有趣味的, 只要你肯继续做下去, 趣味自然会发生。”每当我碰到一种新型的或是有故障的油泵调试成功时, 就禁不住唱起:“咱们老百姓啊, 今儿个真高兴, 咱们老百姓, 真呀真高兴……”
读到结尾处, 大家不由得笑起来。我让他们评价一下这篇文章, 班长付伟带头发言:“他的父亲从下岗到再就业, 说明他有坚持不懈的精神, 我们对待学业也应该敬业与乐业。”谢磊接着说:“他的父亲考上了大学, 但没有上成, 我们应该珍惜今天幸福的读书生活, 学有所成, 圆父辈们的求学之梦。”
我接着引导他们谈谈在写作方法上面受到的启示。有的说, 这篇文章选材典型, 选取的两则事例紧紧围绕“敬业”与“乐业”两个方面展开;有的说, 这篇文章详略得当, 前者详写, 后者略写;有的说, 文章细节描写生动传神, 如最后唱歌处……
夏娟同学的母亲尽管只有初中水平, 却写了一篇感情质朴的文章。我请夏娟谈谈读了这篇文章后的感受, 颇有文学才华的她满含深情地讲道:
这短短的几百个字, 似乎就是妈妈的短篇小说, 很简单, 也微不足道, 但就是这些平淡无奇的表述, 让我看到了些什么, 我想我会把这份记忆埋藏在心里, 也许在我长大后的日子里, 我为母亲写的长篇里会提到这段对话……
我接着说道:“每一篇文章背后都有一段感人的故事, 一份浓浓的亲情。陶馨竹的父母在深圳打工, 她年迈的外公夜晚在灯光下戴着老花眼镜一笔一划地写着读后感;许咏同学的父亲突患胃病, 她的母亲在医院陪护的病床边, 写下了这篇读后感;季萧的父亲远在南通, 写好以后, 通过网络发了电子邮件给我, 生怕我收不到, 接连发了两次;还有这样一位父亲, 写好作文以后, 从云南昆明发了一份传真回来, 母亲见传真输出的字迹模糊, 又工工整整地誊写了一遍, 下面请顾超来读这篇从万水千山之外的昆明传来的作文——”
顾超快步走上讲台, 读着读着, 我分明看见许多学生已深深沉浸在爱的氛围之中。读完, 教室里掌声响起。顾超刚想回到座位上, 我拦住他问道:“你爸爸在千里之外, 怎样读到梁启超的这篇文章的?”他眨了眨眼睛答到:“我在电话里读给他听, 读了第一遍, 他说不太清楚, 我又读了第二遍, 他才满意。”我在他的周记随笔中得知他的脾气倔得很, 以前与他父亲沟通很少, 即使父亲回来度假, 彼此共同语言也不多。我接着说:“假如你的爸爸能来到我们的课堂, 你想对他说些什么呢?”这个小家伙愣住了, 迟疑了片刻, 眼睛湿润了, 抽噎着说:
“爸——我爱你!”
我知道, 这三个字已锲入每一个学生的心田……
岁月留香:于无声处见真义
岁月流逝, 许多往事随风而逝, 但总有一些记忆的碎片如绚丽的花瓣, 定格在我们柔软而温馨的心扉。不妨聆听一下孩子们在课后随笔中的内心告白:
对于我而言, 眼泪是发泄的代名词, 但今天它的意义却更重大, 它代表了爱、代表了感动、代表了积压在心底的无数愧疚。我愧疚, 愧疚平时对父母的恶言恶语, 愧疚平时对父母的冷眼相对, 更愧疚平时把父母毫无保留连带着体温的爱置之一边。我又想起了父亲, 在父亲接过作文纸的一刹那, 看着他认真的表情, 我两滴泪水滚落了下来…… (许骅《畅游“爱”情海》)
一堂课上, 老师没有像往常一样, 一一点评, 咬文嚼字, 非把一篇作文解剖得无懈可击。这一次, 只是读, 慢慢地读。我们也只是听, 静静地聆听, 聆听每一份情结。想想父母的阅历, 忽然有种冲动, 想看看父母熟睡的样子, 轻轻地说一声:“我爱你!” (张莹《亲情故事》)
3.考场作文的声音技巧 篇三
技巧一：巧摹拟，闻声入境，惟妙惟肖
拟声词运用得巧妙恰当，能逼真地摹声绘音，增强文章写人、状物、叙事、抒情的艺术感染力，使读者“如闻其声，如临其境，如见其人”。
如中考满分作文《精彩足球赛》中：“接下来比赛更残酷了，一片混乱。为了压压他们的邪气，我们几个前锋冲到了前面。球到我脚下了！千钧一发，狠狠一个抽射，球旋转着向球门飞去，‘嘭’重重撞到了对方防守队员的腿上。‘刷——’进了！场上一片欢呼。”
“嘭” “刷——”连用拟声词，这样的绘声有“画龙点睛”之妙，使得足球赛闻声入境，逼真欲现，扣人心弦，情节跌宕。
技巧二：用比喻，具体可感，逼真传神
声音诉之于人的听觉，变幻莫测，稍纵即逝，描摹起来难度较大，但是借助比喻，则可把美妙绝伦、飘忽无形的声音转化为可感可触的具体形象，以化平淡为生动，化深奥为浅易，化抽象为具体。
如中考满分作文《感激》中：“我一坐到音乐室的钢琴面前，仿佛就进入另一个世界。音符如一个个的小天使，带着一丝微笑带着一丝调皮，从我的指间轻轻溜出，连缀成彩虹般美丽的乐章。音符们柔柔的，一个接着一个，张开小嘴，把弹奏者的心情，借着那圆滑的乐曲，轻轻地唱了出来。于是，甜甜的世界仿佛充满着花香的气味。我全身的细胞如饮了甜甜的美酒，醉倒在音符的怀抱里了。”
作者将音符比作“小天使”，形象生动地描写了音符的调皮与美丽，有情有味，引人遐想不已，表达了钢琴的韵律之美和作者对音乐的情有独钟。
技巧三：巧烘托，转换思维，曲径通幽
“山之精神写不出，以烟霞写之；春之精神写不出，以草树写之。”当如实地描摹事物的声响难以突出声音的美妙之时，我们不妨转换思维，将所描声音从侧面描写这一“回音壁”中映射出来，让读者从回音中品味其声，可创造出“深山藏古寺”的奇效。
如中考满分作文《爸爸的鼾声也美丽》中：“对了，老爸的鼾声还吓跑过小偷呢。那是一个月光朦胧的夜晚，老爸老妈干了一天的活，一上床就睡着了。我却头痛得无法入眠。突然，我被一阵的窸窸窣窣声音惊醒，睁开蒙胧的睡眼一看，不禁倒抽了一口凉气——一个小偷正探着头偷偷地往里面看呢。我想弄醒老妈，她翻了一个身又睡了过去。我想弄醒爸爸，掐了他几次，爸爸都没有反应，依然是鼾声悠扬。正当我再一次用力掐爸爸时，爸爸的鼾声陡然加大，小偷以为是爸爸故意装的，调头跳下去就跑了。”
小作者详细铺陈，娓娓道来，借助吓跑小偷来写爸爸的鼾声，爸爸的鼾声不仅美妙而且有出神入化、出人意料的奇效。
技巧四：用通感，赋声以形，情趣盎然
将听觉、视觉、味觉、触觉等各种感觉沟通起来，用通感描绘声音，不仅能化无形为有形，还使人可见、可触、可感、可品。
如中考满分作文《听听雨的声音》：“可是，春雨并不是没有声音的，寂静的春夜，春雨像花瓣一样落下，那声音像棉一般软，像风一般轻，像乡间的小姑娘一样腼腆。可是，那声音浸润中，禾苗吸饱了，发出咕嘟嘟的声音，那是它在长芽，在破土而出呢。”
声音本是听觉形象，但作者却通过视觉、触觉形象，把声音描摹得有声有色。如写春雨的声音“像棉一般软，像风一般轻，像乡间的小姑娘一样腼腆”，既写出春雨“润物细无声”的特点，又能激发读者无限遐思。
技巧五:用标点，以情代声，妙趣横生
文辞的佳妙难得，如果用“一字千金”来形容，那么，有些用得颇为精当、巧妙、独特的标点符号，就可以用“一号千金”来形容。其实，标点有时就是“语言”,就是“表情”,就是“情感”,情随点生，声由点生。
如中考满分作文《压力》中：“‘铃——’‘下课!’‘起立!’‘老——师——再——……’‘砰!哐当!稀里哗啦……’‘噼啪!’‘吱——’‘嘁嘁喳喳……’所谓铃声在前,人影散乱，老师归而学者从焉。”
4.特殊的声音作文 篇四
这个八音盒是我的好朋友送给我的，不是闪亮耀眼的钻石那样的，也不是梦幻水晶球那般，让人爱不释手。它是塑料做的，造型就是一个小盒子，毫不起眼，一转动发条，《致爱丽丝》那婉转美妙的乐声就回荡在空气中。每当我转动这发条，听到这耳熟能详的曲声，就会想起我的那位好朋友。
朋友的声音很好听，就像树上的百灵鸟那婉转动听的声音。她还会弹钢琴，手指修长，弹出来的曲子也很好听。我清楚地记得，我曾去过她家，坐在她房间里，看着自己面前的好朋友弹钢琴。悠扬的琴声传了出来，她那白皙的手指在琴键上欢快地跳动着，整个房间也洋溢着欢快的节奏气氛。我不禁随着音乐节奏拍起掌来，就连她家的狗狗也颇带节奏感的摇晃着尾巴。
弹完几首曲子过后，我便让她教我弹钢琴，听她弹完那几首乐曲，我有点心痒痒，可坐上钢琴椅，我就手足无措起来。朋友见了，不禁笑了起来，耐心的教我什么是音符，哪个键又是什么音调……在不知不觉中，时间已经有点晚了，他把一个盒子递给我，说：“这个就送给你了，还有，要回家才能打开这个哦!”我点点头，看到了她眼中的不舍，半开玩笑地说：“这个东西有那么宝贝吗?让你那么舍不得。”接着，朋友的眼眶有点发红，马上把我推出了门。
我回到家，打开朋友送我的八音盒，发现里面有张纸，上面是她的字迹，只有短短的一句话:“我要搬家去外地了，有缘再见!”纸上还留有淡淡的泪痕，我这才意识到：原来朋友那么不舍，是因为她要搬走了啊!那大概是我最后一次见到她了吧!霎时，我的眼前朦胧一片，眼泪忍不住落了下来。每当我转动发条，八音盒的声音响起，我总会想起朋友的声音、容貌，和她弹奏的悠扬的钢琴曲声。
5.特殊的声音作文 篇五
前年暑假，妈妈带我去贵阳黔灵山公园玩。公园里一路上都有人在逗猴子，毛茸茸的猴子撅着红屁股，好可爱哦!这时，工作人员走过来，只见她手拿火钳敲了几下：“哐哐哐”，猴儿们都跑开了，咦?这是什么声音，有这么大的魔力?
继续走了一会儿，就看见好多猴儿跑大路上来了。大家都拿出食物喂猴子，我也按耐不住了，拿起一瓶旺仔牛奶就伸了出去，心想：“看你怎么喝?”这时，一只小猴慢慢靠近了我，一把抓过牛奶，放进嘴里就咬起来，一下子，就把易拉罐拉开了。呀!真是成精了啊!哈哈，一定是个“惯犯”!我正想上前再去摸摸它的头，“哐哐哐”的火钳声又来了，小猴赶紧躲开，猴群一拥而散。唉，多么讨厌的声音!
再往前走，远远看见一棵大树下正坐着三只猴，我兴冲冲地跑了过去，拿出了糖果。一只老猴小心翼翼地朝我走来，双眼瞪着我，我都还来不及反应，它猛地抢过我手心的糖，以迅雷不及掩耳之势往我白花花的大腿上狠狠地咬了一口。
“哎哟!痛死我了!”我眼泪哗哗地流。“该死的老猴子，你不识好人心，你恩将仇报!我希望现在有千千万万把火钳，‘哐哐哐’吓死你们，打死你们!呜呜……”我又痛又恨，叽里呱啦一顿乱叫。
急忙跑过来的妈妈，看了看我腿上血红的牙印，又看了看哭得稀里哗啦的我，笑了笑，说：“不要紧的了，这只猴咬了你，是它不对，但前面那只小猴不是挺可爱的吗?”
妈妈又拿出矿泉水，帮我冲洗伤口，继续说：“其实猴子也是有情感的，它肯定饿了很久了，看你拿着糖一直不给它，还以为你要伤害它呢……
6.特殊的声音的作文 篇六
那一天我跟同学约好去一个地方玩，我准备坐快三去，我从家里拿了十块钱就出门了，我们那里的快三是不找零钱的，我走到快三的买票员那里“阿姨，来一张到XXX的票。”我把十块钱递给了她，她又把钱还给了我“孩子，你有没有零钱啊。”“没有。”我回答说“你要去的地方是5元，我们不设找零，你必须用零钱才能买票。”“好吧。”我从她手里接过我的十元。我又匆匆的跑回了家，“你怎么回来了?”妈妈开门后一脸惊讶的说。“呼呼，妈妈快帮我破成零钱。”我气喘吁吁的说到，说着便把十元给了她，不一会儿她给了我两张五元。拿到零钱之后我又匆忙的跑回公交站买了票，上车了，上车后我看了一眼时间，快到约定的时间了，到了的时候比约定好的时间晚了几十分钟，“你怎么这么晚才到啊?”同学生气的问，“路上稍微遇到了点问题。”我尴尬的对他说。“走吧，咱们去玩吧。”
玩的正开心的时候，一个电话打了过来，“你今天还约我帮我改作业呢!你忘了?”我突然想起来这件事，“不好意思我现在有一点事，等一会儿就去。”我这样回复了他，结束之后我立马坐公交赶到他家，“你怎么这么晚才到?”“不是跟你说了吗有点事情。”我尴尬的说“既然迟了那就把作业拿出来改错吧。”改完了错，发现已经很晚了。回到家后只听一句“你怎么这么晚才回来?”
我把今天的经历告诉了妈妈，妈妈笑了笑说“你知道为什么犯这么多问题吗?因为你没有合理利用时间，其实有些事情是可以变通的。”“比如说早上你可以找路人换零钱不用回来，还有既然你约了别人改错你就可以跟同学说先不玩了我还有事情没干。”
7.特殊的声音的作文 篇七
“声音词”是我们根据英语写作教学、词汇教学、翻译实践和翻译理论研究提出的一个新概念, 包括英语中摹拟现实物质的各种声音的词, 即单纯摹声词, 如摹拟盘子落地声的clatter和摹拟门轴转动声的creak等。以摹声词根构成的词, 即语言学上称为具有“声音象征作用”的词, 如美国伊士曼柯达公司使用的商品名称Kodak, 听起来就像相机快门的响动声, 显然其构词也是源于对声音的模仿, 以及表示声音名称的词, 如天籁:Sounds of nature等。
“声音词”, 其实是一个“词族”问题, 这些在意义上有某种理据联系的词, 尽管在语法上可能不属于同一个“词类”, 但是它们往往可以构成具有核心意义的一个“词族”大类。
1 英语“声音词”的类别
1.1 描写词汇学的类别
词汇学主要研究语言词汇的构成和组织系统, 探索词在词汇系统中相互联系、制约、对立、因应等各种关系, 探索词汇系统的特点和规律。
1.2 语义学的类别
语言学的语义学研究目的在于找出语义表达的规律性、内在解释、不同语言在语义表达方面的个性以及共性。
1.3 语法学的类别
主要研究英语声音词的词类和词性问题。
2 英语“声音词”的词法特点
大多数英语声音词都具有一词双性甚至多性的特点, 可充当名词, 也可作为动词, 在此基础上还可以继续派生出分词、副词。简言之, 英语主要有三种构词法:转化、派生及合成。事实上, 英语声音词的构词以上三种词法特点均有涉及, 除此之外, 还与其它构词方式有关, 如:拟声法、缩略法和混合法等。
3 英语“声音词”的语法功能
主要研究英语“声音词”的句法功能, 即在句子中充当的成分, 在这方面, 英语“声音词”要比汉语的拟声词灵活得多, 前者在句子中除了可充当主、谓、宾、定、状、补的成分以外还可以成为独立结构。例如:Then clatter, clatter up the stairs, Tom closed the door hurriedly. (紧跟着楼梯上传来了哒哒哒的脚步声。汤姆赶紧把门关上了。)
4 英语“声音词”的表达作用
4.1 风格学特征
语言风格作为语言应用的新兴学科, 是从修辞学和文艺理论中分化出来的, 本课题正是从语言风格学的基础理论入手, 来探讨英语“声音词”的风格学特征, 研究的是广义的风格学, 即以索绪尔以来的现代语言学为基础, 研究范围不限于书面语言, 也扩充到了口语层面。其中包括对声音词的表现风格和语体风格的研究。
4.1.1 语体风格
声音词在英语口语中的应用通常给人自由、随意的感觉, 多以简单句或短句的形式出现。在书面语中, 尽管会以复合句或长句的形式出现, 但仍然让使用者或倾听者觉得朗朗上口, 具有气势。
4.1.2 表现风格
声音词用来形象生动的表达人自身的情感, 对事物的感觉或描绘当时的情景。在口语中, 多以感叹词的形式出现。
此外, 值得一提的是, 英语“声音词”有两种表现形式, 一种是直接的表达, 多用于模仿动物的叫声, 如moo, miaow, quack等, 分别用来模仿牛、猫以及鸭的叫声。另一种则是间接描述该动作所发出的声音, 如pour, clap等, 分别用来模仿倒水时哗啦哗啦的声音及鼓掌时产生的噼里啪啦声。
4.2 形象色彩
对声音词形象的感受程度, 与人们对声音原型的记忆表象的深刻与否有关, 与人们对这种语言的语音感知的强弱也有关。声音词所产生的形象感, 包括听觉, 视觉, 触觉, 动觉等, 均可用于模仿各种声音, 使描述更具声情并茂的效果。
在这一点上, 从使用频率和效果来看, 我们可以举叠声词为例, 这些词汇通常会被运用到口语表达当中, 在使用过程中会形成活灵活现的语言效果。以下面的粗体单词为例:
4.2.1 名词叠声词
(1) Not being a mother, I found the chit-chat exceedingly dull.javascript:; (我没当母亲, 所以觉得那样的闲谈无聊透顶。)
(2) No one expects him to get involved in the hurly-burly of campaigning. (谁也没有料到他会加入到乱哄哄的竞选活动。)
在4.2.1的例举中, chit-chat的使用会让人产生了听觉感, 而hurly-burly会给人强烈的视觉感。
4.2.2 动词叠声词
(1) Jack was a poor lecturer because he hemmed and hawed too much. (杰克不是个好的演讲者, 因为他哼哼唧唧, 停顿太多。)
(2) James perches on a nearby tree andaims hisbeak in the same direction.Rat-a-tat-tat, he calls into the air.http://dict.youdao.com/search?le=eng&q=rat%20tat&keyfrom=dict.index (詹姆斯落在附近一棵树上, 嘴巴指着塔尖的方向, 咚—啊—咚—咚, 向着天空高唱起来。)
在4.2.2的例举中, 每个叠声词读起来都朗朗上口, 动感十足。
4.2.3 形容词叠声词
(1) Books are often stacked in higgledy-piggledy piles on the floor.javascript:; (书本经常乱七八糟地堆在地板上。)
(2) And the mountains are very dangerous zigzag roads and so people can only go very slowly.http://dict.youdao.com/search?q=lj:zigzag&ljtype=blng&ljblngcont=0&le=eng&keyfrom=dict.main.moreblng (群山很危险, 到处是曲折的路, 人们只能慢慢走。)
在4.2.3的例举中, 均是对物或人的状态的描绘, 视觉感十分突出, 惟妙惟肖。
4.2.4 副词叠声词
(1) They ran away helter-skelter, but the police gained ground upon them. (他们仓皇逃走, 警察紧追而来。)
(2) We fought tooth and nail to get our plans accepted.http://dict.youdao.com/search?q=lj:tooth+and+nail&ljtype=blng&ljblngcont=0&le=eng&keyfrom=dict.main.moreblng (我们竭尽全力争取我们的计划被采纳。)
在4.2.4的例举中, 视觉、动觉感也被展现得淋漓尽致。
4.3 象征作用
声音象征是指用词的声音来揭示词的某种含义, 它们有词源依据和语义依据, 是一种相当普遍但又很难准确判定的语言现象。声音词的象征作用在文学作品中也是随处可见, 应用十分广泛, 例子数不胜数, 下面以三部作品为例见证英语“声音词”的象征作用在西方经典著作中的展现。
马克吐温在小说《哈克贝瑞·芬恩历险记》中有如下描述:
...then cones a h-whach-bum!bum!bumble-umble-umbumbum-bum-bum-and the thunder would go rumbling and grumbling away...
上述内容巧妙地把现实主义的真实性和浪漫主义的抒情性很好地糅合在一起, 上述段落中连续使用了10几个声音词, 将大自然中的刮风声、下雨声、打雷声描写得惟妙惟肖, 让读者有种在探险途中的感觉。
塞缪尔·泰勒·柯勒律治在《古舟子咏》中有如下描述:
It cracked and growled, and roared and howled,
Like noises in a swound!
上述诗歌以水手和信天翁为主线, 使用简洁的结构和朴素的语言生动地向人们讲述了一个罪与赎罪的故事。句中连续使用了cracked, growled, roared和howled四个声音词来渲染文字的音响, 将冰面裂开时发出的各种声响描绘得淋漓尽致。冰雪的怒吼与咆哮好似人昏厥时听到的轰鸣巨响, 暗示着大事件的到来, 让读者在不知不觉中步入了诗的意境中。
布朗宁在《彩衣吹笛人》中有如下描述:
And ere three shrill notes the pipe uttered.
You heard as if an enemy muttered,
And the muttering grew to a mighty rumbling,
And out of the houses the rats come tumbling,
Great rats, small rats, lean rats, brawny rats,
Brown rats, black rats, grey rats, tawny rats...
上述故事讲述的是具有魔幻色彩的笛子手借助一只具有魔力的笛子将哈默尔恩的形态各异、颜色不一的老鼠从鼠洞引到河里统统淹死, 为当地居民除了大害后发生的一系列事件。被标注黑体的声音词通过运用鼻音
除上述例子外, 一些字母也具有声音作用, 如上述例1中的字母m, b, r以及具有描述咝声作用的字母s, 例如风的飕飕声和具有描述咔嚓声作用的字母c, 例如扣动扳机的声响。这些字母所具有的明显共性是它们的发音能使人产生联想, 带人进入某种意境或给人某种概念的提示。
本文从宏观及微观角度对英语“声音词”的表达作用进行了较有针对性的分析解读, 希望该研究能对正在从事该领域研究的学者们提供借鉴。
参考文献
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8.特殊的声音的作文 篇八
早晨，不等太阳探出头，对面的麻雀夫妇便忙开了，它们给宝宝找食物，梳理羽毛，还不停地叫着，连最贪睡的人都会醒来。只有太阳出来时小麻雀才会出来嬉戏、欢叫。所以，只要听见小麻雀的欢叫，就知道今天是个大晴天。
傍晚，可以听见大雁归巢的长鸣，就知道餐桌上又将摆满丰盛的晚餐。
花坛边，到处可以听见蜂儿的嗡嗡地叫声，一听到嗡嗡的声音，就知道菊花盛开了。可是，我怎么也寻不见那勤劳的蜂儿，它们可能躲在花丛的某个角落和你捉迷藏呢!
9.特殊的声音的作文 篇九
有一天，吃晚饭时，餐桌上有一盘油煸土豆，金黄的表皮，还散发着阵阵香味。阿宇一见到餐桌上那金黄金黄的、香气扑鼻的土豆，径直夹起一个土豆就往我的碗里放，边放还边念叨：“这土豆可好吃了，妈妈，快尝一个。”我愣了：小家伙什么时候学会了给家人夹菜?这可是从来没有的事。外婆一看这情形，就明白了：“这一定是老师教的，老师教得真好!”虽然我并不喜欢吃土豆，但我却是满心欢喜地吃完了这个特殊的土豆，因为我欣喜地见到了小家伙在老师的耐心教育下，渐渐地懂事了。现在，一有好吃的，阿宇总会留给家人吃。
可能因为孩子看的书比较多，因此一上幼儿园中班，阿宇对于很多事情有了自己独特的看法，因此从表面上看，有时显得不如以前那么“听话”。以前，无论我们说得是否正确，无论我们怎样批评他，他都能很乖巧地接受。可现在截然不同了，有时，我们说的话传到小家伙的耳朵里已经大打折扣，甚至对我们的话置之不理。我知道，我们家的小家伙已经进入了叛逆期。随着那些“叛逆”行为的出现，阿宇的心智也会同步长大。我不仅不担心，反而有点高兴：从出生开始，我和他爸爸就发现小家伙很内向，不多说话，不喜欢表现自己，但好胜心却很强。别人家的孩子吵着要去外面玩耍，可我们家的阿宇却喜欢在家里静静地看书、画画、听音乐。孩子很安静，很听话，从不缠着我们，从不吵闹。阿宇太乖巧了，我们反而有点不安，真的害怕他今后会变得沉默、懦弱、优柔寡断。庆幸的是在小家伙成长的过程中，老师们负责而耐心地引导着孩子。在幼儿园，阿宇还结识了不少可爱的小朋友。上了小学，阿宇又认识了许多小伙伴。班上的小伙伴老远见到阿宇，常常兴高采烈地大声叫唤起来。关系铁一点的，还亲热地拍拍小家伙的肩膀直呼“老蔡”、“大白菜”。因此，阿宇性格也变得越来越开朗。至于他提前开始“叛逆”，可能与我们每天强制他练琴有一定的关系。因此，我和他爸爸即使生气到了极点，也尽量控制自己的情绪。我们在不断思考，不断学习中等待。我们坚信，只要引导有方，阿宇的“叛逆”就能转变成为男子汉的那种果断、独立、坚毅的好品质。
10.特殊的声音的作文 篇十
作为《狼图腾》这部影片的声音设计,对这部影片自始至终有着创作激情。因为很难得可以有机会参与这种发人深省的“人与大自然和谐相处”立意的影片创作。因为“如何用声音元素去真实地还原大自然”,是这次创作的根本。需要根据之前的创作经验去积累和总结一定的艺术创作手法,加以应用。所以可以说经过了这么长时间的艰苦创作,这部影片整体的声音风格贴近原著,贴近剧本和导演,更实现了笔者和笔者的团队的创作初衷——真实又不失丰富感;每一个细微的声音元素的创作都只属于这片草原、这部影片。
整个故事都是发生在大草原,只有大概10%的戏是发生在有人的地方,场景相对比较单一。那么“如何表现没有人的空旷和草原的美”则成为声音设计的重点。尽量利用一切艺术创作手段避免声音元素的循环和重复,最终让观众听起来每个场景都有它的“声音情绪性”——这种情绪性由不同细微新鲜的声音元素区别开来,听起来不乏真实、自然,更重要的是听感丰富有层次。这种真实的“情绪感”在整个影片的声音设计上有个反差点,即是人在小镇中(人和人)和大自然中(人和动物)的不同声音元素表现。实际上,我们极力做到的是在声音上让一切人物,动物,自然,每一个都是主角儿。这再次印证了《狼图腾》这部影片的声音设计主旨——创作只属于这部影片的声音!
一创作交流、沟通、考验、信任
剧本创作初期,与导演沟通交流,初步创立声音设计观念。吃透剧本是笔者很重要的一项工作,由此了解导演的创作意图才能更好地跟导演在制作过程中的合作更为默契。阿诺导演是一个很尊重剧本的人,这点很令人敬佩。这部影片同他之前拍摄的《虎兄虎弟》、《熊的故事》等影片的不同之处在于,其他影片中动物是第一视角,而《狼图腾》这部影片中,人和动物都是第一视角,要表现人和动物直接或间接的关系是比较难拍的,所以在声音上也要配合这种剧情需要。
样片阶段,作为声音设计,笔者会在第一次观看样片之后对整片以“场”为单位,一场一场地写出声音设计阐述,完成大概的声音设计图。具体内容涉及很多,比如:精细到某场戏中鸟叫声是怎样的,有什么样的牛和羊,或者这场戏干脆就要安静,那么要用什么声音来突出声音的安静感?这都会很具体地出现在最初的声音设计单中。此后,便会和导演和所有声音团队制作人员一起开声音讨论会,反复与导演沟通交流,以求更大的突破。其实最初得到导演的信任是很难的。在整个后期制作开始之前,导演要求所有的后期部门——包括3D、剪辑、调色、特技以及声音制作部门一起完成一部7分钟长的宣传短片,这是在戛纳等欧洲电影节播放的版本。导演将此定义为对各个部门之间的一次磨合,很多精彩的镜头都呈现在这7分钟内,从声音上来说,对白、效果、环境、音乐全部元素都有,是一个完整的短片,这是对我们的一个考验。因为阿诺导演毕竟是一位国际性知名导演,他合作过的都是包括好莱坞在内的最好的制作团队,因此他会从全球电影制作标准的角度来评断优劣。然而,经过我们的一番努力,导演对于短片的声音很满意,最终还是比较顺利地通过了“磨合”,取得了导演对于我们中国电影声音制作团队的信任。
在确立影片大概声音设计风格之后,我们就要对导演认为比较重要的一些戏开始展开制作了。我们所做的第一场戏就是——狼马大战。工作周期为一周,各个部门分工明细,导演听完会对他观念中对于声音的一些想法或理解给描述出来,他的要求不会是很具体描述声音形态的表达。比如他会说某场戏应该是白色的一种感觉,或者说某场戏需要特别温暖的感觉。那么如何运用声音元素去描绘这样的“白色”和“温暖”,就是笔者从开始直至到影片声音全部完成的那一刻一直都在努力追求营造的。
二同期声音
成片中同期对白所占的比例很少,大概是在5%左右。有几方面的原因,第一就是现场的录音条件比较恶劣。这可能与你想象的不一样,你也许会觉得草原上特别安静,但实际情况却恰恰相反。首先拍摄季节风特别大,尤其是草原上没有任何遮挡物,附近公路上汽车开过的声音会传递得特别远,这都是潜在噪声。另一原因就是拍摄期间,运用的camera比较多,各个景别取景导致话筒杆下不去,而且无线话筒的效果也非常不好。原因在于,内蒙古地下分布着许多矿藏,会产生很多磁场,从而对无线话筒的信号传输造成干扰,所以95%的对白几乎都是后期ADR。
三后期再增色
1. 寻找粗犷美的音色——台词多元异域化、ADR
上文讲现场录音条件恶劣,绝大多数同期声无法使用,整个影片的声音又要求真实而朴实,所以ADR的工作是重中之重,这不仅在终混时对于音色的控制,更基本的在于最初的选角和录制。由于此片有汉语、蒙语和东北话等不同类型语言的出现,所以笔者也与配音导演程寅先生亲赴内蒙选配音演员。
女主角是外蒙古籍演员,蒙语说得与内蒙地域不一样,汉语基本不会说。但是导演创作严谨,要求蒙语口音一定要是标准内蒙口音,但同时导演又喜欢演员本身音色的“粗犷的美”。这就给我们提出一个极为挑战的要求,为了寻找一样的音色——保持粗犷美,内蒙标准口音,同时汉语讲得不能太过标准。我们经过几轮配音演员试音,终于选定了理想的音色。但这个声音前几个要求都满足,唯独不标准的汉语这点真是给我们带来了不少的麻烦。口音轻了听起来不明显,重了听起来会笑场!导致我们每一句话都录了很多种方案,然后找来蒙族汉族很多人来听,最终挑选其中反响最自然的那一条。所以一个好的声音音色是需要经过精雕细琢的!
2. 编织寂静而美妙的氛围——环境声的设计
整个后期制作阶段我们用了8天的时间亲赴大草原外景地录制这部影片所需要的环境声效果声资料。原因只有一个:我们需要只属于这部电影的声音(内蒙的人声、风声、鸟声、牛羊马群、草原脚步声等),为的是更为真实地还原草原声场,给观众更好更真实的融入感。
去过草原的人可能知道,草原上要么是一片死寂,要么就是一种声音没完没了。比如虫叫声,从头至尾都是一个音调。听起来很恼人、聒噪。但是在电影中却不能用这种元素来表现。所谓“先入为主”效应即是:你传达给观众什么听觉信息,听众便会联想所在。让听众融入大草原大自然的同时,还要做到听感上的真实、丰富有层次,还要有趣,这是很难的一点。所以要绞尽脑汁去想如何合理、灵活地运用和排列风声、草声、虫鸣、鸟鸣以及牛羊群等这些声音元素。比如,牛和羊群等动物叫声有时是有情绪的,应该何时叫,叫声长短,叫多大声,叫声的密度等问题都需要设计和考量。合理地安排有限的声音元素使每一个场景都有自己的特点,从而给观众带来不同的感受。同时,我们还会根据剧情的需要适度地添加一些虚幻的声音元素以增加影片神秘感。很多人会觉得枪战、科幻、追车等类别的戏声音比较难做,但实际上最自然、真实的东西是更难的,对制作者的经验、水平以及对声音的驾驭能力都有很高的要求。
3. 狼的语言,从未有过的挑战——效果声的设计
这部影片对于我们最特殊的声音元素就是“狼”的一切声音。在以往的影片中或多或少接触过狼的声音,无外乎就是在远处的一声狼嚎,而这部影片是对狼的一种全接触。用不同声音元素去表达狼的喜怒哀乐!制作期间,我们以各种方式去揣摩狼的声音,比如:拿其他野兽的声音或叫声做声音合成,甚至团队中有伙伴专门去学狼的嚎叫或喘息,更有趣的是片中多处小狼发出的部分声音是我们采集录制自己养的宠物小狗的声音。
此片中有一场重场戏——狼王之死。捕狼的人为了要寻获一张完整的狼皮,他们不用猎枪打,而是用吉普车去追狼,直至狼跑不动而活活累死……很残忍。对于声音的设计也是轻重有别。这只狼一开始跑得强壮有力,到最后跑不动停下来的时候会发出一种很不常见的喘气声。那如何才能录到一只濒死的狼的喘息声?这几乎是不可能的,因为从动物保护的角度不会真地让一只狼累死。另外也不能完全用人模仿的声音,因为动物的发声位置和人完全不同,所以这里需要对人与兽的声音进行声学上的处理、合成,使得听起来就是一只濒死的、带有感情的狼发出的声音。可以说这个喘息声是从声音制作开始到最终混录之前都一直在揣摩修改的声音,有时觉得这个声音OK了,然后放下去做其他声音,等其他事情做完之后再返回来继续调整。精心雕琢这个我们想要真实传达给听众的喘息声。
还有一点,我们想要直接传达给观众的感觉就是:小狼跟大狼交流时,从第一次发出的呜咽声到真正像成年狼一般嚎叫的整个声音变化过程。小狼的声音素材可以录到的非常少,因为小狼平时是不会叫的,只有驯狼师通过模仿大狼的声音来引诱它时才会跟着叫一两声,但驯狼师一停,小狼也马上停止叫声。这给我们的工作带来挑战。我们也是经历了像上文提及的多种方式采集小狼的声音元素。
在狼袭击羊群的一场戏中,我们需要一种声音来表现狼的顽强与力量。这就是多只狼爪子挠墙皮的声音,这个音色是我们很想要强调和渲染的点,于是找了很多我们觉得可以代表爪子锋利的声音和Foley部门奇思妙想做出来的声音进行合成再加工,最终的效果貌似还不错!
四超强包围感和真实感,带来全新艺术创作新高度—Atmos全景声
这部影片的全景声版本刚刚完成时,得到了导演的高度认可,甚至超出了他的预期。因为Atmos制式的魅力给整部影片的声音赋予了更为真实的环境感和包容感。这次全景声版本的混录,笔者更注重声场的建立,让声音听起来更加立体真实。实现最初的创作目标,就是让观众感觉犹如身在草原般欣赏影片,更直接地感受到这部影片表现的人与大自然、动物与大自然以及人和动物之间的种种关系。除了包容感外,充分利用Atmos声相定位精准,移动灵活自由的优势制造错乱感。比如说有一个苍蝇的声音元素,很恼人、乏味。草原上经常有苍蝇肆虐的时候,因此想要给观众营造苍蝇在耳边四处乱飞的听感,Atmos让我们很好地实现了这种感觉。这样的案例数不胜数。更重要的一点就是让詹姆斯·霍纳的音乐具有了更好的声场空间效果,听感更为恢宏包容。
笔者参与制作的《一九四二》应该是中国第一部Atmos制式的影片。在笔者发表的有关Atmos创作应用的文章中也涉及一点笔者的主要论点:笔者认为安静时刻的单一声源最能体现和发挥Atmos的优势,也最能让听众感觉到多组扬声器营造的声场空间的直接听感感受。反倒是战争这种声压级很大的场面是不太容易感受到Atmos的多环绕优势。因为人在听声音的时候对信息的接受能力有限,并且电影声音元素有主次之分,观众在听到“主角”声音时往往会忽略掉次要的声音元素。就像刚才的举例,除了表现苍蝇的声音以外。还有一些远远的雷声、风声以及尘土的声音元素被发送至Atmos顶置扬声器中,观众无法细致听到每一种细小的元素,但是它会通过一种感觉去传达,就是无比优越的现场感和包容感。
五开启全新创作工作模式
11.特殊的声音的作文 篇十一
夏天里，蝉儿不知疲倦的歌声，蟋蟀的奏乐声，牵牛花爬藤的声音，玫瑰花前的许愿声，风儿吹过，丁香花“唆唆”的笑声，阵阵飘香。还有荷花的划船声，树叶的“沙沙”声，夜晚，大人谈话声，小孩玩耍的笑声……这一切让我感觉到夏天的喧闹和美好。
秋天，金色的落叶伴着狂风的“哨响”纷纷飘落。农民收割麦穗的“嚓嚓”声，高粱在风中“瑟瑟”的低吟声……这一切，让我感觉秋天是如此的迷人。
冬天，那晶莹的雪花悄悄的飘落，听那脚踩雪地时发出有节奏的“嚓嚓”声，还有小猫“喵呜喵呜”的窃窃私语声……这一切让我感觉冬天是如此的神秘。
12.特殊的声音的作文 篇十二
海曙外国语学校 吕婧瑜
你听过落叶飘舞的声音吗?落叶是一位“舞蹈家”，当风来的时候，“舞蹈家”就翩翩起舞让所有的人，刮目相看。
你听过一只蜗牛的声音吗?有一天，一只蜗牛在散步，它看见其它小动物都没有背着自己的家，它喊道：“你们都不背着自己的家，只有我背着自己的家!”
你听过小狗发抖的声音吗?每当冬天，小狗就瑟瑟发抖，主人看见了，连忙给小狗穿上衣服。
如果你们问这都是我创造的声音吗?让我再说清楚一点吧!
你总听到过人们踩到落叶上的声音吗?人们踩在落叶上发出，“沙沙沙”的声音。你总会听见吧!
你总听到过小动物的声音吗?当小狗“汪汪”叫，小猫上窜下跳，老鼠偷东西时，你会听到些什么吧!
你总听到过笑声吧!苦笑，微笑，大笑......
说得明白一些，只要你不是聋子，只要你的耳朵好好长在脸的两侧，打你在做作业时，铅笔发出的沙沙声;在爸妈打电话时，你就不得不听，还有水杯落地的声音，你一定听得见。
慢慢转动，卷笔刀聆听那美妙的声音。
听一听你爱听的音乐，听一听朋友唱的歌，请你仔细地去听一听。
声音就是美妙的歌
海曙外国语学校 刘炫华
你听过绿叶在风中唱歌的声音吗?绿叶是一位艺术家，当春风拂过，它就翩翩起舞，唰唰唰，歌声伴着舞姿，多诱人啊!
你听到过动物的声音吗?春天来了，青蛙醒了，它在与荷花叙话，说做了一个冬天的美梦!
你听到过门的歌声吗?晚上做作业时，妈妈小心地推开门，吱-呀，门轻轻地唱起了歌，妈妈送来一盘水果，顿时，我的心里暖暖的!
你听到过笔唱的歌吗?写作业时，我的笔在纸上唱着歌，“沙沙沙”，记录着学的知识，这种时刻我好快乐!
只要你仔细听，你就会发现世界上有许多声音美如歌!
13.黑夜的声音 篇十三
月光从关不严实的窗户里进来, 地上像铺了一层水, 我的鞋子是两条脏兮兮的方头小船, 头对头向前游动, 因为是头对头, 所以谁都游不动。我喜欢看不停在动的东西, 变化的东西能让我忘掉牙疼。通常我都是看梁头和屋脊上的蜘蛛网, 看着看着就睡着了, 然后就看见一个个蜘蛛从网上爬进了梦里。它们总是徘徊在梦境的边缘, 懒洋洋地排成一支队伍, 从不吵醒我, 天亮以前准时回到蛛网上。蜘蛛网一直吊着, 被月光吹得摇摇晃晃。我不知道秋天到了, 上面还有没有蜘蛛。它们是不是也需要一床被子。我的牙疼已经一年多了, 每一个夜晚我都想象蜘蛛们在我的头顶高高地生活。
然后药发挥了作用, 牙不疼了。我开始注意到夜晚的声音。这是我最近以来睡着之前必要做的事, 我知道黑夜一定有它自己的声音。夜里会响起鸡鸣, 狗咬, 叫乖子和蟋蟀的叫声, 还有哪个人的梦话和偷鸡贼的脚步声。但是这些显然都不是黑夜的声音, 因为白天他们照样活着, 发出和夜晚一样的声音。
黑夜的声音也不是闹钟的声音。父亲为了不让活儿把人累坏了, 每次出门都把闹钟抱在怀里。那个镜面被我摔坏的闹钟是我家唯一和时间有关的东西, 闹钟里有一只神气活现的兔子, 双手掐腰, 眼睛左边转一下, 右边转一下, 转来转去就把一天转没了。直到现在, 我所有关于时间的认识都没超过那个闹钟, 一想到时间, 不论是年月日还是小时分钟秒, 头脑里立刻出现一双兔眼, 左转一下, 右转一下, 同时滴答滴答。我的无数个夜晚都是在滴答声里度过的。我把它看作是黑夜的节奏, 像一双脚, 在我睡不着或者因为牙疼夜半醒来的时候, 一寸一寸把大地一样辽阔的夜晚走完了。
闹钟被父亲带走之前, 我一直以为黑夜的声音就是滴答滴答声。尽管白天兔眼也转, 但是声音远远没有夜间来得清晰巨大。那双脚在夜晚迈得坚实而又分明, 简直震耳欲聋。整个家里就我一个人静静地躺在床上, 药效麻醉了全身, 我觉得胳膊腿都软绵绵的, 整个人像漂在水面上。水是夜做的, 也是声音做的。我感觉我浮在村庄的夜的半空, 一个人孤零零的, 只有滴答滴答声拥在前后。除了我就是这声音了, 而这声音只在夜间才如此清晰分明, 它是我孤独的黑夜里唯一的声音, 我的同伴, 黑夜的唯一的声音。滴答, 滴答, 我一直希望我的心跳能和上它的节奏, 我用十以内的算术来计算, 迷迷糊糊跟着它到了夜深处。
父亲把闹钟带走的那些夜晚, 我要熬到很晚才能睡着。没有了滴答滴答声, 我的黑夜变得残缺不全。我一个人又漂到了村庄的上空, 一下子惊慌起来, 身边空荡荡的没有着落。那些夜晚, 我会下意识地去拍身底下硬邦邦的床板, 确认自己还有一个支撑。过去满天地都是滴答声, 现在没有了, 我的黑夜空旷稀薄, 像一片寸草不生的荒地。晚上我喝完药, 为了不让自己去找已被父亲带走的滴答声, 上了床我就把耳朵捂起来。就在那个晚上, 捂上耳朵之后我听到了黑夜的声音。细碎的沙沙声。耳朵里有, 耳朵外面也有。我想大概是手掌触动耳朵的声音, 就一动也不敢动。仍然有。我侧过身子, 让一只耳朵贴在枕头上, 另一只耳朵用被子盖住。还有。我激动极了, 这是我对世界的第一个发现, 我甚至都不敢裸耳倾听, 担心刚刚的发现只是耳朵的声音。我慢慢地让耳朵暴露在夜里, 屏住呼吸, 我听到了, 我听到了黑夜的声音。细碎的沙沙声, 耳朵里有, 房间里有, 村庄里有, 整个夜里都有。像是从身体里响起, 充塞天地之间。是黑暗流动、碰撞、拥挤和打招呼的声音。黑暗和黑暗相互说了什么我不知道, 但是我听见了。
那些夜晚大概是我一生中最需要声音的时候, 我听见了。如果很多年前的一天, 你在黄土堆积的巷子里遇到一个抱着下巴的五岁男孩, 他会告诉你, 他听到了黑夜的声音。那时侯我的确热衷于告诉每一个人, 黑夜是怎么一回事, 我会说, 黑夜的声音就是黑暗的声音, 细碎的沙沙声。