团队合作的英文名言

团队合作的英文名言（通用14篇）

1.团队合作的英文名言 篇一

团队合作的名言

团队合作的名言 这样国家才能前进

1、一个国家就像“一个家庭”，团结最为珍贵。人们即使有不同的观点和看法，也应该在对话与和-谐中寻求基本一致，这样国家才能前进。希拉克

2、我觉得我这个团队是我最大的财富，我就最珍惜这个。史玉柱

3、往上沟通没有胆(识);往下沟通没有心(情);水平沟通没有肺(腑)。余世维《如何打造高绩效团队》

4、团结就有力量和智慧，没有诚意实行平等或平等不充分，就不可能有持久而真诚的团结。英.欧文

5、团队作战不能出力，个人作战没有能力。楼顶哪个枪手

6、如果我用个人的能力，可以赚一个亿，可能100%是我的;但我用十个人的`时候，我们可能赚到十个亿，可能我只有10%，我同样是一个亿，但我们的事业变大了。张近东

7、人们在一起可以做出单独一个人所不能做出的事业;智慧+双手+力量结合在一起，几乎是万能的。美.韦伯斯特

8、人们塑造组织，而组织成型后就换为组织塑造我们了。丘吉尔

9、凡是经过考验的朋友，就应该把他们紧紧地团结在你的周围。英.莎士比亚

10、单个的人是软弱无力的，就像漂流的鲁滨逊一样，只有同别人在一起，他才能完成许多事业。德.叔本华

11、大家做出努力之后有公道的回报，在利益分配方面比较公平。这是我们的决窍。熊晓鸽

12、不用花心思打造明星团队，团队即是可以和自己脚踏实地将事情推进者。马云

13、不管努力的目标是什么，不管他干什么，他单枪匹马总是没有力量的。合群永远是一切善良思想的人的最高需要。德.歌德

14、IBM需要的，就是像野雁这样能独立作业，又能团队合作的人。许朱胜

感谢欣赏本文，更多名言警句请关注：与合作有关的语句 关于合作的名言警句

2.团队合作的英文名言 篇二

1 目前卫生职业学校学生的学习特点

(1) 目前卫生职业学校的生源质量普遍下降, 学生学习目标不明确, 缺乏学习动力;中学的学习方法显然不适合医学课程的学习, 学生的适应过程缓慢;过去学校的管理方式不太适用于现在的学生, 由于没有升学压力, 学生的求知欲不强, 早、晚自习和自习课时间认真看书的不多, 校外上网的现象较为普遍, 影响了教学质量。

(2) 学生补考比例增大, 特别是一、二年级学生所占比例较多。目前采用的重修辅导方法, 在我校师资不足的情况下, 加大了教师的工作量, 效果不明显, 而且部分学生由于多门课程补考, 对学习丧失信心, 厌学情绪较为严重。

(3) 由于学校扩招, 在校学生人数多, 教师数量相对匮乏, 年轻教师及校外代课教师较多, 他们对医学的教学方法和学生的认知规律掌握欠缺, 对学生的平时成绩往往不能客观评价, 导致学生在认知规律及学习方法上得不到有效指导。

2 合作学习评价的优点

鉴于上述特点, 考查课及考试课的平时成绩可通过合作学习评价, 其具有以下优点。

2.1 降低了学习难度

传统教学中, 往往仅通过1～2次考试来测评学生的成绩, 由于评价的单一性, 学生常常机械、被动地接受教师的统一指导, 学习完全是个人的事情, 学生与学生之间的互动得不到积极开发和利用。合作学习评价, 通过成立4～6人的合作小组, 学生之间互相帮助、分工协作, 降低了个人学习的难度, 提高了学习热情。一是合作学习时, 学生面对的是同时入校朝夕相处的伙伴, 而不是教师, 因此学生能勇于发表自己的意见, 激发起强烈的学习热情, 形成浓厚的学习气氛, 从而形成学习动机;二是为了能够有条理地充分阐述自己的意见, 学生必须理解和吃透所学内容, 以便自己的观点和论据有逻辑性、完整性、正确性;三是小组讨论的参与者必须积极思考, 灵活应变, 因此能够提高学生思维的灵活性、敏捷性以及表达能力, 有利于学生今后的工作;四是不同小组间的竞争, 激发了学生的好胜心和学习积极性。每一小组的成绩就是该组每一成员的个人成绩, 小组合作学习中同伴之间具有异质性, 学生有更多的机会学习不同的学习对策、方法, 分享彼此的经验, 完成学习目标。相互合作有助于个体积极应对压力, 战胜学习中的困难。

2.2 培养了学生的团队精神

现在的在校学生很多是独生子女, 他们的自我意识较强, 考虑问题习惯以自我为中心, 如果学生长期处于个体竞争的学习状态中, 久而久之, 就可能变得冷漠、自私、狭隘和孤僻。

当今社会, 合作技能成为个体适应社会环境的核心因素, 是个体发展与事业成功所必备的重要素质。医学事业的发展, 更须依靠集体的力量, 在医学领域, 每一种疾病的诊疗, 每一位病人的康复, 每一台手术的成功, 都离不开医疗团队的集体智慧, 都需要多位医生和护士的同心协力。合作学习将个体之间的竞争转化为团队之间的竞争, 有助于培养学生的合作精神、团队意识和集体观念。因此, 医学生在校学习, 除了要关注个人的发展, 更需要关注团队的进步, 团队协作能力对学生个人的成功十分重要。

在医学教学中开展合作学习评价, 尽可能多地为医学生创造合作学习的机会和情境。学生在互助合作、相互交流中彼此尊重, 相互启发、相互补充, 实现思维、智慧的碰撞, 不仅使个体获得了帮助, 更重要的是能够在相互交流、合作探究过程中进一步激发情感、增长能力, 获得成就感。此外, 学生体会到个人的学习对小组其他成员也很重要, 是不可或缺的, 个人的学习成绩依赖于小组其他组员的学习, 学习不仅仅是个人的行为。小组间的竞争使每一成员都要求自己要为整个小组获得成功付出努力, 小组若失败, 自己也就失败了。为此, 小组内每一个成员都会认真完成任务, 从而培养了其团队精神。

3 合作学习评价的操作方法

3.1 组织合作小组

采用合作学习评价模式, 首先要将班级学生按照一定的标准分成若干合作小组, 以最佳的组合方式为学生提供合理的评分机会, 使教学达到最优化。根据学生学习成绩、个性特征、表达能力等诸方面差异, 建立4～6名学生相应稳定的学习小组, 在合作小组组织过程中, 应尽量尊重学生个人意愿, 在基本自愿的情况下再进行调整, 保持各合作小组的学习状态均衡。

合作小组确立之后, 一段时间后可适当调整, 及时从组员组成上保证合作学习的顺利开展。分组完成后, 教师必须引导所有学生进行有效的沟通, 学会共同活动的有效方式, 建立并维持小组成员间的相互信任, 有效地解决组内矛盾。

3.2 精心设计问题

为了使学生在合作学习中, 能积极主动参与小组学习, 教师能有效地对学生进行评价, 设计多人合作学习的评价问题是关键。因此, 教师课前一要做好准备工作, 掌握教学大纲要求, 深刻体会教材的基本结构和内容, 明确教学的重点、难点和关键, 确定教学目标;二要充分了解学生, 掌握学生的学习态度、认知前提、接受能力、学习方法, 然后在此基础之上, 结合教学内容和学习目标, 提出相应的评价问题。问题设计要注意2点:一是合作学习内容必须要有一定的学习合作讨论价值;二是能引起学生兴趣, 难度适中。例如, 生化教学中氨的代谢讲授后, 教师要求以小组为单位, 根据氨的来源和去路, 提出高血氨的预防和治疗措施。这一作业容量大, 覆盖了整个氨代谢的教学内容, 既是对本课学习知识的巩固, 又可对学生学习本课知识的掌握程度进行检查。虽有一定的难度, 但有已学知识铺垫, 教师的适当引导以及指定的活动规则, 结果各小组都较好地完成了作业。

3.3 实施合作学习中的评价

各个合作小组为了完成学习问题, 必须展开一系列的合作活动, 包括个体学习、集体探讨、结论的共识与争议。在合作学习中, 每个学生都有3项任务, 一是学习材料的分配, 二是小组成员的互相沟通, 三是参与班级交流。在此过程中, 小组的各个成员为了小组学习目标的达成, 积极主动地参与到学习过程中, 通过相互帮助、相互促进, 共同提高。小组活动中, 为了确保活动的有效性, 教师应全程跟踪, 注意启发引导, 把指导的重点放在调动学生学习积极性和解决学生学习困难上, 要点到为止, 给学生留出思考和想象的空间。教师要对活动实施监控, 及时发现问题与矛盾, 以便对小组活动进行调节, 确保活动圆满完成。

合作学习小组的学习结果要在全班进行交流、讨论甚至争论, 以进一步扩大课堂上的信息交流量, 提高教学目标的达成度, 尤其是那些发散性较强、比较有思考价值的问题, 更需要全班交流。在全班交流时要注意的是:小组发言人的确定, 给每个人机会;小组发言要具有概括性, 能代表小组集体的意见;当各学习小组的学习结果以一定的方式得到展示后, 教师必须及时给予评价, 每一小组的测评分值就是该组每一成员的学习分值, 因此促进了各组间的互相竞争, 同心协作, 使学生学习劲头更足。

3.4 须注意的问题

首先, 教师要深刻领会教材的基本结构, 合理选择教学内容, 设计适宜多人合作学习的检测问题, 并非所有授课材料都可进行合作学习评价;其次, 在依靠团队合作学习共同发展的同时, 如何发挥学生个体的特长和作用, 如何摆正合作学习与个体学习的关系, 如何使学生的学习自主性和教师的指导作用相结合, 这都需教师投入较多的时间和精力进行探究和实践。

3.建设内部合作的营销团队 篇三

营销团队问题突出

国内众多企业的营销团队中，主要存在以下10大问题：

(1)营销人员积极性不高，责任心不强，执行力差；(2)拉帮结派，独霸一方；(3)团队矛盾重重，形不成合力；(4)坐吃费用，营销腐败；(5)人员工资性支出大，企业营销成本高居不下；(6)人员流动大，优秀人才留不住；(7)客户是营销人员的客户，营销人员离开把客户也带走；(8)恶意控制销售进度，赚取提成、奖励；(9)短期行为，无打造品牌意念，重结果，轻过程，重销售，轻市场，(10)窜货、乱价，扰乱市场秩序。

营销团队如此“伤痕累累”，其效率可想而知，企业营销环节出现问题也就难免了。导致营销团队出问题的因素有很多，如组织因素、文化因素、制度因素、激励因素、领导力因素、人才培养因素等。高绩效团队建设往往需要多方面的综合考虑，系统改善。内部创业的魅力

通过企业内部创业，营销团队行为不仅能发生很大改变，而且双方的收益都将明显提高，其原因何在?

1角色变了。打工者变成“老板”，真正成了企业的“主人”。角色变了，思想就变了；思想变了，行为就变了，行为变了，效果就变了。就像农村经济体制改革，自实行联产承包责任制后，农村、农民和农业发生了天翻地覆的变化，这一切都是因为体制变了，农村的积极性发动起来了，劳动生产力最大化发挥出来了。企业内部创业改革，也是一样的。

2目标明确了。在传统的直线职能营销组织下，营销团队是上下级的雇佣关系，公司的目标虽然分解为营销团队的目标，但压力和责任不一样。团队在此状况下，总有完成完不成目标无所谓的思想，最多是少一些奖金或提成。而内部创业后，营销团队是打心眼地接受目标。

3激励加大了。在传统的营销团队激励方面，一般多是基本工资+提成(或奖金)模式，基本工资只与岗位级别有关，提成(或奖金)与销售目标达成相关。由于企业大多在目标设计上冒进，在团队奖励上保守，营销团队的激励机制不合理(例如变动的提成奖金太少，或者目标过高奖励不可企及)，团队缺少完成目标的动力。而内部创业后，营销团队基本上是多劳多得，少劳少得，不劳不得，亏损自负，所以激励作用加大了。

4主动性增强了。内部创业后，市场发展成为营销团队自己的事业。付出就能得到回报，营销团队工作的积极性明显增强，工作效率、工作质量明显提高。市场上出现问题能够快速反应，客户的满意度会增加，市场业绩就能得到很大提升。

5费用使用合理了。一般情况下，伴随内部创业，公司的费用政策也非常清楚了。营销团队既要尽力提高销售业绩，又要考虑费用投入，因为赚钱和花费都是自己的。所以，营销团队对费用投入与产出就会做真实、全面的分析和规划，而不是原来那种不负责任，甚至发生营销腐败。

建立内部合作模式

一，内部合作的几种形式

企业内部合作时，营销团队与企业的隶属关系改变程度非常关键，一般团队独立程度越高，需要团队投入的资源就越多，团队的责任、风险与收益也就越大；团队对企业的依附性越大，需要团队投入的资源就越少，团队的责任、风险与收益就越小。根据内部合作程度的不同，内部创业可以采取以下几种模式：

1目标责任制。企业和营销团队之间维持现有的上下级关系，营销团队仍然以公司身份开展业务运营，但目标绩效考核更加明确，双方签订目标责任书，约定营销团队应该完成的目标，公司应提供的支持，完成目标后团队的收益。在这种模式下，产品是公司的，市场投入是公司的，团队也以工资、奖金形式得到回报，但营销团队的激励比传统的营销团队明显清晰、加大。

2承包经营制。企业和营销团队之间已经不是简单的上下级隶属关系，企业和营销团队就某一区域市场或某一产品签订承包经营协议，营销团队仍然以公司的名义进行运作。但营销团队独立对市场开拓、市场维护负责，公司和营销团队同时对市场进行投入。营销团队具有了相对独立经营的资格，也担任自负盈亏的责任。

3合作经营制。企业和营销团队已经不是上下级关系，而变成了合作伙伴关系，公司和营销团队共同组建公司，以独立的经营主体开展市场运营。公司可以以资金或产品入股，营销团队以管理和资金入股等，营销团队负责运作市场，公司负责监管，收益按照股份比例分配。营销团队的压力和积极性明显加大，但又不同于独立的经销商，团队和企业“鱼水隋深”、“荣辱与共”。

4内部经销商制。企业和营销团队的关系发生本质变化，营销团队变成经销商，代理销售公司的产品。营销团队对公司、对产品熟悉，对企业存在较深感情，同时公司也认同营销团队的业务能力和道德品行。企业将市场经营权优先授于营销团队，营销团队享受经销商的待遇。此模式属于富含感情的新型经销商合作关系。

二、内部合作方案的设计

企业鼓励员工创业，希望建立全新的内部合作关系，首先要设计完善的合作方案，不然，可能导致双方的合作不成功，甚至连优秀的营销团队也离开了公司。内部合作方案设计应该包含如下的内容：

1合作方式的选择。究竟选择什么样的合作方式?是变革一小步，还是作出巨大变革?这些要取决于公司的规模、市场地位、营销团队的实力和能力，以及公司的战略规划。合作方式的选择标准是在可控的前提将企业和营销团队的优势发挥最大化。

2合作对象的选择。不是所有的营销团队都适合进行内部创业的，企业建立内部合作关系时，一定要考虑营销团队的实际情况。可以内部合作的营销团队一般具有能力比较强，有一定的经济基础，忠诚于公司，有较强的进取心和创业精神等特征。

3合作内容的确定。设计合作方案一定要清晰约定合作的内容，包括合作的区域市场、合作的时间期限、合作的产品及价格等内容。同时，必须明确双方的权利、责任。

4合作投入和收益。合作方案中，也必须明确公司投入什么，营销团队投入什么，特别是公司现有的产品库存、资金、账款应该怎么办，经营的收益应该如何分配，分配的时间，如何兑现等内容。此部分是双方合作的关键和基础。

5禁止行为。方案中必须规范营销团队哪些行为是可行的，哪些是禁止的，特别是伤害公司战略发展和品牌形象的行为。

三、内部合作模式的导入

1合作协议签订。设计好内部合作方案后，双方要签订合作协议，将合作关系确认下来，对双方也是一种约束。因为现在企业和营销团队都存在“诚信”的问题，内部合作最忌讳的是政策改变，所以，一定要签订合作协议。

2试点导入。企业和营销团队的内部合作，这种体制的变革不管对企业还是营销团队，都会有一定风险性，

对现有市场发展会产生一定的影响。建议企业，采取逐步导入的方式，首先在一些条件相对成熟、成功几率比较大的区域市场和营销团队试点，待验证成功后，再复制推广。

3平稳过渡。内部合作模式的导人还要注意市场的平稳过渡，不能因为新模式的导人，得罪了原有的客户，甚至影响到消费者的利益。新模式转换时，市场的交接、客户的交接、库存的交接、促销物品的交接、人员的交接、账款的交接等都非常重要。交接不当，可能毁掉一个市场。

4核算结算。新模式的导入比较关键的还有企业和营销团队之间如何核算、结算，特别是没有独立实体的营销团队。建立固定的核算、结算制度很重要。如果因为核算结算不顺畅，可能影响到市场的发展，以及双方的合作关系。

5评估改进。任何一种合作模式，都不会是完美的，所以要定期评估双方的合作，发现合作中的问题，改进合作方案。通过评估改进，避免合作中的漏洞，清晰双方的权利、责任，优化分配机制，保证双方的长期、稳定合作共赢。

内部合作的管控与转化

一、内部合作可能带来的问题

内部合作既可以发挥双方的优势，释放营销团队的生产力，带来企业和营销团队的共赢，但也可能带来一些问题。主要有：(1)营销团队市场短期行为，仅考虑自身利益，不考虑市场的长期发展；(2)不注重培育品牌，甚至为了自身利益，作出伤害品牌形象的行为；(3)弄虚作假，中饱私囊，侵蚀公司资产，伤害公司利益；(4)偏离公司整体战略方向，不按照公司规划发展。

二、内部合作的管控

企业内部合作，没有完全切断营销团队和企业的隶属关系，营销团队的行为对公司的发展影响密切。所以，针对内部合作可能存在的问题，企业应该对内部合作的营销团队进行管控。

企业对内部合作营销团队的管控方式可以分为行政管控、战略管控、操作管控、财务管控等几种形式。行政管控主要是通过行政手段，对营销团队主要领导人进行任免、升迁、调换等，以实现对内部合作营销团队的管控。战略管控主要是对营销团队的区域规划、产品规划、推广规划是否符合公司的营销战略规划进行审核，实施战略纠偏。操作管控主要是对营销团队的客户开发、广告宣传活动、促销活动等日常经营活动通过申请、审批、督查等方式进行控制。财务管控是对营销团队采取预算控制、费用利润等财务指标考核控制、资金管理控制等。

内部合作管控要达到如下目的：战略方向不偏移；品牌形象要一致；市场发展要平稳；企业利益有保证；合作风险能降低等。

三、内部合作模式的转化

内部合作是企业发展到一定阶段的产物，合作模式适合了，确实可以促进企业的快速发展。但随着企业发展，可能这种模式已经阻碍了企业的前进，需要再次改变甚至取消内部合作模式。隆力奇的多级承包模式虽然在过去的几年实现了巨大的成功，但随着市场竞争的激烈、现代KA渠道的发展壮大，这种模式已经显示出了一定的局限性。就像前些年农村联产承包责任制发挥巨大的作用，但随着科技化、机械化进展，劳动生产率的提高，大型农场类型的规模经济可能效率会更高。

4.团队合作的励志名言 篇四

2. 三人省力，四人更轻松，众人团结紧，百事能成功。

3. 有理想在的地方，地狱就是天堂。有希望在的地方，痛苦也成欢乐。

4. 生命因追求而精彩，追求因指引而成功，个体因团队而强大!失败的团队没有成功者，成功的团队成就每一个人，当好领头狼，爱她就迫使她成长!

5. 人是要有帮助的。荷花虽好，也要绿叶扶持。

6. 每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。

7. 人生重要的不是所站的位置，而是所朝的方向。

8. 一个伟大的团队最重要的作用是让其平凡的队员创造出不平凡的业绩。

9. 凝聚产生力量，团结诞生希望。

10. 人生伟业的建立，不在能知，乃在能行。

11. 旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。

12. 真正的强者，不是流泪的人，而是含泪奔跑的人。

13. 大局意识是事业发展的动力，团队精神是走向成功的保障。

14. 众志成城。

5.团队合作精神的励志名言警句 篇五

2、聪明人与朋友同行，步调总是齐一的。——法国谚语

3、单丝不成线，独木不成林。——俗语

4、二人同心，其力断金。——《易经》

5、若不团结，任何力量都是弱小的。——拉封丹

6、共同的事业，共同的斗争，可以使人们产生忍受一切的力量。——奥斯特 洛夫斯基

7、人心齐，泰山移。——中国谚语

8、五人团结一只虎，十人团结一条龙，百人团结像泰山。——邓中夏

9、凡是经过考验的朋友，就应该把他们紧紧地团结在你的周围。——英.莎士比亚

10、团结就有力量和智慧，没有诚意实行平等或平等不充分，就不可能有持久而真诚 的团结。——英.欧文

11、单个的人是软弱无力的，就像漂流的鲁滨逊一样，只有同别人在一起，他才能完 成许多事业。——德.叔本华

12、不管努力的目标是什么，不管他干什么，他单枪匹马总是没有力量的。合群永远 是一切善良思想的人的最高需要。——德.歌德

13、三个臭皮匠，顶个诸葛亮。-------中国谚语

14、天时不如地利，地利不如人和。----《孟子》

15、万夫一力，天下无敌。------刘基

16、人心齐，泰山移。-------谚语

17、团结就是力量。-------谚语

18、一个人像一块砖砌在大礼堂的墙里，是谁也动不得的;但是丢在路上，挡人走路是 要被人一脚踢开的。——艾思奇

19、万人操弓，共射一招，招无不中。——《吕氏春秋》

6.团队成功的名言 篇六

2 、团结一致，同心同德，任何强大的敌人，任何困难的环境，都会向我们投降。

3 、活着，为的是替整体做点事，滴水是有沾润作用，但滴水必加入河海，才能成为波涛。

4 、人民是土壤，它含有一切事物发展所必需的生命汁液;而个人则是土壤上的花朵与果实。

5 、人是要有帮助的。荷花虽好，也要绿叶扶持。一个篱笆打三个桩，一个好汉要有三个帮。

6 、单个的人是软弱无力的，就像漂流的鲁滨逊一样，只有同别人在一起，他才能完成许多事业。

7 、两个聪明人在一起商量，就会生出更好的主张;黄和红的两种颜色混和，就会变出另一种色彩。

8 、人们在一起可以做出单独一个人所不能做出的事业;智慧、双手、力量结合在一起，几乎是万能的。

9 、航海远行的人，比先定个目的地，中途的指针，总是指着这个方向走，恐怕永无达到的日子。

10 、人民是土壤，它含有一切事物发展所必须的生命汁液;而个人则是这土壤上的花朵与果实。

11 、希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路，其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。

12 、团结就有力量和智慧，没有诚意实行平等或平等不充分，就不可能有持久而真诚的团结。

13 、为了进行斗争，我们必须把我们的一切力量拧成一股绳，并使这些力量集中在同一个攻击点上。

14 、人当自信自守，凡义所宜为，力所能为，心所欲为，而亲友挽得回，妻孥劝得止，只是无。

15 、只要千百万劳动者团结得像一个人一样，跟随本阶级的优秀人物前进，胜利也就有了保证。

16 、我不应把我的作品全归功于自己的智慧，还应归功于我以外向我提供素材的成千成万的事情和人物。

17 、单丝不成线，独团结一致，同心同德，任何强大的敌人，任何困难的环境，都会向我们投降。

18 、一个人像一块砖砌在大礼堂的墙里，是谁也动不得的;但是丢在路上，挡人走路是要被人一脚踢开的。

19 、只有在集体中，个人才能获得全面发展其才能的手段，也就是说，只有在集体中才可能有个人自由。

20 、失败的团队没有成功者，成功的团队成就每一个人!凝聚团队，聚焦目标，为梦想创造无限可能!

21 、一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。

22 、在许多问题上我的说法跟前人大不相同，但是我的知识得归功于他们，也得归功于那些最先为这门学说开辟道路的人。

23 、友谊是一种温静与沉着的爱，为理智所引导，习惯所结成，从长久的认识与共同的契合而产生，没有嫉妒，也没有恐惧。

24 、为了达到伟大的目标和团结，为此所必需的千百万大军应当时刻牢记主要的东西，不因那些无谓的吹毛求疵而迷失方向。

25 、一个人没有团队精神难成大事;一个企业没有团队精神将成为一盘散沙;一个民主如果没有团队精神将难以强大。

7.培养团队合作精神的行为训练法 篇七

当今世界,团队精神与合作意识、融于团队与团队合作的能力,越来越成为一个人成功的必备素质。本文根据我校(经管)学生的特点,在了解、研究其他方法的基础上,经过不断的实践和探索,设计了培养团队合作精神的行为训练法。在本文中行为训练的核心是指团队实践训练。团队精神本身就是一种实践性的精神,它就是从图案对实践中产生的,培养大学生的团队合作精神,不仅要进行理论灌输,更需要让他们在实际的团队中去感受。行为训练法就是组织、引导学生以团队的形式积极参与各种实践活动,培养团队中的感情,经受成败考验,感受团队魅力,同时激发培养创新能力和团队合作的意识。我们可以通过以下几个方面来进行行为训练:

1 教学、科技竞赛方面

有目的有计划的发展大学生团队,根据学生需求和工作任务的不同,引导学生组建了不同的团队,在我院大三学生中按专业成立了考研小组、考公务员小组。这些小组中,小组成员的最终的目标高度一致,但是个人具体的目标存在差异,团队培养的重点在于成员间的协作、互助实现资源的共享,引导小组成员设立适合自己实际情况的目标。为了保障个人目标和小组目标的实现,专业性小组选出小组长全权负责本小组的管理,定期召开小组会议,每次会议确定一个主题,交流与讨论本小组成员的目标实现过程中存在的问题,使学生在小组中提高自己,树立团队意识。

在其他年级也根据学生的兴趣爱好和需要在老师的指导下成立了科研小组、学习帮扶小组等不同特色的小团队,以培养、训练学生的相互沟通及合作化学习的能力,并让学生从中体会团队的魅力,了解团队合作的重要性。这些根据学生的特长和层次组建的小组,能够引导这些不同特点、不同能力、不同成绩的学生们相互帮助,相互协作,取长补短。

我们对各小组进行了跟踪观察,通过“小组”的合作化学习,加强了同学之间的思想沟通、情感交流,不仅提高了大家的成绩和工作的效率,还增进了学生之间的友谊,真正实现了优势互补。为了能够更进一步的做好大学生的团队合作精神的培养,我院设立和大力支持一些引导学生团队建立的科技竞赛项目,既能展现个人特长,又能体现团队合作精神。安排专业老师带队进行指导,学生在团队中充分发挥自己的力量,相互协作,在很多竞赛中取得了优异的成绩,在由国家组织的erp沙盘模拟大赛中获得全国大赛三等奖,陕西省一等奖的好成绩,挑战杯也取得了非常好的成绩,在由我院组织的产品营销大赛也涌现出了许多令人称赞的有商业价值的创意和营销方案。使学生在学习和科技竞赛中感受到了团队的力量,团队合作的重要性,使他们知道了如何与人合作。

2 社会实践方面

社会实践是学生在老师的指导下,自己组队,外出参加社会调查,企业调研、生产实习、支教,志愿者服务,勤工俭学等广泛的实践教育活动,不同专业,不同年级,不同性别的学生组合在一起,运用自己所学的知识,去感受社会,服务社会。通过这种实践过程,让学生们体会了劳动的价值,使他们从中养成以集体利益为重,珍惜劳动成果,助人为乐的良好习惯;养成在实践过程中发现问题、讨论问题、共同解决问题的优良品质。通过实践去磨练意志,感受团队作战的魅力,体会成功与失败的考验。激发学生的进一步创新能力和团队出击的意识。

我院利用暑期组织的“支教活动”,这也是非常好的学生团队参与社会实践的方法。由学院组织老师带队,深入商洛贫困乡村给那里的孩子送学习用品,讲课,队伍由来自我院不同年级、不同专业、不同性别的学生组成,老师带队,这正切合了团队优势互补的要求。还有,学生自发组织的社会实践队,通过老师指导,深入家乡的农村、厂矿、企事业单位进行社会实践活动。这些社会实践团队,不论是学院组织的、还是学生自发组织的,同学们在实践活动中团结友爱、互帮互助、群策群力,很好的践行了团队精神的要义。

3 文体方面

我院积极开展了众多学生参与面广、兴趣高的集体性活动,积极引导学生体验团队活动的乐趣和活力,开展诸如商务礼仪大赛、“经管杯”篮球赛、校园环跑、拔河比赛、红歌赛、毕业班乒乓球比赛,话剧大赛等。在组织过程中,我们有目的地将集体奖与参赛人数、啦啦队人数、个人奖等挂钩,让每个人都能够想要参与进来,感受集体的力量,增强集体荣誉感。

在我院开展的培养团队合作精神特色活动,“我爱班集体”体育三项赛中,要求以班级为单位,将班级人员根据比赛项目分成三组,分别参加拔河、绑腿跑和迎面接力,最后以三项比赛的总分判定获奖班级,同时还加设,最佳啦啦队奖,文明竞赛奖等奖项,此活动受到了学生的一致好评,在比赛中每位学生都参与了进去,感受集体的力量的同时,懂得了与大家合作和分工的重要性,收到了良好的效果。此外我们还开展一些以交流、沟通为主的联谊晚会等活动,以加强沟通、增进了解。在举办迎新晚会时,我们由老师统一指导,让学生会多个部门来参与,其中包括了舞台布置小组、后勤服务小组、节目策划小组等,另外让各个参演班级也相应的围绕自己班的参赛节目组建各种功能型的小组。各小组之间相互配合,小组内部相互配合,培养锻炼学生的协作能力。

综上所述,以上为我们在教学过程中,通过不断的实践,跟踪,得出的这三个大的方面的行为训练来培养大学生的团队合作精神。

摘要：本文在概述了团队及团队精神内涵的基础上,通过调研结果分析而设计团队合作精神培养的行为训练法,通过对行为的训练,提出了大学生团队精神培养的几条途径来探讨团队合作精神培养的模式与方法。

关键词：大学生,团队合作精神,行为训练

参考文献

[1]李静.浅析如何培养大学生的团队合作精神[J].现代企业教育,2009,(10).

[2]褚凤继.如何培养学生的团队合作精神[J].新作文(教育教学研究),2009,(07).

[3]魏萍.大学生团队精神培养的有效途径[J].河海大学学报(哲学社会科学版),2007,(04).

[4]郭庆.关于团队合作的几点思考[J].中国高新技术企业,2009,(03).

8.医学生团队合作精神的调查研究 篇八

【关键词】医学生；团队；合作；调查

在医院整个医疗环境，尤其是就诊和治疗过程中，团队合作对有效的医疗是关键的。医学生是医院的后备有生力量，为加强对医学生团队合作精神的培养和人文素质的提高，本研究对三个医院200名医学生进行了问卷调查，结果如下：

１　对象与方法

1.1调查对象

2013年3月10日—2014年4月10日，采用随机抽样法抽取本市3所综合性医院，共200名医学生。男性95名，女性105名。无认知障碍及精神疾病者。

1.2 调查方法

调查工具①一般资料调查表。由作者自行设计，包括性别、年龄、工作科室、工作时长等。②医学生团队工作状况调查问卷：充分收集不同出处的工作问卷，结合本地区特殊情况，制定问卷包括５个维度、20个条目，其中信任4条、支持4条、团队心智模型4条、领导４条、团队取向4条，采用几乎没有、25％时间如此、50％时间如此、75％时间如此、总是如此5级评分1；

1.3 统计学方法

应用SPSS13.0 软件处理数据。计量资料以（ ±s）表示。组间比较采用单因素方差分析。检验水准 α =0.05。

2结果

2.1 信任维度得分3.2分、支持维度得分2.9分、团队心智模型维度得分3.1分、领导维度得分3.2分、团队取向维度得分3.5分，总分低于4分。

3讨论

本文所研究的医学生团队合作行为一般包括：了解熟知团队结构、较好的进行团队内部交流、实施计划解决团队面临问题和提升团队技能2。本研究所采用的信任维度主要测量团队成员相互信任度，团队心智模型维度测量团队成员对各自的角色和职责的认知，支持维度主要测量团队成员互相帮助程度以共同完成同一任务；领导维度测量团队的领导结构和方法；团队取向维度测量团队成员的凝聚力，本研究结果显示，总分及各维度评分均在４分以下。医学生团队合作认识及合作精神有待进一步提高，团队成员之间矛盾较多，因此加强医学生团队合作精神培养迫在眉睫。

优秀的团队是为实现一个共同的目标，按照必备的条件，经过严格的挑选而组织起来的精干的团体。每个成员之间要学会互相交心，做到开诚布公，心心相印；学会与团队的每一个成员紧密合作，首先赢得他人信任是團队合作的前提，作为团队每一个成员，要有高度的责任感3。对自己所经手或承办的事诚信、负责。其次团队成员必须具备优秀的专业技能，团队成员除了应修身养性外，还必须不断学习，提高工作技能，以便更好更快的实现团队目标。

加强医学生团队合作与改善患者安全的重要任务还在于发展医学团队培训，培训模式要完整，培训模式应更贴近实际医疗服务所需，培养出具有极强团队合作精神的医学生4。

参考文献：

[1]郑学文．医院开展团队管理的初步研究［Ｄ］．上海：上海交通大学，2008：2-3.

[2]赵世民，杨兆梅.浅谈研究生团队合作精神的培养.山东省青年管理干部学院学报，2004 年1 月第1 期（总第107 期）.

[3]周靖云.论中学生团队合作精神的培养.湖南第一师范学报，2002 年12 月第2 卷第4 期.

9.团队协作的励志名言 篇九

2. 团队合作更有利于提高决策效率。团队与一般的群体不同，团队的人数相对比较少，这有利于减少信息在传递过程中的缺失，有利于团队成员之间的交流沟通，有利于提高成员参与团队的决策的积极性。同时领导的概念在团队之间相对不强，团队成员之间相对扁平，这有利于形成决策民主化。

3. IDG在选择项目的时候，遵循的三个基本要素：行业竞争力、企业产品竞争力、团队竞争力。这三者中，我们最看重团队。熊晓鸽

4. 一名伟大的球星最突出的能力就是让周围的队友变得更好。迈克尔乔丹

5. 这个团队的队员都是肝胆相照、荣辱与共的好同志。

6. 人多力量大，柴多火焰高。

7. 不善合作，一败涂地，齐心协力，共享成功。

8. 一切使人团结的是善与美，一切使人分裂的是恶与丑。列夫托尔斯泰

9. 有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。

10. 科学家不是依赖于个人的思想，而是综合了几千人的智慧，所有的人想一个问题，并且每人做它的部分工作，添加到正建立起来的伟大知识大厦之中。卢瑟福

11. 老板创造恐惧，领导者创造自信。老板能修正过失，领导者能改正错误。老板什么都知道，领导者总是问问题。老板让工作成为苦差事，领导者让工作变得有趣。老板专注于他自己，而领导者专注于整个团队。Russell H.Ewing

12. 领导的速度决定团队的效率。

13. 世上并没有用来鼓励工作努力的赏赐，所有的赏赐都只是被用来奖励工作成果的。

14. 这次比赛中他真的那么重要吗?是的，没有他我们就不能取得团队第一。

10.激励销售团队的名言 篇十

2) 失败与挫折只是暂时的，成功已不会太遥远!

3) 风起云涌，人人出动。

4) 多见一个客户就多一个机会!

5) 观念身先，技巧神显，持之以恒，芝麻开门

6) 主动出击，抢得先机，活动有序，提高效率

7) 任何的限制，都是从自己的内心开始的。

8) 素质提升，交流分享，精耕深耕，永续辉煌。

9) 每天多卖一百块!

10) 赚钱靠大家，幸福你我他。

11) 靠山山会倒，靠水水会流，靠自己永远不倒。

12) 一个有信念者所开发出的力量，大于个只有兴趣者。

13) 情真意切，深耕市场，全力以赴，掌声响起。

14) 一句简单的问候，是不简单的牵挂;一声平常的祝福，是不平常的感动;一条短信送去的是无声的支持与鼓励，愿你永远坚强面对未来，胜利属于你!

11.团队合作的英文名言 篇十一

关键词：高职生 团队合作能力 调查研究

0 引言

随着科学技术的发展和社会分工的细化，每个人在参与激烈竞争的同时还要进行广泛的多方面的合作。而大学生将是社会发展的中坚力量，对他们进行团队合作能力的培养，无疑对他们今后扮演好各自的社会角色有重要的意义。为进一步了解职业院校学生团队合作能力状况，本人设计了调查问卷，对高职生进行了一次团队合作能力状况的调查。

1 对象与方法

1.1 研究对象 本次调查对象为高职院校学生，对部分辅导员、专业教师进行访谈。

1.2 调查方法 本次调查采取问卷、访谈方式，发放调查问卷1000份，共收回问卷958份，有效问卷900份。

1.3 数据统计 收集到的数据处理采用SPSS统计软件进行分析。

2 调查结果

2.1 高职生心胸开阔度的调查情况 见表1

上表说明，80.51%的学生并不支持老师老师当众斥责学生，说明大部分学生能坦诚待人，有尊重他人的意识。但20%的学生不能坚决保守他人隐私，说明学生虽然有尊重他人的意识，但执行起来并不坚决，自制力不足；67.78%的学生会选择与自己有矛盾的人合作，说明大部分学生心胸开阔，合作意识较强。同时，49.78%的学生对朋友借几元钱不还会耿耿于怀，又说明在对待金钱问题上这些学生还显得不够大度，处事不会克制，显得过于直接。

2.2 高职生尊重长者的调查情况（见表2）

上表说明，68.66%学生认为不管父母知识水平够不够都有必要同他们谈论学习，说明绝大部分学生还是有尊重长辈的意识，但有26.94%的学生在这一点上的认识是模糊的（认为无所谓），对这部分学生还需要加强尊重敬师长、尊敬领导的教育。

2.3 高职生工作心理的调查情况 见表3

上表说明，有68.6%的学生能够以积极的心态来对待领导批评，说明这部分学生能够较好地处理上下级关系，这是现代职业人必备的素质之一。同时，还有31.4%在这一素质上还有欠缺，需加强工作的艺术性。

3 对策

3.1 从专题培训角度培养学生团队合作意识。可以开设相关课程、开展对学生党员、团干、学干、毕业生等分层次、多角度、全方面，对广大学生进行团队合作意识的培训，帮助学生提高综合素质，增强团队协作能力，提高为人处世和人际交往的水平。并且认识改善团队中的沟通和信任的重要性，重新认识自我，树立自信心，培养团队合作精神，增强集体荣誉感，提高个人对团队的热诚，增进之间的沟通，促进团队的成长和发展。

3.2 从辅导员角度培养学生团队合作意识。辅导员工作在学生工作第一线，跟学生接触最直接，是培养、引导学生具备团队合作的最有力者。在平等、沟通、互赏、双赢的基础上，培养出既有渊博知识，又有超强的动手能力；既有独立工作能力，又善于与人合作，具有团队精神、合作精神的新世纪创新型人才，这是衡量我们教育管理工作成绩的标准之一。为此，在学生管理和日常教学工作中，辅导员要十分注意培养学生的团队精神。这也是高校辅导员义不容辞的重要职责。

3.3 从专业教师角度增养学生团队合作意识。在课堂教学中，教师要把培养团队观念贯穿于整个教育过程中，使学生在学习数学知识的同时，学会合作互助，建立起和谐的人际关系，促进学生个体与班级团队共同发展。可从合作学习的基本理念入手，探索在化学课堂教学、实验教学、课外学习活动中培养学生自信心、团队精神和尊重与欣赏他人的好习惯。营造合作学习氛围，创设实验条件，增加课外实验，引导学生深入实际生活，进行合作学习，培养合作意识和合作能力。通过对教学评价的调整，实现教学评价的科学化，提高学生对合作的内涵和价值的认识，促进合作意识的形成。

参考文献：

[1]张宗胜.大学生团队协作能力培养的意义探讨[J].四川文化产业职业学院学报.2008年02期.

12.团队合作的英文名言 篇十二

一、创设适合情境, 培养团队合作意识

所谓团队合作意识指的是团队和团队成员为达到既定目标表现出的协作和共为一体的意识。为了使教师真正体会团队合作意识, 我们尝试在团队活动中创设温馨的情境。经过一段时间的实践与探索, 发现教师团队合作的意识明显提高, 在培养教师的团队合作意识方面也总结了一些经验。

团队凝聚力是针对团队和成员之间的关系而言, 取决于把所有的个体凝结成整体的力量, 这个特性与其他的一些传统概念是相关联的。

二、构筑各种平台, 培养团队合作能力

《共同赢得未来——团队制胜的狼性法则》这本书中讲道:狼不同于虎和豹, 它是一种群居动物, 狼群狩猎的时候靠集体的力量, 既有明确的分工, 又有密切的合作, 齐心协力战胜比自己强的对手。而团体创造力有多种表现形式, 当两人或多人一起工作时, 往往会产生新的设想、新的教学方法或新的教学理念, 这就是团体创造力。

1. 在创造活动中合作

在幼儿园管理中也存在一样的道理。团队领导者首先要带头鼓励合作而不是竞争, 团队成员间相互依存、同舟共济、互敬互重、礼貌谦逊。他们彼此竞赛, 尊重个性的差异, 彼此间是一种信任的关系, 待人真诚、遵守承诺、相互帮助、相互关怀, 大家共同提高, 而不是靠领导整天将这些话语挂在嘴边, 每周、每月开会时都不停地唠叨几遍。在现实生活中要通过各种活动让每位教师充分感受团队合作交流所带来的乐趣和满足感, 从而激发教师团队的创造力, 使合作精神更加稳定、自觉化。

2. 在张扬个性中合作

在当今充满活力的社会, 强调团队合作的同时还要张扬个性。要注重教师个人能力的体现和发挥, 尊重教师的个性发展, 为教师提供充分展示自我的空间, 使他们每个人都能各尽其才、各显其能。这样的合作才可以既构建一支牢不可破的团队, 又充分发挥自我的能力。

3. 在快乐锻炼中合作

我们在工作中要经常鼓励和正确引导员工个人能力的最大限度发挥, 给每位员工提供一个充分施展、表现自己才华的机会。如:我们在园内推选主持人, 采用轮流、推选的方式, 小活动轮流, 大活动集体讨论推选, 这样既能挖掘出每个人的特性, 也会给团队带来永不枯竭的创新能力。然而团队精神的核心在于合作, 所以我们在培养团队合作意识的时候, 要强调团队合力, 注重整体优势, 远离个人英雄主义, 追求在我们生活中真正重要的东西——乐趣——工作的乐趣——合作的乐趣。

三、出台保障制度, 培养团队合作精神

团队精神是指团队成员为了团队的利益和目标而相互协作, 尽心尽力的意愿和作风。自新《纲要》颁布实施后, 各地园所相继出现了园本化课程, 走园本化特色, 实施了集体备课、一课三研、头脑风暴式学习等一系列活动, 但此时的管理者也为园本化特色教学绞尽脑汁, 努力组织各类活动, 但达不到理想效果。

要使园所得到发展, 关键是管理者要让所有的教师有意识地培养团队合作精神。因为在团队里最有影响力、最令人兴奋的贡献之一是成员们拥有解决复杂工作问题的能力, 群策群力, 以便得到成熟的改进方案, 确保成员们倾听彼此间的意见, 直到找出让团队所有成员感到满意的决策为止。如浙江省台州市椒江区康平幼儿园在推选后备干部、年级组长时, 都不是由园长一人独裁, 而是园长私下与每位教师沟通, 了解各个教师在同事间的威信和领导能力, 或以填写表格等形式让教师自己写出心目中最信任的后备干部及年级组长, 对推选的后备干部及年级组长进行为期一年的考核, 接受群众的监督, 把决定权交给大家。这样, 入选的后备干部及年级组长工作起来就会更得心应手。

13.团队精神的名言 篇十三

1、唯宽可以容人，唯厚可以载物。——薛宣

2、一朵鲜花打扮不出美丽的春天，一个人先进总是单枪匹马，众人先进才能移山填海。——雷锋

3、轻霜冻死单根草，狂风难毁万亩林。

4、若不团结，任何力量都是弱小的。——拉封丹

5、恕自己一过，则万果由之而生——苏格拉底

6、孤军奋战，其力有限，众志成城，坚不可摧。

7、一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。

8、团结就是力量。(邹金宏)

9、天上星多月不明，地上人多心不平。

10、只要人手多，石磨挪过河。

11、冒犯别人的人从不原谅别人——赫尔巴特

12、人们在一起可以做出单独一个人所不能做出的事业;智慧+双手+力量结合在一起，几乎是万能的。——韦伯斯特

13、错误在所难免，宽恕就是神圣——波普

14、宽宏大量，何所不容——罗贯中

15、天时不如地利，地利不如人和。——孟轲

16、以谅解自己之心谅解他人则保全友谊;以责怪他人之心责怪自己则减少过错。

17、一堆沙子是松散的，可是它和水泥、石子、水混合后，比花岗岩还坚韧。——王杰

18、二人同心，其力断金。——《易经》

19、团结一条心，石头变成金。

20、天上星多黑夜明，地上树多成森林。

21、用众人之力，则无不胜也。——《淮南子》

22、中国的问题，稳定需要团结，压倒一切的是需要稳定。没有稳定的环境，什么都搞不成。稳定需要团结，才能稳定。要使社会长期稳定。国家长治久安，离不开党与人民群众钢铁般的团结。

23、不善合作，一败涂地，齐心协力，共享成功。

24、民齐者强。——荀况

25、五人团结一只虎，十人团结一条龙，百人团结像泰山。——邓中夏

26、要求于人的甚少，给予人的甚多，这就是松树的`风格。——陶铸

27、人多力量大，柴多火焰高。

28、个人如果但靠自己，如果置身于集体的关系之外，置身于任何团结民众的伟大思想的范围之外，就会变成怠惰的、保守的、与生活发展相敌对的人。——高尔基

29、不能宽恕他人，就是拆掉自己要过的桥——G.H.

30、上下同欲者胜。——孙武

31、轻霜冻死单根草，狂风难毁万亩林。

14.销售团队的励志名言 篇十四

2) 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。??<登飞来峰>

3) 若要让自己强大，最有效的方法就是去风雨中历练，有了真枪实弹，也就无畏荆棘密布。强装的，终感觉是草木皆兵。吓了自己，也苦了自己。最后只能像离开土地的草和离开大海的鱼一样逐渐衰竭。

4) 每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。

5) 客户服务，重在回访，仔细倾听，你认心情。

6) 没有很多钞票但是我有全部的支持给你，没有很广人脉但是我有全部的鼓励给你，没有很大权力但是我有全部的信赖给你。加油，最看好的就是你!

7) 付出一定会有回报。

8) 永不言退，我们是最好的团队!

9) 失败铺垫出来成功之路!

10) 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。??<登飞来峰>

11) 若要让自己强大，最有效的方法就是去风雨中历练，有了真枪实弹，也就无畏荆棘密布。强装的，终感觉是草木皆兵。吓了自己，也苦了自己。最后只能像离开土地的草和离开大海的鱼一样逐渐衰竭。

12) 每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。

13) 客户服务，重在回访，仔细倾听，你认心情。

14) 没有很多钞票但是我有全部的支持给你，没有很广人脉但是我有全部的鼓励给你，没有很大权力但是我有全部的信赖给你。加油，最看好的就是你!

15) 付出一定会有回报。()

16) 永不言退，我们是最好的团队!

17) 专业代理，优势尽显，素质提升，你能我也能。

18) 一马当先，全员举绩，梅开二度，业绩保底。

19) 坚持物质激励和精神激励相结合原则:在实施激励时，既不能偏向于物质激励，也不能把精神激励视为灵丹妙药，必须改变单一性，把两者有机结合起来，不可机械地加以规定。