心理学专业大学排名 美国

心理学专业大学排名 美国（共9篇）

1.心理学专业大学排名 美国 篇一

此次美国大学心理学专业世界排名的依据主要由7大主要指标加权平均计算所得：

1、Graduation and retention rates 毕业率和新生返校率：22.5%

2、Undergraduate academic reputation 本科学术声誉：22.5 %

3、Faculty resources师资力量 ：20%

4、Student selectivity 新生水平：12.5 %

5、Financial resources经济实力：10 %

6、Graduation rate performance毕业率表现：7.5%

7、Alumni giving rate校友捐赠：5%

2.心理学专业大学排名 美国 篇二

1 美国大学生心理健康研究的现状

现代意义上的学校心理健康教育起源于美国,并率先在欧美等国家发展起来[1]。大学生心理健康研究作为学校心理健康教育的一个重要组成部分,在欧美国家,特别是美国的发展已具有相当规模,配套的研究设施和工具也较为完善。当代美国大学生心理健康研究主要有以下特征。

1.1 研究量表多样化

目前,美国大学生心理健康研究发展较为迅速,并且研究工具较为完善,在量表的编制和使用上较为科学和规范,量表种类呈现多样化趋势。例如,对同一性质问题的研究中,采用了多种量表。如在关于家庭因素影响的研究中,研究者根据不同的研究维度采用了不同的量表。在《一项关于丧亲大学生的纵向研究》中,研究者采用投射法,从三个方面选择卡片,这些卡片均选自统觉测验(TAT)[2]。在《家庭出身对大学生心理阻抗的预测研究》中,研究者考察了大学生的家庭出身与心理阻抗之间的关系。研究采用了治疗阻抗量表(TRC)和家庭环境量表(FEC),得出五个家庭因子能够很好地预测大学生心理阻抗的结果[3]。在《患有社交焦虑的大一学生的思乡病研究》中,研究者除采用自编问卷外,还运用了敦提转换量表(DRI)来测量大一新生的思乡强度,成人社交焦虑量表(SASA)来评定其焦虑程度以及儿童和成人社会支持量表(SSSCA)来评定其感知到的社会支持,即在家庭环境与学校环境中所获得的支持,得出社交焦虑因子是一个比社会支持因子更好、并且也是唯一一个有效的预测因子[4]。在《压力向大学校园蔓延:一项关于心理障碍、注意涣散以及思乡病易感性的纵向研究》中,研究者采用认知失败问卷(CFQ1)、米德尔塞克斯郡住院问卷(MHQ1)以及大学适应问卷(CAQ),得出这样的结论:虽然上大学这种转变对高中时期住校生与非住校生的影响没有差异,但是,在进入大学之后,报告想家的大学生的心理障碍与认知失败水平更高[5]。在不同性质的问题研究中,同样采用了多种量表。总而言之,美国大学生心理健康研究起步较早,已形成相应的规模,在量表的编制上,具有一定的科学性与规范性,且能根据相同性质与不同性质的研究问题编制出相应的量表。

1.2 研究内容多维化

美国大学生心理健康研究的内容较为广泛,涉及大学生生活的各个方面。如在学习方面,有的研究考察了大学生延迟、自我效能感以及焦虑在性别与年龄维度上的关系。研究要求被试思考一个重要的计划并且就完成该计划所需要的能力来评估他们的自我效能感[6]。有的研究运用三个实验考察了大学生的血压水平,探索大学生当中存在的与高等教育有关的压力问题以及这种压力对大学生健康状况的影响[7]。有的研究探讨了考试与学习焦虑和情绪性对大学生所报告的导致饮酒行为的原因的影响,而这种饮酒行为是为了降低自身的压力,最终得出发展减少考试和学习焦虑的策略有可能降低酒精消费的结论[8]。在情绪方面,有的研究重新检验了“亚裔美国大学生在忧伤条目上的得分要高于美国白种大学生”的结论。研究采用了诊断会谈技术,消除了某些差异,最终得出提高的BDI得分高估了亚裔大学生情绪失调比例的结论[9]。此外,美国大学生心理健康研究的内容还涉及大学生心理压力、自杀、心理咨询、心理疾病的理解、依恋、态度、自我同一性、种族同一性、深思、迷信行为、社交焦虑、主观孤独感、职业发展等方面内容,另外,在相同研究内容上,研究者从不同的角度进行了研究。总体而言,美国大学生心理健康研究的内容呈现出多维化。

1.3 研究范式实证化

美国大学生心理健康研究内容呈现多维化,但是,就研究范式来说,实证化倾向明显。多数为实证研究,理论研究较少。如有关大学生的情绪研究中,有关于大学生延迟、自我效能感以及焦虑在性别和年龄维度上的关系[6];亚裔美国大学生和美国白种大学生情绪失调的病例鉴定研究[9];消极情绪引发的挑战对态度失调、解释风格及弹性的影响研究[12]。但是,关于情绪的理论研究较少。另外,许多实证研究报告仅仅使用问卷或量表,并且采用教育与心理统计软件对数据进行相应的处理。实证研究的目的不是描述基本事实,更不是统计数据的罗列,而是要发展理论以解释社会事物的规律。因此,实证研究的后续工作是进一步完善该研究的理论基础,建构完整的理论体系,进一步运用于对实践的指导。

2 美国大学生心理健康研究的趋势

随着学校心理健康教育的发展和大学生心理健康教育的完善,美国大学生心理健康研究呈现出以下趋势。

2.1 注重研究文化的多元化取向

美国是一个典型的移民国家,越来越多的外国大学生在美国大学接受深造。因此,美国大学生心理健康研究注重文化的多元化。除研究北美洲大学生心理健康之外,研究还涉及到非洲、欧洲、亚洲的大学生。其中,亚洲涉及到的国家包括中国、日本、韩国、叙利亚、印度等;欧洲涉及到的国家包括英国、挪威、比利时等;非洲涉及到的国家包括苏丹、津巴布韦等;有些研究还涉及到横跨超过一个洲的国家,例如土耳其等。

2.2 注重研究内容的细微化取向

美国大学生心理健康研究内容分类将越来越细致。在年级维度,有的研究者专门研究了大一学生的思乡问题,最终得出在预测大学生思乡情结的各种因子中,社会焦虑因素的预测效果最好的结论[4]。在专业维度,有的研究者专门研究了预测法律专业大学生调节能力的相关因子,提出法律专业大学生在进入大学之前所学习的有关法律知识对大学生调节能力产生一定的影响,而一般研究并没有控制这个变量[14];有的研究者考察了哮喘大学生过度服用酒精与其沮丧情绪之间的关系[15];有的研究考察了某种运动(如太极拳)对大学生生理健康与心理健康的影响[16];有的研究考察了家庭出身对大学生心理阻抗的预测作用[17]。在一定的范围内,研究者所涉及的研究领域及内容越来越具体化。另外,就研究内容的广度来说,美国大学生心理健康研究呈现多样化的趋势。研究内容涉及自杀研究、情绪研究、压力研究、自我效能感研究、学习方面的研究、态度研究、与心理健康有关的物质依赖研究等等,研究内容涉及大学生生活的方方面面。

2.3 注重研究对象的综合化取向

美国是一个移民的国家,公民身份较为复杂,这就决定了美国大学生心理健康研究的多元化。其研究不仅仅关注美国本土的大学生,还关注生活在美国的外国大学生。例如,有研究探讨了非洲裔美国男女大学生对于强奸的态度,最终得出了男生更能接受强奸的结论[18]。在压力研究方面,有的研究者认为北美学习的外国大学生忍受着巨大的心理压力。因此,研究探讨了外国大学生所面对的共同的紧张性刺激并且探讨了该研究对于心理咨询的建设性价值与意义[19]。另外,还有些研究涉及到以下一些内容。如对亚裔美国大学生和美国白种大学生情绪失调的病例鉴定;对中国大学生压力事件的测量;关于非洲裔美国大学生与白种大学生对女同性恋者、男同性恋者以及双性恋者的情感及态度反应的比较研究;关于大学生时代竞争、社会主张以及社交焦虑的研究,其中该研究涉及到非洲裔大学生、亚裔大学生、欧洲裔大学生以及墨西哥裔大学生;多元文化视野下大学生沮丧的性别差异研究等等。就研究对象而言,既涉及到生活在美国并且具有美国国籍的外国大学生,又包括了不具有美国国籍的外国大学生。

3 对我国大学生心理健康研究的启示

我国学校心理健康教育起步较晚,而关于大学生心理健康的研究起步则更晚。另外,当前我国大学生心理健康研究又面临着一系列的问题。因此,立足我国大学生心理健康研究现状,借鉴美国大学生心理健康研究的有益经验,对于促进我国大学生心理健康研究具有重要的意义。

3.1 完善研究的操作方法,努力推进研究本土化

目前,我国大学生心理健康研究的操作方法如量表种类还比较有限。从内容上说,相对于美国大学生心理健康研究而言,我国大学生心理健康研究的内容不够丰富,分化不够细致,还没有涉及到大学生生活的各个方面。有些研究即使涉及到一些很具体的问题,但并没有进行深入的研究。由于研究内容的局限性,致使研究中所使用的量表种类较少,且重复使用较多,例如对SCL-90的大量使用,导致研究成果的大量重复,从而阻碍了研究的创新,使我国大学生心理健康研究裹足不前。另外,在量表的研发上,针对我国大学生自身特点研发的量表数量相对较少。研究者使用的量表及问卷大部分是外研究工具的修订,本土研究工具还有待开发。因此,应大力加强我国大学生心理健康的理论研究,加快大学生心理健康理论体系的建立与完善,为我国大学生心理健康量表的研发提供理论基础。另外,我国心理健康研究者要借鉴国外,特别是美国大学生心理健康量表编制的有益经验,从而进一步推动我国大学生心理健康量表的本土化发展。

3.2 拓宽研究的视野范围,努力推进研究具体化

目前,我国大学生心理健康研究的视野比较狭窄,不够广阔。就内容来说,我国大学生心理健康研究的内容比较丰富,涉及到大学生生活的方方面面,研究内容的分类越来越细致化。但是,目前我国大学生心理健康研究不同程度上还停留在就事论事的层面,研究视野相对狭隘。很多研究只注重学校环境下大学生心理健康所涉及到的问题,没有把大学生放在社会这个大的背景下进行研究,即忽视了大学生群体与社会的紧密联系。因为很多心理问题不仅仅与学校有关,还与大学生周围的社会环境有着密切的联系,研究者需要拓宽研究视野,关注这方面的研究。另外,很多研究忽视了家庭因素在大学生心理健康维护方面的影响,忽视了大学生成长过程中一些特定因素的影响。因此,研究者需要根据我国大学生的实际情况,不断拓宽研究视野,将研究内容不断的细化,推进本土的具体化发展。

3.3 扩大研究的文化维度,努力推进研究国际化

3.心理学专业大学排名 美国 篇三

大学综合排名

1、Harvard University(马萨诸塞州)哈佛大学

2、Princeton University(新泽西州)普林斯顿大学

3、Yale University(康涅狄格州)耶 鲁大学

4、Massachusetts Inst. of Technology麻省理工学院

5、California Institute of Technology加州理工学院

6、Duke University(北卡罗来纳州)杜克大学

7、Stanford University(加利福尼亚州)美国斯坦福大学

8、University of Pennsylvania宾夕法尼亚大学

9、Dartmouth College(新罕布什尔州)达特茅斯学院

10、Washington University in St.Louis华盛顿大学

11、Columbia University(纽约州)哥伦比亚大学

12、Northwestern University(伊利诺伊州)西北大学

国际学生所占比例排名

1.Alliant International University(加利福尼亚州) 36% Alliant国际大学

2.University of Bridgeport(康涅狄格州) 27% 桥港大学

3.Florida Institute of Technology 23% 佛罗里达理工学院

最低录取比例排名

1、Harvard University(马萨诸塞州) 11% 哈佛大学

2、Princeton University(新泽西州) 11% 普林斯顿大学

3、Columbia University(纽约州) 12% 哥伦比亚大学

最高毕业率排名

1、Harvard University(马萨诸塞州)98% 哈佛大学

2、Princeton University(新泽西州)97% 普林斯顿大学

3、Brown University(罗德岛州)95% 布朗大学

4、Dartmouth College(新罕布什尔州)95% 达特茅斯学院

5、University of Notre Dame(印地安纳州)95% 圣母大学

6、Yale University(康涅狄格州)95% 耶鲁大学

班级人数少于20人排名

1、Union Institute and University(俄亥俄州) 100%

2、National-Louis University(伊利诺伊州) 89%

3、New School University(纽约州) 87%

机械学院排名

1、Massachusetts Institute of Technology麻省理工学院

2、Stanford University(加利福尼亚州)美国斯坦福大学

3、University of California–Berkeley加大柏克莱分校

4、University of Illinois–Urbana-Champaign UCIEP加盟校

5、Georgia Institute of Technology乔治亚理工学院

6、California Institute of Technology加州理工学院

7、University of Southern California (Andrew and Erna Viterbi)南加

州大学

8.Purdue University–West Lafayette东南大学土木工程学院

9、University of Michigan–AnnArbor密歇根大学

10、Cornell University(纽约州)康奈尔大学

法学院排名

1、Yale University(康涅狄格州)耶鲁大学

2、Harvard University(马萨诸塞州)哈佛大学

3、Stanford University(加利福尼亚州)斯坦福大学

4、Columbia University(纽约州)哥伦比亚大学

5、New York University纽约大学

6、University of Chicago芝加哥大学

7、University of Michigan–AnnArbor密歇根大学

8、University of Pennsylvania宾夕法尼亚大学

9、University of Virginia弗吉尼亚大学

10、Duke University(北卡罗来纳州)杜克大学

11、Northwestern University(伊利诺伊州)西北大学

医学院排名

1、Harvard University(马萨诸塞州)哈佛大学

2、Washington University in St.Louis华盛顿大学圣路易斯分校

3、Johns Hopkins University(马里兰州)约翰·霍普金斯大学

4、Duke University(北卡罗来纳州)杜克大学

5、University of Pennsylvania宾夕法尼亚大学

6、University of California–San Francisco加州大学旧金山分校

7、University of Michigan–Ann Arbor密歇根大学

8、Columbia University - College of Physicians and Surgeons(纽约州)

哥伦比亚大学

9、Stanford University(加利福尼亚州)斯坦福大学

10、University of Washington华盛顿大学

4.心理学专业大学排名 美国 篇四

2018数学专业大学排名

数学专业大家应该不陌生，美国数学专业开发学生的探索，推测，逻辑推理能力，同时学生还将学习如何利用数学方法解决问题。数学既是一门原理，也是一个工具，在科学，医学，工程 学和工业领域都有广泛使用。美国数学专业主要分为理论数学(纯数学)和应用数学两大类。

目前，数学专业的毕业生无论在国内国外，需求量都明显增加。同时，由于美国数学专业并不是很热门的专业。所以没有像金融之类的专业有很多人会跨学科去申请，这个专业一般都是有数学背景的学生去申请。这样，对于数学成绩一直很好的中国学生来说，申请成功率有了一定的把握。

一般在选择专业和学校的时候都会看排名情况，那么，2018数学专业大学排名情况是怎样的？

1、Massachusetts Institute of Technology 麻省理工学院

1、Princeton University 普林斯顿大学

3、Harvard University 哈佛大学

3、University of California—Berkeley加州大学伯克利分校

5、Stanford University 斯坦福大学

5、University of Chicago 芝加哥大学

7、California Institute of Technology 加州理工学院

7、University of California—Los Angeles 加利福尼亚大学洛杉矶分校

9、Columbia University 哥伦比亚大学

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9、New York University 纽约大学

9、University of Michigan—Ann Arbor 密西根大学-安娜堡分校

9、Yale University 耶鲁大学

13、Cornell University 康奈尔大学

14、Brown University 布朗大学

14、University of Texas—Austin 德克萨斯大学奥斯汀分校

14、University of Wisconsin—Madison 威斯康星大学麦迪逊分校

17、Duke University 杜克大学

17、Northwestern University 西北大学

17、University of Illinois—Urbana-Champaign 伊利诺伊大学厄巴纳-尚佩恩分校

17、University of Maryland—College Park 马里兰大学帕克分校

17、University of Minnesota—Twin Cities 明尼苏达大学

17、University of Pennsylvania 宾夕法尼亚大学

23、Rutgers, The State University of New Jersey—New Brunswick 罗格斯大学

23、University of California—San Diego 加州大学圣迭戈分校

25、Johns Hopkins University 约翰霍普金斯大学

25、Stony Brook University—SUNY 纽约州立大学布法罗分校

25、University of Washington华盛顿大学

28、Georgia Institute of Technology 佐治亚理工学院

28、Ohio State University 俄亥俄州立大学

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28、Pennsylvania State University—University Park 宾州大学帕克校区

28、Purdue University—West Lafayette 普渡大学

28、Rice University 莱斯大学

28、University of North Carolina—Chapel Hill 北卡罗来纳大学教堂山分校

数学专业就业前景

1、精算师

在美国很吃香的保险精算师，很多都是数学专业出身。无论在国外还是国内，精算师以其高就业率、高薪水吸引着很多人的目光。

要成为一名合格的精算师，需要有扎实的数学基础，能熟练地运用现代数学方法和数据对未来变化的趋势做出分析、判断，对风险具有敏锐的洞察力和处理各种可控风险的能力。所以良好的数学专业背景无疑能够在这个领域的就业中迅速进入角色。

就业前景：目前在国外的平均年薪达10万美元以上，国内目前月薪也在1万元以上，并且对于精算人才的需求持续上升，精算师堪称是金领中的金领。精算人才其实不只是保险业有这个需要，银行，金融，投资与大型企业都会要求经理人有精算背景。精算师一般任职于政府、银行和保险公司等机构。

2、银行、证券业工作

某著名常青藤院校招生明确指出，你可以不懂经济，我们可以教你，但你不

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懂数学，这是没有办法忍受的。可见数学技术以其精确的描述，严密的推导已经不容争辩地走进了金融领域。

国内金融数学人才凤毛麟角，并且在华尔街，金融数学家也是最为抢手人才之一。立志于金融行当的学子，不妨可以选择数学作为自己的深造专业，争取更大的竞争力。

3、IT行业

随着市场经济的高速发展，中国IT业步入了一个人才稀缺的时代。作为最被看好的热门专业，其迅猛发展有目共睹，从而导致IT人才的培养速度无法跟上IT行业的发展，每年的人才缺口就达数百万人。

要成为一个合格的软件人才，扎实的数学功底和严密的逻辑思维缺一不可，而严密的逻辑思维也来源于其扎实深厚的数学功底。兼顾专业与职业发展需要，应用数学专业其在IT行业的优势不可忽视。

就业前景：各地对软件人才需求看涨，软件工程师的薪金也“水涨船高”。

具有代表性的北京、上海、广州、深圳、山东五地，高级软件开发工程师的年薪一般在12万元左右，高收入者能达到17万元—20万元。深圳市软件行业协会日前公布的一项调查显示，目前深圳软件从业人员约12万人，是全国软件人才最主要的聚集地之一，但深圳软件产业发展迅猛，人才缺口每年仍保持在5万人以上。

4、数学家

数学家就是以数学研究为职业，在数学领域做出一定贡献，并且其研究成果

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能得到同行普遍认可的一类群体。在攻读了博士学位后，迅速进入科研机构，成为一个领域专家，不仅有很高的社会地位，其工作环境、相关待遇无疑十分丰厚。

数学家可以分为两类，数学教师进入各种教研系统，继续研究许多未知的领域和待解决的问题，并且承担高校的教学工作。

另一类成为金融数学家。金融数学家就是设计世界上各种复杂金融产品的专业人才。将他们所掌握的数学知识，尤其是高等概率论运用到金融学中。

5.美国计算机专业大学排名 篇五

美国的计算机专业排名，有U.S.News & World Report美国新闻与世界报道，和National Research Council美国国家科学研究委员会两种。U.S.News & World Report是利用美国教育统计中心提供的数据，主要从博士的教学作为评估依据，包括几大主要分支。National Research Council同样以博士研究水平为依据，但是同时也采纳师资水平，研究领域的效能，评估的分支方向更细，是我比较喜欢的排名依据。

U.S.News & World Report

National Research Council

#1

Carnegie Mellon University

1 Stanford 4.97

#1

Massachusetts Institute of Technology

2 MIT 4.91

#1

Stanford University

3 Cal Berkeley 4.88

#1

University of California--Berkeley

4 Carnegie Mellon 4.76

#5

Cornell University

5 Cornell 4.64

#5

University of Illinois--Urbana-Champaign

6 Princeton 4.31

#7

University of Washington Seattle

7 Texas 4.18

#8

Princeton University

8 Illinois 4.09

#8

University of Texas--Austin

9 Washington 4.04

#10

Georgia Institute of Technology

10 Wisconsin 4.00

#11

California Institute of Technology

11 Harvard 3.94

#11

University of Wisconsin--Madison

12 Cal Tech 3.93

#13

University of Michigan--Ann Arbor

13 Brown 3.86

#14

University of California--Los Angeles

14 Yale 3.73

#14

University of California--San Diego

15 UCLA 3.73

#14

University of Maryland--College Park

16 Maryland 3.69

#17

Columbia University

17 NYU 3.60

#17

Harvard University

18 Massachusetts 3.59

#17

University of Pennsylvania

19 Rice 3.55

#20

Brown University

20 Southern Cal 3.52

#20

Purdue University--West Lafayette

21 Michigan 3.49

#20

Rice University

22 Columbia 3.45

#20

University of Massachusetts--Amherst

23 Cal San Diego 3.45

#20

University of North Carolina--Chapel Hill

24 Penn 3.31

#20

University of Southern California

25 Chicago 3.31

#20

Yale University

26 Purdue 3.28

#27

Duke University

27 Rutgers 3.25

#28

Johns Hopkins University

28 Duke 3.17

#28

New York University

29 North Carolina 3.16

#28

Ohio State University

30 Rochester 3.13

#28

Pennsylvania State University--University Park

31 SUNY Stony Brook 3.12

#28

Rutgers University--New Brunswick

32 Georgia Tech 3.10

#28

University of California--Irvine

33 Arizona 3.05

#28

University of Virginia

34 Cal Irvine 3.03

#35

Northwestern University

35 Virginia 3.02

计算机专业的研究领域主要包括：

Algorithms and Data Structures算法与数据结构

Artificial Intelligence人工智能

Computer Games计算机游戏

Computer Graphics计算机图形

Databases数据库

Data Science数据挖掘

Human-Computer Interaction人机交互

Information Systems信息系统

Library and Information Science图书馆与信息学

Networking计算机网络

Robotics机器人学

Software Engineering软件工程

Systems系统

等

期中人工智能Artificial Intelligence作为计算机最主要的研究领域，又下辖Cognitive Sciences认知科学、Computer Vision计算机视觉、Expert System专家系统、Intelligent Search智能搜索、Machine Learning机器学习、Natural Language Processing自然语言处理等。

卡耐基梅隆大学计算机学院教授MorHarchol-Balter，对申请美国计算机博士有一个建议，Applying to PhD Programming in Computer Science，对申请博士、硕士的同学都有很大的指导意义。摘取精华部分，整理如下：

申请过程

Ph.D.申请有几个部分：

A、成绩单 -- Grades and classes

B、GRE成绩

C、个人陈述

D、以前的研究经历(possibly in industry)。

E、推荐信

F、荣誉和课外活动。

我会在细节上精心雕琢每一个部分。很多人问我哪一个是我最重要的部分。答案是：看情况。对于高水平的计算机科学的Ph.D. program，最重要的是你以前的研究经历以及你的推荐信和个人陈述中是怎样叙述你以前的研究经历的。在这些学校，每个申请都会被至少三个教员仔细审查，他们都会评价你的研究潜力。在排名低一点的学校，会有一些简单的公式，依据GRE成绩、GPA和本科阶段的学校来把申请人分为应该被录取的(highly-desirable)、不应该被录取的(less-desirable)等等。在“应该被录取的”那一堆中的人都会被录龋

因为我所说的是高水平的计算机科学的Ph.D. program，所以我接下来的描述是这些学校的观点。顶级排名的学校，具体指得是Ph.D.program排名在前十左右的。

成绩单--grades and classes

申请计算机的`Ph.D.，你的计算机、数学、和工程的课程的成绩要在3.5，满分是4的话，这是大概的分数线(rough guideline)。依我的观点，接近4.0也不会比3.5左右的更能帮助你多少。花时间在研究领域，比最大化你的GPA来说，更好。在CMU，录取学生的平均GPA是高于 3.8(虽然我们不把这个当作评判标准)，然而，也有学生的GPA低于3.3的，也被录取了。因为研究更重要，而不是学习成绩。仅有GPA4.0，而没有任何研究经历的学生是不会被任何顶尖的CSPh.D.项目录取的。注意，GPAs是用来评估本科课程的。在顶尖大学取得GPA3.4，例如CMU，和那些稍微差点的大学的GPA3.8和3.9一样的。

有一些我经常听到的问题：“我多上一些课程会不会更好?”或者“我要是上过研究生的课程后，会不会更好点?”这两个问题的答案是：“除非是这些增加的课程导致你开始那个有趣的研究的。” 随意的上课时不会使你去做更多的研究。然而，小心仔细的选择一两门研究生课程，回归到这个学期应该上的其他课中(cutting back on other classes that semester)，这经常能使你找到有趣的研究方向。

注意：你的成绩可能有点低--低于3.0--因为你大学里玩的过了，所以你被Ph.D. program 录取有点困难。这种情况下，你可以读个硕士，然后用这个来提升你的成绩，然后再申请。

以前的研究经历

像我前面所说的，申请高水平的Ph.D.项目，需要你有以前的研究经历。对于排名低于前10的学校来说不是真的很必要，或者甚至是对于低于前五的学校。注意到，先前的研究经历不要求你必须发表了论文，也不意味着，你的研究必须已经产生了结果--结果需要花费数年。我们只是需要确信你知道做研究是怎么样子的。在CMU我们每年都收到数百个GPA4.0，但没有任何研究经历的申请人。这些都被分到将要拒绝的那一类中，并被拒绝了。

所以问题是，哪里你能够得到研究研究经历?

这里有五个地方你可以得到研究经历：

A、作为本科生，你可以和你的教授一起做研究。我这样做了。你甚至可以因为这个得到学分，有时候，更幸运的是，你可以得到一点点薪水(在暑假的时候)。

B、作为本科生，你可以申请暑假的实习在研究实验室，像AT&T，我这样做了。他们会付给你一点薪水，并且你能够学到一些关于研究的东西。这个对我来说是个很不错的经历。

C、毕业后，你可以找份工作，有时候你在工作中做研究(do research on the job)。我这样做了。

D、作为一名MS的学生，你可以从事一些MS项目的工作。

6.心理学专业大学排名 美国 篇六

美国工业工程专业大学排名

理工科的中国申请者数量一直有增无减，很大一部分原因是：理工科毕业生总体薪资水平与“起薪”都很好，在未来就业“钱”景上并不输热门的商科。理工科中，工业工程专业是个热门专业，受到很多学生的青睐。那么，美国工业工程专业大学排名是怎样的？

美国工业工程专业大学排名

1、Georgia Institute of Technology 佐治亚理工学院

2、University of Michigan—Ann Arbor 密西根大学-安娜堡分校

3、Northwestern University(McCormick)西北大学

3、University of California—Berkeley 加州大学伯克利分校

5、Massachusetts Institute of Technology 麻省理工学院

6、Purdue University—West Lafayette 普渡大学

6、Virginia Tech 弗吉尼亚理工学院暨州立大学

8、Columbia University(Fu Foundation)哥伦比亚大学

8、Cornell University 康奈尔大学

8、Pennsylvania State University—University Park宾州大学帕克校区

8、University of Wisconsin—Madison 威斯康星大学麦迪逊分校

12、University of Illinois—Urbana-Champaign 伊利诺伊大学厄巴纳-尚佩恩分校

13、Texas A&M University—College Station 德克萨斯A&M大学

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13、University of Southern California(Viterbi)南加利福尼亚大学

15、North Carolina State University 北卡罗莱纳州立大学

15、Ohio State University 俄亥俄州立大学

17、Lehigh University(Rossin)理海大学

17、Rensselaer Polytechnic Institute美国伦斯勒理工学院

17、Rutgers, The State University of New Jersey—New Brunswick 罗格斯大学

17、University of Florida佛罗里达大学

17、University of Pittsburgh(Swanson)匹兹堡大学

17、University of Texas—Austin(Cockrell)德克萨斯大学奥斯汀分校

17、University of Washington 华盛顿大学

24、Arizona State University(Fulton)亚利桑那州国家大学（富尔顿）

24、Iowa State University爱荷华州立大学

24、University of Arizona亚利桑那大学

27、Clemson University克莱姆森大学

27、George Mason University(Volgenau)乔治梅森大学

27、Naval Postgraduate School

27、University at Buffalo—SUNY 纽约州立大学布法罗分校

27、University of Minnesota—Twin Cities 明尼苏达大学

美国工业工程专业起源

美国工业工程专业作为美国院校申请的常见专业，在美国大多数学校中都有

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开设。工业工程起源于19世纪美国，由工业工程之父泰勒最先提出动作研究，并成功运用于福特汽车公司，使福特汽车公司迅速崛起。在七十年代流行于欧美日等发达国家。

美国工业工程专业院系设置

美国工业工程专业一般设置在工学院下，不同的学校设置的科系不一样，有的学校设置的是工业工程与运筹学系，如哥伦比亚大学；有的学校设置的是机械与工业工程系，如东北大学；有的学校设置的是单独工业工程系，如匹兹堡大学；有的学校则设置的是工业与制造工程系，如在美国最先开设工业工程专业的宾州州立大学帕克分校。

在美国，设置有工业工程专业的学校大部分集中在东北部，西部特别是加州体系的学校较少有相关专业设置。

美国工业工程专业申请情况

虽然在申请的热门程度上比不上电气工程、计算机科学等热门工科专业，但在整个理工科申请热门的专业中也占据着一席之地，在每年的申请中，工业工程专业都是理工科热门申请专业的前十。

1.录取要求

（1）工程（工业工程方向）专业要求申请者的GRE总分达到1200分左右，名校的要求更高，如：康奈尔大学等，其要求为1480分，对于GRE成绩一般的学生可以选择德克萨斯阿灵顿分校等，其要求仅为1000分；同时，多数学校要

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求申请者的GPA成绩达到3.0（4.0满分）以上，名校的要求多在3.5以上，如：哥伦比亚大学等，对于GPA较低的申请者，可以考虑田纳西大学等，其GPA的要求仅为2.7。

（2）工程（工业工程方向）专业被录取者的本科专业背景多为工程、数学、科学、物理等理工类专业。

2.申请材料

• TOEFL/IELTS成绩 • GMAT/GRE成绩 • 个人简历 • 2-3封推荐信 • 个人陈述、Essay • 成绩单 • 资金证明

3.录取程序

申请者需在申请截止日期（各个学校的截止时间不一样，要密切关注学校官网相关信息，通常是在11月-1月之间）之前邮寄所有申请材料，然后通过学校官网申请系统进行申请。学校会在其官网公布的宣布结果时间之前给予申请通过者相关结果信息，并发放录取通知书。

美国工业工程专业就业情况 国内就业形势：

从就业市场的情况调查来看，工业工程在国内真正应用的企业相对比较少，因此这个专业的毕业生找工作时会产生无所适从的感觉：招聘广告上好像很少明确提出招聘IE工程师的。其实，结合所学知识以及工业工程在中国的现状，除了IE工程师外，还能应聘制造工程师、品管工程师、生管工程师、系统分析师、明德立人留学咨询官网：

企业资源规划服务管理师等职位，当日此前学生得有与上述职业相关的能力。

国内在工业工程方面几乎是空白。随着中国成为全球制造业的中心，以及未来生产成本的提高，生产效率的提高是保证利润的关键。所以将来工业工程在中国会有比较好的发展。在先进制造技术，物料处理，厂房布局，供应链管理，库存控制，甚至在公共设施的布局上，都会有工业工程师的用武之地。

国外就业形势：

在美国，IE专业学生毕业后可在工程、管理、科研和咨询等领域获得广阔的就业机会，能在制造业、服务业、公共事业、科研院所、政府部门和事业单位从事教学、研究、管理及设计开发。据有关数据显示，美国约有42%的企业CE曾就读于此专业，该专业的市场需求量很大，70%以上的学生毕业后进入工业界，成为企业管理人员，部门主管，工业工程师或机械工程师。

工业工程的主要任务就是提高制造，交通运输以及其他管理系统运行的效率。美国的工业工程发展了很多年，已经是很成熟了。加上美国的制造业正在向国外转移，所以传统的工业工程的发展已经缓慢了下来。许多牛校里面的教授开始转向Financial Engineering，利用复杂的数学模型来预测金融市场的变化和发展。前几年，供应链管理也是热门方向，但是也以理论工作居多。

7.心理学专业大学排名 美国 篇七

关键词：学分制,绩点分制,课程注册制,学业指导制,申诉,教师评估

密苏里州立大学的课程体系的特点是实行通识教育, 其核心内容是将自然科学、社会科学和人文科学以恰当的比例融合于一体。例如, 工商管理专业属于商科, 就读这一专业的学生不但要学习专业课, 而且还要学习心理学、社会学和政治学等课程。密苏里州立大学的教学管理工作分为学术事务管理和学生事务管理, 分别由院系和学生事务办公室承担。学术事务包括专业设置、课程制定、学科发展、教师聘任等;学生事务类似我国高校教务处和学生辅导员的部分工作内容, 涉及到学生学习和生活的各个方面。

1 学分制

学分制是以学分作为学习的一种计算量单位, 以取得一定数量的学分作为毕业的标准。它将教学计划规定的课程和教学环节, 以学分的形式进行量化, 用于评估学生学习成绩和授予学位, 指导学生选课与学籍管理以及学费收取制度的重要依据。主要表现在学生自主选择专业、课程、教师和安排学习进程。

1.1 绩点分制

密苏里州立大学采用绩点分制度 (GPA即Grade Point Average) 来衡量学生学业情况。学期绩点分是根据学生成绩、绩点和总学分数来计算的。GPA满分是4.0分, 即

GPA=[ (4.0×得A课程的学分数) + (3.0×得B课程的学分数) + (2.0×得C课程的学分数) + (1.0×得D课程的学分数) ]/总学分数。

学校规定学期绩点分不得低于1.0, 否则就会被停学一学期 (Suspension) , 但是, 学生可申诉复读, 并承诺会努力学习提高绩点分;若学生申请复读成功, 且复读一年后的学期绩点分仍低于1.75, 则被停学一年 (Suspension for one year) ;学期绩点分在1.0至1.74的学生, 该学期学期表现被记为Probation, 即接下来的一个学期为试读期, 其目的在于提醒学生该学期学习成绩不佳, 试读期绩点分若在1.75以上, 则回归正常学期, 否则会被停学一学期;学期绩点分在1.99至1.75的学生, 该学期学期表现被记为Warning, 即警告;学期绩点分在2.0及以上的学生, 该学期学期表现被记为Good Standing, 即优良。[1]

1.2 学业指导制 (Advisement)

密苏里州立大学新生入校时, 学校会为学生安排指导教师 (Advisor) 。进入三年级后, 学生的指导教师换成专业指导教师。指导教师的职责是帮助学生制订教学计划, 安排学习进程, 指导学生注册选课。学校还规定指导教师每学期必须和学生见面交谈三次, 学生遇到问题时可自由约见指导教师。

工商管理专业一、二年级课程以公共课和专业基础课为主, 如公共演讲、心理学、社会学、学术写作等等, 一年级每学期6门课程共18或19学分, 二年级每学期5门课程共15学分;三、四年级课程以专业核心课为主, 如保险学、金融学等等, 每学期4门课程。大多数课程为3学分, 个别课程为4学分、2学分或1学分。学生成绩在GPA 2.0及以上并且修满62学分, 可获得副学士学位;学生成绩在GPA 2.5及以上并且修满62学分, 方可修三年级专业核心课程;学生修满至少125学分, 方可毕业获得学士学位。

2 课程注册制

不同于密苏里州立大学官方网站, 密苏里州立大学为全校师生创建了一个课程注册系统网站, 用于教学活动和教学管理。每位师生都有独立的账号、密码和电子邮箱, 可以随时查询自己所教或所学的课程、成绩单等等。教师也可通过这个网站来公布课件、布置和收发作业、打分和提交期末成绩。

每学期期末, 学生可以登录网上注册系统注册下一个学期的课程, 直到新学期开学第一个周末, 这段时间内, 学生都可以更改自己注册的课程信息, 例如:上课时间或班级。每学期第一周为试听周, 主要了解教师的教学水平、授课方法和课程大纲。学校开设的课程对所有的学生都是开放的, 学生可以根据已注册的课程表, 进入任何一门课程的教室进行试听;如果学生对某门课程不适应, 在第二周开始前都可以Drop (放弃) 该门课程, 在课程注册系统中将其删除;如果再学期第二周开始后放弃某门课程, 课程注册系统中将保留此次注册记录, 并记录该课程成绩为“W”即Withdraw中途放弃的意思。

每学期, 从开学到期末考试前一周这段大概十五周的时间内, 如果学生感觉对某门课程学习吃力甚至不能通过期末考试、因病或出于其他原因, 可以选择放弃该门课程, 待下个学期重修。其中, 第一周至第九周为Drop Without Penalty period (无惩罚放弃课程期) , 即在这段时间放弃任何课程, 成绩记录为“W”;第十周至第十五周为Drop With Penalty period (有惩罚放弃课程期) , 在这段时间内放弃课程, 成绩记录为“W”或“F”, 这取决于学生课堂表现和小考成绩, 如果该课任课教师认为学生平时表现优良且小考成绩不错, 那么会给出“W”成绩, 反之, 就会给出“F”成绩。所以, 是否在适当的时间放弃课程, 会学生成绩有很大影响, 指导教师 (Advisor) 也会给学生提供比较专业的意见。在校期间, 学生可以重修成绩为C以下的课程, 对C及C以上成绩的课程原则上不允许重修, 经教学副院长特殊许可后, 方可重修, 这一点也显示出其教学管理的灵活性。

3 申诉和教师评估

3.1 申诉

前文提到, 如果学期绩点分低于1.0, 学生会被停学一学期同时取消注册课程资格, 这时, 学生可以向学术管理委员会 (Academic Affairs Committee) 提出复读申诉。学术管理委员会由学术管理委员会主任 (Director of Academic Affairs) 及多名委员组成。学生申诉前, 要填写好申诉材料并提交学术管理委员会审议;申诉面谈会上, 学术管理委员会成员与申诉学生逐一进行交流, 在各位委员了解该学生学习情况后, 经过讨论研究决定是否批准学生复读或有条件复读 (即对该学期学生注册课程数及总学分进行限制, 例如, 该学期只可以修3门课9学分, 目的在于学生有足够时间和精力学好这三门课程, 以提高绩点分) 。被批准复读的学生, 还要按规定时间定期约谈指导教师, 以便指导老师及时了解其学业状况、为其提供适当意见。

3.2 教师评估

高等教育的评估主要是课程评估。美国大学的课程评估采用“以学生评估为主, 兼顾专家评估和同行评估”的方法, 通过评估, 引导教师改进教学方法, 提高教学质量。每学期期末, 学校制作评估调查表, 内容包括对课程内容、教师的教学效果和教学水平、学生的满意程度及改进建议。学院将课程评估调查表直接发给任课教师, 再由任课教师发给学生进行评估, 学生填好评估调查表后, 不再经过任课教师之手直接交回学院。之后, 由学院院长办公室专人收集学生上交的评估调查表、汇总分析、编写学期评估报告, 包括学生的评估分, 教师的相对教学水平, 课程及授课改进建议。[2]在任课教师网上提交学生期末成绩之后, 学院才会将教师评估分数告知每位教师, 教师还要写期末工作总结, 其中包括自我评价和对评估结果的感想。学院对学生评估差的教师限期采取改进措施, 否则将不再续聘, 或暂时取消其上课资格。

4 密苏里州立大学教学管理模式对我们的启示

在密苏里州立大学, 每位教职员工工作起来都十分敬业, 态度平易近人, 对学生的要求有足够的耐心和责任心。我国大学教辅人员往往以官为本位, 热衷于管理学生, 手握特权和资源, 以支配和监控为能事;教师以完成课堂教学工作量为目的, 把教学作为谋生的手段, 不屑于与学生多打交道, 更无心与学生交朋友。所以转变教育思想与观念, 明确学生是教育的主体, 教师起教育的主导作用, 使教学由单向的知识传授变为双向的教与学互动;开展学生对教师课程教学质量的全面评估, 要科学设计评估指标体系, 重视评估结果的有效性分析, 正确评价教师课程教学质量;完善成绩管理制度和网络教学管理系统, 完善学业指导制, 构建校际间学分互认制度都是我们今后改革和努力完善的方向。

参考文献

[1]Missouri State University-West Plains Course Catalog[J].20092010:45, 52.

8.美国护理学专业名校Top10 篇八

1860年,弗洛伦斯·南丁格尔(Florence Nightingale)在英国创建了第一所真正意义上的护士学校。受其影响,美国许多医院在19世纪末期先后开设了近400所护士学校,以培养本院所需的护士。1909年,明尼苏达大学率先创立了学制为三年的护理学非学位高等教育项目,目的在于培养专业护士。1916年,纽约教育学院和辛辛那提大学设立了四年制护理学本科专业,护理学学士在美国正式诞生。

经过一个多世纪的发展,美国的护理学教育已经形成了一整套灵活多样的教育体制,分为本科、硕士(包括理学硕士和护理学硕士)、博士(包括哲学博士和护理学博士)三级学位体系,并为有志于从事护理工作的学生提供医院文凭教育(相当于中专程度)和准学士教育(相当于大专程度)。至2009年年底,全美约78.3%的注册护士接受过不同级别的护理学高等教育。进入21世纪以来,美国各大学护理学专业的发展表现出以下趋势:

①从侧重临床护理转向侧重社区护理;

②从侧重护理、疾病管理转向侧重预防疾病;

③更强调以学生为主体的教学过程;

④加强对学生跨文化护理能力的培养;

⑤加强学生对人类整体本质的认识;

⑥重视培养学生在高科技条件下的工作能力。

名校Top 10

西雅图华盛顿大学

University of Washington,

Seattle

西雅图华盛顿大学护理学院20多年来一直位居全美护理学专业排名第一位。其中,自1993年《美国新闻与世界报道》(US News & World Report)创立护理学专业排名以来,西雅图华盛顿大学一直雄踞榜首,代表了美国护理学高等教育的最高水准。

西雅图华盛顿大学护理学院目前设有生物行为护理与保健系统(Biobehavioral Nursing and Health Systems)、家庭与儿童护理(Family and Child Nursing)、社会心理健康与社区卫生(Psychosocial & Community Health)三个系,理论教学和临床指导教授总计799人。

国际学生申请西雅图华盛顿大学护理学院需要提交TOEFL成绩(iBT最低要求92分,其中口语部分不低于26)或IELTS成绩(总分最低要求7.0分,口语不低于7.0分),如托福或雅思低于此分数也可申请,但入学后必须通过学校指定的学术英语考试(Academic English Program)。其他需要提交的材料有:完整的研究生院申请表格和护理学院补充表格、本科成绩单、毕业证书与学位证书、三封推荐信、对学院申请问题的回答、个人简历和一篇不超过25页的学术论文。如申请临床方向的研究生项目,则必须持有美国注册护士资格证书(Registered Nurse License)和华盛顿州的注册护士资格。国际学生申请的截止日期为11月1日。申请时必须支付75美元的研究生院申请费用和69美元的背景调查费用。

网址:http://www.son.washington.edu/

加州大学旧金山分校

University of California at

San Francisco

加州大学旧金山分校护理学院始建于1939年3月,是美国公立学校中历史最为悠久的护理学院,2009年获得的外部科研经费达3,340万美元。学院下设家庭卫生保健护理(Family Health Care Nursing)、社区卫生系统(Community Health Systems)、生理护理(Physiological Nursing)、社会与行为科学(Social and Behavioral Sciences)四个系,拥有全职教授155人。

国际学生申请加州大学旧金山分校护理学院需要提交GRE成绩以及TOEFL成绩(iBT最低要求80分)或IELTS成绩(总分最低要求7.0分)。其他需要提交的材料有:完整的申请表格、本科成绩单、毕业证书与学位证书、四封推荐信、个人申请陈述和个人简历。国际学生申请硕士的截止日期为6月1日,申请博士的截止日期为2月1日。申请费为90美元。

网址:http://nurseweb.ucsf.edu/

宾夕法尼亚大学

University of Pennsylvania

宾夕法尼亚大学护理学院多年来一直位居美国护理学专业排名前三位。学院目前拥有全职教授56人,下设生物行为与健康科学(Biobehavioral and Health Sciences)、家庭与社区卫生(Family and Community Health)两大分院,涉及健康促进(Health Promotion)、疾病防治(Disease Prevention)、疾病症状管理(Symptom Management)、遗传学(Genetics)、环境卫生学(Environmental Health)等多个研究领域。

国际学生申请宾夕法尼亚大学护理学院需要提交GRE成绩以及TOEFL成绩(iBT最低要求100分)或IELTS成绩(最低要求7.0分)。其他需要提交的材料有:完整的申请表格、本科成绩单、毕业证书与学位证书、三封推荐信、个人申请陈述和个人简历。如申请临床方向的护理学硕士或博士,则必须提交美国注册护士资格证书(Registered Nurse License)的复印件。申请截止日期为4月1日。申请费为70美元。

网址:http://www.nursing.upenn.edu/

约翰斯·霍普金斯大学

Johns Hopkins University

约翰斯·霍普金斯大学的护理学专业最早源自1889年成立的学校附属医院。经过近一个世纪的发展,医院于1983年正式成为护理学院。目前,学院下设卫生系统与成效(Health Systems and Outcomes)、社区公共卫生(Community-Public Health)、急性与慢性疾病护理(Acute and Chronic Care)三个系,拥有全职教授74人。

国际学生申请约翰斯·霍普金斯大学护理学院需要提交GRE成绩以及TOEFL成绩(iBT最低要求79分)。其他需要提交的材料有:完整的申请表格、本科成绩单、毕业证书与学位证书、三封推荐信、个人申请陈述、写作范例(已发表或已获得评分的论文)和个人简历。如申请临床方向的研究生项目,则必须持有美国注册护士资格证书(Registered Nurse License)和马里兰州的注册护士资格。硕士申请截止日期最早为12月1日,申请费75美元。博士申请截止日期为1月15日,申请费为100美元。

网址:http://nursing.jhu.edu/

密歇根大学安娜堡分校

University of Michigan at

Ann Arbor

密歇根大学安娜堡分校的护理学研究最早可追溯到1891年。1941年,学校建立了独立的护理学院,目前设有急性、病危与长期看护(Acute, Critical & Long-Term Care),健康促进与风险降低(Health Promotion & Risk Reduction),护理行业与卫生系统(Nursing Business & Health Systems)三大专业方向,拥有涵盖了本科、硕士、博士的完整学位体系,并提供护理学博士后研究。

国际学生申请密歇根大学安娜堡分校护理学院需要提交GRE成绩(本科GPA在3.25分以上的硕士项目申请者不用提交;所有博士项目申请者必须提交)以及TOEFL成绩(iBT最低要求84分)或IELTS成绩(最低要求6.5分)。其他需要提交的材料有:完整的申请表格、本科成绩单、毕业证书与学位证书、三封推荐信、学术目标陈述、个人申请陈述和个人简历。如申请临床方向的研究生项目,则必须持有美国注册护士资格证书(Registered Nurse License)。硕士申请截止日期最早为2月1日,博士申请截止日期为12月1日。申请费为75美元。

网址:http://www.nursing.umich.edu/

北卡罗来纳大学教堂山分校

University of North Carolina

at Chapel Hill

北卡罗来纳大学教堂山分校的护理学院创建于1950年,并于1955年正式将北卡罗来纳州第一个护理学硕士学位授予了学生。学院下设卫生保健环境(Health Care Environments)、家庭健康(Family Health)、成人与老人健康(Adult & Geriatric Health)三大分部,拥有全职教授125人。

国际学生申请北卡罗来纳大学教堂山分校护理学院需要提交GRE成绩以及TOEFL成绩(iBT最低要求79分)。其他需要提交的材料有:完整的申请表格、本科成绩单、毕业证书与学位证书、三封推荐信、学术目标陈述、个人申请陈述和个人简历。如申请临床方向的研究生项目,则必须持有美国注册护士资格证书(Registered Nurse License)。硕士申请截止日期最早为12月15日,博士申请截止日期为12月1日。申请费为77美元。

网址:http://nursing.unc.edu/

俄勒冈健康与科学大学

Oregon Health and Science

University

俄勒冈健康与科学大学护理学院正式创建于1960年,目前设有高级老年人护理实践(Advanced Practice Gerontological Nursing)、社区卫生护理或老年人护理(Community Health Nursing or Gerontological Nursing)、助产护理(Nurse Midwifery)、麻醉护理(Nurse Anesthesia)、精神心理健康护理实践(Psychiatric Mental Health Nurse Practitioner)、家庭护理实践(Family Nurse Practitioner)等研究领域,拥有全职教授144人。

国际学生申请俄勒冈健康与科学大学护理学院需要提交GRE成绩以及TOEFL成绩(iBT最低要求80分)。其他需要提交的材料有:完整的申请表格、本科成绩单、毕业证书与学位证书、三封推荐信、学术目标陈述、个人申请陈述和个人简历。如申请临床方向的研究生项目,则必须持有美国注册护士资格证书(Registered Nurse License)。硕士申请截止日期最早为11月1日,博士申请截止日期为12月1日。申请费为120美元。

网址:http://www.ohsu.edu/xd/education/schools/school-of-nursing/

伊利诺伊大学芝加哥分校

University of Illinois at

Chicago

伊利诺伊大学芝加哥分校护理学院正式创建于1951年,目前拥有全职和兼职教授共190人,下设妇女、儿童与家庭健康科学(Women, Children and Family Health Science),生物行为健康科学(Biobehavioral Health Science),卫生系统科学(Health Systems Science)三个系,在读研究生近700人。

国际学生申请伊利诺伊大学芝加哥分校护理学院需要提交GRE成绩(本科GPA3.25分以上的硕士项目申请者不用提交,所有博士项目申请者必须提交)以及TOEFL成绩(iBT最低要求80分,其中听、说、读、写四个分项的最低要求分别是17、20、19和21分)或IELTS成绩(总成绩最低要求6.5分,各分项均不低于6分)。其他需要提交的材料有:完整的申请表格、本科成绩单、毕业证书与学位证书、两封推荐信、学术目标陈述、个人申请陈述和个人简历。如申请临床方向的研究生项目,则必须持有美国注册护士资格证书(Registered Nurse License)。硕士申请截止日期最早为2月1日,博士申请截止日期为1月1日。申请费为60美元。

网址:http://www.uic.edu/nursing/

马里兰大学巴尔的摩分校

University of Maryland at

Baltimore

马里兰大学巴尔的摩分校护理学院最早创建于1889年,目前拥有全职和兼职教授共130人,下设成人与老人护理实践(Adult and Gerontological Nurse Practitioner)、高级小儿护理实践(Advanced Practice of Pediatric Nursing)、临床研究管理(Clinical Research Management)、社区/公共卫生护理(Community/Public Health Nursing)、家庭护理实践(Family Nurse Practitioner)、健康服务领导与管理(Health Services Leadership and Management)、麻醉护理(Nurse Anesthesia)、护理情报学(Nursing Informatics)、精神心理健康护理(Psychiatric Mental Health Nursing)、创伤紧急看护与急诊护理(Trauma, Critical Care, and Emergency Nursing)等专业方向,在读研究生1,185人。

国际学生申请马里兰大学巴尔的摩分校护理学院需要提交GRE成绩、TOEFL成绩(iBT最低要求80分)或IELTS成绩(总成绩最低要求7.0分)。其他需要提交的材料有:完整的申请表格、本科成绩单、毕业证书与学位证书、三封推荐信(硕士为两封)、学术目标陈述、个人申请陈述和个人简历。如申请临床方向的研究生项目,则必须持有美国注册护士资格证书(Registered Nurse License)和马里兰州的注册护士资格。硕士申请截止日期最早为11月15日,博士申请截止日期为2月15日。申请费为50美元。

网址:http://nursing.umaryland.edu/

匹兹堡大学

University of Pittsburgh

匹兹堡大学护理学院拥有全职教授100余人,下设急诊看护(Acute/Tertiary Care)、健康与社区系统(Health and Community Systems)、健康促进与发展(Health Promotion and Development)三个系,在读研究生500多人。

国际学生申请匹兹堡大学护理学院需要提交GRE成绩以及TOEFL成绩(iBT最低要求80分)或IELTS成绩(总成绩最低要求6.5分,口语部分不低于7.0分)。其他需要提交的材料有:完整的申请表格、本科成绩单、毕业证书与学位证书、三封推荐信、学术目标陈述、个人申请陈述和个人简历。如申请临床方向的研究生项目,则必须持有美国注册护士资格证书(Registered Nurse License)和马里兰州的注册护士资格。硕士申请截止日期最早为1月5日,博士申请截止日期为2月1日。申请费为50美元。

网址:http://www.nursing.pitt.edu/

对中国申请者的建议

和其他专业有所不同,在美国的护理学院中,国际学生所占的比例相对偏低。由于多数学校要求护理学硕士和博士的申请者在入学前即具有美国注册护士资格和学校所在州的注册护士资格,因此许多国际申请者无法在本科毕业后直接进入美国大学的护理学院深造。为此,笔者有如下建议:

1. 申请护理学本科。护理学在美国的起点并非很高,许多本科或相当于中国专科学历的毕业生都可以较为顺利地通过美国护士资格考试并进入医院就业,所以如果申请者本身不具备护理学的学士学位(如国内卫校毕业),或虽然拥有护理学学士学位但准备将来从事护理学临床工作而非理论工作,那么申请护理学本科是一个较为理想的选择,也能够顺利地解决护士资格考试的问题。

2. 申请非临床类的研究型学位。美国各知名护理学院一般均设有偏向理论研究的硕士和博士学位。这些学位对护士资格考试的要求不高——有些学校不作要求,有些学校可以直接接受他国的护士资格证书,因此如果申请这些专业的学位,申请者只需拥有护理学学士学位即可。

9.美国大学市场营销专业排名 篇九

1.Northwestern University西北大学

西北大学市场营销系的历史最早可以追溯到1903年。一百多年来,西北大学市场营销系一直被公认为全美第一,在USNEWS的专业排名(《美国新闻和世界报道》对美国大学进行的排名)中也连续多年傲视群雄。被誉为“现代市场营销学之父”的Philip Kotler教授是全美现代市场营销理论的奠基者,他对市场营销学的多个领域进行了革命性的变革。此外, Robert Blattberg教授和现任商学院院长Dipak Jain都是该领域内世界闻名的教学和研究专家。西北大学市场营销系目前提供工商管理硕士和博士学位项目。虽然没有单独的本科生学位教育,但学院为本科生提供了包含四门课程的证书学习项目,以鼓励其他领域的本科生了解商业社会的运作规律。

申请西北大学市场营销系硕士需要提交以下材料:GMAT成绩、商学院申请表格、申请文书、本科成绩单、毕业证书、学位证书、两封推荐信和个人简历。除此之外,国际学生还需要提交TOEFL成绩,博士申请者则需要提交GRE或GMAT成绩。

2.University of Pennsylvania宾夕法尼亚大学

宾夕法尼亚大学市场营销系创立于1935年,Reavis Cox和Ralph Frederick Breyer两位教授通过对渠道、分销和分期购买等专业领域的研究,逐步确立起自己在美国学术界的地位。经过七十多年的发展,目前宾夕法尼亚大学市场营销系已拥有全职教授近三十人,设置了本科、工商管理硕士和博士三级完整的学位体系,在美国乃至世界市场营销领域享有盛誉。

申请宾夕法尼亚大学市场营销系硕士需要提交以下材料:GMAT成绩、商学院申请表格、申请文书、本科成绩单、毕业证书、学位证书、两封推荐信和个人简历。除此之外,国际学生还需要提交TOEFL成绩,博士申请者则需要提交GRE或GMAT成绩。

3.Duke University杜克大学

成立于22年前的杜克大学市场营销系历史较短,但其科研和教学水平提高之快是令人吃惊的。借助于杜克大学福库商学院(Fuqua School of Business)的强大支持,市场营销系一直位居USNEWS专业排名前列,并从卡内基-梅隆大学和加州大学洛杉矶分校聘请了消费者行为研究专家Jim Bettman和市场预测建模专家Rick Staelin,使市场营销系的定量分析研究跃居世界顶尖水平。系内目前有全职教授19人,兼职与荣誉教授10人,提供工商管理硕士和博士两级研究生学位。申请杜克大学市场营销系硕士需要提交以下材料:GMAT成绩、商学院申请表格、申请文书、本科成绩单、毕业证书、学位证书、两封推荐信和个人简历。除此之外,国际学生还需要提交TOEFL或IELTS成绩,博士申请者则需要提交GRE或GMAT成绩。

4.Stanford University斯坦福大学

斯坦福大学市场营销系目前有15名全职教授,主要研究方向集中在消费心理学和消费行为决策科学,并借助经济学与产业组织理论以及统计学与管理科学理论来研究现代市场营销。因此,市场营销系在消费者行为、企业行为和市场营销资源分配模式等研究领域处于世界领先地位。斯坦福大学市场营销系目前提供工商管理硕士、斯隆硕士(Sloan Master’s Program)和博士三种学位项目。斯隆硕士项目为期十个月,为企业的中层管理者和经理们提供培养和发掘潜在领导能力的机会。

申请斯坦福大学市场营销系硕士需要提交以下材料:GMAT或GRE成绩、商学院申请表格、申请文书、本科成绩单、毕业证书、学位证书、两封推荐信和个人简历。除此之外,国际学生还需要提交TOEFL或IELTS成绩,博士申请者则需要提交GRE或GMAT成绩。

5.University of Michigan Ann Arbor 密歇根大学安娜堡分校

密歇根大学安娜堡分校市场营销系目前有21名全职教授,研究领域包括:广告学、商标学、消费者行为、消费者满意度与忠诚度研究、销售战略、市场营销建模、新产品开发与促销定价、批发与零售管理等。密歇根大学安娜堡分校市场营销系目前提供工商管理硕士和博士两级学位项目。