教师业务检查制度

教师业务检查制度（共11篇）

1.教师业务检查制度 篇一

教学工作定期检查制度

学校依据有关制度对教学工作进行定期检查。

一、实行计划审批制，学期初，教师教学及科研计划，经学校审批合格后方可执行。

二、教师按教学常规要求精心设计好每一课时的教案，不能出现教案置后的现象，并有及时的课后反思。学校随机和定期检查。

三、坚持候课制，不迟到，不早退，不拖堂，不脱堂，不坐着讲课，上课时间不准接打电话，学校随机检查。

四、教师听课笔记每周不少于1节。并有及时客观的评注，(有抄他人的听课笔记或抄教案的现象，不予评优)。每位教师对其他教师利用网络上传的随笔要随时学习，交流回复自己的观点、想法。业务笔记内容包括文化课自修、学专著的内容、集中学习的内容，有摘录，有感想，学校定期检查。

五、承担兴趣小组活动的指导教师，要对活动的场地、时间、内容做统筹安排。在活动中训练学生的技能技巧，提高活动质量，发展学生的个性特长。学校随机检查。

六、作业内容及数量要适度，要符合新课程标准和教材的要求，要有利于学生巩固基础知识和能力的发展，要教育学生养成良好的作业习惯，学校每月抽查一次作业质量，每班后五名学生作业必查。

七、每学期由任课教师组织所任学科的单元测试，每学期学校组织一次学生能力抽测。

八、检查集体备课记录，学校随机和定期检查。

九、对教科研过程及材料的积累进行随机和定期检查。

十、建立学生学习质量监测组，及时记录、分析学生的学习成绩，学校两月检查一次。

十一、凡学校进行的工作检查均要进行及时总结，以利于推广经验，纠正错误，检查的结果将体现在教师工作考核中。

2.论如何做好国库业务实地检查 篇二

【关键词】国库业务；实地检查；问题；对策

一、国库业务实地检查的发展概述

国库业务的发展已经经历十几年，从无到有，从小到大，当前我国国库业务实地检查已经形成了非常全面的发展体系，并且对推动了业务核算与管理起到十分重要的作用。在发展进程中，国库业务实地检查工作形成了三种发展趋势，第一是制度化，在积极成为国库日常核算与管理重要内容的同时，也严格按照相关的要求实施业务实地检查，提高了自身的规范性与科学性。第二是实效性，在国库业务实地检查工作中包括了国库各项业务，并且也涵盖了国库业务核算与管理等诸多方面，如此一来能够降低国库资金风险，并且在一定程度上提高了国库业务核算的规范化发展与进步。第三是内容呈现全面。在与之前发展体系相比较，国库业务实地检查从之前的帐平表对以及科目名称逐渐拓展到了内部控制等内容。

二、现阶段国库业务实地检查主要存在的问题

众所周知，在国库核算与管理中国库业务发挥了十分重要的作用，在新形势下，伴随着财政体制、国库体制的变革，以及各种新业务与新情况的出现，可以清楚的了解到现阶段国库业务实地检查中存在非常多的缺陷与不足，主要表现在以下几点：

1.内容重点不突出，检查定论不准确

从当前国库业务实地检查发展现状分析，其中主要存在的内容包括内控制度的执行情况、国库业务核算内容、计算机管理等。由于国库业务实地检查工作受到诸多因素的影响，并且检查的内容比较全面且准确，但是从当前发展现状分析，检查结果下定论的时候定性分析比较小，所发现的问题比较多，虽然这种检查方式能够做到面面俱到，但是却无法引起检查单位的重视，在一定程度上会降低实地业务检查的重要性。

2.检查方式过于简单，检查手段传统单一

当前在国库业务检查的时候，主要采取的方式便是到基层支库中查看纸质的账单，个别检查部门会到财政部门进行核实，虽然这种询问式的检查方式比较多，但是对实际业务检查力度却比较小，比如像上机操作。或者在对实际业务进行检查的时候会形成问的多，查的少的基本现象，对于特殊的预算支出以及预算收入并没有进行实地检查，导致这一部分内容形成死角。

3.国库业务实地检查不完善

现如今国库业务实地检查处于来去匆匆的发展局面中，当前国库最为常规性的工作便是国库机构、人员紧张问题，因受到工作人员紧张的原因，导致检查的时间比较仓促，这在一定程度上会对实地检查工作造成影响。另外，这种情况会对国库业务实地检查作用造成制约。

三、如何做好国库业务实地检查工作

当前，在国家政策的指引下，在时代发展的要求下国库业务实地检查工作的重要性更加显著，在这一发展局面下需从实际出发，积极解决好其中所存在的问题，如此一来才能真正发挥出实地业务检查的重要作用与意义。

1.加强对思想观念的转变，提高业务理论水平

在当前新的发展局势下，我国国库部门需要加强对国库业务实地检查的认识，并对其重要性有所了解，将其作为国库资金风险的重要方法。另外，国库部门还需要根据实际发展需求选择政治水平高且业务素质高的人员专门从事实地检查工作。要加强对上级有关文件的落实，积极做好国库实地检查培训工作，保证在检查中见到实效。

2.加强对检查工作方法的研究，提高检查手段

时代在不断发展，社会在不断进步，我国国库业务也在发展中变革，与此同时，国库业务在发展中面临着全新的机遇与挑战，如果仍旧采取传统的检查方式，则会在一定程度上对国库业务检查工作造成影响。所以，在这一发展背景下需要积极加强对检查工作方法的研究，创新检查方法，可以围绕核算系统制定核算管理制度，或加强对内部控制的检查。其中在检查过程中如果发现相应的问题，那么需及时进行解决与分析。

3.加强对检查重点的把握，体现业务检查的实效性

在国库业务检查过程中，帐平表对、簿册齐全是最为主要的内容，但是并不是说只要做好这几点内容便可万事大全了，还需要加强对预算支拨的检查，对内外账務进行核对，保证账实相符。其中在检查过程中还要对审计收支以及库款余额的真实性进行审核，对对账手续的严密性进行查证，从根本上保证对账过程的完整性。只有如此，才不会在实地业务检查中出现附件张数有误、缺印漏章现象的出现。另外，还要制定相关的责任制度，坚持“谁检查，谁负责”的基本原理，实现对检查结果的追踪报道，保证检查的完整性。

4.加强国库干部队伍的构建，提高检查质量

在国库工作的有序发展中国库检查人员面临着严峻的挑战。当前影响国库检查质量的主要原因便是国库人员配备较少，因此在未来的发展进程之中，需要积极加强国库干部队伍的构建，采取多种有效的方式进行培训与教育，让这一类人群能够精通国库业务，对税务知识有所掌握。另外在信息时代，还要保证其人员掌握信息化手段，在提高综合素质的同时，也在一定程度上能够提高检查质量，这样一来，才能真正发挥出国库业务实地检查的有效性，提高国库工作水平。

参考文献：

[1]郭爱玲，弓小慧.对新形势下国库资金安全管理的探讨[J]. 内蒙古科技与经济，2014，04：152+154.

[2]历晓君.论如何做好国库业务实地检查[J]. 现代商贸工业，2014，19：124.

[3]顾文欣.国库信息化发展趋势下国库监管工作面临的挑战及相关建议[J].金融会计，2011，02：43-45.

[4]刘旭华.审计署国库履职审计对国库业务检查的启示[J]. 西部金融，2011，06：72-73.

3.教师业务检查总结 篇三

检查目的：根据学校的工作部署和教导处的计划，为全面了解教师业务开展情况，真实掌握教师教育教学工作，从而有针对性的指导教师业务，以提高教学质量，特开展本月检查工作。

检查时间：2012年3月28日

检查项目：教案、听课笔记、基本功材料（钢楷、教学设计）检查部门：教导处

受检教师：敖文宇、殷贵河、孟刚、鄂宝生、赵喜发、张宝金、徐玉芬、孔德英、张洪影、常远航、张文勇、德春光

受检科目：语文、数学、英语、物理、化学、生物、思品、历史、地理、音乐、体育、美术、信息、心理发展、安全教育。

检查情况反馈：

本次业务检查是本学期业务检查重要组成部分。学校高度重视，检查较为全面，涵盖的人员和涉及的科目全。重点检查了教案和听课笔记，基本功训练情况。从以下几方面对本次检查做反馈：

一、优点：主科教师的备课情况较为理想，大部分教师都能做到提前备课，教案环节较全，特别是孔德英和张洪影的教案工整、规范、清晰，环节齐全，有课后反思和课堂亮点、改进措施等。

二、存在的问题：

1、个别教师把写教案当做一项应付检查的任务来完成。不能认真的对教材、教法及学生进行全面的分析，对教材不能进行深刻的钻 1

研，没有有效的问题设计意识和思路。教案内容不深刻，问题没有围绕教学目标和重点难点来设计，没有层次性和梯度，教案内容空洞，实用价值不高。

2、课后反思不详细，不能全面反映本节课的得与失，不能起到一个真正在反思中提升的作用。

3、大部分教师教案没有体现授课日期，没有环节时间分配。

4、兼课的教师没有所兼科目的教案。

5、教师互相听课节数没有达到要求，由于长期达不到听课节数，导致教师听课笔记不规范，点评不能评到关键处，听课评课能力下降。

三、改进措施

1、加强业务指导和教研业务专题学习力度，通过全面定期的专题业务学习，提高教师备课能力。

2、加强业务检查的规范程度，检查工作要认真、详实。实行领导阅谈制和问责制，对发现的问题及时解决，对反复出现的问题要高度重视，完善奖惩制度。

3、开展业务技能大赛，促进教师比、学、帮、超意识。

杜拉尔中心校

4.11月份教师业务检查及总结 篇四

在本次检查中，我们发现教师对于检查数量较为重视。各项检查内容从数量上达标，而且完成的较为及时。

复备课时比较足，教师具有提前备课的意识，实用性比较强。

在作业作文方面，做到作业足，作文批改及时。在听课记录等其他业务上，记录齐全，并在质量方面有一定的提升。格式与内容基本符合要求。

通过检查，从中发现一些问题。如教案的复备还不够细，六模块体现不足。课后笔记不能反映自己教学中的经验和问题发现，出于应付。课后笔记要反映自己的观点和见解，突出自己的教学风格和特色。品社、科学、劳技等学科复备不够好，圈画居多，增添较少。

在作业方面，对学生书写的要求还有待提高，不够严格，学生在作业修改时，比较随意。有用钢笔或圆珠笔图画的，有用胶条粘贴的，有用涂改液的等等，影响作业的整洁效果。

作文方面，问题仍然存在，特别是批改不详，中间无批改现象仍然存在。应在批改针对性，留批作文的目的性方面加强。

在听课记录方面，同步点评要有实用，针对具体教学内容进行点评。学困生档案记录不够详细，辅导的迹雨雾痕迹没有体现。

我校以把本次检查的内容和教师进行面对面交流，帮教师找到自身的不足之处，提高自身的业务素质。

5.三年级教师业务学习笔记检查总结 篇五

2016年11月15日，学校教务处对全体在职教师的业务学习笔记进行了全面检查。并将检查结果作了统计、汇总、记录。现将三年级检查情况总结如下：

一、取得的成绩

我校的业务学习采取集中与分散相结合的方法进行，从开学初到现在，多次组织教师业务学习，大多数老师能认真做好记录。

一、学习经常、热情高

老师上交笔记本准时，可以看出大家学习的经常。绝大多数教师上交都非常及时，从老师摘抄的字数，也可以看出大家学习经常、热情高。

二、学习认真，觉悟高

老师学习的内容与时俱进，绝大多数老师都采用学校下发的专用笔记本，字迹规范美观，有的老师一笔一画，写得一丝不苟，有的老师字体飘逸潇洒，有的则遒劲有力……

二、存在的问题

在检查过程中，我们也发现存在几个小问题，有待大家予以改正、规范。

（一）、业务学习笔记记录记得过于简单。大部分老师的记录是简单的摘抄，而缺少学习后的收获或感受。

（二）个别教师书写欠规范

检查中发现，有个别老师的笔记不规范，只是摘抄内容，有个别教师书写时使用的蓝色圆珠笔或蓝墨水笔（不便于保存），请予以改正。

（三）个别教师学习待加强

极少部分老师业务学习笔记记录太少，业务学习应该人人进行，不能有丝毫懈怠。希望字数未达数量的教师在近期内加强学习，重新记录。

6.教师业务检查制度 篇六

2013-2014第一学期教师教学业务档案检查反馈

2013年12月12日（星期四）——13日（星期五）教导处组织语文、数学、英语、理化、政史、地生、综合等七个教研组组长对第一周至第十五周的教师备课、作业及作业批改记录、听课记录进行了全面检查，现将检查情况反馈如下：

优点：

1、绝大部分教师非常重视这次教学业务档案检查，准备比较充分，教学业务档案送交比较及时。

2、绝大部分教师备课节数多，内容详实，环节比较齐全，书写比较认真。作业适量，作业布置体现由易到难的层次性、递进性；绝大部分语文教师全批全改作文，评价中肯。听课节数较多，记录认真、详实，有随堂评析和综合评析。

不足：

1、个别教师不交备课、作业及作业批改记录、听课记录。

2、个别教师交旧备课、听课记录。

3、绝大部分教师备课无时间、无教案序号。个别教师备课节数较少，环节不够齐全。个别教师让学生代写教案。

4、个别教师为应付检查，让学生突击做作业，让学生批作业。

5、个别教师听课记录无时间，听课记录比较简略，随堂评析、综合评析较少。

教师教学业务档案优秀的教师有：****************等20人。希望全体教师对照这次教学业务检查的优点和不足，认真反思自己的日常教学行为，发扬优点，及时弥补不足，提高自己的教学业务档案水平。

7.教师业务考核制度 篇七

为了进一步深化学校内部管理改革，充分调动全体教师的积极性，引导教师热爱教育事业，忠实工作，钻研业务，形成积极向上的工作氛围，提高教学质量，做到制度公开、奖惩分明，特制订教师业务考核制度。

一、教案检查考核。

为消除无教案上课现象，教导处每月都有教案进行检查登记，根据教案质量，分出优、良、一般三个等级。期末考核按等级给予分值。

二、听课笔记检查考核。

为使全体教师在教学工作中取长补短，互相学习，共同提高，真正发挥听课的作用，教导处每月进行一次听课记录检查。根据记录的内容、书写、项目综合评分，并做出祥实记载，期末考核给予相应分值。

三、作业检查考核

教导购处对各班作业仔细检查后作以总结，并根据作业质量及批改情况分出等级，即优、良、一般，期末考核根据等级给予分值。音、体、美无批改作业，此项评分根据两操一课活动的开展情况进行。平时对各科活动开展情况和成绩记录进行考核，学期末教导处综合检查评分。

四、业务笔记检查考核

业务学习笔记根据学校统一组织的业务学习和自学相结合制订评分标准，按次数、质量进行评定分数。

五、学生评教考核

每学期由学校领导组织各班学生代表进行评教活动。由学生给任课教师打分，并提出该教师的主要优缺点，由学生评选出他们喜爱的任课教师。学校根据学生反馈意见转达该任课教师，以促进其教学工作的不断完善。

六、教师期末测试考核

为不断提高教育教学质量，适应发展的教育形式，紧跟时代步伐。每学期的期末对教师进行业务文化知识测试。教师在测试中要严格遵守考试要求，严禁作弊。

七、平时工作考核

8.教师教案检查制度 篇八

教案检查工作是学校教学管理工作的一部分，也是衡量教师教学态度和教学水平的指标之一，为强化教师的教学基本功，提高教师业务素质，保证40分钟的课堂教学效果，结合我校实际情况，特制定本办法。

一、检查内容

1、教案编写

教案是进行教学活动的具体方案，教案可详可简。

2、教案检查规定

45周岁及以下教师必须手写教案，并应写详案；46周岁及以上教师可使用电子打印教案（必须是自己编撰，严禁网上下载），也可手写简案。毕业班教师应撰写自己的专题教案。杜绝使用旧教案。

3、教案内容要求

（1）根据《课标》和学生实际情况独立设计、编写教案。不能把《教学参考书》和《教案集》里的内容直接抄到教案本上，禁止抄袭他人教案，严禁下载网上的电子教案。教师应积极筹划教师和学生的课堂活动，充分发挥教师的教学创造性。

（2）教案设计应提前一周。

（3）教案中要体现出不同班级、不同层次学生的教学特点，以满足不同层次学生的需要。

（4）理科教师在编写教案时须对例题、习题、实验有分析，不能简单贴一张片子。语文教师的作文课及作文讲评也要体现在教案上。

（5）每次上完课后要写出授课小结（或教学反思），及时总结经验和教训，为今后的教学搭建台阶。

（6）复习课要有计划、必须写出教案，按专题或章节复习时要有重、难点，对典型题要有举例和分析。

（7）教案必须反映出：教学目标（包括思想培养、知识培养和能力培养）和要求；教学重点、难点；教学程序或步骤；教学方法；练习与作业；板书的设计等。同时还应写好学案，对作业与练习必须分层次设计，上课之前备好教学用具（挂图、实验仪器、电教设备等），课后及时写出反思。

二、检查时间

定期和不定期相结合。每学期开学、期中和期末定期检查，平时随机抽查3~5次。

三、检查方式

由学校组织教研室及有关人员深入课堂或组织教研室、教务处对收集的教案进行全面检查。

四、检查程序

1、不定期检查教案：即由学校组织教务处和教研室及有关人员，检查每位任课教师当天当堂课的教案编写情况、上课情况，并随即作出评定，将有关情况登记在《教师教案抽查情况登记表》由教研室存档。

2、定期检查教案：

（1）每学期开学第一周，各教研组长要认真检查每位教师两周教案，并认真做好检查记录。

（2）平时教研组长每月至少检查一次自己所负责的学科教师教案，签字并做好记录，与本人及时反馈。

（3）学校领导、教研组长每次听课时要检查授课者的教案，检查是否课案相符，要有签字和反馈意见。

（4）教研室和教务处定期对教师教案进行抽查，备课组长检查教案情况应向教研室和任课教师进行反馈，发现问题及时矫正。教研室除对上述检查情况做出记录外，还应在检查过的教案上签字盖章。

（5）定期检查教案后，要把有关检查情况填入《教师教案检查情况登记表》，然后移送主管教学副校长抽查，教案检查完成后，由教研室加盖“农一师高级中学教案检查”章，最后由本人领回、保管。

五、评定等级

有比较才有鉴别。教研室在检查教案时应对教案编写定出“优、合格、基本合格、不合格”四个等级。分别填入《教师教案检查情况登记表》。优占15%，合格占65%，基本合格和不合格占20%，然后从中评选出优秀教案。评优教案应从严掌握，宁缺勿滥，评优的和不合格的须送学校最后审定。

六．优秀教案要求

优秀教案应具备：①教案各项要求齐全；②设计规范；③资料丰富、新颖；④教学方法运用恰当；⑤书写工整、布局外观有艺术性；⑥任课受到学生欢迎；⑦重视课后反思工作。

七、教学检查结果的运用

教案编写等级评定将作为个人业务考核、评定职称、评先等的依据之一，学校将根据检查的结果表彰先进，并按有关规定处理完成较差者，如责令其限期整改，降低业务考核成绩等。附：教案书写格式示例：

教案，体现每一节课教师课堂教学的设计方案（或流程），故必须按课时书写教案，将课标分解到每一节课。在具体的课堂教学过程要注意“生成”与“预设”的关系。我校对教案的书写格式要求如下：

课题：x x x x x x x x 第xxx课时

授课时间：xx年xx月xx日—xx日 第xx周 星期x

一、课程标准：xxxxxxxxxx

二、课程标准解读：xxxxxxxxxx

三、教材分析：xxxxxxxxxx

四、学情分析：xxxxxxxxxx

五、教学三维目标：

1、知识与技能：xxxxxxxxxx

2、过程与方法：xxxxxxxxxx

3、情感态度与价值观：XXXX

六、教学重点：

不仅要有知识内容的重点，还要有学生技能发展的重点。

七、教学难点：

要着重分析学生在知识构建和方法内化的过程中可能遇到的难点。

八、教学方法：

不求统一的模式，不求统一的方法，但要注重引导自学，注重启发思维，注重激励参与，注重合作学习，注重联系实际，注重鼓励质疑。倡导教学灵活性、多样性和实效性的统一。

九、教学资源：xxxx

十、教学设计：

这部分是教案设计的重点，必须写得具体。完成时可从教学内容的知识体系或学生接受知识的认知过程来展开，也可综合这两条主线优化设计。

要注重创设问题情境引导学生的学习，把以问题作线索来组织教学作为过程设计的重要策略。

教学过程不仅要有知识的内容和呈现的程序，还要有具体的教学方法，尤其是指导学生学习的方法、手段。认真选择能够体现“减负”与增效、有利于提高教学质量和学生能力的方法。要重视组织学生自主式、探究式、互动式的学习活动，以及引导学生讨论、交流、评价。活动的安排要明确。

教学过程中必须要有练习的设计，并安排当堂训练，以便检测目标的达成度。练习后要及时评价，反馈矫正。练习的难度要有层次，对难度大的要给出标识。要以“低起点、多反馈、段段清”的策略，加强基础训练。课堂教学中要因人而异，加强个别辅导，重点关注学习有困难的学生。

教学过程后期师生共同进行小结与评价。教学过程还可结合具体内容适时地组织学生反思和质疑，以进一步突出重点和突破难点。

十一、作业布置

应控制数量，控制难度；作业的内容要突出教学的重点，作业的题型要有利于训练学生的能力，务必使重要的知识点、能力点得到充分地落实。

十二、板书设计：

xxxxxxxxxxxxxxxxxx

十三、课后反思：

xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx

9.得胜教师业务学习制度 篇九

为了切实转变教师的教育观念，提高教师的理论水平和教育教学能力，特制定本制度。

一、教师业务理论学习培训由主管校长负责，学校每学年统一制定《教师业务理论学习培训工作计划》，使学习培训有安排，有计划，有内容，有方法措施和具体要求，有总结，有考核。

二、全体教师必须根据学校统一要求进行业务学习。教师业务学习分为集体学习和分散学习，每周二（单周）由教导处或教研组长组织举办集体业务学习，双周由教师自己进行学习。

三、集体业务学习时间不准迟到、早退，无故缺席者作旷工处理并纳入教师岗位责任制考核。

四、每次学习必须按计划，有领导、有组织、有目的，内容要实，主持人必须先备好学习内容，语言精练，主题明确。

五、业务学习时要带好有关资料，认真做好笔记，虚心听取他人的发言，严守纪律，不得做与工作无关的事情，不得会客或接待家长、学生。

六、学习内容由教导处、教研组选学和教师个人选学相结合。

七、学习要有记录，要将所学内容记入业务学习笔记本。

八、学期结束，教师将业务学习笔记交教研组长上交教导处审查。

10.教师业务档案管理制度 篇十

根据各级暂行规定,参照各校作法,教师业务档案管理是对各级教师进行的以职责为主要内容的业绩考核档案.是学校师资管理的重要组成部分.由教务处管理实施.主要内容包括:

一,学历登记表

二,工作总结及教学质量评价资料

三,学期工作登记表,评语

四,教师参加科研,教研活动的记录及学术业务成果记载;获奖证书复印件.五,教师资格证,职称聘书复印件.六,教师的身体状况卡.七,教学工作量登记表

八,考试成绩,试卷分析报告

11.学年第一学期教师业务检查总结 篇十一

在检查的过程中，发现全体教师都能照学习要求记录学习内容，大部分老师的笔记书写工整、认真，内容详实。便也有部分教师的业务学习笔记记录不够认真，书写有些凌乱。具体情况如下：

能够详细记录学习内容，书写工整的有：

金远航、管璐璐、李雪、宋丽春、毕春艳、刘菊、姜敏、王丽华

能够详细记录学习内容的有：

王春雨、杨宁、袁雪雨、王洪英、王坤芳、许丽、朱信梅、李辉、郭淑红、赵趣、王坤秋、刘达、周慧慧、石仁芝

书写急需加强的有：

李华勤、张守利、于长录