教案量词歌

2024-09-06

教案量词歌（共10篇）

1.教案量词歌篇一

设计背景

因为大一班幼儿已接触了一定量的量词，但生活中又常常出现误用的现象，为了激发幼儿学习量词的兴趣和爱好，结合幼儿语言发展的特点及他们认知与生活实际，让他们感受到生活与量词息息相关，在生活中更要准确使用量词。

活动目标

1、认知目标：教幼儿初步认识生活中的量词；教幼儿学习儿歌《量词歌》。

2、情意目标：培养幼儿良好的语言习惯和准确使用量词的意识。

3、技能目标：能较为准确的使用与幼儿生活密切相关部分量词。

4、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

重点难点

培养幼儿在日常生活中能正确使用量词，养成良好的语言习惯。

活动准备

铅笔、书、本子等实物以及猪、马、板凳、花瓶等图片。

活动过程

一、引入话题。

1、上课前师生一起演唱《几只小青蛙》。

2、提问：刚才歌词里是什么动物？我们能说（几个、几本、几把……）青蛙吗？

3、为了减少我们说错话，今天老师就把量词这位朋友介绍给大家。

二、组织学习。

1、今天老师为小朋友带来了一些有趣的图片，小朋友们想看吗？（想）（师一边向小朋友展示图片，一边问这是什么？然后贴在黑板上。）

2、教师范读《量词歌》。

3、教师引导幼儿读儿歌。

4、就教室里的实物，引导启发幼儿练习并大胆说说身边的量词。（如；教室里的一（张）桌子，一（台）电视，一（架）电子琴，一（块）黑板，几（本）书等）

三、巩固提高。

师问：老师今天拿了一个宝盒，里面有好些宝贝，小朋友想不想知道里面是什么？（让小朋友上来在宝盒里摸一摸，并说说摸到的是什么。如：一（架）飞机，一（个）足球，一（辆）车，一（部）手机，一（串）钥匙等。

四、整理小结。

今天我们学的头、匹、条、杯、块、只、个等这些词都是量词，日常我们说话时要正确运用，不然用错会让人笑掉牙。

五、板书设计：

教学反思

幼儿通过学习《量词歌》，初步了解认识生活中的量词，培养幼儿良好的语言习惯。量词的搭配运用是有一定语言习惯的，不能随心所欲搭配，运用恰当才不会闹笑话。而要让幼儿掌握量词的正确用法，需要教师在平常教学中循循善诱，春风化雨般，长期坚持引导训练幼儿才会逐渐由会用到运用熟练。

2.《量词歌》说课稿篇二

尊敬的各位评委老师：

大家好!

我是来应聘幼儿园教师的××号考生，今天我抽到的说课的题目是《量词歌》，下面我将从说教材、说学情、说活动方法、说活动准备、说活动过程、说活动延伸这六个方面展开我的说课。

一、说教材

《量词歌》是属于大班语言领域的一个活动，该活动主要内容是通过学习《量词歌》这首儿歌帮助儿童学会使用生活中常用的一些量词。量词是幼儿生活中经常用到的一种词类，正确地使用量词是提高儿童语言表达能力的重要方面。所以本活动以量词歌为主要活动内容，并通过这首儿童引导儿童发现生活中其他的量词，提高儿童语言表达的准确性，更好地与人交流。

依据对活动内容的分析，结合幼儿园教育指导纲要的相关精神，本活动我将制定以下三维目标：

1、认知目标：儿童理解量词的含义，熟悉《量词歌》这首儿童，并能进行朗诵。

2、能力目标：在找错、创编等活动中，能正确使用量词。

3、情感目标：通过本活动，发现语言的奇妙之处，感受运用量词的.乐趣，喜欢参加语言活动。

为了更好地实现以上三维目标，我确定了本活动的重难点。

1、活动重点：学会《量词歌》这首儿歌，掌握生活中常用的一些量词。

2、活动难点：明白量词的含义，在生活中能正确使用量词。

二、说学情

在活动过程中，教师不仅要对教材进行分析，更要对幼儿情况有清晰明了的把握，这样才能做到因材施教、有的放矢，下面我将对幼儿情况进行简要分析。

大班儿童相比于小中班儿童已有了一定的生活经验，已经对量词有了很多直观的接触，为学习本次活动内容打下了一定的基础。但是此时幼儿的思维仍然是以直观形象性为主，所以在活动中一定要为其提供直观、形象、可操作的玩教具，让儿童在积极参与活动的过程中更好地掌握量词。另外儿童此时对语言的灵活运用能力也是需要进一步地发展的，所以，在活动中一定要让孩子充分运用所学的量词，这样才能真正掌握本活动的内容，并能将其迁移到日常生活中。

三、说活动方法

为了更好地实现本次活动的目标，并结合儿童的特点，本次活动我将采用这样的活动方法。

游戏法，游戏是儿童最喜欢的活动，本活动通过语言游戏能增加活动的趣味性，激发儿童的学习兴趣，在轻松愉悦的氛围中进行活动。

示范讲解法，为了儿童能更准确地掌握量词和儿歌，在活动中教师会利用多种形式进行示范，加之简单地讲解，让儿童更准确地掌握量词。

此外本活动还会采用启发提问、讨论法等调动儿童积极思考，大胆交流，更好地参与到活动中。

四、说活动准备

对于本活动要学习的主要内容儿童已具备了一定的知识经验准备，此外，我将进行一下的物质材料准备。

一份大型图文《量词歌》儿歌范图;自制掏物盒一个，里面放有各种物体的卡片，卡片的背面写有相应的量词;汉字卡片“量词”。借助这些物质材料可以更好地展开本活动的内容。

五、说活动过程

本次活动主要包括三个部分：开始部分、基本部分以及结束部分。

(一)开始部分

在开始部分，我将会利用一个语言游戏进行导入，给儿童呈现三个错误的量词使用，请儿童找找其中的错误，在轻松地游戏中既能调动儿童的兴趣，同时还自然地引出今天活动的主要学习内容“量词”，为孩子呈现汉字卡片“量词”。进入活动的基本部分。

(二)基本部分

基本部分我主要设计了三个环节。

第一个环节我会带领儿童初步感知儿歌《量词歌》，先完整地朗诵一遍，然后逐句地体会儿歌，重点将其中的量词突出，我朗诵“七×树，八×花，九×飞机，十×车。”把“×”空出，引导幼儿自己想猜想哪一个就说哪一个，自由讨论发言，而且帮助幼儿熟悉了儿歌。

第二个环节要加深儿童对作品的理解，在熟悉了儿童的基础上分别进行朗读，前排、后排幼儿分批跟着我朗诵，男、女幼儿对念儿歌。比一比谁念得响亮、整齐。

在幼儿完全掌握了儿歌内容之后进入第三个环节，将儿童的内容进行迁移。我会请孩子们来掏物盒里掏一掏，说一说掏出的卡面上的物品对应的量词是什么，看看跟卡片后面写的量词是否一致。之后再请孩子们在教室里四处走动，寻找不同的物品，然后说一说他找的物品要用什么量词来描述。

(三)结束部分

结束部分我会采用自然结束的方式，在儿童寻找物品时候启发儿童回到家中找一些物品，考一考自己的爸爸妈妈能不能正确说出他的量词，自然地结束活动。

六、说活动延伸

为了儿童能更好地掌握本活动的内容，我设计将本活动延伸到区域活动中，在阅读区域准备大量的不同物品的图卡图片，儿童在区域活动中也可以思考这些物品对应的量词，加深对本活动所学知识的理解和运用。

3.教案量词歌篇三

巨野县

例1；判断下列全称命题的真假（1）、所有的素数都是奇数（2）、xR,x210

（3）、对每一个无理数x，x也是无理数

解析：（1）、2是素数，但是2不是奇数。故此命题是假命题。

（2）、任取实数x,x20,则x2110.故此命题是真命题。（3）、规律：全称命题xM,p(x)为真，必须对给定的集合的每一个元素x, p(x)为真，但要判断一个全称命题为假，只要在给定的集合内找出一个x0，使p(x0)为假

课本23页练习1：（1）、每个指数函数都是单调函数（真）

（2）、任何实数都有算术平方根（假）

（3）、xx|x是无理数例2判断下列特称命题的真假

2(1)、有一个实数x0，使x02x030 22是无理数，但是222是有理数。故此命题是假命题。

，x2是无理数（假）

（2）、存在两个相交平面垂直于同一直线（3）、有些整数只有两个正因数

22解析：（1）、x02x030。所以此命题是假2x03x0122。故不存在实数x0，使x02命题

规律：存在性命题xM,p(x)为真，只要在给定的集合M中找出一个元素x，使命题p(x)为真，否则为假；

课本23页练习2：（1）、x0R,x00

（真）

（2）、至少有一个整数，它既不是合数也不是素数

（真）（3）、x0x|x是无理数，x02是无理数（真）

巩固练习：

四、自我检测

1、判断下列命题是全称命题，还是特称命题，并判断它们的真假。

1、每个三角形都有外接圆

2、有一个四边形没有外接圆

3、x,y,zN,xyz

4、有些奇函数的图象不过原点

222

2、将下列命题用量词符号“”或“”表示。1）、实数的平方大于或等于0 2）、对某些实数x有2x＋1＞0

3、下列命题为真命题的是（）A.xR,x230 B.xN,x21 C.xZ,使x51 D.xQ,x23

4、已知命题P:“x1,2,x2a0”

命题Q：“xR,x22ax2a0”

若命题“PQ”为真命题，则实数a的取值范围为（）

A．a2或a1 B.a2或1a2 C.a1 D.2a1

五、课堂小结：通过事例引入全称命题与特称命题的概念，随后又介绍了如何判断全称命题与特称命题的真假？

六、课后作业

4.教案(数量词) 篇四

教学内容：复习本册课本出现的数量词以及较常用的数量词。

教学目标：

1、认识数量词，会写、会用课本中出现的一些比较常用的数量词。

2、通过自己和别人的帮助掌握数量词的搭配，会写比较常用的几个。

3、明白数量词的应用与生活的关系，正确使用数量词。

教学课时：1课时教学准备：课件、作业本教学过程：

一、导入

1、出示一个汉字“学”，要求学生组词“学生”“学习”，再要求学生用所组词语说一句话。复习“字”“词语”“句子”。

2、抓住“一个学生”引入数量词的复习。

二、复习课本上学过的数量词

出示一些字，请学生说词组：一（）XX 个只群颗堆棵头

片条把串幅本台

2、练习，用上刚才的量词。

1、一（）猫一（）牛一（）树一（）杏子一（）桃一（）鸟一（）叶子一（）鱼一（）伞一（）水珠一（）枣一（）画

3、练习，生活中常用的，自己思考得出。一（）树林一（）猪一（）水牛一（）鸡一（）桃树一（）糖一（）小孩一（）河一（）小刀一（）石子一（）珍珠一（）鹅

3、加大难度，所填量词都没学过。

一（）手一（）黑板一（）花一（）木头一（）灯一（）椅子一（）桌子一（）星星一（）白云一（）尺子一（）水杯一（）篮球一（）扫把一（）门

三、练习写句子

用上上面的短语，自由写话。指名说。

1、2、四、小结

五、板书

数量词

个只群颗堆棵头

片条把串幅本台一（）书三（）人

五（）牛十（）树

六、教学反思

5.托班教案：用量词篇五

1.帮助幼儿练习正确使用量词。

2.提高幼儿在生活中快速倾听和应答的能力，增进他们思维的敏捷性。

活动准备

1.图片一副眼镜，一艘轮船，一辆汽车，一行树木，一把椅子，一个花瓶，一头牛等。

2.将操作卡片《造火车》剪成一张张图片放在一个篮子里。

3.准备一些能拼搭成小火车的积木。

活动过程

一、教师搭火车

教师一边用积木搭火车，一边要求幼儿说出老师正在做什么？

创设出一个游戏的氛围，激起幼儿参与游戏的愿望。

二、教师介绍游戏的玩法和规则。

教师告诉幼儿由一人做火车头，其他小朋友都做小火车厢。

游戏开始时，大家一起念儿歌，由火车头边念儿歌边用手轮流点小朋友。

当小朋友念完后，点到的小朋友站起身，从火车头的包里摸出一张图片，并用“一X……”说出图上的物品，说对的小朋友站在火车头后做一节车厢；

说错了，不能做车厢，大家重新寻找小车厢。

教师可以先示范说一次，从火车头的包里随意摸一张图，说：“一个苹果。”

教师再摸一张图片，请小朋友说一说，帮助幼儿理解如何说图上的`东西。

三、教师带领幼儿游戏

教师在第一次游戏当中当火车头，带领大家边念儿歌边点将，尽量让每位幼儿都能成为小车厢。

对能力比较差的幼儿，教师应当计量用动作，手势，获得成功的快感。

四、幼儿自主游戏

教师请一位能力较强的幼儿扮火车头，由他带领其余幼儿边念儿歌边点车厢。

被点到的幼儿摸出图片后，说得正确与否，由做火车的幼儿判断。

说对了，扮火车的幼儿齐声说：“不对，不对，请你再来做车厢。

”没有说对的，则继续念儿歌的最后一句，并重新点将，让后面的幼儿再说这图片。

【托班教案：用量词】相关文章：

1.托班儿歌教案

2.托班《种子》教案

3.点名托班教案

4.《春天》托班教案

5.托班识字教案

6.托班手工教案

7.托班音乐教案

8.托班儿歌的教案

6.教案量词歌篇六

联山村小学

林德强

教学目标：

1、学会朗诵儿歌《量词歌》，感受儿歌活动的乐趣。

2、通过图片认识、活动交流，能正确使用量词。教具准备：动物范图

汉字卡片“量词”。教学过程：

一、出示图片，要求学生说出动物名称以及数量

1、师：现在，请同学们看一看图片上有什么呀？哪位同学能把它的名字说出来？有多少呢？看哪位同学回答的最好！

2、引导学生大胆说出动物名称和数量，对量词的正确使用有个初步的感知。

3、小结：小朋友真聪明！把图片上的动物名字都说出来了，而且数量都说得非常准确。“头、只、条”有个共同的名字，叫“量词。”（出示字卡“量词”。）

二、通过猜想、揭示活动，引导学生愉快地学习儿歌。

1、师：今天，有很多量词都跑来跟我们做游戏了。不过，他们都躲在一首儿歌里面，要大家把他们猜出来呢！你想来猜一猜吗？（想）

2、出示儿歌第一句“一头牛，两匹马。”

师：看！图上是什么？有多少？请你来说一说！（引导学生说：“一头牛，两匹马。”）

3、猜想第二、第三句儿歌中的物体名称。(要求学生可以在课本中找)教师朗诵“三条××，四只×，五片×。”把××朗诵在心里，鼓励学生大胆猜想物体的名称。例如：三条鱼、三条裤子、三条尾巴、三条狗……四只小鸭、四只小鸡、四只螃蟹……五片叶子、五片……

4、出示儿歌内容，为猜对的学生鼓掌。

5、猜想第四、第五句儿歌中的量词。

教师朗诵“七×树，八×花。”把“×”量词念在心里。

（引导学生自己想猜想哪一个就说哪一个，可以不按照顺序。）

6、出示正确答案，给予猜对的学生以言语奖励。

7、教师小结：想不到一个小小的量词也有这么大的学问，牛要说“头”、马要说“匹”。所以说（出示儿歌最后一句）：“量词千万别说差，要是说错闹笑话。”（学生跟念两遍。）

8、倾听老师完整地朗诵一遍后，鼓励学生结合范图朗诵儿歌。(可分形式读)

三、活动交流

师：我们身边每一样东西都有属于它的量词。现在，请你找一两样东西，把它的量词说给出来，如果说对了，就会得到一朵小红花。

四、课堂总结

今天我们学习了什么呢？学了一头×，三条×，八朵×……这些量词；生活中每样东西都有他们自己专属的量词，这需要大家同学去发现，去了解！

附文：《量词歌》

一头牛，两匹马，三条鲤鱼四只鸭；五片叶子六个瓜，七棵果树八朵花；量词千万别说差；要是说错闹笑话。

7.教案量词歌篇七

【学习目标】1.通过生活和数学中的丰富实例，理解全称量词与存在量词的意义；2.能准确地利用全称量词与存在量词叙述数学内容【重点难点】理解全称量词与存在量词的意义.【知识链接】德国著名的数学家哥德巴赫提出这样一个问题“任意取一个奇数，可以把它写成三个质数之和，比如77，：77=53+17+7”，同年欧拉首先肯定了哥德巴赫猜想的正确，并且认为：每一个偶数都是两个质数之和，虽然通过大量检验这个命题是正确的，但是还需要证明。这也就是当今人们称之为哥德巴赫猜想，并誉为数学皇冠上的明珠。200多年来我国著名数学家陈景润才证明了“1+2”即：凡是比某一个正整数大的任何偶数，都能表示成一个质数加上两个质数相乘，或者表示成一个质数加上一个质数，从陈景润的“1+2”到“1+1”似乎仅一步之遥。它是一个迄今为止仍然是一个没有得到正面证明也没有被推翻的命题.【学习过程】

一、自学质疑：

在我们的日常生活中，我们常常遇到这样的命题:（1）所有中国公民的合法权利都受到中华人民共和国宪法的保护；

2（2）对任意实数x，都有x0； 2（3）存在有理数x，使x20.问题1：上述命题中有那些关键的量词? 1.全称量词与存在量词：

全称量词定义：；

表示形式：；符号表示：____________________________________________；读作：________________________________________________.存在量词定义：________________________________________；

表示形式:_____________________________________________；

总结：存在性命题xM,p(x)为真，只要在给定的集合M中找出一个元素x，使命题p(x)为真，否则为假；全称命题xM,p(x)为真，必须对给定的集合的每一个元素x, p(x)为真，但要判断一个全称命题为假，只要在给定的集合内找出一个x0，使p(x0)为假.三、矫正反馈：

1.下列全称命题中，真命题的是___________.A．末位是偶数的整数总能被2整除； B．角平分线上的点到这个角两边距离相等；

C．正三棱锥的任意两个面所成的二面角相等.2.下列存在性命题中，真命题的是____________.A．xR,x0 B．至少有一个整数，它既不是质数也不是合数 C．x是无理数，x是无理数 D．x是无理数，x是有理数 3.下列全称命题中真命题的个数是.①末位是0的整数，可以被2整除；②角平分线上的点到这个角的两边的距离相等；③正四面体中两侧面所成的二面角相等.224.下列存在命题中假命题的个数是.①有的实数是无限不循环小数；②有些三角形不是等腰三角形；③有的菱形是正方形.5.下列存在命题中真命题的个数是.①xR,x0；②至少有一个整数，它既不是合数，也不是素数；③x｛x│x是无理数｝，x2是无理数.（1）实数的平方大于等于0；

（2）存在一对实数，使2x3y30成立；（3）勾股定理.8.写出下列命题的否定：（1）所有自然数的平方是正数；

（2）任何实数x都是方程5x-12＝0的根；

（3）对于任意实数x，存在实数y，使xy0；

8.大班音乐教案：胡说歌教案篇八

1、学唱《胡说歌》，感受歌曲中滑稽、可笑的意蕴。

2、在已有经验的基础上大胆想象违反常情的滑稽事情，仿编歌词。

活动准备：

小丑画一幅、小丑帽子一顶、红圆片若干、袜子一双、手套一副

活动过程：

一、感受歌曲韵律，产生学习的愿望和兴趣。

--出示小丑画：这是谁?他哪最滑稽?为什么?

--教师有节奏的念歌词，幼儿感受歌词的韵律及歌词的滑稽、可笑。

二、学唱歌曲。

--教师完整示范唱一遍。提问：小朋友，你听到了什么?(你把袜子套在耳朵上，哎呀、哎!)老师在什么地方说”哎呀“?在哪里说”哎“的?(幼儿可能说的不完整)--听老师再唱一遍：让幼儿认真倾听，知道衬词”哎呀“、”哎“在歌曲中的位置，让幼儿能注意老师的手势，手一出是”哎呀“，手一指是”你"。

--看老师手势学唱歌曲，引导并唱出滑稽、好笑的意蕴。

三、仿编歌词，并演唱。

--学习仿编衬词：老师扮演小丑，仿编出不同的滑稽的声音演唱。

--在学习仿编衬词的基础上引导幼儿根据滑稽的样子学习仿编歌词。

(1)老师把袜子套在手上让幼儿根据滑稽的样子怎么唱?

(2)请幼儿表演袜子还套在哪里也滑稽?

(3)除了袜子以外的东西表演：老师可向小朋友借身上东西做滑稽动作，让幼儿仿编。

--让幼儿学习同时仿编歌词和衬词。

(1)请几位老师用不同的东西做滑稽的事并发出不同的滑稽的声音，幼儿分别仿编。

(2)让幼儿用自己的身上的东西分别做滑稽的样子，幼儿之间分别根据对方滑稽的样子仿编歌词。

教学反思：

9.手指歌教案篇九

一、活动目标

1、愿意跟着教师一起玩游戏，感受手指游戏带来的快乐。

2、能清楚、有节奏地朗诵儿歌，灵活的运用手指跟做手指游戏活动过程。

3、借助已有的生活经验，扩展想象，仿编手指游戏。

二、活动准备

1、课件

2、制作好的一根手指、二根手指、三根手指、四根手指图各一张

三、活动过程

1、游戏导入课程

（1）师生一起做已学习的手指游戏

一个手指点点，两个手指剪剪，三个手指弯弯，四个手指叉叉，五个手指变成一朵花，花儿开在肩膀上，花儿开在头顶上，花儿花儿不见了。

（2）提问：小朋友我们把什么藏起来了。我们有几只手？每只手上有几个手指头？

幼儿回答：我们有两只手；每只手上有五个手指头。

（3）老师说：“我们一起来数数吧！”它们都叫什么名字？

2、教师有感情地朗诵手指游戏儿歌并做手指动作

师：（1）我们的小手都能干些什么呢？我们来听听，你们就明白了。

3、出示五指图片，再次欣赏手指游戏

师：这就是我们的小手，我们再来听听、看看能干的手指宝宝都做了些什么？（放课件）

4、理解手指游戏内容，师：一个、二个、三个、四个、五个指头会做什么？幼儿回答，教师出示相应图谱。

5、利用图谱，加深对手指游戏的印象。

师:小朋友，看了这个手指游戏，你心里有什么感觉呢? 我们伸出手指，用好玩的、有趣的、高兴的声音玩玩《手指歌》

6、利用图片理解儿歌内容，了解不同的手指配合在一起做不同的事情。图一：食指，它用来按电钮最方便，其他手指也可以做，但是却没有它快。图二：食指和大拇指，它俩配合捏东西，最棒！图三：食指、中指和大拇指，配合在一起扣纽扣最舒服。图四：食指、中指、无名指、小拇指，提东西最有力气。图五：五个手指一起用力，最有劲，团结力量大！

小结：每个手指都有自己的本领，配合在一起都能做一些有用的事情。

7、游戏：“看谁说的快”，快速正确的配合手指动作。师：孩子们，调皮的手指宝宝想和你们玩游戏，你们愿意吗？规则：我出手指宝宝，你们用儿歌里的语言、手指动作表现出来。

8、结合生活经验进行扩展儿歌内容。（利用课件）（1）一个手指除了会按电钮，还会干什么？

（2）我们其他的手指还会做些什么？快和身边的小伙伴讨论讨论。（3）总结幼儿仿编的儿歌，并带领孩子读一读，玩一玩。

9、手指不能做的事情。

师：我们的小手这么能干，可是手指还有哪些不能做的事情？

总结：今天我们知道了小手这么棒，在日常生活中，要记住保护好我们的小手，不要让它受到伤害，要让小手指做有用的事情。

8、歌曲《手指歌》结束。

师：手指宝宝今天累了，我们唱首歌让手指宝宝休息吧！

目标：

1.能安静认真的跟着教师一起玩游戏

2.能灵活的运用手指跟做手指游戏活动过程：

一、谈话导入1.先让小朋友安静坐好，以进行教学活动。

2.提问：小朋友你们跟爸爸妈妈去吃过肯德基吗？

哪你们去到肯德基都会吃些什么呢？

二、教师示范、教学1.师：小朋友们，今天老师跟小朋友们做一个有关肯德基的小游戏，游戏的名字叫做“小白”2.教师示范。师：这个游戏好玩吗？小朋友想学吗？哪就认真的跟着老师一起学。

3.教师逐步教学。师：哪现在请小朋友们跟着老师小手叉腰，小白要上楼梯了，让我看看谁的小白走的最好。

4.边念儿歌边教学。师：打开电视机，小手点一下小鼻子，电视机打开了没有呀？（教师可以走到幼儿中间，点一下一些没有认真听的幼儿的小鼻子，并说：你的小电视机打开了没有呀？）师：伸出小天线，把小手举过头顶，我看看谁的小天线伸的最直最好看。（可以适当表扬一些做得好的小朋友，让他们更有自信心）师：电视不好看，关掉电视机，小朋友再点一下小鼻子都要把电视关好哦！小白小白下楼梯，去吃肯德基。(动作要放大，并且要慢一点，让幼儿跟得上速度。)师：薯条呀薯条！薯条是怎么做的呀！伸出小手指跟着老师一起哦！看谁的薯条最好最美味。

师：汉堡呀汉堡！汉堡是不是一层一层的呀！我们包一个漂亮又好吃的汉堡，包一个送给爸爸，再包一个送个妈妈。来，老师包好了一个漂亮美味的汉堡送个小朋友们。（跟幼儿多做互动，这样不但能活跃气氛更可以让幼儿记忆深刻。）师：可乐呀可乐！咕噜咕噜吃饱了。小朋友摸一下小肚子，看一下吃饱了吗？让老师来摸摸小朋友的小肚子看小朋友都吃饱了吗。

三、加强幼儿记忆1.师：让我们再来玩一下吧！

2.教师带幼儿多做几遍游戏，并慢慢加快节奏，让幼儿熟悉节奏、旋律。

3.还可以请幼儿上来表演，让下面的小朋友观赏。

四、结束师：今天老师教了小朋友一个什么游戏呀？小朋友们都学会了吗？今天在幼儿园学到了这个那么好玩的手指游戏，哪也请我们的小朋友回到家也教一下你们的爸爸妈妈玩这个好玩的手指游戏，分享一下我们的小本领。

附：