环保活动总结

环保活动总结（15篇）

1.环保活动总结 篇一

向阳小学节能环保活动总结

为加强我校是风的节能环保教育，构建节约型校园，打造绿色校园，一直以来，我校结合自身实际，开展了一系列节能宣传、实践活动，积极引导广大教师和学生正确增强节能意识，传播节能理念及节 能知识，真做节能实践的先行者，取得一定成绩。现总结如下。

一、思想重视，分工明确，落实制度。

作为绿色学校，我校一直非常重视环保意识的培养，并将绿色校园建设作为学校五大校园建设目标之一，成立了绿色校园建设暨节能工作领导小组，由王金科校长亲自负责，分管总务的主管领导具体负责，团委、政教处、总务、教科处主任为成员，制定了《绿色校园建设方案》，强化全校师生的节能环保意识，建立了严格的管理制度，实行有效的激励政策，坚持开发与节能并举，节能优先，坚持把节能作为促进科学发展观的主攻方向，把减排作为保护环境的重要举措。

二、重视宣传教育，倡导了低碳生活方式。

在学校教育教学中充实丰富节能、环保教育内容，将节能、节水、节粮、节材等环保教育内容，以灵活多样的形式，纳入学校教育活动中，真正落实节能环保进校园、进课堂。

1、开展了面向全校师生的节能倡议活动。

在开学典礼上，学校向全体教师和学生发出《低碳生活，从我做起》倡议，要求低碳节能从我做起，从小事做起，从现在做起，节约一滴水、一粒米、节约一度电，自觉树立低碳理念、践行《低碳生活的50条准则》，一时间，校园内“今天，你低碳了吗”成了流行语。

2、学校利用国旗下讲话教育师生树立节约、环保的思想，并加强对教师的节能宣传教育和培训，再由教师在教育教学中对学生进行宣传和教育。

3、结合世界环境日、节能周等环保重要节日和契机在校园内利用宣传栏、广播站开展低碳节能知识宣传。

利用广播站宣传低碳节能标语、低碳生活方式等，为创造了良好的宣传舆论氛围；组织学生进行低碳节能知识的板报宣传，提高学生的节能意识，丰富了节能知识；发挥校园广播站的作用，介绍低碳节能的意义、做法，扩大了宣传的影响面。

4、组织各班发挥主观能动性，举行了形式多样的主题教育班会。

主题班会课上，有些班组织学生进行演讲、有些班让学生介绍低碳节能的好做法，有些班组织学生亲手制作环保袋……各班八仙过海,丰富了节能教育的形式,提高了教育的实效。

5、建设环保节能知识文化牌，让墙壁发挥潜移默化的教育功能。

学校校园内制作了系列节能环保小宣传牌，使它与环境融为一体，既宣传环保节能知识又美化环境。

6、学校也同时开展“小手拉大手”活动，要求一个学生带动一个家庭，由学生向家长普及节能知识，增强全镇人民能源忧患意识和节约意识。

三、开展了系列生动、有效的节能实践活动。

学校积极组织师生开展以节能环保为主的实践活动，使师生深化环保意识、掌握环保技能、养成环保习惯。

1、学校针对自身特点严格执行绿色采购制度，对校新购电器和照明产品、用水产品等在严格审核采购经费的同时，提倡采购高效节能、节水、环境标识产品。

2、节约用水。在所有教室的开关处、在学校卫生间的水龙头旁都重新张贴了温馨小提示，“请节约用水”、“请节约用电”，要求

师生用水后，注意关好、关紧水龙头。另外，学校安装人工控制闸阀来开关水冲式厕所，利用井水冲洗厕所，每年能节约130吨水。

3、教室内的电灯专人管理，做到人走灯灭，根据室内光线确定开关灯时间，为节约用电，学校将教室普通日光灯全部换成了节能灯管，将路灯等彻夜灯换成了声控灯据统计，仅次一项，学校每年将节约用电530度。

4、电脑办公不做与上班无关的事情，保证电脑的合理化利用。打印校验文稿时，尽量要用打费了的打印纸；打印文件前要尽量的在电脑上校对，以免造成打印纸的浪费。推行网络办公，科室间文件用校园网传递，充分地享受利用校园网资源，打印根据情况尽量做到双面打印。

5、养成良好生活习惯，不要随地吐痰、扔垃圾等。强调领导带头随手拾垃圾，倡导教师身体力行，教育学生积极效仿；提出并践行了“人人都是清洁工，人人都是监督员”的做法，实现了从学生随手扔垃圾，到领导、教师、学生随手拾垃圾，直至到没人扔垃圾了的转变。

6、将节能减排活动与创建节约型学校结合起来，更换环保垃圾桶，继续做好废品回收工作，使废旧物品再次回收利用，每年学校废品回收款近1000元，该款用于资助贫困学生。

7、学校成立督察组，不定时的检查各项工作的落实情况，将考核情况列入班级和年级组评比。

8、举行“校园环保节能金点子征集比赛活动”，通过活动来引到学生关注环保，参与实践；发出“拒绝贺卡”倡议，鼓励同学以微笑表达祝愿，用成绩表达祝福。

此外，学校在创建绿色学校过程中，还做了以下工作。开设了校本课程，深化环境教育理念，结合教材内容，构建环保系列教育，在丰富多彩的活动中展开，将环保教育贯串于学校管理全过程，让环保

教育在传统节日通过家庭走向社会。学校还通过讲座、手抄报竞赛、征文比赛、专题教育活动、环保科技小组活动等形式丰富了学生的环境科学知识和环境法律知识。学校引导学生积极参与植绿护绿保护母亲河、拒绝塑料袋进校园、绿色消费等一些力所能及的保护环境的行动，鼓励学生撰写环境保护论文、调查报告，参加环保绘画比赛、进行环保方面的科技小发明、小设计，培养了青少年的创新精神和实践能力，并取得了可喜的成绩。

2018年10月

2.环保活动总结 篇二

为了方便每位支持环保的消费者交投使用完毕的墨盒、硒鼓等打印机原装正品耗材,爱普生(中国)有限公司2010年在已有回收网点的基础上,将爱普生4S店增设为回收网点,设立回收箱和回收大使。每位消费者只要在活动期间前往回收网点,只要交投1只使用完的墨盒或硒鼓,都可获赠小熊钥匙链1个,而交投10只以上(含10只),可获赠小熊鼠标垫1个,先到先得。

作为一家“与自然为友”的企业,爱普生公司关注每件产品在其生命周期中对环境的影响,从产品的企划与设计阶段起就充分考虑产品在制作、回收、再生等过程中的环保问题。爱普生原装正品墨盒为例,为了保证每只墨盒的品质,爱普生对生产环境、设备、流程等各环节都按照国际标准要求,剩余的废墨液要经过复杂精密的处理过程之后再实施无污染排放。

3.实践活动中培养环保小卫士 篇三

一、让幼儿走进自然，亲近自然，激发幼儿热爱大自然的情感

现代社会里，孩子们大多数时间都在室内，穿梭在电脑网络的虚拟空间里，越来越远离蓝天、白云、树木、草地、鸟语花香等这些大自然元素。为让孩子们更好的亲近自然、体味生活，我经常开展走进乡下亲近大自然活动。每次外出时，当孩子们看到活蹦乱跳的鱼儿，常常会惊呼起来，述说着自己的感叹；当看到美丽的稚鸡、温顺的小羊、可爱的小猪，忍不住拿起了小草、玉米送到了小動物的面前，或温柔地喃喃自语：“小鸡娃你快来吃吧”，或争着说“小羊羔吃我的草”，孩子们对小动物的关爱之情溢于言表。

最让孩子们感到兴奋的还是果蔬采摘大棚里的那些色彩斑斓，枝条上挂满的玛瑙似的小番茄，翠绿的黄瓜诱人地从藤上垂了下来 ，无不让孩子们垂延欲滴……听着蔬菜大棚里农民伯伯介绍种植蔬菜、水果的过程，孩子们一个个听得聚精会神。走出狭小的空间，在大自然的怀抱中，放飞心情，享受着新鲜的空气、灿烂的阳光、宽阔的草地、泥土的芬芳，让孩子们真正感受自然的美，从而激发幼儿热爱大自然的情感。

二、家园合作，共同培养幼儿对环保活动的兴趣

情感教育融入的环保教育需要家庭、幼儿园的协力配合，才能收到更好的效果。记得一次孩子们带来各自喜欢的小动物，在孩子们带来的众多小动物中，我发现有两个小朋友的小金鱼不是装在鱼缸里，而是放在剪过的油瓶、可乐瓶里，发现这一情况后，我及时表扬了这两个孩子及家长，并让幼儿讨论废弃塑料瓶还有哪些用处。随后引导幼儿观察用废旧材料做成的“馒头、饺子、馄饨、帽子、骑马竿、动物沙包、飞盘等玩具，号召孩子与家长一起收集一些废旧材料，做成小玩具或装饰品。家长们也积极配合，与孩子们一起收集废旧材料，进行制作：用可乐瓶做成花盆、种上盆景，用旧挂历纸做成漂亮的衣服、裙子、古代商船，用硬纸板做成风车，旋转木马，塑料瓶做成滑梯，旧毛线做成风景画等等。我还将全体幼儿、家长、老师用废旧物制作的各类玩具进行义卖，让孩子们自己既当营业员又当顾客。孩子们在众多的物品中挑选自己喜欢的或自己做的玩具，不少家长反映：孩子竟然第一次拒绝商店买玩具，一定要上幼儿园买自制的玩具，还说不能浪费。义卖所得款项捐给了贫困的孩子，通过此次活动，不仅培养了孩子们的爱心，而且提高了幼儿的环保意识，让他们学会了珍惜自然资源，学会了废弃物的再利用，真正认识到环保的重要性，成为一名环保小卫士。

4.环保活动总结 篇四

我问了自己的孩子，你今天觉得买袋子难吗？很出乎我的意料，孩子竟然说不难，我说为什么呀，她说“你要找到更多的人，而且要跑的快，比她们快就行，然后开始介绍，见得人多了一定就卖出去了”，我说什么样的人容易卖呀，“什么人都有可能买，只有你多说多干多跑路就行了”，孩子用她简单的话语说出了销售中最基本的道理，“多劳多得”，孩子说“我是我们小组卖的最快的，你知道吗？”，我说是呀，我相信我们小组内的每个人都非常出色，当然也包括你了。孩子们兴奋的交流着销售经验，一路小跑到达集合现场，开始算钱、填调查表、交流经验，本次互动除了成本以外，我们的孩子共销售出去了810元的袋子，当然这里面有没有销售出去，家长买的袋子钱，我们会将孩子们的购物意向调查表统计后将根据排名第一位和第二位的两个结果组织一次活动，让孩子们用自己挣来的钱进行自己愿意的消费。

本次活动中需要吸取的经验是：销售地点的选择，以后需要选择没有城管禁止销售的销售地点；通知方式：以后需要在活动之前将活动方式在现场通知给各位家长，这样方便后续的组织工作；活动的组织方式：需要更多有爱心的人加入活动组织者的行列，让这些活动更有意义。

5.环保实践活动总结 篇五

我们就是社会的主人，改善地球环境，是我们这代人义不容辞的责任和义务。我们应该努力增强环保意识，节约资源。如果全球人人破坏，天天破坏，地球就会变成垃圾场；如果全球人人环保，天天环保，就能创造一个美好的世界。

让我们携起手行动起来，共同努力保护好地球——我们共同的家园。在此，要求我们应从自身做起，从一点一滴小事做起，要时刻做到：

1、不乱扔垃圾及废弃物，将垃圾放到指定的垃圾箱内；

2、我们学校早已经设置了“垃圾分类存放处”，我们就要积极参与和宣传；

3、不要浪费，包括不浪费一张纸、一滴水、一分钱；

4、尽量不用、少用塑料袋，要积极使用可再生利用的用品，减少白色污染；

5、发现身边有破坏环境的行为时。

通过此次活动，我们明显地感受到孩子们环保意识强了，班级里没有了乱扔垃圾的行为，弯腰捡拾垃圾的行为多了起来；没有了破坏花草的行为，主动擦拭校园栏杆、墙裙、窗台等的行为多了起来；没有了浪费水资源的行为，随手关紧水龙头的行为多了起来；大白天还开着灯的现象没了，节电意识明显强了。绿色、环保、低碳，逐渐地走进了学生的生活。

6.校内环保活动总结 篇六

根据学校11-12环保教育的工作计划和安排，深入贯彻落实环保基本国策，进一步增强全民环境保护意识，改善环境质量，加快全面建设小康社会的步伐，根据上级部署，我校面向全校师生，广泛地开展了绿色环保活动、进行了环保基础教育、宣传环境保护基本国策、激发广大师生热爱家乡、美化家园的崇高热情，较好地完成了预期目标效果。

一、绿色环保活动目标与实现效果

通过开展本次绿色环保活动，全体师生明白了绿色环保是一项我们支持任何政府、社会团体及个人的一切有利于环境保护和社会持续发展的政策、措施和行为，并愿与其合作；同时对一切与环境保护相悖的行为进行监督、披露和呼吁等形式的斗争。其宗旨就是促进学生对生态环境恶化现状的认识，倡导绿色文明，推动我们的环保事业，争取我们和谐地融入地球生态系统，得以持续发展。可以肯定地说在开展了这次活动后师生对绿色环保有了较深入的认识、理解，环境保护意识也有了明显的提高，与此相应的是他们在日常生活中的环保行为的变化，从不自觉向自觉迈了一大步。

二.绿色环保与教材知识结合环境因素至关重要，尤其是在当前可持续发展的呼声下。在绿色环抱的宣传教育中，师生们了解到了目前困扰地球的十大环境因素：

1.二氧化碳等温室气体过度排放导致全球气候变暖 ；2.由空气污染

引起臭氧层大面积破坏 ；3.全球森林面积锐减 ；4． 酸雨快速蔓延；5． 乱垦乱伐导致土地日益荒漠化；6． 大气污染日趋严重，空气中的有害排放物有增无减 ；7． 城市污水未经处理排放，导致江河、湖泊水洋污秽不堪 ；8． 由城市垃圾造成的固体废弃物污染令人触目惊心；9． 生物多样化与遗传多样性减少，珍稀动植物濒临灭绝 ；10． 滥用化肥和农药造成土壤污染与退化，导致耕地减少。为此我们把绿色环保融于教材中，把它和当前我国乃至世界的经济发展相结合，对学生进行深入教育。

三、绿色环保在实践中开展

环保问题，是世界性的。学校利用了一切可利用的渠道，对学生进行环保知识的宣传。在绿色环保宣传教育中，师生们真正体会到了也实践了从身边小事做起的准则。大力开展宣传：在国旗下讲话时结合“环境日”、“植树节”等，对学生进行环保教育讲座，宣传环保的意义，让学生了解我国的环境状况，明确我们做到什么，可以做些什么。校园内、各班级都设立了宣传墙报、张贴了宣传标语，抓好每一个环保宣传节，组织全校性的环保知识竞赛和主题的宣传讲座，运用广播、录像、投影、多媒体等先进的教学手段，将环保教育与德育工作相结合；结合学生实际，开展有针对性的环保教育实践活动并组织学生积极参加环保调研和社区环保实践活动，使学生了解祖国、家乡美丽山河的同时，激发其热爱祖国热爱家乡的热情，培养学生节水、节电、不随地吐痰等生活习惯和良好的道德风尚。如教育学生回收废电池 ：一节小小的电池，危害却是存在而持久，无论是裸露在大气中，还是

深埋在地下，随意丢弃，又会严重危害居民及子孙后代的健康。但废电池又浑身是宝，含有许多可再生利用的物质。让每一个学生知道废电池的危害和价值所在，进而教育他们认真负责地对待每一粒废电池，把它放到回收点去。

学校从改造校园，改善环境入手，投入了大笔资金，进行校园建设。如今走进校园，便能看到错落有致的花木，在优美舒畅的校园里，学生们植树护绿，积极参与美化、绿化工作，环境保护的意识已在学生心中扎下了根。学校还从节水省电等方面做了大量的工作。学校师生从身边做起，找源头，想办法，杜绝能源的浪费。

但是我们也发现有部分学生校内校外两个样，校内能看到纸屑就捡，校外却随便乱扔。我们意识到做好学生的教育工作还远远不够，对广大家长的宣传也是我们肩上的责任。学校把德育工作与环保教育相结合，在学生中展开大讨论，并给家长发出了倡议书。在家长学校的活动中，环保宣传也成了一项重要内容，让环保教育从课堂延伸到了社会。

环境保护对我们来说并不是一个新问题，我国政府也早就提出了明确的治理目标。作为现实生活中的每一个普通人，虽然不可能都直接从事环保工作，但我们完全可以从小事做起，从我做起。当看到水龙头在滴水时或者没人时灯仍亮着，就顺手关掉；当生活用品用完后就分类处理而不随手扔掉；当购物时能自觉不使用超薄塑料袋，不制造白色垃圾……一件件小事虽然都很不起眼，但却体现我们究竟具备了多少环保意识。毋庸置疑，环境意识与人们的受教育程度密切相关，在校园里我们最容易找到环境保护的支持者。总之环保既要有坚定的环保信念，还需要有良好的习惯。这次活动就是把教育和环保结合起来，培养学生实现从身边做起的环保理念和习惯。

7.例谈手工活动中环保意识的培养 篇七

尽管幼儿年龄较小, 但是对于动手的活动很感兴趣, 而手工材料又是五花八门, 如一块碎布, 一个盒子、一叠废纸……这些废旧材料都能吸引幼儿的注意力, 不但可以信手拈来, 还蕴藏环保意义。 所以, 我尝试通过手工活动, 让幼儿在感受、操作、体验的同时, 既懂得环保知识又能满足幼儿的创作欲望。

一、创造环境, 萌发环保意识

环境创造能将抽象的课程具体化、情景化, 并激发幼儿的活动动机。 因此, 为了让幼儿感受环保作品的美与趣, 我将各种废旧材料制作的环保作品布置在活动室里, 让幼儿欣赏、理解、感受、发现。

1.在环境中突现作品中的美

为了让幼儿感受环保作品带来的美感, 我在活动室的墙面上布置了许多粘贴画作品, 有用记号笔构图碎布粘贴做成的“山间小屋”, 有用广告纸拼贴成的“小动物”……一幅幅作品颜色鲜艳, 造型各异, 虽是一些废旧材料制作, 但因为用得恰到好处, 作品依旧栩栩如生。 幼儿很喜欢看, 并且发出赞美:“哇! 好漂亮哦! ”“咦! 这是超市广告纸贴的! ”让他们发现原来日常生活中的一些废旧物品也可以变得那样生动、美丽。

2.在环境中感受作品中的趣

要吸引孩子的眼球, 单凭几幅精致、 美丽的作品是不够的, 因此, 我在活动室里又增加了许多有趣的环保作品。 如用彩色吸管与食品盒制作笔筒放在娃娃家里; 用易拉罐与牛奶杯做成麦克风放在音乐角……幼儿置身于这样的环境中, 注意力一下子就被深深吸引, 他们会情不自禁地叫起来:“哇! 原来没有用的东西也能做很好玩的东西呀。 ”让幼儿在玩中学, 知道废旧材料的用途, 萌发环保意识。

二、废物收集与利用, 提高环保意识

1.收集废旧材料

(1) 收集各种材料

幼儿的环保意识处于萌芽阶段, 因此, 先向幼儿讲述了一些有关材料的知识, 如广告纸、各种零食盒、一次性杯子等。 材料的收集让幼儿知道了不同的物质材料具有不同的工艺性能和分别适用不同的造型要求, 让他们逐渐养成了收集材料的习惯。

(2) 将材料归类

为了便于幼儿的认识和之后的操作, 我们让幼儿将报纸、广告纸等装进贴有纸标志的箱子里, 将果冻盒、酸奶瓶等放进塑料品标志的箱子里……从收集到分类, 幼儿对废旧材料又有进一步的认识, 知道渐渐地积累许多对环保材料的认识, 初步树立环保意识。

2.运用废旧材料

(1) 纸材料的运用

纸是生活中最常见的废旧材料, 但多数孩子并不知道珍惜它, 我让孩子观看了“纸是怎么来的”幻灯片, 孩子从中明白了节约用纸。 经过启发和商讨, 我们利用广告纸不规则的色彩折出别具一格的快乐帽, 给纸盒添上报纸撕的五官做成纸盒娃娃……幼儿就这样用自己的巧手改变这些原本要被丢弃的纸制品, 让它们重新获得新的生命。

(2) 塑料制品的运用

幼儿喜欢接触新鲜的事物, 可让他们接触塑料制品。 我收集矿泉水瓶、一次性塑料杯等, 向孩子们讲述了有关塑料物质对环境的危害, 然后提出把这些东西变成有用的东西。 借助老师的示范和同伴间的讨论, 一件件作品展现在面前。 一次性杯子做成花篮, 矿泉水瓶画上五官做成娃娃……随着塑料制品的改造利用, 环保意识就这样一点一滴地在孩子的心中发芽。

(3) 多种材料的综合运用

多种材料的相互结合, 可以提升幼儿对各类废旧材料的认识。 如我们利用双面胶带的纸芯结合硬纸片, 加上一次性筷子制作陀螺, 幼儿还在陀螺的表面涂上漂亮的颜色, 旋转起来又好看又好玩……幼儿在这些废旧的环保材料中, 充分展示自己的聪明才智, 发挥自己的想象, 并更愿意做有心人去收集许多材料。

三、展示作品, 巩固环保意识

好的作品需要和大家一起分享, 这样可以让孩子们通过对作品的观察、探索, 吸取更多有益的经验, 也可以吸引更多的人参与环保作品制作。 于是, 我们开展了一系列的作品展示活动。

1.日常教学活动中的展示

幼儿园的教学活动内容包括许多领域, 我有意识地将幼儿的环保作品融入其中, 让其与教学活动结合, 在活动中进行展示, 进一步提升幼儿的环保意识。 如在社会活动中, 让幼儿用彩色广告纸折快乐帽;在体育活动中, 我们用报纸卷成纸棍练习跳跃、 揉成纸球练习投掷……这些作品让平时的教学活动充满更多的生机和活力, 也让幼儿体验到制作环保作品所带来的乐趣。

2.亲子环保作品展示

家长和幼儿共同创作环保手工作品是提高幼儿环保意识的有效方法。 于是, 我们开展了班级“亲子环保作品展”, 让幼儿带着自己和爸爸妈妈一起制作的作品进行展览。 如笑笑带着光盘与吸管做的毛毛虫, 乐乐穿着纸箱做的机器人等。

3.年级组小巧手作品展

好的手工环保作品, 不但要让自己班的幼儿欣赏、了解, 而且要让更多的幼儿分享, 了解环保作品存在的意义。 因此, 我们将幼儿制作的环保作品在整个年级组进行展示, 让幼儿带着各种材料制作的作品, 在展区内展览。 这样的展示活动, 让更多的幼儿知道废旧材料的使用价值, 也激发他们的创作欲望。

总之, 环境保护, 教育为本。 从小在幼儿心中播下环保的种子, 树立良好的环境保护意识, 养成保护环境的良好行为习惯是幼儿在人生道路上不可缺少的素养。 我相信只要坚持从小抓起、正面教育、家园合作, 将有美丽、健康的生活环境。

参考文献

[1]《幼儿园教育指导纲要 (试行) 》解读, 教育部基础教育司组织编写, 2002 (2) .

8.一名青年环保活动分子的心声 篇八

我在高中三年级的时候，环境科学老师给我们放映了视频《物品的一生》，它第一次将最突出且长期存在的问题，即水资源的问题展现在我面前。这部10分钟的短片深深地吸引了我，因为它让我认识到获得干净、安全的水资源是部分人享有的特权，但并不是所有人公平享有的基本权利。我了解到在气候变化的影响下，节约水资源与污水管理的重要性，便开始热衷于研究并支持用水权利。我在参与纽约大学的化石燃料撤资活动时，受邀请代表纽约州联盟参加“2013年能源变化，国家气候变化青年会议”，并针对全球水资源危机发言。参加这次会议让我有机会得以与美国领先的环境组织代表见面，其中包括我后来的雇主食品饮水观察组织。该组织聘请我担任纽约大学节水活动的负责人，也就是现在纽约大学“重返水龙头”活动。利用这次活动，我得以在我所处的校园唤起一个全国性的活动，即为了环境、经济和公众健康推行的安全自来水活动。水是维持地球上生命体的最基本需求，我们的生存依赖于水的存在。纽约大学“重返水龙头”活动决心帮助人们改变喝瓶装水的习惯，每个人都应该在校园和其他地方喝到高质量安全的自来水。我们在学校组织学生，要求学校的决策者停止在餐厅供应瓶装水、不再为供水站提供过滤水，举办零瓶装水活动。这些活动迅速发展，活动人员继续开展与纽约大学的管理人员及食品饮水观察组织合作，发起了一项唤醒公众意识的活动，从校园开始拒绝瓶装水。纽约大学已经同意不在学校的供餐项目中提供瓶装水，不过，“走近水龙头”活动成员将继续努力，直至整个校园实现零瓶装水。作为一名青年活动人士，我赞成社会支持体系和完善的基础设施应优先发展，以确保长期适应气候变化加剧的影响。可持续发展进程、可再生能源、有效的废物管理及适应性强的增长举措需要在不久的将来更快推进。社区的健康安全应被放在重中之重的位置，同时，我们应该更多地关注环境问题。自然资源，如清洁的空气、干净的水资源及土壤的保护是保证健康生活环境的基础，这样生活在同一片土地上的我们的后代才能继续蓬勃发展。作为多项活动的基层组织者，我有幸听到了不同文化且心怀远大理想的青年和领导人的经历和故事，这真正形成了一种跨国团结，共同应对当前的气候危机。由于越来越严重的气候变化加剧了灾难，不断打击脆弱的地区，我们要意识到真正的紧迫感和缓解全球变暖的刻不容缓。青年不仅要在当地社区表达并坚持自己的信念，更要在国际平台上发声。

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9.校园环保活动总结 篇九

实验小学在上级主管部门领导下，对创建“绿色校园”，推动社会环保工作非常重视。从校长到教师、学生自上而下、齐抓共管，收到了可喜的效果。在创建“绿色校园”过程中，我校展开了校园环保活动。

一、加强组织处理，增强环保意识

我校一向注重环保宣传教育，树立了校园环境教育领导小组，校长作为榜首职责人常抓不懈。每学期的校园计划、德育计划中都有创立方针，并抓好进程处理，守时研讨，履行办法，加强查看催促，搞好评比总结，注重材料缔造，对往常严峻的活动都能拍照录像，收集文字材料。校园有宣传橱窗，各班有宣传板报，并展开手抄报和板报评比活动。

二、参与各类活动，注重教育效果、运用主题班队会课打开环保教育，让学生了解我县环保效果，增强学生环境保护的决心。

2、在国旗下讲话中，联系我校的特征活动“环保日”，进行环境保护首要性的教育，增强环境保护的意识。

3、在本学期举办的以“学习雷锋，争做环保小卫兵”、“新鲜地球靠咱们，低碳走近你我他”等为主题的活动中，同学们都能积极投入到活动中。当看到水龙头在滴水时或没人灯仍亮着时，就随手关掉；学习用品用完后，就分类处理而不随手丢掉；购物时，能自觉不运用超薄塑料袋，不制作白色废物；不用一次性筷子……用实际行动美化环境，净化心灵。环保活动的展开，运用校园广播、板报等大力宣传，然后增强了全体师生的环境保护意识。

4、校园的“小红帽”积极参与美化、净化、美化校园的活动，他们天天巡查，为校园的美化工作不遗余力。

5、每周教育学生不乱涂乱写，不追逐狂奔，不大声喧闹，自觉维护校园正常的教育秩序。

6、每班办以环保教育为主的板报，让环保知识深入到孩子们的心中。

7、学校电子屏幕上显示“倡导文明出行，保护生态环境”。

三、走向社会，深化教育

为进一步培养学生参与环境保护，培养学生自我教育，自我处理才干，咱们把环境教育走向校外，面向社会，打开有关环保教育的活动，并组织学生参与社区环保。

1、带领学生收拾校园邻近的废物，让学生更多地参与社会环境宣传监督活动。

2、组织学生向家长发放环保宣传材料，让学生把环境保护观念进一步带进家庭和社区，让家人一同承受环境教育。

3、学校做环境保护的美篇，积极带动朋友们参与社会环境宣传活动。

4、我们特向广大师生和各位学生家长发出如下倡议：倡导文明出行，争做低碳文明出行的宣传者。倡导全体家长接送学生上下学除阴雨大风等恶劣天气外，采取步行、骑自行车、电车等低碳方式；教师上下班不开车，倡导“能走不骑、能骑不坐、能坐不开”的出行理念，从我做起，从现在做起，更加自觉地参与到“低碳、健康、环保、文明出行”活动中，为无极的生态环境贡献自己的微薄之力！

10.环保活动总结 篇十

一 活动的准备

由可口可乐公司为我们提供彩色卡片，我们在活动前期在我系和物理系招募在现场向大家讲解的同学，他们为本次活动的举办做出很大的贡献，正是他们的努力，吸引了大部分同学前来参加活动。

二 活动的效果

4月13日中午，我们在第三食堂门口利用同学们前来就餐的时机，向大家征集环保金点子，在同学们的积极参与下，“多骑自行车”、“把废弃的装饰材料回收制作成装饰品”、“在食堂吃饭，减少塑料袋的使用”、“低碳生活，收集废电池”等好的点子跃然纸上。现场围满了同学，纷纷写下自己对环保的建议。而且大家写的都很认真，可见大家对我们活动的支持。

三 活动的不足

由于外联委员在上午都有课，而且都是在12：00以后才放学，致使活动在12：10以后才正式开始，为此错过了大部分的人流量。对此，我们将采取教训，争取下次活动不出现类似情况。

历史文化学院环保协会外联部

11.浅谈幼儿活动中的环保教育 篇十一

一、在生活活动中对幼儿进行环保教育

日常生活中人的行为是一种不断重复和强化由不自觉转化为自觉行为的过程。在这一过程中，无时无刻都与环境发生着联系。在盥洗时，可教育幼儿按规则行动，学会控制自己，学会轮流等待，使幼儿能自觉养成排队等待洗手，不玩水，用完水后主动关上水笼头，不浪费水等良好的生活习惯，并用讲故事、看电视等方法对幼儿进行环保教育，如：水是生命之源，人缺少了水就不能生活，并且水是有限的，我们大家要携手共同保护水资源，不要污染水；在幼儿园中要做到进餐时不掉饭粒，不随地乱扔垃圾，不随地大小便、自觉入厕，随时保持室内外干净，使幼儿从小养成爱护环境的好习惯，还使幼儿学会说话轻、走路轻、做事轻、会关心别人。

二、在自然环境活动中对幼儿进行环保教育

美好的环境造就的是美好的心灵，不良的环境造就的是不健康的心理，这成为教育工作者的共识。自然环境也是幼儿园不可缺少的环境。为了让幼儿有一个美好的环境，教师不辞辛苦地为幼儿创造环境，如利用墙壁美化环境，在班上开展植物角并培养幼儿的种植兴趣，在园内四周种上不同的花草树木，这样可以培养幼儿爱护花草树木的情感，使幼儿形成自觉的环保意识，能让幼儿还从中学会观察植物，并能给花草树木施肥、浇水、除草，懂得花草树木的生长过程，学会种植物的方法，同时，能让幼儿知道种树能美化环境。教师要给幼儿一个优美舒适的环境，鼓励幼儿乐于观察和积极参加环保活动，教育幼儿从小要爱护环境、美化环境。如我们班幼儿很喜欢花草树木、不摘花和树叶，还帮助教师给花浇水，主动种植种子，体现了我班幼儿已养成保护花草树木，爱护环境的好习惯。

三、在保护动物活动中进行环保教育

动物是人类的朋友，是地球生态环境中不可缺少的一部分。近几年来，由于自然环境的恶化，人为的大肆捕杀，越来越多的动物遭到伤害，濒临灭绝的危险，影响生态平衡。为了让孩子了解人与动物的依存关系，唤起孩子保护野生动物的意识，进而保护世间万物赖以生存的地球，我班开展了保护动物这一活动，并设有动物饲养角一栏，让幼儿主动观察动物的生活习性，能说出动物的名字、喜欢吃什么食物等。在课堂上教师可充分准备一些动物卡片、挂图及有关动物被伤害的图片、资料、录相等。随着工业的发展，工厂日益增多，大量工业污水排进河流、流人湖泊、海洋，致使许多鱼类死亡，人们乱砍滥伐森林，小鸟没有了家，小动物们找不到食物搬走了，有的动物也饿死了。还有人通过猎杀动物来获取高额利润，致使许多动物濒临灭绝，应该制止他们的坏行为，因为我们人类的生活也离不开各种动物，从而激发幼儿保护动物的欲望，自觉保护我们的家园。

幼儿是21世纪的主力军，是未来的继承者和创造者。教师要引导幼儿讨论如何保护动物，幼儿就会各抒己见，说出许多保护动物的方法，如建立保护区、把动物送到动物园、不要随便捉小动物等。我趁热打铁，让幼儿利用材料动手做一做如何建立保护区，开拓他们的视野，让他们共同协作，共同探讨，创造出他们将来是怎样保护动物的。他们根据动物的生活习性、特点、喜欢吃什么食物等进行分类，给动物种树、盖房子、栽培花草树木、供给水资源等，从而使各种动物有一个安全、和谐的环境，在大自然中生存、发展。

12.环保活动总结 篇十二

在如今这个提倡环保的社会中, 我们怎样看待幼儿园里这个“垃圾大户”呢?取消它, 那是不切实际的, 美工活动对幼儿各方面能力的提高都起到重要作用。有人会想到废物利用, 但是不是废物利用就一定环保呢?

一、理念决定行为, 增强师幼环保意识

我们要认识到环保的重要性, 才会产生一系列的环保行为。增强环保意识不仅仅是孩子的事情, 作为幼儿园教师, 我们试问自己是否有足够的环保意识吗?我们对“环保”认识全面吗?我们的行为环保吗?教师是孩子的榜样, 我们的言行直接影响着他们。教师首先要有正确的环保意识和环保行为, 这样才能潜移默化地影响孩子。

二、珍惜废旧材料

说到使用废旧材料, 人们一定认为很环保, 其实不然。有人认为, 我们已经在二次利用了, 不管怎么说, 都是很环保的。这个观点具有片面性。废旧材料也需要我们节约着用, 计划着用。如幼儿园经常收集一些饼干盒、牙膏盒等纸盒, 这些东西好收集, 每次都收来一大堆, 大家也不觉得这东西有多宝贝, 所以用的时候比较随意, 心想, 老师不拿来用, 家长在家里也是用来扔的, 不觉得被老师扔了有多么可惜。确实家长是要把这些东西处理掉, 有的会卖给收废品的, 有的直接扔掉, 即使扔掉的, 也有可能被收废品的捡回去。收废品的人收来的东西都是可以再次利用的, 即使家长扔了, 也不是真正意义上的扔, 而被老师扔的东西上面会有颜料、胶水等东西, 最后会不会落到收废品人手里是个问题, 即使在他们手上了, 能不能再次利用也是个问题, 所以我们不要把废旧材料真的当成了“废旧材料”, 要合理利用废旧材料。

1. 科学收集, 资源共享

(1) 收集废旧材料要有计划性、目的性。每学期初, 根据需要, 拟定一个收集废旧材料的清单, 发给家长, 让家长明白这学期需要哪些材料, 现在可以逐步收集, 有了便可以随时带到幼儿园来。幼儿园可以在家长接送孩子时要经过的地方放几个整理箱, 提醒家长把带来的废旧物品分类放好。这个整理箱可以以班为单位放, 也可以以园为单位放。这就要根据本园的实际情况来操作。不管以哪种形式, 我们都要做到资源共享。我们可以把收集来的东西统一放到美工室的某个地方, 统一管理, 如果需要什么就领什么, 领的时候也要有量的考虑;或是放在班级里自由互动, 如甲班的盒子不够可以到乙班去借, 乙班的旧布头品种不够可以到甲班去选, 等等。

(2) 收集材料时要有针对性。有时教师上课用的材料需要种类多, 但是不一定要量多, 这时教师可以把幼儿分组, 每一组带不同的东西, 这样又保质又保量, 家长收集起来也比较方便, 也不会出现浪费现象。

2. 妥善处理剩品

家长带的东西剩下来怎么办?能保存的, 可以保存。如一些瓶子、塑料盒、纸、布等, 但是要清洗干净暴晒后再保存, 安全卫生很重要;有的不适合长时间放, 或者太占地方, 那么可以把它卖给收废品的人, 所得收入可以购置一些其他美工材料。孩子带来的东西产生的收入, 再用于孩子身上, 这是最好的选择。这样也避免了教师今天扔一个瓶子、明天扔一个塑料盒且没人重视的情况。集中起来、集体操作更方便、更科学。学期结束要清点这些“财产”, 以便下学期列清单时做到心中有数, 有的可以不带了, 有的即使需要, 如果缺得不多, 可以发动部分班级或部分年级组带, 没必要全面“撒网”。

三、最大限度地使用废旧材料

一位教师教幼儿用纸条印画时, 选择把卡纸剪成长条让纸来印。另一位教师选择让幼儿把牙膏盒剪成长条然后再印, 其实印出来的效果差不多, 后者的优势却大于前者, 一方面它节约成本, 另一方面后者将材料生活化了, 更能激起幼儿创作的兴趣和动力。其实这样的小事例很多, 也许没有被我们发现, 如:幼儿的手被颜料弄脏了, 有的教师会发圈纸给他们擦, 有的会拿抹布给他们擦;教师想培养幼儿团纸和拧纸的技能, 有的教师选择用正方形面巾纸和小块肉色手揉纸, 让幼儿学着包馄饨, 有的教师选用废旧的糖果纸和旧报纸, 让幼儿包糖果……一线教师都会知道, 我们的美工活动中有很多类似的选择。我们要从身边的这些小选择开始, 不但给幼儿形成正确理念, 而且更能激起幼儿想象和创造的动力。

13.校园环保活动总结 篇十三

当我们在绿树成荫的校园中漫步时，一定会感到心旷神怡;当我们坐在窗明几净的教室中读书时，哪能不全神贯注?当我们在整洁优雅的环境中学习时，定会倍感心情舒畅。优美的环境，让我们懂得珍惜，学会爱护;优美的环境，让我们知书达礼，更加文明;优美的环境，让我们学习进步，道德高尚;优美的环境让我们学会谦让，学会做人。在优美的校园环境中，我们沐浴着阳光收获，吸取着营养成长。

20xx—12—21号下午13：30分我们班在班长和团支书的带领下，在教2大厅集合，进行校园环境活动分配。组织委员将分配好的组告诉同学，由每组的班干担任组长，带领活动。团支书分发抹布，每组两条。一共9组，7组执行清理垃圾筒外表的任务，一组在学校内部宣传环境保护，一组到宿舍进行宣传。

活动在1个半小时内完成。由于是冬天，我们就取消了全班穿班服的项目。我随机走动调查每组的活动情况，发现同学们个个都很认真积极做好这项活动。不仅用抹布将垃圾箱外表擦得干干净净，而且很负责的张贴了环境保护宣传标语，发现难擦的污渍，有的同学还用自己的校园卡进行削刮。

14.环保创意活动总结 篇十四

我校开展了环保系列活动，目的是让同学们了解更多的环保知识以及对环境现状的忧虑，培养他们的环保道德，让他们能自觉维护校园及赖以生存的大自然，用心积极营造保护环境从我做起、从现在做起、从身边小事做起的生活氛围和学习氛围。主要开展了以下活动：

1、重视校园环境卫生：

绿化、美化、净化一起抓师生坚持每天三清扫，人人都有自己的劳动小岗位，各位卫生区都有自己的保洁员，做到了责任划分明确、制度严格，有检查、有评比、有总结、有表扬。教室内设有植物角，把芬芳赏目的植物带进教室，使得学生不出教室就可感受到植物带来的清新。使学校有一个整洁卫生的学习环境。

2、利用各种宣传阵地：

校园处处盛开文明礼仪之花每班出版一期环保板报，给同学们宣传一些环保小知识：如电池的分类，动物为什么会灭绝，为什么会下酸雨等以及宣传“环保小卫士”的事迹，利用自己的黑板报阵地来对学生进行教育。

3、让环保教育深入校园：

走向社会为了强化学生环保意识，并配合“创城”活动，学校多次开展了环保主题队会，如：“我做环保小卫士”，“美化校园，美化家园”等，组织学生走上街头，清扫街道，进行环保宣传，受到行人的称赞。

4、在学生中开展“绿色征文”大赛：

让学生把身边的事情做好。

5、开展了环保手抄报比赛：

分别评出了一、二、三等奖若干名进行奖励;并将优秀的作品出版了一期环保手抄报展览。

通过一系列具有知识性、趣味性、活动性的环境教育活动，提高了我校师生的环保意识，开阔了师生环境教育的视野，激活了师生开展环境教育的思维。

15.环保活动总结 篇十五

党的十八大报告明确指出, 要围绕保持党的先进性和纯洁性, 在全党深入开展以为民务实清廉为主要内容的党的群众路线教育实践活动, 着力解决人民群众反映强烈的突出问题, 提高做好新形势下群众工作的能力。2013年4月19日, 中共中央政治局召开会议, 决定从今年下半年开始, 用一年左右时间, 在全党自上而下分批开展党的群众路线教育实践活动。中央政治局带头开展党的群众路线教育实践活动。围绕保持党的先进性和纯洁性, 在全党深入开展以为民务实清廉为主要内容的党的群众路线教育实践活动, 着力解决人民群众反映强烈的突出问题, 提高做好新形势下群众工作的能力。面对世情、国情、党情的深刻变化, 精神懈怠危险、能力不足危险、脱离群众危险、消极腐败危险更加尖锐地摆在全党面前, 党内脱离群众的现象大量存在, 集中表现在形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风这“四风”上。我们要对作风之弊、行为之垢来一次大排查、大检修、大扫除。

1 活动的重点对象和主要任务

要以整风精神开展批评和自我批评, 开好民主生活会, 坚持开门搞活动。教育实践活动要以县处级以上领导机关、领导班子、领导干部为重点。各级领导干部既是活动组织者、推进者、监督者, 更是活动参与者, 要以普通党员身份把自己摆进去, 力争认识高一层、学习深一步、实践先一着、剖析解决突出问题好一筹。

教育实践活动的主要任务聚焦到作风建设上, 集中解决形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风这“四风”问题。这“四风”是违背我们党的性质和宗旨的, 是当前群众深恶痛绝、反映最强烈的问题, 也是损害党群干群关系的重要根源。“四风”问题解决好了, 党内其他一些问题解决起来也就有了更好条件。

2 活动的总要求

习近平指出, 教育实践活动要着眼于自我净化、自我完善、自我革新、自我提高, 以“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”为总要求。

照镜子, 主要是以党章为镜, 对照党的纪律、群众期盼、先进典型, 对照改进作风要求, 在宗旨意识、工作作风、廉洁自律上摆问题、找差距、明方向。

正衣冠, 主要是按照为民务实清廉的要求, 勇于正视缺点和不足, 严明党的纪律特别是政治纪律, 敢于触及思想、正视矛盾和问题, 从自己做起, 从现在改起, 端正行为, 自觉把党性修养正一正、把党员义务理一理、把党纪国法紧一紧, 保持共产党人良好形象。

洗洗澡, 主要是以整风的精神开展批评和自我批评, 深入分析发生问题的原因, 清洗思想和行为上的灰尘, 保持共产党人政治本色。

治治病, 主要是坚持惩前毖后、治病救人方针, 区别情况、对症下药, 对作风方面存在问题的党员、干部进行教育提醒, 对问题严重的进行查处, 对不正之风和突出问题进行专项治理。

3 结合环保工作开展党的群众路线教育实践活动

近年来, 随着经济快速发展, 城市面貌日新月异, 但环境保护的形势也日益严峻。当前环保工作是机遇和挑战并存、有利因素和困难矛盾同在。因此, 我们必须认清当前形势, 要面对困难不悲观, 正视问题不消沉, 迎难而上、负重奋起;要认真践行社会主义荣辱观, 以保护和改善环境为荣, 以污染和破坏环境为耻;要站在更高的起点上, 充分认识重视和加强环境保护工作的重要性和紧迫性, 以对党对人民负责的政治责任感, 以对子孙后代负责的精神, 动员全社会的力量共同做好环境保护工作。

环境保护是一项功在当代、利在千秋, 关乎人民世代长远利益的事业, 为人民群众创造清洁优美的工作和生活环境是我们环保人义不容辞的神圣使命。

开展党的群众路线教育实践活动, 不能游离环保中心工作, 要做到“三个紧密结合”。一是把开展党的群众路线教育实践活动与上级党委和政府对环保工作定向导航的总要求紧密结合, 紧紧围绕“蓝天、碧水、宁静”正确处理好经济发展与环境保护和老百姓期盼三者之间的关系;二是把开展党的群众路线教育实践活动与“五个环保”相结合, 即服务发展的环保、关注民生的环保、严格执法的环保、着力治污的环保和清正廉洁的环保;三是把开展党的群众路线教育实践活动与建设清正廉洁的干部队伍紧密结合。党员干部要主动接受监督, 增强反腐倡廉和拒腐防变的自觉性, 建设清正廉洁的领导班子和干部队伍。凡是涉及重大公共利益和人民群众切身利益的改革事项, 坚持面向社会公开, 广泛听取意见, 增强民众对改革的认同感, 赢得公众的支持和信任。

开展党的群众路线教育实践活动, 在环保工作中做到“四坚持”。一要坚持“为民务实清廉”。为民, 强调环保工作“为了谁”。务实, 强调环保工作“怎么做”。清廉, 强调环保人“怎么样”;二要坚持工作原则, 抓住重点环节。做到必须坚持正确的政治立场等六项原则, 抓好学习教育、查摆问题、整改落实等三个环节;三要狠下真功夫, 务求活动取得实效。以“踏石留印、抓铁有痕”的精神, 在加强政治建设、端正思想作风、加强学习教育、干部队伍建设、执政为民、廉洁自律、改革创新、制度建设等八个方面下功夫;四要坚持领导带头, 注重建立长效机制。

在当前经济社会高速发展的时期, 突发环境事件频繁发生, 我们所面临的环境风险责任加大, 人们群众对环境质量改善的诉求反而不断提高, 更希望呼吸到新鲜空气喝上干净的水, 这些都是百姓赖以生存的最基本要求。在日常工作中做好本职工作, 切实维护环境安全是摆在我们面前最为重要的现实问题。因此, 深入基层第一线了解群众的诉求和解决服务对象的困难是我们开展党的群众路线教育实践活动具体体现。

人民群众的眼睛是雪亮的, 群众监督才是真正的监督。群众日常的举报和投诉, 既是环保部门关心群众、改善环境的重要线索, 也是监督环保部门工作的“监测仪”。环保部门的工作人员数量不足, 不能及时监督所有违法企业, 所以我国环境的综合治理, 离不开群众的广泛参与。现在环保理念深入人心, 每个人都非常关心我们的日常生活环境, 通过报纸、电视、广播电台、网络、热线电话等举报与投诉的渠道, 参与环境监督。我们也应该及时将投诉和报分解到相关地区和部门调查核实, 促进问题整改, 给群众满意答复。

带着深厚感情, 到群众中去, 将心比心、设身处地的融入基层, 才能真正了解基层, 才能集思广益, 找到化解矛盾的方法, 才能得到广大群众的理解与支持。无论什么时候群众都是我们最有力的后盾, 这也是我们党永葆生机的力量源泉。

4 结束语