八年级上学习计划（精选8篇）
1.八年级上学习计划 篇一
2012---2013学年八年级上学期阅读计划
语文新课程标准的实施，课外阅读作为语文教学的第二课堂越来越引起大家的关注，但初中生的语文课外阅读现状实在令人担忧。我们曾经对自己学校的初二学生进行了一次调查,存在的主要问题是面窄、时间短、量少、不得法。６０％多学生喜欢看卡通、漫画、言情、武侠小说，超过了其他类型的人数，其次为文学名著，而阅读科技类书籍及报刊杂志的学生相对减少。中学生每天阅读时间少得可怜，４２％的学生平均每周阅读３小时以上，２５％的学生平均每周阅读２小时以上，２8％的学生平均每周阅读ｌ－２小时，甚至还有１5％的学生每周阅读时间不足１小时。对于鲁迅、冰心、老舍、曹雪芹、吴承恩、施耐庵、安徒生、格林这几位作家的作品，阅读过的学生所占的比例较高，但我们了解到，其实，对于这些名家，他们也仅仅看过少量的几篇文章，根本谈不上深入的了解。此外，对于一些外国作家，却只有少部分学生阅读过。可见，学生的阅读面较为狭窄，阅读的深度也不够。因此，如果语文教师在注重课内阅读的同时还不加强课外阅读的引导、督促、指导工作，那么，语文教学只会走向死角，提高学生语文素养也只是一纸空文。
为了使八年级学生们的课外阅读走向有序和高效，制订文学名著阅读计划如下：
一、活动目的1、以人类的先进文化影响学生，引导学生发展个性，健全人格。
2、培养学生良好的阅读习惯及发现、探究、解决问题的能力，为其终身发展打基础。
3、引导学生积累知识、培养语感，促进其语文素养的全面提高。
二、阅读任务
根据《课程标准》的要求和学生实际，参照语文版教材中“名著
引读”评介的书目，遵循经典、循序渐进和课内外结合的原则，选定课外名著必读书目如下：阅 读 书 目：《西游记》、《朝花夕拾》、《童年》、《红岩》 《水浒传》、《鲁滨逊漂流记》、《家》、《钢铁是怎样炼成的》（上述书目要求全体学生按时按量共同阅读，教师进行统一的指导和评价。另外，推荐《三国演义》、《汤姆﹒索亚历险记》等数十部中外名著作为选读书目，鼓励那些学有余力的学生按照自己的兴趣选择阅读。）
三、实施步骤
下面以《西游记》为例来说明各部名著阅读的实施步骤：
㈠导读阶段
本阶段指导学生阅读教材中“名著引读”的相关内容，并向学生
补充导读材料，如作者生平，写作背景，思想内容及艺术特点简析等，让学生对作品先有个大体的了解，然后布置阅读任务、明确阅读要求、统一阅读进度。另外，教师还应指导学生掌握一些阅读长篇小说的基本方法。
㈡积累性阅读阶段
本阶段要求学生以泛读为主，每周阅读十回左右的内容。每周设
计作业如下：
1、摘抄语段：摘抄本周阅读到的精彩语段，并做简单点评；
2、内容概括：概括本周阅读的内容，不少于500字；
3、写读后感：每篇围绕一个中心来写，力求有自己的见解，不少于500字。（考虑到学生差异，不同程度的学生可以从以上作业中任选其二来完成。）本阶段，教师以培养学生阅读兴趣，形成良好阅读习惯为中心目标，每周抽查学生作业并做有针对性的指导。在逐回阅读完全书后，安排1课时，由学生发言、讨论，教师归纳、总结，最终理清整部《西游记》的线索，把握故事情节。
㈢探究性阅读阶段
1、分析人物形象
本阶段安排学生精读有关情节，指导学生重点分析孙悟空、猪八戒、唐僧及诸神魔的形象，并以“我眼中的×××”为题写一篇作文，然后按学生作文所分析的人物形象进行分组交流，最后推荐出优秀作品展评。
2、了解小说的思想内容和艺术特色
由教师开设一次“名著欣赏专题讲座”，帮助学生更好地了解名著的思想内容和艺术特色；然后，组织学生根据讲座指导，查找资料，完成一篇读书笔记，尝试分析小说的思想内容、艺术特色。
㈣总结阶段
本阶段准备开展《西游记》影视欣赏、读书笔记展评、读书经验交流会等活动，一方面继续调动学生课外阅读的积极性，另一方面帮助教师检测学生的阅读成果。
四、活动评价
每学年进行一次活动评价，包含参照学生读书笔记等材料进行的过程性评价，和通过设计名著阅读试卷对学生进行的总结性评价。
2.八年级上学习计划 篇二
一、关注时政收集信息
我们每个人都不可能脱离这个社会而独立存在,都有着与他人密不可分的关系。我们生活在一个信息迅猛发展的时代,因此我们能运用各种途径获得更多的其他社会成员的信息,更够知道更多的关于我们生活的这个社会的信息和国家的信息。
从2016年暑假到现在,例如:中国参加了里约奥运会、成功举办了G20峰会、神舟十一号发射成功并成功与天宫二号进行了对接、纪念中国红军长征胜利八十周年系列活动等时政新闻。都能够深切的让我们感受到身边一个个鲜活的生命带来的震撼,会为了徐玉玉案件的发生感到惋惜,也会为《我有传家宝》中的一个个鲜活的家族传承事迹所打动。
二、分析信息冷静思考
收集到的信息,需要思考。思考为什么?为什么会有这样的震撼?是什么感动了自己?在思考的过程中我们会发现,我们与周围的人有着密切而共通的联系。这些人也许就在我们身边,也许离我们很远,但他们身上体现的与人交往的品质,值得我们反复体会,细细品味。
例如:同学们往往能够体会到礼貌对自己的改变,有助于自己与周围的人友好相处,但是对礼仪的认识却感受不深。中国举办G20杭州峰会时,国家领导人习主席与各国领导人会面握手的社交礼仪,展示出来中国的风采和形象。这样同学们对礼仪的重要性也就有了新的认识,那么参加学校的各种仪式,也会注意到自己的礼节要符合礼仪的要求。
又如:徐玉玉案件中,我们为徐玉玉的遭遇感到痛心,为她年青生命的消失感到惋惜。我们也要学会反思,在这个纷繁复杂的社会中,只要我们与其他社会成员相处,就有可能会遭遇到这样极端糟糕的事件,我们该怎样看待自己的过错?怎样面对那些制造坏事的人?怎样处理那些糟心的极端坏事?而这一切都需要我们将八年级思想品德书上学到的理论知识运用起来,理性的思考冷静的处理。只有这样才会给我们的人生带来新的转机。
三.形成意识践行道德
思想品德课解决的是思想内的问题,需要更多的思考。通过学习和理解各种与他人相处的思想观点,结合收集到的各种社会现象信息进行分析后,就可以得到自己的观点。那么,再将这些观点结合自己的实际情况进行运用,在运用中体会这样的观点的优点与局限性。
例如:里约奥运会的女子排球赛场上,郎平教练带领的中国女排姑娘们在这样的国际竞争赛场上,通力合作拿下冠军。她们这种内部上下一致、相互支持、密切合作、无私奉献的群体精神,就是团队精神。那么,同学们在学习的过程中、班级建设中、学校活动中也会有竞争,在竞争中学会提升自己,学会与别人合作,培养自己竞争中合作的意识,认识到个人的成功不是最终的成功,团队的成功才是最终的成功。需要同学们欣赏他人,发现别人的长处,虚心向别人学习,亲自实践竞争中合作的理念。
3.八年级上学习计划 篇三
班级：姓名： 成绩：
江苏靖江实验学校 刘亮
一、根据拼音写词语。（10分）
sǔn shānɡ dān xīnkùn jìnɡ jiǎnɡ shù shí xiàn
sī niànzǒnɡ tǒnɡ fèi chúchónɡ yánɡ xiōnɡ dì
二、按要求完成下列各题。（22分）
1．给加点的字选择正确的读音。（4分）
重阳节（zhònɡ chónɡ） 空闲（kònɡkōnɡ）调换（diàotióo）
照相（xiànɡ xiānɡ） 差不多（chā chà）坚强（ qiánɡ qiǎnɡ）
2．下面的加点字意思全部相同的一组是（）。（3分）
（1）下面下班下雨（2）打鱼打鼓打电话
（3）雪花火花浪花
3. 看图，根据观察人物的神态或动作，然后超级联想成语。
（3分）（不少于3个）
、、
4．把不是同一类的商品去掉。（6分）
（1）铅笔钢笔橡皮雨衣
（2）洗衣机书包冰箱空调
（3）西瓜哈密瓜冬瓜苹果
5．写出下列词语的近义词。（3分）
镇定（ ） 骤然（ ）鼓励（ ）
6．车牌我了解。（2分）
你知道这辆车的车牌分别是哪个省的吗？
苏T•3579省 沪F•4688省
三、想一想，连一连，写一写。（10分）
清明 九月初九祭月、吃月饼 遥知兄弟登高处，便插茱萸少一人
中秋 八月十五插茱萸、登高 明月几时有？把酒问青天。
重阳 四月五日祭祀、踏青 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
1．我能连线。（3分）
2．我知道的传统节日还有： （3分）
3．中秋节这天，你的家乡有哪些风俗习惯？写一写。（4分）
四、真情感言区。（6分）
学习了《军神》这篇课文，你想说些什么？
想对刘伯承说：“”
想对自己说：“ ”
五、句子多彩乐园。（17分）
1．你从下面的加点词语中体会到了什么？（3分）
小英向大家深深地鞠了一躬，然后，在同学们的掌声里微笑着走下了讲台。
2．这不就足以说明问题了吗？（给句子换种说法，不改变原意）（3分）
3．我想他大概可能生病了。（修改病句）（3分）
4．姐姐缠了脚，还能下田干活吗？（改为陈述句）（2分）
5．在横线上把句子补充完整。（4分）
（1）外婆是个很爱干净的人，。
（2）这幢楼真高， 。
（3）每当听到《掌声响起来》这首歌时， 。
6．在句子中填上合适的关联词。（2分）
（1）（ ）人人自觉遵守规则，（ ）能构建和谐社会。
（1）（ ）人人都献出一点爱，世界（）会变成美好的人间。
六、课文放大镜，理解填空我最行。（9分）
1．读课题，想内容。（4分）
《军神》一声不吭 真正的男子汉
《掌声》
《每逢佳节倍思亲》
2．的重阳节又到了。一大早，大街上便起来。人们扶老携幼，地去登高游玩。王维看着家家户户欢度节日的情景，更加思念家乡的亲人。有一个成语叫“触景生情”，读了这段话，你知道这个成语是什么意思吗？（3分）
3．彼得获得成功给了我们什么启发？（2分）
七、阅读小森林。（10分）
给一个鼓励的眼神
三个孩子在赛跑中倒地，三位母亲的反应却迥异：一个身体力行，拖着孩子跑；一个破口大骂，不顾这是赛场；第三个，则为孩子送去了鼓励的目光。最终三个孩子都跑到了终点。
故事的结局是美好的。但我们不妨揣测一下三个孩子的心情：第一个孩子，体力消耗不大，顺利到达终点，想必心中暗喜；第二个孩子，挨了母亲一顿批评，肯定委屈不已；第三个孩子，虽已大汗淋漓，却实实在在体会到了成功的喜悦。看来，故事仍未结局，三位母亲的不同的教育态度所造成的影响还深得很呢。
人的一生中，总会有跌倒的时候，但母亲的手能伴你终生吗？这时，我们需要独立的人格，坚强的意志，而这些却都是从小培养起来的品性。于是，我们向母亲发出恳切的请求：跌倒时，请给我们一个鼓励的眼神吧！我们不需要手，那会助长惰性的依赖；我们不想要指责，那会打击稚嫩的心灵；我们只需要一个鼓励的眼神，给我们一个鼓励的眼神就够了。
1．短文讲述了一个什么观点？（3分）
2．当孩子跌倒了，三个母亲的做法截然不同，你赞同第几个母亲的做法？为什么？（4分）
3．读了这篇短文后，你可能有很多感想。那么你想对你的妈妈说些什么呢？写出你的真情实感。（3分）
八、我的真心话。（16分）
在日常生活中，你肯定接触过一些小动物，你和它们直接也肯定有一些有趣的事情发生。请选择其中一件写下来。题目自拟，300字左右。
参考答案：
一、损伤 担心 困境 讲述 实现思念 总统 废除佳节 兄弟
二、1．chónɡ kònɡ diào xiànɡ chà qiánɡ 2.（2） 3. 喜笑颜开形影不离 亲密无间 4.去掉雨衣书包 冬瓜 5.镇静 突然 鼓舞 6.江苏 上海
三、1.略 2.除夕端午3.略
四、对刘伯承说：你钢铁般的意志令我们佩服和敬仰。对自己说：遇到困难要坚强，要克服困难。
五、1.看到小英对大家的感谢，从小英的微笑中看到她改变了自己。2.这足以说明问题。3.我想他可能生病了。4.姐姐缠了脚，不能下田干活。5.（1）每天都把家里拖得干干净净。（2）直插云霄。（3）心里非常感动。6.只有……才 只要……就
六、1.身处困境 感谢掌声重阳节 思绪万千 2.一年一度热闹 兴高采烈 看到人家团聚的情景，就思念起自己的亲人。3.有了梦想，一定要靠自己的努力去实现，靠自己的辛勤劳动获得财富。
七、1．母亲的鼓励能够培养孩子独立、坚强的性格。2．第三个母亲的做法。因为以后孩子的一生中会遇到很多困难，会跌倒很多次，那么只有坚强才能解决一切。3．略
八、略
4.八年级上数学教学计划 篇四
2008----2009学年第一学期
一．指导思想
通过数学课的教学，使学生切实学好从事现代化建设和进一步学习现代化科学技术所必需的数学基本知识和基本技能；努力培养学生的运算能力、逻辑思维能力，以及分析问题和解决问题的能力。
二、学情分析
八年级是初中学习过程中的关键时期，学生基础的好坏，直接影响到将来是否能升学。有少数同学基础特差，问题较严重。要在本期获得理想成绩，老师和学生都要付出努力，查漏补缺，充分发挥学生学习主体作用，注重方法，培养能力。
三、教材分析
第十一章
全等三角形
主要介绍了三角形全等的性质和判定方法及直角三角形全等的特殊条件。更多的注重学生推理意识的建立和对推理过程的理解，学生在直观认识和简单说明理由的基础上，从几个基本事实出发，比较严格地证明全等三角形的一些性质，探索三角形全等的条件。
第十二章
轴对称 立足于生活经验和数学活动经历，从观察生活中的轴对称现象开始，从整体的角度直观认识并概括出轴对称的特征；通过逐步分析角、线段、等腰三角形等简单的轴对称图形，引入等腰三角形的性质和判定的概念。第十三章
实数 了解平方根、二次根式、实数及其相关概念,会求数的平方根和立方根,能进行有关实数的简单的四则运算。能运用实数的运算解决简单的实际问题,提高学生学习数学应用的意识和解决问题的能力。
第十四章
一次函数
通过对变量的考察，体会函数的概念，并进一步研究其中最为简单的一种函数————一次函数。了解函数的有关性质和研究方法，并初步形成利用函数的观点认识现实世界的意识和能力。在教材中，通过体现“问题情境————建立数学模型————概念、规律、应用与拓展”的模式，让学生从实际问题情境中抽象出函数以及一次函数的概念，并进行探索一次函数及其图象的性质，最后利用一次函数及其图象解决有关现实问题；同时在教学顺序上，将正比例函数纳入一次函数的研究中去。教材注意新旧知识的比较与联系，如在教材中，加强了一次函数与一次方程（组）、一次不等式的联系等。
第十五章 整式的乘除与因式分解
在形式上力求突出：整式及整式运算产生的实际背景————使学生经历实际问题“符号化”的过程，发展符号感；有关运算法则的探索过程————为探索有关运算法则设置了归纳、类比等活动；对算理的理解和基本运算技能的掌握————设置恰当数量和难度的符号运算，同时要求学生说明运算的根据。
四、教学措施
1、课堂内讲授与练习相结合，及时根据反馈信息，扫除学习中的障碍点。
2、认真备课、精心授课，抓紧课堂四十五分钟，努力提高教学效果。
3、抓住关键、分散难点、突出重点，在培养学生能力上下功夫。
4、不断改进教学方法，提高自身业务素养。
5、教学中注重自主学习、合作学习、探究学习。
谭坝学校:郑清海
5.八年级美术教学计划上 篇五
为做好本学期的教学工作特作如下计划：
一、指导思想：进一步贯彻国家课程改革的重要精神，配合素质教育理念，提高美术学科的教学质量，以达到全面提高学生的艺术素质和人文素养的目的。
二、教学目标 ： 1．创新精神培养目标
(1)初步理解创新对人的发展及国家振兴的重大意义。理解美术的表现和创造是对客观的能动反映，创造是美术的生命。
(2)具有在美术活动中不墨守成规，敢于创新，通过探讨各种不同的艺术表现手法及创作方式，表 现自己审美感受的意识。
(3)逐步提高独立思考能力，能够对学习中产生的疑问大胆质询并提出个人见解。具有初步的独立构思、表现主题与内容的能力。能初步有通过各种艺术形式展现自己的特质并能自我评析的能力。
(4)逐步养成形象思维能力，提高综合思维水平。2．实践能力培养目标
(1)初步掌握临摹、写生等基本造型技能和色彩、构图、透视等基础知识，以及绘制图案、进行平面和立体设计、工艺制作等美术学习的必要技能。
(2)初步将所学的美术知识和技能与其他学科综合，找到不同知识之间的关联。
(3)能初步将习得的美术知识及技能运用到社会生活实际之中，解决具体问题。
(4)初步养成欣赏各种美术作品和利用现代信息技术手段搜集视觉信息的习惯，以发展审美感知和获取视觉信息。
(5)积极参加美术课外活动，在活动中能运用积累的知识和经验完成任务。
三、教学重点难点 ： 充分认识美术学科在培养学生创新精神和实践能力方面不可替代的作用，切实发挥其培养学生个体创造心理品质、形成和谐健全的个性人格方面具有的独到的教育功能，作为美术学科教学应达成的重要目标来实现。
四、主要教学原则
(一)全面性原则
(二)主体性原则
(三)实践性原则
(四)发展性原则
(五)民主性原则
(六)开放性原则
五、教学措施：
课堂上努力给学生创设一个宽松开阔的空间, 鼓励学生大胆发表自己的意见, 改变课程评价过于强调甄别与选择的功能, 推行发展性评价, 倡导学生主动参与, 积极探究, 保护和发展学生的个性。课堂教学中注意挖掘学生的闪光点, 尊重学生的自尊心, 让学生在教师的关爱中学习, 在玩中学, 促进学生的个性形成和全面发展。
王国防
6.八年级上生物教学计划 篇六
一、指导思想
以全面提高学生的科学素养为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以促进学生转变学习方式——变被动接受式学习为主动探究式学习为突破口，注重学生的素质教育，提高学生各方面的能力，培养学生的个性特点，教学与育人相结合。
二、学生情况分析：
本学期，我继续任教八年两个班的生物教学工作，学生是从七年级一直接手的，对学生学习情况很了解。针对个别学生学习生物不太积极，存在懒惰和厌学的情况。重点抓好后进生对基础知识的掌握，和解题的方法。对优生的要求要更加严格，不仅要对新知识做到掌握与知识拓展，更要学会对知识灵活、准确的应用。进入八年级，生物这门课我们所面临的最大考验就是把握好会考这关，虽然不能说是为了考而学，但我们要学好并考好就必须下一定的功夫。
三、教材分析
第五单元包括动物和细菌、真菌两大部分内容。关于前三章动物部分，教材先探讨生物圈中有哪些动物，再探讨它们在自然界中的作用以及与人类的关系。按进化顺序逐门逐纲讲述各类群形态结构和生理功能。考虑到人体结构和生理的内容已在第四单元讲述，本单元关于动物的结构和生理的内容做了较大幅度的简化，以避免重复。第四章和第五章主要讲解了在生物圈中扮演了分解者的细菌和真菌在生物圈中的作用。通过这两个章节的学习，使学生对我们生存的环境更加熟悉，同时也更加了解在我们生存的环境中很多渺小的东西往往在生活中起着重要的作用。
第六单元认识生物的多样性，是中学生必备的生物学基础知识，是其行为的基础之一，保护生物的多样性，是其认识和行动的必然结果。作为一个现代公民，应当理解每种生物都有其存在的价值，保护生物多样性就是保护人类自己，并且应当身体力行。因此，第六单元生物的多样性及其保护，在本册教材中占有相当重要的地位，他既是对前面所学知识的总结、回顾和发展，是学生生物科学素养的重要的组成部分，也是现代公民必备的基础知识和基本行为，同时，为学生的持续发展，由自然人转变为社会人打下了一定的基础。
四、教学方法与措施
1、启发示教学，让学生自主地从实践中获得知识，提倡学生课后探究。将理论和实践紧密结合起来，从兴趣中获得更大的收益。
2、精讲多练，注重学生的解题思维，充分发挥学生的畅想思维。
3、做好单元过关测试及讲评。
4、认真批阅每课基础训练题及课堂练习题。
提高生物科学素养是课程标准的重要理念之一，而理解科学、技术与社会的相互关系正是科学素养的重要组成部分。教材对情感、态度和价值观的渗透主要侧重在以下几个方面：
1.生物多样性的价值
只有深入认识生物多样性的价值，才能更好地树立人与自然和谐发展的观点。如何看待生物的价值，人们往往从人类中心主义的价值观出发，将生物分成有益的和有害的，肯定有益生物的价值，否定有害生物的价值。其实从生态学观点来看，即使地球上没有人类，每种生物对生物圈的存在和发展也都有着独特的贡献，具有独立的价值。在生物多样性锐减、生态环境问题日益突出的今天，人类中心主义的价值观越来越暴露出其过于功利、短视和偏狭的局限性，不利于人类社会的可持续发展。
2.科学技术的价值
科学本身是探求自然界的奥秘，它在一定程度上满足人们对自然界的好奇心，丰富人们的精神世界，具有认识论价值。科学技术在促进人类进步的同时，往往带来人们预想不到的负面影响，因此，其实践价值就相当于一枚硬币的正反两面，具有两面性。此外，尽管社会在走向科技化，科技也在社会化，但是，科学始终不是万能的`，人类社会面临的所有问题，并非都能依靠科学来解决。比如，在“细菌”一节，首先介绍了细菌的发现，从科学家观察到细菌的存在，到发现细菌的发生，再到巴氏消毒法及防止术后感染方法的发明，说明细菌的发现在认识和实践上的价值。生物技术与“蓝色革命”、动物与生物反应器、动物与仿生、以菌治虫等内容，充分体现了科学技术在实践上的正面价值。“抗生素今昔”这篇阅读材料，既介绍了抗生素的发现及其在医疗上的巨大价值，也指出滥用抗生素带来的后果，并让学生思考：“读了这篇短文，你对科学、技术和社会的关系有什么新的认识?”“保护生物的多样性”一章的角色扮演活动“辩论和协商怎样保护白头叶猴”，让学生代表不同利益或立场的社会角色，讨论野生动物保护问题，使学生有机会认识到解决这类问题仅靠科学技术是不够的。
3.其他方面
本册对情感、态度和价值观的渗透还包括其他许多方面。比如《动物的学习行为》一节的练习题联系学生的学习态度；两篇“科学家的故事”都介绍科学家热爱科学、献身科学的精神；通过介绍我国生物种类的丰富多样，激发学生的民族自豪感；通过“生物学与文学”和“生物学与艺术”栏目，培养学生的审美情趣等等。
八年级上生物教学计划2
一、教材分析
八年级上册《生物学》内容包括：第五单元《生物圈中的其他生物》共五章，第六单元《生物的多样性及其保护》共三章。教材的编写注重从生活实践出发，内容编排图文并茂，有较强的可读性；栏目设置丰富多样，注重创设问题情景，引导学生合作探究，给学生更多的自主学习空间，较好地体现了新课程标准的基本理念。
本册书的第五单元《生物圈中的其他生物》与七年级的《生物圈中的绿色植物》、《生物圈中的人》同为《生物圈》的重要组成部分，《生物圈的多样性及其保护》离不开生物圈中的绿色植物、人、动物、细菌和真菌等有机组成部分的和谐共存，前后内容之间有很强的关联性。因此，在教学过程中，既要要注意类别知识的横向对比，又要注意结构知识的纵向梳理，还要注意基本知识的多向迁移，搭建过渡桥梁、构建知识网络，力求做到形散神聚、融会贯通。
二、教学目标
（一）知识技能：
1、认识动物的主要类群及其对环境的适应性特征。
2、了解动物在自然界中的作用及其与人类的关系。
3、了解细菌和真菌的`主要特征以及与人类的关系
（二） 情感价值观：
1、认识生物多样性的价值，树立人与自然和谐发展的观点。
2、了解生物科学技术在人们生产生活方面的重要作用和实践价值，激发学生的学习兴趣。
3、了解科学技术在促进人类进步的同时，往往带来人们预想不到的负面影响，认识科学技术是把双刃剑，善用可以为人类造福，滥用则会贻害无穷。
三、基本措施：
1、备教材。认真钻研新课标和教材，把握教学的重点和难点，弄清知识的内在联系和规律，全面深入理解和掌握教材内容。
2、备学生。深入了解学生思想实际和知识、能力水平，充分估计学生接受新知识可能遇到的问题。根据学生的认识规律和心理特点，精心设计教学程序和教学方法。
3、备教法、备学法。灵活采取自学指导法、谈话法、演示法、实验法等手段，不断优化教学方法，提高教学效率。同时，根据教学内容不同，指导学生采用自主学习法、合作学习法、实验探究法、小组讨论法、检测反馈法，积极主动地参与学习过程，提高课堂实效。
4、备作业。注意控制好随堂练习和课后作业的量，结合考点、突出重点、精选习题，把握好训练的质，做到少而精，既减轻学生的负担，又提高作业的效果。
四、教学进度
1、9月-----11月中旬
完成第五单元前四章的教学
2、12月
完成本册后面所有教学内容
3、20xx年元月
复习完七年级上册及总复习迎接期考
八年级上生物教学计划3
一、学生学情分析
八年级生物教学计划
本学期我任教八年级的生物教学。从开学一周的时间来看，我对学生的情况了解如下：
一方面，经过七年级一个学年的学习，学生对生物学知识有了初步的了解，对生物学习的方法有了初步的掌握，具备了一定的生物基本知识、生物实验技能和实践操作能力，不少同学还对生物学有着浓厚的兴趣。另一方面，不少学生的生物学基础较差，在学习过程中仍然存在目标不明确、自制力不强、主动性不足等问题，因此，从本学期开始，在进一步激发学习兴趣、加强课堂管理和调控的同时，要注意加强学习思想引导、学习方法指导，特别是学习过程和效果的监控。
二、教材分析
八年级上册《生物学》内容包括：第五单元《生物圈中的其他生物》共五章，第六单元《生物的多样性及其保护》共三章。内容编写具有弹性，给学生更多的自主学习空间，较好地体现了新课程标准的基本理念。本册书的第五单元《生物圈中的其他生物》与七年级的《生物圈中的绿色植物》、《生物圈中的人》同为《生物圈》的重要组成部分，《生物圈的多样性及其保护》离不开生物圈中的绿色植物、人、动物、细菌和真菌等有机组成部分的和谐共存，前后内容之间有很强的关联性。因此，在教学过程中，既要要注意类别知识的横向对比，八年级生物教学计划
又要注意结构知识的纵向梳理，还要注意基本知识的多向迁移，搭建过渡桥梁、构建知识网络，力求做到形散神聚、融会贯通。
三、教学目标
通过义务教育阶段《生物学》课程的学习，逐步实现以下发展目标：
知识与技能：
1、认识动物的主要类群及其对环境的适应性特征。
2、了解动物在自然界中的作用及其与人类的关系。
3、了解细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系。
4、通过活动体验生物的分类是根据不同生物的`形态结构特征上的相似程度来进行的。
5、了解生物的多样性及其价值。
6、培养学生的实践操作能力和实验设计能力。如：进行“饲养
八年级生物教学计划
和观察蚯蚓”、“调查动物在人们生活中的作用”、“检测不同环境中的细菌和真菌”、“制作甜酒”等与日常生活密切相关的活动。
7、培养学生收集和处理信息的能力，丰富学生获取知识的渠道，拓展学生的知识面。如：进行生物学相关信息资料的查询和收集。
过程与方法：
1、问题导向法。指导学生按照“生物有哪些形态结构特征？如何适应环境？与人类的关系如何？”等基本问题自主学习、自主解答、自主测试、自主反馈，辅以同伴互助和教师点评，让学生掌握自主学习的方法、形成自主学习的能力。
2、实验探究法。让学生进一步熟悉“提出问题——作出假设——制定计划——实施计划——得出结论——表达交流和反思”的科学探究的方法流程。
3、理论联系实际法。指导学生学会运用学到的生物学知识解释日常生活和生产劳动中所遇到的生物学现象，提升学习兴趣，激发学习热情，加深对书本知识的理解，做到知识源于生活，学以致用。
4、比较法和归纳法。引导学生通过对知识的比较和归纳，找出
八年级生物教学计划
知识之间内在联系，理顺知识脉络，学会归纳概括和总结，形成知识结构，加深理解记忆。
情感态度及价值观：
1、认识生物多样性的价值及保护生物多样性的重要性，树立人与自然和谐发展的观点。
2、了解生物科学技术在人们生产生活方面的重要作用和实践价值，激发学生的学习兴趣、投身生物科技的热情以及促进社会进步的使命感。
3、了解科学技术在促进人类进步的同时，往往带来人们预想不到的负面影响，认识科学技术是把双刃剑，善用可以为人类造福，滥用则会贻害无穷，确立全面的、辩证的技术观和价值观。
四、教材的重点和难点
1、了解动物在自然界中的作用及其与人类的关系。
2、了解生物的多样性及其价值。
八年级生物教学计划
五、基本措施
备课标、备教材。
1、认真钻研新课标和教材，明确教学要求，把握教学的重点和难点。
2、明确本单元本节课在整册教材中的地位，弄清知识的内在联系和规律，全面深入理解和掌握教材内容，同时挖掘教材固有的思想教育因素，寓思想教育于教学过程之中。
备学生。
1、深入了解学生思想实际和知识、能力水平，充分估计学生接受新知识可能遇到的问题。
2、根据学生认识的发展规律和心理发展特点，精心设计教学程序和教学方法。
3、分层次设置课堂反馈练习，做到因材施教，使优生得到发展，差生得到提高。
八年级生物教学计划
4、定期举行单元考试，及时反馈学生的学习效果，做到查遗补漏。
备教法、备学法。
1、根据课程标准、教材内容和学生实际，瞄准教学目标，灵活采取自学指导法、谈话法、演示法、实验法、多媒体辅助教学法等手段，不断优化教学方法，提高教学效率。
2、根据教学内容不同，指导学生采用自主学习法、合作学习法、实验探究法、小组讨论法、问题发现法、检测反馈法，积极主动地参与学习过程，提高课堂实效。
3、教学中要使学生在知识、能力、情感、态度和价值观等方面有所发展，引导学生主动参与和体验各种科学探究活动。
教学进度安排
第五单元
第一章动物的主要类群9课时
八年级生物教学计划
第二章动物的运动和行为6课时
第三章动物在生物圈中的作用1课时
第四章细菌和真菌9课时
第五章病毒2课时
复习4课时
第六单元
根据生物的特征进行分类2课时
第二章认识生物的多样性1课时
第三章保护生物的多样性1课时
复习4课时
八年级上生物教学计划4
又是一个新学期的开始，这个学期我担任初二1-3三个班的生物教学任务，为顺利完成本学期的教学工作，并取得良好的成绩，我根据初二年级生物学科的特点，特制订计划如下
一、教学目标
八年级生物教学计划
通过本学期的学习，学生将在以下几方面得到发展：
知识目标：1）认识动物的主要类群及其对环境的适应性特征。
2）知道动物的行为大多是通过运动来完成的，了解动物在自然界中的作用及其与人类的关系，它们的行为有密切的联系
3）获得关于细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系的知识。
4）通过活动体验生物的分类是根据不同生物的特征上的相似程度来进行的。
能力目标：
1）增强动手能力和实验设计能力。
2）培养学生的实践能力：如进行“饲养和观察蚯蚓”、“调查动物在人们生活中的作用”、“检测不同环境中的细菌和真菌”、“制作甜酒”等实践性较强的活动。
3）培养学生收集和处理信息的能力。
八年级生物教学计划
情感态度与价值观：
认识生物多样性的价值，更好地树立人与自然和谐发展的观点。
认识科学通过技术转化为人们改进生产和生活方式的手段，发展生产力，促进社会物质文明的进步，又具有实践价值。科学技术在促进人类进步的同时，往往带来人们预想不到的负面影响，因此，其实践价值就相当于一枚硬币的正反两面，具有两面性。此外，尽管社会在走向科技化，科技也在社会化，但是，科学始终不是万能的，人类社会面临的所有问题，并非都能依*科学来解决。
二、学情分析
通过初一的学习，多数学生对生物这门课比较有兴趣，其中也存在着问题：班中成绩差别悬殊，存在两极分化现象，有的班级后进生比较多。针对以上问题，我要对学生加以鼓励和引导，争取再上一个新台阶，以期待能取得更好的成绩，做好学生的工作，因材施教，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。
三、教材分析
本学期中学习的第五单元，是整个初中二年级生物所要掌握的一
八年级生物教学计划
个重要单元。其中涉及的内容广，需要掌握的知识点多。
第一章至第三章内容，主要涉及动物的分类，让学生区别那些是水中生活的动物·陆地上生活的动物·空中飞行的.动物，以及这些动物的运动和行为。其中重点在第三章动物在生物圈中的作用，这一章节强调了动物在自然界中的作用，重点阐述了动物与人类生活得关系。第四章和第五章主要讲解了在生物圈中扮演了分解者的细菌和真菌在生物圈中的作用。通过这两个章节的学习，使学生对我们生存的环境更加熟悉，同时也更加了解在我们生存的环境中很多渺小的东西往往在生活中起着重要的作用。
第六单元认识生物的多样性，是中学生必备的生物学基础知识，是其行为的基础之一，保护生物的多样性，是其认识和行动的必然结果。作为一个现代公民，应当理解每种生物都有其存在的价值，保护生物多样性就是保护人类自己，并且应当身体力行。因此，第六单元生物的多样性及其保护，在本册教材中占有相当重要的地位，他既是对前面所学知识的总结、回顾和发展，是学生生物科学素养的重要的组成部分，也是现代公民必备的基础知识和基本行为，同时，为学生的持续发展，由自然人转变为社会人打下了一定的基础。
四、教材重点、难点
八年级生物教学计划
重点：1、各种动物的适应性特征
2、细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系
3、生物多样性的内涵
难点：1、运动的结构基础和形成机制
2、细菌和真菌在自然界的作用
3、根据生物特征进行分类
五、教学措施
1、认真钻研教村和新课程标准。
2、转变传统的教育教学观念。
3、优化教学方法，运用好现代化的教学手段。
4、认真组织好各次探究活动，注重学法指导。
八年级生物教学计划
5、认真做好培优辅差工作，面向全体学生。
6、加强训练，达到及时巩固的目的。
7、成立好合作学习小组，并加强合作学习指导。
六：教学进度与重大活动安排
周次日期工作要点
第1周9、3-9、7分析上期期末质量监测试卷，查漏补缺。
第2周9、10-9、14生活的动物
第3周9、17-9、21陆地生活的动物
第4周9、24-9、28空中飞行的动物
第5周10、1-10、7国庆长假
第6周10、8-10、12动物的运动
八年级生物教学计划
第7周10、15-10、19先天性行为和学习行为
第8周10、22-10、26社会行为
第9周10、29-11、2动物在自然界中的作用
第10周11、5-11、9动物与人类生活的关系
第11周11、12-11、16细菌和真菌的分布
第12周11、19-11、23细菌
第13周11、26-11、30真菌
第14周12、3-12、7细菌和真菌在自然界中的作用
第15周12、10-12、14人类对细菌和真菌的利用
第16周12、17-12、21尝试对生物进行分类
第17周12、24-12、28从种到界
八年级生物教学计划
第18周12、31-1、4认识生物的多样性
第19周1、7-1、11保护生物的多样性
第20周1、14-1、18复习并迎接期末质量监测考试
八年级上生物教学计划5
又是一个新学期的开始，这个学期我担任初二1—3三个班的生物教学任务，为顺利完成本学期的教学工作，并取得良好的成绩，我根据初二年级生物学科的特点，特制订计划如下。
一、教学目标
通过本学期的学习，学生将在以下几方面得到发展：
知识目标：1）认识动物的主要类群及其对环境的适应性特征。
2）知道动物的行为大多是通过运动来完成的，了解动物在自然界中的作用及其与人类的关系，它们的行为有密切的联系
3）获得关于细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系的知识。
4）通过活动体验生物的分类是根据不同生物的特征上的相似程度来进行的。
能力目标：
1）增强动手能力和实验设计能力。
2）培养学生的实践能力：如进行“饲养和观察蚯蚓”、“调查动物在人们生活中的作用”、“检测不同环境中的细菌和真菌”、“制作甜酒”等实践性较强的.活动。
3）培养学生收集和处理信息的能力。
情感态度与价值观：
认识生物多样性的价值，更好地树立人与自然和谐发展的观点。
认识科学通过技术转化为人们改进生产和生活方式的手段，发展生产力，促进社会物质文明的进步，又具有实践价值。科学技术在促进人类进步的同时，往往带来人们预想不到的负面影响，因此，其实践价值就相当于一枚硬币的正反两面，具有两面性。此外，尽管社会在走向科技化，科技也在社会化，但是，科学始终不是万能的，人类社会面临的所有问题，并非都能依*科学来解决。
二、学情分析
通过初一的学习，多数学生对生物这门课比较有兴趣，其中也存在着问题：班中成绩差别悬殊，存在两极分化现象，有的班级后进生比较多。针对以上问题，我要对学生加以鼓励和引导，争取再上一个新台阶，以期待能取得更好的成绩，做好学生的工作，因材施教，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。
三、教材分析
本学期中学习的第五单元，是整个初中二年级生物所要掌握的一个重要单元。其中涉及的内容广，需要掌握的知识点多。
第一章至第三章内容，主要涉及动物的分类，让学生区别那些是水中生活的动物·陆地上生活的动物·空中飞行的动物，以及这些动物的运动和行为。其中重点在第三章动物在生物圈中的作用，这一章节强调了动物在自然界中的作用，重点阐述了动物与人类生活得关系。第四章和第五章主要讲解了在生物圈中扮演了分解者的细菌和真菌在生物圈中的作用。通过这两个章节的学习，使学生对我们生存的环境更加熟悉，同时也更加了解在我们生存的环境中很多渺小的东西往往在生活中起着重要的作用。
第六单元认识生物的多样性，是中学生必备的生物学基础知识，是其行为的基础之一，保护生物的多样性，是其认识和行动的必然结果。作为一个现代公民，应当理解每种生物都有其存在的价值，保护生物多样性就是保护人类自己，并且应当身体力行。因此，第六单元生物的多样性及其保护，在本册教材中占有相当重要的地位，他既是对前面所学知识的总结、回顾和发展，是学生生物科学素养的重要的组成部分，也是现代公民必备的基础知识和基本行为，同时，为学生的持续发展，由自然人转变为社会人打下了一定的基础。
四、教材重点、难点
重点：1、各种动物的适应性特征
2、细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系
3、生物多样性的内涵
难点：1、运动的结构基础和形成机制
2、细菌和真菌在自然界的作用
3、根据生物特征进行分类
五、教学措施
1、认真钻研教村和新课程标准。
2、转变传统的教育教学观念。
3、优化教学方法，运用好现代化的教学手段。
4、认真组织好各次探究活动，注重学法指导。
5、认真做好培优辅差工作，面向全体学生。
6、加强训练，达到及时巩固的目的。
7、成立好合作学习小组，并加强合作学习指导。
六：教学进度与重大活动安排
周次日期工作要点
第1周9。3—9。7分析上期期末质量监测试卷，查漏补缺。
第2周9。10—9。14生活的动物
第3周9。17—9。21陆地生活的动物
第4周9。24—9。28空中飞行的动物
第5周10。1—10。7国庆长假
第6周10．8—10．12动物的运动
第7周10．15—10．19先天性行为和学习行为
第8周10．22—10．26社会行为
第9周10．29—11．2动物在自然界中的作用
第10周11．5—11．9动物与人类生活的关系新|课|标|第|一|网
第11周11．12—11．16细菌和真菌的分布
第12周11．19—11．23细菌
第13周11．26—11．30真菌
第14周12．3—12．7细菌和真菌在自然界中的作用
第15周12．10—12．14人类对细菌和真菌的利用
第16周12．17—12．21尝试对生物进行分类
第17周12．24—12．28从种到界
第18周12．31—1．4认识生物的多样性
第19周1．7—1．11保护生物的多样性
第20周1．14—1．18复习并迎接期末质量监测考试
八年级上生物教学计划6
古人云：凡事预则立，不预则废。每项工作都需要有计划的进行，才能取得理想的效果。为顺利完成本学期的教学工作，并取得良好的成绩，我根据八年级生物学科的特点，特制订计划如下：
一、指导思想
在认真学习和深入贯彻《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》的基础上，以《全日制义务教育中生物课程标准》为依据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活经验；以培养学生的学习兴趣、教会学生如何学习、提高学生综合成绩为重点，更加强调学生的主动学习，增加实践环节。以促进学生转变学习方式——变被动接受式学习为主动探究式学习为突破口。
二、教学任务
1、本学期讲授义务教育课程标准实验教材——《生物学》。
八年级生物教学计划
2、在继续抓好“课改”实验的过程中，努力学习有关教育理论，不断提高对“课改”的认识，力争在原有的基础上，使自己的课堂教学有所创新、有所突破。
3、继续探究试教过程中新的教学模式，积极吸取过去两年的教学经验，继续收集和整理相关的资料，固化“课改”教学新成果。
三、学生情况分析：
生物知识、现象与人类密切相联，学生对生物现象产生疑问多，但学生通过一学年对生物学的学习，对生物学的基础知识掌握较好，已具备一定的实验能力，大部分对本科的学习兴趣浓厚。
四、教学总目标要求
通过义务教育阶段《生物》课程的学习，学生将在以下几方面得到发展：
知识：1）认识动物的主要类群及其对环境的适应性特征。
2）知道动物的行为大多是通过运动来完成的，了解动物在自然
八年级生物教学计划
界中的作用及其与人类的关系，都与它们的行为有密切的联系
能力：1）增强动手能力和实验设计能力。
2）培养学生的实践能力：如进行“饲养和观察蚯蚓”、“调查动物在人们生活中的作用”、“检测不同环境中的`细菌和真菌”、“制作甜酒”等实践性较强的活动。
五、主要措施：
1、重视提高学生的生物科学素养
2、倡导探究性学习
3、渗透“科学、技术、社会”的教育
4、改进教法，加强课堂教学
提高贯彻课程目标的自觉性
初中生物学课程目标涵盖的生物学知识、能力以及情感、态度、价值等方面的基本要求，是通过每节课或每项活动来逐步完成的。因
八年级生物教学计划
此，在制定每节课的教学目标时，要充分考虑课程目标的体现和贯彻；考虑到学生可持续发展的需要，特别要注意能力和情感、态度、价值等方面的要求。
组织好学生进行探究性学习并提高其质量
教材内容的呈现方式一改过去传统的注入式写法，注重从学生生活经验出发，创设情景，引导学生自主学习，主动探究知识的发生和发展，培养学生不断探索、勇于创新的科学精神，实事求是的科学态度，以及终身学习的能力，同时，教材安排了丰富多采的有利于学生发展的学生活动。
加强和完善生物学实验教学。
5、注重学法指导，教会学生学习
在新教材的教学中，让学生掌握生物学学习方法，对培养学生能力，提高学生素养有很大作用。
应重视以下五种学习方法，加强对学生学法的指导，教学学生学习。
八年级生物教学计划
实验探究法：明确探究课题—>引导探究—>获得结论—>测试反馈
理论联系实际的学习方法：
指导学生学会运用学到的生物学知识来解释日常生活和生产劳动中所遇到的生物学现象，加深对书本知识的理解。
识图学习法：
新教材图文并茂，色彩鲜明，可读性强。它形象、直观、不仅有利于教师把有关知识讲清楚，而且利于学生理解内容，便于记忆。
比较、归纳学习法：
通过对知识的比较归纳，可找出知识之间内在联系，使知识间的关系更明了。
综合学习法：
引导学生运用相关学科的知识来解决生物学问题
八年级生物教学计划
6、精心采取先进的教学方法，对新教材进行培训。
7、精心组织和策划好课堂教案。
8、探索新的教学方法，做到课堂质量高效率。
9、进行课外辅导和写小论文及做小制作，提高学生的兴趣。
10、认真批改作业，从中解决学生存在的问题。
11、培养优生，转化后进生。
7.八年级上学习计划 篇七
指导专家:张志富 (辽宁省基础英语教育中心主任)
曲端 (辽宁省初中英语教研员)
刘敬雯 (大连市英语教研员)
陈玉卿 (大连市经济技术开发区英语教研员)
一、教学内容
本堂课是以“比较不同地方”为话题的听说课, 教材文本以“比较深圳和香港”为话题, 围绕地理位置、人口规模、地标性建筑等内容展开。通过对话学习, 学生能够合理地运用英语介绍一个城市, 如, 自己的家乡。
二、教学目标
学会hometown, population, busy, large, wide等词汇在本课话题情境下的使用;感知、体会形容词比较级的语言形式、语言意义和语言功能。如:“It’s newer than...;It will become as busy as...;It’s getting bigger and busier;It’s much wider and cleaner;It’s taller than many other buildings in China;The population is larger than that of...;...is larger in population than...”
通过图片、标题预测对话内容的主旨大意;通过听获取信息, 并在此基础上运用本课知识谈论某个城市;能在小组合作和个体完成任务中积极思考, 并注意重音和语调所蕴含的情感。
三、教学重点和难点
教学重点:通过设置的情境学习有关介绍城市的词汇和核心句型;捕捉听力对话中的主旨大意和细节信息, 能运用英语介绍深圳。
教学难点:运用所学的目标词汇、句型和框架结构介绍某个城市。
四、教学过程
Stage 1
1. 激活话题背景, 构建话题语境
笔者通过“A guide is to give us a description of Shanghai and Hong Kong.” (见图1) 导入话题, 为学生创设话题语境, 并明确听力任务, 播放录音。
听前 (学生明确听力任务后) , 笔者进行听力策略指导:Take notes to write down the key words, for long word, just write down the first letter to stand for the whole word.
【设计意图】
学生在语境中感知话题内容, 获取话题信息, 培养听力策略。
笔者引导学生梳理、建构“谈论城市”这一话题的基本知识框架, 即Mind-Map。在此过程中设计板书如下 (见图2) :
【设计意图】
使学生明确描述城市的基本框架。
2. 话题词汇的构建
在问答过程中, 学生通过语境、图片并感知理解新单词 (hometown, busy, location, population, landmark) 。
【设计意图】
笔者通过问题牵引、诱导 (elicit) 等方式, 促使学生思考谈论“城市”话题的必要词汇和功能句式, 以及描述城市的Mind-map。
Stage 2
1.预测性问题 (为听对话做背景铺垫)
(1) 铺垫和预测
Did Daming enjoy his visit to Shenzhen last weekend? (听后追加How do you know?)
What will he talk about Shenzhen with Tony?
(2) 听中任务
Students are to listen to see if their predictions were right./Try to understand the conversation by answering the questions about Shenzhen. (见图3)
2.听对话
在对话语境中, 学生了解怎样对“城市”进行描述, 并掌握文章的主旨大意和细节。
在听后问答的过程中, 笔者利用问题和图片, 使学生对深圳的地理位置、城市变迁、地标建筑等有更深入、更形象、更直观的理解。
【设计意图】
To anticipate the text content.
To get the background information for the listening of the dialogue.
To develop the students’skills of listening for gist and detail.
3. 听后细节分析
笔者提出问题:“How does the speaker stress the underline words?/What do the two boys think of the city Shenzhen?”促使学生体悟文本中所蕴涵的情感。
【设计意图】
通过听后细节分析, 学生能体会到句子中蕴含的情感信息, 了解传达句子主要信息的词汇的重音问题, 以及Daming和Tony对深圳的赞美和向往。
4. 借助图表转述对话内容
笔者给出教学任务:“Now you know something about Shenzhen, can you retell it in your own words?”
笔者交代任务后, 指导学生转述对话的策略。
【设计意图】
笔者搭建复述框架, 使学生进一步内化“谈论城市”的相关词汇、语句和情境, 为学生知识的输出做足准备。
Stage 3
1.谈论一个城市的Mind-map. (见图4)
2.设置情境, 铺垫任务背景, 激发会话
笔者通过PPT引出任务, 介绍自己的家乡或其他城市, 引导学生了解介绍城市的必要内容。
3.给予学生任务指导
Instruct students to role-play being a reporter or friends in pairs, or in groups, or by yourself.
Use the vocabulary and expressions on the board as a basis for role playing.
【设计意图】
学生通过完成“谈论城市”这一任务, 练习、内化、输出语言知识。
4.课后作业
必做:
(1) Imitate the dialogue in Activity 2 after the recording.
(2) Go over the vocabulary&expressions about introduce and compare two places.
选做:
Write a passage to introduce your hometown with another city or compare two different cities.
【设计意图】
课后作业是对课堂上所学内容的巩固和拓展。学生通过必做作业可以巩固“谈论城市”话题的基础词汇, 同时, 通过模仿朗读能够规范语音语调, 并体会语流、语调、节奏, 训练听的技能。
另外, 分层次作业给学生提供了不同难度的内容, 有利于促进学生语言技能的提高和英语思维的培养。
五、教学反思
在Stage 1阶段, 笔者通过“A guide is to give us a description of Shanghai and Hong Kong.”导入话题, 激活了学生的话题背景知识, 构建了话题语境, 然后提出问题“What should be included in your description of a city?”, 通过问题牵引, 做出描绘城市的Mind-map, 为学生语言输出活动做了一定的铺垫。
在Stage 2阶段, 在处理教材对话文本时, 笔者采取了以听为主的处理方式。第一遍, 笔者让学生核对自己对对话内容的预测是否准确;第二遍, 笔者要求学生注意听文章的主旨大意和细节, 促使学生理解对话内容;第三遍, 笔者提出问题“How does the speaker stress the underline words?/What do the two boys think of the city Shenzhen?”, 要求学生体悟文本中所蕴涵的情感。
在Stage 3阶段, 笔者要求学生介绍自己的家乡或其他任何一个城市, 为学生提供介绍城市的相关语句, 帮助学生完成语言的输出。
但是, 在Stage 1阶段, 笔者对听力材料的处理不够透彻。另外, 在课堂中, 笔者的干涉较多, 应该适当减少对学生的控制, 更加充分地调动学生运用语言的能力。
专家点评
本堂课是一堂设计巧妙、结构合理、层次分明的英语听说课。通过课堂教学可以看出, 张老师在准备这堂课时对教材进行了深入挖掘, 活动形式多样。从学生语言习得的角度来看, 这样的课堂有利于学生掌握课本知识和听说策略, 充分体现了听说课的特点。
在听的方面, 张老师对两段听力文本的设计目的有所不同, 第一段Mini听力, 达到感知话题内容, 初步梳理话题Mind-map的意图;第二段主对话, 张老师设计了三次听力活动, 但每次的目的都不同。
接下来的Retell环节, 张老师事先做了必要的指导, 对学生帮助非常大, 使学生的表述更加得体。
在课文处理结束后, 张老师设计了Further Thinking环节, 引导学生进行总结。
从课堂表现来看, 学生在语言输出阶段表现比较精彩, 不但把“介绍城市”这一话题的词汇功能运用到实际中, 而且在语气、态度等方面也比较得体。
8.八年级(上)Unit10检测题 篇八
A）根据句意和首字母提示完成单词。
1. It’s important for us to learn a f____ language well.
2. The boy likes planes very much and he wants to be a p____ in the future.
3. Peter’s d____ is to be a famous reporter for magazines.
4. We are going to m____ to Paris next month.
5. ——I can’t find my pen.
——Don’t worry. You must put it s____.
B）用所给单词的适当形式填空。
1. Mr Gates is much ____(rich) than Mr Brown.
2. Lucy bought some music ____(instrument) yesterday afternoon.
3. Kim likes reading magazines. She is a good ____(read).
4. Tom practices basketball every day and he wants to be a basketball ____ (play).
5. Who ____ (teach) you English last year?
Ⅱ.单项选择(10分)
1. Diana is going to be a teacher when she ____.
A. will grow upB. grow upC. grows upD. grew up
2. ——What ____ you ____ to do next month?
——Hold an art exhibition in the museum.
A. are; goingB. are; goC. do; goingD. do; go
3. ____ quiet, please. We are having a meeting.
A. HaveB. MakeC. KeepD. Hold
4. We are going to move to ____.
A. quiet somewhereB. somewhere quiet
C. quiet anywhereD. anywhere quiet
5. ——Where are you going in your following vacation?
——____. It’s famous for fashion shows.
A. New YorkB. BeijingC. MoscowD. Paris
6. Sally is going to learn ____ an instrument this year.
A. playB. to playingC. playedD. to play
7. I’m going to ____ to Beijing on vacation this summer.
A. travelB. moveC. getD. take
8. ——How about visiting the Palace Museum first?
——____.
A. Yes, we doB. Yes!Let’s go
C. No, you shan’tD. It’s a pity
9. Stay at home today. You may do ____ in my house.
A. you want to doB. what do you want to do
C. what you want to doD. you want
10. Take exercise ____, ____ you’ll become stronger and healthier.
A. every day; orB. everyday; andC. everyday; orD. every day; and Ⅲ.补全对话。从方框中选择恰当的句子完成对话，有两项为多余选项。(5分)
Alan: Betty, what does your father do?
Betty: __1__
Alan: Do you want to have the same job as your father does?
Betty: Oh, yes. Sometimes it’s a little dangerous, but it’s exciting. __2__
Alan: I’m going to be a bank clerk.
Betty: __3__
Alan: I’m going to study math really hard.
Betty: __4__
Alan: I’m not sure yet. Maybe Alice Spring, the famous bank in the town.
Betty: Lisa, do you want to be a bank clerk, too?
Lisa: No, not really. I want to be a teacher. __5__
Betty: That sounds interesting.
A. I love children very much.
B. How are you going to do that?
C. He’s a police officer.
D. What are you going to do in the future?
E. I really love music.
F. Where are you going to work?
G. When are you going to study?
Ⅳ.动词填空(10分)
用括号中所给动词的适当形式填空，使句意完整，短文通顺。
The students of Class Three __1__(have) a hot discussion about profession (职业) in the future.
Liu Ming __2__(stand) up and said, “I’m going to be an engineer when I __3__(grow) up. I’ll build a big factory near the center of our city. I can make pianos, violins and other musical instruments. After I make much money, I can __4__(build) a new school for the poor children.”
“I’m going to be a model,” said Li Ying. “And I’m going to __5__(hold) fashion show all over the world. After work I’ll read a lot of books and learn a lot from them. I think I can be a good __6__(read).”
“My favorite basketball player is Michael Jordan. I’m going to be a player because I want to exercise more __7__(keep) fit,” said Zhang Min.
“I’m going to be an actor,” said Li Lei. “I can make much money and __8__(save) it in the bank. I’ll be a rich man. After I retire, I’ll __9__(move) to somewhere quiet. And I’ll enjoy __10__(write) and painting. I can live a happy life.”
Ⅴ. 完形填空(10分)
通读短文，掌握其大意，然后从每小题所给的四个选项中选出能填入空白处的最佳答案。
Zhou Tao finds a __1__ in a big supermarket. He __2__ to the supermarket very early on the first morning.
The manager is very __3__. “You are a good boy. And you come here a little __4__ this morning,” says the manager. “Work hard and you’ll have a good __5__ in our supermarket.”
“Thank you, Mr Liu,” says Zhou Tao.
“Your work is __6__ the floor,” says the manager. “__7__ me, please. I’ll __8__ you a new broom.”
“Do you want me to sweep the floor?” asks Zhou Tao. “I study in the university (大学) __9__ four years. I was a student six months ago.”
“I’m very sorry, Mr Zhou,” says the manager with a smile. “I forget it. Now I must __10__ you how to use the broom first.”
1. A. workB. jobC. thingD. food
2. A. goB. to goC. goingD. goes
3. A. happyB. sorryC. niceD. well
4. A. lateB. earlyC. earlierD. later
5. A. legB. faceC. headD. time
6. A. sweepB. sweepingC. sweepsD. swept
7. A. FollowB. TellC. ForgetD. Answer
8. A. makeB. takeC. giveD. buy
9. A. withB. forC. onD. in
10. A. teachB. putC. letD. like
Ⅵ. 阅读理解(30分)
阅读下面的三篇短文，然后根据要求完成文章后的题目。
（A）
阅读下面材料，从四个选项中选出一个最佳答案。
1. Huang Fang wants to ____ when she grows up.
A. travel all over the world
B. get good marks in exams
C. win the English Olympic Competition
D. study abroad
2. Li Qiang didn’t watch to the end of the Spring Festival Eve Variety Show last year because ____.
A. he felt the program was boring
B. he was not allowed to do so
C. he had some homework to do
D. something was wrong with the TV set
3. Which of the following is NOT true? ____.
A. Wang Rong and her friend are not in the same school
B. Wang Rong can see her friend very often now
C. Wang Rong misses her friend very much
D. Wang Rong’s school is half an hour’s ride from her friend’s
4. How old is Elizabeth’s sister? ____.
A. 14 years oldB. 18 years oldC. 10 years oldD. 4 years old
5. The four persons in the passage are talking about their ____.
A. hobbiesB. wishesC. subjectsD. friends
(B)
The only good sales job I had during college was selling baseball tickets for the NBA Rockets. It was phone sales. I’m a fan, so I loved going to the park every day and seeing games for free and meeting some of the players.
It’s true that the best and most useful jobs I had were through the universities I attended. I had worked at the Ohio State’s library. And it was such a great job though it didn’t pay really well but the hours were completely flexible(有弹性的) around my schedule(时间表) and it put me in the library every day. The library is really a better place to work in than in the KFC. At Kent I had an office job, at least what I got to do is to design some different kinds of computer programs.
Now, I am doing a job in a restaurant. Restaurants aren’t bad places to work on the whole. If you work in the kitchen you will learn how to cook—a most useful skill indeed. I think that you should at least pick a restaurant where the patrons (老顾客) are expected to leave tips(小费).
根据短文内容，回答下列问题。
1.What’s the only good sales job the writer ever had?
____________________________________________
2. Did the writer earn much money when he worked in the library?
____________________________________________
3.Does the writer think the KFC is a good place to work in?
____________________________________________
4.Where does the writer work now?
____________________________________________
5.Is it a good way to learn to cook to work in the kitchen?
____________________________________________
(C)
以下五位同学正在谈论它们理想中的职业。你知道他们将来都想干什么吗？
I’m Hector. I want to be __1__ when I grow up. So I need good eyesight and I have to take flying lessons. I really enjoy traveling and I hope to see the world.
I’m Vince. My dream is to build the longest bridge in the world. I want to be __2__ in the future.
My name is Ted. I want to be __3__. I’m going to take acting lessons, and maybe singing and dancing lessons, too.
I’m Mark. I want to be __4__. I know that I have to train hard every day. It isn’t easy, but I’ll keep on doing it. I want to be just like my hero, Michael Jordan in the future.
I’m David. I want to be __5__. I’m going to a cooking school in Europe. I hope I can work in a five-star hotel in Beijing when I grow up.
A. an actorB. a reportC. a chef (厨师)
D. a pilot E. a dancer F. an engineer
G. a basketball player H. a driver
Ⅶ. 语篇填空(10分)
根据所给单词的首字母提示，补全单词，使短文语句通顺，意思完整。
The king of the insects(昆虫) wanted to h__1__ a party. All the insects who didn’t marry could take part in it. The king wanted them to know each other and marry. Before the party began, he a__2__ them to introduce themselves.
A girl came to the stage and said, “Ladies and gentlemen, I’m a n__3__. My job is giving an injection (打针).”
A girl with golden hair was laughing when she was coming to the stage. “Hi! I’m a flight attendant. I make much money and s__4__ it in the bank. I’m a r__5__ girl.”
“Good evening, everybody,” a girl said with a smile, “please look at my beautiful clothes. I’m a model. I often have fashion show.”
A boy jumped onto the stage and said, “I drive a helicopter(直升飞机). I’m a p__6__. I’m going to be an astronaut.”
“I’m a big boy,” a fat boy said to the people. “My work is very fashionable. I work on the Internet. And I have my own home page. There are many i__7__ in my office. Welcome to my home page.”
A thin boy said with cried voice, “I am a carrying worker. I m__8__ things to my home every day. It sounds l__9__ a hard job, but I like it very much. I don’t want to r__10__ until I’m 70.”
Ⅷ.书面表达(15分)
下面是学校的书面通知内容，作为班长的你，要将学校安排的旅行计划用口头通知的形式向你班同学转达。
词数100左右。
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