语文课文《钓鱼的启示》读书笔记

2024-08-02

语文课文《钓鱼的启示》读书笔记（共11篇）

1.语文课文《钓鱼的启示》读书笔记篇一

钓鱼是一件颇有趣，但又颇需要耐心的事。望着平静的水面，没有鱼儿来光成，人很容易急躁;突然有了动静，到手的鱼却跑掉了，真是令人懊恼。如果好不容易钓到的大鱼被要求放掉，简直糟糕透了。

《钓鱼的启示》一文中写了作者十一岁时，去附近小岛上钓鱼。过了好长时间，作者钓到了一条前所未见的大鲈鱼，正当作者开心时，父亲却让作者把鱼放回湖中。作者最后把鱼放回了湖中，并懂得了“道德只是个简单的`是与非的问题，实践起来却很难”的道理。

“道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。”这句话说得一点也没错。在我看来，道德是“知易行难”，需要克服人性的弱点，更需要实践的勇气。道理修养达到最高境界，是应该控制我们的思想。就像一些人急需用钱，而运气好在路上检到一笔钱。理应将钱还给失主，但这些人可能不会这样做，他们将钱占为已有，因为钱是一条诱惑极大的“鱼”呀!如果抵挡不住这些诱惑，就会失去实践道德的力量!记得有一次考试时，由于没有复习好，有两道题不会，还有一些错别字。成绩下来了，89分。我仔细查看卷子，又看到一个错字——老师没发现。这时，我在想：到底告不告诉老师呢?经过多番挣扎后，我还是鼓起勇气告诉了老师——因为这才对得起自己的良心。

尽管道德实践起来却很难，但是只要从小接受严格的教育你就能获得实践道德的勇气!难道不是吗?

2.语文课文《钓鱼的启示》读书笔记篇二

在教学上,我坚持教文育人,要利用文质兼美的名家名篇,挖掘文章内涵和美学情趣,以美怡情,使学生的情感得到陶冶,思想得到净化,品格得到完善,从而使身心得到和谐发展,成为更纯洁、更善良的具有美好心灵的健全的人。

语文教材本身具有较强的思想性,对学生的思想教育是显而易见的,但我们不能仅仅停留在使学生了解文章的中心思想及一般的思想教育上,而应该根据不同的文章采用灵活多样的方式,对学生进行深入、细致、多方面、多角度的思想品德教育,即:“见缝插针,随机育人。”下面我仅就《钓鱼的启示》一课谈谈语文课中如何适时渗透德育。

一、教材分析

《钓鱼的启示》是一篇精读课文。课文主要写了三十四年前,“我”和父亲去钓鱼,由于离捕捞鲈鱼开放时间还有两个小时,父亲要“我”把好不容易钓到的大鲈鱼放回湖里,当时,“我”很不乐意,但还是依依不舍地把鱼放了。三十四年后,我成了一名建筑师,深深体会到要从小受到严格的教育,才会获得道德实践的勇气和力量。

二、教学目标

1.正确认读本课的词语,会写“翼、诫”。

2.有感情地朗读课文,从中体会“我”和“父亲”的心理活动,并能概括“我”的心情变化过程。

3.理解父亲要“我”把鱼放回湖中的理由,读懂从中所获得的启示,并联系实际,加深对启示的理解。

三、教学重难点

1.抓住描写父亲动作、神态的细节,体会父亲在道德抉择面前的态度。

2.理解“道德只是个简单的是与非的问题,实践起来却很难”这句话的含义,并从中得到启示。

四、教学过程

(一)课前联系生活,生活与教育有着密切的关系

在上课前,我鼓励学生寻找和查阅关于鱼类生活习性的资料。开课时首先出示鲈鱼美食的图片激起学生对鲈鱼的兴趣,接着让学生交流自己搜集到的相关资料,然后出示《江上渔者》读一读了解自古以来人们对鲈鱼美味的喜爱之情。最后我再对学生的资料进行一定的补充,特别是鱼类繁衍生长的规律及鲈鱼捕捞开放日。

在此基础上出示我国对野生动物保护的两个重要的法律让学生对相关条款进行一个初步的了解。分别是《中华人民共和国野生动物保护法》和《中华人民共和国渔业法》。让学生讨论国家用法律来规定定时禁捕的好处是什么?通过讨论学生很快就会明白定时禁捕对保护鲈鱼繁衍生长的意义。

(二)导入课文,揭示课题

有这样一本书,书中没有一个字,却处处都是学问;.这本书的名字叫《生活》。善于读这本书的人,不仅会从中有所发现,还能得到启示,今天我们就来学习一篇课文《钓鱼的启示》,看看能给们你带来哪些生活启示?

(三)初读课文,把握大意

1. 生字词检查。

2. 默读课文,思考:课文写了一件什么事?

3. 检查自学情况,提炼本文的重点句:

“道德只是个简单的是与非的问题,实践起来却很难。把钓到的大鲈鱼放回湖中,一个人要是从小受到这样严格教育的话,就会获得道德实践的勇气和力量。”道德、是、非、难这些和钓鱼有什么关系呢?

(四)精读课文,深入理解

阅读的本质是思维,要引导学生学会阅读,就必须引导学生学会思维,学会解决问题。在这一课的教学中,我以三个问题引导学生思维,突出教学重点和突破难点。

问题一:从钓到大鲈鱼到把大鲈鱼放回湖里,“我”的心情有什么变化?抓住主要词句感悟放弃已经到手的大鲈鱼有多难;

学生通过读书概括出心情的变化:学生找相关语句,圈出表示心情变化的词语,师板书:得意—急切—伤心—不舍

问题二:父亲要“我”把到手的大鲈鱼放掉,态度那么坚决,是不爱“我”吗?他做得对不对?也是抓住主要词句感悟,体会父亲对“我”的严格的道德教育。

这里我抓住“不容争辩”分两个步骤丰富这个词语。(1)紧紧抓住“盯”这个词,理解父亲在不容争辩态度产生前的心理变化,让学生明白父亲也是经过一番挣扎才决定放走这条鱼的。(2)让学生懂得,面对父亲要我放走这条鱼时,我的心情的变化过程,从得意、急切,再到难受委屈,最后到不舍。这部分有大量细微的心理描写,让学生反复朗读,以读促悟,体会道德实践中的难。

问题三:“我”从钓鱼中得到什么启示?引导联系上文理解作者得到的启示,并用具体的例子引导学生联系生活,让学生说说当自己遇到道德难题的时候,如,父母不在家,作业没有完成很想玩电脑时;老师多给了分数时;营业员多找你钱时;马路上没人看到,你捡到钱时……都会怎么做。学生的思想进行了洗礼,口头表达能力也得到一定的训练。通过把抽象的概念具体化而加深对“启示”的理解。

在学习中结合生活实际进行教学,不仅可以使学生更好地理解课文,而且可以使学生在学习中不断对生活进行反思,从而把品德教育渗透到语文学习和生活中。

(五)总结

童心最美。齐读孟德斯鸠的名言:“衡量真正的品德,是看他在知道没有人发觉的时候做些什么。”正确面对每一件小事,拒绝诱惑,面对道德抉择时做出正确的选择,做个有道德的人,做一个遵守规则的人,这样你的人生必将走向成功。让老师和你们共同努力,我们都做一个有道德的人。

五、案例反思

我们伟大的祖国有着悠久的历史和文明。科技进步飞快,但道德品质的进步似乎却是进步甚微。“道德品质”这个词不能只出现在课本里,更需要人与人之间的相互传递。“勿以恶小而为之,勿以善小而不为。”细细品来,这句话真正体现了小故事里面所散发出来的人文精神的光芒;子曰:“诗三百,一言以蔽之,曰:‘思无邪’”立业之前先要正德。

《钓鱼的启示》一文中父亲那一晚的行为,让儿子获得了道德实践的勇气和力量,获得了一份无法用金钱换取的精神财富!在生活中,很少有人如此遵守规则,像有些人,开车过红绿灯时,看周围没人就闯红灯!还有的人在学校里,看周围没有值周生,就在走廊上打闹玩耍,或是站在窗户旁的护栏上向下望。像这样的行为就是违反了规则!都是危险的做法!我们还要经得住诱惑,不能被金钱、地位、势力、名利,或是一些对自己有好处的事而纵容坏人!

谁都知道要自觉遵守规则,可是在很多时候,很多人为了自己小小的利益而去违反规则,也许,他们并不是故意要这样做,但是面对诱惑的时候,总是心存侥幸,管不住自己。其实,制定规矩就是让我们的生活更加有序,更安全,更方便,但是,要达到制定的目的,都是要靠一个人自觉才能执行的。许多人在违反规则的时候,总是想:“就这一次,没关系”“下次注意就行了”“反正没人知道”……如果大家都这样想,都这样做,那规则的存在还有什么意义?遵守规则,要靠每个人的自觉性,怎样才能有这种自觉性呢?这其实就是一个道德的选择问题。这种道德的培养要从小时候做起,从小事情上做起。我想对大家说:我们从小做起,做一个遵守规则不受诱惑的人!

现在的社会,有许多抉择,只要头脑稍不清醒,就很容易走上歧途。人生旅途就像在大海上乘舟而行,怎样选择路线,怎样才能避开暗礁。除了需要从小严格的教育外,还要有道德实践的勇气和力量。

在语文教学活动中,德育渗透是一个广阔的空间,只要细心发掘德育和学科教学的最佳结合点,并在备课的同时注意将二者融为一体,就可以让学生潜移默化地受到熏陶。实践证明:在语文教学中只要勇于探索,重视文道结合,有机地渗透思想教育,把思想教育渗透到教学的全过程,熔知识传授、能力培养、智力开发和思想情操陶冶为一炉,就能真正达到教书育人的目的。

摘要：我国有着悠久的历史和璀璨的文明。科技进步飞快,但道德品质的进步似乎却是进步甚微。“道德品质”这个词不能只出现在课本里,更需要人与人之间相互传递。

3.《钓鱼的启示》读书笔记优秀篇三

哇!结账的人真多啊!”我目瞪口呆地一边感叹一边观看着。那一排排，一个个的人好像热锅里的一个个饺子。“该你结账了。”一个略显粗微的声音把我从浅浅的梦乡中吵醒，睁开眼晴一看，我前面竟空无一人了，我立刻抓起购物车跑去结账，心里顿时大喜，一共……还没等收银员说完，我就以迅雷不及掩耳之势把钱交给了她。一共找您十元两角，我急速的数着钱，：十元三角?我疑惑地望着钱，又问了问收银员：“一共找回多少钱?”“十元两角。”收银员想都没想就脱口而出。难道……我疑视着她，想了一会，收银员看我一动不动的站在那，问道“有什么不对吗?小朋友?”“没有”一瞬间，我的心砰砰直跳，立刻跑向了在等我的妈妈，“结完帐了?”妈妈问道。我心不在焉的点点头，“找回多少钱?”“嗯……”我停顿了一会，说“十元三角”妈妈看着小票，凝重地说“把钱给我看看!”我把头低了下去，胆战心惊地把钱给了妈妈，"要做一个不说谎的孩子，这样才会被大家喜欢，对吗?”“对”“那这一角钱是……”“是收银员阿姨多找的一角钱。”“把它送回去。”“可这只是小小的一角钱?”“你必须把它送回去!”我默默地无话可说了，只好把这一角钱送了回去。

在面临道德抉择的时候，要战胜自我，放弃个人利益。

4.《钓鱼启示》读书笔记篇四

我也好想钓到一条那样的大鲈鱼。爸爸却让他放回到河里去，小男孩只能依依不舍的把大鲈鱼放回到了河里。哎!真可惜!

我们以后要做一个诚实、遵守规定的好孩子，就像“你必须把这条鱼放掉”这篇文章一样，无论有没有人，都应该再过定的`时间内钓鱼，在规定的时间内钓到什么鱼，都要遵守。我们要做一个有道德的人。

5.课文钓鱼的启示预习习题篇五

1.用“然”字组词，并填空

“可是不会钓到这么大的鱼了。”我大声争辩着，( )哭出了声。

真没想到，他小小年纪( )这么有志气。

不出诸葛亮所料，第三天( )有大雾。

他是省队的运动员，参加县运动会( )是小菜一碟。

2.读下面的句子，写出“我”不想放掉鲈鱼的理由：

“过了好长时间，……溅起了不少水花。”

“啊，这样大的鱼!我还从来没有见过，还是条鲈鱼。”

“到处是静悄悄的……我再次把乞求的目光投向了父亲。”

从中体会“我”实践道德的艰难

3.课文片段阅读。

转眼间三十四年过去了。当年那个沮丧的孩子已是一位著名的建筑设计师了。我再没有钓到过像三十四年前那个夜晚所钓到的那样大的鱼。但是，在人生的旅途中，我却不止一次遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。当我一次次地面临道德抉择的时候，就会想起父亲曾告诫我的话：道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。一个人要是从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。

(1)诱惑人的“鱼”指的是什么?

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(2)“道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。”这句话的“是”“非”各是什么意思?

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(3)当“我”面临道德抉择的时候，就会想起什么?

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6.课文钓鱼的启示心得体会400字篇六

这篇文章讲了一对父子去钓鱼,儿子钓到一条大鲈鱼,父亲却为了守规矩让儿子把鱼放回去, 儿子只好恋恋不舍地把鱼放回湖中,此后儿子一直铭记父亲的话,成一名著名的建筑师.

当我读到”尽管没有人看到我们,更无人知道我们是在什么时候钓到这条大鲈鱼的, 但是从父亲那不容争辩的声音中,我清楚地知道,父亲的话是没有商量的余地的.”这句话时,我觉得这是一位多么守规矩的父亲啊,就算离开放捕捞只有两个小时,就算根本没人看到他们,就算有儿子乞求的目光,也根本没有让他的想法有一丝一毫的动摇.作文

仔细读读这句话,我觉得他不仅是一位守规矩的父亲,也是一位了不起的父亲.他能在自己面临道德抉择时,果断地做出正确的选择.相反,有些父母只为了自己和孩子的利益着想,在面临道德抉择时,连想都不想就选择了放弃道德.当他们觉得自己占到便宜时,其实没有,他们反而一直在为孩子做反面教材.将来他们的孩子长大了,也会成为一个自私的人,不会做出正确的选择,也就无法在社会上立足.

当我读到”道德只是个简单的是与非的问题,实践起来却很难.”这句话时,我觉得,是啊,道德说起来就是那么简单,但从作者把大鲈鱼放回湖中的难过心情可以看出,要想实践道德是很难的,实践道德是要放弃个人利益的.作文

在生活中,也有许多类似这条大鲈鱼的道德抉择.当售货员多找你钱了,你会怎么做?当有人掉钱了,恰好被你拣到,你会怎么做? 当红灯亮了,路口并没有车,也没有警察和摄像头,你又会怎么做?

7.钓鱼的启示读书心得篇七

昨天，我们学了《钓鱼的启示》这篇文章，它让我深受启发，我懂得了道德认识是很简单的，是很容易判断一件事情的是与否，但是实践起来却很难的道理。

这篇文章的主要内容是“我”钓到了一条大鲈鱼，因为没有到达开放时间，父亲命令我把鲈鱼放回湖中。三十四年过去了，每当“我”面临道德抉择的时候，总会想起父亲告诫我的话，从此“我”便有了道德实践的勇气和力量。

看到文中的“我”，我不禁想到了自己生活中的一次关于道德抉择的经历。那年，我上二年级。有一天下午，我在教室里扫地，扫着扫着，我发现一个人的桌肚里有一本最新版的漫画书，我伸手就想拿起来看看，可是一想：我拿了他的书，明天看见没有了，他会不会怀疑是偷书呢?那样同学们一定就不和我玩了!可是我又特别想看。我抬头看看周围，没有一个人停留，没有一个人知道我在做什么。我迟疑地想了想：如果拿走，我的良心会不安的，那样我就成了没有道德的人。我经过一场心理斗争，还是决定不拿了，我想看可以等第二天再借来看。

8.课文围城的读书笔记篇八

围城给人以铭记的是“外面的人想进来，里面的人想出去”人生的每个阶段都会有这样错觉的幻想，得不到的往往最珍贵。苏文执不是方鸿渐想要的，所以错过了不是遗憾;唐晓芙是方鸿渐想要但却未得到的，所以悲痛欲绝心有余悸;孙柔嘉是方鸿渐心善心软的得物，以为能给自己带来一丝温暖，却奈阴阳不定，吵闹不断。方鸿渐跟孙柔嘉结婚的时候，内心“结婚无需太伟大的爱情，彼此不讨厌已经够结婚的资本了”好像是又好像不是。

“爱情多半是不成功的，要么苦于终成眷属的厌倦，要么苦于未能终成眷属的悲哀。”

什么才是最伟大的爱情?什么又是最伟大的婚姻?

9.秋天的怀念课文读书笔记篇九

史铁生是一位坚强的残疾作家，然而在他的背后有一位更伟大却又鲜为人知的人——他的母亲。读完《秋天的怀念》，不经意间，我眼前总会浮现出这样一组镜头：史铁生狠命的捶打自我两天失去知觉的腿，对他的母亲大吼：“我活着还有什么劲?”母亲扑过去抓住史铁生的手，忍住眼泪说：“咱娘俩一块，好好儿活，好好儿活……”

渐渐单单几个字，饱含了母亲对儿子多少的爱，沉淀了多少对生命的无奈，又体现了多少母亲的坚强。

可是这样一位伟大的母亲，就在一个落寞的秋天永远离开了史铁生。但即使是在弥留之际，牵挂的依旧是“我那有病的孩子……”

我想那个伤感的秋天和母亲深深的爱已经长久存活在史铁生心中了。

母爱是感人的，母爱是伟大的，母爱使沙漠中的母骆驼为了即将渴死的小骆驼喝到够不着的水潭里的水而纵身跳进水滩中;母爱使在油锅中被煎的鳝鱼为了保护腹中的鱼卵而始终弓起身子;母爱使在地震中的废墟中的孕妇直到产下婴儿方含泪辞别世间……

母爱的感觉就好想喝茶，一口一口的品尝，夏天凉爽，冬天温暖。深秋的夜给人的局促和失落的心境瞬间消散，那是因为母爱神奇的力量。

10.苏菲的世界课文读书笔记1 篇十

《苏菲的世界》对于许多人来说都是一本很好的哲学入门书，作者乔斯坦·贾德用生动的语言为读者描绘了一个耐人寻味的故事，从哲学的角度向人们解释了是世界与大自然等的形成与发展......告诉人们赖以生存的地球是一个怎样的世界。

故事由一个14岁的小女孩苏菲接二连三收到一些怪信件拉开序幕，“你是谁?”“世界从哪里来?”这些看似很普通的问题让苏菲在迷茫中开始思考，并在哲学家艾伯特的引导下开始学习西方哲学。苏菲在一次次的书信中穿越时空，从哲学的摇篮雅典出发，从神话、命运到启蒙，从苏格拉底到柏拉图，从黑格尔到马克思，从文艺复兴到浪漫主义，贾德借一次次信件提出疑问，将苏菲一点点引入其中，跟随着苏菲的脚步，也让我不由自主跟着苏菲一起困惑，一起思考，一起学习......

这本书唤醒了每个人内心深处对生命的赞叹，作者在书中这样说到：“我们生活的这世界就像魔术师从他的帽子里拉出的一只白兔。只是这白兔的体积极其庞大，因此这场戏法要数十亿年才变得出来。所有的生物都出生于这只兔子的细毛顶端，他们刚开始对于这场令人不可置信的戏法都感到惊奇。然而当他们年纪愈长，也就愈深入兔子的毛皮，并且待了下来。他们在那儿觉得非常安适，因此不愿再冒险爬回脆弱的兔毛顶端。”仔细想想，其实生命真的有很多不可思议的地方，只是随着年龄的增长，随着我们知道的越来越多，我们对这个世界的好奇心也逐渐消失了。我记得《小王子》里有这么一句话，“所有的大人都曾经是小孩，虽然，只有少数的人记得。”而这本书的意义就是让我们找回曾经拥有的好奇心。